第一篇：思想品德七年級上冊第九課地球的嘆息知識要點歸納

第九課地球的嘆息

1.什么是環(huán)境問題？

答：是指人們不合理的開發(fā)利用自然資源所造成環(huán)境污染與破壞。

答：草原退化，沙漠化進程加快，森林銳減，水土流失嚴重，土地荒漠化、生物物種加速滅絕，水污染不斷加重，大氣污染嚴重，固體廢棄物存放量大，垃圾包圍城市，噪聲污染、光污染、磁輻射，旱澇災(zāi)害頻發(fā)，溫室效應(yīng)突出。全球變暖、臭氧層破壞、酸雨現(xiàn)象、能源短缺、、有毒化學(xué)物品污染等

答：（1）奉獻綠色、氧氣、涵養(yǎng)水分、保護土壤。

（2）缺乏環(huán)保意識，亂砍濫伐，墾林開荒，圍海造田，過度放牧。

答：（1）第一聲嘆息①癥狀：“頭發(fā)”脫落，植被破壞。樹木、花草植被都是我的秀發(fā)。它們不僅為我遮風(fēng)當雨，也為在我身上安家的人類奉獻綠色、氧氣、涵養(yǎng)水分，保護土壤，我的頭發(fā)每天都在大片大片地脫落、大把大把地枯死。頭發(fā)的哭泣，我的嘆息，很多人都聽不到。②藥方（補救辦法、措施）：①合理開采樹木，禁止亂砍亂伐；②退耕還林，植樹造林，搞好護林工作；③退耕還草，保護植被；④依靠科學(xué)提高資源利用率，減少浪費等。

（2）第二聲嘆息①癥狀：大氣污染。頭發(fā)脫落已經(jīng)讓我痛苦不堪，禍不單行的是，環(huán)繞在我身體周圍的大氣層也遭到了嚴重污染；解鈴還需系鈴人，污染是人類造成的，人類必須自己解決。②原因：人類燃燒大量的石化燃料，向空氣中排放有毒廢氣及懸浮顆粒。工業(yè)生產(chǎn)造成的大量煙塵和有毒氣體；生活廢氣；汽車尾氣；建筑工地的灰塵。

（3）第三聲嘆息①癥狀：水污染。如：大江斷流，水質(zhì)污染，飲用水短缺，干旱頻發(fā)，水生生物大量死亡等。就像對待空氣污染一樣，人類也已經(jīng)注意到了水污染問題，已經(jīng)采取了不少節(jié)約水資源、防治水污染的措施。②原因：浪費水資源及工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)化學(xué)污染、生活污水和石油對水體的污染，人類不合理開發(fā)利用水資源、浪費、破壞水資源；保護水資源的意識弱。

（1）地球的三聲嘆息：植被減少；大氣污染；水體污染。

（2）反映的問題：地球面臨著嚴重的資源問題和環(huán)境問題。

（3）策略：堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，計劃生育、節(jié)約資源、保護環(huán)境的基本國策。

（1）地球是唯一可供人類生存和發(fā)展的家園，可是地球母親卻被我們?nèi)祟惼茐牡们Н彴倏?，人類已?jīng)飽嘗了大自然的懲罰。

（2）保護地球，科學(xué)合理地開發(fā)利用地球資源，是每個公民的責(zé)任，我們應(yīng)該用實際行動共同呵護地球，讓地球母親不再嘆息。

森林作用：提供氧氣；凈化空氣；降低噪聲；調(diào)節(jié)氣候。

森林與植被的減少危害有：（1）會造成水土流失；（2）引起生物物種減少；（3）使土地面臨沙漠化的威脅；（4）氣候惡劣變化；（5）干旱缺水嚴重；（6）洪澇災(zāi)害頻發(fā)；（7）溫室效應(yīng)加劇，甚至威脅人類的生存和發(fā)展。

8.大氣污染的危害、解決措施，（2）危害：①形成酸雨，破壞農(nóng)作物、森林、建筑物等；②破壞臭氧層；③造成重大經(jīng)濟損失；④損害人體健康，人類很多的疾病都與大氣污染有關(guān)。

（3）解決措施：①工廠排放的廢氣凈化后再排放；②改變農(nóng)村焚燒秸稈習(xí)慣，使用環(huán)保燃料；③提倡使用潔凈的燃料；④限制私家車，發(fā)展綠色環(huán)保的公共交通；⑤美化環(huán)境，植樹造林（6）發(fā)展新能源，減少廢氣的排放量（7）限制汽車尾氣的排放（8）禁止焚燒廢舊的塑料、泡沫等有機有毒物質(zhì)（9）改造燃煤爐灶，鼓勵使用節(jié)能環(huán)保能源。消除煙塵，凈化空氣；關(guān)停廢氣排放超標的企業(yè)；使用太陽能。

（1）原因：工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)業(yè)化學(xué)污染、石油污染。

（2）根本原因：人類不合理的活動造成的。

（3）危害：大江斷流、水質(zhì)污染、人畜飲用水短缺、干旱頻繁發(fā)生、水生生物大量死亡，危害人體健康，制約國民經(jīng)濟的發(fā)展。

（4）解決措施：①廢水達標排放，建造污水處理廠；②生活污水再利用；③加大宣傳力度，節(jié)約用水；④植樹造林，保持水土；⑤依靠科技、提高水的循環(huán)利用（6）減少污染物的排放量（7）全面規(guī)劃合理布局，進行區(qū)域性綜合治理（8）制定法律和控制標準，規(guī)范排污者的行為，加強監(jiān)管及懲處力度（9）走可持續(xù)發(fā)展的道路，樹立科學(xué)發(fā)展觀。

（1）原因：亂砍濫伐，過度放牧，毀林開荒，人類不合理的開發(fā)和利用自然資源，造成環(huán)境破壞。

（2）危害：①加速物種滅絕，影響生物的多樣性；②生態(tài)平衡遭到破壞，各種自然災(zāi)害頻發(fā)，導(dǎo)致水土流失，土地沙漠化，泥石流、洪澇、干旱等災(zāi)害，危及人類的生存及安全；③影響動植物的生存及發(fā)展；④嚴重危及生態(tài)環(huán)境，傷及人類自身。

（3）植被功能（作用）：為地球遮風(fēng)擋雨，奉獻綠色、氧氣，涵養(yǎng)水分、保護土壤，凈化空氣，美化環(huán)境，調(diào)節(jié)氣候、動物的安家之地，保護生態(tài)平衡。

（1）認識并宣傳保護植被的重要性。

（2）從點滴小事做起：愛護一草一木、不使用一次性筷子、節(jié)約紙張。

（3）發(fā)現(xiàn)破壞花草植被的行為，對其勸說，若不聽勸，向有關(guān)部門舉報。

（1）環(huán)境問題產(chǎn)生原因：①人類不合理的活動；②片面追求經(jīng)濟增長，忽視對環(huán)境的保護；③人們傳統(tǒng)的生活習(xí)慣，缺乏環(huán)保意識；④人口的急劇增長，加劇了環(huán)境危機。

（2）（4）危害：①威脅著人類的健康和生存；②加劇了資源的短缺，威脅著生態(tài)平衡；③使人類生活環(huán)境和自然環(huán)境惡化；④制約著經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展和人民生活水平的提高。

（3）（5）對策：①國家要實施計劃生育，控制人口增長，提高人口素質(zhì)；②加大宣傳力度，提高人們的環(huán)保意識；③大力實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，使經(jīng)濟發(fā)展與人口增長、環(huán)境保護相協(xié)調(diào)；④有關(guān)部門要嚴格控制污染物的排放量，關(guān)閉高污染、高耗能企業(yè)；⑤企業(yè)要自覺遵守國家政策和法規(guī)，依靠科技提高處污能力；⑥公民應(yīng)自覺落實環(huán)保行動。

13.我國為什么要加強環(huán)境保護工作、建設(shè)環(huán)境友好型社會？

（1）是全面建成小康社會的必然要求，是建設(shè)美麗中國的需要。

（2）環(huán)境問題破壞生態(tài)平衡，危害人類健康，制約著我國經(jīng)濟和社會的發(fā)展。

（3）保護環(huán)境是我國的一項基本國策，要走可持續(xù)發(fā)展之路。

（4）是落實科學(xué)發(fā)展觀、實現(xiàn)人與自然和諧相處的重要舉措。

14.為加強環(huán)境保護工作，建設(shè)環(huán)境友好型社會，國家或當?shù)卣畱?yīng)怎么辦？

（1）堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策，落實科學(xué)發(fā)展觀。

（2）實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，正確處理人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系。

（3）完善各項環(huán)保法規(guī)，打擊污染和破壞環(huán)境的違法行為。

（4）加大環(huán)保宣傳，提高人們的環(huán)保意識。

15.設(shè)計環(huán)保宣傳標語、列舉身邊破壞環(huán)境的現(xiàn)象，并就“我們青少年應(yīng)如何為保護環(huán)境做出貢獻”發(fā)出倡議，（1）宣傳標語：保護環(huán)境，人人有責(zé)；保護環(huán)境，從我做起；請愛護我們共同的家園——地球；踐行科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)美麗中國；建設(shè)美麗家鄉(xiāng)，實現(xiàn)永續(xù)發(fā)展；建設(shè)美麗鄉(xiāng)村，全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

（2）現(xiàn)象：水體污染嚴重；隨意亂扔垃圾；水土流失嚴重。

（3）倡議：①積極宣傳環(huán)保知識及相關(guān)的法律法規(guī)；②從身邊的小事做起，自覺履行環(huán)保的義務(wù)；③積極參加環(huán)保公益活動；④堅決同破壞環(huán)境的行為做斗爭；⑤向有關(guān)部門提出合理化建議。

（1）提高節(jié)水意識，合理利用水資源，生活用水重復(fù)使用。

（2）隨手關(guān)緊水龍頭，不浪費一滴水。

⑴人類一方面接受了大自然的恩賜⑵另一方面又在建設(shè)自身家園的同時破壞了自然界原本的和諧和平衡

第二篇：思想品德八年級上冊第九課法律是武器知識要點歸納

第九課法律是武器，1.保護未成年人合法權(quán)益的法律有哪些？

《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》；《中華人民共和國義務(wù)教育法》；《中華人民共和國教育法》；《中華人民共和國婚姻法》；《中華人民共和國勞動法》等等。

答：家庭侵害、學(xué)校侵害、社會侵害。

3.青少年受到侵害的原因：

①、青少年各方面都不成熟，屬于弱勢群體，缺乏自我保護能力，其合法權(quán)益更容易收到侵害；②、現(xiàn)實中存在一些不利于青少年健康成長的因素，侵犯青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的現(xiàn)象還時有發(fā)生；③、法律在保護青少年合法權(quán)益時會出現(xiàn)不及時、不到位的現(xiàn)象，使青少年收到不同程度的傷害。

（1）現(xiàn)象：①父母辱罵、毒打子女；②歧視、遺棄女性未成年子女或有殘疾的未成年人；②父母離異后不愿撫養(yǎng)子女；④私拆子女的信件、日記；偷聽偷看子女的短信、聊天記錄；⑤讓正在讀書的子女輟學(xué)在家；等。

（2）危害：①導(dǎo)致子女不良行為的產(chǎn)生；②導(dǎo)致親子關(guān)系緊張，家庭矛盾激化；③會使子女產(chǎn)生不良的性格特征。

（3）解決方案：①跟父母溝通，給他們講道理和法律知識；②請老師、親戚、朋友進行勸阻；③向當?shù)赜嘘P(guān)部門或?qū)W校請求幫助；④嚴重的向人民法院起訴。

5家庭保護的含義。我國法律對家庭保護的規(guī)定（或家庭保護的法律依據(jù)有哪些）？地位和作用？

(1)含義：指父母或者其他監(jiān)護人，依法履行對未成年人的監(jiān)護職責(zé)和撫養(yǎng)的義務(wù)，尊重未成年人受教育的權(quán)利，尊重、教育和引導(dǎo)未成年人。

（2）內(nèi)容：保護未成年人的合法權(quán)益，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或有殘疾的未成年人；禁止溺嬰、棄嬰。應(yīng)當以健康的思想、品行和適當?shù)姆椒ń逃龑?dǎo)未成年人；不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)；不得允許或者迫使未成年人結(jié)婚和訂婚等。

（3）地位和作用：家庭保護是未成年人保護的基礎(chǔ)。家庭保護能使未成年人的合法權(quán)益免受來自家庭方面的侵害，為未成年人的健康成長提供適宜的家庭環(huán)境。

（1）現(xiàn)象：①同學(xué)之間拉幫結(jié)派，打架斗毆，暴力脅迫等校園暴力；②同學(xué)之間的辱罵、給同學(xué)起難聽的綽號；③個別老師體罰和變相體罰學(xué)生；④學(xué)校隨意開除學(xué)生；⑤學(xué)校分快慢班⑥個別學(xué)生收保護費等。

（2）解決方案：①對其行為進行規(guī)勸和制止；②及時把情況告訴父母或老師，向他們尋求合理解決途徑；③向當?shù)亟逃鞴懿块T尋求保護；④收集證據(jù)，向人民法院起訴。

(1)含義：指學(xué)校等教育機構(gòu)依照法律規(guī)定，對未成年人進行教育，并對他們的身心健康和合法權(quán)益實施的保護。

（2）內(nèi)容：學(xué)校保護所涉及的內(nèi)容主要是未成年人的教育、發(fā)展、人身權(quán)利、人格尊嚴的維護、生命安全的保障等方面。主要包括：①全面貫徹國家的教育方針，保證未成年人的全面發(fā)展；②尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為；；③尊重未成年人的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學(xué)生；④保護未成年人在學(xué)校活動中的人身安全和健康等。

（3）地位和作用：學(xué)校保護是未成年人保護的重要方面。學(xué)校是對未成年人實施教育的機構(gòu)，對未成年人的培養(yǎng)教育負有重大的責(zé)任。

（1）現(xiàn)象：①遇到不法分子毆打、搶劫、拐賣、脅迫、誘騙、敲詐勒索、暴力傷害未成年人；②某些網(wǎng)吧、酒吧、游戲廳向未成年人開放；③有些單位、企業(yè)招收童工；④不法經(jīng)營者為謀取利益向未成年人經(jīng)營，如有些商店向未成年人出售煙酒，⑤法律維護青少年合法權(quán)益不到位，等。

（2）解決方案：①國家要完善相關(guān)的法律法規(guī)，加強社會治安管理，營造一個文明和諧的社會環(huán)境；②有關(guān)部門要加大執(zhí)法力度，嚴厲打擊侵犯未成年人合法權(quán)益的違法犯罪行為；③學(xué)校及家庭要通過加強對未成年人的教育來增加未成年人的自我保護能力；④個人要增強自我保護的意識和能力。

(1)含義：指在社會生活環(huán)境中對未成年人的保護，要求全社會創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。

（2）內(nèi)容：包括對未成年人的社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由權(quán)和精神權(quán)的保護等方面。

（3）作用：創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境，有利于保護未成年人身體的安全與健康及其思想和心靈的健康。

(1)未成年人的身心健康需要法律給予特殊保護。未成年人處于人生發(fā)展進程中的幼弱時期，生理、心理尚未成熟，缺乏自我保護能力，是個人權(quán)益容易受到侵害的群體。

（2）未成年人的健康成長關(guān)系重大，需要國家給予特殊關(guān)注。未成年人代表著祖國的未來、民族的希望，肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。

（3）家庭、學(xué)校、社會都存在不同程度的侵犯未成年人合法權(quán)益和損害未成年人身心健康的現(xiàn)象。為了制止未成年人的合法權(quán)益受到侵害，需要用法律規(guī)范社會各方面的力量，運用各種手段對未成年人進行有效的保護。

（4）由于種種原因，未成年人犯罪逐漸成為嚴重的社會問題。為預(yù)防和減少未成年人犯罪，制定保護未成年人合法權(quán)益以及預(yù)防未成年人犯罪的法律就顯得非常重要。

家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護。

(1)含義：司法保護是指公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責(zé)，對未成年人實施的專門保護。

（2）基本內(nèi)容：①辦理未成年人的案件，實行有別于審理成年人犯罪案件的特殊制度；②對違法犯罪的未成年人實施教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則，尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴，保護其合法權(quán)益，做好刑滿釋放未成年人的安置工作；③依法保護未成年人的繼承權(quán)和受撫養(yǎng)權(quán)等。

13.未成年人在日常生活中容易受到傷害的表現(xiàn)。

被人勒索、毆打、拐騙；性侵犯以及其他合法權(quán)益的侵害等。面對不法侵害，如果我們警惕性不高、自我保護意識不強，就會遭受損失，陷入困境。保持高度警惕是避免侵害的關(guān)鍵。

（1）相信正義在你這一方，不要因為受到暴力侵犯而感到自卑和沮喪，更不要害怕對方。2）尋求父母、朋友或其他成年人的幫助。（3）盡量避免一個人待在有可能遭受暴力侵犯的地方。（4）如果你經(jīng)常受到貶低、辱罵、起哄，盡量不要表現(xiàn)出煩惱或氣憤。（5）如果老師或長輩，請求他們幫助，告訴他們的的恐懼和擔(dān)心，向他們討教對待暴力的方法。（6）及時報警。要知道，施暴者在警察面前就沒那么囂張了。⑸嘗試在班級學(xué)校里解決問題；

未成年人獲得法律幫助的方式和途徑主要包括：①訴訟途徑；②非訴訟途徑；③法律服務(wù)和法律援助等。

（1）訴訟是維護我們合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護我們權(quán)益的最后屏障。當我們的合法權(quán)益受到侵害后，如果采取別的方式仍不能解決問題，或者認定只有通過訴訟途徑才能維護權(quán)益，那么我們就要使用訴訟手段。

（2）非訴訟手段是我們維護合法權(quán)益常用的有效手段。通過向政府有關(guān)部門、司法機關(guān)、人民團體、有關(guān)社會團體等各方面反映問題，尋求幫助，以解決問題；或者通過調(diào)解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，保障公民權(quán)益。

（3）法律服務(wù)的主要機構(gòu)是律師事務(wù)所、法律服務(wù)所、公證處等，它們從不同的方面給人以法律幫助。

答：①曠課、夜不歸宿；②攜帶管制刀具；③打架斗毆、辱罵他人；④強行向他人索要財物。

答：①嚴格規(guī)范自身行為，不做校園暴力的實施者；②宣傳校園暴力的危害性；③敢于、善于同各種校園暴力行為作斗爭。

答：①招用童工；②向未成年人出售、出租兇殺、暴力、淫穢的音像制品；③KTV、游戲廳等不適合未成年人活動的場所向未成年人開放；

答：面對校園“小霸王”，我們要理智應(yīng)對學(xué)校侵害，可以試試下列方法：

（1）盡量不與“小霸王”們發(fā)生正面沖突，惹不起可以先躲開；

（2）如果對方過于強大，可以先把錢物給他們，記住他們的特點，事后及時報告老師、家長或警察；

（3）上、下學(xué)路途中同學(xué)間結(jié)伴而行。

口訣：校園暴力可以防，方法掌握要適當，求助師長來幫忙，結(jié)伴而行有保障。

20.現(xiàn)實生活中，導(dǎo)致侵犯未成年人合法權(quán)益的因素很多。你能結(jié)合生活實際為同學(xué)們出出招嗎？

（1）用心記住可信賴的成年人的姓名、電話，這樣在遇到侵害時，可以及時尋求他們的幫助。

（2）學(xué)會拒絕不正當要求，堅決不與壞人壞事同流合污。

（3）獨自在家時，不要給陌生人開門。如有人撬門扒窗，應(yīng)立即大聲呼救或電話報警。必要時可拿起家里的菜刀、錘

子作為武器來震懾歹徒。

（4）如在路上遇到陌生人尾隨，應(yīng)想辦法跑到人多的地方，或者躲避到單位、居民家。

（5）迷路走失后，應(yīng)及時告訴警察，或者打電話給自己最信賴的人來迎接，不要向其他陌生人求助。

（6）上學(xué)、放學(xué)時，應(yīng)與同學(xué)結(jié)伴而行。身上不要裝過多的錢，不要攜帶珍貴物品。即使攜帶了，也不要隨意顯露。放學(xué)要走大路，不抄近路，不走小路。

（7）遇到壞人綁架，劫持、傷害等暴力侵害時，要大聲呼救，并根據(jù)情況決定是否反擊。如果壞人過于兇狠，一般不要與其硬拼。這時要鎮(zhèn)靜、機智地與之周旋，以尋找機會脫身并報警。

（8）遭遇違法犯罪行為侵害時，及時報警，并記住壞人的身體特征和其他線索，以利于公安機關(guān)破案。

自護八招：（1）遇到險情緊急求援（2）虛張聲勢巧妙周旋（3）義正言辭當場制止（4）潔身自好不貪不沾

（5）心明眼亮牢記特（6）主動避開脫離危險（7）訴諸法律報告公安（8）遵紀守法消除隱患

（1）認真學(xué)習(xí)法律知識，做到依法律己、依法做事、依法維權(quán)。

（2）防范侵害，保護自己。①保持高度警惕是避免侵害的前提；②面對不法侵害，我們要依靠自己的智慧迅速而準確地做出判斷，要采取機智靈活的方法與其斗爭；③要運用法律手段維護權(quán)益，保護自己。

（1）面對陌生人，我們要真誠地與之交往，但不要跟隨陌生人進入你無法控制的地方，如偏僻的角落、陌生人的房間等。如果陌生人一味糾纏或強行拉你，你要大聲呼叫，嚇退壞人。

（2）如果外出玩耍或購物等犯了錯誤，不要隨便跟自稱警察或公務(wù)員的人走，要向他們索要證件，并要求他們找自己的父母。

（3）遇到暴力搶劫，為保人身安全，可以把錢物如數(shù)交出，同時記清不法分子的特征，如身高、口音、著裝等，一旦脫身，立即撥打“110”報警。

23.加強未成年人身心健康的保護，你有什么積極的建議？

（1）健全法制、加強監(jiān)督、嚴打侵犯未成年人合法權(quán)益的行為。

（2）開設(shè)法制教育課，加強對青少年法律知識教育。

（3）開設(shè)安全常識課，加強青少年的自防自救知識教育。

（4）開放社會教育資源，如電影院、博物館、圖書館等對未成年人免費開放。

24.面對違法犯罪行為，我們青少年應(yīng)該怎么做？

（1）當自己的合法權(quán)益受到侵害時，我們不能忍氣吞聲，逆來順受，也不能采用非法手段進行打擊報復(fù)，而要學(xué)會運用法律武器維護自己的合法權(quán)益，要敢于和善于同違法犯罪行為作斗爭。

（2）當國家、集體、他人的合法權(quán)益受到非法侵害時，我們也要加以維護。

（3）面對兇惡、狡猾的違法犯罪分子，我們在與其斗爭時既要勇敢又要機智。特別是在雙方力量懸殊的情況下，不要與其硬拼，而要講究智斗，盡量減少不必要的傷亡，力求在保護自己的前提下，巧妙地將不法分子抓獲。

第三篇：思想品德七年級上冊第七課我屬于知識要點歸納

第七課我屬于??

1.我們生活的群體有哪些？對我們的成長有什么影響？

（1）群體：家庭、學(xué)校、班級、社會、故鄉(xiāng)、民族、國家等。

（2）影響：①一個完整的健康的個體是無法離開群體生活的，否則就不可能正常的發(fā)展；②我們都在群體中生活，在群體中享受溫暖，在群體中不斷成長。

⑴群體是由個體組成的，群體離不開個體；⑵個體也離不開群體，否則就不能健康的成長；⑶個體要樹立主人翁的精神，自覺維護集體利益，集體榮譽高于一切

答：①個人離不開集體，集體是個人成長的基礎(chǔ)，良好的集體有助于個人的健康成長。②集體的發(fā)展離不開每一個人的共同努力。③個人要自覺維護集體的利益充分發(fā)揮自己的能力，為集體做貢獻。集體與個體相互依存，集體離不開個體而存在；個體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量。

答：人類生活離不開群體。（1）我們都在群體中生活，在群體中享受溫暖，在群體中不斷成長。（2）每一個人都屬于各種群體。在不同的群體中，我們扮演著不同的角色。人類生活離不開群體，從呱呱落地的那一刻起，我們便生活在人類的各種群體中。小到屬于家、班級、學(xué)校，大到屬于故鄉(xiāng)、民族，人類生活離不開群體，離開群體就無法生存和發(fā)展。（3）一個完整的健康的個體是無法離開群體生活，否則就不可能正常地發(fā)展（4）個人之所以成為個人，以及他的生存之所以有意義，與其說是靠著他個人的力量，不如說是由于他是偉大人類社會的一員。---(愛因斯坦)集體利益與人人利益的關(guān)系？

集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個成員努力的結(jié)果。因此，集體應(yīng)該充分尊重和保護個人利益，個人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護集體利益。

5.為什么說我們屬于多種群體？（P68到71），（1）人類生活離不開群體。只有在群體中才能感受到來自他人和集體的力量，為自己的成長提供動力。

（2）作為華夏子孫，我們對中華民族有著強烈的依戀感。

（3）每一個人都有自己的故鄉(xiāng)。是故鄉(xiāng)的水滋潤了我們，是故鄉(xiāng)的人撫育了我們。

（4）人人都有一個家，家是我們成長的根基。

（5）我們都是中華民族的一員；我們都有生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)；我們都是家庭里重要的成員。其實，我們都在群體中生活，在群體中享受溫暖，在群體中不斷成長。

（1）國家：我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)文化知識，樹立遠大的理想，弘揚艱苦奮斗和大膽創(chuàng)新精神，掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識，將來為祖國的建設(shè)事業(yè)做出更大的貢獻。

（2）故鄉(xiāng)：我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)后，自覺回到故鄉(xiāng)，報答故鄉(xiāng)對我們的養(yǎng)育之恩。

（3）家庭：是父母養(yǎng)育了我們，我們應(yīng)該為家庭更美好、更和諧出力獻策，建設(shè)更美好的家園。

（4）班級、學(xué)校：我們應(yīng)該尊重老師，團結(jié)同學(xué)，盡我所能，發(fā)揮所長，奉獻集體，在集體中，我們要主動、熱情、真誠地與同學(xué)們交流和溝通，建立起融洽的同學(xué)關(guān)系。

祖國給了而我們成長的陽光雨露，這是我們世世代代生活的家園，作為華夏子孫，我們對中華民族有著強烈的依賴感，對祖國取得的成就，我們會產(chǎn)生無比的自豪感，對祖國被列強欺凌的歷史會產(chǎn)生強烈的恥辱感，對有損祖國榮譽和利益的行為，我們無比憤怒。中國是我的根，我永遠是中華民族的一員，我愛我的祖國。

茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。-----林則徐

天下興亡，匹夫有責(zé)。----顧炎武 熱愛故鄉(xiāng)的原因？怎樣看待我們的故鄉(xiāng)？

每個人都有自己的故鄉(xiāng)。是故鄉(xiāng)的水滋潤了我們，是故鄉(xiāng)的人撫育了我們。我們對故鄉(xiāng)的一草一木了然于心，我們已深深地溶入了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情中。

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。----杜甫

人人都有一個家。家是我們成長的根基，是一本誦讀不完的書，是一篇寫滿美好祝福的詩文，是一首溫馨動聽的歌曲。家是那樣的平淡無奇，又是那樣的令人牽掛。家庭是我們成長的搖籃,我們的港灣和第一所學(xué)校;父母是我們最親的人,也是我們第一任老師.⑴我屬于學(xué)校這個群體，學(xué)校是我家。我們熱愛自己的學(xué)校，為自己是學(xué)校的一員而自豪。（2）在學(xué)?？梢哉莆罩R、結(jié)交朋友、樹立理想，養(yǎng)成良好的習(xí)慣；（3）他是我們成長的園地，他的一切都將在我們成長的經(jīng)歷中打下深刻的烙印

我們每一個人都和班級緊密聯(lián)系在一起，班級是我們共同擁有的家，班級是我家。班級給予我們自豪和力量。每個“家庭成員”都有自己應(yīng)盡的責(zé)任。每個班級都有自己的特點和獨特的精神面貌。

12．好的班級體對我們的作用？

良好的班集體是我們成長的樂園。良好的班級體有利于我們良好品德的形成，有利于我們增長知識，提高能力，發(fā)展特長，陶冶情操，促進我們身心的健康發(fā)展。

⑴班級是我家，每個家庭成員都有自己應(yīng)盡的責(zé)任，要樹立主人翁的意識，每一個人都不可能單靠自己的力量去做好所有的事情，每一個人都是集體中的一員，都應(yīng)該珍視集體的榮譽和團結(jié)，并為集體做出自己的貢獻，正所謂“眾人拾柴火焰才能高”；⑵認真完成班集體交給的各項任務(wù)，積極參加各項活動；⑶自覺維護班集體的榮譽和利益，努力為班集體增光添彩，自覺維護班集體的榮譽和利益并非僅體現(xiàn)在集體榮譽和利益受到損害之時，而更多地體現(xiàn)在每一個個體的日常交往和活動之中。例如：關(guān)心他人、愛護他人，幫助他人、相互理解，換位思考，求同存異、公平競爭、分工合作，利益分享等都是維護集體的榮譽和利益，增強集體凝聚力的具體體現(xiàn)。（4）與同學(xué)友好相處，建立起淳樸、融洽的同學(xué)關(guān)系；（5）自覺維護班級紀律。

⑴祖國給了我們成長的陽光雨露，這里是我們世世代代生活的家園；⑵為民族的富強而自豪；為民族的不幸而恥辱；作為華夏子孫，我們對中華民族有強烈的依戀感;⑶我們是中華民族的一員，每一個中華兒女應(yīng)有強烈的愛國之情

① 臺灣（或XX）是中國領(lǐng)土不可分割的一部分，臺灣人民與大陸人民血脈相連，堅持一個中國的原則。

② 我們應(yīng)自覺維護祖國統(tǒng)一，堅決同分裂祖國的言行作斗爭。應(yīng)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，提高自身的思想道德水平。大膽創(chuàng)新，不斷實踐，增強建設(shè)祖國的本領(lǐng)，為祖國建設(shè)做貢獻。

⑴樹立遠大的理想，弘揚艱苦奮斗和大膽創(chuàng)新精神；⑵努力學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識，將來為祖國的建設(shè)事業(yè)做出更大的貢獻

⑴熱愛自己的學(xué)校，為自己是學(xué)校的一員而自豪：⑵努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績報答學(xué)校；⑶積極為學(xué)校的發(fā)展提出寶貴意見⑷在競賽中為學(xué)校贏得榮譽，愛護公物，保護學(xué)校環(huán)境

18、優(yōu)秀班集體的標準（或特征）：

要有共同的奮斗目標、各盡所能，奉獻集體、團結(jié)協(xié)作，互助前行。嚴明的紀律、融洽的同學(xué)關(guān)系、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍

19.團結(jié)就是力量，團結(jié)就是力量，團結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力。在班級和學(xué)校集體中生活，同學(xué)之間的團結(jié)合作、相互關(guān)心、相互幫助，可以促進我們共同進步、成長和發(fā)展。

（1）①我們應(yīng)該自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設(shè)貢獻才智；②發(fā)揮集體的好作風(fēng)，通過自己的努力解決集體遇到的困難。

（2）自覺維護集體的榮譽和利益更多地體現(xiàn)在每一個個體的日常交往和活動中，如關(guān)心他人、愛護他人、幫助他人、相互理解、換位思考、求同存異、公平競爭、分工合作、利益分享等，都能維護集體的榮譽和利益，增強集體的凝聚力

第四篇：九年級思想品德第九課 弘揚和培育民族精神知識要點

九年級思想品德第九課 弘揚和培育民族精神知識要點

1．什么是偉大的民族精神?（民族精神的內(nèi)容、內(nèi)涵）答：中華民族形成了以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。2．列舉在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下形成新的民族精神。

答：（1）民主革命時期，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命隊伍先后形成了井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神等；

（2）新中國成立后，中國人民又在黨的領(lǐng)導(dǎo)下形成了抗美援朝精神、大慶鐵人精神、雷鋒精神、焦裕祿精神、“兩彈一星”精神、孔繁森精神、抗洪精神、抗“非典”精神、“載人航天”精神，青藏鐵路精神、抗震救災(zāi)精神、沂蒙精神等。

3、在中華民族精神的發(fā)展中，中國共產(chǎn)黨起了什么作用？ 答：中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)全國人民進行革命、建設(shè)和改革過程中，結(jié)合時代和社會發(fā)展要求，為民族精神注入了更多新的內(nèi)涵，進一步豐富和發(fā)展了中華民族精神。

4、弘揚和培育民族精神有何重要意義?為什么還要弘揚和培育民族精神?）

答：（1）民族精神是中華民族的靈魂，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。（2）民族精神對內(nèi)具有凝聚和動員民族力量的作用，對外具有展示民族形象的功能。高昂的民族精神從來就是衡量一個國家綜合國力強弱的重要尺度。

（3）在全面建設(shè)小康社會和加快現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時期，繼續(xù)弘揚和培育民族精神才能形成強大的凝聚力，團結(jié)一致，以自強不息的精神取得新的勝利，把現(xiàn)代化藍圖變成現(xiàn)實，展現(xiàn)中華民族的偉大風(fēng)采。

5、我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)包括的內(nèi)容有哪些？

答：我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)包括經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)四個方面。文化建設(shè)是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容。

6、在文化建設(shè)中怎樣弘揚和培育民族精神？（在文化建設(shè)中弘揚和培育民族精神必須堅持的基本原則和根本要求有哪些？）

答:（1）弘揚和培育民族精神，要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)。深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，這是我們進行文化建設(shè)的“主心骨”。

（2）弘揚和培育民族精神，必須充分挖掘中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。

（3）弘揚和培育民族精神，必須充分汲取世界各民族的優(yōu)秀文化營養(yǎng)。（4）新時期弘揚和培育民族精神，最重要的是堅持與時俱進，結(jié)合時代和發(fā)展要求，不斷為民族精神增添新的富有生命力的內(nèi)容。

7、如何對待民族傳統(tǒng)文化？

答：要充分汲取中國傳統(tǒng)文化的思想營養(yǎng)，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，使民族精神世世代代得以繼承和發(fā)揚。

8、如何對待外來文化？

答：對待外來文化要以博大的胸襟和開闊的視野，大膽汲取和借鑒世界各民族精神的精華，使中華民族精神不斷煥發(fā)出新的生機和活力。

9、為弘揚民族精神，請你擬宣傳民族文化的口號： 答：（1）文化傳薪火，實干創(chuàng)未來；

（2）弘揚優(yōu)秀文化，你我共參與；（3）凝聚民族智慧，實現(xiàn)偉大復(fù)興；

10、改革開放以來，體現(xiàn)時代色彩的民族精神有哪些？ 答：競爭意識；民主法制意識；求知精神；開拓創(chuàng)新精神；公平正義意識；團隊合作精神；誠信意識等。

11、青少年應(yīng)怎樣以實際行動弘揚和培育民族精神？

答：（1）要以積極的態(tài)度，自覺接受民族精神教育，在學(xué)校各學(xué)科學(xué)習(xí)中，可結(jié)合學(xué)科內(nèi)容理解民族精神的內(nèi)涵；還可以閱讀一些優(yōu)秀的歷史文化讀物，從中感悟我們的偉大民族精神。（2）在學(xué)校生活中，要積極參社會實踐活動是我們培育民族精神的有效途徑。親身體驗民族精神的現(xiàn)實意義。

（3）在日常的學(xué)習(xí)生活中，我們要從樹立愛國主義思想做起，從確立遠大志向做起，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，從提高基本素質(zhì)做起，以實際行動弘揚和培育民族精神。

12、自覺接受民族精神教育包括： 答：（1）中國歷史和國情教育;

（2）優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德教育;（3）革命傳統(tǒng)教育;

（4）現(xiàn)代化建設(shè)和改革開放成就教育。

13、弘揚和培育民族精神的實踐活動的事例。

答：（1）組織開展有關(guān)民族精神的演講、知識競賽或文藝演出;

（2）組織參觀愛國主義展覽;（3）觀看愛國主義影片;（4）講革命傳統(tǒng)故事等。

第五篇：思想品德七年級上冊教材內(nèi)容知識梳理

思想品德七年級上冊教材內(nèi)容知識梳理

馬海鵬

根據(jù)2003年5月頒發(fā)的全日制義務(wù)教育《思想品德課程標準（實驗稿）》的規(guī)定和要求，人教版義務(wù)教育《思想品德》教材，是在發(fā)揚多年來人教版教材科學(xué)、嚴謹、規(guī)范等優(yōu)點的基礎(chǔ)上，用新的教育理念構(gòu)思和創(chuàng)建的。根據(jù)新的課改理念，本冊教材的編寫在教育觀（由“道德培養(yǎng)論”到“道德學(xué)習(xí)論”）、理論基礎(chǔ)（由“疏離生活的德育理論”到“生活德育理論”）、教材功能（由“以講授為主的文本”到“以學(xué)習(xí)為主的文本”）、教材任務(wù)（由“比較注重知識的傳授”到“更加注重思維、情感和行為的培養(yǎng)”）等方面做了根本性的轉(zhuǎn)變。這些轉(zhuǎn)變，改變了以往教材道德說教的面孔，充分保證了思想、道德教育的針對性和實效性。

一、教材的整體框架結(jié)構(gòu)設(shè)計

課程標準明確規(guī)定：“本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程。”據(jù)此，教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以“學(xué)科為中心”的課程觀，徹底改變“繁、難、偏、舊”的現(xiàn)象，教材的構(gòu)架以學(xué)生成長的生活邏輯為主線，以相關(guān)學(xué)科知識為背景和支撐，統(tǒng)整了課程標準規(guī)定和要求的心理、道德、法律、國情等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會生活、成長所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能，發(fā)展學(xué)生自我管理、自我教育的能力。

根據(jù)本套教材編寫設(shè)計的思路，七年級學(xué)生面臨的主要問題是走向新的學(xué)習(xí)生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此，我們確定了七年級的教育主題是珍惜初中生活，做生活的主人，七年級確定的核心概念是關(guān)愛、自尊、自強。在七年級上學(xué)期，教學(xué)的主要任務(wù)則是幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。通過這個主題，涵蓋、整合并完成課程標準中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容（總體框架結(jié)構(gòu)如下頁圖表所示）。

二、教材的主要內(nèi)容分析

具體說來，本冊教材共分四個單元，即第一單元“笑迎新生活”、第二單元“自我新期待”、第三單元“過富有情趣的生活”、第四單元“過健康、安全的生活”。

第一單元：笑迎新生活

本單元包括“珍惜新起點”“把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏”兩課內(nèi)容和一個“我們的班徽，我們的座右銘”的主題探究。

1.主要認知內(nèi)容。

第一課《珍惜新起點》，從初中生面臨的新的學(xué)習(xí)生活開始，談到新的同學(xué)關(guān)系，談到如何創(chuàng)建新的集體。從被動的適應(yīng)到主動的創(chuàng)建，這是從面上落實七年級的教育主題。

第二課《把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏》，是從點上落實七年級的教育主題──適應(yīng)問題。這一課主要圍繞著學(xué)習(xí)問題，設(shè)立了“學(xué)習(xí)新天地”和“享受學(xué)習(xí)”兩框內(nèi)容。第一框“學(xué)習(xí)新天地”，從學(xué)習(xí)的新特點談起，談到如何管理自己的學(xué)習(xí)，怎樣采取更高效的學(xué)習(xí)方式來適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)。第二框“享受學(xué)習(xí)”，從學(xué)習(xí)中有苦也有樂談起，談到如何從學(xué)習(xí)知識、探索世界的奧妙中，享受學(xué)習(xí)的快樂。設(shè)計“我們的班徽，我們的座右銘”的主題探究活動，讓學(xué)生為自己新的班集體設(shè)計班徽，其目的就在于在活動的過程中，引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋去思考自己的班集體究竟需要怎樣的精神。一方面，讓同學(xué)們把學(xué)過的知識融會貫通；另一方面，也積極地開發(fā)、挖掘?qū)W生的潛能和創(chuàng)造力。

2.基本行動要求。

本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。

（一）1.2：積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。

（二）1.6：養(yǎng)成團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。

（三）1.4：正確認識個人與集體的關(guān)系，體會“團結(jié)就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。

(一)1.5：形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）1.4：了解教師工作的特點，積極與教師進行有效的溝通。

（三）1.2：正確對待學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。教學(xué)重點

(1)主動交往，建立友誼(2)創(chuàng)建新集體

共同的目標，前進的動力

各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體

團結(jié)協(xié)作，互助前行

如果我們把班級比作一支樂隊，那么，共同的集體目標是我們的“起音”，發(fā)揮每個人的才能是我們的“專業(yè)音”，同心協(xié)力、團結(jié)奮斗是我們的“團隊音”。只有這樣我們聽到的才是一首優(yōu)美而動聽的樂曲。(3)學(xué)習(xí)新特點

進入初中，我們的學(xué)習(xí)有了一些新的變化和特點：與小學(xué)相比學(xué)習(xí)任務(wù)有所不同，課程數(shù)量增多，涉及的知識面更廣、更深了。我們不僅可以在課堂上學(xué)到更多的知識，而且可以運用已經(jīng)獲得的知識和能力，學(xué)習(xí)一些課堂上所學(xué)不到的知識。(4)學(xué)習(xí)中的苦與樂

1、學(xué)習(xí)對于我們每個人開始都是苦樂交織的。因為學(xué)習(xí)是一個探索和發(fā)現(xiàn)的過程，需要我們克服種種困難，通過不斷努力去獲得。也正是在這個過程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自己的潛能，從而獲得一種不斷超越自己快樂。

2、珍惜學(xué)習(xí)機會

在世界的一些地方，還有一些兒童因為戰(zhàn)爭、貧窮和疾病等原因，從而喪失了上學(xué)的機會。

學(xué)習(xí)中有苦更有樂。享受學(xué)習(xí)的權(quán)利和機會是多么令人快樂的事情。

《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定：受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)。因此，我們決不能因為學(xué)習(xí)難、學(xué)習(xí)苦而放棄受教育的權(quán)利，相反，我們應(yīng)該珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)，實現(xiàn)自我超越。(5)探索世界的奧妙

1、學(xué)習(xí)的過程也就是知識探索的過程，知識探索的過程也是學(xué)習(xí)的過程。

2、當我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界奧妙的時候，當我們的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足的時候，當我們通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己潛能的時候，學(xué)習(xí)的快樂就洋溢在我們的心中。

3、留心周圍的世界，我們會發(fā)現(xiàn)生活中還有更多有趣的現(xiàn)象和問題，需要我們不斷地探索和發(fā)現(xiàn)。探索和發(fā)現(xiàn)的過程就是學(xué)習(xí)的過程，就是知識積累的過程。

4、“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也?！边@就告訴我們要不斷地去探索，去實踐，去學(xué)習(xí)、去探討。

5、“不積，無以至千里；不積小流，無以成江海?！边@就要求我們要注意聚集和積累，從基礎(chǔ)開始，不斷地探索和積累，從小事做起，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會積累。

第二單元：認識新自我

本單元包括“珍愛生命”“歡快的青春節(jié)拍”“自我新期待”三課內(nèi)容和一個“認識新自我”的主題探究。

1.主要認知內(nèi)容。

第三課《珍愛生命》，從豐富多彩的生命現(xiàn)象談起，談到生命需要相互關(guān)愛，人的生命具有獨特性，再談到如何珍愛我們的生命、如何尊重生命、如何延伸生命的價值。

第四課《歡快的青春節(jié)拍》，從青春悄悄來、青春期的生理變化說到如何消除青春期的煩惱和困惑，談到如何解讀青春，怎樣理解青春的意義，怎樣保持青春的心態(tài)。

第五課《自我新期待》，包括三框內(nèi)容。第一框“日新又新我常新”，設(shè)立了兩個方面的內(nèi)容：要用全面的、發(fā)展的眼光看待自己；認識自我的途徑有：自我觀察，通過他人了解自己，通過他人的態(tài)度與評價了解自己，通過集體了解自己，通過自我檢查來反省自己。第二框“發(fā)現(xiàn)自己的潛能”，從如何認識自我的潛能，談到如何發(fā)掘自己的潛能。第三框“自我新形象”，從心中設(shè)定的理想形象入手，談到初中生對自我的新期待，最后談到對未來的展望。

“暢言青春新自我”的主題探究，在于引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)青春的活力，追求有意義和有價值的人生。

2.基本行動要求。

本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。

（二）2.1：知道人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴。

（一）2.2：知道應(yīng)該從日常的點滴做起實現(xiàn)人生的意義，體會生命的價值。

（二）2.5：懂得愛護公共環(huán)境和設(shè)施。

（一）1.1：悅納自己的生理變化，促進生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（一）1.2：知道青春期心理衛(wèi)生常識，學(xué)會克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理活動。

（一）1.6：了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象。教學(xué)重點

（1）多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界

生命是地球上最珍貴的財富，是豐富多彩的生命使世界變得如此生動而精彩，感受世界的美好。

（2）生命需要相互關(guān)愛

1、地球上的生命豐富多彩，人類是自然界的一部分。

2、生命是頑強的，也是脆弱的。我們需要每個人去關(guān)愛和呵護周圍的生命。

3、每種生命都是與我們同住地球家園的朋友。

4、每種生命都有其存在的意義與價值，地球上的各種生命共生共存、息息相關(guān)，都需要相互尊重、相互關(guān)愛。隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞我們?nèi)祟愘囈陨娴纳鷳B(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。

（3）人的生命的獨特性

1、人的生命具有獨特性，正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，每個人都是獨一無二的，也都有自己獨特的風(fēng)格和特點。

2、人的生命的獨特性最突出的表現(xiàn)是：與其他動物、植物、微生物等生命相比，人類的生命最具有智慧。

3、除人的生命的獨特性最具有智慧外，人的生命的獨特性更多地還表現(xiàn)在：人的個性品質(zhì)、人生道路、實現(xiàn)人生價值的方式和途徑的多樣性。

4、在人生人類生命獨特性、人類價值可貴的同時，一定不要產(chǎn)生人類中心論思想。其實生命使個大系統(tǒng)，系統(tǒng)的生命都應(yīng)得到最起碼的尊重。

5、每個人要根據(jù)自己的個性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇一條適合自己的成才之路，展示自己的風(fēng)采，為社會貢獻自己的智慧和才能。

（4）永不放棄生的希望

1、生命是寶貴的，當我們的生命受到挫折時，要有求生的意志，也要有求生的方法，在緊急情況下，提高自我保護能力。

2、世界因生命而精彩，珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大的挫折，都不會輕易放棄生命的希望。

（5）肯定生命，尊重生命

1、每個人的生命都是有價值的。實現(xiàn)人生的意義，追求生命的價值，要腳踏實地，從現(xiàn)在做起，從一點一滴的小事做起。

2、幸福快樂的生活從悅納生命開始，世界上沒有十全十美的生命。

3、在肯定、尊重、悅納、珍愛自己生命的同時，也應(yīng)同樣善待他人是生命。

4、當自己的生命受到威脅時不輕言放棄，不喪失生的希望；當他人的生命遇到困境需要幫助時，盡自己多能伸出援助之手。

（6）延伸生命的價值

1、生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻，在于生命的內(nèi)涵。

2、每個人都應(yīng)肯定生命，尊重生命。

3、但許多人雖然生命已經(jīng)結(jié)束，可他們?yōu)樯鐣鞯呢暙I卻讓后人受益無窮，他們的生命價值得以延伸。所以，我們要讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。

（7)青春悄悄來（生理的變化）

青春期身體的變化有著不同的韻律和節(jié)拍：有的快，有的慢，有的先橫向發(fā)展，有的先縱向拉長。即使同一個人，其不同身體部位的發(fā)育速度和水平也是不一樣的。

(8）成長不煩惱（心理的變化）

1、怎樣看待青春期的內(nèi)心矛盾

青春期心理充滿著矛盾。青春期的內(nèi)心矛盾，是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象。這些心理矛盾有時讓我們感到苦悶，但正是它們構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動力。當然，如果處理不好這些矛盾，它們就會成為妨礙我們發(fā)展的阻力。

通過各種方式，借助各種力量調(diào)控自己內(nèi)心心理矛盾，是很重要的。

2、青少年心理發(fā)展的特點

一是智力逐步發(fā)展到高峰期，二是自我一是迅速發(fā)展，成人感強烈，自我意識高漲，容易產(chǎn)生逆反心理。三是情緒和情感豐富而強烈，但不穩(wěn)定，具有兩極性。四是性發(fā)育加速，性意識萌動。

3、解決青春期的內(nèi)心矛盾的途徑方法

當我們感到很難解決內(nèi)心矛盾的時候，除了可以向家長、老師、親友以及社會尋求幫助外，自己也要學(xué)會當自己的心理醫(yī)生。

在情緒不好的時候，我們可以聽聽音樂、打打球轉(zhuǎn)移不良情緒。在感到孤獨的時候，可以與同學(xué)聊聊天、給朋友寫寫信、可以上上網(wǎng)、可以玩玩游戲。

（9）正確看待青春期的生理變化

我們需要通過同學(xué)間的相互交流，彼此共享成長的體驗。彼此尊重是我們需要遵循的基本準則。（10）青春的幸福

1、在青春期，我們會有很多苦惱，但青春更多的是夢想，是激情，是幸福。

2、擁有青春幸福的原因

因為擁有青春，我們每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰(zhàn)。因為擁有青春，我們可以盡情放飛自己的夢想，并努力追尋。因為擁有青春，我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來。因為幸福的青春是需要我們仔細體味的。（11）珍惜青春：

在學(xué)習(xí)上，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，多看書，使自己成為有知識，有文化的人。在生活上，學(xué)會生活的技能，掌握獨立生活的能力。敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，敢于對自己的行為負責(zé)。

以尊重和關(guān)愛為前提，從我做起，從小事做起，進一步體會青春成長的美好。正因為青春是美好的，所以需要我們更加珍惜，開創(chuàng)出屬于自己的燦爛人生。

（12)自我新認識（怎樣正確認識自己）

1、正確認識自己，就要做到用全面的、發(fā)展的眼光看待自己。

2、全面認識自己，既要認識自己的外在形象，又要認識自己的內(nèi)在素質(zhì)。一個人的美應(yīng)是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，內(nèi)在美對外在美起促進作用。

3、“金無足赤，人無完人”。每個人的外在形象與內(nèi)在素質(zhì)都存在著自己的優(yōu)勢與不足。

4、既要看到自己的優(yōu)點，也要看到自己的缺點。避免出現(xiàn)以下兩種情況：一是只看到自己的優(yōu)點看不到缺點而妄自尊大、驕傲自滿。二是只看到自己的缺點看不到優(yōu)點而妄自菲薄、導(dǎo)致自卑。

5、日新又新我常新，用發(fā)展的眼光認識自己，自身的優(yōu)點、缺點也不是一成不變的。每個人都是變化發(fā)展的，我們要用發(fā)展的眼光看待自己，通過不斷改正缺點來完善自己。

認識自我的途徑

1、通過自我觀察認識自己。最了解的人是自己，要認識自己就一定要做個有心人。

2、通過他人了解自己。要重視他人的態(tài)度與評價，冷靜地分析。既不能盲從，也不能忽視。通過不同的人了解自己，以便更好地形成良好的自我整體形象。

3、通過集體了解自己。每個人都生活在一定的集體中，一個人在集體中能否與他人友好相處，能否很好地承擔(dān)自己的責(zé)任，會對了解一個人有一定的幫助。集體往往對一個人的評價更全面，更客觀。

4、通過多種方式了解自己，要努力保持和發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，才能不斷更新和完善自我。

（12）發(fā)現(xiàn)自己的潛能

1、人的潛能是多方面的。研究證明，每個人至少有七個方面的智能：語言智能、音樂智能、數(shù)理邏輯智能、空間智能、身體運動智能、人際交往智能和自我認識智能。

2、人的潛能與特長的關(guān)系：人的特長往往是人某個方面潛能的表現(xiàn)，還有許多潛能隱藏在角落里，未被發(fā)現(xiàn)。

3、我們在現(xiàn)實生活中不要輕易地說“不可能”，不要輕易地作出“不可能”的決定，這樣就會扼殺掉一個好主意，埋沒掉一個合乎實際的評估，斷送掉一個絕妙的嘗試機會。

4、發(fā)現(xiàn)自己潛能的重要意義：發(fā)現(xiàn)自己的潛能，是取得成功的重要條件。我們都需要對自己有一個比較合乎實際的評估，包括評估自己的潛能，以判斷今后發(fā)展的方向。

（13）發(fā)掘自己的潛能

1、經(jīng)常給予自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，能幫助我們發(fā)掘潛能。

2、在心中想象出一個比自己更好的“自我”想象，能夠激勵自己的斗志，有利于釋放自己的潛能。

3、只有在實踐中才能激發(fā)潛能。要培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣，從小事做起。（14）未來新規(guī)劃

1、暢想未來確定一個實現(xiàn)的理想想象。

2、為自己制定一個切實可行的、詳細的初中生活規(guī)劃。

3、落實行動：青少年時期的主要任務(wù)重在知識學(xué)習(xí)與品德培養(yǎng)。美好目標的實現(xiàn)有賴于良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)會自省、自律，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4、成功者的四大好習(xí)慣：做事有清楚的目的，制定切實可行的計劃，主動尋找成功的方法技巧，善于做自己喜歡做的事情（自己感興趣的事情）。

第三單元：過富有情趣的生活

本單元包括“做情緒的主人”“品味生活”兩課內(nèi)容和“展示我們充滿快樂和情趣的生活”的主題探究。

1.主要認知內(nèi)容。

第六課《做情緒的主人》包含兩框內(nèi)容：豐富多樣的情緒和學(xué)會調(diào)控情緒。第一框“豐富多樣的情緒”中，第一目“情緒萬花筒”從個人豐富多樣的情緒感受說起，談到情緒的喜、怒、哀、懼四種基本類型，談到情緒與情境的關(guān)系，豐富多樣的情緒構(gòu)成了人們多姿多彩的生活。第二目“情緒與生活”，主要是說情緒對人會產(chǎn)生不同的作用，包括積極作用和消極作用。第二框“學(xué)會調(diào)控情緒”，其中“情緒是可以調(diào)適的”，談到情緒與個人的態(tài)度是緊密相連的，因而改變態(tài)度就可以改變情緒?！芭沤獠涣记榫w”中，由青少年的情緒特點談起，談到調(diào)節(jié)情緒的一些具體方法?！跋才罚煌P(guān)心他人”,側(cè)重于從道德教育的角度,教育學(xué)生表達情緒必須考慮他人感受，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在合適的場合、用適當?shù)姆绞奖磉_自己的情緒。第七課《品味生活》。第一框“情趣與興趣”，從情趣源于興趣入手，談到什么是情趣，情趣有雅俗之分。在第一框的基礎(chǔ)上，第二框主要涉及如何“追尋高雅生活”，其中保持樂觀、幽默的生活態(tài)度，正確對待好奇心，不盲目從眾，豐富文化生活，這些都是追尋高雅生活的不同途徑和要求。最后，課文還寫到如何提升情趣，陶冶情操。

在“展示我們充滿快樂和情趣的生活”的主題探究中，教材指出快樂而富有情趣的生活，是人們的向往和追求。指導(dǎo)學(xué)生追求這樣的生活，充分展示他們每個人健康、積極、向上的生活，有利于學(xué)生養(yǎng)成自信、樂觀的心態(tài)。通過這種主題探究活動，讓學(xué)生帶著問題與設(shè)計展開對本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以充分調(diào)動學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生逐步培養(yǎng)起自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

2.基本行動要求。

本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。

（一）1.3：理解情緒的多樣性，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，保持樂觀心態(tài)。

（三）1.2：正確對待學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。

（二）2.3：關(guān)心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會換位思考，能夠與人為善。

（一）1.5：陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度。

（三）1.1：正確認識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨立思考和自我控制能力，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

3.教學(xué)重難點

（1）豐富多樣的情緒

1、情緒的基本類型分為四大類：喜、怒、哀、懼。

2、情緒的產(chǎn)生：生活中，我們每個人都可能遇到不同的事情，處于不同的情緒中，自然也會產(chǎn)生各種各樣的情緒，豐富多樣的情緒構(gòu)成了我們多姿多彩的生活。

（2）情緒與生活

1、情緒的作用：情緒就像“神奇果”，情緒會對人產(chǎn)生神奇的作用，有時，情緒會使人精神煥發(fā)，干勁倍增；有時，情緒會使人無精打采，萎靡不振。情緒影響著人們的行為，影響著人們的生活。

2、情緒的影響：

情緒猶如雙刃劍。情緒既有積極的影響（積極的情緒），又有消極的影響（消極的情緒）。情緒積極影響：情緒可以充實人的體力和精力，提高個人的活動效率和能力，促使我們健康成長。

情緒消極影響：情緒也會使人感到難受，抑制人的活動能力，降低人的自控能力和活動效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情，給個人和社會帶來不良后果，難以發(fā)揮正常水平，導(dǎo)致人的生理和心理發(fā)生一系列變化，影響身體健康。

（3）學(xué)會調(diào)控情緒

1、月有陰晴圓缺，人有喜怒哀樂。進入青春期，我們的情緒很容易波動與不穩(wěn)定，而情緒猶如雙刃劍，影響著我們的行為和生活。但這并不意味著我們是情緒的奴隸，如果說情緒是奔騰的洪水，那么理智就是一道堅固的閘門。

2、通過改變自己的態(tài)度控制情緒：盡管情緒能對我們產(chǎn)生積極和消極影響，但我們在情緒面前不是無能為力的。因為情緒與個人的態(tài)度是緊密相連的。

3、一個有積極樂觀態(tài)度的人，往往會有更多的積極健康的情緒表現(xiàn)。在生活中，我們可以通過改變自己的態(tài)度來控制自己的情緒。

（4）排解不良情緒

1、情緒調(diào)節(jié)的必要性：青少年階段是人生的花季，我擁有五彩繽紛生活的同時，也經(jīng)歷著豐富多樣的情緒變化。情緒會帶給我們勇氣、信心和力量，也會使我們沖動、懦弱、憂郁，甚至做出一些違背道德與法律規(guī)范的事情。我們可以學(xué)會有意識地調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，及時克服不良情緒，保持極樂觀、開朗的心情，使自己成為情緒的主人。

2、調(diào)節(jié)情緒的方法：

一是注意轉(zhuǎn)移法：當產(chǎn)生不良情緒時，有意識地轉(zhuǎn)移注意力，改變注意的焦點，不去想引起自己煩惱的事，而去從事一些自己感興趣的事情或嘗試改變生活環(huán)境，使情緒逐步轉(zhuǎn)好。

二是合理發(fā)泄法：在適當?shù)臅r間，適當?shù)膱龊?，以適當?shù)姆绞脚沤庑闹械牟涣记榫w，通過合理宣泄，釋放緊張、憤怒、郁悶等不良情緒，三是理智控制法：把受挫而產(chǎn)生的不良情緒，引向崇高的境界，將其強大的能力凝聚到學(xué)習(xí)、工作和生活中。

另外，根據(jù)以上幾種調(diào)節(jié)情緒的方法中，還可以演變出其它幾種調(diào)控方法：分散注意法、環(huán)境改變法、歌唱大喊法、自我暗示法、心理換位法等等。

（5）喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人

1、原因：人的情緒具有相通性和感染性，一個人的情緒很容易影響到周圍的人。只顧發(fā)泄自己的情緒，不顧及他人的感受，是不通人情的做法。

2、方法：學(xué)會在合適的場合，用合理的方式表達情緒。自己發(fā)泄情緒時要注意別人的感受，關(guān)心別人的情緒，共享彼此的歡樂，學(xué)會分擔(dān)彼此的痛苦與煩惱。

3、結(jié)果：如果我們能夠?qū)e人給予更多的關(guān)心，共享彼此的歡樂，分擔(dān)彼此的痛苦，那么，我們的喜悅將加倍，而痛苦將變少，我們相互之間的友誼也將會更加深厚

（6）情趣與興趣的關(guān)系： 高雅情趣的特點：

高雅的情趣體現(xiàn)了一個人對美好生活的追求、樂觀的生活態(tài)度和健康的心理。心理健康的人總能從日常生活的平凡小事中，發(fā)現(xiàn)樂趣，體驗情趣。

情趣有什么作用：

情趣不但能使我們因?qū)W習(xí)緊繃的神經(jīng)得以放松，疲勞得以解除，還能使我們充分感受到生活中的美，使我們即使在艱苦的環(huán)境中也能讓生活充滿歡樂。

1、高雅的生活情趣的作用：

2、庸俗的生活情趣的特點：

3、庸俗的生活情趣的危害：

4、青少年好奇心和模仿能力強，擔(dān)分辨優(yōu)劣的能力差，認識能力和自我控制能力不強，所以，我們要學(xué)會分辨低級與高雅的生活情趣。積極發(fā)展健康、文明、向上的高雅的生活情趣。

（7）如何培養(yǎng)高雅的生活情趣：

我們不能僅僅停留在好奇上，還要善于將好奇心轉(zhuǎn)化為濃厚的興趣，從而培養(yǎng)高雅的生活情趣。我要學(xué)會鑒別不同的情趣，“擇其善者而從之，則其不善而改之”。

（8）盲目從眾的危害： 盲目從眾，跟著“群體”參加無意義甚至對身心健康有害的活動，會使我們陷入庸俗的生活情趣中，不利于我們身心的健康發(fā)展。

（9）提升情趣、陶冶情操

高尚情操的表現(xiàn)：熱愛祖國的情感、愛護集體的情感，承擔(dān)責(zé)任的情感、匡扶正義的情感等。

第四單元：過健康、安全的生活

本單元包括第八課“學(xué)會拒絕”、第九課“保護自我”兩課內(nèi)容和“共筑自我防護的堤防”的主題探究。

1.主要認知內(nèi)容。

第八課《學(xué)會拒絕》，包括兩框內(nèi)容：“身邊的誘惑”和“學(xué)會拒絕不良誘惑”。教材將“身邊的誘惑”歸納為領(lǐng)獎臺的誘惑、金錢的誘惑、游戲機的誘惑、黃賭毒與邪教的誘惑?！皩W(xué)會拒絕不良誘惑”中介紹了通過聯(lián)想后果抵制誘惑、主動請人幫助自己拒絕不良誘惑、避開誘因法、婉言謝絕、專時專用等方法。

第九課《保護自我》，從“身邊的侵害與保護”談起，青少年可能面臨家庭、社會等各方面的侵害，因而要學(xué)會自我保護。在“防范侵害，保護自己”一框中，教材提出了學(xué)生應(yīng)提高警惕、學(xué)會用法律和智慧來保護自己。

“共筑自我防護的堤防”的主題探究，是一個總結(jié)知識與實踐操作訓(xùn)練有機結(jié)合、對學(xué)生具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義的活動。通過此活動，可以增強學(xué)生的分辨能力和自護能力，培養(yǎng)中學(xué)生的合作精神和責(zé)任意識。在進行探究活動的過程中，應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際，以使活動結(jié)果真正發(fā)揮作用。

.本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。

（一）2.6：能夠分辨是非善惡，學(xué)會在比較復(fù)雜的社會生活中做出正確選擇。

（一）3.4：自覺抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑。

（三）1.1：正確認識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

（一）3.5：學(xué)習(xí)在特定情景下自我保護的方法。

3.教學(xué)重點

（1）金錢的誘惑（2）游戲機的誘惑

1、游戲機也是一把雙刃劍，游戲機和電子游戲既有優(yōu)點和長處，又有其缺點和不足，既有利又有弊。

2、電子游戲的積極作用（優(yōu)點、長處）：電子游戲是一種新型的娛樂工具，它對于開發(fā)人的智力，鍛煉眼耳手腦并用能力，有一定的好處。適當?shù)?、有?jié)制地娛樂并不是壞事，可以適當放松和調(diào)節(jié)自己的情緒。

3、電子游戲的消極作用（缺點、短處）：電子游戲會對人產(chǎn)生不良誘惑，電子游戲的畫面變幻莫測，內(nèi)容驚險刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地進入角色。專家指出：青少年一旦沉迷于電子游戲，就會產(chǎn)生越來越強烈的心理依賴和反復(fù)操作的渴望，不能操作時便出現(xiàn)情緒煩躁、抑郁等癥狀。對我們的視力、神經(jīng)等造成危害，是大腦的靈活性下降，影響學(xué)習(xí)成績，誘發(fā)尋釁滋事、勒索財物、打架斗毆、參與賭博等違紀違法行為，嚴重時甚至?xí)?dǎo)致犯罪行為的發(fā)生。

4、對待電子游戲的正確態(tài)度

（3）青少年可能受到的種種侵害：

來自家庭的侵害：主要是來自父母的侵害。由于父母教育的方式不當造成侵害，侵犯子女受教育權(quán)、性別歧視權(quán)、受到打罵等。

來自學(xué)校的侵害：主要是沒有按照國家有關(guān)規(guī)定給予教育，學(xué)校制定有礙學(xué)生健康成長的管理制定，老師對學(xué)生采取體罰或變相體罰，受到教室危房的侵害等。

來自社會的侵害：主要有衛(wèi)生不合格造成的侵害，道路交通安全的侵害，社會閑雜人員對青少年的侵害，營業(yè)性歌舞廳的侵害，營業(yè)性電子游戲廳（網(wǎng)吧）的侵害。

來自自然的侵害：主要是不可抵御的自然災(zāi)害的侵害（地震、臺風(fēng)、雨雪、洪水、火山、海嘯）等。

（4）用智慧保護自己

1、當我們遭遇意外險情與傷害時的自我保護：冷靜面對，要學(xué)會運用智慧，采用最有效的求助方法。萬不得已時，也要對可能出現(xiàn)的不同后果進行比較，兩害相權(quán)取其輕，爭取把損失降到最小，保住最大的合法權(quán)益。

2、對青少年的要求：青少年學(xué)會自我保護，不僅需要有保護自己的意識和勇氣，也要有保護自己的智慧和方法。

（5）用法律保護自己

1、青少年的特殊地位：青少年是國家的未來，民族的希望，黨和國家歷來重視對青少年的教育、引導(dǎo)和保護，并為青少年的健康成長創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。

2、維權(quán)依據(jù)：我國法律保護青少年的合法權(quán)益。

3、維權(quán)途徑：當青少年合法權(quán)益受到侵害時，我們要拿起法律的武器保護自身的合法權(quán)益。

4、我國專門保護未成年人健康成長的法律：