第一篇：關(guān)于人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略問題

關(guān)于人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略問題

一、背景材料

1．2004年2月9日，中共中央政治局委員、全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)王兆國(guó)在中國(guó)科協(xié)第六屆全委會(huì)第四次會(huì)議上講話指出，各級(jí)科協(xié)組織要緊緊圍繞全黨全國(guó)工作大局，團(tuán)結(jié)和動(dòng)員廣大科技工作者為推動(dòng)科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施、推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

2．中共十六屆二次全體會(huì)議于2003年10月11日至14日在北京召開，審議通過了《中共中央關(guān)于完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干問題的決定》，其中提出要營(yíng)造實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的體制環(huán)境。尊重知識(shí)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，實(shí)行公平競(jìng)爭(zhēng)，完善激勵(lì)制度，形成優(yōu)秀人才脫穎而出和人盡其才的良好環(huán)境。建立和完善人才市場(chǎng)體系，進(jìn)一步促進(jìn)人才流動(dòng)。積極引進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)急需的各類人才。

3．全國(guó)人才工作會(huì)議于2003年12月19日至20日在北京召開，胡錦濤在會(huì)上發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)指出，人才問題是關(guān)系黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問題。全黨同志必須充分發(fā)揮各類人才的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，開創(chuàng)人才輩出、人盡其才的新局面，大力提升國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力和綜合國(guó)力，為全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興提供重要保證。

4．胡錦濤指出，當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，加強(qiáng)和改進(jìn)人才工作重點(diǎn)要抓好四個(gè)方面： ①著眼于人才總量的增長(zhǎng)和人才素質(zhì)的提高，大力加強(qiáng)人才資源能力建設(shè)。

②堅(jiān)持改革創(chuàng)新，完善人才工作的體制和機(jī)制。

③以培養(yǎng)造就高層次人才帶動(dòng)整個(gè)人才隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)各級(jí)各類人才協(xié)調(diào)發(fā)展。黨政人才、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才、專業(yè)技術(shù)人才是我國(guó)人才隊(duì)伍的主體。

④緊密配合國(guó)家重大發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施開發(fā)和配置人才資源，促進(jìn)人才資源和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相協(xié)調(diào)人才支撐發(fā)展，發(fā)展孕育人才。

二、學(xué)科關(guān)聯(lián)

1．中國(guó)古代史相關(guān)知識(shí)：

⑴中國(guó)歷來重視人才，注怠發(fā)揮人才的作用，中國(guó)古代出現(xiàn)的幾次封建盛世局面都與統(tǒng)治者注意人才的培養(yǎng)和選拔分不開，對(duì)人才重要性的論述也較為多見，比如：

①周文王任用姜尚、周公旦改革政治和軍事，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，重用人才，壯大兵力，作好了滅商的準(zhǔn)備，為后來武王伐紂的勝利奠定了基礎(chǔ)。

②齊桓公任用管仲為相，積極改革內(nèi)政，以達(dá)到“通貨積財(cái)，富國(guó)強(qiáng)兵”的目的；以“尊王攘夷”為口號(hào)，借以發(fā)展齊國(guó)勢(shì)力。公元前651年，齊桓公大會(huì)諸侯于葵丘（今河南蘭考），承認(rèn)齊桓公在中原的霸主地位。

③公元前356年，秦孝公任用商鞅開始變法。秦國(guó)逐步強(qiáng)盛起來，為后來秦統(tǒng)一六國(guó)奠定了基礎(chǔ)。

④西漢衛(wèi)青、霍去病率兵與匈奴進(jìn)行了三次大戰(zhàn)，基本解除了匈奴對(duì)北方邊郡的威脅。東漢先后派大將竇固、竇憲出擊，大敗北匈奴，解除了北匈奴對(duì)東漢和西域的威脅。

⑤唐太宗。知人善任，虛懷納諫。貞觀一朝，人才濟(jì)濟(jì)。有賢相有房玄齡、杜如晦等；名將有李靖、李勣等；著名的諫臣有魏征等，出現(xiàn)“貞觀之治”局面。

⑥武則天破格用人，注重發(fā)展科舉制度，創(chuàng)立“自薦”求官的制度。許多有才能的庶人，被破格錄用。如名相狄仁杰、姚崇等，當(dāng)權(quán)半個(gè)世紀(jì)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展，國(guó)力不斷上升。

⑦唐玄宗選拔德才兼?zhèn)?、年富力?qiáng)的人擔(dān)任宰相，如姚崇、宋璟、張九齡等，采取精簡(jiǎn)官吏，定期考核等措施；大興文治，發(fā)展科舉，設(shè)集賢院，廣聚學(xué)者，使唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期，史稱“開元之治”或“開元盛世”。

⑧1043年，宋仁宗任用范仲淹為參知政事，以改革時(shí)弊。范仲淹向宋仁宗提出了以整頓吏治為中心的改革主張。宋仁宗采納大部分意見，施行新政，史稱“慶歷新政”。

⑨1069年，宋神宗任用王安石為參知政事，主持變法。使政府的財(cái)政收入大為增加，各地興修了許多水利工程，不少荒地辟為良田，軍事實(shí)力有所增強(qiáng)，在一定程度上扭轉(zhuǎn)了積貧積弱的局面。

⑵杰出人才的出現(xiàn)，有賴于對(duì)人才培養(yǎng)的重視和培養(yǎng)機(jī)制的構(gòu)建，這主要表現(xiàn)在教育政策的調(diào)整、教育制度的創(chuàng)立發(fā)展、教育機(jī)構(gòu)的設(shè)置完善等方面。此類知識(shí)有：周代“學(xué)在官府”；孔子發(fā)展私學(xué)；秦朝以法為教，以吏為師；漢武帝創(chuàng)建中央太學(xué)和地方郡國(guó)學(xué)；唐代中央、地方官學(xué)機(jī)構(gòu)的創(chuàng)辦和專業(yè)學(xué)校的設(shè)立；王安右整頓太學(xué)等。

⑶杰出人才的出現(xiàn)，還有賴于對(duì)其的發(fā)現(xiàn)和選拔，中國(guó)封建社會(huì)選官制度的沿革是其主要表現(xiàn)之一。此類知識(shí)有：漢代的察舉制和征辟制；魏晉南北朝時(shí)期的九品中正制；隋朝開始采取，唐、宋、明不斷加以補(bǔ)充、調(diào)整和發(fā)展的科舉制。

2．中國(guó)近代現(xiàn)代史相關(guān)知識(shí)：

⑴近代的中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)，面對(duì)反抗外國(guó)資本主義侵略和本國(guó)封建統(tǒng)治的雙重任務(wù)，產(chǎn)生了大批杰出的人才。

①有抗擊外來侵略的愛國(guó)官兵，遍布?xì)v次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的過程中。

A．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中的陳連升、關(guān)天培、葛云飛、鄭國(guó)鴻、王錫鵬、裕謙、陳化成；

B．甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中的丁汝昌、鄧世昌、林永升、聶士成等；

C．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的蔡廷鍇、蔣光鼐、楊靖宇、張自忠、左權(quán)等。

②有為探索救國(guó)救民道路而涌現(xiàn)的各階級(jí)各階層的代表，如地主階級(jí)中的有識(shí)之士，如林則徐、魏源等地主階級(jí)抵抗派和曾國(guó)藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等洋務(wù)派；

③農(nóng)民革命斗爭(zhēng)中的領(lǐng)袖，如洪秀全、洪仁玕等；

④民族資產(chǎn)階級(jí)變法和革命的領(lǐng)導(dǎo)人物，如康有為、梁?jiǎn)⒊⒆T嗣同等維新派和孫中山、黃興、宋教仁等革命派；

⑤無產(chǎn)階級(jí)運(yùn)動(dòng)特別是中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)人物，如陳獨(dú)秀、李大釗、毛澤東、周恩來等。還有經(jīng)濟(jì)、思想文化、外交、科學(xué)技術(shù)等領(lǐng)域涌現(xiàn)出的杰出人才，可分類總結(jié)其成就、特點(diǎn)和意義。

⑵近代史也是教育走向近代化的時(shí)期，出現(xiàn)了許多著名的教育家，如蔡元培和陶行知，應(yīng)總結(jié)歸納其教育思想和教育實(shí)踐的特點(diǎn)和意義。開始出近現(xiàn)代意義上的新式學(xué)校，如以培養(yǎng)實(shí)用人才為主要目標(biāo)的洋務(wù)學(xué)堂和以培養(yǎng)變法人才為主要目標(biāo)的維新派創(chuàng)辦的新式學(xué)校，如京師大學(xué)堂等。教育制度也出現(xiàn)根本的變化，廢除了科舉制度，頒發(fā)了《奏定學(xué)堂章程》，形成了半殖民地半封建教育制度。應(yīng)將這類事物放在時(shí)代背景中去分析看待。

⑶新中國(guó)成立后，相當(dāng)重視社會(huì)主義建設(shè)人才及其培養(yǎng)和選拔，如教育制度的創(chuàng)建、教育法規(guī)的制定和各類教育的發(fā)展。在社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，在政治、經(jīng)濟(jì)、思想文

化和科學(xué)等領(lǐng)域涌現(xiàn)出大批人才，尤其可注意的是一些事跡較為突出的英雄模范人物。但“文革”時(shí)期也曾出現(xiàn)過上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)不利人才發(fā)展的舉措和存在著對(duì)人才的摧殘的現(xiàn)象，應(yīng)從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

3．世界近代現(xiàn)代史相關(guān)知識(shí)

⑴各個(gè)國(guó)家各個(gè)地區(qū)在各個(gè)時(shí)期都有杰出人才在發(fā)揮作用，如政治方面資產(chǎn)階級(jí)革命和改革中出現(xiàn)的克倫威爾、羅伯斯底爾、拿破侖、華盛頓、林肯、俾斯麥等，社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)和建設(shè)領(lǐng)袖如馬克思、恩格斯、列寧、斯大林等，民族解放運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人如提拉克、孟尼利克二世、甘地等；經(jīng)濟(jì)、思想文化、科技等領(lǐng)域的杰出人才也應(yīng)分類總結(jié)其成就和貢獻(xiàn)。

⑵對(duì)人培養(yǎng)和選拔也有反映，如拿破侖和日本明治維新發(fā)展教育的措施、新加坡培養(yǎng)人才的政策措施等，應(yīng)放在時(shí)代大背景中加以評(píng)析。

本內(nèi)容由【中科網(wǎng)：】熱心網(wǎng)友收集整理，如有侵權(quán)請(qǐng)您與我們聯(lián)系。中科網(wǎng)(全名：中國(guó)科技信息網(wǎng))國(guó)內(nèi)首家公益性科研技術(shù)人才求職招聘,科技成果轉(zhuǎn)化服務(wù)平臺(tái)，匯集全國(guó)各大高校專家助力高新技術(shù)成果轉(zhuǎn)化以及技術(shù)難題的突破。

第二篇：人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略

人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略

摘要：人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略是我國(guó)面對(duì)全球競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的環(huán)境下做出的決策，關(guān)系到我國(guó)經(jīng)濟(jì)、軍事、政治、文化的發(fā)展。本文闡述了人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略對(duì)我國(guó)人才培養(yǎng)、科技進(jìn)步和國(guó)家強(qiáng)盛的意義，提出從人才的培養(yǎng)、人才的吸納以及人才的管理三方面實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。

關(guān)鍵詞：人才；競(jìng)爭(zhēng)；發(fā)展

Abstract: The strategy of reinvigorating China through human resource development is a decision facing to the global increasingly competitive environment.The strategy has great relationship to the development of economic, military, politics and culture.The strategy has important implications for the personnel training, advance of science and technology and the powerful of nation.There are three aspects to what has to be done — personnel training, professional recruitment and talent management.Keywords: Talents;Competition;Development

落后就要挨打，從清朝被西方列強(qiáng)侵略，簽下了一系列喪權(quán)辱國(guó)的不平等條約，中國(guó)淪為半封建半殖民地社會(huì)，到建設(shè)新中國(guó)時(shí)遇到的種種困難，再到當(dāng)今美國(guó)對(duì)阿富汗、伊拉克等國(guó)家的侵略行徑，都讓我們深深地記住了這句話。當(dāng)今，我國(guó)周邊形勢(shì)復(fù)雜，美國(guó)與日本、韓國(guó)、印度、澳大利亞的聯(lián)手一直對(duì)中國(guó)構(gòu)成威脅，中亞也存在一些西方軍隊(duì)，俄羅斯也存在一定的不確定因素。在經(jīng)濟(jì)形勢(shì)上，國(guó)內(nèi)通脹、樓價(jià)飆升、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型問題依然存在。在復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)下，我國(guó)既要保持經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，又要發(fā)展軍事實(shí)力，使國(guó)家強(qiáng)大。強(qiáng)大的國(guó)家必須包括經(jīng)濟(jì)上的強(qiáng)大、軍事上的強(qiáng)大、文化上的強(qiáng)大。一個(gè)國(guó)家，是以人建立起來的，人在國(guó)家發(fā)展中的地位無可替代，人才是人類主觀能動(dòng)性的積極、有效的體現(xiàn)，以人才建設(shè)國(guó)家是必然正確的選擇。

從1978年12月，黨的十一屆三中全會(huì)之后，中央確立了“尊重知識(shí)、尊重人才”的國(guó)策開始，包括恢復(fù)高考、建立人才制度等一系列措施使人才強(qiáng)國(guó)思想初步形成。在2000年，黨的十五屆五中全會(huì)提出，要把培養(yǎng)、吸引和用好人才作為一項(xiàng)重大的戰(zhàn)略任務(wù)切實(shí)抓好，努力建設(shè)一支宏大的、高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，這時(shí)，人才在國(guó)家建設(shè)中已經(jīng)扮演著非常重要的作用。直到2002年，中國(guó)加入WTO后需要面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化等新形勢(shì)，為保證建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)健康發(fā)展，中共中央、國(guó)務(wù)院制定下發(fā)了《2002-2005年全國(guó)人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃綱要》，首次提出了“實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略”，人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略才明確確立。

一、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的意義

實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略無論是在人才的合理、充分利用還是國(guó)家的長(zhǎng)期發(fā)展都具有重大深遠(yuǎn)的意義，可以從一下四方面闡述：

（一）實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略是合理、充分利用人才的科學(xué)之道

實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略首先是對(duì)人才的尊重，肯定了人才在國(guó)家發(fā)展中所能起到的重要作用，在工業(yè)技術(shù)、管理、法律等方方面面中，人才都是其中最重要的因素。如何合理充分利用人才，人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略給出了一個(gè)方向，就是利用人才的積極主觀能動(dòng)性發(fā)展國(guó)家，為國(guó)家的強(qiáng)大努力，更是從戰(zhàn)略上對(duì)人才的利用作出了正確、科學(xué)的規(guī)劃。目前國(guó)家的發(fā)展必須朝高科技方面發(fā)展，隨之而來的配套條件，如制度、管理、服務(wù)等等都需要跟上科技的發(fā)展，而恰恰這些方面都需要人才。人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，不是僅僅對(duì)科技人才進(jìn)行科學(xué)的應(yīng)用，而是對(duì)各行各業(yè)所有人才的合理、綜合利用。

（二）實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略有利與我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展

人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略不僅是讓現(xiàn)有人才為國(guó)家發(fā)展而用，更是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，其中對(duì)人才的培養(yǎng)與發(fā)展有重要意義。一旦實(shí)施了人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，肯定會(huì)帶來全社會(huì)特別是教育者對(duì)人才培養(yǎng)的思考，人的培養(yǎng)目標(biāo)是什么、培養(yǎng)模式如何等都會(huì)受到關(guān)注，進(jìn)而會(huì)對(duì)我國(guó)目前的教育體制進(jìn)行改革，以對(duì)不同的人采取不同的教育方法，也就是因材施教。實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略對(duì)我國(guó)如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、技術(shù)型人才、教育型人才有非常大的推動(dòng)作用，所培養(yǎng)的后備人才更是我國(guó)長(zhǎng)期實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，重要保證。

（三）實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略是我國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的必由之路

如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，1987年，在十三大上概括了“三步走”戰(zhàn)略部署：第一步，1981—1990，國(guó)民生產(chǎn)總值翻一番，解決人民溫飽問題；第二步，1991—2000，國(guó)民生產(chǎn)總值再翻一番，人民生活達(dá)到小康水平；第三步，到下世紀(jì)中葉國(guó)民生產(chǎn)總值再翻兩番，達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平，人民生活比較富裕，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。目前我國(guó)在社會(huì)主義現(xiàn)代化道路上走到了第三步，但如何才能使國(guó)名生產(chǎn)總值再翻兩番呢？如果還是靠過去勞動(dòng)密集型、低端產(chǎn)業(yè)型的經(jīng)濟(jì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的話，顯然是無法實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)的。只有進(jìn)行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，淘汰低端高能耗產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)以高端產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)的健康型經(jīng)濟(jì)，才能在全球化日益劇烈的經(jīng)濟(jì)大環(huán)境中保持競(jìng)爭(zhēng)力。知識(shí)在其中就扮演者非常重要的角色，而人才資源是儲(chǔ)備知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的載體，只有儲(chǔ)備人才資源，才能保證知識(shí)型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與壯大，以全面實(shí)現(xiàn)我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化。

（四）實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)國(guó)家強(qiáng)盛富強(qiáng)的重要戰(zhàn)略

我們的祖先曾經(jīng)創(chuàng)造了無數(shù)輝煌的古代文明，到由于閉關(guān)鎖國(guó)導(dǎo)致思想技術(shù)封閉落后，被侵略得體無完膚，我們一直思考著如何如何實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。歷史告訴我們，國(guó)家的強(qiáng)大與先進(jìn)工業(yè)密不可分，英國(guó)借助第一次工業(yè)革命率先進(jìn)入了工業(yè)化社會(huì)；德國(guó)借助化工技術(shù)革命，工業(yè)發(fā)展速度超過英國(guó)，用40多年的時(shí)間完成了英國(guó)100多年的事業(yè)，實(shí)現(xiàn)了工業(yè)化；美國(guó)借助第二次科技革命，通過技術(shù)革命和創(chuàng)新，用了30年的時(shí)間，完成了工業(yè)化；日本從明治維新開始，勵(lì)精圖治，進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)組織改革，上世紀(jì)在60年代中期實(shí)現(xiàn)了工業(yè)化。這些國(guó)家的無不都是依靠先進(jìn)技術(shù)發(fā)展起來的。人才是先進(jìn)技術(shù)的核心，經(jīng)驗(yàn)告訴我們，我國(guó)要實(shí)現(xiàn)強(qiáng)盛富強(qiáng)，必須以人才為核心發(fā)展科技，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，建立完善的政治體制，壯大軍事實(shí)力，為我國(guó)人民創(chuàng)造穩(wěn)定富強(qiáng)繁榮的社會(huì)主義國(guó)家。

總之，人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施對(duì)我國(guó)人才的培養(yǎng)，人才的合理利用，教育的發(fā)展都有重要的影響，是我國(guó)在全球國(guó)家劇烈競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的重要戰(zhàn)略措施。

二、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施

人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略對(duì)我國(guó)未來的發(fā)展提出了一個(gè)總體的方案，具體如何實(shí)施，國(guó)家還需制定詳細(xì)的政策、制度。人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，是以人才為主體的，其實(shí)施針對(duì)的必然也是人才。因此，人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略實(shí)施可以下三方面的開展：

（一）國(guó)內(nèi)人才的培養(yǎng)及利用

1．教育方式。這里所指的教育方式主要是普通教育。我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，人口資源非常豐富，能否利用好該資源，將是人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略成功與否的關(guān)鍵。我國(guó)的教育不可能把每一個(gè)人都培養(yǎng)教育成人才，把應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的教育模式的轉(zhuǎn)變，提高全民對(duì)知識(shí)、對(duì)人才的尊重，為我國(guó)實(shí)施人才戰(zhàn)略提供基礎(chǔ)。

2．人才培養(yǎng)。人才培養(yǎng)指的是專業(yè)人才的培養(yǎng)。人才的培養(yǎng)的目標(biāo)是培養(yǎng)具有良好人文、科學(xué)素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)，具有自我學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的一流人才，通過基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究的訓(xùn)練，使人才具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，具有良好的綜合素質(zhì)，掌握科學(xué)的思維方法，具備較強(qiáng)的獲取知識(shí)能力，具有探索精神、創(chuàng)新能力和優(yōu)秀的科學(xué)品質(zhì)。我國(guó)未來的發(fā)展是依托在知識(shí)型經(jīng)濟(jì)之上的，只有培養(yǎng)出大量人才，才能使我國(guó)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)遠(yuǎn)健康發(fā)展，才能使我國(guó)國(guó)防強(qiáng)大、才能使我國(guó)文化強(qiáng)大。

3．合理利用人才。每個(gè)人具有的才能不會(huì)完全相同，合理利用人才就是要把人才用在與其個(gè)人的素質(zhì)、能力相匹配的位置上，發(fā)揮其最大的作用和潛力，否則只會(huì)造成人才資源的浪費(fèi)和流失，另外，還要合理調(diào)度人才，把人才科學(xué)組合，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使相互間產(chǎn)生積極的相互促進(jìn)的作用。此外，在利用人才資源的同時(shí)也需要保護(hù)人才資源才能稱為合理科學(xué)利用人才。若只是儲(chǔ)備的足夠的人才資源而沒有合理科學(xué)利用，人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略也只屬于空談。因此，人才強(qiáng)國(guó)要求對(duì)人才合理利用。

（二）國(guó)外人才

國(guó)外人才主要是指我國(guó)出國(guó)留學(xué)的人才以及外籍人才。目前，每年我國(guó)出國(guó)留學(xué)的人數(shù)日益增加，但是學(xué)成歸國(guó)的卻只占其中的小部分。為什么會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問題，原因很簡(jiǎn)單，每個(gè)國(guó)家對(duì)人才的需求都很大。目前全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)已經(jīng)在調(diào)整，同時(shí)引起就業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，各國(guó)高科技研究開發(fā)的的人才需求越來越大，必然會(huì)想方設(shè)法留住人才。因此，我國(guó)不但需要留住人才，還需要努力吸引留學(xué)人員回國(guó)。我們既要從政策上吸引留學(xué)人員回國(guó)，更要從思想上讓留學(xué)人員歸國(guó)為國(guó)家做貢獻(xiàn)。吸引留學(xué)人員回國(guó)，涉及經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化以及體制、機(jī)制等多方面的因素，我們應(yīng)著力實(shí)施高層次留學(xué)人才集聚計(jì)劃，加大海外高層次留學(xué)人才引進(jìn)工作力度，積極配合實(shí)施“千人計(jì)劃”；實(shí)施留學(xué)人才創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，支持留學(xué)人員跟蹤世界最新科技成果，實(shí)現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化；實(shí)施智力報(bào)國(guó)計(jì)劃，支持海外留學(xué)人員為國(guó)服務(wù)，做到不求所在，但求所用；實(shí)施海外高層次留學(xué)人才回國(guó)工作綠色通道，采取靈活多樣的方式和特事特辦的方法，為海外高層次留學(xué)人才回國(guó)工作提供更加便利的條件。

在吸引外籍人才方面也同樣重要。眾所周知，作為一個(gè)移民國(guó)家，美國(guó)一直把爭(zhēng)奪世界各國(guó)優(yōu)秀人才作為一項(xiàng)國(guó)家戰(zhàn)略，二戰(zhàn)時(shí)期，美國(guó)成功地招納了一批科學(xué)家、人才，二戰(zhàn)后，人才眾多加上資本雄厚使美國(guó)科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，及后成為全球的超級(jí)大國(guó)。在吸納外籍人才上，日本、新加坡、德國(guó)等國(guó)家同樣制定了一些政策已奪取全球人才資源。因此，我國(guó)在吸納外籍人才上也需要向這些國(guó)家學(xué)習(xí)，吸取他國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，為我們所用。

如果我們能夠吸納在國(guó)外學(xué)習(xí)過的優(yōu)秀人才，利用他們的在國(guó)外學(xué)習(xí)的先進(jìn)技術(shù)，為我國(guó)發(fā)展所用，加上我國(guó)豐富的人才資源，必定能對(duì)我國(guó)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施起到非常重要的作用。

（三）人才的管理

人才資源管理，主要指的是對(duì)人才這一特殊的資源進(jìn)行有效開發(fā)、合理配置、充分使用和科學(xué)管理，從利用的角度看，它包括對(duì)人才資源的發(fā)現(xiàn)、鑒別、選擇、分配和合理使用；從管理的角度看，他既包括人才資源的預(yù)測(cè)與規(guī)劃，也包括人才資源的組織和培訓(xùn)。人才資源管理的目標(biāo)是：取得人才資源最大的使用價(jià)值，用科學(xué)方法是人與人、人與事作適當(dāng)?shù)呐浜?，做到人盡其才；發(fā)揮人的最大主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)高效率的工作。人才的管理，要從總體上和局部上進(jìn)行。

首先，國(guó)家必須制定宏觀的人才資源戰(zhàn)略規(guī)劃，制定并實(shí)行人才資源管理法規(guī)、政策。其次，社會(huì)上的一些政府部門、企業(yè)要對(duì)其組織內(nèi)部的人才資源進(jìn)行管理，對(duì)人才資源實(shí)行有效的開發(fā)和利用提高效率和效益。

人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略是對(duì)我國(guó)總體發(fā)展結(jié)合我國(guó)具體國(guó)情及考慮全球國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)而做出的一個(gè)科學(xué)決策，是大力提升我國(guó)核心競(jìng)爭(zhēng)力和綜合國(guó)力的重要舉措，該戰(zhàn)略的落實(shí)程度將關(guān)系到我國(guó)未來的經(jīng)濟(jì)、軍事、政治、文化等方面的競(jìng)爭(zhēng)力。

第三篇：專題科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略

Sakurafan2010 2009-06-18 14:08 專題科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略

背景材料

繼神舟六號(hào)圓滿載人航天飛行后，2008年9月25日，神舟七號(hào)載人飛船進(jìn)入預(yù)定軌道，發(fā)射圓滿成功。2008年9月27日在劉伯明、景海鵬的協(xié)助和配合下，中國(guó)神舟七號(hào)載人飛船航天員翟志剛順利出艙，實(shí)施中國(guó)首次空間出艙活動(dòng)。16時(shí)48分，翟志剛在太空邁出第一步，中國(guó)人的第一次太空行走開始。

2008年9月28日，神舟七號(hào)載人飛船安全返回地面。這次載人航天飛行圓滿成功，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)空間技術(shù)發(fā)展具有里程碑意義的重大跨越，標(biāo)志著我國(guó)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握空間出艙關(guān)鍵技術(shù)的國(guó)家。

中共中央、國(guó)務(wù)院和中央軍委11月７日上午在人民大會(huì)堂隆重舉行慶祝神舟七號(hào)載人航天飛行圓滿成功大會(huì)。胡錦濤發(fā)表重要講話。李克強(qiáng)宣讀了《中共中央國(guó)務(wù)院中央軍委關(guān)于授予翟志剛同志“航天英雄”，劉伯明、景海鵬同志“英雄航天員”榮譽(yù)稱號(hào)并頒發(fā)“航天功勛獎(jiǎng)?wù)隆钡臎Q定》。

胡錦濤指出，面對(duì)世界科技發(fā)展大勢(shì)和日趨激烈的國(guó)際科技競(jìng)爭(zhēng)，我們一定要把提高自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家作為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的核心和提高綜合國(guó)力的關(guān)鍵，把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力貫徹到現(xiàn)代化建設(shè)各個(gè)方面，緊緊圍繞建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，充分運(yùn)用載人航天等重大工程的成功經(jīng)驗(yàn)，大力弘揚(yáng)“兩彈一星”精神和載人航天精神，加快科技進(jìn)步和創(chuàng)新步伐，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)有力的科技支撐。我們要始終把改革創(chuàng)新精神作為強(qiáng)大動(dòng)力，不斷激發(fā)全社會(huì)的創(chuàng)造活力；始終把提高自主創(chuàng)新能力作為戰(zhàn)略任務(wù)，切實(shí)增強(qiáng)國(guó)家科技實(shí)力；始終把培養(yǎng)造就高素質(zhì)人才作為根本大計(jì)，努力建設(shè)宏大的創(chuàng)新型人才隊(duì)伍；始終把深化科技體制改革作為重要保障，加快推進(jìn)國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)。

1、2008年9月25日，我國(guó)自行研制的“----”在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用長(zhǎng)征2—F火箭發(fā)射成功。搭載的三名航天員分別是---，---和----。

神舟七號(hào)翟志剛劉伯明景海鵬

2、神舟7號(hào)載人航天飛行圓滿成功的原因有哪些？

①社會(huì)主義制度集中力量辦大事的優(yōu)越性；

②改革開放使我國(guó)的綜合國(guó)力得到顯著提高；

③我國(guó)堅(jiān)持科教興國(guó)戰(zhàn)略，科技水平得到長(zhǎng)足進(jìn)步；

④廣大航天工作者充分發(fā)揚(yáng)特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)的載人航天精等；⑤全國(guó)人民的支持；

⑥中華民族艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)為現(xiàn)代化建設(shè)提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力；

⑦廣大航天工作者團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3．“神舟7號(hào)”發(fā)射成功對(duì)我們有何啟示？

㈠①必須堅(jiān)持黨的基本路線，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力；

②必須堅(jiān)持發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。

㈡①必須堅(jiān)持科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)；

②科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素；

③創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。

㈢①必須發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)；

②任何事業(yè)的成功和理想的實(shí)現(xiàn)都是一個(gè)艱苦奮斗的過程。

㈣①我們樹立遠(yuǎn)大理想，立志做祖國(guó)最需要的人才；

②不斷培養(yǎng)科學(xué)意識(shí)、創(chuàng)新精神；

③樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力；

④努力學(xué)習(xí)，艱苦奮斗，勇攀知識(shí)高峰，增長(zhǎng)自身才干；

⑤明確自身責(zé)任，肩負(fù)歷史使命，努力為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做貢獻(xiàn)。

4、神舟7號(hào)載人航天飛行圓滿成功說明了什么？

①說明我國(guó)航天科技已經(jīng)處于世界先進(jìn)行列；

②說明我國(guó)的科技水平得到不斷提高；

③我國(guó)正積極推進(jìn)科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。

④說明我國(guó)的綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，我國(guó)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得驕人成就。⑤說明社會(huì)主義具有無比的生命力和無比的優(yōu)越性

⑥改革開放是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路；

⑦中國(guó)人民有志氣、有信心、有能力屹立于世界民族之林；

⑧標(biāo)志著我們?cè)谔剿魈盏膫ゴ笳鞒讨腥〉昧酥卮筮M(jìn)展。這是我國(guó)高科技發(fā)展新的偉大里程碑，是中國(guó)人民自強(qiáng)不息、自主創(chuàng)新的又一輝煌成果。

5、我們青少年應(yīng)怎樣向翟志剛、劉伯明、景海鵬三位航天員學(xué)習(xí)？或科技工作者學(xué)習(xí)？（如何弘揚(yáng)偉大的載人航天精神？）

①學(xué)習(xí)他們的愛國(guó)主義精神；樹立崇高遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感；樹立民族自尊心和自信心；

②發(fā)揚(yáng)載人航天精神，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，掌握適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)本領(lǐng)，報(bào)效祖國(guó)； ③學(xué)習(xí)他們與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新、知難而進(jìn)、頑強(qiáng)拼搏的精神，努力使自己成為具有豐富創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人。

④學(xué)習(xí)他們自強(qiáng)不息、艱苦創(chuàng)業(yè)精神，不怕困難和挫折，勤于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，為攀登科技高峰而努力奮斗；

⑤學(xué)習(xí)他們的團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。

6．載人航天精神的具體內(nèi)容是什么？ 其主要表現(xiàn)是什么？

載人航天精神：特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)。

7.結(jié)合教材有關(guān)知識(shí)談?wù)労教烊说哪男┚裰档梦覀儗W(xué)習(xí)？

①學(xué)習(xí)他們具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任心，立足本職工作，出色地履行自己最基本的社會(huì)責(zé)任；②學(xué)習(xí)他們自強(qiáng)不息、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神；

③學(xué)習(xí)他們?yōu)閲?guó)家和人民的利益樂于奉獻(xiàn)、勇于獻(xiàn)身的精神；

④學(xué)習(xí)他們樹立祖國(guó)利益高于一切的愛國(guó)主義精神；⑤學(xué)習(xí)他們的團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。

8、神舟七號(hào)是我國(guó)自主創(chuàng)新的成果，請(qǐng)列舉近幾年來我國(guó)在科技方面進(jìn)行自主創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)重大突破的具體事例。

如：嫦娥一號(hào)、青藏鐵路順利通車、三峽大壩建成、我科學(xué)家成功破譯黃種人生命密碼 我國(guó)科學(xué)家繪制完成世界上第一個(gè)黃種人全基因組標(biāo)準(zhǔn)圖、我自主研制第三代戰(zhàn)機(jī)殲-10等。

9、神舟七號(hào)的成功發(fā)射體現(xiàn)了我國(guó)正在實(shí)施的哪些發(fā)展戰(zhàn)略。

科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)、建設(shè)創(chuàng)新性國(guó)家等戰(zhàn)略。

13、某縣中學(xué)九（1）班學(xué)生在“神舟七號(hào)”發(fā)射成功后，準(zhǔn)備以學(xué)習(xí)“航天”精神召開一次主題班會(huì)，請(qǐng)你參與設(shè)計(jì)主題班會(huì)：

（1）班會(huì)主題：學(xué)習(xí)載人航天精神，做新世紀(jì)創(chuàng)新人才

（2）班會(huì)目的：①通過班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到科技進(jìn)步和創(chuàng)新是增強(qiáng)綜合國(guó)力的決定性因素。中華民族的創(chuàng)新能力關(guān)系到中華民族的興衰成敗。②青少年要學(xué)習(xí)廣大科技工作者，大力發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神，以國(guó)家利益為重，把國(guó)家利益放在首位，時(shí)刻聽從祖國(guó)召喚的崇高精神。③培養(yǎng)和提高團(tuán)隊(duì)和班級(jí)的凝聚力，培養(yǎng)同學(xué)們探究與創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動(dòng)參與的意識(shí)和能力。

（3）活動(dòng)準(zhǔn)備：①根據(jù)主題搜集有關(guān)“神舟七號(hào)”的圖片、影視、文字資料；②確定班會(huì)的活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式、活動(dòng)安排及相關(guān)人員分工等；③布置班會(huì)的宣傳標(biāo)語(yǔ)、音響設(shè)備等。

（4）活動(dòng)步驟：①同學(xué)們齊唱國(guó)歌，主持人宣布班會(huì)開始；②觀看“神舟七號(hào)”發(fā)射的實(shí)況錄像；③請(qǐng)科技愛好者簡(jiǎn)介我國(guó)科技發(fā)展的輝煌歷史和有關(guān)“神舟七號(hào)”的相關(guān)知識(shí)；④同學(xué)們各自寫觀后感并派代表發(fā)言；討論交流如何發(fā)揚(yáng)載人航天教精神⑤教師總結(jié)、評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)言，并提出希望和要求；⑥主持人總結(jié)，宣布班會(huì)結(jié)束。

如果你上臺(tái)發(fā)言，請(qǐng)你寫一份發(fā)言提綱：①“神舟七號(hào)”是自主創(chuàng)新的典范，我們要學(xué)習(xí)航空航天精神，發(fā)揚(yáng)自己的創(chuàng)新精神②“神舟七號(hào)”成功發(fā)射標(biāo)志著我國(guó)綜合國(guó)力明顯提高，提高了我國(guó)的國(guó)際影響力；③國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量，我們必須堅(jiān)持實(shí)施科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略；④中學(xué)生擔(dān)當(dāng)者實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任，我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)航天航空人，做一個(gè)熱愛祖國(guó)熱愛人民具有艱苦創(chuàng)業(yè)精神的合格公民。

第四篇：專題：科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略

專題：創(chuàng)新中國(guó)

問答題：

1、我國(guó)重視科技創(chuàng)新的原因（意義、必要性）

（1）科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，中國(guó)的發(fā)展離不開科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和創(chuàng)新。

（2）創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，科技創(chuàng)新能力，已越來越成為綜合國(guó)力競(jìng)

爭(zhēng)的決定性因素。

（3）是堅(jiān)持科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的需要。

（4）是全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要。

2、請(qǐng)你為我們國(guó)家（或武漢）的科技創(chuàng)新出謀劃策（怎么做）

（1）政府要加大對(duì)自主創(chuàng)新的投入，增強(qiáng)企業(yè)的自主創(chuàng)新能力。

（2）完善創(chuàng)新機(jī)制，重獎(jiǎng)發(fā)明創(chuàng)造，在全社會(huì)營(yíng)造良好的創(chuàng)新氛圍。

（3）積極制定吸引創(chuàng)新型人才和項(xiàng)目落戶武漢的政策，引進(jìn)各種人才和發(fā)展項(xiàng)目。

（4）提高教育創(chuàng)新的能力，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。

3、“嫦娥二號(hào)”等科技成果的取得有什么重要意義

（1）有利于增強(qiáng)我國(guó)的科技實(shí)力、綜合國(guó)力，提高我國(guó)的國(guó)際地位和影響力。

（2）有利于推進(jìn)科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，努力建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家。

（3）有利于增強(qiáng)民族自豪感、自信心和凝聚力。

（4）有利于弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神。

（5）有利于加速科技創(chuàng)新，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展。

（6）有利于全面建設(shè)小康社會(huì)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。

4、分析我國(guó)在航天領(lǐng)域取得巨大成就的原因

（1）實(shí)施了科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。

（2）堅(jiān)持了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，中國(guó)的綜合國(guó)力大大提高。

（3）全社形成了尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的社會(huì)氛圍。

（4）航天工作者發(fā)揚(yáng)了勇于拼搏、開拓創(chuàng)新的精神。

5、為祖國(guó)科技事業(yè)的發(fā)展，你應(yīng)該怎么做？

（1）樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)愛國(guó)情操，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。

（2）增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，勤于思考，敢于質(zhì)疑，積極探索。

（3）自覺投身社會(huì)實(shí)踐，提高自己的創(chuàng)新能力，如生活中多閱讀科技類書籍，多進(jìn)行科技小發(fā)明、小制作，參加“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行”等活動(dòng)。

第五篇：淺談科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略

淺談科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略

李昕雨 臨床醫(yī)學(xué)院第一黨支部

在各種資源中，人才資源是第一資源，人才的數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)和作用的發(fā)揮，直接關(guān)系到國(guó)家、地區(qū)和企事業(yè)的興盛衰亡。要認(rèn)識(shí)到人才有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，要用其所長(zhǎng)，避其所短；要為人才提供用武之地，減少和消除人才的后顧之憂；人才有價(jià)，既要重視精神激勵(lì)，更要重視物質(zhì)激勵(lì)；要因需設(shè)崗，因崗擇人，因能授職，小才不可大用，大才也不可小用；要將人才的使用與開發(fā)有機(jī)結(jié)合起來。只有克服陳腐落后的思想觀念，真正樹立起現(xiàn)代人才觀，才能為實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)。

教育是國(guó)家發(fā)展的基石，關(guān)系到民族興旺、人民福祉和國(guó)家未來。教育現(xiàn)代化既是我國(guó)國(guó)家現(xiàn)代化的重要組成部分，也是推動(dòng)我國(guó)國(guó)家現(xiàn)代化的持續(xù)動(dòng)力和必要保證。提高教育現(xiàn)代化水平是我國(guó)加快推進(jìn)國(guó)家現(xiàn)代化的必然要求。當(dāng)今國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量.能否在科技發(fā)展上取得優(yōu)勢(shì),增強(qiáng)經(jīng)濟(jì),科技為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力,將最終決定本國(guó)在國(guó)際上的地位,而國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是科技和人才的競(jìng)爭(zhēng).科技進(jìn)步和創(chuàng)新,是增強(qiáng)綜合國(guó)力的決定性因素.在現(xiàn)代化建設(shè)中,科技是關(guān)鍵.國(guó)務(wù)院總理溫家寶3月5日在十一屆全國(guó)人大五次會(huì)議上作政府工作報(bào)告時(shí)提出，要深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。溫家寶指出要堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育。要大力推進(jìn)科技創(chuàng)新。要全面加強(qiáng)人才工作。

我們黨員應(yīng)該從自身做起。為了更好、更快的落實(shí)“科教興國(guó)”戰(zhàn)略，我們黨員應(yīng)該從自身做起，努力成才，積極肩負(fù)起對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的責(zé)任。培養(yǎng)和形成創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神是最為關(guān)鍵的。培養(yǎng)創(chuàng)新精神的方法有：勤于觀察、善于思考、培養(yǎng)想象力、實(shí)踐出真知。

成功往往只垂青有準(zhǔn)備的人。我們只有勇于創(chuàng)造，不斷進(jìn)取，才能使自己成為有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的適應(yīng)未來需要的人才，肩負(fù)起科教興國(guó)的重任。