第一篇：小組評價(jià)細(xì)則

九年級221班小組評價(jià)量化細(xì)則

1、作業(yè)不按時(shí)完成或不符合要求（包括讀背和預(yù)習(xí)作業(yè)）每人次—1分。

2、不帶課本（試卷）上課，每人次—1分。

3、各科小測、競賽、月考、統(tǒng)考成績在優(yōu)秀以上當(dāng)天每人次的+1分，不及格的—1分。

4、課堂之星每人次+1分，友情提示每人次—1分。

5、抄襲作業(yè)，補(bǔ)作業(yè)，代寫作業(yè)或考試作弊每人次—5分

6、不定期檢查作業(yè)，優(yōu)秀作業(yè)每人次+1分，不規(guī)范作業(yè)每人次—1分。

7、主動(dòng)找老師問問題，每人次+1分。

8、為班級量化加分每人次+1分，為班級量化減分每人次—1分。（包括宿舍、教室值日和校規(guī)校紀(jì)）

9、值日遲到每人次—1分，早讀遲到—1分（請假除外）。

10、不服從班干部管理—1分。

學(xué)習(xí)小組是班集體中最小的團(tuán)隊(duì)，小組優(yōu)異成績的取得是全體成員共同努力的結(jié)果。希望各小組全體成員，以集體利益為重，嚴(yán)格要求自己，爭當(dāng)優(yōu)秀成員，爭奪優(yōu)秀小組，在小組生活中體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，為小組重建貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第二篇：小組合作評價(jià)

小組合作評價(jià)

教師應(yīng)該對學(xué)生展示中特別有新意和創(chuàng)新想法的做法給予最中肯的表揚(yáng)，教師的激勵(lì)是任何加分手段所無法代替的一種有效手段。但是教師的表揚(yáng)必須態(tài)度中肯，表揚(yáng)的時(shí)候必須對學(xué)生的什么做法作出具體說明，這樣一方面這名同學(xué)才知道自己什么地方是好的，以后他定會找準(zhǔn)方向做出更多的努力。同時(shí)其他同學(xué)也有了非常明確的努力方向。具體內(nèi)容如下：

一、對于小組合作的各種規(guī)范，比如：預(yù)習(xí)、展示、交流中的各種要求，不要急于求成，應(yīng)該分階段逐步給學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、分?jǐn)?shù)具體到個(gè)人，匯總到各個(gè)小組。分?jǐn)?shù)可以讓班長或者值日班長作好記錄，每周匯總排出名次。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)或者表揚(yáng)。注意評價(jià)要及時(shí)、公平公正。

三、對于小組過于重視分?jǐn)?shù)的評價(jià)，可以采取每月重新分組的方法，并且要讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)。在小組合作與競爭中不脫離個(gè)人的目標(biāo)為原則。

具體的組織方法是：

1、班主任負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)小組的組織、組長的選用、組員序號的排列。負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)每天、每周的評價(jià)結(jié)果，每周五下午放學(xué)前總結(jié)公布。

2、各小組根據(jù)小組情況，制定周發(fā)展目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3、各小組團(tuán)結(jié)合作，互幫互助，組長督促組員認(rèn)真完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，確保組員不掉隊(duì)、本組無差生。相互監(jiān)督作業(yè)獨(dú)立完成情況，及時(shí)向課代表舉報(bào)抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。

4、每節(jié)課前，各小組輪流互查導(dǎo)學(xué)案完成情況、學(xué)具準(zhǔn)備情況、知識復(fù)習(xí)鞏固情況，做好檢評記錄，及時(shí)向值日班長匯報(bào)。

5、課上合作學(xué)習(xí)時(shí)，組長主持，討論分析問題，組長匯總組內(nèi)同學(xué)的觀點(diǎn)、學(xué)習(xí)成果，并決定小組發(fā)言人，積極展示集體學(xué)習(xí)成果，提出小組的疑難問題。

6、教師評價(jià)小組自主合作學(xué)習(xí)情況，評價(jià)小組發(fā)言、匯報(bào)、展示以及測試情況，評價(jià)小組學(xué)習(xí)紀(jì)律，量化賦分。

7、教師課上評價(jià)要公平、公正、公開。提問時(shí)，讓各組機(jī)會均等、難度相當(dāng)，提問學(xué)生水平相當(dāng)，盡可能平衡提問幾率。

8、教師要給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間、合作學(xué)習(xí)時(shí)間，并選擇恰當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)內(nèi)容（可自主學(xué)會的內(nèi)容不必合作），杜絕教師主講，倡導(dǎo)教師主導(dǎo)。真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

9、組長評價(jià)內(nèi)容與方法

（1）組內(nèi)設(shè)組員情況記錄本用于記錄小組和各組員加減分情況。

（2）評價(jià)組內(nèi)學(xué)生作業(yè)完成情況，自主學(xué)習(xí)情況，課前準(zhǔn)備情況，桌上物品擺放情況，小組合作學(xué)習(xí)參與情況，課堂及自習(xí)紀(jì)律、勞動(dòng)衛(wèi)生。以上各項(xiàng)完成不好、不積極參與、違紀(jì)或勞動(dòng)不積極、衛(wèi)生較差者，酌情減1-3分，一周一總，作為評選優(yōu)秀組員的依據(jù)。

第三篇：小組評價(jià)辦法

9.2高效課堂學(xué)習(xí)小組管理暨評價(jià)方法

一、指導(dǎo)思想

為了提高課堂學(xué)習(xí)的實(shí)效性，落實(shí)學(xué)校科研興校戰(zhàn)略，本著對每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，決定在學(xué)校與年級的領(lǐng)導(dǎo)下，在本班推行分組合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式。

二、管理形式

1．根據(jù)本班的實(shí)際情況，參考本次月考與開學(xué)初的分班成績，把班組分成6個(gè)小組。2．每組設(shè)7人。

3．設(shè)一名組長全面負(fù)責(zé)全組內(nèi)的工作，學(xué)習(xí)和生活。設(shè)政教組長和教研組長各一名，政教組長負(fù)責(zé)對本組考勤以及兩操、自習(xí)課時(shí)的紀(jì)律、本小組所屬范圍內(nèi)的清潔衛(wèi)生檢查，督促本組成員做好保潔工作。教研組長負(fù)責(zé)本小組學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、收發(fā)導(dǎo)學(xué)案或試卷和負(fù)責(zé)展示疑難問題的解法指導(dǎo)

三、評價(jià)方法

（一）采取積分制 1．學(xué)習(xí)管理

（1）小組量化積分，每組的1號2號答對問題得2分，3號4號答對問題得4分，5號6號答對得6分，7號答對得8分。答錯(cuò)的，對應(yīng)扣掉4分、3分、2分、1分。（2）作業(yè)小組之間互查：組長檢查兩位副組長，兩位副組長分別檢查2-3名同學(xué)，如實(shí)匯報(bào)到課代表處，不能及時(shí)完成的，一經(jīng)檢查出來，扣除該小組每人次1分。如組長

檢查后隱瞞不報(bào)的，扣該小組積分4分一次。(這兩項(xiàng)的積分由課代表記錄，到星期五下午全部課程結(jié)束后，交張翠處匯總。)

（3）各小組起一個(gè)自己的名號，并組內(nèi)商定本組口號，做成牌子放在桌子上，便于老師積分。

（4）小組經(jīng)討論后形成本組組規(guī)，由紀(jì)律組長形成定稿后參照執(zhí)行，每周評定小組先進(jìn)個(gè)人和落后個(gè)人，實(shí)施相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)和處罰。

（5）班主任對周練成績加以評定，進(jìn)步與退步的給予相應(yīng)的加分或扣分。2．紀(jì)律管理

（1）組長和紀(jì)律組長同為第一責(zé)任人，嚴(yán)禁課堂亂講話，課間則根據(jù)情況講解學(xué)習(xí)，共同提高。對違反紀(jì)律的同學(xué)，由班主任或老師宣布扣除相應(yīng)小組積分每人次2分。（2）對于未穿校服的同學(xué)，無論是否影響班級在年級中的積分，一律扣除每人次1分；在校園內(nèi)騎車、邊走邊吃、亂拋亂扔，說臟話、一經(jīng)被學(xué)生會查實(shí)，并通報(bào)，扣班級總積分，該小組扣2分。就寢遲到，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)講話，吃飯遲到、上課遲到的扣2分每人次（包括走讀生）。3．衛(wèi)生管理 把班級劃分為若干衛(wèi)生區(qū)域，原值周組完成值日后，由各小組負(fù)責(zé)本小組的保潔工作。如有保潔不到位的，每有一處垃圾，扣該小組積分5分。（此項(xiàng)工作由于高天嬌同學(xué)負(fù)責(zé)檢查，張馨萍同學(xué)記錄，每天晚自習(xí)前交張翠處匯總。）

（二）獎(jiǎng)懲措施

1．每周一小評，綜合學(xué)習(xí)、衛(wèi)生與紀(jì)律三項(xiàng)得分，每周得分前兩名的為優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，并按各組的得分高低，依次選擇座位。

2．周月一大評，由班主任根據(jù)本月各組的積分情況，評定前兩名為優(yōu)勝小組，后兩名為落后小組。落后小組的同學(xué)要向優(yōu)勝小組的同學(xué)買本子作為獎(jiǎng)勵(lì)。

3．對本月中連續(xù)兩次處于后兩名的小組，責(zé)成該組成員每人寫一份500字的情況說明書。

9.2學(xué)習(xí)小組積分細(xì)則（暫行）

評分內(nèi)容：

一、文化方面

（一）按班級1—8 9—16 17—24 25—32 33—42 名次檔次實(shí)行小組積分制，每組基礎(chǔ)分為100分。每次周練進(jìn)入1—8名的，每多1人加小組8分，進(jìn)入9—16名的，每多1人加小組6分，進(jìn)入17—24名的，每多1人加小組4分，進(jìn)入25—32名的，每多1人加小組3分，多進(jìn)入33—42名的每多1人加小組2分；反之每名次檔次少1人則依次減8分、6分、4分、3分、2分、1分。

二）每次月考以進(jìn)入年級前60名、前120名、前180名、前240名人數(shù)計(jì)分，與原有人數(shù)比較，每名次檔次多1人，則依次給小組加15分、10分、6分、4分、2分；反之則

扣相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

（三）每節(jié)課課堂積極程度，由各位任課老師考評，所加分?jǐn)?shù)由老師記錄在黑板上方小組對應(yīng)位置，同時(shí)當(dāng)堂課紀(jì)律表現(xiàn)差的小組扣分也由老師記錄在對應(yīng)位置，課后由高嘉儀同學(xué)統(tǒng)一記錄，每周評定一次，交班主任處。

二、衛(wèi)生方面 組長應(yīng)督促本組組員養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣做到不隨地葉痰，不亂扔垃圾，不將零食帶到教室。如果發(fā)現(xiàn)的，每1人次扣小組積分1分。如果本周沒有扣分的小組，則加2分。

三、紀(jì)律方面 發(fā)現(xiàn)有上課遲到的，每有1人數(shù)扣小組積分1分。自習(xí)課上有說話的，每有1人次扣小組積分1分?？荚囎鞅渍?，每有一人次扣小組1分。但小組長如違反紀(jì)律的，雙倍扣分，并提出嚴(yán)厲批評。如果本周沒有扣分的，則加2分 評定方法：

一、每周一小評 根據(jù)上述三大方面，每周匯總一次，評出冠亞軍，坐到冠亞軍席上。

二、每月一大評 每次月考結(jié)束后對本月總成績加以匯總，評定名次。冠亞軍小組仍入坐冠亞軍席。并實(shí)行本子獎(jiǎng)勵(lì)制度。

注：本細(xì)則正在不斷完善之中，歡迎各位老師、同學(xué)多提寶貴意見。

第四篇：學(xué)習(xí)小組評價(jià)

關(guān)于學(xué)習(xí)小組周評價(jià)、月評價(jià)表的說明

1.各班學(xué)習(xí)委員要有學(xué)習(xí)小組日志，把學(xué)習(xí)小組評價(jià)過程、結(jié)果予以詳細(xì)記載。

2.各學(xué)科的“預(yù)習(xí)”、“展示”情況由各班學(xué)習(xí)委員根據(jù)各科任老師的評價(jià)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)，要有科任老師的確定簽字方可上表。

3.“作業(yè)”情況包括作業(yè)收交和作業(yè)質(zhì)量兩部分，前者由科代表負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)、學(xué)習(xí)委員匯總，報(bào)班主任簽字確認(rèn)方可上表。

4.“其他情況”包括紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、儀容儀表、出勤等，要集中反映科任教師、班主任、年級組的考核結(jié)果。

5.學(xué)習(xí)小組的周評價(jià)表由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)填寫，標(biāo)準(zhǔn)為以上四點(diǎn)，不得擅自涂改。

6.“評價(jià)等級”為A、B、C、D四個(gè)等級，A為優(yōu)秀（5分）B為良好（3分）C為合格（1分）D為不合格（—1分），“其它”一欄原則上只有扣分，對個(gè)別表現(xiàn)好的同學(xué)，班主任可以給A類或者B類的獎(jiǎng)勵(lì)。

7.“個(gè)人統(tǒng)計(jì)”一欄按照第6條核算出本周個(gè)人成績，乘以10％上表，同時(shí)計(jì)入本班思想品德考核表。“小組成績”取個(gè)人成績的平均值。

8.每周各班根據(jù)考核結(jié)果評選出兩個(gè)“周最佳學(xué)習(xí)小組”和“周最佳小組長”，在班上予以獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)給小組成員加1分，組長加2分計(jì)入本班思想品德考核表。

9.各班及時(shí)將周評價(jià)結(jié)果上報(bào)年級組匯總，評出“月最佳學(xué)習(xí)小組” 和“月最佳小組長”，并予以通報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)給小組成員加3分，組長加4分計(jì)入本班思想品德考核表。

10.科任老師請按照第6條對學(xué)生的預(yù)習(xí)、小組的展示等情況予以評價(jià)。

七年級組

2011-10-12

第五篇：小組自我評價(jià)

小組活動(dòng)自我評價(jià)表

（一）對小組的評價(jià)

（二）對自己的評價(jià)

評價(jià)人

所在小組名稱篇二：組內(nèi)自我評價(jià)

科學(xué)課組內(nèi)自我評價(jià)

自從科學(xué)課開始，學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)課很多，幾乎占科學(xué)課四分之三，如何將分組實(shí)驗(yàn)課上好，關(guān)鍵在于教師如何設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)，如何發(fā)揮學(xué)生的作用，讓學(xué)生去探究科學(xué)知識，也讓學(xué)生知道自己在探究過程中效果如何，所以我就采取分組實(shí)驗(yàn)組內(nèi)自我評價(jià)法進(jìn)行的。

一、準(zhǔn)備工作的評價(jià)

1、教師除了準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)器材（這里所提到的器材是學(xué)校里沒有，要自備的器材）外，還要設(shè)計(jì)在教學(xué)中每個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)生自我評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。

（1）器材是否按老師的要求帶齊，是否有用；

（2）學(xué)生是否有積極的心態(tài)；

2、學(xué)生準(zhǔn)備工作組內(nèi)自評

（1）組內(nèi)（4人一組）自評：每個(gè)人所帶的器材是否齊全，是否可用。

（2）組長牽頭評價(jià)一下同學(xué)們的心理狀態(tài)（是否積極合作、情緒是否高漲）。

二、學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的組內(nèi)自我評價(jià)

學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，探究科學(xué)知識，四人共同合作，在探究的每個(gè)過程中都要給自己小組評價(jià)一下是否正確。如果實(shí)驗(yàn)成功，回想一下組內(nèi)合作的整個(gè)過程，得出探究方法。如果是錯(cuò)誤的，也回想一下，錯(cuò)在哪里，造成實(shí)驗(yàn)失敗的問題出在哪里?！窘處煂?shí)驗(yàn)失敗的小組再提一個(gè)心態(tài)（是否有相互埋怨現(xiàn)象）評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】。

三、整理材料、準(zhǔn)備匯報(bào)的自我評價(jià)。

通過實(shí)驗(yàn)，小組討論歸納出結(jié)論，組內(nèi)對所作的結(jié)論進(jìn)行評價(jià)，對要匯報(bào)的內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)，然后向全班匯報(bào)（匯報(bào)時(shí)，不但匯報(bào)結(jié)論，還要匯報(bào)實(shí)驗(yàn)過 程）。認(rèn)真聽取各小組匯報(bào)內(nèi)容并做筆記。

四、小組互評。各小組所得的結(jié)論是否正確，實(shí)驗(yàn)過程是否合理，與本小組比較一下，還有那些差距。

五、教師評價(jià)這節(jié)課的情況，表揚(yáng)實(shí)驗(yàn)成功小組。鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)失敗的小組，不要相互埋怨，找出問題，重新再來。這樣下來，培養(yǎng)了學(xué)生合作精神和集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了學(xué)生的凝聚力，有問題大家共同解決。篇三：小組自我評價(jià)卡

小組自我評價(jià)卡

1、在小組的活動(dòng)中，我的表現(xiàn)：

（根據(jù)每項(xiàng)表現(xiàn)打“★”，很好“★★★★★”，較好“★★★★”，一般“★★★”，不清楚“★★”，不太好“★”）*我很樂意和小組的其他同學(xué)一起討論問題，而且很積極。（）*我會自己做自己的事。（）*我會與自己關(guān)系不太好的同學(xué)一起討論問題。（）*有問題時(shí)我會主動(dòng)向同學(xué)請求幫助。（）*我會主動(dòng)去幫助小組的其他同學(xué)（）*當(dāng)別人的意見和做比我的好時(shí)，我愿意接受。（）*活動(dòng)中與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，我會去自己想辦法妥善解決。（）*在活動(dòng)中我能夠?qū)⒆约旱奶亻L發(fā)揮出來。（）*同學(xué)匯報(bào)自己的活動(dòng)時(shí)，即使不感興趣，我也會認(rèn)真地聽。（）小組的活動(dòng)中，你對自己最滿意的是什么？在請寫出來

2、小組的活動(dòng)中，你搜集資料、解決問題的方法是什么？（在使用過的方法后打“★”）*在網(wǎng)絡(luò)上搜索（）*從自己看過的書刊中查找。（）*問老師（）*去調(diào)查同學(xué)（）*去訪問這方面的專家（）*開展實(shí)地調(diào)查（）

我還有其他方法（請寫出來）

3、小組的活動(dòng)中，我覺得我在這些方面有了進(jìn)步：

（根據(jù)每項(xiàng)表現(xiàn)打“★”，很好“★★★★★”，較好“★★★★”，一般“★★★”，不清楚“★★”，不太好“★”）*對一些普通事情有了好奇心（）*敢在很多人面前說出自己的想法，不怕說錯(cuò)，膽量更大了。*自己獨(dú)立做一些事情（）* *發(fā)現(xiàn)同學(xué)們身有很我以前沒有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)（）*學(xué)到了一些有趣的知識（）*和一些同學(xué)的關(guān)系比以前好了（）*同學(xué)互相幫助能解決很多的事情（）在其他方面我也進(jìn)步（請寫出來））（《年歷，我的好幫手》小組活動(dòng)評價(jià)表

在制作年歷過程中有歡笑、有痛苦、有爭執(zhí)。但畢竟我們都盡最大的努力，完成了超級任務(wù)?，F(xiàn)在就請你們回想一下，在此過程中，同伴的努力能得到幾分？請用最誠實(shí)的心完成下面工作吧！

測量學(xué)生的需求評估

怎樣根據(jù)年月日的知識來設(shè)計(jì)年歷？

年歷：我的好幫手

1、要回答我們不知道的問題，我們需要?.2、(頭腦風(fēng)暴)怎樣利用年歷使我們的安排更合理 ,看我們都想到了什么?(設(shè)想的回答)

3、你的數(shù)據(jù)是怎樣收集到的?(樣例)篇四：小組合作自我評價(jià)表

小組合作評價(jià)表

班級：

姓名：

組別： 篇五：如何進(jìn)行小組評價(jià)和自我評價(jià)

如何進(jìn)行小組評價(jià)和自我評價(jià)

新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生體育課學(xué)習(xí)成績評價(jià)做了重大改革，構(gòu)建了多層次的目標(biāo)體系，突破了偏重終結(jié)性評價(jià)而忽視過程性評價(jià)的傾向，體現(xiàn)了區(qū)別對待和縱向發(fā)展與鼓勵(lì)的評價(jià)思想。采用學(xué)生自評、小組互評和教師評價(jià)相結(jié)合的綜合評價(jià)方法。如何進(jìn)行小組評價(jià)和自我評價(jià)呢?根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和小學(xué)生的年齡特點(diǎn)宜這樣進(jìn)行： 1.開學(xué)初，先向?qū)W生說明評價(jià)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極表現(xiàn)。分好小組，讓各小組學(xué)生一起活動(dòng)，一起學(xué)習(xí)，以便互相了解，掌握組內(nèi)每個(gè)成員的情況，為期末小組評價(jià)打好基礎(chǔ)。2.在平日上課時(shí)，充分發(fā)揮小組的作用，讓他們互相學(xué)習(xí)，互相評價(jià)，互相監(jiān)督，共同提高，初步掌握小組評價(jià)的過程。3.期末評價(jià)時(shí)，根據(jù)學(xué)生年齡小，注意力易分散的特點(diǎn)，用小卡片將評價(jià)的內(nèi)容分成每項(xiàng)一張，分別發(fā)放，分別講解評價(jià)方法，分別評價(jià)，這樣既提高了學(xué)生的興趣，又保證了評價(jià)的質(zhì)量。

4.評價(jià)中，教師在認(rèn)真講解的基礎(chǔ)上要具體指導(dǎo)評價(jià)過程，使學(xué)生盡快掌握評價(jià)方法。如評價(jià)“體能與運(yùn)動(dòng)技能”項(xiàng)目中的“練習(xí)的動(dòng)作掌握得好不好”，教師講明這是評價(jià)在體育課上學(xué)習(xí)的各種動(dòng)作，學(xué)習(xí)之后，做得好還是不好。根據(jù)你自己做動(dòng)作的情況用“好”“一般”“還應(yīng)努力”三個(gè)等級在“自己評”欄內(nèi)用劃“√”的方法評出來。小組評價(jià)要求小組每個(gè)學(xué)生都對其他學(xué)生按三個(gè)等級進(jìn)行評價(jià)，最后采用少數(shù)服從多數(shù)或就高不就低的方法確定等級，由小組長在“小組評”欄中劃出。5.評價(jià)時(shí)，允許提出不同意見進(jìn)行討論，如說出評價(jià)的理由、不同意別人的依據(jù)，再由小組全體成員討論決定。如果還無法統(tǒng)一意見，可找教師商議討論解決。6.在評價(jià)過程中，教師要抓住典型事例及時(shí)鼓勵(lì)、教育。如某個(gè)學(xué)生給自己評了一個(gè)“還應(yīng)努力”，這說明他認(rèn)識到了自己的不足，追求進(jìn)步，讓我們?yōu)樗@種誠實(shí)的做法給予鼓勵(lì)。最后，教師將小組評價(jià)和自我評價(jià)的結(jié)果收齊，用評語給每個(gè)學(xué)生一個(gè)綜合評價(jià)，填在評價(jià)表中?？傊?，評價(jià)的形式是多種多樣的，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況和學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行選擇，關(guān)鍵是改變不合理的評價(jià)方法，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，樹立正確的評價(jià)觀念，通過評價(jià)，使學(xué)生受到鼓勵(lì)，心情舒暢，奮發(fā)向上。