第一篇：中職 高二語文 上 期末試卷 參考答案

高二語文參考答案

1-13DBDDADAAACAAA

14答：因?yàn)槲覀儚男∈艿降慕逃紡?qiáng)調(diào)集體，忽視個(gè)體，如果一個(gè)人向世界宣告我很重要，就極容易受到批判和攻擊。

15.答欲揚(yáng)先抑為提出和探索“我很重要”的命題做好蓄勢(shì)，同時(shí)與后面反復(fù)強(qiáng)調(diào)“我很重要”形成鮮明的對(duì)比。

16.答：既是對(duì)我不重要的質(zhì)疑，又是作者探索個(gè)體生命價(jià)值的起始，承上啟下，使文章結(jié)構(gòu)上渾然一體。

17.答：指人類的歷史與文化，人類的精神之火

因?yàn)槲覀兪菤v史與文化，人類的精神之火的傳承者，對(duì)推動(dòng)人類進(jìn)步有不可推卸的責(zé)任。

18.從人體的物質(zhì)構(gòu)成方面我是無數(shù)星辰日月草木山川的精華匯聚而成的萬物之靈； 從人在歷史進(jìn)程中作用方面我是人類精神文化之火的傳承者。

19-21 CCC22-25BDDC26-30BDCAA

31（1）此時(shí)無聲勝有聲（2）道之所存(3)死亦為鬼雄（4）可以攻玉（5）病樹前頭萬木春

32.示例路標(biāo)：只能給人指路，不能替人走路。木偶：沒有靈魂的人，才受人家牽制。鏡子：當(dāng)面把人放在心里，過后卻把一切忘記。蠟燭：站的不端正的，必然淚多命短。卵石：一旦磨光了棱角，就被拋棄在灘頭。

六、（略）

第二篇：人教版高二語文上學(xué)期的期末試卷

第Ⅰ卷(共36分)

一、基礎(chǔ)知識(shí)(15分，每小題3分，)

1.下面加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是：()

A.鼙pí鼓 未遂suí 驪lì宮 城闕què 勖xù勉

B.饑饉jǐn 扃jiǒng牖 修葺qì 引擎qíng 欄楯shǔn

C.薜bì荔lì 佝僂lǚ 召zhào見 筵yán席 蒔shì秧

D.躑躅zhú 凝睇dì 脂zhī粉 汀tīng州 哂shěn笑

2.下列各項(xiàng)中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：()

A.白皙 文身 照相機(jī) 明火執(zhí)仗

B.斑駁 坐落 流線形 世外桃源

C.倦殆 度假 名信片 締結(jié)邦交

D.嘔氣 脈膊 捅漏子 坐陣指揮

3.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.春節(jié)期間，王府井大街上到處是游玩購物的人，直到天黑還不絕如縷，熱鬧極了。

B.盡管有過許多血的教訓(xùn)，一些司機(jī)仍然酒后駕車，對(duì)這種鋌而走險(xiǎn)的行為，交警部門應(yīng)當(dāng)加大處罰力度。

C.那林立的大石，千態(tài)萬狀，有的像臥虎，有的像奔馬，無不惟妙惟肖。

D.這些文章或辨析真?zhèn)?或分別源流,或比較優(yōu)劣,或品評(píng)得失,其結(jié)論雖難說都是不刊之論,但都建立在豐贍的材料基礎(chǔ)之上,可謂持之有據(jù),故令人信服。

4.下列各項(xiàng)中，沒有語病的一項(xiàng)是()

A.上海世博會(huì)剛剛完美落幕，華特·迪士尼公司又與上海申迪集團(tuán)簽

署上海迪士尼樂園項(xiàng)目合作協(xié)議，標(biāo)志著上海迪士尼樂園項(xiàng)目正式啟

動(dòng)。

B.最近衛(wèi)生部組織打擊違法添加非食用物質(zhì)和濫用食品添加劑，公布

了4批43種可能違法添加的非食用物質(zhì)和19種易被濫用的食品添加

劑的黑名單。

C.住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部有關(guān)負(fù)責(zé)人指出，利用住房公積金閑置資金貸款

支持保障性住房建設(shè)，有利于完善住房公積金制度和住房公積金使用效

率。

D.新年伊始，國家再次出臺(tái)了促進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展的一系列激勵(lì)政策.調(diào)

控政策和財(cái)政保障政策，極大地激發(fā)和調(diào)動(dòng)了廣大農(nóng)民的積極性。

5.下列注釋完全正確的一項(xiàng)是()

A 早實(shí)以蕃(而且)如或知爾，則何以哉(認(rèn)為)

而木之性日以離矣(表修飾關(guān)系)夫差以酣酒亡(因?yàn)?

B吾妻來歸(女子出嫁)其蒔也若子(種植)

軒凡四遭火(總共)夫天地者萬物之逆旅也(迎)

C往往而是(到處)嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！?每次)

加之以師旅，因之以饑饉(沿襲)秉燭夜游(持，拿著)

D茍有能反是者(假使)茍且偷生(姑且)

吾與點(diǎn)爾(和)雪膚花貌參差是(長短不齊)

二、閱讀下面的文字，完成6~8題。(9分，每小題3分)

高中文理分科是否應(yīng)該取消

有權(quán)威人士日前表示，文理分科降低民族整體素質(zhì)，導(dǎo)致國人科學(xué)精神和人文情懷的分離，應(yīng)立即組織專家進(jìn)行取消高中與高考文理分科的論證。高中階段文理分科是否真的到了必須取消的地步?

在高中教育階段圍繞課程設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、高考制度以及高校錄取等方面，我國已形成了比較穩(wěn)定的系列化舉措。其中，高中階段實(shí)施文理分科教育，更是在數(shù)十年的發(fā)展歷程中獲得了廣泛的社會(huì)關(guān)注。對(duì)此，一直有觀點(diǎn)認(rèn)為，實(shí)施文理分科教育某種程度上會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在科學(xué)精神和人文情懷養(yǎng)成上出現(xiàn)不均衡的現(xiàn)象，影響高中學(xué)生完整的人格建構(gòu)。

類似看法，有一定的道理和現(xiàn)實(shí)意義。但從教育社會(huì)學(xué)的角度來看，高中階段的學(xué)生發(fā)展已顯現(xiàn)出個(gè)性差異。這一時(shí)期的學(xué)生，受家長、教師、社會(huì)傳媒等多方面潛在因素的影響，已開始形成并具有了一定的職業(yè)意識(shí)，這種意識(shí)會(huì)影響其對(duì)未來社會(huì)角色作出嘗試性選擇。而對(duì)未來社會(huì)角色的考慮，又很大程度上會(huì)體現(xiàn)在學(xué)科學(xué)習(xí)上;加上現(xiàn)行的高考和高校錄取制度指引，對(duì)文理學(xué)科各有所偏好和側(cè)重也就顯得很正常了。

而從人的智能發(fā)展角度來看，每個(gè)個(gè)體沒有完全相同的心理傾向，也沒有完全相同的智能結(jié)構(gòu)。這也意味著，每一個(gè)高中學(xué)生的多元智能是有差異和偏向的。尊重學(xué)生的個(gè)體性差異，讓每一個(gè)學(xué)生都能在已有智能基礎(chǔ)上自由發(fā)展，是素質(zhì)教育的基點(diǎn)和內(nèi)在目標(biāo)。忽視個(gè)性發(fā)展，讓所有學(xué)生接受同樣模式的教育，絕不是教育公平的體現(xiàn)。在這一點(diǎn)上，全社會(huì)也已達(dá)成了基本共識(shí)，國家也多次發(fā)文強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，同時(shí)明確要求尊重學(xué)生的個(gè)性及差異化發(fā)展。

就現(xiàn)實(shí)的教育情況來看，我國高中階段教育仍有非常大的區(qū)域性差異。特別是在一些農(nóng)村高中，課程、教學(xué)、教師等資源明顯不足，客觀上帶來了學(xué)生在文理學(xué)科學(xué)習(xí)上的選擇偏向。如果完全取消文理分科，在現(xiàn)有教育資源尚不均衡、不完善的情形下，我國高中教育體系的內(nèi)在差距將進(jìn)一步擴(kuò)大，勢(shì)必影響到基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。

改革開放30年來，分科性的專業(yè)人才仍是社會(huì)的主要需求，同時(shí)也是最能見成效的培養(yǎng)對(duì)象。此外，文理分科教育在一定程度上還有助于減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，有利于高中學(xué)生集中精力為大學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)?！耙坏肚小笔降厝∠睦矸挚疲M管學(xué)生接觸到的學(xué)科知識(shí)會(huì)更廣，但也可能導(dǎo)致“淺而不深”，影響學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)與發(fā)展。

概而言之，并不能說取消分科，就能完全改變高中學(xué)生對(duì)文理學(xué)科的不同傾向。如果硬要改動(dòng)，勢(shì)必連課程改革、教學(xué)改革以及高考和高校錄取制度改革也要一起進(jìn)行。

總之，取消高中階段的文理分科，應(yīng)當(dāng)慎行。只有當(dāng)絕大部分學(xué)校的課程、師資等教育資源豐富起來時(shí)，我國高中教育階段實(shí)施真正意義上的學(xué)分制教育才具有堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ);只有當(dāng)包括高考和高校錄取制度改革在內(nèi)的教育整體改革逐步完成時(shí)，全面取消文理分科方可說水到渠成。

6.下列對(duì)文章表述的分析和概括，符合原文意思的一項(xiàng)是()

A.作者認(rèn)為，實(shí)施文理分科會(huì)導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成不均衡的科學(xué)精神和人文情懷，影響高中學(xué)生完整的人格建構(gòu)。

B.要體現(xiàn)教育的公平，必須讓所有學(xué)生在已有智能基礎(chǔ)上自由發(fā)展，讓學(xué)生接受不同模式的教育。

C.由于我國高中教育存在很大的區(qū)域性差異，教育資源不均衡、不完善，一旦取消文理分科，就會(huì)影響到基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。

D.為確保高中教育的有序發(fā)展，取消高中階段的文理分科，應(yīng)當(dāng)慎行;

一旦取消分科，就會(huì)改變高中學(xué)生對(duì)文理學(xué)科的不同傾向。

7.下列對(duì)“取消高中階段的文理分科”的積極意義的認(rèn)識(shí)，不正確的一項(xiàng)是()

A.可以避免學(xué)生個(gè)性的片面發(fā)展，幫助他們建構(gòu)完整的人格。

B.有利于復(fù)合型人才的培養(yǎng)和造就，讓學(xué)有生接受到更廣的學(xué)科知識(shí)。

C.讓絕大部分學(xué)校的課程.師資等教育資源豐富起來，促進(jìn)課程、教學(xué)改革和高考、高校錄取制度改革。

D.對(duì)提高中華民族的整體素質(zhì)有利，讓國人科學(xué)精神和人文情懷相結(jié)合。

8.文章說“取消高中階段的文理分科，應(yīng)當(dāng)慎行”，不能作為理由的一項(xiàng)是()

A.我國絕大部分學(xué)校的課程.師資等教育資源還沒有豐富起來;高中教育階段實(shí)施真正意義上的學(xué)分制教育還不具備堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)。

B.高中階段的學(xué)生發(fā)展已顯現(xiàn)出個(gè)性差異，受家長.教師.社會(huì)傳媒等多方面潛在因素的影響，學(xué)生已開始形成并具有了一定的職業(yè)意識(shí)。

C.減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，有利于大學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)與發(fā)展。

D.我國的高中教育在課程設(shè)計(jì).教學(xué)實(shí)施.高考制度以及高校錄取等方面，已形成了比較穩(wěn)定的系列化舉措。

三、閱讀下面文言文，完成9~12題(12分，每小題3分)

孟 德 傳

【宋】蘇轍

孟德者，神勇之退卒也。少而好山林。既為兵，不獲如志。嘉祐中，戍秦州。秦中多名山，德逃至華山下，以其衣易一刀十餅，攜以入山。自念：“吾禁軍也，今至此，擒亦死，無食亦死，遇虎狼毒蛇亦死。此三死者，吾不復(fù)恤矣。”惟山之深者往焉。食其餅，既盡，取草根木實(shí)食之。一日十病十愈，吐利脹懣，無所不至。既數(shù)月安之，如食五谷。以此入山二年而不饑。然遇猛獸者數(shù)矣，亦輒不死。德之言曰：“凡猛獸類能識(shí)人氣。未至百步，輒伏而號(hào)，其聲震山谷。德以不顧死，未嘗為動(dòng)。須臾奮躍，如將搏焉。不至十?dāng)?shù)步，則止而坐，逡巡弭耳而去。試之前后如一?！?后至商州，不知其商州也，為候者所執(zhí)，德自分死矣。知州宋孝孫謂之曰：“吾視汝非惡人也，類有道者?！钡戮叩辣灸?。乃使為自告者，置之秦州。張安道適知秦州，德稱病，得除兵籍為民。至今往來諸山中，亦無他異能。

夫孟德可謂有道者也。世之君子皆有所顧，故有所慕，有所畏。慕與畏交于胸中，未必用也，而其色見于面顏，人望而知之。故弱者見侮，強(qiáng)者見笑，未有

特立于世者也。今孟德其中無所顧，其浩然之氣發(fā)越于外不自見，而物見之矣。推此道也，雖列于天地可也，曾何猛獸之足道哉!(選自《欒城集》，有刪改)

書《孟德傳》后

【宋】蘇軾

子由書孟德事見寄，余既聞而異之，以為虎畏不懼己者，其理似可信。然世未有見虎而不懼者，則斯言之有無，終無所試之。然囊余聞云安多虎，有婦人晝?nèi)罩枚荷成隙揭掠谒撸⒆陨缴像Y來，二小兒戲沙上自若?；⑹煲暰弥?，至以首觗觸，庶幾其一懼，而兒癡，竟不知怪，虎亦卒去。意虎之食人，先被之以威，而不懼之人，威無所施歟?(選自《東坡全集》，有刪改)

9.對(duì)下列語句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是()

A.吐利脹懣，無所不至 利：通“痢”，腹瀉

B.逡巡弭耳而去 弭：低垂

C.德自分死矣 自分：自己料想

D.至以首觗觸，庶幾其一懼 庶幾：差不多

10.下面加點(diǎn)字意義和用法相同的一項(xiàng)是()

A.乃使為自告者，置之秦州 為國以禮

B.故弱者見侮，強(qiáng)者見笑 府吏見丁寧

C.虎熟視久之，至以首觗觸 五畝之宅，樹之以桑

D.德以不顧死，未嘗為動(dòng) 每移案，顧視無可置者

11.下列各組語句中，分別表明孟德“生存艱難”和“無所畏懼”的一組是()

A.既為兵，不獲如志 惟山之深者往焉

B.食其餅，既盡，取草根木實(shí)食之 須臾奮躍，如將搏焉

C.一日十病十愈 德以不顧死，未嘗為動(dòng)

D.至今往來諸山中，亦無他異能 雖列于天地可也，曾何猛獸之足道哉

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()

A.孟德在山中的幾年里多次與猛獸相遇，了解到它們大多有能辨識(shí)人氣的習(xí)性。

B.宋孝孫認(rèn)為孟德不像是惡人，于是派人向上級(jí)報(bào)告，并把孟德安置在秦州。

C.蘇軾認(rèn)為孟德是有道之人，孟德意識(shí)不到自己的浩然之氣，而外物感覺得到。

D.蘇軾的《書<孟德傳>后》寫了一則小兒不知道怕虎而虎也沒傷害小兒的故事。

第Ⅱ卷(共114分)

四、古詩文閱讀(24分)

13.閱讀下面的一首唐詩，然后回答問題。(8分)

長安秋望

趙嘏

云霧凄清拂曙流，漢家宮闕動(dòng)高秋。殘星幾點(diǎn)雁橫塞，長笛一聲人倚樓。

紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。鱸魚正美不歸去①，空戴南冠學(xué)楚囚②。

[注]①“鱸魚正美”：典出《晉書張翰傳》，張翰思念故鄉(xiāng)的鱸魚，便辭官回家。②“南冠”、“楚囚”：典出《左傳》，為囚徒的代稱。

(1)這首詩歌的頷聯(lián)是趙嘏的名句。據(jù)《唐詩記事》卷五十六記載，詩人杜牧對(duì)此贊嘆不已，因稱趙嘏為“趙倚樓”。請(qǐng)你就頷聯(lián)某一方面的藝術(shù)特點(diǎn)做簡要賞析。(4分)

答：

(2)詩中的“紫艷半開籬菊靜”一句，寄托了詩人什么思想感情?并請(qǐng)簡要列舉你的理由。(4分)

答：

14.古詩文默寫。(每空l分，共6分)

①________，六宮粉黛無顏色。(白居易《長恨歌》)

②，相逢何必曾相識(shí)。(白居易《琵琶行》)

③，洞庭波兮木葉下。(屈原《湘夫人》)

④，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。(陸游《書憤》)

⑤，兩朝開濟(jì)老臣心。(杜甫《蜀相》)

⑥ 嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，______________。(白居易《琵琶行》)

五、閱讀下面的文章，完成16 — 19題。(22分)

空巢

夏日過了秋日來了，晚秋蕭瑟，葉落紛紛，成群的鳥就離巢遠(yuǎn)行了，它們到溫暖的南方，重新筑它們的巢。而留在北方的巢，隨著葉片落盡而暴露無遺，北風(fēng)掃過來，大雪壓下來，巢日漸衰敗破落，像一堆亂糟糟的垃圾?？粘彩菚r(shí)光的腳印，時(shí)光走得越遠(yuǎn)，這個(gè)腳印就越模糊、殘損，到了一定的時(shí)候，那些還帶著羽毛的枯枝就不斷地掉落下來。

有一個(gè)日子，我應(yīng)朋友之約到一個(gè)村子里散心。村子很大，人跡卻稀疏。村頭村尾，現(xiàn)代氣派的住宅一座接著一座，可是大多房門緊閉，聞不到鮮活的人氣。我感受著它的豪華，也感受著豪華中的枯寂。問及這些人哪去了，說是到大洋彼岸淘金去了。這使我想起了空巢。空巢已經(jīng)成了一種象征，象征著主人的富有。他們有意設(shè)計(jì)這一個(gè)個(gè)空巢，為的是給別人看。他們?cè)谶@個(gè)豪華空巢筑好之后，一陣熱鬧，又再度遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，回到彼岸那個(gè)要寒酸得多的客居住所。他們把異鄉(xiāng)當(dāng)作了故鄉(xiāng)，留給老家的是一個(gè)華麗的空殼，像蛇蛻一般，閃動(dòng)著銀色的光亮，只是沒有生命在內(nèi)。風(fēng)吹過，什么響聲都有，就是沒有生命的吟詠。讓我奇怪的是它引起了留守本土的村民的歆羨，似乎村子的形象就是這些空巢，自己在空巢面前無來由地氣短，好像自己被生活大大地虧待了。其實(shí)他們?nèi)兆舆^得也不賴，打打魚做點(diǎn)小生意，一家子和和美美。但是他們滿眼都是別人的空巢，算計(jì)著自己何時(shí)也能擁有一座空巢，牽引住來往行人的目光。

有一類空巢是我常會(huì)在旅行途中順便走進(jìn)的。在一些古舊的四合院，一代一代地繁衍，人丁興旺，曾在某一些日子里達(dá)到飽和，一天到晚都充溢著幾代人或稚嫩或昂揚(yáng)或渾厚或深沉的聲響。這樣的家族給人的感覺就是旺盛。人們樂于與這種人家接近，緣于這類宅院的歡笑、和睦和協(xié)調(diào)氣息，讓人覺得這里盛滿了尋常人家生活的全部內(nèi)容。十年、二十年過去，這些宅院明顯蕭條和空曠了，年輕人都走遠(yuǎn)了，去追求他們的夢(mèng)。外邊世界要比老宅廣大得多，使他們的才情得以無限量地?cái)U(kuò)張。只有年關(guān)將近，他們才像候鳥般返回，使老宅重新煥發(fā)生氣。只是新春來了，他們又離巢遠(yuǎn)行，繼續(xù)新的里程，老宅又一度歸于岑寂。越往后，他們返回的次數(shù)越少，一次又一次難以聚齊，不是少了這個(gè)就是少了那個(gè)，而老宅也有不少地方頹了傾了。前塵夢(mèng)影交迭，舊時(shí)月色重來。有的老宅因著這些遠(yuǎn)行者的聲名，貼上了名人故居的標(biāo)簽，引得四面八方的人來參觀。但歲月的風(fēng)雨已把老宅摧殘成千瘡百孔的空巢，在飄搖中任人指認(rèn)、品評(píng)。有些人記住了，有些人以為和自己無關(guān)，看過以后也就淡忘了。時(shí)光越往后移，這類空巢越多。人們寄寓的心愿，似乎教化的一部分內(nèi)容，就由空巢來承擔(dān)。譬如我們會(huì)說，某位名人就是從這里走向世界的，提示人們不要忘記了這個(gè)起點(diǎn)。

南方是游移的放縱的不安分的，這使得許多人居無定所，沒有固定的溫馨的巢。他們的巢總在路上，是背上那個(gè)移動(dòng)的殼子。沒有固定居所的日子就是漂泊的日子，漂泊的日子更多一分風(fēng)險(xiǎn)和和一大串未知數(shù)，匆忙倉皇，在急切中穿行。可是有些人恰恰適應(yīng)這種節(jié)奏，這大致可以追溯到古人游歷的風(fēng)尚、仗劍而行、四海為家、天當(dāng)被地當(dāng)床的浪漫主義情懷?，F(xiàn)在年輕的漂泊者正在重溫這一壯舉。只是日子變得越發(fā)實(shí)際，其中滋味若何，只有他們自己才知道。

每次冬天到北方，我都要目擊空巢?？粘苍谏L(fēng)中發(fā)抖，誰也不知道它們的主人是鳥類中的哪一種，更沒人關(guān)注他們年復(fù)一年的變化，我只是在目擊時(shí)蕩起淡淡的思想上的漣漪。但愿來年春天，里面能傳出雛鳥們參差不齊的歡叫。

15.“空巢是時(shí)光的腳印，時(shí)光走得越遠(yuǎn)，這個(gè)腳印就越模糊、殘損，到了一定的時(shí)候，那些還帶著羽毛的枯枝就不斷地掉落下來?！狈治鲞@句話的表達(dá)技巧(4分)

16.文章第二、三、四段描寫了哪幾類“空巢”?分別具有怎樣的特點(diǎn)?(6分)

17.文章第三段寫到“名人故居”，試分析“某位名人就是從這里走向世界的，提示人們不要忘記了這個(gè)起點(diǎn)”中“起點(diǎn)”的意味。(6分)

18.文章最后說“但愿來年春天，里面能傳出雛鳥們參差不齊的歡叫?！睆娜慕Y(jié)構(gòu)看有什么特點(diǎn)?聯(lián)系全文，簡要說說你對(duì)作者來年愿望的理解。(6分)

六、語言表達(dá)(8分)

19.依據(jù)下面報(bào)道的信息要點(diǎn)，擬一條一句話新聞(不超過20個(gè)字)(4分)

為防止一些質(zhì)量低劣的國外大學(xué)和跨國皮包公司招搖撞騙侵害我國自費(fèi)留學(xué)生的利益，教育部考試中心近日決定，今后將定期向社會(huì)公布信譽(yù)良好，并經(jīng)所在國政府機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)的國外院校名單。

據(jù)了解，該中心已公布了澳大利亞、加拿大、新西蘭、新加坡等國符合要求的高等院校名單，近期還將公布英國、法國、德國和日本等國的高校名單。這些院校都經(jīng)過所在國政府機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)，具有學(xué)位教育資格。由這些院校頒發(fā)的學(xué)士、碩士和博士學(xué)位證書，所在國政府和中國教育部都認(rèn)可。另外，教育部留學(xué)服務(wù)中心近期還將公布經(jīng)各國教育機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)、具有辦學(xué)資格的語言學(xué)校、職業(yè)學(xué)校以及技術(shù)學(xué)院的名單。由于我國政府不鼓勵(lì)中小學(xué)生出國留學(xué)，因此，有關(guān)部門將不提供國外中小學(xué)學(xué)校名單。

七、寫作(60分)

20、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有一次，一個(gè)推銷員在街頭推銷氣球。生意稍差時(shí)，他就會(huì)放出一個(gè)氣球。當(dāng)氣球在空中飄浮時(shí)，就有一群新顧客聚攏過來，這是他的生意又會(huì)好一陣子。他每次放的氣球都變換顏色，起初是白的，然后是紅的，接著是黃的。過了一會(huì)兒，一個(gè)黑人小男孩拉了一下他的衣袖，望著他，并問了一個(gè)有趣的問題：“先生，如果你放的是黑色氣球，會(huì)不會(huì)上升?”氣球推銷員看了一下這個(gè)小孩，以一種智慧和理解的口吻說：“孩子，那是氣球內(nèi)所裝的東西使它們上升的?！?/p>

全面理解材料內(nèi)容，聯(lián)系社會(huì)或自身作文，自擬標(biāo)題，自選文體，不少于800字

人教版高二語文上學(xué)期期末試卷題答案

1.D 2.C 3.D【解析】不刊之論：比喻不能改動(dòng)或不可磨滅的言論。易錯(cuò)用為貶義成語。A項(xiàng) 不絕如縷，比情勢(shì)危急;也形容聲音細(xì)微悠長。B項(xiàng) 鋌而走險(xiǎn)：因走投無路而采取冒險(xiǎn)行動(dòng)。用在本句與句意不符。C項(xiàng) 惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。此句式說天然的“大石”，使用對(duì)象不當(dāng)。

4.A(B項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在“添加劑”的后面加上“的專項(xiàng)活動(dòng)”;C 單謂語與雙賓語搭配不當(dāng)，“效率”不能用“完善”，應(yīng)用“提高”。D項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)將“一系列”放在“促進(jìn)”的前面)5.B

6.C(A項(xiàng)，原文是“一直有觀點(diǎn)認(rèn)為”，并非作者的觀點(diǎn);B項(xiàng)，說法絕對(duì)，原文只是說“讓所有學(xué)生接受同樣模式的教育，絕不是教育公平的體現(xiàn)”;D項(xiàng)，原文是“并不能說取消分科，就能完全改變高中學(xué)生對(duì)文理學(xué)科的不同傾向”)7.C(C項(xiàng)是說取消文理分科的條件)

8.D(D項(xiàng)是說我國高中教育已形成了系列化舉措，與解釋理由無關(guān))

9.D庶幾：希望、企圖

10.C(A作為;治理B被;我C都為音節(jié)助詞D顧念;回頭看)

11.C【解析】A.項(xiàng)：①第一段：“少而好山林。既為兵，不獲如志?！本渥邮钦f其志向沒能實(shí)現(xiàn);B項(xiàng)：②第一段：“德之言曰：‘凡猛獸類能識(shí)人氣。未至百步，輒伏而號(hào)，其聲震山谷。德以不顧死，未嘗為動(dòng)。須臾奮躍，如將搏焉?！边@是孟德介紹猛獸情況;D項(xiàng)：②第三段：“推此道也，雖列于天地可也，曾何猛獸之足道哉!”是本文作者的評(píng)論感想。

12.B【解析】B項(xiàng)：宋孝孫并沒有派人向上級(jí)報(bào)告。該項(xiàng)無中生有。

13.(1)(孟德)用他的衣服換了一把刀和十個(gè)餅，攜帶(這些東西)進(jìn)入山中。(省略主語)(2)張安道正好掌管秦州，孟德托言有病，得以脫離軍籍成為老百姓。(適 知 除)(3)推測(cè)虎(要)吃人，先用威風(fēng)壓倒對(duì)方，但(對(duì)于)不害怕它的人，虎威就無處施展了吧?(意 “被之以威”倒裝 被)

14.詩歌鑒賞

⑴①動(dòng)靜結(jié)合，天空中留有幾點(diǎn)殘余的星光，空中又飛來一行秋雁，遠(yuǎn)處傳來一聲長笛，依稀可見有人背倚著欄桿?！把銠M塞”這是動(dòng)景，“人倚樓”這是靜景，動(dòng)靜結(jié)合，營造出一幅黯然神傷的畫面。

②寓情于景，情景交融。天空中留有幾點(diǎn)殘余的星光，空中又飛來一行秋雁，遠(yuǎn)處傳來一聲長笛，依稀可見有人背倚著欄桿，營造出一幅黯然神傷的畫面，表達(dá)了詩人強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情，情與景自然融合。

③烘托，渲染。作者通過廖落的晨星、南歸的雁陣、哀婉的笛聲、倚樓聽笛之人等意象渲染出一幅黯然神傷的畫面，饒有情韻，表達(dá)了作者深切的思鄉(xiāng)之情。

④引發(fā)聯(lián)想，韻味清遠(yuǎn)。笛聲那樣悠揚(yáng)，那樣哀怨，讓人聯(lián)想起人生如晨星之易逝的慨嘆，還是因見歸雁而思鄉(xiāng)里、懷遠(yuǎn)人的情思，那長笛一聲引發(fā)無窮的聯(lián)想，使聞?wù)喵鋈簧駛?對(duì)藝術(shù)特點(diǎn)的概括2分，結(jié)合詩歌具體分析2分。意思對(duì)即可。)

⑵第一問：寄托了詩人思鄉(xiāng)歸隱的思想感情。(2分)

第二問：理由只要能答出兩點(diǎn)即可：(2分)

㈠寓情于景?；h菊的意象與詩中的南歸之雁、時(shí)令之秋結(jié)合在一起，傳達(dá)的是思鄉(xiāng)歸隱的情緒。①籬菊的意象，令人憶起“采菊東籬下”的陶潛，寄托的是歸隱三徑之心。

②詩中把南歸之雁、時(shí)令之秋結(jié)合在一起，傳達(dá)的是思鄉(xiāng)的情緒。

㈡尾聯(lián)借用典以明主旨，寫家鄉(xiāng)鱸魚正美，我不歸去，卻如囚徒般羈留長安，甚是無謂，表示的是歸隱事不宜遲的決心，籬菊的意象與之相和諧。

16.運(yùn)用比喻、擬人的手法(2分)，形象表現(xiàn)了鳥的空巢隨著時(shí)光流逝，日漸殘損、破敗的情景，表達(dá)了作者對(duì)鳥去巢空的悵惘之情。(2分)

17.描寫了三類“空巢”：①鄉(xiāng)村空巢(或鄉(xiāng)村現(xiàn)代氣派的住宅)，豪華氣派卻沒有人氣，是主人炫富的象征。②市井空巢(或古四合院)，曾經(jīng)興旺，如今岑寂。③南方空巢(或漂泊者的空巢)，主人居無定所，四海為家。(每點(diǎn)2分)

18.“起點(diǎn)”意味著曾經(jīng)尋常而溫暖的“空巢”是名人走向廣大世界、無限量地展示才情的出發(fā)點(diǎn)，(3分)如今又寄寓了人們探尋名人成功足跡、獲得教化的心愿。(3分)

19.首尾呼應(yīng)，與文章開頭北方鳥的空巢的破敗景象形成強(qiáng)烈反差。(2分)作者展開想象，描繪了北方空巢雛鳥歡叫、生機(jī)勃勃的動(dòng)人畫面，寄寓了呼喚游子歸巢、親人團(tuán)聚，向往溫暖和美生活的愿望。(4分)

20.教育部考試中心將定期公布國外正規(guī)高校名單(4分)

21.(1)答案示例：一千多年前的春韭，被杜甫保鮮在一首詩里，至今仍散發(fā)著清香。(4分)

(2)答案示例：多情的小草，在春風(fēng)和雨露的歌吟里，在大地上排列著，把自己排成詩行。(4分)

22.作文(60分)

第三篇：初一上學(xué)期語文期末試卷&答案

初一語文上冊(cè)期末試卷

一、語文知識(shí)積累及運(yùn)用(22分)

1.用楷書抄寫下面冰心的一首小詩，并談?wù)勀阕x了這首詩的感受。(3分)

我要挽那“過去”的年光，但時(shí)間的經(jīng)緯里已織上“現(xiàn)在”的絲了。

(1)抄寫：

(2)感受：

2.下列詞語中加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤最多的一項(xiàng)是()(2分)

A.乳臭未干(xiù)無邊無垠(yín)猝不及防(zú)頭暈?zāi)垦?xuán)

B.隨聲附和(h?)模樣可憐(mó)煞費(fèi)苦心(shà)誨人不倦(huǐ)

C.言簡意賅(güi)精神虐殺(n?a)執(zhí)著守候(zhù)瞑目蹲身(míng)

D.精神恍惚(huǎng)熹微晨光(xǐ)泥沙沉淀(diàn)不能自己(yǐ)

3.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.銷聲匿跡 無可耐何 司空見貫 心有余悸

B.笑容可掬 寥寥可數(shù) 棱角分明 濤濤不絕

C.微不足道 名副其實(shí) 不綴勞作 含辛茹苦

D.嶄露頭角 任勞任怨 趨之如歸 撲朔迷離

4.從上下文連貫的要求看，依次填入下面橫線上的語句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)

黃河，中華民族的母親河，五千多年的華夏文明史，與黃河有著血肉相連的關(guān)系。黃河流千年，流出了_____，流出了_____，流出了_____。

1黃皮膚人的群落 2燦若明珠的黃河古文化 3漫無邊際的黃土地

A.123 B.312 C.321 D.231

5.生活即是語文，關(guān)注生活就是學(xué)習(xí)語文。下面是很多公共場所都能看到的兩幅圖，請(qǐng)用簡潔的語言將其表達(dá)的意思介紹出來。(2分)

(1)禁止鳴喇叭__________(2)出口標(biāo)志___________

6.判斷下列說法的正誤，對(duì)的在后面括號(hào)里打“√”，錯(cuò)的打“X”。(4分)

(1)出自《樂府詩集》的《木蘭詩》是南北朝時(shí)期的一首北方民歌。()

(2)《哈利·波特與魔法石》的作者是女作家丁·K·羅琳，她與馬克·吐溫都是美國人。()

(3)童話是通過豐富的想象、幻想，運(yùn)用擬人、夸張等藝術(shù)手法來塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育的一種兒童文學(xué)樣式。()

(4)魯迅是我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、教育家，原名周樹人，浙江紹興人。

()

7.根據(jù)提示，按原文填空：(7分)

(1)________，思而不學(xué)則殆。

(2)《木蘭詩》中用互文手法概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩句是 ________，________。

(3)《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中運(yùn)用典故的詩句是________，________。

(4)《登飛來峰》中富有哲理的詩句是________，________。

(5)李白在《早發(fā)白帝城》中所描寫的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”的意境與酈道元《三峽》中的兩句相似，它們是 ________，________。

(6)由杜牧《江南春》“千里鶯啼綠映紅”中的“鶯啼”，你聯(lián)想到朱自清在《春》中描寫江南春天鳥兒的句子是________，________，________，________，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。

二、閱讀下面兩段選文，完成8-12小題(10分。)

(甲)1但我是向來不愛放風(fēng)箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因?yàn)槲乙詾檫@是沒出息孩子所做的頑藝。2和我相反的是我的小兄弟，他那時(shí)大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日。3遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來了，他驚呼;兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。4他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。

(乙)有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。他向著大方凳，坐在小凳上;便很(A)地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)胡蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了胡蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是(B)走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。

8.乙段所介紹的主要事件是________(不得超過15個(gè)字，并根據(jù)已段的內(nèi)容寫出事件發(fā)生的地點(diǎn)、結(jié)果。)(3分)

地點(diǎn)：________結(jié)果：________

9.文中已段A、B處應(yīng)分別填入的詞語是A________ B________(只寫序號(hào))(1分)

A.a.害怕 b.驚恐 c.驚惶 B.a.憤然 b.傲然 c.傲慢

10.在甲段中用橫線畫出表明“我“對(duì)風(fēng)箏的態(tài)度的語句。(1分)

11.體會(huì)甲段2、3句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果，并任選一句分析其作用。(3分)

12.結(jié)合選文和你自己的體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)兒童放風(fēng)箏這種游戲的認(rèn)識(shí)。(2分)

三、閱讀下列選文，完成13-16題(8分)

1老婆婆不再說話，拉起我的手直沖出校門，然后拐到一個(gè)偏僻的巷子里。

2老遠(yuǎn)，我便看見了，看見了她——我的母親。在風(fēng)中，她無助地倚在墻邊，凌亂而花白的頭發(fā)在蒼老的臉頰旁飄揚(yáng)著。我看到了她深凹的眼，布滿青筋和黃斑的枯竹似的手，還有那根又光又亮的竹棒。

3“莉呀，你有出息啦，可不能沒良心啊。這三年，我哪能每個(gè)月回鄉(xiāng)?都是她央人把自己送上汽車，下車后又摸到我住的地方，把東西交給我，讓我?guī)Ыo你，然后又孤零零地摸上汽車??”

4我的視線頃刻間模糊了。朦朧的淚眼中我依稀看到了村旁那長長的小巷，巷里那根長長的竹棒，竹棒后蹣跚著一個(gè)長長的、長長的人影。

5“媽媽!”我奔過去，為自己的虛榮，為自己的無知，流著淚。在風(fēng)中，她的臉是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么的黯淡，然而她立在那兒卻是那么挺拔，那么堅(jiān)定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。

6媽媽，我回來了，我已經(jīng)回來了。我其實(shí)還記得，還記得來時(shí)泥濘的山路，還記得赤足跑過石板的清涼，還記得家里厚重的木門栓，還有，還有我們?cè)餐噘俗哌^的那條小巷，那條深深的小巷。(8分)

13.3段中老婆婆說的一段話對(duì)刻畫母親的形象有怎樣的作用?(2分)

14.5段對(duì)母親外貌和神態(tài)的描寫，蘊(yùn)含著“我”怎樣的思想感情?(2分)

15.簡析選文中反復(fù)提及的小巷和竹棒的作用。(2分)

16.讀了這篇文章，你怎樣看待父母與子女之間的情感?(2分)

四、閱讀下列短文，完成17-20題(9分)

春天在哪里?

風(fēng)說：在這里，在萬里無垠的長空。是我，把春天馱負(fù)而來，讓春的氣息撒滿環(huán)宇。鳥兒，在我懷中縱情歌唱，滿舞翩躚。多情的云，為春天繡出絢麗的衣裳。

春天在哪里?

山說：在這里，在這連綿起伏的崗巒。是我，把春天挽留，讓春的色彩遍染大地。萬樹千花呢喃低吟，潺潺的流水，為春天編織閃光的銀練。

春天在哪里?

海說：在這里，在遼闊廣袤的波域。是我，把春天簇?fù)砭o抱，讓春的旋律震蕩浪濤，你看那金色的沙灘，玩耍的人們開懷嬉戲，無憂的潮陣，為春天鳴奏藍(lán)色交響曲。

春天在哪里?

心說：在這里，在平和愉快的心房。是我，敞開雙肩，迎接春天怡然來往。啊，春天，你曾來過，又不辭而去。這回，我終于想到了留住你辦法，你別再想離去!

17.文章描寫了風(fēng)、山、海、心四幅畫面，這很容易讓人聯(lián)想到朱自清在《春》中描繪的幾幅畫，它們依次是、________、________、________ 和迎春圖。(2分)

18.作者賦予自然以人的情感來歌詠春天，主要贊美了春天的什么特點(diǎn)?(2分)

19.春天無處不在：在天空、在山崗、在海域，更存在于人們的生活中。請(qǐng)模仿文章，根據(jù)提示完成下面文字的補(bǔ)寫。(2分)

春天在哪里?

孩子說：在這里，在小伙伴花樣百出的游戲中。

說：在這里，________

說：在這里，________

20.結(jié)合文中的畫線句想一想，如果是你，你打算怎樣留住春天?(3分)

(回答時(shí)不能用文段中的語句)

五.閱讀下列古詩文選段，完成21-24小題。(11分)

1春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

2東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。

3岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

21.給文段中的加點(diǎn)字注音并釋義。(3分)

巘()________ 竦()________ 眥()________

22.翻譯1段中的畫線句子(2分)________

23.這三段文字都有寫景的內(nèi)容，但側(cè)重點(diǎn)不同。請(qǐng)將下列三個(gè)詞語填在對(duì)應(yīng)語段的橫線上，只填序號(hào)。(3分)

A.巍峨雄壯 B.清新秀美 C.博大豪邁

1段________ 2段________ 3段________

24.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)3段最后兩句話的理解。(3分)

六、作文(40分)

告別了小學(xué)，你開始了全新的初中生活，同時(shí)，你在一天天長大，不僅身體在逐漸長高，思想也越來越成熟。請(qǐng)以《我懂事了》為題，寫一篇不少于500字的記敘文。(文中如出現(xiàn)校名、人名等，請(qǐng)用不同字母A、B、C代替)

初一語文參考答案：

一、(22分)

1.抄寫1分，感想2分。感想要圍繞著“時(shí)間稍縱即逝，要珍愛每一寸光陰”來談，大意對(duì)即可。

1.B(2分)3.D(2分)4.B(2分)

5.(1)禁止鳴喇叭(2)出口標(biāo)志(意思對(duì)即可)

6.(1)√(2)×(3)√(4)×(共4分，每小題1分)

7.(每小題1分)(1)學(xué)而不思則罔(2)將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸(3)懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人(4)不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層(5)朝發(fā)白帝，暮到江陵(6)鳥兒將巢安在繁華嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子。(本小題2分，每空0.5分)。

二、(10分)

8.(每項(xiàng)1分，共3分)主要事件：少年時(shí)虐殺弟弟的風(fēng)箏夢(mèng)。地點(diǎn)：堆積雜物的小屋。結(jié)果：“我”得到完全的勝利，傲然地走出，留他絕望地站在小屋里。

9.A.a B.b(共1分，每空0.5分)

10.第一句(1分)

11.第二句加點(diǎn)字：用一連串的動(dòng)詞傳神地表現(xiàn)出小兄弟聚精會(huì)神、仰頭長時(shí)間看放風(fēng)箏的神態(tài)，表現(xiàn)出他對(duì)風(fēng)箏的喜愛。第三句加點(diǎn)字：通過動(dòng)作描寫，形象地表現(xiàn)出小兄弟對(duì)風(fēng)箏的喜愛到了極點(diǎn)，即使他自己不能放，也如癡如醉地觀看，突出小兄弟的天真爛漫。(本小題3分，大意對(duì)即可)

12.只要言之有理即可。(2分)

三、(8分)

13.老婆婆的話從側(cè)面交代了母親三年來為“我”默默付出的一切，使母親的形象更感人(意思對(duì)即可)(2分)

14.藴含著“我”被母親無私偉大的愛深深感動(dòng)之情，也流露出“我”對(duì)自己無知、愛慕虛榮的深深自責(zé)。(每點(diǎn)占一分，共2分)(意思對(duì)即可)

15.小巷是母女倆家的所在，竹棒是母親生活的曾經(jīng)依靠，二者濃縮了他們生活的場景，也是作者情感的依托。(意思對(duì)即可，2分)

16.略(2分)只要言之成理即可)

四、(10分)

17.春草圖、春花圖、春雨圖(每空0.5分，共2分)

18.歌詠春天的新、美、勃勃生機(jī)(大意對(duì)即可，2分)

19.略(2分)

20.此題旨在檢查學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，答案不唯一。(3分)

五、(11分)

21.巘-yǎn山峰;竦-sǒng高聳;眥-zì眼眶(每個(gè)字的注音、解釋各0.5分，共3分)

22.白色的急流，碧綠的深水，回旋著清波，倒映出(各種景物的)影子(2分)

23.(1)B(2)C(3)A(每空1分，共3分)

24.有朝一日一定要登上峰頂，看到眾多的山都顯得低矮渺小。這是詩人由望岳而產(chǎn)生的登岳的愿望，充分體現(xiàn)了詩人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概。(3分)

六、作文(40分)

第四篇：中職學(xué)校高二語文上期中考試試卷

樊城職教中心學(xué)校

2017----2018學(xué)上學(xué)期期中考試高二年級(jí)語文試卷

(1.2.3.4.5.6班用)

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）

在每小題給出的四個(gè)備選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。未選、錯(cuò)選或多選均不得分。

1．下列各組詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（）A．熱敷(fū)驚惶（huáng）B．氣氛（fèn）有恃無恐（chì）．．．．C．圭臬（nì）參透（cān）D．迷惘（wǎng）遵循（zhuō）．．．．2．下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．針炙 虔誠 晝夜 僥幸 B．弘揚(yáng) 超撥 濫用 不足侍 C．凄歷 濫惡 惶惶 坦蕩 D．覺解 靦腆 棱角 尷尬 3．依次填入下面一段話中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

追求成熟，已成為當(dāng)今社會(huì)的一種____，尤其是涉世不深的年輕人，更想以老到、____、成熟的面孔引起別人的重視，____有的年輕人盡管還很不成熟，卻陶醉于自我認(rèn)定的成熟狀態(tài)之中。

A．時(shí)髦 深沉 而且 B．時(shí)尚 深沉 甚至 C．時(shí)尚 深刻 而且 D．時(shí)髦 深刻 甚至 4．下列各項(xiàng)中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．通過特級(jí)教師的這次講課，對(duì)大家的啟發(fā)很大。B．我們圖書館關(guān)于科技方面的書收藏的有幾萬冊(cè)。

C．《教育法》頒布后，教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位得到了進(jìn)一步落實(shí)。D．加強(qiáng)對(duì)全民環(huán)保意識(shí)的教育，是當(dāng)前非常至關(guān)重要的問題。5．下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．老師驚訝地問道：“你是什么時(shí)候進(jìn)來的，王立輝同學(xué)？”

B．我們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)可豐富啦，例如糧食啊、棉花啊、各種水果啊、還有很多土特產(chǎn)！

C．據(jù)說，列寧最愛聽的一首俄羅斯民歌就是我們至今還經(jīng)常唱的“三套車”。

D．“學(xué)知識(shí)是很重要的，”叔叔對(duì)我說：“但更重要的是學(xué)會(huì)做一個(gè)堂堂正正的人?！?/p>

6．下列各項(xiàng)中，沒有運(yùn)用比喻手法的一項(xiàng)是（）

A．在我們祖國幾千年的歷史長河中，孝順是一朵美麗的浪花。

B．有花的地方，就有蜂，就有蝶。每次看到它們繞著花飛前飛后，就覺得生命真是一種美。

C．即使我們只是一根火柴，也要在關(guān)鍵時(shí)刻有一次閃耀。D．家是一本內(nèi)容豐富的書，誰動(dòng)真情誰才能讀懂它。7．下面有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是()A．現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義是文學(xué)創(chuàng)作的兩大流派。我國文學(xué)史上，現(xiàn)實(shí)主義源于《詩經(jīng)》，浪漫主義源于《楚辭》。

B．詞，又稱曲子詞、長短句，是配合樂曲而填寫的詩歌。C．詞在宋代的發(fā)展分為北宋和南宋兩個(gè)階段，故有人把宋詞分為“北宋詞”和“南宋詞”兩個(gè)部分。

D．北宋詞壇最重要的三位詞人是李清照、蘇軾、周邦彥，南宋詞壇上最重要的三位詞人是柳永、辛棄疾、姜夔。

閱讀下面的文言短文，完成8—10題。

李生論善學(xué)者

王生好學(xué)而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說，曰：“凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學(xué)乎？”李生說之曰：“孔子云‘學(xué)而不思則罔’，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何心謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也?！瓕W(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然，年事蹉跎（光陰消逝），雖欲改勵(lì)，恐不及矣！”王生驚覺，曰：“余不敏，今日始知君言之善。請(qǐng)銘之坐右，以昭炯戒?！?/p>

8.對(duì)下列語句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）．．．A.王生不說 說：通“悅”，高興。．B.吾悉能志之 志：記住 ．C.莫逾自厭

厭：厭煩 ．D.余不敏 敏：聰明 ．9.下列句中加點(diǎn)的“之”與“前人之述備矣”中的“之”意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.學(xué)而時(shí)習(xí)之 B.學(xué)者之大忌 ．．C.擇善而從之 D.是以謂之“文”也 ．．10.下列句子的朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（）A.學(xué)而/不思則罔 B.可以為師/矣 C.蓋/學(xué)貴善思 D.請(qǐng)銘之坐/右

11.請(qǐng)將第一大題文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。

12.請(qǐng)將下面的句子改為被動(dòng)句。（4分）

點(diǎn)藍(lán)工人用挖耳似的家伙舀著染料，填到鋼絲界成的各種形式的小格子里。

13.仿寫下面一句話。（4分）

不經(jīng)過敲打，燧石不會(huì)閃出火花。

14．閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（6分）

青玉案·元夕

宋 辛棄疾 東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路，風(fēng)簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。

蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊 處。

(1)．下列描寫中國傳統(tǒng)節(jié)日的詩句中，描寫元宵節(jié)的一項(xiàng)是（）（3分）A.無復(fù)屠蘇夢(mèng)，挑燈夜未央。

B.中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。C.金吾不禁夜，玉漏莫相催。

D.他鄉(xiāng)共酌金花酒，萬里同悲鴻雁天。(2)．下列理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．“花千樹”“星如雨”運(yùn)用比喻和夸張，寫出了燈火之盛。

B．“風(fēng)簫聲動(dòng)”“一夜魚龍舞”表現(xiàn)了人們徹夜歌舞的熱鬧場面。C．詞以“那人”所處地點(diǎn)之冷清，表達(dá)了自己甘于寂寞的品格。D． “蛾兒雪柳”“笑語盈盈”描繪了“那人”的美麗和可愛。

二、默寫題：（把下列詩句補(bǔ)充完整）（10分）15．千呼萬喚始出來，___________________。16.___________________，相逢何必曾相識(shí)！17.江山如畫，___________________。

18.____________________，更那堪冷落清秋節(jié)。19.今宵酒醒何處?_______________________。

三、閱讀題：

閱讀下面的文章，完成20—22題。

一只麻雀的故事

寧靜的夏日午后，一座宅院內(nèi)的長椅上，并肩坐著一對(duì)母子。風(fēng)華正茂的兒子正在看報(bào)，垂暮之年的母親靜靜地坐在旁邊。

忽然，一只麻雀飛落到近旁的草叢里，母親喃喃地問了一句：“那是什么？”兒子聞聲抬頭，望了望草叢，隨口答道：“一只麻雀?！闭f完繼續(xù)低頭看報(bào)。

母親點(diǎn)點(diǎn)頭，若有所思，看著麻雀在草叢中顫動(dòng)著枝葉，又問了聲：“那是什么？”兒子不情愿地再次抬起頭，皺起眉頭：“我剛才告訴過您了，媽媽，是只麻雀。”說完一抖手中的報(bào)紙，又自顧看下去。

麻雀飛起，落在不遠(yuǎn)的草地上，母親的視線也隨之起落。望著地上的麻雀，母親好奇地略一欠身，又問：“那是什么？”兒子不耐煩了，合上報(bào)紙，對(duì)母親說道：“一只麻雀，媽媽，一只麻雀！”接著用手指著麻雀一字一句大聲拼讀：“摸—啊—麻！七—躍—雀！”然后轉(zhuǎn)過身，負(fù)氣地盯著母親。

老人并不看兒子，仍舊不緊不慢地轉(zhuǎn)向麻雀，像是試探著又問了句：“那是什么？” 這下可把兒子惹惱了，他揮動(dòng)手臂比劃著，憤怒地沖母親大嚷：“您到底要干什么？我已經(jīng)說了這么多遍了！那是一只麻雀！您難道聽不懂嗎？” 母親一言不發(fā)地起身，兒子不解地問：“您要去哪？”母親抬手示意他不用跟來，徑自走回屋內(nèi)。

麻雀飛走了，兒子沮喪地扔掉報(bào)紙，獨(dú)自嘆氣。

過了一會(huì)兒，母親回來了，手中多了一個(gè)小本子。她坐下來翻到某頁，遞給兒子，點(diǎn)指著其中一段，說道：“念！” 兒子照著念起來：“今天，我和剛滿三歲的小兒子坐在公園里，一只麻雀落到我們面前，兒子問了我21遍‘那是什么？’我就回答了他21遍，‘那是一只麻雀?！繂栆淮?，我都擁抱他一下，一遍又一遍，一點(diǎn)也不覺得煩，只是深感他的天真可愛?！?老人的眼角漸漸露出了笑紋，仿佛又看到往昔的一幕。

兒子讀完，羞愧地合上本子，強(qiáng)忍淚水張開手臂摟緊母親，深吻著她的面頰。

20．母親認(rèn)識(shí)麻雀，卻反復(fù)問“那是什么”的原因是什么？（4分）

21．小說運(yùn)用了對(duì)比的手法，請(qǐng)舉一例說說這一手法的作用。（4分）

22．下面對(duì)這篇小說的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（4分）()A．母親不可理喻的行為讓兒子感到憤怒，他對(duì)已變得癡傻的母親十分厭煩。B．故事發(fā)生的場景相似，但同樣的人物在不同年代所表現(xiàn)出的情感態(tài)度引人深思。

C．母親本子上的一段話為母親看似不合情理的不認(rèn)識(shí)麻雀的情節(jié)找到了合理的解釋。

D．小說圍繞一只小麻雀展開故事情節(jié)，以小見大，感情深摯，意義深遠(yuǎn)。

四、寫作題（本大題共1小題，50分）23.請(qǐng)?jiān)谝韵骂}目中選擇其中一題寫作即可

①請(qǐng)以“生日”或“××的生日”為題，寫一篇敘事作文。②閱讀下列材料，按要求作文。

沒有比人更高的山，沒有比腳更遠(yuǎn)的路；人生，就是一個(gè)不輟前行、不斷成長的歷程。一路記下的也許是含淚的笑，相攜的手；也許是厚積薄發(fā)、收獲成功的喜悅；也許是徘徊時(shí)仁愛者的呵護(hù)，睿智者的指引。成長回眸，值得思索的也許是心靈對(duì)生命的允諾；也許是換個(gè)角度思考的智慧和豁達(dá)；也許是戰(zhàn)勝困難、毅者無疆的勇敢??回眸間，盤點(diǎn)曾經(jīng)歲月中的記憶或?qū)Τ砷L的理解、覺悟，你一定有所收獲。

請(qǐng)以“成長回眸”為題寫一篇敘事性記敘文。要求: 1.中心明確，選材合理，詳略得當(dāng)。2.敘事清楚具體，結(jié)構(gòu)完整。3.字?jǐn)?shù)600字左右。

第五篇：邯鄲市2012—2013學(xué)高二歷史期末試卷 答案

邯鄲市2012-2013學(xué)第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

高二歷史試題答案

【參考答案】

1B 2D3D 4A 5A 6B 7D 8B 9A 10A 11B 12B 13D 14C 15C 16C 17C 18A 19D 20B 21A 22D 23D 24B 25D

26【答案】

⑴資產(chǎn)階級(jí)民主制中得的確立；工業(yè)革命推動(dòng)了美國工業(yè)化和城市化的發(fā)展；新移民的大量涌入；社會(huì)問題的暴露。（8分）

⑵經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響；自由放任的市場經(jīng)濟(jì)不能提供必要的保障；志愿救助不能滿足需要。（9分）

⑶促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；維護(hù)社會(huì)公正；穩(wěn)定社會(huì)秩序。（6分）

27【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】一等（12～10分）：①緊扣評(píng)論對(duì)象，觀點(diǎn)明確；②合理引用史實(shí)，進(jìn)行多角度評(píng)論；③論證充分，邏輯嚴(yán)密，表述清楚。

二等（9～5分）：①能夠結(jié)合評(píng)論對(duì)象，觀點(diǎn)較明確；②引用史實(shí)，評(píng)論角度單一；③論證較完整，表述清楚。

三等（4～0分）①偏離評(píng)論對(duì)象，觀點(diǎn)不明確；②未引用史實(shí)；③論證欠缺說服力，表述不清楚。）

28【歷史上重大改革回眸】

【答案】（1）受經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響；應(yīng)對(duì)即將爆發(fā)的世界性戰(zhàn)爭；國力匱乏，國家尚未統(tǒng)一，統(tǒng)治面臨危機(jī)（每點(diǎn)2分）

⑵內(nèi)容：開展新生活運(yùn)動(dòng)，改變落后習(xí)俗，進(jìn)行普遍的國民軍事訓(xùn)練；（2分）扶助民族工商業(yè)；調(diào)整金融，發(fā)行法幣；實(shí)現(xiàn)關(guān)稅自主；實(shí)施憲政。（3分）

作用：新生活運(yùn)動(dòng)在樹立抗戰(zhàn)信心、激勵(lì)民族氣節(jié)、鼓舞抗戰(zhàn)斗志方面起了一定作用（2分）國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)運(yùn)動(dòng)使民族工業(yè)更快發(fā)展，穩(wěn)定和發(fā)展了國民經(jīng)濟(jì)，為抗日戰(zhàn)爭奠定了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)（2分）

29【近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐】

【答案】（1）材料一認(rèn)為：“君權(quán)神授”，人民無權(quán)議論國王；材料二認(rèn)為立法權(quán)是人民賦予的，法律應(yīng)體現(xiàn)人民的利益，否則人民有權(quán)反對(duì)（6分）

（2）材料一力圖維護(hù)君主專制，導(dǎo)致資產(chǎn)階級(jí)、人民群眾與統(tǒng)治者矛盾激化，是引起革命的原因之一。材料二為反對(duì)專制和建立資本主義制度提供了理論依據(jù)。（9分）30【20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平】

【答案】（1）特點(diǎn)：一戰(zhàn)后德國經(jīng)濟(jì)軍事化發(fā)展迅速。（2分）原因：德國本身工業(yè)基礎(chǔ)雄厚；國民素質(zhì)較高；一戰(zhàn)沒有傷害德國工業(yè)基礎(chǔ)；希特勒煽動(dòng)對(duì)凡爾賽和約的復(fù)仇主義；英美國的變相援助。（6分，答出三點(diǎn)即可）

（2）不同：德國在二戰(zhàn)后進(jìn)行了民主改革清除了法西斯的影響，建立了民主制度。（2分）影響：德國二戰(zhàn)后以史為鑒，經(jīng)過民主改革清除軍國主義影響，促進(jìn)了德國和平崛起；有利于維護(hù)歐洲和平和世界的和平，對(duì)世界各國的穩(wěn)定發(fā)展有現(xiàn)實(shí)意義。（5分）31【中外歷史人物評(píng)說】

【答案】（1）材料一認(rèn)為，袁世凱編練新軍，廢除科舉辦新式教育，發(fā)展工商業(yè)，擴(kuò)大對(duì)外經(jīng)濟(jì)交流，推動(dòng)了中國的近代化。材料二認(rèn)為：袁世凱復(fù)辟帝制，破壞民主共和制度，出賣民族利益，阻礙了中國民主化進(jìn)程。（7分）

（2）一方面，世界發(fā)展潮流的推動(dòng)；辛亥革命推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步；中國資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展；思想觀念的變化等。另一方面，辛亥革命的不徹底性；封建專制觀念根深蒂固。（8分）