第一篇：通用技術(shù)教學(xué)評價

第一章使學(xué)生對技術(shù)世界有了相當(dāng)?shù)牧私?，第二章第一?jié)又使學(xué)生認識到技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系，本節(jié)則涉及設(shè)計中需要考慮到的各種因素，主要是堅持“以人為本”的理念，圍繞人機關(guān)系的合理實現(xiàn)而展開。學(xué)生往往是不經(jīng)意地使用產(chǎn)品，雖然對人機關(guān)系的概念是陌生的，但對人機關(guān)系在設(shè)計中的應(yīng)用是有經(jīng)驗的。通過簡單而熟悉的事例的分析，學(xué)生容易形成人機關(guān)系的概念。但人機關(guān)系的內(nèi)涵是豐富的，在各個不同的層面上有各種不同的人機關(guān)系，使“人”與“機”之間構(gòu)成復(fù)雜的聯(lián)系，如何深刻領(lǐng)悟人機關(guān)系的內(nèi)涵，如何評價產(chǎn)品設(shè)計中的人機關(guān)系是學(xué)習(xí)難點。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)形成了想要進行設(shè)計的欲望，關(guān)于設(shè)計要“以人為本”理念，雖然都可以理解，但不一定能在設(shè)計中很好的把握。另外，高中學(xué)生雖已有一些生活經(jīng)驗，但在具體的教學(xué)中，要列舉學(xué)生身邊熟悉的具體實例，有針對性地設(shè)置情景，從人機關(guān)系的角度進行思考和剖析，幫助學(xué)生理解人機關(guān)系的含義及其在設(shè)計中的應(yīng)用。

1．教學(xué)的準備過程要以課程標準為依據(jù)，充分利用好教材和教師用書，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的作用，結(jié)合學(xué)校和當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)資源與學(xué)生的實際情況，適當(dāng)調(diào)整教材的內(nèi)容和添加必要的教學(xué)手段，以達到更好的教學(xué)效果，讓學(xué)生獲得更多的知識及體驗。

2．通用技術(shù)課程教學(xué)，課堂的氣氛很重要，就是要學(xué)生通過更多的親身體驗和感悟，在一個很寫實且愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)、感悟，所以課堂要盡可能多地聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生進行探究、分析，主動探索和建構(gòu)知識。

3．學(xué)生情感態(tài)度價值觀目標的實現(xiàn)，最好是通過課堂活動來達到。在教學(xué)過程中，教師要刻意去引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生。

4．教學(xué)方法要層層深入，不斷地讓學(xué)生進行思考練習(xí)、再思考再練習(xí)，在這種主動學(xué)習(xí)的過程中使學(xué)生的知識能力得到提高，使學(xué)生的思維得到升華。

根據(jù)教師提供的教學(xué)資源，學(xué)生可以充分討論、交流自己的看法；積極參與實際體驗，獲取感性經(jīng)驗；學(xué)會通過親身體驗、調(diào)查、訪問的方式和獲取資料的方法；學(xué)會歸納總結(jié)，初步學(xué)會評價產(chǎn)品的分析方法。

５．在師生互動、同學(xué)間的相互協(xié)作、親身體驗等積極的學(xué)習(xí)方式中，體驗獲取知識的樂趣；建立科技服務(wù)于人與社會的觀念，樹立產(chǎn)品設(shè)計要“以人為本”的理念;增強學(xué)生的環(huán)保意識,培養(yǎng)節(jié)儉的美德,對人對社會的責(zé)任感.這節(jié)內(nèi)容的教學(xué)中，選擇了學(xué)生較為熟悉的事例——人與電梯門間的人機關(guān)系作為案例，多層次剖析，使學(xué)生對人機關(guān)系的含義有了一定的理解，通過練習(xí)和實踐活動的反饋，表明完成了教學(xué)任務(wù)。

第二篇：通用技術(shù)：《設(shè)計的評價》教學(xué)設(shè)計

《設(shè)計的評價》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

知識與技能：

了解設(shè)計過程評價的特點，知道設(shè)計過程中每一個階段都要進行設(shè)計過程的評價，培養(yǎng)質(zhì)量管理意識。

了解對設(shè)計過程和最終產(chǎn)品進行評價的目的與必要性，知道評價的基本方法，進一步體會設(shè)計的一般原則。

了解交流的目的與方式

過程與方法：

經(jīng)歷評價的過程，體驗評價的方法

體驗交流的過程，了解交流的方法

情感態(tài)度和價值觀：

了解交流者應(yīng)有的品質(zhì)，培養(yǎng)團隊精神與合作精神。

教學(xué)重點：根據(jù)設(shè)計過程中的每一個階段的要求進行評價

根據(jù)設(shè)計要求對設(shè)計過程和最終產(chǎn)品進行多方面的評價，寫設(shè)計總結(jié)報告。

教學(xué)難點：用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c他人交流設(shè)計想法和成果。

教學(xué)方法：小組合作探究

教學(xué)用具：多媒體教室

教學(xué)準備：半成品，棉線，橡皮筋，小石子，小藥瓶，海綿雙面膠，粉筆，尖嘴鉗，小圓銼

教學(xué)過程：

1、作品外觀造型評價（結(jié)果的評價）

投影展示各小組的作品。

師：在前面的學(xué)習(xí)中，我們進行了作品的外觀造型設(shè)計與制作。在今天這節(jié)課中，我們將對這些作品進行

評價。請大家認真觀察，上面哪一個作品最好？

請學(xué)生回答，并闡述理由。

（簡單的非正式評價，只為引出評價的標準和選出候選作品，減少后面的打分工作量）

師：這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容--設(shè)計的評價。在剛才的評價中，我們同學(xué)從幾個不同的角度進行了

闡述。而這些角度就是我們評價的標準。請大家思考一下，對這些作品的評價的標準主要有哪些？

讓學(xué)生提出評價的標準，給出評價的程度等級，再進行評價。

教師根據(jù)學(xué)生的評價結(jié)果量化，利用excel“圖表功能”生成雷達圖。讓學(xué)生選擇出最優(yōu)秀的作品。

師；整體評價依據(jù)是坐標圖的面積大小。是否面積越大，評價就越好？

學(xué)生討論

（同一產(chǎn)品同一標準具有一定的參考價值，面積越大越好，但也應(yīng)靈活地、動態(tài)地去把握各個評價的指標）

師：剛才我們大家進行了一次評價，大家知道什么是設(shè)計的評價嗎？并結(jié)合剛才的評價解釋定義。

設(shè)計的評價是指依靠一定原則，采取一定方法和手段，對設(shè)計所涉及的過程及結(jié)果進行事實判斷和價值認 定的活動。[板書定義] 師：我們選擇的評價標準可以都是以什么為依據(jù)的？

兩個基本的依據(jù)：一是參照考設(shè)計的一般原則，另一個是依據(jù)事先制定的設(shè)計要求。[板書]

評價必須制定相應(yīng)的標準。評價標準的制定應(yīng)當(dāng)客觀、明確，體現(xiàn)科學(xué)性和可操作性。

師：請大家回顧一下，我們剛才都采用哪些方式進行交流？

生：口頭語言，文本，圖表，模型（原型），計算機演示……[板書] 教師可結(jié)合學(xué)生的回答，簡要說明相

應(yīng)方式的特點（以后還會學(xué)到）。

師：我們剛才的評價活動是對過程還是結(jié)果的評價？

生：應(yīng)該是對結(jié)果的評價。

師：很好。我們的評價按照評價的對象可分為對設(shè)計過程的評價和對設(shè)計成果的評價。其實大家在剛才的

評價過程中，已經(jīng)采用了另外的兩類的評價，那就是他評和自評，這是按照評價者的不同來劃分。

[板書評價的分類] 請各組發(fā)表意見，對本次的評價結(jié)果是否認同？若有異議，請陳述意見。

（這一過程，既是自評，也可以說明：評價應(yīng)建立在事實判斷的基礎(chǔ)上。）

師；根據(jù)定義，我們進行這樣評價的評價，目的是什么？

生：事實判斷和價值認定。（分出作品的優(yōu)劣等級）

2、提線動力系統(tǒng)設(shè)計制作

師：評價完我們自己的作品，我們一起看別人設(shè)計的小鼠作品。

首先播放一段提線小鼠的操作動畫或者買一個做實際演示，原來可以制作出可以動的小鼠。然后提出任務(wù)：制作小鼠的動力系統(tǒng)。

展示動力系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖，進行適當(dāng)?shù)姆治?，然后請學(xué)生設(shè)計方案并制作。

每組領(lǐng)取器材袋等，開始設(shè)計并制作動力系統(tǒng)。期間教師要留意和觀察課堂，并給一些相應(yīng)的指導(dǎo)，并要

求填寫簡要的方案與過程。（只要分工合理，15分鐘大部分能完成。器材袋中可準備制作示意圖）

3、測試動力系統(tǒng)，發(fā)現(xiàn)和分析動力系統(tǒng)中的問題（對過程的評價）

請幾個代表組操作演示作品，然后請學(xué)生評價，優(yōu)點和存在問題

學(xué)生活動：例舉缺點。教師選擇幾個缺點分析

（主要選擇三類問題：活動不靈活的，能活動但是在打轉(zhuǎn)的，操作不方便的。）

請學(xué)生分析：活動不靈活的，能活動但是打轉(zhuǎn)的，操作不方便的，分別可能是哪些原因。

活動不靈活的：任務(wù)不明確，資源運用不合理

能活動但是打轉(zhuǎn)的：兩邊輪子直徑不一樣，橡皮筋松緊度不一樣

操作不方便：自重不夠

師：同學(xué)們分析得很好，其實我們作品的缺點，很多時候都是由于設(shè)計的過程不完善造成的。所以對過程的評價也很重要。

各小組討論確定針對過程的評價標準，并請每組反思設(shè)計和制作過程中出現(xiàn)的問題，并記錄。

可以請幾個代表組闡述原來的設(shè)計過程及相應(yīng)的反思。教師總結(jié)，強調(diào)過程評價的重要性。

4、設(shè)計的評價與設(shè)計的交流

師：我們通過剛才的交流，應(yīng)該明白了自己作品的優(yōu)點和缺點，更知道了為什么會有這些缺點，我們接下

來應(yīng)該怎么做？

生；改進……

師：很好，這才是我們對作品評價的真正目的。不僅是為了甑別，更是為了相互交流信息，征求意見，共同研討，進而完善設(shè)計方案。[板書] 所以，我們在交流的過程中，應(yīng)當(dāng)學(xué)會提煉一些關(guān)鍵的技術(shù)信息?！獙λ怂岢龅睦砟?、信息、意見 要作客觀的、有意義的、實事求是的分析，能敏感地抓住他人意見、建議中的創(chuàng)新點或?qū)ψ约涸O(shè)計活動富有啟 發(fā)意義的部分，用以改進自己的設(shè)計，從而使交流的過程成為改進自己設(shè)計、開闊自己視野的過程。

5、總結(jié)知識點

第三篇：技術(shù)自我評價

技術(shù)員工的自我評價 在xx網(wǎng)管項目部任職技術(shù)員以來，已經(jīng)過去了半年多，回顧這半年來的工作歷程，工作中的經(jīng)驗、教訓(xùn)，有利于在以后的工作中揚長避短，更好的做好技術(shù)工作。

過去的半年里，很感謝公司及項目部的支持，在管網(wǎng)項目部中擔(dān)任技術(shù)員職務(wù)，施工中，在項目部很多同事的關(guān)心幫助下，不管是技術(shù)方面還是質(zhì)檢與管理，使我工作上有了很大的進步，當(dāng)然成績只代表過去，在以后的工作中我會加倍努力，爭取做的更好。

在工程中，技術(shù)含量較高，這就要求作為技術(shù)人員對待工作不能人浮于事，做好人，要以踏實、嚴謹?shù)膽B(tài)度對待工作，不懂的東西要善于學(xué)習(xí)，已懂的東西更要精益求精，因為技術(shù)在不斷進步更新，只有通過不斷地學(xué)習(xí)，輔以求精務(wù)實，腳踏實地的作風(fēng)，方能勝任自己的工作崗位.一切工程施工，技術(shù)和質(zhì)檢工作貫穿始終，在工作經(jīng)驗的積累中，逐步培養(yǎng)自己的預(yù)見性，方能起到技術(shù)先行的作風(fēng)，建筑職業(yè)不同于其他行業(yè)，它需要不斷在現(xiàn)場檢查、監(jiān)督，隨時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，而這些工作都在現(xiàn)場比較惡劣的環(huán)境下進行，這要求我不斷培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。

工作中我不怕苦不怕累，放下管理人員清高的姿態(tài)，從工程的實干中不斷豐富自己所學(xué)才能，使自己的現(xiàn)場綜合處理能力得到鍛煉和提高.身為公司的一員，有機會能在這樣的條件下學(xué)習(xí)和鍛煉，我感到無比的自豪，這種環(huán)境和外部的條件給了我一種自信和榮耀，但更多的是對我的今后工作的鞭策，就要求我在工作中時刻要以企業(yè)的形象來約束自己，我所有的言行要符合特級企業(yè)的標準，逐步培養(yǎng)自身的個人素質(zhì)和修養(yǎng)，才能無愧于領(lǐng)導(dǎo)的信任和培養(yǎng).我通過半年來的工作，找出工作中的不足，以便在以后的工作中加以克服，同時還多看書，認真學(xué)習(xí)好規(guī)范規(guī)程及有關(guān)文件資料，掌握好專業(yè)知識，提高自己的工作能力，加強工作責(zé)任感，及時做好個人的各項工作。

總之，在今后的工作與學(xué)習(xí)當(dāng)中，我將不斷的總結(jié)與反省，不斷地鞭策自己并充實能量，努力提高自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)時代和企業(yè)的發(fā)展，與公司共同進步、共同成長。我按照領(lǐng)導(dǎo)確定的工作思路，以微笑服務(wù)為己任，以顧客滿意為宗旨，立足本職、愛崗敬業(yè)、扎扎實實地做好基層營業(yè)工作。篇二：優(yōu)秀技術(shù)員工的自我評價 優(yōu)秀技術(shù)員工的自我評價

在xx網(wǎng)管項目部任職技術(shù)員以來，已經(jīng)過去了半年多，回顧這半年來的工作歷程，工作中的經(jīng)驗、教訓(xùn)，有利于在以后的工作中揚長避短，更好的做好技術(shù)工作。

過去的半年里，很感謝公司及項目部的支持，在管網(wǎng)項目部中擔(dān)任技術(shù)員職務(wù)，施工中，在項目部很多同事的關(guān)心幫助下，不管是技術(shù)方面還是質(zhì)檢與管理，使我工作上有了很大的進步，當(dāng)然成績只代表過去，在以后的工作中我會加倍努力，爭取做的更好；

在工程中，技術(shù)含量較高，這就要求作為技術(shù)人員對待工作不能人浮于事，做好人，要以踏實、嚴謹?shù)膽B(tài)度對待工作，不懂的東西要善于學(xué)習(xí)，已懂的東西更要精益求精，因為技術(shù)在不斷進步更新，只有通過不斷地學(xué)習(xí)，輔以求精務(wù)實，腳踏實地的作風(fēng)，方能勝任自己的工作崗位．一切工程施工，技術(shù)和質(zhì)檢工作貫穿始終，在工作經(jīng)驗的積累中，逐步培養(yǎng)自己的預(yù)見性，方能起到技術(shù)先行的作風(fēng)，建筑職業(yè)不同于其他行業(yè)，它需要不斷在現(xiàn)場檢查、監(jiān)督，隨時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，而這些工作都在現(xiàn)場比較惡劣的環(huán)境下進行，這要求我不斷培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。

工作中我不怕苦不怕累，放下管理人員清高的姿態(tài)，從工程的實干中不斷豐富自己所學(xué)才能，使自己的現(xiàn)場綜合處理能力得到鍛煉和提高．身為公司的一員，有機會能在這樣的條件下學(xué)習(xí)和鍛煉，我感到無比的自豪，這種環(huán)境和外部的條件給了我一種自信和榮耀，但更多的是對我的今后工作的鞭策，就要求我在工作中時刻要以企業(yè)的形象來約束自己，我所有的言行要符合特級企業(yè)的標準，逐步培養(yǎng)自身的個人素質(zhì)和修養(yǎng)，才能無愧于領(lǐng)導(dǎo)的信任和培養(yǎng)． 我通過半年來的工作，找出工作中的不足，以便在以后的工作中加以克服，同時還多看書，認真學(xué)習(xí)好規(guī)范規(guī)程及有關(guān)文件資料，掌握好專業(yè)知識，提高自己的工作能力，加強工作責(zé)任感，及時做好個人的各項工作。

總之，在今后的工作與學(xué)習(xí)當(dāng)中，我將不斷的總結(jié)與反省，不斷地鞭策自己并充實能量，努力提高自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)時代和企業(yè)的發(fā)展，與公司共同進步、共同成長。我按照領(lǐng)導(dǎo)確定的工作思路，以微笑服務(wù)為己任，以顧客滿意為宗旨，立足本職、愛崗敬業(yè)、扎扎實實地做好基層營業(yè)工作。作為網(wǎng)通基層服務(wù)人員，我深刻體會到理論學(xué)習(xí)不僅是任務(wù)，而且是一種責(zé)任，更是一種境界。所以我堅持勤奮學(xué)習(xí)，努力提高理論水平，強化思維能力，注重用理論聯(lián)系實際，用實踐來鍛煉自己。

1、注重克服思想上的“惰”性。堅持按制度，按計劃進行理論學(xué)習(xí)。首先不把理論學(xué)習(xí)視為“軟指標”和額外負擔(dān)，其次是按自己的學(xué)習(xí)計劃，堅持個人自學(xué)，發(fā)揚“釘子”精神，擠時間學(xué)，正確處理工作與學(xué)習(xí)的矛盾，不因工作忙而忽視學(xué)習(xí)，不因任務(wù)重而放松學(xué)習(xí)。

2、注重理論聯(lián)系實際。在工作中用理論來指導(dǎo)解決實踐，學(xué)習(xí)目的再于應(yīng)用，以理論的指導(dǎo)，不斷提高了分析問題和解決問題的能力，增強了工作中的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性。

第四篇：通用技術(shù)《項目設(shè)計方案的評價》教學(xué)設(shè)計

通用技術(shù)《項目設(shè)計方案的評價》教學(xué)設(shè)計 貴州省關(guān)嶺自治縣民族高級中學(xué) 劉 輝

一、問題情境 通用技術(shù)學(xué)科，主要是讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)有意義的問題，學(xué)會構(gòu)思書寫解決問題的設(shè)計方案，并能初步學(xué)會使用工具,根據(jù)設(shè)計方案制作原型或模型解決問題。在這些環(huán)節(jié)中，設(shè)計方案的書寫是非常重要的一環(huán)。因為發(fā)現(xiàn)問題是否有意義、有價值，方案的設(shè)計是否合理、可行，是否具有科學(xué)性、創(chuàng)新性等都要在項目設(shè)計方案中體現(xiàn)。在項目活動中，項目名稱可以由老師選定，也可以由項目小組自己選定，對于通用技術(shù)來說，為了能體現(xiàn)學(xué)生的個性發(fā)展，思維方式，興趣愛好，項目名稱由各小組自己選定，這樣學(xué)生才有創(chuàng)新發(fā)明的空間，如此就會出現(xiàn)各個項目小組選定的項目名稱不同，于是發(fā)現(xiàn)問題的思路方法，設(shè)計解決問題的方案書寫，制作的模型或原型結(jié)構(gòu)都會不一樣，那么，如何來評價學(xué)生這些學(xué)習(xí)過程和成果呢？如何評價出項目小組的團體合作精神、個人表現(xiàn)呢？ 對于項目的選定，首先要指導(dǎo)學(xué)生如何去發(fā)現(xiàn)問題，如何去論證問題的意義、價值，再如何去構(gòu)思設(shè)計，寫出一個科學(xué)合理、具有創(chuàng)新性的解決方案，這個方案中凝聚著項目小組團體協(xié)作的精神，小組成員的心血與汗水，還有個人學(xué)習(xí)表現(xiàn)等，如何讓這此付出得到一個公平合理的評價，如何讓學(xué)生的設(shè)計走向技術(shù)標準和規(guī)范呢？只有改變過去那種只由老師說了算的評價模式，采用小組交流分享、小組自評、小組互評、及老師參評多維度的方式進行評價，才能趨向公平及標準。

二、教學(xué)目標 1.項目小組的設(shè)計方案，通過小組分享、小組自評、小組互評、及老師參評，這樣不僅可以評定了小組的團體合作精神、個人的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、設(shè)計方案和制作的優(yōu)劣，還讓學(xué)生在自評、互評和老師參評下得到了學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在評價中得到體驗，得到鍛煉，得到成長。2.評價表格中將用到電子表格的自動統(tǒng)計，讓學(xué)生學(xué)會電子表格的一些函數(shù)或公式的應(yīng)用，如在幾個單元格中自動找出最大值或最小值并自動去掉，然后計算平均數(shù)、按比例求和等等。3.讓學(xué)生明白對設(shè)計過程和最終產(chǎn)品進行評價的目的和必要性，知道設(shè)計過程中每一個階段(特別是設(shè)計方案、原型或模型)都要進行評價，懂得評價的一些基本方法。4.讓學(xué)生經(jīng)歷設(shè)計的交流場景，體驗評價的方法，評價的過程。5.通過對作品（成果）的展示，交流與評價，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神與合作精神。進一步培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計、圖樣表達和物化能力等通用技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。

三、教學(xué)思路（線索）項目創(chuàng)新方案設(shè)計，是通過學(xué)生的調(diào)查、觀察、研究、思考，從結(jié)構(gòu)、材料、工藝等方面進行的綜合體現(xiàn)，特點是要求學(xué)生知識面廣，個人的有濃厚興趣、智慧的展現(xiàn)和創(chuàng)新精神，小組的熱情與合作精神。1.分享 以項目小組為單位，將小組的項目設(shè)計方案在全班分享（分享要求詳見后面的“學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計方案評價方法和標準”），分享后進入小組自評、小組互評和教師評價環(huán)節(jié)。2.評價 學(xué)生創(chuàng)新方案設(shè)計評價方式采用小組自評、小組互評和老師參評，均采用百分制評價，將小組自評和小組互評去掉一個最高分和一個最低分再求取平均分，取40%計入該項總分，老師評分取60%計入該項總分，二者之和即為本小組中的項目創(chuàng)新設(shè)計方案的最后得分。該項得分同一個小組的各個成員得分相同，體現(xiàn)了同一項目小組團結(jié)協(xié)作的結(jié)果，為了體現(xiàn)個人的表現(xiàn)和差異，對每個小組在方案設(shè)計中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)給予1-6分的個人加分，每個同學(xué)的加分累計后計入該同學(xué)的最后得分中。3.反思 各個小組作好對自己作品的評價記錄，反思本項目組作品的創(chuàng)新亮點和不足之處，作為 更新改進的依據(jù)。

四、教學(xué)前期工作及課時安排 1.根據(jù)教學(xué)進度安排，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，論證發(fā)現(xiàn)的問題的價值意義、設(shè)計難度、設(shè)計造價（模擬）、材料選用等等，初步寫出設(shè)計方案。2.項目設(shè)計方案的交流分享與評價（本設(shè)計教學(xué)內(nèi)容），通過分享與評價，進一步修改完善設(shè)計方案。第1課時 第2課時 第3-4課時 指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，初步擬訂設(shè)計方案（前期工作）指導(dǎo)學(xué)生完善方案（前期工作）項目設(shè)計方案的交流分享與評價（本設(shè)計教學(xué)內(nèi)容）

五、教學(xué)實施 本項目教學(xué)設(shè)計過程，主要是對項目小組解決項目而書寫的設(shè)計方案進行交流分享與評價，而學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、擬訂完善設(shè)計方案，安排其它課時完成。1.設(shè)計“項目創(chuàng)新設(shè)計方案”的評價方式和程序 由參評的項目小組推薦1至2人上臺對所設(shè)計的方案進行簡明扼要的介紹，介紹如何發(fā)現(xiàn)問題、方案設(shè)計的目的和意義、方案的設(shè)計及優(yōu)化、闡述設(shè)計方案的價值性、可行性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、實用性等。簡介后由各個小組根據(jù)標準給予評分，參評的小組也進行自評，評分采用百分制。然后去掉一個最高分和一個最低分，求出平均分，取40%計入其得分，老師評價分數(shù)取60%計入其得分，二者總分即為本小組模型的最后得分，評價記錄匯總表格如下（表格電子表格，自動計算）： 小組：A1 方案名稱： 組長及電話： 組員 老師評分 最后原始占得分 分 60% 去掉一個 班級評分 評委 A1 A2 A3 A4 A5 B1 B2 B3 B4 B5 最高最低平均占分 分 分 40% 得分 評價記錄匯總表2.設(shè)計評價內(nèi)容（1）方案內(nèi)容（30分）A、發(fā)現(xiàn)問題（5分）。發(fā)現(xiàn)的問題要有意義，是人們生活、學(xué)習(xí)、工作所需，不能違背倫理道德，不能違反科學(xué)理論，也不能違反法律法規(guī)等。發(fā)現(xiàn)的問題可以是現(xiàn)實生活中的實際問題，也可以略超于生活，因為有略超于生活的問題，才能激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)新思維，才能有新的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明。B、設(shè)計解決問題的初步方案，優(yōu)化改進方案的過程（5分）。方案內(nèi)容一定要有解決問題的初步方案，方案優(yōu)化改進的過程，包括尺寸的改變、材料的取舍、結(jié)構(gòu)的調(diào)整、外觀設(shè)計的變動等等。因為任何一項制作、一項發(fā)明，不可能一次成功，從方案的構(gòu)思、設(shè)想、優(yōu)化改進，到方案的形成，必須有一定的過程。C、可行性方案的設(shè)計（包括圖形、圖形尺寸、材料選用及預(yù)算）（15分）。優(yōu)化改進的最后方案，一定要有圖形（最好附有比例尺），標注尺寸，還要有材料的選用和預(yù)算。D、字跡清楚，圖案規(guī)范，表達準確（5分）。方案的書寫一定要字跡清楚、圖形圖案要符合規(guī)范，語言表達要清楚。（2）方案介紹（30分）A方案介紹要求用普通話（5分）。對方案的介紹一律使用使用普通話，不用普通話的扣５分。B語言表達準確、切題（15分）。

語言表達要求準確、切題，無廢話。C回答問題態(tài)度誠懇，語言文明，準確解答（10分）。（3）方案的創(chuàng)新價值（40分）A發(fā)現(xiàn)的問題是否有價值（15分）。發(fā)現(xiàn)的問題對生活、學(xué)習(xí)、或工作等要有價值、有意義，是人們生活所需。B方案設(shè)計是否能解決問題（10分）。最后設(shè)計得到的方案要能科學(xué)合理地解決所提出的問題，不牽強，不勉強。C是否具有設(shè)計的創(chuàng)新價值（10分）。設(shè)計如果是常規(guī)設(shè)計，只要科學(xué)合理，如果是創(chuàng)新設(shè)計、發(fā)明，就應(yīng)該具有一定的創(chuàng)新價值。D是否遵循設(shè)計的科學(xué)性原則（5分）。方案設(shè)計中要能體現(xiàn)出：材料選用合理，加工科學(xué)有序，結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，造型美觀等。3.設(shè)計評價打分表格 《通用技術(shù)》“創(chuàng)新設(shè)計方案”評價標準 班級: 小組: 方案名稱: 評委:

一、文字資料(30分)初步方案項目 發(fā)現(xiàn)問題 及改(5分)進(5分)得分

二、方案介紹(30分)語言 表達準確，切題(15分)回答問題誠懇，語言文明，準確(10分)

三、方案的創(chuàng)新價值(40分)方案的發(fā)現(xiàn)的設(shè)計能問題的否解決價值性 問題(15分)(10分)方案是否具有創(chuàng)新價值(10分)方案是否遵循科學(xué)性原則(5分)總分 可行性方圖文普通案 規(guī)范 話(5(15(5分)分)分)評價前，將這個評分表格印發(fā)給每個項目小組，在評分是就在表格上計入各項評分，最后交記錄人員匯總。4.評價活動過程（1）用抽簽方式或者按照小組編號確定順序，被評價分享的項目小組作好準備，推薦1至2人上臺對所設(shè)計的方案進行簡明扼要的介紹，根據(jù)評價要求和方案內(nèi)容，介紹如何發(fā)現(xiàn)問題及發(fā)現(xiàn)問題的意義，方案的設(shè)計及優(yōu)化、設(shè)計方案的價值性、可行性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、實用性等。（2）其他項目小組作為評委，認真聽取，作好記錄，當(dāng)被評價分享的項目小組介紹結(jié)束，用約3分鐘時間小組內(nèi)討論，歸納被評價項目設(shè)計方案的價值性、可行性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、實用性及不足地方等。（3）交流答辯，其他評委小組對被評價的項目設(shè)計方案提出自己的看法，價值在什么地方，是否可行，有沒有科學(xué)性、創(chuàng)新性，實不實用等，被評價的項目小組成員也作好記錄，對方案設(shè)計有幫助的建議保留并感謝，覺得與自己設(shè)計有分歧的作出切題合理的解釋，從而在交流答辯中明晰了設(shè)計方向，捋清了設(shè)計方案的思路和方法。（4）交流答辯結(jié)束，各評委小組根據(jù)“創(chuàng)新設(shè)計方案”評價標準（見上面評價表格）給予評分，參評的小組也進行自評，評分采用百分制。然后去掉一個最高分和一個最低分，求出平均分，取40%計入其得分，老師評價分數(shù)取60%計入其得分，二者總分即為本小組項目設(shè)計方案的最后得分，評價記入?yún)R總表格（表格電子表格，自動計算），匯總表格如下： 小組：A1 方案名稱： 組長及電話： 組員 老師評分 最后原始占得分 分 60% 去掉一個 班級評分 評委 A1 A2 A3 A4 A5 B1 B2 B3 B4 B5 最高最低平均占分 分 分 40% 得分 評價記錄匯總表 3 整個評價過程完全可以交給學(xué)生主持完成，預(yù)先在班上物色一個有組織能力，語言表達能力強的學(xué)生作為主持，再找一個熟悉電腦的同學(xué)操作記錄，老師適當(dāng)調(diào)控即可。

六、反思與總結(jié) 項目設(shè)計方案的評價，不僅讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己書寫的設(shè)計方案的不足，還能分享到其他項目小組的成功之處，達到互相學(xué)習(xí)，共同進步的目的，通過自評、互評、老師評價過程，讓學(xué)生在評價中得到鍛煉，得到了學(xué)習(xí)，得到了提高。這種方式的評價，還培養(yǎng)了學(xué)生的團體協(xié)作精神，與人合作精神，同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。評價中因為有分享，交流答辯這些環(huán)節(jié)，讓學(xué)生的語言組織能力，口頭表達能力以及膽量上得到鍛煉，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動腦能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的動口能力。把課堂交給了學(xué)生，學(xué)生放開了，顧忌減少了，課堂更加真實了，老師輕松了，學(xué)生獲取知識來源更多了，最后學(xué)生高興了！在評價記錄中，由于用到了電子表格的函數(shù)公式，激發(fā)了學(xué)生對信息技術(shù)的探究與學(xué)習(xí)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)范疇，擴展了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。對通用技術(shù)項目小組學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)成果的評價，實質(zhì)是探索推進高中素質(zhì)教育的手段和方法?？梢赃@么說，這樣的評價，涵蓋了學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、活動等方面的公平、科學(xué)、合理的評價，有利于保護學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的特長和優(yōu)勢，指出不足與短板，對自己有客觀的認識，幫助學(xué)生確定未來個人奮斗發(fā)展的方向。這種教學(xué)與評價方式，既有學(xué)生過程性評價，也有終結(jié)性的評價，有對小組團體協(xié)作的評價，也有對個人表現(xiàn)的評價，有利于培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、動口的綜合能力，顯現(xiàn)學(xué)生在高中階段綜合素質(zhì)提升的軌跡。也培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計、圖樣表達和物化能力等通用技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。

第五篇：自我評價駕駛技術(shù)

黨員自我鑒定

一年來，在各位領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位同事的熱情幫助和大力支持下，我立足本職、勤奮工作，自覺遵守各項交通法規(guī)和單位的規(guī)章制度，作為一名共產(chǎn)黨員，能夠發(fā)揮好模范帶頭作用，在領(lǐng)導(dǎo)需要時不論早晚或節(jié)假日隨叫隨到，不計報酬從無怨言，較好的完成了領(lǐng)導(dǎo)所交付的工作任務(wù)。1.遵循職業(yè)道德規(guī)范，保持強烈的工作責(zé)任感。干一行，愛一行，堅持個人服從集體，增強時間觀念，服從領(lǐng)導(dǎo)，隨叫隨到，犧牲節(jié)假日，克服困難，圓滿地完成任務(wù)，確保不因自己而影響單位工作的正常開展。2.恪守“安全第一”的原則，確保行車存車安全。為了保證車輛行駛中的安全，我嚴格遵守《駕駛員管理制度》，不開快車，不酒后駕車，不私自出車等。當(dāng)天不出車時，立即入庫存放，下車后上好方向盤鎖，鎖好車門，開啟防盜報警等。認真做好安全防范措施，消除安全隱患，時刻提高警惕，嚴格遵守規(guī)章制度，杜絕了任何安全事故的發(fā)生。3.愛車如己，注意保養(yǎng)，定期檢查，及時維修。定期對汽車進行保養(yǎng)，保持車身光潔。每天下班收車后，把車輛徹底打掃一遍，保持衛(wèi)生。嚴格按照保養(yǎng)日程表的項目，對車輛進行正規(guī)的定期檢查和維修，以確保車輛在行駛中不出現(xiàn)故障，增強安全性。

另外，我還認真學(xué)習(xí)汽車知識，掌握汽車的基本結(jié)構(gòu)和工作原理。在行車中發(fā)現(xiàn)異常，盡量找出故障并及時排除。4.科學(xué)駕駛，節(jié)約油料。為了節(jié)約燃油，我注重科學(xué)駕駛。行車前搞清地形路線，少跑冤枉路，行車中做到不急加速，不急剎車，不強行超車。避免不必要的高速行車和在高檔位上的低速駕駛，充分保證了行車的經(jīng)濟性。

回顧一年的工作，盡管做了一定的工作，但與黨組織的要求相比，與其他先進同志相比仍有較大差距。今后，我將更加嚴格要求自己，發(fā)揚成績，彌補不足，全心全意完成好每一項工作任務(wù)，在確保行車安全、加強節(jié)約、注意防盜的基礎(chǔ)上，進一步做到熱情服務(wù)、禮貌待人，文明行車。以上是我的工作總結(jié)和今后的工作態(tài)度，請同志們審議。

鑒定人：

2012年6月15日篇二：汽車駕駛員自我評價

汽車駕駛員自我評價

本人性格開朗，穩(wěn)重，待人熱情，真誠。在工作上認真，積極主動，能吃苦耐勞；有安全的駕駛能力及協(xié)調(diào)應(yīng)急能力，特喜歡開車，對工作兢兢業(yè)業(yè)，不論在那里工作都視為自己的家，希望我的行動能為你解決公司創(chuàng)造美好的業(yè)績。篇三：單位司機自我鑒定

單位司機自我鑒定

一年來，在各位領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位同事的熱情幫助和大力支持下，我立足本職、勤奮工作，自覺遵守各項交通法規(guī)和單位的規(guī)章制度，作為一名共產(chǎn)黨員，能夠發(fā)揮好模范帶頭作用，在領(lǐng)導(dǎo)需要時不論早晚或節(jié)假日隨叫隨到，不計報酬從無怨言，較好的完成了領(lǐng)導(dǎo)所交付的工作任務(wù)。1.遵循職業(yè)道德規(guī)范，保持強烈的工作責(zé)任感。干一行，愛一行，堅持個人服從集體，增強時間觀念，服從領(lǐng)導(dǎo)，隨叫隨到，犧牲節(jié)假日，克服困難，圓滿地完成任務(wù)，確保不因自己而影響單位工作的正常開展。2.恪守“安全第一”的原則，確保行車存車安全。為了保證車輛行駛中的安全，我嚴格遵守《駕駛員管理制度》，不開快車，不酒后駕車，不私自出車等。當(dāng)天不出車時，立即入庫存放，下車后上好方向盤鎖，鎖好車門，開啟防盜報警等。認真做好安全防范措施，消除安全隱患，時刻提高警惕，嚴格遵守規(guī)章制度，杜絕了任何安全事故的發(fā)生。3.愛車如己，注意保養(yǎng)，定期檢查，及時維修。定期對汽車進行保養(yǎng)，/fanwen/1600/保持車身光潔。每天下班收車后，把車輛徹底打掃一遍，保持衛(wèi)生。嚴格按照保養(yǎng)日程表的項目，對車輛進行正規(guī)的定期檢查和維修，以確保車輛在行駛中不出現(xiàn)故障，增強安全性另外，我還認真學(xué)習(xí)汽車知識，掌握汽車的基本結(jié)構(gòu)和工作原理。在行車中發(fā)現(xiàn)異常，盡量找出故障并及時排除。4.科學(xué)駕駛，節(jié)約油料。為了節(jié)約燃油，我注重科學(xué)駕駛。行車前搞清地形路線，少跑冤枉路，行車中做到不急加速，不急剎車，不強行超車。避免不必要的高速行車和在高檔位上的低速駕駛，充分保證了行車的經(jīng)濟性。

回顧一年的工作，盡管做了一定的工作，但與黨組織的要求相比，與其他先進同志相比仍有較大差距。今后，我將更加嚴格要求自己，發(fā)揚成績，彌補不足，全心全意完成好每一項工作任務(wù)，在確保行車安全、加強節(jié)約、注意防盜的基礎(chǔ)上，進一步做到熱情服務(wù)、禮貌待人，文明行車。以上是我的工作總結(jié)和今后的工作態(tài)度，請同志們審議。

鑒定人：

一年來，在各位領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位同事的熱情幫助和大力支持下，我立足本職、勤奮工作，自覺遵守各項交通法規(guī)和單位的規(guī)章制度，作為一

名共產(chǎn)黨員，能夠發(fā)揮好模范帶頭作用，在領(lǐng)導(dǎo)需要時不論早晚或節(jié)假日隨叫隨到，不計報酬從無怨言，較好的完成了領(lǐng)導(dǎo)所交付的工作任務(wù)。1.遵循職業(yè)道德規(guī)范，保持強烈的工作責(zé)任感。干一行，愛一行，堅持個人服從集體，增強時間觀念，服從領(lǐng)導(dǎo)，隨叫隨到，犧牲節(jié)假日，克服困難，圓滿地完成任務(wù)，確保不因自己而影響單位工作的正常開展。2.恪守“安全第一”的原則，確保行車存車安全。為了保證車輛行駛中的安全，我嚴格遵守《駕駛員管理制度》，不開快車，不酒后駕車，不私自出車等。當(dāng)天不出車時，立即入庫存放，下車后上好方向盤鎖，鎖好車門，開啟防盜報警等。認真做好安全防范措施，消除安全隱患，時刻提高警惕，嚴格遵守規(guī)章制度，杜絕了任何安全事故的發(fā)生。3.愛車如己，注意保養(yǎng)，定期檢查，及時維修。定期對汽車進行保養(yǎng)，/fanwen/1600/保持車身光潔。每天下班收車后，把車輛徹底打掃一遍，保持衛(wèi)生。嚴格按照保養(yǎng)日程表的項目，對車輛進行正規(guī)的定期檢查和維修，以確保車輛在行駛中不出現(xiàn)故障，增強安全性另外，我還認真學(xué)習(xí)汽車知識，掌握汽車的基本結(jié)構(gòu)和工作原理。在行車中發(fā)現(xiàn)異常，盡量找出故障并及時排除。4.科學(xué)駕駛，節(jié)約油料。為了節(jié)約燃油，我注重科學(xué)駕駛。行車前搞清地形路線，少跑冤枉路，行車中做到不急加速，不急剎車，不強行超車。避免不必要的高速行車和在高檔位上的低速駕駛，充分保證了行車的經(jīng)濟性。

回顧一年的工作，盡管做了一定的工作，但與黨組織的要求相比，與其他先進同志相比仍有較大差距。今后，我將更加嚴格要求自己，發(fā)揚成績，彌補不足，全心全意完成好每一項工作任務(wù)，在確保行車安全、加強節(jié)約、注意防盜的基礎(chǔ)上，進一步做到熱情服務(wù)、禮貌待人，文明行車。以上是我的工作總結(jié)和今后的工作態(tài)度，請同志們審議。

鑒定人：

司機簡歷自我評價

范文一：我的個性很開朗，適應(yīng)大多人交流，老的少的都談得來。時間觀念比較強，做事認真，踏實，主動。因為家鄉(xiāng)地震房屋倒塌，各方面過得都很不開心，所以換一個新的城市來到廣州，想尋求一家真誠的單位來發(fā)揮我的才能和潛力?，F(xiàn)在的我，抱著一顆“壯志雄心”準備在未來的單位‘盡心盡力’，穩(wěn)重地做好每一件事情--尋求交流，學(xué)習(xí)，和發(fā)展!一切成就，均始于一個意念，認識了自我，就算是成功了一半.范文二：本人有工作干勁與激-情，工作認真，刻苦耐勞，具有創(chuàng)新精神，樂于挑戰(zhàn)各種新事物，面對工作中遇到的困難能逐一克服，與人和善相處,在工作中能認識到集體的主要性及重要性。能團結(jié)工作伙伴，尊重及服從上級的指示。經(jīng)過多年的工作經(jīng)驗的洗禮，已懂得社會的生存方式，讓我學(xué)到了可以舒緩本身壓力的能力，面對困難時的從容不迫，解決問題時的老練等，能力并不是用口說出來的，是要在工作中表現(xiàn)出來的，沒有最好只有更好是我人生的座右銘。

范文三：

1、生活方面：

性格開朗，幽默大方，具有良好的協(xié)調(diào)與溝通能力，及團隊協(xié)作精神。

2、工作方面：

思路清晰、責(zé)任心強，能夠統(tǒng)觀全局。良好的敬業(yè)精神，能夠吃苦耐勞，及承受工作壓力。并具有極高的判斷及辦事果斷能力。善于總結(jié)工作經(jīng)驗，對每個項目進行全局的個人總結(jié)。

3、個人特長：

我是退伍軍人，退伍后到番禺農(nóng)校大專科任教官一職，工作刻苦認真，一絲不茍，盡心盡責(zé)，在部隊乃是司機一名，曾隨部隊出入多個省市，司機一職是我長

項，駕車經(jīng)驗豐富，成熟穩(wěn)重，能夠當(dāng)機立斷。

范文四：有10年的工作經(jīng)驗，駕駛技術(shù)熟練，對車的保養(yǎng)及一般維護熟識，愛惜車輛;具有高度的敬業(yè)精神與團隊精神，能吃苦耐勞，踏實肯干，與同事相處融洽，服從命令，尊重領(lǐng)導(dǎo);我于2007年1月已申請到《再就業(yè)優(yōu)惠證》本人性格開朗、謙虛、自律、自信。首頁12尾頁篇五：駕駛員應(yīng)聘自我評價

駕駛員應(yīng)聘自我評價

自我評價：

1、生活方面：性格開朗，幽默大方，具有良好的協(xié)調(diào)與溝通能力，及團隊協(xié)作精神。

2、工作方面：思路清晰、責(zé)任心強，能夠統(tǒng)觀全局。良好的敬業(yè)精神，能夠吃苦耐勞，及承受工作壓力。并具有極高的判斷及辦事果斷能力。善于總結(jié)工作經(jīng)驗，對每個項目進行全局的個人總結(jié)。

3、個人特長：退伍軍人，退伍后到番禺農(nóng)校大?？迫谓坦僖宦?，工作刻苦認真、一絲不茍、盡心盡責(zé)。在部隊乃是司機一名，曾隨部隊出入多個省市，司機一職是我長項，駕車經(jīng)驗豐富、成熟穩(wěn)重，能夠當(dāng)機立斷、立馬看前。