《王二小放牛郎》觀后感

《歌唱二小放牛郎》這是一個(gè)非常感人的故事。

一個(gè)十三歲的放牛小孩王二小，把迷路的敵人騙到紅軍的埋伏圈里，成功讓紅軍把敵人一舉殲滅。而王二小自已卻被敵人殺害了。當(dāng)我讀到“敵人抓住二小讓他帶路，二小他順從地走在前面，把敵人帶進(jìn)了我們的埋伏圈”的時(shí)候，我感覺王二小很機(jī)智，當(dāng)我讀到“干部和老鄉(xiāng)得到了安全，他卻睡在了冰冷的山間”的時(shí)候，我的眼淚就不由自主的流下來(lái)了。

當(dāng)時(shí)，王二小才十三歲，就為了祖國(guó)而犧牲了，他是那么的偉大，犧牲時(shí)只僅僅比現(xiàn)在的我大三歲，卻有一種不怕犧牲的精神，究竟是什么力量鼓舞著他呢？是最光榮的愛國(guó)主義和國(guó)際主義精神，促使他將生死置之度外。而我呢，平時(shí)總是覺得做作業(yè)很辛苦，遇到難題就不想動(dòng)腦筋，就想繞道走，一點(diǎn)小小的磨難都經(jīng)受不起，遇到一點(diǎn)雞毛蒜皮的事就大呼小叫喊爸爸媽媽來(lái)幫忙。與王二小相比，生活在幸福時(shí)代的我，連起碼的學(xué)習(xí)困難都不敢去戰(zhàn)勝，我是多么渺小?。?/p>

讀了《歌唱二小放牛郎》的故事，我深深地體會(huì)到，沒有了戰(zhàn)爭(zhēng)，沒有了硝煙，我成長(zhǎng)在燦爛溫暖的陽(yáng)光下，是多么的幸福，王二小也是個(gè)孩子，比我們的生活條件真是相差的太遠(yuǎn)。看了王二小的故事，我認(rèn)識(shí)到我們今天的幸福生活就是像王二小這樣千千萬(wàn)萬(wàn)的烈士用鮮血換來(lái)的，我很慚愧，我以后要以王二小為榜樣，努力學(xué)習(xí)，回報(bào)祖國(guó)和父母，還有辛勤培育我們的老師。作為新時(shí)代的小學(xué)生，我要從小樹立愛國(guó)主義精神。梁?jiǎn)⒊f：少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)。雖然今天的我們不需要經(jīng)受戰(zhàn)火的洗禮，不需要擔(dān)心國(guó)土的淪陷，但是我們有責(zé)任，有義務(wù)，為祖國(guó)的建設(shè)，為祖國(guó)的強(qiáng)大貢獻(xiàn)自己的一份力量！

《歌唱王二小放牛郎》說課稿

各位親愛的老師同學(xué)大家好！今天我要為大家講的課題是：《歌唱王二小放牛郎》

一、教材分析（說教材）

《歌唱王二小放牛郎》是是人教版三年級(jí)上冊(cè)的一首敘事性兒童歌曲。在20世紀(jì)40年代由詞作家方冰、曲作家劫夫創(chuàng)作完成。這首旋律悠揚(yáng)的敘事民歌，講述了一個(gè)動(dòng)人的故事。這首歌歌詞記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，在河北省淶源縣出現(xiàn)了一位全國(guó)聞名的抗日小英雄，他的名字叫王二小。王二小犧牲時(shí)才十三歲，在日本鬼子掃蕩一條山溝的時(shí)候，為了掩護(hù)幾千名老鄉(xiāng)和干部，他不顧自己的生命危險(xiǎn)，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。氣急敗壞的日本鬼子把王二小挑在槍尖摔死在大石頭的上面。干部和老鄉(xiāng)因此脫離了危險(xiǎn)，英勇犧牲的王二小事跡很快傳遍了解放區(qū)，每一個(gè)老鄉(xiāng)都含著眼淚，歌唱二小放牛郎。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：通過PPT演示，了解歌曲主人公的生活背景英雄事跡，以及當(dāng)時(shí)事件發(fā)生的時(shí)代背景，聯(lián)系教育抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的兒童歌曲和英雄人物。

2.能力目標(biāo)：看歌詞，跟伴奏帶有感情和表情的演唱《歌唱王二小放牛郎》，體會(huì)歌曲所蘊(yùn)含的情感路線和索要表的紀(jì)念意義，并完成合作表演。2.德育目標(biāo)：通過歌曲的欣賞和演唱，進(jìn)行愛國(guó)主義教育，學(xué)習(xí)在戰(zhàn)亂時(shí)期少年兒童大無(wú)畏的奉獻(xiàn)精神和愛國(guó)主義情懷，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生體會(huì)來(lái)之不易的美好生活，寄托對(duì)革命先烈的崇敬和緬懷。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：通過PPT演示和老師的教授，學(xué)會(huì)演唱歌曲，并進(jìn)行表演 2.教學(xué)難點(diǎn)：通過歌曲的聆聽欣賞和演唱，體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感

四、教法與學(xué)法

1.考慮到小學(xué)生的好奇及發(fā)現(xiàn)能力，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段提高學(xué)生的注意力 2.在教學(xué)過程中與學(xué)生問答互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)主題情景，帶動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力 3.歌曲情景與現(xiàn)實(shí)教育相結(jié)合，在學(xué)會(huì)演唱歌曲的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的德育培養(yǎng)

五、教學(xué)過程

1.組織教學(xué)

課前播放學(xué)生感興趣并與本節(jié)課主題相呼應(yīng)的音樂，同時(shí)與學(xué)生相互問好，加深師生合作。

2.情感鋪墊與課題導(dǎo)入

運(yùn)用PPT演示，播放一些同學(xué)們熟知的少年英雄人物，如草原英雄小姐妹、小兵張嘎、潘冬子、劉胡蘭等。并設(shè)置問題：除了我們現(xiàn)在所看到的小英雄，同學(xué)們還知道哪些？并簡(jiǎn)單說說他們的故事。能不能試著演唱一下與他們有關(guān)的歌曲嗯？在學(xué)生的回答和闡述中，引出本節(jié)課所涉及的人物和教育主題，并提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，意在激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，使其了解課文的歷史背景，并明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)方向。

3.進(jìn)入新課

1）伴隨剛完成的問答，用多媒體播放電影《少年英雄王二小》的相關(guān)片段，如王二小的放牛生活、與鬼子的機(jī)智斗勇、悲憤的犧牲時(shí)刻等。在學(xué)生觀看過后進(jìn)行提問：同學(xué)們剛才提到了王二小，也看過了有關(guān)小英雄王二小的視頻片段和圖片，誰(shuí)能告訴老師，你對(duì)王二小的故事了解了多少？

2）對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充；現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)對(duì)小英雄王二小的英雄事跡有了很多的了解，那么我們今天通過一首很好聽的歌曲對(duì)他進(jìn)行更多的了解。通過學(xué)生回答及老師的補(bǔ)充進(jìn)入新課

4.熟悉旋律，合作跟唱

1）播放《歌唱王二小放牛郎》歌曲，并用PPT演示歌曲歌詞，讓學(xué)生哼唱并熟悉歌詞內(nèi)容。2）分段學(xué)習(xí)歌曲。

將歌曲分為三部分教唱。a.第一部分為：“牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知哪兒去了，不是他貪玩耍丟了牛，那放牛的孩子王二小。九月十六那天早上，敵人向一條山溝掃蕩，山溝里掩護(hù)著后方機(jī)關(guān)，掩護(hù)著幾千老鄉(xiāng)。” 播放第一部分歌曲的同時(shí)加入相關(guān)背景圖片。教唱第一部分，讓學(xué)生不但學(xué)會(huì)歌曲演唱，同時(shí)了解王二小的生活背景和犧牲前的鋪墊。

b.第二部分為：“正在那十分危急的時(shí)候，敵人來(lái)到這個(gè)山口，昏頭昏腦地迷失了方向，抓住了好小要他帶路。二小順從地走在前面，把敵人帶進(jìn)我們的埋伏圈，四下里乒乒乓乓響起了槍聲，敵人才知道受了騙。敵人把二小挑在槍尖，摔死在大石頭的上面，我們的十三風(fēng)的王二小，英勇地犧牲在山間?！蓖谝徊糠植シ鸥枨c圖片，深情演唱第二部分，感受王二小的犧牲過程，在教唱同時(shí)投入感情色，帶動(dòng)學(xué)生情緒。

c.第三部分為：“干部和老鄉(xiāng)得到了安全，他卻睡在冰冷的山嶺，他的臉上含著微笑，他的血染紅藍(lán)的天。秋風(fēng)吹遍了每個(gè)村莊，它把這動(dòng)人的故事傳揚(yáng)，每一個(gè)老鄉(xiāng)都含著眼淚，歌唱著二小放牛郎?！痹诓シ诺谌糠指枨鷷r(shí)加入電影中王二小犧牲片段，學(xué)習(xí)演唱歌曲的同時(shí)讓學(xué)生加深對(duì)王二小的敬佩和懷念之情。

3）完整的領(lǐng)唱本首歌曲。

a.先清唱每一小節(jié)，讓學(xué)生再次熟悉歌曲歌詞及旋律。b.根據(jù)前面分的三個(gè)部分讓學(xué)生分組演唱，體會(huì)不同的感情色彩c.跟著伴奏和視頻MV帶領(lǐng)學(xué)生完整流暢并帶有感情的演唱整首歌曲。4）演唱及表演

在學(xué)生熟悉了整首歌曲的演唱和情感基礎(chǔ)后，請(qǐng)學(xué)生分角色在歌曲在配合下表演歌曲所講述的故事。加深對(duì)小英雄王二小英雄事跡的理解和感悟。

5.德育培養(yǎng)拓展

1）提問學(xué)生：a.同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)唱《歌唱王二小放牛郎》這首歌了。請(qǐng)問哪位同學(xué)可以給老師敘述一下王二小的故事嗯？b.我們通過剛才對(duì)王二小英雄事跡的了解，同學(xué)們有什么體會(huì)嗯？我們從他身上學(xué)到了些什么？c.雖然我們現(xiàn)在生活在美好的和平年代，但是我們能不能忘了和王二小一樣的哪些好少年嗯？為什么？那我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的什么品質(zhì)嗯？今后我們?cè)撛趺醋鲟牛?/p>

2）播放《閃閃的紅星》、《草原英雄小姐妹》等歌曲，使學(xué)生加深愛國(guó)主義情懷，和對(duì)先烈的緬懷之情。

六、課堂活動(dòng)特色: 多媒體設(shè)備教學(xué)應(yīng)用到教學(xué)組織及講授的過程中，在新穎的教學(xué)方法下使學(xué)生學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的主動(dòng)性，課堂氣氛活躍，上課環(huán)節(jié)緊湊，達(dá)到了相對(duì)良好的教學(xué)效果。

七、作業(yè)布置

1.熟記歌詞和反復(fù)練習(xí)演唱，回家唱給爸爸媽媽聽 2.給爸爸媽媽講一講小英雄王二小的故事

3.回家自己在找一找看一看和小英雄王二小一樣的小英雄的故事，并和同學(xué)們分享

八、教學(xué)反思

1.本節(jié)課運(yùn)用的PPT等先進(jìn)的多媒體教學(xué)手法，使課堂氣氛活躍，學(xué)生關(guān)注度高，有益于課堂效果的提升。

2.使用歌曲、動(dòng)畫等方式組織教學(xué)，能夠使學(xué)生提前進(jìn)入上課狀態(tài) 3.在課堂中運(yùn)用合作表演，講故事等方式，可使小學(xué)生提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，培養(yǎng)自信。

4.新課導(dǎo)入時(shí)間過長(zhǎng)，沒有抓住當(dāng)下小學(xué)生的思想層次和文化層次，以至于沒有達(dá)到預(yù)想的效果。

九、板書設(shè)計(jì)

《歌唱王二小放牛郎》

英雄少年 ：潘冬子 小兵張嘎 劉胡蘭? 王二小 犧牲

紀(jì)念 無(wú)私奉獻(xiàn) 愛國(guó)情懷

《歌唱王二小放牛郎》說課稿

寶雞文理學(xué)院

班級(jí) 音樂學(xué) 09級(jí)5班 學(xué)號(hào) 200989014142

楊 璐