第一篇：個人簡歷最基本的要素是什么

個人簡歷是求職者給招聘單位發(fā)的一份簡要介紹。包含自己的基本信息：姓名、性別、年齡、民族、籍貫、政治面貌、學(xué)歷、聯(lián)系方式，以及自我評價、工作經(jīng)歷、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、榮譽與成就、求職愿望、對這份工作的簡要理解等。

個人簡歷是求職路上的第一步，個人簡歷的成敗決定了求職的成敗。如果你決定走上求職路再這之前要了解個人簡歷的要素。那么個人簡歷究竟有什么要素，要注意什么呢?

盤點出以下幾點:

簡歷的格式與內(nèi)容

想要打造一份優(yōu)秀的個人簡歷順利將自己推銷給用人單位，需要注意簡歷的格式與內(nèi)容。注意分清主次，突出重掌握表達方式是個人簡歷的關(guān)鍵。

首先個人簡歷的格式，一個好的格式可以讓招聘官方便閱讀，看起來舒服。如果在格式中加入個性化的東西也能讓招聘官眼前一亮，增加印象分。

其次是個人簡歷的內(nèi)容，簡歷的內(nèi)容是個人簡歷的核心。個人簡歷中包含的內(nèi)容非常多，其中包括自我介紹、工作經(jīng)驗、教育背景等等。其中內(nèi)容中不要出現(xiàn)語氣詞，做到內(nèi)容語句簡潔明了，不拖泥帶水。內(nèi)容要分清主次、注意選材、揚長避短，提高語言素養(yǎng)可以博得招聘官的好印象。

簡歷的細節(jié)

細節(jié)決定成敗我想大家都知道這段話的意思，既然知道就要運用到個人簡歷中。在完成個人簡歷之后要做到仔細檢查，尤其注意字里行間有沒有出現(xiàn)錯別字、斷錯句或者標點符號運用不恰當(dāng)。如果是英文簡歷更要注意語法正確性、單詞拼寫錯誤等，切勿在一份簡歷中出現(xiàn)這樣低級的錯誤。

掌握好個人簡歷中的這些要素，就能正確把握編輯個人簡歷的關(guān)鍵。

第二篇：課堂教學(xué)活動設(shè)計中的五大最基本要素

課堂教學(xué)活動設(shè)計中的五大基本要素

課堂教學(xué)活動設(shè)計中的五大基本要素：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)目標、教學(xué)策略、教學(xué)評價。

一、教學(xué)內(nèi)容的分析與設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容的分析與設(shè)計是解決課堂教學(xué)“教”什么和“學(xué)”什么的問題。

英語教材內(nèi)容是英語課程實施的重要組成部分,是完成教學(xué)目標的主要載體。因此，我們拿到教本時,首先要對教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)作詳細的了解和掌握，然后再根據(jù)學(xué)生的年齡特點和心理特征,采用靈活多變的教學(xué)手段,實施課堂教學(xué)。

二、教學(xué)對象的分析

教學(xué)對象分析也稱“學(xué)情分析”，是對學(xué)習(xí)者的起點作全面的了解和分析，是有效教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。

既要了解分析學(xué)習(xí)者的知識儲備、技能水平、思維能力，也要分析學(xué)習(xí)者的情感態(tài)度、興趣愛好以及精神狀態(tài)。

有效教學(xué)的關(guān)鍵在于能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要以及學(xué)生的個性差異（如知識能力、先前成績、自我意識、學(xué)習(xí)風(fēng)格以及家庭背景等等）。

三、教學(xué)目標設(shè)計

教學(xué)目標設(shè)計是對教學(xué)所要達到的預(yù)期結(jié)果的預(yù)測，是教學(xué)設(shè)計的重要環(huán)節(jié)，科學(xué)、合理的教學(xué)目標是保證教學(xué)活動的必要條件。

基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力，包括以下五個方面，和這幾個方面的相互滲透。語言知識

語音、詞匯、句型、語法 語言技能

聽、說、讀、寫

重要因素

情感態(tài)度 意志、毅力、興趣、自信心、勇于實踐和創(chuàng)造的心理狀態(tài)

重要保證

學(xué)習(xí)策略和能力

1.創(chuàng)造性思維能力

2.自主學(xué)習(xí)能力

3.合作學(xué)習(xí)的精神和能力

拓

展

文化意識

風(fēng)俗習(xí)慣、社交禮儀文化傳統(tǒng)、歷史信仰

四、教學(xué)策略和方法設(shè)計

教學(xué)策略是教師為達成教學(xué)目標而采用的教學(xué)組織形式、教學(xué)方法、教學(xué)媒體和教學(xué)結(jié)構(gòu)程序的總稱。選擇最有效的教學(xué)策略，是實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化的必要保證。

（1）情感策略：關(guān)注每個學(xué)生的情感，以人為本。

（2）興趣策略：采取多媒體輔助教學(xué)，通過活潑多樣的教學(xué)組織來激

發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。如：猜謎語、角色扮演、情境表演、游戲、小組比賽、兒歌等。

（3）動機策略：幫助后進生提高學(xué)習(xí)動機，增強學(xué)習(xí)意志。

（4）教學(xué)方法策略：聽說法、游戲法、TPR教學(xué)法、交際法、手語式教學(xué)法、繪畫法等。

五、課堂教學(xué)評價設(shè)計

課堂教學(xué)評價主要指對課堂教學(xué)的過程和結(jié)果做出一系列的價值判斷。

教學(xué)評價的范疇很廣，這里我們所討論的，主要是課堂學(xué)習(xí)評價，指教師在課堂教學(xué)過程中對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為以及與之相關(guān)的情感態(tài)度、思想狀況、方法采用、學(xué)習(xí)成效等方面實施評價。常用的評價方法：

（1）日常評價

抓住教育時機，多使用美德語言；（2）口頭評價

進行正面表揚，多使用英語課堂用語；（3）肢體語言評價

微笑，肯定的表情，豎大拇指等；（4）小紅花等獎勵

積極利用班級紅花表等；

（5）階段性評價

用測試的方法對大量學(xué)生同時進行評價；（6）學(xué)生自我評價

學(xué)生是課堂的主體，也可讓自己自我評

（7）結(jié)合家長評價 價確定學(xué)習(xí)目標，寫學(xué)習(xí)小結(jié)等；

家長的意見鞭策著孩子們朝更遠的方向努力。

第三篇：兩權(quán)發(fā)證最基本的知識和要素

兩權(quán)發(fā)證最基本的知識和要素

集體土地所有權(quán)：指勞動群眾集體對屬于其所有的土地依法享有占有，使用，收益和處分權(quán)利，是土地集體所有制子啊法律上的表現(xiàn)。

調(diào)查比例尺：（1）農(nóng)村集體土地所有權(quán)調(diào)查的比例尺1:10000，（2）農(nóng)村建設(shè)用地使用權(quán)調(diào)查的比例尺為1:2000，有條件的地區(qū)可采用1:1000,1:500比例尺。

平面坐標系統(tǒng)：1980西安坐標系統(tǒng)

高程系統(tǒng)：1985國家高程基準

計量單位：（1）長度單位采用m保留兩位小數(shù)，面積計算單位采用平方米，保留兩位小數(shù)

（2）面積統(tǒng)計匯總單位采用公頃，保留兩位小數(shù)。

界限與控制面積的確定：（1）線（市、區(qū)），鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）行政界限與控制面積原則上開展調(diào)查的上一土地變更調(diào)查數(shù)據(jù)庫的成果確定。界限實地核實與上一土地變更調(diào)查成果不一致的，需按相關(guān)程序批報。

職責(zé)：我們只負責(zé)技術(shù)提供，不負責(zé)調(diào)解爭分

基礎(chǔ)資料：（1）控制點成果、點之記、控制網(wǎng)計算資料、技術(shù)結(jié)果等基礎(chǔ)控制測量資料（2）1:10000及更大比例尺地形圖、地籍圖、土地利用現(xiàn)狀圖等圖件資料（3）2.5米或更高分辨率的航空、航天遙感正射影像圖。（4）土地調(diào)查表

工作準備：（1）地籍（變更）調(diào)查出席指界通知書（2）地籍調(diào)查法人代表身份證明書（3）地籍調(diào)查指界委托書（4）地籍調(diào)查違約缺席指界通知書（5）地籍調(diào)查表（6）

土地權(quán)屬界線爭議書（7）土地權(quán)屬界線爭議原由書

調(diào)查單元劃分：（2）同一所有者的集體土地被行政界線、鐵路、國有公路、河流、溝渠等線狀地物分割的，應(yīng)分別劃分宗地。飛地、插花地應(yīng)單獨設(shè)宗。（3）如果一個地塊由兩個以上權(quán)利人共同所有，實地有難以劃分清楚各權(quán)利人的用地范圍的，劃為一宗地，稱為共用宗。宗地編號：編碼方法：（4）第四層為土地所有權(quán)類型，代碼為1位，用G、J、Z表示?！癎”表示國家土地所有權(quán)，“J”表示集體土地所有權(quán)，“Z”表示土地所有權(quán)爭議。（5）第五層為宗地號，代碼為6位，包括1位宗地特征碼和5位宗地順序碼。其中：——宗地特征碼用A、B、S、X、C、D、E、F、W、Y表示。“A”表示集體土地所有權(quán)宗地，“B”表示建設(shè)用地使用權(quán)宗地（地表）“S” 表示建設(shè)用地使用權(quán)宗地（地上）“X” 表示建設(shè)用地使用權(quán)宗地（地下）“C”表示宅基地使用權(quán)宗地“D”表示土地承包經(jīng)營權(quán)宗地（耕地）“E”表示林地使用權(quán)宗地“F”表示草原使用權(quán)宗地“W”表示使用權(quán)未確定或有爭議的土地“Y’表示其他土地使用權(quán)宗地，用于宗地特征擴展。

實地調(diào)查的工作程序：（1）調(diào)查前準備，向土地權(quán)利人發(fā)送指界通知書，約定權(quán)利人準備好土地權(quán)屬材料現(xiàn)場出席指界。調(diào)查人員準備好調(diào)查表、調(diào)查地圖、界標。必須的儀器及工具用具等。（2）現(xiàn)場調(diào)查核實。由調(diào)查人員根據(jù)收集的權(quán)屬來源證明材料、土地所有者和使用者出示的相關(guān)材料，結(jié)合土地權(quán)利人的指界情況，核實土地權(quán)利人的名稱，宗地的界線、界址邊長，土地用途、面積，共用權(quán)情況等內(nèi)容。（3）填寫調(diào)查表。調(diào)查人員根據(jù)調(diào)查情況如實講調(diào)差內(nèi)容寫到調(diào)查表上。調(diào)查表上必須經(jīng)土地權(quán)利人的認可的部分在現(xiàn)場填寫外，其余內(nèi)容可由調(diào)查人員在調(diào)查完成后回室內(nèi)填寫（4）簽章認可。調(diào)查完成后，由土地權(quán)利人在調(diào)查表上簽章確認調(diào)查結(jié)果。

權(quán)屬來源：農(nóng)村集體所有土地所有權(quán)（1）土改時分配給農(nóng)民并頒發(fā)了土地證書。土改后轉(zhuǎn)為集體所有。（2）農(nóng)民的宅基地、自留地、自留山、荒山、林地及水面等。（3）城市郊區(qū)依照法律規(guī)定屬于集體所有的土地。

土地用途調(diào)查：農(nóng)村集體土地所有權(quán)：農(nóng)村集體土地所有權(quán)范圍內(nèi)的土地用途以一土地變更調(diào)查數(shù)據(jù)庫的地類為準，不得變動。如實地與上一年土地變更調(diào)查數(shù)據(jù)庫成果的地類不一致，如實記錄待變更時統(tǒng)一處理。

第四篇：個人簡歷包含的十個要素

個人簡歷寫作包含的十個要素：

個人簡歷是反映自己基本情況，特別是求學(xué)階段主要表現(xiàn)的基本資料。讓用人單位能全面了解自己，為自己創(chuàng)造面試和就業(yè)機會。不同的求職者面對不同的求職崗位，會撰寫不同風(fēng)格和形式的簡歷。

在形式上，有表格反映和文字敘述。前者用表格形式列出自己的基本情況和學(xué)習(xí)、工作的經(jīng)歷和成績，使人一目了然。后者又分時間敘述式和分類敘述式，時間敘述式是按年月順序，反映自己的學(xué)習(xí)、工作的經(jīng)歷和成績，條理清楚；分類敘述式是以學(xué)習(xí)、工作、社會實踐等主題，進行分門別類的總結(jié)反映。

目前，學(xué)生寫個人簡歷多用表格反映和文字敘述兼用的方式。《畢業(yè)生推薦表》的前半部分主要是個人簡歷，后面再用文字敘述補充。

1、個人基本情況：姓名、出生年月、性別、籍貫、身高、健康狀況、業(yè)余愛好、興趣特長、聯(lián)絡(luò)方式等。

2、求職意向或求職目標：寫明想要申請的職位，表述力求簡明。

3、教育背景：畢業(yè)學(xué)校、所學(xué)專業(yè)、學(xué)校名稱、學(xué)制。

4、主修課程：與崗位有關(guān)的主修課程、選修課程，及成績。

5、英語水平：英語口語、翻譯、書寫能力與程度、級別與證書。

6、計算機水平：水平等級、掌握的軟件與系統(tǒng)。

7、獲獎情況：包括三好學(xué)生、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀學(xué)生干部、學(xué)習(xí)標兵、獎學(xué)金，各類比賽獲獎等，注明榮譽的等級。

8、實踐與實習(xí)：勤工儉學(xué)、學(xué)校實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、社會實踐、社團經(jīng)歷等經(jīng)歷與收獲，注意緊扣與應(yīng)聘工作相關(guān)的經(jīng)驗。

9、專業(yè)技能：相關(guān)的專業(yè)技能證書與職業(yè)資格證書。

10、個人評價或人生格言：總結(jié)大學(xué)階段的表現(xiàn)，寫出自己在德、智、體、美等方面取得的成績和進步，實事求是地反映自己存在的不足。或描述出自己的個性、工作態(tài)度、人生理想、人生格言等。

基本結(jié)構(gòu)形式：（1）、開頭：根據(jù)求職目標，結(jié)合自己的實際，有所選擇地介紹個人基本情況。

（2）、主體：陳述個人的求職資格和具備的能力，包括自己所學(xué)的專業(yè)及課程、繼續(xù)教育情況、業(yè)余學(xué)習(xí)及專業(yè)特長、有工作經(jīng)歷要注明，并著重談工作經(jīng)驗、成績、能力。

（3）、結(jié)尾：對自己作一個自我評價，并提供證明自己的相關(guān)材料，如學(xué)歷證明、學(xué)術(shù)論文、獲獎證書、專業(yè)技能資格證書、推薦信等。

第五篇：【英國留學(xué)生就業(yè)】優(yōu)秀個人簡歷的最基本要求

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【英國留學(xué)生就業(yè)】優(yōu)秀個人簡歷的最基本要求

對于新人而言，關(guān)于簡歷，最重要的一點我想很多其他的答案都沒有提及，那就是動手要早!寫簡歷是一個重新認識自己的過去，同時為自己設(shè)計未來的機會。在找工作之前一個禮拜準備的簡歷，你能做的就只是排個版，保證沒錯字病句，僅此而已。但在找工作之前一年甚至兩年開始準備簡歷，可以讓你有機會重新建立你的簡歷。這很重要，因為始終是內(nèi)容，而不是形式，決定了你簡歷受歡迎的程度。在不造假的情況下充實簡歷的唯一方法，就是盡早意識到你需要充實什么內(nèi)容，然后再不遺余力的去做。

寫簡歷本身是一個強迫自己梳理思路的過程：過去的兩三年干了什么，自己將來想干什么，為了達到這個目標我接下來的一年還需要做什么，對比一下前輩同學(xué)的簡歷，我的弱點在哪里，怎么改進，強項在哪里，怎么發(fā)揮。我見到的不少美國小孩在大一大二找的時候就有了像樣的簡歷，缺陷當(dāng)然還不少，可是人家教育背景，課外活動，社會經(jīng)歷，興趣愛好什么的一樣不缺，拿出來就是一份可以看的簡歷了。從上大學(xué)起就有建立自己簡歷的意識，接下來才有方向和目標充實自己。

第二件事是充分的使用換位思考。如果你是閱人無數(shù)的面試官，你會喜歡怎樣的簡歷?有一個訣竅是，先想明白對方想要怎樣的人，再進一步去想這樣的人會有怎樣的簡歷。對大多數(shù)公司而言，勤奮，可靠，聰明，善交流這幾點是通吃的。而這樣的人幾乎肯定不會犯如下低級錯誤：

一，簡歷不實。因為不真實的經(jīng)歷幾乎幾句話就能問出真假，而一旦穿幫一次整個人的信用就破產(chǎn)了，給你的整個職業(yè)生涯綁上地雷，聰明人絕不會干這種蠢事。這都夠不上什么價值觀問題。

二，有錯別字。這么重要的事情馬虎了事，不可能值得信賴。

三，文不對題，簡歷內(nèi)容和對方要求不合，簡歷結(jié)構(gòu)不合理，前言不搭后語，這些都說明交流能力有問題，不能正確理解對方的意圖，不能流暢清晰的表達自己。

四，使用浮夸或幼稚的排版、語言、字體。浮夸包括過多的彩色，圖形，加粗，下劃線，不常見的字體，等等。這些都透露出不自信，是你對簡歷內(nèi)容的不自信，也是對你自己的不自信。幼稚的表現(xiàn)包括用大量Sans Comic字體，自以為是的幽默，夸張手法，在簡歷上進行文學(xué)創(chuàng)作，等等，通通不可。以上這條對藝術(shù)家除外，但我想你要是藝術(shù)家也不用準備什么簡歷了。你要是模特你就拍幾張美照，畫家就帶幾副作品，不用聽我叨叨了。

五，冗長繁雜，重點不突出。也是不善交流的表現(xiàn)。簡歷就是一頁A4紙，不要正反面，不要縮小字體。實在空間不夠可以減小一點頁邊距，但不能太多。這不表示你不能提供細節(jié)，細節(jié)很重要，但你必須提供最重要的細節(jié)。例子：XXXX-XXXX年擔(dān)任院學(xué)生會主席。舉辦XX院歌唱比賽，XXX人參加。組織了XX地震募款活動，募集資金XXXX元。這里的XXX人和XXXX元就是重要的細節(jié)。

六，內(nèi)容太少，太單一。這并不是說明你這個人乏善可陳，而是說明你不擅長表現(xiàn)自己。這在職場里是非常吃虧的，很多工作你也將無法勝任。任何人仔細想想自己，都會有特別之 海歸求職網(wǎng)（004km.cn）-專注留學(xué)生海歸求職培訓(xùn)輔導(dǎo)服務(wù)

處，都有東西可寫，你寫不出來，只證明你不會寫。簡歷也可以幫助你在面試時提供談資，所以興趣愛好也要寫上。

第三件事是使用模板。這也是換位思考的一種體現(xiàn)。規(guī)范的大公司，尤其是跨國公司，面試官可能每一天要篩選幾百份簡歷，他做得的第一件事情就是從這些簡歷力里提取一些基本的信息：哪里畢業(yè)的，學(xué)歷專業(yè)是否符合，有沒有相關(guān)經(jīng)驗。五秒鐘沒有找到這些信息，你的簡歷就會被放丟到一邊去了。標準化的簡歷便于他快速找到這些信息。標新立異的簡歷會讓大多數(shù)面試官煩躁。

當(dāng)然，有的人會說不標新立異怎么能突出自己?我的想法是：尋求標新立異的面試官，你是猜不到他的口味的。你猜中他口味的概率，遠遠小于你因為標新立異而被其他面試官嫌惡的概率，所以標新立異是不合算的，用模板是最安全選擇。

文檔來源：專業(yè)留學(xué)生海歸求職培訓(xùn)輔導(dǎo)機構(gòu) 海歸求職網(wǎng)AceCareer