第一篇：好的個(gè)人簡歷具備要素[本站推薦]

1、要仔細(xì)檢查已成文的個(gè)人簡歷，絕對(duì)不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、語法和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面的低級(jí)錯(cuò)誤。最好讓文筆好的朋友幫你審查一遍，因?yàn)閯e人比你自己更容易檢查出錯(cuò)誤。
　　
　　2、個(gè)人簡歷最好用A4標(biāo)準(zhǔn)復(fù)印紙打印, 字體最好采用常用的宋體或楷體,盡量不要用花里呼哨的藝術(shù)字體和彩色字, 排版要簡潔明快，切忌標(biāo)新立異，排的象廣告一樣。當(dāng)然，如果你應(yīng)聘的是排版工作則是例外。
　　
　　3、要記住你的個(gè)人簡歷必須突出重點(diǎn)，它不是你的個(gè)人自傳，與你申請(qǐng)的工作無關(guān)的事情要盡量不寫，而對(duì)你申請(qǐng)的工作有意義的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)絕不能漏掉。
　　
　　4、要保證你的簡歷會(huì)使招聘者在30秒之內(nèi)，即可判斷出你的價(jià)值，并且決定是否聘用你。
　　
　　5、你的個(gè)人簡歷越短越好，因?yàn)檎衅溉藳]有時(shí)間或者不愿意花太多的時(shí)間閱讀一篇冗長空洞的個(gè)人簡歷。最好在一頁紙之內(nèi)完成，一般不要超過兩頁。
　　
　　6、要切記不要僅僅寄你的個(gè)人簡歷給你應(yīng)聘的公司，附上一封簡短的應(yīng)聘信，會(huì)使公司增加對(duì)你的好感。否則，你成功的幾率將大大降低。
　　
　　7、要盡量提供個(gè)人簡歷中提到的業(yè)績和能力的證明資料，并作為附件附在個(gè)人簡歷的后面。一定要記住是復(fù)印件，千萬不要寄原件給招聘單位，以防丟失。
　　
　　8、一定要用積極的語言，切忌用缺乏自信和消極的語言寫你的個(gè)人簡歷。最好的方法是在你心情好的時(shí)候編寫你的個(gè)人簡歷。
　　
　　9、不能憑空編造你的經(jīng)歷，說謊永遠(yuǎn)是卑鄙的，沒有哪個(gè)公司會(huì)喜歡說謊的員工，但也沒有必要寫出所有你真實(shí)的經(jīng)歷。對(duì)你求職不利的經(jīng)歷你可忽略不寫。
　　
　　10、要組織好個(gè)人簡歷的結(jié)構(gòu)，不能在一個(gè)個(gè)人簡歷中出現(xiàn)重復(fù)的內(nèi)容。讓人感到你的個(gè)人簡歷條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)是很重要的。
　　
　　11、最好用第三人稱寫你的個(gè)人簡歷，不要在個(gè)人簡歷中出現(xiàn)“我”的字樣。
　　
　　12、你的個(gè)人經(jīng)歷順序應(yīng)該從現(xiàn)在開始倒過去敘訴，這樣可使招聘單位在最短的時(shí)間內(nèi)了解你最近的經(jīng)歷。
　　
　　13、在結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那疤嵯拢鼓愕膫€(gè)人簡歷富有創(chuàng)造性，使閱讀者能產(chǎn)生很強(qiáng)的閱讀興趣。
　　
　　14、遣詞造句要精雕細(xì)磨，惜墨如金。盡量用簡練又簡練的語言。
　　
（1）標(biāo)題。
　　
　　個(gè)人簡歷多用文種“個(gè)人簡歷”、“求職簡歷”作標(biāo)題。
　　
（2）正文。正文有一段式和多段式兩種結(jié)構(gòu)方法。
　　
　　1）一段式。從姓名、誕生地、籍貫、出生年月、民族、團(tuán)體黨派寫起，按時(shí)間順序敘述主要學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷，主要成績、貢獻(xiàn)。
　　2）多段式。適用于經(jīng)歷較豐富，年歲較大的人。寫法是：先總述主要經(jīng)歷，再分段敘述各階段或各方面主要經(jīng)歷。
　　
　　寫個(gè)人簡歷要求是，不夸大不縮小，概括集中，語言樸素，真實(shí)可信。

（3）落款。
　　
　　在個(gè)人簡歷右下方署明寫個(gè)人簡歷人的姓名；并在下面注明年、月、日期。

第二篇：一份好個(gè)人簡歷應(yīng)具備的幾個(gè)要素

一份好的個(gè)人簡歷應(yīng)該具備以下幾方面的要素：

詳細(xì)工作職責(zé)描述

人事經(jīng)理在查看簡歷時(shí)，最感興趣的也是你的工作經(jīng)驗(yàn)。在填寫簡歷時(shí)，要盡量詳細(xì)的描述你的工作內(nèi)容和職責(zé)。

專業(yè)經(jīng)驗(yàn)是必填項(xiàng)

如果你是專業(yè)技術(shù)人才，在簡歷中詳細(xì)描述你的專業(yè)技能和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)是很重要的，因?yàn)樗鼈兂浞诛@示了你的技術(shù)實(shí)力！

工作技能培訓(xùn)

如果最近接受了任何形式的能力培訓(xùn)，不要吝嗇，趕快寫上。

露出你的笑臉

我們?yōu)槟卦O(shè)了相片上傳的功能。人事經(jīng)理可以在看到簡歷的同時(shí)對(duì)您有更形象的了解，也會(huì)留下更深刻的印象。

很多求職者，尤其是應(yīng)屆畢業(yè)生的簡歷，一眼看去，竟是一些沒有價(jià)值的信息：身高、健康狀況、血型，然后緊接著就是大學(xué)期間所學(xué)課程的羅列，主修課程、選修課程等等、以及在學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)、最后就是千篇一律的對(duì)自己的高度評(píng)價(jià)。

“寫簡歷是為了什么？”，曾經(jīng)拿這樣的問題到在課堂上問。

“為了找到工作??！”畢業(yè)生竟然都是這樣回答的。

其實(shí)，大家可以想想，有沒有任何一家企業(yè)看到你的簡歷后，就直接告訴你，“小王啊，我看你的簡歷寫的挺好的，你明天就過來上班吧”？

也就是說，寫簡歷的最重要目的不是為了找到工作，而是為了獲得面試，只有你先有了面試，才能有工作的機(jī)會(huì)。

你的簡歷中每一段文字的撰寫所針對(duì)的是什么，如果僅僅描述的是你曾經(jīng)做過的，你所希望的，那么很難保證這些內(nèi)容是企業(yè)所感興趣的，反之，如果你去寫企業(yè)感興趣的，當(dāng)然他就會(huì)約見你，即便僅僅出于好奇。

企業(yè)感興趣的求職者的個(gè)人能力，包括發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，以及自我負(fù)責(zé)的精神。不如在簡歷中寫些這樣的事件，給企業(yè)一個(gè)雇傭你的充分的理由！

第三篇：一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)具備的要素

一個(gè)有效教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素是什么？結(jié)合教學(xué)案例談設(shè)計(jì)出一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)要經(jīng)過哪些過程。

教學(xué)設(shè)計(jì)是我們上好一節(jié)課的重要保障，使我們課堂授課的藍(lán)本，是我們教學(xué)過程的預(yù)設(shè)，因此一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)系到我們能否上一節(jié)優(yōu)質(zhì)、高效課堂。下面淺談一下一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)具備的要素。

1、必須體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)和理念。

2、必須呈現(xiàn)教材的內(nèi)容。

3、教學(xué)思路必須清晰，教學(xué)流程舒暢。

4、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)要合理，既要呈現(xiàn)知識(shí)，又要促進(jìn)能力的發(fā)展，最重要的是引導(dǎo)學(xué)生形成正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。

如：根據(jù)這一原則設(shè)計(jì)的《角的度量》教學(xué)目標(biāo)是：知識(shí)與技能：（1）認(rèn)識(shí)量角器、角的常用單位“度”和度的符號(hào)“°”。（2）掌握量角的一般步驟和方法，會(huì)用量角器量角的度數(shù)。過程與方法：經(jīng)歷量角的過程，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過角的度量，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。

5、設(shè)置合理的教學(xué)情境。如：《角的度量》教學(xué)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生在草稿本上畫一個(gè)角，同桌間比較他們的大小，教師提出問題：盡管我們能用觀察法比較出角的大小，但大多少呢？要解決這個(gè)問題就要學(xué)會(huì)量角，從而引出課題。

6、要以學(xué)生的成長和發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

7、要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。如：《角的度量》教學(xué)設(shè)計(jì)中，我讓學(xué)生在操場周圍找角，并用師用量角器量出他們的度數(shù)，這樣就提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

8、恰當(dāng)合理的運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，活潑多樣的呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、情境等。

9、要善于激發(fā)學(xué)生的興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

10、板書要簡潔明了、一目了然。

11、導(dǎo)入合理，善于吸引學(xué)生，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這是我在教學(xué)中經(jīng)常注意到的幾點(diǎn)，如有不妥之處，請(qǐng)指教。

第四篇：一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)具備的要素

一個(gè)有效教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素是什么？結(jié)合教學(xué)案例談設(shè)計(jì)出一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)要經(jīng)過哪些過程？

教學(xué)設(shè)計(jì)是我們上好一節(jié)課的重要保障，使我們課堂授課的藍(lán)本，是我們教學(xué)過程的預(yù)設(shè)，因此一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)系到我們能否上一節(jié)優(yōu)質(zhì)、高效課堂。下面淺談一下一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)具備的要素。

1、必須體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)和理念。

2、必須呈現(xiàn)教材的內(nèi)容。

3、教學(xué)思路必須清晰，教學(xué)流程舒暢。

4、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)要合理，既要呈現(xiàn)知識(shí)，又要促進(jìn)能力的發(fā)展，最重要的是引導(dǎo)學(xué)生形成正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。

如：根據(jù)這一原則設(shè)計(jì)的《行為不同 結(jié)果不同》教學(xué)目標(biāo)是：知識(shí)與技能：（1）讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中每一種行為都會(huì)產(chǎn)生一定的結(jié)果，都會(huì)給自己和周圍的人和事造成一定的影響。（2）要讓學(xué)生對(duì)自己和周圍的人的行為作出正確的分析和判斷。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中明辨是非善惡、分析社會(huì)問題的能力，約束自己行為的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生明確在社會(huì)生活中，不同行為會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，會(huì)產(chǎn)生不同的影響，因而指導(dǎo)學(xué)生要規(guī)范和約束自己在社會(huì)生活中的行為。

5、設(shè)置合理的教學(xué)情境。如：《行為不同 結(jié)果不同》教學(xué)設(shè)計(jì)，運(yùn)用了討論下列行為分別會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果？ 李玉對(duì)老師的

批評(píng)采取無所謂的態(tài)度，依舊經(jīng)常遲到？ 楊蘭和父母商量，決定從自己的零花錢中省出一部分，幫助經(jīng)濟(jì)上有困難的同學(xué)？

6、要以學(xué)生的成長和發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

7、要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。如：《行為不同 結(jié)果不同》教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用了：小華和小強(qiáng)都喜歡跳繩，而且都認(rèn)為自己的水平在年級(jí)里面是“蓋了帽”的。一天比賽時(shí)，因?yàn)椴环?，兩人發(fā)生了口角。在互相指責(zé)中，雙方的火氣越來越大，不顧周圍同學(xué)的勸阻，動(dòng)起手來。在對(duì)打的過程中，小華失手將小強(qiáng)的眼睛打傷。小強(qiáng)住進(jìn)了醫(yī)院，小華的父母賠償了小強(qiáng)的醫(yī)藥費(fèi)。小華和小強(qiáng)二人都受到了校紀(jì)處分。結(jié)合材料回答問題：

1、小華和小強(qiáng)的行為錯(cuò)在哪？如果他們能事先預(yù)見到自己行為的后果，將會(huì)是一種什么結(jié)局？

2、在日常生活中，在做某件事之前，自己是否都能對(duì)行為可能產(chǎn)生的后果作出判斷？

8、恰當(dāng)合理的運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，活潑多樣的呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、情境等。

9、要善于激發(fā)學(xué)生的興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

10、板書要簡潔明了、一目了然。

11、導(dǎo)入合理，善于吸引學(xué)生，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這是我在教學(xué)中經(jīng)常注意到的幾點(diǎn)，如有不妥之處，請(qǐng)指教。

第五篇：一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)具備的要素

問題導(dǎo)入：一個(gè)有效教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素是什么？結(jié)合教學(xué)案例談設(shè)計(jì)出一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)要經(jīng)過哪些過程。

教學(xué)設(shè)計(jì)是教師上好一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，是教師對(duì)課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)，因此，成功的教學(xué)設(shè)計(jì)決定我們能否優(yōu)質(zhì)、高效地完成課堂教學(xué)目標(biāo)。成功的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)具備以下幾點(diǎn)要素：

1、教學(xué)體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)和理念。

2、教學(xué)過程必須呈現(xiàn)教材的知識(shí)點(diǎn)，也就是教學(xué)內(nèi)容。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，教學(xué)流程流暢有序。

4、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)合理，不僅要呈現(xiàn)知識(shí)，還要促進(jìn)知識(shí)的拓展和外延。

以六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)來談?wù)勔粋€(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)必須做到以下幾點(diǎn)：

首先根據(jù)教材意圖提出教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)一般分為三個(gè)方面即知識(shí)、能力、情感與價(jià)值觀。教師要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的分類，明確具體，避免含糊。不僅僅關(guān)注課程目標(biāo)，而忽視其它方面的目標(biāo)。所以教學(xué)目標(biāo)可以這樣設(shè)計(jì)

1、從生活實(shí)際出發(fā)感知和理解百分?jǐn)?shù)的意義；

2、掌握百分?jǐn)?shù)的寫法，明確百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上的區(qū)別；

3、.組織和引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)及合作、交流能力和自學(xué)能力。

然后明確教學(xué)重點(diǎn)在于百分?jǐn)?shù)意義的理解；教學(xué)難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上的區(qū)別。

教學(xué)過程通常分為導(dǎo)入、新授、歸納結(jié)束這三個(gè)方面，導(dǎo)入的設(shè)計(jì)要根據(jù)教學(xué)對(duì)象、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的不同而靈活設(shè)計(jì)，好的開頭是成功的基礎(chǔ)。既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能引發(fā)學(xué)生思考，營造學(xué)生的期待心理和求知欲。

一、設(shè)置合理的教學(xué)導(dǎo)入

1、可以先采用圖片、文字結(jié)合的方式，出示生活中采集的信息來了解生活中的百分?jǐn)?shù)。

2、然后學(xué)生交流采集的信息。

3、最后以小結(jié)生活中的百分?jǐn)?shù)導(dǎo)入課堂教學(xué)。

二、必須呈現(xiàn)教材的內(nèi)容。新授階段是課教學(xué)的主體部分，新授的過程必須強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。師生互動(dòng)的課堂教學(xué)離不開學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的積極參與。這就要求教師在課堂教學(xué)中必須以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在參與中進(jìn)步和提高。

教師在新授這個(gè)過程中問題設(shè)計(jì)要恰當(dāng)適中，這樣才有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、密切聯(lián)系生活，設(shè)置合理的教學(xué)情境。提出要求：通過學(xué)生聯(lián)系生活中的百分?jǐn)?shù)的運(yùn)用，自學(xué)教材104頁-105頁，回答問題：

1.為什么要在實(shí)際生活中使用百分?jǐn)?shù)？ 2.什么叫百分?jǐn)?shù)？ 3.怎樣進(jìn)行百分?jǐn)?shù)讀、寫？

然后指導(dǎo)學(xué)生分小組交流自學(xué)情況，四、要以學(xué)生的成長和發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在百分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)中教師可以通過設(shè)計(jì)問題完成答疑來達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)：例如：通過自學(xué)，你理解了哪個(gè)或哪幾個(gè)問題？你是怎么理解的？

教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)以后交流自學(xué)成果，引導(dǎo)學(xué)生從教材中的實(shí)例出發(fā)去領(lǐng)會(huì)，即分母統(tǒng)一為100便于比較的道理。

教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生從意義上明白：百分?jǐn)?shù)只能表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，而分?jǐn)?shù)不僅能表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾，而且能表示一個(gè)具體的數(shù)量，也就是說，分?jǐn)?shù)后可以帶單位名稱，也可以不帶單位名稱。百分?jǐn)?shù)的后面是不可帶單位名稱的。

五、運(yùn)用恰當(dāng)合理的現(xiàn)代教育技術(shù)，活潑多樣的呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、情境等。在百分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)中，采用課件多媒體呈現(xiàn)的方式，使教學(xué)過程生動(dòng)呈現(xiàn)。

六、要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我采用同學(xué)自學(xué)、交流所學(xué)和多媒體課件呈現(xiàn)、設(shè)計(jì)生動(dòng)的情境來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

七、板書要起到提綱挈領(lǐng)的作用。