第一篇：一份好個人簡歷應(yīng)具備的幾個要素

一份好的個人簡歷應(yīng)該具備以下幾方面的要素：

詳細(xì)工作職責(zé)描述

人事經(jīng)理在查看簡歷時，最感興趣的也是你的工作經(jīng)驗。在填寫簡歷時，要盡量詳細(xì)的描述你的工作內(nèi)容和職責(zé)。

專業(yè)經(jīng)驗是必填項

如果你是專業(yè)技術(shù)人才，在簡歷中詳細(xì)描述你的專業(yè)技能和項目經(jīng)驗是很重要的，因為它們充分顯示了你的技術(shù)實力！

工作技能培訓(xùn)

如果最近接受了任何形式的能力培訓(xùn)，不要吝嗇，趕快寫上。

露出你的笑臉

我們?yōu)槟卦O(shè)了相片上傳的功能。人事經(jīng)理可以在看到簡歷的同時對您有更形象的了解，也會留下更深刻的印象。

很多求職者，尤其是應(yīng)屆畢業(yè)生的簡歷，一眼看去，竟是一些沒有價值的信息：身高、健康狀況、血型，然后緊接著就是大學(xué)期間所學(xué)課程的羅列，主修課程、選修課程等等、以及在學(xué)校的獎勵、最后就是千篇一律的對自己的高度評價。

“寫簡歷是為了什么？”，曾經(jīng)拿這樣的問題到在課堂上問。

“為了找到工作??！”畢業(yè)生竟然都是這樣回答的。

其實，大家可以想想，有沒有任何一家企業(yè)看到你的簡歷后，就直接告訴你，“小王啊，我看你的簡歷寫的挺好的，你明天就過來上班吧”？

也就是說，寫簡歷的最重要目的不是為了找到工作，而是為了獲得面試，只有你先有了面試，才能有工作的機會。

你的簡歷中每一段文字的撰寫所針對的是什么，如果僅僅描述的是你曾經(jīng)做過的，你所希望的，那么很難保證這些內(nèi)容是企業(yè)所感興趣的，反之，如果你去寫企業(yè)感興趣的，當(dāng)然他就會約見你，即便僅僅出于好奇。

企業(yè)感興趣的求職者的個人能力，包括發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，以及自我負(fù)責(zé)的精神。不如在簡歷中寫些這樣的事件，給企業(yè)一個雇傭你的充分的理由！

第二篇：好的個人簡歷具備要素

1、要仔細(xì)檢查已成文的個人簡歷，絕對不能出現(xiàn)錯別字、語法和標(biāo)點符號方面的低級錯誤。最好讓文筆好的朋友幫你審查一遍，因為別人比你自己更容易檢查出錯誤。
　　
　　2、個人簡歷最好用A4標(biāo)準(zhǔn)復(fù)印紙打印, 字體最好采用常用的宋體或楷體,盡量不要用花里呼哨的藝術(shù)字體和彩色字, 排版要簡潔明快，切忌標(biāo)新立異，排的象廣告一樣。當(dāng)然，如果你應(yīng)聘的是排版工作則是例外。
　　
　　3、要記住你的個人簡歷必須突出重點，它不是你的個人自傳，與你申請的工作無關(guān)的事情要盡量不寫，而對你申請的工作有意義的經(jīng)歷和經(jīng)驗絕不能漏掉。
　　
　　4、要保證你的簡歷會使招聘者在30秒之內(nèi)，即可判斷出你的價值，并且決定是否聘用你。
　　
　　5、你的個人簡歷越短越好，因為招聘人沒有時間或者不愿意花太多的時間閱讀一篇冗長空洞的個人簡歷。最好在一頁紙之內(nèi)完成，一般不要超過兩頁。
　　
　　6、要切記不要僅僅寄你的個人簡歷給你應(yīng)聘的公司，附上一封簡短的應(yīng)聘信，會使公司增加對你的好感。否則，你成功的幾率將大大降低。
　　
　　7、要盡量提供個人簡歷中提到的業(yè)績和能力的證明資料，并作為附件附在個人簡歷的后面。一定要記住是復(fù)印件，千萬不要寄原件給招聘單位，以防丟失。
　　
　　8、一定要用積極的語言，切忌用缺乏自信和消極的語言寫你的個人簡歷。最好的方法是在你心情好的時候編寫你的個人簡歷。
　　
　　9、不能憑空編造你的經(jīng)歷，說謊永遠(yuǎn)是卑鄙的，沒有哪個公司會喜歡說謊的員工，但也沒有必要寫出所有你真實的經(jīng)歷。對你求職不利的經(jīng)歷你可忽略不寫。
　　
　　10、要組織好個人簡歷的結(jié)構(gòu)，不能在一個個人簡歷中出現(xiàn)重復(fù)的內(nèi)容。讓人感到你的個人簡歷條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)是很重要的。
　　
　　11、最好用第三人稱寫你的個人簡歷，不要在個人簡歷中出現(xiàn)“我”的字樣。
　　
　　12、你的個人經(jīng)歷順序應(yīng)該從現(xiàn)在開始倒過去敘訴，這樣可使招聘單位在最短的時間內(nèi)了解你最近的經(jīng)歷。
　　
　　13、在結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那疤嵯?，要使你的個人簡歷富有創(chuàng)造性，使閱讀者能產(chǎn)生很強的閱讀興趣。
　　
　　14、遣詞造句要精雕細(xì)磨，惜墨如金。盡量用簡練又簡練的語言。
　　
（1）標(biāo)題。
　　
　　個人簡歷多用文種“個人簡歷”、“求職簡歷”作標(biāo)題。
　　
（2）正文。正文有一段式和多段式兩種結(jié)構(gòu)方法。
　　
　　1）一段式。從姓名、誕生地、籍貫、出生年月、民族、團體黨派寫起，按時間順序敘述主要學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷，主要成績、貢獻(xiàn)。
　　2）多段式。適用于經(jīng)歷較豐富，年歲較大的人。寫法是：先總述主要經(jīng)歷，再分段敘述各階段或各方面主要經(jīng)歷。
　　
　　寫個人簡歷要求是，不夸大不縮小，概括集中，語言樸素，真實可信。

（3）落款。
　　
　　在個人簡歷右下方署明寫個人簡歷人的姓名；并在下面注明年、月、日期。

第三篇：一個好的教學(xué)設(shè)計應(yīng)具備的要素

一個有效教學(xué)設(shè)計的基本要素是什么？結(jié)合教學(xué)案例談設(shè)計出一個好的教學(xué)設(shè)計要經(jīng)過哪些過程。

教學(xué)設(shè)計是我們上好一節(jié)課的重要保障，使我們課堂授課的藍(lán)本，是我們教學(xué)過程的預(yù)設(shè)，因此一個好的教學(xué)設(shè)計關(guān)系到我們能否上一節(jié)優(yōu)質(zhì)、高效課堂。下面淺談一下一個好的教學(xué)設(shè)計應(yīng)具備的要素。

1、必須體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)和理念。

2、必須呈現(xiàn)教材的內(nèi)容。

3、教學(xué)思路必須清晰，教學(xué)流程舒暢。

4、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計要合理，既要呈現(xiàn)知識，又要促進(jìn)能力的發(fā)展，最重要的是引導(dǎo)學(xué)生形成正確的情感態(tài)度與價值觀。

如：根據(jù)這一原則設(shè)計的《角的度量》教學(xué)目標(biāo)是：知識與技能：（1）認(rèn)識量角器、角的常用單位“度”和度的符號“°”。（2）掌握量角的一般步驟和方法，會用量角器量角的度數(shù)。過程與方法：經(jīng)歷量角的過程，體驗合作學(xué)習(xí)的方法。情感、態(tài)度與價值觀：通過角的度量，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。

5、設(shè)置合理的教學(xué)情境。如：《角的度量》教學(xué)設(shè)計中讓學(xué)生在草稿本上畫一個角，同桌間比較他們的大小，教師提出問題：盡管我們能用觀察法比較出角的大小，但大多少呢？要解決這個問題就要學(xué)會量角，從而引出課題。

6、要以學(xué)生的成長和發(fā)展為出發(fā)點和歸宿。

7、要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際。如：《角的度量》教學(xué)設(shè)計中，我讓學(xué)生在操場周圍找角，并用師用量角器量出他們的度數(shù)，這樣就提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

8、恰當(dāng)合理的運用現(xiàn)代教育技術(shù)，活潑多樣的呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、情境等。

9、要善于激發(fā)學(xué)生的興趣和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

10、板書要簡潔明了、一目了然。

11、導(dǎo)入合理，善于吸引學(xué)生，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這是我在教學(xué)中經(jīng)常注意到的幾點，如有不妥之處，請指教。

第四篇：一個好的教學(xué)設(shè)計應(yīng)具備的要素

一個有效教學(xué)設(shè)計的基本要素是什么？結(jié)合教學(xué)案例談設(shè)計出一個好的教學(xué)設(shè)計要經(jīng)過哪些過程？

教學(xué)設(shè)計是我們上好一節(jié)課的重要保障，使我們課堂授課的藍(lán)本，是我們教學(xué)過程的預(yù)設(shè)，因此一個好的教學(xué)設(shè)計關(guān)系到我們能否上一節(jié)優(yōu)質(zhì)、高效課堂。下面淺談一下一個好的教學(xué)設(shè)計應(yīng)具備的要素。

1、必須體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)和理念。

2、必須呈現(xiàn)教材的內(nèi)容。

3、教學(xué)思路必須清晰，教學(xué)流程舒暢。

4、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計要合理，既要呈現(xiàn)知識，又要促進(jìn)能力的發(fā)展，最重要的是引導(dǎo)學(xué)生形成正確的情感態(tài)度與價值觀。

如：根據(jù)這一原則設(shè)計的《行為不同 結(jié)果不同》教學(xué)目標(biāo)是：知識與技能：（1）讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中每一種行為都會產(chǎn)生一定的結(jié)果，都會給自己和周圍的人和事造成一定的影響。（2）要讓學(xué)生對自己和周圍的人的行為作出正確的分析和判斷。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中明辨是非善惡、分析社會問題的能力，約束自己行為的能力。情感、態(tài)度與價值觀：使學(xué)生明確在社會生活中，不同行為會產(chǎn)生不同的結(jié)果，會產(chǎn)生不同的影響，因而指導(dǎo)學(xué)生要規(guī)范和約束自己在社會生活中的行為。

5、設(shè)置合理的教學(xué)情境。如：《行為不同 結(jié)果不同》教學(xué)設(shè)計，運用了討論下列行為分別會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果？ 李玉對老師的

批評采取無所謂的態(tài)度，依舊經(jīng)常遲到？ 楊蘭和父母商量，決定從自己的零花錢中省出一部分，幫助經(jīng)濟上有困難的同學(xué)？

6、要以學(xué)生的成長和發(fā)展為出發(fā)點和歸宿。

7、要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際。如：《行為不同 結(jié)果不同》教學(xué)設(shè)計運用了：小華和小強都喜歡跳繩，而且都認(rèn)為自己的水平在年級里面是“蓋了帽”的。一天比賽時，因為不服氣，兩人發(fā)生了口角。在互相指責(zé)中，雙方的火氣越來越大，不顧周圍同學(xué)的勸阻，動起手來。在對打的過程中，小華失手將小強的眼睛打傷。小強住進(jìn)了醫(yī)院，小華的父母賠償了小強的醫(yī)藥費。小華和小強二人都受到了校紀(jì)處分。結(jié)合材料回答問題：

1、小華和小強的行為錯在哪？如果他們能事先預(yù)見到自己行為的后果，將會是一種什么結(jié)局？

2、在日常生活中，在做某件事之前，自己是否都能對行為可能產(chǎn)生的后果作出判斷？

8、恰當(dāng)合理的運用現(xiàn)代教育技術(shù)，活潑多樣的呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、情境等。

9、要善于激發(fā)學(xué)生的興趣和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

10、板書要簡潔明了、一目了然。

11、導(dǎo)入合理，善于吸引學(xué)生，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這是我在教學(xué)中經(jīng)常注意到的幾點，如有不妥之處，請指教。

第五篇：一個好的教學(xué)設(shè)計應(yīng)具備哪些要素

一個好的教學(xué)設(shè)計應(yīng)具備哪些要素

我覺得教學(xué)設(shè)計沒有統(tǒng)一的格式，主要以科學(xué)和實用為主。下面我主要說一說教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)過程即師生雙邊活動的設(shè)計。

一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計一般分為三個方面即知識、能力、情感與價值觀。教師在理論上應(yīng)重點關(guān)注知識目標(biāo)的分類，在技能上關(guān)注目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)設(shè)計中怎樣確定和表述知識、技能的教學(xué)目標(biāo)，怎樣避免教學(xué)目標(biāo)表述的含糊性及知識、技能教學(xué)目標(biāo)設(shè)計要注意的問題。為此，我認(rèn)為設(shè)計好教學(xué)目標(biāo)要把握住這樣幾點：

1、全面設(shè)計教學(xué)目標(biāo)不能只注重知識領(lǐng)域的目標(biāo)，而忽略其他領(lǐng)域的目標(biāo)。

2、不能以課程的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)代替教學(xué)目標(biāo)。

3、要正確理解和把握學(xué)習(xí)水平要求，準(zhǔn)確選擇和使用行為動詞。

4、正確處理教學(xué)目標(biāo)與實施教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)系。

二、教學(xué)過程的設(shè)計

教學(xué)過程的設(shè)計一般分為導(dǎo)入、新授和結(jié)束三個階段。導(dǎo)入的設(shè)計沒有固定模式，它完全因教學(xué)對象、目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的不同而不同，其作用是很大的。常言道萬事開頭難；好的開頭是成功的一半。成功的導(dǎo)課，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能引發(fā)學(xué)生思考，引起學(xué)生的期待心理和求知欲望，把學(xué)生的注意力迅速從課外轉(zhuǎn)移到課內(nèi)，使學(xué)生很快地進(jìn)入課堂角色，為整堂課的教學(xué)奠定良好的心理氛圍。因此教師必須精選材料，尋找政治課的興趣點，充分挖掘教材的激趣因素。讓學(xué)生主動參與課堂，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。一般常見的導(dǎo)入方法有：開門見山式、復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課式、故設(shè)懸念式、故事導(dǎo)入式、實驗導(dǎo)入式等。

新授階段是上課的主體部分，師生互動課堂教學(xué)環(huán)境的形成，離不開學(xué)生對課堂教學(xué)的參與。這就要求在課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的主體地位和主體人格，充分發(fā)揮學(xué)生的主體參與性，做到讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中參與。而教師在這個過程中要發(fā)揮好主導(dǎo)作用，抓住學(xué)生的思維發(fā)展，因勢利導(dǎo)。要讓學(xué)生更加積極參與教學(xué)過程，教學(xué)活動的設(shè)計要注意以下幾點：

1、教學(xué)設(shè)計新穎，引起學(xué)習(xí)興趣，變被動為主動，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

2、問題設(shè)計要恰當(dāng)，既不能過難，讓學(xué)生無從回答，失去興趣，也不能過易，同樣會削弱學(xué)生的進(jìn)取心，認(rèn)為不用努力也能學(xué)好。問題設(shè)計的好，既能激發(fā)學(xué)生興趣，集中學(xué)習(xí)注意力，又能誘發(fā)積極思考，培養(yǎng)思維能力和習(xí)慣，啟迪聰明智慧，還能充分訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。

3、營造民主和諧的氛圍，為學(xué)生主動參與創(chuàng)造條件。

4、案例、事例等材料的選擇即要有助于教學(xué)同時又要注意趣味性，注意貼近生活、貼近實際的原則?？傊?，教學(xué)過程的設(shè)計十分重要，需要教師們潛心研究。要注意把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，多給學(xué)生一些思考的時間和活動的空間，讓學(xué)生充分經(jīng)歷和享受獲取知識與技能的樂趣。

總之，教學(xué)設(shè)計是一門藝術(shù)，如何設(shè)計好一堂課又是一門很深的學(xué)問，需要我們每一個教育工作者不斷去探索、改進(jìn)。只要在設(shè)計的過程中確立“以人為本”的思想，讓學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中來，做到師生互動，生生互動，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，保持較高的參與興趣、保證參與時間、提供參與機會，使學(xué)生在參與中發(fā)展自己。