第一篇：初中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家上 午好。首先祝大家在新的一年里，身體健康，龍馬精神，家庭和睦，事事順心。今天，站在這里，我感到十分榮幸可以有機(jī)會(huì)分享我的幾點(diǎn)淺薄的心得。作為一名年輕的英語(yǔ)教師，剛剛?cè)肼氁荒臧?，能取得這樣的成績(jī)，與在座的各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和各位同事們的幫助是分不開的，借此機(jī)會(huì)先表達(dá)我由衷的謝意。

首先，衷心地感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，在教育教學(xué)理念上具有的前瞻性，能夠把英語(yǔ)學(xué)科當(dāng)重點(diǎn)來(lái)抓。每次文化藝術(shù)節(jié)都會(huì)安排英語(yǔ)學(xué)科的相關(guān)活動(dòng)，比如演講比賽，手抄報(bào)大賽，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。另外，在上學(xué)期學(xué)校還特地邀請(qǐng)英語(yǔ)學(xué)科國(guó)培班的教師們來(lái)我們學(xué)校參觀聽課，讓我們英語(yǔ)組的教師們受益匪淺。我校學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，尤其像英語(yǔ)這樣的主科，底子差，學(xué)習(xí)方法單一，所以也得到了領(lǐng)導(dǎo)們額外的重視和幫助

其次，要感謝我們英語(yǔ)組全體組員對(duì)我的影響和幫助，我們組每個(gè)英語(yǔ)老師都有許多我學(xué)習(xí)的地方，比如王森老師注重教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡，仇老師擅長(zhǎng)課堂結(jié)構(gòu)的把握，劉先勇老師課堂氣氛風(fēng)趣幽默，胡英麗老師導(dǎo)課方式新穎獨(dú)特?? 感謝王森老師在我的匯報(bào)課前對(duì)我悉心地指導(dǎo)，劉先勇老師在平常生活中幾句不經(jīng)意的點(diǎn)撥，讓迷惑的我豁然開朗，不管做人還是教學(xué)都受益匪淺。正是他們兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)態(tài)度深深影響著我，讓我得以成長(zhǎng)和進(jìn)步。

最后，還要謝謝班主任老師和各科任老師。良好的班風(fēng)，才會(huì)出現(xiàn)良好的學(xué)風(fēng)，各科任老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，也與好成績(jī)的取得密不可分。是他們，成就了今天成績(jī)的取得。我，只不過(guò)是這個(gè)過(guò)程中的幸運(yùn)兒。交流經(jīng)驗(yàn)談不上，只不過(guò)是把我平時(shí)的一些做法與體會(huì)，寫出來(lái)與大家共勉，有不妥之處，望請(qǐng)各位給予指導(dǎo)和幫助。

一、課前：“找準(zhǔn)重點(diǎn)，細(xì)化環(huán)節(jié)、完成預(yù)案”。

在學(xué)習(xí)一個(gè)單元之前，我首先把這個(gè)單元的結(jié)構(gòu)認(rèn)認(rèn)真真地進(jìn)行揣摩。新版新目標(biāo)英語(yǔ)課本每個(gè)單元大致分為：新授課，語(yǔ)法課，拓展課，閱讀課，寫作課和復(fù)習(xí)課。每種課型都要有相應(yīng)的教學(xué)方法和教學(xué)重點(diǎn)，當(dāng)然，提前找出要求背會(huì)的單詞、重點(diǎn)詞組及短語(yǔ)、語(yǔ)言交際運(yùn)用的句子、語(yǔ)法知識(shí)是必不可少的環(huán)節(jié)。其次，對(duì)所教內(nèi)容的方法、形式、活動(dòng)內(nèi)容、容量及課時(shí)安排、都進(jìn)行細(xì)化。比如：?jiǎn)卧~教學(xué)應(yīng)該怎樣來(lái)處理、詞組、短語(yǔ)、重點(diǎn)句子、語(yǔ)法知識(shí)等怎樣來(lái)呈現(xiàn)，怎樣來(lái)練習(xí)，怎樣來(lái)運(yùn)用。重難點(diǎn)怎樣來(lái)突破。如何利用多媒體等。游戲活動(dòng)應(yīng)該安排等。這些，在心中要有一個(gè)大概的輪廓。最后，就是把這些想法教法寫下來(lái)，結(jié)合課件，邊寫邊揣摩，最后形成教案。

二、課中：方法多樣、激發(fā)興趣、講練結(jié)合科學(xué)的、有效的課堂教學(xué)才是我們?yōu)橹非蟮哪繕?biāo)。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，多種手段激發(fā)學(xué)生操練的熱情，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣培養(yǎng)。增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，每次呈現(xiàn)語(yǔ)言材料前，我都要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生注意力，再由該情景過(guò)渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時(shí)，合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加

直觀而富有情趣。比如在進(jìn)行閱讀課教授時(shí)，我采用自制課件來(lái)進(jìn)行教學(xué)，增加知識(shí)點(diǎn)的結(jié)構(gòu)性和清晰度，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

此外，課堂教學(xué)精講多練，講求質(zhì)量。充分利用課堂45分鐘，讓每個(gè)學(xué)生在每一節(jié)都有收獲，并更大限度地發(fā)揮學(xué)生自身的能量。比如二人一組，四人一組，有問有答，進(jìn)行句型操練。課堂重點(diǎn)內(nèi)容必須保持簡(jiǎn)潔易懂，重點(diǎn)操練，絕對(duì)不能跑偏。初中生的接受能力還是有限，對(duì)于重難點(diǎn)的知識(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)細(xì)致的講解，多舉例，多操練，講一點(diǎn)，練一點(diǎn)，講練結(jié)合，讓大多數(shù)學(xué)生都能跟上，參與活動(dòng)。

三.課后任務(wù)的布置，有效關(guān)注。

在提高課堂效率的基礎(chǔ)上，還要指導(dǎo)、督促學(xué)生搞好課外復(fù)習(xí)，防止知識(shí)的遺忘，并經(jīng)常進(jìn)行檢查測(cè)試，多批多改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。對(duì)于存在的問題，要有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練，并在下一步的教學(xué)中繼續(xù)加以滲透，穿插復(fù)習(xí)。對(duì)于存在問題的學(xué)生，耐心講解，明確要求，基礎(chǔ)知識(shí)，跟蹤檢查，人人過(guò)關(guān)。

鑒于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特殊性，需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，上好每一天的早讀也十分必要。我的早讀主要是讓學(xué)生背單詞、短語(yǔ)及句型。聽寫是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的頭等大事，一定要提前一天布置聽寫任務(wù)讓家長(zhǎng)可以協(xié)助完成。聽寫成績(jī)的反饋要及時(shí)有效，未過(guò)關(guān)的同學(xué)必須及時(shí)過(guò)關(guān)，這個(gè)環(huán)節(jié)上我的最大幫手就是課代表們，他們盡職盡責(zé)。因此，作為老師有必要培養(yǎng)兩個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的課代表，他們也是我們教學(xué)和班級(jí)自主學(xué)習(xí)的重要參與者。

四．建立良好師生關(guān)系

我非常喜歡蘇霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中學(xué)》中說(shuō)的一段話：一個(gè)好教師“首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子?！逼鋵?shí)有時(shí)我也很困惑，我是真心對(duì)學(xué)生好可是有時(shí)學(xué)生真的不領(lǐng)情。人們常說(shuō)“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病”為什么學(xué)生就不明白呢?

現(xiàn)在我逐漸明白了，有時(shí)候方法比目的更重要，跟學(xué)生相處一定要注意方式，雖然嚴(yán)格也是一種愛，但對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)，除了嚴(yán)格還需要老師俯下身子去傾聽孩子的真實(shí)感受，要用春風(fēng)化雨代替簡(jiǎn)單粗暴，畢竟學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，需要知識(shí)，更需要關(guān)愛，關(guān)愛是一份情感，也是一份責(zé)任，作為老師，除了要有精湛的業(yè)務(wù)、敬業(yè)的精神、全面的知識(shí)，更重要的是在傳道授業(yè)解惑時(shí)，做到愛生如子。人與人之間的感情是相互的，學(xué)生雖小，但他們都有著一顆敏感而真誠(chéng)的心，只要你真心關(guān)愛他們，他們一定會(huì)有令你驚喜的回報(bào)。“親其師而信其道”，只有讓學(xué)生喜歡你，他們才會(huì)信任你，向著你引導(dǎo)的方向發(fā)展。

教學(xué)工作千頭萬(wàn)緒，實(shí)施起來(lái)仁者見仁，智者見智，關(guān)鍵還是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)計(jì)劃要全面，要有針對(duì)性，扎實(shí)到位，檢查工作要及時(shí)，較快地適應(yīng)教材及學(xué)生的變化。不管抓到怎樣的一手牌，我們都要盡力把手里的牌打到最好，做個(gè)適應(yīng)發(fā)展的教育者。

以上是我的一些拙見，如有不對(duì)敬請(qǐng)各位前輩和同事指正，畢竟年輕教師的進(jìn)步離不開大家的幫助。我很幸運(yùn)，能在十一中這個(gè)溫暖的大家庭工作、生活，與大家的朝夕相處讓我愛上這個(gè)集體，我會(huì)以我更積極努力的工作來(lái)珍惜我們一起奮斗的日子，爭(zhēng)取更好的結(jié)果，最后再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)，同時(shí)感謝各位的耐心傾聽，謝謝大家！

第二篇：初中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

初中英語(yǔ)教學(xué)交流材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：

大家下午好！

今天，我能在這里和大家共同交流九年級(jí)畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作體會(huì)，感到萬(wàn)分榮幸。

回顧自己這十五年來(lái)在教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。我覺得要想取得好成績(jī)，和平時(shí)心血的付出是成正比的。以下是自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，有不當(dāng)之處，請(qǐng)各位多批評(píng)指正。

一、幫助學(xué)生克服畏懼心理，建立良好的師生關(guān)系

我們農(nóng)村學(xué)校由于教學(xué)基礎(chǔ)差，進(jìn)入中學(xué)后的學(xué)生普遍感到英語(yǔ)學(xué)習(xí)吃力，慢慢地產(chǎn)生了厭倦畏懼的心理，從而喪失了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。為了擺脫這種狀況，我們要用因勢(shì)利導(dǎo)、不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，以表?yè)P(yáng)為主，鼓勵(lì)為輔。在課堂教學(xué)中我們要尊重學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。在課下也要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)以外的一些事情，比如他們的飲食，身體等，盡可能的做到親近學(xué)生，使學(xué)生喜愛我們和我們的英語(yǔ)課，親其師，才能信其道，從而提高英語(yǔ)成績(jī)。

二、狠抓課堂教學(xué)，提高課堂效率

現(xiàn)在正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌時(shí)期，既要求減輕負(fù)擔(dān)，又要求提高教育質(zhì)量，這就要求必須在課堂上下功夫，提高課堂效率，我通常注重以下幾個(gè)方面：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

大家都知道，備好課是上好課的前提。上課前我總是提前翻閱各種學(xué)習(xí)資料及以往的相應(yīng)試題，對(duì)于哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展到什么程度，會(huì)以什么形式出題，做到心中有數(shù)。了解學(xué)生基礎(chǔ)情況，避免起點(diǎn)太高，學(xué)生聽不懂，或起點(diǎn)太低，學(xué)生感到無(wú)聊。

2、關(guān)注每個(gè)學(xué)生，提高課堂凝聚力。

講課時(shí)，我盡量用眼光愛撫每個(gè)學(xué)生，并且與學(xué)生進(jìn)行眼神的交流，久而久之，每個(gè)學(xué)生都會(huì)感到老師一直在關(guān)注我，從而使他們集中注意力，認(rèn)真聽講。

3、精講多練，提高課堂效率。

我以前是“一張嘴，一支筆，從課首講到課尾?！钡慕虒W(xué)模式。其實(shí)新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。現(xiàn)在我正在努力轉(zhuǎn)變思想，在今后的教學(xué)中做到精講多練。

4、教法靈活，降低學(xué)習(xí)難度。

英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)多而雜，致使部分學(xué)生因記不住而失去興趣。我經(jīng)常教學(xué)生一些順口溜來(lái)幫助記憶，使學(xué)生輕松的掌握知識(shí)，提高興趣。即使編不出順口溜，也盡量使用易于記憶的方法進(jìn)行知識(shí)歸納。

三、講求方法是取得成績(jī)的根本保障

1.分層教學(xué)。我在教學(xué)中使用了分層教學(xué)的方法，按照英語(yǔ)成績(jī)把學(xué)生分組。針對(duì)不同的小組和學(xué)生的基礎(chǔ)程度，布置不同的作業(yè)。第一組同學(xué)不僅名列前茅，而且學(xué)習(xí)的自覺心很高，平時(shí)的練習(xí)和作業(yè)都提前于其他學(xué)生完成。這一組同學(xué)自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。第二組同學(xué)成績(jī)好，但是在難度大的內(nèi)容和學(xué)習(xí)自覺性上有別于一組的同學(xué)，所以這一組同學(xué)需要老師的督促、指導(dǎo)和適當(dāng)?shù)呐u(píng)。他們經(jīng)常跟一組同學(xué)交流，也會(huì)耳濡目染。第三組是智力和能力較好，但疏于學(xué)習(xí)的同學(xué)。不管是老師還是學(xué)生要經(jīng)常監(jiān)督，經(jīng)常聽寫，檢查讀和背誦課文，檢查同步等練習(xí)和作業(yè)。這一組同學(xué)需要一定的懲戒，因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性和探究性差。第四組是想學(xué)但學(xué)不好的同學(xué)，對(duì)這一組同學(xué)的主要要求是掌握好基礎(chǔ)知識(shí)。因?yàn)檫@一組的學(xué)習(xí)能力要差一點(diǎn)，所以重點(diǎn)應(yīng)放在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用上，保證大部分題目不失分。五組的同學(xué)是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不了的。比如單詞不會(huì)寫不會(huì)讀，進(jìn)而導(dǎo)致句子和課文看不懂。所以我對(duì)這一組的要求盡量放低。

2。及時(shí)、適時(shí)的進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。課堂上我盡量讓回答的機(jī)會(huì)留給“中下生”，讓“優(yōu)生”做“小老師”評(píng)價(jià)“中下生”的回答，把自己好的想法介紹給大家，這樣互惠互助，相得益彰。抓好了潛能生，就抓了合格率，通過(guò)抓局部來(lái)促整體。在培優(yōu)補(bǔ)差的過(guò)程中，要堅(jiān)持“三多三少”的原則，即多鼓勵(lì)、少批評(píng)；多督促、少布置；多輔導(dǎo)、少輕視。對(duì)于優(yōu)秀生注意訓(xùn)練其思維的活度、深度、廣度，提高他們的解題能力及成績(jī)。對(duì)于差生注意消除抵觸情緒，培養(yǎng)興趣，使 成績(jī)有所升華?？傊?，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。3.經(jīng)常查漏補(bǔ)缺，及時(shí)抓弱補(bǔ)偏

在提高課堂效率的基礎(chǔ)上，還要指導(dǎo)、督促學(xué)生搞好課外復(fù)習(xí)，防止知識(shí)的遺忘，溫故而知新，布置適量的難度適中的課堂練習(xí)和課后練習(xí)，并經(jīng)常進(jìn)行檢查測(cè)試，多批多改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。其次，要抓弱項(xiàng)。英語(yǔ)聽力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中比較重要的一部分，但是學(xué)生覺得自己聽力很差，其內(nèi)容很難聽懂，英語(yǔ)聽力訓(xùn)練是個(gè)日積月累的過(guò)程。我們從初一開始，就要有意識(shí)地進(jìn)行聽力訓(xùn)練，為中考做準(zhǔn)備。針對(duì)每一個(gè)題型，我們都要授之以法。“書面表達(dá)”也是學(xué)生和老師比較怵頭的一個(gè)題型。況且我們明年中考的書面表達(dá)不再是抄材料就OK了，而是只有漢語(yǔ)和少數(shù)幾個(gè)單詞的提示，所以我們平時(shí)在書面表達(dá)式上要更多地加強(qiáng)練習(xí)。首先，要先堅(jiān)定學(xué)生必寫的決心。每次寫作不能有學(xué)生留有空白。無(wú)論是哪個(gè)層次的學(xué)生，寫完作文，我都要面批，并且給出成績(jī)，平時(shí)練習(xí)，我盡量給高分。我還要求學(xué)生互相批改，再幫他們分析得高分的作文好在哪里。還通過(guò)實(shí)物投影讓全班同學(xué)一起改錯(cuò)，糾正了別人的錯(cuò)誤，也提高了自己的水平。

總之，面對(duì)基礎(chǔ)差、沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，我們只有百倍的付出才會(huì)略見成效。我們堅(jiān)信，只要功夫深，鐵杵可以磨成針。以上是我的一點(diǎn)教學(xué)心得，我自省我在英語(yǔ)教學(xué)中還有許多不足，希望在今后工作中，各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多多指導(dǎo)。謝謝大家！

第三篇：初中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

今天，我能在這里和大家共同交流工作體會(huì)，感到萬(wàn)分榮幸，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這樣一次機(jī)會(huì)。

回顧自己這二十年來(lái)在教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺并沒有什么“經(jīng)驗(yàn)”，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)格而靈活的教學(xué)方法。總之一句話，要想取得好成績(jī)，就是“種瓜得瓜，種豆得豆”，成績(jī)和平時(shí)心血的付出是成正比的。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛，以下是自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，有不當(dāng)之處，請(qǐng)各位多批評(píng)指正。

一、建立良好的師生關(guān)系，做一名學(xué)生喜歡的老師

教學(xué)中，我感受最深的是，學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，需要知識(shí)，更需要關(guān)愛，關(guān)愛是一份情感，也是一份責(zé)任，作為老師，除了要有精湛的業(yè)務(wù)、敬業(yè)的精神、全面的知識(shí)，更重要的是在傳道授業(yè)解惑時(shí)，做到愛生如子。人與人之間的感情是相互的，學(xué)生雖小，但他們都有著一顆敏感而真誠(chéng)的心，只要你真心關(guān)愛他們，他們一定會(huì)有令你驚喜的回報(bào)。“親其師而信其道”，只有讓學(xué)生喜歡你，他們才會(huì)信任你，向著你引導(dǎo)的方向發(fā)展。

多年來(lái)，我學(xué)會(huì)激勵(lì)自卑的學(xué)生，點(diǎn)撥后進(jìn)的學(xué)生，暗示自負(fù)的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生，服務(wù)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛所有的學(xué)生，用心去與學(xué)生交流，用愛去撫慰心靈，構(gòu)建師生平等，關(guān)系和諧，共同進(jìn)步的求知家園。

二、狠抓課堂教學(xué)，構(gòu)建“和諧高效、思維對(duì)話”型課堂

現(xiàn)在正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌時(shí)期，既要求減輕負(fù)擔(dān)，又要求提高教育質(zhì)量，這就要求必須在課堂上下功夫，提高課堂效率，我通常注重以下幾個(gè)方面：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

大家都知道，備好課是上好課的前提，備課包括三方面，備教材、備學(xué)生、備教法。備教材。我總是提前翻閱各種材料、教師用書、學(xué)習(xí)資料及以往的相應(yīng)試題，對(duì)于哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展到什么程度，會(huì)以什么形式出題，做到心中有數(shù)。備學(xué)生，就是要了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接受能力、知識(shí)儲(chǔ)備情況，這樣可以避免起點(diǎn)太高，學(xué)生聽不懂，或起點(diǎn)太低，學(xué)生感到無(wú)聊的情況。備教法。每一級(jí)每個(gè)班學(xué)生特點(diǎn)各不相同，所以我非常注重仔細(xì)研究學(xué)生，采取適合學(xué)生的方法導(dǎo)入新課，用學(xué)生易于掌握的方法講解新知，用學(xué)生感興趣的方法組織課堂活動(dòng)。

2、用激情帶動(dòng)學(xué)生，煥發(fā)課堂活力。

我要求自己在備好課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都滿懷熱情地走進(jìn)教室，哪怕身體不適、滿心煩惱，在站上講臺(tái)，面向?qū)W生的那一刻，我都會(huì)面帶笑容，精神抖擻，講課時(shí)也是充滿激情，抑揚(yáng)頓挫。因?yàn)榭鞓返那榫w可以傳染，如果你把快樂的情緒、積極地心態(tài)傳染給學(xué)生，他的學(xué)習(xí)效率可能會(huì)成倍增長(zhǎng)。

3、關(guān)注每個(gè)學(xué)生，提高課堂凝聚力。

講課時(shí)，我的視線遍布每個(gè)角落，始終用眼光愛撫每個(gè)學(xué)生，學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作和眼神都逃不過(guò)我的眼睛，并且與學(xué)生進(jìn)行眼神的交流，久而久之，每個(gè)學(xué)生都會(huì)感到老師一直在關(guān)注我，從而使他們集中注意力，認(rèn)真聽講。、精講多練，提高課堂效率。

初中生的注意力集中時(shí)間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果仍然是“一張嘴，一支筆，從課首講到課尾?！钡慕虒W(xué)模式，就會(huì)出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。少講并不意味著粗略講解，一帶而過(guò)。初中生的接受能力還是有限，對(duì)于重難點(diǎn)的知識(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)細(xì)致的講解，多舉例，多操練，講一點(diǎn)，練一點(diǎn)，講練結(jié)合，讓大多數(shù)學(xué)生都能跟上，參與活動(dòng)。講得太粗太快，學(xué)生跟不上，學(xué)不會(huì)，久而久之，就會(huì)慢慢失去學(xué)習(xí)興趣。俗話說(shuō)“莊稼齊了才打糧”，只照顧尖子生，不符合素質(zhì)教育的理念。一定要面向全體學(xué)生，才會(huì)取得好成績(jī)。

5、教法靈活，降低學(xué)習(xí)難度。

英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)多而雜，致使部分學(xué)生因記不住而失去興趣。我會(huì)經(jīng)常教學(xué)生一些順口溜來(lái)幫助記憶，使學(xué)生輕松的掌握知識(shí)，提高興趣。比如在初一，有些學(xué)生在學(xué)了冠詞、物主代詞后在名詞前亂加一氣，我就編了句順口溜“有了某人的，不加aanthe ”，不僅初一適用，初二學(xué)了形容詞比較等級(jí)后，也不會(huì)再出現(xiàn)my the best friend這樣的錯(cuò)誤。再比如各國(guó)人變復(fù)數(shù)，我教他們“中日友好是一致，英法聯(lián)盟a變e，其他一律加s”。即使編不出順口溜，我也盡量使用易于記憶的方法進(jìn)行知識(shí)歸納。如系動(dòng)詞，我歸納為“五個(gè)起來(lái)三個(gè)變”，一下記住八個(gè)系動(dòng)詞。

三、經(jīng)常查漏補(bǔ)缺，及時(shí)抓弱補(bǔ)偏

在提高課堂效率的基礎(chǔ)上，還要指導(dǎo)、督促學(xué)生搞好課外復(fù)習(xí)，防止知識(shí)的遺忘，并經(jīng)常進(jìn)行檢查測(cè)試，多批多改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。對(duì)于存在的問題，要有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練，并在下一步的教學(xué)中繼續(xù)加以滲透，穿插復(fù)習(xí)。對(duì)于存在問題的學(xué)生，耐心講解，明確要求，基礎(chǔ)知識(shí)，跟蹤檢查，人人過(guò)關(guān)。

學(xué)困生主要存在的是思想問題，所以首先要做思想工作，多用激勵(lì)性語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。善于發(fā)現(xiàn)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，肯定其成績(jī)，提出進(jìn)一步要求，引導(dǎo)他們爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

有一年接初四，從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)來(lái)一名學(xué)生，總成績(jī)?cè)诎嗬锼氖笥?，是升學(xué)的邊緣生。我一看他的成績(jī)，數(shù)理化很好，英語(yǔ)只有二十幾分，于是我找他談話，給他分析了升學(xué)情況和他的現(xiàn)實(shí)情況，告訴他：“你只要把英語(yǔ)提上一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕只考六十幾分，你就有把握考上高中，這一年，你應(yīng)該在保持?jǐn)?shù)理化的優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，向英語(yǔ)方面傾斜一下，多下點(diǎn)功夫，雖然你基礎(chǔ)太差，但我向你保證，只要你這一年按我說(shuō)的一步步做好，明年中考，你的成績(jī)一定會(huì)有很大的進(jìn)步”。他真的很信任我，每天很努力地學(xué)，一開始他默十個(gè)單詞能錯(cuò)九個(gè)，我經(jīng)常鼓勵(lì)他，教給他發(fā)音規(guī)律、記單詞的方法，他的詞匯量慢慢多了起來(lái)。學(xué)短語(yǔ)句子時(shí)，他的困難就更大了，畢竟基礎(chǔ)太差，他一個(gè)完整的句子也寫不出來(lái)，看到他沮喪的樣子，我一次次地鼓勵(lì)他，并給他縮小范圍，讓他背最重點(diǎn)的，并在學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)，他就很高興的學(xué)著。期中考試結(jié)束了，他的成績(jī)沒有多大起色，我看他很沮喪，又想放棄的樣子，就又找他談：“你只努力了兩個(gè)月的時(shí)間，而其他同學(xué)是積累了三年，兩個(gè)月想補(bǔ)上三年的知識(shí)，那是不可能的。所以，你的努力現(xiàn)在不能馬上見效，只要你不放棄，持之以恒，堅(jiān)持到底，期末考試就會(huì)有驚喜的”。他又重新燃起了希望，艱難地努力著。期末考試，考了60多分，這對(duì)于他的基礎(chǔ)而言，已經(jīng)是很好的成績(jī)了。我狠狠地表?yè)P(yáng)了他，向他提出了進(jìn)一步要求。他現(xiàn)在已經(jīng)有了信心，學(xué)習(xí)勁頭更足了。中考時(shí)，竟然考出了90多分的好成績(jī)。當(dāng)然，不是每個(gè)學(xué)生都會(huì)有這么大的飛躍，他確實(shí)聰明勤奮，但如果我們對(duì)每個(gè)學(xué)困生都多一些鼓勵(lì)，多一份耐心，多幾次輔導(dǎo)，相信總有一天，他們會(huì)有進(jìn)步的，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，也是成功。

教學(xué)工作千頭萬(wàn)緒，實(shí)施起來(lái)仁者見仁，智者見智，關(guān)鍵還是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)計(jì)劃要全面，要有針對(duì)性，扎實(shí)到位，檢查工作要及時(shí)，較快地適應(yīng)教材及學(xué)生的變化。不管抓到怎樣的一手牌，我們都要盡力把手里的牌打到最好，做個(gè)適應(yīng)發(fā)展的教育者。

第四篇：初中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流稿

初中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流稿

馬桃花

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

我衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)平臺(tái)與同行一起來(lái)探討初中英語(yǔ)教學(xué)工作。很榮幸有這樣的機(jī)會(huì)和大家一起探討英語(yǔ)教學(xué)。雖然我從事了十年的英語(yǔ)教學(xué)但還是覺得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常不足教學(xué)方式還跟不上新課標(biāo)的要求。因此有哪些缺點(diǎn)與不足之處請(qǐng)給予指正以便在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)和提高。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程要體現(xiàn)聽說(shuō)讀寫的過(guò)程?！缎抡n標(biāo)》要求把時(shí)間讓給學(xué)生要求采取“以學(xué)生為主教師為輔”的教學(xué)手段。我們很多時(shí)候是做不到的。農(nóng)村的教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋學(xué)生素質(zhì)較低這讓我們的英語(yǔ)教學(xué)遇到很大的困難，如何提高英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)我們的一些做法是：

一、聽和讀

從初一開始我就要求學(xué)生聽磁帶或，每天至少聽15分鐘邊聽邊跟讀這樣大部分的單詞基本上都會(huì)讀了。在初一第一學(xué)期我就教了音標(biāo)，一些學(xué)生能運(yùn)用音標(biāo)來(lái)讀單詞，不會(huì)讀的跟磁帶學(xué)，還有再不會(huì)的我會(huì)讓科代表在早自習(xí)或是下午自習(xí)的時(shí)候教讀。這樣就能節(jié)約時(shí)間，使課堂有更多的時(shí)間進(jìn)行情境交際了。重要的句子對(duì)話要求學(xué)生能背。還有就是值日生報(bào)告。內(nèi)容包括天氣，學(xué)生出勤上一節(jié)課或近期所學(xué)的重要句子。以前，我是從七年級(jí)下學(xué)期開始進(jìn)行安排學(xué)生，按位置進(jìn)行值日生，把星期幾和當(dāng)天的天氣情況寫在黑板的角落里并在上課時(shí)做值日生報(bào)告，這樣能使每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，并且能迫使較差的學(xué)生去詢問、去準(zhǔn)備。有的成績(jī)差的學(xué)生還把發(fā)言寫在本子上，這種做法目的既鍛煉了學(xué)生的膽量，暨培養(yǎng)學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)的能力。同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的寫作能力。到九年級(jí)畢業(yè)，學(xué)生已經(jīng)能夠表達(dá)很多的內(nèi)容，口語(yǔ)能力也得到一定的提高。

二、記和寫

由于在第一學(xué)期我就教了音標(biāo)，學(xué)生可以根據(jù)音標(biāo)來(lái)記單詞，這樣記憶相對(duì)就輕松了些，還有就是多聽寫。每一個(gè)單元我會(huì)聽寫一次，講完一個(gè)單元，我再聽寫，或是默寫一遍。短語(yǔ)和句子也是這樣進(jìn)行。對(duì)于不能完成任務(wù)的學(xué)生，課后再進(jìn)行輔導(dǎo)。期末復(fù)習(xí)的時(shí)候再把一本書的知識(shí)重新過(guò)一遍，所有的單詞短語(yǔ)句子再重新聽寫或默寫一遍，加強(qiáng)學(xué)生的記憶。至于寫作，我是從第一學(xué)期就開始讓學(xué)生每周寫一篇作文，每個(gè)學(xué)生親自拿到我面前修改，錯(cuò)誤的地方及時(shí)講解，這樣學(xué)生印象比較深刻。即使有時(shí)忙沒有一個(gè)個(gè)修改學(xué)生寫了也是有進(jìn)步的。這樣慢慢的學(xué)生就不再懼怕寫作了。臨近考試大家都將進(jìn)入總復(fù)習(xí)，我的做法是既要面向全體，又要突出優(yōu)生，二者相輔相成。在堅(jiān)持面向全體學(xué)生的同時(shí)更要注重對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)。素質(zhì)教育的主陣地在課堂，優(yōu)生培養(yǎng)的主陣地也在課堂。為了避免復(fù)習(xí)課的枯燥無(wú)味 課堂上做一些小游戲、小競(jìng)賽等來(lái)活躍課堂氣氛激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如，在知識(shí)梳理的復(fù)習(xí)課上先引導(dǎo)學(xué)生歸納要點(diǎn)，展開討論對(duì)同學(xué)們提出的疑難問題，首先讓學(xué)生給以解答，培養(yǎng)尖子生具有代表性的難點(diǎn)，教師

給以詳細(xì)指導(dǎo)。這樣既調(diào)動(dòng)了優(yōu)生的積極性又促進(jìn)了基礎(chǔ)較差的學(xué)生，課堂上也就會(huì)出現(xiàn)復(fù)習(xí)課難有的活躍氣氛。結(jié)合英語(yǔ)復(fù)習(xí)的需要，我們具體進(jìn)行五輪復(fù)習(xí)。第一輪知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)已遺忘的共性，本著“依鋼靠本”和“溫故知新”的原則要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散知識(shí)自然過(guò)渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化。對(duì)英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)、句子再重新聽寫或默寫一次。第二輪專項(xiàng)練習(xí)。專練訓(xùn)練分為兩類：語(yǔ)法專項(xiàng)與題型專項(xiàng)。按照語(yǔ)法進(jìn)行分類復(fù)習(xí)時(shí)，立足于知識(shí)與能力的橫向聯(lián)系，注重學(xué)生應(yīng)用遷移能力和實(shí)戰(zhàn)應(yīng)考能力的提升。第三輪對(duì)每一部分練習(xí)都進(jìn)行精講精練，其中聽力、完形填空與閱讀理解穿插進(jìn)行。本輪尤其突出閱讀訓(xùn)練，我們精心準(zhǔn)備一些閱讀訓(xùn)練練習(xí)，閱讀理解用于課內(nèi)限時(shí)訓(xùn)練或課后自測(cè)，提高學(xué)生的閱讀能力，這以便更好地適應(yīng)中考。第四輪集中進(jìn)行模擬訓(xùn)練。針對(duì)訓(xùn)練中出現(xiàn)的失分點(diǎn)再進(jìn)行反復(fù)深入的講解。第五輪回歸與提高。在考前10天里我們會(huì)指導(dǎo)學(xué)生自主鞏固知識(shí)、查漏補(bǔ)缺，突出學(xué)生主體，突出考試重點(diǎn)。同時(shí)突出和強(qiáng)化書面表達(dá)訓(xùn)練。我們還將對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題規(guī)范性訓(xùn)練，培養(yǎng)答題技巧，提高臨場(chǎng)應(yīng)戰(zhàn)能力。并針對(duì)具體個(gè)性不同的學(xué)生給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的緊張心理。在這里我希望從各位領(lǐng)導(dǎo)同仁那里得到更好的方法與策略，更好地搞好今后的英語(yǔ)教學(xué)工作。

第五篇：初中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

初中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

支旗初中

臺(tái)占青

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天，我能在這里和大家共同交流英語(yǔ)教學(xué)工作中的體會(huì)，感到萬(wàn)分榮幸，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這樣一次機(jī)會(huì)。回顧自己這二十幾年來(lái)在教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有過(guò)成功的喜悅、也有過(guò)失敗的困惑。雖然2013教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)比中獲初中畢業(yè)會(huì)考英語(yǔ)科一等獎(jiǎng)，但這次所取得成績(jī)是以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累真實(shí)的體現(xiàn)，是勤勞工作的一點(diǎn)慰藉，是現(xiàn)代教育技術(shù)下的高效課堂的回報(bào)。對(duì)我的整個(gè)教學(xué)生涯中來(lái)說(shuō)是微不足道的。要談好的經(jīng)驗(yàn)感覺并沒有什么可談，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)格而靈活的教學(xué)方法。愛生如子的工作熱情?？傊痪湓?，要想取得好成績(jī)，就是“種瓜得瓜，種豆得豆”，成績(jī)和平時(shí)心血的付出是成正比的。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛，以下是自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，有不當(dāng)之處，請(qǐng)各位多批評(píng)指正。

一、建立良好的師生關(guān)系，做一名學(xué)生喜歡的老師

大家都知道，支旗中學(xué)地處縣城東郊的城鄉(xiāng)結(jié)合部，服務(wù)區(qū)域的人口現(xiàn)狀比較復(fù)雜。學(xué)生情況更為糟糕。我深知如何與學(xué)生相處融洽，建立良好的師生關(guān)系，做一名學(xué)生喜歡的老師，達(dá)到“親其師信其道”的重要性。七年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)校，我就著手從建立良好的師生關(guān)系入手。細(xì)心入微的了解每一位學(xué)生。把學(xué)生根據(jù)成績(jī)、家庭現(xiàn)狀、行為習(xí)慣進(jìn)行分類。有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)方案，達(dá)到一人一方案，一人一目標(biāo)。關(guān)愛是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑，是一份情感，也是一份責(zé)任。教學(xué)中不能沒關(guān)愛，我感受最深的是，學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，需要知識(shí)，更需要關(guān)愛，作為老師，除了要有精湛的業(yè)務(wù)、敬業(yè)的精神、全面的知識(shí)，更重要的是在傳道授業(yè)解惑時(shí)，做到愛生如子。人與人之間的感情是相互的，學(xué)生雖小，但他們都有著一顆敏感而真誠(chéng)的心，只要你真心關(guān)愛他們，他們一定會(huì)有令你驚喜的回報(bào)。大多數(shù)學(xué)生因愛老師，才愛老師所受的科目。只有讓學(xué)生喜歡你，他們才會(huì)信任你，向著你引導(dǎo)的方向發(fā)展。多年來(lái)，我學(xué)會(huì)激勵(lì)自卑的學(xué)生，點(diǎn)撥后進(jìn)的學(xué)生，暗示自負(fù)的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生，服務(wù)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛所有的學(xué)生，用心去與學(xué)生交流，用愛去撫慰心靈，構(gòu)建師生平等，關(guān)系和諧，共同進(jìn)步的求知家園。

二

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

興趣是學(xué)好英語(yǔ)的前提，它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。興趣愛好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，它是學(xué)好英語(yǔ)的首要條件。因?yàn)橹挥衛(wèi)ove what you do，才會(huì)get what you love。小學(xué)階段學(xué)英語(yǔ)時(shí)僅從單詞灌輸式的淺顯教學(xué)，沒有培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，大多都處于被動(dòng)式的接受，產(chǎn)生厭倦心理。面對(duì)此種學(xué)情，培養(yǎng)興趣至關(guān)重要。七年級(jí)剛開學(xué)學(xué)生對(duì)初中生活都難以適應(yīng)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)有恐懼的情緒，產(chǎn)生一系列困惑。為解除學(xué)生困惑、緊張和害怕出錯(cuò)等不利學(xué)習(xí)的消極心理因素。

在教學(xué)中，我創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境，營(yíng)造氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。比如在學(xué)習(xí)打電話、看病等日常交際用語(yǔ)時(shí)，都盡量用情景教學(xué)。這樣做不但能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生學(xué)會(huì)了實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。通過(guò)開展拼寫單詞比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的興趣；開展朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，這些比賽其實(shí)就是創(chuàng)造一種學(xué)以致用的氛圍，使學(xué)生們切實(shí)感到英語(yǔ)的成就感，有“用武之地”，在比賽中，當(dāng)學(xué)生在某一方面獲得了一次成功后，就會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，于是就會(huì)更主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí)。隨著學(xué)生興趣的增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果也就不斷提高。如此良性循環(huán)，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)逐漸減輕，學(xué)習(xí)速度不斷加快，學(xué)習(xí)興趣也就自然能得以長(zhǎng)久。有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)生最感興趣的是取得好成績(jī)，成績(jī)好時(shí)，他們就信心十足，反之則垂頭喪氣。所以我充分利用這個(gè)心理特征，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)估，對(duì)成績(jī)略差的學(xué)生多采用鼓勵(lì)的手段，鞭策他們努力學(xué)習(xí)，迎頭趕上；對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，使他們?cè)俳釉賲?；?duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處并加以表?yè)P(yáng)。讓所有的學(xué)生覺得英語(yǔ)并不難學(xué)，只要自己努力就能取得好成績(jī)。在上課的過(guò)程中，善于發(fā)現(xiàn)和抓住學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和微小的進(jìn)步，哪怕是一個(gè)好句子，一個(gè)用得合適的詞語(yǔ)，都要及時(shí)給予

Good,Very good,Wonderful,Great等語(yǔ)言進(jìn)行表?yè)P(yáng)肯定，鼓勵(lì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。只要有了好的方面，就進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，這樣學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)堅(jiān)持下去，缺點(diǎn)就會(huì)越來(lái)越少，使學(xué)生增強(qiáng)自信心、自尊心。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的突破口，因勢(shì)利導(dǎo)，從而培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

三、注重細(xì)節(jié)，細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)

通過(guò)一學(xué)期的興趣的培養(yǎng)，七年級(jí)學(xué)生絕大多數(shù)都能夠做到課前預(yù)習(xí)，上課專心聽講，下課能做鞏固練習(xí)。到了八年級(jí)，英語(yǔ)知識(shí)難度的增加，有一部分學(xué)生開始失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，這時(shí)侯我讓學(xué)生每人每學(xué)周制作一張?jiān)~匯表（按詞性歸類），課前發(fā)給他們，讓他們?cè)谙薅ǖ臅r(shí)間里完成，一般用5到10分鐘，或聽寫，或默寫，及時(shí)上交，每節(jié)課堅(jiān)持寫，一周一評(píng)，一學(xué)期結(jié)束臨近末考時(shí)教師再對(duì)他們的詞匯表進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，然后發(fā)給他們讓他們彼此交換，做自我評(píng)價(jià)，與此同時(shí)他們就可以復(fù)習(xí)一學(xué)期所有單詞，為期末考試做好準(zhǔn)備。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持，就解決了詞匯積累問題，到九年級(jí)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段時(shí)，我再將三年來(lái)所積累的詞匯表發(fā)給他們，便于他們復(fù)習(xí)三年以來(lái)所學(xué)過(guò)的所有詞匯，與此同時(shí)及時(shí)收集，整理學(xué)生的單詞小測(cè)試，小作文，在必要的時(shí)候發(fā)給學(xué)生，便于學(xué)生的知識(shí)梳理和備考,他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，從而感受到收獲的喜悅。而且在這三年教學(xué)中我經(jīng)常將學(xué)生難于理解和記憶的語(yǔ)法知識(shí)編成順口溜，例如：學(xué)比較等級(jí)時(shí)，學(xué)生記不住，分不清比較級(jí)和最高級(jí)的用法，我就用比較等級(jí)口訣：比較等級(jí)三兄弟，so, as, very跟原級(jí)；than, a little和much，一前二后比較級(jí)；碰上“老鷹（in）”或“餓虎（of），定與它們見高低?！睂W(xué)名詞變復(fù)數(shù)時(shí)：為了讓學(xué)生巧記-f(e)結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)：我們會(huì)編成：妻子(wife)持刀(knife)去宰狼(wolf)，小偷(thief)嚇得發(fā)了慌；躲在架(shelf)后保己（self）命(life)，半（half）片樹葉(leaf)遮目光。等幫助學(xué)生記憶。

四、狠抓課堂教學(xué)，構(gòu)建“和諧高效、思維對(duì)話、跨越式”型課堂 現(xiàn)在正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌時(shí)期，既要求減輕負(fù)擔(dān)，又要求提高教育質(zhì)量，這就要求必須在課堂上下功夫，提高課堂效率，我通常注重以下幾個(gè)方面： 1.認(rèn)真?zhèn)湔n。

大家都知道，備好課是上好課的前提，備課包括三方面，備教材、備學(xué)生、備教法。備教材。我總是提前上網(wǎng)查閱各種材料、教師用書、學(xué)習(xí)資料及以往的相應(yīng)試題，對(duì)于哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展到什么程度，會(huì)以什么形式出題，做到心中有數(shù)。備學(xué)生，就是要了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接受能力、知識(shí)儲(chǔ)備情況，這樣可以避免起點(diǎn)太高，學(xué)生聽不懂，或起點(diǎn)太低，學(xué)生感到無(wú)聊的情況。備教法。每一級(jí)每個(gè)班學(xué)生特點(diǎn)各不相同，所以我非常注重仔細(xì)研究學(xué)生，采取適合學(xué)生的方法導(dǎo)入新課，用學(xué)生易于掌握的方法講解新知，用學(xué)生感興趣的方法組織課堂活動(dòng)。

2、用激情帶動(dòng)學(xué)生，煥發(fā)課堂活力。

我要求自己在備好課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都滿懷熱情地走進(jìn)教室，哪怕身體不適、滿心煩惱，在站上講臺(tái)，面向?qū)W生的那一刻，我都會(huì)面帶笑容，精神抖擻，講課時(shí)也是充滿激情，抑揚(yáng)頓挫。因?yàn)榭鞓返那榫w可以傳染，如果你把快樂的情緒、積極地心態(tài)傳染給學(xué)生，他的學(xué)習(xí)效率可能會(huì)成倍增長(zhǎng)。

3.關(guān)注每個(gè)學(xué)生，提高課堂凝聚力。

講課時(shí)，我的視線遍布每個(gè)角落，始終用眼光愛撫每個(gè)學(xué)生，學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作和眼神都逃不過(guò)我的眼睛，并且與學(xué)生進(jìn)行眼神的交流，久而久之，每個(gè)學(xué)生都會(huì)感到老師一直在關(guān)注我，從而使他們集中注意力，認(rèn)真聽講。、精講多練，提高課堂效率。

初中生的注意力集中時(shí)間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果仍然是“一張嘴，一支筆，從課首講到課尾?！钡慕虒W(xué)模式，就會(huì)出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。少講并不意味著粗略講解，一帶而過(guò)。初中生的接受能力還是有限，對(duì)于重難點(diǎn)的知識(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)細(xì)致的講解，多舉例，多操練，講一點(diǎn)，練一點(diǎn)，講練結(jié)合，讓大多數(shù)學(xué)生都能跟上，參與活動(dòng)。講得太粗太快，學(xué)生跟不上，學(xué)不會(huì)，久而久之，就會(huì)慢慢失去學(xué)習(xí)興趣。俗話說(shuō)“莊稼齊了才打糧”，只照顧尖子生，不符合素質(zhì)教育的理念。一定要面向全體學(xué)生，才會(huì)取得好成績(jī)。

5.充分利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

比如在講授八年級(jí)上冊(cè)Unit1 Where did you go on vacation?時(shí)，如果教師直接用語(yǔ)言及板書來(lái)介紹紐約和講授語(yǔ)言知識(shí)，十分枯燥，并且不容易記憶。這時(shí)我就制作多媒體課件，利用大量色彩鮮艷、畫面生動(dòng)的圖片和一些影像資料來(lái)展示這個(gè)世界著名的大都市的繁榮和美貌，并讓學(xué)生根據(jù)圖片或影像的內(nèi)容，運(yùn)用這一課的重要語(yǔ)言知識(shí)來(lái)造句，給他們語(yǔ)言支架進(jìn)行pairwork。這樣，學(xué)生既學(xué)習(xí)了語(yǔ)言知識(shí)，又增長(zhǎng)了見識(shí),而且能聯(lián)系實(shí)際暢談成縣人文地理，從而愛自己的家鄉(xiāng)。因此也大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、教法靈活，降低學(xué)習(xí)難度。

英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)多而雜，致使部分學(xué)生因記不住而失去興趣。我會(huì)經(jīng)常教學(xué)生一些順口溜來(lái)幫助記憶，使學(xué)生輕松的掌握知識(shí)，提高興趣。比如在初一，有些學(xué)生在學(xué)了冠詞、物主代詞后在名詞前亂加一氣，我就編了句順口溜“有了某人的，不加aanthe ”，不僅初一適用，初二學(xué)了形容詞比較等級(jí)后，也不會(huì)再出現(xiàn)my the best friend這樣的錯(cuò)誤。再比如各國(guó)人變復(fù)數(shù)，我教他們“中日友好是一致，英法聯(lián)盟a變e，其他一律加s”。即使編不出順口溜，我也盡量使用易于記憶的方法進(jìn)行知識(shí)歸納。如系動(dòng)詞，我歸納為“五個(gè)起來(lái)三個(gè)變”，一下記住八個(gè)系動(dòng)詞。

五、經(jīng)常查漏補(bǔ)缺，及時(shí)抓弱補(bǔ)偏

在提高課堂效率的基礎(chǔ)上，還要指導(dǎo)、督促學(xué)生搞好課外復(fù)習(xí)，防止知識(shí)的遺忘，并經(jīng)常進(jìn)行檢查測(cè)試，多批多改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。對(duì)于存在的問題，要有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練，并在下一步的教學(xué)中繼續(xù)加以滲透，穿插復(fù)習(xí)。對(duì)于存在問題的學(xué)生，耐心講解，明確要求，基礎(chǔ)知識(shí)，跟蹤檢查，人人過(guò)關(guān)。

八年級(jí)從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)來(lái)一名學(xué)生，總成績(jī)?cè)诎嗬锖髱酌?，是升學(xué)的邊緣生。我一看他的成績(jī)，數(shù)理化很好，英語(yǔ)只有二十幾分，于是我找他談話，給他分析了升學(xué)情況和他的現(xiàn)實(shí)情況，告訴他：“你只要把英語(yǔ)提上一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕只考六十幾分，你就有把握考上高中，這一年，你應(yīng)該在保持?jǐn)?shù)理化的優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，向英語(yǔ)方面傾斜一下，多下點(diǎn)功夫，雖然你基礎(chǔ)太差，但我向你保證，只要你這一年按我說(shuō)的一步步做好，明年中考，你的成績(jī)一定會(huì)有很大的進(jìn)步”。他真的很信任我，每天很努力地學(xué)，一開始他默十個(gè)單詞能錯(cuò)九個(gè)，我經(jīng)常鼓勵(lì)他，教給他發(fā)音規(guī)律、記單詞的方法，他的詞匯量慢慢多了起來(lái)。學(xué)短語(yǔ)句子時(shí)，他的困難就更大了，畢竟基礎(chǔ)太差，他一個(gè)完整的句子也寫不出來(lái)，看到他沮喪的樣子，我一次次地鼓勵(lì)他，并給他縮小范圍，讓他背最重點(diǎn)的，并在學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)，他就很高興的學(xué)著。期中考試結(jié)束了，他的成績(jī)沒有多大起色，我看他很沮喪，又想放棄的樣子，就又找他談：“你只努力了兩個(gè)月的時(shí)間，而其他同學(xué)是積累了三年，兩個(gè)月想補(bǔ)上三年的知識(shí)，那是不可能的。所以，你的努力現(xiàn)在不能馬上見效，只要你不放棄，持之以恒，堅(jiān)持到底，期末考試就會(huì)有驚喜的”。他又重新燃起了希望，艱難地努力著。期末考試，考了60多分，這對(duì)于他的基礎(chǔ)而言，已經(jīng)是很好的成績(jī)了。我狠狠地表?yè)P(yáng)了他，向他提出了進(jìn)一步要求。他現(xiàn)在已經(jīng)有了信心，學(xué)習(xí)勁頭更足了。中考時(shí)，竟然考出了90多分的好成績(jī)。當(dāng)然，不是每個(gè)學(xué)生都會(huì)有這么大的飛躍，他確實(shí)聰明勤奮，但如果我們對(duì)每個(gè)學(xué)困生都多一些鼓勵(lì)，多一份耐心，多幾次輔導(dǎo)，相信總有一天，他們會(huì)有進(jìn)步的，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，也是成功。

教學(xué)工作千頭萬(wàn)緒，實(shí)施起來(lái)仁者見仁，智者見智，關(guān)鍵還是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，要全面的常抓不懈，既要注重優(yōu)等生的優(yōu)，又不能放過(guò)每一個(gè)學(xué)困生，使班級(jí)整體提升，才使教學(xué)成績(jī)出頭與人之前列。就像打牌，不管抓到怎樣的一手牌，我們都要盡力把手里的牌打到最好，才有贏的可能。教學(xué)何嘗不是這個(gè)道理。

2014年11月14日