第一篇：語文教師心中的師德

語文教師心中的師德

人們常說：想給學(xué)生一碗水，教師就必須有一桶水。那么，想把一脈一脈心靈的芳香傳遞給學(xué)生，作為教師的我們心中就必須有一座美麗的愛的花園。教師是一個美麗的職業(yè)，能和天真爛漫的學(xué)生一起成長，是幸福的。當(dāng)我們選擇了這條與書為友與學(xué)生為友的生活之路時，心中必定對人生充滿了信心和期待，而講臺下那一雙雙清澈的眼睛也一定流露著對未來的憧憬和向往。作為一名語文老師，我對語文教學(xué)有著美好的設(shè)想和體會。

語言是一門藝術(shù)，而文字是有生命的精靈。那些跳躍在文字間的情思是千百年來人們美好情感的結(jié)晶，也是智慧的琥珀。文字和人一樣，有各種性情。從屈原的熱情洋溢，到陶潛的悠然自適；從李白的豁達奔放，到清照的憂傷哀婉……文字像一粒粒珍珠，秀澈晶瑩，多姿多彩地向我們展示了古人豐盈的內(nèi)心世界。不但古人，今人亦如此。路遙筆下《平凡的世界》里眾生蕓蕓，那不也是我們很多人的世界嗎？余光中濃濃的《鄉(xiāng)愁》揮之不去，那不也是曾離家在外求學(xué)他鄉(xiāng)的我們的鄉(xiāng)愁嗎？徐志摩一別再別的康橋星輝斑斕，那不也是我們每個人心中都有的一座通往夢想的天橋嗎？……我們是幸運的，可以聆聽他們的淺唱低吟；我們是幸福的，可以一覽前賢心的歷程。那么，一名語文教師的首

要職責(zé)，就是帶領(lǐng)自己的學(xué)生，一起去用心欣賞、盡情領(lǐng)略文學(xué)之美。

有人說，求學(xué)時遇到一位好老師，是人生三大幸運的事情之一。學(xué)生時代的我們也曾熱切期待老師的關(guān)注、肯定和鼓勵，那么作為語文老師，把我們曾經(jīng)渴望的這些賦予我們的學(xué)生，一定可以在他們的成長記憶里留下更多的溫暖。作家張麗鈞在她的文章《美麗的心》里提到這樣一件事：一位小學(xué)特級教師應(yīng)邀到外地講課。大禮堂里坐著上千名聽課者。學(xué)生是臨時從附近學(xué)校里“借”來的，孩子們既興奮又緊張。要讀課文了，孩子們齊刷刷地舉起了小手。老師隨意點了一個胖胖的男孩，這個孩子一開口就把一個句子念錯了。老師柔聲提醒他看清楚再念，他居然結(jié)巴起來。鄰座的一個男生忍不住笑了，舉手想替這個學(xué)生讀，但老師沒有應(yīng)允。老師耐心地鼓勵胖男孩重新來過，胖男孩的額頭滲出了汗水，總算把那個句子念順當(dāng)了。老師示意他坐下，然后，走到那個發(fā)笑的孩子身邊，問他：“你想評價一下他的閱讀嗎？”那個男孩站起來，伶牙俐齒地說：“他急得出了滿頭大汗，才把一個句子念好了。”老師說：“應(yīng)該說，他為了念好一個句子，急得出了滿頭大汗——請你帶個頭，我們一起用掌聲鼓勵他一下，好嗎？”于是，孩子們的掌聲與聽課者的掌聲匯聚在一起，響徹整個禮堂。

在文章的最后，作家用飽含愛心的語言作了小結(jié)，她說：“在我看來，這位非凡的老師給了弱者尊嚴，給了強者仁愛，更給了所有孩子看世界的眼睛。”文章里的這位老師,用她細膩溫柔的愛，為學(xué)生撐起了一方晴空,也為千千萬萬個語文老師樹立了一個光輝的榜樣.這也應(yīng)當(dāng)是我們所追求的第二境界。

最后,我們要以一顆熱愛生活的心去感染學(xué)生,教會他們熱愛生活,感謝生命里所有的經(jīng)歷。點滴關(guān)懷,父母的關(guān)愛是生命最厚重的恩賜,要讓他們學(xué)會感恩;萍水相逢,陌生人一個友好的微笑傳遞了多少鼓勵,要讓他們學(xué)會愛人;同窗共讀,同學(xué)的日子將成為人生中最美的回憶,要讓他們學(xué)會真誠;大愛無聲,班級是又一個溫暖的家,要讓他們學(xué)會珍惜……珍惜親情，珍惜友情，珍惜一切美好的情感。從一個優(yōu)秀語文老師的高度來要求自己，這一切，我們都可以做到。我們有這樣的榮光，也有這個責(zé)任。

伊斯蘭教創(chuàng)始人穆罕默德曾說：“假使你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花?！彼窃诟嬖V我們，物質(zhì)需求滿足后，要有更高的精神追求。于我們而言，把工作融入生活，在其中注入我們的熱愛、熱心和熱情，這樣的工作本身便是一種享受。無論是語文教師，還是作為一個平常人，只

要我們用一顆美麗的心去審視生活，總會看到一個美麗的世界!

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第二篇：師德、教師心中的明鏡

人生在世，以德為本。一個人，無論從事什么職業(yè)，都應(yīng)該有良好的職業(yè)道德，教師的職業(yè)道德，是教師為人的圭臬，行為的準(zhǔn)則。只有具有良好師德的教師才能完成好教書育人的任務(wù)，才能在學(xué)生心中永駐其崇高的人師形象。

為人師者，首先要有安于平凡、默默奉獻的恬淡心境。教師的勞動是平凡的，卻又孕育著偉大，印度詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們來干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著安的綠蔓?！碑?dāng)教師，就要樹立起這種從平凡中見偉大的綠葉精神，的確，在教師的崗位上，沒有令人羨慕的權(quán)力和財富，沒有顯赫聲名和地位，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，當(dāng)教師就要排除追逐名利拈輕怕重心理的干擾，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。

為人師者，要有熱愛教育、獻身教育的奉獻精神。教育是開啟民智，繼往開來，提高全民族素質(zhì)的大事，是關(guān)系祖國未來的鑄魂工程。我們既然選擇了教師這個職業(yè)，就要矢志不渝，貫徹始終來迎得桃李滿天下。許多扎根邊遠山區(qū)的老師，守著清貧，克服重重困難改善辦學(xué)條件，用知識的甘泉澆灌祖國花朵的感人事跡，豈不令我們個別“站三尺講臺，想四方生意”的為人師者感到汗顏？

為人師者，要有熱愛學(xué)生，誨人不倦的崇高品質(zhì)，每個學(xué)生都具有可塑性，不論智力高低、長相美丑、脾氣溫躁、成績優(yōu)劣、家境貧富。手心手背都是肉呀！眾所周知，當(dāng)前我們正面臨著抗擊“非典”的嚴峻時期。做為老師我們要更加的關(guān)注學(xué)生愛護學(xué)生不僅要做好宣傳和教育工作，還要時時刻刻注意學(xué)生的身體情況。我們都應(yīng)該一樣的關(guān)心，一樣的疼愛，一樣的勸勉，一樣的教輔，怎能有輕重之分，親疏之別呢？不需家長禮包相送，也不必家長酒席謝師，師心明如鏡，豈能容纖塵？

為人師者，要有遵紀守法，為人師表的良好形象。榜樣的力量是無窮的，教師的一言一行總是為學(xué)生所關(guān)注著，您上課遲到、早退，能要求學(xué)生不曠課、逃學(xué)？您模牌賭博，能要求學(xué)生不進游戲機房？您篷頭垢面，不修邊幅，又怎能要求學(xué)生文質(zhì)彬彬、禮貌待人呢？古人說好“嚴師出高徒”，除了嚴格要求學(xué)生這層意思外，恐怕更重要的是老師要先嚴格要求自己吧！

為人師者，要有團結(jié)互助，共同施教的高尚風(fēng)格。文人不相輕，人師更需互助，學(xué)生反饋的信息要及時相互通氣；有了好的經(jīng)驗就要相互交流；看到同事有難處，該出手時就出手，只有這樣，才能在教師集體中產(chǎn)生1＋1大于2的良好效果。

“身正堪稱范”，具有良好師德的教師就是一團火，一座豐碑。能給人以示范，給人以熱情，給人以動力！朋友們，我們是二十一世紀的人民教師，我們肩負著歷史賦予的培養(yǎng)人才、振興中華的重任，讓我們高舉建設(shè)有中國特色社會主義理論的偉大旗幟，以“三個代表”的重要思想和“十六”精神為行動指南，一起去奮斗、拼搏，讓我們用熱汗和心血，去培植希望的奇葩，用豪情與信念，去點燃理想的火炬；用我們靈巧和堅強的雙手去托起那輪更加火紅的太陽。

第三篇：教師演講稿－－師德、教師心中的明鏡

事跡，豈不令我們個別“站三尺講臺，想四方生意”的為人師者感到汗顏？

為人師者，要有熱愛學(xué)生，誨人不倦的崇高品質(zhì)，每個學(xué)生都具有可塑性，不論智力高低、長相美丑、脾氣溫躁、成績優(yōu)劣、家境貧富。手心手背都是肉呀！眾所周知，當(dāng)前我們正面臨著抗擊“非典”的嚴峻時期。做為老師我們要更加的關(guān)注學(xué)生愛護學(xué)生不僅要做好宣傳和教育工作，還要時時刻刻注意學(xué)生的身體情況。我們都應(yīng)該一樣的關(guān)心，一樣的疼愛，原創(chuàng)

第四篇：論師德-教師心中的大愛演講稿（范文模版）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委 以及在座的各位老師大家下午好： 今天我要演講的題目是：論師德-----教師心中的大愛

寒來暑往，風(fēng)雨八年，就在積極備課、繪聲繪色講課，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，噠噠的鍵盤聲中轉(zhuǎn)瞬即逝。

還記得小時候，我最愛的游戲便是扮成老師，教弟弟妹妹a,o,e； 還記得中學(xué)，講臺上慷慨激昂的老師，是我心中的英雄； 還記得大學(xué)，拿到教師資格證書，心中樂開花的激動與喜悅。是的，我如愿成為一名教師，當(dāng)教師，就要有師德，那么何為“師德”，漢書中說，師，眾也，師德，即是眾德。

著名教育學(xué)家陶行知教育我們，作為教師要，捧著一顆心來，不帶半根草去。他的成功來源于愛，來源于對人民的愛，對教育事業(yè)的愛，這是一種大愛，沒有愛就沒有教育，他把滿腔真摯的愛，慷慨無私地奉獻給了他所衷愛的事業(yè)，此時我的耳畔響起了“山河不會忘記你，大地不會忘記你，因為你在這里，灑下一片深情…”。

愛是教育的基礎(chǔ)，是教育的源，有愛便有了一切。愛是教師無聲的誓言，它用教師的行動和心血寫成。在此，我給大家分享兩個小故事。

第一個是2011年我第一次當(dāng)班主任期間發(fā)生的，當(dāng)時班里有一個女生，父親因病去世，母親一人帶著她和5歲的弟弟生活。她入校以后一直比較積極，當(dāng)了班委，我給她申請了免學(xué)費補助。有一次，冬天上早操，她沒有請假，無原因的曠操，我知道了之后，有點生氣，由于家庭特殊的原因，我平時對她要求都比較高，有點恨鐵不成鋼的意思，所以對她進行了嚴厲的批評。結(jié)果，她卻到網(wǎng)絡(luò)上謾罵我，當(dāng)我看到那些惡毒的話，除了憤怒就是無盡的委屈，明明為她好的事情，換不來感激也罷，怎么得到的卻是惡語相加。平時溫婉的小姑娘，竟然可以說出如此惡毒的話。當(dāng)80后的個性撞上90后的非主流，我迷茫了，我想過放棄。后來，我自己反思，也許，我嚴厲的語氣和態(tài)度確實傷害到了她，他們才十幾歲，還是孩子，剛剛脫離父母，到了學(xué)校最依賴的還是老師，對于自己的孩子，還能因為他傷害了你而放棄他嗎？不會，不僅不會放棄，還會一如既往的對待他，因為你愛他。對于自己的學(xué)生不也同樣如此嗎，同樣的愛不足以原諒嗎？我深刻反思自己的語氣和態(tài)度，吸取教訓(xùn)，在后來的談話過程中，語氣委婉，態(tài)度誠懇，保護他們的自尊心。同時，為了他們在以后的工作中不因如此的不成熟而碰壁，我專門開了一個以挫折教育為主題的班會，教育大家在遇到困難，挫折，不如意時，學(xué)會用正確的方式溝通，釋放。2013年下半年，在她們即將畢業(yè)的幾個月，在我生日的那天送了我一個大大的蛋糕，上面寫的是，姐姐，生日快樂。當(dāng)時所有的委屈煙消云散，因為我知道，她們也愛我。而她也是這次活動的倡議者之一。我很慶幸當(dāng)時沒有因為自己的沖動而放棄他，我相信，她一定會成長為媽媽和弟弟的保護傘。

愛學(xué)生是教師的天職，沒有愛就沒有教育。我會把愛鑲在舉手投足間，嵌在一顰一笑中，讓學(xué)生時刻感受到信任與鼓舞。我總是把學(xué)生看成自己的弟妹，不失時機地為貧困的學(xué)生送一句安慰，為自卑的孩子送一份自信，為偏激的學(xué)生送一份冷靜，讓學(xué)生時刻生活在溫暖中。

第二個故事是有一次在機房上課，下課的時候，其他同學(xué)都走了，只有一個女生還在座位上，等了一會，還沒有要走的意思，我便走過去，這時，她轉(zhuǎn)過頭看著我，淚眼汪汪，我一愣，趕緊問，怎么了，她說，老師，我沒完成你剛才布置的作業(yè)，當(dāng)時我就懵了，上班這么久，我第一次遇見做不完作業(yè)掉眼淚的學(xué)生，我趕緊問他那里沒聽懂，我再演示一遍，對于這樣的學(xué)生哪怕講十遍，二十遍，老師心中都是歡喜的。對調(diào)皮搗亂的學(xué)生司空見慣的我們，對課程內(nèi)容的講解，有了一種無奈的惰性，所以當(dāng)我看到那個學(xué)生得眼神的時候，內(nèi)心被深深震撼，對于這樣的學(xué)生，哪怕有一個，作為老師，有什么理由倦怠，有什么理由無奈。這個故事一直鞭策著我，對于課堂的內(nèi)容精益求精，讓我有無窮的力量上好每一堂課的每一分鐘。所以為了保證給與學(xué)生這一杯水的質(zhì)量，我必須讓自己這一桶水保持新鮮，活力，并讓它不因為蒸發(fā)而減少，不斷積累，不斷給自己充電，扎扎實實打基礎(chǔ)，路在腳下延伸，而我就在鋪路!

教師是學(xué)生一生中最信賴，最崇敬的人。學(xué)生渴望老師對他們的愛，渴望尊重他們，更何況我們的后進生呢？他們時刻承受著來自父母、老師、同學(xué)甚至社會對他們的壓力，他們更希望得到教師的信任，得到老師的尊重，找回自信。我想，每位老師都是愛學(xué)生的，都希望自己的學(xué)生健康成長，今后能成為祖國的棟梁，然而愛不是束縛，也不是放縱，愛應(yīng)當(dāng)從尊重開始，用愛傾聽每一個孩子心底的聲音?！?/p>

史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是----每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，用心中的大愛共同撐起教育的藍天！

第五篇：徵文演講師德、教師心中的明鏡

徵文演講:師德、教師心中的明鏡 人生在世，以德為本。一個人，無論從事什麼職業(yè)，都應(yīng)該有良好的職業(yè)道德，教師的職業(yè)道德，是教師為人的圭臬，行為的準(zhǔn)則。只有具有良好師德的教師才能完成好教書育人的任務(wù)，才能在學(xué)生心中永駐其崇高的人師形象。

為人師者，首先要有安於平凡、默默奉獻的恬淡心境。教師的勞動是平凡的，卻又孕育著偉大，印度詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們來幹葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著安的綠蔓?！碑?dāng)教師，就要樹立起這種從平凡中見偉大的綠葉精神，的確，在教師的崗位上，沒有令人羨慕的權(quán)力和財富，沒有顯赫聲名和地位，也沒有悠閒自在的舒適和安逸，當(dāng)教師就要排除追逐名利拈輕怕重心理的干擾，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來幹實實在在的事情。為人師者，要有熱愛教育、獻身教育的奉獻精神。教育是開啟民智，繼往開來，提高全民族素質(zhì)的大事，是關(guān)係祖國未來的鑄魂工程。我們既然選擇了教師這個職業(yè)，就要矢志不渝，貫徹始終來迎得桃李滿天下。許多紮根邊遠山區(qū)的老師，守著清貧，克服重重困難改善辦學(xué)條件，用知識的甘泉澆灌祖國花朵的感人事蹟，豈不令我們個別“站三尺講臺，想四方生意”的為人師者感到汗顏? 為人師者，要有熱愛學(xué)生，誨人不倦的崇高品質(zhì)，每個學(xué)生都具有可塑性，不論智力高低、長相美醜、脾氣溫躁、成績優(yōu)劣、家境貧富。手心手背都是肉呀!眾所周知，當(dāng)前我們正面臨著抗擊“非典”的嚴峻時期。做為老師我們要更加的關(guān)注學(xué)生愛護學(xué)生不僅要做好宣傳和教育工作，還要時時刻刻注意學(xué)生的身體情況。我們都應(yīng)該一樣的關(guān)心，一樣的疼愛，一樣的勸勉，一樣的教輔，怎能有輕重之分，親疏之別呢?不需家長禮包相送，也不必家長酒席謝師，師心明如鏡，豈能容纖塵?

為人師者，要有遵紀守法，為人師表的良好形象。榜樣的力量是無窮的，教師的一言一行總是為學(xué)生所關(guān)注著，您上課遲到、早退，能要求學(xué)生不曠課、翹課?您模牌賭博，能要求學(xué)生不進遊戲機房?您篷頭垢面，不修邊幅，又怎能要求學(xué)生文質(zhì)彬彬、禮貌待人呢?古人說好“嚴師出高徒”，除了嚴格要求學(xué)生這層意思外，恐怕更重要的是老師要先嚴格要求自己吧!

為人師者，要有團結(jié)互助，共同施教的高尚風(fēng)格。文人不相輕，人師更需互助，學(xué)生回饋的資訊要及時相互通氣;有了好的經(jīng)驗就要相互交流;看到同事有難處，該出手時就出手，只有這樣，才能在教師集體中產(chǎn)生1+1大於2的良好效果。

“身正堪稱範(fàn)”，具有良好師德的教師就是一團火，一座豐碑。能給人以示範(fàn)，給人以熱情，給人以動力!朋友們，我們是二十一世紀的人民教師，我們肩負著歷史賦予的培養(yǎng)人才、振興中華的重任，讓我們高舉建設(shè)有中國特色社會主義理論的偉大旗幟，以“三個代表”的重要思想和“十六”精神為行動指南，一起去奮鬥、拼搏，讓我們用熱汗和心血，去培植希望的奇葩，用豪情與信念，去點燃理想的火炬;用我們靈巧和堅強的雙手去托起那輪更加火紅的太陽。

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