第一篇：Java培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量陷阱或問題分析

Java培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名或測評中的陷阱及問題分析

關(guān)鍵詞：Java培訓(xùn) 師資力量 機(jī)構(gòu)排名陷阱 問題

Java培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量有無問題，真是宣傳中的那樣嗎？本文來分析這其中的陷阱。Java培訓(xùn)目標(biāo)是培訓(xùn)有企業(yè)實(shí)際開發(fā)能力的Java高級軟件工程師、數(shù)據(jù)庫工程師、需求分析工程師、前臺網(wǎng)頁工程師、軟件測試工程師、軟件實(shí)施工程師，用4－6個月，取代大學(xué)本科課程學(xué)習(xí)，即薪水或個人工作能力，可超越同類本科生學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。

這類培訓(xùn)全部為企業(yè)市場性質(zhì)的收費(fèi)教育，以就業(yè)為最高目標(biāo)，完全不同于普通高校的學(xué)歷教育，以提高素質(zhì)為目標(biāo)。

用985大學(xué)的師資力量排名去類比Java培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的好壞，不符合事實(shí)，兩者無可比性，985大學(xué)的學(xué)員素質(zhì)、教師結(jié)構(gòu)、講課內(nèi)容、教學(xué)方式完全不同，所以用985大學(xué)老師排名來類比Java培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資力量，就是一個天大的陷阱。

一、有的老師技術(shù)很好，可學(xué)生就是聽不懂他的課，為什么呢

1、任何天才的邏輯思維能力，都需后天長時間的勤奮努力。

2、由于Java培訓(xùn)班學(xué)生的成長經(jīng)歷與老師不同，邏輯思維能力不同，感悟新知識的進(jìn)

度不同，老師以自己類比學(xué)生講課時，學(xué)生自然聽不懂課。

3、這類老師不善于與學(xué)生溝通，在學(xué)生面前顯擺技術(shù)好，學(xué)生只能聽天書。

4、這類老師往往很自傲，瞧不起學(xué)生，不正眼關(guān)注學(xué)生所謂低級提問。

5、無論一項技術(shù)簡單，或復(fù)雜，以符合不同層次學(xué)生都能聽懂的方式講述出來，是一

件艱難的事件，小學(xué)、初中、高中、大學(xué)都有特級老師，特級老師的課特易懂，與技術(shù)特難、特新無關(guān)。

6、一名老師懂得學(xué)生感悟知識的規(guī)律，因材施教，比老師技術(shù)好更重要。

二、講課老師實(shí)力分析，或師資力量分析

你如何了解一名授課老師是否有實(shí)力，可以從以下幾方面考慮

1、授課老師的基礎(chǔ)素質(zhì)

? 這名老師的畢業(yè)大學(xué)是985或211大學(xué)嗎？

? 這名老師有過企業(yè)工作經(jīng)驗嗎？企業(yè)名稱？工作過的項目名稱？工作年限？

2、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)公示的講課老師真是這里的授課老師嗎？

? 是不是只掛名，從來不講課？

? 是這個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專職老師？還是臨時的？

? 授課內(nèi)容？授課班級名稱？授課了多長時間？還繼續(xù)嗎？

3、用最簡單方法了解授課質(zhì)量

? 這位授課老師有回頭客學(xué)生嗎？名單？

回頭客學(xué)生是指學(xué)生畢業(yè)后，工作后，幫招生回來的學(xué)生

? 上課時，玩游戲與睡覺學(xué)生占多少？

? 課件是中文的，還是英文的？

? 是念他人的PPT？還是課堂寫出的課件？后者需要老師真才實(shí)學(xué)與對學(xué)生勤

奮

? 一位老師是講一門課，還是多門課？如果講多門課，學(xué)生易學(xué)會，但對老師要

求高。

三、優(yōu)秀老師與教學(xué)環(huán)境

如果教學(xué)環(huán)境有問題，無論多么優(yōu)秀的老師，也不可能發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

1、教學(xué)時間安排有問題

? 半天上課，另半天上機(jī)，上課時無機(jī)房環(huán)境，節(jié)省成本

如果java培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是半天講課，半天上機(jī)，這樣的時間安排，無論多么優(yōu)秀的老師，也不能教會培訓(xùn)班的學(xué)生,或十分艱難。

? 2小時上課，另2小時上機(jī)，上課時無機(jī)房環(huán)境，節(jié)省成本

一位特優(yōu)秀的老師在這種時間安排下講課，興許不如中等水平老師，1小時講

課，1小時上機(jī)。

? 一周上6天課，或5天半課，或白天晚上都上課

不能給學(xué)生，或老師，緩沖調(diào)整休息時間，學(xué)習(xí)效率自然大打折扣。

2、教學(xué)計劃安排有問題

? 教學(xué)計劃安排不符合學(xué)生接受知識規(guī)律，不是從一個臺階，到另一個臺階，學(xué)

生自然不能學(xué)會。這主要是教學(xué)主管或校長太固執(zhí)，并且能力低下所至。

? 一個老師只講一個階段的知識，下一階段，換老師，如果本階段學(xué)生沒有學(xué)會，是決不可能有時間重講的，因為下一階段，這個教室可能是別的班上課或上機(jī)

了。

3、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對講課老師的績?？己擞袉栴}

? 一位講課老師的績校本應(yīng)由聽課學(xué)生決定，這是最普通的正常情況

? 如果講課老師的績校是由與教學(xué)毫不相干的外行人決定，與聽課學(xué)生毫不相干的人決定，不是由實(shí)際教學(xué)效果決定。

如果這個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主管領(lǐng)導(dǎo)能力低下，不懂教學(xué)，并且一意孤行，天下的學(xué)生能騙一個算一個。

在這種機(jī)構(gòu)，是決不可能有優(yōu)秀老師長期工作下去的。

四、項目實(shí)訓(xùn)的陷阱

1、項目實(shí)訓(xùn)與正常教學(xué)比較

? 項目實(shí)訓(xùn)的每天講課時間是其他正常教課時間的1/2—1/

4也就是正常教學(xué)一天8小時學(xué)習(xí)，有4小時授課，而項目實(shí)訓(xùn)的講課時只有

1－2小時，同學(xué)們更多的時間在做項目。

? 授課內(nèi)容

項目實(shí)訓(xùn)以項目進(jìn)展為主，正常教學(xué)，以每天講授新知識為主。

? 學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

實(shí)訓(xùn)時間，學(xué)生處在放羊狀態(tài)，晚來早走，或經(jīng)常不來校，因為老師不講新課。

2、項目實(shí)訓(xùn)的選材

? 老師指導(dǎo)下的學(xué)生自主選材

項目團(tuán)除人員自由組合，項目題材自由選取，難度自己撐控，有人員爭吵協(xié)作，同學(xué)們做起來有與樂趣與收獲，能力強(qiáng)的做得多，能力弱做得少，也能收獲。

? 全班統(tǒng)一題材

全班所有學(xué)生做同一個項目，老師給出每個環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生無項目成員間

協(xié)作，無自己處理需求分析過程，無解決問題過程，無真實(shí)項目的感覺。

3、項目實(shí)訓(xùn)的時間跨度

? 有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)Java總學(xué)習(xí)時間為6個月，項目實(shí)訓(xùn)為3個月

正常教學(xué)時，必須有足夠時間，才能學(xué)會計劃中的全部技術(shù)，時間太短，一定

學(xué)不會。有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，縮短正常教學(xué)時間，延長實(shí)訓(xùn)時間，將部分新知識留

在實(shí)訓(xùn)時讓學(xué)生自己學(xué)，而事實(shí)上，大部分學(xué)生不想自學(xué)，或無能力自學(xué)。

? 取消框架SSH正常教學(xué)，用于項目實(shí)訓(xùn)

框架SSH是Java培訓(xùn)的高端課程，個別培訓(xùn)機(jī)構(gòu)用項目實(shí)訓(xùn)的方法為學(xué)生上

SSH課，好像是既學(xué)習(xí)了SSH，也做了實(shí)訓(xùn)，結(jié)果是什么都沒有學(xué)會。

框架SSH屬于正常教學(xué)模塊，只有按正常教學(xué)方法為學(xué)生授課，才能學(xué)會。

4、項目實(shí)訓(xùn)的難度及企業(yè)實(shí)用性

項目實(shí)訓(xùn)的難度大,并且實(shí)現(xiàn)了企業(yè)部分復(fù)雜應(yīng)用，可這是老師的作品，所有

學(xué)生完成的內(nèi)容都一樣，全部照抄了一次老師的項目，結(jié)果是學(xué)生無任何收獲，到企業(yè)面試時，說不出項目過程中的任何關(guān)鍵內(nèi)容。

五、關(guān)于Java培訓(xùn)的第一門學(xué)習(xí)的陷阱與師資力量

1、某些機(jī)構(gòu)可能第一門是網(wǎng)頁設(shè)計

? 網(wǎng)頁設(shè)計的頭幾天課，不涉到邏輯能力編程，所以非常簡單

? 但后續(xù)學(xué)習(xí)完全不那么回事

? 這樣的做的目的是，可以讓你錯過退費(fèi)時間

2、第一門課必須是Java基礎(chǔ)課

? 這門課是檢驗一位學(xué)生是否適合從事java軟件開發(fā)這一行

? 如果能學(xué)會java基礎(chǔ)，則后續(xù)課程，無任何困難

? 也是對授課老師能力的檢驗，可真實(shí)地反映一個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的實(shí)力

六、學(xué)生就業(yè)陷阱有哪些

1、公示的學(xué)生就業(yè)名單不可信

任何一個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都可以找出幾名出色的就業(yè)學(xué)生，這些學(xué)生，可能是多年中的多個班中，找出的最優(yōu)秀的學(xué)生，對正常多數(shù)學(xué)生來說，沒有普遍性意義。

2、高薪水學(xué)生的就業(yè)不可信

高薪水學(xué)生，更多的是學(xué)生自素質(zhì)好，而不是這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)本事大

3、保證就業(yè)的機(jī)構(gòu)不可信

任何一名學(xué)生，沒有學(xué)會真實(shí)技能，是不可能找到工作，這是很簡單的道理。

4、100%就業(yè)的承諾不可信

? 如果他不能與學(xué)生簽保證有軟件開發(fā)崗位就業(yè)的協(xié)議，包括薪水規(guī)定，這個承

諾是假的。

? 即便簽了這個協(xié)議，學(xué)生能按要求去做嗎？如果學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，違約在先，協(xié)議可自動作廢，這個承諾還有意義嗎？

5、以班為單位學(xué)生就業(yè)名單可信

? 如果能公示這個班入學(xué)時的全部名單，這些人中有哪些找到軟件開發(fā)相關(guān)工

作，是有意義的，是可信的。

? 一名學(xué)生，只要沒有退費(fèi)，就應(yīng)當(dāng)算這個班的學(xué)生，無論任何原因發(fā)生。

? 這個數(shù)據(jù)是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最真實(shí)的核心機(jī)密，沒有實(shí)力的機(jī)構(gòu)是不敢公開的。

6、就業(yè)老師

? 一名學(xué)生是不是能找到工作，與就業(yè)老師，沒有任何關(guān)系。

? 學(xué)生學(xué)會了，就能找到工作，沒有學(xué)會，再有本事的就業(yè)老師，也不能幫你就

業(yè)。

? 就業(yè)老師最多只能幫你提供面試機(jī)會，余下的就靠你自己了。

? 是否有面試機(jī)會，更多在于授課老師是否教會了你技術(shù)能力與非技術(shù)能力，絕

大多數(shù)培訓(xùn)班講課老師，僅教授學(xué)生技術(shù)能力。

七、零基礎(chǔ)與師資力量

1、首先完全不需要C語言基礎(chǔ)，或其他語言基礎(chǔ)

如果有人要你先參加某個基礎(chǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)，這是多余的。

2、關(guān)于是否是大學(xué)本科以上學(xué)歷問題

? 這里實(shí)質(zhì)上是要求學(xué)生的本人基礎(chǔ)素質(zhì)好一些，與是否大專、大本學(xué)歷無關(guān) ? 一般情況下，高中以上學(xué)歷，足夠可以了

? 如果學(xué)生本人邏輯能力較強(qiáng)，初中都可以

? 學(xué)歷越高，對授課老師要求越低

3、關(guān)于英文基礎(chǔ)

? 一般情況下，有初中英文基礎(chǔ)即可以學(xué)會Java開發(fā)

? 完全不需要大學(xué)四、六級水平

? 部分授課老師，可能不會照顧低英文水平的學(xué)生，這就是麻煩了，最好先試聽。

QQ: 2230216078

本文總結(jié)

學(xué)生選擇Java培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時，師資力量非常重要，一定想從某個排名或測評中，找出好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，而每家都說自己是全國最好的，到底是與不是，你可以從這些簡單的數(shù)據(jù)中，找到自己滿意答案，這便是文本的目的。

第二篇：Java培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

Java培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的王者，參加瘋狂java就業(yè)培訓(xùn)讓你前程無憂

據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，java開發(fā)人才的市場缺口達(dá)到500萬人，市場長期處于供不應(yīng)求的情況，現(xiàn)在許多大學(xué)都開設(shè)了java課程，但是高校教學(xué)理念遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于企業(yè)要求，造成java人才依然匱乏緊缺。對于其他專業(yè)的求職者來說，java開發(fā)工程師就業(yè)前景廣闊，薪資高漲，擁有兩年年工作經(jīng)驗的java程序員工資往往能達(dá)到6000-7000。而通過參加java培訓(xùn)的應(yīng)屆畢業(yè)生薪資也能達(dá)到4500以上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于從高校畢業(yè)實(shí)習(xí)的同學(xué)。

對于想要進(jìn)入java行業(yè)的人來說，并非僅僅就靠考上大學(xué)能實(shí)現(xiàn)的，也并非通過自學(xué)就能堅持下來的。想要進(jìn)入java開發(fā)行業(yè)，最好的方法就是通過java就業(yè)培訓(xùn)來入門。

作為就業(yè)培訓(xùn)，學(xué)員看重的是項目的質(zhì)量，好的項目對于你培訓(xùn)的質(zhì)量來說影響是非常大的，具有決定性作用。以下我們就一起來了解關(guān)于在學(xué)習(xí)java開發(fā)之中項目開發(fā)的總結(jié)。

1、在開發(fā)時要和企業(yè)的開發(fā)保持一致，最好是類似實(shí)戰(zhàn)形式的開發(fā)行為，不能說拿大學(xué)時候那種實(shí)驗性質(zhì)來做開發(fā)，質(zhì)量沒得保證。

2、在做項目的時候不應(yīng)該有參考代碼，這一點(diǎn)并不是絕對的，在起初的時候可以適當(dāng)?shù)膮⒖紕e人寫的，在后來就不能參考別人代碼了，否者會形成眼高手低的習(xí)慣。

3、項目一定要全新的項目，不能是以前做過的。這一點(diǎn)也是非常重要的，就像許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，無休止的做博客系統(tǒng)，這樣就會把人的思維做死。

4、項目一定要企業(yè)真實(shí)項目，不能是精簡以后的，不能脫離實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)。做出來的系統(tǒng)要能滿足實(shí)際的需求，不能做一個華而不實(shí)的系統(tǒng)，也不能做一個漏洞百出的系統(tǒng)。

瘋狂軟件java培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打造名企技術(shù)經(jīng)理，成為中國軟件產(chǎn)業(yè)的中流砥柱：全真企業(yè)需求，項目小組管理，大量實(shí)操項目的瘋狂訓(xùn)練，企業(yè)全真案例教學(xué)，學(xué)成至少相當(dāng)于兩年工作經(jīng)驗 “全真項目”教學(xué)，高強(qiáng)度的狂熱訓(xùn)練，帶領(lǐng)學(xué)生走近編程，感受編程，熱愛編程，學(xué)完后產(chǎn)生鳳凰涅槃般的重生。“全真企業(yè)環(huán)境”模擬：以項目組形式管理，每個程序員(學(xué)員)對項目組長負(fù)責(zé)，組長向項目經(jīng)理(老師)負(fù)責(zé)。以版本控制工具為引導(dǎo)，充分激發(fā)每個程序員對編程的激情 四個半月掌握近8～10萬代碼量，達(dá)到技術(shù)經(jīng)理的代碼掌握量，畢業(yè)之后直接高薪就業(yè)，并且獲得終身免費(fèi)推薦就業(yè)服務(wù)。

第三篇：2018年如何評估少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資力量

2018年如何評估少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資力量

時至2018年，讓孩子贏在起跑線上，奠定堅實(shí)的少兒英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，成為擺在各位父母們心頭的頭等大事。那么，在此之前應(yīng)對少兒英語師資力量有正確的評估和認(rèn)知，因為只有強(qiáng)有力的師資力量，才能做好少兒英語的培訓(xùn)質(zhì)量，這也是關(guān)乎少兒英語培訓(xùn)效果的重要因素。

如何為孩子選擇一家合適的少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資力量是其重大影響因素。

語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都有中教和外教。在選擇培訓(xùn)學(xué)校的時候，一定要選擇一個中外教結(jié)合的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。因為孩子在沒有任何基礎(chǔ)的情況下必須要選擇中教，中教與孩子更容易溝通，這是毋庸置疑的事實(shí)，而且孩子更喜歡和黑頭發(fā)黑眼睛的老師親近。外教對于早期的少兒英語學(xué)習(xí)其實(shí)起不到非常明顯的作用，因為外教在教書方面不如中國老師，也不懂中國孩子的心理，所以孩子在一開始接觸英語時最好先跟著中教學(xué)習(xí)英語，到后期高階的發(fā)音階段再由外教接手。如果沒有英語基礎(chǔ)的孩子在純外教的班級上課，那就跟看啞巴電影沒有任何區(qū)別。

身為瑞思老師，職業(yè)素養(yǎng)、語言能力、學(xué)科知識、教學(xué)技能，兒童心理缺一不可，同時不僅僅擁有純正口語，還有一顆愛孩子的心，作為瑞思老師，更懂孩子世界的他們都是孩子的啟蒙家！在瑞思教師的培養(yǎng)和體系性培訓(xùn)上，瑞思還為教師提供系統(tǒng)的成長空間，每年瑞思教師與美國本土教師交換授課上百次，完善的教師培訓(xùn)體系是瑞思同質(zhì)同步美國教育的穩(wěn)固保證！

瑞思教師設(shè)立強(qiáng)大的教師培訓(xùn)系統(tǒng)，從校區(qū)、全國到國際，教師培訓(xùn)環(huán)環(huán)相扣、層層滲透。從日常備課、技能學(xué)習(xí)，到赴美交流，參加十二五國家級課題研究，瑞思教師在教授學(xué)生的同時，實(shí)時提高自身教學(xué)水平，力求同步美國本土教育。為瑞思打造國際化人才的教育目標(biāo)提供最強(qiáng)有力的支撐！

關(guān)于瑞思學(xué)科英語：

瑞思學(xué)科英語成立于2007年，率先從事學(xué)科英語教育的行業(yè)領(lǐng)航者，專業(yè)的少兒英語培訓(xùn)專家，至今十余載，依托美國霍頓?米夫林?哈考特教育集團(tuán)的全球優(yōu)質(zhì)教育資源，其 “浸入式學(xué)科英語”課程體系涵蓋3～6歲幼兒英語、7～12歲兒童英語、13～18歲青少兒英語，并將項目管理能力、演講演示能力和團(tuán)隊合作能力等未來領(lǐng)導(dǎo)人必備的綜合素質(zhì)貫徹始終。瑞思學(xué)員使用的多媒體互動課程，在美國超過50%以上的學(xué)生，在全球120多個國家也在同步使用。

每天，在全國80多個城市250多家校區(qū)，近十萬名學(xué)員同步使用瑞思課程；

每年有數(shù)十萬家庭選擇讓孩子在瑞思學(xué)習(xí)英語，并且選擇持續(xù)續(xù)費(fèi)，讓孩子一直在瑞思學(xué)習(xí)，直至進(jìn)入美國名校。

看完培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資介紹這些，是不是有了更多的了解呢？查詢更多相關(guān)攻略，歡迎關(guān)注我們哦！

第四篇：如何評估小學(xué)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資力量

如何評估小學(xué)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資力量

時至2018年，讓孩子贏在起跑線上，奠定堅實(shí)的小學(xué)英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，成為擺在各位父母們心頭的頭等大事。那么，在此之前應(yīng)對小學(xué)英語師資力量有正確的評估和認(rèn)知，因為只有強(qiáng)有力的師資力量，才能做好小學(xué)英語的培訓(xùn)質(zhì)量，這也是關(guān)乎小學(xué)英語培訓(xùn)效果的重要因素。

如何為孩子選擇一家合適的小學(xué)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？小學(xué)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資力量是其重大影響因素。

語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都有中教和外教。在選擇培訓(xùn)學(xué)校的時候，一定要選擇一個中外教結(jié)合的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。因為孩子在沒有任何基礎(chǔ)的情況下必須要選擇中教，中教與孩子更容易溝通，這是毋庸置疑的事實(shí)，而且孩子更喜歡和黑頭發(fā)黑眼睛的老師親近。外教對于早期的小學(xué)英語學(xué)習(xí)其實(shí)起不到非常明顯的作用，因為外教在教書方面不如中國老師，也不懂中國孩子的心理，所以孩子在一開始接觸英語時最好先跟著中教學(xué)習(xí)英語，到后期高階的發(fā)音階段再由外教接手。如果沒有英語基礎(chǔ)的孩子在純外教的班級上課，那就跟看啞巴電影沒有任何區(qū)別。

身為瑞思老師，職業(yè)素養(yǎng)、語言能力、學(xué)科知識、教學(xué)技能，兒童心理缺一不可，同時不僅僅擁有純正口語，還有一顆愛孩子的心，作為瑞思老師，更懂孩子世界的他們都是孩子的啟蒙家！在瑞思教師的培養(yǎng)和體系性培訓(xùn)上，瑞思還為教師提供系統(tǒng)的成長空間，每年瑞思教師與美國本土教師交換授課上百次，完善的教師培訓(xùn)體系是瑞思同質(zhì)同步美國教育的穩(wěn)固保證！

瑞思教師設(shè)立強(qiáng)大的教師培訓(xùn)系統(tǒng)，從校區(qū)、全國到國際，教師培訓(xùn)環(huán)環(huán)相扣、層層滲透。從日常備課、技能學(xué)習(xí)，到赴美交流，參加十二五國家級課題研究，瑞思教師在教授學(xué)生的同時，實(shí)時提高自身教學(xué)水平，力求同步美國本土教育。為瑞思打造國際化人才的教育目標(biāo)提供最強(qiáng)有力的支撐！

關(guān)于瑞思學(xué)科英語：

瑞思學(xué)科英語成立于2007年，率先從事學(xué)科英語教育的行業(yè)領(lǐng)航者，專業(yè)的小學(xué)英語培訓(xùn)專家，至今十余載，依托美國霍頓?米夫林?哈考特教育集團(tuán)的全球優(yōu)質(zhì)教育資源，其 “浸入式學(xué)科英語”課程體系涵蓋3～6歲幼兒英語、7～12歲兒童英語、13～18歲青小學(xué)英語，并將項目管理能力、演講演示能力和團(tuán)隊合作能力等未來領(lǐng)導(dǎo)人必備的綜合素質(zhì)貫徹始終。瑞思學(xué)員使用的多媒體互動課程，在美國超過50%以上的學(xué)生，在全球120多個國家也在同步使用。

每天，在全國80多個城市250多家校區(qū)，近十萬名學(xué)員同步使用瑞思課程；

每年有數(shù)十萬家庭選擇讓孩子在瑞思學(xué)習(xí)英語，并且選擇持續(xù)續(xù)費(fèi)，讓孩子一直在瑞思學(xué)習(xí)，直至進(jìn)入美國名校。

看完培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資介紹這些，是不是有了更多的了解呢？查詢更多相關(guān)攻略，歡迎關(guān)注我們哦！

第五篇：2018年少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量哪家強(qiáng)？

2018年少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量哪家強(qiáng)？

現(xiàn)在，連胎教都有英語這一項目了，如果還不給孩子報個英語培訓(xùn)班，是不是和同齡人相比就輸在起跑線了呢？先別著急，小編已經(jīng)為您想到了！

噔噔噔噔！今天，小編要高興地向大家盤點(diǎn)一些2018年最新的少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資介紹的適用信息，究竟是誰打動了來自社會各界的評委呢？

如何為孩子選擇一家2018年最新的少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資力量

2018年少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都有中教和外教。在選擇少兒英語培訓(xùn)學(xué)校的時候，一定要選擇一個中外教結(jié)合的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。因為孩子在沒有任何基礎(chǔ)的情況下必須要選擇中教，畢竟中教老師才能夠與孩子進(jìn)行中英交流的，而外教不能。外教只能跟孩子進(jìn)行純英語交流，如果沒有英語基礎(chǔ)的孩子在純外教的班級上課，那就跟看啞巴電影沒有任何區(qū)別。

瑞思的老師不僅僅擁有純正口語，還有一顆愛孩子的心，純正口語、情感豐富、性格開朗，作為瑞思老師，更懂孩子世界的他們都是孩子的啟蒙家！

關(guān)于瑞思學(xué)科英語：

瑞思學(xué)科英語，3-18歲英語培訓(xùn)專家，自2007年進(jìn)入中國以來，至今已有十余載，一直專注少兒英語領(lǐng)域的培訓(xùn)，課程體系涵蓋3～6歲幼兒英語、7～12歲兒童英語、13～18歲青少兒英語，引進(jìn)美國霍頓?米夫林?哈考特教育集團(tuán)K12原版英語教材，采用美式教學(xué)方法，同質(zhì)同步美國幼兒園、美國小學(xué)、美國中學(xué)課程體系，讓孩子在全浸入式英語環(huán)境中學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科知識，培養(yǎng)英語演講演示能力、項目管理能力和團(tuán)隊合作能力。瑞思的體系性教學(xué)讓學(xué)員不出國門輕松拿美國高校offer，如正在瑞思就讀的Tom就被美國藍(lán)帶中學(xué)破格錄取。

目前，瑞思已經(jīng)在全國80多個城市開設(shè)了250多家少兒英語培訓(xùn)中心，每年有數(shù)十萬家庭選擇讓孩子在瑞思學(xué)習(xí)英語，其中又有九成以上的家庭選擇持續(xù)續(xù)費(fèi)，讓孩子一直在瑞思學(xué)習(xí)，從幼兒園階段到小學(xué)階段再到中學(xué)階段，直到與美國名校無縫對接，進(jìn)入國際名校進(jìn)行深造。

你是否還在為了選擇性價比高的2018年少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資介紹、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)英語老師而煩惱呢？面對如此多的少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，你是不是還沒有什么好的想法？沒關(guān)系！小編在上面介紹的瑞思少兒英語機(jī)構(gòu)信息，應(yīng)該會對你有幫助哦！