語(yǔ)文老師演講稿：為了無(wú)悔的承諾（小編整理）

第一篇：語(yǔ)文老師演講稿：為了無(wú)悔的承諾

我喜歡這樣一首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”當(dāng)初為人師的我把它工工整整地抄在我日記本扉頁(yè)上的時(shí)候，“用愛撒播希望，用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生”便成了我無(wú)言的承諾。記得有人曾說(shuō)過(guò)：“我曾想做一個(gè)偉人，但沒(méi)有成功；后來(lái)我又想做偉人的妻子，業(yè)已失?。滑F(xiàn)在我想通了，我要做偉人的老師?！眲倕⒓庸ぷ?，我便帶著“做偉人老師”的欣幸整天徜徉于學(xué)生中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè)，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。于是，每天，我早早來(lái)到教室，看著同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)去，耳邊隨之飄來(lái)一聲聲問(wèn)候，有時(shí)候我來(lái)不及回應(yīng)，他們會(huì)再叫一遍，我被這份親密感動(dòng)著；為了提高糾錯(cuò)效果，我把批作業(yè)的空間移到了教室，這時(shí)候，總有幾個(gè)學(xué)生靜靜地站在桌前，一個(gè)把老師改好的作業(yè)發(fā)下去，一個(gè)又幫老師把即將要改的本子輕輕打開，我被這份默契感動(dòng)著；患感冒的時(shí)候，我的嗓子因?yàn)樘弁炊行┥硢?，為了不給學(xué)生耽誤課，我堅(jiān)持走上講臺(tái)，而首先映入眼簾的便是一杯清涼的開水和幾?！芭执蠛！?，我被這份真情感動(dòng)著……每每想到這些，我就會(huì)想起艾青的一句詩(shī)：“為什么我的眼里常含淚水/因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉?！倍@份深沉的愛正是源于學(xué)生們那種感人的力量?？粗⒆觽円粨芤粨茉阡镐讣?xì)流的澆灌下健康成長(zhǎng)，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠(chéng)無(wú)價(jià)的甜蜜。愛是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。有一個(gè)學(xué)生，最初分到我班的時(shí)候，學(xué)***滯后于其他同學(xué)，而且失去了學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)了解，這是一個(gè)生在不幸家庭中的孩子。母親患有神經(jīng)病，父親在一次施工中雙目失明。孩子的生活僅靠親戚、鄰居的周濟(jì)。這種不幸的家庭遭遇使這個(gè)學(xué)生幼小的心靈承受著難言的重創(chuàng)，自卑心理在周圍淡漠的環(huán)境中日益嚴(yán)重。面對(duì)他，我知道他最需要的是什么，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感讓我下定決心：心靈的創(chuàng)傷要用“心藥”醫(yī)治。平日里，我利用課余時(shí)間跟他談心，鼓勵(lì)他“人窮志不能短”；天冷了，我提醒他加厚衣服；沒(méi)錢買飯了，我把口袋中的飯票遞到他的手里……記得一個(gè)冬天，他的手上早早地就長(zhǎng)滿了凍瘡，我看在眼里，急在心上。于是，我就想把自己以前上學(xué)時(shí)戴過(guò)的一副半截手套送給他，當(dāng)我交給他并為這有點(diǎn)破舊的手套不好意思時(shí)，這個(gè)學(xué)生卻緊緊地把手套貼在胸前，向我鞠了一躬，眼淚汪汪地說(shuō)：“老師，我會(huì)努力！”聽著他動(dòng)情的話語(yǔ)，我的心被震撼了，我深切的感受到，一個(gè)老師只要以一顆真誠(chéng)的愛心對(duì)待自己的學(xué)生，定會(huì)收到意想不到的教育效果。后來(lái)這個(gè)學(xué)生振作了起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也突飛猛進(jìn)，畢業(yè)時(shí)以較好成績(jī)考上了高中。臨開學(xué)時(shí)，他拿著一個(gè)特別精美的筆記本來(lái)感謝我，我先是收下了這份情深義重的禮物，接著便寫上祝福語(yǔ)回贈(zèng)給了他。我告訴他：“老師需要的不是這些，老師最希望看到的是你學(xué)有所成。”他默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭，舒心的笑了?？吹竭@個(gè)在陽(yáng)光下振作起來(lái)的少年，我又怎能不眷戀我正在營(yíng)造的這片“風(fēng)景”呢？陽(yáng)光是溫暖的，它的柔和可以滲透到人的心靈深處。而烏申斯基也說(shuō)：“教師是人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。”因此，要讓學(xué)生對(duì)教師有著一種特殊的信任和依賴情感，接受和承認(rèn)教師的權(quán)威，作為教師除了有真愛的奉獻(xiàn)，還應(yīng)在工作中注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生，以達(dá)到用人格塑造人格的理想教育境界。記得那是一次冬季越野賽前夕，為了加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員的實(shí)戰(zhàn)素質(zhì)，我要求他們每天早起二十分鐘進(jìn)行野外訓(xùn)練。為了真正使學(xué)生訓(xùn)練有得，我也堅(jiān)持和運(yùn)動(dòng)員一起跑。有時(shí)累得筋疲力盡時(shí)，我也曾想到騎車子跟著，但看到同樣大汗淋漓的學(xué)生們，我想：如果我成了半途而廢的陪練，留給他們的影響將會(huì)怎樣呢？于是兩周的野外訓(xùn)練，我硬是咬牙堅(jiān)持了下來(lái)。其間，運(yùn)動(dòng)員們盡管也很疲勞，卻沒(méi)有一個(gè)人喊累。有時(shí)看我實(shí)在跟不上他們了，有的同學(xué)會(huì)主動(dòng)放慢腳步等等我。比賽結(jié)束，我班以優(yōu)異成績(jī)獲得了級(jí)部第一名。當(dāng)我在終點(diǎn)為運(yùn)動(dòng)員們的勇猛沖勁道賀時(shí)，學(xué)生們笑著說(shuō)：“老師，有您在，我們感覺渾身有使不完的勁?！边@時(shí)，我更加激動(dòng)，我分明看到了學(xué)生眼中的自己，也看到了“榜樣”力量的巨大。自此，更讓我時(shí)刻要求自己要用健康向上的靈魂去凈化教育環(huán)境，用自己平實(shí)堅(jiān)韌的心態(tài)教書育人，真正用人格魅力鑄造神圣的師魂！

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第二篇：語(yǔ)文老師演講稿：為了無(wú)悔的承諾

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語(yǔ)文老師演講稿：為了無(wú)悔的承諾

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隨著素質(zhì)教育的推廣，我校教育也迎來(lái)了改革的春天。一次，校領(lǐng)導(dǎo)的一句話深深觸動(dòng)了我：有的教師教了30年書，只相當(dāng)于教了一年。因?yàn)樗麄冎唤塘艘荒甓貜?fù)了29次。這話使我警醒：是啊，21世紀(jì)是一個(gè)需要開拓、充滿生機(jī)的時(shí)代，創(chuàng)新已成為時(shí)代的主流、教育的主導(dǎo)。所以，為了承諾中的那縷陽(yáng)光能更加五彩斑斕，我聯(lián)合本級(jí)部的另兩名語(yǔ)文教師在教育教學(xué)中開始了大膽的創(chuàng)新：在課文教學(xué)上，我讓小品劇代替文字，以期讓學(xué)生形象感知課文內(nèi)容；每周在課堂上安排一次辯論會(huì)或演講會(huì)，有效地提高了學(xué)生素質(zhì)；在作文教學(xué)上，我打破陳規(guī)，實(shí)行“自改互評(píng)”作文教學(xué)模式，放手鍛煉學(xué)生自我修改、自我評(píng)價(jià)的能力，并進(jìn)而在學(xué)校率先成立了“追夢(mèng)人”文學(xué)社，將學(xué)生在自改互評(píng)中涌現(xiàn)的佳作推廣開來(lái)，增強(qiáng)了學(xué)生的成就感，提高了寫作積極性，解決了語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)大難題。為了加強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，我讓班內(nèi)干部競(jìng)爭(zhēng)上崗，設(shè)立班級(jí)日志，班級(jí)衛(wèi)生區(qū)個(gè)人承包，實(shí)行“人人有事干，個(gè)個(gè)有官當(dāng)”的自主管理機(jī)制。在放手讓學(xué)生管理學(xué)生的新形勢(shì)下，每個(gè)學(xué)生都充分發(fā)揮了他們的閃光點(diǎn)，這使得我們班捷報(bào)頻傳：軍訓(xùn)第一名、三次統(tǒng)考第一名、越野賽第一名、運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名、三科聯(lián)賽第一名??當(dāng)其他老師大加贊賞時(shí)，我深深的感受到：這并不是我個(gè)人創(chuàng)造的奇跡，這是心與心碰撞時(shí)產(chǎn)生的火花，這是愛與愛交融匯成的江海，這是燦爛的星光聚成的銀河，而我自己僅僅是恪守著最初的承諾，在履行著一個(gè)普通教師的職責(zé)！

我從小就有很要強(qiáng)的個(gè)性，我的一貫宗旨是：“要么不干，要干就要力爭(zhēng)最好。”并且我還常常用它來(lái)要求我的學(xué)生?？墒俏乙仓涝趯?duì)學(xué)生的教育上存在這樣一種現(xiàn)象：“喊破嗓子，不如做出樣子”。所以我就利用一切可以利用的時(shí)間來(lái)“自我充電”：在教學(xué)之余，我努力抽時(shí)間向其他教師學(xué)習(xí)，有時(shí)一學(xué)期聽課能達(dá)50節(jié)之多，取長(zhǎng)補(bǔ)短，博采眾家之長(zhǎng)，讓我摸索出了什么樣的課才是學(xué)生最喜歡的；為了跟上時(shí)代步伐而不至于落伍，我還常跑閱覽室，去了解最新信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；在學(xué)校組織的教師活動(dòng)中，我每一項(xiàng)都積極參與，并積極練習(xí)，常常在微機(jī)前一坐就是五個(gè)小時(shí)，直累得腰酸背痛，兩眼昏花??在事業(yè)默默地耕耘中，雖歷盡辛苦，但一路行來(lái)，我也采擷下了累累碩果：自99年連續(xù)兩年被評(píng)為優(yōu)秀班主任，01年被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，02年成功送走一屆畢業(yè)生，03年又被授予“三八紅旗手”稱號(hào)。在剛剛舉行的教師基本功比賽中，我獲得了普通話第一、課件制作第二、打字第五的好成績(jī)?！笆聦?shí)勝于雄辯”，我以我的實(shí)踐向?qū)W生證明了：“天道酬勤”“一份付出，一份收獲?！辈挥梦叶?/p>

說(shuō)，學(xué)生中就自然形成了一股“比學(xué)趕幫超”的良好氣氛，甚至在一次活動(dòng)中，我竟聽到學(xué)生喊出了“六一六一，永遠(yuǎn)第一”這樣的口號(hào)。把學(xué)生影響到這種程度，我的愿望實(shí)現(xiàn)了，所有的苦累也就值得了。

桃李不言，下自成蹊。付出的同時(shí)，我也體驗(yàn)到了人生最大的幸福。每個(gè)教師節(jié)，一封封熱情洋溢的信，一張張飽含深情的賀卡，從四面八方紛至沓來(lái)，這時(shí)我的心里總是填滿了驕傲和自豪。一位學(xué)生在信中說(shuō)：“敬愛的老師，您寫一手方方正正的漢字，而您的人生也像您的字一樣堂堂正正。”這些無(wú)聲的話語(yǔ)時(shí)時(shí)激勵(lì)著我，我也在心里默默發(fā)誓：為了這些淳樸的學(xué)生，我也要把教師工作干好，不求輝煌一生但求踏實(shí)一世！

“回首清暉來(lái)時(shí)路，古月依舊照今人。”自古就有“學(xué)高為師，身正為范”的為師準(zhǔn)則，作為21世紀(jì)教師中的一員，站在新世紀(jì)的起點(diǎn)上，我將努力向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，繼續(xù)用我全面發(fā)展的師魂塑造人，用無(wú)私奉獻(xiàn)的師德陶冶人，用學(xué)貫中西的師能武裝人，用高風(fēng)亮節(jié)的師表鼓舞人，為了那無(wú)悔的承諾，譜寫出無(wú)愧的青春之歌！共2頁(yè),當(dāng)前第2頁(yè)12【推薦】下載本網(wǎng)的快捷方式到桌面，以便下次使用。

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第三篇：語(yǔ)文老師演講稿-為了無(wú)悔的承諾

語(yǔ)文老師演講稿-為了無(wú)悔的承諾

我喜歡這樣一首小詩(shī)：有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望當(dāng)初為人師的我把它工工整整地抄在我日記本扉頁(yè)上的時(shí)候，用愛撒播希望，用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生便成了我無(wú)言的承諾。

記得有人曾說(shuō)過(guò)：我曾想做一個(gè)偉人，但沒(méi)有成功;后來(lái)我又想做偉人的妻子，業(yè)已失敗;現(xiàn)在我想通了，我要做偉人的老師。剛參加工作，我便帶著做偉人老師的欣幸整天徜徉于學(xué)生中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè)，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。于是，每天，我早早來(lái)到教室，看著同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)去，耳邊隨之飄來(lái)一聲聲問(wèn)候，有時(shí)候我來(lái)不及回應(yīng)，他們會(huì)再叫一遍，我被這份親密感動(dòng)著;為了提高糾錯(cuò)效果，我把批作業(yè)的空間移到了教室，這時(shí)候，總有幾個(gè)學(xué)生靜靜地站在桌前，一個(gè)把老師改好的作業(yè)發(fā)下去，一個(gè)又幫老師把即將要改的本子輕輕打開，我被這份默契感動(dòng)著;患感冒的時(shí)候，我的嗓子因?yàn)樘弁炊行┥硢?，為了不給學(xué)生耽誤課，我堅(jiān)持走上講臺(tái)，而首先映入眼簾的便是一杯清涼的開水和幾粒胖大海，我被這份真情感動(dòng)著每每想到這些，我就會(huì)想起艾青的一句詩(shī)：為什么我的眼里常含淚水/因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉。而這份深沉的愛正是源于學(xué)生們那種感人的力量?？粗⒆觽円粨芤粨茉阡镐讣?xì)流的澆灌下健康成長(zhǎng)，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠(chéng)無(wú)價(jià)的甜蜜。

愛是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。有一個(gè)學(xué)生，最初分到我班的時(shí)候，學(xué)***滯后于其他同學(xué)，而且失去了學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)了解，這是一個(gè)生在不幸家庭中的孩子。母親患有神經(jīng)病，父親在一次施工中雙目失明。孩子的生活僅靠親戚、鄰居的周濟(jì)。這種不幸的家庭遭遇使這個(gè)學(xué)生幼小的心靈承受著難言的重創(chuàng)，自卑心理在周圍淡漠的環(huán)境中日益嚴(yán)重。面對(duì)他，我知道他最需要的是什么，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感讓我下定決心：心靈的創(chuàng)傷要用心藥醫(yī)治。平日里，我利用課余時(shí)間跟他談心，鼓勵(lì)他人窮志不能短;天冷了，我提醒他加厚衣服;沒(méi)錢買飯了，我把口袋中的飯票遞到他的手里記得一個(gè)冬天，他的手上早早地就長(zhǎng)滿了凍瘡，我看在眼里，急在心上。于是，我就想把自己以前上學(xué)時(shí)戴過(guò)的一副半截手套送給他，當(dāng)我交給他并為這有點(diǎn)破舊的手套不好意思時(shí)，這個(gè)學(xué)生卻緊緊地把手套貼在胸前，向我鞠了一躬，眼淚汪汪地說(shuō)：老師，我會(huì)努力!聽著他動(dòng)情的話語(yǔ)，我的心被震撼了，我深切的感受到，一個(gè)老師只要以一顆真誠(chéng)的愛心對(duì)待自己的學(xué)生，定會(huì)收到意想不到的教育效果。后來(lái)這個(gè)學(xué)生振作了起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也突飛猛進(jìn)，畢業(yè)時(shí)以較好成績(jī)考上了高中。臨開學(xué)時(shí)，他拿著一個(gè)特別精美的筆記本來(lái)感謝我，我先是收下了這份情深義重的禮物，接著便寫上祝福語(yǔ)回贈(zèng)給了他。我告訴他：老師需要的不是這些，老師最希望看到的是你學(xué)有所成。他默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭，舒心的笑了?？吹竭@個(gè)在陽(yáng)光下振作起來(lái)的少年，我又怎能不眷戀我正在營(yíng)造的這片風(fēng)景呢?

陽(yáng)光是溫暖的，它的柔和可以滲透到人的心靈深處。而烏申斯基也說(shuō)：教師是人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。因此，要讓學(xué)生對(duì)教師有著一種特殊的信任和依賴情感，接受和承認(rèn)教師的權(quán)威，作為教師除了有真愛的奉獻(xiàn)，還應(yīng)在工作中注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生，以達(dá)到用人格塑造人格的理想教育境界。記得那是一次冬季越野賽前夕，為了加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員的實(shí)戰(zhàn)素質(zhì)，我要求他們每天早起二十分鐘進(jìn)行野外訓(xùn)練。為了真正使學(xué)生訓(xùn)練有得，我也堅(jiān)持和運(yùn)動(dòng)員一起跑。有時(shí)累得筋疲力盡時(shí)，我也曾想到騎車子跟著，但看到同樣大汗淋漓的學(xué)生們，我想：如果我成了半途而廢的陪練，留給他們的影響將會(huì)怎樣呢?于是兩周的野外訓(xùn)練，我硬是咬牙堅(jiān)持了下來(lái)。其間，運(yùn)動(dòng)員們盡管也很疲勞，卻沒(méi)有一個(gè)人喊累。有時(shí)看我實(shí)在跟不上他們了，有的同學(xué)會(huì)主動(dòng)放慢腳步等等我。比賽結(jié)束，我班以優(yōu)異成績(jī)獲得了級(jí)部第一名。當(dāng)我在終點(diǎn)為運(yùn)動(dòng)員們的勇猛沖勁道賀時(shí)，學(xué)生們笑著說(shuō)：老師，有您在，我們感覺渾身有使不完的勁。這時(shí)，我更加激動(dòng)，我分明看到了學(xué)生眼中的自己，也看到了榜樣力量的巨大。自此，更讓我時(shí)刻要求自己要用健康向上的靈魂去凈化教育環(huán)境，用自己平實(shí)堅(jiān)韌的心態(tài)教書育人，真正用人格魅力鑄造神圣的師魂!

隨著素質(zhì)教育的推廣，我校教育也迎來(lái)了改革的春天。一次，校領(lǐng)導(dǎo)的一句話深深觸動(dòng)了我：有的教師教了30年書，只相當(dāng)于教了一年。因?yàn)樗麄冎唤塘艘荒甓貜?fù)了29次。這話使我警醒：是啊，21世紀(jì)是一個(gè)需要開拓、充滿生機(jī)的時(shí)代，創(chuàng)新已成為時(shí)代的主流、教育的主導(dǎo)。所以，為了承諾中的那縷陽(yáng)光能更加五彩斑斕，我聯(lián)合本級(jí)部的另兩名語(yǔ)文教師在教育教學(xué)中開始了大膽的創(chuàng)新：在課文教學(xué)上，我讓小品劇代替文字，以期讓學(xué)生形象感知課文內(nèi)容;每周在課堂上安排一次辯論會(huì)或演講會(huì)，有效地提高了學(xué)生素質(zhì);在作文教學(xué)上，我打破陳規(guī)，實(shí)行自改互評(píng)作文教學(xué)模式，放手鍛煉學(xué)生自我修改、自我評(píng)價(jià)的能力，并進(jìn)而在學(xué)校率先成立了追夢(mèng)人文學(xué)社，將學(xué)生在自改互評(píng)中涌現(xiàn)的佳作推廣開來(lái)，增強(qiáng)了學(xué)生的成就感，提高了寫作積極性，解決了語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)大難題。為了加強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，我讓班內(nèi)干部競(jìng)爭(zhēng)上崗，設(shè)立班級(jí)日志，班級(jí)衛(wèi)生區(qū)個(gè)人承包，實(shí)行人人有事干，個(gè)個(gè)有官當(dāng)?shù)淖灾鞴芾頇C(jī)制。在放手讓學(xué)生管理學(xué)生的新形勢(shì)下，每個(gè)學(xué)生都充分發(fā)揮了他們的閃光點(diǎn)，這使得我們班捷報(bào)頻傳：軍訓(xùn)第一名、三次統(tǒng)考第一名、越野賽第一名、運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名、三科聯(lián)賽第一名當(dāng)其他老師大加贊賞時(shí)，我深深的感受到：這并不是我個(gè)人創(chuàng)造的奇跡，這是心與心碰撞時(shí)產(chǎn)生的火花，這是愛與愛交融匯成的江海，這是燦爛的星光聚成的銀河，而我自己僅僅是恪守著最初的承諾，在履行著一個(gè)普通教師的職責(zé)!

我從小就有很要強(qiáng)的個(gè)性，我的一貫宗旨是：要么不干，要干就要力爭(zhēng)最好。并且我還常常用它來(lái)要求我的學(xué)生?？墒俏乙仓涝趯?duì)學(xué)生的教育上存在這樣一種現(xiàn)象：喊破嗓子，不如做出樣子。所以我就利用一切可以利用的時(shí)間來(lái)自我充電：在教學(xué)之余，我努力抽時(shí)間向其他教師學(xué)習(xí)，有時(shí)一學(xué)期聽課能達(dá)50節(jié)之多，取長(zhǎng)補(bǔ)短，博采眾家之長(zhǎng)，讓我摸索出了什么樣的課才是學(xué)生最喜歡的;為了跟上時(shí)代步伐而不至于落伍，我還常跑閱覽室，去了解最新信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn);在學(xué)校組織的教師活動(dòng)中，我每一項(xiàng)都積極參與，并積極練習(xí)，常常在微機(jī)前一坐就是五個(gè)小時(shí)，直累得腰酸背痛，兩眼昏花在事業(yè)默默地耕耘中，雖歷盡辛苦，但一路行來(lái)，我也采擷下了累累碩果：自99年連續(xù)兩年被評(píng)為優(yōu)秀班主任，01年被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，02年成功送走一屆畢業(yè)生，03年又被授予三八紅旗手稱號(hào)。在剛剛舉行的教師基本功比賽中，我獲得了普通話第一、課件制作第二、打字第五的好成績(jī)。事實(shí)勝于雄辯，我以我的實(shí)踐向?qū)W生證明了：天道酬勤一份付出，一份收獲。不用我多說(shuō)，學(xué)生中就自然形成了一股比學(xué)趕幫超的良好氣氛，甚至在一次活動(dòng)中，我竟聽到學(xué)生喊出了六一六一，永遠(yuǎn)第一這樣的口號(hào)。把學(xué)生影響到這種程度，我的愿望實(shí)現(xiàn)了，所有的苦累也就值得了。

桃李不言，下自成蹊。付出的同時(shí)，我也體驗(yàn)到了人生最大的幸福。每個(gè)教師節(jié)，一封封熱情洋溢的信，一張張飽含深情的賀卡，從四面八方紛至沓來(lái)，這時(shí)我的心里總是填滿了驕傲和自豪。一位學(xué)生在信中說(shuō)：敬愛的老師，您寫一手方方正正的漢字，而您的人生也像您的字一樣堂堂正正。這些無(wú)聲的話語(yǔ)時(shí)時(shí)激勵(lì)著我，我也在心里默默發(fā)誓：為了這些淳樸的學(xué)生，我也要把教師工作干好，不求輝煌一生但求踏實(shí)一世!

回首清暉來(lái)時(shí)路，古月依舊照今人。自古就有學(xué)高為師，身正為范的為師準(zhǔn)則，作為21世紀(jì)教師中的一員，站在新世紀(jì)的起點(diǎn)上，我將努力向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，繼續(xù)用我全面發(fā)展的師魂塑造人，用無(wú)私奉獻(xiàn)的師德陶冶人，用學(xué)貫中西的師能武裝人，用高風(fēng)亮節(jié)的師表鼓舞人，為了那無(wú)悔的承諾，譜寫出無(wú)愧的青春之歌!

隨著素質(zhì)教育的推廣，我校教育也迎來(lái)了改革的春天。一次，校領(lǐng)導(dǎo)的一句話深深觸動(dòng)了我：有的教師教了30年書，只相當(dāng)于教了一年。因?yàn)樗麄冎唤塘艘荒甓貜?fù)了29次。這話使我警醒：是啊，21世紀(jì)是一個(gè)需要開拓、充滿生機(jī)的時(shí)代，創(chuàng)新已成為時(shí)代的主流、教育的主導(dǎo)。所以，為了承諾中的那縷陽(yáng)光能更加五彩斑斕，我聯(lián)合本級(jí)部的另兩名語(yǔ)文教師在教育教學(xué)中開始了大膽的創(chuàng)新：在課文教學(xué)上，我讓小品劇代替文字，以期讓學(xué)生形象感知課文內(nèi)容;每周在課堂上安排一次辯論會(huì)或演講會(huì)，有效地提高了學(xué)生素質(zhì);在作文教學(xué)上，我打破陳規(guī)，實(shí)行自改互評(píng)作文教學(xué)模式，放手鍛煉學(xué)生自我修改、自我評(píng)價(jià)的能力，并進(jìn)而在學(xué)校率先成立了追夢(mèng)人文學(xué)社，將學(xué)生在自改互評(píng)中涌現(xiàn)的佳作推廣開來(lái)，增強(qiáng)了學(xué)生的成就感，提高了寫作積極性，解決了語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)大難題。為了加強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，我讓班內(nèi)干部競(jìng)爭(zhēng)上崗，設(shè)立班級(jí)日志，班級(jí)衛(wèi)生區(qū)個(gè)人承包，實(shí)行人人有事干，個(gè)個(gè)有官當(dāng)?shù)淖灾鞴芾頇C(jī)制。在放手讓學(xué)生管理學(xué)生的新形勢(shì)下，每個(gè)學(xué)生都充分發(fā)揮了他們的閃光點(diǎn)，這使得我們班捷報(bào)頻傳：軍訓(xùn)第一名、三次統(tǒng)考第一名、越野賽第一名、運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名、三科聯(lián)賽第一名當(dāng)其他老師大加贊賞時(shí)，我深深的感受到：這并不是我個(gè)人創(chuàng)造的奇跡，這是心與心碰撞時(shí)產(chǎn)生的火花，這是愛與愛交融匯成的江海，這是燦爛的星光聚成的銀河，而我自己僅僅是恪守著最初的承諾，在履行著一個(gè)普通教師的職責(zé)!

回首清暉來(lái)時(shí)路，古月依舊照今人。

第四篇：語(yǔ)文老師演講稿：為了無(wú)悔的承諾

記得有人曾說(shuō)過(guò)：“我曾想做一個(gè)偉人，但沒(méi)有成功；后來(lái)我又想做偉人的妻子，業(yè)已失??；現(xiàn)在我想通了，我要做偉人的老師?！眲倕⒓庸ぷ鳎冶銕е白鰝ト死蠋煛钡男佬艺灬溽嘤趯W(xué)生中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè)，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。于是，每天，我早早來(lái)到教室，看著同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)去，耳邊隨之飄來(lái)一聲聲問(wèn)候，有時(shí)候我來(lái)不及回應(yīng)，他們會(huì)再叫一遍，我被這份親密感動(dòng)著；為了提高糾錯(cuò)效果，我把批作業(yè)的空間移到了教室，這時(shí)候，總有幾個(gè)學(xué)生靜靜地站在桌前，一個(gè)把老師改好的作業(yè)發(fā)下去，一個(gè)又幫老師把即將要改的本子輕輕打開，我被這份默契感動(dòng)著；患感冒的時(shí)候，我的嗓子因?yàn)樘弁炊行┥硢?，為了不給學(xué)生耽誤課，我堅(jiān)持走上講臺(tái)，而首先映入眼簾的便是一杯清涼的開水和幾粒“胖大?！?，我被這份真情感動(dòng)著……每每想到這些，我就會(huì)想起艾青的一句詩(shī)：“為什么我的眼里常含淚水/因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉?！倍@份深沉的愛正是源于學(xué)生們那種感人的力量。看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下健康成長(zhǎng)，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠(chéng)無(wú)價(jià)的甜蜜。

愛是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。有一個(gè)學(xué)生，最初分到我班的時(shí)候，學(xué)***滯后于其他同學(xué)，而且失去了學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)了解，這是一個(gè)生在不幸家庭中的孩子。母親患有神經(jīng)病，父親在一次施工中雙目失明。孩子的生活僅靠親戚、鄰居的周濟(jì)。這種不幸的家庭遭遇使這個(gè)學(xué)生幼小的心靈承受著難言的重創(chuàng)，自卑心理在周圍淡漠的環(huán)境中日益嚴(yán)重。面對(duì)他，我知道他最需要的是什么，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感讓我下定決心：心靈的創(chuàng)傷要用“心藥”醫(yī)治。平日里，我利用課余時(shí)間跟他談心，鼓勵(lì)他“人窮志不能短”；天冷了，我提醒他加厚衣服；沒(méi)錢買飯了，我把口袋中的飯票遞到他的手里……記得一個(gè)冬天，他的手上早早地就長(zhǎng)滿了凍瘡，我看在眼里，急在心上。于是，我就想把自己以前上學(xué)時(shí)戴過(guò)的一副半截手套送給他，當(dāng)我交給他并為這有點(diǎn)破舊的手套不好意思時(shí)，這個(gè)學(xué)生卻緊緊地把手套貼在胸前，向我鞠了一躬，眼淚汪汪地說(shuō)：“老師，我會(huì)努力！”聽著他動(dòng)情的話語(yǔ)，我的心被震撼了，我深切的感受到，一個(gè)老師只要以一顆真誠(chéng)的愛心對(duì)待自己的學(xué)生，定會(huì)收到意想不到的教育效果。后來(lái)這個(gè)學(xué)生振作了起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也突飛猛進(jìn)，畢業(yè)時(shí)以較好成績(jī)考上了高中。臨開學(xué)時(shí)，他拿著一個(gè)特別精美的筆記本來(lái)感謝我，我先是收下了這份情深義重的禮物，接著便寫上祝福語(yǔ)回贈(zèng)給了他。我告訴他：“老師需要的不是這些，老師最希望看到的是你學(xué)有所成?！彼攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，舒心的笑了?？吹竭@個(gè)在陽(yáng)光下振作起來(lái)的少年，我又怎能不眷戀我正在營(yíng)造的這片“風(fēng)景”呢？

陽(yáng)光是溫暖的，它的柔和可以滲透到人的心靈深處。而烏申斯基也說(shuō)：“教師是人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！币虼?，要讓學(xué)生對(duì)教師有著一種特殊的信任和依賴情感，接受和承認(rèn)教師的權(quán)威，作為教師除了有真愛的奉獻(xiàn)，還應(yīng)在工作中注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生，以達(dá)到用人格塑造人格的理想教育境界。記得那是一次冬季越野賽前夕，為了加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員的實(shí)戰(zhàn)素質(zhì)，我要求他們每天早起二十分鐘進(jìn)行野外訓(xùn)練。為了真正使學(xué)生訓(xùn)練有得，我也堅(jiān)持和運(yùn)動(dòng)員一起跑。有時(shí)累得筋疲力盡時(shí)，我也曾想到騎車子跟著，但看到同樣大汗淋漓的學(xué)生們，我想：如果我成了半途而廢的陪練，留給他們的影響將會(huì)怎樣呢？于是兩周的野外訓(xùn)練，我硬是咬牙堅(jiān)持了下來(lái)。其間，運(yùn)動(dòng)員們盡管也很疲勞，卻沒(méi)有一個(gè)人喊累。有時(shí)看我實(shí)在跟不上他們了，有的同學(xué)會(huì)主動(dòng)放慢腳步等等我。比賽結(jié)束，我班以優(yōu)異成績(jī)獲得了級(jí)部第一名。當(dāng)我在終點(diǎn)為運(yùn)動(dòng)員們的勇猛沖勁道賀時(shí)，學(xué)生們笑著說(shuō)：“老師，有您在，我們感覺渾身有使不完的勁。”這時(shí)，我更加激動(dòng)，我分明看到了學(xué)生眼中的自己，也看到了“榜樣”力量的巨大。自此，更讓我時(shí)刻要求自己要用健康向上的靈魂去凈化教育環(huán)境，用自己平實(shí)堅(jiān)韌的心態(tài)教書育人，真正用人格魅力鑄造神圣的師魂！

隨著素質(zhì)教育的推廣，我校教育也迎來(lái)了改革的春天。一次，校領(lǐng)導(dǎo)的一句話深深觸動(dòng)了我：有的教師教了30年書，只相當(dāng)于教了一年。因?yàn)樗麄冎唤塘艘荒甓貜?fù)了29次。這話使我警醒：是啊，21世紀(jì)是一個(gè)需要開拓、充滿生機(jī)的時(shí)代，創(chuàng)新已成為時(shí)代的主流、教育的主導(dǎo)。所以，為了承諾中的那縷陽(yáng)光能更加五彩斑斕，我聯(lián)合本級(jí)部的另兩名語(yǔ)文教師在教育教學(xué)中開始了大膽的創(chuàng)新：在課文教學(xué)上，我讓小品劇代替文字，以期讓學(xué)生形象感知課文內(nèi)容；每周在課堂上安排一次辯論會(huì)或演講會(huì)，有效地提高了學(xué)生素質(zhì)；在作文教學(xué)上，我打破陳規(guī)，實(shí)行“自改互評(píng)”作文教學(xué)模式，放手鍛煉學(xué)生自我修改、自我評(píng)價(jià)的能力，并進(jìn)而在學(xué)校率先成立了“追夢(mèng)人”文學(xué)社，將學(xué)生在自改互評(píng)中涌現(xiàn)的佳作推廣開來(lái)，增強(qiáng)了學(xué)生的成就感，提高了寫作積極性，解決了語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)大難題。為了加強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，我讓班內(nèi)干部競(jìng)爭(zhēng)上崗，設(shè)立班級(jí)日志，班級(jí)衛(wèi)生區(qū)個(gè)人承包，實(shí)行“人人有事干，個(gè)個(gè)有官當(dāng)”的自主管理機(jī)制。在放手讓學(xué)生管理學(xué)生的新形勢(shì)下，每個(gè)學(xué)生都充分發(fā)揮了他們的閃光點(diǎn)，這使得我們班捷報(bào)頻傳：軍訓(xùn)第一名、三次統(tǒng)考第一名、越野賽第一名、運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名、三科聯(lián)賽第一名……當(dāng)其他老師大加贊賞時(shí)，我深深的感受到：這并不是我個(gè)人創(chuàng)造的奇跡，這是心與心碰撞時(shí)產(chǎn)生的火花，這是愛與愛交融匯成的江海，這是燦爛的星光聚成的銀河，而我自己僅僅是恪守著最初的承諾，在履行著一個(gè)普通教師的職責(zé)！

我從小就有很要強(qiáng)的個(gè)性，我的一貫宗旨是：“要么不干，要干就要力爭(zhēng)最好。”并且我還常常用它來(lái)要求我的學(xué)生。可是我也知道在對(duì)學(xué)生的教育上存在這樣一種現(xiàn)象：“喊破嗓子，不如做出樣子”。所以我就利用一切可以利用的時(shí)間來(lái)“自我充電”：在教學(xué)之余，我努力抽時(shí)間向其他教師學(xué)習(xí)，有時(shí)一學(xué)期聽課能達(dá)50節(jié)之多，取長(zhǎng)補(bǔ)短，博采眾家之長(zhǎng)，讓我摸索出了什么樣的課才是學(xué)生最喜歡的；為了跟上時(shí)代步伐而不至于落伍，我還常跑閱覽室，去了解最新信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；在學(xué)校組織的教師活動(dòng)中，我每一項(xiàng)都積極參與，并積極練習(xí)，常常在微機(jī)前一坐就是五個(gè)小時(shí)，直累得腰酸背痛，兩眼昏花……在事業(yè)默默地耕耘中，雖歷盡辛苦，但一路行來(lái)，我也采擷下了累累碩果：自99年連續(xù)兩年被評(píng)為優(yōu)秀班主任，01年被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，02年成功送走一屆畢業(yè)生，03年又被授予“三八紅旗手”稱號(hào)。在剛剛舉行的教師基本功比賽中，我獲得了普通話第一、課件制作第二、打字第五的好成績(jī)?！笆聦?shí)勝于雄辯”，我以我的實(shí)踐向?qū)W生證明了：“天道酬勤”“一份付出，一份收獲?！辈挥梦叶嗾f(shuō)，學(xué)生中就自然形成了一股“比學(xué)趕幫超”的良好氣氛，甚至在一次活動(dòng)中，我竟聽到學(xué)生喊出了“六一六一，永遠(yuǎn)第一”這樣的口號(hào)。把學(xué)生影響到這種程度，我的愿望實(shí)現(xiàn)了，所有的苦累也就值得了。

“回首清暉來(lái)時(shí)路，古月依舊照今人?！弊怨啪陀小皩W(xué)高為師，身正為范”的為師準(zhǔn)則，作為21世紀(jì)教師中的一員，站在新世紀(jì)的起點(diǎn)上，我將努力向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，繼續(xù)用我全面發(fā)展的師魂塑造人，用無(wú)私奉獻(xiàn)的師德陶冶人，用學(xué)貫中西的師能武裝人，用高風(fēng)亮節(jié)的師表鼓舞人，為了那無(wú)悔的承諾，譜寫出無(wú)愧的青春之歌！

第五篇：演講稿----為了無(wú)悔的承諾

愛心滋潤(rùn)鮮花綻放

學(xué)生時(shí)代，老師送給我們這樣一首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德。有一種人生最為美麗，那就是教師。有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。我們擁有同一片廣博的天空。在同一片天空下，我們用愛播撒著希望??”畢業(yè)后我成了一名小學(xué)教師，從那時(shí)起，我就立志“用愛播撒希望，用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生”。

一到工作崗位，我就全身心撲在工作上：關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，備課、上課，批改作業(yè)，擠時(shí)間聽課，學(xué)教育理論和現(xiàn)代教學(xué)方法，潛心研究教學(xué)。為了備好每一堂課，我常常犧牲休息時(shí)間，反復(fù)揣摩、修改、充實(shí)教案。四歲的兒子看到我教案上的“小補(bǔ)丁”，經(jīng)常對(duì)別人說(shuō)媽媽學(xué)習(xí)不好，“作業(yè)”老是寫錯(cuò)。

做為教師，只憑熱情和單純的業(yè)務(wù)知識(shí)是不夠的，還要懂得兒童心理，會(huì)做孩子的良師益友。一年級(jí)的時(shí)候，一向活潑好動(dòng)的孫明同學(xué)突然沒(méi)精打采，上課注意力不集中，常常望著窗外發(fā)呆，開始我沒(méi)在意，簡(jiǎn)單提醒幾次，不但沒(méi)效果，情緒反而越來(lái)越差，有時(shí)還偷偷地趴在桌子上流眼淚，我這才意識(shí)孩子一定有什么“大事”。于是我改變了策略，溫和地牽著他的手來(lái)到了操場(chǎng)，邊走邊說(shuō)：“我想當(dāng)你最好的朋友可以嗎？老師發(fā)現(xiàn)你最近不太高興，能告訴我原因嗎？”他才吞吞吐吐流著淚告訴我：爸媽離婚，媽走了，他好想媽媽?？粗⒆訚M臉的淚水，我心里也酸溜溜的。等孩子稍稍平靜下來(lái)，我輕輕地把他摟進(jìn)懷里，告訴他：“你還小，大人的事你還不懂，爸媽雖然 1

離婚了，可他們都是最疼愛你的，他們和老師一樣都想讓你開開心心的。如果你進(jìn)步了，我就打電話讓媽媽來(lái)看你怎么樣？”這時(shí)孩子臉上露出了久違的笑容。從那以后，他又變得勤奮好學(xué)活潑開朗了。這件小事讓我明白，我們不但要教書，還要了解孩子，理解孩子，用愛的陽(yáng)光去溫暖學(xué)生的心靈，讓真誠(chéng)的愛走進(jìn)孩子的內(nèi)心，使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

我老公一直都在外地工作，雙方父母都遠(yuǎn)在農(nóng)村，孩子都是我一個(gè)人帶著。當(dāng)家務(wù)事和工作發(fā)生沖突時(shí)，我總是想辦法處理好二者的關(guān)系，盡量不耽誤69名孩子的學(xué)習(xí)。記得兒子三歲的時(shí)候感冒，一邊是發(fā)燒的兒子，一邊是等我上課的學(xué)生。我把兒子送到醫(yī)院打上點(diǎn)滴，讓護(hù)士幫忙照料，又匆匆忙忙地回校上課。也許是兒子看到了我的艱辛，當(dāng)我走出病房的那一刻，小小的他懂事地舉起小手和我再見，但眼睛里充滿了留戀和不舍。當(dāng)我趕回醫(yī)院的時(shí)候，推開病房的門，一眼就看到兒子斜靠在椅子上睡著了，腮上掛著兩滴淚水。等孩子醒來(lái)，他低聲對(duì)我說(shuō)：“你說(shuō)很快就能回來(lái)，可我等了很長(zhǎng)時(shí)間???！边呎f(shuō)邊放聲哭了起來(lái)，我緊緊地抱住他，一向堅(jiān)強(qiáng)的我，竟忍不住流下了眼淚，許久，他才抬起頭，湊到我的耳邊說(shuō)：“媽媽，夢(mèng)能變成真的，我剛才夢(mèng)到媽媽回來(lái)了，睜眼一看你真的就坐在這里?！笨粗⒆犹煺娴男∧槪倚睦锵竦沽宋逦镀?，只覺得自己虧欠孩子的太多太多。學(xué)校、家庭兩頭忙，老公看到我這么辛苦，多次勸我到青島另謀新職，既有豐厚的待遇，又能全家團(tuán)聚，但我一直舍不得班里那六

十多個(gè)孩子，看著學(xué)生圍著我，像小鳥一樣快樂(lè)地學(xué)習(xí)、游戲，生活中所有辛勞都化作了幸福。

憑著對(duì)工作的那份執(zhí)著和對(duì)孩子們的愛，收獲了鮮花的綻放，我們班是團(tuán)結(jié)向上的集體，是個(gè)體特長(zhǎng)得到發(fā)展的集體，我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，在去年的全縣小學(xué)語(yǔ)文質(zhì)量抽測(cè)中獲得了第一名的好成績(jī)。慶元旦拔河比賽第一名；春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上我班總分第一名，還獲得了道德風(fēng)尚獎(jiǎng)； 5月份全校古詩(shī)文誦讀比賽中名列第一，尤其是王中原同學(xué)還參加了全縣朗誦比賽，獲得了全縣小學(xué)組第二名的好成績(jī)，慶六一節(jié)目匯演，連續(xù)三年都是第一名。通過(guò)組織學(xué)生參加各種活動(dòng)，班上涌現(xiàn)出了一批小畫家、小書法家。

我喜歡教師這個(gè)職業(yè)，喜歡做一名平凡的教育工作者。如果我的學(xué)生是一棵小樹，我就是他頭頂那縷溫暖的陽(yáng)光；如果我的學(xué)生是一匹駿馬，我就是他腳下那片廣袤的土地；如果我的學(xué)生是一顆衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。

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語(yǔ)文老師演講稿：為了無(wú)悔的承諾（小編整理）

第一篇：語(yǔ)文老師演講稿：為了無(wú)悔的承諾

第二篇：語(yǔ)文老師演講稿：為了無(wú)悔的承諾

第三篇：語(yǔ)文老師演講稿-為了無(wú)悔的承諾

第四篇：語(yǔ)文老師演講稿：為了無(wú)悔的承諾

第五篇：演講稿----為了無(wú)悔的承諾

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