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      演講稿為了無(wú)悔的承諾

      時(shí)間:2019-05-15 15:02:10下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:演講稿為了無(wú)悔的承諾

      為了無(wú)悔的承諾

      我喜歡這樣一首小詩(shī):“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛(ài)撒播著希望??”我把它工工整整地抄在我日記本扉頁(yè)上的時(shí)候,“用愛(ài)撒播希望,用心研究教學(xué)”便成了我無(wú)言的承諾。

      愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的,它要毫無(wú)保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生.有一個(gè)學(xué)生,母親患有神經(jīng)病,父親因車(chē)禍而殘疾。孩子的生活僅靠奶奶及親戚的周濟(jì)。這種不幸的家庭遭遇使這個(gè)學(xué)生幼小的心靈承受著難言的重創(chuàng),自卑心理在周?chē)沫h(huán)境中日益嚴(yán)重。面對(duì)他,我知道他最需要的是什么,一種強(qiáng)烈的責(zé)任感讓我下定決心:心靈的創(chuàng)傷要用“心藥”醫(yī)治。平日里,我利用課余時(shí)間跟他談心,鼓勵(lì)他“人窮志不能短”;天冷了,我提醒他加厚衣服;記得一個(gè)冬天,他的手上早早地就長(zhǎng)滿(mǎn)了凍瘡,我看在眼里,急在心上。于是,我就把自己以前戴過(guò)的一副半截手套送給他,當(dāng)我交給他并為這有點(diǎn)破舊的手套不好意思時(shí),這個(gè)學(xué)生卻緊緊地把手套貼在胸前,眼淚汪汪地說(shuō):“老師,我會(huì)努力!”聽(tīng)著他動(dòng)情的話(huà)語(yǔ),我的心被震撼了,我深切的感受到,一個(gè)老師只要以一顆真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待自己的學(xué)生,定會(huì)收到意想不到的教育效果。后來(lái)這個(gè)學(xué)生振作了起來(lái),學(xué)習(xí)成績(jī)也突飛猛進(jìn),畢業(yè)時(shí)以較好成績(jī)考上了高中。看到這個(gè)在陽(yáng)光下振作起來(lái)的少年,我又怎能不眷戀我正在營(yíng)造的這片“風(fēng)景”呢?學(xué)生上課的時(shí)候跑去了網(wǎng)吧,我騎車(chē)滿(mǎn)街的尋找;學(xué)生生病了急忙送去醫(yī)院,家長(zhǎng)來(lái)的時(shí)候,點(diǎn)滴已經(jīng)基本掛完,回到家的時(shí)候,孩子已經(jīng)熟睡。

      蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來(lái)。”教師從事研究的最終目的不僅僅是改進(jìn)教育實(shí)踐,還可以改變自己的生活方式,從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅,提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。而教科研的主陣地在課堂,所以,為了承諾中的那縷陽(yáng)光能更加五彩斑斕,我在教學(xué)中開(kāi)始了大膽的創(chuàng)新,在教學(xué)中,提倡學(xué)生相互合作,和諧相處,共同進(jìn)步,提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí),大膽質(zhì)疑,廣泛閱讀,勤于筆記。每周在課堂上安排一次朗讀比賽或演講,有效地提高了學(xué)生素質(zhì);在作文教學(xué)上,我打破陳規(guī),實(shí)行“自改互評(píng)”作文教學(xué)模式,放手鍛煉學(xué)生自我修改、自我評(píng)價(jià)的能力,并將學(xué)生在自改互評(píng)中涌現(xiàn)的佳作推薦在各種刊物、網(wǎng)絡(luò)上,增強(qiáng)了學(xué)生的成就感,提高了寫(xiě)作積極性。特級(jí)教師賈志敏說(shuō),語(yǔ)文教育應(yīng)該拒絕“精彩”,語(yǔ)文課堂應(yīng)該是靜靜的,學(xué)生們靜心讀書(shū)、獨(dú)立思考、提出問(wèn)題、踴躍發(fā)言,而不是追求所謂的精彩。語(yǔ)文課堂的良好狀態(tài)是:書(shū)聲瑯瑯、議論紛紛。這也是我努力追求的語(yǔ)文課堂。

      在教學(xué)之余,我努力抽時(shí)間向其他教師學(xué)習(xí),有時(shí)一學(xué)期聽(tīng)課幾十節(jié)取長(zhǎng)補(bǔ)短,博采眾家之長(zhǎng),讓我摸索出了什么樣的課才是學(xué)生最喜歡的;為了跟上時(shí)代步伐而不至于落伍,我還常跑閱覽室,去了解最新信息,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn);常常在電腦前一坐就是五個(gè)小時(shí),直累得腰酸背痛,兩眼昏花??在事業(yè)默默地耕耘中,雖歷盡辛苦,但一路行來(lái),我也取得了一點(diǎn)成績(jī)。我的教育博客獲得了省二等獎(jiǎng)、市一等獎(jiǎng)。

      桃李不言,下自成蹊。付出的同時(shí),我也體驗(yàn)到了人生最大的幸福。每個(gè)教師節(jié),一封封熱情洋溢的信,一張張飽含深情的賀卡,從四面八方紛至沓來(lái),這時(shí)我的心里總是填滿(mǎn)了驕傲和自豪。這些無(wú)聲的話(huà)語(yǔ)時(shí)時(shí)激勵(lì)著我,我也在心里默默發(fā)誓:為了這些淳樸的學(xué)生,我也要把教師工作干好,不求輝煌一生但求踏實(shí)一世!“回首清暉來(lái)時(shí)路,古月依舊照今人?!弊怨啪陀小皩W(xué)高為師,身正為范”的為師準(zhǔn)則,作為教師中的一員,我將努力向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),繼續(xù)用無(wú)私奉獻(xiàn)的師德陶冶人,用學(xué)有所長(zhǎng)的師能武裝人,用高風(fēng)亮節(jié)的師表鼓舞人,為了那無(wú)悔的承諾,譜寫(xiě)出無(wú)愧的青春之歌!

      第二篇:演講稿----為了無(wú)悔的承諾

      愛(ài)心滋潤(rùn)鮮花綻放

      學(xué)生時(shí)代,老師送給我們這樣一首小詩(shī):“有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德。有一種人生最為美麗,那就是教師。有一種風(fēng)景最為雋永,那就是師魂。我們擁有同一片廣博的天空。在同一片天空下,我們用愛(ài)播撒著希望??”畢業(yè)后我成了一名小學(xué)教師,從那時(shí)起,我就立志“用愛(ài)播撒希望,用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生”。

      一到工作崗位,我就全身心撲在工作上:關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),備課、上課,批改作業(yè),擠時(shí)間聽(tīng)課,學(xué)教育理論和現(xiàn)代教學(xué)方法,潛心研究教學(xué)。為了備好每一堂課,我常常犧牲休息時(shí)間,反復(fù)揣摩、修改、充實(shí)教案。四歲的兒子看到我教案上的“小補(bǔ)丁”,經(jīng)常對(duì)別人說(shuō)媽媽學(xué)習(xí)不好,“作業(yè)”老是寫(xiě)錯(cuò)。

      做為教師,只憑熱情和單純的業(yè)務(wù)知識(shí)是不夠的,還要懂得兒童心理,會(huì)做孩子的良師益友。一年級(jí)的時(shí)候,一向活潑好動(dòng)的孫明同學(xué)突然沒(méi)精打采,上課注意力不集中,常常望著窗外發(fā)呆,開(kāi)始我沒(méi)在意,簡(jiǎn)單提醒幾次,不但沒(méi)效果,情緒反而越來(lái)越差,有時(shí)還偷偷地趴在桌子上流眼淚,我這才意識(shí)孩子一定有什么“大事”。于是我改變了策略,溫和地牽著他的手來(lái)到了操場(chǎng),邊走邊說(shuō):“我想當(dāng)你最好的朋友可以嗎?老師發(fā)現(xiàn)你最近不太高興,能告訴我原因嗎?”他才吞吞吐吐流著淚告訴我:爸媽離婚,媽走了,他好想媽媽。看著孩子滿(mǎn)臉的淚水,我心里也酸溜溜的。等孩子稍稍平靜下來(lái),我輕輕地把他摟進(jìn)懷里,告訴他:“你還小,大人的事你還不懂,爸媽雖然 1

      離婚了,可他們都是最疼愛(ài)你的,他們和老師一樣都想讓你開(kāi)開(kāi)心心的。如果你進(jìn)步了,我就打電話(huà)讓媽媽來(lái)看你怎么樣?”這時(shí)孩子臉上露出了久違的笑容。從那以后,他又變得勤奮好學(xué)活潑開(kāi)朗了。這件小事讓我明白,我們不但要教書(shū),還要了解孩子,理解孩子,用愛(ài)的陽(yáng)光去溫暖學(xué)生的心靈,讓真誠(chéng)的愛(ài)走進(jìn)孩子的內(nèi)心,使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

      我老公一直都在外地工作,雙方父母都遠(yuǎn)在農(nóng)村,孩子都是我一個(gè)人帶著。當(dāng)家務(wù)事和工作發(fā)生沖突時(shí),我總是想辦法處理好二者的關(guān)系,盡量不耽誤69名孩子的學(xué)習(xí)。記得兒子三歲的時(shí)候感冒,一邊是發(fā)燒的兒子,一邊是等我上課的學(xué)生。我把兒子送到醫(yī)院打上點(diǎn)滴,讓護(hù)士幫忙照料,又匆匆忙忙地回校上課。也許是兒子看到了我的艱辛,當(dāng)我走出病房的那一刻,小小的他懂事地舉起小手和我再見(jiàn),但眼睛里充滿(mǎn)了留戀和不舍。當(dāng)我趕回醫(yī)院的時(shí)候,推開(kāi)病房的門(mén),一眼就看到兒子斜靠在椅子上睡著了,腮上掛著兩滴淚水。等孩子醒來(lái),他低聲對(duì)我說(shuō):“你說(shuō)很快就能回來(lái),可我等了很長(zhǎng)時(shí)間???!边呎f(shuō)邊放聲哭了起來(lái),我緊緊地抱住他,一向堅(jiān)強(qiáng)的我,竟忍不住流下了眼淚,許久,他才抬起頭,湊到我的耳邊說(shuō):“媽媽?zhuān)瑝?mèng)能變成真的,我剛才夢(mèng)到媽媽回來(lái)了,睜眼一看你真的就坐在這里?!笨粗⒆犹煺娴男∧槪倚睦锵竦沽宋逦镀?,只覺(jué)得自己虧欠孩子的太多太多。學(xué)校、家庭兩頭忙,老公看到我這么辛苦,多次勸我到青島另謀新職,既有豐厚的待遇,又能全家團(tuán)聚,但我一直舍不得班里那六

      十多個(gè)孩子,看著學(xué)生圍著我,像小鳥(niǎo)一樣快樂(lè)地學(xué)習(xí)、游戲,生活中所有辛勞都化作了幸福。

      憑著對(duì)工作的那份執(zhí)著和對(duì)孩子們的愛(ài),收獲了鮮花的綻放,我們班是團(tuán)結(jié)向上的集體,是個(gè)體特長(zhǎng)得到發(fā)展的集體,我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅,在去年的全縣小學(xué)語(yǔ)文質(zhì)量抽測(cè)中獲得了第一名的好成績(jī)。慶元旦拔河比賽第一名;春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上我班總分第一名,還獲得了道德風(fēng)尚獎(jiǎng); 5月份全校古詩(shī)文誦讀比賽中名列第一,尤其是王中原同學(xué)還參加了全縣朗誦比賽,獲得了全縣小學(xué)組第二名的好成績(jī),慶六一節(jié)目匯演,連續(xù)三年都是第一名。通過(guò)組織學(xué)生參加各種活動(dòng),班上涌現(xiàn)出了一批小畫(huà)家、小書(shū)法家。

      我喜歡教師這個(gè)職業(yè),喜歡做一名平凡的教育工作者。如果我的學(xué)生是一棵小樹(shù),我就是他頭頂那縷溫暖的陽(yáng)光;如果我的學(xué)生是一匹駿馬,我就是他腳下那片廣袤的土地;如果我的學(xué)生是一顆衛(wèi)星,我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。

      第三篇:演講稿為了無(wú)悔的承諾

      為了無(wú)悔的承諾

      我喜歡這樣一首小詩(shī):“有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一種風(fēng)景最為雋永,那就是師魂。不要說(shuō)我們一無(wú)所有,我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng),我們擁有同一片廣博的天空。在同一片天空下,我們用愛(ài)撒播著希望??”當(dāng)初為人師的我把它工工整整地抄在我日記本扉頁(yè)上的時(shí)候,“用愛(ài)撒播希望,用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生”便成了我無(wú)言的承諾。

      記得有人曾說(shuō)過(guò):“我曾想做一個(gè)偉人,但沒(méi)有成功;后來(lái)我又想做偉人的妻子,業(yè)已失?。滑F(xiàn)在我想通了,我要做偉人的老師?!眲倕⒓庸ぷ?,我便帶著“做偉人老師”的欣幸整天徜徉于學(xué)生中間,望著一張張童稚的笑臉,聽(tīng)著一句句真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ),感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè),我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。于是,每天,我早早來(lái)到教室,看著同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)去,耳邊隨之飄來(lái)一聲聲問(wèn)候,有時(shí)候我來(lái)不及回應(yīng),他們會(huì)再叫一遍,我被這份親密感動(dòng)著;為了提高糾錯(cuò)效果,我把批作業(yè)的空間移到了教室,這時(shí)候,總有幾個(gè)學(xué)生靜靜地站在桌前,一個(gè)把老師改好的作業(yè)發(fā)下去,一個(gè)又幫老師把即將要改的本子輕輕打開(kāi),我被這份默契感動(dòng)著;患感冒的時(shí)候,我的嗓子因?yàn)樘弁炊行┥硢?,為了不給學(xué)生耽誤課,我堅(jiān)持走上講臺(tái),而首先映入眼簾的便是一杯清涼的開(kāi)水和幾?!芭执蠛!保冶贿@份真情感動(dòng)著??每每想到這些,我就會(huì)想起艾青的一句詩(shī):“為什么我的眼里常含淚水,因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉?!倍@份深沉的愛(ài)正是源于學(xué)生們那種感人的力量??粗⒆觽円粨芤粨茉阡镐讣?xì)流的澆灌下健康成長(zhǎng),我由衷感受到為人師表的幸福,感受到真誠(chéng)無(wú)價(jià)的甜蜜。

      愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的,它要毫無(wú)保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的,它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;這種愛(ài)是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。初為人師時(shí),我擔(dān)任了四年級(jí)語(yǔ)文教師及班主任的工作。有一位名叫曹風(fēng)帆的孩子分到我班,學(xué)***滯后于其他同學(xué),而且經(jīng)常惹事生非,失去了學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)了解,這是一個(gè)生在不幸家庭中的孩子。母親病逝,父親長(zhǎng)年在外地打工,孩子的生活僅靠親戚的周濟(jì)。這種不幸的家庭遭遇使這個(gè)學(xué)生幼小的心靈承受著難言的重創(chuàng),自卑心理在周?chē)沫h(huán)境中日益嚴(yán)重。面對(duì)他,我知道他最需要的是什么,一種強(qiáng)烈的責(zé)任感讓我下定決心:心靈的創(chuàng)傷要用“心藥”醫(yī)治。平日里,我利用課余時(shí)間跟他談心,鼓勵(lì)他“人窮志不能短”;天冷了,我提醒他加厚衣服;生病了,我會(huì)把急需藥品送到宿舍??記得一個(gè)“六一”兒童節(jié),我把一個(gè)“優(yōu)秀少先隊(duì)員”的獎(jiǎng)狀發(fā)到他的手里,這個(gè)孩子卻把頭埋得很低很低,眼淚汪汪地說(shuō):“老師,我會(huì)努力的!”聽(tīng)著他動(dòng)情的話(huà)語(yǔ),我的心被震撼了,我深切的感受到,一個(gè)老師只要以一顆真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待自己的學(xué)生,定會(huì)收到意想不到的教育效果。后來(lái)這個(gè)學(xué)生振作了起來(lái),學(xué)習(xí)成績(jī)也突飛猛進(jìn),畢業(yè)時(shí)以較好成績(jī)考上了初中。小學(xué)畢業(yè)會(huì)上,他拿著一個(gè)特別精美的筆記本來(lái)感謝我,我先是收下了這份情深義重的禮物,接著便寫(xiě)上祝福語(yǔ)回贈(zèng)給了他。我告訴他:“老師需要的不是這些,老師最希望看到的是你學(xué)有所成?!彼攸c(diǎn)了點(diǎn)頭,舒心地笑了??吹竭@個(gè)在陽(yáng)光下振作起來(lái)的少年,我又怎能不眷戀我正在營(yíng)造的這片“風(fēng)景”呢?

      陽(yáng)光是溫暖的,它的柔和可以滲透到人的心靈深處。而烏申斯基也說(shuō):“教師是人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?!币虼耍寣W(xué)生對(duì)教師有著一種特殊的信任和依賴(lài)情感,接受和承認(rèn)教師的權(quán)威,作為教師除了有真愛(ài)的奉獻(xiàn),還應(yīng)在工作中注重身教,為人師表,以良好的形象率先示范,潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生,以達(dá)到用人格塑造人格的理想教育境界。從此,我將用左肩擔(dān)著愛(ài)我的學(xué)生,用右肩擔(dān)著我愛(ài)的課堂,執(zhí)著堅(jiān)韌地挑起我深?lèi)?ài)的教師這一行,為了無(wú)悔的承諾,讓我的青春在這里閃光。

      第四篇:語(yǔ)文老師演講稿:為了無(wú)悔的承諾

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      語(yǔ)文老師演講稿:為了無(wú)悔的承諾

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      隨著素質(zhì)教育的推廣,我校教育也迎來(lái)了改革的春天。一次,校領(lǐng)導(dǎo)的一句話(huà)深深觸動(dòng)了我:有的教師教了30年書(shū),只相當(dāng)于教了一年。因?yàn)樗麄冎唤塘艘荒甓貜?fù)了29次。這話(huà)使我警醒:是啊,21世紀(jì)是一個(gè)需要開(kāi)拓、充滿(mǎn)生機(jī)的時(shí)代,創(chuàng)新已成為時(shí)代的主流、教育的主導(dǎo)。所以,為了承諾中的那縷陽(yáng)光能更加五彩斑斕,我聯(lián)合本級(jí)部的另兩名語(yǔ)文教師在教育教學(xué)中開(kāi)始了大膽的創(chuàng)新:在課文教學(xué)上,我讓小品劇代替文字,以期讓學(xué)生形象感知課文內(nèi)容;每周在課堂上安排一次辯論會(huì)或演講會(huì),有效地提高了學(xué)生素質(zhì);在作文教學(xué)上,我打破陳規(guī),實(shí)行“自改互評(píng)”作文教學(xué)模式,放手鍛煉學(xué)生自我修改、自我評(píng)價(jià)的能力,并進(jìn)而在學(xué)校率先成立了“追夢(mèng)人”文學(xué)社,將學(xué)生在自改互評(píng)中涌現(xiàn)的佳作推廣開(kāi)來(lái),增強(qiáng)了學(xué)生的成就感,提高了寫(xiě)作積極性,解決了語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)大難題。為了加強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí),我讓班內(nèi)干部競(jìng)爭(zhēng)上崗,設(shè)立班級(jí)日志,班級(jí)衛(wèi)生區(qū)個(gè)人承包,實(shí)行“人人有事干,個(gè)個(gè)有官當(dāng)”的自主管理機(jī)制。在放手讓學(xué)生管理學(xué)生的新形勢(shì)下,每個(gè)學(xué)生都充分發(fā)揮了他們的閃光點(diǎn),這使得我們班捷報(bào)頻傳:軍訓(xùn)第一名、三次統(tǒng)考第一名、越野賽第一名、運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名、三科聯(lián)賽第一名??當(dāng)其他老師大加贊賞時(shí),我深深的感受到:這并不是我個(gè)人創(chuàng)造的奇跡,這是心與心碰撞時(shí)產(chǎn)生的火花,這是愛(ài)與愛(ài)交融匯成的江海,這是燦爛的星光聚成的銀河,而我自己僅僅是恪守著最初的承諾,在履行著一個(gè)普通教師的職責(zé)!

      我從小就有很要強(qiáng)的個(gè)性,我的一貫宗旨是:“要么不干,要干就要力爭(zhēng)最好?!辈⑶椅疫€常常用它來(lái)要求我的學(xué)生??墒俏乙仓涝趯?duì)學(xué)生的教育上存在這樣一種現(xiàn)象:“喊破嗓子,不如做出樣子”。所以我就利用一切可以利用的時(shí)間來(lái)“自我充電”:在教學(xué)之余,我努力抽時(shí)間向其他教師學(xué)習(xí),有時(shí)一學(xué)期聽(tīng)課能達(dá)50節(jié)之多,取長(zhǎng)補(bǔ)短,博采眾家之長(zhǎng),讓我摸索出了什么樣的課才是學(xué)生最喜歡的;為了跟上時(shí)代步伐而不至于落伍,我還常跑閱覽室,去了解最新信息,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn);在學(xué)校組織的教師活動(dòng)中,我每一項(xiàng)都積極參與,并積極練習(xí),常常在微機(jī)前一坐就是五個(gè)小時(shí),直累得腰酸背痛,兩眼昏花??在事業(yè)默默地耕耘中,雖歷盡辛苦,但一路行來(lái),我也采擷下了累累碩果:自99年連續(xù)兩年被評(píng)為優(yōu)秀班主任,01年被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師,02年成功送走一屆畢業(yè)生,03年又被授予“三八紅旗手”稱(chēng)號(hào)。在剛剛舉行的教師基本功比賽中,我獲得了普通話(huà)第一、課件制作第二、打字第五的好成績(jī)?!笆聦?shí)勝于雄辯”,我以我的實(shí)踐向?qū)W生證明了:“天道酬勤”“一份付出,一份收獲?!辈挥梦叶?/p>

      說(shuō),學(xué)生中就自然形成了一股“比學(xué)趕幫超”的良好氣氛,甚至在一次活動(dòng)中,我竟聽(tīng)到學(xué)生喊出了“六一六一,永遠(yuǎn)第一”這樣的口號(hào)。把學(xué)生影響到這種程度,我的愿望實(shí)現(xiàn)了,所有的苦累也就值得了。

      桃李不言,下自成蹊。付出的同時(shí),我也體驗(yàn)到了人生最大的幸福。每個(gè)教師節(jié),一封封熱情洋溢的信,一張張飽含深情的賀卡,從四面八方紛至沓來(lái),這時(shí)我的心里總是填滿(mǎn)了驕傲和自豪。一位學(xué)生在信中說(shuō):“敬愛(ài)的老師,您寫(xiě)一手方方正正的漢字,而您的人生也像您的字一樣堂堂正正?!边@些無(wú)聲的話(huà)語(yǔ)時(shí)時(shí)激勵(lì)著我,我也在心里默默發(fā)誓:為了這些淳樸的學(xué)生,我也要把教師工作干好,不求輝煌一生但求踏實(shí)一世!

      “回首清暉來(lái)時(shí)路,古月依舊照今人?!弊怨啪陀小皩W(xué)高為師,身正為范”的為師準(zhǔn)則,作為21世紀(jì)教師中的一員,站在新世紀(jì)的起點(diǎn)上,我將努力向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),繼續(xù)用我全面發(fā)展的師魂塑造人,用無(wú)私奉獻(xiàn)的師德陶冶人,用學(xué)貫中西的師能武裝人,用高風(fēng)亮節(jié)的師表鼓舞人,為了那無(wú)悔的承諾,譜寫(xiě)出無(wú)愧的青春之歌!共2頁(yè),當(dāng)前第2頁(yè)12【推薦】下載本網(wǎng)的快捷方式到桌面,以便下次使用。

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      第五篇:為了無(wú)悔的承諾演講稿

      為了無(wú)悔的承諾

      妥甸一小李燕華

      各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家好:

      在這充滿(mǎn)朝氣的五月,在這美麗迷人的校園里,謝謝大家給我一個(gè)展示的機(jī)會(huì)。我很平凡,沒(méi)有優(yōu)美的文采,沒(méi)有魅力的演講藝術(shù),但我的宗旨是參與,我演講的題目是《為了無(wú)悔的承諾》。

      我喜歡這樣一首小詩(shī):“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/ 在同一片天空下/我們用愛(ài)撒播著希望??”當(dāng)初為人師的我把它工工整整地抄在我日記本扉頁(yè)上的時(shí)候,“用愛(ài)撒播希望,用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生”便成了我無(wú)言的承諾。

      不經(jīng)意間,13年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī),沒(méi)有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作,我更不敢說(shuō)為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實(shí)中,我用實(shí)際行動(dòng)詮釋著一個(gè)普通小學(xué)教師存在的價(jià)值!

      13年前,我踏入愛(ài)尼山舊哨小學(xué)的大門(mén),陌生的環(huán)境,陌生的人,煩瑣的工作性質(zhì),壓力四伏的工作氛圍,那時(shí)的我真的感到心力交瘁。但是我有一顆上進(jìn)的心,不服輸?shù)男?。?qǐng)教領(lǐng)導(dǎo)與教師,去書(shū)店查資料,我要求自己擁有一顆平常心,盡我所能,擔(dān)當(dāng)好自己的工作角色,漸漸的從孩子們那友好信任的目光中,我感受到了親切與溫暖。我將愛(ài)傾注與孩子,孩子回報(bào)給我的是更加真摯的情感。忘不了

      2002年4月的那一天,晚飯后,我班五年級(jí)幾個(gè)孩子來(lái)到我的宿舍外,神秘兮兮的說(shuō):“老師,今晚自習(xí)時(shí)間給我們自由支配20分鐘,行嗎?”我說(shuō):“能告訴我干什么嗎?”只聽(tīng)孩子們說(shuō):“老師,別問(wèn)了,請(qǐng)跟我們走吧!”邊說(shuō)著,幾個(gè)孩子左一個(gè)右一個(gè)后一個(gè)簇?fù)碇彝淌曳较蜃呷?,腳剛踏進(jìn)教室,一首輕緩祝你生日快樂(lè)的歌聲輕輕飄來(lái),緊接著是洪亮的“老師,祝你生日快樂(lè)”的聲音傳入耳里,我恍然大悟,才回想起今天是自己的生日,往教室里一看,四周簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單掛了幾串氣球,黑板上“老師祝你生日快樂(lè)”幾個(gè)鮮紅大字印入眼簾,我被眼前的一幕感動(dòng)了,只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們說(shuō):“老師,這兒座,老師這兒座……”緊接著,只看見(jiàn)小小的節(jié)目主持人出場(chǎng)了,說(shuō):“今天是我們老師的生日,下面請(qǐng)某某同學(xué)給老師表演節(jié)目……”我被這種從未有過(guò)的幸福緊緊包圍著,感動(dòng)著,根本看不到學(xué)生們?cè)诒硌菔裁?,任由學(xué)生安排,只記得晚會(huì)結(jié)束后,自己只是含著淚花說(shuō)了兩個(gè)字:“謝謝”,那一刻,我深深感受到做老師是多么幸福,多么偉大,也在深深地告誡自己,一定要做一名好老師,決不能誤了孩子,2008年,在參加教師招考中,我有幸被錄取,心中不禁歡呼起來(lái),終于可以離開(kāi)鄉(xiāng)村,離開(kāi)這些笨孩子了,臉上露著藏不住的喜悅,一邊哼著小曲,一邊收拾行李,“老師,你真的不愿意教我們了嗎”,“老師我們真的很喜歡你,還是別走吧”,還有那最調(diào)皮的明明竟也含著淚對(duì)我說(shuō):“老師我再也不惹您生氣了”。望著孩子們那一雙雙誠(chéng)摯的眼睛,我既感動(dòng)又為剛才的想法羞愧,淚水也悄然涌上眼角??蓯?ài)的孩子,我為你們做過(guò)什么,讓你們?nèi)绱说木次摇?ài)我。我被深

      深的震撼了,再次感受到了教師這一職業(yè)的光榮與偉大,說(shuō)實(shí)在的,鄉(xiāng)村教師的處境,微薄的待遇,曾一度讓我心灰意冷;商海中混得頗為得意的同窗的呼喚,對(duì)我不能不是一種誘惑,也讓我有過(guò)動(dòng)搖的念頭。但此時(shí),心中只有一個(gè)堅(jiān)定的信念:踏實(shí)工作,選擇教師這個(gè)職業(yè),我無(wú)悔。九月,我如愿以?xún)攣?lái)到妥甸一小工作,面對(duì)城里和鄉(xiāng)村孩子種種習(xí)慣不同,我靜下心來(lái)思索著,苦中尋樂(lè),我也品味到了教育的幸福。試想一下,有什么能比從事教育事業(yè)所收獲的精神財(cái)富更多呢?讓我們閉上眼睛,想一想這樣的情景:課堂上,看著一雙雙求知若渴的眼睛,你能三心二意嗎?課外,一個(gè)個(gè)學(xué)生圍著你,用崇拜的眼神期待著你,你能不熱血澎湃嗎?節(jié)日來(lái)臨,一張張飽蘸著學(xué)生敬意的賀卡飛向你的時(shí)候,你能不激動(dòng)嗎?夜深人靜,就著一盞孤燈,品讀著一封封信件的時(shí)候,你能不感到幸福嗎?這一幕幕,只有為人師者,才能親身經(jīng)歷;也只有細(xì)細(xì)品味,才能堅(jiān)定你的選擇。

      朋友們,正確地面對(duì)自己的選擇,努力奮斗吧!為了我們的學(xué)生,拋棄一切埋怨與牢騷,全身心地投入到教育事業(yè)中去吧!奉獻(xiàn)自己的青春,收獲“桃李滿(mǎn)天下”的喜悅吧!為了這些淳樸的學(xué)生,為了那無(wú)悔的承諾,我要把教師工作干好,不求輝煌一生但求踏實(shí)一世!譜寫(xiě)出無(wú)愧的青春之歌

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