第一篇：自我敘事

自我敘事

樺川縣職教中心------孫 驥

本人1989年參加工作，曾在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)執(zhí)教三年，后因工作需要調(diào)入樺川縣職教中心擔(dān)任美術(shù)教師至今，一直承擔(dān)全校美術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)工作。借此機(jī)會，以平和而真誠的心態(tài)，客觀真實(shí)地把我在教育工作中的理解、實(shí)踐、反思、進(jìn)步、以及在工作中新的打算簡要的回報(bào)如下：

一、政治思想方面

多年來我始終認(rèn)真貫徹和落實(shí)教育方針，隨時(shí)不忘認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育觀念。新的教育形式下，絕不允許我們在課堂上消磨浪費(fèi)時(shí)間，那么怎樣才能有效的完成教學(xué)任務(wù)呢?更新教育觀念，打造高效課堂！為此我們不但重視集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本上汲取營養(yǎng)，從實(shí)踐中探索，認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)琢磨新形勢下怎樣授好課，怎樣使課堂高效，怎樣使學(xué)生學(xué)習(xí)更有效。

二、學(xué)科教學(xué)方面

1、備課

高中美術(shù)教材內(nèi)容多，課時(shí)少，備好課尤為關(guān)鍵，因而在實(shí)際備課中我深下功夫，哪些知識該詳講、哪些概略講、哪些該板書、哪些該用多媒體，通過備課我力爭做到心中有數(shù)，同時(shí)在備課過程中我還考慮到不同學(xué)生動接受能力，因而我感覺真正備好課并不容易，當(dāng)然打無準(zhǔn)備之仗更是教學(xué)中的大忌。

2、上課

關(guān)注課堂生成，注重實(shí)效性是我一貫的做法，提高并保持學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣是我制勝的法寶。我認(rèn)為雖然課時(shí)少，但課堂無論如何都是學(xué)生的主陣地，在教學(xué)過程中我以學(xué)生的身心發(fā)展和接受能力為基點(diǎn)，本著夯實(shí)基本的美術(shù)理論知識，提高同學(xué)們的審美能力為原則，著力在課堂教學(xué)中下功夫。同時(shí)努力精煉自己的課堂語言，從贊美入手，倡導(dǎo)和引領(lǐng)課堂上全員參與，因而在美術(shù)課堂教學(xué)中收到了良好的教學(xué)效果，并受到學(xué)生、家長及學(xué)校的一致好評。

三、真情付出，創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系

用真情教書，用真心與人是我的座右銘，在學(xué)生眼里我是老師，更是朋友。平日里我習(xí)慣于拿出時(shí)間，投入精力與學(xué)生交流、談心，讓他們在老師的點(diǎn)滴關(guān)愛中找到自尊和自信，更能體會到老師對他們發(fā)自內(nèi)心的愛。愛上相互的，他們不僅僅給予我認(rèn)可和贊同，更增添了我好好教學(xué)到勇氣和力量。

四、個(gè)人學(xué)習(xí)方面

我深知不斷學(xué)習(xí)對每個(gè)人的重要性，因而不管工作有多忙，我都會抽出時(shí)間搞好個(gè)人學(xué)習(xí)，鉆研與教學(xué)相關(guān)的專業(yè)理論知識，學(xué)校為我們訂單刊物我也努力去讀，認(rèn)真的作一些筆記。我想，作為教師知識面越廣自己的感覺會越好，學(xué)生對你的感覺也會越好，何樂而不為呢？

回望過去的工作，靜下心來捫心自問，既有所得，也有所遺憾。自己仍感受到，接受先進(jìn)的教學(xué)思想、更新教育觀念、深入開展教學(xué)研究方面還做得不夠尤其在課堂教學(xué)上還缺少力度和膽氣，這一切都有待于進(jìn)一步努力和提高。

第二篇：自我敘事

教學(xué)敘事

訥河職教中心

徐柏鶴

展翅翱翔的雄鷹搏擊長空，人們往往贊嘆它的英姿、膽識；成功盛開的花朵香遠(yuǎn)益清，人們往往傾慕它的美麗、灑脫。然而當(dāng)初，它們的成長歷程卻浸透了堅(jiān)強(qiáng)奮斗的淚泉。十年成長的磨礪，執(zhí)著的追求，堅(jiān)定的信念，讓我由一名普普通通的教師成長為一名教育戰(zhàn)線的“老兵”。沒有欣喜若狂、沒有驕傲自滿、沒有鋒芒畢露，有的只是做人的成熟穩(wěn)重，有的是教學(xué)中謙虛謹(jǐn)慎，有的是作為人民教師的光榮感、使命感，有的是扎根教育的決心，獻(xiàn)身教育事業(yè)的無悔。

徐柏鶴，女，中共黨員，1982年3月出生，2002年5月畢業(yè)于齊齊哈爾幼兒師范學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)，2009年取得了齊齊哈爾大學(xué)音樂學(xué)本科學(xué)歷。2004年8月競聘到職教中心學(xué)校任教，工作至今。十余年來，我一直從事學(xué)前教育專業(yè)課教學(xué)，先后擔(dān)任過升學(xué)幼師班、函授幼師班七九年班主任工作、四年教務(wù)處干事工作、一學(xué)期教研組長工作，2010年9月晉升中學(xué)二級教師。由于工作業(yè)績突出，我多次榮獲訥河市優(yōu)秀教師、訥河市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、訥河市三育人、訥河市骨干教師等榮譽(yù)。

一、愛崗敬業(yè) 樂于奉獻(xiàn) 一片丹心系崗位

能成為人類靈魂的工程師，我感到無比自豪。所以，今天我倍加珍惜這份事業(yè)，并把自己全部的熱情投入到工作中。作為一名黨員，無論在工作和生活中，我始終擁護(hù)黨的路線、方針、政策，堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，自覺學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等相關(guān)教育法規(guī)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。在思想上時(shí)刻保持清醒的頭腦；在工作中，能正確處理集體、個(gè)人之間的關(guān)系，尊重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，不斷進(jìn)取，敬業(yè)奉獻(xiàn)，認(rèn)真執(zhí)行崗位職責(zé)。

我始終堅(jiān)信：人格高尚的教師才能征服學(xué)生的心。教師的職業(yè)應(yīng)該不僅僅像蠟燭，更應(yīng)該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養(yǎng)而健康成長。十年來，我始終牢記：“是您的關(guān)懷讓我們有了心靈的悸動，是您的教誨讓我們有了人生目標(biāo)，”這是教師節(jié)學(xué)生送給我的感恩寄語，我把它作為了自己的座右銘，并愿為這個(gè)誓言而終身奮斗者，就是憑著這樣一種信念，我與學(xué)生建立了一種親情式的師生關(guān)系。

學(xué)高為師，德高為范，作為一名人民教師，我深知其中的深刻內(nèi)涵，要給學(xué)生一杯水，自己必須要成為永不枯竭的泉水。所以從教十年間，我始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，一日也未曾間斷過，既做好了一名學(xué)生到一名教師之間的過渡，又汲取豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己逐步走上成熟。十年來，我始終勤奮努力地鉆研著、踏踏實(shí)實(shí)地工作著，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐，使自己成長為一名有思想、有內(nèi)涵的職業(yè)教育骨干教師。可以說，這十余年的如花年華讓我有了沉甸甸的收獲。

學(xué)校每年都舉辦一次“教師節(jié)文藝演出”，在活動中，我曾多次參與節(jié)目的編排和演出；在“情系華夏”的大型聯(lián)歡會上我曾在極短的時(shí)間內(nèi)編排了數(shù)個(gè)節(jié)目，并參與演出，每屆幼師學(xué)生的畢業(yè)演出我都擔(dān)任舞蹈編排和指導(dǎo)老師，13年我擔(dān)任老年大學(xué)舞蹈班的任課教師，在多次的演出中，我指導(dǎo)并參與的多個(gè)舞蹈作品贏得了市領(lǐng)導(dǎo)的好評和認(rèn)可。16年10月，我成為訥河市舞蹈家協(xié)會會員。

二、刻苦鉆研 創(chuàng)新思路 積極投身教學(xué)改革

懷著兒時(shí)的夢想，我選擇了幼兒教育事業(yè)，2002年5月畢業(yè)后應(yīng)聘成為東亞學(xué)團(tuán)幼兒園的一名幼兒教師。兩年多的幼兒園教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我寶貴的人生財(cái)富，工作中我積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，辛勤的付出、卓越的工作業(yè)績很快讓我從普通的幼兒教師快速成長為幼兒園的骨干教師，曾多次在幼兒園做公開示范課。在幼兒園組織的多次業(yè)務(wù)比賽中深受領(lǐng)導(dǎo)和孩子家長的一致好評；演講比賽中，我憑借題目為《永遠(yuǎn)做東亞人》的演講稿贏得東亞集團(tuán)董事長曹永安的稱贊和好評。2004年8月，命運(yùn)再一次給了我重新選擇的機(jī)會，我由一名幼兒園教師轉(zhuǎn)變成了訥河市職業(yè)教育中心學(xué)校的一名學(xué)前教育專業(yè)教師。為了追逐心中美好的教師夢，也為了更好的適應(yīng)教學(xué)工作需要，我于2006年參加成人高考，進(jìn)行函授本科學(xué)習(xí)，09年取得音樂本科學(xué)歷。

記得剛剛來到職教工作的時(shí)候，自己最大的不足就是缺少經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校“結(jié)對子”的政策在很大程度上幫助了我。每次師傅聽我的課，我都虛心請教師傅的意見，針對自己的問題改正，調(diào)整教學(xué)方法。并積極聽師傅和其他老師的課，向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。近兩年，我跟隨校長聽課，每學(xué)期聽課次數(shù)都在30節(jié)以上，課下認(rèn)真聽校長的評課，經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)、不斷鉆研，逐漸使自己從一個(gè)經(jīng)驗(yàn)缺乏的年輕教師成長為現(xiàn)在高三專業(yè)課把關(guān)教師。

隨著課堂改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進(jìn)新思路新方法，解決課堂上的問題。課堂上及時(shí)根據(jù)情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，改變教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意。同時(shí)我還特別注意創(chuàng)設(shè)課堂情境，讓學(xué)生在輕松、自然、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們參與活動的主動性，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué)、自學(xué)。為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。我虛心向老教師請教、虛心向同專業(yè)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不斷提高自身的教學(xué)水平。我的教學(xué)設(shè)計(jì)《國之瑰寶——京劇》、《音樂欣賞梁?！?、《欣賞東方神韻》等獲得國際級、齊市、訥河市教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎。

幾年的教學(xué)使我懂得了知識儲備的重要性。要想給學(xué)生一杯水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學(xué)生們千奇百怪的好奇心。因此在課下，我十分注意自己的知識積累，技能操作水平的提高。作為一名專業(yè)課教師，我更加注重自身的專業(yè)素質(zhì)，所以我利用業(yè)余時(shí)間不斷給自己充電，在2009—2010、2010—2011學(xué)訥河市舉辦的專業(yè)課教師技能大賽中分別榮獲“二等獎”、“三等獎”、“技能操作能手”等榮譽(yù)稱號。2013年參加訥河市音樂教師教育教學(xué)《好聲音比賽》活動中獲一等獎。2016年參加訥河市專業(yè)教師基本功比賽獲得二等獎，在實(shí)踐課教學(xué)中我注重對學(xué)生技能的訓(xùn)練和掌握。2005年、2012年曾輔導(dǎo)王靜、簡春香等在訥河市“中小學(xué)生三獨(dú)比賽”中獲一等獎，我個(gè)人也多次獲得訥河市優(yōu)秀教師輔導(dǎo)獎。2011年、2012年連續(xù)擔(dān)任齊齊哈爾地區(qū)技能考試評委。

美國學(xué)者曾經(jīng)提出一個(gè)教師成長的簡要公式是經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。我在做好正常教學(xué)和其他工作之余，還善于總結(jié)教學(xué)規(guī)律，注重積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把點(diǎn)滴的教學(xué)體會和經(jīng)驗(yàn)升華成教育教學(xué)理論，以利于借鑒和共享。積極參與“十二五”課題的研究，并取得了豐碩的研究成果。另有《音樂課教學(xué)的幾點(diǎn)體會》、《如何提高中職音樂課教學(xué)質(zhì)量》、《如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力》等多篇論文獲國家、省市論文一等獎。

作為一名青年教師我不斷提高自身素養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗(yàn)，在生活中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。自參加工作以來，我珍惜并積極參與每一次鍛煉的機(jī)會，不放棄成長中每一個(gè)平臺。不管成功或者失敗，我從不氣餒，總是用平和的心態(tài)去面對，我把每一次歷練看做是成長中的蛻變，把每一次成長看成是自己新的起點(diǎn)。教學(xué)十年期間，我多次在學(xué)校內(nèi)做公開示范課，良好的專業(yè)素養(yǎng)和過硬的基本功贏得校領(lǐng)導(dǎo)和全校師生好評。舞蹈《我真的很不錯(cuò)》一課，在全市優(yōu)質(zhì)課評選活動中被評為二等獎；現(xiàn)場說課《鋼琴彈奏基本知識及斷奏練習(xí)》榮獲訥河市音樂學(xué)科中學(xué)組一等獎；多年的經(jīng)驗(yàn)積累、多年的鍛煉成長，讓我有幸在2013年代表黑龍江省參加“13年全國中職學(xué)校創(chuàng)新杯學(xué)前教育專業(yè)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說課比賽”，并獲得一等獎的好成績。成績的取得源于自身的不懈努力，源于領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助。

十年的教學(xué)已讓我從一個(gè)年輕教師成長為專業(yè)骨干教師，在學(xué)校組織的“一對一”結(jié)對子活動中，我屢次承擔(dān)幫助青年教師快速成長的重任，剛分配到我校的劉宇、呂洪鳳老師由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我就成了她們的“小師傅”，我深知自身能力有限，所以拿出自己在教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)和十二分認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，為她們制定了成長方案，堅(jiān)持每周聽她們的課，并及時(shí)評課；輔導(dǎo)她們寫教案；引導(dǎo)她們學(xué)習(xí)教學(xué)方法；幫助她們解決教學(xué)中的各類問題，經(jīng)過兩學(xué)期的跟蹤輔導(dǎo)，使他們迅速成長。如今她們也成為高三專業(yè)課把關(guān)教師。

近幾年，我校依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置指導(dǎo)方案的要求》，完善了“以能力為本位、以就業(yè)為導(dǎo)向、以專業(yè)職業(yè)能力體系標(biāo)準(zhǔn)和考核標(biāo)準(zhǔn)為主線，以項(xiàng)目課程模塊化為主體”的模塊化課程體系，2008年，我參與并負(fù)責(zé)編寫前教育專業(yè)的《專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和考核標(biāo)準(zhǔn)》的校本教材。2013年我校又走在全省前列，制定符合我校的各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，我與蔣依含老師共同制定并編寫了學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案。經(jīng)過多年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，以及一學(xué)期的辛勤付出，此書于2013年12月正式投入使用，成為我校各專業(yè)的樣板。2014年12月我參與編寫的學(xué)前教育專業(yè)《幼兒教育心理學(xué)》第三版教材正式出版；2015年12月參與編寫的現(xiàn)代農(nóng)藝專業(yè)的《北方主栽農(nóng)作物高產(chǎn)栽培技術(shù)》正式出版并投入使用。

2012年我調(diào)到教務(wù)處任干事工作，工作至今。在教務(wù)處以教學(xué)工作為中心工作的大環(huán)境下，我一直樹立為教學(xué)中心工作、為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)的理念，認(rèn)真履行干事工作職責(zé)。作為教務(wù)處干事，兩年多的工作讓我深知這份事業(yè)的服務(wù)性強(qiáng)、工作量大等特點(diǎn)，但我憑借自己的信心、耐心和強(qiáng)烈的責(zé)任心贏得主管校長、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)的高度好評。作為教務(wù)處干事期間，我一直兼任學(xué)前教育專業(yè)課，繁重的日常工作，從未影響我的教學(xué)，備課、書寫教案這些本應(yīng)該在上班八小時(shí)完成的事情，因?yàn)榻虅?wù)處事情較多，所以我犧牲了更多自己休息的時(shí)間去完成。每學(xué)期教務(wù)處檢查教案，我連續(xù)幾個(gè)學(xué)期都被評為“優(yōu)秀教案”，很多人用懷疑的口氣問我：“怎么沒看見你寫過教案呢？”我笑著回答說：“單位你是沒看見，因?yàn)槲以诩覍懙摹?。記得剛到教?wù)處時(shí)，由于對工作環(huán)境不熟悉、工作程序不掌握等多方面原因，一天工作下來，我再也不敢穿高跟鞋了，晚上回來泡腳的時(shí)候發(fā)現(xiàn)腳上已經(jīng)磨起了兩個(gè)水泡，從那以后，在教務(wù)處工作期間，我只穿平底鞋。教務(wù)處工作服務(wù)面較廣，工作頭緒較多，臨時(shí)性工作又是常見。在繁重、瑣碎的工作中，我都力爭做到事事講原則，處處善研究，時(shí)時(shí)多學(xué)習(xí)，隨著工作閱歷的增加，我也逐漸的成長。世界上沒有絕對的公平，但是只要問心無愧去做，任何難題都不是難題。記得剛到教務(wù)處不久領(lǐng)導(dǎo)安排我負(fù)責(zé)期中考試的監(jiān)考、排考工作，剛開始我還以為這是一件很容易的事情，只要把人安排到考場就可以了，可誰知道這里面的問題太多了，有的人連續(xù)監(jiān)考兩節(jié)、有的人課節(jié)不一樣多、有特殊情況的人沒有考慮等等問題都出現(xiàn)了。熬了一個(gè)晚自習(xí)的工作白干了，第二天聽了領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)后，我重新整理了思路，把老教師和年輕教師分開，有特殊情況的教師先考慮，拿著教務(wù)處名單一點(diǎn)一點(diǎn)的往上排人，如果監(jiān)考的節(jié)數(shù)最終不能公平，那就讓年輕教師多分擔(dān)一點(diǎn)，盡量照顧老教師，最后在認(rèn)真的檢查沒有問題了才能下發(fā)到各教研室。就這樣以前對于最頭疼的排考工作，現(xiàn)在已經(jīng)能夠輕松的完成了，因?yàn)槲颐靼琢俗鋈魏问虑槎家?xì)心、公平、周到。

三、團(tuán)結(jié)學(xué)生 愛生如子 孕育桃李滿天下 師愛是班主任工作永恒的主題，教書育人不能沒有愛，唉的教育不能沒有藝術(shù)和教育的智慧。2005年8月我擔(dān)任05幼師班的班主任，作為剛剛參加工作，又缺乏經(jīng)驗(yàn)的我來講，壓力真的很大，但是我相信自己有能力不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望。為了提高全班學(xué)生的整體成績，首先我要求自己“學(xué)高為師，德高為范”在教學(xué)中我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，精心備課。在備課的同時(shí)，不僅要備教材，還要備學(xué)生，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)會更多的知識。我深知，上好一節(jié)課，必須要在課前準(zhǔn)備上下工夫。我認(rèn)真鉆研教材，了解教材結(jié)構(gòu)，掌握重難點(diǎn)、知識的邏輯。除此之外，我還充分了解學(xué)生的興趣和需要，分析他們在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的苦難，并為他們準(zhǔn)備一些通俗、實(shí)用的課外小例子，以幫助他們更好、更快的牢記所學(xué)的知識。其次就是通過對學(xué)生的作業(yè)檢查學(xué)生的掌握情況，并在每次檢測中總結(jié)學(xué)生的存在問題，加以強(qiáng)調(diào)改正。并讓學(xué)生明白道理。其次我還通過對學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)，一方面是為為了抓住學(xué)生的思想教育，另一方面讓學(xué)生在原有成績的基礎(chǔ)上有所提高。付出終會有回報(bào)，2008年我所帶的班級學(xué)生一人考入了黑龍江劍橋本科。其他學(xué)生均考入了自己理想的高等學(xué)府?？粗麄兡玫酱髮W(xué)錄取通知書時(shí)臉上露出的笑容，我想這就是我所期待的。

在學(xué)校班主任是個(gè)很重要的角色，他是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)核心。2005年我?guī)Я说谝粚脤W(xué)生，班里有個(gè)叫李雪瑩的女孩。學(xué)習(xí)成績一直很優(yōu)秀，在班級也是名列前茅。而且個(gè)人綜合能力也很強(qiáng)。一直是我非常喜歡的孩子。但是到高二上學(xué)期的時(shí)候她的成績確有下滑的趨勢，于是我找到她，試圖了解原因。結(jié)果她抱著我大聲哭起來，我沒有言語，只是緊緊的抱著她，就在這樣的情景下我了解了她的家庭情況，原來她的父母不僅沒有工作，而且她母親常年靠吃藥維持身體，她父親一邊照顧她媽媽一邊靠賣豆包撐起這個(gè)家庭，日子過的很艱難，了解到她的情況后，我便在生活中盡我所能給了她一些照顧，同時(shí)也經(jīng)常找她談心，讓她堅(jiān)強(qiáng)起來，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。就這樣點(diǎn)滴的恩情換來了孩子對我莫大的信任和感激。從那以后她的學(xué)習(xí)更加努力了，并且以優(yōu)異的成績考上了她理想中的高等學(xué)府，我想這就是我想要的，這就是對我最好的回報(bào)。

從這件事上我體會到了用真心去愛你的學(xué)生竟能得到如此豐厚的心靈回報(bào)，而這是只有我們教師才能擁有的精神財(cái)富。就是為了學(xué)生的這份純真愛戴之情也為了一名教師的神圣職責(zé)，我必須努力工作。在炎熱的夏季，我也想在辦公室多休息一會，可是不行，我要去班級進(jìn)行檢查，在大雪紛飛的寒冬，我也想躲在辦公室不出去掃雪，可是不行，我的學(xué)生還在那干活呢，我也要和他們站在一起……當(dāng)我所做的這一切的時(shí)候，我知道我在用自己的行為為學(xué)生樹立榜樣，他的作用勝過千言萬語。有人說，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。是的，只有我們真正做教師的人回能體會到，教師的工作不能用簡單的時(shí)間和工作量來衡量，學(xué)生占據(jù)你的不只是時(shí)間還有我們的思想和靈魂。做了教師我們才能體會到什么是魂?duì)繅衾@，多少次半夜醒來，夢中全是學(xué)生。記得，在我教的學(xué)生當(dāng)中有個(gè)叫劉艷陽的學(xué)生。這個(gè)孩子基礎(chǔ)很好，各方面條件也都不錯(cuò)。我很喜歡她。可是到高三以后，我發(fā)現(xiàn)她很多次上課的時(shí)候都在睡覺，我很生氣的找到她，想知道原因，可是她也沒有說出什么原因。我原以為她知道錯(cuò)了，以后不會在這樣了，可是我沒有想到的是，再那以后她仍就上課睡覺，我真是很生氣，于是就找到了她的家長。從她爸爸那里我才知道，孩子這樣是因?yàn)橛胁　Ｎ疫@才恍然大悟，我誤會了她。之后的幾天我一直想找機(jī)會和她說說，沒想到劉艷陽卻主動找到我，向我說明：“對不起，應(yīng)該把實(shí)情告訴老師，老師生氣也是為我好。”我一把拉住她的手，告訴她：“我太沖動了，也不了解原因就亂發(fā)火……”師生間的矛盾片刻煙消云散了。后來她終于以優(yōu)異的成績考入了黑龍江劍橋大學(xué)，現(xiàn)在她已經(jīng)大學(xué)三年級了。偶爾她會打電話告訴我她在學(xué)校的情況。就這樣，我覺得挺幸福的。

在我培養(yǎng)的學(xué)生中，已有四十多人升入高等學(xué)府，有數(shù)十人成為中、小型幼兒園的管理者，為我市幼兒園的發(fā)展作出了一定貢獻(xiàn)。其中魏嬌杰、孔令楠等已經(jīng)成為齊市地區(qū)各大機(jī)關(guān)幼兒園的青年骨干教師。付出就有回報(bào)。我曾經(jīng)在2012年被評委訥河市級“三育人” “校級優(yōu)秀班主任” 等光榮稱號。

自09年至今我一直擔(dān)任我校學(xué)前教育函授班班主任工作，這是一項(xiàng)面對管理成人的工作，難度可想而知。目前函授學(xué)員四批，共計(jì)300余人，每學(xué)期我們都要對每期學(xué)員進(jìn)行兩次面授工作，我負(fù)責(zé)具體的授課安排及學(xué)員的日常管理，同時(shí)利用電話對前來面授的數(shù)十人進(jìn)行電話聯(lián)系，每次電話聯(lián)系之后，頭就像爆炸一樣的疼。為了解決鄉(xiāng)下學(xué)員能夠安全、順利回家，我放棄休息時(shí)間，有時(shí)候甚至中午飯也吃不上，搶時(shí)間給學(xué)生上課。利用課間休息時(shí)間主動與學(xué)員進(jìn)行思想溝通，了解他們的思想動態(tài)和難處，及時(shí)解決他們在學(xué)習(xí)中存在的問題，讓實(shí)用的手工課、鍵盤課、舞蹈課等快速提高學(xué)員的專業(yè)技能，用通俗易懂的理論課豐富學(xué)員的專業(yè)理論知識。一份耕耘、一份收獲，我的付出換來了學(xué)員們一聲聲的認(rèn)可和好評，也為我校贏得了良好的社會聲譽(yù)。

我想：人不一定能使自己偉大，卻可以使自己高尚，生命可以沒有燦爛，但不能失去執(zhí)著。要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。時(shí)間在自己手中，路在自己腳下。

正如詩人泰戈?duì)査f:“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是優(yōu)美的?！弊屛覀儚氖禄ê凸麑?shí)的事業(yè)吧，綠葉總是謙遜地低垂著它的枝葉，撒下一片片綠蔭，結(jié)出豐碩的果實(shí)。教師是培育桃李芬芳的人，那就讓我們做綠葉和綠蔭吧！教師是鋪就成才之路的人，那就讓我們甘做鋪路的泥土和路石吧！教師是造就學(xué)生攀登科學(xué)高峰的人，那就讓學(xué)生從我們的肩上開始攀登吧!

第三篇：自我敘事

我于1990年八月參加教育工作，至今已有十八個(gè)春秋，在此期間，我在齊齊哈爾師范大學(xué)英語系兩年的學(xué)習(xí)和積淀，于2004年7月順利地獲得了本科文憑，自參加工作那天起，我就嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)定不移地堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，把一腔熱血傾注在教書育人的偉大事業(yè)上，不斷探索，不斷創(chuàng)新，教育教學(xué)成績斐然。十八年舉步維艱，十八年其樂融融，我深深地知道教育事業(yè)的偉大和神圣，所以我努力踐行“三個(gè)代表”的教育思想，注重實(shí)效，不圖虛名，誠實(shí)做人，并通過經(jīng)常性地政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)來武裝自己，充實(shí)自己，凡事率先垂范，堪稱師生學(xué)習(xí)的典范。2003年被評為五常市骨干教師。2005年被評為哈市骨干教師。

多年來，我一直擔(dān)任班主任工作，深感班主任工作責(zé)任重大，家長、學(xué)校把孩子交給我了，要是帶不好他們就是對不起家長，也對不起學(xué)校，更可怕的是自己的那可火紅灼熱的良心會受到強(qiáng)烈的譴責(zé)，這是最讓我難以忍受的，因此，我從擔(dān)任班主任工作那天起，就時(shí)刻提醒自己，一定要干好這個(gè)工作，要良心做事。所以工作中我盡最大努力做好每一件事情，早上五點(diǎn)鐘起床，不論嚴(yán)寒還是酷暑，始終如一，記得有一次，在下樓梯時(shí)我的腳扭了一下，第二天早上起來，紅腫得不能走路。但是想到那五十幾雙渴望求知的眼睛，我強(qiáng)忍疼痛，很艱難地起了床，扶著樓梯扶手一步一步的挪下來了，早上打車到學(xué)校，在校門口遇見了六十多歲的花校長，問清情況他當(dāng)時(shí)眼淚就掉下來了，并動情地說：“孩子，回家休息吧?！钡覉?jiān)持要求繼續(xù)上班工作，來到教室門前，我突然感到班里的讀書聲似乎比以前更高了，我很欣慰，覺得自己付出很值得。在日常工作中我充分利用手機(jī)鬧鈴功能，鬧鈴每響一次就表示要到班里看一下，除了學(xué)校要求的我做到了。我還給自己另加任務(wù)，十八年如一日，我也習(xí)慣了。其實(shí)我把這個(gè)事情已經(jīng)當(dāng)成我生活中必不可少的一部分了，每天不去班里我就感覺不舒服，沒有見到我的學(xué)生就感覺不自在，總覺得每天的生活過于平淡，在花校長的領(lǐng)導(dǎo)下，我深知“身教勝于言教”,“己正方知正人”的道理，因此我要求學(xué)生做到的，我自己首先做到，而且要做得更好，這樣更有說服力。我每天晚自習(xí)下課都有要到班里去，看看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解一下是否存在缺席問題，然后就是盡量每天都要到學(xué)生宿舍中去，盡管不是我值班的時(shí)間我也照去不誤。十八年了我從沒間斷過，當(dāng)然我們班也是被師生們公認(rèn)的學(xué)習(xí)氣氛最濃的班，人際關(guān)系最和諧的班，這都是同學(xué)們配合我的工作才會有如此效果的。2003年9月我被評為哈爾濱市優(yōu)秀教師，2003年12月哈爾濱市優(yōu)秀班主任。

愛的力量是偉大而神奇的，用愛來關(guān)心呵護(hù)學(xué)生，這是最令人動容的，2004年我接了一個(gè)班，清晰地記得與他們一起上早操，一起喊號子，一起跑步，一起課外活動的情景。同學(xué)受傷、生病，只要我知道，就立刻把他們送到醫(yī)院；多少次他們無助或犯錯(cuò)誤的時(shí)候，就會在我面前哭泣和傾訴；多少篇只寫給我看的內(nèi)心獨(dú)白，飽含真情，我都會一直珍藏，那里面記載著他們的成長歷程。

平等地對待每一個(gè)學(xué)生，給每一學(xué)生以同樣的機(jī)會是我做好班主任工作的信條。一般來講老師都重視前面的學(xué)生，往往忽略后面的學(xué)生，我的觀點(diǎn)是：世間萬物是處于不斷變化之中的，要相信每一個(gè)學(xué)生，不要用老眼光看人，同學(xué)們都在努力，情況都在變化，所以我善于挖掘那些有潛能學(xué)生的潛力，并把他激活。一個(gè)學(xué)生也許本來并不差，往往因?yàn)槿狈﹃P(guān)愛和理解，才使其逐漸變差，這時(shí)候我的鼓勵就起了作用，偶爾一句鼓勵的話，就足以讓枯木逢春發(fā)芽，讓意志消沉的學(xué)生重新振作起來。這部分學(xué)生一旦鼓起勇氣大干一番，往往能創(chuàng)造奇跡，后來者居上，他們會感激你一輩子。所以后面的學(xué)生不一定是差生，我所教的李莉同學(xué)就是這種情況，現(xiàn)在已考入大學(xué)并頗有建樹，這個(gè)方法和觀念對我影響很大，十八年的班主任工作已有近三十名學(xué)生脫胎換骨，面貌一新，除此以外，我還經(jīng)常家訪，風(fēng)雨無阻，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動向，用感情拉近距

離。有很多近乎于流失邊緣的學(xué)生重新端正態(tài)度，個(gè)別學(xué)生還練就一技之長，在書法、繪畫、演講等方面有所成就。他們經(jīng)常打電話說：“沒有那時(shí)的你，就沒有今日的我”。我聽后非常感動，心想我的心血沒有白費(fèi)，我的感情沒有付之東流。其實(shí)我在做學(xué)生思想工作時(shí)是根據(jù)不同特征的學(xué)生采取不同的教育方式，我尊重“因材施教，積極引導(dǎo)”的原則，特別是對待那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，這就是一劑良藥。在初三年紀(jì)時(shí)我班的李小亮很調(diào)皮。一個(gè)星期五的下午，班級上輔導(dǎo)課，他準(zhǔn)備要回家，想到教室拿東西，到教室門口時(shí)，教室前后門都關(guān)著，他沒有敲門，看到教室沒有老師，他就從窗戶跳了進(jìn)去，恰好我從辦公室走出來時(shí)發(fā)現(xiàn)了，我由于要上課，沒時(shí)間來批評他，讓他下課來找我，他沒有理會，我很氣憤，真想給他兩耳光。但理智控制了我，馬上冷靜下來，我想，如果學(xué)校處理效果肯定不好，也弄不清事情的經(jīng)過，就讓他先回家去思考，下星期一再來處理，到星期一他到先來找我了，進(jìn)辦公室第一句話就說：“老師，對不起”！然后從口袋里掏出幾頁紙，恭恭敬敬地交給我，說：“老師，這是我的保證書，我錯(cuò)了”！我抓住了這個(gè)時(shí)機(jī)和他講清了事情的利害關(guān)系，讓他徹底明白了自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，然后將他的保證書夾進(jìn)了我的常規(guī)記錄本，在以后的學(xué)習(xí)中，他進(jìn)步很快，并逐漸改掉了許多不良習(xí)慣，畢業(yè)后他去了南方一家公司，經(jīng)過幾年的努力當(dāng)上了營銷經(jīng)理，在給我打電話時(shí)說：“老師是你救了我啊”?？吹轿业膶W(xué)生一天天成長起來，成為社會上的有用之才，我頗感欣慰和自豪。

當(dāng)初中班主任我面對的是懵懂的少年，他們自控力差，善于我行我素，針對這一時(shí)期的學(xué)生特點(diǎn)，我困惑，我反思，我成長，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，匯編成文。2003年我撰寫了《分析潛能生的心里障礙，探求教學(xué)對策》被評為省級二等獎，2007年《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作初探》被評為哈市級三等獎，同時(shí)本又被評為師德先進(jìn)個(gè)人。

做班主任工作我也非常細(xì)心，班級人多問題也就多，了解掌握班級的情況，以便更好地開展工作，因此我在手冊中記錄了班級每一名同學(xué)的詳細(xì)情況放在床頭、案頭，隨時(shí)備用。我還把每個(gè)學(xué)生家庭的電話號碼記錄在手機(jī)里，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長溝通。有一天早上，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生臉色不大對，坐在那里發(fā)呆，于是，我找他單獨(dú)談話，得知父母感情不和鬧離婚，使他意志消沉，心理壓力非常大，我就打電話與家長聯(lián)系，經(jīng)過我的努力和他父母的配合，他終于消除了心里上的陰影，順利地走出了誤區(qū)。通過這件事，我也對班級以及學(xué)年的單親家庭孩子及父母不和的孩子進(jìn)行了觀察研究，當(dāng)班主任決不能“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，學(xué)生中存在的問題，都有起根源，班主任要善于“把脈”，了解學(xué)生的心里，掌握影響學(xué)生心理健康的主要因素。2004年我總結(jié)了《用愛潤澤每一方心田》一文，被評為哈市級三等獎。2007年又撰寫了《初中生心理健康狀況初探》別評為國家級二等獎，我的工作得到了上級的認(rèn)可：2004年9月被市政府授予記功獎勵，同年12月五常市優(yōu)秀德育工作者，2005年12月五常市教育系統(tǒng)教師職業(yè)道德先進(jìn)個(gè)人。2006年12月被評為五常市中小學(xué)優(yōu)秀班主任。

在教學(xué)工作中，我注重聽說讀寫能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，把“會學(xué)”和“學(xué)會”作為學(xué)生的求學(xué)目標(biāo)，把“會教”和“教會”作為我課堂教學(xué)的主攻方向，充分利用教學(xué)和趣味性教學(xué)，促使課堂教學(xué)氣氛生動活潑。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，逐步形成了自己教有特色的教學(xué)風(fēng)格。我是一個(gè)工作狂，我的快樂在課堂。一見到學(xué)生我便忘記所有煩惱，一走進(jìn)課堂我就興奮不已。在教學(xué)過程中我努力營造一種寬松和諧的氛圍，讓孩子們在笑聲中獲取知識。英語教材中很多內(nèi)容都非常貼近生活，如何讓他們?nèi)谟谄渲惺菍τ⒄Z教師的考驗(yàn)。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)雖然教師一直努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，但學(xué)生總不能進(jìn)入角色，究其原因，師生之間的代溝問題。所以在表演課堂情景劇時(shí)我決不把自己放在高高在上的位置，媽媽、同桌、朋友等角色我都扮演過，距離近了，感情也就深了。學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)作了一件樂事。所以我從不刻意追求成績。每名學(xué)生都參與，愿學(xué)、樂學(xué)成績提高便是水到渠成的事，每次考試我所教的班級成績都遙遙領(lǐng)先。從2000年至今獲得了國家、省、市不同級別的中學(xué)生英語能力競賽中指導(dǎo)教師獎。2000年總結(jié)的課題論文《中小學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)研究》獲一等獎。2005年撰寫的《如何創(chuàng)設(shè)英語情境，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍》評為哈市級二等獎。

作為英語教研組長我深知自己在英語教學(xué)之中的作用，所以經(jīng)常組織英語教師學(xué)習(xí)《英語課標(biāo)》等理論書籍，并向英語教師灌輸終身學(xué)習(xí)的思想，使他們認(rèn)識提高，進(jìn)步很大。新聘的年輕英語教師齊艷宇初為人師，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，沒有方法，致使課堂教學(xué)秩序混亂，教學(xué)成績下滑。家長議論紛紛，她很是難堪，隨時(shí)有被辭退的危險(xiǎn)。此時(shí)我看在眼里，急在心上，幫助她分析原因并尋找解決問題的辦法，在教學(xué)上跟蹤聽課、悉心指導(dǎo)備課，經(jīng)過一段時(shí)間細(xì)致的幫助，她在英語方面有了長足的進(jìn)步，課堂教學(xué)逐漸便得生動活潑起來。學(xué)校對她刮目相看，她對我非常感謝，經(jīng)常對親友說：“要是沒有王組長的幫助，我就會被辭退，那可太難堪了”。我每年都承擔(dān)公開課任務(wù)，雖然是老教師，但我從不懈怠，精心備課，研究教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，使每一次公開課都能收到良好的示范效果，深受英語同行的贊譽(yù)，不積跬步無以至千里，不積小流無以成江河，一份耕耘，一分收獲。2006年和2008年兩屆，我?guī)У漠厴I(yè)班中考入重點(diǎn)高中人數(shù)最多，被稱為中考狀元班。張馨元同學(xué)英語119分是五常市最高分。通過學(xué)習(xí)和磨練，我本人也得到了主管部門的認(rèn)可，2000年獲五常市初中英語教學(xué)簡筆畫二等獎，02年獲五常市初中英語教師“聽說讀寫”四項(xiàng)基本功競賽一等獎。03年主題班隊(duì)會大賽中獲一等獎。05年哈爾濱市優(yōu)秀教案一等獎。06年第十三屆東北

三省四城市青年教師新課程課堂教學(xué)觀摩大賽活動中撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)獲二等獎。

“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”十幾年，我克服了數(shù)不清的困難，我為身處逆境哭過，為自我提高笑過，就是沒有動搖過，好在我是教師世家，父母支持我，愛人理解我，在08年初三畢業(yè)慶功會上，學(xué)校一再讓我攜著父母，邀著愛人，帶著孩子共享成功的喜悅，畢竟我欠他們的太多。我把別人盡享天倫之樂的時(shí)間都用在了工作上，學(xué)校為我頒發(fā)了獎金及榮譽(yù)證書，此時(shí)此刻我流下了激動地淚水。這一我又獲得哈爾濱市優(yōu)秀教師，再此之前我還獲得了06哈市優(yōu)秀教師，07五常市記功獎勵。

雖然工作中取得了點(diǎn)滴成績，但我卻不以功臣自居，因?yàn)槲疑钪盎畹嚼蠈W(xué)到老”這個(gè)奮斗誓言的真諦，雖然我已近不惑之年，但思想是年輕的，與時(shí)俱進(jìn)的。回首十八年的教學(xué)實(shí)踐我終于明白了“老師”這兩個(gè)字其實(shí)是很難寫的。在今后的工作中，我將以“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的信念，不斷的探索，前進(jìn)。教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的魅力在于永恒，我愿用我的愛心，信心，恒心，為一批又一批學(xué)生鋪就一條通往美好未來的成功之路。

第四篇：教師自我敘事

教師自我敘事

1996年手捧著師范專科學(xué)校的畢業(yè)證書，滿懷對歷史學(xué)科的熱愛，對工作的憧憬，走入湯原一中這所古老的學(xué)校，登上神圣的三尺講臺。彈指一揮間，十四年過去了。14年來，感動著一個(gè)個(gè)春華秋實(shí)，體驗(yàn)著做教師的幸福，由一個(gè)充滿著工作熱情的黃毛丫頭，成長為在各項(xiàng)工作都能獨(dú)擋一面的教師，并一直工作在教學(xué)第一線。這中間，我有過許多苦悶和煩惱，也有過許多喜悅與歡笑，為我鐘愛的教育事業(yè)默默地奉獻(xiàn)著青春和年華。

初為人師，仍然不減作學(xué)生的熱情、對知識的渴求與探索，想與學(xué)生心心相通，常常與學(xué)生對于歷史人物、事件進(jìn)行討論。有一天課間一個(gè)13歲的學(xué)生站在我的面前，用稚嫩的聲音問我：“老師，歷史是活的還是死的？”那一刻，我才猛然間發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值所在。我回答說：“歷史是有生命的，歷史是活的?！?/p>

這不禁讓我回憶起自己學(xué)生時(shí)代也曾有過類似的想法。什么是歷史？從我開始學(xué)習(xí)歷史的第一天起，我就不止一次的追問過自己這樣的問題。大仲馬說：“歷史是掛我小說的釘子?！瘪R克思說：“歷史是唯一的科學(xué)?！睔v史是有生命的、歷史是活的。她既是由無數(shù)生命、無數(shù)人構(gòu)成的生命史詩，同時(shí)又肩負(fù)著傳承人性和道義的重任。故此，可以在歷史中感受到生命躍動的節(jié)奏，可以從歷史那兒傾聽生命的漫漫訴說，你可以因歷史而感動、而哭泣，最終拜倒在她的腳下被徹底征服。正因?yàn)闅v史是有生命的，所以一切又價(jià)值的生命所

具有的思想、智慧、情感、人格，以及豐富多彩的生活，都能在歷史的身上一一找到。有生命的歷史一定會具備三個(gè)基本特征：即“有生活”“有情感”“有思想”。

給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水，更要變成源源不斷的泉水。為了充實(shí)自己，于2002年參加成人高考，考入黑龍江省教育學(xué)院，2005年取得了本科學(xué)歷。

2005年10月11日，我講的《紅軍長征》一課獲縣級“創(chuàng)新課”一等獎。這一課我做了非常認(rèn)真的準(zhǔn)備，搜集資料、梳理思路，想盡可能多地挖掘出深意。像電影、電視那樣講戰(zhàn)爭過程呢？還是照教學(xué)參考那樣淡化過程，而以背景和影響為主？一番思索后，我決定將二者結(jié)合，按照教學(xué)進(jìn)度，我對教材進(jìn)行了整合，我要摸索著上課了。我要和我的學(xué)生們沿著先烈們的足跡重走“長征路”?！八亩沙嗨?、巧渡金沙江、強(qiáng)渡大渡河、飛奪瀘定橋、爬雪山、過草地……”，在一個(gè)又一個(gè)感人的小故事中同學(xué)們領(lǐng)悟到紅軍長征不是一般意義上的行軍，不是戰(zhàn)役，它是一曲人類求生存的凱歌，是一部壯麗的英雄史詩，是中華民族團(tuán)結(jié)協(xié)作的體現(xiàn)，是百折不撓、頑強(qiáng)拼搏的象征，長征精神已經(jīng)成為中華魂！這節(jié)課就這樣結(jié)束了，我有點(diǎn)意猶未盡，在現(xiàn)行的教育體制下，究竟怎樣對學(xué)生進(jìn)行更好的愛國主義教育，我想仍是個(gè)永恒的話題。

我的愛人在外地工作，我一個(gè)人帶著孩子，要工作，要生活。別的孩子上四年級還有人接送，可是我的女兒只是在一年級時(shí)享受了這種待遇，每天都是自己背著書包往返于家和學(xué)校之間。兒童節(jié)

學(xué)校開運(yùn)動會，女兒只能用嫉妒的眼光看著同學(xué)有爸爸媽媽的陪伴，運(yùn)動會結(jié)束后，女兒哭著到班級來找我：“別人都有人接，只有我沒人接”。我擔(dān)任住宿班班任時(shí)，每天都是等到六點(diǎn)，學(xué)生上晚課后才回家。

高爾基說“誰愛孩子，孩子就愛他；只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！睙釔蹖W(xué)生是對教師職業(yè)道德起碼的要求。我們應(yīng)該時(shí)刻提醒自己握在我們手中的是一塊塊稀世璞玉，想要他們發(fā)出耀眼的光芒，就要求我們教師關(guān)愛學(xué)生，把愛灑向每個(gè)學(xué)生的心田，用真誠與理解去溫暖學(xué)生。在班主任工作方面，我有自己獨(dú)特管理方法，針對當(dāng)前獨(dú)生子女的自私自利，唯我獨(dú)尊的個(gè)性心里，加之家庭環(huán)境、社會環(huán)境的不良影響，學(xué)生有逃學(xué)、上網(wǎng)吧、打架、早戀等不良行為習(xí)慣，摸索總結(jié)出一套行之有效的“用了解、用愛”來管理班級的方法。兩年來，我接了兩個(gè)差班，每一個(gè)班級我都先列出重點(diǎn)人物名單，不辭辛勞的進(jìn)行家訪，找學(xué)生談心，去了解他們成長的不同歷程，了解他們的過去，了解他們的家庭和周圍環(huán)境，然后有的放矢的選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教育，同時(shí)從思想上，學(xué)習(xí)上，生活上給予慈母班的關(guān)愛。

2009年3月，“受命于危難之中”，我第一次成為班主任。第一次從事“最小官” ——班主任，這已經(jīng)給我很大的壓力，何況這還是從別人手中接過來的，學(xué)生們能適應(yīng)我的管理方法嗎？會不會有意刁難和我作對呢？我想“狹路相逢勇者勝”，便“披堅(jiān)執(zhí)銳”地沖殺幾個(gè)回合，但這群學(xué)生沒幾天就“適者生存”了，的確是對手。

非常感激當(dāng)時(shí)為我引路的老師們，使我認(rèn)識到與學(xué)生既要斗勇，更要斗智。我開始給學(xué)生洗腦，開會、談心，大搞活動，全班問卷調(diào)查，鄰班同學(xué)評價(jià)問卷。十天下來，有四名成績上游的班委得了不合格分。學(xué)生原本就純真，有了正確的引導(dǎo)，良好的誘因，積極的誘因，積極的暗示，健康的輿論讓他們成熟了。全班有了良性發(fā)展，學(xué)期末，班級學(xué)習(xí)成績前進(jìn)到學(xué)年中游。

我喜歡學(xué)生，更愛學(xué)生，從不放棄任何一個(gè)學(xué)生。我所帶的班級多數(shù)是住宿班，小小的年紀(jì)離開父母外出求學(xué)，突然沒有了父母的約束，自己的控制力又差，有一些學(xué)生根本就不學(xué)習(xí)。我先“死看死守”，在時(shí)間上控制他們，沒有時(shí)間出去玩，他們逐漸地坐住板凳了。我再仔細(xì)觀察每一人，對癥下藥。沒有多久，多數(shù)同學(xué)與我的距離拉近了，開始和我說心里話。可是其中有一個(gè)叫孟繁鈺的學(xué)生，總是和我保持距離，總是撅著小嘴，皺著眉頭，也看不出她與任何同學(xué)關(guān)系密切。教育好每一名學(xué)生是我的人生信條，我堅(jiān)信“有不會教的老師，沒有教不好的學(xué)生?！本退较赂嬖V同學(xué)們要多關(guān)心她，幫助她，又鼓勵班級干部帶頭親近她，并多次找她談心，曉之以理，動之以情，循循善誘地開導(dǎo)她，漸漸發(fā)現(xiàn)她的表情不再冷漠了。一天晚上十點(diǎn)多，宿舍的值班老師打電話說，孟繁鈺在宿舍哭了兩個(gè)小時(shí)了，怎么也勸不好。家里只有我和孩子，這么晚了，孩子早已經(jīng)睡著了，把她叫起來跟我去學(xué)校，明天孩子還要上學(xué)；把她丟在家里，她才十歲，萬一醒了找媽媽怎么辦？能不能象連續(xù)劇《牽手》里的小丁丁一樣跑出去找媽媽而發(fā)生意外？把女兒反鎖在屋里，如

果發(fā)生意外，連逃生都不能；不去學(xué)校，孟繁鈺如果想不開，有什么極端的行為怎么辦？時(shí)間很緊，容不得我再三考慮，我用水彩筆在一張大紙上寫上：媽媽有事出去，馬上回來，千萬別出去。然后就貼在門上面女兒開門正好能看見的地方。走出小區(qū)的大門，路燈已經(jīng)滅了，外面一片漆黑，一路上我總是覺得有人跟著我，可是我只能往前走，想快點(diǎn)到學(xué)校，因?yàn)槲业膶W(xué)生在等著我去幫助她，也想處理完事情快點(diǎn)回家，因?yàn)榕畠阂苍诩依锏戎?。趕到學(xué)校，看到整個(gè)四樓的同學(xué)都在孟繁鈺的宿舍門外圍觀。為了不耽誤其他學(xué)生休息，我把她領(lǐng)回了自己家。孟繁鈺輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以入睡，突然間她痛哭失聲，我什么也沒說，就一直拉著她的手，撫摸她的頭。平靜下來，她給我講了她父母的事情，四歲時(shí)父母打架，母親被父親捅了一刀，離婚后，父母分別去了外地，父親再也沒見過，母親也只是每個(gè)月寄錢給她。從此以后，我不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心她，更從生活上關(guān)心她，漸漸地孟繁鈺的臉上露出了笑容，也能和其他同學(xué)和睦相處了，學(xué)習(xí)成績也在不斷提高。看到孟繁鈺的進(jìn)步，對我不僅僅是滿足，更多的是幸福。

教育工作表現(xiàn)在細(xì)致地處理每一件事，細(xì)膩地對待每一種情況，細(xì)心地愛每一個(gè)學(xué)生。在經(jīng)常學(xué)習(xí)名家理論的同時(shí)，我還不斷的完善自己的班級管理經(jīng)驗(yàn)。組織學(xué)生成立了“比、學(xué)、趕、幫、超”學(xué)習(xí)小組，設(shè)立了學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎和學(xué)習(xí)進(jìn)步獎，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。我所帶的班級紀(jì)律嚴(yán)明，成績穩(wěn)中有升，多次被評為文明班級。

我經(jīng)常和學(xué)生聊天，了解學(xué)生在生活上和學(xué)習(xí)上的困難，盡心盡力幫助他們，在學(xué)習(xí)中成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、促進(jìn)者、合作者，在生活上給予學(xué)生慈母般的關(guān)愛，經(jīng)常給學(xué)生買藥，領(lǐng)學(xué)生看病，給學(xué)生墊付生活費(fèi)。09年我班的趙茂強(qiáng)同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)，但家里很困難，父母都有殘疾。趙茂強(qiáng)一度想輟學(xué)回家?guī)椭改赣H，我多次勸他應(yīng)該用心學(xué)習(xí)，等將來學(xué)業(yè)有成才能徹底改變家里的貧困狀況，我還關(guān)心他、幫助他、愛護(hù)他，不斷鼓勵趙茂強(qiáng)要自信、自立、自強(qiáng)，經(jīng)常給他買學(xué)習(xí)用具，并向?qū)W校反映此事，學(xué)校減免了趙茂強(qiáng)的一切費(fèi)用，又幫助他找到了幫扶單位，解決了趙茂強(qiáng)的后顧之憂，現(xiàn)在他是初三學(xué)年的尖子生。

當(dāng)清晨的第一縷陽光照進(jìn)教室，我和孩子們一起朗朗地讀書；當(dāng)調(diào)皮的孩子犯了錯(cuò)，看到他們狡猾、撒嬌地求饒眼神；當(dāng)孩子們離開教室時(shí)，微笑著與我再見；當(dāng)教師節(jié)來臨時(shí)，收到遠(yuǎn)在“天涯海角”學(xué)生的短信……這些都讓我快樂！

14年的春風(fēng)夏雨，14年的風(fēng)雨兼程，我已不再是青春年少，已近不惑之年，熱愛轉(zhuǎn)化為成熟后的幸福。并且受到師生、家長及社會的一致好評，獲得了很多榮譽(yù)：

2009年 縣政府記功

2005年10月11日 公開課《紅軍長征》獲縣第四屆“創(chuàng)新課”教學(xué)競賽一等獎。

2008年1月 《學(xué)會感恩》獲省級優(yōu)秀班會設(shè)計(jì)貳等獎。2010年7月 《碎講桌事件的思索》獲省級優(yōu)秀教育敘事成果

貳等獎。

2007年12月23日 論文《中學(xué)歷史教學(xué)的基本模式》獲省級優(yōu)秀科研成果一等獎。

2008年4月28日 《為學(xué)生捧出一顆火熱的心》獲佳木斯市優(yōu)秀科研成果貳等獎。

第五篇：教師自我敘事

教師自我敘事

————巴彥縣黑山鎮(zhèn)劉艷霞

人生就是一本無頁碼的大書，翻開它教書九載，雖沒有驚天動地的業(yè)績，卻留下一朵朵折射出全部生命意義的浪花。里面也有我自己書寫的小小的壯麗的詩篇。

沿著時(shí)間的長河上溯，把它定格在一九九六年。那一年6月，我?guī)е鴥簳r(shí)的夢想，報(bào)考了師范學(xué)校，9月一紙通知書揭開了我生命的新篇章，多少往事涌上腦海。記得在師范如火如荼的日子里，我用滿腔熱忱編織著自己的夢想，畢業(yè)后將它裝進(jìn)自己的行囊，只身回到生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，回到哺育我成長的母?！谏街袑W(xué)，終于走上了我夢寐以求的三尺講臺，實(shí)現(xiàn)我夢幻的人生。

師范畢業(yè)后，我就參加了教學(xué)工作，雖說在師范學(xué)習(xí)了三年，對教育教學(xué)有了一定的認(rèn)識，但那畢竟是理論，和實(shí)踐還有一定的距離。每天我就犧牲自己的休息時(shí)間，專研教材、主動向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，并多次親臨課堂聽講，吸取每位老師講課之經(jīng)典，外再加之自己講課的風(fēng)格特點(diǎn)，創(chuàng)造出自己獨(dú)特的講課方法。老師都夸我是個(gè)有心人。我能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。不僅僅備教材，還備學(xué)生。每一節(jié)課所設(shè)計(jì)的問題我都分三等，根據(jù)學(xué)生素質(zhì)讓他們回答相應(yīng)的問題。并給予一定的表揚(yáng)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。使每個(gè)學(xué)生在課堂上都能“吃得著”“、”吃得好“、吃得飽”為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)直觀教學(xué)我犧牲了大量的課余時(shí)間，為學(xué)生制作教具、幻燈片和課件。每一節(jié)課前都情境導(dǎo)入激發(fā)同學(xué)聽課的欲望。同學(xué)們都愿意上我的語文課。在常規(guī)教學(xué)中我能更新觀念，轉(zhuǎn)變教師角色。在注意基礎(chǔ)知識和技能的同時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理論，探究新課標(biāo)的教學(xué)方法，進(jìn)行有效教學(xué)，耐心認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。在語文課教學(xué)中我既教書育人。根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想教育。讓他們了解過去，懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，去開拓祖國美好的明天。由于我教學(xué)有法，教育有方，在二0 0六年5月我出示的《傷仲永》一課，在巴彥縣教學(xué)大賽中獲優(yōu)勝獎。在二0 0六年12月“多種教學(xué)媒體綜合應(yīng)用實(shí)驗(yàn)研究”課題 組組織的優(yōu)質(zhì)課評選活動中，參評的《臺階》一課，被評為貳等獎。王鑫、公麗麗等在全國中學(xué)生迎奧運(yùn)作文大賽中分別獲獎。我也獲初中組指導(dǎo)教師壹等獎。在全縣中小學(xué)生《紅色之旅》讀書征文活動中，我指導(dǎo)的程婷婷的作品被評為三等獎。我也分獲二0 0四年11月、二0 0六年8月全縣“三育人”先進(jìn)工作者稱號。

在素質(zhì)教育的今天，我不能將自己禁錮在狹小的知識天地，三年 師范所學(xué)的知識以遠(yuǎn)不夠用，所以，我參加了全國高等教育自學(xué)考試，二0 0 0年六月取得專科畢業(yè)證。但是，我還不滿足于現(xiàn)狀，二0 0四年我又參加了全國高等教育自學(xué)考試本科的學(xué)習(xí)。又自學(xué)了《教育學(xué)》和《心理學(xué)》，能把所學(xué)的知識在教學(xué)中靈活運(yùn)用。二0 0六年又參加普通話培訓(xùn)，并取得一級乙等的好成績。二0 0四年暑期，我模范帶頭參加了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，時(shí)間是十天，當(dāng)時(shí)孩子小，正是哺乳期，怎么辦呢？真是愁壞我了。最后，領(lǐng)著婆婆、抱著孩子一行三人去參加培訓(xùn)。因?yàn)檗r(nóng)村家庭很少有計(jì)算機(jī)，學(xué)起來就特別費(fèi)勁，晚上孩子還鬧，這一上火，孩子的奶水一下沒了，孩子又哭又鬧，這可急壞了婆婆，沒辦法，婆婆只好流著眼淚抱著心愛的孫子回家了?？蓱z五個(gè)月大的孩子就斷奶了。功夫不負(fù)有心人，考試順利通過，獲得了計(jì)算機(jī)中級培訓(xùn)證書。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自身綜合素質(zhì)不斷增強(qiáng)，完全能夠適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)的需要。

教改的春風(fēng)刮遍了巴彥大地，我們教育工作者在不覺中成了弄潮兒。我們要改變以往的、傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，實(shí)施素質(zhì)教育。這樣我又開始研究新教法。拓展學(xué)生的思維，給他們留下想象的空間。并積極參加學(xué)校組織的教研活動，多次去縣里參加新課標(biāo)培訓(xùn)、聽講，來豐富自己的知識，開拓自己的視野。總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為了和全國各地的同仁探究教學(xué)方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我經(jīng)常把自己的感想和體驗(yàn)撰寫成文章。二0 0四年我撰寫的論文《燃燒的紅燭》在巴彥縣教育局科研論文征集活動中被評為一等獎。二0 0六年5月在黑龍江省論文評選中我所寫的《作文教學(xué)的死與悟》榮獲二等獎。我撰寫的論文《主體地位、主導(dǎo)作用、主動精神——關(guān)于師生關(guān)系的思考》榮獲第六節(jié)班主任杯征文叁等獎。《談班主任的教育機(jī)智》在黑龍江省第四屆優(yōu)秀科研成果評審會上獲貳等獎。《引導(dǎo)自學(xué)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力》在以“落實(shí)新課標(biāo)”為中心議題的第七屆全國教育文化建設(shè)論文評選活動中榮獲一等獎。在榮譽(yù)面前我沒敢停歇，我會更加努力，用銳意進(jìn)取的眼光跟上教育改革的步伐。在工作中，我盡職盡責(zé)，把學(xué)習(xí)工

作放在第一位。在學(xué)校和家庭利益沖突時(shí)，我會顧全大局。我不但自己要求進(jìn)步，還主動幫助年輕教師，經(jīng)過自己一次次耐心的指導(dǎo)實(shí)踐，他們也有了很大的進(jìn)步。二0 0六年指導(dǎo)青年教師高崇輝出示的公開課《岳陽樓記》得到領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評。二0 0七年指導(dǎo)閆麗娜課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及提高課堂教學(xué)效果的方法。該同志出示的《孫權(quán)勸學(xué)》一課獲縣級優(yōu)勝獎。我看到了教育工作的未來和希望。

我們都知道，當(dāng)老師難，當(dāng)一名鄉(xiāng)村教師更難。當(dāng)一名鄉(xiāng)村女班主任更是難上加難。九年的班主任生涯，讓我品嘗到了什么是“苦辣酸甜”品出了孩子們對老師真摯的情感。從中也磨煉了我的堅(jiān)強(qiáng)意志。

師范畢業(yè)回來時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)對我就很器重，讓我當(dāng)初一（3）班的班主任工作，消息傳出后，同事們私下議論，“一個(gè)剛畢業(yè)的師范生教課可能沒問題，但擔(dān)班主任能行嗎？”當(dāng)時(shí)我想，既然領(lǐng)導(dǎo)這么信任我，我就一定要干好。（3）班歷來就是一個(gè)亂班，面對這樣一個(gè)班級我真是撓頭，于是我經(jīng)常深入班級，和學(xué)生們談天說地，談理想、談人生。時(shí)間長了同學(xué)們都愿意把心理話告訴我。但我上課時(shí)同學(xué)們紀(jì)律還好，其他學(xué)科有幾名同學(xué)不遵守課堂紀(jì)律。于是我和他們打賭，我和你們一同坐在課堂，看誰表現(xiàn)好。如果老師輸了，就答應(yīng)你們提出的一個(gè)條件。開始我故意輸給他們，一一滿足他們的要求。，時(shí)間長了他們就養(yǎng)成了認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。我們團(tuán)結(jié)一心，不到半學(xué)期就把“亂”“差”的帽子摘掉了。期末還得了“模范班級”的稱號。

我們都知道農(nóng)民比較辛苦，農(nóng)村一般家庭生活條件都比較差。我們班有一位叫王平的學(xué)生，她品學(xué)兼優(yōu)，可是家里生活特別困難，父親有病臥床不起，只靠體弱的母親幫人家做衣服維持生活。妹妹年幼不懂事，還需要人照顧。她決心輟學(xué)回家?guī)蛬寢屢话?。知道這件事后，我曾多次到她家去，面對她的母親，我表示絕不能讓一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生失學(xué)?；貋砗笪叶啻握倚ｎI(lǐng)導(dǎo)商量，免去她的學(xué)雜費(fèi)、書費(fèi)。日常學(xué)習(xí)用品由我負(fù)責(zé)。我還組織班級同學(xué)獻(xiàn)愛心，幫王平家干一些力所能及的事情。我還給她和她妹妹買新衣服------。她非常感動，更加努力學(xué)習(xí)，而且科科第一，這是對老師最好的回報(bào)。在02年的中考中，以優(yōu)異的成績考上了高中。我被評為縣“加強(qiáng)管理、提高質(zhì)量”工作先進(jìn)個(gè)人。這是領(lǐng)導(dǎo)對我工作的認(rèn)可。

農(nóng)村家庭困難，學(xué)生上學(xué)更苦。我們鎮(zhèn)有二十多個(gè)自然屯，最遠(yuǎn)的離我們學(xué)校有二十多里路，同學(xué)們騎自行車要走兩個(gè)多小時(shí)。夏天，除陰雨天外同學(xué)們都能照常上學(xué)。而冬天就更難了，凜冽的寒風(fēng)一刮，鵝毛般的大雪一下。道路的泥濘坎坷加之氣候的寒冷是同學(xué)輟學(xué)的主要原因?？粗⒆觽円浑p雙求知的眼睛，我為之震撼了，不能讓現(xiàn)代的孩子成為“文盲”，于是每天利用下班時(shí)間，騎著自行車頂風(fēng)冒雪去家訪。一次不行，就兩次，三次??在這期間，我的右腿被學(xué)生家養(yǎng)的狗咬壞了，化了膿，但仍拄著拐去上班，沒有耽誤學(xué)生一節(jié)課。我對事業(yè)的執(zhí)著感動了家長，他們又把孩子送回了學(xué)校。我用我的行動兌現(xiàn)了我的計(jì)劃。二0 0四年，二0 0五年連續(xù)兩年被評為縣優(yōu)秀教師。

隨著教育教學(xué)體制的改革，打破了老師的“鐵飯碗”，引入競爭機(jī)制，二0 0七年我竟聘上崗，擔(dān)任初中畢業(yè)班的語文教學(xué)及班主任工作。雙職在肩，我更感到了責(zé)任的重大，畢業(yè)班的孩子脾氣比較暴躁，思想壓力大，喜怒無常，一句不經(jīng)意的話就會挫傷孩子的自尊心，有些同學(xué)開始厭學(xué)。針對這種現(xiàn)狀，我利用放學(xué)后和節(jié)假日，無償給學(xué)生輔導(dǎo)，找他們談心，談理想，談人生，談美好的未來，使他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度。

“身教勝于嚴(yán)教”。對學(xué)生我能“曉之以禮，動之以情，導(dǎo)之以行”。特別是對犯了錯(cuò)誤的學(xué)生寬容有時(shí)比懲罰更有力量。當(dāng)眾責(zé)備，嚴(yán)厲懲罰等手段會使學(xué)生自尊心受到傷害，在內(nèi)心深處產(chǎn)生抵觸對抗的情緒，不愿接受老師的教育。學(xué)生犯了錯(cuò)誤一般都恐懼，消極地等待老師的批評，我則不然，我給他們以寬容，理解，讓他們“帶罪立功”收效很好。

我認(rèn)真履行教師職責(zé)，從不丟掉學(xué)生的一節(jié)課，不歧視差生，做到一視同仁。愛尖子生容易，愛差生難，對于差生我們要以心去感化他，幫助他們找回自信，自強(qiáng)不息。班上有位叫武恒的同學(xué)，他文學(xué)方面很好，但思想偏激，總看社會的陰暗面，對班級活動不理睬，還總要輟學(xué)，說：“學(xué)好數(shù)理化，不如有個(gè)好爸爸”。我就經(jīng)常找他談心，鼓勵他。經(jīng)常到他家?guī)椭嬖V他老師對他充滿希望。真心關(guān)懷有了收效，他振奮了精神，開始努力學(xué)習(xí)。后進(jìn)生這些弱苗更需要“愛”的陽光雨露，只要愛得深，愛得純，愛得真，那些后進(jìn)生也會茁壯成長，成為祖國的棟梁之才。在管理班級中我有自己的獨(dú)特方法，我們班同學(xué)團(tuán)結(jié)，友愛，學(xué)習(xí)努力，無一人違紀(jì)。二0 0五年我被評為哈爾濱市優(yōu)秀班主任。

我愛我的丈夫，愛我的孩子，但我更愛我的事業(yè)，愛我的學(xué)生。我深知選擇了教師就選擇了光榮，選擇了奉獻(xiàn)。印象最深的一次是，外邊下著雨，孩子發(fā)著高燒，我丈夫沒在家，我又急著給學(xué)生上晚課。我急忙給孩子吃了藥，便急沖沖地向?qū)W校跑去。這可氣壞了婆婆，和我嘔了半個(gè)月的氣。我對事業(yè)的熱愛，對理想的執(zhí)著追求，感動了校領(lǐng)導(dǎo)和老師，二0 0六年12月給予記功獎勵，二0 0七年六月被評為縣優(yōu)秀教師。

駐足回首間，九年已經(jīng)過去了，這只是我漫長教育生涯中的一小步。面對榮譽(yù)我不會驕傲不前，相反，他會鞭策我更加努力。展望前途，任重道遠(yuǎn)，我會像一只燃燒的紅燭，只要生命一息尚存，就會把光和熱送給學(xué)生。用知識去拓開他們心靈的荒漠。在教改的浪潮中，我會“乘風(fēng)破浪，掛帆云?！?。

我無悔我的選擇！