第一篇：魯莊二中特殊群體學(xué)生管理制度

鞏義市魯莊鎮(zhèn)第二初級中學(xué)

特殊群體學(xué)生管理制度

為了給特殊學(xué)生群體創(chuàng)設(shè)一個良好的成長環(huán)境，促進每名學(xué)生健康和諧發(fā)展，全面提高育人質(zhì)量，推進和諧校園建設(shè)，特制訂如下制度：

1、特殊學(xué)生主要是指家庭貧困學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、單親及父母雙亡家庭學(xué)生、外來務(wù)工人員子女、留守學(xué)生、隨班就讀殘疾兒童、身體和心理異質(zhì)學(xué)生等。

2、逐個建立完善特殊學(xué)生檔案，建立嚴格的檔案管理制度，設(shè)定檔案借閱權(quán)限，保護學(xué)生個人隱私。

3、為每名特殊學(xué)生配備成長導(dǎo)師。針對不同學(xué)生群體的狀況，學(xué)校安排品德高尚、責(zé)任心強、學(xué)生信任的教師做“成長導(dǎo)師”，通過開展“師生共成長”等活動，鼓勵導(dǎo)師結(jié)合自己的優(yōu)勢，幫助被輔導(dǎo)的學(xué)生健康成長。

4、定期研究分析各班級需要被特別關(guān)愛學(xué)生的成長狀況。將學(xué)生成長導(dǎo)師的工作情況單獨計算工作量，納入對教師的年度考核。對指導(dǎo)學(xué)生成長成績突出的指導(dǎo)教師，在評優(yōu)樹先、職稱聘任等方面優(yōu)先予以傾斜。同時把關(guān)注特殊群體學(xué)生工作作為和諧校園建設(shè)的重要內(nèi)容。

5、嚴格各級救助資金管理，設(shè)立專用帳戶，專人負責(zé)，?？顚Ｓ茫ㄆ诠?，接受社會監(jiān)督，提高了救助工作的信譽度。

6、建立走訪反饋制度。學(xué)校定期走訪學(xué)生家庭，了解特殊學(xué)生的思想狀況，生活學(xué)習(xí)情況，注重做好的信息收集、情況反饋及協(xié)調(diào)服務(wù)工作，根據(jù)情況及時進行調(diào)整，確保特殊群體應(yīng)助盡助。與父母溝通、交流，指導(dǎo)家長作好對孩子的正確教育工作。同時，積極倡導(dǎo)學(xué)生家長進行校訪，設(shè)置專門房間，接待學(xué)生家長，虛心聽取他們的意見，強化交流合作，在教育轉(zhuǎn)化不良學(xué)生上形成一個和諧的氛圍。

第二篇：特殊群體學(xué)生管理制度

小蓓蕾幼兒園特殊群體幼兒管理制度

為了給特殊幼兒群體創(chuàng)設(shè)一個良好的成長環(huán)境，促進每名幼兒健康和諧發(fā)展，全面提高育人質(zhì)量，推進和諧校園建設(shè)，特制訂如下制度：

1、特殊幼兒主要是指家庭貧困幼兒、學(xué)習(xí)困難幼兒、單親及父母雙亡家庭幼兒、外來務(wù)工人員子女、留守幼兒、隨班就讀殘疾兒童、身體和心理異質(zhì)幼兒等。

2、逐個建立完善特殊幼兒檔案，建立嚴格的檔案管理制度，設(shè)定檔案借閱權(quán)限，保護幼兒個人隱私。

3、為每名特殊幼兒配備成長導(dǎo)師。針對不同幼兒群體的狀況，學(xué)校安排品德高尚、責(zé)任心強、幼兒信任的教師做“成長導(dǎo)師”，通過開展“師生共成長”等活動，鼓勵導(dǎo)師結(jié)合自己的優(yōu)勢，幫助被輔導(dǎo)的幼兒健康成長。

4、定期研究分析各班級需要被特別關(guān)愛幼兒的成長狀況。將幼兒成長導(dǎo)師的工作情況單獨計算工作量，納入對教師的考核。對指導(dǎo)幼兒成長成績突出的指導(dǎo)教師，在評優(yōu)樹先、職稱聘任等方面優(yōu)先予以傾斜。同時把關(guān)注特殊群體幼兒工作作為和諧校園建設(shè)的重要內(nèi)容。

5、嚴格各級救助資金管理，設(shè)立專用帳戶，專人負責(zé)，?？顚Ｓ茫ㄆ诠?，接受社會監(jiān)督，提高了救助工作的信譽度。

6、建立走訪反饋制度。學(xué)校定期走訪幼兒家庭，了解特殊幼兒的思想狀況，生活學(xué)習(xí)情況，注重做好的信息收集、情況反饋及協(xié)調(diào)服務(wù)工作，根據(jù)情況及時進行調(diào)整，確保特殊群體應(yīng)助盡助。與父母溝通、交流，指導(dǎo)家長作好對孩子的正確教育工作。同時，積極倡導(dǎo)幼兒家長進行校訪，設(shè)置專門房間，接待幼兒家長，虛心聽取他們的意見，強化交流合作，在教育轉(zhuǎn)化不良幼兒上形成一個和諧的氛圍。

第三篇：特殊學(xué)生群體教育管理制度

特殊學(xué)生群體教育管理制度

什川眀德小學(xué)

為進一步加強我?！疤厥馊后w學(xué)生”的關(guān)愛和教育工作，根據(jù)教育局的文件通知精神，結(jié)合我校實際情況，特制定特殊群體學(xué)生關(guān)愛和教育管理制度。

一、指導(dǎo)思想：

落實“全納教育”思想，依據(jù)每個學(xué)生獨特的個性、興趣、能力和學(xué)習(xí)需要實施教育和教學(xué)，注重集體合作，滿足不同學(xué)生需求，平等對待特殊群體學(xué)生，以崇高的師德和深深地關(guān)愛促進特殊學(xué)生的健康成長，及時化解學(xué)?！疤厥鈱W(xué)生”可能引發(fā)的各種矛盾，達到建設(shè)平安和諧校園。

二、八類“特殊群體學(xué)生”的界定：

（1）家庭貧困學(xué)生；（2）學(xué)習(xí)困難學(xué)生；（3）單親及孤兒學(xué)生；

（4）外來務(wù)工人員子女；（5）留守兒童；（6）隨班就讀殘疾兒童；（7）家庭條件特別優(yōu)越的學(xué)生；（8）學(xué)習(xí)成績特別優(yōu)秀的學(xué)生。

三、工作要求：

1．建立特殊群體學(xué)生檔案：每學(xué)期初，各班班主任老師對自己班級全體學(xué)生摸底排查，了解每個學(xué)生的具體情況，建立八類特殊群體學(xué)生特別檔案，關(guān)注學(xué)生的成長過程。要求班主任每學(xué)期開學(xué)后兩周內(nèi)完成，并由各教學(xué)部匯總上報學(xué)生發(fā)展中心（附表）

2．班主任和任課教師要經(jīng)常找特殊學(xué)生個別談話，及時了解思想和心理動態(tài)，了解他們的需要，及時解決問題。同時做好每次的談話記錄。

3．每月通過觀察、家訪、與學(xué)生談話等方法加強對特殊學(xué)生的關(guān)愛和跟蹤教育，并將教育策略、教育效果、經(jīng)驗與教訓(xùn)及時記載到《濰坊一中特殊群體學(xué)生關(guān)愛與教育工作記錄表》上，學(xué)校將定期組織相關(guān)的“班主任交流會”。

4．班主任要經(jīng)常向任課教師、學(xué)生了解特殊學(xué)生在課上、課后以及作業(yè)完成等各方面的情況，征求任課教師對特殊學(xué)生的教育方法，形成共同關(guān)注、教育特殊學(xué)生的氛圍。

5．班主任要經(jīng)常與特殊群體學(xué)生的監(jiān)護人保持聯(lián)系，及時溝通學(xué)生在家、在校表現(xiàn)情況，爭取監(jiān)護人的支持。

6．對隨班就讀的殘疾學(xué)生，要喚起班級全體學(xué)生的愛心，讓這類學(xué)生感受集體的溫暖，平等的力量，并有計劃地幫助殘疾學(xué)生進行康復(fù)訓(xùn)練。

7．實施個性化教育。結(jié)合不同學(xué)生的個性特長和在學(xué)習(xí)方面的特殊要求，通過選課走班制為他們制定個性化的教育計劃，促進他們的成才和成長。

8．實施“親子共成長”工程，加強特殊群體學(xué)生的家庭教育和心理健康教育工作。通過集體心理輔導(dǎo)，心理課，或者個別咨詢等方式，幫助他們形成健康心理，構(gòu)建體現(xiàn)包容、平等、關(guān)愛等全納教育理念的校園文化，用學(xué)校的容雅文化感染和塑造學(xué)生。

9．每學(xué)期至少召開一次“特殊學(xué)生家長（監(jiān)護人）座談會”，對特殊學(xué)生進行教育方法交流，家校共同尋找有效策略。

10．每學(xué)期結(jié)束時，班主任要對一學(xué)期以來特殊群體學(xué)生關(guān)愛和教育工作情況進行總結(jié)，并寫出詳實的教育案例。

四、完善保障機制：

1．建設(shè)無障礙通道，餐廳特殊服務(wù)窗口，公寓特別衛(wèi)生間，圖書室、實驗室特殊座位等，為需要的特殊學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)休息條件。

2．加強對班主任和任課教師的培訓(xùn)，提高教師指導(dǎo)特殊群體學(xué)生的能力。

3．完善評價措施。對按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定，在特殊群體學(xué)生關(guān)愛和教育工作中取得優(yōu)異成績的班主任和教師優(yōu)先評優(yōu)并進行表彰。若出現(xiàn)對特殊學(xué)生的歧視、偏見或者不當(dāng)教育方式造成不良后果的班主任和教師，取消評優(yōu)資格。

特殊學(xué)生群體教育管理制度

什川眀德小學(xué)

第四篇：大勝小學(xué)特殊群體學(xué)生管理制度

大勝小學(xué)特殊群體學(xué)生管理制度

為加強我校部分“特殊學(xué)生”的安全管理和跟蹤教育工作，根據(jù)上級有關(guān)部門的文件通知精神，結(jié)合我校實際情況，特制定小學(xué)特殊學(xué)生跟蹤管理制度。

一、指導(dǎo)思想：

建立我?！疤厥鈱W(xué)生”的跟蹤教育工作機制，發(fā)揮班主任在學(xué)生工作中的主力軍作用，關(guān)注和關(guān)愛每一位學(xué)生的健康成長，及時化解學(xué)?！疤厥鈱W(xué)生”可能引發(fā)的安全事故隱患，防止突發(fā)事故的發(fā)生，達到建設(shè)和諧校園的目標(biāo)。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：校長

成 員：各班班主任、三、“特殊學(xué)生”的界定： “特殊學(xué)生”一般指：（1）有智力、肢體、聽視力、心理障礙的學(xué)生；（2）離異家庭或單親家庭子女；（3）監(jiān)護人中有精神病史的學(xué)生；（4）留守的未成年人；（5）孤兒；（6）實施過不良行為或嚴重不良行為的在校學(xué)生；（7）家庭經(jīng)濟特困的學(xué)生；（8）監(jiān)護人中有服刑、勞教或者刑釋解教人員的子女；（9）有先天性疾病（如心臟病、食物過敏等）；（10）另外需要說明的特殊學(xué)生等。

四、工作要求：

1、每學(xué)期初，各班班主任老師對自己班級摸底排查，了解班內(nèi)家庭不健全學(xué)生、違紀生、學(xué)習(xí)后進生、經(jīng)濟特困生和心理健康重點服務(wù)對象等特殊學(xué)生的基本情況，并建檔。

2、班主任經(jīng)常找學(xué)生個別談話，及時了解思想動態(tài)，有效地幫助其轉(zhuǎn)變，并有每次談話記錄。

3、每月通過觀察、家訪、與學(xué)生談話等方法對該生跟蹤教育，并將教育策略、教育效果、經(jīng)驗與教訓(xùn)及時記載起來。

4、班主任要經(jīng)常向任課教師、學(xué)生了解特殊學(xué)生在課上、課后以及作業(yè)完成等各方面的情況，征求任課教師對特殊學(xué)生的教育方法，形成共同關(guān)注、教育特殊學(xué)生的氛圍。

5、班主任要經(jīng)常與該生監(jiān)護人保持聯(lián)系，及時溝通該生在家、在校表現(xiàn)情況，爭取監(jiān)護人的支持。

6、班主任要多關(guān)注學(xué)生的心理表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時疏導(dǎo)。

7、班主任對個別特殊學(xué)生教育方法不當(dāng)或有其他特殊情況，應(yīng)及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報情況。學(xué)校及時介入，共同做好幫教、轉(zhuǎn)化工作。對嚴重違反學(xué)校規(guī)章制度，報校長商量，制訂教育計劃，采取相應(yīng)措施。

8、校長及時將有關(guān)情況向村委會、監(jiān)護人、反饋，建立學(xué)校、家庭、社會三級大網(wǎng)絡(luò)。

9、每一學(xué)期結(jié)束時，班主任都要對一學(xué)期以來的情況進行總結(jié)，并進行記錄。每學(xué)年結(jié)束后，各班主任上交班主任工作總結(jié)，以便下學(xué)年進行跟蹤教育。

各班要對工作中形成的好的工作經(jīng)驗、工作方法和管理手段進行研討總結(jié)，并使之固化成為今后我們學(xué)生管理工作的有效手段和管理機制。同時，對工作中涌現(xiàn)出的先進個人（如設(shè)立“特殊學(xué)生”進步獎等）和集體要進行表彰和獎勵。

謝坊鎮(zhèn)大勝小學(xué)

201-09-01

第五篇：大勝小學(xué)特殊群體學(xué)生管理制度

大勝小學(xué)特殊群體學(xué)生管理制度 為加強我校部分“特殊學(xué)生”的安全管理和跟蹤教育工作，根據(jù)上級有關(guān)部門的文件通知精神，結(jié)合我校實際情況，特制定小學(xué)特殊學(xué)生跟蹤管理制度。

一、指導(dǎo)思想：

建立我校“特殊學(xué)生”的跟蹤教育工作機制，發(fā)揮班主任在學(xué)生工作中的主力軍作用，關(guān)注和關(guān)愛每一位學(xué)生的健康成長，及時化解學(xué)?！疤厥鈱W(xué)生”可能引發(fā)的安全事故隱患，防止突發(fā)事故的發(fā)生，達到建設(shè)和諧校園的目標(biāo)。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：校長

成員：各班班主任、三、“特殊學(xué)生”的界定：

“特殊學(xué)生”一般指：（1）有智力、肢體、聽視力、心理障礙的學(xué)生；（2）離異家庭或單親家庭子女；（3）監(jiān)護人中有精神病史的學(xué)生；（4）留守的未成年人；（5）孤兒；（6）實施過不良行為或嚴重不良行為的在校學(xué)生；（7）家庭經(jīng)濟特困的學(xué)生；（8）監(jiān)護人中有服刑、勞教或者刑釋解教人員的子女；（9）有先天性疾?。ㄈ缧呐K病、食物過敏等）；（10）另外需要說明的特殊學(xué)生等。

四、工作要求：

1、每學(xué)期初，各班班主任老師對自己班級摸底排查，了解班內(nèi)家庭不健全學(xué)生、違紀生、學(xué)習(xí)后進生、經(jīng)濟特困生和心理健康重點服務(wù)對象等特殊學(xué)生的基本情況，并建檔。

2、班主任經(jīng)常找學(xué)生個別談話，及時了解思想動態(tài)，有效地幫助其轉(zhuǎn)變，并有每次談話記錄。

3、每月通過觀察、家訪、與學(xué)生談話等方法對該生跟蹤教育，并將教育策略、教育效果、經(jīng)驗與教訓(xùn)及時記載起來。

4、班主任要經(jīng)常向任課教師、學(xué)生了解特殊學(xué)生在課上、課后以及作業(yè)完成等各方面的情況，征求任課教師對特殊學(xué)生的教育方法，形成共同關(guān)注、教育特殊學(xué)生的氛圍。

5、班主任要經(jīng)常與該生監(jiān)護人保持聯(lián)系，及時溝通該生在家、在校表現(xiàn)情況，爭取監(jiān)護人的支持。

6、班主任要多關(guān)注學(xué)生的心理表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時疏導(dǎo)。

7、班主任對個別特殊學(xué)生教育方法不當(dāng)或有其他特殊情況，應(yīng)及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報情況。學(xué)校及時介入，共同做好幫教、轉(zhuǎn)化工作。對嚴重違反學(xué)校規(guī)章制度，報校長商量，制訂教育計劃，采取相應(yīng)措施。

8、校長及時將有關(guān)情況向村委會、監(jiān)護人、反饋，建立學(xué)校、家庭、社會三級大網(wǎng)絡(luò)。

9、每一學(xué)期結(jié)束時，班主任都要對一學(xué)期以來的情況進行總結(jié)，并進行記錄。每學(xué)年結(jié)束后，各班主任上交班主任工作總結(jié)，以便下學(xué)年進行跟蹤教育。

各班要對工作中形成的好的工作經(jīng)驗、工作方法和管理手段進行研討總結(jié)，并使之固化成為今后我們學(xué)生管理工作的有效手段和管理機制。同時，對工作中涌現(xiàn)出的先進個人（如設(shè)立“特殊學(xué)生”進步獎等）和集體要進行表彰和獎勵。

謝坊鎮(zhèn)大勝小學(xué)

201-09-01