第一篇：用愛心點亮智慧之光（推薦）

用愛心點亮智慧之光

特殊教育學(xué)?！袄卒h號”教研組事跡材料

孩子是祖國的花朵、民族的未來，誰不希望自己的孩子活潑健康？然而這個世界上卻無可避免地生活著這樣一群羸弱的生命，他們要么沒有靈敏的聽覺，要么沒有聰慧的大腦和靈巧的四肢，他們被稱為“殘障”。他們需要更多的呵護、更多的關(guān)心。在遼寧省清原縣特殊教育學(xué)校就有一批在特殊教育崗位上默默耕耘的辛勤園丁，他們用愛心點亮了智慧之光。

從1969年建成清原縣唯一一所聾啞學(xué)校，到2003年正式更名為遼寧省清原縣特殊教育學(xué)校以來，遼寧省清原縣特殊教育學(xué)校走過了50多個春秋，先后有幾百名學(xué)生畢業(yè)，他們在老師們耐心細致的教導(dǎo)下，大多具備了生活自理能力和勞動技能，能夠自食其力，過上了幸福安定的生活。

走進遼寧省清原縣特殊教育學(xué)校，與“雷鋒號”教研組的老師們一交談，你會發(fā)現(xiàn)這里的老師用自己的愛心為孩子們營造了一個溫暖的家。她們?yōu)榱苏疹欉@些殘障孩子常常顧不上自己的孩子、自己的家。

正常孩子學(xué)會穿衣疊被，只是成長道路上的“必修課”，但對于殘障兒童來說，要掌握這些基本技能，得付出常人難以想象的汗水和淚水。有的孩子剛來學(xué)校時，就連洗手、洗臉、系鞋帶都不會，老師們就把每件事分成幾個步驟，一遍遍手把手地教。有的孩子還帶來一些不良習(xí)慣，高文軒老是愛吮大拇指，董微老師并沒有訓(xùn)斥他，而是

經(jīng)常和他聊天、做游戲，多關(guān)心照顧他，他吮手指的毛病逐漸改掉了；韓春新上課坐不住，剛來時一節(jié)課要進出10多次，鉛筆本子到處亂扔，也是在魏麗娟老師一遍遍的耐心教導(dǎo)下，變得專心了；朱浩東有一次上勞技課鉆到了桌子底下，郭麗新老師讓他出來，他卻把自己的鼻子打出了血，甚至還把凳子狠狠地摔到地上，可郭老師沒有責(zé)怪他，而是與他交朋友，經(jīng)常鼓勵他，后來他的美術(shù)作品還在市里得了獎。輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，學(xué)生的口水會滴在董微老師的手上，而董微老師絲毫都不理會，輕輕檫去后繼續(xù)輔導(dǎo)學(xué)生；個別智障學(xué)生有遺尿的毛病，張平和魏麗娟老師就多次為他們換洗衣褲；個別女學(xué)生自理能力很差，在她們月經(jīng)期間，張而麗老師還要為她更換衛(wèi)生用品；還有一些智障學(xué)生有很重的自卑心理，總認為自己是智障兒童，不愿意參加集體、社會活動，怕丟臉。劉娜和郭利新老師就對他們進行細心的開導(dǎo)，上學(xué)的路上經(jīng)常與他們結(jié)伴而行，和他們聊天，鼓勵他們參加各項社會實踐活動，激發(fā)學(xué)生的自信心；對于個別學(xué)生的早戀問題，我們的老師沒有粗暴的制止，而是像對待朋友那樣，和學(xué)生談心，幫助學(xué)生度過青春期。很多家長都對她們說：“對孩子，我們自己都沒有這么大的耐心，感謝您，老師?！?是的，我們老師們的付出甚至比家長還多，但他們卻不求回報。郭利新老師說，她要求畢業(yè)生在路上見到她，不必叫她老師，只要點點頭，一個微笑就夠了，因為她擔(dān)心學(xué)生的“殘障”身份“暴露”后，會影響他們的生活。多么無私，多么體貼，正是老師們的無私情懷和辛勤付出，才使得這些孩子克服殘障與我們共同生活在同一片藍天下。

有一次，一名學(xué)生放學(xué)后沒有回家，張而麗老師知道后，立即和學(xué)生父親一起去找。那天風(fēng)雪交加，寒風(fēng)刺骨，張而麗老師從醫(yī)院到車站，從大街到小巷，找遍了鎮(zhèn)上的每一個角落，直到半夜終于在電影院附近發(fā)現(xiàn)了那位學(xué)生。又有一次，一名學(xué)生上體育課時突然臉色灰白，四肢抽搐，癱倒在操場上，董微老師得知后心急如焚，背起學(xué)生直奔醫(yī)院，當學(xué)生父母聞訊趕來，看到滿頭大汗、氣喘吁吁的董老師時，感動得說不出話來。

特殊教育學(xué)校的班主任工作，沒有轟轟烈烈的事跡可以表彰，沒有驚天動地的事情可以炫耀，更多的是瑣碎的小事，需要教師的高度責(zé)任心，需要教師的對學(xué)生的愛心，這些會形成了一種無聲的語言，影響了智障學(xué)生的行為。

有一次，老師們帶領(lǐng)學(xué)生參加教育局組織的活動，從電影院出來時忽然下起了大雨，老師們就把雨傘都給了學(xué)生，自己卻淋在了大雨里。當時，各個學(xué)校出來的人很多，又全都打著傘，根本分不清誰是自己的學(xué)生，當時，我們的老師都焦急的大喊自己班級學(xué)生的名字。沒有想到，在這個時候，所有的學(xué)生，突然間全都合上了雨傘，手拉起手的同聲說：“我在這！我在這！”面對淋在了大雨里的學(xué)生，老師們的內(nèi)心激動無法言表，這是我們老師終身難忘的一場電影，這是我們老師一生中最幸福的時刻。

在多年的教學(xué)過程中，老師們根據(jù)殘障兒童的身心特點，摸索出了一套適合他們的教學(xué)方式。董微老師說：“教這些孩子一定要有耐心，要經(jīng)常性地循環(huán)、反復(fù)，要花工夫“盯”，只有這樣才能讓他們

較好地掌握所學(xué)知識?！蔽蝴惥昀蠋熇脴I(yè)余時間自制了大量教具，為了讓學(xué)生認識并理解數(shù)字“1”的含義，她要在白板上貼上畫有鉛筆、水果、動物等許多不同圖案的卡片，反復(fù)講解。最近老師們正在對一套自編教材作做最后的修改，這套教材采用主題單元的形式，教學(xué)生掌握日常實用知識，例如“學(xué)習(xí)用品”這一單元，可以借助鉛筆、橡皮等的直觀形象，教學(xué)生認識數(shù)字，學(xué)會各種學(xué)習(xí)用品名稱，了解其用途和使用方法等。

只有對學(xué)生懷有一顆真誠的愛心，這份真誠的愛才會指導(dǎo)自己在工作中做一名有師德的老師，只有做一名有師德的老師，才會贏得學(xué)生真誠的回報。雖然，我們的殘障學(xué)生是遲開的花朵，但我們相信只要我們勤勉的工作，我們的學(xué)生也會有很大的進步，即使無花，也芬芳！

第二篇：用激情點亮青春之光

用激情點亮青春之光

——弘揚師德，爭當育人先鋒實驗中學(xué)劉小慶

有一種生活，你沒有體驗過，就無法了解其中的快樂；有一種眼神,你沒有遇見過,就無法感受求知的渴望；有一種感動，你沒有經(jīng)歷過,就無法理解人生的偉大。我不奢求偉大，但我希望教書的日子更加精彩，因為青春只有一次，我們必須用激情點亮青春之光，譜寫一曲奉獻之歌！”

我是一名普通的人民教師，大家一定會問，是什么讓我如此堅定地喊出了這樣的誓言？又是誰讓我感受到老師平凡中的偉岸？是他們，我的同事，實驗中學(xué)的老師們！

2001年的夏天，我懷著一腔熱情踏入了實驗中學(xué)的大門，然而學(xué)生時代的激情在現(xiàn)實面前一敗涂地，我曾經(jīng)為教師的辛苦與勞累退卻過，為教師的清貧與平凡動搖過，痛苦、彷徨過。但是，實驗中學(xué)的許許多多優(yōu)秀的教師卻改變了我。

翻開一本本檔案薄，我們可以清楚地看到，一路跋涉，一路豪歌，披荊斬棘，銳意進取，以高尚的師德，無私的奉獻精神，引領(lǐng)著實驗中學(xué)的教師，譜寫了一曲曲震撼人心的奉獻者之歌人蘇校長。

2002年夏天，他放棄全縣最具規(guī)模的農(nóng)村中學(xué)校長的職位來到實驗中學(xué)。當時的實驗中學(xué)可謂困難重重：基礎(chǔ)設(shè)施甚為薄弱，師資力量也有待提高，學(xué)生人數(shù)迅速減少，校道坑坑洼洼，師生食堂簡陋狹窄。

面對這樣的教育現(xiàn)狀，他和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進行全方位、系統(tǒng)的思考分析之后，提出了“三點”的策略：“向上要一點、向外討一點、自己擠一點”。從此，他飽嘗了艱苦創(chuàng)業(yè)的酸甜苦辣，詮釋了“春蠶”與“孺子牛”殫精竭慮、嘔心瀝血的深刻內(nèi)涵。

他不分晝夜、不辭勞苦地奔波于上級部門、同學(xué)校友、私營企業(yè)主之間，多渠道籌措資金，新建了新教學(xué)大樓、綜合樓、學(xué)生公寓樓、師生食堂，裝備了網(wǎng)絡(luò)電腦室、遠程教育教室、多媒體多功能教研室等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，全?；緦崿F(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化。經(jīng)過六年的艱辛創(chuàng)業(yè)，實驗中學(xué)面貌煥然一新，使一所貧窮落后的農(nóng)村初中一躍成為縣級一流中學(xué)，為莘莘學(xué)子營造了一方樂土

“朗月照人，如鑒臨水，時雨潤物，自葉流根?！闭切ｉL這鐘無私奉獻、筆耕不止的精神引領(lǐng)著實驗中學(xué)的老師譜寫一曲曲“愛之歌”。

還有這樣一位老師，也許她的課算不上優(yōu)質(zhì)課，但是她的課堂卻充滿活力，也許她的人很平常，但是她總能用自己的愛去感染每一位學(xué)生。她一人教三個班的英語，整天穿梭于教室與辦公室之間，除了上課，備課，就是輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)，操場上里很少看到她的身影。下午放學(xué)了，全校老師都走得差不多了，她才拖著疲憊的身子往回邁。記得那時，她剛接手三個班的英語，因為過度勞累，她病倒了。那天早晨，當我看到平時紅光滿面，精神抖擻的她此時此刻變得如此憔悴時，我的心頓時揪在了一起，我對她說：“今天您別上課了，我?guī)湍习??！彼f：“沒事兒，我不想耽誤學(xué)生的課?！闭f完，她拿起書本，拖著虛弱的身子邁向了教室，看著她遠去的身影，我的眼淚也禁不住在眼眶里打轉(zhuǎn)。事后我問她：“是什么讓您如此敬業(yè)？”，她用那嘶啞著聲音回答：“是良心，做老師可不能誤人子弟！”是啊，一句句樸素的話語道出了平凡崗位上的偉大。大家不禁要問：這位老師是誰呢？ 對，剛開始我想到的是尹老師，現(xiàn)在卻覺得她又是肖老師、楊老師等等。他們用自己的言行為“什么是教師，什么是奉獻”做了最好的詮釋！也讓我懂得當善良鑄就了一個人的品

格，他就是再渺小，也一樣高尚；當真誠充盈了一個人的心智，他就是再卑微，也一樣尊貴；當仁愛填滿了一個人的靈魂，他就是再貧寒，也一樣富有。

當我再次踏上三尺講臺，看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容時，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。

過去的九年，是我激情燃燒的歲月，是我人生中最燦爛的一段時光，雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡，照亮了一片清純的天地。那講臺上充滿激情的授課，作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內(nèi)外諄諄教誨，都是我的奉獻，我的快樂。

此時，我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類靈魂的工程師，但我可以這樣自豪的說：“我用我的智慧，我的熱情自由地描繪著我無悔的青春年華?！?/p>

作為一名普通的人民教師，我平凡得像一粒微塵，安安靜靜地待在這個世界。但是，我卻有海一般寬廣的胸懷和激情，我愿用自己的勞動靜靜守候自己熱愛的一方教育熱土，在平凡的工作崗位上踏實工作，將自己的激情和青春全部奉獻給所熱愛的教育事業(yè)。

同時，我將在心田默默耕耘，在教學(xué)中不斷探索，讓自己的學(xué)歷和能力相得益彰,形成個人魅力.在知識的百花園里不停地采集、醞釀，使自己的課堂煥發(fā)生命的活力，使之靈動與飄逸。

有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽。精誠所至，金石為開，我們青春和奉獻不會付之東流，她讓我們看到了希望和信心，讓我們看到了幸福和快樂。我們的青春將伴隨著學(xué)生在輕柔飄香的春風(fēng)中沐浴，在溫馨舒適的夏日中陶醉，在圓潤皎潔的秋月下起舞，在潔白素凈的冬雪中深思。最終，我也將獲得天下最豐厚的收獲，我的收獲來自學(xué)生口中的一句“老師，您辛苦了！”，我的收獲來自學(xué)生們綻開的笑臉，我的收獲來自學(xué)生崇敬的目光??，我愿有更多的收獲讓我品味豐收的喜悅，讓我體驗到奉獻的快樂。

我們平淡的生活并不平凡，那三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗的舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點點滴滴的成長、充實。我相信，即使來時路坎坷，即使未來路茫茫，我仍然甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用激情點亮青春之光，譜寫一首奉獻之歌。

第三篇：用愛心和智慧點亮教育人生

用愛心和智慧點亮教育人生

——2012年工作總結(jié)

摘要：通過一年的工作經(jīng)歷，我將教師德育和實際工作相結(jié)合，探索出適合小學(xué)施教的模式，從而能夠為今后的工作提供一些可供參考的思路。

關(guān)鍵詞：德育，小學(xué)，教學(xué)

通過一點一滴的小事，將關(guān)愛播撒到每一位學(xué)生的心間，這是我一年來從事班主任工作的宗旨與核心。殷殷師愛猶如春風(fēng)化雨，讓學(xué)生能認清自身價值，挖掘自身潛能，激發(fā)向上的力量。在從事班主任工作的這些年中，我付出的不僅僅是時間和精力，更多的是愛心與真情；我不僅僅用知識為學(xué)生搭建通往成功的階梯，更用博愛溫暖學(xué)生落寞無助的心靈，用賞識激發(fā)學(xué)生不斷進取的信心與勇氣。在接近、關(guān)心和幫助學(xué)生的同時，我收獲了真誠、感動與幸福，體味到了做教師的責(zé)任、價值與崇高。

一、用強烈的事業(yè)心，夯實班級工作堅實的基礎(chǔ)

教育是愛的事業(yè)，古今中外的教育家們教育思想有所不同，教育風(fēng)格各有千秋，但有一點是共同的，那就是“有愛才有教育”。我深知只有把職業(yè)當作事業(yè)來干，才能對自己的工作充滿了熱愛，而有了這份熱愛，工作中才能產(chǎn)生巨大的動力。今年是我工作的第一年，在一所民辦的寄宿制小學(xué)工作。學(xué)校安排我教二年級語文并擔(dān)任二（3）班的班主任。要勝任教育教學(xué)工作，必須有足夠的知識儲備。“默默成長，不言放棄”的信念，讓我能夠

吃別人沒吃過的苦，花別人沒花過的時間，下別人沒下過的苦功。每天，朝與晨露同起，備課、上課、批改、輔導(dǎo)；暮與星月為伴，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，閱讀各種教育理論??慢慢地，專業(yè)成長了，方法靈活了，教育工作有聲有色了，對教育也產(chǎn)生了濃厚興趣，我驚喜地發(fā)現(xiàn)自已深深愛上了教師這一職業(yè)，并把它作為實現(xiàn)價值的一生追求。

二、用真誠的愛心打造堅如磐石的和諧班集體

學(xué)校以“在乎學(xué)生，從‘心’做起”、“在大同的教育中創(chuàng)造大不同”為教育主張，以“會生活、會學(xué)習(xí)、會探究，有素養(yǎng)、有特長、有創(chuàng)見”為學(xué)生成長目標，追求植根于心靈的教育，充分關(guān)注好每一個學(xué)生，充分發(fā)展好每一個學(xué)生。沒有愛就沒有教育。關(guān)愛學(xué)生，用心呵護學(xué)生，是做好班主任工作的前提。擔(dān)任班主任工作后，我始終堅持“愛心教育”，把對學(xué)生的愛，始終放在班級工作的第一位。

每一個班級都各有不同的特點，每一個學(xué)生都有與眾不同的個性。班主任只有細心地與學(xué)生進行心與心的溝通，才能產(chǎn)生情感的碰撞與交融。

洋是位男生，平日沉默寡言，總是獨來獨往，幾乎沒有談得來的朋友。對他這種性格，我十分擔(dān)心，一時又不知該怎樣與他交流。通過一番靜心思考后，我沒有直接找他指出問題，而是悄悄遞給他一張小紙條：我在小學(xué)讀書時，最喜歡與朋友們在一起，2

敞開心扉，海闊天空地暢談。紙條末尾，我誠懇地寫道：“我愿意和你做朋友”。

我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他不像以前那樣封閉自己，也開始嘗試著和我做更多的交流。而我對他更是付出加倍的關(guān)愛，并時常詢問他近日的生活與學(xué)習(xí)情況，鼓勵、引導(dǎo)他大膽表達出自己的想法，與別人分享他的進步與提升。我也慢慢發(fā)現(xiàn)，他逐漸變得開朗起來，嘗試著和同學(xué)、老師做更多的交流。我也經(jīng)常通過紙條、聊天的方式，和他溝通、談心??“每一次愉快的交流、真誠的激勵都對他產(chǎn)生了積極的影響。”他慢慢地放開自己，把自己更多地融入了集體。我趁熱打鐵幫他制定學(xué)習(xí)目標，而一個個具體目標的實現(xiàn)，讓他對學(xué)習(xí)與生活逐漸有了更多的信心與熱情，他的性格也變得開朗起來，朋友也多了起來。

我堅信，這一張張既方便又省時的小小的紙條，勝過無數(shù)次的說教與批評。因為，只有平等、坦誠的溝通與交流，才是直達學(xué)生心靈的唯一途徑。

三、用方法探索和細節(jié)關(guān)注搭建與學(xué)生心靈溝通的橋梁

在一年的班主任工作中，我一直堅持“育才先育人”的理念，面對每一個學(xué)生，我都會有意識地加強對學(xué)生的道德教育。我知道，單純的說教并不能起到理想的效果，還可能引起學(xué)生的厭煩。而言傳身教或許會更有影響力。所以，在平時的教學(xué)工作中我會時刻嚴格要求自己，要求學(xué)生做到的，我一定先做到，有意識地培養(yǎng)學(xué)生雷厲風(fēng)行的好習(xí)慣。在班級管理中我很注重細節(jié)，教育

學(xué)生從小事做起，從為人處事做起，讓學(xué)生懂得該如何做人做事。為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我堅持從打掃衛(wèi)生，飲食起居等日常行為抓起，每天的衛(wèi)生和自習(xí)我都堅持不定時地抽查，通過狠抓落實、不斷強化，耐心細致地關(guān)注著學(xué)生的一舉一動，發(fā)現(xiàn)問題及時進行幫助和教育。從小事做起，教會孩子們明辨是非。

偉是班里一名男生，在一周時間內(nèi)晚自習(xí)經(jīng)常吵鬧，嚴重違反了校規(guī)校紀。當我找到他時，他竟輕描淡寫地說：“上網(wǎng)只是想陪朋友聊聊天而已??”。對他這種若無其事的態(tài)度，我十分惱火，當時真想狠狠教訓(xùn)他一番。但理智告訴我，越是這樣的孩子，越需要愛的呵護與尊重，在他的成長過程中，肯定不缺少處分和批評，而是缺少貼心的提醒、平等的幫助與熱切的鼓勵。因此，我對他沒有進行過多的責(zé)備，更沒有棄他不管，而是耐心地與之交談，幫助他分析這些行為產(chǎn)生的根源——學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，課業(yè)跟不上，進而導(dǎo)致厭學(xué)以及行為散漫??找到了問題的癥結(jié)之后，我又與他進行了一次又一次平等的交談，對他的不良心態(tài)進行耐心的疏導(dǎo)。慢慢地，我們由師生變?yōu)榱伺笥眩€彼此約定，他每天進步一點點，或者每天改正一個小缺點，我便以邀請其他任課教師單獨幫他輔導(dǎo)功課作為獎勵??這位學(xué)生逐漸改掉了不良習(xí)慣，在學(xué)習(xí)上奮起努力、各科成績突飛猛進。是的，師愛就應(yīng)該是教育的“潤滑劑”，只有滿懷耐心與智慧地對學(xué)生施與關(guān)愛，平等對待每一位有過失的學(xué)生，才能喚醒每一位“問題學(xué) 4

生”的情感，才能激發(fā)他們的潛能，溫暖他們的心扉，甚至改變他們的命運。

每一個班級都各有不同的特點，每一個學(xué)生都有與眾不同的個性。班主任只有細心地與學(xué)生進行心與心的溝通，才能產(chǎn)生情感的碰撞與交融。

四、用家校聯(lián)系提高社會群眾滿意度

做班主任以來，我非常注重于與家長的聯(lián)系，通過走訪，電話家訪，家長網(wǎng)校等多種方法更多的了解學(xué)生，因為我深知，了解學(xué)生的家庭情況和思想狀況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有針對性的進行引導(dǎo)教育，就能使每名學(xué)生都能找到自信，都能得到最大化、最優(yōu)化的發(fā)展。

當然，教育工作只靠班主任一個人的力量是遠遠不夠的，我和各位任課老師同心協(xié)力，對于學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生，總是傾注比較多的關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)情況都十分關(guān)心。無論上課提問、作業(yè)抓促、課后談話都比較多。學(xué)生成長在一個充滿愛的大家庭里，在老師精神和物質(zhì)上的幫助下，迸發(fā)出對學(xué)習(xí)無比的激情，學(xué)習(xí)的自覺性大大提高。

五、用求實的態(tài)度把教育視為科學(xué)

教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于實事求是，無論對待班主任工作還是教學(xué)工作，我都做到了這一點。在班主任工作中始終堅持“知-情-意-行”的教育規(guī)律，讓學(xué)生在濃厚的情感氛圍中明白做人的道理，改變著個人的行為方式。我一直非常注重細節(jié)，從

備課，到批改，到反饋，到反思，我都要求自已一絲不茍，細致到位。課堂上；我注重教學(xué)改革，最大限度地提高課堂教學(xué)效率。把教學(xué)過程作為課題的研究過程，以提升課堂效率為核心，注重從教師、教材、教法、教境等方面，多緯度構(gòu)建“靈活、開放”的教學(xué)體系，總結(jié)形成了獨具特色的“六注重”教學(xué)法，即注重啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富情境、注重為學(xué)生開拓思維空間、注重提供合作交流氣氛、習(xí)題設(shè)計注重貼近學(xué)生生活實際。

六、用創(chuàng)新的智慧詮釋教育的藝術(shù)性

教育就像是藝術(shù)，藝術(shù)的生命就在于不斷的創(chuàng)新，這樣才能讓教育煥發(fā)出生命的光彩。這是時代的要求，這是學(xué)生的需求，家長的愿望。

我通過“師生交流熱線”“個別談話”“主題活動”和推行“五三卡”等形式及時給予解決。讓每個學(xué)生的情緒都能得到長期的穩(wěn)定，徹底摒棄了自卑、煩躁、抑郁等消極情緒。從而走向?qū)庫o、走向陽光。以最佳的狀態(tài)投入到緊張、充實的學(xué)習(xí)中。

三尺講臺是我此生不渝的選擇！在教育這塊富饒的土地上，雖有耕耘的艱辛，但更有收獲的喜悅。在平凡中我履行著教育的職責(zé)，在創(chuàng)新中我演繹著教育的精彩。我將用智慧點亮教育的人生，我將用愛心點亮孩子的明天！

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[10] 鄧麗萍.談多媒體技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].黃石教育學(xué)院學(xué)報.2006(01)

第四篇：用愛心點亮心靈

用愛心點亮心靈

——2009--2010學(xué)年師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)

施甸縣太平中學(xué)教師

徐青清 2010年6月

用愛心點亮心靈

——2009--2010學(xué)年師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)

時光飛逝，不知不覺中已在教育工作中度過了十個春秋?；仡欉@些走過的路，雖然充滿了艱辛，但是，也充滿了幸福與快樂。因為這一路上有同行的人給我陪伴與指引，也正是因為這樣，讓我感覺到了教師職業(yè)的崇高，感受到了教師職業(yè)給我?guī)淼目鞓贰Ｋ自捳f：“教育是一個良心活！”教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了。”接著又掏出一塊糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因為他欺負女同學(xué)，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學(xué)再不對，我也不應(yīng)該采取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了。”通過這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思考 問題，缺少愛心不能說不是一個原因。

自古以來，道德形象被視為教師的最基本形象?！皫熣?，人之模范也”。教師作為成人世界的代表，其道德和行為，對學(xué)生有著潛移默化的深刻影響；教書育人、為人師表的職業(yè)特點，決定了教師必須是學(xué)生的道德楷模。高尚的師德包括：愛心和奉獻。今天，教師并不是生活在象牙塔里，教育事業(yè)也并非世外桃源。社會的變革、名利的誘惑、多元的觀念、浮躁的心態(tài)對教師產(chǎn)生深深影響，帶來種種考驗。同時，教育改革和發(fā)展對教師的職業(yè)素質(zhì)提出新的要求，并有剛性標準和硬性規(guī)定。但這樣的環(huán)境和背景，對教師而言，并不意味著可以弱化師德，淡漠愛心，不講奉獻。教育資源不僅是學(xué)校的聲譽、品牌、生源和硬件，不僅是師資隊伍的知識水平、業(yè)務(wù)才干和教學(xué)經(jīng)驗，還包括一種重要的軟件師德。從這個意義上說，以愛心和奉獻為內(nèi)涵的高尚師德，正是一種不可或缺的優(yōu)質(zhì)教育資源。師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個教師特別的重要，因為，教師是學(xué)生行動的標桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表”等；江澤民同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！?師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求。通過對師德師風(fēng)的不斷學(xué)習(xí)與實踐，本人深刻地體會到，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心。熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。

如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的，希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達到他們所期望的目標。這都是教師為學(xué)生著想，學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的。反之，教師也應(yīng)該理解和尊重學(xué)生。而不是把學(xué)生當做下級，當做可以隨意訓(xùn)斥的無知小兒。學(xué)生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學(xué)生的批評，恰當?shù)?，就是一種激勵；不恰當?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

師德師風(fēng)教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。誠信立教，首先要做到；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學(xué)習(xí)，與時俱進，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學(xué)技術(shù)和手段。

十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先，師德以愛心為本，這就要求教師做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心，教育中要與“春風(fēng)春雨”般的愛去滋潤學(xué)生的心靈，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

第五篇：智慧之光

黑煤職院機電工程系“智者之光”協(xié)會章程

第一章

總則 第一條 本協(xié)會的名稱：黑煤職院機電工程系“智者之光” 第二條 本協(xié)會的性質(zhì)：“智者之光”隸屬于黑龍江煤炭技術(shù)學(xué)院機電工程系，以本系師生自愿組成的組織嚴密、作風(fēng)良好的非盈利性技能鍛煉團體。

第三條 本協(xié)會的宗旨是:學(xué)習(xí)交流 競技 創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生對電子信息類專業(yè)知識學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生注重創(chuàng)新能力和協(xié)作精神的培養(yǎng)，加強學(xué)生動手實踐的訓(xùn)練，提高學(xué)生對實際問題進行設(shè)計、制作和創(chuàng)新的綜合能力。

第四條 本協(xié)會的目標是在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下，使會員既具有豐富的電子科技知識又有很強的電子制作電子維修能力的高職學(xué)生。第五條 本協(xié)會接受學(xué)院和系領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和監(jiān)督管理。第六條 本協(xié)會是學(xué)術(shù)科技型協(xié)會。第七條 活動內(nèi)容：

(一)開展電子設(shè)計與制作經(jīng)驗交流；

(二)不定期組織會員參與電子設(shè)計；

(三)定期聘請教師為會員進行電子設(shè)計指導(dǎo)；

(四)組織會員進行義務(wù)維修活動；

(五)舉辦電子信息產(chǎn)業(yè)相關(guān)知識的講座及競賽。

第二章

會員 第八條 入會要求和程序：

(一)凡我院在校的所學(xué)專業(yè)有有關(guān)電子類的在校高職生，對維修和電子制作有一定的興趣和愛好、承認協(xié)會的章程均可報名加入本協(xié)會；

(二)凡屬于下列情況之一者，不能加入本協(xié)會：曾受院、系級處分，且現(xiàn)在仍然表現(xiàn)不好的；一貫自由散漫，缺乏誠實守信公德，道德水平低下的；參加本協(xié)會后，自動退會或被協(xié)會除名，現(xiàn)又申請加入的；

(三)報名加入本協(xié)會的學(xué)生要如實填寫好有關(guān)表格；

(四)報名者需寫書面申請，申請必須經(jīng)過所學(xué)專業(yè)老師、班主任老師的認同，并由協(xié)會專門部門成員考察，考察期由報名者情況不同而定。

(五)經(jīng)過本協(xié)會干部考察后認為合格，并根據(jù)本協(xié)會的要求交納一定數(shù)額的會費后方可成為本協(xié)會會員 第九條

會員的權(quán)利

(一)會員有權(quán)監(jiān)督本會負責(zé)人及其他會干的工作，或?qū)Ρ緟f(xié)會的計劃、工作、活動的開展提供意見和建議。若認為有必要可以直接向上級有關(guān)部門反映；

(二)會員有權(quán)參加協(xié)會的一切娛樂和培訓(xùn)活動，有權(quán)在我協(xié)會進行各項有關(guān)我院專業(yè)課程的實驗；

(三)會員在協(xié)會內(nèi)有選舉權(quán)、被選舉權(quán)和表決權(quán)，并有權(quán)競選我協(xié)會各部門的各項職務(wù)；

(四)會員有自由參加協(xié)會規(guī)定以外的其它各項活動的權(quán)利；

(五)有權(quán)知道我協(xié)會費用使用情；

(六)會員有退會的自由，但必須向協(xié)會提出書面申請，經(jīng)協(xié)會討論同意后方可退會； 第十條

會員的義務(wù)：

(一)會員必須嚴格遵守本協(xié)會的有關(guān)制度，認真實行各項決議；

(二)完成各項課程的學(xué)習(xí)；

(三)積極參加與我協(xié)會各部門的工作；

(四)會員有對本協(xié)會工作提出意見和批評的義務(wù)。

(五)愛護我協(xié)會的各類設(shè)施及公共衛(wèi)生；

(六)維護我協(xié)會的外聲譽。

第十一條 會員制度

(一)會員不得在部長或部長以上級別未經(jīng)允許的情況下擅自帶離協(xié)會物品；

(二)會員不得已協(xié)會名義謀取個人利益；

(三)會員不得已任何理由毆打，辱罵，侮辱本協(xié)會的任何成員；

(四)會員在新入會時必須接受本協(xié)會的安全基礎(chǔ)培訓(xùn)；

(五)會員進入實驗室必須遵守實驗室條程，愛護實驗工具，設(shè)備；

(六)會員在協(xié)會外部不得編造并傳播有關(guān)我協(xié)會的背面事件；

(七)會員若參與我協(xié)會組織的活動應(yīng)及時做好記錄。第十二條

干部

(一)本協(xié)會干部不得使用任何手段在本協(xié)會從事個人金錢利益活動；

(二)本協(xié)會干部不得以任何理由辭退任何非本部門人員；

(三)本協(xié)會的所有干部不得未經(jīng)授權(quán)擅自辭退我協(xié)會會員；

(四)本協(xié)會的所有干部未經(jīng)會長許可不得私借協(xié)會的物品。

第三章

組織機構(gòu)

第十三條 協(xié)會邀請學(xué)院學(xué)術(shù)水平較高、責(zé)任心較強的老師和領(lǐng)導(dǎo)為指導(dǎo)老師。

第十四條 本協(xié)會設(shè)協(xié)會會長一名，常務(wù)副會長兩名，均經(jīng)過選舉產(chǎn)生。選舉過程應(yīng)充分體現(xiàn)公平，公開，公正的原則

第十五條 本協(xié)會的組織原則是民主集中制，會員代表大會每年至少舉行一次。

第十六條 會員大會或會員代表大會的職責(zé)：

(一)制定和修改本協(xié)會章程，討論并通過協(xié)會的計劃和決定；

(二)決定本協(xié)會的工作方向和任務(wù)；

(三)檢查和監(jiān)督各職能部門的工作；

(四)提議任免協(xié)會會員。

第十七條

協(xié)會會長和常務(wù)副會長的職權(quán)范圍：

協(xié)會會長：

(一)全面主持協(xié)會工作；

(二)聽取與審查協(xié)會工作報告；

(三)檢查會員代表大會決議的落實情況；

(四)提名各部負責(zé)人人選，交核心成員大會表決通過。

常務(wù)副會長（技術(shù)部）：

主要是對協(xié)會內(nèi)部人員進行協(xié)調(diào)管理，監(jiān)督指導(dǎo)各部門日常事務(wù)的開展，并負責(zé)配合各部門間人手的調(diào)配工作，協(xié)助會長處理對外關(guān)系，并對會員日常的成績考核，激勵會員士氣，提高會員工作能力與專業(yè)素質(zhì)。

并且負責(zé)購買電子元件，維修電器，解決會員電子技術(shù)方面問題，同時指導(dǎo)會員如何使用好計算機，在必要時取得顧問和指導(dǎo)老師的幫助

第四章 換屆制度 第十八條

協(xié)會原則上實行每年一屆的換屆制度。每屆任期一年，會長連續(xù)任期不得超過兩屆。常務(wù)委員會的換屆選舉應(yīng)在下學(xué)年招新后的第一次全體會員大會上作為大會的一項議程，并按規(guī)定程序進行。第十九條

遇需換屆時，由本屆會長和常務(wù)副會長組成臨時選舉委員會，領(lǐng)導(dǎo)并授權(quán)由本屆會長主持下一屆常務(wù)委員會的全程操作。

第二十條

常務(wù)委員會成員候選人按以下方式產(chǎn)生：

（一）主席候選人由本屆主席提名，交臨時選舉委員會討論決定；

（二）常務(wù)副主席候選人由已經(jīng)確定的主席候選人提名，交臨時選舉委員會討論決定；

（三）副會長候選人及各部（組）部長（組長）候選人由已經(jīng)確定的主席候選人及常務(wù)副主席候選人共同提名，并交臨時選舉委員會討論決定。

第五章

經(jīng)

費 第二十一條

經(jīng)費來源：

(一)系里撥的啟動資金和支持協(xié)會科研的固定資金；(二)會員的會費（**元/學(xué)期）；(三)企、事業(yè)單位的贊助。第二十二條

經(jīng)費使用： 經(jīng)費使用原則：從全體會員及本社團的整體利益和長遠利益出發(fā)，以盡可能少的支出來獲得盡可能大的社會效益。

（一）本社團日常運作開支；

（二）開展各項活動的費用；

（三）各類宣傳品費用的支出；

（四）其他未列入上述項目的不可預(yù)測性支出。第二十三條

財物管理：

(一)協(xié)會的財務(wù)由協(xié)會會長及常務(wù)副會長管理；

(二)對協(xié)會日?；顒娱_支,如購買活動用品、獎品等，會長有50元以下報銷權(quán),副會長有10元以下報銷權(quán)；

(三)一次性使用超過50元的開支，須由正副會長和負責(zé)活動的部門共同商議決定；(四)協(xié)會購買必須憑借有關(guān)證明（必須有會長和經(jīng)手人簽字）到副會長處報銷；(五)協(xié)會厲行節(jié)約，嚴禁鋪張浪費，嚴禁以公肥私；(六)財務(wù)管理科學(xué)，帳務(wù)清晰，每學(xué)期期末公開一次；

(七)換屆后，原副會長要如實將協(xié)會的固定財產(chǎn)和財務(wù)移交給新副會長。

第六章

附

則 第二十四條 本章程草案于理事會討論通過之日起執(zhí)行。第二十五條 本章程的解釋權(quán)屬理事會。

第二十六條 協(xié)會如需宣布解散，需理事會三分之二以上的成員通過，方為有效。

黑煤職院機電工程系“智者之光”協(xié)會宣

2010.10.20