第一篇：聽骨干展示課心得

聽骨干展示課心得

把簡(jiǎn)單問(wèn)題講復(fù)雜很簡(jiǎn)單，把復(fù)雜問(wèn)題講簡(jiǎn)單很復(fù)雜。從來(lái)教師的職業(yè)都籠罩著神圣的光環(huán)，至今教學(xué)的藝術(shù)還蒙著神秘的面紗。聽了骨干展示課后，眾里尋她千百度，驀然回首，卻在平凡課堂中。

一、激情演繹，展示魅力

教師教態(tài)落落大方，對(duì)于課堂的掌握較強(qiáng)，能注意聽學(xué)生的心聲，往往能隨時(shí)把握學(xué)情。教育家馬卡連柯說(shuō)：“教育的技巧就在于隨機(jī)應(yīng)變”。一個(gè)充滿智慧的教師，就應(yīng)該適時(shí)、恰當(dāng)?shù)蒯槍?duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，巧妙地點(diǎn)評(píng)是師生心靈的對(duì)話，是思維火花的碰撞，也是更高層次的智慧引領(lǐng)。史璐瓊老師發(fā)現(xiàn)開小差的同學(xué)時(shí)立即加以提問(wèn)提醒，關(guān)注到每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，向我們展示了真實(shí)、有效的課堂。

二、創(chuàng)設(shè)情境，關(guān)注學(xué)生

興趣是最好的老師，一個(gè)人對(duì)某件事物產(chǎn)生濃烈興趣的時(shí)候所產(chǎn)生的強(qiáng)大求知欲。這些展示課上幾乎每位教師都創(chuàng)設(shè)了有效情境，吸引學(xué)生投入課堂。黃美娟老師出示了大海的照片，讓學(xué)生感受到大海的雄偉與壯觀；史璐瓊老師以王先生來(lái)上海游覽世博會(huì)為情境，引出一系列上海的各種旅游景點(diǎn)；朱宏達(dá)老師從郊游分食物激發(fā)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的需求??每位老師通過(guò)有效情境的創(chuàng)設(shè)，引入新知，過(guò)渡自然，激發(fā)興趣。而且每堂課都突出了學(xué)生的主體地位，教師起到了主導(dǎo)作用，讓每個(gè)孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到更好的，充分的發(fā)展。

三、把握細(xì)節(jié)，認(rèn)真推敲

聽了骨干課給我行云流水般的暢快，絲絲入扣，張弛有度之感。我想肯定是教師事先認(rèn)真推敲琢磨每一個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)于課堂中可能出現(xiàn)的情況進(jìn)行預(yù)判，正所謂細(xì)節(jié)決定成敗。徐洪全老師在課件的制作上，對(duì)于學(xué)生可能出現(xiàn)的答案進(jìn)行了充分的考慮，并且盡量做到屏幕上呈現(xiàn)的內(nèi)容與學(xué)生的回答一一對(duì)應(yīng)，這是需要細(xì)致入微的思考和推敲才能做到的。

每聽一節(jié)骨干展示課，對(duì)我的心靈都是一次觸動(dòng)，讓我感覺到自己課堂教學(xué)上的差距，在聽課的同時(shí)，我在不斷反思自己的課堂教學(xué)。他們駕馭課堂的能力，環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)，極具魅力的語(yǔ)言，智慧的火花，每每回味都令人嘆服。教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中，我要以更加昂揚(yáng)的斗志、更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

第二篇：聽展示課心得

聽展示課心得

大河沿子一中吾冬沙如麗

聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)示范課，深感受益匪淺，他們的語(yǔ)言精煉，充滿熱情與激情的課堂氛圍，我時(shí)時(shí)被教師的合理設(shè)計(jì)所折服，被課堂的氣氛所感染，同時(shí)也為學(xué)生思維的火花所欣喜，這次聽課讓我對(duì)課改的理念又有了一次升華。

一、上課教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件，使教學(xué)變得形象直觀，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、上課教師在教學(xué)中采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過(guò)明確分工，協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程。

三、上課教師在教學(xué)中充分得用學(xué)具，通過(guò)畫、剪，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能力，體現(xiàn)了學(xué)生在玩中學(xué)在動(dòng)中學(xué)，在做中學(xué)的教學(xué)新理念。

四、上課教師總是在教學(xué)過(guò)程創(chuàng)造愉悅和諧的課堂的環(huán)境使學(xué)生的情感產(chǎn)生交融，促成學(xué)生高昴的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生學(xué)得自主，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得靈活，學(xué)得扎實(shí)。

五、教師的教態(tài)尤其自然，過(guò)渡語(yǔ)言很自然，評(píng)價(jià)學(xué)生語(yǔ)言恰如其分，有效的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性。

六、注重了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)，這兩位數(shù)學(xué)教師的優(yōu)質(zhì)課，使我親眼目睹了他們的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采，讓我直觀看到在新課改中的模范作用，他們不守舊，與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念，教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程，啟迪了我在今后教學(xué)中，如何進(jìn)行課堂教學(xué)，醒悟了在課改中感到困惑的問(wèn)題，課前精心預(yù)設(shè)引發(fā)學(xué)生興趣，拉進(jìn)關(guān)系，使學(xué)生內(nèi)心有種親切感，課前在教具上課件上準(zhǔn)備充足，做到有的放矢。課中精講多練，讓學(xué)生在情境中動(dòng)腦，動(dòng)口、動(dòng)手，玩中學(xué)。此次聽課使自己學(xué)到了其他教師長(zhǎng)處，看到自己的不足。今后在課改中，盡可能地完善教學(xué)藝術(shù)，提高效率，不斷地“充電”不斷探索實(shí)踐。

第三篇：育人展示課心得

育人展示課心得體會(huì)

很榮幸能坐在這里與各位同事分享我在育人展示課中的心得和體會(huì)，通過(guò)這次育人展示課我收獲了很多，也學(xué)會(huì)了很多，最大的體會(huì)是“育人”在授課過(guò)程中的重要，每一節(jié)課只要我們用心挖掘教材，潛心專研課標(biāo)，留意生活中的素材，就一定能找到本課的育人點(diǎn)。

還記得鄒麗敏老師和郭蕊老師在講復(fù)習(xí)課時(shí)也不忘呼吁孩子們保護(hù)熱帶雨林，保護(hù)我們周圍的環(huán)境；朱美玲老師告訴學(xué)生我們要堅(jiān)強(qiáng)，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心；彭希萌老師讓學(xué)生們從歌詞及寫作背景上知道我們要珍惜青春，珍惜時(shí)間等等，每一位老師都精心設(shè)計(jì)了課堂上的育人點(diǎn)，下面我主要以我的那節(jié)《維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)》來(lái)說(shuō)一下我的這節(jié)課是怎樣育人的。

在于主任的培訓(xùn)中，讓我知道了“育人”不僅是我們每節(jié)課苦思冥想的育人點(diǎn)，還包括授課過(guò)程中形式上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，主要有以下幾大方面：

（1）在課前，培訓(xùn)學(xué)生們把桌面上和本課無(wú)關(guān)的東西收起來(lái)，只允許放和本課有關(guān)的教材、導(dǎo)學(xué)案及雙色筆，事實(shí)證明，這樣干凈整潔的教學(xué)環(huán)境，能讓同學(xué)們?cè)谏险n過(guò)程中無(wú)形增添了一抹舒適的感覺，長(zhǎng)期堅(jiān)持，不僅鍛煉了學(xué)生的自理自立能力，還會(huì)養(yǎng)成一種優(yōu)秀的習(xí)慣，從而更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)，做一個(gè)合格的社會(huì)公民。

（2）讓學(xué)生參與課堂的設(shè)計(jì)，上課之前，我在培訓(xùn)學(xué)生們的時(shí)候，不僅培訓(xùn)他們我要求他們?cè)鯓幼?，也?huì)征求學(xué)生們的意見，你對(duì)本課有什么看法，例如我在講《維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)》這一課時(shí)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我本來(lái)是想放一段有關(guān)尊嚴(yán)的比較老套的視頻，但是學(xué)生們說(shuō)他們能編排一段有關(guān)詆毀別人尊嚴(yán)的情景劇，我在講明表演過(guò)程中的底線后，讓學(xué)生們自編自導(dǎo)自演，帶來(lái)的效果也是我萬(wàn)萬(wàn)沒有想到的，不但鮮明的表達(dá)了主旨，而且還幽默的表現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)社會(huì)中存在的問(wèn)題，讓學(xué)生們帶著這種迫切的心情急著學(xué)本節(jié)課，這樣不僅自然的過(guò)度到本節(jié)課，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。預(yù)習(xí)案處理也是一樣，以前我們都是組內(nèi)獨(dú)立完成，經(jīng)過(guò)學(xué)生們的建議，我們現(xiàn)在以各種形式的搶答、表達(dá)、抽組、抽號(hào)來(lái)完成，這樣不僅激發(fā)學(xué)生的積極性，還鍛煉了學(xué)生的思維敏捷和現(xiàn)場(chǎng)反映的能力，真正做到了讓學(xué)生參與課堂的設(shè)計(jì)，把課堂還給學(xué)生，成為課堂真正的主人。

（3）在培訓(xùn)學(xué)生時(shí)，我有一條明確的規(guī)定，展示和點(diǎn)評(píng)要脫稿，包括回答課上所有問(wèn)題都要脫稿，不能依賴教材和導(dǎo)學(xué)案。起初同學(xué)們害怕，不敢說(shuō)，我會(huì)鼓勵(lì)他們，你有任何疑問(wèn)或補(bǔ)充，只要是你心中所想，你認(rèn)為合情合理，就直言不諱的表達(dá)，說(shuō)錯(cuò)了也沒關(guān)系，給他們自己，學(xué)生們就敢說(shuō)話了，這樣也培養(yǎng)了學(xué)生梳理思路，邏輯清晰，語(yǔ)言表達(dá)的能力。

（4）我還會(huì)告訴孩子們，別人在發(fā)言的時(shí)候，你要保持安靜，認(rèn)真傾聽，這不僅是對(duì)別人的尊重，也要明白傾聽也是一種美德，讓學(xué)生們養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，做一個(gè)品德高尚的人。這也符合我們學(xué)科的育人目標(biāo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的品德。

在此基礎(chǔ)上，我在設(shè)計(jì)本課之前，認(rèn)真翻看課標(biāo)，課標(biāo)中要求學(xué)生們會(huì)應(yīng)用人格尊嚴(yán)權(quán)具體表現(xiàn)的四個(gè)權(quán)利（名譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、隱私權(quán)），我就通過(guò)反問(wèn)學(xué)生：“如果央視的主持人采訪你，你上了電視，會(huì)給你的生活帶來(lái)哪些變化？大部分學(xué)生都認(rèn)為自己出名了，然后再通過(guò)北京學(xué)生張小凡在接受央視采訪時(shí)由于口誤被網(wǎng)友詆毀甚至惡搞照片的事例，讓學(xué)生們幫著出謀劃策，由于張小凡的年齡和同學(xué)們相仿，同學(xué)們很氣憤，想出了很多辦法，這樣他們不僅知道了事物具有兩面性，還知道了維權(quán)的科學(xué)有效方法，做到了學(xué)以致用，把知識(shí)應(yīng)用到生活中。

課標(biāo)中還體現(xiàn)我們不僅要學(xué)會(huì)維護(hù)自己的尊嚴(yán)，還應(yīng)該做到尊重他人的尊嚴(yán)，我就通過(guò)兩雙手的圖片，一雙是美麗白皙的雙手，一雙是布滿了老繭的手，讓學(xué)生們談?wù)勈欠裎覀儜?yīng)給予他們同樣的尊重，學(xué)生們不僅說(shuō)出了我們應(yīng)給予同樣尊重的理由，還表達(dá)出了我們更應(yīng)該關(guān)愛弱勢(shì)全體，言語(yǔ)表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)、流利，及他們思想的境界，是我課前沒有想到的，我只想說(shuō)孩子們很優(yōu)秀，主要你給他機(jī)會(huì)，給他平臺(tái)，真誠(chéng)的、善意的走進(jìn)他們，聆聽他們的想法，真的會(huì)給我們帶來(lái)驚喜。通過(guò)交流，學(xué)生們也明白了，社會(huì)有分工、貧富無(wú)貴賤，無(wú)論身份、地位、財(cái)富、權(quán)利，只要是一雙通過(guò)辛勤勞動(dòng)，在合法的途徑內(nèi)換取的勞動(dòng)成果的手，都值得我們給予尊重，也實(shí)現(xiàn)了我們學(xué)科的育人目標(biāo)，為學(xué)生樹立了正確的價(jià)值觀。

當(dāng)然這節(jié)課也存在著缺點(diǎn)和不足，例如學(xué)生在點(diǎn)評(píng)時(shí)，質(zhì)疑的同學(xué)較少，幾乎沒有，在我們包科領(lǐng)導(dǎo)劉艷春及全體綜合學(xué)科老師們的評(píng)課議課中，也提出了改進(jìn)措施，相信我們齊心努力，我們每個(gè)人的課一定會(huì)越來(lái)越好，相信我們共同奮進(jìn)，堅(jiān)持不懈，我們育人的課改之路，定會(huì)像蒲公英的種子，吹遍神州大地，結(jié)出累累碩果。

第四篇：聽教學(xué)能手展示課有感

聽教學(xué)能手展示課有感

我聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，這兩節(jié)課各有千秋,但又都有一個(gè)共同點(diǎn)：她們?cè)谥v課的過(guò)程中,沒有花架子,她們注重用具有親和力的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生,開發(fā)學(xué)生思路，以便達(dá)到教學(xué)的目的。同時(shí)也讓我深深體會(huì)到了自己的不足，激勵(lì)我不斷前行。下面就談點(diǎn)自己粗淺的感受：

1、兩位老師的課都突出了學(xué)生的主體地位，教師起到了主導(dǎo)作用，讓每個(gè)孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到更好的，充分的發(fā)展。

2、兩位老師在小組合作學(xué)習(xí)中.正確處理好了“獨(dú)立學(xué)習(xí)”與“小組合作學(xué)習(xí)”之間的關(guān)系，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)采用了適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式，做到合理把握合作的度。在合作前，留足夠時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。合作之后，讓學(xué)生獨(dú)立反思學(xué)習(xí)過(guò)程，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、消化吸收的效果。把握好“自主學(xué)習(xí)”與“小組合作學(xué)習(xí)”的時(shí)序關(guān)系，這樣搭配利用二者，學(xué)生有的放矢地投入到了合作學(xué)習(xí)中。使小組合作學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中顯現(xiàn)出了他的魅力。

3、兩位老師在課堂上特別注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，他們都很注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、細(xì)心做題、用心閱讀等各方面的好習(xí)慣。使學(xué)生從小就養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也體現(xiàn)了他們深厚的教學(xué)功底。

兩節(jié)課聽下來(lái)讓我感受最多的是學(xué)生的主體地位得到了充分的展現(xiàn)，每節(jié)課中，老師的話總是很少，而且只是在學(xué)生的思維受阻的時(shí)候，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，無(wú)效的語(yǔ)言是少之有少。決大部分時(shí)間留給學(xué)生獨(dú)立思考，合作交流。這樣的學(xué)習(xí)，看似浪費(fèi)了時(shí)間，其實(shí)卻給學(xué)生帶來(lái)了很多，帶來(lái)的不僅是一種知識(shí)，更多的是一種能力，一種合作的能力，一種獨(dú)立思考的能力，一種學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)的能力。

應(yīng)該說(shuō)，每一次聽課，對(duì)我的心靈都是一次觸動(dòng)，她們的課讓我感覺到自己課堂教學(xué)上的差距，在聽課的同時(shí)，我在不斷反思自己的課堂教學(xué)，看似普通的一節(jié)課，讓她們來(lái)上，卻充滿了生機(jī)和活力，真正做到了把課堂還給了孩子。他們駕馭課堂的能力，環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)，極具魅力的語(yǔ)言，智慧的火花，每每回味都令人嘆服。這次示范課讓我看到了一種新生的課堂：課堂是師生互動(dòng)、心靈對(duì)話的舞臺(tái)，是“以人為本、樸實(shí)率真”的數(shù)學(xué)課堂。成功需要積累，成功需要主動(dòng)思考。我要努力學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)這次示范課的精髓，主動(dòng)去建構(gòu)自己的課堂教學(xué)，把自己的心靈與學(xué)生的心靈相融，讓數(shù)學(xué)課堂成為充滿學(xué)生智慧閃光的課堂！

第五篇：聽名優(yōu)課堂展示課心得體會(huì)

[聽名優(yōu)課堂展示課心得體會(huì)]稍加變動(dòng),實(shí)驗(yàn)效果大放異彩

——聽名優(yōu)課堂展示課心得體會(huì)

今天，在我校舉行的名優(yōu)課堂大賽中，李振霞老師講授的是《流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》，聽名優(yōu)課堂展示課心得體會(huì)。她是用這樣的實(shí)驗(yàn)來(lái)引入的：一手握住塑料軟管的中部，保持下半部分不動(dòng)，另一只手抓住上半部分，使其在空中快速成轉(zhuǎn)動(dòng)，這時(shí)下管口附近的彩紙碎屑被吸進(jìn)軟管中,并天女散花般地從上管中飛了出來(lái)。李老師伴以優(yōu)美的解說(shuō)，“這是幸運(yùn)雨，幸運(yùn)雨落到誰(shuí)的頭上，他就是今天最幸運(yùn)的人！”學(xué)生的興趣被極大地激發(fā)出來(lái)，紛紛精神振奮，群情激昂，等待以后內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)質(zhì)上《基礎(chǔ)訓(xùn)練》上88頁(yè)14題所示的實(shí)驗(yàn)，成功的被李老師拿來(lái)演示應(yīng)用引入新課，真是效果極佳，心得體會(huì)《聽名優(yōu)課堂展示課心得體會(huì)》。而且李老師把原實(shí)驗(yàn)中的白色泡沫塑料顆粒改為彩色的碎紙屑，使實(shí)驗(yàn)效果不僅更為直觀，而且充滿畫面的美感。這上一個(gè)教師注重細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，抓住一切可以利用的資源，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為一節(jié)課打下最為有用的基礎(chǔ)——學(xué)生的內(nèi)因基礎(chǔ)。

新教材強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。改變過(guò)去過(guò)分注重接受式教育，注重學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重方法。實(shí)驗(yàn)在學(xué)習(xí)中能及時(shí)幫助學(xué)生回憶知識(shí)。在李老師的教學(xué)中充分利用各種實(shí)驗(yàn)儀器使這幾個(gè)目標(biāo)都能較好的得到實(shí)施。

美國(guó)的教育界流行這樣一句話：“你聽到的，你會(huì)忘記；你看到的，你會(huì)記?。荒阕龅降?，你會(huì)理解”也就是說(shuō)：學(xué)生的“參與”才是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的法寶。而新穎實(shí)驗(yàn)在一節(jié)課中的應(yīng)用，可以全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、手、腦，讓學(xué)生充分參與到學(xué)習(xí)中，真正起到“參與”的目的。實(shí)驗(yàn)為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了可操作的平臺(tái)，為學(xué)生的高品質(zhì)的學(xué)習(xí)提供了有效的保障，只有這樣的學(xué)習(xí)才能有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這就要求教師付出更多的努力，