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      2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析(精選五篇)

      時(shí)間:2019-05-12 00:56:28下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析

      小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)期末試卷分析

      新課標(biāo)指出小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。此次試卷的出題思路非常明確。通過(guò)試卷的形式來(lái)檢測(cè)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。題目類型符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)要求,有聽(tīng)力和筆試兩部分構(gòu)成。

      一、試題特點(diǎn)

      (一)注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查

      試卷充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則,依據(jù)課本,對(duì)一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容。如重點(diǎn)單詞的區(qū)分,數(shù)字的運(yùn)用,身體部位及顏色等掌握情況,這些知識(shí)能為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      (二)突出語(yǔ)言的交際功能

      英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言,是一種交際的工具,而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律,確立以聽(tīng)力能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo),讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)行。

      (三)滲透了能力考查的要求和一些生活常識(shí)。

      語(yǔ)言學(xué)習(xí)是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要給學(xué)生一些基本的語(yǔ)言知識(shí),而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上,增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。

      二、試卷總體情況分析

      (一)聽(tīng)力部分(20分)

      聽(tīng)力測(cè)試詣在考查學(xué)生聽(tīng)音、辯音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)的能力。包括幾大塊內(nèi)容:

      1、聽(tīng)音,選出你所聽(tīng)到的單詞。

      2、聽(tīng)音,選擇所聽(tīng)到的句子。

      3、聽(tīng)音,選出所聽(tīng)到的句子的答語(yǔ)。

      4、聽(tīng)音,選出與所聽(tīng)到的句子相符的圖片。

      因在平時(shí)的課堂練習(xí)中對(duì)學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)能力訓(xùn)練的很少,所以在聽(tīng)力部分失分率相對(duì)來(lái)說(shuō)較高。失分較多的是第三題和第四題,學(xué)生不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息,對(duì)題意也沒(méi)有完全理解。有的學(xué)生眼高手低,聽(tīng)的懂但選不對(duì),以至造成失誤。

      (二)筆試部分(80分)

      筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,包括單詞、短語(yǔ)、句子等方面的考查。現(xiàn)分析如下:

      1、找出不同類的單詞。大部分學(xué)生做得還可以,有少部分學(xué)生對(duì)單詞意思有點(diǎn)混淆,出現(xiàn)了錯(cuò)誤。其中有兩個(gè)單詞是學(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò)的,超出了本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。

      2、選出單詞所對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)意思。這類題還是考查了學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況,得分率很高,基本上沒(méi)有失誤。

      3、根據(jù)圖片寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的英文數(shù)字。本題考查的是學(xué)生對(duì)12個(gè)英文數(shù)字的掌握。有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤,主要還是對(duì)這類單詞掌握的不夠扎實(shí)。

      4、寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的身體各部位的詞。這一題重點(diǎn)考查了表示身體部位的單詞,其中表示“膝蓋”的單詞學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò),全都沒(méi)寫(xiě)出來(lái)。

      5、將B欄中相應(yīng)答語(yǔ)的標(biāo)號(hào)寫(xiě)在A欄句子前的括號(hào)中。這些題都是每個(gè)單

      元的重點(diǎn)句型,學(xué)生完成的情況非常好,主要是他們平時(shí)說(shuō)得多,題型練習(xí)的多。

      6、根據(jù)情景選擇答案。本題考查的是一些日常用語(yǔ)及學(xué)生對(duì)于句子的掌握程度,學(xué)生們平時(shí)熟背課文,不僅有了一定的語(yǔ)感,而且應(yīng)用也較熟,所以得分率也較高。

      三、對(duì)今后教學(xué)的建議:

      1、要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)

      2、要面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)他們大膽地使用英語(yǔ),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。

      3、利用現(xiàn)代教育技術(shù),拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高課堂教學(xué)效果。

      4、組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

      5、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

      6、認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

      第二篇:三年級(jí)英語(yǔ)第一學(xué)期期末考試試卷分析

      三年級(jí)英語(yǔ)第一學(xué)期期末考試試卷分析

      三年級(jí)英語(yǔ)第一學(xué)期期末考試試卷分析時(shí)光如梭,光陰似箭,轉(zhuǎn)瞬之間,本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,還沒(méi)有來(lái)得及大復(fù)習(xí),好多題還沒(méi)來(lái)得及練習(xí),已經(jīng)逼近考試,今天面對(duì)成績(jī)單和試卷,我認(rèn)真的分析了一下,從以下幾方面簡(jiǎn)述:

      一、總體情況。

      全班人,無(wú)論什么情況,全部參加考試、評(píng)分,滿分個(gè),總分分,平均分分,優(yōu)秀人數(shù)人,優(yōu)秀率﹪,及格人數(shù)人,及格率﹪,試題難易程度一般,答題情況比較正常,能反映學(xué)生對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

      二、逐題答題情況分析。

      、聽(tīng)力部分。

      第一小題,聽(tīng)音選詞,答題情況較好,說(shuō)明學(xué)生對(duì)單詞認(rèn)識(shí)方面掌握較好。

      第二小題,聽(tīng)音排序。

      答題情況也比較好,學(xué)生對(duì)快速理解單詞,識(shí)別圖片,排除順序做得不錯(cuò)。

      第三小題,選出聽(tīng)到的句子。

      答題情況良好,說(shuō)明學(xué)生們對(duì)課文中主題句,能聽(tīng)懂,會(huì)識(shí)別。

      第四小題是聽(tīng)音選答語(yǔ),答題情況也比較好。

      說(shuō)明學(xué)生對(duì)日常對(duì)話,能聽(tīng)懂,會(huì)識(shí)別,會(huì)對(duì)話。

      、筆試部分。

      第五小題,規(guī)范書(shū)寫(xiě)字母的左鄰右舍。

      有一部分學(xué)生,出錯(cuò)率較高,表現(xiàn)為不會(huì)寫(xiě),寫(xiě)的不規(guī)范,格式不正確,字體不標(biāo)準(zhǔn),筆畫(huà)不到位。

      我想在教學(xué)中,我還是高估了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力,平時(shí)教學(xué)書(shū)寫(xiě)的太少,下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí),要補(bǔ)上這一課,逐個(gè)人,逐個(gè)字母檢查整改。

      平時(shí)字母測(cè)驗(yàn)沒(méi)有對(duì)不合格的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo),只在課內(nèi)練習(xí)力度不夠,這也是本學(xué)期我的一個(gè)失誤。

      第六小題,補(bǔ)充單詞,除了四五個(gè)學(xué)生平時(shí)背不會(huì)單詞外,其他學(xué)生答題情況較好,所以背單詞仍然是一個(gè)難點(diǎn),特別是對(duì)學(xué)困生,以后要想辦法讓他們多背會(huì)幾個(gè)單詞。

      第七小題,單項(xiàng)選擇,主要考查學(xué)生們對(duì)句子中的單詞的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用能力,看學(xué)生是不是認(rèn)識(shí)句子。

      這個(gè)題的答題情況良好,有幾個(gè)學(xué)生,比較粗心,不注意大小寫(xiě)和答語(yǔ),造成選錯(cuò)。

      第八小題:根據(jù)問(wèn)句選答語(yǔ),考察學(xué)生們對(duì)日常用語(yǔ)的運(yùn)用程度,答題情況良好。

      第九小題是情景對(duì)話,選出合適的句子,考察學(xué)生們對(duì)常用的會(huì)話是否理解和會(huì)用,答題情況良好。

      縱觀本次考試情況,以后要加強(qiáng)字母書(shū)寫(xiě),單詞記憶,日常用語(yǔ)重點(diǎn)句子的記憶,而這些都是靠平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué),都是學(xué)好英語(yǔ)最基本的東西。

      第三篇:小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析

      小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析

      李蘭濤

      一、試卷命題特點(diǎn)

      本次命題,按照“加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用和交際能力”的原則,著重考察學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的交際性和工具性,體現(xiàn)新課標(biāo)理念,對(duì)英語(yǔ)教學(xué)改革起到良好的導(dǎo)向作用。本次考試的題型分為聽(tīng)力和筆試兩大部分。聽(tīng)力題考核學(xué)生單詞、字母和語(yǔ)言的理解能力。筆試部分主要考察學(xué)生對(duì)1-5單元單詞、字母及句型的掌握情況。試題注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,形式多樣,難易適度,從不同方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查??疾閮?nèi)容涉及到教材三個(gè)單元的內(nèi)容,體現(xiàn)了本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn),在考核知識(shí)的同時(shí)也考查了學(xué)生的能力。

      二、試卷答題情況分析

      學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)較為工整,學(xué)生對(duì)單詞的掌握運(yùn)用情況較為扎實(shí)、靈活。

      (一)聽(tīng)力部分

      聽(tīng)力測(cè)試滿分為50分,分別為:

      一、聽(tīng)錄音標(biāo)序號(hào);

      二、聽(tīng)錄音,圈出所聽(tīng)到的內(nèi)容;

      三、聽(tīng)錄音,判斷對(duì)話是否與圖片相符;

      四、聽(tīng)錄音在你聽(tīng)到的物品下勾。

      五、聽(tīng)錄音,選出你聽(tīng)的句子。整體來(lái)看,聽(tīng)力部分得分率相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高,失分較多的是第四題,學(xué)生有的不能認(rèn)真審題,理解判斷能力較差。

      (二)筆試部分

      筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,現(xiàn)分述如下:

      一、單詞分類題,是屬于基礎(chǔ)知識(shí),主要考查學(xué)生對(duì)單詞的意思的認(rèn)識(shí)。失分率較低。

      二、把單詞補(bǔ)充完整。完全都是平時(shí)所熟悉的四會(huì)單詞,考察單詞的記憶能力,部分學(xué)生的失分原因是學(xué)生的單詞記憶不夠牢固。

      三、根據(jù)A欄的問(wèn)句在B欄中選擇合適的答句,內(nèi)容都是書(shū)上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容,部分學(xué)生做得很好,但也有很差的,原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確找出答句。同時(shí)考查了學(xué)生對(duì)句子的整體認(rèn)讀綜合運(yùn)用能力。

      四、根據(jù)圖意,在括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)膯卧~完成對(duì)話,本題完成不錯(cuò)。

      五、完成對(duì)話,本題不僅考查學(xué)生的對(duì)話理解能力,而且考查了學(xué)生正確使用和拼寫(xiě)單詞的能力。雖然對(duì)話內(nèi)容簡(jiǎn)單容易理解單詞易書(shū)寫(xiě)但是失分率照樣很高,原因只有一個(gè):不會(huì)寫(xiě)單詞。這又一次說(shuō)明英語(yǔ)并沒(méi)有像語(yǔ)文和數(shù)學(xué)那樣被學(xué)生重視起來(lái)。

      三、幾點(diǎn)改進(jìn)措施:

      1、平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生多讀、多寫(xiě)、多背、多練,扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。課堂訓(xùn)練形式要更加靈活,采用多種方式對(duì)單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練,注重知識(shí)的積累與運(yùn)用,在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法。平時(shí)更要多做練習(xí),尤其是容易混淆的單詞和字母,平時(shí)要反復(fù)對(duì)比強(qiáng)調(diào),2、創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生活用英語(yǔ)。英語(yǔ)教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運(yùn)用,在以后教學(xué)中我一定要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)交際能力的訓(xùn)練,把教材教活,讓學(xué)生學(xué)活。

      3、多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng),培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中,一定要鍛煉學(xué)生的膽量,多讓學(xué)生當(dāng)眾演說(shuō),設(shè)立小組制,比一比、看一看,誰(shuí)最有勇氣主動(dòng)發(fā)言,從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

      4、抓好潛能生轉(zhuǎn)化。本次考試仍有個(gè)別學(xué)生成績(jī)不理想,在下段工作中要幫助他們查找落后的原因,課下及時(shí)輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,爭(zhēng)取讓全體學(xué)生得到全面提高。

      5、狠抓后進(jìn)生。平時(shí)在課堂上要多關(guān)注后進(jìn)生,督促他們作業(yè)要按時(shí)完成并認(rèn)真補(bǔ)錯(cuò),課后及時(shí)復(fù)習(xí),課前做好檢查,力爭(zhēng)在平時(shí)把所學(xué)知識(shí)掌握。

      第四篇:小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析

      小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析

      孫萍萍

      2014年7月9日

      一、基本情況:

      我校三年級(jí)有63名學(xué)生,實(shí)有62學(xué)生參加檢測(cè),總分?jǐn)?shù)為100分,一班平均66.55分,及格率為67.86%,優(yōu)秀率28.57%,最高為96.5分。二班平均58分,及格率為48.48%,優(yōu)秀率18.18%,最高為99分?,F(xiàn)在作具體分析如下:

      二、試卷分析:

      本次期中考試,試題的覆蓋面大,難度比較適中。既考查了最基本的字母教學(xué)、單詞教學(xué),也考查了基本的句型教學(xué)。其中對(duì)單詞的考查也打破了以往的形式,這次是圈出不同類的選項(xiàng)和根據(jù)提示寫(xiě)出單詞??偟恼f(shuō)來(lái),試題出得比較成功。

      這套試題由兩部分,十四道大題組成: 第一部分:聽(tīng)力

      第一題:寫(xiě)出聽(tīng)到字母的筆順。(5分)此題大部分學(xué)生都答的不太好,極少數(shù)答的好的學(xué)生也錯(cuò)了1或2個(gè)。

      第二題:選出聽(tīng)到的單詞。(5分)大部分學(xué)生都是滿分。

      第三題:聽(tīng)音標(biāo)號(hào)。(5分)大部分學(xué)生都是滿分。

      第四題:聽(tīng)音寫(xiě)出句中缺的詞。(10分)學(xué)生們能答對(duì)60%--70%。主要錯(cuò)組出現(xiàn)在大小寫(xiě)的問(wèn)題上。

      第五題:聽(tīng)音給句子排序。(5分)基本都是滿分。

      第六題:聽(tīng)音選出適當(dāng)詞的序號(hào)填在橫線上。(5分)大部分學(xué)生都答對(duì)4-5個(gè).錯(cuò)誤的集中出現(xiàn)在第5小題。

      第七題:聽(tīng)音判斷對(duì)錯(cuò)。(5分)大部分學(xué)生都能答對(duì)。第二部分:筆試

      第一題:默寫(xiě)26個(gè)字母。(13分)此題大部分學(xué)生們都能寫(xiě)出,但有的沒(méi)有按順序?qū)?,還有的S和X混淆了,有的相鄰字母的位置顛倒了。有的同學(xué)書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范、工整。

      第二題:選出每組中不同類的詞。(5分)大部分學(xué)生都能答對(duì)。少數(shù)學(xué)生第2小題沒(méi)能答對(duì)。

      第三題:把問(wèn)句與答句用直線連起來(lái)。(5分)80%的學(xué)生都能全部連對(duì)。

      第四題:選出每個(gè)句子中錯(cuò)誤的一處。(7分)大部分學(xué)生都能答對(duì)。少數(shù)學(xué)生第7小題沒(méi)能答對(duì)。

      第五題:根據(jù)漢語(yǔ)提示寫(xiě)出句子中缺的詞。(10分)部分同學(xué)第2、3小題沒(méi)能寫(xiě)對(duì)。四會(huì)詞掌握不牢。

      第六題:選擇合適句子的序號(hào)填在橫線上。(10分)大部分同學(xué)都答對(duì)了。

      第七題:根據(jù)課文把句中排序。(12分)此題只有少數(shù)學(xué)生都答對(duì)了。主要是課文背誦不熟練。

      三、存在的問(wèn)題:

      通過(guò)這次考試,可以看出:

      (1)學(xué)生們掌握知識(shí)還不扎實(shí),更不能靈活運(yùn)用。

      (2)學(xué)生閱讀能力低。

      四、今后教學(xué)設(shè)想和建議:

      1、應(yīng)該讓學(xué)生們多看、多讀、多背英語(yǔ)課本。

      2、還是要狠抓學(xué)生的英語(yǔ)單詞和句型,包括白體單詞。做到人人過(guò)關(guān),人人會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、懂得漢譯

      本屆三年級(jí)學(xué)生較少,學(xué)生總體水平還可以,學(xué)習(xí)興趣深厚,但良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成,家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)這門(mén)新學(xué)科重視程度卻還不夠,不能有效的配合,督促孩子在家讀書(shū)、看書(shū)。所以本次期末考試的成績(jī)沒(méi)有我想象中的好,因此在下一學(xué)期的教學(xué)中要積極和家長(zhǎng)取得聯(lián)系、及時(shí)溝通,得到家長(zhǎng)的大力配合,發(fā)揮學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的最大效力,取得更好的成績(jī)。對(duì)部分學(xué)生有著特殊的家庭背景,學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺(jué)性較差,在平時(shí)教學(xué)中我還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的輔導(dǎo)、幫助,對(duì)于能力強(qiáng)的學(xué)生,應(yīng)該因人施教,拓寬他們的知識(shí)面。

      總之,這套試題檢測(cè)了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,又考察了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,這套試題為我今后的教學(xué)提供了方向。

      第五篇:小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析

      小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)試卷分析

      聯(lián)合小學(xué) 李瑞平

      本次期末英語(yǔ)試卷面向全體學(xué)生,總體難度得到有效地控制,較好地排除了繁、難、偏、舊的題目,既重視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查,又重視對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)能力的考查。

      一、試卷整體情況分析

      一題根據(jù)已知字母寫(xiě)出他的大寫(xiě)或小寫(xiě)形式,花樣練習(xí),提高了學(xué)生對(duì)字母的熟練程度。二題選出不同的一項(xiàng),考察單詞,加強(qiáng)單詞的記憶,提高讀單詞的熟練程度。三題看圖填單詞,圖形結(jié)合,生動(dòng)形象。四題涂顏色,考察第二單元八種顏色,提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,得分率高。五題練習(xí)句型。六題情景交際,有失分現(xiàn)象,且分值較重。七題選擇填空,得分率高。

      二、存在問(wèn)題

      1、部分學(xué)生測(cè)試成績(jī)不佳的原因不是語(yǔ)言知識(shí)掌握的欠缺,而是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不到位。

      2、訓(xùn)練學(xué)生能力不到位,在真實(shí)的情境中有個(gè)別學(xué)生不能靈活的運(yùn)用知識(shí)。學(xué)英語(yǔ)的目的是交流和運(yùn)用,這些學(xué)生將受益終生。

      三、措施建議

      根據(jù)此次考試出現(xiàn)的種種情況,我認(rèn)為今后的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)從以下幾個(gè)方面去努力:

      1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě)、詞義記憶、語(yǔ)言功能的訓(xùn)練。詞匯是句子、文章的基本單位,對(duì)詞匯的熟悉與否,將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語(yǔ)進(jìn)行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。

      2、根據(jù)小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的特點(diǎn),教師在教學(xué)時(shí)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合,進(jìn)行句型操練時(shí),要堅(jiān)持“四位一體”:話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合的原則,抓住話題,聯(lián)系語(yǔ)境,明確交際功能。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)??菰铩⒎ξ?、單一的教學(xué)根本適應(yīng)不了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。

      3、要想辦法激發(fā)孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,寓教于樂(lè),因材施教,達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)交流的目的。

      4、規(guī)范要求,強(qiáng)化技巧也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一,學(xué)生要求要從嚴(yán),并對(duì)學(xué)生的作答技巧進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練。

      總之,小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要注重“雙基”,在培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力上多下功夫。

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