第一篇：2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)三年級英語試卷分析

小學(xué)三年級英語上冊期末試卷分析

新課標(biāo)指出小學(xué)英語教學(xué)評價的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。此次試卷的出題思路非常明確。通過試卷的形式來檢測小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對所學(xué)知識的掌握程度。題目類型符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)要求，有聽力和筆試兩部分構(gòu)成。

一、試題特點(diǎn)

（一）注重了基礎(chǔ)知識的考查

試卷充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，依據(jù)課本，對一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容。如重點(diǎn)單詞的區(qū)分，數(shù)字的運(yùn)用，身體部位及顏色等掌握情況，這些知識能為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）突出語言的交際功能

英語作為一種語言，是一種交際的工具，而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽力能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。

（三）滲透了能力考查的要求和一些生活常識。

語言學(xué)習(xí)是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要給學(xué)生一些基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

二、試卷總體情況分析

（一）聽力部分（20分）

聽力測試詣在考查學(xué)生聽音、辯音及聽力理解和快速反應(yīng)的能力。包括幾大塊內(nèi)容：

1、聽音，選出你所聽到的單詞。

2、聽音，選擇所聽到的句子。

3、聽音，選出所聽到的句子的答語。

4、聽音，選出與所聽到的句子相符的圖片。

因在平時的課堂練習(xí)中對學(xué)生的聽寫能力訓(xùn)練的很少，所以在聽力部分失分率相對來說較高。失分較多的是第三題和第四題，學(xué)生不能領(lǐng)會錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息，對題意也沒有完全理解。有的學(xué)生眼高手低，聽的懂但選不對，以至造成失誤。

（二）筆試部分（80分）

筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括單詞、短語、句子等方面的考查。現(xiàn)分析如下：

1、找出不同類的單詞。大部分學(xué)生做得還可以，有少部分學(xué)生對單詞意思有點(diǎn)混淆，出現(xiàn)了錯誤。其中有兩個單詞是學(xué)生沒見過的，超出了本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。

2、選出單詞所對應(yīng)的漢語意思。這類題還是考查了學(xué)生對單詞的掌握情況，得分率很高，基本上沒有失誤。

3、根據(jù)圖片寫出對應(yīng)的英文數(shù)字。本題考查的是學(xué)生對12個英文數(shù)字的掌握。有個別學(xué)生出現(xiàn)了錯誤，主要還是對這類單詞掌握的不夠扎實(shí)。

4、寫出對應(yīng)的身體各部位的詞。這一題重點(diǎn)考查了表示身體部位的單詞，其中表示“膝蓋”的單詞學(xué)生沒學(xué)過，全都沒寫出來。

5、將B欄中相應(yīng)答語的標(biāo)號寫在A欄句子前的括號中。這些題都是每個單

元的重點(diǎn)句型，學(xué)生完成的情況非常好，主要是他們平時說得多，題型練習(xí)的多。

6、根據(jù)情景選擇答案。本題考查的是一些日常用語及學(xué)生對于句子的掌握程度，學(xué)生們平時熟背課文，不僅有了一定的語感，而且應(yīng)用也較熟，所以得分率也較高。

三、對今后教學(xué)的建議：

1、要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)

2、要面向全體學(xué)生，鼓勵他們大膽地使用英語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。

3、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。

4、組織生動活潑的課外活動，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

6、認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

第二篇：三年級英語第一學(xué)期期末考試試卷分析

三年級英語第一學(xué)期期末考試試卷分析

三年級英語第一學(xué)期期末考試試卷分析時光如梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬之間，本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，還沒有來得及大復(fù)習(xí)，好多題還沒來得及練習(xí)，已經(jīng)逼近考試，今天面對成績單和試卷，我認(rèn)真的分析了一下，從以下幾方面簡述：

一、總體情況。

全班人，無論什么情況，全部參加考試、評分，滿分個，總分分，平均分分，優(yōu)秀人數(shù)人，優(yōu)秀率﹪，及格人數(shù)人，及格率﹪，試題難易程度一般，答題情況比較正常，能反映學(xué)生對教材知識點(diǎn)的掌握情況。

二、逐題答題情況分析。

、聽力部分。

第一小題，聽音選詞，答題情況較好，說明學(xué)生對單詞認(rèn)識方面掌握較好。

第二小題，聽音排序。

答題情況也比較好，學(xué)生對快速理解單詞，識別圖片，排除順序做得不錯。

第三小題，選出聽到的句子。

答題情況良好，說明學(xué)生們對課文中主題句，能聽懂，會識別。

第四小題是聽音選答語，答題情況也比較好。

說明學(xué)生對日常對話，能聽懂，會識別，會對話。

、筆試部分。

第五小題，規(guī)范書寫字母的左鄰右舍。

有一部分學(xué)生，出錯率較高，表現(xiàn)為不會寫，寫的不規(guī)范，格式不正確，字體不標(biāo)準(zhǔn)，筆畫不到位。

我想在教學(xué)中，我還是高估了學(xué)生的書寫能力，平時教學(xué)書寫的太少，下學(xué)期開學(xué)時，要補(bǔ)上這一課，逐個人，逐個字母檢查整改。

平時字母測驗(yàn)沒有對不合格的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，只在課內(nèi)練習(xí)力度不夠，這也是本學(xué)期我的一個失誤。

第六小題，補(bǔ)充單詞，除了四五個學(xué)生平時背不會單詞外，其他學(xué)生答題情況較好，所以背單詞仍然是一個難點(diǎn)，特別是對學(xué)困生，以后要想辦法讓他們多背會幾個單詞。

第七小題，單項(xiàng)選擇，主要考查學(xué)生們對句子中的單詞的認(rèn)識和運(yùn)用能力，看學(xué)生是不是認(rèn)識句子。

這個題的答題情況良好，有幾個學(xué)生，比較粗心，不注意大小寫和答語，造成選錯。

第八小題：根據(jù)問句選答語，考察學(xué)生們對日常用語的運(yùn)用程度，答題情況良好。

第九小題是情景對話，選出合適的句子，考察學(xué)生們對常用的會話是否理解和會用，答題情況良好。

縱觀本次考試情況，以后要加強(qiáng)字母書寫，單詞記憶，日常用語重點(diǎn)句子的記憶，而這些都是靠平時扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)，都是學(xué)好英語最基本的東西。

第三篇：小學(xué)三年級英語試卷分析

小學(xué)三年級英語試卷分析

李蘭濤

一、試卷命題特點(diǎn)

本次命題，按照“加強(qiáng)語言運(yùn)用和交際能力”的原則，著重考察學(xué)生在語境中運(yùn)用英語的能力，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)英語的交際性和工具性，體現(xiàn)新課標(biāo)理念，對英語教學(xué)改革起到良好的導(dǎo)向作用。本次考試的題型分為聽力和筆試兩大部分。聽力題考核學(xué)生單詞、字母和語言的理解能力。筆試部分主要考察學(xué)生對1-5單元單詞、字母及句型的掌握情況。試題注重基礎(chǔ)知識的考查，形式多樣，難易適度，從不同方面對學(xué)生進(jìn)行考查?？疾閮?nèi)容涉及到教材三個單元的內(nèi)容，體現(xiàn)了本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，在考核知識的同時也考查了學(xué)生的能力。

二、試卷答題情況分析

學(xué)生卷面書寫較為工整，學(xué)生對單詞的掌握運(yùn)用情況較為扎實(shí)、靈活。

(一)聽力部分

聽力測試滿分為50分，分別為：

一、聽錄音標(biāo)序號；

二、聽錄音，圈出所聽到的內(nèi)容；

三、聽錄音，判斷對話是否與圖片相符；

四、聽錄音在你聽到的物品下勾。

五、聽錄音，選出你聽的句子。整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高，失分較多的是第四題，學(xué)生有的不能認(rèn)真審題，理解判斷能力較差。

(二)筆試部分

筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，現(xiàn)分述如下：

一、單詞分類題，是屬于基礎(chǔ)知識，主要考查學(xué)生對單詞的意思的認(rèn)識。失分率較低。

二、把單詞補(bǔ)充完整。完全都是平時所熟悉的四會單詞，考察單詞的記憶能力，部分學(xué)生的失分原因是學(xué)生的單詞記憶不夠牢固。

三、根據(jù)A欄的問句在B欄中選擇合適的答句，內(nèi)容都是書上平時的對話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確找出答句。同時考查了學(xué)生對句子的整體認(rèn)讀綜合運(yùn)用能力。

四、根據(jù)圖意，在括號中選擇恰當(dāng)?shù)膯卧~完成對話，本題完成不錯。

五、完成對話，本題不僅考查學(xué)生的對話理解能力，而且考查了學(xué)生正確使用和拼寫單詞的能力。雖然對話內(nèi)容簡單容易理解單詞易書寫但是失分率照樣很高，原因只有一個：不會寫單詞。這又一次說明英語并沒有像語文和數(shù)學(xué)那樣被學(xué)生重視起來。

三、幾點(diǎn)改進(jìn)措施：

1、平時加強(qiáng)學(xué)生多讀、多寫、多背、多練，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練，注重知識的積累與運(yùn)用，在培養(yǎng)興趣的同時傳授學(xué)生掌握單詞的方法。平時更要多做練習(xí)，尤其是容易混淆的單詞和字母，平時要反復(fù)對比強(qiáng)調(diào)，2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語。英語教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運(yùn)用，在以后教學(xué)中我一定要對學(xué)生加強(qiáng)交際能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。

3、多鼓勵多表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當(dāng)眾演說，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

4、抓好潛能生轉(zhuǎn)化。本次考試仍有個別學(xué)生成績不理想，在下段工作中要幫助他們查找落后的原因，課下及時輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，爭取讓全體學(xué)生得到全面提高。

5、狠抓后進(jìn)生。平時在課堂上要多關(guān)注后進(jìn)生，督促他們作業(yè)要按時完成并認(rèn)真補(bǔ)錯，課后及時復(fù)習(xí)，課前做好檢查，力爭在平時把所學(xué)知識掌握。

第四篇：小學(xué)三年級英語試卷分析

小學(xué)三年級英語期末試卷分析

孫萍萍

2014年7月9日

一、基本情況：

我校三年級有63名學(xué)生，實(shí)有62學(xué)生參加檢測，總分?jǐn)?shù)為100分，一班平均66.55分，及格率為67.86%，優(yōu)秀率28.57%，最高為96.5分。二班平均58分，及格率為48.48%，優(yōu)秀率18.18%，最高為99分?，F(xiàn)在作具體分析如下：

二、試卷分析：

本次期中考試，試題的覆蓋面大，難度比較適中。既考查了最基本的字母教學(xué)、單詞教學(xué)，也考查了基本的句型教學(xué)。其中對單詞的考查也打破了以往的形式，這次是圈出不同類的選項(xiàng)和根據(jù)提示寫出單詞?？偟恼f來，試題出得比較成功。

這套試題由兩部分，十四道大題組成: 第一部分：聽力

第一題：寫出聽到字母的筆順。（5分）此題大部分學(xué)生都答的不太好，極少數(shù)答的好的學(xué)生也錯了1或2個。

第二題：選出聽到的單詞。（5分）大部分學(xué)生都是滿分。

第三題：聽音標(biāo)號。（5分）大部分學(xué)生都是滿分。

第四題：聽音寫出句中缺的詞。（10分）學(xué)生們能答對60%--70%。主要錯組出現(xiàn)在大小寫的問題上。

第五題：聽音給句子排序。（5分）基本都是滿分。

第六題：聽音選出適當(dāng)詞的序號填在橫線上。（5分）大部分學(xué)生都答對4-5個.錯誤的集中出現(xiàn)在第5小題。

第七題：聽音判斷對錯。（5分）大部分學(xué)生都能答對。第二部分：筆試

第一題：默寫26個字母。（13分）此題大部分學(xué)生們都能寫出，但有的沒有按順序?qū)?，還有的S和X混淆了，有的相鄰字母的位置顛倒了。有的同學(xué)書寫不夠規(guī)范、工整。

第二題：選出每組中不同類的詞。（5分）大部分學(xué)生都能答對。少數(shù)學(xué)生第2小題沒能答對。

第三題：把問句與答句用直線連起來。（5分）80%的學(xué)生都能全部連對。

第四題：選出每個句子中錯誤的一處。（7分）大部分學(xué)生都能答對。少數(shù)學(xué)生第7小題沒能答對。

第五題：根據(jù)漢語提示寫出句子中缺的詞。（10分）部分同學(xué)第2、3小題沒能寫對。四會詞掌握不牢。

第六題：選擇合適句子的序號填在橫線上。（10分）大部分同學(xué)都答對了。

第七題：根據(jù)課文把句中排序。（12分）此題只有少數(shù)學(xué)生都答對了。主要是課文背誦不熟練。

三、存在的問題：

通過這次考試，可以看出：

（1）學(xué)生們掌握知識還不扎實(shí)，更不能靈活運(yùn)用。

（2）學(xué)生閱讀能力低。

四、今后教學(xué)設(shè)想和建議：

1、應(yīng)該讓學(xué)生們多看、多讀、多背英語課本。

2、還是要狠抓學(xué)生的英語單詞和句型，包括白體單詞。做到人人過關(guān)，人人會讀、會說、懂得漢譯

本屆三年級學(xué)生較少，學(xué)生總體水平還可以，學(xué)習(xí)興趣深厚，但良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，家長對英語這門新學(xué)科重視程度卻還不夠，不能有效的配合，督促孩子在家讀書、看書。所以本次期末考試的成績沒有我想象中的好，因此在下一學(xué)期的教學(xué)中要積極和家長取得聯(lián)系、及時溝通，得到家長的大力配合，發(fā)揮學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的最大效力，取得更好的成績。對部分學(xué)生有著特殊的家庭背景，學(xué)習(xí)主動性、自覺性較差，在平時教學(xué)中我還應(yīng)加強(qiáng)對他們的輔導(dǎo)、幫助，對于能力強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)該因人施教，拓寬他們的知識面。

總之，這套試題檢測了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，又考察了學(xué)生運(yùn)用知識的能力，這套試題為我今后的教學(xué)提供了方向。

第五篇：小學(xué)三年級英語試卷分析

小學(xué)英語三年級試卷分析

聯(lián)合小學(xué) 李瑞平

本次期末英語試卷面向全體學(xué)生，總體難度得到有效地控制，較好地排除了繁、難、偏、舊的題目，既重視對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查，又重視對學(xué)生綜合運(yùn)用英語能力的考查。

一、試卷整體情況分析

一題根據(jù)已知字母寫出他的大寫或小寫形式，花樣練習(xí)，提高了學(xué)生對字母的熟練程度。二題選出不同的一項(xiàng)，考察單詞，加強(qiáng)單詞的記憶，提高讀單詞的熟練程度。三題看圖填單詞，圖形結(jié)合，生動形象。四題涂顏色，考察第二單元八種顏色，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，得分率高。五題練習(xí)句型。六題情景交際，有失分現(xiàn)象，且分值較重。七題選擇填空，得分率高。

二、存在問題

1、部分學(xué)生測試成績不佳的原因不是語言知識掌握的欠缺，而是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不到位。

2、訓(xùn)練學(xué)生能力不到位，在真實(shí)的情境中有個別學(xué)生不能靈活的運(yùn)用知識。學(xué)英語的目的是交流和運(yùn)用，這些學(xué)生將受益終生。

三、措施建議

根據(jù)此次考試出現(xiàn)的種種情況，我認(rèn)為今后的小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)從以下幾個方面去努力：

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓(xùn)練。詞匯是句子、文章的基本單位，對詞匯的熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語進(jìn)行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。

2、根據(jù)小學(xué)生學(xué)英語的特點(diǎn)，教師在教學(xué)時一定要與語境相結(jié)合，進(jìn)行句型操練時，要堅(jiān)持“四位一體”：話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合的原則，抓住話題，聯(lián)系語境，明確交際功能。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。枯燥、乏味、單一的教學(xué)根本適應(yīng)不了小學(xué)英語教學(xué)。

3、要想辦法激發(fā)孩子們的英語學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，因材施教，達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)行簡單的英語口語交流的目的。

4、規(guī)范要求，強(qiáng)化技巧也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一，學(xué)生要求要從嚴(yán)，并對學(xué)生的作答技巧進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練。

總之，小學(xué)英語的教學(xué)要注重“雙基”，在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫。