第一篇：英語教學(xué)實(shí)習(xí)體會及感悟

英語教學(xué)實(shí)習(xí)體會及感悟

從今年七月中旬開始我開始了在農(nóng)五師中學(xué)進(jìn)行英語老師實(shí)習(xí)的工作,在實(shí)習(xí)中,在指導(dǎo)老師的認(rèn)真輔導(dǎo)與幫助下,我認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成我的授課內(nèi)容,雖僅一個月的時間但令我受益匪淺。

實(shí)習(xí)的第一天便是聽課。聽課是實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段, 使我深刻體會到現(xiàn)在的教學(xué)要求又有新的變化,每一位不同的老師在教學(xué)方法上也有很大的差異。聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法,也能熟悉自己將要教學(xué)的班級。顯然，這時候的聽課與以往的聽課應(yīng)當(dāng)不同的。自己做為一個學(xué)生，聽了各色各樣的老師講課，有的嚴(yán)謹(jǐn)有的幽默，有的由難到易，有的逐步加深難度，發(fā)現(xiàn)自己從前習(xí)慣了聽課只是記筆記，學(xué)知識，從來沒有留心去觀察老師上課的方法。帶教的嚴(yán)老師教態(tài)相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),備課很充分,聽第一節(jié)課的時候就覺得整節(jié)課規(guī)劃的很好,讓學(xué)生知道這節(jié)課要完成的內(nèi)容,就算有突發(fā)狀況的發(fā)生,也能自行控制好時間等等。自己基本上能去聽的課都去了,為的是想了解整個章節(jié)上課的完整過程,每個部分都有不同的上課手段和形式,都是值得學(xué)習(xí)的地方。發(fā)現(xiàn)和自己想象中的教學(xué)完全不同,而看的教學(xué)書上雖提及不少教學(xué)方法,但光紙上談兵是萬萬不行的,真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣,教學(xué)的內(nèi)容就算一樣,方式也可以有很多種,可以老師自己授課,可以讓學(xué)生回答問題,可以結(jié)合練習(xí)加深印象,對于學(xué)生的回答,老師給予的鼓勵也可以有很多種。還要注意是否自己會漏掉一些沒有專心聽講的學(xué)生,適當(dāng)?shù)爻樗麄兓卮饐栴}來讓他們集中注意力,板書的排布也不能天馬行空,而是要讓學(xué)生一看就明了，這些都是書本上很難學(xué)到的東西。嚴(yán)老師講課聲音很宏亮，我坐在最后面還可以聽得非常清楚。第一次聽課聽的便是習(xí)題的評講。那些題目自己做倒是能做上，只是要自己講出個所以然來卻非常困難。尤其是那些什么先行詞、介詞、連詞之類的術(shù)語，自己最是難以說清。再加上大學(xué)里學(xué)的英語多是欣賞閱讀，很少涉及到句子結(jié)構(gòu)語法分析。大二時講的語法課是全英文的厚厚的一本，當(dāng)堂課還知道講的什么。課后全不知什么了，發(fā)現(xiàn)自己的英語知識只是零散的東一塊西一片，沒有形成整體的結(jié)構(gòu)框架，不知道怎樣串起來，也不知道哪里是重點(diǎn)。課后說與嚴(yán)老師交流，他說開始都是一樣，知識整合成結(jié)構(gòu)系統(tǒng)都是做了教師以后慢慢整理出來的。自己聽了稍微寬了心，以后再聽課留意下老師的串講。

其次就是備課這一重要環(huán)節(jié)。我和老師們一起集體備課，說是備課,更多的是討論授課的方式,怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性,怎樣控制好學(xué)生的發(fā)言等等。初三教研組的備課是每周四,第一周就布置了我們將要教學(xué)的部分,第三單元的兩個部分,以及一張試卷的講解,可以說是各種形式的課程都體會一下;接下來的一周集體備課,都是備帶教老師或者我們要上的內(nèi)容,一位男老師負(fù)責(zé)第三單元的備課,先前要精心準(zhǔn)備該單元的詞匯表,不僅是課文中要求的單詞和詞組,一些容易混淆,或者有固定搭配的詞匯也要系統(tǒng)地整理進(jìn)去,還要整理一些與該單詞相關(guān)的翻譯練習(xí)。他帶著我們梳理了整篇文章,其中需要講解的地方,講解的方式,都一一進(jìn)行解釋,其他老師提出問題和建議進(jìn)行補(bǔ)充,可以說是收獲頗豐,本來對課時沒有什么概念的我,通過集體備課,頓時立體了起來,當(dāng)老師真不容易,備課的時候不能懈怠，就要考慮到各個方面,學(xué)生是否能夠接受,上課時是否會枯燥等等的問題。

最后就是教學(xué)前的重頭戲，寫教案。嚴(yán)老師先讓我們參考初三李老師的教案,一個章節(jié)關(guān)是簡單的教案就有五頁,看得我們都有點(diǎn)傻眼,而且寫的時候我們要把上課時會加的連接詞全都寫到教案里去,就怕到時候忘詞。幾乎每個同學(xué)為了

第一節(jié)課的教案都奮斗了幾個晚上,算不上精益求精,至少要準(zhǔn)備充足。正式上課前,幾乎每個同學(xué)都進(jìn)行了小組的試教。

五師中學(xué)三周的聽課后,大家試教的時候明顯自信了許多,準(zhǔn)備充分可能也是原因之一吧,基本上都多準(zhǔn)備了很多內(nèi)容,還有同學(xué)準(zhǔn)備用PPT教學(xué),提高學(xué)生對該章節(jié)學(xué)習(xí)的興趣。一位同學(xué)試教的時候,其余同學(xué)就當(dāng)回同學(xué)配合教學(xué),試教的過程中有問題及時記下,完畢后再進(jìn)行討論,這樣的試教對我們正式上講臺做了很好的鋪墊作用。每個同學(xué)上課的內(nèi)容和方式也炯然不同,所以互相間可以學(xué)習(xí)的地方有很多。同樣的內(nèi)容,聽聽其他兩位同學(xué)的課,和自己的課進(jìn)行比較,總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn),在今后的上課過程中逐漸改善。

上課的第一天，當(dāng)我?guī)е浞值臏?zhǔn)備，同時也夾雜著幾絲羞澀與忐忑走上講臺時，我知道這將是歷練我的一個舞臺。上課比我想象中的要順利，然而我知道問題是潛在的，英語畢竟是一門外語，對很多中國學(xué)生而言，多少有點(diǎn)生疏和困難，要教好它，就得讓他們產(chǎn)生興趣，于是，我便采取了一些方法，課余時間幫學(xué)生起英文名，講講英語小故事等等，與此同時，自然與學(xué)生打成一片，師生之間沒有了交流的代溝，學(xué)生圍著你問這問那，也算是一種美好的經(jīng)歷吧!在這種情況下，課堂漸漸地活躍起來，然而另一個問題卻出現(xiàn)了，學(xué)生們開始不守課堂紀(jì)律，初中的學(xué)生的確很好動，注意力又容易分散，開小差當(dāng)然會影響教學(xué)效果，很想用“罰站”，“罰抄”等來“治”這些學(xué)生，可那樣無疑加深師生的隔閡，而置之不理又導(dǎo)致我喊破嗓子都只有很少同學(xué)在認(rèn)真聽，于是，靈機(jī)一動，在每個小組之間展開紀(jì)律評比，結(jié)果學(xué)生們馬上自覺起來了，由此，我悟出一個道理，管理學(xué)生，有時候還真锝巧用方法。后來又講了兩節(jié)試卷評講課，一節(jié)單詞的講解。講習(xí)題時明顯就發(fā)現(xiàn)了自己的不足，知道答案卻難以講解的明白。每個題目都得到字典上去尋求解釋，還需要向老師請教如何講解。很多很細(xì)微的知識點(diǎn)也要向?qū)W生解釋清楚的。經(jīng)過這幾節(jié)課的實(shí)踐，自己雖然還是難以把握講解的方法，總算還是學(xué)得了一些。還有一個就是閱讀。初中閱讀主要就是main point的概括，嚴(yán)老師講做任務(wù)型閱讀先要看空，分析出應(yīng)當(dāng)填什么詞性的單詞，然后在原文中找出類似的表達(dá)，變換下也就能寫出答案來了。特別要注意首字母的大小寫。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多，首先，在我的教學(xué)活動過程中，遇到了很多在大學(xué)課堂里所沒有經(jīng)歷過，沒有學(xué)過的東西，以前總認(rèn)為自己的有很強(qiáng)的親和力，做每件事都很自信。但在一次講課中，我用講授法并結(jié)合實(shí)際的事例給學(xué)生上新課，剛開始學(xué)生還聽得津津有味的，可到后面有部分學(xué)生已經(jīng)聽得有氣無力了。學(xué)生何以如此呢？仔細(xì)分析了原因，在我看來，主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，以及教師的教學(xué)方法太過于單一。課堂應(yīng)該充分的體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合，在自己認(rèn)真總結(jié)過后，不斷的改進(jìn)了自己的缺陷和不足，而認(rèn)識到本班學(xué)生對討論活動比較感興趣，在之后的上課之中,就改進(jìn)了教學(xué)方法,同時指導(dǎo)學(xué)生對教師教學(xué)的相關(guān)具體案例進(jìn)行討論分析，這樣就活躍了課堂氣氛，使得我的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到了預(yù)想的效果。

作為一名教師，我在考慮問題時，做到了細(xì)心全面，并且要切合實(shí)際的內(nèi)容，同時在教學(xué)過程中我覺得自己的的眼神、表情、語速等等都很恰當(dāng)。最后，認(rèn)真總結(jié)老師及學(xué)生給我的反饋意見和建議，不斷的擴(kuò)寬自己的知識面，不斷提高自己的教學(xué)水平，不斷的充實(shí)和完善自己。

整個實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任工作最令我難忘，它讓我明白，教師其實(shí)是一份融技術(shù)與人格為一體的職業(yè)，擁有專業(yè)的知識還不一定能把學(xué)生教好，更需要對學(xué)生的一種理解和關(guān)懷。中學(xué)生年齡小，自我組織和約束力都不怎么好，特別是后進(jìn)生更差，這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎么做。于是，在課間，午休，我就多關(guān)注他們，與他們聊天，鼓勵他們，了解他們的想法，在課堂上多給發(fā)言的機(jī)會，學(xué)生的自信也逐漸增強(qiáng)，學(xué)習(xí)也更認(rèn)真了。不知不覺間，我也與他們建立起真摯的友誼。

我學(xué)會了很多，也懂得了很多，雖然不能說實(shí)習(xí)能改變我的全部，但至少在經(jīng)歷實(shí)習(xí)之后，我變得更加的穩(wěn)重和冷靜。同時也更加明確了自己的責(zé)任，明確了自己今后的奮斗目標(biāo)。我深刻感受到作為一個老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)也無法學(xué)下去。總之，我覺得教育是一個互動的過程，不單老師要認(rèn)真投入教學(xué)，還需要學(xué)生的積極配合，才能達(dá)到做老師的目的—把知識真正傳給學(xué)生。這種過程是很開心的，也是辛苦的，但要做個知識的傳播者—人民教師，我要努力學(xué)習(xí)，將來當(dāng)一個出色的老師。

第二篇：體會實(shí)習(xí),感悟生命

體會實(shí)習(xí)，感悟生命

高冬梅

殯儀館，這個特殊的企業(yè)。

殯葬，這個特殊的行業(yè)。

殯儀系，這個特殊的大學(xué)專業(yè)。

高冬梅，這個特別的女孩兒。

已經(jīng)聽說有些同學(xué)假期去實(shí)習(xí)了，我的心里也像長了草一樣，也想去實(shí)習(xí)，去體會一下殯儀館的工作。

就這樣，我鼓足勇氣，到了撫順市殯儀館。

很幸運(yùn)的，我得到了實(shí)習(xí)的機(jī)會。這次實(shí)習(xí)的目的主要是了解殯儀館的流程，和家鄉(xiāng)的喪葬文化。以及看看自己究竟能不能夠適應(yīng)殯儀館的工作。以及完成我的心愿，那就是做殯儀館的司儀。

殯儀館的工作相對來說比較輕松，每天的工作時間是早晨七點(diǎn)到上午十一點(diǎn)半。這次實(shí)習(xí)的時間比較短的原因就是我家太遠(yuǎn)了，要倒兩段車，路程有一個多小時。（所以只實(shí)習(xí)了三天）

總的來說我認(rèn)為這次實(shí)習(xí)還是成功的，了解喪戶要到殯儀館辦理手續(xù)的流程，以及了解每個流程的工作是怎樣的。覺得自己收獲頗豐。

最要感謝的人是給我實(shí)習(xí)機(jī)會的館長，另外要感謝的人就是帶我的明珠姐姐了?？粗憬銈?、叔叔、阿姨干的那些活很簡單，但那真的僅僅是看著簡單。自己操作起來可就不一樣了。就拿推尸體來說，看著別人推起來自如簡單，自己推起來可就掌握不好方向了。用空車練了幾次終于可以掌握推車的技巧了。

關(guān)于尸體

上學(xué)期，學(xué)校組織到長沙市明陽山殯儀館參觀。我們看見了很多具尸體，那是我第一次近距離接觸親人以外的尸體。我并沒有覺得尸體很可怕很惡心或者別的，那時的感受只是認(rèn)為那些都是尸體，沒有什么可怕的。

這次實(shí)習(xí)接觸的尸體更多了。但是我的感受有了變化。我看著那些車上靜靜躺著的人，我總是覺得他們好像并沒有死，只是睡著了？只是不動了？然后我看著他們，想著，他們的確是死了。但當(dāng)我再看那一具具尸體的時候，我知道，他們只是死了，只是是逝去了，沒有什么。有什么可怕的呢？那些人只是走到了終點(diǎn)。

負(fù)責(zé)化妝的是六姨，她已在這個崗位上工作了二十多年。六姨說，我干這行的時候，還沒有你呢。整個殯儀館里我最敬重的人就是六姨了。不知道有多少撫順人是在六姨的手下變得漂亮莊重走完這人生最后一程的。六姨和我說了很多，而我也準(zhǔn)備過完年找機(jī)會采訪一下她，也可以完成我的《晨鐘》采訪作業(yè)，也可以更加深入的了解六姨，了

解我所熱愛的殯葬行業(yè)。六姨真的是為了殯葬行業(yè)奉獻(xiàn)了自己的青春。當(dāng)然，為這個行業(yè)奮斗，奉獻(xiàn)的人還有很多。比如明珠姐姐，她二十一歲就開始在這里工作，算今年已經(jīng)是第十一個年頭了，這十一年是她生命中最寶貴的年華，在這些日子里也發(fā)生了很多很多對她來說很重要的事情，結(jié)婚，生孩子。是啊，二十多歲真的是人生最寶貴的時光了。我呢？我想我也會像阿姨和姐姐們一樣，為我所鐘愛的事業(yè)奮斗終生。這不是一個口號，說這個口號真的太簡單了，上嘴皮碰下嘴皮的事情。能真正為此奉獻(xiàn)一生的人真的值得每個人尊敬。每個職業(yè)都是這樣，能在任何崗位上做出自己的貢獻(xiàn)，都值得人們尊敬。但是我認(rèn)為我們殯葬行業(yè)更加光榮。

當(dāng)我坐在辦公室里，看著執(zhí)殯把喪戶帶進(jìn)來辦手續(xù)。各種各樣的人因?yàn)楦鞣N各樣的原因死亡。生老病死的占大多數(shù)，但也有很多為正常死亡的。一個二十一歲的女孩因?yàn)榻荒信笥训氖虑?，被她的前男友在樓棟里用刀刺了好幾刀致死。她的親人真的是泣不成聲了。我們?nèi)^的人也為這位少女感到惋惜，而兇手已經(jīng)逃之夭夭了，法網(wǎng)恢恢疏而不漏，我想兇手很快就會接收法律的嚴(yán)懲，我在此也奉勸他，趕緊回來自首吧。額……但年輕人談戀愛的事情，因?yàn)檫@個感情的事情釀成的悲劇太多了。像我們學(xué)校有同學(xué)為這個自殺的，還有電視上經(jīng)常演這些，都是因?yàn)闆]有正確的處理感情問題造成的悲劇。真希望這樣的悲劇，不要再發(fā)生了。兩個人處對象不就是互相有個依靠嗎？互相幫助互相理解。真的需要兩個人互相體諒，沒有什么解不開的節(jié)，當(dāng)兩個人真的緣分走到盡頭的時候就好聚好散。只是沒有碰到對的人，相愛的兩個人，不愛了，不至于下狠手……我還沒有男朋友呢。但是我有信心會很好的處理自己的感情問題的。

還有一個臥軌自殺的，他的女兒才十三四歲的樣子?？粗」媚锉е赣H的遺像哭的，我的眼淚都跟著掉下來了。正巧館長也來這屋了，館長看見這情形心情也非常沉重。一個人，活著，不僅僅是為了自己，更是為了自己的親人。活著，就要負(fù)起自己的責(zé)任，對自己的，對親人的，對社會的，對人類的，對世界的……看《2012》的時候，大船的設(shè)計者就是為了人類的繼續(xù)繁衍，地球生命的延續(xù)?？粗奁呐?，我不知道他們家究竟發(fā)生了什么事情，但是有什么事情解決不了呢，假如那位父親看著哭泣的親人，看著可憐的女兒，他還會不會選擇讓火車，讓鐵軌結(jié)束自己的生命。面朝大海，春暖花開。在2010的伊始，有人死去，有人出生。

接手續(xù)，推尸體，主持告別儀式……

這是我第一次主持告別儀式，其實(shí)開始的時候我還有些緊張。真的很感謝能給我這次機(jī)會！

日出日落，花開花謝，生命，本身就是一場華麗的葬禮。

第三篇：教學(xué)實(shí)習(xí)體會及感悟

教學(xué)實(shí)習(xí)體會及感悟

從今年10月11日開始我在水寨中學(xué)的物理老師實(shí)習(xí)的工作,在實(shí)習(xí)中,在指導(dǎo)老師的認(rèn)真輔導(dǎo)與幫助下,我認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成我的授課內(nèi)容,雖僅兩個月的時間但令我受益匪淺。的第一周便是聽課。聽課是實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段, 使我深刻體會到現(xiàn)在的教學(xué)要求又有新的變化,每一位不同的老師在教學(xué)方法上也有很大的差異。聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法,也能熟悉自己將要教學(xué)的班級。顯然，這時候的聽課與以往的聽課應(yīng)當(dāng)不同的。自己做為一個學(xué)生，聽了各色各樣的老師講課，有的嚴(yán)謹(jǐn)有的幽默，有的由難到易，有的逐步加深難度，發(fā)現(xiàn)自己從前習(xí)慣了聽課只是記筆記，學(xué)知識，從來沒有留心去觀察老師上課的方法。帶教的嚴(yán)老師教態(tài)相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),備課很充分,聽第一節(jié)課的時候就覺得整節(jié)課規(guī)劃的很好,讓學(xué)生知道這節(jié)課要完成的內(nèi)容,就算有突發(fā)狀況的發(fā)生,也能自行控制好時間等等。自己基本上能去聽的課都去了,為的是想了解整個章節(jié)上課的完整過程,每個部分都有不同的上課手段和形式,都是值得學(xué)習(xí)的地方。

其次就是備課這一重要環(huán)節(jié)。我和老師們一起集體備課，說是備課,更多的是討論授課的方式,怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性,怎樣控制好學(xué)生的發(fā)言等等。高一教研組的備課是每周四,第一周就布置了我們將要教學(xué)的部分,第二單元的兩個部分,以及一張試卷的講解,可以說是各種形式的課程都體會一下;接下來的一周集體備課,都是備帶教老師或者我們要上的內(nèi)容,本來對課時沒有什么概念的我,通過集體備課,頓時立體了起來,當(dāng)老師真不容易,備課的時候不能懈怠，就要考慮到各個方面,學(xué)生是否能夠接受,上課時是否會枯燥等等的問題。

經(jīng)過一周的聽課后,大家明顯自信了許多,準(zhǔn)備充分可能也是原因之一吧,基本上都多準(zhǔn)備了很多內(nèi)容,還有同學(xué)準(zhǔn)備用PPT教學(xué),提高學(xué)生對該章節(jié)學(xué)習(xí)的興趣。上課的第一天，當(dāng)我?guī)е浞值臏?zhǔn)備，同時也夾雜著幾絲羞澀與忐忑走上講臺時，我知道這將是歷練我的一個舞臺。上課比我想象中的要順利，然而我知道問題是潛在的，對學(xué)生來說物理多少有點(diǎn)困難，要教好它，就得讓他們產(chǎn)生興趣，于是，我便采取了一些方法，課余時間幫學(xué)生做物理實(shí)驗(yàn)，講講物理知識小故事等等，與此同時，自然與學(xué)生打成一片，師生之間沒有了交流的代溝，學(xué)生圍著你問這問那，也算是一種美好的經(jīng)歷吧!在這種情況下，課堂漸漸地活躍起來，然而另一個問題卻出現(xiàn)了，學(xué)生們開始不守課堂紀(jì)律，高中的學(xué)生的確很好動，注意力又容易分散，開小差當(dāng)然會影響教學(xué)效果，很想用“罰站”，“罰抄”等來“治”這些學(xué)生，可那樣無疑加深師生的隔閡，而置之不理又導(dǎo)致我喊破嗓子都只有很少同學(xué)在認(rèn)真聽，于是，靈機(jī)一動，在每個小組之間展開紀(jì)律評比，結(jié)果學(xué)生們馬上自覺起來了，由此，我悟出一個道理，管理學(xué)生，有時候還真锝巧用方法。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多，首先，在我的教學(xué)活動過程中，遇到了很多在大學(xué)課堂里所沒有經(jīng)歷過，沒有學(xué)過的東西，以前總認(rèn)為自己的有很強(qiáng)的親和力，做每件事都很自信。但在一次講課中，我用講授法并結(jié)合實(shí)際的事例給學(xué)生上新課，剛開始學(xué)生還聽得津津有味的，可到后面有部分學(xué)生已經(jīng)聽得有氣無力了。學(xué)生何以如此呢？仔細(xì)分析了原因，在我看來，主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，以及教師的教學(xué)方法太過于單一。課堂應(yīng)該充分的體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合，在自己認(rèn)真總結(jié)過后，不斷的改進(jìn)了自己的缺陷和不足，而認(rèn)識到本班學(xué)生對討論活動比較感興趣，在之后的上課之中,就改進(jìn)了教學(xué)方法,同時指導(dǎo)學(xué)生對教師教學(xué)的相關(guān)具體案例進(jìn)行討論分析，這樣就活躍了課堂氣氛，使得我的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到了預(yù)想的效果。

作為一名教師，我在考慮問題時，做到了細(xì)心全面，并且要切合實(shí)際的內(nèi)容，同時在教學(xué)過程中我覺得自己的的眼神、表情、語速等等都很恰當(dāng)。最后，認(rèn)真總結(jié)老師及學(xué)生給我的反饋意見和建議，不斷的擴(kuò)寬自己的知識面，不斷提高自己的教學(xué)水平，不斷的充實(shí)和完善自己。

整個實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任工作最令我難忘，它讓我明白，教師其實(shí)是一份融技術(shù)與人格為一體的職業(yè)，擁有專業(yè)的知識還不一定能把學(xué)生教好，更需要對學(xué)生的一種理解和關(guān)懷。中學(xué)生年齡小，自我組織和約束力都不怎么好，特別是后進(jìn)生更差，這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎么做。于是，在課間，午休，我就多關(guān)注他們，與他們聊天，鼓勵他們，了解他們的想法，在課堂上多給發(fā)言的機(jī)會，學(xué)生的自信也逐漸增強(qiáng)，學(xué)習(xí)也更認(rèn)真了。不知不覺間，我也與他們建立起真摯的友誼。

我學(xué)會了很多，也懂得了很多，雖然不能說實(shí)習(xí)能改變我的全部，但至少在經(jīng)歷實(shí)習(xí)之后，我變得更加的穩(wěn)重和冷靜。同時也更加明確了自己的責(zé)任，明確了自己今后的奮斗目標(biāo)。我深刻感受到作為一個老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)也無法學(xué)下去?？傊?，我覺得教育是一個互動的過程，不單老師要認(rèn)真投入教學(xué)，還需要學(xué)生的積極配合，才能達(dá)到做老師的目的—把知識真正傳給學(xué)生。這種過程是很開心的，也是辛苦的，但要做個知識的傳播者—人民教師，我要努力學(xué)習(xí)

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第四篇：交通工程實(shí)習(xí)感悟體會（共）

為了讓我們更好的理解運(yùn)用課本上學(xué)到的東西，提前實(shí)踐專業(yè)知識。2010年的第一周學(xué)校給了我們一次實(shí)習(xí)的機(jī)會。1號元旦放假，2號就正式開始了。當(dāng)天李老師讓我們觀看了交通安全的宣傳教育片，那些慘不忍睹的畫面讓我們深切認(rèn)識到交通事故的危害性，更讓我們這些未來交通工程方面的工作者有一種任重道遠(yuǎn)的感覺，我們需要做的太多了。

縱觀歷年的交通事故，其主要原因可分為五類，無證、疲勞、超速、酒后及超載。這些都是人為因素，當(dāng)然不排除有一些路面環(huán)境及周邊設(shè)施的不善。交通事故的危害性不僅反映在傷亡人數(shù)上，它在經(jīng)濟(jì)方面所造成的損失也是巨大的。相對發(fā)達(dá)國家我國的交通事故相當(dāng)嚴(yán)重，隨著車輛數(shù)目的增長交通事故亦呈上升趨勢。XX年發(fā)生交通事故66.75萬起，死傷人數(shù)分別為10.4萬和49.4萬，直接經(jīng)濟(jì)損失33.69億。XX年為25.46起，死傷人數(shù)4.95萬和21.16萬，經(jīng)濟(jì)損失13.14億。相比XX年有所減少，說明我國的交通設(shè)施狀況有所改進(jìn)，但仍需進(jìn)一步提高。

實(shí)習(xí)中我們一班分為3個組，每組自己商量選定一個路線，并交到老師那，讓他們對我們的行動有一個大概了解也可給一些指導(dǎo)。

3號我們每組就根據(jù)自己所選路線外出實(shí)習(xí)觀察。我們組的第一站是乘坐天津新建的1號線地鐵。這也是這次實(shí)習(xí)中幾乎所有組的路線之一。地鐵作為軌道交通的一種也是未來緩解地面交通擁擠的一個方向。1號線：劉園至雙林全長26.188公里，共設(shè)車站22座。我們乘坐的站點(diǎn)是西橫堤站----小白樓站，票價4元，相對公交是稍貴一點(diǎn)，這也是我國交通事業(yè)相對有些國家比較落后的一個表現(xiàn)。當(dāng)天的人并不多，可能是由于節(jié)假日也可能是票價比較貴。

西橫堤站位于辰昌路和規(guī)劃泉興道交叉路口以北。本站為路中單層高架站，側(cè)站臺寬4.0m。站臺位于道路中心上方，站廳布置在車站東、西出入口及站房內(nèi)，位于道路兩側(cè)。大家都是第一次坐，進(jìn)站就有種耳目一新的感覺。地鐵1號線的車票采用一次性磁卡或ic磁卡的形式，共設(shè)五類票種，售票、檢票也將全部采用全自動系統(tǒng)。自動售票機(jī)器操作方便快捷，系統(tǒng)根據(jù)所選站點(diǎn)自動記費(fèi)，紙幣與硬幣均可。一般乘客常用的是單程票和儲值票。單程票采用一次性磁卡或可重復(fù)使用的ic卡，僅限當(dāng)日使用，一次有效，并且只設(shè)成人票。儲值票則采用非接觸式ic卡，持這種磁卡通過閘機(jī)，只需將ic卡靠近感應(yīng)板，便可順利通過乘車。

除了車票，新地鐵里的不少服務(wù)設(shè)施與老地鐵相比都可謂“更新?lián)Q代”。以前一走進(jìn)老地鐵，手機(jī)、呼機(jī)一概沒有信號，這種現(xiàn)象在新地鐵里就不會出現(xiàn)。但由于地鐵剛營運(yùn)不久，有些設(shè)施欠缺比如便利店等。但總體方面還是非常完善的。

而且天津地鐵在全國第一個設(shè)置了安全門，有了它就不會再發(fā)生地鐵內(nèi)跳軌和意外落入鐵軌的事件了。安全門系統(tǒng)是現(xiàn)代化地鐵工程的必備設(shè)施，它沿地鐵站臺邊緣設(shè)置，將列車與地鐵站臺候車室隔離。安全門主要分為可以開啟的活動門和不能開啟的固定門兩個部分。其中活動門高度為1.3米，其余門體為1.45米?；顒娱T與列車門一一對應(yīng)，列車進(jìn)站并停穩(wěn)后，活動門與列車門同時打開，乘客上下列車后，活動門與列車門同時關(guān)閉，列車才能駛離站臺。

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第五篇：英語教學(xué)感悟

比爾的課堂教學(xué)感悟

作為一個老師，我一直在思考怎樣才能做得更好。在我心目中，我很期待能和孩子們在積極和諧的氛圍中分享知識和智慧。這也是我在教學(xué)中不斷追求的一種理想的模式。于是我?guī)е@種想法走進(jìn)了比爾的課堂。

比爾是我暑期培訓(xùn)的老師，一個地道的美國老頭，來貴州支教已經(jīng)二十幾年了，很令人欽佩。我一直都很難忘記與比爾的第一次見面，當(dāng)我走到門口，迎面而來的就是一張爽朗的笑容，單手高舉，五指張開，伴隨著一聲響亮的“Good morning！”狠狠地晃動了兩下。這樣的笑容很難讓人心情不好，于是我也大聲回應(yīng)“Good morning！”然后我心情愉悅的放松地踏進(jìn)了課堂。所以我對比爾的第一印象是：一個樂觀的積極的可愛活潑的老男孩。

于是我想到了我們的老師們，大多數(shù)的老師都只是把教師只當(dāng)做一份工作而已。按時上班，按時下班。一進(jìn)課堂，照著書本念完，然后下課，關(guān)書，提包，走人。沒有任何表情，不帶一絲笑容。這樣的課堂讓在教室里的每個人都感到尷尬和木訥。這樣的氛圍也無法讓學(xué)生有更多的收獲。說到氛圍，我想起了比爾的一句話：教學(xué)不是強(qiáng)塞給學(xué)生們知識，而是點(diǎn)燃他們追求知識的火焰。我很喜歡火焰這個詞，要想點(diǎn)燃學(xué)生們的火焰，老師們自己首先就得是一團(tuán)熊熊燃燒的火焰！只有老師敞開自己的心扉，積極樂觀地引導(dǎo)和感染學(xué)生，學(xué)生才會無所顧忌地自由地思考，大大方方地講話。這樣的課堂效率無疑會更高。我再次想起了比爾極具感染力的笑容，我認(rèn)為那應(yīng)該是每一個

偉大靈魂工程師的標(biāo)志。

比爾在課堂上是很瘋狂的，整個講臺都是他揮灑激情和智慧的舞臺。他經(jīng)常用夸張的動作和表情向我們展示他的種種想法和感受，這樣生動的課堂讓我感受到英語是立體的，不僅僅是交流工具，它主宰了你的形象思維和意識形態(tài)。就像一句話，一個單詞，反應(yīng)在腦海中就形成了一幅畫面、一個動作、一種意識。于是比爾的課堂上多了一種游戲：他說英語，我們便做出相應(yīng)的肢體語言。比如他說：you shouldn’t do that 我們會一起搖晃著食指并發(fā)出嘖嘖嘖的聲音，他說：yeah！我們馬上會高舉雙手大喊yeah！…… 他告訴我們這是英語的一部分，而且他認(rèn)為將英語翻譯成漢語再理解其包含的意思，這樣太復(fù)雜，也不容易記住。如果英語能直接進(jìn)入大腦反射成一種意識形態(tài)，也就是不用轉(zhuǎn)換成漢語就能明白其中的含義，那么我們學(xué)習(xí)英語也就更輕松，理解的也就更深刻。

這樣的思維讓我受益匪淺。我的英語教學(xué)一直都是停留在紙上的，那些英語單詞永遠(yuǎn)是平面的，怎么也不容易鉆進(jìn)學(xué)生們的腦海中。這樣的教學(xué)也是單薄的，就像一件衣服一樣，時間長了，衣服舊了，自然也就不穿了，最終還是一場空。所以我認(rèn)為學(xué)生們擁有對英語的感受和理解能力才是英語教學(xué)的終極目標(biāo)。

而怎樣培養(yǎng)這種能力呢？光是讀課文背單詞是不夠的，這樣太被動，應(yīng)該全面地直觀地將英語和其文化進(jìn)行滲透，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知能力。比如比爾會讓學(xué)生們分組合作，然后給我們一些圖片，讓我們用英語編個故事，一人一張圖片，一人一段話，最后在臺上拿著圖片依

次將故事拼起來。因?yàn)槭侵v故事，我們首先考慮的是故事的創(chuàng)作，于是積極運(yùn)用想象力，再將故事用英語表達(dá)出來。這樣一來，英語就附著在想象力上，我們在自由發(fā)揮想象力的同時，英語的應(yīng)用能力也得到提高，并且不會感到枯燥。這就是一個很好的例子，當(dāng)我們不是為了學(xué)英語而學(xué)英語時，事情變得就沒那么復(fù)雜了。比爾深知這一點(diǎn)，于是我們的課堂上有英語流行歌曲、有精彩的電影（沒有漢語字幕）、有簡單的話劇、甚至有地道的美國菜單。不論什么，比爾總是試圖從生活的角度出發(fā)，讓我們感受英語的氛圍，讓我們把所有的感官都調(diào)動起來，跟他一起練習(xí)，然后是思考。這里必須好好感謝這位可愛的美國老頭，這些材料都是他精心準(zhǔn)備的，十分不容易。

比爾無疑是個富有智慧的人，在他的課堂可以學(xué)到很多東西，關(guān)于教學(xué)而又不止教學(xué)。這一個月我從他那里學(xué)到了很多終身受益的東西，他的思維、品質(zhì)也深深感染了我。就像他說的，老師擁有很強(qiáng)大的力量，強(qiáng)到甚至可以影響別人的一生。但是不要害怕，相反應(yīng)該被激勵去take a risk。他的這些話讓我對教學(xué)再次點(diǎn)燃了激情！我也非常希望每個老師都有這種激情，用它來點(diǎn)燃莘莘學(xué)子求知的火焰！再次感謝比爾，感謝他難忘的課堂，難忘的經(jīng)歷、還有給我難忘的感悟。