第一篇：師德發(fā)言稿：我與夢想同行

師德發(fā)言稿：我與夢想同行

行走在教師這個崗位上，每個人都有自己的夢想。因為，有夢想的存在才能真切的體會到，職業(yè)給你帶來的幸福感；因為有夢想的存在，你才會甘于付出，樂于奉獻；因為有夢想的存在，你才能在單一而循環(huán)往復的教學工作崗位上，定好自己的目標，找到屬于自己的職業(yè)歸屬感。

在實驗中學的建校的第二年，我和許多初中教師一樣，懷著對高中的向往之情，懷著一份教書育人的殷切期望，來到了實驗中學。現(xiàn)在想來已經(jīng)距今九年多了。那時候，想法比較簡單，認為，高中的孩子比較大，比初中懂事的多，課本內(nèi)容在語文上應該差別不大，從教三年的我，沒有把困難放在心上。但真正工作起來，不是這么回事。05級我們班有一名男生，桌子上每天什么都不放，只是無謂的發(fā)呆，或者向窗外眺望，要不就是陷入深深的思考，要不就是趴在桌子上休息，但是有一個優(yōu)點就是上課不怎么說話。有一次他在用一只手拿著拖把拖地，而且心不在焉的樣子，我就當場批評了他，此時，矛盾升級，扔下拖把就回到座位上去，繼續(xù)發(fā)呆，但，滿臉怒色。我也很生氣，覺得，你錯了，還不讓老師批評。就把他叫了出來，一問才知道，原來，今天不是他值日，因為，值日生沒有來，在衛(wèi)生委員的動員下，幫別人拖地。此時，我發(fā)現(xiàn)，原來是在做好事，雖然做得不好，但，內(nèi)心還是有團結(jié)協(xié)作意識的，了解到此種情況，我讓他回到教室，當著全班同學的面，向他道歉，并說明了情況。此時，他不好意思地說，我最害怕別人表揚我，老師，別說了。之后，不論上課還是值日都想換了個人一樣，而且，據(jù)其他老師反映，此學生還特別懂禮貌，遠遠地就和老師打招呼。

我想，每一個人都想贏得尊重。學生年齡大了，想法更多了，老師和學生之間的距離卻更遠了。有時候只是一味的批評，心理的交流少得可憐。實際上，教師和學生隔閡應該沒有想象的那樣大。只是因為，當我們想跟學生真心談話的時候，經(jīng)常被學生所犯的低級錯誤惹惱，一次次讓你無法保持內(nèi)心的平靜，心平氣和的談話便很難做到了。所以，有時候，我想，真正做學生的良師，必須先做益友，真心關(guān)心學生，尊重學生，必須把自己的心態(tài)回歸到學生內(nèi)心，從學生的角度出發(fā)，當學生犯錯的時候，等一等，沉一沉，你再做出決定，精心構(gòu)思一下，如何談、怎樣談，學生才能信服，否則，在教育上很可能陷于考慮不周，處理問題不當?shù)膶擂尉辰缰?，一則解決不了問題，二則讓自己也陷入其中，將學生的問題擴大化，最終結(jié)果是，即使是學生的錯誤，學生仍然認識不到，作為老師還惹了一身的不愉快。

實際上，這么多年以來，和你交鋒次數(shù)多的學生對你的印象最深，節(jié)假日給你發(fā)短信問好的也是他們，見面笑著打招呼的也是他們。這就是教育的效果，你對他的關(guān)心和愛護，是日久彌新的陳釀，時間越久，味道越濃。

我曾在外面遇到一個學生，原來在我們班成績不錯，老師們也認為對他付出了很多，而且也考上了大學，但，此時，好像是陌路人。我一直在思考這個問題。那些成績較好的學生，他的內(nèi)心實際上有很多話想和你交流，只不過，沒有邁出那一步，而作為老師的我們，又經(jīng)常無從發(fā)現(xiàn)這些，因此，他們會認為，一是，老師不關(guān)心自己的存在，實際上，自己的問題并不比那些成績差的少；二是，學習成績的提高，他們自認為是自己努力的結(jié)果，和老師的教育關(guān)系不大。

由此看來，從這種理論上，他們將來和老師有隔閡應該是正常的，節(jié)假日忘記你是正常的，見面后裝作不認識也是可以理解的。因此，教育工作，成績優(yōu)異的學生也是一個盲區(qū)，這些學生其實也是弱者。需要我們加以關(guān)注。

教傳授知識是每一位教師的中心任務。但面對我們學生的實際情況，對于我們提出了更高的要求，首先在思想和行動上管理好學生，然后再考慮授課內(nèi)容，這樣才能完成知識的傳遞。因此，管理和教學的結(jié)合顯得更重要了。前段時間，我做了一次調(diào)查，80%左右的學生承認自己上課走神是自己學業(yè)成績不能得到提升的重要原因，而且，明明知道這種問題，可自己就是解決不了，很是苦惱。我說，解決這個問題有這樣幾個辦法，一是平時注意休息，尤其是午休和晚休，此時，很多學生就是玩手機的時間，上網(wǎng)聊天，玩網(wǎng)絡游戲，已經(jīng)成為常態(tài)，嚴重干擾學生的學習精力。再者，沒有預習的習慣，面對難度加大的高中學習，沒有預習，對于基礎薄弱的學生來講簡直是致命的。還有，我發(fā)現(xiàn)本來活蹦亂跳的學生，一上課就低下頭，一節(jié)課很難抬起來，除了玩東西之外，就是盯著一頁書能持續(xù)45分鐘。如果，再從老師自身角度考慮就是，對課堂的組織了。上課提問的范圍太小，或者太固定，教學方法單一，上課熱情不夠，許多學生還認為，這門功課，這個老師習慣提問這幾個同學，沒有危機感，從而產(chǎn)生不了上課的緊張感，走神也就習以為常了。

因此，我們是不是推出這樣一個結(jié)論，一名優(yōu)秀的教師，首先是一名優(yōu)秀的管理者。如果你的業(yè)務再精湛，教學水平再高，學生的思想早就游離到課堂之外了，我想，任何人都不能完成就學工作。所以，在課前，我備課時，經(jīng)?？紤]怎樣將今天的知識傳授給學生，怎樣關(guān)注學生的眼神，怎樣提高學生學習的熱情，對于上課過程中做小動作的學生經(jīng)常性的提問一下等等，不定期的讓學生爬黑板，在本子上記錄有關(guān)知識點，重復重要的知識點，讓課堂充滿讀書聲，提高學習的熱情，準備有關(guān)的知識鏈接，調(diào)動求知的欲望，抑揚頓挫的聲調(diào)，引起學生注意力等等方法不計其數(shù)，實踐起來還是行之有效的。

作為一名班主任和教務處的一員，事務性的工作非常多，就像許多班主任一樣，整天比較忙碌，但真正讓你說一下，還真難說清楚你做了那項具體工作。教務處的工作也是如此，每一項工作都是基礎，每一項工作都是服務，每一項工作都很重要。就像我們經(jīng)常遇到監(jiān)考工作。你必須提前一周多就要著手考慮安排，任何一個細節(jié)考慮不到，預案考慮不周可能就會出現(xiàn)無可挽回的錯誤。有時候開玩笑的說，我寧愿去監(jiān)考。每個人在不同的崗位上會有自己的困難，只有身處其中，你才會有體會。所以，有時候，應該互相多體諒一些。

有時候，除了上課之外，能夠在辦公室坐下來備課和看作業(yè)有時候是一種奢望。因此，有時候看到老師們在認真?zhèn)湔n、看作業(yè)、研究教材、與學生談心時，我非常羨慕，同時感覺到這是一種教師的幸福。

當一天的工作結(jié)束時，回到家，首先考慮到，準備明天的任務，整理一天的思緒，迎接新的一天的到來，這份執(zhí)著的努力，都是一份教育的夢想在引領著自己前進。當一切準備妥當，當新的一天的到來，你我都會懷著美好的夢想，帶著略顯激動的心情來到學校，來到課堂。這份職業(yè)，既然我們選擇了，就應該克服職業(yè)倦怠，遠離消極情緒，將自己的知識與智慧毫無保留的交給學生，將我們的全部熱情，奉獻于工作崗位。

有一個智者說過；要評價一個社會就要看這個社會如何去對待他們之中最不幸的人。是不是可以說，要評價一個老師的教育教學工作，就要看，他怎樣對待班級內(nèi)那些基礎薄弱的學生們，要帶評價一門學科，就要看全體成員，如何著力幫助同一學科中相對薄弱教師盡快成長起來。

因為，他們和我們都有夢想。謝謝！

第二篇：2012,我與夢想同行

2012，我與夢想同行

2012，新的開始，新的過渡，鑄就新的輝煌。

告別了遠去的2011，又把一篇歷史保存在檔案之中，但不變的是夢想，2012用夢想去鑄就輝煌。

過去的2011，過去的汨羅江；到來的2012，永恒的夢想。窗邊，我似乎看見了身披白袍的屈原，嗅到了蘭草的芳香。他的縱身一躍，沒有任何浪花，靜靜地、靜靜地，隨著他得夢想，隨著悠悠的國殤，淡淡的離騷，一起沉默在無底的水中。此一刻，浪花擊打著浪花，夢想點亮了下一個夢想。

過去的2011，過去的茅草房；到來的2012，不變的夢想。煙雨朦朧中，雨打濕了我的衣襟，打濕了將來的芳香。四邊都垂著稻草，垂的是主人的期望。向前望去，杜甫，離我并不遙遠，但夢想使我覺得遙不可及。全身浸在雨中，不去想妻子的哀怨，不去想孩子的啼哭，不去想寒冷的布衾，不去想幾十年的忙碌。心系天下，將夢想留在下一個十字街口，自己的能力有限，只能點亮期望，夢想讓后人去實現(xiàn)。

過去的2011，過去的雨巷；到來的2012，不懈的夢想。小雨飄灑的小巷，遠方飄來一個丁香般的姑娘。我伸出手，卻總是抓不到，我想錯她，任其在煙雨中走過這雨巷。遠方的戴望舒，是否能夠抓住這夢想，看她，太息般的眼光，丁香般的惆悵。戴望舒，努力吧，你有一個夢想，抓住，尋找，相信我，你會抓住這夢想。而我的夢想，留在原地，任其打濕，任其飄零，任其靜靜地，靜靜地等待綻放。但我不會放棄這夢想，緊緊將其握住不讓它發(fā)光，埋在未來的前方，努力去尋找，走過這雨巷。

人生中，無論是戰(zhàn)死沙場，還是諫死朝堂，都是祖輩的榮耀，萬世的榮光。無論是受胯下之辱，還是行乞一日，只為有朝一日，來日方長。無論是科舉為官，還是縱橫商場，都可以光宗耀祖，恩蔭永長。無論是沉尸逝水，還是馬革裹尸，都是為了實現(xiàn)心中的夢想。

一切的一切，都伴隨著2011而過去，一切的一切，都伴隨著2012而有了新的開始。

站在時光的前廳，彷徨著空中的飛鷹，遠去的身影，時光已逝，流水已做寒冰。我的方向是遠帆的星，輕裝上陣，徒手攀登，揮劍斬荊。我有什么？決心、癡心與信心。我為什么不怕，因為2012我與夢想同行。

河北省保定市清苑縣第二中學102班初二:甄昊天

第三篇：我與夢想同行

我與夢想同行

尊敬的各位領導、各位評委老師、親愛的各位同仁:

大家好！我是來自漳湖中心學校的李振華。我今天演講的題目是《我與夢想同行》。

我出生在一個教師家庭，記得兒時，父親總是向我灌輸古代教育家孔子弟子三千，賢人七十二的教化之德，因而立志當人民教師的理想一直在我幼小的心靈中根深蒂固。初中畢業(yè)后我如愿以償跨進了師范學校的大門，終于圓了我那甘當蠟燭“燃燒自己，照亮別人”的兒時的夢想。至如今做教師一晃已經(jīng)十幾年了。在這些年里，我時時審視自己當初的選擇，直到今天，我依然無怨無悔。1994年8月4日，母親身患癌癥走完了她短暫的人生旅程，那時她僅僅49歲，我也剛滿18。在我兄弟幾個中我是最小的，所以一直以來母親對我是異常的寵愛。面對剛剛失去親人，我一時難以適應，所以內(nèi)心有說不出痛苦。9月1日，帶著這份痛苦我來到了長江之濱這個充滿靈氣的地方，開始了我的教學生涯，原本以為工作可以沖淡我對親人的思念，誰知道現(xiàn)實卻不像我想象的那樣美好。記得第一天上班，剛剛踏進學校大門，首先映入我眼簾的是幾間破舊的瓦房和操場上一群“迎接”我的小豬、小狗??頓時我的內(nèi)心十分的迷茫、十分的無助，感覺到周圍所有的一切都變成了灰色，我的夢想就像五彩繽紛的肥皂泡消失得無影無蹤，當初曾經(jīng)立下的雄心壯志以及那份對教育事業(yè)的執(zhí)著，此時已是心灰意冷——那時陪伴我的是整日黯然傷心，顧影自憐??

那么是什么感染了我，讓我深愛教師這一職業(yè)呢？在這里我不得不提及我的那一些可愛的學生，是他們讓我徹底改變了看法，也是他們重新?lián)P起了我夢想的風帆，讓我在不知不覺中戀上了這小小的三尺講臺。

我永遠忘不了1994年中秋佳節(jié)的那個晚上，因為學校離家很遠而又沒有放假我不得不獨自一人留在學校，那天剛一放學我就趟到了床上，連腳都沒有洗。誰知趟到床上翻來覆去根本不能入睡，不知不覺便想起了我的母親和工作以來的郁悶，仍不住竟潸然淚下。就在我的內(nèi)心十分痛苦的時候，我依稀聽到敲門的聲音，打開房門我發(fā)現(xiàn)敲門的是我的一個叫吳夢霞的學生，只見她一手捧著半葫蘆瓢炒焦了的花生，一手拿著沒有任何包裝的小半塊月餅，“老師，今天是中秋節(jié)，這是我剛剛炒好的花生，這個月餅是我姑姑送給奶奶的，奶奶給了我一塊，我拿出一半送給你，祝你中秋節(jié)快樂！”說實話這個學生平日里經(jīng)常遲到，我對她并沒有太多的好感，還時不時地批評她，此時我的內(nèi)心有一種說不出的感覺，不知道是感動還是別的。在和這個學生寒暄了一陣后,我發(fā)現(xiàn)她也是一個單親孩子,爸爸在她2歲的時候就病逝了,媽媽為了生計不得不在外打工，原來她經(jīng)常遲到是幫奶奶做家務。多懂事的孩子呀，我竟然錯怪了她。在送她回來以后我特意端著一把椅子坐在月亮底下，一邊吃著她送的月餅，一邊賞月，但我的心情卻怎么也高興不起來，感覺異常的沉重。第二天剛上課我做的第一件事就是當著全班同學的面向這個同學道歉，在贏得了學生的掌聲以后，我發(fā)現(xiàn)我的心情竟然輕松了很多。

在后來和孩子們相處的時間里，我刻意讓自己多和孩子接觸，多和孩子交流，通過和他們的接觸和交流，我發(fā)現(xiàn)他們竟然是那樣的天真、那樣的可愛。于是漸漸地我認定了腳下的這條路——我要做一個好老師。所以一直以來我都用自己的真心、愛心和耐心去對待每一個孩子，雖然日子過得很平淡，但我卻領悟了“平

平淡淡才是真的”深切內(nèi)涵。

十幾年的從教經(jīng)歷讓我深深地意識到，教師的生活是清苦的，也是快樂的。當我走上講臺的時候，當我在燈前批閱學生的作業(yè)時，我奉獻著，我是快樂的；當我和學生一起嬉戲看到學生燦爛的笑容時，當我收到學生來信或是學生來看我的時候，我收獲著，我是幸福的?；貞涀约菏畮啄甑膹慕探?jīng)歷，我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類靈魂的工程師，但我可以這樣自豪地說：“我無愧于我的學生，無悔于我的選擇?！苯裉斓奈遥m然還算不上一個真正意義上的“好老師”，但我并不氣餒，我依然在不懈地努力和追求著。因為有那么多渴求知識的心靈等著我去滋潤，有那么多的信任和鼓勵等著我去努力。

春去春又來，花謝花又開，學生畢業(yè)了一撥又一撥，然而我仍堅守在這兒，堅守著我的樂士，堅守著我的精神家園。十幾年了，長江之水依然靜靜地流淌著，一個個平常的日子就像長江之水一樣悄然地流逝，一切都好像沒有變，驀然回首，唯一變化的是我日益成熟的身影和日漸蒼老的面容，但是在我不再年輕的胸膛里仍然激蕩著我依舊年輕、依舊執(zhí)著的情懷。

十幾年前的畢業(yè)典禮上我慷慨陳詞，慶幸自己終于夢想成真，十幾年后的演講臺上我訴說著自己的成長經(jīng)歷，追憶著似水年華，真是別有一番滋味在心頭?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”，在十幾年默默的耕耘中，我有過茫然，有過彷徨，是孩子們一雙雙明亮的眼睛照亮了我那日漸黯然的歲月，當我把我的滿腔熱情與一顆愛心奉獻給我心愛的孩子，奉獻給我熱愛的事業(yè)的時候，我體驗到了實現(xiàn)人生價值的快樂與幸福。我深知我的從教之路依然遙遠，不管是春花爛漫，還是風霜雨雪，我會一路與夢想同行，就讓我用偉大詩人屈原的一句詩結(jié)束今天的演講吧——“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！

謝謝大家！

第四篇：2015我與夢想同行演講稿

2015我與夢想同行演講稿

演講稿一：我與夢想同行演講稿 尊敬的各位領導、敬愛的老師們： 下午好！

在這春花爛漫的時節(jié),在這美麗高雅的學術(shù)報告廳里,我很榮幸地參加了此次演講比賽，謝謝大家給予我這次展示的機會。今天我要演講的題目是《我與夢想同行》。

帶著夢想，帶著期待，1999年的夏天，我走上了三尺講臺，開始了我全新的教師生涯。初涉教壇的我可以說是意氣風發(fā)、豪情萬丈，對教育、對學生充滿了無限的熱望。正如當時一位同事所說：“你兩手空空而來，卻懷著滿腔赤誠?！?從教的生活是清苦的，更是快樂的。當我走上講臺的時候，當我檢查作業(yè)的時候，當我進行家訪的時候，我奉獻著，我是快樂的；當我看到學生笑臉的時候，當我收到學生賀卡的時候，當學生來看我的時候，我收獲著，我是幸福的。我用我的智慧，我的熱情自由地描繪著我無悔的青春年華。過去的十年，是我激情燃燒的歲月，是我人生中最燦爛的一段時光，我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類靈魂的工程師，但我可以這樣自豪地說：“我無愧我的學生，我無悔我的選擇。”因為誠實做人，踏實做事，嚴謹治學，是我一貫的準則。

楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來了，學生來了又走了，我卻還堅守在這兒，守著我們的樂土，守著我們的精神家園。山還是那做山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡卻不平淡。一切都好像沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之積淀的，是我依舊年輕不變的情懷！

十年前的某一天，我曾站在演講臺上慷慨陳詞，慶幸“長大后我就成了你”，十年后的今天，我依然在這里訴說自己的成長經(jīng)歷，真是別有一番滋味在心頭。

不管是春花爛漫，還是雨雪風霜，我們已經(jīng)走過了如歌的青春。但我的從教之路依然遙遠，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！謝謝大家！

演講稿二：我與夢想同行演講稿 尊敬的各位領導、敬愛的老師們：

帶著夢想，帶著期待，1997年的夏天，我來到了城西這個依山傍水的地方，開始了我全新的教師生涯。初涉教壇的我可以說是意氣風發(fā)、豪情萬丈，對教育、對學生充滿了無限的熱望。

從教的生活是清苦的，更是快樂的。當我走上講臺的時候，當我檢查教室的時候，當我進行家訪的時候，我奉獻著，我是快樂的；當我看到學生笑臉的時候，當我收到學生來信的時候，當學生來看我的時候，我收獲著，我是幸福的。我用我的智慧，我的熱情自由地描繪著我無悔的青春年華。過去的9年，是我激情燃燒的歲月，是我人生中最燦爛的一段時光，我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類靈魂的工程師，但我可以這樣自豪地說：“我無愧我的學生，我無悔我的選擇?！币驗檎\實做人，踏實做事，從嚴治學，是我一貫的準則。

楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來了，學生來了又走了，我卻還堅守在這兒，守著我們的樂士，守著我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡卻不平淡。一切都好像沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷！

今天，我站在教育組的演講席上慷慨陳詞，訴說自己的成長經(jīng)歷，心頭真是別有一番滋味。

不管是春花爛漫，還是雨雪風霜，我們已經(jīng)走過了如歌的青春。但我的從教之路依然遙遠，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！演講稿三：我與夢想同行演講稿 尊敬的各位領導、敬愛的老師們：

行走在教師這個崗位上，每個人都有自己的夢想。因為，有夢想的存在才能真切的體會到，職業(yè)給你帶來的幸福感；因為有夢想的存在，你才會甘于付出，樂于奉獻；因為有夢想的存在，你才能在單一而循環(huán)往復的教學工作崗位上，定好自己的目標，找到屬于自己的職業(yè)歸屬感。

在實驗中學的建校的第二年，我和許多初中教師一樣，懷著對高中的向往之情，懷著一份教書育人的殷切期望，來到了實驗中學?，F(xiàn)在想來已經(jīng)距今九年多了。那時候，想法比較簡單，認為，高中的孩子比較大，比初中懂事的多，課本內(nèi)容在語文上應該差別不大，從教三年的我，沒有把困難放在心上。但真正工作起來，不是這么回事。05級我們班有一名男生，桌子上每天什么都不放，只是無謂的發(fā)呆，或者向窗外眺望，要不就是陷入深深的思考，要不就是趴在桌子上休息，但是有一個優(yōu)點就是上課不怎么說話。有一次他在用一只手拿著拖把拖地，而且心不在焉的樣子，我就當場批評了他，此時，矛盾升級，扔下拖把就回到座位上去，繼續(xù)發(fā)呆，但，滿臉怒色。我也很生氣，覺得，你錯了，還不讓老師批評。就把他叫了出來，一問才知道，原來，今天不是他值日，因為，值日生沒有來，在衛(wèi)生委員的動員下，幫別人拖地。此時，我發(fā)現(xiàn)，原來是在做好事，雖然做得不好，但，內(nèi)心還是有團結(jié)協(xié)作意識的，了解到此種情況，我讓他回到教室，當著全班同學的面，向他道歉，并說明了情況。此時，他不好意思地說，我最害怕別人表揚我，老師，別說了。之后，不論上課還是值日都想換了個人一樣，而且，據(jù)其他老師反映，此學生還特別懂禮貌，遠遠地就和老師打招呼。

第五篇：演講稿——我與夢想同行

我與夢想同行

夢想是春天的綠，嬌嫩脆弱充滿新意；夢想是生命的水，給人希望潤物無聲；夢想是天邊的風，來去匆匆追之不及；夢想是凋零的葉，滋養(yǎng)大樹迎來新生。中國夢是國家的夢想，國家有了夢想，就能立于世界不敗之地；個人有了夢想，就有了前進的動力。我的夢想就是做一名幸福的英語教師。

經(jīng)過十二年寒窗苦讀，2006年我考入遼寧大學外國語學院。2010年9月，我如愿以償?shù)禺斏狭艘幻鈽s的英語教師。帶著夢想，帶著期待，開始了我全新的教師生涯。初涉教壇的我可以說是意氣風發(fā)、豪情萬丈，對教育、對學生充滿了無限的熱望。每當聽到學生們遠遠的面帶微笑和我說一聲＂＂，心里真是高興；登上講臺，看臺下幾十雙期待學習英語的小眼神，心里真是自豪；拿起粉筆，教學生們一個個的認識單詞學習句型，心里倍感充實。

可是好景不長，在實際教學中我遇到了前所未有的困難和挑戰(zhàn)，自己的教學熱情也并不像當初那樣高漲：每天都重復的上課,一直做相同的工作，去三個班上課就要講三遍定語從句，這就是我終身奮斗的事業(yè)嗎？每天那么賣力的備課，上課，批改作業(yè)，可結(jié)果往往不盡人意，這就是我追求的夢想嗎？我不禁對自己感到懷疑，我甚至有些后悔當老師。

正當我萬念俱灰的時候，突然接到一個女孩的電話，她在電話里懇切的對我說：“老師，你知道嗎？自從你教我英語，我好像開竅了，一下子全明白了，以前在小學的時候我從來沒及格過，可是現(xiàn)在我居然能考80多分，老師，你快回來吧！”學生的一番話就像黑暗中的一束光猛地一下照醒了我。是啊，有這樣喜歡我愛戴我的學生，我怎能與我的夢想背道而馳。

于是，我開始回味日益失落與倦怠的青春，竟發(fā)現(xiàn)原來我的夢想一直都在。我克服農(nóng)村中學缺乏語言環(huán)境、學生基礎差這一事實，甘愿犧牲自己大量的休息時間輔導學生，學困生的成績漸漸有了起色，當學生們以優(yōu)異的英語成績考上高中的時候，我深知我的一切付出都值得。因為熱愛，我會想盡一切辦法調(diào)動學生學習英語的積極性，我會在課前放一首英文歌活躍課堂氣氛；我會偶爾放一兩個小電影來吊吊學生胃口；我還會在學習一些枯燥無味的閱讀課時，組織學生表演情景劇、舞臺劇，耐心糾正學生的每一個發(fā)音，精心指導學生的每一句臺詞，當看到孩子們爭先恐后的上臺表演的時候，當他們表演的舞臺劇受到全校師生一致好評的時候，當學生們由此愿意學英語愛上學英語的時候，心中的那種幸福感猶然而生！我的夢想實現(xiàn)了。

作為一名教師，我們需要知識和高于知識的智慧；我們需要方法和高于方法的能力；可我們更需要的是堅定的夢想和執(zhí)著的追求。我想說，成為一名英語教師我是幸運的，更是幸福的。我將趁著年輕，不斷學習，不斷進取，用今朝的熱血去譜寫明朝的輝煌，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，默默奉獻，共同托起祖國教育明天的太陽！我將與夢想永遠同行！！