第一篇：西崗中學(xué)九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

西崗中學(xué)2013年初三數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

王桂苓

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家上午好！

我來自西崗中學(xué),很榮幸代表西崗中學(xué)與各位老師交流。我發(fā)言的題目是如何大面積提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的合格率。

我校是一所農(nóng)村中學(xué)，地理位置較偏僻，學(xué)生素質(zhì)參差不齊。在全體數(shù)學(xué)老師的共同努力下，2013年數(shù)學(xué)中考，平均分、合格率標(biāo)居全市前列。說句實(shí)在話，與各學(xué)校相比，我們還差得很遠(yuǎn)，更不敢說什么經(jīng)驗(yàn)，下面只是把我們九年級(jí)數(shù)學(xué)組的幾點(diǎn)常規(guī)做法向在座的領(lǐng)導(dǎo)、老師做以匯報(bào)。

一、統(tǒng)一思想,精誠合作

“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。事實(shí)證明,一個(gè)人的力量是有限的，集體的力量才是無窮的。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，事半功倍。

我們備課組5位老師，相處融洽，坦誠相待，親如兄弟姐妹。在工作上相互幫助，相互支持，共同提高。我們始終堅(jiān)持集體備課，特別在優(yōu)秀教案評(píng)選上，分工合作，把工作開展的有聲有色。在新授課教學(xué)過程中，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測(cè)試，輪流命題。特別是九年級(jí)總復(fù)習(xí)，要真正收到總復(fù)習(xí)的效果，就必須花大力氣備好課，精選題目，精講精練，出好每一單元的復(fù)習(xí)檢測(cè)卷。這時(shí)，單靠個(gè)人力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有依靠集體的力量，大家通力協(xié)作，分工合作，才能真正做到事半功倍。

二、科學(xué)計(jì)劃，合理安排

今天所做的事情是為了我們有更好的明天，九年級(jí)這一年學(xué)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，因而必須合理地安排好內(nèi)容，才能取得較好的效果。我們是這樣做的計(jì)劃：

上學(xué)期：學(xué)習(xí)課程。

下學(xué)期：綜合復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)雙基，依據(jù)棗莊復(fù)習(xí)資料進(jìn)行歸納復(fù)習(xí)，全面鞏固知識(shí)點(diǎn)，適當(dāng)系統(tǒng)歸納，每個(gè)專題復(fù)習(xí)完畢，編制相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)

卷，以檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果，再有選擇地講評(píng)，讓優(yōu)秀生基礎(chǔ)更扎實(shí)，學(xué)困生基礎(chǔ)知識(shí)不落下，使所有學(xué)生都參與學(xué)習(xí)。

第二輪專題復(fù)習(xí)，依據(jù)棗莊復(fù)習(xí)資料，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，由備課組五個(gè)老師分工協(xié)作，然后集體研究，提出專題的復(fù)習(xí)方案。

第三輪模擬訓(xùn)練，練解題規(guī)范，練答題速度，練解題的時(shí)間安排，練考試應(yīng)急能力，練耐心，熟悉歷年的中考題等等。最后回扣課本,同時(shí)，還要做好學(xué)生的考前心理輔導(dǎo)。

三、著眼細(xì)節(jié)，有效落實(shí)

小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美，沒有落實(shí)，一切都是空談；沒有落實(shí)，就沒有成功。我們學(xué)校的宗旨是“不放棄任何一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)上”，因此我們不僅重視能考上學(xué)的學(xué)生，而且重視中下等學(xué)生。我們的具體措施是：

(一)強(qiáng)化基礎(chǔ)教學(xué)，抓常規(guī)提質(zhì)量

（1）強(qiáng)化基礎(chǔ)教學(xué)，重視能力的培養(yǎng)

基礎(chǔ)是能力的根基，在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須樹立起抓基礎(chǔ)是根本，抓能力是核心的意識(shí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，基本技能的訓(xùn)練和各種能力的培養(yǎng)。不少學(xué)生在基礎(chǔ)題上失分，在基本運(yùn)算上出錯(cuò)，這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)概念教學(xué)，而且引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好概念的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)學(xué)規(guī)律并著重培養(yǎng)學(xué)生的能力，在教學(xué)中穩(wěn)扎穩(wěn)打，夯實(shí)基礎(chǔ)，不僅教給學(xué)生知識(shí)，更注重揭示獲取知識(shí)的思維過程，解題思路的探索過程，解題方法和規(guī)律的概括過程。備課組基本每天出一份小測(cè)題，每天清理基本知識(shí)點(diǎn)，確保絕大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)題過關(guān)。

（2）認(rèn)真進(jìn)行每次單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)分析，努力縮小班級(jí)差距

備課組每單元出一份綜合練習(xí)，每次測(cè)驗(yàn)后進(jìn)行分析，找班級(jí)之間的差異，這樣在備課組的考試分析時(shí)，把得分高的班級(jí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)脕硗茝V，得分差距大的班級(jí)，大家一起幫助分析原因，有效地彌補(bǔ)了教師的教學(xué)盲點(diǎn)。也為在試卷講評(píng)時(shí)，做到有的放矢，有效地提高課堂效率。

（3）落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差措施，切實(shí)抓好分類推進(jìn)

為了保護(hù)優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)熱情，在日常教學(xué)過程中結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，適當(dāng)為學(xué)有余力的部分學(xué)生布置一些稍微難一點(diǎn)的題目。引導(dǎo)優(yōu)等生

克服浮躁、眼高手低等不良傾向，扎扎實(shí)實(shí)的夯實(shí)基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，鼓勵(lì)優(yōu)秀生間互相競(jìng)爭(zhēng)、互相幫助。

針對(duì)學(xué)困生的特點(diǎn)，我們首先幫助他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，如課堂提問時(shí)故意提一些比較簡(jiǎn)單的問題，當(dāng)他們回答正確時(shí)及時(shí)給與表揚(yáng)。在布置作業(yè)時(shí)，采取分層次的要求。我們還通過談心，及時(shí)了解他們學(xué)習(xí)中所遇到的困難，特別是克服對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼心理，讓學(xué)生親其師信其道。成立合作學(xué)習(xí)小組，對(duì)學(xué)困生給予學(xué)習(xí)上的幫助。在中考中取得比較滿意的成績(jī)，是因?yàn)樵诤艽蟪潭壬系靡嬗趯W(xué)生堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（4）規(guī)范學(xué)生做題步驟

我們?cè)谂淖鳂I(yè)時(shí)不難發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象，只要解題結(jié)果正確，學(xué)生會(huì)絕對(duì)輕視甚至忽略作業(yè)中出現(xiàn)的這樣或那樣的不規(guī)范性問題。從檢測(cè)結(jié)果看到一個(gè)必然趨勢(shì)，同一界面的學(xué)生由于解題不規(guī)范導(dǎo)致差距越來越大，解題步驟不完整——分類的數(shù)學(xué)思想滲透不力，檢驗(yàn)的習(xí)慣沒有養(yǎng)成。針對(duì)這些現(xiàn)象，備課組成員積極響應(yīng)號(hào)召，充分利用實(shí)物投影，通過展示不同程度學(xué)生的作業(yè)，來規(guī)范學(xué)生的做題步驟。

（二）追求課堂教學(xué)的有效性

在課堂教學(xué)中，嚴(yán)格遵循我?！白灾魈骄俊?dāng)堂評(píng)價(jià)”的教學(xué)模式，其核心內(nèi)容可概括為“一、三、五、六、九”，即：一個(gè)理念，三個(gè)學(xué)會(huì)，五個(gè)結(jié)合，六個(gè)環(huán)節(jié)，九個(gè)能讓的教學(xué)方法。新的課堂操作模式突出落實(shí)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)主體參與意識(shí)和自主發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)，增加課堂教學(xué)的科技含量。它打破了只用教案教學(xué)的常規(guī)做法，以學(xué)案為載體實(shí)施對(duì)學(xué)生自主探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，形成全方位、多渠道、多角度的“立交橋”，讓學(xué)生自主探究主動(dòng)學(xué)習(xí)，親身體驗(yàn)知識(shí)形成的過程,在課堂上關(guān)注學(xué)生還注意給學(xué)生點(diǎn)自由和給學(xué)生點(diǎn)方法。

四、今后努力的方向

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。繼續(xù)落實(shí)好我校提高10℅合格率，我相信在九年級(jí)數(shù)學(xué)組全體老師努力下，會(huì)有更大突破。

以上是我們一些不成熟讀的做法，有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正，更渴望各位老師能給我們提出寶貴的建議！

最后祝各位老師在新的學(xué)年身體健康，家庭幸福，工作順利，萬事如意！

謝謝大家！

第二篇：西崗中學(xué)啟動(dòng)“5

西崗中學(xué)啟動(dòng)“5.12防災(zāi)減災(zāi)日”安全教育活動(dòng)

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[來源：西崗教委辦作者：王超 張存薦日期：2013-5-9 8:26:18瀏覽次數(shù)：70]

為進(jìn)一步增強(qiáng)師生的防震減災(zāi)意識(shí)和自救互護(hù)能力，努力構(gòu)建平安和諧校園。5月6日上午，西崗中學(xué)舉行升旗儀式，宋文靜同學(xué)“識(shí)別災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)，掌握減災(zāi)技能”的國旗下講話，拉開了學(xué)校“5.12防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育日”活動(dòng)的序幕。

在國旗下講話中，宋文靜同學(xué)結(jié)合汶川大地震和蘆山地震，向?qū)W生介紹了地震的危害和不同場(chǎng)所的避震知識(shí)。號(hào)召全體同學(xué)珍惜生命、熱愛生命，特別是要學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)中展現(xiàn)出來的不屈不撓、克服困難、無私奉獻(xiàn)、積極向上的精神，努力學(xué)習(xí)、提高本領(lǐng)，將來為國家、為社會(huì)做出一份貢獻(xiàn)。隨后，馬主任向全校師生作了《加強(qiáng)防震減災(zāi)教育，共建平安和諧校園》專題動(dòng)員講話，指明了加強(qiáng)防震減災(zāi)宣傳教育的重要意義，強(qiáng)調(diào)了增強(qiáng)防震減災(zāi)意識(shí)和應(yīng)對(duì)災(zāi)難的能力的必要性。會(huì)上，安全辦還對(duì)學(xué)?！胺勒饻p災(zāi)宣傳教育周”系列活動(dòng)進(jìn)行了全面布置，要求各班通過主題班會(huì)、主題黑板報(bào)、防震減災(zāi)手抄報(bào)、防震演練等活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)師生的防震減災(zāi)意識(shí)和自救互護(hù)能力。

師生們紛紛表示，將積極參與此項(xiàng)活動(dòng)，樹立防災(zāi)減災(zāi)、珍惜生命的理念，挖掘活動(dòng)的深遠(yuǎn)意義，實(shí)現(xiàn)校園的和諧平安。

第三篇：2013—2014學(xué)第一學(xué)期西崗中學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

西崗中學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

（2013—2014學(xué)第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步推進(jìn)我校教育內(nèi)涵式發(fā)展，提升教學(xué)效能，深化特色品牌創(chuàng)建，確保教學(xué)質(zhì)量持續(xù)增長(zhǎng)，本學(xué)期我校繼續(xù)堅(jiān)持“以校為本，彰顯特色；分類指導(dǎo)，全面提高”的工作思路，按照“面向全體，輔差培優(yōu)，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)習(xí)慣”的總體要求，遵循教育教學(xué)規(guī)律，以生為本，以教學(xué)質(zhì)量為中心，以強(qiáng)化學(xué)生管理，細(xì)致教學(xué)管理為抓手，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1.繼續(xù)深化“學(xué)、查、糾”活動(dòng)，重點(diǎn)規(guī)范作業(yè)教學(xué)，提高管理與教學(xué)常規(guī)落實(shí)效能。

2.繼續(xù)推行學(xué)業(yè)合格率10%增幅計(jì)劃，強(qiáng)化分類推進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.繼續(xù)優(yōu)化優(yōu)秀教案評(píng)選機(jī)制和課堂教學(xué)模式，提高學(xué)校每節(jié)常態(tài)課育人效能。

4.積極構(gòu)建開發(fā)而有活力的課程體系。

5.加強(qiáng)物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

6.繼續(xù)深化全員崗位育人。

7.開展學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐技能大賽活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、能力的培養(yǎng)，激勵(lì)更多學(xué)生樂于小制作、小發(fā)明、科幻畫、小課題研究。

8.建立教師梯度發(fā)展制度。積極參加“棗莊市十二五千名能手培養(yǎng)計(jì)劃”活動(dòng)，積極打造學(xué)科帶頭人隊(duì)伍。

三、具體工作安排及措施：

1.以新課程改革為重點(diǎn)，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷提高專業(yè)素質(zhì)，在新課改的形勢(shì)下，努力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，制定與素質(zhì)教育要求相適應(yīng)的教師發(fā)展目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育思想，提高教育教學(xué)能力，樹立全新的現(xiàn)代化教育理念，增強(qiáng)教師的整體素質(zhì)。

2.重視教師業(yè)務(wù)和技能的提高

①教導(dǎo)處將繼續(xù)組織新課改知識(shí)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。要繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用理論聯(lián)系實(shí)際，集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的辦法，把整體培訓(xùn)與實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合起來，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，提倡每節(jié)課后記教學(xué)隨筆及反思，并經(jīng)常交流，使先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

②多方面創(chuàng)造條件為教師提供提高和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，以獲取先進(jìn)的課改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

③繼續(xù)加大對(duì)優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)的投入。

3.細(xì)化、強(qiáng)化教學(xué)管理，改變粗放式管理現(xiàn)狀，提高教學(xué)質(zhì)量。

①總結(jié)分析上學(xué)期成績(jī)，對(duì)照數(shù)據(jù)，找出差距，分析原因，明確新學(xué)期努力目標(biāo)，拿出改進(jìn)措施。個(gè)別對(duì)比下降幅度比較大的學(xué)科、教師要寫出分析報(bào)告，1

定出改進(jìn)措施和計(jì)劃。

②利用教師會(huì)、集體備課、外出培訓(xùn)等平臺(tái)廣泛開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，強(qiáng)化內(nèi)功，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、課程觀、學(xué)生觀，實(shí)行教學(xué)的三個(gè)轉(zhuǎn)變；備課向設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變；上課向情境轉(zhuǎn)變；作業(yè)向?qū)υ掁D(zhuǎn)變。

③建立各種檢查和評(píng)估制度，監(jiān)控教學(xué)過程，嚴(yán)格教學(xué)秩序。

教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)常規(guī)檢查要認(rèn)真記錄，學(xué)校每天有專人查課，一天最少二次，教師預(yù)備鈴響進(jìn)入課堂，保證嚴(yán)格的上課秩序和規(guī)范。開展學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，對(duì)教師教學(xué)工作進(jìn)行反饋和監(jiān)督，及時(shí)對(duì)教與學(xué)作出診斷，以便整改。年級(jí)組配合教導(dǎo)處一月召開一次學(xué)生座談會(huì)，學(xué)生代表和班干參加，及時(shí)了解并解決學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中的問題。完善集體備課制度，一月召開二次教研例會(huì)；將“教學(xué)認(rèn)真”落在實(shí)處，教案、作業(yè)教導(dǎo)處一周一查，教導(dǎo)處及時(shí)公布檢查結(jié)果，并將結(jié)果納入教師考核中。

A、以常規(guī)檢查細(xì)化教學(xué)管理、優(yōu)化教學(xué)效果，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

B、教學(xué)工作緊緊圍繞“課程改革、課堂教學(xué)、過程管理、教科研、專業(yè)發(fā)展”做足文章。做到目標(biāo)要“當(dāng)”，課堂要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，檢查要“勤”，考核要“嚴(yán)”，方法要“活”，手段要“新”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。

4.備課方面的要求

①上交教案要注明姓名、任教班級(jí)、任教學(xué)科。

②教案要注明上課時(shí)間、星期以及總第----課時(shí)。

③教案的整體設(shè)計(jì)要美觀大方，書寫工整，字要規(guī)范。

④教案項(xiàng)目要齊全。應(yīng)具有的項(xiàng)目有：

A、課題。

B、課型：如新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、講評(píng)課、自學(xué)課、實(shí)驗(yàn)課、社會(huì)調(diào)查課等。

C、教學(xué)目標(biāo)：應(yīng)包括知識(shí)、能力、技能、情感等。

D、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

E、教學(xué)方法：講授法、談話法、討論法、合作交流法、演示法、探究法等。F、教學(xué)過程：組織教學(xué)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、新授、鞏固練習(xí)、小結(jié)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)在教案中要明確體現(xiàn)出來。

G、板書設(shè)計(jì)。

H、教學(xué)后記。要求總結(jié)課堂教學(xué)得與失，可以是教學(xué)的反思，也可以是教學(xué)活動(dòng)的延伸。

教案是教師實(shí)施教學(xué)的方案。教師要在個(gè)人鉆研和集體備課的基礎(chǔ)上分課時(shí)認(rèn)真編寫教案，講評(píng)課也要備好教案。

5.上課方面的要求

課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個(gè)教師都應(yīng)嚴(yán)格要求自己，充分利用45分鐘，認(rèn)真上好每一節(jié)課。具體

要求如下：

①教學(xué)目標(biāo)明確：要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)安排好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，步驟合理，能體現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)，使每節(jié)課的教學(xué)目的和要求既符合課程標(biāo)準(zhǔn)精神，又切合學(xué)生實(shí)際。

②教學(xué)內(nèi)容正確：講解教學(xué)內(nèi)容，要注意科學(xué)性和嚴(yán)密性。對(duì)內(nèi)容的分析、每一個(gè)概念、定義的表述，對(duì)所有定理、定律的論證以及對(duì)例題的講解，都要準(zhǔn)確無誤。

③滲透德育教育。要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有機(jī)地貫穿在各科教學(xué)之中，真正做到既教書，又育人。

④改革教學(xué)方法。注意啟發(fā)學(xué)生思維，注意講練結(jié)合，要貫徹教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則。開展師生雙邊活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

⑤教學(xué)手段靈活化，充分發(fā)揮各種現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施的作用。

⑥務(wù)實(shí)教學(xué)基本功。教師要努力提高自己的演講、解題示范、實(shí)際操作，使用教具等方面的能力。（1）教學(xué)語言準(zhǔn)確、規(guī)范、簡(jiǎn)練生動(dòng)，無論是什么學(xué)科，課堂教學(xué)，都必須使用普通話（2）板書正確工整，清楚精練，布局合理，體現(xiàn)講課重點(diǎn)和過程；（3）教態(tài)親切自然，能貼近學(xué)生心理。

⑦嚴(yán)格上課常規(guī)。（1）教師應(yīng)在上課前3分鐘預(yù)備時(shí)進(jìn)入教室，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備；體育課、實(shí)驗(yàn)課、音樂課、等要提前5分鐘組織學(xué)生整隊(duì)前往相應(yīng)地點(diǎn)。（2）按時(shí)上下課，不遲到、不早退、不拖堂，不無故離開課堂，不得提前下課，嚴(yán)禁課堂接打手機(jī)。（3）嚴(yán)格要求學(xué)生，維持好課堂紀(jì)律，上課、下課學(xué)生起立時(shí)動(dòng)作要整齊，課堂上要求學(xué)生精神飽滿，注意聽講，積極參與，決不允許學(xué)生趴在桌上聽課或者睡覺，保證每一堂課的質(zhì)量。（4）對(duì)沒有按照要求帶好課本與相關(guān)練習(xí)的學(xué)生要提出批評(píng)教育，保證教學(xué)措施落實(shí)到位；（5）愛護(hù)學(xué)生，不說傷害學(xué)生自尊的話，不對(duì)學(xué)生有成見，不體罰和變相體罰學(xué)生。

⑧指導(dǎo)學(xué)法。要向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法，教育、督促學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)后聽課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先理解后記憶的良好習(xí)慣。

6.布置和批改作業(yè)方面的要求

作業(yè)是鞏固和檢查教學(xué)效果的重要手段，是教學(xué)工作的重要組成部分。因此，教師要按照課程的要求，明確提出作業(yè)的內(nèi)容、數(shù)量、次數(shù)及交作業(yè)的時(shí)間。具體要求如下：

①布置作業(yè)要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，難易要適中，作業(yè)量要恰當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺做課外習(xí)題。

②凡布置的作業(yè)，教師必須先做一遍，了解作業(yè)的深度和廣度，弄清各類習(xí)題的安排意圖、要求和容易出現(xiàn)的問題，以便指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

③嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，堅(jiān)決杜絕抄襲現(xiàn)象。作業(yè)要求按時(shí)完成，一般在當(dāng)天放晚學(xué)或第二天早讀前交清。對(duì)不交作業(yè)的學(xué)生，要進(jìn)行教育，并限定時(shí)間補(bǔ)交作業(yè)。

④教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。作業(yè)必須規(guī)范化。要求字跡端正、書寫規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)正確、作圖準(zhǔn)確、答題完整、卷面整潔，各科作業(yè)要有具體要求。

⑤作業(yè)要按時(shí)認(rèn)真地批改，不錯(cuò)改、漏改，做到有布置就有檢查和批改，提倡寫能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的、明確學(xué)生今后努力方向的作業(yè)評(píng)語。對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生提倡面批。作業(yè)批改要注明批改日期。

⑥及時(shí)糾正作業(yè)中存在的問題，帶普遍性的錯(cuò)誤要在課堂上集體訂正、講評(píng)，個(gè)別性的錯(cuò)誤要求自己訂正，并在下次作業(yè)批改時(shí)一并檢查批閱。

7.聽課要求

各教研組要組織教研組內(nèi)各教師相互聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教研組負(fù)責(zé)人應(yīng)該在聽課的基礎(chǔ)上對(duì)本教研組教師加強(qiáng)學(xué)科指導(dǎo)。教導(dǎo)處每雙周檢查教師聽課情況。

①學(xué)校行政、教研組長(zhǎng)、每周聽課２節(jié)以上，其他教師每學(xué)期不少于30節(jié)。②聽課時(shí)要認(rèn)真詳細(xì)記錄，做好評(píng)價(jià)分析，課后相互交流。并在教研活動(dòng)中提出科學(xué)評(píng)價(jià)，聽課記錄中要注明時(shí)間、授課人、學(xué)科、節(jié)次、課題及所聽班級(jí)等。

四、科學(xué)組織備考，全力做好九年級(jí)備考工作

教導(dǎo)處將加強(qiáng)畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作的宏觀指導(dǎo)與監(jiān)控，合理調(diào)整新授課教學(xué)進(jìn)度，確保復(fù)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真制定九年級(jí)教學(xué)與復(fù)習(xí)計(jì)劃。要進(jìn)一步強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差的力度。補(bǔ)差是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。九年級(jí)要將分類推進(jìn)進(jìn)一步落到實(shí)處，要重視薄弱學(xué)科教學(xué)。為此，要求任課教師一定要注意每一個(gè)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，重視分層次教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)內(nèi)容掌握情況的約束力度、習(xí)題作業(yè)的檢查力度，要精講精練，切忌題海戰(zhàn)術(shù)。定期召開年級(jí)組會(huì)議，分析形勢(shì)，互通有無，明確目標(biāo)，全年級(jí)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一目標(biāo)，對(duì)目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行全面的跟蹤，力爭(zhēng)將分類推進(jìn)落實(shí)到人。

五、加強(qiáng)和充實(shí)電教管理，切實(shí)做好網(wǎng)絡(luò)教研工作

加強(qiáng)對(duì)電教的管理，管理要正規(guī)化、制度化，責(zé)任明確到人。逐步改變過去的工作現(xiàn)象，提高辦事效率，一切為教學(xué)服務(wù)。加大計(jì)算機(jī)的利用率，大面積提高電教手段的輔助教學(xué)功能。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定網(wǎng)絡(luò)教研工作計(jì)劃、實(shí)施方案及合理的量化評(píng)估制度，構(gòu)建和完善學(xué)校教研信息化服務(wù)平臺(tái)，創(chuàng)新教研方式，促進(jìn)教師教學(xué)教研能力的提升。

六、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理，積極推進(jìn)物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué) 繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的管理，要求各間實(shí)驗(yàn)室必須對(duì)儀器進(jìn)行登記造冊(cè)，全部上架，做到管理到位。指導(dǎo)學(xué)生制定實(shí)驗(yàn)方案，組織學(xué)生進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)，規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程和操作方法；指導(dǎo)學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，在實(shí)驗(yàn)中總結(jié)科學(xué)研究的一般方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手操作能力。

七、加強(qiáng)特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作

重視特長(zhǎng)生培養(yǎng)，注重特長(zhǎng)生成長(zhǎng)規(guī)律和培養(yǎng)策略研究，打造優(yōu)秀生群體，創(chuàng)造共生環(huán)境，明確特長(zhǎng)生升學(xué)目標(biāo)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)中考特長(zhǎng)生升學(xué)的新突破。

附：主要工作行事歷

九月份：

1、制定學(xué)期工作計(jì)劃，編排印發(fā)課程表、作息時(shí)間表等；

2、組織學(xué)生入校分班，檢查學(xué)生假期作業(yè)；

3、分發(fā)教師備課、教學(xué)工作計(jì)劃、業(yè)務(wù)筆記、聽評(píng)課記錄、教本教參等；

4、布置制定各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，教研組計(jì)劃、備課組計(jì)劃；

5、做好學(xué)生到校情況統(tǒng)計(jì)，動(dòng)員流失學(xué)生返校；

6、做好開學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查工作，組織好領(lǐng)導(dǎo)推門聽課；

7、組織參加棗莊市課程資源成果評(píng)比活動(dòng)；

8、籌備實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)；

9、組織參加棗莊市中小學(xué)教師綜合技能暨優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)；

10、啟動(dòng)新一輪優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)；

11、啟動(dòng)全國普通話推廣宣傳周活動(dòng)；

12、組織推薦教師參加棗莊市中小學(xué)教師通用基本功比賽。

十月份：

1、體育中考項(xiàng)目、理化生實(shí)驗(yàn)中考訓(xùn)練計(jì)劃與落實(shí)；

2、開展好校級(jí)公開課、研討課、示范課和常規(guī)聽課活動(dòng)；

3、組織參加教研室教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)；

4、迎接中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估和“十二五”千名能手培養(yǎng)計(jì)劃之課堂教學(xué)能力考核活動(dòng)；

5、組織參加棗莊市中小學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)；

6、繼續(xù)組織優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)；

7、參評(píng)滕州市第一批“語言文字規(guī)范化示范學(xué)校”；

8、組織教師參加中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)班。

十一月份：

1、期中教學(xué)常規(guī)檢查；

2、組織期中考試，舉行期中考試質(zhì)量分析會(huì)；

3、召開學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)；

4、繼續(xù)組織參加棗莊市中小學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)和優(yōu)秀教案上傳評(píng)選活動(dòng)；

5、參加九年級(jí)教學(xué)專題教研活動(dòng)；

6、組織骨干教師和教學(xué)能手參加專家報(bào)告會(huì)。

十二月份：

1、繼續(xù)開展學(xué)校常規(guī)聽課活動(dòng)；

2、迎接省、市中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估活動(dòng)；

3、迎接棗莊市素質(zhì)教育工作綜合考核；

4、參加中小學(xué)教學(xué)研究性樣本質(zhì)量監(jiān)測(cè)分析會(huì)；

5、繼續(xù)組織優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)；

6、組織教師參評(píng)2013讀書先進(jìn)個(gè)人和十大讀書人物。

一月份：

1、組織期末常規(guī)檢查；

2、指導(dǎo)好學(xué)生期末復(fù)習(xí)，組織好期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)考試；

3、撰寫期末工作總結(jié)，收交教師教學(xué)工作總結(jié)，教研組工作總結(jié)、備課組工作總結(jié)和各實(shí)驗(yàn)室、功能室工作總結(jié)；

4、組織學(xué)生參加省初中生理化創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽；

5、優(yōu)秀教案評(píng)選階段性總結(jié)；

6、安排好學(xué)生假期作業(yè)，制定學(xué)生假期復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)計(jì)劃；

7、組織學(xué)科帶頭人參加規(guī)范漢字書寫專題培訓(xùn)班。

西崗中學(xué)

二〇一三年九月

第四篇：西崗中學(xué)自制教具促教學(xué)

西崗中學(xué)自制教具促教學(xué)

西崗訊（孔令俊 姜新 馬曉紅孔維明）為充分發(fā)揮自制教具在日常教育教學(xué)中的作用，西崗中學(xué)鼓勵(lì)理、化、生老師利用業(yè)余時(shí)間，用廢舊物品設(shè)計(jì)、自制教具。

老師們秉持環(huán)保低碳的理念，創(chuàng)造性地變廢為寶，減少了垃圾污染。龍斌老師從家里拿來了孩子的空奶粉桶，程志紅老師拿來橡皮筋、透明膠布和三個(gè)圓柱體，動(dòng)手制作動(dòng)能、勢(shì)能互相轉(zhuǎn)換教具。經(jīng)過他們的反復(fù)實(shí)驗(yàn)和不斷改進(jìn)，實(shí)驗(yàn)形象直觀，效果明顯。化學(xué)老師李興強(qiáng)、張中華、韓正強(qiáng)自制了簡(jiǎn)易的啟普發(fā)生器……這些自制的教具貼近學(xué)生的生活，更容易引起學(xué)生的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，又給學(xué)生提供了充分的動(dòng)手機(jī)會(huì)，同時(shí)為老師們創(chuàng)造了互相學(xué)習(xí)、互相交流、互相展示的平臺(tái)。

此次活動(dòng)的開展，充分調(diào)動(dòng)了全體教師的創(chuàng)造積極性，在豐富教育教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的同時(shí)，推動(dòng)了我校教育教學(xué)的改革和創(chuàng)新，促進(jìn)了我校教師專業(yè)技能的進(jìn)一步提高。

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料5

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

5各位老師大家早上好！

受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)委托我有幸與各位同行進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，其實(shí)這么多年的教學(xué)耕耘，我只是為我的學(xué)生做著該做的一切,并沒有什么 “經(jīng)驗(yàn)”可談，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)格而又靈活的教學(xué)方法。當(dāng)然要想取得好成績(jī)，這和平時(shí)付出的努力是成正比的。教學(xué)工作包含的內(nèi)容很廣泛，下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，不能稱為經(jīng)驗(yàn)，權(quán)當(dāng)與各位老師們探討和交流吧。首先我覺得應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在教學(xué)過程中讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)讓學(xué)生終生受益。我在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)學(xué)生提出的最基本的要求是：會(huì)聽講，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是：學(xué)習(xí)是自己的事，別人無法代替。

會(huì)聽講：就是做好課前準(zhǔn)備，細(xì)心傾聽老師的講解，跟著老師的思維走，耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言，全神貫注，集中精力。我的課堂教學(xué)或許并不好，但我不允許一個(gè)學(xué)生上課做小動(dòng)作，必須是全身心的投入。

會(huì)學(xué)習(xí)：就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括仔細(xì)觀察，認(rèn)真做作業(yè)，善于總結(jié)，獨(dú)立思考，提出問題，不懂就問等。我經(jīng)常告訴學(xué)生：處處留心皆學(xué)問，學(xué)了就會(huì)有用，不學(xué)就會(huì)落后，因此經(jīng)常提醒他們，學(xué)校向老師學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí)，課外向生活學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)源于生活，把學(xué)到的知識(shí)得于運(yùn)用。

會(huì)做作業(yè)：作業(yè)必須獨(dú)立完成，當(dāng)天作業(yè)只要獨(dú)立完成，說明今

天的內(nèi)容掌握了。對(duì)于計(jì)算題,學(xué)生往往容易出錯(cuò),很多時(shí)候，我們與家長(zhǎng)交流時(shí)總會(huì)說“他會(huì)做,就是粗心”或者“他很聰明,就是計(jì)算容易出錯(cuò)”等等,而我認(rèn)為不只是單純的粗心問題,而是計(jì)算方法掌握不夠,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,我采取每次計(jì)算題,要求書寫規(guī)范、工整，說明態(tài)度端正，同時(shí)還要求學(xué)生做數(shù)學(xué)題時(shí)要準(zhǔn)備草稿紙，準(zhǔn)備一次、兩次是件簡(jiǎn)單事，誰都能做到，關(guān)鍵是每次做題時(shí)養(yǎng)成習(xí)慣。其實(shí)這也是計(jì)算能力提高的有效方法。

學(xué)習(xí)習(xí)慣固然重要，考試習(xí)慣更不能忽視?？荚囍袑W(xué)生不認(rèn)真讀題，書寫零亂在每個(gè)班中都或多或少的體現(xiàn)，各位同行在閱卷時(shí)也曾發(fā)現(xiàn)，這就要我們?cè)谄綍r(shí)的單元考試中，嚴(yán)格要求，像讀題的要求、審題的要求等等，都不要放過，特別是中等以下的同學(xué)。

其實(shí)各種習(xí)慣的養(yǎng)成很重要，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)也密切相關(guān)，各位同行也感觸很深吧，我是有體會(huì)的。再一個(gè)課堂上要“嚴(yán)”字當(dāng)頭，凡是我上課決不允許有一個(gè)同學(xué)搗亂、不聽課、或是開小差，雖然老師講得并不精彩，但只要學(xué)生專心聽總會(huì)有收獲，相反，老師講得再精彩，學(xué)生心不在焉，效果是可想而知的。

其次，嚴(yán)謹(jǐn)施教，把握教材，向40分鐘課堂要質(zhì)量。要實(shí)現(xiàn)高效課堂，就得巧妙安排課堂40分鐘。在教完新課之后，做相應(yīng)的練習(xí)時(shí)，對(duì)書上的練習(xí)內(nèi)容處理要有層次，對(duì)重復(fù)的可略去不做，對(duì)基本的讓同學(xué)口答，對(duì)有難度的或容易出錯(cuò)的一定要學(xué)生動(dòng)筆做，再談?wù)勈窃趺聪氲?，?yīng)注意什么，讓大家各抒己見，最后老師再安排學(xué)生獨(dú)立的做一兩道題，加深鞏固，然后互相交流，這樣當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天消化。同時(shí)我還注重 一題多解，開發(fā)學(xué)生的思維。

所學(xué)知識(shí)要想牢固掌握，光靠一節(jié)課的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要課后的練習(xí)與鞏固才能檢驗(yàn)出來。我在練習(xí)鞏固時(shí)注重個(gè)別輔導(dǎo)，尋找特定群體的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性的開展練習(xí)，要求學(xué)生能保質(zhì)保量的完成。對(duì)于沒有掌握的同學(xué)，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)補(bǔ)救，還開展一幫一的活動(dòng)，使學(xué)困生的面積縮小，更使他們迎頭趕上，從而使課后的練習(xí)與鞏固得以有效的實(shí)施，并收到良好的效果。

習(xí)慣養(yǎng)成了，課堂質(zhì)量提高了。要想提高數(shù)學(xué)成績(jī)我覺得還應(yīng)該注重知識(shí)的應(yīng)用。試想我們每次的學(xué)生考試題，無非就是課本與課外作業(yè)的基本內(nèi)容；這就要求我們教師把課本的練習(xí)以及課堂作業(yè)上的有關(guān)練習(xí)著重講解，多給學(xué)生分析題型以及講解解決問題的方法。對(duì)于重要的題型在復(fù)習(xí)時(shí)，多總結(jié)、多練習(xí)、多講解，加深印象，考試時(shí)學(xué)生自然而然的就會(huì)應(yīng)用，得心應(yīng)手，成績(jī)也會(huì)提高。當(dāng)學(xué)生體會(huì)成功的喜悅后，會(huì)對(duì)你所教學(xué)科產(chǎn)生更濃厚的興趣，成績(jī)就會(huì)不斷提升。

總之，教學(xué)的過程，是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和積累、不斷總結(jié)和提高的過程，同時(shí)也是一個(gè)和學(xué)生一起成長(zhǎng)的過程。我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足，需要不斷向同行們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。這些只是教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)，不當(dāng)之處請(qǐng)同行們指正。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中還存在許多不足之處，要更加努力完善，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教學(xué)工作苦樂相伴，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，務(wù)實(shí)地工作，爭(zhēng)取把教育教學(xué)工作搞得更好。