第一篇：考級(jí)卡愛崗敬業(yè)

愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。每天早出晚歸，到了學(xué)校，教室就是我不離不棄的家。熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，不失時(shí)機(jī)的與學(xué)生交流，時(shí)刻觀察他們的思想動(dòng)態(tài)，做學(xué)生的良師益友。以身作則、率先垂范。嚴(yán)于律已，踏實(shí)進(jìn)取。終身學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)不斷地充電，不斷地補(bǔ)充新知識(shí)，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。我所帶領(lǐng)的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、違紀(jì)少。一年來在學(xué)校組織各項(xiàng)比賽中均獲得名次獎(jiǎng)。因此我所帶領(lǐng)的班在2014年5月被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)文明班集體，我個(gè)人被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀班主任和鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師。

教書先育人。作為班主任，我利用好每周一的班會(huì)課，做好學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，教育他們禮貌用語用多了你就是一個(gè)有禮貌的人，好事做多了你就是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì)，因此，我?guī)ьI(lǐng)的學(xué)生在文明禮貌各方面均不斷進(jìn)步。用自己的學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、用自己高尚的人格魅力，去感染學(xué)生； 用純潔的愛心，去感動(dòng)學(xué)生。在師生中建立了很高的威信，也大大提高了教育效果。并盡我最大努力幫助和配合科任教師做好學(xué)生的思想工作，使學(xué)生無一掉隊(duì)。

在教學(xué)工作中，我更是不敢懈怠。精心備課，面批每一份作業(yè)，力爭讓每一名學(xué)生學(xué)有所獲。我尊重學(xué)生的不同興趣愛好，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽，獎(jiǎng)勵(lì)等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式。我學(xué)習(xí)新課程理念，嘗試課程改革新思路，理念好、方法新、效果佳。本學(xué)年的歷次考試我任教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績均居年級(jí)組第一，班級(jí)整體成績名列首位。一年來我做了兩次校級(jí)經(jīng)驗(yàn)介紹，受到好評(píng)。

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常參與組內(nèi)集體備課，評(píng)課。到組內(nèi)成員的課堂上去聽課，讓自己在教中學(xué)，學(xué)中教。每次有視導(dǎo)聽課機(jī)會(huì)我都認(rèn)真聽認(rèn)真記，積極參與評(píng)課，并與自己的課堂教學(xué)作比較，取長補(bǔ)短，不斷進(jìn)步。因此在信息技術(shù)與課程整合課評(píng)比中獲得區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)。在我鎮(zhèn)教學(xué)模式課評(píng)比中獲鎮(zhèn)級(jí)一等獎(jiǎng)，并做校級(jí)展示課一節(jié)，受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

認(rèn)真培養(yǎng)青年教師劉玉函老師，一年來互相聽評(píng)課三十余節(jié)，方法上積極指導(dǎo)，使其不斷進(jìn)步。2014年2月在信息技術(shù)與課程整合課評(píng)比中獲得區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)，2014年3月我鎮(zhèn)教學(xué)模式課評(píng)比中獲得鎮(zhèn)級(jí)二等獎(jiǎng)，在九年級(jí)組教學(xué)成績中名列第一，多次做組內(nèi)經(jīng)驗(yàn)介紹，受到好評(píng)。

積極報(bào)名參加第五周期繼續(xù)教育，積極撰寫心得與老師同行認(rèn)真交流，并在農(nóng)村265鎮(zhèn)級(jí)骨干教師培訓(xùn)中不斷成長進(jìn)步。

第二篇：課堂評(píng)價(jià)表+單詞卡+單詞考級(jí) 助推英語詞匯教學(xué)

課堂評(píng)價(jià)表+單詞卡+單詞考級(jí)

——助推英語詞匯教學(xué)

一、問題提出的背景：

英語是一門語言，在語言教學(xué)中，詞匯占有舉足輕重的地位?，F(xiàn)行教材詞匯量大，初中生每天都要背很多單詞，有些學(xué)生昨天的單詞沒有背好，今天的任務(wù)又來了。日積月累，慢慢就發(fā)現(xiàn)英語課越來越聽不懂，成績也是越來越低。這是致使他們失去了英語學(xué)習(xí)興趣和積極性的重要因素。詞匯方面他們主要存在以下幾方面原因：會(huì)讀不會(huì)寫、會(huì)寫不會(huì)讀、會(huì)寫不識(shí)意。音、形、意不能很好結(jié)合。因此改進(jìn)教學(xué)方法，采取形式多樣、靈活多變的方法進(jìn)行詞匯教學(xué)是很有必要的，二、解決問題的方法及策略：

為了解決相對(duì)枯燥的詞匯知識(shí)學(xué)習(xí)，我在實(shí)際教學(xué)中采用了以下幾步，初見成效：

1、重分利用課堂評(píng)價(jià)表調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

采用會(huì)員制，全班同學(xué)均為普通會(huì)員，根據(jù)個(gè)人表現(xiàn)逐步晉級(jí)為銅牌會(huì)員、銀牌會(huì)員、金牌會(huì)員、黃鉆會(huì)員。黃鉆會(huì)員專享教師輔導(dǎo)員待遇。我在教學(xué)中具體采取兩種措施：第一，采用加分制，到達(dá)100分，晉升一級(jí)。第二，單詞考級(jí)時(shí)從四級(jí)開始優(yōu)秀者可直接晉升一級(jí)。計(jì)分辦法分三個(gè)級(jí)別進(jìn)行，同樣難度的問題如果A級(jí)學(xué)生答對(duì)得2分、則B級(jí)學(xué)生得4分、C級(jí)學(xué)生則得5分，主要是為了調(diào)動(dòng)學(xué)困生的積極性，到了四級(jí)、五級(jí)時(shí)學(xué)困生都能很好的樹立信心，這時(shí)優(yōu)等生也能很好的發(fā)揮他們的優(yōu)勢，這就做到了全盤兼顧。到學(xué)期末根據(jù)會(huì)員成績，推選出優(yōu)勝小組，讓組長做先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告。這時(shí)組長及全組成員是非常有成就感的2、每周進(jìn)行單詞卡檢測。

學(xué)完每個(gè)模塊的單詞后，由組長帶領(lǐng)各組成員制作簡易的單詞卡片（漢語、音標(biāo)、單詞只寫其中一項(xiàng)），然后讓組長用本組制作的卡片交叉檢測。（1組—4組、3—6組等）。本輪采用輪流回答的方式，每個(gè)學(xué)生都要回答。采用倒扣分的形式，利用學(xué)生集體榮譽(yù)感來調(diào)動(dòng)他么的積極性。這一環(huán)節(jié)每周抽一節(jié)課進(jìn)行。如果時(shí)間允許，可讓學(xué)生利用單詞說句子，以兩個(gè)句子為基數(shù)，多一個(gè)雙倍積分。課后由值日班長統(tǒng)計(jì)到課堂評(píng)價(jià)表上。

3、每月一次單詞考級(jí)。為了讓學(xué)生掌握所學(xué)英語詞匯，練好基本功，我從實(shí)際出發(fā)，制訂了英語五級(jí)目標(biāo)（一年的時(shí)間完成），遵循“詞→句→文”的原則具體規(guī)定了英語單詞考級(jí)說明及內(nèi)容。一級(jí)為基本單詞的音、形、意（寫單詞、懂漢意、識(shí)音標(biāo)）。二級(jí)為用單詞說、寫簡單句子（課內(nèi)、課外都可以）。三級(jí)圍繞單詞說幾句相關(guān)的話或背誦課文內(nèi)單詞所在位置的句子。四級(jí)要求能用給出的相關(guān)單詞進(jìn)行小寫作的練習(xí)。三四級(jí)主要是通過造句可以檢驗(yàn)學(xué)生是否正確地理解了詞義，讓學(xué)生不僅可以記住單詞還能學(xué)會(huì)單詞的用法，一舉多得。五級(jí)要求能寫出比較優(yōu)美的作文。考級(jí)時(shí)間為每月最后一周的周五，逐級(jí)進(jìn)行達(dá)標(biāo)練習(xí)，對(duì)達(dá)標(biāo)的學(xué)生分別頒發(fā)學(xué)校特制獎(jiǎng)?wù)虏⒃谡n堂評(píng)價(jià)表上晉級(jí)。這一舉措激發(fā)了全班同學(xué)的斗志，尤其是一、二級(jí)的內(nèi)容相對(duì)簡單都能完成的較好，這就幫學(xué)困生樹立了一定的信心。

4、不吝惜口頭語言的鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更向往被別人發(fā)現(xiàn)，被別人賞識(shí)，得到表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。我在課堂教學(xué)中常用自己鼓勵(lì)和全體同學(xué)鼓勵(lì)兩種方法，當(dāng)他們回答好時(shí)，讓學(xué)生都轉(zhuǎn)身朝向該生，豎起大拇指說：“Hey.Hey.You are great”。實(shí)踐證明學(xué)生的鼓勵(lì)作用更大。

三、取得的效果：

1、通過長時(shí)間的實(shí)踐，學(xué)生的積極性得到了極大的提高，都能主動(dòng)，積極的去學(xué)習(xí)，遇到問題都躍躍欲試，杜絕了讓老師逼著學(xué)的現(xiàn)象。一、二、三級(jí)全部學(xué)生都能以優(yōu)異成績順利晉級(jí)。四五級(jí)班內(nèi)有四分之三的學(xué)生也能完成的很好。

2、小組互助學(xué)習(xí)也得到了很好的利用。組長能引領(lǐng)、監(jiān)督本組成員主動(dòng)學(xué)習(xí)。

四、操作中應(yīng)注意的問題：

1、一定不能搞成單一的、枯燥的識(shí)詞、記詞訓(xùn)練。任何的單詞都必須放在句子和文章中才有鮮活的意義。

2、在教學(xué)中，一定要注意對(duì)學(xué)困生的鼓勵(lì)，讓他們經(jīng)常能嘗到學(xué)習(xí)的“甜頭”，讓他們逐步樹立“我行，我一定行的信念。”

3、詞匯教學(xué)問題的解決重在堅(jiān)持，只要堅(jiān)持到底就會(huì)勝利。而且它是隱形的，學(xué)生掌握了大量的詞匯成績也不一定會(huì)很好，畢竟成績是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)。但教師一定不能灰心，所謂“好事多磨”，大概也有此意吧！

第三篇：考級(jí)申請(qǐng)報(bào)告

申 請(qǐng) 報(bào) 告

新疆跆拳道協(xié)會(huì)：

茲有（道館俱樂部）申請(qǐng)于2014 年 月 日（考級(jí)時(shí)間）在（考級(jí)地點(diǎn)）舉行級(jí)位考試，共計(jì)（）人。九級(jí)（）人、八級(jí)（）人、七級(jí)（）人、六級(jí)（）人、五級(jí)（）人、四級(jí)（）人、三級(jí)（）人、二級(jí)（）人、一級(jí)（）人。具體考試時(shí)間為：，請(qǐng)新疆跆拳道協(xié)會(huì)給予批準(zhǔn)并安排具體考試事宜。

妥否，請(qǐng)批示。

申請(qǐng)單位：

2014年 月 日

第四篇：書法-考級(jí)(最新)

書法考試，一般指書法等級(jí)考試。全稱為“書法社會(huì)藝術(shù)水平等級(jí)測試”。目前有三種構(gòu)機(jī)有資格進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)，首先是中國書法家協(xié)會(huì)受文化部委托面向社會(huì)公開進(jìn)行的書法等級(jí)考試。分硬筆十級(jí)和軟筆十級(jí)。十級(jí)是最高級(jí)別，考試合格頒發(fā)由文化部備案中書協(xié)簽發(fā)的等級(jí)證書。中書協(xié)在專業(yè)上是行業(yè)的權(quán)威。第二由教育部授權(quán)的大專院校也有資格開展這項(xiàng)活動(dòng)，主要是針對(duì)在校學(xué)生的?？荚嚇?biāo)準(zhǔn)是一樣的。不過隨著現(xiàn)在學(xué)校和社會(huì)上考級(jí)的人越來越多，中書協(xié)對(duì)專業(yè)書法家的要求有所提高，對(duì)專業(yè)書法家的考試又增加了:專業(yè)一，專業(yè)二，專業(yè)三。順便說一下，2013年4月以前，凡是考試通過軟筆十級(jí)的，可以直接申請(qǐng)加入中國書法家協(xié)會(huì)，現(xiàn)在則需要通過專業(yè)一至三的考試才能申請(qǐng)加入中國書法家協(xié)會(huì)。專業(yè)一至三的考試，有試卷部分的填空題，判斷題，單雙選擇題，名詞解釋題，簡答題，論述題等，難度還是相當(dāng)高的；實(shí)踐部分要兩臨三創(chuàng)。臨兩種字體要形神兼?zhèn)洌饕疾炷愕幕竟?，?chuàng)作三種書體，既要有繼承還要有創(chuàng)新，就是要有自己的風(fēng)格和面貌，而且不能背離傳統(tǒng)。相當(dāng)難，比國展難很多，通過率是3%

中國書法家協(xié)會(huì)書法考級(jí)中心簡介 作者： 來源： 發(fā)布時(shí)間： 2013/1/31 12:58:00 中國書法家協(xié)會(huì)書法考級(jí)資質(zhì)，于2010年元月經(jīng)中華人民共和國文化部批準(zhǔn)，是具有跨省考級(jí)資質(zhì)的全國性專業(yè)書法藝術(shù)水平考級(jí)機(jī)構(gòu)。為此，中國書法家協(xié)會(huì)成立了“中國書法家協(xié)會(huì)書法考級(jí)中心”，中國書法家協(xié)會(huì)書法考級(jí)中心在中國書法家協(xié)會(huì)分黨組領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的具體實(shí)施。

中國書法家協(xié)會(huì)書法考級(jí)共分為三個(gè)等級(jí)十個(gè)級(jí)別：初級(jí)（1－3級(jí)）、中級(jí)（4－6級(jí)）、高級(jí)（7－9級(jí)）及十級(jí)（入會(huì)級(jí)），初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)由中國書法家協(xié)會(huì)書法考級(jí)中心下設(shè)的承辦單位培訓(xùn)及考核。十級(jí)（入會(huì)級(jí)）由中國書法家協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)培訓(xùn)及考核。

根據(jù)文化部要求，考級(jí)主辦單位必須使用自編的統(tǒng)一教材，中國書法家協(xié)會(huì)書法考級(jí)中心聘請(qǐng)專家編撰了初、中級(jí)和高級(jí)培訓(xùn)輔導(dǎo)教材向考生提供使用，以達(dá)到考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的一致性。

中國書法家協(xié)會(huì)書法考級(jí)中心擁有雄厚的書法人才庫，聘請(qǐng)全國各地一流的書法家擔(dān)任考官，保證考級(jí)的權(quán)威性。

中國書法家協(xié)會(huì)書法考級(jí)中心目前已在全國近30個(gè)省、市、自治區(qū)、及地級(jí)市建立了書法考級(jí)承辦單位，方便書法愛好者就近參加培訓(xùn)及考核。

中國書法家協(xié)會(huì)書法考級(jí)中心建有書法考級(jí)專業(yè)網(wǎng)站，各承辦單位設(shè)有分網(wǎng)站，網(wǎng)站有關(guān)書法考級(jí)的內(nèi)容翔實(shí)、豐富，便于查詢及了解我考級(jí)中心的全貌。

凡成為中國書法家協(xié)會(huì)書法考級(jí)中心的授權(quán)承辦單位，均懸掛由我書法考級(jí)中心統(tǒng)一規(guī)格設(shè)計(jì)的牌匾，并標(biāo)明授權(quán)編號(hào)以示真?zhèn)危?/p>

中國書法家協(xié)會(huì)書法考級(jí)中心資金來源自籌，除主辦書法藝術(shù)考級(jí)活動(dòng)外，委托中心所屬北京墨象文化藝術(shù)有限公司組織、經(jīng)營、籌備、策劃文化交流活動(dòng)，承辦展覽展示以及名家書畫作品經(jīng)營等活動(dòng)，中國書法家協(xié)會(huì)書法考級(jí)中心熱忱歡迎各界人士與我們合作。

中國書法家協(xié)會(huì)考級(jí)中心在中國書法家協(xié)會(huì)分黨組的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，為普及與繁榮中國書法藝術(shù)事業(yè)，貫徹中共中央關(guān)于深化文化體制改革和推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展、大繁榮作出自己不懈的努力。

第五篇：考級(jí)古詩

【山行】

布谷飛飛勸早耕，春鋤撲撲趁初晴。千層石樹通行路，一帶水田放水聲。

【注釋】：

山村四月，陽光明媚，耕鋤破土，水聲叮嚀，讀之令人心胸豁然

【舟夜書所見】

（清）查慎行

月黑見漁燈，孤光一點(diǎn)螢。微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。

①書∶這里作動(dòng)詞用，是寫、記的意思。

②螢∶螢火蟲。這里比喻燈光像螢火蟲一樣微弱。

③風(fēng)簇浪∶風(fēng)吹起了波浪。簇，聚集、簇?fù)怼?/p>

朝天子·詠喇叭

王磐

喇叭，嗩吶，曲兒小，腔兒大。

官船往來亂如麻，全仗你抬身價(jià)。

軍聽了軍愁，民聽了民怕，哪里去辨什么真共假？眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！

[注釋]

1.朝天子：曲牌名。2.嗩吶：與喇叭相似的一種樂器。這里喇叭和嗩吶都隱指宦官。3.水盡鵝飛罷：形容把百姓的財(cái)產(chǎn)搜刮干凈。

[宋] 釋志南《 絕句》

古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

在古木的樹蔭下拴著一只小船，我拄著藜干制的拐杖過了橋東。春天的天氣時(shí)雨時(shí)晴，杏花開時(shí)的蒙蒙細(xì)雨落在身上，衣服欲濕未濕，柔和的楊柳春風(fēng)吹在臉上一點(diǎn)兒也不覺得寒冷。這首詩寫出了春天風(fēng)雨滋潤、氣候宜人的愜意。

村晚

（宋）雷震

草滿池塘水滿陂①，山銜②落日浸寒漪③。

牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

【注釋】

①陂(bēi)：指池塘。②銜：口里含著。③漪：水波紋。

水草長滿了池塘邊緣，池水漫上了塘岸，太陽正要落山，山像是銜著落日似地倒映在冰涼的波光蕩漾的水面上。牧童趕著?；丶遥瑱M坐在牛背，手拿短笛隨便地吹奏著不成調(diào)的曲子。這是一首描寫農(nóng)村晚景的詩

南鄉(xiāng)子

朝代：宋 作者：辛棄疾 體裁：詞

敧枕櫓聲邊。貪聽咿啞聒醉眠。

變作笙歌花底去，依然。翠袖盈盈在眼前。別後兩眉尖。欲說還休夢已闌。

只記埋冤前夜月，相看。不管人愁獨(dú)自圓。

辛棄疾的《南鄉(xiāng)子》一詞就是借登高望遠(yuǎn)、詠嘆史實(shí)、懷念古跡來達(dá)到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。

【菩薩蠻】辛棄疾 書江西造口壁 郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數(shù)山。

青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。

【簡析】：

作者的這首詞，用極高明的比興手法，表達(dá)了作者深沉的愛國情思，堪稱詞中的瑰寶

冬夜讀書示子聿（與“玉”音相同）【南宋】陸游

古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。念奴嬌·赤壁懷古 蘇軾

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。

故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。

亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

江山如畫，一時(shí)多少豪杰。

遙想公謹(jǐn)當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。

羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。

故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)，人生如夢，一尊還酹江月。

全詞借古抒懷，將寫景、詠史、抒情容為一體，借詠史抒發(fā)作者積極入世但年已半百仍功業(yè)無成的感慨。

《梅花》 王安石

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。

遙知不是雪，為有暗香來。

墻角有幾枝梅花冒著嚴(yán)寒獨(dú)自開放。為什么遠(yuǎn)看就知道潔白的梅花不是雪呢？那是因?yàn)槊坊[隱傳來陣陣的香氣。詩人通過對(duì)梅花不畏嚴(yán)寒的高潔品性的贊賞，用雪喻梅的冰清玉潔，又用“暗香”點(diǎn)出梅勝于雪，說明堅(jiān)強(qiáng)高潔的人格所具有的偉大的魅力。

畫眉鳥 歐陽修 百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。

始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

作者來到樹林里，看到畫眉鳥在開滿紅紅紫紫山花的枝頭自由自在地飛翔，聽到它們?cè)诟吒叩偷偷臉渖疑媳M情愉快地唱歌，不由得感慨到 ：如果把它們鎖起來，即使是鎖在金籠里，它們也不會(huì)唱出這樣美妙的歌聲了。因?yàn)樽杂墒巧钣淇斓南葲Q條件。鳥是這樣，人不也是這樣嗎？

七律·長征 毛澤東 紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。

五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

《峨眉山月歌》 李白

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。

峨眉山上，半輪明月高高地掛在山頭，月亮倒映在平羌江那澄澈的水面。夜里我從清溪出發(fā)奔向三峽，到了渝州就能看到你（峨眉山上的月亮）了，多么思念你?。?/p>

《陶者》 宋〃梅堯臣

陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。

挖盡了門前泥土用來做瓦，可是自己屋頂上卻沒有一片瓦，那些人寸指不沾泥土，卻居住著瓦片如魚鱗的高樓大廈。

《一去二三里》又名《山村詠懷》宋 邵康節(jié) 一去二三里，煙村四五家。

亭臺(tái)六七座，八九十枝花。

在不遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)小山村，飲煙裊裊，住著幾戶人家。山里的幾座亭臺(tái)錯(cuò)落有致地排列著，樹上、路邊盛開著各種美麗的花。這首童謠巧妙地把一至十的數(shù)字鑲嵌其中?！肚嗨伞逢愐?大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)。

厚厚的一層雪壓在松枝上，要想知道這青松又多么純潔多么高大，那就要等到樹上那層厚厚的雪化了之后才能看到。

《春日偶成》 宋 程顥 云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過前川。時(shí)人不識(shí)余心樂，將謂偷閑學(xué)少年。

時(shí)近中午，云淡風(fēng)輕，我在花叢柳樹間隨步慢行，已來到前面的河邊。人們都不知道我內(nèi)心的快樂人們還以為我像孩子一樣，貪玩呢！

《臺(tái)城 》韋莊 江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤。

這首詩以自然景物的“依舊”暗示人世的滄桑，以物的“無情”反托人的傷痛，而在歷史感慨之中即暗寓傷今之意。

《雪》 唐 羅隱 盡道豐年瑞，豐年事若何。長安有貧者，為瑞不宜多。

題目是“雪”，詩卻非詠雪，而是發(fā)了一通雪是否瑞兆的議論。絕句長于抒情而拙于議論，五絕篇幅極狹，尤忌議論。作者偏用其短，看來是有意造成一種特殊的風(fēng)格。

《農(nóng)家》唐 顏仁郁 夜半呼兒趁曉耕，羸牛無力漸艱行。時(shí)人不識(shí)農(nóng)家苦，將謂田中谷自生。

一般人不知道種田人的辛苦，竟說田里的稻禾是自然而然就長成的?！都膿P(yáng)州韓綽判官》【唐】杜牧 青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。

揚(yáng)州二十四橋，月色顯得格外得妖嬈。老朋友你在何處，聽取美人吹簫?

《秋夕》杜牧 銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。

此詩寫失意宮女孤獨(dú)的生活和凄涼的心境,從一個(gè)側(cè)面反映了封建時(shí)代婦女的悲慘命運(yùn)。

《劍客》唐 賈島 十年磨一劍，霜刃未曾試。今日把示君，誰有不平事。

詩人以劍客的口吻，著力刻畫“劍”和“劍客”的形象，托物言志，抒寫自己興利除弊的政治抱負(fù)。

《題都城南莊》崔護(hù) 去年今日此門中，人面桃花相映紅。

人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。

題都城南莊是詩人崔護(hù)的一首七言絕句。此詩膾炙人口，尤其以“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”二句流傳甚廣。被世人喻為佳作。

《大林寺桃花》白居易 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。

人世間的四月春花已經(jīng)落盡，山上大林寺的桃花卻剛剛盛開。常常遺憾春天一去無處尋找，沒想到它轉(zhuǎn)移到這里來了。

《烏衣巷》 唐 劉禹錫 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

朱雀橋邊冷落荒涼長滿野草野花，烏衣巷口斷壁殘?jiān)窍﹃栁餍?。晉代時(shí)王導(dǎo)謝安兩家的堂前紫燕，而今筑巢卻飛入尋常老百姓之家。

《竹枝詞》 劉禹錫

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。

東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。

她愛著一個(gè)人，可還沒有確實(shí)知道對(duì)方的態(tài)度，因此既抱有希望，又含有疑慮；既歡喜，又擔(dān)憂。詩人用她自己的口吻，將這種微妙復(fù)雜的心理成功地與以表達(dá)。

《塞下曲》盧綸 月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

將軍發(fā)現(xiàn)敵軍潛逃，要率領(lǐng)輕裝騎兵去追擊, 正準(zhǔn)備出發(fā)之際，一場紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，剎那間弓刀上落滿了雪花。

《月夜》劉方平更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

詩人選取了靜寂的散發(fā)著寒意的月夜為背景，從夜寒中顯示出春天的暖意，從靜寂中顯示出生命的萌動(dòng)，從幾聲蟲叫引起人們對(duì)春回大地的美好聯(lián)想。

《山居秋暝》王維 空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

這首詩寫出了清新、幽靜、恬淡、優(yōu)美的山中秋季的黃昏美景。

《從軍行》王昌齡 烽火城西百尺樓，黃昏獨(dú)坐海風(fēng)秋。更吹羌笛關(guān)山月，無那金閨萬里愁。

這一首，刻畫了邊疆戍卒懷鄉(xiāng)思親的深摯感情。

琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。

此詩截取了邊塞軍旅生活的一個(gè)片斷，通過寫軍中宴樂表現(xiàn)征戍者深沉、復(fù)雜的感情。

《八陣圖》杜甫 功蓋三分國，名成八陣圖。江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。

作者贊頌了諸葛亮的豐功偉績，尤其稱頌他在軍事上的才能和建樹。三四句，對(duì)劉備吞吳失師，葬送了諸葛亮聯(lián)吳抗曹統(tǒng)一中國的宏圖大業(yè)，表示惋惜。

《望岳》杜甫 岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

泰山是如此雄偉，青翠的山色望不到邊際。

《《登高》杜甫 風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

這首詩通過詩人登高的所見、所聞、所感，描繪了大江邊的深秋景象，抒發(fā)了詩人對(duì)艱難身世的感慨。意境深沉，含蓄不盡；慷慨激越，動(dòng)人心弦。

《夜宿山寺》 唐 李白 危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。

詩人夜宿深山里面的一個(gè)寺廟，發(fā)現(xiàn)寺院后面有一座很高的藏經(jīng)樓，于是他登了上去。憑欄遠(yuǎn)眺，星光閃爍。

《問劉十九》白居易 綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無。

這首詩描寫了浙江富春江一帶春日美麗如畫的景色“自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕”。

《暮江吟》白居易 一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

《暮江吟》是白居易“雜律詩”中的一首。這些詩的特點(diǎn)是通過一時(shí)一物的吟詠，在一笑一吟中能夠真率自然地表現(xiàn)內(nèi)心深處的情思。

《過華清宮》杜 牧 長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。

這首詩選取為貴妃飛騎送荔枝這一件事，形象地揭露了統(tǒng)治者為滿足一己口腹之欲，竟不惜興師動(dòng)眾，勞民傷財(cái)，有力地鞭撻了唐玄宗與揚(yáng)貴妃的驕奢淫侈。

《雜詩》 王維 君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未？

表現(xiàn)了一個(gè)久住他鄉(xiāng)異地的人，一旦見到自己家里的親友，欲知家鄉(xiāng)情事分外熱烈、急切的心情。

《山中送別》（唐）王維 山中相送罷，日暮掩柴扉。春草明年綠，王孫歸不歸。

懷念友人、盼望友人快快回來的思想感情。

《相思》（唐）王維 紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。

王維的這首“紅豆生南國”字字如花,字字表情,一種真情由外圍景物的生動(dòng)描寫展現(xiàn)出來了。

《古別離》 孟郊 欲別牽郎衣，郎今到何處。不恨歸來遲，莫向臨邛去。

春日的美景帶給人們的是一種心靈的愉悅，可是對(duì)離別的人來說，這樣的美景卻使人產(chǎn)生一種無奈。韋莊的《古別離》寫的正是這種無奈?！堵爮椙佟?劉長卿 泠泠七弦上，靜聽松風(fēng)寒。古調(diào)雖自愛，今人多不彈。

表達(dá)了詩人詩詠聽琴，只不過借此寄托一種孤芳自賞的情操罷了。

《題詩后》唐 賈島 二句三年得，一吟雙淚流。知音如不賞，歸臥故山秋。

此詩是描寫詩人作詩的辛苦。大凡佳句好詩總是得來不易，詩人把全部生命都投注于詩的世界中。

《送杜少府之任蜀州》 王勃 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

(我們)不要在分手的路口，像青年男女那樣（讓淚水）沾濕佩巾。

《照鏡見白發(fā)》 張九齡 宿昔青去志，蹉跎白發(fā)年。誰知明鏡里，形影自相憐。

照鏡子時(shí)看到自己白頭發(fā)多了，人老了。

《望月懷遠(yuǎn)》 張九齡 海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈(zèng)，還寢夢佳期。

海上升起了一輪明月，遠(yuǎn)在天涯的人與我同樣望月，思念對(duì)方?！兑姿蛣e》駱賓王 此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時(shí)人已沒，今日水猶寒。

就是在這個(gè)地方燕丹送別荊軻，壯士慷慨激昂，場面悲壯。

《中秋夜》李嶠 圓魄上寒空，皆言四海同。安知千里外，不有雨兼風(fēng)？

這首詩借詠中秋的月亮，表明世上萬物不可能完全一樣，存在著千差萬別。

《渡漢江》 宋之問 嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。

詩意在寫思鄉(xiāng)情切，但卻正意反說，寫愈近家鄉(xiāng)，愈不敢問及家鄉(xiāng)消息，擔(dān)心聽到壞的消息，而傷了好的愿望。

《春閨思》張仲素 裊裊城邊柳，青青陌上桑。提籠忘采葉，昨夜夢漁陽。

本詩寫征人妻子在春天里思念丈夫的心態(tài)。

《富貴曲》 鄭遨 美人梳洗時(shí)，滿頭間珠翠。豈知兩片云，戴卻數(shù)鄉(xiāng)稅。[1] 美人梳洗妝扮的時(shí)候，滿頭遍插金銀和珠翠。怎知道兩片云一般的發(fā)髻上華麗佩飾，抵得上幾個(gè)鄉(xiāng)的賦稅。

《秋詞》 劉禹錫 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃。

試上高樓清入骨，豈如春色嗾人狂。

自古以來每逢秋天都會(huì)感到悲涼寂寥，我卻認(rèn)為秋天要?jiǎng)龠^春天。

《秋風(fēng)引》 劉禹錫 何處秋風(fēng)至，蕭蕭送雁群。朝來入庭樹，孤客最先聞。

這首詩主要要表達(dá)的，其實(shí)正是這羈旅之情和思?xì)w之心，但妙在不從正面著筆，始終只就秋風(fēng)做文章，在篇末雖然推出了“孤客”，也只寫到他“聞”秋風(fēng)而止。

《夜雨寄北》 李商隱 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

你問我什么時(shí)候回家，我沒有固定的時(shí)間回來，今晚大巴山下著大雨，雨水漲滿池子。