第一篇：公民在家庭關(guān)系中的權(quán)利和義務(wù)

《公民在家庭關(guān)系中的權(quán)利和義務(wù)》案例分析

教學目標：

1、知識方面

父母或子女未履行家庭關(guān)系中的法定義務(wù)要受到道德的譴責，要承擔法律責任；父母有撫養(yǎng)、教育和保護未成年子女的義務(wù)。

2、能力方面

使學生能夠初步運用法律知識、辨別家庭中各種現(xiàn)象的能力和自我教育的能力。

3、情感態(tài)度方面：

使學生認識到人間處處有真情，從而增強他們關(guān)心社會、關(guān)心他人的意識，做一個孝親敬長的好孩子。

教學重點

“父母與子女之間的義務(wù)”是本節(jié)的教學重點。這一問題貼近學生的現(xiàn)實生活。這是社會主義精神文明建設(shè)和重要內(nèi)容。

教學難點

“父母對子女有撫養(yǎng)的義務(wù)”、“子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)”是本框的教學難點

注意問題

1、本節(jié)重點是公民在家庭關(guān)系中的義務(wù)，對于權(quán)利讓學生了解即可。

2、讓學生多讀、多議，讓學生真正成為課堂的主人。

3、課本基礎(chǔ)知識為載體，重視結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體事例，提高學生思想覺悟。

4、法律知識掌握與道德品質(zhì)教育要緊密結(jié)合。

教學過程

導(dǎo)入新課：用歌曲《讓愛住我家》引出如下問題，“讓愛住我家”學生討論，教師引導(dǎo)。

關(guān)于“父母要撫養(yǎng)、教育、保護子女”的教學

1、教師展示流浪街頭的孩子的圖片，請學生分析，這些孩子成為“野孩子”與家庭有沒有關(guān)系？我們有什么辦法幫助這些孩子？

2、教師圖片，請學生討論，媽媽盡到了自己的義務(wù)嗎？為什么？你能對媽媽們說些什么？

3、案例分析，教師展示材料，學生判斷，如果有勞動能力的成年子女不參加勞動，父母是否還要繼續(xù)履行撫養(yǎng)的義務(wù)？

關(guān)于“子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)”的教學

1、教師播放歌曲《?；丶铱纯础罚垖W生思考本歌曲反映的主題。

2、讓學生談自己的父母在贍養(yǎng)扶助老人方面有哪些典型的事例。

3、教師展示《真情如金》的材料，讓學生思想進一步得到升華。課堂總結(jié)：

我們的行動：

1、學生討論，作為未成年的我們，應(yīng)該怎樣對待自己的父母？

2、讓學生各抒己見，怎樣以實際行動孝敬父母

課堂結(jié)尾：教師播放歌曲《家和萬事興》

教后反思：

課堂上，我們不能把學生看成是無知無能的被動的受體，看成是只能接受教師指令的工具，而要把學生看成是有著獨特個性、鮮活生命力的個體，他們有著自己的真情實感，有著自己判斷是非的能力，有著自己的知

識經(jīng)驗，有著自己的成長背景，每一個學生都是有真情實感的個體。教師所要做的是從內(nèi)部去激發(fā)他們的求知欲，由內(nèi)而外地引導(dǎo)學生去認識周圍的世界、感悟世界。

第二篇：公民在家庭關(guān)系中的義務(wù) 教學設(shè)計(一)-教學教案

教學目標 認知目標

通過教學，使學生知道父母或子女未履行家庭關(guān)系中的法定義務(wù)要受到道德譴責，要承擔法律責任。能力目標

通過教師講解，幫助學生了解父母與子女之間權(quán)利義務(wù)關(guān)系產(chǎn)生的兩種情況。通過對一些案例的分析，了解家庭關(guān)系中的義務(wù)。通過對一些問題的討論，加深學生對有關(guān)權(quán)利義務(wù)的理解，提高學生運用所學知識正確判斷家庭關(guān)系中違法犯罪現(xiàn)象的能力。思想覺悟目標

通過教學，讓學生對不履行撫養(yǎng)子女義務(wù)的父母，能通過合法途徑，維護受撫養(yǎng)的權(quán)利。提高對依法贍養(yǎng)父母和老人的認識，力所能及地為父母和老人做事。教學重點

要依法贍養(yǎng)父母。教學難點

1、父母與子女之間權(quán)利與義務(wù)的產(chǎn)生。

2、父母對未成年子女的撫養(yǎng)是無條件的。教學過程 課堂采訪

分別請幾位同學回答幾個問題：家里有幾口人？祖父母及外祖父母健在嗎？兒女對他們怎么樣？請給你的家庭生活做個簡要評價。導(dǎo)入新課

剛才同學們所談的話題實際上是關(guān)于家庭成員之間的權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系問題。

二、公民在家庭關(guān)系中的義務(wù)（板書）（投影片“家庭血緣關(guān)系圖”，結(jié)合圖片解釋家庭的含義）家庭關(guān)系是在父母、子女這一三角型的關(guān)系內(nèi)展開的。

家庭是建立在婚姻和血緣基礎(chǔ)上，以夫妻關(guān)系為核心，包括父母、子女及其他親屬關(guān)系所組成的共同生活單位。

家庭在社會中有著重要的地位，家庭是社會的細胞，家庭民主和睦對社會穩(wěn)定有著積極的作用。

請同學們觀察教材第21頁的圖片“幸福的藏民生活”。

教師提問：圖片中怎樣體現(xiàn)了藏民生活是幸福的？（目的是訓練和培養(yǎng)學生的觀察能力，強化家庭在社會中有重要作用的認識。）

（引導(dǎo)學生從圖片中反映的家居環(huán)境、物質(zhì)條件，特別是一家人親親熱熱地圍坐在一起的情景，去感受家庭生活的幸福。）

家庭能否幸福和睦，關(guān)鍵在于正確地處理好家庭成員之間的關(guān)系，也就是處理好家庭中權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。對此，我國婚姻法做了明確規(guī)定。1．父母與子女之間權(quán)利義務(wù)關(guān)系的產(chǎn)生（板書）父母子女關(guān)系的產(chǎn)生有兩種情況。（1）血緣父母子女關(guān)系（板書）

隨著子女的出生，自然而然也就產(chǎn)生了父母子女關(guān)系，這里既包括婚生的也包括非婚生的。（2）法律擬制的父母子女關(guān)系（法定的）（板書）

這種父母子女關(guān)系是指沒有直系血親關(guān)系的公民之間，經(jīng)過一定的法律手續(xù)而建立起來的父母子女關(guān)系。例如收養(yǎng)。

（3）收養(yǎng)的法律特征（板書）（閱讀教材第22頁第2段）投影：

玲玲從小被楊老漢收養(yǎng)。前不久去看望親生父母。生母見玲玲又懂事又會干活，十分喜歡，就讓玲玲留在身邊，不讓她回楊老漢家。楊老漢幾次催促都遭到拒絕。玲玲生母的做法對不對？為什么呢？ 教師講解：我國法律規(guī)定，收養(yǎng)關(guān)系一經(jīng)確立，父母子女關(guān)系即存在于養(yǎng)父母與養(yǎng)子女之間，而養(yǎng)子女與生父母之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系則隨之消除。楊老漢收養(yǎng)了玲玲，已經(jīng)形成了養(yǎng)父與養(yǎng)女的關(guān)系，這種關(guān)系不能隨便解除。因此，玲玲生母的行為是違法的。如果玲玲的生母繼續(xù)這樣做，楊老漢可以到人民法院起訴，請人民法院保護這一收養(yǎng)關(guān)系。

我國婚姻法規(guī)定，血緣的和法定的父母子女之間的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系是相同的。我國法律對于養(yǎng)子女、非婚生子女、繼子女給予同血親子女一樣的法律保護。2.父母有撫養(yǎng)、教育和保護未成年子女的義務(wù)（板書）

我國憲法、婚姻法明確規(guī)定，父母對子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)。（1）父母對子女的撫養(yǎng)（板書）

撫養(yǎng)是指父母從物質(zhì)上、經(jīng)濟上、對子女的養(yǎng)育和照料。

教師提問：請同學們說說平時父母在生活上是怎樣照顧你們的？（目的是既幫助學生理解父母對子女的義務(wù)，又為子女對父母的義務(wù)問題作鋪墊。）

未成年子女沒有獨立生活的能力，如果沒有父母在生活上的照顧。就不能健康成長。由此，父母無論在任何情況下都應(yīng)履行撫養(yǎng)未成年子女的義務(wù)，即使父母離婚了，這種義務(wù)仍然存在。那么，子女成年以后還有沒有撫養(yǎng)他們的義務(wù)呢？

—般來說，子女成年獨立生活后，父母在物質(zhì)、經(jīng)濟上不再有撫養(yǎng)義務(wù)。但是，有些雖已成年，但沒有勞動能力或有其他原因而不能獨立的子女，如殘疾或繼續(xù)上學的子女，父母仍需負擔其生活費用，或給予一定的經(jīng)濟幫助，而不得推諉。（閱讀教材第23頁案例。）

教師提問：如果你遇到像小薛這種事情應(yīng)該怎么辦？

學生回答后教師歸納：對不履行撫養(yǎng)子女義務(wù)的父母，子女有權(quán)請求給付撫養(yǎng)費。若仍不給付，子女就要請求法律幫助，甚至向法院提起訴訟，以便通過調(diào)解或判決，得到合理的解決。這種事也許不會發(fā)生在我們自己身上，但如果遇到別人出現(xiàn)這樣的事，我們就可以用學到的知識去幫助他們解決。

未成年人的健康成長，不僅僅需要父母在生活上的精心照顧，還需要父母對子女給予良好的家庭教育。

（2）父母對子女的教育（板書）

在上冊書第六課，我們曾了解過《中華人民共和國未成年人保護法》。其中就家庭保護的問題曾說到，父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當以健康的思想、品行和適當?shù)姆椒ń逃闯赡耆?，引?dǎo)未成年人進行有益于身心健康的活動。這是因為，家庭對未成年人的成長有很大影響，未成年人的性格、道德品質(zhì)、理想情操的形成，都與家庭教育有著直接的關(guān)系。

父母是子女的第—任教師。請大家想一想，父母是怎樣言傳身教，教我們做人成材的？ 學生回答后教師歸納：父母不僅給予我們文化知識的啟蒙，更用自己的一言一行給予我們良好道德情操的培養(yǎng)。還積極地配合學校教育，努力使我們在德、智、體諸方面得到發(fā)展。這些都是父母履行對子女的教育義務(wù)的表現(xiàn)。（觀察教材第24頁的漫畫“榜樣在先”。）教師提問：看完這幅漫畫你有什么想法？ 教師歸納：父母的言行舉止對子女有著潛移默化的影響。如果父母對子女只養(yǎng)不教，或是給予子女不良的影響，像漫畫中表現(xiàn)的對老人不孝不敬，甚至將老人，—把推開，那么，子女也勢必盲目效仿，結(jié)果只能是自食苦果。（3）父母對子女的保護（板書）

首先，父母應(yīng)該用法律或社會道德對未成年子女進行必要的行為約束，要讓孩子知道哪些是應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，有個規(guī)矩。其次，父母有維護未成年子女利益的職責。當未成年子女的身心安全及合法權(quán)益受到侵害時，父母有權(quán)請求排除侵害和依法賠償。但如果未成年子女對他人造成損害時，父母又負有什么責任和義務(wù)呢？ 投影：

（漫畫說明）

小學生高某和陳某放學回家，途經(jīng)李某家門口時，見李某家的一只黑狗正趴在大門口。高某調(diào)皮地從地上撿起一土塊向狗投去。狗被擊中后，叫著向兩個孩子撲來，高某躲過了黑狗，陳某卻被黑狗咬傷了腿。陳某在醫(yī)院治療了11天，花去醫(yī)療費1327元。教師提問：陳某的醫(yī)療費應(yīng)由誰負擔呢？

學生回答后教師歸納：陳某被狗咬傷主要是由于高某無端打狗所致，是高某的過錯造成的，與狗的主人無關(guān)。因此，李某的醫(yī)療費應(yīng)由高某負責賠償。由于高某是未成年人，所以醫(yī)療費要由高某的父母負責賠償。這說明，如果未成年子女對他人造成損害，父母要依法承擔賠償損失的責任。

未成年子在家庭中有享受父母的撫養(yǎng)、教育和保護的權(quán)利，那么，子女長大成人后對父母應(yīng)承擔什么責任呢？

3.子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)（板書）

（由學生表演事先排練的小品。大致內(nèi)容是表現(xiàn)父母為撫育子女、為社會創(chuàng)造財富而付出的艱辛，子女長大成人后，對待父母有兩種截然不同的態(tài)度。一個是孝順體貼，關(guān)心備至；一個則是嫌棄老人，不聞不問，形成了鮮明的對照。）

教師提問：為什么成年子女要履行扶助贍養(yǎng)父母的義務(wù)？應(yīng)該怎樣履行這一義務(wù)？對不履行贍養(yǎng)義務(wù)的人應(yīng)該怎么辦？尊敬孝順父母只是成年子女的事嗎？同學們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做？ 學生討論后教師強調(diào)：對父母的贍養(yǎng)扶助不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定應(yīng)盡的義務(wù)。對父母的贍養(yǎng)扶助既表現(xiàn)為要承擔父母必要的生活費用，也表現(xiàn)為在精神上給予父母必要的慰藉，而且這方面是更為重要的。對不履行贍養(yǎng)義務(wù)而且經(jīng)教育仍不改正的人，要依法追究其法律責任。

（觀察教材第25頁的漫畫“反哺圖”。）

教師提問：這幅漫畫表現(xiàn)了什么內(nèi)容？你對此有什么想法？

（目的是培養(yǎng)學生的觀察和表達能力，并強化子女對父母有贍養(yǎng)扶助義務(wù)的意識。）課堂小結(jié)

這節(jié)課主要學習了在家庭中父母有撫養(yǎng)、教育和保護未成年子女的義務(wù)；子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)等內(nèi)容。鞏固新課 投影：

教師提問：在上圖顯示的案例中，張某對自己年老體弱的父親負有什么義務(wù)？公安機關(guān)為什么將張某逮捕？

學生回答后教師歸納：我國憲法和婚姻法明確規(guī)定，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。張某應(yīng)依法履行贍養(yǎng)老人的義務(wù)。然而，張某卻嫌其父親“臟”而讓他獨自生活。而且，在老人生病時不但不去照顧，還拒絕送去醫(yī)院救治，結(jié)果，老人因病情加重而死亡。張某的行為極其惡劣，觸犯了法律，理應(yīng)受到法律的制裁。

第三篇：公民家庭關(guān)系中的義務(wù) 教學設(shè)計(二)-教學教案

導(dǎo)入新課

同學們，家庭是每個人憩息傍依的港灣，它的和睦美滿不但是社會穩(wěn)定的前提，也是一個人成長的樂園，它需要每個家庭成員做出努力，盡到自己的義務(wù)。所以我們必須清楚在家庭中公民應(yīng)當承擔什么樣的義務(wù)，下面讓我們共同學習——

二、公民在家庭關(guān)系中的義務(wù)（板書）講授新課

（引導(dǎo)學生看教材第21頁最后一段。）（1）什么是家庭？

（2）家庭的社會作用是什么？

（3）正確處理家庭關(guān)系的依據(jù)是什么？（學生回答后，教師指導(dǎo)學生劃書。）

那么，家庭成員（父母與子女）之間的關(guān)系是如何產(chǎn)生的呢？ 1.父母與子女之間權(quán)利義務(wù)關(guān)系的產(chǎn)生（板書）（1）父母子女關(guān)系的產(chǎn)生（板書）

（引導(dǎo)學生自主閱讀教材22頁第一自然段。）父母子女的關(guān)系，可以分為兩類：一類是自然血親的父母與子女關(guān)系，包括父母與婚生子女、父母與非婚生子女的關(guān)系；另一類是擬制血親的父母與子女關(guān)系，包括養(yǎng)父母與養(yǎng)子女、繼父母與繼子女的關(guān)系等。

我們生活的周圍有許多人是通過收養(yǎng)和被收養(yǎng)而與他人建立父母與子女關(guān)系的，這種收養(yǎng)關(guān)系是隨便形成的嗎？不是，收養(yǎng)關(guān)系的成立必須具備四個條件。（引導(dǎo)學生閱讀教材，了解相關(guān)內(nèi)容。）

（2）法律特征（板書）

收養(yǎng)關(guān)系的確立，標志著養(yǎng)子女同養(yǎng)父母之間建立了父母子女關(guān)系，那么，養(yǎng)子女與養(yǎng)父母之間存在什么樣的權(quán)利義務(wù)關(guān)系呢？有別于生父母與生子女的關(guān)系嗎？請同學們看下面的材料。

我國收養(yǎng)法第23條規(guī)定：自收養(yǎng)關(guān)系成立之日起，養(yǎng)父母與養(yǎng)子女間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，適用法律關(guān)于父母子女關(guān)系的規(guī)定；養(yǎng)子女與養(yǎng)父母的近親屬間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，適用于法律關(guān)于子女與父母的近親屬關(guān)系的規(guī)定。養(yǎng)子女與生父母及其他親屬間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，因收養(yǎng)關(guān)系的成立而消除。

（請同學們閱讀教材22頁，第2自然段，并畫下來。）

收養(yǎng)是公民依照法律規(guī)定領(lǐng)養(yǎng)他人子女為自己子女的法律行為。當收養(yǎng)關(guān)系成立，生父母關(guān)系即消除。養(yǎng)父母、養(yǎng)子女的權(quán)利義務(wù)同血親子女與父母間的權(quán)利義務(wù)相同。法律上還對養(yǎng)子女、非婚生子女、繼子女予以保護。

我們了解了父母子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的產(chǎn)生后，再來進一步深入學習了解父母子女之間究竟存在著什么樣的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。我們首先來看父母對子女負有什么樣的義務(wù)。2.父母有撫養(yǎng)、教育和保護未成年子女的義務(wù)（板書）（1）父母對子女的撫養(yǎng)義務(wù)（板書）

我國憲法、婚姻法明確規(guī)定，父母對子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)，撫養(yǎng)主要是指父母在物質(zhì)上、生活上對子女地養(yǎng)育和照料，如負擔子女的生活費等。下面請同學們閱讀教材有關(guān)內(nèi)容，了解我國法律對父母撫養(yǎng)義務(wù)的詳細規(guī)定，然后對下列案件進行審判、裁決。

材料：李真強的父母離婚后，真強選擇了和父親共同生活。真強和父親生活在一起，艱苦了很多。多少次，真強一口飯沒吃就去了學校上學，真強再也忍不下去了，就跑到母親的住處，要求跟母親生活。母親雖然生活窘迫，以賣菜為生，但是對真強照顧得很好。一天，母親對真強說：“你跟我住，就跟我姓劉吧！”李父聽說這個消息后就再也不給真強錢了。又一學期開學了，真強找到父親要學費、書本費。其父說：“我有兩個條件，第一，你回來?。坏诙荒苄談ⅰ！闭鎻姷陌嘀魅沃来耸潞笳业搅苏鎻?，對他說：“你所說的問題，如果解決不了，可以通過法律途徑解決。”真強一紙訴狀將父親告到了法庭。假設(shè)你是法官，你會如何判決此案呢？（學生回答，教師歸納。）父母對未成年子女的撫養(yǎng)是無條件的，不能因離婚而消除，也不應(yīng)該附帶其他條件。一方面，真強的父親以姓氏問題為由，拒絕撫養(yǎng)費用是違法的；另一方面，每個公民都擁有姓名權(quán)，這不應(yīng)該成為拒絕撫養(yǎng)的理由。所以，假如我是法官，我判真強的父親繼續(xù)支付其撫養(yǎng)費。父母對未成年子女的撫養(yǎng)是無條件的，那么對成年子女是否可以一概不撫養(yǎng)呢？請同學們看教材23頁第一自然段。然后思考下面的問題： 材料：白玉今年芳齡19，正值青春韶華，為實現(xiàn)自己的作家夢在大學里苦讀。天有不測風云，白玉在體檢中被查出患有骨癌，父母開始時積極為其治療，可是一個月過后，母親的態(tài)度就讓白玉的心冷到了冰點，母親拒絕支付醫(yī)療費用，強令白玉回家。遭到白玉的拒絕后，母親狠心地把白玉一個人拋棄于醫(yī)院，陪伴白玉的只有其好友。在社會的幫助下，白玉的醫(yī)療費用得到了解決，病情得到控制，但白玉的右腿已被截肢，無獨立生活能力，而其母親以白玉已成年為由拒絕承擔撫養(yǎng)義務(wù)。無奈之下，白玉將母親告上法庭。

請同學們說一下白玉母親的做法對不對？為什么？（學生回答后，教師歸納。）

白玉母親的做法是不對的。她的行為不僅違背了道德的要求，而且觸犯了法律。盡管白玉已成年，但喪失了勞動能力，不能獨立生活，其母對其有撫養(yǎng)的義務(wù)，這也是為人父母的責任。下面我們來學習父母對子女的教育義務(wù)。（2）教育義務(wù)（板書）

父母的一言一行、思想品德、情操、境界等都對子女起著潛移默化的影響，家庭教育對子女思想品質(zhì)、性格的形成，有著重要的作用。那么，父母應(yīng)該怎樣履行這些義務(wù)呢？請同學們結(jié)合第六課所學的有關(guān)知識談?wù)剬@一問題的認識。

（學生回答后，教師引導(dǎo)學生閱讀教材23頁最后一段的內(nèi)容。）

父母是子女的第一位老師，對子女思想品質(zhì)、性格的形成起著重要作用。父母用“四有”和“五愛”教育子女，使我們德、智、體諸方面得到了發(fā)展。問：說說父母對子女的保護包括哪些方面？（學生回答，教師總結(jié)。）（3）保護義務(wù)（板書）

父母對子女的保護包括：①用法律和道德對子女進行必要的行為約束。也就是說，教給子女應(yīng)該做什么，不能做什么，要學會做什么。②保護青少年的身心安全不受傷害，保護青少年的合法權(quán)益不受侵害。

總之，父母給了我們生命，給了我們智慧和力量，給了我們知識，給了我們希望。我們要繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，尊敬父母，履行法律賦予我們的義務(wù)。3.子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)（板書）

問：為什么說成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)？（同學們看完教材24頁內(nèi)容，便知道了這個原因。）

問：應(yīng)當怎樣贍養(yǎng)扶助父母，履行法律規(guī)定應(yīng)盡的義務(wù)？

孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，漢語中“孝敬”一詞有二層含義：一是尊敬長輩；二是指將物品獻給長輩，表示敬意。那么，按照法律，又應(yīng)當怎樣做呢？（1）要承擔父母必要的生活費（板書）無論父母有否經(jīng)濟收入，都應(yīng)當表示自己的一份敬意。對于沒有經(jīng)濟來源和生活困難的父母，所給老人的生活費標準，不能低于當生活標準。如；北京市210元到290元。（2）在精神上給予父母必要的慰藉（板書）子女要幫助父母做一些家務(wù)，帶父母散步、購物、逛公園等，使他們生活安逸?！罢l言寸草心，報得三春暉”。當父母需要幫助的時候，我們給他們精神上的撫慰及物質(zhì)上的支持，這是中華民族代相傳的家庭美德，也是法律賦予社會成員的一項基本義務(wù)。你們知道嗎？在世界其他國家，人們同樣珍重父母的養(yǎng)育之恩?！案赣H節(jié)”、“母親節(jié)”，由來已久。聯(lián)合國自1990年起，把每年10月1日定為“國際老人節(jié)”，1999年為國際老人年。還有山東濟南市第一中學，自定節(jié)日——“孝敬日”。該校規(guī)定父母生日、“三八”婦女節(jié)、每周日為“孝敬日”，每位同學都盡已所能。但是也有相反的事例：

案例：張老太出生在江西某山區(qū)一個大戶人家。她出嫁時，父母給了她許多金銀首飾和幾萬元現(xiàn)金?；楹髲埨咸陋毶影⒌?。阿祿長大不走正道。他結(jié)婚后，嫌父母在身邊礙手礙腳，逼父母分了家，趕他們住破房子。阿祿他爹下田干活被毒蛇咬死。張老太雙目失明。阿祿不聞不問，不盡贍養(yǎng)義務(wù)。李村小學學雷鋒小組的同學每天輪流為老人服務(wù)。老人臨終前，辦理了遺囑公證，將她的首飾和現(xiàn)金全部贈送給李村小學擴建校舍。

問：①阿祿的行為是否構(gòu)成違法、犯罪？②阿祿依法應(yīng)受到什么制裁？③張老太“贈物”做法對嗎？為什么？

教師幫助學生回答所提問題。對成年子女不履行贍養(yǎng)義務(wù)的行為，父母有權(quán)通過子女的單位或其他部門調(diào)解；也可以起訴到法院，由法院判決。對拒絕贍養(yǎng)父母的行為，會受到依法制裁。課堂小結(jié)

通過學習，我們了解了家庭成員中父母子女分別應(yīng)盡的法律義務(wù)，父母有撫養(yǎng)、教育和保護子女的義務(wù)，子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)，這是建立美滿家庭的基礎(chǔ)，愿各位同學在生活中能依法自覺孝敬父母，承擔應(yīng)盡的義務(wù)，讓親情充溢整個家庭，讓家庭生活充滿愛的陽光。最后，讓我們共同欣賞一首飽含深情的歌曲《懂你》，聽滿文軍娓娓道來關(guān)于母愛的故事。

第四篇：正確對待公民的權(quán)利和義務(wù)教案定稿

正確對待公民的權(quán)利和義務(wù)教案

[教學目標] 1.知識目標：

識記：如何正確對待公民的權(quán)利和義務(wù)（3點）

理解：①公民在法律面前一律平等；

②公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一；

③堅持個人利益和國家利益相結(jié)合；

運用：公民如何正確履行義務(wù)； 2.能力目標: ①綜合分析問題能力；

②理論聯(lián)系實際能力；

③發(fā)展性思維能力； 3.情感、態(tài)度、價值觀目標：

樹立遵紀守法、維護法制的觀念，培養(yǎng)崇高的集體主義感情。[教學重點] 正確理解公民權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一的原則 [教學難點]（1）正確理解公民權(quán)利和義務(wù)統(tǒng)一性原則。

（2）正確理解公民在法律面前一律平等的原則。[教學安排] 一課時 [教學手段] 多媒體課件

[教學方法] 1.啟發(fā)式教學法 2.討論法 3.歸納總結(jié)法 [教學過程] 1.復(fù)習提問: 我國公民享有哪些政治權(quán)利和自由？又應(yīng)履行哪些義務(wù)？ 2.導(dǎo)入新課：

通過前兩節(jié)的學習，我們懂得了公民享有的政治權(quán)利和自由和所應(yīng)履行的義務(wù)，這就要求我們正確對待公民的權(quán)利和義務(wù)，并處理好二者的關(guān)系。3.講授新課

正確對待公民的權(quán)利和義務(wù)（居中板書）

1.堅持公民在法律面前一律平等的原則。（板書）

觀看視頻資料：陳良宇案

請同學們討論、分析材料。（同學討論，教師歸納）以上事例說明，在我國，無論你的官銜有多高，在法律面前沒有特殊公民，我國在適用法律上堅持法律面前人人平等的原則。公民在法律面前一律平等的內(nèi)涵。（板書）公民在法律面前一律平等，是指公民平等地享受權(quán)利，平等地履行義務(wù)和平等地適用法律。意義：正確對待權(quán)利和義務(wù)的重要原則;與侵權(quán)和腐敗作斗爭的法律武器

包括：1）任何公民都平等地享有憲法、法律規(guī)定的權(quán)利和平等地承擔憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。（板書）讓學生閱讀教材63頁，加深印象 2）任何公民的合法權(quán)利都受法律保護。（板書）

舉例說明，我國憲法規(guī)定，“中華人民共和國有受教育的權(quán)利和義務(wù)。”為保證適齡兒童、青少年受教育的權(quán)利，國家又制定了《義務(wù)教育法》規(guī)定：“國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。”

3）任何公民的違法行為都要受到法律制裁。（板書）

結(jié)合教材上的例子，說明國家在依法實施處罰方面對任何公民一律平等，任何人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。盡管我國憲法有明確規(guī)定：任何組織和個人都不得有超越憲法和法律以外的特權(quán)，但在現(xiàn)實生活或多或少，或明或暗還存在著某些事實上的特權(quán)。國家要從制度、法律上保證各地機關(guān)都能獨立地行使審判權(quán)，根本上杜絕特權(quán)的滋生蔓延。

2、堅持公民權(quán)利和義務(wù)統(tǒng)一的原則（板書）

（1）關(guān)系：在我國是統(tǒng)一的；不可分離；相輔相成。（板書）

在我國，權(quán)利和義務(wù)可以達到統(tǒng)一，這是由我國的國家性質(zhì)決定的。我國是人民民主專政的社會主義國家，人民是國家的主人，公民個人利益與國家利益是根本一致的；公民既是權(quán)利的主體，又是義務(wù)的主體；國家為人民，人民為國家，使權(quán)利和義務(wù)真正達到合諧統(tǒng)一。

1）權(quán)利和義務(wù)不可分離。（板書）

權(quán)利和義務(wù)不可分，有兩層意思：一是沒有脫離義務(wù)而單獨存在的權(quán)利，也沒有可以摒棄權(quán)利而單獨承擔的義務(wù)。

所謂權(quán)利，是指公民依法享有的權(quán)益，它表現(xiàn)為享有權(quán)利的公民有權(quán)做出一定的行為和要求他人做出相應(yīng)的行為。所謂義務(wù)，是指公民依法應(yīng)當履行的某種責任，它表現(xiàn)為負有義務(wù)的公民必須做出一定的行為或禁止做出一定的行為。權(quán)利和義務(wù)，作為法律關(guān)系是同時產(chǎn)生而又相對應(yīng)存在的。任何人在法律上既是權(quán)利的主體，又是義務(wù)的主體，既平等地享有權(quán)利，又平等地履行義務(wù)。只享有權(quán)利不履行義務(wù)，或只履行義務(wù)不享有權(quán)利，在法律上和事實上都是不存在的。

二是權(quán)利的實現(xiàn)要求義務(wù)的履行，義務(wù)的履行要滿足權(quán)利的實現(xiàn)。也就是說，公民享受權(quán)利需要條件，這個條件的實現(xiàn)要靠履行義務(wù)來創(chuàng)造，如果沒有履行義務(wù)，那么權(quán)利就失去了它存在和實現(xiàn)的基礎(chǔ)。

比如：你要想有社會經(jīng)濟權(quán)利，想得到勞動報酬，那么，就必須履行勞動的義務(wù)，創(chuàng)造出財富，才能獲得勞動報酬。勞動義務(wù)盡得越多，所得的報酬就越多。有些人只想要權(quán)利，不想盡義務(wù)，只想索取，不愿奉獻，缺少社會責任感，就是沒有正確認識到權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一性。事實上他們所要的權(quán)利也不可能得到。

2）權(quán)利和義務(wù)是相輔相承的。（板書）

一方面，國家保障公民享有和行使的權(quán)利，使公民真正認識到自己是國家的主人，就可以激發(fā)主人翁責任感，從而調(diào)動人們的積極性、主動性，使公民更自覺地履行義務(wù)。另一方面，公民自覺地履行義務(wù)，必然促進我國社會主義事業(yè)的發(fā)展，反過來又為公民享有和行使各種權(quán)利創(chuàng)造必要的條件。因此，不能把公民的權(quán)利和義務(wù)對立起來。

（2）任何公民享有憲法和法律規(guī)定權(quán)利，同時也必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。（板書）

第一，我們要珍惜公民權(quán)利，認真行使權(quán)利。（板書）

我國公民享受的權(quán)利不是天賦的，而是中國人民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，艱苦奮斗、流血犧牲換來的。每個公民都應(yīng)珍惜自己享有的權(quán)利，用好權(quán)利，做一個中華人民共和國的好公民。青年學生尤其要珍惜現(xiàn)在的學習生活，努力學習，健康成長，把自己塑造成為一個社會主義事業(yè)的合格的建設(shè)者與接班人。

第二，公民要自覺地履行義務(wù)。（板書）

履行義務(wù)是每個公民對國家、社會和其他公民應(yīng)盡的責任。大家都自覺地為國家、社會盡一份責任，我們的社會主義事來就能蒸蒸日上，國家就能更快地繁榮、富強。同進，也只有履行一定的義務(wù)，才能獲得相應(yīng)的權(quán)利。

總之，只有把認真享受權(quán)利和自覺履行義務(wù)結(jié)合起來，才是正確的態(tài)度。

3、堅持個人利益和國家利益相結(jié)合的原則（板書）觀看視頻資料：堅持個人利益和集體利益相結(jié)合

（1）原因：在我國，國家、集體和公民個人利益在根本上是一致的。（板書）我國是人民民主專政的社會主義國家，人民是國家的主人。國家利益、集體利益代表了公民的整體利益與長遠利益，所以公民個人利益與國家利益、集體利益從根本上是一致的。（2）公民在行使權(quán)利時，要自覺維護國家利益。（板書）

首先，國家利益代表了公民的整體利益、長遠利益，維護了國家利益，公民個人利益、權(quán)利才能得到保障。

其次，國家利益要靠法制來維護，公民要自覺地維護國家利益，就必須在法制軌道上行使公民的權(quán)利，用法律來規(guī)范自己的行為，模范地遵守國家法律，才能維護國家利益。違反法律，不僅會損害國家利益，同時也會失去自己的權(quán)利。（3）公民在履行義務(wù)時，要以國家利益為重。（板書）

在社會主義條件下，公民利益與國家利益在根本上是一致的，但在某些具體問題上，也會產(chǎn)生矛盾。

國家利益代表了公民的整體利益，長遠利益，公民個人利益往往又表現(xiàn)為局部利益，眼前利益。如果一定時期，國家政策向國家利益傾斜多了，照顧了公民的整體利益和長遠利益，但又會影響公民當前利益的滿足。國家工作的安排、政策的制定要做到統(tǒng)籌兼顧。但作為公民個人要堅持以國家利益為重，個人利益要服從國家利益。必要時，還應(yīng)犧牲個人利益來保證國家利益。

如：三峽庫區(qū)百萬居民，為保證三峽工程順利實施，他們一次、甚至兩次搬遷，離開自己的家園，這是一種何等高尚的風格??！這正是公民愛國家、愛社會主義事業(yè)的表現(xiàn)。4.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了公民在對待自身的權(quán)利與義務(wù)的時候，必須堅持法律面前一律平等的原則、公民權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一的原則以及個人利益與國家利益相結(jié)合的原則。[板書設(shè)計]

[課后作業(yè)] 1．有的報攤的攤主用高音喇叭反復(fù)播放提示語，噪音干擾了人們逛街、購物的秩序和心情，影響了周圍群眾的休息，引起了人們的不滿。這一事實告訴我們（D）

A．公民在行使權(quán)利時，都有維護社會秩序的義務(wù)

B．公民應(yīng)先履行義務(wù)，后享受權(quán)利

C．公民的權(quán)利與義務(wù)是根本對立的

D．公民在享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利時，不能損害其他人的權(quán)利

2．甘肅省民樂縣順化鄉(xiāng)原副鄉(xiāng)長張某官迷心竅，在競選鄉(xiāng)長職務(wù)時，以煙酒賄賂鄉(xiāng)人大代表，拉選票。并以權(quán)謀私給個別人大代表虛開勞動工日，被檢察機關(guān)依法逮捕。張某的行為（ABC）

A．違反了選舉法的有關(guān)規(guī)定

B．是破壞選舉的犯罪行為

C．妨害人大代表自由行使選舉權(quán)

D．沒有正確行使自己的選舉權(quán) 3．材料中對張某的處理表明（ABD）

A．侵犯公民選舉權(quán)和被選舉權(quán)的行為要受到法律制裁

B．國家保護公民的政治權(quán)利和自由

C．憲法和法律是國家機關(guān)存在的根據(jù)

D．司法機關(guān)公正司法、嚴格執(zhí)法

第五篇：《公民的權(quán)利和義務(wù)》教學設(shè)計

廣東教育出版社

5.2《公民的權(quán)利和義務(wù)》教學設(shè)計

一、教學目標

（一）知識和能力

1.理解公民基本權(quán)利和義務(wù)的含義，了解我國憲法規(guī)定的公民享有的基本權(quán)利和義務(wù)。2.理解公民基本權(quán)利和義務(wù)相輔相成、密不可分的關(guān)系。懂得如何才能依法享有權(quán)利，如何才能依法行使權(quán)利，懂得尊重他人的合法權(quán)利。

3.能夠以具體的行動維護權(quán)利、擔負責任、履行義務(wù)。

（二）情感、態(tài)度與價值觀

1.感受公民權(quán)利的重要性。懂得珍惜、享受、捍衛(wèi)自身權(quán)利，體會公民權(quán)利的神圣不可侵犯，對他人的權(quán)利有發(fā)自內(nèi)心的尊重，在別人的權(quán)利遭受侵犯的時候有發(fā)自內(nèi)心的同情和提供幫助的意愿。

2.增強履行法定義務(wù)的自覺性，增強公民權(quán)利意識和社會責任感，提高法律意識，有依法維權(quán)的強烈愿望和勇氣，有履行義務(wù)的積極性、主動性和持之以恒的耐性。

3.樹立權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一意識，增強“做國家未來主人翁”的愿望和信心。

二、教學重點、難點

教學重點：公民基本權(quán)利和基本義務(wù)的內(nèi)容。

公民如何做到維護權(quán)利和履行義務(wù)？

教學難點：權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。

三、教學過程 導(dǎo)入

近段時間在中央電視臺播放了農(nóng)民工在找職業(yè)的過程中要注意的有關(guān)事項：要清楚用工單位的具體情況，要與用工單位簽訂試用合同，要與用工單位議定工資待遇，等等。為什么要提醒他們這些事項呢？（為了民工能更好地維護自身的合法權(quán)益；同時也是監(jiān)督用工單位去履行義務(wù)，不出現(xiàn)侵犯工人的合法權(quán)益的現(xiàn)象。）

授課內(nèi)容

（呈現(xiàn)課題）公民的權(quán)利和義務(wù)

廣東教育出版社

一、公民的基本權(quán)利和義務(wù)

1.國家以憲法和法律的形式規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)。（注意：憲法規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)是公民的基本權(quán)利和基本義務(wù)。）

2.什么是公民的權(quán)利和義務(wù)？（公民的權(quán)利通常指憲法和法律規(guī)定公民享有的資格、自由和利益。公民的義務(wù)通常指憲法和法律規(guī)定的公民必須承擔或不得從事的行為。）

3.公民基本權(quán)利和義務(wù)的含義。（學生閱讀教材回答）

4.公民享有哪些憲法和法律規(guī)定的基本權(quán)利和基本義務(wù)？（學生閱讀教材，將相關(guān)內(nèi)容劃出來。）

●判斷并說明

閱讀教材P12—13，思考：上述畫面表明公民享有哪些權(quán)利，要履行哪些義務(wù)？除此之外，你還能列舉出我國公民享有的其他權(quán)利和需要履行的其他義務(wù)嗎？（學生思考列舉。）

●分析討論

有人說：“既然憲法和法律給了我的權(quán)利，那么我就可以想干什么就干什么了”。你認為對嗎？為什么？

二、公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一 ●分析討論

有人這樣認為：“享受權(quán)利是我的事，履行義務(wù)是別人的事”。你是如何評價這種看法的？為什么？

1.權(quán)利和義務(wù)是相互依存、密不可分的。

●如何理解“沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)”？ 2.公民的權(quán)利和義務(wù)是相輔相成、互相促進的?！穹治鲇懻?/p>

有人說：“受教育是公民的基本權(quán)利，所以，我想上學就上學，不想上學就不上學?！保▽W生分析）

3.公民的某些權(quán)利和義務(wù)是一致的?！穹治鲇懻?/p>

小李同學因為家庭經(jīng)濟困難，書讀到初二就輟學了，家長送他到工廠做工，以便增加家庭收入。

對這件事，你持什么態(tài)度？（學生分析討論回答。教師簡要小結(jié)：我們每個公民都應(yīng) 廣東教育出版社

該懂得法律，依法維護自己的合法權(quán)利，同時，也要履行義務(wù)）

三、積極行使權(quán)利，忠實履行義務(wù) 1.積極行使權(quán)利

（1）不得損害他人的合法權(quán)利和自由。（2）不得損害國家的、社會的、集體的利益。（3）以合法的方式行使自由和權(quán)利?！袼伎挤治?/p>

春節(jié)期間，有些群眾在家里進行娛樂活動，吵吵鬧鬧，嚴重影響了鄰居的休息，而且還理直氣壯地說：“娛樂活動是公民的權(quán)利，誰也管不著?！睂Υ耍闶窃趺纯吹?？

2.忠實履行義務(wù)

（1）法律鼓勵做積極去做；（2）法律要求做必須去做；（3）法律禁止的堅決不做。

課堂總結(jié)

提問：通過這節(jié)課的學習，你懂得了哪些道理？今后，你會怎么做？

板書

一、公民的基本權(quán)利與義務(wù) 1.公民權(quán)利與義務(wù)的含義； 2.公民基本權(quán)利的內(nèi)容：（1）公民的平等權(quán)利；（2）公民的政治權(quán)利與自由；（3）公民的人身自由權(quán)利；（4）公民的社會生活權(quán)利；（5）公民的社會經(jīng)濟權(quán)利。3.公民基本義務(wù)的內(nèi)容：（1）公民對國家的義務(wù)；（2）公民對社會的義務(wù)； 廣東教育出版社

（3）公民對家庭的義務(wù)。

二、公民權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一

1.公民的權(quán)利和義務(wù)相互依存、密不可分； 2．公民的權(quán)利和義務(wù)相輔相成、互相促進； 3．公民的某些權(quán)利和義務(wù)是一致的。

三、積極行使權(quán)利，忠實履行義務(wù) 1．積極行使權(quán)利

（1）不得損害他人的合法權(quán)利和自由。（2）不得損害國家的、社會的、集體的利益。（3）以合法的方式行使自由和權(quán)利。2.忠實履行義務(wù)

（1）法律鼓勵做積極去做；（2）法律要求做必須去做；（3）法律禁止的堅決不做。