第一篇：班主任工作總結(jié)(王彥偉)2班

2008年班主任培訓(xùn)材料

班主任工作總結(jié)

正定六中王彥偉

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼一屆學(xué)生又已畢業(yè)，現(xiàn)就三年來班主任工作思路作如下總結(jié)。

一、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛，營(yíng)造溫馨班級(jí)

一個(gè)班，關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。

1、“偏愛”后進(jìn)生

在班級(jí)管理中，我努力將自己的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。

2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患.對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

3、博愛中等生

中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。

二、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力。

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。

1、建立值日班長(zhǎng)制。

按學(xué)號(hào)輪流來當(dāng)值日班長(zhǎng)，班中的事由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長(zhǎng)協(xié)助工作。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。

2、事事落實(shí)到個(gè)人。

明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到

一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。

三、建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長(zhǎng)其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會(huì)，我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣，才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。因此，我在班級(jí)中建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)氣氛。讓人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。每個(gè)學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手（我依據(jù)學(xué)生的可比性，稍作調(diào)整）。通過這樣的競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)等生更優(yōu)，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也不甘落后，奮起直追，進(jìn)步也較快。

四、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴。

孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币箤W(xué)生尊敬信賴教師，教師必須做到“五官端正”，即嘴正、耳正、心正、眼亮、腿勤。嘴正，即言而有信，言而有度，絕不失信于學(xué)生。只有這樣，才能在學(xué)生心目中建立崇高的威信。耳正，即不能偏聽偏信，要做到用人得當(dāng)，處事周全，善于聽取學(xué)生意見，培養(yǎng)學(xué)生自信、自強(qiáng)、自立的良好素質(zhì)。心正，即有崇高的敬業(yè)精神，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，盡職盡責(zé)，這樣，學(xué)生才會(huì)對(duì)你有信心，班級(jí)才更具有向心力。眼亮，即全面了解班內(nèi)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種問題，對(duì)各種事情的處理不能只憑個(gè)人的好惡和想當(dāng)然。作為班主任應(yīng)該摸清學(xué)生的情況，全面把握學(xué)生的思

想動(dòng)向，及時(shí)準(zhǔn)確地處理發(fā)生的各種問題，防患于未然，把事端消滅在萌芽狀態(tài)。腿勤，平日經(jīng)常到教室里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，深入學(xué)生中間，了解實(shí)際情況，對(duì)癥下藥，有的放矢。

在以后的工作中，我要再接再厲，爭(zhēng)取更上一層樓。

第二篇：班主任工作總結(jié)(王彥偉)2班

2008年班主任培訓(xùn)材料

班主任工作總結(jié)

正定六中

王彥偉

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼一屆學(xué)生又已畢業(yè)，現(xiàn)就三年來班主任工作思路作如下總結(jié)。

一、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛，營(yíng)造溫馨班級(jí)

一個(gè)班，關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。

1、“偏愛”后進(jìn)生

在班級(jí)管理中，我努力將自己的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。

2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患.對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

3、博愛中等生

2008年班主任培訓(xùn)材料

中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。

二、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力。

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。

1、建立值日班長(zhǎng)制。

按學(xué)號(hào)輪流來當(dāng)值日班長(zhǎng)，班中的事由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長(zhǎng)協(xié)助工作。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。

2、事事落實(shí)到個(gè)人。

明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到

2008年班主任培訓(xùn)材料

一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。

三、建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長(zhǎng)其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會(huì)，我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣，才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。因此，我在班級(jí)中建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)氣氛。讓人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。每個(gè)學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手（我依據(jù)學(xué)生的可比性，稍作調(diào)整）。通過這樣的競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)等生更優(yōu)，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也不甘落后，奮起直追，進(jìn)步也較快。

四、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴。

孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币箤W(xué)生尊敬信賴教師，教師必須做到“五官端正”，即嘴正、耳正、心正、眼亮、腿勤。嘴正，即言而有信，言而有度，絕不失信于學(xué)生。只有這樣，才能在學(xué)生心目中建立崇高的威信。耳正，即不能偏聽偏信，要做到用人得當(dāng)，處事周全，善于聽取學(xué)生意見，培養(yǎng)學(xué)生自信、自強(qiáng)、自立的良好素質(zhì)。心正，即有崇高的敬業(yè)精神，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，盡職盡責(zé)，這樣，學(xué)生才會(huì)對(duì)你有信心，班級(jí)才更具有向心力。眼亮，即全面了解班內(nèi)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種問題，對(duì)各種事情的處理不能只憑個(gè)人的好惡和想當(dāng)然。作為班主任應(yīng)該摸清學(xué)生的情況，全面把握學(xué)生的思

2008年班主任培訓(xùn)材料

想動(dòng)向，及時(shí)準(zhǔn)確地處理發(fā)生的各種問題，防患于未然，把事端消滅在萌芽狀態(tài)。腿勤，平日經(jīng)常到教室里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，深入學(xué)生中間，了解實(shí)際情況，對(duì)癥下藥，有的放矢。

在以后的工作中，我要再接再厲，爭(zhēng)取更上一層樓。

第三篇：王正偉班主任工作總結(jié)

班主任工作心得體會(huì)

準(zhǔn)旗一中 王正偉

我于2011年8月份參加工作以來，任教語文的同時(shí)，一直擔(dān)任班主任。彈指間四年過去了，恰如一場(chǎng)旅程，走了一段后，需要靜下心來，做一次深刻回味，這既是對(duì)已往的封存，更是對(duì)未來的一種期許，所以在帶班四年后，很有必要做一回深刻的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，能給我這個(gè)初出茅廬的大學(xué)生帶班的機(jī)會(huì)，我一直帶著一種誠(chéng)惶誠(chéng)恐，虛心向別人學(xué)習(xí)的心態(tài)對(duì)待這份工作，然后邁著“摸著石頭過河”的步伐走完了這四年，四年中，我犯了不少的錯(cuò)誤，走了不少?gòu)澛?，特別要感謝學(xué)生的包容，包容我的壞脾氣，包容我的苛刻，包容我那些不恰當(dāng)?shù)慕逃绞健Ｋ哪旰蟮慕裉?，?dāng)班主任對(duì)我來說，還算不上得心應(yīng)手，但起碼已經(jīng)輕車熟路，尤其通過四年中的一些專業(yè)化培訓(xùn)，一些老班主任的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)傳授，我認(rèn)識(shí)到了當(dāng)好一個(gè)班主任真不容易，一個(gè)好的高中班主任能夠帶好一個(gè)班，能夠?qū)σ粋€(gè)班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)一個(gè)班的合格建設(shè)者和接班人?？梢哉f，一個(gè)成功的高中班主任，就是一個(gè)藝術(shù)家，但又遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他的藝術(shù)家，因?yàn)樗淖髌凡皇庆o止的沒有生命力的作品，而是一個(gè)個(gè)活生生的人，是會(huì)給社會(huì)創(chuàng)造無窮財(cái)富和價(jià)值的人。具體對(duì)于班主任工作，我主要總結(jié)出如下經(jīng)驗(yàn)：

一、樹立良好形象，做到言傳身教

古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行?！笨梢姡鳛榘嘀魅我獣r(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著呢。他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你，在背后議論著你。如果老師言不雅、行不正，學(xué)生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級(jí)管理帶來不利。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，真正做到既教書又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會(huì)給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)，教師的榜樣對(duì)學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策。

二、積級(jí)引導(dǎo)參與，充分發(fā)揚(yáng)民主

高中班學(xué)生比初中時(shí)更在意自己的學(xué)校和班級(jí)。班主任應(yīng)讓學(xué)生更多地參與班級(jí)的管理和建設(shè)，做班級(jí)的主人。班級(jí)有事班主任應(yīng)多學(xué)生商量，多征求學(xué)生的意見，這樣，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積級(jí)性，也可解脫班主任一些無謂的瑣事，形成良好的班風(fēng)。比如班級(jí)文化墻裝飾，班級(jí)評(píng)優(yōu)評(píng)先，班委會(huì)人選等都要分配給學(xué)生來完成。學(xué)生犯錯(cuò)誤了，也可以征求學(xué)生如何解決再予以實(shí)施，要比老師直接批評(píng)這些同學(xué)、限制這些事情發(fā)生，其效果好得多。排座位問題常常困擾班主任，我們班采取抓紙條的方式，即給每個(gè)座位編號(hào)，然后學(xué)生自己組織抓紙條對(duì)號(hào)入座，然后座位每周一換，前后左右大循環(huán)，最后達(dá)到的目的是每個(gè)學(xué)生在班級(jí)每個(gè)位置都要坐一回，這樣就避免了學(xué)生認(rèn)為班主任會(huì)在排座位時(shí)偏心的想法。

三、細(xì)化管理，常抓不懈

細(xì)化班級(jí)管理工作，是高中班主任做好班級(jí)管理工作的重要舉措。班主任要深入了解班上每個(gè)學(xué)生的情況，包括其家庭情況、成長(zhǎng)經(jīng)歷、學(xué)業(yè)情況、社交情況、興趣特長(zhǎng)等等，這樣就做到了知己知彼，百戰(zhàn)不殆。在教育、引導(dǎo)的同時(shí)，一定要講究方法，因人而異。對(duì)于學(xué)生所犯錯(cuò)誤高中班主任不能聽之任之，不管不問，但也不能大聲呵斥，予以白眼，這樣容易把學(xué)生推到老師的對(duì)立面。而心平氣和地與學(xué)生促膝談心，以平等的朋友關(guān)系對(duì)待他們，用誠(chéng)懇、真誠(chéng)的話語打動(dòng)他們，用真摯的情感感化他們，往往會(huì)取得事半功倍的效果。

學(xué)生經(jīng)常會(huì)犯錯(cuò)誤，尤其部分學(xué)生反復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤，例如上課睡覺，遲到，上課吃東西，針對(duì)這種學(xué)生，除了耐心的教育之外，讓其在犯一次錯(cuò)誤的同時(shí)為班集體做一次好事，那就是當(dāng)一回值日生，打掃教室或者環(huán)境區(qū)一周，學(xué)生很樂意，在干完好事之后我在班級(jí)公開表揚(yáng)一次，使其充滿成就感，這種教育手段比較有效。

如何做好高中班主任，學(xué)問很大，我所做的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在班主任工作中存在諸多不足之處。首先，班級(jí)開展的集體活動(dòng)較少。班級(jí)文娛活動(dòng)可以極大的增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力和團(tuán)結(jié)氣氛，由于高中生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，加之出于安全考慮，很多該開展的集體活動(dòng)就因咽廢食而偃旗息鼓了。其次，優(yōu)秀班主任對(duì)待學(xué)生應(yīng)該是嚴(yán)慈相濟(jì)的，而我是一名剛大學(xué)畢業(yè)參加工作的年輕小伙子，很容易和學(xué)生走得太近而喪失“威嚴(yán)”，很多地方體現(xiàn)出的是慈，因此很多學(xué)生喜歡我的班級(jí)是因?yàn)橄矚g我“管的松”，不會(huì)受到嚴(yán)厲的懲罰。再次，因?yàn)槲規(guī)齻€(gè)班級(jí)的語文課程，還有社團(tuán)指導(dǎo)，元培課，還有一些學(xué)校的事務(wù)，每天特別忙碌，所以班主任工作上容易分心，導(dǎo)致某些工作不細(xì)致，教育學(xué)生上求快?；谝陨洗嬖诘膯栴}，我需要將班主任放在重中之重的位置上，努力向前輩學(xué)習(xí)，勤于自我反思總結(jié)，認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，爭(zhēng)取使自己早日成為一名優(yōu)秀的班主任。

第四篇：王彥工作總結(jié)

路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索

——“地級(jí)英語骨干教師”工作總結(jié)

光陰荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間,任“地級(jí)英語骨干教師”已三年。回首這三年，充滿著艱辛和喜悅，付出了，努力了，也收獲了?，F(xiàn)將這三年的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)

過去的三年，我一直擔(dān)任初中英語教學(xué)。在實(shí)踐過程中，我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論，用江澤民總書記三個(gè)代表的重要思想武裝自己的頭腦；認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通；對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。

二、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，練好扎實(shí)的教學(xué)基本功

在教育教學(xué)方面，我努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學(xué)習(xí)好的教育理論、方法，彌補(bǔ)自己在教學(xué)過程中的不足之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、活潑、高效，力爭(zhēng)通俗易懂，深入淺出，耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生提出的問題。三年下來，我任教的畢業(yè)班(民族班)，學(xué)生成績(jī)明顯上升，每次考試成績(jī)均居全級(jí)同學(xué)科前列，在2007年中考中,示范性高中上線18人(全校28人),居全縣第一,得到了師生的好評(píng)和社會(huì)的關(guān)注?，F(xiàn)任教的2009級(jí)民族班及A層次班（11）班也是如此。

三、加強(qiáng)素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平

雖然作為一名已任教17年的英語老師，但在教學(xué)和管理方面仍然欠缺經(jīng)驗(yàn)。所以這三年來的教學(xué)對(duì)我來說仍具有挑戰(zhàn)性的，尤其是學(xué)生剛剛進(jìn)入初中，需要完成的是從是什么到為什么的轉(zhuǎn)變。我積極投入到素質(zhì)教育的探索中，學(xué)習(xí)、貫徹教學(xué)大綱，加快教育、教學(xué)方法的研究，更新教育觀念，掌握教學(xué)改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學(xué)中，我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)能力；給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，組成3-5人的學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤的能力；為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次加強(qiáng)教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量。如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵。為此，我在教學(xué)中著重采取了問題--討論式教學(xué)法，通過以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作：指導(dǎo)讀書方法，培養(yǎng)問題意識(shí)；創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，全員質(zhì)疑研討；補(bǔ)充遺缺遺漏，歸納知識(shí)要點(diǎn)。由于我在實(shí)施英語素質(zhì)教育的積極嘗試，主動(dòng)采用創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)學(xué)生討論、思維的方法，訓(xùn)練學(xué)生能力，所教班級(jí)的學(xué)生成績(jī)得到了充分的肯定和體現(xiàn)

四、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，提高教育科研能力

實(shí)施英語素質(zhì)教育，為教育改革指明了方向。在教育教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些新問題，運(yùn)用素質(zhì)教育的觀點(diǎn)、方法分析這些問題，通過論文提出了自己的觀點(diǎn)和看法，并從理論的角度加以升華。自任“地級(jí)英語骨干教師”以來,在國(guó)家二級(jí)專業(yè)刊物<<英語周報(bào)(初教版)>>及省級(jí)刊物《初中生輔導(dǎo)》上發(fā)表論文及教學(xué)札記如下： 獲

五、重視培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師

被評(píng)為“地級(jí)英語骨干教師”后，深感自己肩上的擔(dān)子又重了，在扎實(shí)做好本身教育教學(xué)工作的同時(shí)，始終把培養(yǎng)青年教師作為自己的一項(xiàng)重要任務(wù)，用自己積累的經(jīng)驗(yàn)對(duì)青年教師進(jìn)行輔導(dǎo)。在實(shí)際工作中，我充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，時(shí)時(shí)處處以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，無論在教育教學(xué)還是在課程改革中，我都努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并且經(jīng)常和年輕教師交流，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用和輻射作用。在指導(dǎo)他們成長(zhǎng)的同時(shí)，自己也學(xué)到了許多的教育理論知識(shí)。

總之，作為一名教師，特別是一名“地級(jí)英語骨干教師”，教學(xué)是我的基本工作，而教與學(xué)是一個(gè)良性互動(dòng)的過程，在教中學(xué)，在學(xué)中教，才能實(shí)現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍。作為骨干教師，我知道自己的工作還不夠完善，我將在以后的工作中不斷鞭策自己，嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開拓前進(jìn)，使得自己在教育教學(xué)工作中取得更深層次的提高和發(fā)展。

路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

2010-2011（1）骨干教師工作總結(jié)

時(shí)間過得很快，一晃一學(xué)期的骨干教師生涯已悄然而過?；厥走@一學(xué)期以來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被聘為骨干教師，這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我的厚望。回顧這一學(xué)期的工作，我覺得既忙碌，又充實(shí)?，F(xiàn)在我對(duì)自己的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思，以此來促進(jìn)自己更快成長(zhǎng)。

一、思想政治方面

我積極要求上進(jìn)，既能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責(zé)，又有奉獻(xiàn)精神。我知道“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。我認(rèn)真參加市、區(qū)、校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇，給自己定下了前進(jìn)的方向。通過一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)來不斷充實(shí)自己、豐富了自己的知識(shí)，為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二、努力提升業(yè)務(wù)水平，積極參與教科研實(shí)踐

作為一名骨干教師，我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清。對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)雜志中的先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)去圖書館和上網(wǎng)看一些小學(xué)教育類的期刊、雜志，努力提高自己。本學(xué)期我不僅通過網(wǎng)絡(luò)閱讀各種小學(xué)英語方面的文章、觀看視頻，還購(gòu)買了很多本書籍并進(jìn)行了精心的閱讀，有《小學(xué)英語隨堂游戲8分鐘》《小學(xué)英語課堂活動(dòng)100例》《中國(guó)名師的精彩課堂》《好孩子是夸出來的》等，通過閱讀各種書籍，我的教育可養(yǎng)水平有了很大的提升，在今后的教育生涯中，我還要不斷的給自己充電，努力學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

3、認(rèn)真參加各級(jí)教研活動(dòng)與骨干教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。

三、打造全優(yōu)課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

(1)備好課。我積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行聽課，聽講座，領(lǐng)會(huì)課改精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思。回到學(xué)校，我把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用在教學(xué)上。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。

(2)上課。我聽了許多名師的課，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個(gè)教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。做練習(xí)巡視時(shí)，我注意對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取讓他們更快地進(jìn)步。我?guī)У倪@個(gè)四（1）班，有很多學(xué)生不論考試還是寫作業(yè)，總是喜歡一邊做一邊讀題目讀出聲音來，嚴(yán)重影響其他學(xué)生的考試，為了讓學(xué)生改掉這個(gè)壞習(xí)慣，我接連多次教育力求使學(xué)生改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

(3)做好課后輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們。能及時(shí)傾聽學(xué)生意見，想法，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時(shí)虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長(zhǎng)，努力提高教學(xué)水平。

(4)每天我給自己一個(gè)反省的機(jī)會(huì)和時(shí)間，堅(jiān)持獨(dú)立地思考，即時(shí)做好教學(xué)后記，反思自己這堂課上得怎樣，學(xué)生掌握了嗎?哪些能力得到了提高，或是哪個(gè)問題沒有講透，怎樣講會(huì)更好。

四、嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，做好骨干教師的帶頭作用

我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。同時(shí),發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,積極培養(yǎng)青年教師,通過多種渠道鍛煉,提升青年教師的教學(xué)水平和工作能力,為學(xué)校培養(yǎng)新的教學(xué)能手。

五、反思工作，不斷進(jìn)取

一份努力，一份收獲，我任教的四年級(jí)三個(gè)班在本次期中考試中，班級(jí)均分在片上搖搖領(lǐng)先，分別排在一二三名。我的論文《教師，請(qǐng)別吝嗇你的表揚(yáng)！》獲市二等獎(jiǎng)，《小學(xué)英語家庭作業(yè)存在的問題及對(duì)策》獲市三等獎(jiǎng)，《小學(xué)英語

家庭作業(yè)存在的問題及對(duì)策》獲區(qū)三等獎(jiǎng)，課題《小學(xué)英語家庭作業(yè)存在的問題及對(duì)策研究》在市級(jí)順利結(jié)題。

我常常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項(xiàng)工作?我是否無愧于骨干教師的稱號(hào)?在看到一些成績(jī)的同時(shí)，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時(shí)提醒自己要努力提高自己的教學(xué)水平，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的英語教學(xué)，在教科研方面的研究還要做得更加細(xì)和實(shí)。

一學(xué)期來，作為骨干教師，我不但在教學(xué)上有了長(zhǎng)足提高，在理論上也得到了充實(shí)提高。然而教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，特別是作為骨干教師，我必須時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，才能為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

第五篇：王繼偉班主任德育工作總結(jié)

班主任德育工作總結(jié)大綏河鎮(zhèn)中心學(xué)校王繼偉 一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，工作中我傾注了自己的全部精力和愛心，一學(xué)期下來，班級(jí)在各方面工作都有不同程度的提升，特別是在班風(fēng)和學(xué)生的行為習(xí)慣方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：

一、營(yíng)造和諧、積極向上的班風(fēng)

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以我在學(xué)期初便暗暗下定決心一定要在這學(xué)期里使班級(jí)風(fēng)氣有一個(gè)大的提升，可是還按照以前的工作方式，很難有所改變。以前對(duì)于班級(jí)的各方面工作也沒少做： 教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級(jí)、督促并輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、指導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生、教育和管理學(xué)生要遵守紀(jì)律等，每天不停地忙碌著，累得自己蒙燈轉(zhuǎn)向，連上廁所、吃飯的時(shí)間都沒有。學(xué)生像犯人一樣被動(dòng)地接受著我的監(jiān)督，每天使師生雙方身心疲憊，可是在學(xué)生身上所反映出來的效果并不明顯。難道沒有更好的教育方法嗎？能不能調(diào)整一下自己的工作策略呢？于是在與學(xué)生的課下聊天中我受到了啟發(fā)。學(xué)生反映自從成功課上朱老師對(duì)小組進(jìn)行評(píng)分制度后，學(xué)生在成功課上的紀(jì)律好多了。其實(shí)這樣的管理形式我以前也知道，但是沒有想到在五年級(jí)這樣的高年級(jí)學(xué)生身上能有好的效果。隨后便開始操作實(shí)施，制定具體的評(píng)比細(xì)則、分組、懲獎(jiǎng)方案等，實(shí)施過程中在學(xué)生反映出來的效果非常明顯。所有學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來了，責(zé)任感和小小的虛榮心也產(chǎn)生了。他們成了班級(jí)里的小主人，以前值日時(shí)經(jīng)常躲避勞動(dòng)的顧鑫哲、徐英來、王振旭也能夠主動(dòng)干活了，不是值日生的同學(xué)也爭(zhēng)先恐后的搶著打掃班級(jí)衛(wèi)生。也用著值日生了，并且每個(gè)人都相互監(jiān)督和提示著自己的組員們要多給自己組爭(zhēng)取更多的分。每天看著同學(xué)熱火朝天忙碌著感覺像一個(gè)大家庭了，心里有說不出來的溫暖?？傊詮膶?shí)行了評(píng)分制度后，學(xué)生的課堂紀(jì)律好了，?？普n上愿意說話徐英來、朱笑顏也能夠認(rèn)真聽課了。班級(jí)衛(wèi)生打掃得更徹底了。學(xué)生課間的撕瘋打鬧現(xiàn)象少了。班級(jí)的好人好事明顯增多了。早自習(xí)的紀(jì)律比以前更好了。雖然我知道學(xué)生們是因?yàn)橄氲梅值锚?jiǎng)、取名次才有所改變，但是只要學(xué)生們長(zhǎng)此以往地堅(jiān)持并形成這種良好的習(xí)慣，漸漸會(huì)成自然的。我相信在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們不僅會(huì)有非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，而且班級(jí)整體風(fēng)氣也會(huì)積極向上，充滿活力。

（由于班級(jí)沒有班費(fèi)，這學(xué)期承諾給學(xué)生的小組評(píng)比獎(jiǎng)品到現(xiàn)在也沒有兌現(xiàn)，同學(xué)們經(jīng)常問我：老師，我們小組如果評(píng)第一能得到什么獎(jiǎng)品呀？我經(jīng)常敷衍他們說：到時(shí)候你們就知道了，會(huì)給你們驚喜的。我怕學(xué)生得不到獎(jiǎng)品會(huì)淡化這種評(píng)分制度所帶給他們的積極性。所以我在這里有一個(gè)不情之請(qǐng)，希望學(xué)校能給我們班的獲獎(jiǎng)學(xué)生提供一些獎(jiǎng)品。）

二、注重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育

著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說過“積千累萬，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣”?？梢姾昧?xí)慣的養(yǎng)成對(duì)人的一生是非常重要的，從小養(yǎng)成好習(xí)慣，不但有利于學(xué)生成才、成人，還會(huì)受益終身。所以平時(shí)我非常注重對(duì)于學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。

一是讓學(xué)生養(yǎng)成在早自習(xí)遵守紀(jì)律并認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我經(jīng)常告訴學(xué)生一年之季在于春，一天之季在于晨，早自習(xí)是每天學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間，我們要充分利用好早上的每一分每一秒來學(xué)習(xí)，近而快速提高學(xué)習(xí)成績(jī)。讓學(xué)生在早自習(xí)產(chǎn)生緊張的學(xué)習(xí)意識(shí)。另外早自習(xí)布置的學(xué)習(xí)任務(wù)要適量，如果量太多學(xué)生完成不了，他們會(huì)放棄并產(chǎn)生厭煩心理，量太少他們完成后無所事事，會(huì)不遵守紀(jì)律。我要求他們把每天早自習(xí)的任務(wù)都寫在作業(yè)本上，并且及時(shí)批改和反饋。早自習(xí)期間讓同學(xué)們相互監(jiān)督，對(duì)于不遵守紀(jì)律和不認(rèn)真完成任務(wù)的學(xué)生不僅扣分，還對(duì)其進(jìn)行及時(shí)的嚴(yán)厲的批評(píng)教育和心理疏導(dǎo)，并繼續(xù)關(guān)注他第二天的學(xué)習(xí)情況，直到他能夠認(rèn)真上早自習(xí)為此。就這樣時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生們?cè)谠缱粤?xí)都養(yǎng)成了自覺遵守紀(jì)律并認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二是學(xué)生養(yǎng)成了愛干凈和愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。首先我結(jié)合實(shí)際給學(xué)生講解講究衛(wèi)生的例子，讓他們知道講究衛(wèi)生的益處，并以身作則做學(xué)生們的表率，對(duì)于學(xué)生們的衣服臟了、頭發(fā)指甲長(zhǎng)了、地上有垃圾、桌子上有灰等給予隨時(shí)的提示。打掃衛(wèi)生時(shí)身先士卒，示范并指導(dǎo)學(xué)生如何干活。另外有著班級(jí)的評(píng)比制度作為激勵(lì)，學(xué)生們的講究衛(wèi)生和愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣逐漸形成了。班級(jí)的活有人主動(dòng)干了，班級(jí)環(huán)境也變好了，我也不用像以前那樣天天看著值日生值日了，現(xiàn)在也由原來的老師主動(dòng)監(jiān)督學(xué)生被動(dòng)干活變成了學(xué)生主動(dòng)干活老師被動(dòng)監(jiān)督。

當(dāng)然對(duì)于學(xué)生習(xí)慣教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，學(xué)生也在每天中不知不覺中形成著自己的習(xí)慣。所以對(duì)學(xué)生的習(xí)慣教育并不是一朝一夕的事情，還需要在教育教學(xué)中不斷的進(jìn)行探索，在以后教育教學(xué)工作中繼續(xù)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的習(xí)慣教育。因?yàn)閷W(xué)生是一個(gè)個(gè)不同的個(gè)體，在促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的同時(shí)，還應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生品行修養(yǎng)。

三、重視對(duì)學(xué)生的安全教育

提到學(xué)生的安全我始終放在所有工作中的第一位。對(duì)于學(xué)生的安全教育我是天天講，天天抓，經(jīng)常提示學(xué)生注意安全，通過班會(huì)教育學(xué)生安全的重要意義，并隨時(shí)監(jiān)督學(xué)生的不安全行為。對(duì)于學(xué)生的不安全意識(shí)和行為及時(shí)制止和教育。

以前學(xué)生的不安全行為無處不在，如劉佳儀下課坐在窗臺(tái)上多半個(gè)身體探出窗外，看到時(shí)我嚇出了一身冷汗。我快速把他揪了下后對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)教育，在她哭的同時(shí)對(duì)她的這種行為和后果進(jìn)行了分析和教育。之后在課上結(jié)合劉佳儀事情，對(duì)于學(xué)校內(nèi)比較危險(xiǎn)的區(qū)域（廁所糞池深、學(xué)校的轉(zhuǎn)梯等。）再一次進(jìn)行了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。在我的監(jiān)護(hù)下本學(xué)期學(xué)生沒有出現(xiàn)不安全的事件。

總之我覺得，班主任工作是一項(xiàng)細(xì)致的工作，僅有時(shí)間和汗水是不夠的，還需要科學(xué)與藝術(shù)的管理，需要班主任在實(shí)踐中不斷的積累。

育人的智慧，需要班主任用情操感染學(xué)生，用愛滋潤(rùn)學(xué)生，用人格去塑造學(xué)生，在充分尊重和理解學(xué)生的同時(shí)，達(dá)到生命的交流和交融，讓學(xué)生感受到一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭一樣溫暖，只有在這樣的人際關(guān)系中，才能營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍。