第一篇：愛(ài)心獻(xiàn)教育,激情奏華章

愛(ài)心獻(xiàn)桃李激情奏華章

初中部教師 江 維

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁 :

大家下午好！

今天在這里發(fā)言，我倍感榮幸！首先，感謝董事長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)多年來(lái)對(duì)我的信任與培養(yǎng)，同時(shí)也感謝各位同仁的陪伴與支持！（謝謝?。?/p>

世間沒(méi)有包醫(yī)百病的靈丹妙藥，永遠(yuǎn)不可能從某一位教師哪里克隆相同的教育藝術(shù)或方法來(lái)對(duì)自己的學(xué)生實(shí)行成功教育。因此教育是歷久彌新的一份工作。教書(shū)十幾年來(lái)，走過(guò)許多彎路，也收獲了一些體會(huì)。借此機(jī)會(huì)談一談，與大家共勉。

（一）興趣的濃淡決定入門(mén)的快慢

我是一位英語(yǔ)任課教師。面對(duì)陌生的字母，拗口的發(fā)音，許多學(xué)生在一開(kāi)始，就以投降的姿態(tài)面對(duì)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。畏難、慌恐，“壯志未酬身先敗”?？膳碌拈_(kāi)端令人擔(dān)憂，所以我經(jīng)常為他們播放英語(yǔ)歌曲，下載英語(yǔ)影片。鼓勵(lì)他們說(shuō)：“聽(tīng)不懂、看不懂不要緊，關(guān)鍵是為自己營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境。還讓他們留意身邊的英語(yǔ)，例如：襯衫上的廣告、學(xué)習(xí)用品上的字母、建筑物上的標(biāo)志、電子產(chǎn)品上的說(shuō)明等。當(dāng)他們看到了，就讓他們把這些記下來(lái)。如果不懂就查查詞典，或者問(wèn)問(wèn)他人，直到弄明白意思。”在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候我會(huì)給他們充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。常常是小小的一次成功體驗(yàn)就會(huì)讓學(xué)生向自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)邁出可喜的一大步。

學(xué)生總是感覺(jué)單詞難記，我就從音標(biāo)入手幫他們先讀準(zhǔn)單詞，然后按照音節(jié)劃分成段去記憶，這樣單詞讀得出來(lái)就寫(xiě)得出來(lái)。關(guān)于單詞的用法，我告訴學(xué)生要把“魚(yú)”養(yǎng)在“水里”，才能更好的觀察“它們”的“習(xí)性”。書(shū)上出現(xiàn)的重點(diǎn)單詞，我?guī)缀醪灰髮W(xué)生死記硬背。只是讓學(xué)生弄清楚每個(gè)單詞的不同形式，并用每種形式造一個(gè)經(jīng)典的句子記下來(lái)。單詞是“魚(yú)”，句子是“水”。單詞有了語(yǔ)境，用法一目了然，容易理解，方便記憶。把復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化，讓枯燥的知識(shí)趣味化，學(xué)生自然就不會(huì)害怕?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦?lè)之者”“興趣是最好的老師”。寓教于樂(lè)，相得益彰。

（二）方法的好壞是制約進(jìn)步的“瓶頸”

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言交流的工具學(xué)科，要熟練地掌握和運(yùn)用它，正確的方法可以幫助學(xué)生有效地提高成績(jī)。我常告訴學(xué)生：“其實(shí)英語(yǔ)就是要調(diào)動(dòng)各種感官功能，眼到、耳到、口道、手到、心到，官能并用形成合力，方能全獲其功?！?/p>

所以首先要搞好聽(tīng)說(shuō)練習(xí)。除了堅(jiān)持不懈的去聽(tīng)，大聲朗讀聽(tīng)力材料也必不可少。因?yàn)檫@些材料都是命題專家精心選編的，許多的知識(shí)點(diǎn)都濃縮其中，聽(tīng)過(guò)之后，學(xué)生通過(guò)大聲朗讀，不但可以鞏固知識(shí)，提高聽(tīng)力水平、口語(yǔ)水平、更重要的是提高了學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言的敏銳程度，也就是語(yǔ)感。同時(shí)聽(tīng)力材料里有很多的小對(duì)話，這些小對(duì)話也就為學(xué)生自己編對(duì)話提供了模板。有了藍(lán)本，學(xué)生自己作對(duì)話就不會(huì)顯得那么難了。

在教學(xué)中我特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的兩讀：朗讀和閱讀。隨著中考命題的不斷改革，閱讀的比重越來(lái)越大。所以我要求學(xué)生抓緊一切可以利用的時(shí)間朗讀和閱讀。朗讀培養(yǎng)語(yǔ)感，閱讀擴(kuò)充詞匯。關(guān)于閱讀我要求學(xué)生每天自己閱讀2-3篇。閱讀時(shí)先讀首段首句，了解文章大意，然后讀題，帶著問(wèn)題去閱讀，同時(shí)劃出與題相關(guān)的句子，這樣有的放矢，學(xué)生做題的速度和準(zhǔn)確率就會(huì)大大提高。文章不厭百遍讀，粗讀之后是精讀。做完題目之后，我要求學(xué)生再讀文章，劃出重要的語(yǔ)句、生僻的詞匯、精彩的描寫(xiě)。分析長(zhǎng)句，查找詞匯，背誦經(jīng)典語(yǔ)句，體會(huì)語(yǔ)言的美。當(dāng)然每天我會(huì)陪學(xué)生限時(shí)閱讀一篇文章，旨在指導(dǎo)方法和督促他們持之以恒。

寫(xiě)作對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是更高層次的要求。關(guān)于寫(xiě)作，我除了指導(dǎo)學(xué)生注意審題，正確運(yùn)用時(shí)態(tài)，盡量使用短句，恰當(dāng)使用連詞，先自己寫(xiě)，然后欣賞范文，進(jìn)而改進(jìn)自己的文章，形成自己的語(yǔ)言，還特別注意平時(shí)在閱讀中幫助學(xué)生積累經(jīng)典有用的句子。指導(dǎo)他們將其運(yùn)用在自己的文章當(dāng)中。這些句子常?？梢赃_(dá)到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。

我始終認(rèn)為“授之以魚(yú)，莫如授之以漁，方法比知識(shí)更重要，因?yàn)榻逃皇枪噍?，而是點(diǎn)燃火焰！

（三）課堂的高效是至關(guān)重要的“法寶”

演員，靠演技征服觀眾；球員，靠球技留住球迷；教師，靠綜合素質(zhì)引領(lǐng)學(xué)生奔向美好未來(lái)！因此關(guān)于課堂教學(xué)，我概括出了五句話 ：用激情感染學(xué)生；用游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生；用故事吸引學(xué)生；用規(guī)范引領(lǐng)學(xué)生；用積極地評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生。

1、用激情感染學(xué)生。我總是這樣認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的老師，首先是一個(gè)優(yōu)秀的演員。

如何將一節(jié)枯燥紛繁的知識(shí)，精彩地呈現(xiàn)給學(xué)生？除了在課前精心準(zhǔn)備之外，還需要課堂上教師用準(zhǔn)確的表達(dá)，詳盡的講解，規(guī)范的書(shū)寫(xiě)，幽默的語(yǔ)言來(lái)吸引學(xué)生。然而這一切都建立在充滿激情的基礎(chǔ)之上。

2、用游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生。游戲是課堂氣氛的調(diào)節(jié)劑。教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵是“交流——互動(dòng)”。我們要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，盡可能讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。詞語(yǔ)接龍、對(duì)話表演、即興演講、師生互動(dòng)等都可以起到很好的效果。但是活動(dòng)中教師要注意走下講臺(tái)，時(shí)時(shí)關(guān)注，隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生和控制課堂的秩序。

3、用故事吸引學(xué)生。課堂上，教師要善于抓住每一個(gè)教育學(xué)生的契機(jī)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化、情感、生活、健康和理想教育。說(shuō)文化習(xí)俗，聊新聞故事，談科技發(fā)展，講名人格言??用英語(yǔ)格言來(lái)勵(lì)志，用幽默故事來(lái)調(diào)節(jié)學(xué)生的壓力。

4、用規(guī)范來(lái)引領(lǐng)學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維，為他們營(yíng)造良好的語(yǔ)言訓(xùn)練環(huán)境。我們首先應(yīng)該注意自己的語(yǔ)言規(guī)范。講解清晰、明了，不能讓學(xué)生“霧里看花終隔一層”。每節(jié)課的精華之處一定要放慢速度，讓學(xué)生理解透徹、銘刻在心。其次是板書(shū)演示要整齊、規(guī)范，善用雙色筆，重點(diǎn)知識(shí)要鮮明突出。

5、評(píng)價(jià)是最有力的武器。要使用多樣性的語(yǔ)言及時(shí)準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生，例如：Good!OK!Well done!Great!Come on!How clever you are!Excellent!等等。肢體語(yǔ)言可以傳達(dá)最溫暖的信息。信任只需一個(gè)眼神，鼓勵(lì)僅需一個(gè)微笑，贊賞只是一個(gè)動(dòng)作，安慰也僅需拍拍肩膀！老師這些小小的舉動(dòng)，都可給予學(xué)生莫大的信心和力量。課堂是教學(xué)的主陣地，抓好課堂有效時(shí)間，對(duì)于師生來(lái)講至關(guān)重要，對(duì)于學(xué)生來(lái)講，獲取新知猶如初識(shí)一個(gè)人就在關(guān)鍵的幾秒鐘；對(duì)于教師“臺(tái)上五分鐘，臺(tái)下十年功”，所以要經(jīng)常思想備課，教學(xué)反思，心在哪里收獲就在那里！

（四）作業(yè)雖是方寸地，卻能構(gòu)建“會(huì)心”橋

學(xué)習(xí)需要反復(fù)，反復(fù)是學(xué)習(xí)的訣竅，而作業(yè)是實(shí)現(xiàn)反復(fù)的最好表現(xiàn)形式，更是師生交流的良好平臺(tái)。因?yàn)榻處熢谡n堂上講時(shí)，學(xué)生認(rèn)為是給大家聽(tīng)的。只有老師在自己的作業(yè)本上寫(xiě)出來(lái)的才是一對(duì)一的。每次考試后，我都會(huì)讓學(xué)生在卷子上寫(xiě)出反思，然后收上來(lái)批閱。針對(duì)學(xué)生的反思，給每一位學(xué)生寫(xiě)上鼓

勵(lì)的語(yǔ)言和指導(dǎo)性的建議。這樣學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得到了肯定，不足得到了指導(dǎo)。鼓足了干勁，了解了方法，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，一切盡在不言中！

我秉承這樣的一種理念：認(rèn)真是水平，踏實(shí)是能力，努力工作不吃虧，團(tuán)結(jié)一致才能得勝利！因?yàn)橛辛苏芰?，才能從容自如，站好講臺(tái)，最終開(kāi)出萬(wàn)紫千紅的滿園春景！

人總要在探索中進(jìn)步，在反思中成長(zhǎng)。于丹教授曾經(jīng)說(shuō)：“每一個(gè)學(xué)生都是折斷了翅膀而掉落人間的天使，教師就是那為天使縫補(bǔ)翅膀的人！”在今后的教學(xué)中，我將不斷探索，努力進(jìn)步，只為了我們那些折斷了翅膀的天使飛得更快、更遠(yuǎn)、更高！

最后，借此機(jī)會(huì)，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康，工作順利，愿藍(lán)光明天更美好！

優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流

（2013--2014學(xué)年度下學(xué)期）

江維

藍(lán)光中學(xué)初中部

2014.02.20

第二篇：濃濃愛(ài)心獻(xiàn)教育

濃濃愛(ài)心獻(xiàn)教育

張秀屯中學(xué)高艷榮

陽(yáng)光般的笑容，春風(fēng)般的話語(yǔ)，總能把思想工作做到學(xué)生的心坎里，從教十四年，我始終用尊重和信任，用無(wú)私的愛(ài)心鋪設(shè)著師生之間溝通的橋梁。我堅(jiān)信，沒(méi)有了愛(ài)，就沒(méi)有了教育。

一、用親切的微笑表現(xiàn)真愛(ài)

課堂上我用熱情讓學(xué)生喜歡我的課，課外我用真誠(chéng)贏得了學(xué)生的心。我喜歡與學(xué)生以平等的心態(tài)進(jìn)行面對(duì)面的交流，用心去聆聽(tīng)，用愛(ài)去幫助。對(duì)班中的每位同學(xué)都一視同仁，處理問(wèn)題對(duì)事不對(duì)人，我的理解寬容、為人師表、以身作則使全班同學(xué)都為有這樣的班主任而感到幸福與驕傲。所教的歷屆班級(jí)師生關(guān)系融洽，凝聚力強(qiáng)，上進(jìn)心足，年年被評(píng)為先進(jìn)班集體。

生活當(dāng)中我想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，如陪學(xué)生就醫(yī)，為生活困難學(xué)生解難，為情緒不穩(wěn)定學(xué)生舒緩身心、使自己成為學(xué)生們的良師益友：某學(xué)生癲癇病發(fā)作，我一整宿陪在他的身邊；某學(xué)生因?yàn)樵鐟贌o(wú)法自拔，我溫柔的開(kāi)導(dǎo)，讓他以最佳的狀態(tài)迎接中考；學(xué)生出校買(mǎi)藥遇上雷電暴雨，我撇下孩子，沖出門(mén)外接他們回來(lái)，當(dāng)學(xué)生內(nèi)疚的說(shuō)“對(duì)不起”時(shí)，我送去一抹微笑：“你們安全，老師就放心了！”

二、用先進(jìn)的教學(xué)理念詮釋真愛(ài)

行知先生曾說(shuō)：“為師須盡責(zé)，不可誤人子弟?！蔽乙惨源俗鳛樽约旱淖毅?。作為多年任教畢業(yè)班的老師，我積極進(jìn)行課題研究，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采用以熱點(diǎn)、信息點(diǎn)、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)“三點(diǎn)”預(yù)測(cè)中考考點(diǎn)的復(fù)習(xí)方法，大大減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性、實(shí)效性，收到了良好的效果。

同時(shí)，我注重非智力因素對(duì)復(fù)習(xí)考試的調(diào)節(jié)作用，尤其中考前三個(gè)月，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理的調(diào)節(jié)輔導(dǎo)，使每位考生的最佳成績(jī)幾乎都出現(xiàn)在了中考當(dāng)中，這也成為我校中考備考工作的亮點(diǎn)。

在我的眼中，學(xué)生沒(méi)有好差之分，花不美不能怪花，應(yīng)該怪養(yǎng)花的人。同樣的花，為什么在他的手里就枝繁葉茂，在你的手里就日漸枯萎？如果真有差生出現(xiàn)，做教師的是難以逃脫責(zé)任的。我從學(xué)生學(xué)習(xí)水平的高低和科目發(fā)展的平衡性出發(fā)，給每個(gè)學(xué)生制定成長(zhǎng)目標(biāo)，確立優(yōu)勢(shì)，明確劣勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓每個(gè)學(xué)生

有成長(zhǎng)目標(biāo)，有成長(zhǎng)紀(jì)錄，有錯(cuò)檔案，真正落實(shí)“不求個(gè)個(gè)升學(xué)，但求個(gè)個(gè)成才”的思想。從1997年至今畢業(yè)的學(xué)生有考入重點(diǎn)高中的，有升入普通高中的，有升入專業(yè)技術(shù)學(xué)校的，升學(xué)率總是居全縣前列。

三、用不懈的追求充實(shí)真愛(ài)

學(xué)生這一輩子叫一聲老師不容易，絕不能讓他們?cè)陉P(guān)鍵的幾步里因?yàn)槔蠋煹囊稽c(diǎn)疏漏而誤了前程。作為一名教師，我深知，優(yōu)雅的教態(tài)、充滿激情的豐富語(yǔ)言、敏捷的思維、良好的交往和親和力只是成為一名真正優(yōu)秀教師的前提而非全部，學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境。在傳授知識(shí)的領(lǐng)域中，我嚴(yán)格要求自己，作為一名有著14年教齡的資深教師，我對(duì)教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)可謂了如指掌，但還是認(rèn)真地對(duì)待每節(jié)課，精心備課、精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求使自己的教學(xué)有不斷的突破和創(chuàng)新，不斷地超越自我。同時(shí)虛心地向前輩和同行學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課多揣摩，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。我平時(shí)非常注重在課外博覽群書(shū)，汲取新知識(shí)以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)底蘊(yùn)；積極參加關(guān)于語(yǔ)文的各類(lèi)活動(dòng)，讓自己成為具有深厚文化底蘊(yùn)的語(yǔ)文教師。我的教學(xué)和班主任工作得到每屆學(xué)生的歡迎與好評(píng)，無(wú)數(shù)學(xué)生的信件與賀卡我都好好珍藏，珍藏師生之間這份美好的情意。

在學(xué)生成功的同時(shí)，我也得到很多榮譽(yù)：1997年獲縣政府嘉獎(jiǎng)，1998年獲縣明星教師、鄉(xiāng)模范班主任，1999年獲縣明星教師，衡水市作文大賽輔導(dǎo)教師二等獎(jiǎng)，2000年獲縣政府嘉獎(jiǎng)，衡水教研論文三等獎(jiǎng)，2001年獲縣政府嘉獎(jiǎng)，2003年獲縣政府嘉獎(jiǎng)、縣三優(yōu)標(biāo)兵、縣明星教師，2004年獲縣政府嘉獎(jiǎng)、鄉(xiāng)優(yōu)秀班主任，2005年獲縣政府嘉獎(jiǎng)，2006年發(fā)表論文《用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)》、獲縣優(yōu)秀班主任，2007年衡水市優(yōu)秀教師、縣政府組織的演講比賽二等獎(jiǎng)，2009年全國(guó)語(yǔ)言文字大賽三等獎(jiǎng)、縣教育系統(tǒng)“講黨性、重品行、作表率”演講比賽三等獎(jiǎng)，縣師德標(biāo)兵。多年的工作，也得到周?chē)罕姷恼J(rèn)可，當(dāng)選為第十二屆、十三屆鄉(xiāng)人大代表、縣人大代表。

14年的春風(fēng)秋雨，云卷風(fēng)舒，是我用心流淌過(guò)的每一天，學(xué)校是我生命的沃土，學(xué)生是我收獲的希望，只有把根植于這片美麗的土地，生長(zhǎng)于這個(gè)充滿友愛(ài)的環(huán)境，我的生命才會(huì)更加燦爛芬芳。

作為新時(shí)期的優(yōu)秀教師，在事業(yè)上有所成的同時(shí)我又是一位自信的快樂(lè)女人，丈夫眼中的好妻子，女兒眼中的好媽媽，婆婆眼中的好媳婦……。我會(huì)用自

己的真誠(chéng)和愛(ài)心演繹自己平凡但更加美好的人生！

第三篇：愛(ài)崗敬業(yè)勤耕耘 教書(shū)育人奏華章

愛(ài)崗敬業(yè)勤耕耘

教書(shū)育人奏華章

——“三育人”個(gè)人事跡材料

從教二十多年來(lái)，王文普老師一直工作在教學(xué)一線，并連續(xù)擔(dān)任著班主任工作。在平凡的崗位上王老師默默的奉獻(xiàn)著自己的全部精力和智慧。

一、愛(ài)崗敬業(yè)，不負(fù)人民重托

1、樸實(shí)做人，踏實(shí)工作

在生活中，王老師待人誠(chéng)懇，樂(lè)于助人，講究誠(chéng)信。因?yàn)樗乐挥行奚碚海拍芙毯脮?shū)育好人。在工作中，王老師腳踏實(shí)地，勤勤懇懇，認(rèn)認(rèn)真真。不浮躁，不斤斤計(jì)較。不為名利而爭(zhēng)，只求培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

2、以讓家長(zhǎng)滿意為宗旨，教書(shū)育人

教育事業(yè)是關(guān)乎國(guó)家命運(yùn)的事業(yè)，也是人民的事業(yè)。想人民之所想，辦符合家長(zhǎng)要求的教育，既能搞好學(xué)校與社會(huì)的關(guān)系，也有利于爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)教育事業(yè)的支持。王老師對(duì)待別人的孩子就像對(duì)待自己的孩子一樣，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理、身體狀況??他把家長(zhǎng)的贊譽(yù)，當(dāng)做最大的成功。

3、愛(ài)崗敬業(yè)，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，一心一意做好本職工作 從呱呱墜地的那一刻孩子就成了家長(zhǎng)的寶貝，他們的希望。當(dāng)他們把孩子送到學(xué)校的那一天起，他們就把孩子托付給學(xué)校，他們的內(nèi)心多么希望老師把自己的孩子培養(yǎng)成才呀！做為教師，王老師感到肩上的擔(dān)子無(wú)比沉重。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，王老師把一切精力放在學(xué)生身上，放下自己家中的事。不遲到，不早退，堅(jiān)持出全勤。他的兒子在遷安一中上學(xué)，學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)他一次都沒(méi)有去，當(dāng)孩子在電話里說(shuō)：“今天開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我們班的同學(xué)家長(zhǎng)都到了。”從孩子的話語(yǔ)中王老師聽(tīng)出了孩子的羨慕之情。但他無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)樗荒芊畔率种械墓ぷ?，不能放下班里的孩子。王老師家里有幾畝耕地，幾年來(lái)他一直交給別人種，因?yàn)橥趵蠋熞恍南氚丫械浇逃?/p>

教學(xué)上來(lái)。

二、努力提高教學(xué)成績(jī)，向家長(zhǎng)交一份滿意的答卷

1、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

近幾年我縣推廣“135”教學(xué)模式，對(duì)教師而言這是提高自身教學(xué)水平的機(jī)會(huì)。王老師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論，更新教學(xué)理念，逐漸打造出充滿活力的課堂。

2、不辭辛苦，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，王老師雖然年歲大，但批改作業(yè)非常認(rèn)真，他發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)給學(xué)生講解。小學(xué)生作文水平提高的空間大，語(yǔ)言的運(yùn)用、選材、詳略的安排、中心的開(kāi)掘都需要教師的精心指導(dǎo)，王老師在這方面投入了大量精力。如今，王老師所教的學(xué)生大多數(shù)能夠?qū)懗鑫耐ㄗ猪?，感情真摯的好文章。前幾天我校舉行了以《愛(ài)在細(xì)微處》為題的作文競(jìng)賽，他班有五名同學(xué)獲獎(jiǎng)。其中王利賀同學(xué)的作文榮獲一等獎(jiǎng)。王利賀同學(xué)在作文中以真摯的感情贊揚(yáng)了姥姥的愛(ài)。熱心的老師把王利賀的作文拿給他的姥姥看，他的姥姥看后熱淚盈眶。

每學(xué)期王老師都要組織幾次考試，每次考試后他都仔細(xì)批閱試卷，以便了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，上課時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的講解。為此王老師犧牲了大量的休息時(shí)間。

3、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

針對(duì)好學(xué)生，王老師努力拓展他們的知識(shí)面，讓他們?cè)诟鼜V闊的知識(shí)海洋里遨游。針對(duì)差生，王老師耐心輔導(dǎo)，不厭其煩。每次考試后，王老師都要對(duì)差生單獨(dú)輔導(dǎo)。王老師努力培養(yǎng)差生勤奮學(xué)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。他班有一名叫王偉濤的學(xué)生，過(guò)去王偉濤經(jīng)常不完成作業(yè)，檢查他的作業(yè)時(shí)，不是說(shuō)寫(xiě)了忘帶了，就是說(shuō)家里有誰(shuí)生病了。他的作文水平也非常低，連一小段文字都寫(xiě)不出來(lái)。對(duì)這樣的學(xué)生王老師沒(méi)有放棄，他督促王偉濤按時(shí)完成作業(yè)，不做撒謊的孩子。對(duì)王偉濤的作文，王老師經(jīng)常給予面批。如今這個(gè)孩子能夠按時(shí)完成作業(yè)，作文水平也有了很大的提高，在學(xué)校舉行的作文比賽中，王偉濤寫(xiě)的作文《愛(ài)在細(xì)微處》榮獲三等獎(jiǎng)。

經(jīng)過(guò)努力，他班的學(xué)生成績(jī)有了明顯提高。在總校組織的的合格率驗(yàn)收中，他班的學(xué)生成績(jī)每次都名列前茅。王老師也得到了學(xué)校、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。2013年3月王老師被評(píng)為總校級(jí)優(yōu)秀教師。

三、為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，精心育人。

教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，這是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的必然要求。因?yàn)橹挥姓嬲岣邍?guó)民素質(zhì)，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

1、注重體育、音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展 身體是一個(gè)人事業(yè)成功的保證，只有擁有健康的體魄才能實(shí)現(xiàn)自己人生理想。因此王老師在工作中特別注重體育教學(xué)，積極開(kāi)展大課間活動(dòng)。在今年四月份，總校舉行的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)中，以王老師所教班級(jí)學(xué)生為主的體育代表隊(duì)獲得大課間展演項(xiàng)目、競(jìng)技項(xiàng)目?jī)身?xiàng)第一。學(xué)生的呼啦圈、跳繩表演贏得了在場(chǎng)評(píng)委、觀眾的熱烈掌聲。王老師被總校授予優(yōu)秀教練員的稱號(hào)。

書(shū)法教學(xué)是我校開(kāi)發(fā)的校本課程，王老師有條不紊的對(duì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)法訓(xùn)練。從基本筆畫(huà)到間架結(jié)構(gòu)，學(xué)生認(rèn)真練習(xí)，王老師悉心指導(dǎo)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平有了明顯提高，寫(xiě)字興趣非常濃厚。郭景新同學(xué)的字寫(xiě)得特別漂亮，他把當(dāng)一名書(shū)法家做為他奮斗的目標(biāo)。

王老師特別重視音樂(lè)教學(xué)。音樂(lè)給王老師的班集體帶來(lái)了生機(jī)和活力。不僅如此，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操方面發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。前幾天，王老師在班里教了劉和剛的《父親》這首歌，歌詞內(nèi)容深深的引起同學(xué)們的共鳴，學(xué)生都流下了感動(dòng)的淚水。此時(shí)此刻他們體會(huì)到父親的辛苦，體會(huì)到父親對(duì)他們深沉的愛(ài)，他們決心好好學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答父親。感恩的情懷被王老師以音樂(lè)的形式深深的植入了小學(xué)生的心田。

2、熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)

熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生是教師最基本的職業(yè)道德。只有如此才無(wú)愧于我們的衣食父母，無(wú)愧于人們教師的稱號(hào)。當(dāng)學(xué)生有病的時(shí)候，王老師總是把他們帶到醫(yī)療點(diǎn)，替他們掏錢(qián)看??；當(dāng)學(xué)生中午沒(méi)帶飯時(shí)，王老師總是叫學(xué)生和他一起吃或掏錢(qián)為他們買(mǎi)飯；當(dāng)學(xué)生的家庭發(fā)生變故的時(shí)候，王老師便及時(shí)的做他們的思想工作，關(guān)心他們的心理健康。王紅德同學(xué)的父親在服刑，家庭非常困難，王老師多次找他談話，做他的思想工作，教育他保持樂(lè)觀開(kāi)朗的心境，同時(shí)王老師還把他家孩子的衣物送給他。王老師看到王紅德同學(xué)美滋滋的穿著自己送去的衣服，他感到無(wú)比欣慰。王紅德的媽媽也多次到學(xué)校向王老師表達(dá)感謝之情。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，做到科學(xué)管理學(xué)生

為了管理好學(xué)生，科學(xué)的處理學(xué)生中發(fā)生的問(wèn)題。王老師認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的管理經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的管理水平。王老師反復(fù)讀了王曉春寫(xiě)得《做一個(gè)聰明的教師》這本書(shū)，他受益匪淺。在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，王老師總是首先要了解真實(shí)情況，然后再曉之以理，動(dòng)之以情。最終讓學(xué)生口服、心服。王老師從不簡(jiǎn)單粗暴、體罰學(xué)生。在這樣的管理下，他班的學(xué)生變得懂事了，整個(gè)班集體風(fēng)氣正、學(xué)風(fēng)濃。學(xué)生關(guān)心班集體，樂(lè)于助人，懂禮貌，遵規(guī)守紀(jì)，熱愛(ài)勞動(dòng)，積極進(jìn)取。2013年4月王老師因此被總校評(píng)為優(yōu)秀班主任。

4、以教材為依托，進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品德 充分挖掘語(yǔ)文教材中的教育資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。學(xué)習(xí)《金色的魚(yú)鉤》，王老師教育學(xué)生珍惜今天幸福的生活，因?yàn)槲覀兘裉斓男腋Ｉ钍怯酶锩沂康孽r血換來(lái)的；學(xué)習(xí)《夢(mèng)想的力量》時(shí)，王老師教育學(xué)生要向瑞恩一樣關(guān)愛(ài)他人；學(xué)習(xí)《金錢(qián)的魅力》時(shí)，王老師教育學(xué)生，樹(shù)立正確的價(jià)值觀??就這樣王老師把教育學(xué)生融入平常的教學(xué)中，收到良好的效果。他所教的班級(jí)好人好事層出不窮，張學(xué)坤同學(xué)主動(dòng)天天打掃廁所，被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，校長(zhǎng)在校會(huì)上表?yè)P(yáng)了他并給予了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。他班的學(xué)生撿到錢(qián)，無(wú)論多少都會(huì)交到學(xué)校。他班的學(xué)生經(jīng)常為孤寡老人家庭打掃衛(wèi)生，給老人表演豐富多彩的節(jié)目。學(xué)生王艷艷得了腦瘤，他班的學(xué)生多次捐款，多次到她家探望。

5、因材施教，為每一位學(xué)生點(diǎn)亮前進(jìn)的明燈

郭景新同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)差，但是他寫(xiě)字很漂亮，王老師就告訴他寫(xiě)

字的重要性，他將來(lái)可以成為書(shū)法家。如今他練字更加刻苦了。王雪松同學(xué)學(xué)習(xí)不好，但她做事勤快且井井有條，又善于交往，王老師就告訴他并不是只有學(xué)習(xí)好才有出息，只要努力，她一定會(huì)成為社會(huì)上的有用之才。張學(xué)坤、王佐華具有音樂(lè)天賦，王老師在平時(shí)就多教他們一些音樂(lè)知識(shí)，讓他們知道如果在這方面努力，也可以成為音樂(lè)家。如今王老師所教的班里的每個(gè)學(xué)生都有自己的理想，他們正在為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力拼搏！過(guò)去郭景新、王雪松、王沐春等學(xué)生非常厭學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，如今他們學(xué)習(xí)勤奮，對(duì)自己的前途充滿了信心。

在教育教學(xué)中，王老師不斷學(xué)習(xí)，豐富自己，不斷積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論在教學(xué)工作還是在班主任工作中，他都盡職盡責(zé)，恪盡職守，圓滿完成所承擔(dān)的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。他受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，家長(zhǎng)的認(rèn)可，學(xué)生的愛(ài)戴。

第四篇：愛(ài)心獻(xiàn)給你

愛(ài)心獻(xiàn)給你

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！我叫閆翠香，來(lái)自湖屯鎮(zhèn)中心小學(xué)。今天我說(shuō)的內(nèi)容是《愛(ài)心獻(xiàn)給你》

一、教材分析

“愛(ài)心獻(xiàn)給你”是山東人民出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第一單元內(nèi)容。本課主要讓兒童初步感受生活中處處充滿著愛(ài)，并學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)愛(ài)，從而養(yǎng)成樂(lè)于助人、熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品德，愛(ài)周?chē)娜思吧磉叺幕ú輼?shù)木和動(dòng)物，形成愛(ài)親敬長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好態(tài)度，做一個(gè)有愛(ài)心、負(fù)責(zé)任的人。本課的內(nèi)容是按照“認(rèn)知——探究——實(shí)踐”的思路設(shè)計(jì)的，我也是按照這一思路設(shè)計(jì)活動(dòng)、組織教學(xué)的。在教學(xué)中，我以情景圖和故事來(lái)展現(xiàn)生活中愛(ài)的范例，幫助學(xué)生感受生活中別人給予自己的愛(ài)，以提出問(wèn)題、思考討論的方式引導(dǎo)學(xué)生探究如何愛(ài)別人，以搜集、調(diào)查、講述愛(ài)心故事的方式來(lái)鞏固學(xué)生的認(rèn)識(shí)，并激發(fā)他們把這種認(rèn)識(shí)落實(shí)到行動(dòng)上。

二、教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：初步感受生活中別人給予自己的愛(ài)，激發(fā)對(duì)自己身邊人們的熱愛(ài)之情。

行為與習(xí)慣：樂(lè)于參與有意義的活動(dòng)。初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和基本的文明行為，自覺(jué)保護(hù)身邊的花草樹(shù)木和動(dòng)物等。

知識(shí)與技能：初步了解生活中的自然、社會(huì)常識(shí)。講述自己親身經(jīng)歷或親眼所見(jiàn)、親耳所聽(tīng)的愛(ài)心故事。

過(guò)程與方法：體驗(yàn)提出問(wèn)題、探究問(wèn)題的過(guò)程。嘗試用調(diào)查、搜集等方式探究問(wèn)題。

三、教學(xué)重點(diǎn)

體會(huì)到我們的生活時(shí)時(shí)處處都被愛(ài)所包圍，同時(shí)形成愛(ài)別人的愿望，學(xué)會(huì)愛(ài)別人的方法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

配合教學(xué)內(nèi)容的多媒體課件。

五、教法、學(xué)法

教法：⒈情境式教學(xué)。對(duì)于二年級(jí)學(xué)生，情境教學(xué)仍然是行之有效的教學(xué)方法與手段。在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我通過(guò)做拍手游戲讓學(xué)生迅速進(jìn)入教學(xué)情境中，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性。

⒉對(duì)話式教學(xué)。教材給我們呈現(xiàn)的一個(gè)個(gè)話題，是教師與學(xué)生、教師與文本、學(xué)生與文本的對(duì)話載體，采用對(duì)話的教學(xué)方式，變“說(shuō)教”為“談天”，使學(xué)生以對(duì)話一方的身份參與其中，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地探究案例所體現(xiàn)的愛(ài)心傳遞。

⒊活動(dòng)式教學(xué)。我們的品德與生活教學(xué)不能僅僅停留在道德層面的討論上，有了道德情感，更應(yīng)升華為道德行為道德品質(zhì)。但是，我們不可能要求學(xué)生天天捐款捐物，愛(ài)心行動(dòng)更體現(xiàn)在做力所能及的事情上，而親手制作愛(ài)心卡的活動(dòng)，實(shí)際上是用宣傳、感恩的方式將我們的愛(ài)心鏈接起來(lái)，這是可以倡導(dǎo)學(xué)生去做并且能夠做到的愛(ài)心傳遞。學(xué)法：

⒈收集整理資料

在品德與社會(huì)課程的學(xué)習(xí)中，收集資料既是一種學(xué)習(xí)方法也是一種學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。為了指導(dǎo)學(xué)生有效收集助人為樂(lè)的事例或圖片，我提供了收集途徑：看電視、上網(wǎng)、查閱報(bào)紙書(shū)刊、請(qǐng)求家長(zhǎng)的指導(dǎo)幫助；我還為他們準(zhǔn)備好小卡片，幫助學(xué)生整理資料，潛意識(shí)中體會(huì)愛(ài)心卡片所傳遞的愛(ài)心。⒉對(duì)話式學(xué)習(xí)

學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟?qū)π纬伤麄兤返屡c社會(huì)性發(fā)展有著特殊的價(jià)值。在教學(xué)中，我指導(dǎo)學(xué)生用對(duì)話的方式探究文本、探究案例，在對(duì)話過(guò)程中，學(xué)生將感悟到同學(xué)之間愛(ài)心的溫暖與可貴，這種內(nèi)心體驗(yàn)將促使學(xué)生愿意為傳遞愛(ài)心付出行動(dòng)。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程

一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣

1.師：我知道，同學(xué)們都非常喜歡玩游戲，今天上課之前我們就一起玩一個(gè)拍手游戲。（出示拍手歌）

跟你同桌面對(duì)面,像老師這樣,看著大屏幕,跟著老師一起做,一起唱拍手歌.點(diǎn)擊電腦課件,拍手歌歌謠

你拍一,我拍一,我把愛(ài)心獻(xiàn)給你

你拍二,我拍二,互相幫助在一塊兒

你拍三,我拍三,尊老愛(ài)幼我為先

你拍四,我拍四,我來(lái)為你做點(diǎn)事

你拍五,我拍五,歡歡喜喜跳個(gè)舞 2.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)從兒歌中知道了什么？ 3.師小結(jié)，引出新課

在生活中，我們就應(yīng)當(dāng)像拍手歌中唱到的那樣，關(guān)心他人，尊敬他人，把愛(ài)心獻(xiàn)給身邊的每個(gè)人。

（板書(shū)課題：愛(ài)心獻(xiàn)給你）

（設(shè)計(jì)理念：以《拍手歌》游戲?qū)胄抡n，然后引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們大家都能感受到身邊處處涌動(dòng)著的無(wú)盡的愛(ài)。）

二、故事引導(dǎo)，初步感知

師：同學(xué)們，我們每天都生活在無(wú)盡的關(guān)愛(ài)之中，我們的親人、老師、同學(xué)等等身邊的許多人都在給予我們不同方式的關(guān)愛(ài)。那么在接受他人摯愛(ài)的同時(shí)，我們能為別人做點(diǎn)什么呢？

1、讀故事，談體會(huì)

我這里有一則小明寫(xiě)的一篇作文，咱們一起讀一讀。

助人為樂(lè)

剛開(kāi)學(xué)不久的 一個(gè)星期，我背起書(shū)包，箭一般的向?qū)W校飛去，進(jìn)教室后，剛放下書(shū)包，李剛同學(xué)就來(lái)了。他可是我好朋友之一，我見(jiàn)他來(lái)了，激動(dòng)地向他跑去。跑到他身邊時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他鼻子紅彤彤的，問(wèn)他：“你鼻子咋啦，紅的想要流鼻血似的沒(méi)事把！”“沒(méi)??沒(méi)事！只是剛才打了個(gè)噴嚏，把鼻子弄紅的?！薄芭??！”我回答道。不過(guò)一會(huì)兒，李剛的鼻子里突然涌出了鼻血。李剛被這一舉動(dòng)嚇壞了，站在那里一動(dòng)不動(dòng)。

我見(jiàn)了，想起奶奶教我流鼻血時(shí)怎么止血，立即叫他一手向天緊握拳頭，把頭仰著，暫時(shí)止住血。然后把他帶到一個(gè)有水龍頭的地方，將水龍頭打開(kāi)，用手接水，先向他的頸部輕輕地拍去。則叫他低著頭叫我拍。他緊閉雙眼，好象很害怕的樣子。拍了一段時(shí)間后，我又用手接水，又輕輕地拍他的頭，這樣能使鼻血凝固。我向同學(xué)借了張餐巾紙，把李剛臉周?chē)乃捅茄粮?。李剛這才睜開(kāi)雙眼，摸了摸鼻子，一摸沒(méi)有血，激動(dòng)的拉著我的手，說(shuō)：“小明，你真夠朋友?！甭?tīng)了這句話，我不禁露出滿意的笑容。

我?guī)椭艘粋€(gè)需要幫助的同學(xué)，做了件有意義的事，我是快樂(lè)的。

2、聽(tīng)完故事，說(shuō)說(shuō)故事中的小明是個(gè)怎樣的人？

3、教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予引導(dǎo)和總結(jié)。

(設(shè)計(jì)理念:小學(xué)生非常喜歡聽(tīng)故事，如果能把有價(jià)值內(nèi)容融入故事中，就能自然引導(dǎo)他們帶著自己已有的經(jīng)驗(yàn)融入其中。讓學(xué)生自由對(duì)話交流，深切感受表達(dá)自己對(duì)身邊人的愛(ài)，能設(shè)身處地為他人著想，熱情幫助他人解決困難是多么的幸福與可貴。)

三、關(guān)愛(ài)他人，升華情感。

1.師：同學(xué)們?cè)谏钪心銥橹車(chē)娜俗鲞^(guò)那些事情呢？

2、拿出課前搜集的助人為樂(lè)的圖片或故事交流、展示。在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己的助人故事。

3、教師總結(jié)：幫助他人，從身邊做起，事情不分大小，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛(ài)。（看課件圖片）讓我們心中永遠(yuǎn)裝滿愛(ài)，做一個(gè)有愛(ài)心的人，記?。毫λ芗?，助人為樂(lè)。

（設(shè)計(jì)理念：同學(xué)之間的愛(ài)心故事非常多，說(shuō)明事例是感受愛(ài)的過(guò)程，說(shuō)聲“謝謝”是感恩的過(guò)程，是一種滲透性地傳遞愛(ài)心的教學(xué)活動(dòng)，要讓學(xué)生說(shuō)充分說(shuō)透徹。）

四、活動(dòng)實(shí)踐，傳遞愛(ài)心。

1、提議學(xué)生把自己想要呼吁別人奉獻(xiàn)愛(ài)心的想法制作成愛(ài)心卡，讓愛(ài)心卡把自己的愛(ài)心傳遞給他人。

a學(xué)生觀察圖畫(huà)，了解賀卡制作的過(guò)程。b準(zhǔn)備制作賀卡的物品。c動(dòng)手制作賀卡。

教師提問(wèn)：你想送給誰(shuí)？在賀卡上寫(xiě)什么合適？

2、指導(dǎo)寫(xiě)法：先寫(xiě)要送人的名字，在寫(xiě)祝福語(yǔ)，最后在右下角鞋自己的名字。

3、學(xué)生在《讓世界充滿愛(ài)》的歌聲中制作愛(ài)心卡。

（設(shè)計(jì)理念：這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是本節(jié)課教學(xué)的重難點(diǎn)所在，是一個(gè)化情感為行動(dòng)的過(guò)程。難點(diǎn)的突破在于學(xué)生收集資料的有效性，因此也是一個(gè)檢驗(yàn)學(xué)生收集資料整理資料是否有效的過(guò)程。學(xué)生交流的過(guò)程中，我需要相機(jī)評(píng)價(jià)肯定那些認(rèn)真收集資料的學(xué)生，并請(qǐng)他們介紹資料的來(lái)源，這是對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生制作愛(ài)心卡，意在激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心情感，用行動(dòng)來(lái)表達(dá)愛(ài)傳遞愛(ài)，我采取小組合作的方式指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。）

五、課外延伸，付諸行動(dòng)

1、展示評(píng)價(jià)愛(ài)心卡。

（設(shè)計(jì)理念：學(xué)生制作好愛(ài)心卡，教師展示評(píng)價(jià)，是對(duì)學(xué)生愛(ài)心情感與行為的肯定。我還將品德與生活教學(xué)的時(shí)空拓展到課外，讓學(xué)生把自己制作的愛(ài)心卡等貼在教室后面黑板報(bào)的一個(gè)角落，辦成一期愛(ài)心小報(bào)，匯成愛(ài)的海洋，讓這些愛(ài)的語(yǔ)言隨時(shí)提醒孩子們把愛(ài)化作自己的實(shí)際行動(dòng)。）

2、為家人、同學(xué)獻(xiàn)一次愛(ài)心；

3、為班級(jí)、學(xué)校做一件小事；

4、開(kāi)展保護(hù)動(dòng)植物的活動(dòng)，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

愛(ài)心獻(xiàn)給你 展示愛(ài)心卡片

第五篇：青春獻(xiàn)教育，愛(ài)心鑄年華

青春獻(xiàn)教育，愛(ài)心鑄年華

生活里，幾乎每天都充滿綠意。

綠色孕育著生命，孕育著未來(lái)。正因?yàn)橛辛司G，我們的世界才更顯得平和；同時(shí)，因?yàn)橛辛藧?ài)，我們世界才更顯得美麗、溫馨。

當(dāng)初，正是帶著這種憧憬，這種愛(ài)，十九歲的我躊躇滿志地跨進(jìn)了教育的大門(mén)。那時(shí)的我，曾幻想有仙女般的魔指，指點(diǎn)學(xué)生攀上成功的塔頂，而

自己也處于一片花的海洋……

以前我是一位代課教師，忘不了當(dāng)初代課時(shí)，為了第一次上講臺(tái)，我把教案寫(xiě)了又寫(xiě)，改了又改，我自己對(duì)著自己講了停，停了講，帶著一顆激動(dòng)不安的心渡過(guò)了幾個(gè)日日夜夜。我知道，要當(dāng)好一名人民教師，并不是一件容易的事兒，他要像嚴(yán)父，更要有慈母般的溫柔和釣魚(yú)式的耐性，要懂得把自己的知識(shí)“得之心而寓之于言表”，更要像一個(gè)雕塑師一樣，時(shí)刻注意體察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后用自己的感悟，膽大心細(xì)地去雕刻每一個(gè)“靈魂”……于是，帶著教師職業(yè)的一種崇高感和我對(duì)教師的執(zhí)著追求，在代課期間，我邊教書(shū)邊溫習(xí)功課，于一九九二年取得了代課教師資格證書(shū)，一九九三年參加了函授入學(xué)考試，取得全市第一名，同時(shí)于一九九四年參加踴躍師考試，取得全市第二名的成績(jī)被南安師范學(xué)校錄取，進(jìn)入師范深造兩年之后，我終于踏上了教師職業(yè)這條不歸路。

自從任教以來(lái)，我工作勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，從不會(huì)遲到一節(jié)課，更不用說(shuō)隨隨便便缺一節(jié)課。因?yàn)槲疑钌罾斫狻捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從”的道理，需要學(xué)生做到的，我自己一定做到。雖然每天有一大堆的學(xué)生作業(yè)，雖然有時(shí)候身體疲倦得多想歇一會(huì)兒，雖然有時(shí)候身邊有許多事情不斷地誘惑我放下手中的活兒，但是為了保證明天每一個(gè)學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)自己作業(yè)中的缺漏，我心甘情愿地當(dāng)著“愚公”，認(rèn)認(rèn)真真地移著“山”。

在教學(xué)生涯中，多少個(gè)日日夜夜，埋頭苦干，我只想用誠(chéng)摯的愛(ài)心，培育出芬芳的桃李，用汗聚的渠水，澆開(kāi)飄香的繁花。在前瑤小學(xué)任教時(shí)，班上有個(gè)學(xué)生叫王斯文，父母都到外地打工，工作忙照管不過(guò)來(lái)。這孩子從小嬌生慣養(yǎng)，缺乏教育，在家里當(dāng)“小皇帝”，要什么給什么；在班里是個(gè)“小霸王”，撒野胡鬧，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)。遲到現(xiàn)象屢屢發(fā)生作業(yè)沒(méi)能如時(shí)完成。我先找他談心，他一聲不吭，有時(shí)還躲避，到學(xué)校上了一節(jié)課就不知去向了，還宣揚(yáng)：“鄭老師要管我，甭想！”在這“山窮水盡疑無(wú)路”時(shí)，有人勸我：“算了，還是由他去吧?！钡?，我做不到，因?yàn)槲也荒苎郾牨牭乜粗豢糜酌鐝拇丝菸：髞?lái)，我經(jīng)常有意接近他，課外活動(dòng)，郊游……我充分利用每一次，機(jī)會(huì)引導(dǎo)他，教育他，激勵(lì)他。有一次，他作業(yè)沒(méi)完成，被組長(zhǎng)檢查到后，掉頭就跑回家。我連忙跟著他，趕到他家。這孩子把自己反鎖在房間里，任憑我怎么招呼也不答腔。我等了一會(huì)兒，因急于上課，只好暫回校。中午一放學(xué)，我又馬上趕到他家里。這孩子終于感動(dòng)了，不好意思地開(kāi)了門(mén)。當(dāng)知道他還沒(méi)吃午飯時(shí)，我就幫他起火燒菜，邊做飯邊談心。臨走時(shí)還交待他把作業(yè)帶到我宿舍去做。斯文飯后到了我宿舍，見(jiàn)我正在忙于批改作業(yè)，午飯放在桌上還沒(méi)吃，他幼小的心靈被觸動(dòng)了。這一天，斯文作業(yè)做得很認(rèn)真，我贊許地?fù)崦念^，鼓勵(lì)他今后也應(yīng)該這樣，認(rèn)真做好作業(yè)，學(xué)習(xí)就會(huì)一天一天地進(jìn)步。春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)著幼小的心田。他噙著熱淚，溫順地不斷點(diǎn)頭。

“苦心人，天不負(fù)！”我終于用一份鍥而不舍的師愛(ài)，挽住了一匹脫韁的野馬，用自己辛勞的汗水澆活了一朵形將枯萎的鮮花。我敢斷言，這份激動(dòng)，這份喜悅，是我平生以來(lái)不曾有過(guò)的。

班上還有一個(gè)女同學(xué)叫王雅玲，她出生后不久，父親因打架傷人做牢，母親改嫁，丟下她和年過(guò)六旬的老爺爺相依為命。她家貧如洗，是靠政府的救濟(jì)金而勉強(qiáng)維持生活的。雅玲從小為自己的身世感到自卑，性格孤僻，從不與同學(xué)交往。一個(gè)我么可憐的小女孩??！我暗下決心：一定要給這位同學(xué)一份溫馨的愛(ài)。于是，我開(kāi)始接近她，為她洗頭、理發(fā)、整容；年征訂校服時(shí)，她沒(méi)有訂，我不動(dòng)聲色地為她墊了錢(qián)。當(dāng)我把校服送給她時(shí)，她感動(dòng)得都流下了眼淚。以后每學(xué)期注冊(cè)時(shí)，我都盡力爭(zhēng)取為她減免一部分學(xué)雜費(fèi)。我還設(shè)計(jì)開(kāi)展了一次“向雅玲同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心”主題班會(huì)活動(dòng)。在班會(huì)上，大家都對(duì)雅玲的不幸遭遇深表同情，紛紛捐出學(xué)習(xí)用品和零花錢(qián)……觸景生情，我不禁唱起那感人肺腑的《愛(ài)的奉獻(xiàn)》：“這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)……”跟著，很多稚嫩的童聲也哼起來(lái)了，此時(shí)此景，即使鐵石心腸的人也會(huì)落淚。淚眼朦朧中，只見(jiàn)一個(gè)弱小的身影撲進(jìn)我懷中，泣不成聲：“老師，您就是我最親的人！”我把她緊緊地?fù)砣霊阎?，說(shuō)：“這就是你的家，所有的同學(xué)都是你的兄弟姐妹……”從此，她的心靈復(fù)蘇了，逐漸消除了自卑感，性格也逐漸變得開(kāi)朗了，慢慢地，她的成績(jī)提高了。

我信服梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)的一句話：“人生最苦的事莫苦于身上背著一種未來(lái)的責(zé)任?！蔽蚁脒@話用在我們