第一篇：六月份教學(xué)反思王偉莉

六月份語(yǔ)文教學(xué)反思

六辦五王偉莉?qū)W校的生活過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間六月份即將過(guò)去，回顧這一個(gè)月來(lái)的教學(xué)效果，有一定的進(jìn)步，當(dāng)然也存在一些問(wèn)題需要討論探究。下面我對(duì)學(xué)生這一個(gè)月在語(yǔ)文課堂上的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的分析，進(jìn)行積極的反思，以便今后順利地進(jìn)行教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果。

首先，從教學(xué)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，這個(gè)月內(nèi)容有所調(diào)整，教學(xué)內(nèi)容多樣化，講授少量唐詩(shī)，還有現(xiàn)代詩(shī)歌，中國(guó)古代寓言故事，戲劇分角色朗讀，課外文章閱讀，適當(dāng)?shù)卦黾恿饲榫翱谡Z(yǔ)練習(xí)。從教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，學(xué)生對(duì)戲劇分角色朗讀比較感興趣，都能積極參加朗誦活動(dòng)，給自己分配角色。他們對(duì)唐詩(shī)的學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了疲倦期，積極性不高，對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌也只是限于朗讀，不能理解詩(shī)歌的內(nèi)容。對(duì)于中國(guó)古代寓言故事，學(xué)生聽(tīng)故事的耐心不夠，聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)就不想再聽(tīng)了，甚至有的學(xué)生在聽(tīng)故事時(shí)會(huì)睡著。情景口語(yǔ)練習(xí)也是學(xué)生不擅長(zhǎng)的，不能?chē)@一個(gè)情景展開(kāi)。這些問(wèn)題都比較突出。

其次，從課堂秩序和課堂氛圍來(lái)看。學(xué)生沒(méi)有上個(gè)月認(rèn)真，一節(jié)課背誦一首詩(shī)也有點(diǎn)困難，其實(shí)并不是他們背不會(huì)，只是用心少，不夠?qū)Ｐ?。學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)課，玩手機(jī)，看小說(shuō)，看故事書(shū)，趴桌子，整個(gè)課堂秩序有點(diǎn)混亂，課堂氣氛也不夠活躍。

再次，從作業(yè)來(lái)看，這個(gè)月適當(dāng)?shù)卦黾恿俗鳂I(yè)的難度，不僅僅限于讓學(xué)生抄寫(xiě)詩(shī)歌，而且不間斷地要求他們分析詩(shī)歌。其實(shí)賞析詩(shī)歌也是課堂都講授過(guò)的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)此理解并不多，認(rèn)為很難。這充分說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生在課堂上并沒(méi)有完全消化所學(xué)知識(shí)，掌握知識(shí)情況不理想。如果授課內(nèi)容是中國(guó)古代寓言故事，我就要求學(xué)生寫(xiě)出一則寓言故事的寓意，對(duì)于寓意，學(xué)生顯得也有些茫然，認(rèn)為很難，其實(shí)，這都是上課讓他們感悟過(guò)的，這也說(shuō)明他們聽(tīng)課的認(rèn)真程度不夠。針對(duì)以上問(wèn)題，我將改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以便提高整個(gè)課堂的教學(xué)效率。

首先，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容存在的問(wèn)題，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我要進(jìn)行積極的引導(dǎo)，唐詩(shī)講解先由學(xué)生討論，感知大意。要求學(xué)生多讀現(xiàn)代詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生有感情朗誦，注意節(jié)奏。對(duì)于中國(guó)古代寓言故事，要求學(xué)生提前看故事，然后由學(xué)生用自己的話(huà)講解，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

其次，在課堂上，我會(huì)繼續(xù)嚴(yán)格要求學(xué)生，遵守課堂秩序，嚴(yán)格制止玩手機(jī)現(xiàn)象，制止學(xué)生在課上看小說(shuō)，故事書(shū)，如果課堂上出現(xiàn)這種現(xiàn)象，沒(méi)收該類(lèi)書(shū)籍，讓他們下課看，豐富課外生活。

再次，作業(yè)方面，我要不定時(shí)的檢查，嚴(yán)格要求學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)校就能端正態(tài)度，認(rèn)認(rèn)真真。

第二篇：化學(xué)教學(xué)反思 王偉

化學(xué)教學(xué)反思

回顧前一時(shí)期的化學(xué)課教學(xué)，下面方面體會(huì)較深，學(xué)生對(duì)化學(xué)課是比較感興趣的，但是老師總是上課重理論而輕實(shí)驗(yàn)，這剛好違背了化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)教學(xué)反思王偉。老師只是光讓學(xué)生背住實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象而不是讓學(xué)生先觀察在記憶，導(dǎo)致學(xué)生記憶時(shí)間較短，記憶效果差。因此學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較差。久而久之學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了反感，越學(xué)越差。因此我們化學(xué)老師在備課時(shí)，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

一、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，明確教學(xué)目的，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)化學(xué)的各要素，各種手段做出整體的反應(yīng)，要積極引導(dǎo)學(xué)生感受體驗(yàn)，使學(xué)生做到終生受益，教學(xué)反思《化學(xué)教學(xué)反思王偉》。

二、采用多種多種方法，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)本校學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)較差的特點(diǎn)。在使用教材的同時(shí)，想方設(shè)法找資料，給學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，具體為：

1、每節(jié)課能給學(xué)生做些實(shí)驗(yàn)，做實(shí)驗(yàn)時(shí)請(qǐng)學(xué)生幫助完成實(shí)驗(yàn)或到實(shí)驗(yàn)室做一些趣味小實(shí)驗(yàn)。

2、利用多媒體，制作一些動(dòng)態(tài)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)給學(xué)生們觀看學(xué)習(xí)。

3、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究時(shí)可以分小組討論，讓學(xué)生積極參加教學(xué)活動(dòng)。

第三篇：王莉個(gè)人簡(jiǎn)介

王莉：97屆聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生。作為安徽合肥籍歌手，王莉的事業(yè)蓬勃發(fā)展的同時(shí)，一直在為家鄉(xiāng)爭(zhēng)得榮譽(yù)，已成為安徽的一面旗幟?，F(xiàn)任現(xiàn)任空政文工團(tuán)青年歌唱家，國(guó)家一級(jí)演員。曾獲得CCTV青年歌手大獎(jiǎng)賽美聲專(zhuān)業(yè)組一等獎(jiǎng)，這是獲此殊榮的中國(guó)音樂(lè)學(xué)院第一人、空軍第一人、安徽第一人、合肥第一人。先后獲全國(guó)“五個(gè)一工程”文化新人獎(jiǎng)，國(guó)家廣電總局金號(hào)獎(jiǎng)，“全國(guó)聽(tīng)眾最喜愛(ài)的歌手”最佳新人，文化部全國(guó)藝術(shù)歌曲大賽演唱一等獎(jiǎng)。擔(dān)任第十一屆全國(guó)人大代表，成為文藝界最年輕的人大代表。榮立個(gè)人二等功1次，三等功3次。

王莉?qū)β晿?lè)有著自己的理解和感悟，歌唱事業(yè)中的創(chuàng)造性與靈感給世界帶來(lái)諸多驚喜。作為第五代《江姐》的扮演者，王莉敢為天下先，用美聲唱法將江姐的豪邁大氣表現(xiàn)的淋漓盡致；在中國(guó)首部入駐國(guó)家大劇院的原創(chuàng)音樂(lè)劇《二泉吟》（前身為《茉莉花》）中，王莉成功飾演女主角阿莉，更是突破性的將流行唱法與美聲唱法進(jìn)行嫁接，獲得業(yè)內(nèi)外人士的一致好評(píng)。其代表作品還有：意大利歌劇《賈尼-斯基基》（飾演：蘿莉塔）、法國(guó)歌劇《霍夫曼的故事》（飾演：奧林匹亞-木偶）、中國(guó)歌劇《原野》（飾演：金子）；音樂(lè)作品《神話(huà)》、《我和春天有個(gè)約會(huì)》、《快樂(lè)海洋》、《藍(lán)色愛(ài)情海》等；電影電視主題曲：《建國(guó)大業(yè)》、《生死托付》、《馬石山十勇士》、《戈壁母親》、《新結(jié)婚時(shí)代》、《這里的黎明靜悄悄》、《一簾幽夢(mèng)》等。

第四篇：王莉講稿

學(xué)校文化—工作理念講稿

大家好，我是內(nèi)訓(xùn)師王莉，很高興站在這里和大家一起分享

學(xué)校文化，我們一起來(lái)回憶一下上午幾位內(nèi)訓(xùn)師的內(nèi)容是，學(xué)校核心價(jià)值觀……

那我們的工作理念是什么呢？（出示愛(ài)心 耐心 誠(chéng)信 盡心

齊心 創(chuàng)新）雖然只是簡(jiǎn)單的12個(gè)字，但這12個(gè)字里面包含了我們老師對(duì)每個(gè)孩子的付出，對(duì)工作的付出。我們的工作是面對(duì)著每一個(gè)孩子，在日常生活中我們首先要做到的就是對(duì)孩子要有愛(ài)心，那愛(ài)心對(duì)我們周?chē)暮⒆佑惺裁粗匾饬x呢？（提問(wèn)）大家都說(shuō)的非常好，（出示愛(ài)心的全釋?zhuān)┪覀円黄鹂纯次覀儛傌悹柕睦蠋熢谧龉ぷ髦惺窃鯓幼龅摹＃ǔ鍪纠蠋煿ぷ髦械恼掌┢渲蟹窒硪晃焕蠋煹睦?，總結(jié)愛(ài)心：正像我們老師誓言中所說(shuō)的，我們要盡我們的所能幫助孩子健康成長(zhǎng)，因?yàn)?，這是我一生無(wú)悔的選擇，我們?cè)谌粘Ｉ钪杏眯娜?ài)每一個(gè)孩子，讓他們?cè)趷?ài)的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，因?yàn)閻?ài)讓我們和孩子之間再也沒(méi)有距離，因?yàn)閻?ài)，時(shí)刻提醒我們?nèi)?ài)我們身邊的每一個(gè)孩子。

大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，在平時(shí)的日常生活中，你的身邊會(huì)有很

多孩子在不斷的向你是發(fā)問(wèn)一些問(wèn)題，他們就像十萬(wàn)個(gè)為什么那本書(shū)一樣，同時(shí)他們也很活潑好動(dòng)，這個(gè)時(shí)候我們是不是要有足夠的耐心去引導(dǎo)他們呢？在我們的生活中，我時(shí)常會(huì)看到老師在給孩子耐心的引導(dǎo)工作，耐心的給孩子講解故事，看到哭泣的孩子，耐心的去傾聽(tīng)他們的心聲，（出示耐心的全釋?zhuān)┓窒韴D片，分享實(shí)例，總結(jié)：孩子到了不同的年齡，所追求的物質(zhì)不同，我們?cè)谄綍r(shí)的日常生活中多去關(guān)注我們身邊的每一個(gè)孩子，用愛(ài)心耐心去對(duì)待每一個(gè)孩子。

剛才我們看到了我們老師對(duì)孩子的愛(ài)心 耐心，對(duì)孩子的關(guān)

愛(ài)，那么接下來(lái)我們看一看老師在工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。對(duì)于工作我們要誠(chéng)心誠(chéng)意、盡職盡責(zé)，只有這樣我們才能把工作做到更好更完善。（出示全釋?zhuān)窒韺?shí)例，總結(jié)實(shí)例，提問(wèn)問(wèn)題）

我們老師在工作中做的那么好那么的誠(chéng)心誠(chéng)意盡職盡責(zé)，這是因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)團(tuán)體，有著團(tuán)體的凝聚力和團(tuán)結(jié)力，這是因?yàn)槲覀兝蠋熡幸活w齊心，那齊心是什么呢？（出示全釋?zhuān)窒韴D片，分享實(shí)例，總結(jié)）

分享了這么多，大家看到了愛(ài)心 耐心 誠(chéng)信 盡心齊心，有

些東西我們?cè)诠ぷ髦袝r(shí)時(shí)刻刻都在做，但自己可能覺(jué)察不到，那就是創(chuàng)新（出示全釋?zhuān)窒韴D片，分享實(shí)例，總結(jié)）

大家一起來(lái)回顧我們的工作理念是愛(ài)心 耐心 誠(chéng)信 盡心

齊心 創(chuàng)新，相信大家在今后的工作中一定能把我們的工作理念做的更好，我們?cè)诠ぷ髦杏辛斯ぷ骼砟?，那大家想不想知道我們的學(xué)習(xí)理念呢？接下來(lái)我們一起傾聽(tīng)盧老師和大家一起分享學(xué)習(xí)理念

王莉

第五篇：六月份歷史教學(xué)反思

六月份歷史教學(xué)反思

任課教師：王艷

根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，本月的教學(xué)工作也將按時(shí)完成?？傮w回顧，本月教學(xué)中仍有許多不足之處。最主要的一點(diǎn)是沒(méi)有很好地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。老師每天只是疲于應(yīng)付教案、作業(yè)，只是按部就班地解決了每堂課的任務(wù)，未能很好地引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)任務(wù)延續(xù)到課后。這一點(diǎn)很值得反思。

初三的教學(xué)任務(wù)繁重，此時(shí)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。這樣老師會(huì)倍感輕松，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)增濃，學(xué)習(xí)效果也會(huì)提高。過(guò)去我之所以在這方面做得不夠好，主要原因是沒(méi)有做好以下幾方面的工作。

雖然有時(shí)給學(xué)生安排了一些任務(wù)但由于沒(méi)有及時(shí)去落實(shí)。這樣帶來(lái)了許多不良影響，首先學(xué)生不會(huì)及時(shí)去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而且也會(huì)養(yǎng)成一種拖拉的習(xí)慣。這一系列的惡性循環(huán)確實(shí)值得反思并糾正。因此，我告誡自己今后做任何事都要雷厲風(fēng)行，要在快中求好，快中求穩(wěn)，快中求發(fā)展。因?yàn)榭旃?jié)奏是當(dāng)今社會(huì)生活的重要特征。

相當(dāng)一部分學(xué)生不太喜歡歷史，這其中有些學(xué)生認(rèn)為歷史曾經(jīng)學(xué)得差，對(duì)學(xué)習(xí)歷史失去了信心。最多也就是希望聽(tīng)聽(tīng)歷史故事，再加上歷史知識(shí)點(diǎn)較多，難記。歷史給他們的感覺(jué)是死記硬背、死板乏味，根本不想記，也不愿去理解分析；課后就更不用說(shuō)去自主學(xué)習(xí)。其實(shí)只要老師恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，合理地安排，學(xué)生會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)。平常學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，老師也不能一味地埋怨學(xué)生，一是歷史學(xué)科內(nèi)容多且復(fù)雜，知識(shí)點(diǎn)零碎，不向?qū)W數(shù)學(xué)、物理那樣能邏輯性很強(qiáng)；二是真正說(shuō)來(lái)歷史學(xué)習(xí)確實(shí)存在一定的難度，不僅要識(shí)記而且要理解，如材料、問(wèn)答題學(xué)生能背出答案但往往答不出。因此這就需要老師作引導(dǎo)和指導(dǎo)。不能隨便給學(xué)生布置一下或放任自流，而是有計(jì)劃性、有目標(biāo)性給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)并指導(dǎo)合理的學(xué)習(xí)方法，然后定期做檢查。長(zhǎng)期進(jìn)行這樣工作，相信學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣定會(huì)養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣定會(huì)濃厚。課后的“磨功”不夠。初中歷史側(cè)重于基礎(chǔ)，記憶量大，僅僅靠課堂的四十五鐘，對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)不成問(wèn)題，但對(duì)那些記憶力慢的學(xué)生來(lái)說(shuō)就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。期末考試即將來(lái)臨，歷史也進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)中，在剩余的幾節(jié)課中英不斷地加大對(duì)初

一、初三年級(jí)的敦促力度，以期在本次考試中取得好的成績(jī)。