第一篇：小學(xué)六年級作文玩花生游戲（范文模版）

玩花生游戲

快樂習(xí)作教學(xué)設(shè)計

洪家樓第三小學(xué)韓芳

設(shè)計理念：

“珍視個人的獨特感受”，“要求學(xué)生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話”，“鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的教學(xué)理念。因此，本設(shè)計的重點是引導(dǎo)學(xué)生通過玩游戲，學(xué)會觀察，講真話，自由表達(dá)，寫出獨特的感受和體驗。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過讓學(xué)生玩花生游戲，引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察，把人物的語言、動作、神態(tài)、心理寫具體，把活動寫清楚。

2.運用圖文并茂的多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富、新穎的主體化教學(xué)模式，從而降低“寫感受”的難度，使學(xué)生會寫、善寫、樂寫。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會列提綱，寫出自己的真實體驗，還要注意詳略得當(dāng)。

教具準(zhǔn)備 ： 教師制作課件，并發(fā)給學(xué)生每人一個盒子盒子里有三顆花生。

教學(xué)過程 ：

一、闖三關(guān)：

師：今天最有趣的游戲必須首先闖三關(guān)才能玩：

第一關(guān)： 詞語積累關(guān)

四組比賽，說出與“說”的相近的詞不少于5個。

總結(jié)：祖國的語言文字真是豐富多彩！以后再寫人物“說”什么話的時候，可以運用更準(zhǔn)確更具體的詞語來表達(dá)。

第二關(guān)：修辭關(guān)

小絲瓜長出來了，瞧，身上穿著綠色的外衣，像條小香腸，又像個小胡蘿卜掛在瓜藤上。這句話運用了哪幾種修辭方法？有什么好處？

出示花生圖片讓學(xué)生用上比喻或擬人的修辭手法描寫一下，可以寫花生果、花生仁，或是花生皮都可以。

提示：我們在寫作文的時候恰當(dāng)?shù)倪\用修辭方法，可以更具體、生動。使文章更有文采。第三關(guān)：觀察能力觀

師：請兩位同學(xué)按照抽到的老師手中卡片上的詞做出動作、表情。其他同學(xué)仔細(xì)觀察，評選出“火眼金睛”獎。

（紙條上寫的是 “悲傷”學(xué)生高興的表現(xiàn)肯定不一樣。）

師：你們看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生把人物的動作、表情、心里、語言說具體）

師：請兩位同學(xué)打開紙條給大家看。

師：為什么這兩位同學(xué)會有不同的表現(xiàn)？

學(xué)生可能會說他們是不一樣的人。

教師總結(jié)：非常準(zhǔn)確。不同的人，即使對待相同的事物會做出不同的舉動。仔細(xì)觀察人物的動作表情就能發(fā)現(xiàn)人物的個性，具體描寫人物的不同表現(xiàn)就能表現(xiàn)人物的不同特點。

剛才同學(xué)們觀察很細(xì)致分析得頭頭是道，第二關(guān)闖過。

師：三關(guān)全部闖過，開始玩最有趣的新游戲。請大家拿出發(fā)給你的牙膏盒，先猜一猜里面是什么？打開看是什么？

師：今天我們的玩具就是花生，誰能把花生變成一個夾子？咱們就用花生來做游戲。

二.找兩個同學(xué)到臺上做花生夾子游戲并指導(dǎo)觀察

（一）宣布比賽規(guī)則，找一個男生、一個女生比賽

師：找兩位同學(xué)比賽，看兩位同學(xué)誰能在5秒鐘之內(nèi)，把花生變成夾子夾在嘴唇上或耳垂上。如果一顆花生不行可以換第二顆。

投影出示比賽規(guī)則：

1.誰能在5秒之內(nèi)，把花生變成夾子夾在嘴唇上或耳垂上。

2.如果第一顆花生不行可以換第二顆。

師：看明白了么？不明白的請?zhí)釂枴?/p>

師：下面的觀眾注意我們要評選“火眼金睛”獎。

請看提示：（投影出示：你們的眼睛就好比照相機的鏡頭，你們在“拍”的時候（也就是觀察的時候），要注意選手的具體表現(xiàn)）

師：具體表現(xiàn)指哪些表現(xiàn)？

生：一系列動作、表情、語言、揣測人物的心理。

師：誰愿上來比賽，（找兩位同學(xué)上來。）

師：準(zhǔn)備

比賽開始之前采訪一下選手，什么心理？

師：開始比賽，倒計時5、4、3、2、1

老師借這個時間采訪一下小攝影師們：你們剛才都拍到了什么？說說看。說得好的將獲得“火眼金睛”觀眾獎。

三、組織同桌比賽并指導(dǎo)觀察

同桌比賽

比賽規(guī)則： 一個同學(xué)計時并觀察同桌能否5秒之內(nèi)把一顆花生變成夾子，夾到自己的嘴唇上或耳垂上。

師：首先請坐在右邊的同學(xué)們做好準(zhǔn)備。另外一位的任務(wù)是爭當(dāng)“火眼金睛”觀眾。師： “準(zhǔn)備”

師（問右邊一個同學(xué)）：你現(xiàn)在怎么想的？（為心理描寫做準(zhǔn)備）

師：“開始?！?/p>

做完后問左邊的同學(xué)看到了什么？

通過交流評出“火眼金睛”觀眾獎。

師：比賽繼續(xù)進(jìn)行，相信同學(xué)們等會兒會拍出更精彩的鏡頭來，仔細(xì)觀察哦！

4、左邊的同學(xué)做，右邊的同學(xué)觀察。

做完后說說你剛才是怎樣做的？

四、讓學(xué)生談?wù)勛约簭倪@個游戲中體會到什么？或受到什么啟發(fā)？

五、出示作文要求。指導(dǎo)學(xué)生審題。

習(xí)作要求：

請把這節(jié)課的活動過程寫清楚，要把同學(xué)做游戲時的動作、神態(tài)、語言、心理活動寫具體，寫出自己的真實體驗和所受的啟發(fā)，注意詳略得當(dāng)。

六、梳理活動過程，列提綱

梳理一下這節(jié)課的教學(xué)過程列一個提綱

師：我們先干了什么，后干了什么。最后又干了什么

1.闖三關(guān)

2.兩位同學(xué)上臺比賽用花生夾夾嘴唇或耳垂

3.同桌比賽用花生夾嘴唇或耳垂

4.所受的啟發(fā)

你認(rèn)為哪一部分可以詳寫，哪一部分可以略寫？

隨機板書提綱。

七、學(xué)生寫作老師巡視。

給于適當(dāng)?shù)狞c撥

教學(xué)反思

昨天上午第二節(jié)課，在我們六年級二班的教室里，我上了一節(jié)課題研討課。對于《小學(xué)快樂習(xí)作實踐研究》這個課題，我研究得還不夠深入。提供這節(jié)課例的目的是拋磚引玉，“旁觀者清，當(dāng)事者迷”。很多老師扎扎實實在研中教，在教中研，在課題研究和課堂教學(xué)方面有很多真知灼見，所以希望老師們多提寶貴意見，深入研討，能促進(jìn)我的課堂教學(xué)水平和研究能力的提高，也能促進(jìn)我們課題組研究得深入開展。

“珍視個人的獨特感受”，“要求學(xué)生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話”，“鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的教學(xué)理念。因此，本設(shè)計的重點是引導(dǎo)學(xué)生通過玩游戲，學(xué)會觀察，講真話，自由表達(dá)，寫出獨特的感受和體驗。

教學(xué)目標(biāo)是：

1.通過讓學(xué)生玩花生游戲，引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察，把人物的語言、動作、神態(tài)、心理寫具體，把活動寫清楚。

2.運用圖文并茂的多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富、新穎的主體化教學(xué)模式，從而降低“寫感受”的難度，使學(xué)生會寫、善寫、樂寫。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會列提綱，寫出自己的真實體驗，還要注意詳略得當(dāng)。

這三個教學(xué)目標(biāo)都是根據(jù)我們六年級二班學(xué)生的學(xué)情制定的，本學(xué)期六年級教材上只安排了五次習(xí)作，其中一次還是自由寫作，所以這學(xué)期我上的游戲作文課比較多，《畫方圓》《觀察櫻桃》《連詞組句》加上本次總共是四次，現(xiàn)在總復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了尾聲，在以前的作文中我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不注意運用豐富的語言來描繪人物；還有的語言平淡，不習(xí)慣在作文中運用修辭方法；在觀察方面還不夠細(xì)致，所以描寫上也就不那么具體；而有些同學(xué)寫活動平均用力，詳略不得當(dāng)。正是基于以上考慮我才確立了這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

設(shè)計意圖：

一、通過“闖三關(guān)”為觀察和寫作做鋪墊

并不是開門見山直接讓學(xué)生玩花生游戲，而是在此之前故意吊一下學(xué)生的胃口，給學(xué)生設(shè)三道關(guān)，實際上是三個小文字游戲，從而豐富語言積累，提高語言能力，為觀察人物和寫作作準(zhǔn)備。

第一關(guān)： 詞語積累關(guān)，設(shè)計這一關(guān)的目的是鼓勵學(xué)生積累豐富的語言，讓學(xué)生體會祖國語言文字的豐富性，在寫作時，能根據(jù)具體的情形恰當(dāng)?shù)剡\用不同的詞語來表現(xiàn)。

第二關(guān)：通過出示具體形象的圖畫，旁邊一個描寫生動的句子，讓學(xué)生通過分析這個既用了比喻有用了擬人的句子，具體感知比喻的特點是抓住相似性，而擬人是把物當(dāng)成人來寫，提示學(xué)生我們在寫作文的時候恰當(dāng)?shù)倪\用修辭方法，可以更具體、生動。使文章更有文采。然后出示花生圖片讓學(xué)生用上比喻或擬人的修辭手法描寫一下，可以寫花生果、花生仁，或是花生皮都可以。讓學(xué)生練習(xí)運用修辭手法，為寫作作準(zhǔn)備。第三關(guān)：觀察能力關(guān)是請兩位同學(xué)按照抽到的老師手中卡片上的詞做出舉動。其他同學(xué)仔細(xì)觀察，讓學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣。

二、通過讓學(xué)生觀察、參與游戲活動提高寫作興趣提供寫作素材。

首先是讓學(xué)生明確游戲規(guī)則。

1.誰能在5秒之內(nèi)，把花生變成夾子夾在嘴唇上或耳垂上。

2.如果第一顆花生不行可以換第二顆。

然后是找兩個學(xué)生上臺示范游戲。通過評選“火眼金睛”觀眾獎，鼓勵學(xué)生細(xì)心觀察，注意選手的具體表現(xiàn)，為后面寫作作充分準(zhǔn)備。光當(dāng)觀眾，學(xué)生體驗不深刻，每個學(xué)生都得親自做一做，于是我又組織同桌比賽并指導(dǎo)觀察，同桌比賽時不是同時進(jìn)行而是一個做另一個看，如果同時作會手忙腳亂，很難觀察體驗好。

讓獲獎的學(xué)生談?wù)劔@獎感言。實際上這就是讓學(xué)生談自己所受的啟發(fā)，自己的體驗，如果談充分了，后面就不用再讓學(xué)生談?wù)勛约簭倪@個游戲中體會到什么，或受到什么啟發(fā)，問學(xué)生從這個游戲中受到什么啟發(fā)有點生硬。

我當(dāng)時只讓優(yōu)勝者談，也應(yīng)該讓火眼金睛觀眾談。那樣學(xué)生對于觀察方法可能也會有更深的認(rèn)識。

存在的問題：

1.由于準(zhǔn)備不夠補充，第一關(guān)一看到很多學(xué)生要求發(fā)言，小手舉得像小樹林，看到學(xué)生積累了這么多詞語，我興奮得有點慌亂，顧不上數(shù)個數(shù)了，具體個數(shù)數(shù)得不夠準(zhǔn)確，這里不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

2.在老師指導(dǎo)下同桌做完游戲之后，應(yīng)該再給游戲失敗的同學(xué)機會，讓他們充分體驗游戲的感覺，而不是讓學(xué)生馬上寫作文，有的學(xué)生玩得意猶未盡，寫得也不安心?；蛘咦屚?/p>

比比誰夾到嘴唇或耳垂上的花生多，最后干脆把玩具——花生吃掉，讓學(xué)生玩得盡情，寫的體驗才更深，反映到學(xué)生作文中，內(nèi)容也許會更豐富、更新穎、更有趣。

第二篇：花生小學(xué)作文

花生小學(xué)作文

花生小學(xué)作文1

田野里生長著各種各樣的莊稼，有青紗帳似的玉米，大棵大棵的棉花，匍匐在地上的紅薯，笑彎了腰的谷子，還有節(jié)節(jié)高升的芝麻……我最鐘情的還是我家地里那一片綠油油的花生。

春天，爺爺將花生種子點種到松軟肥沃的地里，在雨水的催促下，種子揉揉眼睛醒來了。她們伸伸懶腰，使勁向上挺了挺，露出小腦袋，好奇地打量著這個世界。站在地邊兒看去，萬頭攢動，閃爍著滿地希望。一兩個月后，花生地就成了一塊整齊的綠地毯。

夏天，花生開花了?；ㄉ幕ㄊ墙瘘S色的，是那種可愛的黃，可她并不愛炫耀自己，和人們打個招呼不幾天就鉆到地里去孕育自己的果實了。

中秋節(jié)前后，花生底部的一些葉子變成暗褐色，甚至漸漸脫落，爺爺說可以收獲了。

在一個陽光燦爛的日子，我們?nèi)襾淼降乩?，開始了一天的勞動。爸爸拿著鐵鍬，把花生秧一鍬挖起來，連土帶秧往旁邊一放，我就忙開了。把秧棵上帶著的土抖去，嘀里嘟嚕的花生就呈現(xiàn)在眼前了。他們像一胞多胎的小娃娃，晃動著慶祝自己的出世。這不，有幾個小娃娃已經(jīng)迫不及待地呱呱落地，和我們捉起了迷藏。我的一項重要任務(wù)就是把他們找出來，放進(jìn)“搖籃”，哦不，是竹籃里。大家邊干活，邊嘮家常，臉上寫滿了喜悅。

你知道嗎，最高興的人其實是我！因為只有我，被允許可以偷懶。瞧，干活干累了，我就捉捉螞蚱，找找刺姑（鉆在地里的一種肥肥的蠕動著的白蟲子），有時還可以躺在花生秧上看風(fēng)景。聽著蟈蟈唱的歌謠，聞著花生秧和泥土混合的芳香，隨手剝顆花生放進(jìn)嘴里，哦，這日子美極了！

花生小學(xué)作文2

奶奶家門前有一大塊地，每年地里都種滿了花生。

但是我討厭花生，因為它把果實埋在地里。每次想吃它的時候，都不能直觀的看到它是否成熟。記得有好幾次，我拔了好幾棵，可是苗上連一顆花生也沒有，我當(dāng)時氣憤極了！怎么花生就不像蘋果、梨那樣掛在枝頭。要不是爺爺打電話讓我快點回家去吃飯，我就把那土里的花生苗給全拔了。

我討厭花生，不僅因為它的果實藏在土里，還因為它的苗實在不好拔。有一次，奶奶說花生成熟了，我歡喜極了，帶著草帽在三十多度的烈日下準(zhǔn)備大干一場?？墒俏乙驗樘昧?，花生沒拔出來，苗卻斷了。力氣太小，又絲毫憾動不了它的地位。在遭受接二連三的失敗后，我只好先坐在地上休息一會兒。這時，奶奶出手了。奶奶去拔的時候，我坐在一旁看，奶奶一拔就是完整的一棵，我大吃一驚，花生好像故意不給我面子，而非常給奶奶面子似的。我有點不開心地嘀咕道：“難道這花生還認(rèn)人嗎？個頭那么小，脾氣倒不小?！庇洃浿校矣浀没ㄉ某苑ê軉我?，閑聊時它是大人們桌上的下酒菜，開心時是家庭聚會的休閑食品之一。可是那天，我對花生又有了新的認(rèn)識?；氐郊?，奶奶提著花生走進(jìn)廚房，而我卻不知怎么了，也不知不覺跟著奶奶走了進(jìn)去，找了一根凳子坐了下來。原以為奶奶要炒花生，過了一會兒，我竟聞到了一股油香，香味中夾雜著花生的香氣。我問奶奶：“這是什么油？好香啊！”“這是花生油。”我楞住了，花生，原來還能榨油，看來我可真小瞧了它。

從那之后，每年花生成熟的時候我都會去奶奶家?guī)退位ㄉ?。我也喜歡上了拔花生。漸漸地，我明白了，花生雖然不像桃子蘋果那樣把果實高高的掛在樹枝上炫耀，是因為它一直在默默奉獻(xiàn)著。

花生小學(xué)作文3

世上一切生命都是寶貴的?；ǖ纳m短，但于人們眼中越有氣節(jié)的花生命越寶貴。菊，牡丹，蓮，梅花等皆是眾人熟悉并喜愛的花?？墒?，注意到花生花的人又有幾人呢？百花之中，我最愛花生花，盡管它生命極短，盡管它樸實無華，但我仍極為敬佩它的無私奉獻(xiàn)，它的淳樸實在，和它不追求世俗名利的精神。

它的美是含蓄的。恰似一位辛勤的.園丁，多少個日夜里，她默默無聞地奉獻(xiàn)出自己寶貴的青春，風(fēng)雨無阻，只為培育好祖國的花朵。

它的美是實在的。輕輕地把頭一揚，躲在角落里悄悄地對這個世界張望了幾眼，就閉上眼睛，心滿意足地離去，在土中靜靜地孕育著它的孩子……

花生花就是有一種令我敬佩的含蓄而實在的美，無所謂是或非，靜靜地欣賞它就是一種心情，一種舒服清爽，一種淡定如水，一種心平如鏡。

（云彩映著它的葉，像女孩長長的睫毛低垂；太陽撫著它的頭，如母親對孩子深沉的愛。風(fēng)兒貪婪地聞著它特有的味，又興奮地帶給我們喜訊。花生延續(xù)了花生花的生命，同時也宣告著花生花――一個可憐可愛的小生命，它的生命之燈也將熄滅。）

菊，花中淡薄名利的隱士，遂深受陶淵明所喜愛；牡丹，花中雍容典雅的富貴者，因此唐朝人也便深為喜愛；梅花，傲霜斗雪，不畏嚴(yán)寒，高尚氣節(jié)眾人皆贊；蓮，出淤泥而不染，濯清漣而不妖，也得濂溪先生高度評價?；ㄉ?，我獨愛之，它亦不追求世俗名利，亦無妖媚之氣，鑒于此，本人認(rèn)為花生花也應(yīng)列入“有氣節(jié)之花”之行列。

花生小學(xué)作文4

都說花生好吃又有營養(yǎng)，于是我萌生了種花生的想法。

動手吧。上周日晚上，我精心挑選了大約三十顆飽滿的花生，放在紙杯里，用冷水浸泡。大約兩個小時后，我找到了一些草，把浸泡過的花生放在草里，然后用皺紋紙蓋住它們，并澆上一些水。

第二天早上，我把花生拿到陽臺上，去上學(xué)了。晚上去看花生，花生一點都沒變，只好再倒點水。

終于在第三天早上，我發(fā)現(xiàn)花生上有一點點芽，就問爺爺：“爺爺，現(xiàn)在可以種花生了嗎？”爺爺說還不行，要兩天！

星期三，和往常一樣，我在花生上澆了些水，換了一張皺紋紙蓋住它們。周四早上，我忍不住又去看他們了。到那時，他們已經(jīng)變了很多，花生的芽大約一厘米。我迫不及待地問爺爺：“爺爺，你現(xiàn)在可以種了！”爺爺看了看，說：“好吧，晚上放學(xué)回來種吧！”

一放學(xué)回家，我就不停地寫作業(yè)，在樓下的花唄里挖泥巴，小心翼翼地種花生，開心地想，我種的花生一定是最好的！但是當(dāng)我的祖父看到它時，他笑著對我說：“唐珂，你把它倒著種了?！蔽覠o法理解：“對面在哪里？”爺爺對我說：“這根應(yīng)該在下面，而不是上面?！蔽疫€是不明白：“爺爺，你以前種芋頭的時候，不是一直把根扎起來嗎？”爺爺耐心的跟我解釋：“花生和芋頭是兩種不同的植物，一根要上一根要下，懂嗎？”我恍然大悟，趕緊把花生挖出來重新種上。

今天我種的花生已經(jīng)發(fā)芽了，露出可愛的黃綠色子葉。

這個星期，我學(xué)會了種花生。再過幾個月，我就能吃自己的花生了。你想嘗嘗嗎？

花生小學(xué)作文5

今天早上，我的媽媽要做花生湯。首先，媽媽把花生的“外套”脫下來。媽媽用涼水把花生泡了一下小下，然后就開始剝花生皮了。我和媽媽先剝了幾個花生，可是，花生皮很難剝下來，而且花生米還很容易碎。

媽媽想了想，說：“這可以用熱脹冷縮的原理，先用熱水把花生焯一下，然后，再把花生放到?jīng)鏊锱菀慌?，這樣剝起來就容易多了?！闭f完，媽媽就進(jìn)了廚房，按這種方法試了一遍，果然又快又好剝，花生米還不容易碎。

通過這一件事情，讓我更加了解了熱脹冷縮的原理，還讓我知道了怎樣運用這個原理。而且，在這一件事情中，我明白了知識的重要性，以后我要努力學(xué)習(xí)，掌握更多的文化知識。

今天早上，我的媽媽要做花生湯。首先，媽媽把花生的“外套”脫下來。媽媽用涼水把花生泡了一下小下，然后就開始剝花生皮了。我和媽媽先剝了幾個花生，可是，花生皮很難剝下來，而且花生米還很容易碎。

媽媽想了想，說：“這可以用熱脹冷縮的原理，先用熱水把花生焯一下，然后，再把花生放到?jīng)鏊锱菀慌荩@樣剝起來就容易多了?！闭f完，媽媽就進(jìn)了廚房，按這種方法試了一遍，果然又快又好剝，花生米還不容易碎。

通過這一件事情，讓我更加了解了熱脹冷縮的原理，還讓我知道了怎樣運用這個原理。而且，在這一件事情中，我明白了知識的重要性，以后我要努力學(xué)習(xí)，掌握更多的文化知識。

花生小學(xué)作文6

今天，在語文課上，我們學(xué)習(xí)了第七課？《落花生》，這篇課文告訴我們“我們”在后院種了花生，“我們”在后院度過了毛婷的收獲節(jié)。在談花生的時候，我們體會到了做人的道理：人要做有用的人，而不是只講體面，對別人不好的人。

學(xué)完這篇課文，我覺得我們學(xué)生應(yīng)該像花生一樣，做個踏實的人，不要做個好看但沒用的人。生活如此，學(xué)習(xí)更是如此。

學(xué)生拿到成績的時候，不要沾沾自喜，整天掛在嘴邊，要繼續(xù)努力，爭取更大的成績。如果因為一點點成績而停止努力，就變成了老師常說的“不進(jìn)則退”。你不進(jìn)步別人進(jìn)步不代表你退步了？有些學(xué)生不是學(xué)習(xí)比別人好，而是吃得比別人好，穿得比別人好。今天發(fā)現(xiàn)他穿的比我好，第一反應(yīng)是“我也要”。久而久之，想要自己看到的東西就成了習(xí)慣。這樣的人，如果只注重外表，不充實內(nèi)心，是不會成為對國家有用的人的。

相比之下，不追求表面榮譽，卻默默把勞動成果奉獻(xiàn)給別人的人，更有價值，更受尊重。就像訓(xùn)練運動員的教練一樣，運動員在比賽中贏得了冠軍，贏得了榮譽。教練有很多辛苦的工作。教練沒有像運動員一樣成為明星，但并沒有因此而感到不公平；另一個例子是制造火箭的科學(xué)家。飛入藍(lán)天的火箭吸引了很多注意力，而科學(xué)家們?nèi)栽谀ぷ?，為下一個目標(biāo)而努力。

所以要有花生精神，向受人尊敬的教練和科學(xué)家學(xué)習(xí)，默默無聞，勤奮好學(xué)，對國家和他人有用，而不是追求表面的榮譽。

花生小學(xué)作文7

今天，我很高興，因為我收了自己種的花生。

在5月份的時候，我和爸爸媽媽一起在花盆里種了花生，現(xiàn)在終于“長大成人”了，可以讓它們開闊開闊眼界，看看外面美麗而神奇的世界了。

在收花生之前，我先給花生苗來個特寫，好留住花生苗那“青春美好的時光”，也讓我記住今年種了花生、收了花生。

拔花生苗時，我用盡了全身的力氣，也沒有將花生苗拔起來。媽媽告訴我方法不對，原因是我只用一只手拔，還握住了中間，這樣容易把花生苗拔斷。第二次，我就用了兩只手，抓住花生苗最低下，這樣就輕而易舉地拔掉了花生苗，我高興地舉起花生苗，讓媽媽看。

咦？花生呢？原來淘氣的它們藏在泥土里邊。我一手拿著花生苗，一手仔細(xì)地找尋著花生，不一會兒，我找到了幾顆花生。我不是種了5顆花生呀？收獲的這么少？還有花生嗎？我自言自語著。為我拍照的媽媽笑著讓我從花盆里的泥土中找一找，我把兩只手都伸進(jìn)花盆里，捏了捏泥土，哎，真的有花生，高興的我把花盆翻了了底朝天，你瞧瞧的小手，就知道我是怎樣在花盆里找花生了。

媽媽看到我的雙手，直催我洗手?？粗荒嗤痢坝H吻”的小手，我也笑了，立即跑到洗手間去洗手了。洗完手后，我把花生用清水洗的干干凈凈，我高興地數(shù)著它們：1、2、3……一共有13顆花生。

看著這些花生，我高興極了，品嘗到了收獲的喜悅，體驗到了農(nóng)民伯伯的辛苦，更懂得了要做一個對生活有用的人，要從小樹立目標(biāo)，還要為這個目標(biāo)而努力奮斗！

花生小學(xué)作文8

咔嚓、咔嚓……知道我們在干什么嗎？我們在進(jìn)行剝花生比賽呢！首先，同學(xué)們分成兩組，男生一組，女生一組。

“花生可真硬呀！”一位同學(xué)說，看著自己手中的花生按也按不開，就用牙咬?？戳丝瓷磉叺膶O淳瑤哪是在剝花生，分明是在咬花生嘛！手中的花生的確很硬，有時只好用腳踩，一踩是開了，可花生也壞了。只見趙儒丹一動不動地專心剝著，不一會就剝了一小堆，而我都把手剝疼了，怎么也剝不開。這個調(diào)皮又討厭的小花生！干脆不剝了！反正剝也剝不好，看看趙儒丹，手一按，往兩邊一剝，花生就乖乖地出來了，而我怎么按呀、剝呀，花生還是不出來！唉！回家再練一練吧！只好一邊吃一邊剝了。我不愿意剝了，便和孫淳瑤一起去搶男生們剝好的花生，也讓我們的戰(zhàn)果多一點。男生當(dāng)然也搶我們剝好的花生，于是剝花生大戰(zhàn)變成了搶花生大戰(zhàn)。第一輪比賽結(jié)束了，我們組勝出的是趙儒丹，男生組勝出的是剛喬建。

兩個組比賽取勝的是男生組，這可不代表我們會輸，因為這只是第一局，還有兩局比賽呢，我們女生隊一定會勝利的！

第二局又開始了，在男生女生激烈的比賽中，我們女生隊趙儒丹勝了！

決勝局開始了。老師給趙儒丹和剛喬建分好了花生，我們都很緊張，因為這是決勝局嘛。比賽開始了，同學(xué)們都睜大眼晴地看著，我也默默地為趙儒丹加油！希望她能勝。只聽見咔嚓咔嚓的聲音，他們兩眼緊盯著花生，剝來剝?nèi)ツ鞘肿铎`活的還是趙儒丹。

趙儒丹最先剝完，我們勝了，我們真高興，女生隊?wèi)?zhàn)勝了男生隊。

花生小學(xué)作文9

爺爺家的菜地里種了許多花生。一天晚上，老媽對我說：“進(jìn)進(jìn)，明天我們一起去拔花生，早上5：00準(zhǔn)時出發(fā)，到時可別賴床哦！”我二話不說就答應(yīng)了。

清晨，我被老媽推醒了，我迷迷糊糊地睜開眼睛，一骨碌地從床上蹦起，趕緊洗了個臉，可以出發(fā)嘍！鄉(xiāng)村的清晨真美呀！太陽公公還沒來得及炫耀它那光茫的身姿，水庫里靜悄悄地，水面上籠罩著一層薄薄的霧，天是那么的蔚藍(lán)，云是那么的純潔，樹是那么的碧綠，花是那么的鮮艷，空氣是那么的清鮮，稻田是那么的整齊……到處是美景，是一幅美麗又和諧的風(fēng)景畫。

到了！我們到了！花生一棵挨著一棵，整整齊齊地排列著。隨著老媽一聲令下，我們開始動工了。我右手一把抓著花生葉，使勁一拔，咦！花生葉拔掉了，可花生卻仍立在那兒?！斑M(jìn)進(jìn)，手要往下一點，慢慢來?！眿寢屨Z重心長的話使我信心增加。于是我又向第二株發(fā)起了進(jìn)攻，但是我還是費了九牛二虎之力它拔了起來?！昂呛牵M(jìn)進(jìn)，再把手放下一點?！眿寢屵€是這么和藹可親，頓時使我信心十足，我照例一拔，果真成功了。媽媽笑瞇瞇地對我說：“很好！加油哦！”于是我一鼓作氣地拔呀拔！沒過多久，我就汗流浹背了，媽媽說：“那你就去摘花生吧！”我開心地哼著小曲開始了我的第二項工作，本想這是一件容易的事，可仍然艱苦，我摘了沒幾株，也一樣筋疲力盡。這使我想起了《憫農(nóng)》中的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。農(nóng)民伯伯的勞動艱辛……

這次拔花生使我受益匪淺，也讓我悟出一個道理：所有的糧食都來之不易，這都是勞動人民辛勤的汗水灌溉而成的，我們一定要好好珍惜。

花生小學(xué)作文10

今天終于盼到了秋游，我們乘著大巴去南通農(nóng)場。一路上，秋高氣爽，晴空萬里，一片片美麗的田原風(fēng)光呈現(xiàn)在我們眼前。

車經(jīng)過了一個多小時的行駛，便到達(dá)了目的地。同學(xué)們像潮水一般涌出車門，奔向我們夢寐以求的農(nóng)場。我們迫不及待的把包一扔，提著桶拔花生去了，這里到處都是花生地，仿伏一片綠色的海洋。說起花生，大家都很熟悉，可說起拔花生，大家就不了解了吧。我抓住花生的一根莖，用力拔了好多下都拔不起來，這是怎么回事呢？原來許多花生都長在一撮大根下，光抓住一根莖是拔不出來的，要抓住所有的莖和葉用力拉才能拔出來。我照著農(nóng)民伯伯告訴我的方法一拔，拔上來的不是花生，而是一大塊泥土，聰明的我把泥一甩便露出了一個個黃黃胖胖的葫蘆形的花生娃娃。成熟了的花生娃娃，經(jīng)過我這一甩，便掙脫了媽媽的懷抱，散落在地上。而那些未成熟的“小不點”，就像一個個害羞的小姑娘緊緊的抱著媽媽，不肯離開媽媽的懷抱。經(jīng)過幾個小時的努力奮斗，田地里的花生被搶購一空，農(nóng)場里的人員把我們拔的花生煮熟了端來，一股花生的清香撲鼻而來，我們顧不上擦拭小臉蛋上的汗滴和泥土，爭先恐后的搶吃花生。大家臉上都洋溢著幸福、甜蜜的笑容。

通過今天的秋游，我領(lǐng)悟了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的深刻含義。

花生小學(xué)作文11

摘花生

勞動使社會有意義。勞動是辛苦的，但也包含了很多快樂和幸福。

我家每年都種花生。而且每次種花生，爸爸媽媽姐姐都去。每次我問他們?yōu)槭裁床蛔屛胰ァＫ麄兓卮鹫f：“你太年輕了，去了也不會惹麻煩。”雖然我爸我媽這么說，但我心里清楚。他們愛我是怕我暴露在烈日下。

但是那一年不一樣，因為姐姐上了高中，不在家。摘花生的擔(dān)子不得不落在爸爸媽媽身上。我想，如果只讓爸爸媽媽去，他們要到猴年才能工作。于是，我心里有了一個想法。我和爸爸媽媽去摘花生了。我趕緊跑過去說：“爸爸媽媽，今年我們一起去摘花生吧?！钡野治覌屨f：“你太小了，不能去?！蔽荫R上回答：“我十歲了，不算年輕?！备赣H和母親不得不勉強同意。

那天，我起得很早。到了田里，看到玉米，看到這么多糧食，很開心。但這些都是農(nóng)民伯伯用汗水和力量換來的。我開始工作，因為我開始有好奇心，所以我工作的很快。但是我不想慢慢來。每當(dāng)我不想做的時候，當(dāng)我站起來看到爸爸媽媽在努力的時候，當(dāng)我看到他們額頭上汗水淋淋的時候，我就忍不住蹲下來繼續(xù)工作。

一開始我有點生疏。我越努力越好。不一會兒，摘了一大批花生。在家里，晚上睡覺的時候，夢見我們在吃今天摘的花生…

俗話說：“一個耕云，一個收獲?！眲趧觿?chuàng)造人本身。讓我們一起用雙手工作。創(chuàng)造美好家園！

花生小學(xué)作文12

快過年了，媽媽打算炒花生，我聽了很高興，因為可以再次看到媽媽炒花生了。

媽媽先把火關(guān)小，再往鐵鍋里放些鹽，然后放入花生，把鐵鍋放到火上。我在旁邊觀看，忍不住問媽媽：“這么小的火，放這么多東西，怎么炒得熟呢？又為什么要放這么多鹽呢？”媽媽一邊翻炒著，一邊答道：“如果不把火關(guān)小的話，花生就會熟過頭，肉黑黑的，看著就知道很若，有的可能還沒熟透，如果不放鹽，花生外殼馬上就會焦黑，樣子十分丑陋，還無法分辨出花生是否熟透?！薄芭?，原來炒個花生還有這么多的學(xué)問?！蔽宜贫嵌攸c點頭。這時，我看見一顆顆花生在鍋里頑皮的蹦來蹦去，真是可愛，仿佛在說：“燙死我了，燙死我了！”突然，我聞到了一股濃濃的香味，只見花生的顏色漸漸地黃了起來，媽媽又把火關(guān)小了一點，手撥動的速度也在不知不覺中加快了，接著，媽媽從鍋里拿出了一顆花生，我迫不及待地接過花生，打開了殼，取出了一粒花生米，用手一搓，紅紅的內(nèi)衣脫落下來，的的的肌膚顯露在我眼前，我感到前所未有的興奮，立刻放進(jìn)嘴里，嚼得我滿嘴飄香。媽媽說：“現(xiàn)在已經(jīng)熟透了，可以盛起來了?！眿寢屪笫帜弥F絲框，右手用鍋鏟連鹽帶花生一起盛到鐵絲框里，直到鍋里沒有了花生，才放下鍋鏟，晃動鐵絲框。筐里的鹽爭先恐后地往外跑，生怕落下自己。過了一會，鹽寶寶都在鍋里了，只有花生寶寶被上面的景色迷住，忘記跳回鍋里。

以后，我也要親手給媽媽炒一回花生！

花生小學(xué)作文13

“落花生樸實無華，常常幫助別的小動物，大家啊都很喜歡她！”

有一天，她看見了蘋果和石榴的廣告，落花生的眼鏡一下子就亮了，她想：這森林里怎么有這么漂亮的水果！我要去找他們，讓他們也把我變漂亮！

第二天，落花生來到蘋果和石榴的家，請求他們把她變漂亮。蘋果和石榴悻然答應(yīng)了。他們把落花生的兩個小辮子，編成一個高高的馬尾，然后盤起來；在她的耳朵上穿了兩個洞，掛上了藍(lán)寶石耳環(huán)，很重；給了她一件拖地裙；又給了她一雙高跟鞋；最后又在落花生的臉上擦了許多化妝品?！按蠊Ω娉?！雖然有點疼，但你現(xiàn)在美美的了!”蘋果和石榴異口同聲地說?！爸x謝，謝謝你們把我變得這么漂亮，謝謝你們！”

剛走出蘋果和石榴的家，來找蘋果和石榴拍電影的大象導(dǎo)演看中了落花生，想讓她拍電影。落花生興奮地答應(yīng)了。一年后，落花生成了森林最佳女演員。但是，落花生變地自私，不愿意幫助別人了。終于有一天，因為她的自私，不愿意幫助別人，看她拍的電影的人越來越少，最后連一個都沒有了。

落花生放棄了演員這個職業(yè)，回到了森林。她散開頭發(fā)，扎成小辮子。穿上連衣小裙子。取下耳環(huán)。穿上球鞋。變回了以前的樣子，樂意去幫助別人。大家又都很喜歡落花生了！落花生開心極了！

落花生其實是一個很好的孩子，但她被一些事沖昏了頭。不過現(xiàn)在她好了，比美容過的她更加美麗！

花生小學(xué)作文14

爺爺?shù)牟说乩锓N了許多花生。一天晚上，媽媽對我說：“進(jìn)來吧，明天一起拉花生，早上五點準(zhǔn)時出發(fā)。那就別躺在床上了！”我二話沒說就答應(yīng)了。

一大早，我就被媽媽叫醒了。我迷迷糊糊睜開眼睛，跳下床，趕緊洗臉，開始！鄉(xiāng)下的早晨多美??！孫公公還沒來得及賣弄他那無邊無際的身姿，水庫靜悄悄的，水面上覆蓋著一層薄薄的霧氣，天那么藍(lán)，云那么純，樹那么綠，花那么艷，空氣那么清新，稻田那么整齊……到處都是一幅美麗和諧的山水畫。

我們到了！我們到了！花生整齊地排列在一起。在媽媽的命令下，我們開始工作。我用右手抓住花生葉子使勁拽，怎么！花生葉子被拔掉了，但是花生還站在那里。“進(jìn)去，手放下一點，慢慢來?！蔽夷赣H誠摯的話語增加了我的信心。于是我又攻擊了第二株，但還是好不容易才拔了出來?！芭?，進(jìn)去把手放下一點?！蔽覌屵€是那么和藹可親，頓時讓我自信滿滿。我照常拔了，真的成功了。我媽笑著對我說：“好！加油！”于是我用盡全力拉啊拉！沒多久我就汗流浹背了，我媽說：“那你就去摘花生吧！”我愉快地哼著小曲開始了我的第二份工作。我以為很容易，但還是很難。我摘了幾株，也一樣累。這讓我想起了《憫農(nóng)》“但每粒都是硬的”。農(nóng)民叔叔的辛勤勞動。

這次摘花生讓我受益匪淺，讓我體會到一個道理：所有的糧食都是來之不易的，是勞動人民的辛勤汗水澆灌出來的，一定要珍惜。

花生小學(xué)作文15

今天老師給我們上了《落花生》課，給了我很大的啟發(fā)。課文里我媽叫我們種花生，然后收了花生，讓我爸吃花生。最后，我們討論了花生的好處和質(zhì)量。

學(xué)完這篇課文，我回憶起一件往事：那是一個美麗的春天，我去商場閑逛。一進(jìn)大門，就看到一個漂亮的大媽，相貌端正干凈，長著長長的長發(fā)，閃亮的高跟鞋，高高的鼻梁，彎彎的睫毛，襯著一雙明亮的大眼睛。再加上身材修長，我覺得她是個有教養(yǎng)有品味的知識女性。

于是，我偷偷跟著她，看她是個什么樣的知識分子，有機會一定要向她學(xué)習(xí)。以及接下來發(fā)生的事情，卻讓我目瞪口呆！我看見她來到二樓，她的眼睛被一雙漂亮的皮鞋吸引住了。她走到柜子前，雙手取下鞋子，裝模作樣地在那里試了試，不時皺起眉頭，仿佛在猶豫。突然，大媽撕下新鞋上的防偽標(biāo)簽，把舊鞋扔到一個沒人注意的角落，穿著新鞋走了。這讓我很驚訝。我跟著她到了一樓，去了飲料區(qū)。我看到她趁人不注意喝了一瓶飲料，把蓋子蓋上。她立即拿了幾口一袋的食物，若無其事地離開了，很快就盯著其他目標(biāo)。但她萬萬沒想到，這一切都被我看到了。

我趕緊去找店長，告訴他事情的全過程。經(jīng)過我們不懈的努力，終于抓到了大媽。我們質(zhì)問她時，她不肯承認(rèn)，總是辯解說自己沒有錯。阿姨低頭老實，直到找到各種證據(jù)。

這個大媽雖然長得漂亮，但是內(nèi)心很丑很臟。我們一定要做一個花生品質(zhì)的人，要有不矯情、默默無聞、不求名利、擁有美好內(nèi)心世界的精神。

第三篇：小學(xué)六年級戶外游戲

六

（五）、六

（六）班戶外游戲

一、默默無語

1、組織者讓所有隊員，圍成圓圈站立，面向中心。

2、首先選一半成員走進(jìn)圓圈里面，組織者讓他們平躺在地上圍成一個圓，頭朝圓心(最好頭挨著頭)，要求他們的身體和頭部完全靜止，頭不能離地或者左右擺動，也不能出聲。

4、在每個志愿者的鼻尖上放一枚小硬幣。

5、要求他們只能做鬼臉，一分鐘之內(nèi)使硬幣從鼻子上掉下來。

6、組織者用相機記錄隊員面部表情特寫鏡頭，完成任務(wù)后分享給隊員。

6、之后，另一半人換過來，重復(fù)游戲。為使游戲更有趣，更富挑戰(zhàn)性，可以將三個硬幣分別放在隊員的鼻子、額頭和下巴上。

二、尋寶

1、組織者給所有隊員分組后給每組發(fā)第一個線索，我的理想。找到線索人，說出自己將來準(zhǔn)備從事什么事業(yè)后，第一線索人發(fā)給他第二個線索。

2、按第二個線索，不露聲色。找到第二線索人，不了聲，不露牙齒，吃完一根香蕉，完成相關(guān)任務(wù)后，第二線索人提供第三個線索。

3、第三個線索，技壓群芳。找到第三個線索人，表演自己的才藝，完成后，得到第四個線索。

4、第四個線索，笑口常開。找到自己班主任老師，用各位表情和表演讓老師開心的笑起來，完成好老師發(fā)給第五個線索。

5、第五個線索，兄弟姐妹。找到兩名男同學(xué)，兩名女同學(xué)，說服對方做自己的兄弟姐妹，簽字確認(rèn)后交給組織者。

6、按完成先后順序宣布獲勝名單。

三、毛毛蟲

1、組織者在兩個班各選21名隊員，每組七人分成六組所有隊員分組抽簽。

2、各組排一縱隊，左手從兩腿內(nèi)側(cè)伸向后方，與后邊隊員右手相握，形成毛毛蟲，不能斷開。

3、聽到出發(fā)口令，兩個班的第一組按指定路線（可以設(shè)置兩個椅子做參照物）環(huán)線爬行，回到出發(fā)點后第一組領(lǐng)隊用空著的手拍響第二組領(lǐng)隊空著的手，第二組出發(fā)。

4、兩個班六組全部完成后，用時短的班級獲勝。

第四篇：花生酥小學(xué)日記

今天，我放學(xué)回到家感覺很餓。媽媽就拿出一盒吃的晃了晃，我問媽媽這是什么，媽媽說是花生酥。

哈，這可是我在蘭州吃過的美味。一罐一罐的，很香，很好吃。不過到了我們這，就是盒裝的了。媽媽撕開膠帶紙，打開蓋子，醇香的奶油味飄了出來，立即鉆進(jìn)了我的鼻子，停留了很長時間，我感覺自己身處于奶油海里，摸著奶油，聞著奶油，吃著奶油，真是美味佳肴啊!

我拿起一顆，上面鑲滿了乳白色的烤花生。中心是棕黃色的，看上去像一個鑲滿珍珠的黃帽，可真漂亮啊!我忍不住咬了一口，很酥。由于奶粉多了點，有點干巴巴的，味道沒蘭州那種濃，但比蘭州的那種香。另外，甜度少了一點，我想一定是奶粉、面粉放多了，奶油、雞蛋、牛奶放少了，結(jié)果口感就干了。

盡管這樣，我仍很愛吃，因為我拒絕不了那股濃香。我一下子塞了好幾個在嘴里，大口大口地消滅了它們。媽媽在一旁也一個接一個地吃。我拿一個，她就拿一個，很快就沒了一半。我這才回臥室寫作業(yè)，邊走邊抹抹嘴，覺得真香。

真的好吃!要不你也去“麥香人家”買一盒看看到底怎么樣。

第五篇：小班活動：我和花生寶寶做游戲

我和花生寶寶做游戲（小班感知5以內(nèi)的數(shù)）

設(shè)計意圖

秋天到了，地里的花生陸續(xù)收獲了，連續(xù)兩周周一談話活動中幼兒都非常興奮地談起雙休日回老家?guī)湍棠淌盎ㄉ氖拢瑳]參與活動的幼兒也聽的非常認(rèn)真。當(dāng)幼兒說到媽媽用花生給我做了一個花生娃娃，可漂亮了，好多幼兒投去羨慕的目光。面對孩子的興趣，我及時捕捉了這一信息，組織了系列有關(guān)花生的活動。如:美工活動《花生皮的粘貼》、科學(xué)活動《花生的用途》《花生如何長大》、社會實踐活動《采摘花生》、語言活動《花生的故事》等等，本次活動《我和花生寶寶做游戲》是本次主題活動內(nèi)容之一，通過活動的開展，使孩子在對花生的數(shù)數(shù)、看看、比比、排排中，提高對數(shù)的感知能力，比較和觀察能力?；顒幽繕?biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在玩、數(shù)中感知5以內(nèi)的數(shù)并了解簡單的排序方法。

2、通過剝一剝、擺一擺、串一串提高幼兒動手能力，通過游戲培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)思維能力、對數(shù)的感知能力、觀察能力、比較能力等多種能力

3、使幼兒在做游戲的過程中，感受成功的快樂，培養(yǎng)幼兒的自信心?；顒訙?zhǔn)備：

1、每人三個花生（大小不一）；5以內(nèi)的紅花點卡若干；一頭是圓的牙簽每人兩個；剝好的新花生米每組一小盆；帶數(shù)字的餐盤每組一個。

2、錄音機，輕音樂磁帶一盤。幼兒已有知識和原有經(jīng)驗分析

1、幼兒能從1數(shù)到5。

2、幼兒有剝花生的經(jīng)驗,有一定的動手能力。

3、在區(qū)域活動中幼兒進(jìn)行過食物和點卡的配對?；顒舆^程

一、手指游戲：五指歌引起幼兒的興趣。（通過學(xué)習(xí)五指歌，幼兒能按順序數(shù)出1~5的數(shù)，復(fù)習(xí)數(shù)字1——5）

二、出示花生，引出課題

1、教師出示花生問，這是什么？你知道里面有什么嗎？（花生寶寶）你猜里面有幾個花生寶寶？

教師小結(jié)：今天我們帶來了許多花生，每個花生里面都有可愛的花生寶寶。

（評析：讓幼兒帶著疑問和好奇心進(jìn)行第一次操作，提高了幼兒參與活動的興趣）

2、通過讓幼兒剝花生，數(shù)一數(shù)花生寶寶，感知5以內(nèi)的數(shù)量 教師提出要求：請每個幼兒剝剝，看看里面有什么?再數(shù)一數(shù)里面有幾個花生寶寶？它們長得一樣嗎？

幼兒操作，教師鼓勵幼兒大膽地將花生寶寶剝出來，一邊剝一邊數(shù)有幾個花生寶寶。提問幼兒：你剝到了幾個花生寶寶？

教師小結(jié)：花生里的花生寶寶有多有少，有的幼兒剝出了2個，有的剝出了3個，還有能干的孩子剝出了4個呢，而且它們的大小也不一樣，有的大，有的小。

（評析：幼兒興趣盎然的剝花生，在剝的過程中，他們還自然地數(shù)起來。同時還和邊上的幼兒比一比，我的花生寶寶大，你的花生寶寶小。通過這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒的動手能力，對數(shù)的感知能力、比較和觀察能力）

3、實物與點卡匹配

幼兒剝完花生后，教師請幼兒數(shù)一數(shù)自己剝出了幾個花生寶寶，并對幼兒說，花生寶寶都很可愛，我們獎勵它們一些小花給寶寶吧，每個寶寶一朵，看一看，數(shù)一數(shù)，你剝出了幾個寶寶，應(yīng)該找有幾朵小花的卡片送給它。

幼兒嘗試用點卡表示實物數(shù)量。

如：幼兒說我有4個花生寶寶，送四朵小花給它。

教師小結(jié)：小朋友真能干，給每個寶寶送一朵小花，寶寶一定會謝謝你們。

（評析：通過此環(huán)節(jié)使幼兒了解了實物與點卡一一對應(yīng)的關(guān)系，通過舉例鍛煉幼兒思維靈活性）

4、串花生串，通過串串進(jìn)一步感知數(shù)量的同時，幼兒初步嘗試有序排列。

請幼兒將剝好的花生寶寶一顆顆串起來，做成花生串，串的過程中要求幼兒邊串邊數(shù)一數(shù)。(在一定時間內(nèi)，看誰串得又快又好)你串了幾個寶寶。速度快的幼兒做好一串還可以再做一串。幼兒串好后請幼兒說說誰串的好看？最多？誰串的不好看？為什么？

幼兒：這一串好看，寶寶上面的最小，下面的大，象糖葫蘆。這一串不好看，串的很亂，大小不一。

教師小結(jié)：小朋友都喜歡整齊的有序的，你們是不是很想按有序的再串一串，老師將這些花生寶寶投放到活動區(qū)，我們在區(qū)域活動時按有序串好嗎？

（評析：幼兒通過串串對數(shù)又進(jìn)行了復(fù)習(xí)，通過評比幼兒初步感知了有序排列，此環(huán)節(jié)鍛煉幼兒動手點數(shù)及有序排列的能力。）

5、相同數(shù)量歸類

請幼兒將串好的串按多少放到一個托盤中，托盤中提前貼好了相應(yīng)的數(shù)字。

（分析：次環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒數(shù)與實物配對和歸類的能力：）

6、游戲“三輪車”，結(jié)束本次活動

幼兒聽音樂做動作，音樂停時幼兒按教師出示的數(shù)字2、3、4個小朋友拉手，游戲反復(fù)進(jìn)行。

（分析：本環(huán)節(jié)讓幼兒在感知數(shù)量的過程中，幼兒通過數(shù)數(shù)、親身體驗再次對數(shù)字進(jìn)行復(fù)習(xí)，在這環(huán)節(jié)中，教師的設(shè)計很符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律）活動評析

通過幼兒的興趣，生成此次活動，并在活動中讓幼兒自然感知5以內(nèi)的數(shù)。

1、教師要時常關(guān)注幼兒并及時捕捉到了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，這次活動《我和花生寶寶做游戲》就是這樣產(chǎn)生的，為了讓幼兒了解和喜歡花生，我們開展了一次有關(guān)的討論活動。這些活動不僅滿足了幼兒的需要，同時增加了幼兒各方面的能力培養(yǎng)。

2、充分利用身邊材料，方便實用

科學(xué)的目標(biāo)要求讓幼兒從生活中感受事物的數(shù)量關(guān)系，建構(gòu)初步的數(shù)概念，本活動教師充分利用日常生活中幼兒接觸到，喜歡的東西作為教具，幼兒操作起來方便，而且不需小心教具被損壞，幼兒操作起來放心。幼兒在對花生的數(shù)數(shù)、看看、比比、排排中，提高對數(shù)的感知能力，比較和觀察能力。從操作材料來看，好的材料不一定是精致豪華的，有時幼兒在使用簡單的材料時更能盡興的“玩”，減少了幼兒的顧慮，更有利于積極操作。

3、幼兒親自動手操作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

動手操作能引起大腦的積極思維，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，本活動運用了幼兒動手撥開花生再將花生寶寶串起來方式，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性并對幼兒的手部肌肉得以很好的鍛煉.如：在讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量時，我沒有讓幼兒死記硬背，而是發(fā)給幼兒大小不同的花生寶寶，讓幼兒在剝的過程中數(shù)數(shù)剝到了幾個寶寶，在用串的形式讓幼兒練習(xí)，這樣的活動使幼兒很自然的掌握5以內(nèi)的數(shù)還培養(yǎng)了幼兒的觀察能力、排序能力，鍛煉了幼兒手部及手指的小肌肉，培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力。