第一篇：美術特長生訓練計劃及培訓方案

建始一中2013年美術特長生訓練計劃及培訓方案專業(yè)課程的階段性安排與“循序漸進”的階段性教學美術專業(yè)有其特有的具體性，高考的科目和范圍較廣，各科目之間相互聯(lián)系相互作用，安排好各科目的練習順序有利于教學的穩(wěn)步前進，更有利于學生專業(yè)水平的提高和發(fā)揮。因此把各大科目的順序按階段進行布置尤為必要，這些科目主要是，素描，色彩，速寫，設計。

一、確立階段教學內容和教 學 目 標

初級階段 幾何體、靜物素描素描是一切專業(yè)學習的基礎，在這一階段中的主要工作是通過練習使學生在觀念上取得一定的轉變，不在乎他們在專業(yè)上要達到什么樣的畫面效果，而在于在他們的頭腦里產(chǎn)生“藝術地概括的表現(xiàn)”和“整體作畫”的觀念。如果不能理解這一觀念也就不能進行下一階段的操作。總體上來說這種概括主要包括：形體概括、塑造概括。入門階段

（一）靜物、石膏這一階段主要是在鞏固上一階段的基礎上著重進行造型能力的培養(yǎng)。以素描為基礎進行練習，講授的重點是造型能力包括：形體比例、特征、結構、體積、空間的表達。入門階段

（二）素描石膏像、色彩靜物、速寫、設計這一階段主要是在素描教學的基礎上練習速寫的操作規(guī)程、設計的基本原理和色彩的基本理論知識。

（三）把握階段肖像、石膏、風景、靜物、設計、速寫等通過這一階段的練習之后主要能使學生有一定的表現(xiàn)能力，把握各門高考科目的畫面要求，這些要求綜合起來講分以下幾個方面：速寫、素描、色彩：要求透視、形體、結構、特征表達準確，有一定的空間、體積和質感關系我們稱之為——素描關系；色彩又要講究調子、冷暖等我們稱之為——色彩關系。設計科目根據(jù)每一年考試的范圍的不同要改變相應的策略，但總的來說是要運用色彩關系和素描關系的基本知識，創(chuàng)造一幅有一定美感的能體現(xiàn)主題的作品。其表現(xiàn)形式要根據(jù)不同的設計種類來確定。

提高階段 練習各種不同類型的長期作品，通過這一階段的練習主要是提高學生的藝術修養(yǎng)拓寬知識面。

應考階段有關高考的科目和臨場能力的培養(yǎng)通過這一階段的練習主要是鞏固應考中的表現(xiàn)形式，并且達到在高考中能靈活機動的發(fā)揮自己的水平。、素描石膏像教學

一級階段石像的形體準確性練習；二級階段石膏像骨頭、肌肉結構的練習；三級階段石膏像的基本明暗表現(xiàn)

2、素描真人頭像的階段性培養(yǎng)目標

初級階段 認識頭像通過教學使同學們認識真人頭像的操作規(guī)程，不在于要求學生達到什么樣的畫面效果，而在于使學生了解如何去畫真人頭像。指導學生自由發(fā)揮，暫時運用石膏像的操作規(guī)程去表現(xiàn)真人頭像；

一級階段 了解真人頭像與石膏像的區(qū)別；

二級階段 了解真人頭像與石膏像的聯(lián)系；

三級目標寫生通過這一階段的練習使學生鞏固前幾個階段所學的知識與技能，以求達到熟練的程度。四級目標默寫通過這一階段的教學使學生創(chuàng)造性地運用知識和技能，準確自由地去表現(xiàn)頭像的形體、結構、特征、動態(tài)、質感、量感、體積、空間。強調學生運用正確的操作過程準確地表現(xiàn)素描關系。

3、色彩教學的階段性目標

認識階段 色彩常用名詞，認識調色盤，用水用筆通過教師對色彩的常用名詞如：色相、明度、純度、三原色等的講解使學生初步認識色彩，指導學生隨心所欲地“玩?！笔棺约涸趯φ{色盤及調色盤中的顏料的“玩耍”中體驗色彩的自然魅力，增強對色彩的興趣。以教師講解為主，學生自由運用筆觸的變化。

一級階段單色畫的表現(xiàn)（以蘋果為例）通過教學，首先讓學生把素描中的關系運用到色彩中來，只要能把一個物體塑造得有體積和空間感就可以。在操作中要明確操作的過程，總結出用單色表現(xiàn)出的素描關系。

二級階段具有一定色彩關系的物體的塑造通過對上面兩個階段的學習，在合理用筆用水的基礎上，講解色彩關系的基本理論知識。通過示范使學生了解色彩理論在塑造物體時的作用和魅力，同時規(guī)范色彩的操作規(guī)程。

三級階段感受階段通過對完整靜物色彩操作的講解、示范后，讓學生用學過的知識無論效果的好與壞自由地操作、完整地表現(xiàn)每一幅作品。

四級階段靜物寫生講解素描關系、色彩關系在色彩中的合理穿插運用，完成一幅具有一定可欣賞性的作品，在寫生中逐步體驗色彩中的各種關系

五級階段靜物色彩在原有的基礎上提高作品的藝術表現(xiàn)力，注重對不同物體的質感的表現(xiàn)，強調自由發(fā)揮的藝術效果。風景色彩在靜物色彩的基礎上，寫生一定的風景作品。了解風景與靜物的區(qū)別和聯(lián)系。2周學生寫生教師只對作品分析指導

提高階段默寫通過對默寫操作規(guī)程的講解使學生對靜物、風景的規(guī)律有進一步的認識，以求表現(xiàn)一種“理想美”的效果。不定時對歷年高考題目的練習；

二、學生的管理

美術專業(yè)有其獨特性，除和其他術科的專業(yè)差異外還存在思維方式的差異，管理不當就會導致學生的自由散漫或阻礙正常的教學活動，因此管理學生一方面要照顧到專業(yè)的特殊性具體問題具體分析，另一方面又要照顧到學校整體的教育教學管理。根據(jù)我校實際情況，我認為用“粘貼”方法逐步向“學生自主管理”模式比較合適。

所謂“粘貼”就是隨時隨地對學生進行監(jiān)督管理。這一管理辦法是根據(jù)美術專業(yè)的特點進行實施的。專業(yè)輔導不是先上課后練習再講評這么簡單，而是注重在練習過程中進行個別指導。教師需要化去大量的時間在特長生的身上作個別指導，有時修改一幅畫要化去相當長的時間。教師在安排學生自由消化時也要經(jīng)常在教室走動以免使學生在老師不在時養(yǎng)成自由散漫的壞習慣，這樣一來就象把老師“粘貼”在學生的身上一樣。不過要說明一點“粘貼” 本身不是完全由老師一手控制學生的所有自由而是要經(jīng)常關心學生的學習以外的活動和思想動向，課外要經(jīng)常和學生一起聊聊天有利于建立新的師生關系。專業(yè)教師要做好上課情況記錄及時和班主任取得聯(lián)系。指導學生處理好專業(yè)和文化課的學習關系。

美術特長生在高中三年的學習中和其他學生相比，可以說在某種程度上來說學習負擔要重一點、經(jīng)濟開支要大許多。他們要多學習一門專業(yè)課，而這門專業(yè)課所涉及的內容、范圍又相

當廣泛。這一切在無形之中就會給學生增加很大的壓力，如果處理不好就會使學生文化、專業(yè)兩耽誤，進而會引起學生的厭學心理，嚴重的會造成一無所獲。要解決諸多問題的關鍵是除了關注學生的生活、學習，更重要的是要運用有意義的方法指導學生自我約束、自主學習。逐步養(yǎng)成即是老師不在也能自覺主動學習的好習慣！學生自主管理，就是教師放手放學生自己管理自己，而自己只起到督導的作用。

（一）、紀律管理

1、激勵方法

所謂“激勵”方法主要是依靠老師的指導激勵學生的學習興趣，從而激發(fā)學生自主學習，或以激發(fā)學生自身潛力充分發(fā)揮學生自主性。在具體的操作過程中是以學生的學習階段性及其發(fā)展過程能動地隨時隨地的引發(fā)學生的激情。只要把學生的激情引發(fā)出來，那么其他的事情學生自己會主動的去完成任務。有許多學生認為自己在天賦上的不足而失去信心，結果是不但專業(yè)課學不好而且文化課也落下不少。這時候就要鼓勵學生，讓他們覺得自己是有用的是有潛能的，只是自己的潛能沒有得到挖掘，而挖掘的時間有長短。老師對學生的這一評價很容易讓學生接受的。

2、自加壓力

上面方法的運用主要從教師出發(fā)去激發(fā)學生，但如果每一個學生時時刻刻都需要老師來激發(fā)鼓勵也是不現(xiàn)實的，最重要的還是依靠學生自己。通過教師引導由學生自己給自己增加壓力，在學生接觸專業(yè)之初短時間內樹立他的學習興趣和學習信心，研究可發(fā)展性的學習方法，并且要和學生多作深入的交流。老師要和學生站在平等的角度上，利用已經(jīng)掌握的材料和學生一起探討問題，使學生從內心深處引起對學習的重新認識。

（二）、教學管理

文化學習隨班就讀，藝體專業(yè)學習與訓練安排在每日下午第三、四節(jié)課及晚上和假期進行。充分保證特長生充裕的專業(yè)課學習時間，對其進行循序漸進專業(yè)教學和強化訓練。使他們多看、多聽、多動腦、勤練習。

藝體科學習與訓練安排照學校課程開設，實行文化與專業(yè)雙邊管理、雙邊考勤。給每生每期

建立藝體生個人學習檔案。嚴格考勤，嚴格管理。加強藝體生班主任對藝體生的教育配合工作，激發(fā)特長生的學習興趣。

三、研究的反思 訓練方法和學生成材方案 實施方案——實踐出真知。

任何事物都在不斷的發(fā)展變化中，都會出現(xiàn)一些新的情況，這種新情況也包括美術高考是否有新的政策出現(xiàn)，教學的內外因素的影響變化。所以必須要用發(fā)展的眼光來看待培養(yǎng)特長生的一系列問題，墨守成規(guī)只能是阻礙事物的發(fā)展而不適應新的形勢的要求。這時候就需要經(jīng)常性的“以自己之茅去攻自己之盾”才能發(fā)現(xiàn)問題，完善自我。以下是我個人針對美術專業(yè)訓練制訂的一些訓練方法：

藝術課堂：按照“先學后教、當堂訓練”的模式上課。

充分利用學校教育教學資源，開闊學生視野。

運用逆向思維解決繪畫中出現(xiàn)的問題，是學生認識繪畫中出現(xiàn)的錯誤從而迅速提高認識和繪畫水平。

給學生適時進行作業(yè)示范和理論講解。

有這樣一段話：我聽過了就忘記了，我看過了就記住了，我做過了就理解了。解放學生的雙手和大腦，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，不僅是新課程改革的要求，更是早已深入人心的教育理念。因此美術學習指導學生大量的進行繪畫練習是必不可少的有效手段。

四、具體小組活動內容計劃

美術是一個很廣的課程，設計、繪畫、欣賞等都是學習的內容。學的多不如學的精，所以我們給學生制定具體的學習內容，興趣小組學習的內容主要從結構素描方面著手，以素描、色彩、速寫為主。所以，小組具體的活動內容分為三個：

（1）重點輔導學生運用線條與結構方面的學習，（2）欣賞世界名人名畫，提高學生的欣賞能力；

（3）重視基礎方面的學習，從素描、色彩、速寫等方面入手，并且加強默寫訓練，提高個人創(chuàng)作能力。

第二篇：美術特長生訓練計劃

2011－2012學年美術特長生訓練計劃

根據(jù)美術學科的學習規(guī)律和美術專業(yè)高考的要求和標準，結合多年來的美術高考的教學經(jīng)驗，針對云縣第一中學美術特長生的實際情況，云縣第一中學美術教研組特制定以下美術訓練計劃：

一、高一年級

（一）高一年級上學期的主要任務和計劃：

1、高中美術鑒賞課堂教學，對學生進行審美教育。

2、對學生進行專業(yè)普及教學，主要進行石膏幾何體素描教學，為美術特長生的選拔做鋪墊。

知識點：構圖方法、觀察方法、用筆用線方法、素描的基本要素（黑、白、灰，三大面、五大調）、基本透視知識、比例。

（二）高一年級下學期的訓練計劃：

1、素描

（1）線條練習

第1周

（2）透視知識（平行透視、成角透視、圓面透視、斜面透視）

第2－3周

（3）石膏幾何體（復習透視的畫法）

第4－8周（4）靜物結構素描

第9周－－－－學期結束

2、速寫

（1）練習簡單的線條（跟素描同步）

第1 周（2）靜物速寫臨摹

第2－－5周

（3）靜物速寫

第6－－8周

（4）人物動態(tài)局部（手、眼、鼻、嘴、耳、腳、衣紋）臨摹

第9－－12周

（5）人物動態(tài)局部速寫

第13－－期末

（三）授課時間安排：

根據(jù)學校安排每周10課時。授課時間定為每周一、三、五下午放學后時間（17：30－－19：00）六個課時，每周二、四兩個晚自習（19：30－－21：30）四個課時。素描、速寫同時進行。

（四）對學生的管理

班上指派一名專業(yè)突出有較強責任心的學生擔當班長，總負責學生的組織和班級管理工作。嚴格要求學生按時上下課，不準遲到、早退，對作業(yè)必須定時檢查，對存在的問題及時糾正。另外實行量化考核制，將班級學生平均分成兩組，由學生相互監(jiān)督，如有違紀現(xiàn)象相互記載后報班長處實行扣分，總分為100分，一個月統(tǒng)計一次，分數(shù)高的一組給予獎勵。同時專業(yè)教師要做到多關心學生，幫助學生，鼓勵學生。

（五）其它存在的問題說明

作為美術特長班，專業(yè)課的課時不足，除了保證每周的教師講課外，每周六為學生創(chuàng)設自主訓練的時間，鞏固和提高學生的專業(yè)水平，老師根據(jù)自行安排隨時到場監(jiān)督。

（六）學生需購畫具

1、鉛筆：4H－－8B

2、素描紙：8K規(guī)格

3、速寫本

4、素描、速寫摹本

5、畫板

二、高二年級

（一）高二年級上學期訓練計劃

1、幾何體素描臨摹，鞏固上學期學習過的知識，培養(yǎng)學生的基礎造型能力

第1－－2周

2、靜物素描寫生，訓練學生的感知能力

第3－－6周

3、靜物素描臨摹，提高學生的造型能力

第7－－8周

4、靜物素描寫生，提高學生的把握能力和運用能力

第9－－12周

5、靜物色彩寫生——培養(yǎng)學生的色彩感知能力

第13－－16周

6、靜物色彩臨摹－－提高學生的色彩造型能力

第17－－18周

7、速寫訓練，每天2張以上完整的人物速寫作業(yè)，訓練學生對人體比例和動態(tài)的把握

（二）高二年級下學期訓練計劃

1、靜物素描臨摹，提高學生的造型能力

第1－－2周

2、靜物素描寫生，訓練學生的感知能力

第3－－5周

3、靜物色彩寫生——培養(yǎng)學生的色彩感知能力

第6－－7周

4、靜物色彩臨?。岣邔W生的色彩造型能力

第8周

5、靜物色彩寫生——進一步培養(yǎng)學生的色彩感知能力

第9－－10周

6、素描石膏頭像寫生，培養(yǎng)學生對人的頭部構造的理解

第11－－12周

7、素描石膏頭像臨摹，提高學生的造型能力，進一步鞏固頭部構造的理解

第13－－16周

8、素描石膏頭像寫生，提高學生的把握能力和運用能力

第17－－18周

9、速寫訓練，每天2張以上完整的人物速寫作業(yè)，訓練學生對人體比例和動態(tài)的把握

三、高三年級

（一）高三年級上學期訓練計劃

1、靜物素描寫生，訓練學生的感知能力

第1－－2周

2、靜物色彩寫生——培養(yǎng)學生的色彩感知能力

第3－－5周

3、素描石膏頭像寫生，提高學生的把握能力和運用能力

第6－－8周

4、素描真人頭像寫生，培養(yǎng)學生對人的頭部構造的理解

第9－－11周

5、真人頭像素描臨摹，提高學生的造型能力，進一步鞏固頭部構造的理解

第12－－14周

6、從第15周開始，靜物素描、石膏頭像素描、真人頭像素描、色彩、速寫幾門專業(yè)高考科目交替進行強化訓練至高考

7、寒假期間學生上昆明參加專業(yè)高考

（二）高三年級下學期訓練計劃

高三年級下學期，學生的專業(yè)高考已經(jīng)結束，學生轉入文化高考的準備復習之中，專業(yè)教師在此時的任務是做好學生的學習思想工作，督促學生做好文化的學習和復習。文化高考結束后，專業(yè)教師指導學生做好報志愿的工作。

第三篇：美術特長生訓練計劃

美術特長生訓練計劃

在去年升學考中,我校部分學生借助自己美術方面的特長,順利升入了重點高中。因此, 從本學期起，根據(jù)學校教學計劃的要求和部分學生報考美術特長生的要求，我校美術教師，對報名美術特長生的同學進行有計劃、有目的、有要求地進行培訓，特制定以下計劃： 一、九級部提供學生自愿報名名單，由美術教師對報考學生進行一次專業(yè)課摸底考核。

（11月5日前完成），確定輔導學生名單。

二、利用課外活動時間進行專業(yè)培訓，時間安排在每周一至周五下午課活，每次活動做到先點名，后活動，并有教學過程記錄。

三、培訓內容由指導教師自行確定，培訓安排必然針對考試內容。

四、每月進行一次專業(yè)測試，并對每位學生作品進行評價，作好記錄。

五、活動內容：本學期進行石膏幾何體、靜物、結構素描訓練、完成預定目標，熟練掌握。下學期初，進行有針對性的模擬考試。

六、考前輔導。訓練時間安排： 第一——二周

1、使學生系統(tǒng)了解一些簡單的美術常識知識，（美術種類，繪畫工具，素描基本繪畫方法）。

2、以素描為主，對學生進行素描基礎培訓。第三——四周： 單個幾何體寫生配單色襯布，如球體、正方體、圓錐體、棱錐體、圓柱體等，初步學習素描造型的觀察方法、構圖知識、簡單的透視知識，簡單的明暗關系。第五——六周：

主要進行兩個幾何形體及貫穿體寫生，深入學習習近平行透視和成角度透視知識、構圖知識等，經(jīng)過本期的學習，學生作品基本達到：構圖適當，比例形體基本準確，結構完整有簡單的黑白灰關系。

第七——八周：

主要進行多個幾何形體組合寫生（三個以上）及陶罐、水果等其他三個以上的靜物寫生配合單色襯布及穩(wěn)定光線，深入學習素描造型知識，通過本期的學習，畫面達到構圖完整、比例、結構準確，能較好的表現(xiàn)幾何形體的立體感、明暗關系明確。第九——十周：

訓練學生進行陶罐與兩至三個幾何體、水果、玩具等靜物組合寫生，配有灰色襯布和穩(wěn)定光線，繼續(xù)學習訓練素描造型知識和繪畫技巧。通過本期的學習，使畫面構圖完整、比例、結構準確，黑白灰關系明確，能較好的表現(xiàn)各靜物的立體感和質感。第十一——十二周：

靜物增加：瓷碗、白盤子、各種水果、石膏手、腳或個別石膏五官寫生訓練，深入學習素描造型能力，畫面：構圖完整，比例形體準確能準確的表現(xiàn)物體的立體感和質感，刻畫深入。第十三周——第十七周： 主要進行石膏像五官寫生（口、眼、鼻、耳、大衛(wèi)局部）訓練及速寫訓練。畫面構圖完整、人物五官比例透視準確、素描關系完整、刻畫深入，有體積感和質感。

第四篇：美術特長生培訓計劃

美術特長生培訓開展情況

任課教師：鄧瓊

一、目標

為了進一步提高學生對美術的興趣，不斷提高學生的美育素質，優(yōu)化學校的育人環(huán)境，創(chuàng)辦具有新時代中國特色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，美術特長生的培養(yǎng)作為這一方案實施中的一個重要內容，從而進一步加強美育特色。同時初三美術特長生要能在2012年中考美術認定考試中,能夠借助自己美術方面的特長,順利升入了重點高中。

二、主要任務：

1、通過特長生培養(yǎng)計劃的實施，充分利用現(xiàn)有教育資源，挖掘學生潛能，促使學生素質的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮，使學校形成良好的育人氛圍；

2、使教師徹底改變陳舊的教育教學觀念，特別是不再以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準；

3、鼓勵、關注、培養(yǎng)在美術方面出類拔萃的學生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進步、不斷完善，能力全面提高，教給學生多樣的繪畫形式，多樣的繪畫方法。

三、課程設置

1、素描基礎（素描幾何體以及素描靜物的訓練，讓學生了解素描關系與透視原理）

2、色彩練習（水粉靜物的訓練，讓學生了解色彩關系與水粉原理）

四、實施步驟：

第一階段：選拔學生、確定培養(yǎng)目標與方法

每學開始，教師從自己的日常教學工作中選拔有專長及有發(fā)展?jié)摿Φ膶W生，作為初步的培養(yǎng)對象，還可根據(jù)學生發(fā)展情況進行調整，或增加或變換。依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標和措施。

第二階段：具體實施完善階段

利用課外活動時間和節(jié)假日，指導學生進行訓練，并積極組織學生之間互相評畫，使學生勇于展現(xiàn)自己的能力，并不斷提高藝術水平。

通過以上工作，使學校形成良好的育人氛圍，涌現(xiàn)出越來越多的具有專長甚至多才多藝的學生。

針對初三的學生：因為初三的學生在初一和初二素描的學習已經(jīng)打下了基礎，那么只有最后這幾個月的時間要參加美術特長認定考試，所以在前幾周簡單地進行下素描的概括復習后，初三的學生要把學習的重點放在水粉的把握和提高上。

針對初一初二的學生：初一初二的學生把重點放在基礎的培養(yǎng)上，還是繼續(xù)基礎素描的學習，力求打好堅實的基礎。

五、主要方法與措施：

1、本著老師教學生、學生教學生的原則，開展互助式、互動式的輔導，充分發(fā)揮學生的聰明才智。

2、定期進行考試，激發(fā)學生的在美術學習上你追我趕的學習氛圍。

總之，通過培養(yǎng)學習，使學生在原來的水平上有一個較大的提高，熟練掌握一些藝術技能，從而全面提高學生各方面的整體素質，達到實施素質教育的目的，促進課程改革的全面推進。

第五篇：初三美術特長生訓練計劃

美術特長生培訓計劃

在2016至2017年升學考中,我校部分學生借助自己美術方面的特長，順利升入了高中。因此，從本學期起，根據(jù)學校教學計劃的要求和部分學生報考美術特長生的要求，計劃對美術特長生的同學進行有計劃、有目的、有要求地培訓，特制定以下計劃：

一、培訓教師設計好學生自愿報名名單，由美術老師對報考學生進行一次專業(yè)課摸底考核（9月8日前完成），確定輔導學生名單。

二、利用課外活動及周末時間進行專業(yè)培訓，時間安排在每周一至周五下午6:00--7:00，每次活動做到先點名，后活動，并有教學過程記錄。

三、培訓內容由指導教師自行確定，培訓安排必然針對考核內容。

四、根據(jù)學生自愿報名的形式進行，活動須購置一定的材料，如：靜物道具，素描道具、參考資料、畫板、畫箱等，適時去其他學校參觀學習，所需費用由每位學生自理。

五、每月進行一次專業(yè)測試，并對每位學生作品進行評價，作好記錄。

六、活動內容：本學期進行石膏幾何體、靜物、結構素描訓練，完成預定目標，熟練掌握。下學期初，進行有針對性的模擬考試和色彩學習。具體安排如下：

1、使學生系統(tǒng)了解一些簡單的美術常識知識，（美術種類，繪畫工具，素描基本繪畫方法）。

2、以素描為主，對學生進行素描基礎培訓。第三——四周：

單個幾何體寫生配單色襯布，如球體、正方體、圓錐體、棱錐體、圓柱體等，初步學習素描造型的觀察方法、構圖知識、簡單的透視知識，簡單的明暗關系。第五——六周：

主要進行兩個幾何形體及貫穿體寫生，深入學習習近平行透視和成角度透視知識、構圖知識等，經(jīng)過本期的學習，學生作品基本達到：構圖適當，比例形體基本準確，結構完整有簡單的黑白灰關系。

第七——八周：

主要進行多個幾何形體組合寫生（三個以上）及陶罐、水果等其他三個以上的靜物寫生配合單色襯布及穩(wěn)定光線，深入學習素描造型知識，通過本期的學習，畫面達到構圖完整、比例、結構準確，能較好的表現(xiàn)幾何形體的立體感、明暗關系明確。第九——十周：

訓練學生進行陶罐與兩至三個幾何體、水果、玩具等靜物組合寫生，配有灰色襯布和穩(wěn)定光線，繼續(xù)學習訓練素描造型知識和繪畫技巧。通過本期的學習，使畫面構圖完整、比例、結構準確，黑白灰關系明確，能較好的表現(xiàn)各靜物的立體感和質感。第十一——十二周：

靜物增加：瓷碗、白盤子、各種蔬菜水果、多面石膏體、寫生訓練，深入學習素描造型能力，畫面：構圖完整，比例形體準確能準確的表現(xiàn)物體的立體感和質感，刻畫深入。第十三周——第二十周：

主要進行各種靜物寫生強化訓練。

指導老師：劉政

溈濱中學美術組 2016年9月

報考美術特長生名單