第一篇：精細化管理提升年開展以來的心得體會 趙培榮

精細化管理提升年開展以來的心得體會

王家溝小學趙培榮

自從縣上確定的教育系統(tǒng)精細化管理質(zhì)量提升年開展以來，學校首先組織全體教師學習了與之有關(guān)的上級下發(fā)的四個文件，在文件精神的指引下，我們每位教師積極踐行，在鼓干勁，力爭使自己的教學再有創(chuàng)新。

為了提升所任學科的教學質(zhì)量，半年多來，自己充分利用在校的每一刻時間。學生早晨一入校門，打掃衛(wèi)生的除外，就組織他們進行語文早讀，在這段時間，一改以前放羊式的做法，走進學生當中，指點學生讀書時聲音的抑揚頓挫，句段課文背誦時的方法技巧；坐讀或走讀時的姿勢。上課做到精細化。上課前，反復閱讀教材，熟悉并掌握教學內(nèi)容，牢記于心；課堂上重抓學生的表現(xiàn)，教材中的重難點，精講多練；對學生學習新知識，為了讓其盡快掌握，常常舉一反三，不厭其煩。學生的作業(yè)，是教與學是否配合的緊密的最終檢驗。只有做到作業(yè)批閱的精細化，才能從中發(fā)現(xiàn)更多的亮點和缺點，才能有利于教學質(zhì)量的提升。針對學生的每本作業(yè)自己做到及時批閱和當面批閱；對每一道題逐字逐句的細心批閱，不但指出錯誤優(yōu)點，還要針對錯誤認真分析原因，細心指點，促使學生改正。對學生的課外輔導也做到精細化。課外輔導學生的正是學生沒有弄懂或一知半解的知識，這時要求輔導者更要選擇最恰當?shù)难赞o與方式，對學生做以精確細心的知道，否則仍然是夾生飯，正因為如此自己的課外輔導花費的氣力最多。精細化管理意味著比以往要付出更多。有語云：“一分耕耘，一分收獲?！闭驗檫@樣，年初確定的自己幫扶的學困生趙招弟同學由一個先前語文考試只能考四五十分的，現(xiàn)在轉(zhuǎn)變?yōu)榭剂呤值膶W生。還有去年來自安馮小學的知識底子較薄的七八位學生，在最近的考試中，成績較以前有很大提高。

精細化管理提升年，既是對每位從教者的要求；也是對每位從教者的期望。為了繼續(xù)提升自己的教學質(zhì)量，今后還應(yīng)做到以下幾點：一是要有緊迫感。為了提高教學質(zhì)量，全縣教師都行動了起來，自己若稍有疏忽、放慢腳步，就會有更多人將自己超越。二是要有極大的責任心。為了教育大業(yè)，面對基礎(chǔ)差、接受新知識慢的學生，自己要有百倍的愛心和責任心，去關(guān)愛，去輔導他們，力求縮短他們與優(yōu)秀生之間的距離。三是要加強自身提高。學無止境，人不學習要落后。為了順應(yīng)活動的開展，自己還要像教學經(jīng)驗豐富的積極實踐新課改的老師學習，努力提高自己的教學水平，教好每一位學生。

第二篇：師德師風學習心得體會趙培榮

師德師風學習心得體會

王家溝小學趙培榮

通過師德師風教育整頓和法律法規(guī)的學習，自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：

一、愛黨愛國。學習宣傳并實踐黨的十八大精神，全面貫徹“三個代表”重要思想，關(guān)心時事政治，擁護黨的基本路線，堅持四項基本原則。

二、熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來，才能對教育事業(yè)有深刻的認識，并將這認識落實到日常的行動中，才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛，樹立“服務(wù)學生奉獻社會”的精神。

三、熱愛學生。學生是祖國的未來，只有把學生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。關(guān)心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。熱愛學生，可激發(fā)學生的學習熱情，使學生樹立遠大目標，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會社會主義新人。

四、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進行堅決的斗爭。一個教育工作者要對一切危害教師、危害學校、有損師德師風的行為，必須予以堅決斗爭，才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。

五、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)?？炭嚆@研業(yè)

務(wù)，不斷更新知識，努力學習和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與教育改革，認真總結(jié)經(jīng)驗，努力探索教育規(guī)律，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。

六、實事求是，堅持真理。教師要做到尊重事實，注重調(diào)查研究，要公道正派，富有進取精神。堅持真理、捍衛(wèi)真理，對一切文化進行嚴格的審查和鑒別，批判性繼承，使學生學到真知實學。還應(yīng)隨時修正自己的錯誤，不強詞奪理，不文過飾非，不誤人子弟，做到知錯即改，還真理的本來面目。

七、工作積極、認真負責。工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。

八、團結(jié)互助、廉潔從教、為人師表。團結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團結(jié)友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫助；另方面教師與學生之間也要團結(jié)互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利，不向?qū)W生亂收費，不向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛護公共衛(wèi)生，語言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己。

第三篇：“精細化管理提升年”動員會表態(tài)發(fā)言稿

“精細化管理提升年”動員會表態(tài)發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導、工友們：

大家好！今天我有幸作為區(qū)隊的代表上臺發(fā)言，感到非常榮幸。前面礦領(lǐng)導已經(jīng)講過“精細化管理提升年”活動將會是我礦貫穿全年的一項綱領(lǐng)性工作，它覆蓋了安全生產(chǎn)、經(jīng)營管理、企業(yè)發(fā)展等各個方面，是實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標的需要、是促進企業(yè)又好又快發(fā)展的需要、是提升企業(yè)管理水平的需要，對促進我礦實現(xiàn)和諧發(fā)展、提升標準化精細化水平具有十分重要的意義。為保證“精細化管理提升年”活動順利開展，我隊將積極行動起來，通過各種形式宣傳，使每位職工充分認識到開展此次活動的重要意義，營造全員參與的氛圍，將活動責任落實到班組和各個崗位，科學制定工作措施、工作目標和考核標準，做到人人有擔子、人人講落實，加強措施在基層的落實力，夯實活動基礎(chǔ)，確保活動效果。

根據(jù)礦相關(guān)文件要求，結(jié)合目前我隊及在7128工作面回采實際，將從以下幾方面來促進開展好“精細化管理提升年”活動：

一、緊緊圍繞精細化做文章

以2011年剛剛結(jié)束的“質(zhì)量年”活動為契機，繼續(xù)深化質(zhì)量標準化、精細化建設(shè)工作，逐步推行精細化管理。我隊將在7128工作面搞好工作面電纜及支架油管吊掛兩項精細化工程，并以點帶面整體推進我隊精細化管理工作水平的提升。

二、深化風險預控管理體系。

從生產(chǎn)現(xiàn)場做起，具體地辨識各項工作任務(wù)、各道工序與人、機、環(huán)、管等相關(guān)的安全風險，然后對風險進行分析和評估，制定有效的風險管理措施，落實責任人，并由班隊長帶領(lǐng)全班學習，提高職工安全風險意識，提高職工處理風險的能力。

三、加強隱患排查治理工作

堅持區(qū)隊每天排查、班組每班排查的隱患排查制度，對發(fā)現(xiàn)的安全隱患明確相關(guān)責任人，落實整改措施，及時整改并安排人員進行復查，對整改不到位的嚴格按照隊管理制度進行考核，真正實現(xiàn)安全隱患閉環(huán)管理。

四、強化設(shè)備綜合治理

現(xiàn)代化采煤隊，重中之重就是綜機設(shè)備的管理。為確保設(shè)備安全運行、每班次的正規(guī)循環(huán)作業(yè)，我隊將積極完善相應(yīng)的設(shè)備檢修保養(yǎng)制度，建立健全設(shè)備故障追查制度，強化設(shè)備包機制，做到專人維護、專人保養(yǎng)，絕不讓設(shè)備帶病作業(yè)。

五、強化職工行為規(guī)范

堅持上標準崗、干標準活。完善崗位紅線制度，加大監(jiān)督檢查力度，確保職工學習效果。進一步完善班隊長量化考核辦法。細化工作內(nèi)容、工作要求，達到規(guī)范管理行為、提高管理能力的目的。

六、加大職工培訓力度

在配合礦培訓部門搞好崗位工種培訓的基礎(chǔ)上積極開展好本單位的自主培訓，以安全法規(guī)、風險源辨識、崗位技能知識等相關(guān)內(nèi)容為主努力提高職工隊伍素質(zhì)。

七、強化對標管理，提升安全質(zhì)量標準化水平。

只有比較，才有差距；只有走出去，才能發(fā)現(xiàn)自身不足。要善于學習、善于總結(jié)，不斷吸取其他兄弟單位的好經(jīng)驗、好做法，取長補短，在以后的標準化、精細化工作中更加嚴格的要求自己，確保我們在公司的領(lǐng)先地位。

第四篇：“精細化管理質(zhì)量提升年”活動小結(jié)

“精細化管理質(zhì)量提升年”工作小結(jié) 前半期以來，我校按照全縣教育工作會議精神，以精細化管理教育為中心，以干部作風建設(shè)年活動為切入點，從學校實際出發(fā)，努力營造“重學、實干、正風、爭先、尚廉”的教育教學精細化管理工作氛圍,堅持向效率要質(zhì)量，向過程要質(zhì)量，向管理要質(zhì)量的教育教學原則，不斷探索改進評價機制、常規(guī)管理，優(yōu)化了課堂教學結(jié)構(gòu)，增強了后勤保障的服務(wù)效能；開創(chuàng)了我校教育教學工作的良好局面。

一、主要做法及成效

（一）狠抓教師隊伍建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì)。

1、以“干部思想作風建設(shè)年”活動和“精細化管理質(zhì)量提升年”活動為契機，把分散學習與集中交流相結(jié)合，理論學習與實踐操作相結(jié)合，領(lǐng)導點評與自查反思相結(jié)合，認真查擺教職工中存在的突出問題，對癥下藥，限期整改；開展了“五星團隊”、“五星園丁”及“師德標兵”評選活動，通過表彰先進，樹立榜樣，激發(fā)了廣大教職工自我管理、自我加壓、自我發(fā)展、自我提升的內(nèi)在動力，掀起了廣大教師為人師表、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、獻身教育的新熱潮。

2、優(yōu)化學習氛圍，提高教研水平。堅持專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展的原則，實施“1+2”、“六個一”活動。組織開展了教學評賽、“及“精細化管理質(zhì)量提升年”我該怎么做、“高效課堂”、等主題研討，為廣大教師搭建了良好學習的平臺，更新了教育理念，優(yōu)化了課堂教學結(jié)構(gòu)，提高了教師教學研究水平，激發(fā)了教師教育教學熱情，形成了競爭向上、充滿活力的教師隊伍。

3、豐富了校園文化，班主任團隊組織能力明顯提升。我們

開展了學生行為習慣養(yǎng)成、文明禮貌、“環(huán)境保護，從我做起”、學風學紀、等主題班會及教室布置、規(guī)范漢字書班級籃球等比賽和“雷鋒在我心中”、陽光體育、校園綠化美化、“六園”創(chuàng)建等活動，極大地豐富了班主任工作的內(nèi)容，調(diào)動了班主任工作的積極性，提高了班主任隊伍整體組織能力和管理水平。培養(yǎng)了一支務(wù)實苦干、敬業(yè)樂學、比學趕幫超的班主任隊伍。

（二）突出質(zhì)量中心，狠抓教學質(zhì)量提高。

前半期以來，我們教育全體教師牢固樹立質(zhì)量就是生命，質(zhì)

量就是形象的意識，時刻將質(zhì)量抓在手上，落實到行動上。全體教師分析校情、教情、班情、學情，正視現(xiàn)實，尋找差距，找準突破口，真抓實干，向過程、向管理、向課堂效益要質(zhì)量。

1．嚴實教學常規(guī)，向過程管理要質(zhì)量。一是抓好備課——

上課——課外輔導的過程管理。在備課上，突出教法設(shè)計和學法指導，讓學生學會學習，注重興趣培養(yǎng)；在課堂教學中，提倡教師要提高課堂教學效益，一課一得，不貪多求全；二是在課外輔導上，重點幫扶，注重后進生轉(zhuǎn)化，講求奉獻愛心、細心、耐心和熱心。三是堅持嚴管理、勤檢查、細考核、重落實的原則，以嚴實的過程管理促教學質(zhì)量的提高。嚴格要求教師提前一周備課，教案不審批不準登講臺上課。堅持每周例會前審批當周教案，實行“推門聽課”，教導處實行教案作業(yè)日查周問制度，對常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，隨時督促，檢查指導。前半期進行大型教案、作業(yè)等常規(guī)檢查2次，及時發(fā)現(xiàn)和解決了存在的問題，使全體教師在教學上有規(guī)可依，有章可循。四是學校要求教師每人每期在教育教學中做到了“六個一”：教師每人每期讀一本教育專著，備一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，說好一節(jié)精品課，評好一節(jié)示范課，寫一篇質(zhì)量較高的教學論文。學校跟蹤檢查，全體教師人均聽評課達到了20節(jié)以上，互相學習，取長補短，共同提高，極大的推進了我校教師整體教學水平。五是嚴明考紀、端正了考風。無論是學校的大型考試還是組織階段性檢測，都嚴密部署，認真

對待。六是班子成員率先垂范抓教學。班子成員按規(guī)定代齊代足課程，深入教學第一線，鉆研教材教法，切實落實了行事歷既定的工作內(nèi)容，設(shè)立了班子工作日志。特別是文體藝術(shù)活動和主題

實踐活動。班級創(chuàng)辦了手抄報、強化了學生的動手實踐能力。

2．優(yōu)化課堂教學，向課堂效益要質(zhì)量。一是扎扎實實的開

展“雙學雙推”優(yōu)質(zhì)課評賽活動。從集體備課到說課，從講課到“2+2+2”評課活動，不走過場，不搞形式，腳踏實地的抓，一絲不茍的干。在課堂教學中，我們特別強調(diào)調(diào)動每一個學生的學習積極性，面向全體，因材施教，體現(xiàn)新的教學理念，每個教學環(huán)節(jié)的理論支撐點要做到清楚明白。二是利用教研組會，組織科任老師觀摩了名師、專家的課堂教學實錄，真正達到了優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高課堂教學水平的目的。三是大力開展示范課、組內(nèi)公開課、集體備課等多個層面的聽評課教研交流活動。前半期期共進行了14次全校公開教學，組織科任教師參加評課，真正達到了交流、研討、提高的目的。

（三）學生教育管理力求精細化。

一是以第二課堂活動和校園文化活動為載體，始終將學生的良好行為習慣的養(yǎng)成教育和前途理想教育作為學生思想教育的核心任務(wù)常抓不懈。充分發(fā)揮教代會、團委、工會、學生會等群團組織的積極作用，使其配合班主任、科任教師，搞好學生管理工作二是堅持教書育人、管理育人的思路，注重言教、身教，杜絕體罰和變相體罰學生，以高尚的師德感染和影響學生。堅持開好每周的晨會和主題班會，深入了解學生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時疏導解決，加強學生的紀律教育和日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。前半期召開班主任會2次，學生干部會1次，學生代表會2次，不斷總結(jié)經(jīng)驗，尋找差距，研究對策，切實促進了班級管理，形成了良好的班風和校風。

（四）搞好后勤服務(wù)工作，優(yōu)化育人環(huán)境。

一是懸掛了的標語牌，團委、學生會、文、理教研組辦黑板

報各6期，校園廣播8期，舉辦學科知識競賽4次，開展團隊活動4次，積極營造幽雅、和諧、文明的育人環(huán)境，濃郁了校園文化氛圍。二是積極開展“五星少年”“五星班級”活動，學生積極踴躍參與創(chuàng)評。前半期開展了“經(jīng)典美文朗誦”普通話演講比賽、師生乒乓球賽、教師、班級籃球賽、田徑運動會、等多種校園文化體育活動，堅持圖書借閱，引導學生閱讀有益身心健康的圖書，豐富了校園文化生活。三創(chuàng)立校園文學社，創(chuàng)辦了校刊及時推介學校的辦學理念，展示教育成果、刊登師生佳作。學校制作懸掛了8幅大型宣傳牌，制作了宣傳櫥窗、讀報欄，校園文化宣傳氛圍比較濃厚。四是增強了后勤工作的服務(wù)意識，不斷改進和完善管理制度和辦法，保證了教育教學工作的順利開展。

（五）“安全警鐘長鳴”，法制安全教育力求細化。

一是開展了以培養(yǎng)學生樹立良好的行為習慣，做遵紀守法的小公民教育活動，從自身感悟人生，逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀，爭做一個有責任感的公民，過積極健康的生活。二是學校和班級、班級和學生層層鑒定安全責任協(xié)議書，靠實了安全責任。學校成立了安全工作領(lǐng)導小組，分工負責，堅持對周邊環(huán)境、校舍安全巡邏檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時匯報處理，防患于未然。三是強化師生的安全意識，做到安全工作警鐘長鳴，將一切不安全隱患全部消滅在萌芽狀態(tài)。通過師生大會、教職工會、班團隊會等多種渠道，對師生進行人身安全、財產(chǎn)安全、交通安全、用電安全等教育，增強了師生的安全意識。學校安全小組成員多次排查校舍情況，夜間、節(jié)假日巡邏值班，有力的保障了師生的人身財產(chǎn)不受任何傷害。前半期我校沒有發(fā)生一起不安全事故。

（六）嚴格落實“兩免一補”、“營養(yǎng)餐愛心工程”政策。按照上級要求和文件精神，加強資金管理，提高了資金使用效率，保證了專項資金規(guī)范運行，確保了義務(wù)教育階段經(jīng)費保障機制的順利實施。一是規(guī)范收費行為，及時清結(jié)收費。做到不多

收學生1分錢，不亂收學生1分錢。二是學校盡量壓縮開支、節(jié)約資金，做到了開支合理、公開、透明，確保了教學工作的正常運轉(zhuǎn)。三是實施營養(yǎng)餐愛心工程，調(diào)動廣大教職工積極性，全員參與，確保營養(yǎng)餐落實責任到人，確保不出任何問題。

二、存在的問題

前半期，我們雖然做了大量的工作，但許多困難和問題，依然擺在我們面前：

一是辦學特色不夠鮮明，精細化管理水平有待于進一步提高。前半期，我們緊緊圍繞縣局文件精神，按照我?！丁熬毣芾碣|(zhì)量提升年”活動實施方案》做好各項常規(guī)工作，但在許多工作的落實上仍然大打折扣，與精細化管理要求有一些差距，辦學特色不夠鮮明，教育教學創(chuàng)新意識不強。

二是教師隊伍的整體業(yè)務(wù)水平不夠高，部分青年教師教學方法單一，滿堂灌的現(xiàn)象依然存在，教學基本功較差，短期內(nèi)難以提高。

三是教師專業(yè)比例失衡。班子成員除過本職教學和常規(guī)管理，細化和落實教育教學管理精力投入有限；美術(shù)缺乏專任教師，教學改革、教研教改的力度不大，后繼乏人。

四是安全維穩(wěn)工作面臨新的挑戰(zhàn)。營養(yǎng)餐實施程序繁雜，而我校教職工人數(shù)相對較少，組織協(xié)調(diào)存在一些潛在隱患，危險無時不在，無處不在，需要我們提高警惕。

三、今后打算

后半期，我們將在提高整體辦學效益，提高教師整體素質(zhì)，加強校本培訓和校本教研，改善辦學條件四個層面開展工作，以求得各項工作有較大突破。

一是強化責任意識，細化工作安排與落實。嚴格按照縣《“精細化管理質(zhì)量提升年”活動實施方案》及精細化管理質(zhì)量提升年現(xiàn)場會議精神落實各項常規(guī)工作，努力創(chuàng)建特色學校，把我校創(chuàng)建成為教育教學質(zhì)量名校。

二是全力提高德育工作的實效性，在師生思想政治工作的形式、途徑、方法上開拓創(chuàng)新，走一條內(nèi)容具體，形式多樣，成效顯著的德育工作新路子。

三是著力創(chuàng)建以校為本的教研教改氛圍，通過“走出去，請進來”、“1+2”和“六個一”活動的扎實有效開展，狠抓教師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，提升教師的業(yè)務(wù)水平。

四是強化質(zhì)量意識，大力實施新課程改革，實施“雙學雙推”，借鑒“先學后教，當堂訓練”和“三三六”先進教學理念，先進教學經(jīng)驗，狠抓畢業(yè)班教學，加強校本培訓和課堂教學研究，提高課堂教學效益，促使教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

五是積極探索，通過形式多樣的活動，豐富校園文化氣息，提升校園文化品位，提高師生文化素養(yǎng)；

二〇一二年五月二十日

第五篇：精細化管理質(zhì)量提升年研討材料

落實精細化管理，提高教育教學質(zhì)量

——“精細化管理質(zhì)量提升年”我該怎么做

邵寨中心小學 田拴虎

為了努力推動全縣教育教學質(zhì)量再上新臺階，針對目前教育質(zhì)量的現(xiàn)狀，縣局科學決策，周密安排，全力實施“精細化管理質(zhì)量提升年”活動，學區(qū)、學校積極貫徹相關(guān)會議精神，為了進一步落實貫徹這一決策，實現(xiàn)質(zhì)量攻堅提升的目標，下面與大家交流三個方面的問題：

一、教學質(zhì)量提高的現(xiàn)狀認識：

在教育教學改革中，由于自己學習不夠深入，工作粗疏，教學過程不細不實，質(zhì)量低而不穩(wěn)。一是教學目標模糊，針對性不強。二是不能準確把握教材，抓不準重、難點；三是教學方法和教學設(shè)計不能從學生實際出發(fā)，不能做到照顧全體，更談不上照顧中下生； 三是課前準備不充分，教學隨意性大，形式不能為教學服務(wù)，雙基訓練不突出，學生實際收獲小，課堂教學效率低下。四是課堂欠賬課外補，作業(yè)布置貪多求全，追求數(shù)量。五是學生分類不清、不細，各類學生進步、提高緩慢。這些問題循環(huán)往復，直接導致質(zhì)量提升緩慢，與質(zhì)量強校的同類學科存在很大差距。

二、教學質(zhì)量提高的對策體會：

縣局提出的“精細化管理質(zhì)量提升年”活動，從影響教學質(zhì)量的八個方面，嚴把“五個”關(guān)口，細化了過程管理。一是針對性強，重點解決了影響質(zhì)量提高的課堂、作業(yè)、輔導、考練等核心問題；二是徹底扭轉(zhuǎn)課堂教學整體實效性不高的現(xiàn)狀。課前要精心備課，一切從學情出發(fā)，深挖教材潛在資源，教學目標制定要明確。課堂教學精講多練，打破程式，使向40分鐘要質(zhì)量不再是一句口號；三是作業(yè)布置與批閱，突出了一個“精”字，真正發(fā)揮了作業(yè)鞏固強化知識的目的與作用。四

是強化考練，及時檢測了學習效果，為調(diào)整教學偏差提供了第一手資料，訓練提高了學生的應(yīng)試能力，通過縱橫對比，明確了失誤與不足。同時通過強化訓練，使學生及時、牢固掌握所學知識。五是對策要求具體細致，銜接緊密，形成良性循環(huán)，減輕師生負擔，提高教學效益。

三、教學質(zhì)量提高的實踐探索：

1、認真?zhèn)湔n，提高教案備寫的實用性。一是分類分層，明確細化教學目標，確定具體知識點，如復習檢查什么內(nèi)容，檢查對象。二是圍繞目標，設(shè)計符合學情實際的教學，根據(jù)學情，參考教學資料，備寫上課時有實用性的教案。三是深入鉆研教材，準確把握重難點，突出“雙基”訓練備寫。如基本概念、基本計算。四是作業(yè)、練習習題備寫明確，加強了針對性和訓練的目的性。

2、嚴格遵循學區(qū)提出的課堂教學原則，向40分鐘要質(zhì)量。一是充分做好課前準備，對課堂教學要進行頭腦預演，并準備相關(guān)學具，加大課堂容量。如運用小黑板，發(fā)放片段練習題，克服以住的惰性和隨意性；二是妥當安排教學內(nèi)容，課堂容量飽和，充分利用40分鐘時間，在有效的時間內(nèi)，取得最佳學習效果；三是課堂訓練時間要充足，突出雙基的訓練提高；四是堅持“三講三不講”：講重點、講難點、講易錯易混知識點；不講學生已經(jīng)會的、不講學生通過自學也能會的、不講教師講了學生也不會的；五是要密切關(guān)注中下生，通過提問，板演引導鼓勵，有效解決了課內(nèi)的培優(yōu)補差工作。六是合理板書，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣。七是課后及時反思時間安排，目標完成，環(huán)節(jié)推進等方面，以便于不斷改進。

3、強化考練，優(yōu)化作業(yè)布置批閱，及時調(diào)整教學偏差。一是精心設(shè)計符合教學實際的課內(nèi)作業(yè)（課堂練習、書面作業(yè)）緊扣當天知識

點，通過認真篩選，突出重點知識的強化鞏固。二是校內(nèi)作業(yè)設(shè)計與課堂教學銜接緊密，多種題型(基礎(chǔ)、能力、拓展)結(jié)合出現(xiàn)，帶有一定靈活性，訓練四處力求全面。三是家庭作業(yè)布置層次性強。在設(shè)置作業(yè)時，要充分考慮到學生的差異性。學困生以基本計算題目為主，臨界優(yōu)秀生以靈活性較大的基礎(chǔ)題和應(yīng)用題為主，優(yōu)秀生則以思維拓展為主。四是指導學生在完成作業(yè)的過程中形成良好的學習習慣，規(guī)范作業(yè)的書寫格式，教育學生書寫工整、規(guī)范、正確、美觀，不隨意涂改、涂抹等。五是作業(yè)批改嚴肅認真，一題一批，不錯批，不漏批，力爭將批改失誤降低到零。課內(nèi)作業(yè)中下生有重點的進行面批。家庭作業(yè)堅持抽查，以準確掌握作業(yè)情況。六是對作業(yè)中存在的問題，應(yīng)及時記載，講評、輔導，共性錯誤集體講評，個性錯誤個別輔導，及時糾錯。六是加強課內(nèi)小測與聯(lián)測，并認真分析試卷，查缺補漏，調(diào)整偏差。

4、科學分類，認真落實分類推進計劃。一是依據(jù)學情對把全班學生比較準確、科學地分為五類；二是為不同類的學生制定階段性學習目標，激勵上進；三是充分利用輔導時間，抽查重點學生的家庭作業(yè)；四是幫助臨界優(yōu)秀生和學困生依據(jù)試卷得分，分析失分原因，對癥下藥。

5、培養(yǎng)學生養(yǎng)成適宜高效的學習習慣，提高學習效率。一是認真思考，細致計算的良好習慣；二是上課習慣，課前準備好學習用品，課堂認真聽講，及時記錄重點、難點知識等。三是作業(yè)習慣，做作業(yè)要明確要求，按規(guī)范格式做，書寫規(guī)范、工整，保質(zhì)保量完成，做完認真檢查修改。四是注重培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，減少筆下失誤，養(yǎng)成保持書面整潔的良好習慣。

總之，今后教學工作中自己要進一步學習領(lǐng)會縣局關(guān)于精細化管理的具體工作要求，不斷細化各項常規(guī)工作，積極探索，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以精心的工作態(tài)度，精細干好本職工作，力爭各項工作出成績，出精品，無悔于自己的教育人生。