第一篇：如何做一個好教師(作業(yè))

看完本課程的內(nèi)容，我感受到教師是一個基于自覺與良心的職業(yè)；好教師要富有人格魅力；好教師要有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)；好教師要有創(chuàng)新和開拓精神。同時教師是學(xué)生的榜樣，神圣的職業(yè)必定要有規(guī)范的師德形象，因此我們廣大教育工作者應(yīng)該時刻提醒自己——我是一名老師。我要做一個好教師，在我平時的教學(xué)實(shí)際中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

一、富有愛心

做到能夠理解學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，關(guān)心學(xué)生；善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)；善于找同學(xué)談心，及時發(fā)現(xiàn)問題幫學(xué)生解決問題。

二、公正無私

做到不偏心，對“好生”“差生”一視同仁；關(guān)注弱者，不歧視；考試后主動幫“差生”分析得與失，并拿出切實(shí)可行的改進(jìn)建議。

三、有耐心

做到不輕易發(fā)脾氣，不傷害學(xué)生自尊心；講錯了要敢于認(rèn)錯，虛心，誠懇；耐心輔導(dǎo)，誨人不倦。

四、幽默，風(fēng)趣

努力將深奧的道理講得深入淺出，顯淺易懂；在學(xué)生感到疲勞時就會來幾段風(fēng)趣幽默逗學(xué)生快活，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)；做陽光型教師，微笑教學(xué)。

五、知識面廣

做到愛好廣泛，了解很多時尚東西；精通電腦，多多運(yùn)動；努力鉆研新知識。

總之，我要做學(xué)生喜歡的好教師，讓學(xué)生“親其師，信其道”，讓學(xué)生感覺到教師的可敬可親，讓學(xué)生愿意接受教師的教育。

第二篇：淺談如何做一個好教師

淺談如何做一個學(xué)生喜歡家長滿意的好教師

社會的進(jìn)步對教師隊(duì)伍提出了更高的要求，這就需要每位教師加強(qiáng)自身建設(shè)、提高教學(xué)水平，在如何做一個好教師上下功夫，不斷思考和探索優(yōu)秀教師的發(fā)展之道。做一個好教師是我們不斷追求并為之奮斗的目標(biāo)，我認(rèn)為好教師應(yīng)該具備以下條件。

一、要有滿腔熱情

孔子曰：知之者不如好知者，好之知者不如樂知者。教與學(xué)的過程都需要充滿熱情，即教師對教書育人的熱情和學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情。對學(xué)習(xí)充滿熱情的學(xué)生能夠把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受，對教學(xué)充滿熱情的老師能夠把上課當(dāng)做一種事業(yè)。上好一堂課，教師首先要培養(yǎng)自己的熱情，把上課當(dāng)作是自身價值的體現(xiàn)，在講臺上盡情揮灑、展示自己的水平，把學(xué)生當(dāng)作是最忠實(shí)的觀眾，真正把講臺當(dāng)作人生的舞臺；其次要培養(yǎng)學(xué)生的熱情，這就需要教師精心設(shè)計(jì)每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，采用什么模式切入，如何設(shè)置懸念引發(fā)學(xué)生思考，選擇怎樣的經(jīng)典案例等，既要保證課程嚴(yán)謹(jǐn)、逐步開展，又要保證師生間有充足的互動，確保教師與學(xué)生充滿熱情。

二、應(yīng)具備五大素質(zhì)

俗話說：“名師出高徒”，每位教師都渴望成為“名師”，然而，名師的出名靠的是淵博的知識和高超的教學(xué)藝術(shù)，重視因材施教，具備獨(dú)具一格的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和超群的教學(xué)水平。教學(xué)水平是教師的基本功，以下幾點(diǎn)是好教師應(yīng)具備的能力。

1.不斷學(xué)習(xí)的能力

教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。在教學(xué)過程中，教師要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，更新知識結(jié)構(gòu)。隨著社會的進(jìn)步，知識在不斷更新，很多的新知識、新問題、新方法不斷被提出，這就需要教師不斷學(xué)習(xí)，將新技術(shù)、新思路引入課堂，使教學(xué)課堂與時俱進(jìn)。所以，每一位教師都要多閱讀最新的書、報，多從電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體中了解所教領(lǐng)域知識發(fā)展情況，多向其他教師學(xué)習(xí)，并將所學(xué)知識與教學(xué)相結(jié)合，在課堂中加以運(yùn)用。

2.具備良好的專業(yè)技能

教師是人類靈魂的工程師，首先做到熱愛自己的工作，把教學(xué)當(dāng)作一種樂趣，全身心地投入到教學(xué)中；其次要掌握業(yè)務(wù)知識，所教學(xué)科知識是教師應(yīng)掌握的最基本知識內(nèi)容，對學(xué)科內(nèi)容靈活、深刻的領(lǐng)會對于有效教學(xué)是至關(guān)重要的，每位教師必須精通所教學(xué)科的知識內(nèi)容。

3.學(xué)會使用贊賞的語言

“好孩子是夸出來的”，同樣，好學(xué)生也是夸出來的。當(dāng)學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步時，教師—定不要忘記夸獎他，這樣會讓學(xué)生增強(qiáng)自信心，獲得成就感。反之，教師的批評指責(zé)容易傷害學(xué)生的自尊心，影響學(xué)生良好性格的形成，甚至產(chǎn)生自暴自棄、偏激、攻擊等行為。每個學(xué)生具備的優(yōu)勢不一樣，有的語言智能突出，有的空間視覺智能突出，有的運(yùn)動智能突出，教師要學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長與其成功之處，并給予充分的肯定；同時，當(dāng)學(xué)生正確地回答了問題，或者提出了一個好的創(chuàng)意，甚至有一個小小的善舉，教師都要用愉悅的語氣給予真誠的贊賞。

4.善于控制自己的情緒

學(xué)會調(diào)整和控制自己的情緒，既是教師維護(hù)自身心理健康的重要手段，也是提高自己教育素養(yǎng)和教學(xué)效果的必要條件。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤，教師準(zhǔn)備批評他時，要學(xué)會控制自己的情緒，千萬不要讓情緒左右。事實(shí)上，只有教師完全控制了自己的情緒，才能在面對任何學(xué)生時，能面帶微笑；做好自己的情緒管理工作，才能夠在課堂被打斷后依然全心投入，圓滿完成教學(xué)過程。

5.做一個公平的教師

每一個學(xué)生都渴望得到老師公平的對待，可是部分老師戴著有色眼鏡，對待學(xué)生按照成績分等級，使成績差的學(xué)生受到不平等的待遇，從而產(chǎn)生消極心理。其實(shí)，不管學(xué)生成績好壞，他都是班級中不可缺少的一部分，可為班級作出不同的貢獻(xiàn)。每個人都有自身的優(yōu)勢，成績好的可以為班級的成績加分，熱愛運(yùn)動的可以在體育方面掙得榮譽(yù)，口才好的可以在各類演講比賽中一展風(fēng)采??做一個公平的老師是對學(xué)生人格的尊重，也是作為一個老師的基本要求。

三、要掌握有效的教學(xué)方法

教師必須掌握一定的教學(xué)方法，在上課之前，充分備課可以減少教學(xué)活動間的過渡時間，避免教學(xué)的中斷，建立教學(xué)規(guī)程和程序。在教學(xué)過程中，可以結(jié)合課程內(nèi)容采用案例、演示、提問、討論等教學(xué)方法，使學(xué)生積極參與到課堂中去。有效的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，反之，照本宣科、枯燥的教學(xué)方法會使課堂死氣沉沉。常言道：“愚蠢的老師是教給學(xué)生以真理，而聰明的老師教給學(xué)生獲得真理的方法”?？梢娊逃椒ǖ闹匾浴Ｆ綍r的教育教學(xué)工作中，注重了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，教給學(xué)生預(yù)習(xí)方法，因?yàn)轭A(yù)習(xí)是學(xué)好知識的基礎(chǔ)，俗話說：學(xué)然后才知不足，因此每學(xué)新的教學(xué)內(nèi)容，我總是先讓學(xué)生預(yù)習(xí)（自主探究會借助自己的學(xué)習(xí)材料，如綜合能力訓(xùn)練），讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)后試著說出本節(jié)內(nèi)容（同桌交流或小組交流）的基本知識點(diǎn)（這樣主要是想增加每個學(xué)生交流發(fā)言的機(jī)會，避免一言堂），明白了哪些知識，還有哪些知識不懂，然后再把需要解釋的內(nèi)容及重點(diǎn)知識及難點(diǎn)進(jìn)行講解（精講點(diǎn)撥）。這樣做一段時間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度大大提高，學(xué)生的精神狀態(tài)有了大的改觀，也就提高學(xué)生自主探究的積極性和創(chuàng)造性，使課堂充滿生命活力。我們要教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，教其“會學(xué)”，使之能自覺、自然的把所學(xué)知識消化吸收。課堂生成教學(xué)的活力與精彩，這不是老師一味說教或單純記憶所能達(dá)到的效果，當(dāng)然很多老師放不開，老是感覺這樣進(jìn)度慢，學(xué)生不知如何自學(xué)，得需要一個過程，也得又耐指導(dǎo)心，這個耐心呢？我想必須有理論指導(dǎo)。也就是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。

只有不斷地學(xué)習(xí)，才能開拓自己的視野，不斷的充電才能站得高看得遠(yuǎn)，作為教師首要的是人文關(guān)懷，就是關(guān)注人的生存與發(fā)展，就是關(guān)心人、愛護(hù)人、尊重人，具體體現(xiàn)在關(guān)注學(xué)生人性與個性、關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)及情感世界、關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成，而教師對自己的人文關(guān)懷則體現(xiàn)在心態(tài)上，保持平常心態(tài)、平和心態(tài)，去掉功利心態(tài)、浮躁心態(tài)等等，古人說：“經(jīng)師易得，人師難求”。其次是知，它包括知識和智慧；然后是識，它含蓋著見識和膽識……

另外交流、溝通也是較為傳統(tǒng)的一種師生，教師與家長溝通策略。但即使在現(xiàn)代高度發(fā)達(dá)的社會里這種溝通方法還會起到很好的作用。在某些環(huán)境下、可能有某些事情師生，教師與家長之間不方便直接面對面溝通，那么通過書信來進(jìn)行溝通不失為一種較好的方法。這種溝通教師可能會了解到學(xué)生中平時不易掌握的情況，可能能直面學(xué)生面對家長內(nèi)心世界，而作為學(xué)生也會得到教師更為完備的幫助和指導(dǎo)。其實(shí)班主任寫在成績報告單上的評語也是書信交流的一種，家長則可以通過回執(zhí)來反饋學(xué)生在家里的表現(xiàn)等等?？傊痪湓?，學(xué)生成績優(yōu)秀家長就滿意。

總之，做一名教師并不難，做一名學(xué)生喜歡、家長滿意的好教師卻很不容易，我們只有在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、探索，將“教”與“學(xué)”結(jié)合起來，經(jīng)常與家長交流溝通，把教學(xué)當(dāng)做事業(yè)，愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生成績優(yōu)秀，才能在教師崗位上取得更大的進(jìn)步。

第三篇：做一個好教師心得體會

當(dāng)好一名教師心得體會

教師的天職是育人，肩負(fù)著民族興衰的重任，被廣泛譽(yù)為園丁、春蠶、蠟燭、人梯、靈魂工程師、太陽底下最光輝的職業(yè)??怎樣才能不辜負(fù)這些美稱呢？我認(rèn)為關(guān)鍵是心中要有“愛”。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”是的，要成為一名優(yōu)秀的人民教師，心中必須要有愛。

首先，要愛學(xué)生。

每一位學(xué)生都是祖國的花朵、建設(shè)祖國的棟梁，因此我們要把每一位學(xué)生都看作是愛迪生、愛恩斯坦??。用愛心、關(guān)心、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心去培育他們。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子?！钡拇_，愛是一種情感交流，只有把熾熱的愛通過一言一行傳給學(xué)生時，才會激起學(xué)生對老師情感的回報，從而樂于接受你所給予的一切。所以要成為一名受學(xué)生愛戴的老師，先決條件是要愛學(xué)生，只有心中有“愛”，才會無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會竭盡全力地去教育好學(xué)生。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基傾注了10年的愛，終將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席，可謂愛的偉大！

其次，要愛學(xué)習(xí)。教育是一項(xiàng)“灌溉”事業(yè)，要給學(xué)生一杯水，教師必須是一條有源頭的河流。所以要成為一名受學(xué)生敬佩的老師，一定都要熱愛學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，樹立終生學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)新的教育理念，是使自己的教育取得成功的法寶；學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，力爭使自己的教學(xué)與時俱進(jìn)，成為一種發(fā)展著的教學(xué)藝術(shù)；學(xué)習(xí)專業(yè)知識，使自己擁有豐富的知識積累和廣闊的智力背景。只有愛學(xué)習(xí)的老師，才會在教學(xué)中保持創(chuàng)造的激情與活力，不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量，成為學(xué)生傾心，學(xué)校放心，家長開心的名師。

再次，要愛自己所從事的事業(yè)。

教育是一項(xiàng)事業(yè)，我們要愛自己所從事的事業(yè)，而不要僅僅把它當(dāng)作一種職業(yè)，更不能只當(dāng)作是一個謀生的飯碗。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存，而事業(yè)才能讓我們自己、國家、社會發(fā)展。因此要成為一名對學(xué)生終生產(chǎn)生積極影響的老師，必須把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)作一生不懈的追求，把教育好學(xué)生放在首位，不為權(quán)力、地位、名譽(yù)、金錢和其他物質(zhì)利益所動搖，每一天都充滿激情，勇于開拓，敢于追求，讓三尺講臺綻放出世界上最美最燦爛的花朵。教師生活雖然艱苦，但我看到學(xué)生獲得優(yōu)異成績后欣喜的笑容，看到一屆屆的學(xué)生正成人成才，我感到無比快樂！

我們既然選擇了教師，就注定一生都要傾注“愛”。只要不吝惜揮灑愛的教師，才會成為受學(xué)生愛戴的老師；才會成為受學(xué)生敬佩的老師；才會成為受學(xué)生感激的老師。國家教育周部長曾說：“沒有愛就沒有教育，師愛就是教師的靈魂”。我，一介書生，深有同感。

第四篇：淺談如何做一個好教師(論文)

淺談如何做一個好教師

俗話說一個好的教師影響幾代人，所以教師對社會的影響是非常大的。因此我們每個教師有應(yīng)該爭取做一個優(yōu)秀的教師。有人說，一個學(xué)生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。也有人說一個學(xué)生就是首歌，一個心靈就是一個一個音符，有人說一個學(xué)生是一個春天，一個心靈就是一顆小草??

我經(jīng)常這樣捫心自問：怎么做好一名教師，那么作為一個老師最重要的究竟是什么？優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)？終于，我漸漸地發(fā)現(xiàn)，這些都是一名教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，也是一個優(yōu)秀教師不可缺少的品質(zhì)。但更重要的是有愛心，愛心是穿越心靈的無私的真愛。愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是體貼，是關(guān)愛，使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)，一聲及時的關(guān)心，一份關(guān)切的問候也許勝過冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。這才是教書，才是育人的偉業(yè)，才是用真心觸動他們的心弦，同樣這樣一來也會收獲他們真誠的敬愛。

然而愛心是否是讓學(xué)生寵著，任由脾氣的不良的發(fā)展，任由嘻哈的親密無間？或者袒護(hù)著呢，并非如此，學(xué)生處于一個人生觀、價值觀、世界觀初步形成的階段中，在此過程中很多不良的人生觀和價值觀以及世界觀都會影響著他們，不知道哪個對以后的人生為人處事會不會有不良的影響，不知道哪種是對是錯??在這個階段需要我們不斷的指導(dǎo)，不斷的糾正，好的發(fā)揚(yáng)，不好的改掉。就好比種樹一樣的道理，不好的枝葉削掉那么這顆樹才會成長成材，這難道不是我們作為一個老師要做的？難道不是作為一個老師需要考慮和思考的嗎？

它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤學(xué)子心田。師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂!那么作為老師除了如此就可以了嗎？作為自身的我們還要關(guān)心熱愛學(xué)生，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友？愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn)，它在教育過程中具有巨大的作用。

我國著名教育家陶行知先生也說過“千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，千教萬教，教人求真”，在我從事教育行業(yè)中半年的實(shí)踐表明，教師的道德品質(zhì)、言行舉止、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。這就是言傳身教，這種特殊的育人方式，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。但在我們的身邊中或許有些教師沒有注意到身教的重要性，在生活和工作中沒有注意自己的行為檢點(diǎn)。那么對于學(xué)生來說也是一個影響。

教書和育人是緊密地聯(lián)系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育的本質(zhì)要求。教學(xué)活動不是隨意性的，而是根據(jù)一定的社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。在回來學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中第一要務(wù)是學(xué)會做人，只有學(xué)會做人才有可能去談?wù)搶W(xué)習(xí)知識學(xué)習(xí)文化，所以說教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，是分不開的，而且做人必須要放在第一位，也就是說德育。這也是一條基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，而且缺乏了自己的職業(yè)道德。

因此，我認(rèn)為，好教師猶如召喚學(xué)生美好心靈的音符。

第五篇：《做一個好教師》讀書隨筆

《做一個好教師》讀書隨筆

國運(yùn)興衰系于教育,教育成敗系于教師,知識經(jīng)濟(jì)時代的教育,呼喚著高素質(zhì)的教師隊(duì)伍.高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,是學(xué)校的首要財富,是教育強(qiáng)校的重要保障,是順利推進(jìn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵.教師是人類靈魂工程師,肩負(fù)著引導(dǎo)社會文明不斷前進(jìn)的使命,是學(xué)校公民道德建設(shè)的主力軍;教師對學(xué)生的影響首要的,第一位的是人格力量,塑造人的靈魂是教師特有的天職;教師是人中的楷模,職業(yè)要求他們“學(xué)而不厭,誨人不倦”.教師應(yīng)樹立“一切為了學(xué)生”的教育思想,因?yàn)樗坏虒W(xué)生掌握知識,還要教學(xué)生如何做人,要求他們言行一致,做社會的文明使者.然而,在現(xiàn)實(shí)生活中,在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響下,在社會,家庭,學(xué)生成績等因素的壓力下,教師有點(diǎn)不安份了,心理有點(diǎn)不健康了??因此,教師要不斷強(qiáng)化自身建設(shè),切實(shí)以“德高為師,身正為范”為標(biāo)準(zhǔn),并擺在師資建設(shè)的首要位置.一,師德是教育者立身之本

無論何時何地,師德永遠(yuǎn)要高于社會公德,這是每位教育工作者在全社會面前的立身之本.江澤民同志在第三次全國教育工作會議上指出:“教師的一言一行,都會對學(xué)生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治上,道德品質(zhì)上,學(xué)識學(xué)風(fēng)上,全面以身作則,自覺率先垂范,這樣才能為人師表,當(dāng)學(xué)生滿意的教師,當(dāng)人民滿意的教師”.首先,教師要樂教勤業(yè),教書育人是教師的神圣使命,是教師為塑造學(xué)生健康人格而展示自身人格的根本途徑.其次,教師應(yīng)重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí),具有依法執(zhí)教意識,以及

對違法違規(guī)行為的辨識力.第三,教師應(yīng)重視自身的道德形象,追求人格完善;重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,有更高的人文目標(biāo)和較高層次的追求.第四,教師要注重提高自己的思想修養(yǎng),自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,潔身自好,以德服人,以身正教.二,師德是教育者長拉不松的弦

師德師風(fēng)建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的靈魂和永恒的主題,是整個教育工作一根長拉不松的弦.當(dāng)前,學(xué)生,家長和社會公眾對教師的期望越來越高.因此,一名稱職的教師要以對歷史,對社會,對家長,對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作.布魯納說:“教師不僅是知識的傳播者,而且是模范”.如果教師想在教育工作中養(yǎng)成了長拉不松“師德”這根弦,就必須擁有“自省”的寶貴精神.一日工作完了之后,應(yīng)自檢一下自己是否盡職盡責(zé).反省可以激勵自己,這是不斷進(jìn)步的表現(xiàn).一名合格的人民教師,貴在自知之明,貴在有良好的“三德”(即有“社會公德”,“職業(yè)道德”和“家庭美德”),“三高”(即有“學(xué)高”,“德高”和“技高”),“三心”(即對學(xué)生有“愛心”,“耐心”和“信心”),只有這樣,才會贏得學(xué)生的尊敬和愛戴,構(gòu)建和諧的師生人際關(guān)系,才會促進(jìn)教學(xué)工作,思想工作順利開展,才會塑造出高素質(zhì)的師魂.三,良好的師德風(fēng)范是塑造教師完美形象的核心

師德是教師的職業(yè)道德,是教師在教育教學(xué)過程中,在處理和調(diào)節(jié)人際關(guān)系中所應(yīng)遵循的特殊道德要求和行為規(guī)范.良好的師德修養(yǎng)是促進(jìn)教師自我完善的必要條件,是塑造教師完美形象的關(guān)鍵,是培養(yǎng)一代新人的可靠保證.教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校師德建設(shè)的模范.我們要繼承,弘揚(yáng)和實(shí)踐傳統(tǒng)美德及職業(yè)道德,做到愛國奉獻(xiàn),愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),積極進(jìn)取,同時應(yīng)當(dāng)根據(jù)時代發(fā)展需要,確立現(xiàn)代教育和管理理念,具備競爭意識,團(tuán)隊(duì)合作精神,具有一定的國際視野和崇尚科學(xué),敢為人先的時代精神,以及對社會主義教育事業(yè)不懈追求與創(chuàng)新精神,并且成為公民道德建設(shè)的楷模.多年的教育教學(xué)工作實(shí)踐告訴我們,教師在學(xué)生心目中的形象,不完全取決于業(yè)務(wù)水平,而是取決于德,才,識,能的綜合素質(zhì),取決于人格和品行.一名教師對學(xué)生具有人格的魅力,就能吸引學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),追求生活的真,善,美,探索健康的人生之路,教育教學(xué)就能取得良好的效果.榜樣的力量是無窮的,品德高尚,業(yè)務(wù)精良的教師會使學(xué)生產(chǎn)生極強(qiáng)的向師性.沒有愛就沒有教育,對學(xué)生能不能滿懷深情,滿懷愛心是衡量教師職業(yè)道德高低的重要尺度.特別是對于生理上有缺陷,品德上有差錯,學(xué)習(xí)上有困難,性格上有問題,行為上有偏差,經(jīng)濟(jì)上有困難的學(xué)生能否真心去關(guān)愛,是檢驗(yàn)教師是不是具有愛心的試金石.全國師德先進(jìn)個人查文紅老師克服重重困難,為山村貧困的孩子,為社會奉獻(xiàn)了全部的愛,樹立了一名教師高大的光輝形象,為我們教師塑造師德風(fēng)范作出了榜樣.我們每一位教師,可以從查文紅老師的先進(jìn)事跡中得到不少啟示,學(xué)到很多很多的東西.著名教育家陶行知告誡我們:“我衷心希望每一位教師都把你深埋在胸膛里的愛心擎在手上,高高舉起,讓每個學(xué)生看得見,摸得著,時時感覺得到.”要懂得,愛學(xué)生的目的,是在于培養(yǎng),教育,引導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生成為社會主義祖國有用之才.我們都知道，所有的學(xué)生無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的關(guān)愛。教師的愛是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，是開啟學(xué)生心靈窗戶的鑰匙。如何用愛心打開學(xué)生心靈窗戶呢？從我教育生涯中，我體會到：

一、愛學(xué)生就是要了解他們。了解他們的愛好和才能，了解他們的個性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。對一個好教師而言，只有了解每一個學(xué)生的特點(diǎn)，才能引導(dǎo)他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人學(xué)，是對人類靈魂的引導(dǎo)和塑造。蘇霍姆林斯基說得好：不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，他的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。

二、愛學(xué)生就是要公平對待所有學(xué)生，把每一個學(xué)生視為自己的子弟。在我們教育實(shí)際中，學(xué)生們評價教師“優(yōu)劣”，把能否“客觀公正”對待學(xué)生視為一個重要條件。他們最希望教師對所有學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼；他們最不滿意教師憑個人好惡偏愛、偏袒某些學(xué)生或冷落、歧視某些學(xué)生。公正是學(xué)生信任老師的基礎(chǔ)。

三、愛學(xué)生就是要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教育過程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教與學(xué)互為關(guān)聯(lián)、互為依存，即所謂的“教學(xué)相長”，“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。一名好教師，一名愛學(xué)生的教師，會將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>

此外謙虛謹(jǐn)慎,團(tuán)結(jié)協(xié)作是一種美德.教師尤其需要具備這種美德.教師要真正做到誨人不倦,自己就必須學(xué)而不厭,有虛懷若谷的精神,以及寬容大度,團(tuán)結(jié)協(xié)作的態(tài)度.這樣,教師才有一種吸引力和凝聚力