第一篇：開(kāi)學(xué)第一堂課講什么

開(kāi)學(xué)第一堂課講什么

作為名人軼事，沈從文第一次上課的事情常被人津津樂(lè)道，他面對(duì)學(xué)生的語(yǔ)塞，十分鐘講完一堂課的內(nèi)容，這種情況也發(fā)生在許多新教師身上。與此相反的另一個(gè)極端是在第一堂課從頭講到尾，不敢看學(xué)生，下課鈴打響了，還有幾張PPT沒(méi)放完，聽(tīng)說(shuō)有一位新老師就是一堂課準(zhǔn)備了300張PPT，把學(xué)生灌傻了，也灌怒了，下課就找系主任要求換老師。

開(kāi)學(xué)第一堂課很重要，學(xué)生在觀察老師，在審核課程：老師是不是肚里有水，對(duì)課程的要求嚴(yán)不嚴(yán)，講課是否生動(dòng)有趣，是否有條理，是否與學(xué)生互動(dòng)，課程工作量大不大，難不難，這些都是學(xué)生在掂量的問(wèn)題，尤其是選修課，學(xué)生真的可能會(huì)因?yàn)槁?tīng)完一堂課后，就棄學(xué)了。

既然第一堂要解釋課程的內(nèi)容覆蓋面，要闡述教學(xué)的要求，要定下課堂氣氛的主旋律，新教師就不能不重視，不能不精心設(shè)計(jì)。這里提醒幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，推薦幾招，大家不妨試試：

第一，要確保學(xué)生真的好好看了你寫(xiě)的課程教學(xué)計(jì)劃，特別是學(xué)術(shù)規(guī)范和考試紀(jì)律要求

課程教學(xué)計(jì)劃是你和學(xué)生就這門(mén)課程怎么教怎么學(xué)的契約，比如，教學(xué)目標(biāo)就確定了學(xué)生應(yīng)該努力的方向，也確定了考試的難度。在開(kāi)學(xué)第一天就向?qū)W生強(qiáng)調(diào)本門(mén)課程的作業(yè)要求和考試要求，包括你是否容忍遲交作業(yè)（有老師建議給3次豁免機(jī)會(huì)），有助于學(xué)生認(rèn)真對(duì)待你與其他老師要求的不同，避免在事發(fā)后與你軟磨硬泡。尤其是學(xué)校的考試紀(jì)律，多少門(mén)課程不及格就會(huì)被退學(xué)，反復(fù)提醒學(xué)生，也會(huì)讓學(xué)生對(duì)每門(mén)課程認(rèn)真對(duì)待。

可以采用的做法：

有的老師采取的做法是在第一堂課花十多分鐘，逐條解釋課程教學(xué)計(jì)劃；也有的老師感覺(jué)這么讀教學(xué)計(jì)劃，有些生硬，便采取提問(wèn)方式，讓學(xué)生兩人一組學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，提出2-3個(gè)問(wèn)題，教學(xué)計(jì)劃沒(méi)有談到的問(wèn)題（如老師是否介意學(xué)生上課遲到，怎樣請(qǐng)假，是否每次課點(diǎn)名，老師是否接受學(xué)生用郵件提問(wèn)，作業(yè)會(huì)在多長(zhǎng)時(shí)間后返還學(xué)生，學(xué)生有問(wèn)題的時(shí)候是舉手還是直接打斷老師）。或者將學(xué)生分組，每組負(fù)責(zé)向全班介紹教學(xué)計(jì)劃中的一部分內(nèi)容，或者做一個(gè)游戲，讓學(xué)生去找出教學(xué)計(jì)劃中的某些關(guān)鍵內(nèi)容。

第二，要了解學(xué)生對(duì)于這門(mén)課程的認(rèn)識(shí)，特別是他們可能具有的誤解和偏見(jiàn)，以及他們對(duì)課程的學(xué)習(xí)期望

現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)不是一張白紙了，他們有很多的渠道來(lái)接受與你的課程有關(guān)的知識(shí)，包括偏見(jiàn)和誤讀，因此事先了解他們的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，在隨后的課程中再逐

一糾正。如果學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)這門(mén)課程的先修課程,你可能需要判斷是勸其退選,還是推薦一些資料讓他們自學(xué),或者讓助教給他們補(bǔ)習(xí)?如果要補(bǔ)的知識(shí)不多,又有很多同學(xué)不會(huì),也許你會(huì)因此而增加兩堂復(fù)習(xí)補(bǔ)習(xí)課。

可以采用的做法：

比如出一些有趣的、容易有偏見(jiàn)、體現(xiàn)這門(mén)課程核心價(jià)值的多選題，讓學(xué)生選擇，比如心理學(xué)課程，出一些題目，讓學(xué)生判斷真假，象“女人自殺的多”。讓學(xué)生看到答案的多樣化，但是不一定告訴學(xué)生答案，只告訴學(xué)生這門(mén)課會(huì)澄清這些問(wèn)題，留下懸念，激發(fā)好奇心。如果課程使用了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，也可以在第一堂課前后請(qǐng)大家在網(wǎng)上做一個(gè)小測(cè)試，以便掌握學(xué)生已經(jīng)具備了哪些知識(shí)和認(rèn)識(shí)。

第三，要展示所期望的課堂教學(xué)風(fēng)格

第一堂課要示范你所希望的課堂氛圍，比如你如果希望學(xué)生小組合作，就可以設(shè)計(jì)一些需要合作的活動(dòng)；如果課程中會(huì)要求學(xué)生寫(xiě)文章，不妨在第一天就讓學(xué)生寫(xiě)一些東西，這樣你也可以了解學(xué)生的寫(xiě)作能力，在學(xué)期末的時(shí)候讓他們對(duì)比前后作業(yè)，還可以看出成長(zhǎng)和變化。如果你希望學(xué)生上課提問(wèn)，你就要鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，由于中國(guó)學(xué)生可能不適應(yīng)上課提問(wèn)，尤其是當(dāng)全班學(xué)生都很陌生，對(duì)老師也不熟悉的情況下，可能會(huì)出現(xiàn)冷場(chǎng)。

可以采用的做法：

你可以先讓學(xué)生兩人一組討論，或者將學(xué)生分成小組，討論后提問(wèn)，這樣創(chuàng)造一個(gè)安全的提問(wèn)環(huán)境，讓學(xué)生慢慢適應(yīng)你的教學(xué)風(fēng)格，展示你所期望的學(xué)習(xí)態(tài)度。

上課前寫(xiě)在黑板上的話語(yǔ)，教室課桌椅的擺放，都在向?qū)W生昭示老師希望的課堂活動(dòng)種類(lèi)和教學(xué)風(fēng)格。再如征求學(xué)生對(duì)于課程教學(xué)的建議，并在教學(xué)中根據(jù)情況采納，也會(huì)讓學(xué)生感受到你很在意他們的學(xué)習(xí)情況，從而會(huì)在以后的課程學(xué)習(xí)中保持不斷的師生溝通。

第四：一定要有內(nèi)容

第一堂課不能只講課程要求就結(jié)束了，必須要講一些實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，但也不能講得太多。因?yàn)榈谝恢苁谴髮W(xué)生的選課周，他們會(huì)聽(tīng)很多門(mén)課，腦袋已經(jīng)塞滿了，講得多也記不住。但也不能不講，一來(lái)是因?yàn)楝F(xiàn)在教學(xué)學(xué)時(shí)是越來(lái)越少，時(shí)間本來(lái)就不夠用，二來(lái)也是需要展示老師的水平，贏得學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)課程的興趣。

不妨談?wù)劄槭裁匆_(kāi)這門(mén)課，這門(mén)課在學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展道路上的價(jià)值，比如是什么原因產(chǎn)生了這門(mén)學(xué)問(wèn)，你為什么會(huì)喜歡研究這門(mén)學(xué)問(wèn)。有研究表明，教師對(duì)于專(zhuān)業(yè)的熱情和投入對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生很大的影響，也被認(rèn)為是好老師的標(biāo)志之一。在向?qū)W生做自我介紹的時(shí)候，可以談?wù)勛约鹤鲞^(guò)的與課程教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的研究項(xiàng)

目,點(diǎn)出自己勝任這門(mén)課程教學(xué)的資歷。

對(duì)于一些第一堂課沒(méi)來(lái)，后來(lái)又決定選你的課的學(xué)生，一定要提醒他們看你的課程計(jì)劃和要求，必要的時(shí)候留出專(zhuān)門(mén)的答疑時(shí)間，一對(duì)一咨詢輔導(dǎo)。如果貴校有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，不妨把有關(guān)資料放到網(wǎng)上，注意對(duì)于重點(diǎn)字句一定要用顏色標(biāo)出，以引起學(xué)生關(guān)注。

總之，開(kāi)學(xué)第一堂課，老師要努力做到：讓學(xué)生了解課程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，展示教師教學(xué)勝任力和教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)也要盡可能地多地了解學(xué)生，特別是與課程教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的先前知識(shí)。

第二篇：開(kāi)學(xué)第一堂課專(zhuān)題

開(kāi)學(xué)第一堂課

九月一號(hào)，我當(dāng)上了真正意義上的人民教師，這是我給學(xué)生上的第一堂課，這也意味著我教師生涯的開(kāi)始，也是在這片紅土地奮起的開(kāi)始，同時(shí)也是夢(mèng)想飛翔的起始點(diǎn)。

第一節(jié)課，我沒(méi)有給學(xué)生講新課。實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一個(gè)新的學(xué)校，學(xué)生和教師需要一定的時(shí)間去適應(yīng)這全新的環(huán)境，當(dāng)然，在這樣的狀態(tài)下，讓學(xué)生馬上進(jìn)入政治新課的學(xué)習(xí)那就更加困難了。所以，第一堂政治課，我以聊天的形式進(jìn)行，在活躍地氛圍下對(duì)學(xué)生洗腦，讓學(xué)生對(duì)政治這一科目從感性的認(rèn)識(shí)提升到所謂的理性認(rèn)識(shí)。這一點(diǎn)就是我第一堂課的最終目的。

第一堂課，我首先是以一個(gè)充滿活力的教師形象去贏得學(xué)生的喜歡。作為一名教師，我也是從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)的，曾經(jīng)的我，也是一名學(xué)生，七年前，我也像我現(xiàn)在的學(xué)生一樣坐在教室里學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生的感受，我能充分理解。在某種程度上，有什么樣的教師，就有什么樣的學(xué)生，教師的各種人格魅力可以在無(wú)形當(dāng)中感染學(xué)生。而于剛剛上高一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，骨子里感性的成分還是占有很大的比重，這也會(huì)表現(xiàn)在：喜歡這一科目的教師，也就喜歡學(xué)習(xí)這一科目。這一招，是學(xué)生是否對(duì)政治感興趣的關(guān)鍵。

其次，我?guī)椭鷮W(xué)生梳理了整個(gè)高中課程的脈絡(luò)，讓學(xué)生對(duì)高中的政治有一個(gè)宏觀的把握，讓他們了解政治到底都學(xué)些什么內(nèi)容，推翻學(xué)生之前對(duì)政治的抵抗的態(tài)度，讓他們明白，其實(shí)政治就在我們的身邊。這一招，主要是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)政治的興趣。

再次，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，我給學(xué)生介紹了學(xué)習(xí)政治的方法，希望他們?cè)趯W(xué)習(xí)政治的過(guò)程中不走歪路。

最后，跟他們聊聊上政治課的要求。

在整個(gè)上課的過(guò)程中，我都是以聊天的形式把這些內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生，總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的反應(yīng)很好！這是一個(gè)開(kāi)始，不管對(duì)我還是對(duì)學(xué)生都是一個(gè)新的起點(diǎn)。如今，第一堂課已經(jīng)上完了，新起點(diǎn)，新愿景！

第三篇：開(kāi)學(xué)第一堂課講稿

每個(gè)學(xué)生都是一顆會(huì)閃的星

九月,一個(gè)收獲的季節(jié),剛送走三尺講臺(tái)上的第一批可愛(ài)的學(xué)生,內(nèi)心的喜悅還來(lái)不及抒發(fā),轉(zhuǎn)眼間又迎來(lái)了一群笑臉.人都說(shuō),好的開(kāi)端是成功的一半.為了這開(kāi)學(xué)的第一課,我已琢磨了整整兩天,最后決定暑假在網(wǎng)上看到的幾個(gè)小故事送給他們,作為第一節(jié)課的見(jiàn)面禮。我相信在聽(tīng)完這些故事之

后每個(gè)人心中難免都會(huì)有幾分觸動(dòng).第一個(gè)故事：父子趕牛

父子兩住山上，每天都要趕牛車(chē)下山賣(mài)柴。老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車(chē)，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”

有一次父親因病沒(méi)有下山，兒子一人駕車(chē)。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車(chē)又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事？?jī)鹤影偎疾坏闷浣?。最后只有一個(gè)辦法了，他左右看看無(wú)人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而動(dòng)。牛用條件反射的方式活著，而人則以習(xí)慣生活。一個(gè)成功的人曉得如何培養(yǎng)好的習(xí)慣來(lái)代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會(huì)有一個(gè)好的人生。什么樣的習(xí)慣是好的習(xí)慣？說(shuō)不完，但我認(rèn)為你們從現(xiàn)在開(kāi)始來(lái)形成一個(gè)好的習(xí)慣還不晚.第二個(gè)故事：自己救自己

某人在屋檐下躲雨，看見(jiàn)觀音正撐傘走過(guò)。這人說(shuō)：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何？”

觀音說(shuō)：“我在雨里，你在檐下，而檐下無(wú)雨，你不需要我度?！边@人立刻跳出檐下，站在雨中：“現(xiàn)在我也在雨中了，該度我了吧？”觀音說(shuō)：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因?yàn)橛袀?；你被雨淋，因?yàn)闊o(wú)傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請(qǐng)自找傘去！”說(shuō)完便走了。

第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進(jìn)廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個(gè)人在拜，那個(gè)人長(zhǎng)得和觀音一模一樣，絲毫不差。

這人問(wèn)：“你是觀音嗎？”

那人答道：“我正是觀音。”

這人又問(wèn)：“那你為何還拜自己？”

觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己?！?/p>

遇到問(wèn)題，不要總是把希望寄托在別人身上，記住：成功者自救。

現(xiàn)在讓我們小結(jié)一下：

第一、要養(yǎng)成好的習(xí)慣。

第二、不要把希望寄托在別人身上，包括自己的父母，你才是你的救世主。

第三、要熱情地自信地面對(duì)生活，遠(yuǎn)離經(jīng)常給你潑冷水的人，但真正意義上的批評(píng)除外。

除了這些以外，我還想強(qiáng)調(diào)兩個(gè)非常重要的習(xí)慣。

第一、要學(xué)會(huì)合理安排自己的時(shí)間，“確定優(yōu)先完成的事項(xiàng)，這不僅涉及到對(duì)時(shí)間的管理，還要求有勇氣堅(jiān)持自己的價(jià)值觀。每周記著花一點(diǎn)時(shí)間認(rèn)真考慮一下這些事情。

第二、花時(shí)間自我更新特別是在心理方面和情感方面。多與自己的朋友或者信任的教師交流，坦誠(chéng)地說(shuō)出自己的想法與困惑，這對(duì)你很有好處。

最后,我相信每個(gè)學(xué)生都是一顆會(huì)閃的星，不過(guò)有時(shí)光線強(qiáng)，有時(shí)光線弱。所以，身為一名教育工作者，我會(huì)用耐心去觀察，用心去感受，認(rèn)真地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛在的優(yōu)勢(shì)，并想法設(shè)法創(chuàng)設(shè)條件，提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝自我，大膽實(shí)踐，使這種潛能轉(zhuǎn)化為他們現(xiàn)實(shí)的能力，并逐漸增強(qiáng)、擴(kuò)大.魯迅先生有句話：“教育是根植于愛(ài)的?！睈?ài)是教育源泉，愛(ài)是成功教育的原動(dòng)力.我想,一個(gè)教育工作者有了愛(ài)，就會(huì)用平等的心態(tài)去尊重學(xué)生，就會(huì)用伯樂(lè)的眼光去賞識(shí)學(xué)生，就能用大海般的胸懷去寬容學(xué)生，就能和學(xué)生推心置腹地溝通。你充滿關(guān)愛(ài)的目光，就是學(xué)生心靈的陽(yáng)光

第四篇：開(kāi)學(xué)第一堂課教案

開(kāi)學(xué)第一堂課教案

同德縣斗后索寄宿制小學(xué)多杰才讓

同學(xué)們好！經(jīng)過(guò)了一個(gè)平安、愉快的寒假，我們滿懷著新的希望迎來(lái)了生機(jī)勃勃的新學(xué)期。今天是新學(xué)期的第一天，我們帶著對(duì)寒假生活的美好記憶、懷著對(duì)新年的憧憬、對(duì)新學(xué)期的向往，又走到了一起。

開(kāi)學(xué)的第一天，根據(jù)學(xué)校工作安排，今天老師利用第一節(jié)課的時(shí)間圍繞“三反、四愛(ài)、三強(qiáng)”這個(gè)主題，對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行法制教育、安全教育。

一、三反、三強(qiáng)、四愛(ài)

為認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和省、州、縣委、縣教育局黨委關(guān)于維護(hù)藏區(qū)穩(wěn)定工作的各項(xiàng)決策部署，鞏固社會(huì)主義教育陣地，筑牢反分裂、反滲透、反自焚防線，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，根據(jù)縣委、縣政府《關(guān)于在全縣深入開(kāi)展“反分裂、反滲透、反自焚”、“強(qiáng)堡壘、強(qiáng)陣地、強(qiáng)能力”主題教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》和海南州《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作的意見(jiàn)》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全管理工作的意見(jiàn)》及州委教育工委、州教育局《關(guān)于印發(fā)〈全州中小學(xué)開(kāi)展“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)生命”主題教育實(shí)施方案〉的通知》精神，結(jié)合當(dāng)前我校維穩(wěn)工作實(shí)際，我們?nèi)嗤瑢W(xué)要結(jié)合深入貫徹學(xué)習(xí)黨的十八大精神，進(jìn)一步提高自己的思想道德素質(zhì)、法制觀念和政治覺(jué)悟，更加堅(jiān)定政治立場(chǎng)，增強(qiáng)政治鑒別力和政治敏銳性；在反分裂、反滲透、反自焚斗爭(zhēng)中時(shí)刻保持高度警惕；不

斷強(qiáng)化知恩情、明是非、識(shí)大體、顧大局、講團(tuán)結(jié)、守法紀(jì)、求進(jìn)取的意識(shí)，更要不斷提高自覺(jué)抵御各種錯(cuò)誤、有害甚至反動(dòng)思想滲透的能力，不斷增強(qiáng)自覺(jué)維護(hù)學(xué)校和諧穩(wěn)定的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。

二、交通安全

1、要遵守交通法規(guī)，基本常識(shí)有：行人靠右行，不闖紅燈，不跨越護(hù)欄，橫穿路心時(shí)要左顧右盼看是否有車(chē)輛經(jīng)過(guò)，不脫把騎車(chē)，不騎“英雄”車(chē)，不跳車(chē)，不扒車(chē)。

2、十二周歲以下的學(xué)生不準(zhǔn)騎摩托車(chē)。

3、不乘坐黑車(chē)，因?yàn)楹谲?chē)是“三無(wú)”車(chē)，有諸多不安全系數(shù)，出了安全問(wèn)題，費(fèi)用難以保證，更談不上賠償。

4、堅(jiān)決不乘坐超員車(chē)輛。每年因超員超載引發(fā)的校車(chē)安全事故占80%。乘車(chē)時(shí)不向窗外招手探頭，乘車(chē)須抓緊扶手，車(chē)停穩(wěn)后再下車(chē)，不乘坐無(wú)牌、無(wú)證的農(nóng)用運(yùn)輸車(chē)。

5、注意上學(xué)和放學(xué)安全，在上學(xué)和放學(xué)時(shí)要抓緊時(shí)間，不要在路上玩耍；更不要在路上亂穿，不在路中間行走，要走路兩旁人行道，不在馬路上踢球。

三、校園安全

同學(xué)要遵守《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，從小養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，具體而言：

1、禁止攜帶管制刀具、有傷害他人的一切工具進(jìn)入校園。

2、禁止攜帶火種進(jìn)入校園。

3、禁止玩耍有危害性的玩具進(jìn)入校園，如小槍、彈弓等。

4、與同學(xué)和睦相處，不能尋釁滋事，引發(fā)矛盾。

5、禁止攀爬高層和危險(xiǎn)物。禁止在冰面上玩耍。

四、食品衛(wèi)生安全

現(xiàn)正逢春季，是多種疾病高發(fā)期，食物容易變質(zhì)，要注意食品衛(wèi)生安全。建議大家最好都在學(xué)校食堂就餐。謹(jǐn)防“病從口入，毒從口入”。

1、講究個(gè)人衛(wèi)生，常洗手、常洗頭、常洗衣服、常剪指甲，被褥要整潔并要常曬。

2、加強(qiáng)體育鍛煉，按時(shí)集隊(duì)、跑步或做操，增強(qiáng)身體免疫能力。

3、購(gòu)買(mǎi)袋裝食品要看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址，不購(gòu)買(mǎi)“三無(wú)”食品；不在街頭流動(dòng)攤點(diǎn)購(gòu)買(mǎi)零食，防止誤食不衛(wèi)生食品、過(guò)期變質(zhì)食品，造成食物中毒。不提倡吃零食，更不要吃不衛(wèi)生的食品,以防因吃不衛(wèi)生的食品而引發(fā)疾病。要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

4、講究環(huán)境衛(wèi)生，1）、不隨地吐痰，不隨地拋包裝袋、廢紙等雜物。

2）、要講究環(huán)境衛(wèi)生，3）、值日生負(fù)責(zé)每天保證室內(nèi)整潔衛(wèi)生。

五、課間活動(dòng)安全

1、禁止在校園、樓梯上追逐、打鬧、嬉戲合作危險(xiǎn)游戲，防止擁擠踩踏。上下樓梯靠右輕走，嚴(yán)禁在樓道走廊里奔跑追逐、跳皮筋，嚴(yán)禁翻爬扶欄等。禁止到危險(xiǎn)建筑物周?chē)嫠！?/p>

2、在學(xué)校各種勞動(dòng)中注意安全，如掃地，擦窗戶，搬桌子等，預(yù)

防意外事故。

3、禁止學(xué)生家長(zhǎng)的車(chē)輛進(jìn)入校園。

4、上操、集會(huì)、放學(xué)學(xué)生下樓的高發(fā)時(shí)間，學(xué)生下樓梯千萬(wàn)不可奔跑，千萬(wàn)不可擁擠。上體育課和課外活動(dòng)前要充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)不要?jiǎng)×遗鲎?，以免撞傷或摔傷?/p>

5、放學(xué)后，禁止在學(xué)校和路上逗留。禁止學(xué)生在私自離校。

六、疾病安全

1、生病要及時(shí)報(bào)告老師，以便及早治療。

2、患傳染病的學(xué)生要積極配合學(xué)校、診所隔離治療，關(guān)心自己更要關(guān)心他人。

七、防震安全

1、發(fā)生地震時(shí)，應(yīng)用較軟的東西，如書(shū)包先保護(hù)自己的頭部，再弓著背以最快的速度逃離教室，跑到空闊的地方，如操場(chǎng)。

2、來(lái)不及逃離教室的時(shí)候，應(yīng)躲藏在墻角，不得靠近窗戶，以防被玻璃割傷。

同學(xué)們： 一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預(yù)防為主。在安全的問(wèn)題上，我們必須要防范在先、警惕在前，無(wú)論做什么事，都要記著安全第一。

最后，祝各位同學(xué)在新的學(xué)期里快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步！

2013年3月1日

第五篇：如何上好開(kāi)學(xué)第一堂課

如何上好開(kāi)學(xué)的第一堂課

新接手一個(gè)班，或者剛剛參加工作，第一次和學(xué)生近距離接觸，的確是非常關(guān)鍵的。老師的這一個(gè)亮相要是博得了滿堂彩，下面的教學(xué)就會(huì)順暢些，圓滿些，要是講砸了，當(dāng)然還有彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)，但是，實(shí)際彌補(bǔ)起來(lái)卻是很困難的。打個(gè)不很恰當(dāng)?shù)谋确?，就像年輕人找對(duì)象，第一次見(jiàn)面沒(méi)有給人留下好印象，十有八九要散伙，老師的第一堂課當(dāng)然與見(jiàn)面相親有著本質(zhì)的區(qū)別，但其中的奧妙，也有許多相通的地方。

在上第一節(jié)課前，老師最好是修飾一下自己，理理發(fā)，沐浴一下。一是顯得干凈利索，二是顯得對(duì)學(xué)生尊敬，假如你有一張叫年輕人追逐迷戀的明星臉，多少會(huì)有助于馬到成功，假如你不幸長(zhǎng)得沒(méi)有什么特點(diǎn)，那么，你至少要在休息好的前提下，做到精神煥發(fā)。

最忌諱的是老師進(jìn)入課堂就講課，因?yàn)閷W(xué)生還不熟悉老師，對(duì)老師還有很多的神秘感，上來(lái)就講課，學(xué)生也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生對(duì)老師感興趣的程度大于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的程度，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，所以，第一節(jié)課最好是不要講課。下面是進(jìn)入課堂后的具體的實(shí)施步驟：

首先，要做自我介紹，要有一個(gè)漂亮的出彩的的亮相。這個(gè)開(kāi)場(chǎng)白，要介紹自己的姓名和求學(xué)經(jīng)歷，這是最吸引學(xué)生的，有助于學(xué)生了解老師的過(guò)去，促進(jìn)師生友誼的建立。讓學(xué)生在你的自我介紹里，感受智慧之美，拼搏之美，進(jìn)取之美。要讓學(xué)生感覺(jué)老師是一個(gè)博學(xué)的人，從而從心里喜愛(ài)和敬佩老師。

其次，要講講對(duì)所教授科目的認(rèn)識(shí)，最好是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些具體的實(shí)際例子，來(lái)突出所教科目在社會(huì)發(fā)展中的重要性，突出所教科目在個(gè)人修養(yǎng)提高方面的重要性，突出所教科目在考學(xué)中的重要性，要讓學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)好你所教學(xué)科的沖動(dòng)。這樣做，雖然有王婆賣(mài)瓜，自賣(mài)自夸的嫌疑，但是對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自己所教的學(xué)科，激發(fā)他們的學(xué)生興趣，鼓舞學(xué)生的士氣都是很有必要的。

再次，介紹本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法?？梢越Y(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和別人的教訓(xùn)，根據(jù)自己的心得來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法，把自己的一些竅門(mén)和絕招毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，叫學(xué)生知道下一步怎么學(xué)，怎么做，怎么配合老師的工作，達(dá)到以實(shí)用來(lái)吸引人，以真摯來(lái)感染人。

最后，介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)期目標(biāo)，自己的教學(xué)計(jì)劃，自己的授課習(xí)慣，講課特點(diǎn)，課堂要求，并且對(duì)學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的程度做出明確的說(shuō)明，以便同學(xué)們更好的接受和適應(yīng)老師。

應(yīng)該注意的問(wèn)題：

正心態(tài)，和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是朋友關(guān)系，不要高高在上，目中無(wú)人。

要根據(jù)學(xué)生課上的反映，及時(shí)調(diào)整自己的講課的狀態(tài)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，牢牢吸引住學(xué)生，要叫學(xué)生對(duì)老師的講課心悅誠(chéng)服。

要做到情緒飽滿，文才飛揚(yáng)，講課時(shí)鏗鏘有力，抑揚(yáng)頓挫，做到吐字清晰，聲音洪亮。

面帶微笑，鼓勵(lì)學(xué)生參與，使得課堂氣氛活躍，不要搞的課堂氣氛死氣沉沉。

語(yǔ)言最好是本著幽默、風(fēng)趣的路子走，內(nèi)容要切合學(xué)生的水平和興趣，切忌大話、空話、假話，叫人厭煩。不要一開(kāi)始就給學(xué)生立規(guī)矩，給學(xué)生來(lái)個(gè)下馬威，過(guò)于嚴(yán)肅的老師，會(huì)給學(xué)生的心理造成一定的壓力，使學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理，影響師生關(guān)系。

語(yǔ)氣要溫和，不要生硬，課堂氣氛要活躍，不要死板。應(yīng)該講，任何一門(mén)學(xué)科都有他們的科學(xué)性和趣味性，任何一門(mén)學(xué)科都有其獨(dú)特的魅力。教師的第一節(jié)課，應(yīng)該是拉近和學(xué)生的距離，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣，學(xué)生的興趣有了，就意味著你的第一節(jié)課成功了。良好的開(kāi)端是成功的一半，下一步的教學(xué)工作就可以順利展開(kāi)了。

讓學(xué)生對(duì)你一見(jiàn)鐘情。俗話說(shuō)，“好的開(kāi)始等于成功的一半”、“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。但一個(gè)好的開(kāi)始就等于成功的一半。人的第一印象是相當(dāng)重要的，它往往左右了以后的好惡，以后的喜歡不喜歡。而人們對(duì)某一件事的興趣大多跟著第一印象走。因?yàn)閷W(xué)生畢竟是學(xué)生，個(gè)子再高也畢竟是孩子，有孩子的弱點(diǎn)。我們常聽(tīng)他們說(shuō)：這老師，從一見(jiàn)面我就不喜歡他，以后一上他的課就煩。所以這“一見(jiàn)面”就顯得十分重要。一見(jiàn)面只有喜歡你這個(gè)人，才會(huì)喜歡你的課，才會(huì)樂(lè)意接受你傳授的知識(shí)。

1、老師的精神面貌：一個(gè)樂(lè)觀幽默積極向上，帶著愛(ài)心和孩子們交流的老師就能第一時(shí)間抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生一下子感覺(jué)這位老師很不錯(cuò)。我們?cè)诮庾x學(xué)生，學(xué)生也在這個(gè)時(shí)候全方位地解讀我們。我們的談吐、表情、衣著、板書(shū)、教態(tài)、口語(yǔ)習(xí)慣等等，孩子們都在從不同的角度了解我們，解讀我們。一個(gè)什么樣的老師就帶出什么樣的學(xué)生，這句話很有一定的道理。

2、老師的處事方式：每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，孩子們都會(huì)很注意地聽(tīng)老師說(shuō)，但到了一定時(shí)候，或者聽(tīng)到某個(gè)觀點(diǎn)的時(shí)候，就可能會(huì)停止不下來(lái)自己的表現(xiàn)，這個(gè)時(shí)候的老師總希望學(xué)生能一下子安靜，于是老師應(yīng)該有自己的特有的讓學(xué)生一下子就記住而且也能一下子安靜的處事方式。如果還有個(gè)別人是習(xí)慣性的“目中無(wú)人”，那么老師一定要處理的恰當(dāng)而且積極，并且有威懾力，這就是毛主席說(shuō)的，不是東風(fēng)壓倒西風(fēng)，就是西風(fēng)壓倒東風(fēng)，你不把他管下來(lái)，他就會(huì)把你管下了，特別是不是班主任的生物老師，更是應(yīng)該在第一節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)候建立起自己的威信。一句話要慈愛(ài)與威嚴(yán)相并。

3、不贊同第一節(jié)課不拿花名冊(cè)就叫出一些孩子的名字：能叫出的如果是好學(xué)生，他們會(huì)沾沾自喜，如果是調(diào)皮的或雙差生，他們就會(huì)自卑，甚至不以為是。而應(yīng)該在上課中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，讓大家介紹姓名，足矣。我們要讓學(xué)生體會(huì)到孩子的一切表現(xiàn)不是已經(jīng)注定的，而是我們?cè)诠餐瑢W(xué)生過(guò)程中讓老師發(fā)現(xiàn)的或者說(shuō)總結(jié)的。尊重孩子。

4、用生物老師的魅力去吸引住學(xué)生。在第一節(jié)課可以刻意地將與生活聯(lián)系緊密的現(xiàn)象拋給學(xué)生引發(fā)他們的興趣，可以是讓學(xué)生下來(lái)思考的，也可以是當(dāng)場(chǎng)讓學(xué)生討論的，還可以是老師告知答案的，但一定要讓學(xué)生感興趣而且要讓學(xué)生感覺(jué)到生物學(xué)的魅力。

5、第一節(jié)課要制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)要求。這很重要，而且在第一周或第一個(gè)月要按照自己的要求去做，要求既要符合學(xué)生的實(shí)際，又要具有針對(duì)性。這也就是要先讀學(xué)生了，也就是要讀我們的學(xué)生，他們可能存在的問(wèn)題，上課發(fā)言、完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)質(zhì)量、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思考習(xí)慣等等都要有一個(gè)初步的了解。一定要注意，一開(kāi)始可以是盲目的估計(jì)，但一周內(nèi)就應(yīng)有一個(gè)比較明朗的了解。這樣就還可以在一周之后進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷呐c補(bǔ)充。第一個(gè)月認(rèn)真了，以后就輕松了。

6、第一節(jié)課不要就一個(gè)問(wèn)題說(shuō)得太多?，F(xiàn)在的學(xué)生特別是高年級(jí)的學(xué)生不喜歡你的說(shuō)教。你也許說(shuō)得越多你的威信就越再往下降。所以要講究策略。

“第一節(jié)課”是指新生入學(xué)后任課教師對(duì)所任班級(jí)中所授的第一節(jié)課，它的任務(wù)與一般課的任務(wù)有很大的不同。經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為上好第一堂課是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)興趣的重要一環(huán)，下面談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。

一、給學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象，建立良好的師生情感。

在第一節(jié)課中，教師若能結(jié)學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象。就能在學(xué)生中樹(shù)立好的形象和較高的威信，從而建立良好的師生情感，為以后上好這門(mén)課打下良好的基礎(chǔ)。怎樣才能給學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象呢?

1、注重儀表美棗使學(xué)生感到你是位可親的老師。

新課教師一亮相，幾十雙眼睛就會(huì)從頭到腳地注視著你。如果老師不修邊幅，或穿奇裝異服，或濃妝艷抹，或披金戴銀，都會(huì)影響教師在學(xué)生心目中的形象。講臺(tái)如舞臺(tái)，但又不同于舞臺(tái)，講臺(tái)上的教師注重的應(yīng)是課堂的和諧，即教師的衣著與黑板、教室的和諧，打扮與學(xué)生心理的和諧?！昂椭C”是一種美，只有“和諧”才使人覺(jué)得舒服，如教師服裝的顏色不能太艷麗，應(yīng)樸素大方；教師的發(fā)型不能太出眾，應(yīng)自然些。否則容易引起學(xué)生對(duì)服裝或發(fā)型的注目，分散學(xué)生聽(tīng)課的注意力，破壞課堂的和諧。因此教師在走進(jìn)教室之前，對(duì)自己的服裝和發(fā)型應(yīng)適當(dāng)講究一點(diǎn)，打扮得體、樸素、自然、大方。留給學(xué)生一個(gè)美的第一印象．

2、注重感情因素

在教學(xué)實(shí)踐中，筆者深深地體會(huì)到，知識(shí)傳播中蘊(yùn)含著師生的情感因素，在第一堂課堂中，教師應(yīng)充分注重自己情感的發(fā)揮，在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)上都應(yīng)包含“情”。通過(guò)自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚(yáng)的激情夫感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生。上課過(guò)程中，應(yīng)充分利用面部表情表達(dá)自己的情感，經(jīng)常保持輕松愉快的心情，面帶微笑，幽默風(fēng)趣。實(shí)踐證明，親切和藹的笑容能夠縮短教師與學(xué)生的距離，使課堂氣氛活躍、便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；而想用板著面孔。不茍言笑來(lái)顯示自己的權(quán)威。其結(jié)果是使學(xué)生對(duì)教師敬畏而不是敬重，用心靈的窗戶棗眼睛與學(xué)生交流信息、感情，可達(dá)到意想不到的效果。在上課過(guò)程中、教師可采用環(huán)視和注視相結(jié)合的辦法。環(huán)視使得每個(gè)同學(xué)都感到老師在注意自己，因而能專(zhuān)心聽(tīng)課；注視可制止學(xué)生的違紀(jì)行為，既代替了口頭批評(píng)，又不傷害違紀(jì)學(xué)生的自尊心，影響其他同學(xué)，一舉兩得，可謂“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，新生進(jìn)入學(xué)校后人生地不熟。他們更需要老師的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、指導(dǎo)、幫助。在第一堂課中，教師一定要抓住學(xué)生的這個(gè)心理特征．及時(shí)把自己關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生、樂(lè)于幫助學(xué)生的思想表露出來(lái)，取得學(xué)生的認(rèn)可，為建立比較融洽的師生關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)，3、注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮一一使學(xué)生感到你是位可信老師．

第一堂課與一般課不同，一般課的授課內(nèi)容是固定的，主要是傳授新知識(shí)，而第一堂課內(nèi)容則不受教材的限制。更多的是充分運(yùn)用教師淵博的知識(shí)。發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，上活上好這堂課，這就要求教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n，把淵博的知識(shí)和相關(guān)的素材有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，合理地安排教學(xué)過(guò)程，課堂上的每一句話，都要圍繞主題開(kāi)展。同時(shí)要精心設(shè)計(jì)板書(shū)，處理好語(yǔ)言的敘述與板書(shū)之間的關(guān)系，使學(xué)生感到有節(jié)奏感，不致于使課堂沉悶、單調(diào)。其次是脫稿授課，這樣有利于把課講活，學(xué)生覺(jué)得這位老師對(duì)課程熟悉、有水平。

二、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣

第一堂課的任務(wù)之一，是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣。為此，我認(rèn)為。首先應(yīng)使學(xué)生明白本課程要學(xué)習(xí)些什么，讓學(xué)生了解本課程的大概內(nèi)容，知道將來(lái)能學(xué)到哪些知識(shí)和技能，有助干激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；其次，應(yīng)使學(xué)生明白為什么要學(xué)本課程。為了達(dá)到這個(gè)教學(xué)目標(biāo)、在第一堂課上，我改變常規(guī)的教學(xué)法．不是按部就班地講本課程的地位、作用、任務(wù)，而是用身邊的事例來(lái)說(shuō)明。如在講《簡(jiǎn)易邏輯》這門(mén)課時(shí)，我用學(xué)生平時(shí)碰到的事例來(lái)提出種種問(wèn)題、現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們思考，并指出這些問(wèn)題或現(xiàn)象可以通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)得到解決，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如提問(wèn)學(xué)生：“當(dāng)我們看到閃電，有人會(huì)下意識(shí)的捂耳朵，這是為什么？”學(xué)生說(shuō)：“因?yàn)轳R上會(huì)有雷聲?！苯處煔w納：“因?yàn)殚W電和雷聲是同時(shí)產(chǎn)生的。有閃電就會(huì)有雷聲，閃電是前因雷聲是后果。世間萬(wàn)物有因必有果，有果必有因，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們就可以認(rèn)識(shí)身邊所發(fā)生的許許多多的因果關(guān)系。”我再繼續(xù)給同學(xué)們舉了兩三個(gè)典型的事例，一邊講、一邊啟發(fā)學(xué)生思考，從而大大激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣。縮短了師生間的距離．為日后授課奠定了良好的基礎(chǔ)，也為改變教師一言堂說(shuō)教的呆板模式開(kāi)了個(gè)好頭。

三、利用“第一堂課”消除學(xué)生的自卑心理，樹(shù)立自信心

今年，由于學(xué)校生源減少，招生過(guò)程中挑選的余地較?。灾聦W(xué)生素質(zhì)明顯下降．許多學(xué)生有自卑心理，學(xué)習(xí)的信心不足。因此，第一堂課中要加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助他們消除自卑心理．樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心‘首先使學(xué)生明白．我們十九中學(xué)畢業(yè)生也能考上大學(xué)。我校每年都有一部分學(xué)生考入大學(xué)，特別是近兩年我校升學(xué)率不斷上升。這說(shuō)明只要學(xué)生肯付出努力就一定會(huì)有好的成績(jī)。同時(shí)，用我校畢業(yè)的升入重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生為例．來(lái)說(shuō)明我校學(xué)生也是大有作為的。通過(guò)他們的成功例子，使學(xué)生看到自身價(jià)值的存在。其次應(yīng)使學(xué)生知道，成績(jī)差，并不一定是智力差。主要原因是可能是學(xué)習(xí)的方法不當(dāng)或沒(méi)有下苦功，在強(qiáng)調(diào)知識(shí)的獲得。精力與毅力同智力一樣重要的同時(shí)。出要讓學(xué)生知道怎樣學(xué)好本課程。老師可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，介紹學(xué)習(xí)方法，告訴他們不僅要學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)。更重要的學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。在第一堂課上還應(yīng)表明老師信賴愛(ài)護(hù)學(xué)生的態(tài)度。我對(duì)大家說(shuō)：“我作為任課老師。對(duì)大家是一視同的我不想了解你的昨天．我只想看到你的今天和明天?，F(xiàn)在，大家是在同一條跑線上。在我的腦子里是一樣的；像一張白紙，看誰(shuí)經(jīng)過(guò)一年半裁的努力，能在這張白紙上描繪出絢麗多彩的圖畫(huà)?！边@樣說(shuō)，既表明了不歧視差生的態(tài)度，減少差生的戒心，又有鼓動(dòng)性。有利于學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的提高。

四、“第一節(jié)課”提出明確的要求、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性

除了正面引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性外。還應(yīng)對(duì)學(xué)生提出一些要求。從客觀上來(lái)促使

學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的自覺(jué)性，如提出上課時(shí)必須認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真做筆記等要求。告訴學(xué)生必須遵守的一些規(guī)章制度，如：必須按時(shí)完成作業(yè)，如有特殊情況與老師說(shuō)明，如無(wú)特殊情況，初完成作業(yè)外還加以處罰等。這些要求或規(guī)章的提出，對(duì)學(xué)生是一種壓力。有利于學(xué)生將壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

近年來(lái)。本人通過(guò)以上四個(gè)方面的實(shí)踐，深深感受到上好“第一節(jié)課”為提高教師教、學(xué)生學(xué)的質(zhì)量創(chuàng)造了前提條件，值得我們認(rèn)真探索．

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－