第一篇：應(yīng)對資源危機

《應(yīng)對資源危機》教學(xué)設(shè)計

教材分析

《歷史與社會課程標(biāo)準(zhǔn)

（二）》要求：“了解當(dāng)今的人口、資源與環(huán)境問題，主動關(guān)注社會的可持續(xù)發(fā)展?！薄懊枋鲑Y源與我們生活的關(guān)系，說明合理利用資源的重要意義?！?/p>

“應(yīng)對資源危機”主要討論解決我國資源短缺的重要措施。在前面兩課中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了資源與人類的關(guān)系、資源出現(xiàn)短缺以及中國的資源現(xiàn)狀。這樣，學(xué)生已經(jīng)有了資源的憂患意識，怎樣應(yīng)對資源危機就水到渠成。

本課時教材正文內(nèi)容言簡意賅，承接前面的內(nèi)容，資源短缺是制約我國經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵因素之一，首先提出了要全方位解決資源問題。接著，從“開源”和“節(jié)流”兩個大的方面，探尋解決我國資源問題的途徑。除此之外，還針對我國自然資源在空間分布上的不平衡，提出了資源空間調(diào)配的措施。最后，針對當(dāng)前的現(xiàn)實，提出了立法的重要性。在活動板塊，設(shè)計了“面對水資源危機”的專題探究。

學(xué)生分析

學(xué)生的日常生活與資源是息息相關(guān)的，通過前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，以及在大眾傳媒的影響下，學(xué)生都有了一定的節(jié)約資源意識，但具體到日常生活中怎樣做，他們又很茫然，甚至?xí)幸恍├速M資源的壞習(xí)慣。因此根據(jù)學(xué)生的年齡特點，在教學(xué)設(shè)計中，我大膽地舍棄了課文的案例，從學(xué)生的生活入手，讓學(xué)生去探究深圳市的水資源危機。還結(jié)合到中國政府提出來的“建設(shè)節(jié)約型社會”的熱點問題，在應(yīng)對資源危機的措施中，重點放在節(jié)約上面，通過出金點子，評節(jié)約之星等有趣的活動，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)他們的節(jié)約美德，培養(yǎng)他們關(guān)注社會、關(guān)注家鄉(xiāng)的責(zé)任感。

教學(xué)目標(biāo)

1.能過說出我國解決資源危機的措施。

2.聯(lián)系建設(shè)節(jié)約型社會的熱點，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并參與社會現(xiàn)實生活。組織學(xué)生評選節(jié)約之星，交流生活中的節(jié)約點子。

3.從深圳水資源問題入手，學(xué)會探究資源問題，為節(jié)水提出合理的建議，掌握幾種節(jié)水小竅門，培養(yǎng)節(jié)約利用資源的意識，樹立“節(jié)約資源光榮”的價值觀。

4.引導(dǎo)學(xué)生在課堂上大膽地表現(xiàn)自己，學(xué)會與人合作，提高探究學(xué)習(xí)的能力。

5.根據(jù)圖片、文字資料，獲取有效信息，提高獲取信息的能力。

教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：樹立節(jié)約利用資源的意識，掌握幾種節(jié)約的小竅門并在生活中實踐之。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并參與社會現(xiàn)實生活，培養(yǎng)學(xué)生的小主人責(zé)任感。

教學(xué)方式

采用自學(xué)式、討論式、活動式等教學(xué)方式。

教學(xué)用具

制作PowerPoint課件。

教學(xué)準(zhǔn)備

制作PowerPoint課件輔助教學(xué)，設(shè)計調(diào)查問卷。

教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入

欣賞漫畫“擠”。

（教師設(shè)問）這幅漫畫中的“奶?！贝硎裁?？人們想從它身上擠出什么？你認(rèn)為他們都能如愿以償?shù)財D到“牛奶”嗎？

（學(xué)生回答后教師總結(jié)）人類已面臨嚴(yán)峻的資源形勢。具體到中國，情況更糟糕，請看中國面臨資源枯竭危機：

（投影演示）中科院提供的一份資料指出，中國現(xiàn)有的水資源只適合供養(yǎng)4.5億人；現(xiàn)有的土地資源，只適合供養(yǎng)10億人；已探明的能源儲量資源，也只能適合負(fù)載11.5億人。

（教師設(shè)問）面對我國如此嚴(yán)峻資源形勢，怎么辦？今天我們一起探討這個問題。

（設(shè)計意圖）漫畫能夠吸引學(xué)生，激發(fā)其求知欲和學(xué)習(xí)興趣。它和文字資料一起承上啟下，再次喚起學(xué)生的資源憂患意識。

（二）師生互動

一、解決我國資源短缺的措施

（自學(xué)課文）閱讀課文第71頁，舉例說明我國應(yīng)對資源危機措施有哪些？

（學(xué)生回答）開源節(jié)流（風(fēng)力發(fā)電、垃圾發(fā)電、利用太陽能、節(jié)水、節(jié)能、節(jié)材等等）；資源空間調(diào)配（南水北調(diào)、西氣東輸）；

立法管理（土地管理法、森林法）從法律的高度的來規(guī)范人們的行為，保護利用資源。1

（設(shè)計意圖）這個環(huán)節(jié)的設(shè)計讓學(xué)生對課文的內(nèi)容有一個整體的了解，又能培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。（教師講述）我國目前正處在社會主義初級階段，人口多，資源相對不足，生產(chǎn)力水平低，并且在資源開發(fā)利用方面浪費驚人。因此，在當(dāng)前的國情條件下，應(yīng)對資源危機的首要措施是“節(jié)流”。

（投影演示）中南海倡建節(jié)約型社會──鑒于我國能源、礦產(chǎn)、水、土地等自然資源已經(jīng)難以支撐粗放的經(jīng)濟增長，中央明確提出要建設(shè)節(jié)約型社會，切實保護和合理利用各種資源，以盡可能少的資源消耗獲得最大的經(jīng)濟效益和社會效益。

（教師講述）今天以來，中央接連出臺了建設(shè)節(jié)約型社會的系例政策、措施。胡錦濤、溫家寶等中央領(lǐng)導(dǎo)人頻頻發(fā)表講話，要求切實保護和合理利用各種資源。

節(jié)約要靠政府，更要靠每一個人的自覺行動。我們要積極參與，盡己所能，節(jié)約每一滴水，一度電，一張紙等等。有些同學(xué)可能不以為然，認(rèn)為現(xiàn)在生活水平提高了，談節(jié)約過時了。其實，建設(shè)節(jié)約型社會，是世界各國可持續(xù)發(fā)展的共同方向。當(dāng)今世界發(fā)達國家國民的節(jié)約意識都很強。我們來借鑒一下。

二、他國國民的節(jié)約意識

（投影演示）他山之石

1.德國人在日常生活中，如果再不用電視、CD機、電腦和其他電器時，就把電源關(guān)掉，而不是讓它們處于待機狀態(tài)，這樣做既省電又省錢。

2.由于資源缺乏，日本民族養(yǎng)成了節(jié)約能源和好鋼用在刀刃上的思維和行為習(xí)慣，這使得他們成為世界上節(jié)能意識水平最高的國家，因此也是一種置之死地而后生的典范。正如他們所形容自己在節(jié)能方面的極致做法，就像是要擠干濕毛巾的最后幾滴水。

3.韓國國土狹小，人口稠密，資源有限。節(jié)約美德在韓國蔚然成風(fēng)?！绊n國人已經(jīng)節(jié)約到了牙齒上”，此言不虛。記者在韓國餐館每次就餐后，服務(wù)員總是遞上一個小紙包──—牙簽。這種牙簽與眾不同，是用土豆淀粉或糯米淀粉做成的牙簽。服務(wù)員說，“這種牙簽最大的優(yōu)點是節(jié)約木材，不污染環(huán)境，而且還可食用。”（央視國際2005年07月18日）

（教師設(shè)問）德國節(jié)能從告別待機狀態(tài)做起，你做到了嗎？看了與我們一衣帶水的日本，還有鄰國韓國的節(jié)約行動，你有什么想法？

（學(xué)生回答）學(xué)生暢談自己的想法，與全班同學(xué)分享。

（設(shè)計意圖）他山之石精選了三個案例,有遠在歐洲的發(fā)達國家德國、也有亞洲的發(fā)達國家日本,還有學(xué)生愛模仿的韓國，讓學(xué)生感受到節(jié)約是一種健康的大眾化的生活方式，是一種習(xí)慣，也是一種美德。同時，這些案例也讓學(xué)生感覺到：節(jié)約，我也能做到！

三、節(jié)約，我也行！

（學(xué)生活動）學(xué)生分組活動，評選節(jié)約之星。

節(jié)約，我也行！你在生活中如何節(jié)約？你有什么錦囊妙計？請與大家分享！比一比，誰的方法更節(jié)約，并且簡單、易學(xué)、易操作。評出小組的節(jié)約之星。

每個小組選出一個你們認(rèn)為最節(jié)約最實用并且最易操作的點子，出這個點子的人就是我們今天的節(jié)約之星。

（學(xué)生交流）學(xué)生暢談自己在生活中的節(jié)約點子。小組推出節(jié)約之星，與全班同學(xué)分享節(jié)約金點子。（教師總結(jié)）（教師把評出的節(jié)約之星寫在黑板上，以示表彰。）希望通過這個活動，在我們班形成浪費可恥，節(jié)約光榮的氛圍，也希望會有更多的班級節(jié)約之星涌現(xiàn)出來。

為加快建設(shè)“節(jié)約型社會”，中央電視臺等媒體推出了“公民節(jié)約行為準(zhǔn)則”征集活動，全國人民積極獻計獻策，已經(jīng)形成了“全民節(jié)約，共同行動“的可喜局面。老師從網(wǎng)上選了幾條與我們初中生密切相關(guān)的節(jié)約條例，一起來讀一讀，希望牢記在心頭，落實到手頭。

（學(xué)生活動）一起讀一讀，牢記在心頭。

空調(diào)不低于26度，全國節(jié)電上億度

多坐公交和地鐵，既省能源又便捷

電腦不讓空運行，兩面用紙?zhí)幪幨?/p>

燈泡換成節(jié)能燈，用電能省近八成無人房間燈不亮，人走燈滅成習(xí)慣

垃圾分類不亂扔，回收利用好再生

馬桶水箱放塊磚，省水好用特合算

洗菜洗臉多用盆，廢水拖地或沖廁

不用電器斷電源，節(jié)電10%能看見

（設(shè)計意圖）1.評選節(jié)約之星活動比較有趣，既能活躍課堂氣氛，也能讓學(xué)生分享到更多地節(jié)約小點子，培養(yǎng)他們的節(jié)約資源的情感，樹立正確的價值觀。2.“一起讀一讀”，進一步強化學(xué)生的節(jié)約意識，在潛移默化中變成自覺的行動。

四、深圳市的水資源

（教師設(shè)問）那么，建設(shè)節(jié)約型社會，工作重點是什么？

（投影演示）今明兩年建設(shè)節(jié)約型社會重點工作是：

一、大力推進能源節(jié)約。

二、深入開展節(jié)約用水。

三、積極推進原材料節(jié)約。

四、強化節(jié)約和集約利用土地。

五、加強資源綜合利用。

（教師講述）在這里，我特別要和同學(xué)們一起來探討節(jié)水問題。因為水是生命之源，又因為我國是世界上12個貧水國之一，淡水資源達不到世界人均水量的1/4，因此節(jié)水迫在眉睫。

生活在深圳的同學(xué)們，每天擰開水龍頭，就有自來水嘩嘩的流出來，你有沒有想過：如果有一天水龍頭再也流不出一滴水，你怎么辦？這不是嚇唬你。你了解我市水資源的狀況嗎？下面我們做一個小調(diào)查。

（投影演示調(diào)查題目）

1.中國人均占有水資源2300立方米，深圳人均水資源占有量與全國相比：

A.高于全國B.低于全國

2.深圳人的飲用水源主要是來自：

A.本地中小型水庫B.境外引水

3.個人節(jié)約用水與深圳發(fā)展有沒有關(guān)系？

A.有關(guān)系B.沒關(guān)系

4.日常生活中有沒有節(jié)約用水的意識？

A.有B.沒有

5.你洗臉是用洗臉盆還是直接在水龍頭下洗？

A.用洗臉盆B.直接在水龍頭下洗

6.洗米、洗菜的水你如何處理？

A.再利用B.倒掉

7.你洗澡用什么方法？

A.不間斷放水B.抹肥皂時關(guān)掉水龍頭，間斷放水

（學(xué)生活動）課堂小調(diào)查（老師投影演示調(diào)查問卷，學(xué)生舉手做答，教師馬上統(tǒng)計，得出結(jié)果。）（教師設(shè)問）面對這個結(jié)果，你有什么感想？

（學(xué)生交流）學(xué)生紛紛表達自己的想法。

（投影演示）世界人均水資源占有量為9800立方米，中國人均水資源占有量為2300立方米，目前已被世界聯(lián)合國組織列為貧水國家。而深圳人均水資源占有量僅為470立方米，是國家建設(shè)部排定的全國7個嚴(yán)重缺水城市之一。

目前，深圳市水資源的供應(yīng)主要靠本地中小型水庫和境外引水，其中境外引水水量已占到全市的70%左右。

據(jù)預(yù)測：到2010年全市需水總量為19.44億立方米/年，目前全市的供水量僅為9.09億立方米/年，供水總?cè)笨跒?0.3443億立方米/年。

與此同時，深圳人均綜合生活用水量為427升／日，而南方大城市平均僅為261升／日。

（教師設(shè)問）從這一組材料中，你獲取了哪些信息？

（學(xué)生回答）學(xué)生紛紛發(fā)言。

（教師總結(jié)）我們深圳市的水資源嚴(yán)重短缺，主要靠境外引水，并且浪費嚴(yán)重。希望同學(xué)們不僅自己做到節(jié)約用水，還要做小宣傳員、小監(jiān)督員，大力的宣傳節(jié)約用水，勸說親友節(jié)約用水。

（設(shè)計意圖）1.調(diào)查從學(xué)生的日常生活入手，學(xué)生感興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)、關(guān)注社會的主人翁責(zé)任感。2.調(diào)查學(xué)生的水意識能讓深圳學(xué)生有水資源憂患意識，加深對深圳水資源狀況的認(rèn)識。

（學(xué)生活動）小鬼當(dāng)家

（投影演示）一張深圳市水務(wù)集團水費專用收據(jù)。

（教師設(shè)問）面對我市嚴(yán)峻的水資源形勢，怎么辦？請你當(dāng)家！這是一張我們每家每戶都會收到的水費單，仔細觀察，你對深圳市的水費構(gòu)成有哪些認(rèn)識？

（學(xué)生回答）深圳市的水費構(gòu)成=自來水費+污水處理費，這說明了深圳十分重視水資源的保護和治理。

（教師設(shè)問）這是老師家的水費單，數(shù)額驚人，現(xiàn)在，老師也正為水費超支而發(fā)愁，你能幫我出些好主意來壓縮水費開支嗎？

（學(xué)生活動）學(xué)生小組討論后，每組每次一個學(xué)生，按S形順序，一個組接一個組地說，看哪個組反應(yīng)快，智慧多！老師一邊聽，一邊在黑板上抓關(guān)鍵詞板書。

（教師總結(jié)）謝謝同學(xué)們給我出這么多的主意。請你們回去后也關(guān)注一下你家的水費單，把這些小竅門介紹給父母。好嗎？

（設(shè)計意圖）1.了解了深圳市的水資源狀況后，我們應(yīng)該怎樣做？“小鬼當(dāng)家”的活動承上啟下，創(chuàng)設(shè)一個與學(xué)生知識經(jīng)驗相符的情景，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，解決問題。2.請學(xué)生給大人出主意，尊重學(xué)生，充分調(diào)動了學(xué)生的參與熱情和積極性。3.以壓縮水費開支為目標(biāo)，既貼近生活，又有利于增強學(xué)生的節(jié)水意識。4.以競賽的形式，既能提高課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭意識。

（三）課堂總結(jié)

請你用一句話來表達學(xué)完本課后，你的收獲、感悟??

（設(shè)計意圖）1.留3到5分鐘的時間給學(xué)生來整理、回味一下本節(jié)課的收獲、感悟，讓學(xué)生自己來小結(jié)評價，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生的答案將是各有千秋，體現(xiàn)他們的個性與創(chuàng)造性。2.到這個時候，教師再一次關(guān)注到最不愛發(fā)言的學(xué)生，讓這類學(xué)生有話可說，有利于全體學(xué)生的發(fā)展。

（四）課后作業(yè)（根據(jù)自己的興趣和能力任意選做一題）

（1）把今天知道的節(jié)水小竅門告訴爸爸媽媽，大家互相提醒都來節(jié)約用水。

（2）小組合作，制作一張以“節(jié)約資源”為主題的小報。

（3）寫一份“全民節(jié)約共同行動”的倡議書，在社區(qū)發(fā)出倡議。

（4）面對深圳市嚴(yán)峻的水資源形勢，市委、市政府于2005年3月正式頒布實施《深圳市節(jié)約用水條例》。為了進一步倡導(dǎo)節(jié)約用水的風(fēng)尚，市政府準(zhǔn)備在市民中心廣場舉辦一個主題活動。請你為活動寫一條廣告語。

（設(shè)計意圖）1.人的智力是多元的，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力自由選擇，既尊重學(xué)生，也能發(fā)揮學(xué)生的個性和創(chuàng)造性。2.課后作業(yè)多樣化情景化，能減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也考察了學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。

3.課后作業(yè)由易到難分層布置，照顧到了不同層次的學(xué)生，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

板書設(shè)計

一、解決我國資源短缺的措施

開源、節(jié)流（重要措施）

資源空間調(diào)配（針對資源在空間分布上的不平衡）

立法管理

二、他國國民的節(jié)約意識

三、節(jié)約，我也行！

四、深圳市的水資源

水資源嚴(yán)重短缺主要靠境外引水浪費嚴(yán)重

教學(xué)后記

通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對《應(yīng)對資源危機》的內(nèi)容有了一定的知識鋪墊，因此在這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，我對教材進行了一定的處理，重點放在了培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)上。

我認(rèn)為有幾個亮點：

（一）時代感強。教材只是教學(xué)資源的一部分，使用教材，但不拘泥于教材。本課時的內(nèi)容比較少，但是與學(xué)生的生活實際結(jié)合得比較緊密。我對教材內(nèi)容進行了大膽的取舍，重點挖掘了“節(jié)約”這一應(yīng)對資源危機的措施，結(jié)合“建設(shè)節(jié)約型社會”的熱點，時代氣息撲面而來，也容易引起學(xué)生的共鳴。

（二）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活。深圳的水資源狀況的介紹，以及怎樣壓縮水費開支的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生留心日常生活，關(guān)注社會，深入思考。體現(xiàn)了《歷史與社會》這一課程設(shè)置的宗旨：“認(rèn)識社會、適應(yīng)社會、參與社會、發(fā)展社會。”有助于培養(yǎng)學(xué)生的小主人責(zé)任感。

（三）尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。自始至終學(xué)生是課堂的主人，老師只是一個引導(dǎo)著、輔助者。課堂設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)，都給學(xué)生提供了充分參與表達、探究、感悟、討論問題的機會，讓學(xué)生在積極主動地獲取知識的同時，能體驗到探究的樂趣，培養(yǎng)其自主探究能力和創(chuàng)新能力。

當(dāng)然，在課程內(nèi)容的深度的挖掘上，感到有些欠缺。這是我今后要進一步思考的問題。

第二篇：應(yīng)對資源危機-教學(xué)設(shè)計

“應(yīng)對資源危機”

教材分析

第三課是在第二課的基礎(chǔ)上，針對我國具體的人口、資源與環(huán)境問題一一及探究解決這些問題的途徑和方法，如何使我國走上可持續(xù)發(fā)展的道路來展開的。

應(yīng)對資源危機，主要是討論解決我國資源短缺的重要措施。資源短缺是制約我國經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵因素之一,教材首先提出了要全方面解決資源問題。接著，從“開源”和“節(jié)流”兩個大的方面，探尋解決我國資源問題的途徑。我國單位GDP消耗的資源明顯高于世界平均水平。因此在當(dāng)前國情下，我們一對資源危機的首要措施是節(jié)流。針對我國資源在空間分布上的不平衡的特征，使得我國出現(xiàn)了很多跨區(qū)域調(diào)配資源的工程，如“南水北調(diào)”“西氣東輸”“西電東送”等。最后，針對當(dāng)前的現(xiàn)實，提出了立法的重要性。

專題探究：“面對水資源危機”選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的水資源作為 案例，旨在讓學(xué)生通過本案例，認(rèn)識到針對資源問題的不同方面，我們可以采用不同方式來解決。讓學(xué)生明白青少年可以做些什么，從身邊小事做起，樹立起節(jié)約資源的意識。教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：知道我國為解決資源問題所采取的措施及所取得的成就。過程與方法：列舉身邊的事例或相關(guān)資料，明確資源和我們生活的關(guān)系，說明合理利用資源的重要意義。

情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識到實行節(jié)約資源基本國策能有效解決我國的資源問題，積極支持與維護國家政策，樹立節(jié)約利用資源的意識。教學(xué)重點難點

教學(xué)重點：我國為應(yīng)對資源危機所采取的措施 教學(xué)難點：開源和節(jié)流過程中科學(xué)技術(shù)的重要性 新課導(dǎo)入

展示：最新款汽車的圖片

提問：這些車是用什么做動力？ 學(xué)生回答：太陽能、電能

提問：用電能或太陽能的車好不好？

學(xué)生回答：好，能節(jié)約資源，保護環(huán)境。（引出自然資源的重要性）

展示：材料一我國發(fā)射嫦娥一號的新聞

材料二我國向海洋探險的新聞 提問：結(jié)合課文說說我們?yōu)槭裁匆龀鲆陨吓e措？

學(xué)生回答：增加資源的探明儲量，擴展資源開發(fā)的范圍。（引出“開源”）

敘述：剛才發(fā)現(xiàn)廁所的水龍頭一直滴水，大家說這種行為可取嗎？ 學(xué)生回答：不可取，是浪費，要杜絕，要節(jié)約用水。提問：除了節(jié)水，還要節(jié)約什么？ 學(xué)生回答：節(jié)能、節(jié)電等等（引出“節(jié)流”）

展示：南水北調(diào)工程圖片 指導(dǎo)學(xué)生做后面課后作業(yè)。（小組合作探究）

（引出水資源發(fā)布不平衡及應(yīng)對措施——跨區(qū)域調(diào)配資源）

展示材料：溫州市拆除違章建筑的報道

提問：

1、該材料體現(xiàn)了我國對哪一資源的保護？ 學(xué)生回答：土地資源

提問：

2、由此我們感覺到了保護資源這一問題上，什么很關(guān)鍵？ 學(xué)生回答：法律法規(guī)

（引入法律、立法并板書）

提問：結(jié)合課后專題探究在保護資源、節(jié)約資源上，你打算怎么做？

（青少年怎么做？）

學(xué)生討論回答 板書設(shè)計

應(yīng)對資源危機

1、“開源”和“節(jié)流”(重要措施)a.開源—依靠科技擴展資源開發(fā)的范圍 b.節(jié)流依靠科技建立資源節(jié)約型社會

2、跨區(qū)域調(diào)配資源

地位：解決我國資源區(qū)域性問題的有效方法。舉措：南水北調(diào)、西氣東輸、西電東送

3、加強立法與監(jiān)督：如《土地管理法》《草原法》《森林法》 教學(xué)反思

整體的教學(xué)效果不錯，新課的導(dǎo)入極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。?本課旨在讓學(xué)生掌握我國為解決資源問題所采取的措施及所取得的成就，而且這些措施都是為了應(yīng)對前面課文中所學(xué)到的三個資源問題。所以假如可以重新上的話，復(fù)習(xí)一下前面這一知識點會比較好，當(dāng)然，在課程教學(xué)過程中，能夠滲透也不錯。

第三篇：《應(yīng)對資源危機》教學(xué)設(shè)計

《應(yīng)對資源危機》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

本課選自人教版《歷史與社會》九年級教材第二單元第三課:可持續(xù)發(fā)展-----我們的選擇，本設(shè)計是其中的第二課時。本課主要討論解決我國資源短缺的重要措施。自然資源是社會發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，是經(jīng)濟發(fā)展的命脈。而自然資源短缺已經(jīng)成為制約我國經(jīng)濟發(fā)展的瓶頸之一。所以教材一上來就提出了要全方位解決我國資源問題。接著從“開源”和“節(jié)流”兩個大的方面，探尋解決我國資源問題的途徑。同時，還針對我國自然資源在空間分布上的不平衡，提出了跨區(qū)域調(diào)配自然資源的措施。最后針對當(dāng)前使用自然資源的現(xiàn)狀，提出了立法的重要性。

學(xué)生情況分析：

由于第二單元第一課中已經(jīng)闡述了自然資源的特點及與人類社會發(fā)展的關(guān)系，第二單元第二課中也已經(jīng)闡述了我國自然資源的特征：總量豐富，人均量少，許多重要資源地區(qū)分布不均衡。學(xué)生已經(jīng)對自然資源的重要性和我國自然資源的特點和現(xiàn)狀有了足夠的認(rèn)識，所以在這一基礎(chǔ)上讓學(xué)生根據(jù)相關(guān)素材進行探究難度不是很大。

設(shè)計理念: 由于學(xué)生一方面對我國自然資源的特點和現(xiàn)狀有了一定的了解,另一方面經(jīng)過初

一、初二階段新課程的學(xué)習(xí),初三學(xué)生的自主探究能力有了極大提高,所以本課的設(shè)計思路主要是:教師提供相關(guān)素材,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有的知識經(jīng)驗,自主探究、合作交流,進一步提高學(xué)生的分析問題,解決實際問題的能力,另外由于PRED問題(人口、資源、環(huán)境、發(fā)展問題)是當(dāng)前世界性的問題。所以在涉及解決資源危機的措施時，不要求學(xué)生從技術(shù)角度具體把握，只要學(xué)生能從具體問題出發(fā)，結(jié)合我國的具體國情，知道應(yīng)從哪些方面采取措施，并言之有量即可。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解我國解決資源危機的措施，樹立節(jié)約利用資源的意識。

2、通過探究，培養(yǎng)學(xué)生合理分析素材，解決問題的能力。

3、通過學(xué)生之間的小組交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

4、在分析具體問題的過程中，樹立危機意識及可持續(xù)發(fā)展的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、新疆伊犁州立法保護礦產(chǎn)資源的相關(guān)資料

2、中國水資源地區(qū)分布不均衡相關(guān)數(shù)據(jù)。

3、“中國水系分布圖

4、南水北調(diào)”工程簡介及其意義

5、小資料“水鄉(xiāng)喊渴” 教學(xué)過程

一、師:問題導(dǎo)入（1）自然資源與人類社會發(fā)展的關(guān)系？（自然資源是社會發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，是經(jīng)濟發(fā)展的命脈）

學(xué)生回答略

（2）我國自然資源的特點？（總量豐富，人均量少，許多重要資源地區(qū)分布不均衡）

學(xué)生回答略

二、新課

1、師:面對我國經(jīng)濟發(fā)展和自然資源的現(xiàn)狀，如何才能緩解資源危機？先請同學(xué)們初步閱讀教材，然后討論。

教師投影提示：對可再生資源該采取什么措施？對不可再生資源該采取什么措施？對于自然資源地區(qū)分布不均衡的現(xiàn)狀該采取什么措施？）

同時投影新疆伊犁州立法保護礦產(chǎn)資源的相關(guān)資料

天山網(wǎng)7月30日伊犁日報訊：開發(fā)利用礦產(chǎn)資源已成為伊犁州各地促進經(jīng)濟發(fā)展的一個產(chǎn)業(yè)。但各地在開發(fā)利用礦產(chǎn)資源的同時，亂開發(fā)、亂采礦現(xiàn)象也十分嚴(yán)重，回采率過低，造成礦產(chǎn)資源的浪費和破壞。近年來，全州各地加大依法專項治理的力度，一些規(guī)模小、破壞浪費嚴(yán)重、污染環(huán)境的礦山企業(yè)被依法取締。到目前，全州礦山企業(yè)達到868個，礦山采礦回采率也有了大幅度的提高，煤礦已由過去的25％提高到現(xiàn)在的30％，有色、黃金、黑色金屬礦產(chǎn)由75％提高到85％，使礦產(chǎn)資源得到合理利用和保護。我州礦產(chǎn)資源的保護、管理和合理利用正開始步入法制的軌道，哪家礦山企業(yè)破壞浪費資源嚴(yán)重、污染了環(huán)境，就會被依法取締。據(jù)了解，16年間，全州已有360余家煤礦、180余家黃金企業(yè)關(guān)門走人。

學(xué)生討論回答略

2、師小結(jié)：從剛才大家的回答中我們可以看出，對于可再生資源最重要的是要節(jié)約使用，因為可再生和不可再生是相對的，如果竭澤而漁，可再生資源也會變成不可再生資源。對于不可再生資源，一方面要節(jié)約使用，另一方面要開源，不管是開源還是節(jié)流都要依靠現(xiàn)代科技的力量，綜合利用資源；同時要加強立法，科學(xué)合理利用自然資源；另外對于許多重要的資源地區(qū)分布不均衡的現(xiàn)狀，要結(jié)合實際情況跨區(qū)域調(diào)配。如“北煤南運”，“西氣東輸”，“南水北調(diào)”等工程。下面我們就來探究其中的“南水北調(diào)”工程。

3、合作探究“南水北調(diào)”工程 教師展示“南水北調(diào)”工程的背景資料

（1）、投影一展示我國水資源空間分布不均衡的相關(guān)數(shù)據(jù)：

我國的水資源狀況：我國水資源的分布，在時間、空間上極不均衡。南多北少，東多西少，與人口、耕地、礦產(chǎn)等資源分布極不匹配。我國長江及其以南地區(qū)集中分布著81％的水資源，北方地區(qū)的范圍包括黃、淮、海流域,人口占全國的37％，土地占43.7％，而水資源總量僅占全國的11.3％。北地區(qū)缺水的事實主要表現(xiàn)在以下兩大方面：一是70年代以來海河與黃河下游干流普遍出現(xiàn)的斷流；二是黃河與海河沖積平原區(qū)大范圍地下水位的大幅度下降。伴隨著這兩方面的問題，接踵而來的是引起了一系列的生態(tài)環(huán)境惡化的問題。根據(jù)預(yù)測，隨著人口增長和經(jīng)濟發(fā)展，我國北方缺水形勢將更加嚴(yán)峻。到2010年前后，如遇連續(xù)干旱，北方地區(qū)尤其是京、津、華北地區(qū)，人民生活和經(jīng)濟發(fā)展用水有可能出現(xiàn)硬缺口，幾乎無潛力可挖。而滔滔長江每年將一萬億立方米的水送進大海。

師：面對我國水資源空間分布的特點，要從根本上解決我國北方的缺水現(xiàn)狀，最好的解決措施是什么？

學(xué)生回答略（由此引出要從根本上緩解北方水資源緊缺的狀況，南水北調(diào)工程勢在必行。）

（2）、投影二展示《中國水系分布圖》

要求學(xué)生仔細閱讀地圖，分組討論我國水系分布的特點（四縱三橫）及其作用。（為實現(xiàn)水資源的南北調(diào)配，東西互濟提供了可行性便利）

（3）、投影三“南水北調(diào)”工程簡介及其意義

南水北調(diào)工程不僅僅是為了緩解我國北方地區(qū)水資源嚴(yán)重短缺的形勢，解決中國水危機的調(diào)控和配置的戰(zhàn)略性工程，更為重要的是建立一個中國戰(zhàn)略水資源的調(diào)控和配置體系和水安全保障體制，是將長江、淮河、黃河和海河四大江河連成全國水網(wǎng),是世界規(guī)模最宏偉的戰(zhàn)略資源工程。

教師小結(jié)：南水北調(diào)工程是北方地區(qū)可持續(xù)發(fā)展的需要，中國北方地區(qū)一旦發(fā)生大面積缺水危機，后果是難以設(shè)想的，很可能影響國家現(xiàn)代化的進程。因此，南水北調(diào)不單純是一項調(diào)水工程，也是今后20-30年內(nèi)國家全面建設(shè)小康社會和基本實現(xiàn)現(xiàn)代化目標(biāo)的戰(zhàn)略性工程，是支撐華北地區(qū)以至影響全國可持續(xù)發(fā)展的重大對策，還可促進西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施，其深遠的歷史意義和戰(zhàn)略意義遠遠超出了工程本身。

4、知識拓展與延伸 投影展示資料：水鄉(xiāng)喊渴

作為聞名遐邇的水鄉(xiāng)，水資源是長三角的一大優(yōu)勢。但是，伴隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，長三角水、土、大氣等方面的環(huán)境質(zhì)量普遍比20年前下降許多。各種污染物以水為載體，擴散到河流、湖泊和土壤中。如太湖平原的地表徑流，已很難找到可供生活與工業(yè)生產(chǎn)安全使用的水源，成為質(zhì)量型缺水地區(qū)。以我們無錫為例，每年可利用的本地水資源量只有１８億方，實際每年用水量為３０億方左右，不足部分要從境外調(diào)水解決。前幾年為滿足用水需求，工業(yè)和生活大量集中取用深層地下水，使地下水位持續(xù)下降，部分地區(qū)出現(xiàn)了地面沉降。所以，在長三角科技論壇上，水利和生態(tài)專家齊聲疾呼：“江南水鄉(xiāng)‘口渴’啦！”

教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到要緩解我國的水危機，還需保護和治理水資源。

學(xué)生討論：談?wù)勅绾卧谌粘Ｉ钪凶⒁夤?jié)約用水？（家庭生活中如何節(jié)約用水、保護水資源？用具體實例說明。）

師生互動，歸納總結(jié)：家庭生活中（1）一水多用。（2）推廣節(jié)水器具.(3)少使用洗滌劑和清潔濟，減少水污染。

另外由于同學(xué)們的年齡所限，可以做節(jié)水宣傳，從自身做起，節(jié)約用水、保護水資源，如看見水龍頭未關(guān)或未關(guān)嚴(yán)，應(yīng)關(guān)好；見水龍頭漏水，應(yīng)找人修理等等。

5、學(xué)生小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了要合理利用資源，應(yīng)對今天資源短缺的危機，一方面我們要加強危機意識，利用現(xiàn)代科技的力量開源、節(jié)流；另一方面要根據(jù)自然資源的分布特點，合理的跨區(qū)域調(diào)配，最大限度的利用自然資源，提高資源的使用效率。同時還要加強資源利用過程中的立法工作，把對資源的保護納入到法制的軌道上來。

第四篇：應(yīng)對資源危機 教學(xué)設(shè)計

2011年寶安區(qū)初中歷史與社會教學(xué)基本功比賽

之教學(xué)設(shè)計

應(yīng)對資源危機 水田實驗學(xué)校：張映燈

一、課程標(biāo)準(zhǔn)：

2-4 描述資源與我們生活的關(guān)系，說明合理利用資源的重要意義。

二、教學(xué)分析：

1、教材分析：

本課主要討論我國為解決資源問題的宏觀措施，描述資源與我們生活的關(guān)系，說明合理利用資源的重要意義。通過本課學(xué)習(xí)，有助于先生了解我國應(yīng)對資源危機的對策是本節(jié)課的重要知識目標(biāo)；有助于學(xué)生明確應(yīng)對資源危機的措施，樹立“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的觀念，運用所學(xué)知識去分析為什么要采取這些措施是本節(jié)課的能力要求有助于樹立學(xué)生資源憂患意識，從而提高學(xué)生對資源的節(jié)約意識、責(zé)任意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

2、學(xué)情分析：

初三學(xué)生經(jīng)過兩年來的歷史社會課程學(xué)習(xí)，已經(jīng)了解和掌握了一些有關(guān)人口、資源、環(huán)境等問題的知識，但不全面，之間的內(nèi)在聯(lián)系也不很清楚。多數(shù)學(xué)生的用水習(xí)慣還不符合節(jié)水的要求。所以在本節(jié)課中應(yīng)在情感、態(tài)度、價值觀、能力培養(yǎng)上多下工夫，著重分析應(yīng)對資源危機的措施以增強學(xué)生的約意識、責(zé)任意識和可持續(xù)發(fā)展意識。

3、教學(xué)設(shè)計思路：

通過對上節(jié)課知識的回顧和對身邊現(xiàn)象的解讀，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，新課的講授注重學(xué)生理性地掌握知識；培養(yǎng)學(xué)生知識遷移能力、知識運用能力和辯正地認(rèn)識事物的能力又讓學(xué)生從感性體驗過程中去進行理性認(rèn)知，以活動為載體和主要渠道，使學(xué)生的探究能力進一步得到提升、拓展。同時，提高學(xué)生的實際操作能力和語言表達能力，情感上進一步喚起學(xué)生的節(jié)約意識和責(zé)任意識。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力：

懂得并能區(qū)分應(yīng)對資源危機的措施，并能運用這些措施來分析和解決現(xiàn)實中的一些問題。

2、過程與方法：

閱讀、收集有關(guān)資源的資料，積極參與課堂討論和課后拓展探究活動，并在實際生活中學(xué)以致用，通過自己影響更多的人加入到節(jié)約資源的行列中來。

3、情感、態(tài)度與價值觀：

理解可持續(xù)發(fā)展的意義及其必要性，樹立可持續(xù)發(fā)展意識。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT課件、教學(xué)學(xué)案、學(xué)生每六人為一個討論小組

六、教學(xué)過程：

（一）教學(xué)導(dǎo)入：

以PPT課件展示加油站外排隊等加油的車隊、停水、停電等圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生了解這些我們生活中的資源出現(xiàn)的問題，來導(dǎo)入新課。板書課題。

（二）新授：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容：

我國的資源有什么特點？（總量大，人均少；資源分布不均勻；資源破壞、浪費嚴(yán)重，利用率不高）

2、學(xué)生閱讀課本，思考、討論：

面對這些特點我們應(yīng)該采取怎樣的措施來應(yīng)對資源危機？分別是應(yīng)對資源的什么特點？

3、學(xué)生匯報，教師指點：

措施：a、“開源”與“節(jié)流”（針對總量大，人均少，資源利用效率不高）

b、跨區(qū)域調(diào)配(針對資源分布不均勻)c、立法保護（針對破壞、浪費嚴(yán)重）

4、“開源”與“節(jié)流”

（1）學(xué)生思考：什么是“開源”與“節(jié)流”？

學(xué)生閱讀課本，找出答案。（明確：開源是指要不斷增加資源的探明儲量，擴展資源開發(fā)的范圍，使資源的開發(fā)從陸地走向海洋，從淺海走向深海，從地球走向太空。不斷利用新技術(shù)開發(fā)新能源。節(jié)流：要建立以節(jié)水、節(jié)能、節(jié)材為中心的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和城市居民生活服務(wù)體系。）（2）多媒體展示：深海采油、風(fēng)力發(fā)電、太空探究等圖片，讓學(xué)生談?wù)撨@分別是開源的什么方面的舉措

（3）多媒體展示：流“水“做業(yè)、節(jié)水標(biāo)志、廢棄物再利用，學(xué)生結(jié)合前面的圖片，思考：“開源”與“節(jié)流”關(guān)鍵是什么？

學(xué)生討論回答（明確：科學(xué)技術(shù)）（4）擴展：多媒體展示：

①、開源與節(jié)流——中國在行動：資源“瓶頸”敲響警鐘 中南海倡建節(jié)約型社會：近年來，中央接連出臺建設(shè)節(jié)約型社會的系列政策、措施。胡錦濤、溫家寶等中央領(lǐng)導(dǎo)頻頻發(fā)表講話，從戰(zhàn)略高度闡述建設(shè)節(jié)約型社會的意義。這是一種全新的社會發(fā)展模式，就是要將節(jié)約的理念貫穿于生產(chǎn)、流通、消費和社會生活的各個領(lǐng)域，最大限度地節(jié)約資源，提高資源利用效率，以盡可能小的資源消耗和環(huán)境成本，獲得盡可能大的經(jīng)濟效益和社會效益。

②、開源與節(jié)流——廣東在行動：我省有巨大綠色電力資源——風(fēng)能。據(jù)測，擁有“世界最佳風(fēng)況”的南澳島可開發(fā)風(fēng)能發(fā)電容量超過60萬千瓦。據(jù)了解，目前已有國內(nèi)外6家公司參與南澳風(fēng)電場開發(fā)建設(shè)，年可發(fā)電1.4億千瓦時，居全國第二位。

③、開源與節(jié)流——深圳在行動：一些駐深邊防部隊的軍營里安裝了太陽能熱水器，解決了戰(zhàn)士們冬天洗熱水澡的難題。

④、開源與節(jié)流——深圳在行動：從6月28日晚開始，深圳夜景照明絕大部分關(guān)閉，路燈則實行“半夜燈制度”———晚12時后至第二天清晨只亮一邊路燈或隔盞亮燈。待用電高峰期過后，夜景照明方可恢復(fù)。（摘自《人民日報》2005年07月11日 第一版)

⑤、學(xué)生結(jié)合身邊事例，思考深圳市還有那些開源節(jié)流行動？（5）練習(xí)：在“開源”與“節(jié)流”過程中，起著至關(guān)重要作用的是什么？請舉例說明

(明確：在“開源”與“節(jié)流”過程中，起著至關(guān)重要作用的是科學(xué)技術(shù)。

1、利用科學(xué)技術(shù)，可以用可再生資源代替非可再生資源，解決礦產(chǎn)資源用一點少一點的問題；

2、努力發(fā)掘新資源、研制新材料。

3、加強自然資源的回收利用，運用科學(xué)技術(shù)擴大資源二次利用的廣度和深度，大力發(fā)展“廢棄物資源化”這一新興產(chǎn)業(yè)。例如：回收利用垃圾來發(fā)電)

5、跨區(qū)域調(diào)配

（1）學(xué)生思考跨區(qū)域調(diào)配一些自然資源是為了解決什么資源問題？請舉一些我國跨區(qū)域調(diào)配資源的例子。

明確：跨區(qū)域調(diào)配資源是為了解決我國資源區(qū)域分布不平衡。例：南水北調(diào)、西氣東輸、西電東送、北煤南運 ①、南水北調(diào)：多媒體展示南水北調(diào)的圖片和基本資料 ②、西氣東輸：多媒體展示西氣東輸?shù)膱D片和基本資料 ③、西電東送：多媒體展示西電東送的圖片和基本資料 ④、北煤南運：多媒體展示北煤南運的圖片和基本資料（2）練習(xí)：

我國西部地區(qū)天然氣資源豐富，但經(jīng)濟相對落后。西氣東輸就是將新疆等地的天然氣，通過長途管線輸送到長江三角洲地區(qū)的重大工程。使用天然氣，不僅價格便宜，而且安全、衛(wèi)生。目前西氣東輸工程已正式開工，2004年將造福浙江大地。結(jié)合材料，運用所學(xué)知識回答：

A、西氣東輸工程主要解決我國資源方面的問題？ 明確：資源分布不平衡

B、該工程對西部地區(qū)的社會經(jīng)濟發(fā)展將產(chǎn)生哪些積極影響？ 明確：有利于改變西部的經(jīng)濟落后狀況，實現(xiàn)共同富裕。有利于維護西部地區(qū)社會穩(wěn)定，促進社會進步等。

C、它的建成將給浙江的人民生活帶來哪些好處？ 明確：省開支；優(yōu)化環(huán)境、改善生活

6、立法保護：將資源的保護納入法制軌道。

如，我們頒布了《中華人民共和國草原保護法》、《中華人民共和國土地管理法》、《中華人民共和國漁業(yè)法》、《中華人民共和國礦產(chǎn)資源法》等。

7、課堂小結(jié)：

我國的資源問題解決資源問題的措施“開源”與“節(jié)流”（重要措施）

跨區(qū)域調(diào)配資源 立法保護資源

8、練習(xí)：

1、下列工程不屬于解決資源分布不平衡問題的是（）A、北煤南運

B、西氣東輸

C、南水北調(diào)

D、“開源”與“節(jié)流”

2、目前不少家庭使用太陽能熱水器，市面上還出現(xiàn)了太陽能手機蓄電池，有的地方還出現(xiàn)了太陽能房子。這說明（A、自然資源數(shù)量有限

B、太陽能是取之不盡，用之不竭的

C、“開源”是解決資源問題的重要舉措

D、人們只能利用可再生資源

3、閱讀材料回答問題：

材料一：我國單位GDP消耗的資源明顯高于世界平均水平，2003年，我國為全球貢獻了4%的GDP，卻消耗了全球石油消費量的7.4%、煤炭的31%、鋼鐵的21%。

材料二：我國是一個水資源相當(dāng)貧乏的國家，也是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)是用水大戶，農(nóng)業(yè)用水占總用水量的80%以上。然而幾千年來形成的原始的大水漫灌技術(shù)仍為大多數(shù)農(nóng)民所沿襲，其有效利用率只有40%左右，造成了水資源的嚴(yán)重浪費。

問題一：你認(rèn)為解決這一問題最好的辦法是什么？

問題

二、我國在資源利用中存在什么問題？

4、課后擴展：我是深圳的小主人

改革開放25年來，深圳的發(fā)展日新月異，創(chuàng)造了舉世聞名的深圳速度。但是，對于環(huán)境資源的消耗是驚人的，甚至也可以說是破壞性的。響應(yīng)國家建設(shè)節(jié)約型社會的號召，深圳市委書記李鴻忠指出，必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，努力建設(shè)資源節(jié)約型城市。

深圳作為一個資源短缺的城市，應(yīng)該如何建設(shè)節(jié)約型城市？小組討論，請用下列任一方式表達：１、請你支招，給深圳市政府提３－５條切實可行的建議。２、設(shè)計一幅建設(shè)資源節(jié)約型城市的公益廣告。３、設(shè)計一條相關(guān)標(biāo)語。

（三）課堂總結(jié)：

節(jié)約是傳統(tǒng)，也是時尚。真的希望有一天，當(dāng)我們用寫過的紙給朋友寫信，你的朋友心里會特別的舒服；當(dāng)我們看到節(jié)約用水的人，你的眼中會有一份別樣的純凈。讓我們從生活的細節(jié)做起，把節(jié)約變成一種自覺；讓我們應(yīng)對，共同行動，共建節(jié)約型社會。

（四）反饋評價：

本節(jié)課課堂氣氛歡快，老師課堂節(jié)奏控制較好，學(xué)生參與課堂教學(xué)積極踴躍。教學(xué)思路清晰，能結(jié)合身邊事例，特別是從生活小事入手，培養(yǎng)學(xué)生樹立資源的節(jié)約意識、責(zé)任意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

七、板書設(shè)計：

我國的資源問題解決資源問題的措施“開源”與“節(jié)流”（重要措施）

跨區(qū)域調(diào)配資源 立法保護資源

八、教學(xué)反思：

本堂課課堂氣氛活躍，學(xué)生討論比較激烈，教師講解較少，以討

論的方式為主，配合文字材料、圖片和語言渲染等手段，學(xué)生對資源危機已有強烈感受，對后面教學(xué)活動的深入展開起到良好的知識鋪墊，提高活動的參與程度。本節(jié)課的選材與學(xué)生生活、與深圳、與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，充分挖掘身邊的教學(xué)資源等。讓學(xué)生以切身體驗來感知教學(xué)內(nèi)容。

第五篇：應(yīng)對危機 從我做起

應(yīng)對危機

從我做起 ————形勢任務(wù)演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事，大家好！

我叫，是 車間的一名普通職工，很榮幸能夠有機會與大家一同分享交流參加今天的演講。想必大家都去過海邊，當(dāng)你望著廣袤無垠、深不可測的大海的時候，你可曾想過，它就是由一滴滴水珠，一條條小溪，一道道河流，千回百轉(zhuǎn)，奔流融匯而成的。對于企業(yè)來說，我們不就像是匯成大海的一滴滴水嗎？各個職能部門各盡其職，每名員工各就其位，百川歸海，奔涌的浪花承托起了*****這艘巨輪，浩浩蕩蕩，勇往直前。因此，今天我要帶給大家的演講是《應(yīng)對危機，從我做起》。

大家都知道至去年以來，國內(nèi)煤焦化行業(yè)整體行情形勢不容樂觀，整個山東能源集團各大礦山前赴后繼，紛紛陷入“虧損”泥潭，煤炭行業(yè)的“黃金十年”已漸行漸遠，遠的不說，就單單我們近處的各個兄弟礦井單位，有的已經(jīng)三四個月沒有發(fā)放工資，有的礦井輔助單位已經(jīng)放假調(diào)休，地方煤礦更是苦不堪言，欠薪半年的都已是效益不錯的單位了,還有很多已大面積放假檢修。主業(yè)不興，副業(yè)難旺，我們作為***煤焦化產(chǎn)業(yè)鏈上的重要一環(huán)，更是前進乏力?？v觀當(dāng)前，鋼鐵市場持續(xù)疲軟，煤炭價格居高不下，已經(jīng)導(dǎo)致不少同行降產(chǎn)檢修，周邊臨沂燁華、沂州焦化已有不少分廠已經(jīng)關(guān)停，*****化工從春節(jié)前就索性放長假大檢修，*****一季度就已把全年的虧損目標(biāo)一次吃掉，由此可見當(dāng)前的經(jīng)營形勢異常嚴(yán)峻。與此形成鮮明對比的是，我們公司在公司黨政的正確帶領(lǐng)下，依舊能夠保持逆勢向上的勢頭，依舊能夠保住廣大職工的飯碗，及時足額的發(fā)放工資，可謂“逆勢過坎，來之不易”。面對此情此景，作為基層的一名職工，我們應(yīng)該做些什么呢？

首先，我們要樹立過緊日子的思想。解困先解觀念困，脫貧先脫思路貧。困難挑戰(zhàn)面前，最大的障礙是思想障礙，最大的問題是觀念問題，我們必須丟掉幻想、解放思想、扭轉(zhuǎn)觀念，樹牢過緊日子的思想。要扭轉(zhuǎn)“等、靠、要、熬”思想，深刻認(rèn)識到等、靠、要、熬，只能是等丟了機遇、靠懶了思想、要短了志氣、熬沒了意志。增強“自己的日子自己過、自己的夢自己圓”的意識，不靠天、不靠地，靠自立自強沖出困境、改變命運。要扭轉(zhuǎn)盲目樂觀、坐等市場好轉(zhuǎn)的思想，深刻認(rèn)識市場的嚴(yán)峻性、復(fù)雜性、殘酷性，切實增強戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰的危機意識，以強烈的危機感創(chuàng)造性地干好工作。要扭轉(zhuǎn)悲觀失望、畏難發(fā)愁的思想，深刻認(rèn)識“困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強”的樸素真理，切實增強盡職盡責(zé)、奮發(fā)作為的責(zé)任意識，靠苦干實干加巧干戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)、贏得成功。要扭轉(zhuǎn)麻木不仁、破罐破摔的思想，切實增強市場如戰(zhàn)場，時機不等人的緊迫意識，以時不我待的精神干好每一項工作。

第二，我們要形成勤儉節(jié)約的常態(tài)。過緊日子，就要精打細算。簡單地說就是在日常工作中，要勤儉節(jié)約，費用能省則省，成本能降則降。節(jié)約的道理，大家都懂。也許有的同事會問，我該做些什么呢？我先給大家講兩個小故事：一是英國女王伊麗莎白二世經(jīng)常說的一句英國諺語是“節(jié)約便士，英鎊自來（Save pence pound navigation）”，每天深夜她都親自熄滅白金漢宮小廳堂和走廊的燈，她堅持皇家用的牙膏要擠到一點不剩。第二則是號稱“車到山前必有路，有路必有豐田車”的日本豐田公司，在成本管理上從一點一滴做起，勞保手套破了要一只一只的換，辦公用紙用了正面還要用反面，廁所的水箱里放一塊磚用來節(jié)水。一個貴為一國之尊、一個是世界著名的跨國公司，節(jié)約意識竟如此強烈，令人贊嘆。公司就是一個大家庭，只有這個“大家”發(fā)展了，我們各自的“小家”才會殷實，“大河有水小河滿，大河無水小河干”這句話所說的也是這個道理?！皹淞⒐?jié)約意識、節(jié)約觀念，倡導(dǎo)節(jié)約文化、節(jié)約文明，創(chuàng)造盡可能大的經(jīng)濟效益”，這乍聽起來，好像是個龐大的工程，但是做起來，對于每一名員工來說，不過就是一些微乎其微的小事：我們一線的員工精心操作、加強責(zé)任心、節(jié)約每斤原料、節(jié)約每度電，提升化驗準(zhǔn)確率，提高焦炭大焦率，粗苯和甲醇等化產(chǎn)品的純度，減少廢次品、減少返工率；在辦公室的同志隨手關(guān)燈、關(guān)水、斷電，空調(diào)夏天不太低、冬天不太熱，紙張兩面打印等等……，工作的每個細節(jié)上不再忽視每一個細小的元素，養(yǎng)成一種“點點滴滴降成本，分分秒秒增效益”的好習(xí)慣，讓勤儉節(jié)約成為每一名職工的工作新常態(tài)。

第三，我們要深挖借支降耗的內(nèi)潛。古人說：不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江海，不善小事，何以成大器。節(jié)支降耗也是一樣，只要我們每個人邁出一小步，就會使公司邁出一大步。公司成立***工程分公司就是從宏觀上精打細算，減少支出的具體實踐，就是要通過宏觀的帶動，把節(jié)支降耗的理念延伸到公司的每一名職工身上，讓大家從工作的細枝末節(jié)上把住節(jié)約的關(guān)口，用好身邊的一釘一鉚，讓有限的生產(chǎn)資料創(chuàng)造最大的生產(chǎn)價值。尤其是今年以來，**董事長和***總多次提出大力開展修舊利廢工作，能源工程分公司積極響應(yīng)，在工作中不放過任何一個生產(chǎn)系統(tǒng)退下來的舊部件，能修的、能二次利用的堅持進行修舊利廢，他們先后開展了氣閥的修舊利廢、焦?fàn)t氣壓縮機填料的修舊利廢，各類電機和泵類的修舊利廢；在大型技改施工項目上，他們充分發(fā)揮每一名職工的聰明才智，把從廢鐵堆撿來的和施工中退下來廢料，進行二次鑒別再利用，把廢鐵堆中挑出的鋼板作為大型安裝工程中的加強筋，把廢舊磅體拆除作為澄清槽的側(cè)板，用初冷器的廢舊橫管制作欄桿等等，僅這些工作一季度就為公司節(jié)約資金近20余萬元，發(fā)放獎勵1萬余元，使公司和職工實現(xiàn)了雙贏。因此，各位工友，你還在等什么？

第四，我們要心懷感恩奉獻的真情。作為同泰公司的一名普通職工，我們大多數(shù)人都依賴于公司而生活，公司就是我們的家，是我們賴以生存發(fā)展、實現(xiàn)人生價值、成就理想和展示抱負(fù)的平臺。我們應(yīng)該十分慶幸自己處在一個富有活力、充滿朝氣的企業(yè)里。公司靠大家發(fā)展，大家靠公司生存。公司發(fā)展，我們也享受到了成果，收入變高了，生活寬裕了，買房、買車的職工越來越多，這些實惠是看得見、摸得著的。面對嚴(yán)峻的經(jīng)營形勢，我們無法左右市場，但是我們能左右自己。履行好自己的職責(zé)，從自身做起，從點滴做起、從崗位做起！各位工友，一個人的力量雖然單薄，但我更懂得?“積少成多、聚砂成塔”的道理，省下一度電、節(jié)約一滴水、提高一個質(zhì)量指標(biāo)，降低一個原料消耗，修舊利廢、技術(shù)革新等等，都是對公司降本增效的積極參與和具體行動。節(jié)支降本并不是要求我們做出什么豐功偉績，只需要我們在工作中時刻做到?一切圍繞效益轉(zhuǎn)、一切圍繞安全生產(chǎn)轉(zhuǎn)、一切圍繞市場轉(zhuǎn)，在各個崗位，各個領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)個人節(jié)約一百元，班組節(jié)約一千元，車間節(jié)約一萬元的目標(biāo)，我們就能為公司筑起一座座堅實的金山銀山，能使公司從容應(yīng)對市場危機，破解經(jīng)營難題，化危為機，彎道超車。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。各位工友，朋友們，雖然當(dāng)前公司面臨的經(jīng)營形勢十分困難，但是困難并不可怕，怕的是我們失去信心，迷失方向，喪失斗志，動搖退縮。沒有過不去的火焰山，只要我們堅定信心，心往一處想，勁往一處使，變壓力為動力，扎實工作，就一定能克服困難，讓我們以與公司風(fēng)雨同舟的忠心熱情，以無所畏懼的拼搏精神，從我做起、從崗位做起、從現(xiàn)在做起，群策群力降成本，絲絲入扣爭效益，勇于擔(dān)當(dāng)比貢獻，眾志成城、迎風(fēng)前進，為****公司的美好明天而繼續(xù)奮斗！

我的演講完畢，謝謝大家！