第一篇：師德先進(jìn)個人匯報材料

師德先進(jìn)個人匯報材料

17年的教育生涯，執(zhí)教了十二屆高三畢業(yè)班教學(xué)工作，15年的班主任經(jīng)歷，雖然很艱難，但我覺得很坦然。在工作中，我始終朝著“求質(zhì)量，創(chuàng)特色，上檔次，求進(jìn)步”的目標(biāo)，開拓創(chuàng)新，揚帆起航，奮勇前進(jìn)。工作實踐中，我深深地知道：一名優(yōu)秀的教師，不單是勇挑重?fù)?dān)，臨危受命，更應(yīng)當(dāng)是用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生愛戴的人。誠如蘇霍姆林斯基所說：“對學(xué)生的熱愛與關(guān)懷，是一股強(qiáng)大的力量，能在人身上樹起一種美好的東西，使他成為一個有理想的人，而如果學(xué)生在冷漠無情的環(huán)境中長大，他就會變成對善與美無動于衷的人?！?；一名德才兼?zhèn)涞慕處煾鼞?yīng)與時俱進(jìn)，更新教育觀念，具有創(chuàng)新精神；同時，作為園丁必須付出辛勤的勞動，一分耕耘，一分收獲，要把一片愛心化作春雨，澆灌每一棵幼苗，使之茁壯成長，最終滿園花果四海飄香。

一、在平凡的生活中，我用師德的高尚不斷完善自己的人格。

人們說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道，不僅傳學(xué)問之道，更要傳為人之道;授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望;解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。只有愛學(xué)生，才會認(rèn)真?zhèn)湔n、上課;只有愛學(xué)生，才會有責(zé)任心、事業(yè)心;只有愛學(xué)生，才會拋開一切名利，為學(xué)生補(bǔ)課忘了時間，忘了自己;只有愛學(xué)生，才會理解孩子，信任學(xué)生。我覺得教師的使命在于毫無保留地貢獻(xiàn)自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。我在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標(biāo)尺，一面表里一致的透鏡。無數(shù) 1

個早晨，我迎著朝霞曙光走進(jìn)班級，和學(xué)生交談;無數(shù)個傍晚，我?guī)е牢亢途胍饣丶?。我會把自己編入值日生名單，我會在每個學(xué)生生日的時候送去問候，我會在他們18歲的時候給予責(zé)任的提醒??“一切為了學(xué)生”是我為師的準(zhǔn)則！在學(xué)生最需要幫助的時候，我會出現(xiàn)在他們身邊。每年的六月我都會為全校的高三畢業(yè)生做心理輔導(dǎo)和考前技巧點撥；高考填報志愿前，我都會在學(xué)校為學(xué)生填報志愿解答疑難問題；1998年我拿出2000元資助我班困難學(xué)生上大學(xué)：2011年資助另外一名同學(xué)完成了大學(xué)夢。我曾被評為“學(xué)生愛戴，家長信賴”優(yōu)秀教師；2006年被評為“區(qū)級優(yōu)秀班主任”，2006年——2011年連續(xù)6年被評為區(qū)級師德先進(jìn)個人。

二、堅持用綠葉的情懷來編導(dǎo)自己的課堂。

只有共鳴的生命，才會有激情和創(chuàng)造。在新課改的研究實踐中，我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)，力爭創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志，進(jìn)而形成積極的學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中，我集編、導(dǎo)、演于一身，采用形式多樣的探索、體驗式教學(xué)。我把學(xué)生當(dāng)作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學(xué)生與我共同探討新知。在課堂教學(xué)中，我以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學(xué)生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花，在這種師生角色轉(zhuǎn)換中，使學(xué)生個性充分得到發(fā)展。2003年我在青年教師課堂設(shè)計大賽中獲區(qū)三等獎，2004年晉升為區(qū)“A級課”，2004年參加天津市第五屆中小學(xué)“雙優(yōu)課”獲市級三等獎，2005年語文課被評為區(qū)級“百節(jié)優(yōu)質(zhì)課”，2005年被評為“區(qū)學(xué)習(xí)型先進(jìn)個人”，2009年被聘為天津市中語會會員，2011年3月被聘為區(qū)教研室教育教學(xué)指導(dǎo)組成員。

三、力爭用自己的言行去影響每一個學(xué)生。

教師是以其全部行為和整個人格來影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)

生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校，開始時，往往是我第一個進(jìn)入班級，后來，比我早的學(xué)生越來越多，整個上學(xué)期，很少有學(xué)生早讀遲到。勞動、清掃我也干在前面。教育學(xué)生實事求是，自己被學(xué)生難住時，絕不裝腔作勢;要求學(xué)生按時完成作業(yè)，我首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷發(fā)給學(xué)生及時反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后半夜，學(xué)生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動。要求學(xué)生節(jié)簡，我和學(xué)生一起將易拉罐，礦泉水瓶收集后賣出試當(dāng)作班費??這些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少學(xué)生在周記中寫道：“老師使我明白了不少東西，學(xué)會了怎樣做人，這些將永遠(yuǎn)伴隨我，對我的將來會有很深的影響?！?003、2005、2007年所帶的班級被評為校級三好班集體，2006年和2010所帶班級被評為區(qū)級文明班集體。

四、用求實鉆研做養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實。

面對多元文化和社會對教育的沖擊，面對學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理，僅靠對學(xué)生的關(guān)愛，僅靠時間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深地懂得，良好的師德體現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)愛，對事業(yè)的奉獻(xiàn)，更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是我從教以來不懈的追求。人們都說：若想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。但我卻力求教會學(xué)自己去挖水。為此，我從畢業(yè)至今從未間斷過自我學(xué)習(xí)、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個得來不易的學(xué)習(xí)機(jī)會。工作后我用了三年時間于1999年取得自考本科學(xué)歷，2004年研究生課程班結(jié)業(yè)，2006年參加國家級骨干教師培訓(xùn)，2010年參加了“天津市農(nóng)村教師265工程培訓(xùn)“并被評為“優(yōu)秀學(xué)員”。

五、像袁隆平那樣，我潛心在教科研的沃土里辛勤耕耘。

我擔(dān)任學(xué)校語文教研組長，高三年級學(xué)科組長，帶領(lǐng)語文教師，認(rèn)真進(jìn)行備

課、教研。教學(xué)中，我貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)核心位置，在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實施上，不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”，而是正視事實，追求“差異發(fā)展”。注重教法的研究及多種教學(xué)手段的運用，并對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。為適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)要求，積極投身研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)改革中去，并取得較好成績，教學(xué)實踐中，我越來越懂得教師不能只做蠟燭，在照亮別人的同時燃盡自己，而是要作一盞明燈，永遠(yuǎn)照亮學(xué)生的人生之路。我始終把教科研放在重要的位置，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的教科研水平。所帶語文組被評為區(qū)級先進(jìn)教研組，所指導(dǎo)的青年教師2006——2011年會考一次通過率100℅，高考成績?nèi)珔^(qū)第二。

在開展教學(xué)研究進(jìn)行優(yōu)化課堂教學(xué)基礎(chǔ)上，我撰寫論文及時總結(jié)自己的得失。?從新教材增刪篇目看語文教學(xué)的回歸 ?獲區(qū)“雙成果”一等獎，新課標(biāo)下閱讀教學(xué)的困惑與思考》獲區(qū)“雙成果”二等獎，《高中語文閱讀教學(xué)的困惑與突圍》獲市級二等獎，《理解掌握“新課標(biāo)”，培養(yǎng)21世紀(jì)新型人才》獲國家級二等獎，《淺談新課標(biāo)指導(dǎo)下的高中語文閱讀教學(xué)》獲市“雙成果”論文三等獎。

認(rèn)真總結(jié)自己的班級管理經(jīng)驗，?淺談班主任工作中的“誤區(qū)”?獲市級三等獎，《加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康心理》獲市級三等獎，《淺談班主任的工作藝術(shù)》發(fā)表在2005年《教育》第一期，《班集體建設(shè)中不可忽視的兩個“效應(yīng)” 》獲市級二等獎。積極參各種競賽活動：2006年《居民素質(zhì)的調(diào)查報告》調(diào)研論文區(qū)三等獎。2005年輔導(dǎo)學(xué)生的《讓我們睜開眼睛看看陽光》發(fā)表在省級刊物?作文成功之路?上，擔(dān)任學(xué)校社團(tuán)“辯友會”指導(dǎo)老師。2011年建黨90年征文《用立足本崗、無私奉獻(xiàn)詮釋對黨的熱愛》刊登在《教育》增刊上。

教師的崗位是平凡的，但我覺得它更是神圣的。智慧在這里閃光，師德在這里傳承，友誼在這里延伸。在今后的工作中，我會更加努力地工作，為教育事業(yè)的振興與騰飛奉獻(xiàn)汗水與青春！

第二篇：師德先進(jìn)個人匯報材料

師德先進(jìn)個人匯報材料

薛鎮(zhèn)中心小學(xué)雷保榮

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、與會的各位老師們：

節(jié)日好！

我是薛鎮(zhèn)中心小學(xué)教師雷保榮，工作已三個年頭。三年來，我工作上兢兢業(yè)業(yè)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，教育教學(xué)效果顯著，受到師生的一致好評，得到組織和家長的認(rèn)可。

作為一名年輕同志，剛到學(xué)校就被委以重任。擔(dān)任兩個班的語文教學(xué)工作和一個班的班主任，這說明組織對我很信任。雖然工作繁重，但是我認(rèn)為只有經(jīng)過千錘百煉，才能實現(xiàn)自己的人生價值。對于組織的關(guān)照和培養(yǎng)，我無私地奉獻(xiàn)著自己的青春與熱血，享受著與孩子們一起的快樂，不斷成長并豐富、完善著自己。

幾年來我所帶的兩班學(xué)生接近百名。各個學(xué)生都有自己的特點，小學(xué)生又都活潑好動，自覺性差，要更好的做到因材施教，難度可想而知。雖然困難重重，工作頭緒紛繁，但我還是要求自己，去盡心做事，為所有學(xué)生服務(wù)好，讓他們受到很好的教育。

我常常在思考：如何才能讓孩子們更全面的發(fā)展，更健康的成長？如何才可以把教學(xué)工作搞好，搞出點特色？怎樣才可以更好地為學(xué)生做好榜樣，讓他們受到好的影響？這些問題常?？M繞于我耳際，讓我心不安。面對這么多同學(xué)，面對當(dāng)下諸多的社會不良風(fēng)氣影響，要把他們?nèi)抗芾砗媒逃?，挑?zhàn)不言而喻。作為年輕同志的我經(jīng)驗欠缺，而問題又必須解決，為此我常常請教有經(jīng)驗的老師，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高、完善自己。

我通過不斷的學(xué)習(xí)，博采眾長，來提高自己的教學(xué)育人水平。我一直堅持學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想理論，正確的教育理念，科學(xué)的教學(xué)方法，并努力轉(zhuǎn)化為實踐，使自己得到提高，并受到學(xué)生的喜歡，得到家長的認(rèn)同。

我相信每個學(xué)生都有自己的閃光點，作為教師就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，抓住每一個教育良機(jī)，努力做到因材施教。為此，我一直以來都要求自己對待學(xué)生要溫和謙恭，以講道理說服為主，讓他們感受到老師的關(guān)愛。與學(xué)生相處做到尊重學(xué)生人格，平等謙和，所以學(xué)生也愿意與我分享他們世界里的小快樂，向我訴說自己的困惑與秘密。我平時的點滴孩子們記在了心里，他們也很信任我，我也從孩子們天真的笑臉里感到了欣慰，收獲了幸福。

經(jīng)過自己的認(rèn)真工作，悉心幫助，班上的同學(xué)各個方面都慢慢提高了，進(jìn)步了。學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確，做人做事更到位，快樂的成長在薛鎮(zhèn)中心小學(xué)這個樂園里。

學(xué)生來校求知，成績固然重要，但我認(rèn)為孩子的健康成長更重要。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，優(yōu)秀的品質(zhì)，熱愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，熱愛勞動的思想才是更重要的，而不是要培養(yǎng)考試工具。成績優(yōu)異不代表成功，品學(xué)兼優(yōu)才能成為真正的棟梁。沒有健康，沒有快樂，沒有歡聲笑語，孩子不是孩子，世界也會單調(diào)。

今后，我將一如既往，扎實工作，更新教育理念，以生為本，樹立服務(wù)意識。強(qiáng)化班級管理，做到嚴(yán)愛結(jié)合。用淵博的知識教導(dǎo)學(xué)生，用高尚的人格感染學(xué)生。遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做人民滿意的教師。

謝謝大家！

第三篇：師德先進(jìn)個人匯報材料

愿乘長風(fēng)破萬里浪——師德先進(jìn)個人匯報材料我自一九九四年七月畢業(yè)于滁州師專中文系以來，一直從事高中語文教學(xué)。十三年過去了，彈指一揮間。在老教師的傳幫帶，同仁們的不吝賜教以及本人的努力進(jìn)取下，我已從一個初涉教壇者成長為學(xué)校學(xué)科業(yè)務(wù)骨干，回顧往者，感慨良多。孔子曰：“其身正不令而行；其身不正，雖令不從。”這句話，肯定了教師的重要性，作為班主任，身教的重要性顯得尤為重要。因為班主任是學(xué)生心目中最崇高，最有威信的榜樣。班主任的思想、信念和道德，以及態(tài)度，儀表和行為等方面，在班級管理和教育教學(xué)過程中，對學(xué)生的成長產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。身教這種教育方式比批評、責(zé)罵與訓(xùn)斥效果好得多，能達(dá)到無聲勝有聲的教育境界，特別是在培養(yǎng)學(xué)生非智力因素方面具有深遠(yuǎn)的影響。學(xué)高為師，身正為范。教書育人，首先要教會學(xué)生怎樣做人，做一個有益于社會、有益于人民的人?，F(xiàn)在的學(xué)生，思維活、眼界闊，刻板的說教他們是聽不進(jìn)去的。國務(wù)院前副總理李嵐清曾經(jīng)指出：“教師的一言一行無不給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表?！苯處煼彩且髮W(xué)生做到地；自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅決不能做；要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實則細(xì)微之處見精神做表率。為人師表對學(xué)生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此，為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求。學(xué)校是社會主義精神文明建設(shè)的重要陣地，一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān)，一個教師的師德好壞對教風(fēng)、學(xué)風(fēng)影響極大。應(yīng)該承認(rèn)，目前，敬業(yè)樂教、無私奉獻(xiàn)于教壇的教師是絕大多數(shù)，我們在工作繁重，生活清貧的情況下以自身高尚的師德與良好的師表行為影響與培育了大量德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，然而，由于各種主客觀原因的存在，也有少數(shù)教師在改革開放特定環(huán)境中表失師德和人格，在學(xué)生中、社會上產(chǎn)生極為不良的影響。如有的工作消極，紀(jì)律渙散；有的弄虛作假，活名釣譽(yù)；有的賭博成性，作風(fēng)下劣；有的吃喝玩樂，貪圖享受；有的計得患失，事必講報酬。如此種種，都玷污了人民教師的光榮稱號，有悖于社會主義精神文明的基本要求。因此，“身教重于言教”從我做起，就具有十分重要的現(xiàn)實意義。為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，以學(xué)生滿意不滿意，學(xué)生快樂不快樂，啟發(fā)沒啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了他們的實踐能力作為教育教學(xué)工作臺的出發(fā)點和歸宿點，盡管農(nóng)村學(xué)校教育經(jīng)費拮據(jù)，我們?nèi)阅芤苑e極因素的心態(tài)飽滿的熱情搞好自己的本職工作?！叭祟愳`魂的工程師，”燃燒著的蠟燭“等稱號，是社會對教師職業(yè)的高度評價，同時，也是對教師提出的要求。我們教師要像商口行業(yè)一樣，將“為顧客服務(wù)”溶進(jìn)“為學(xué)生服務(wù)”之中去，并且要具備這種心大態(tài)。不能再像過去那樣高高豐，對學(xué)生指東點西，把他們當(dāng)作指揮的工具來使喚。我們在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài)，不應(yīng)只少數(shù)優(yōu)等生服務(wù)，而應(yīng)該平等對待那些后進(jìn)生，因為他們同樣也是“財富”的源泉。我們甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務(wù)，設(shè)法調(diào)動全心全意的積極性和上進(jìn)心，善于捕捉他們身上的閃光點，把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”。此外，課外輔導(dǎo)，上門家訪，以及與學(xué)生的抵足談心等，都可以看作是這種服務(wù)心態(tài)的具體表現(xiàn)。只有當(dāng)我們的教師具備了這種心態(tài)，才會在日益激烈的行業(yè)竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈?，并使“太陽下最光輝的事業(yè)”更煥以光彩?！敖o學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水，并且不能滿足于有了一桶水。”平時我是這樣不斷告誡自己的?，F(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，其實素質(zhì)教育不僅僅對學(xué)生而言，教師更應(yīng)該注意提高自身素質(zhì)。為了使自己的業(yè)務(wù)水平再上新臺階，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己及時“充電”。我在工作之余報名參加了自學(xué)考試，XX年6月份我拿到了安師大發(fā)的自學(xué)考試本科畢業(yè)證書。XX年4月，我完成了省教院舉辦的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)，XX年我又完成了第二輪繼續(xù)教育學(xué)習(xí)任務(wù)并參加了安師大在天長舉辦的教育碩士函授班。XX年8月我通過了計算機(jī)國考。我一直認(rèn)為：只有高素質(zhì)的教師才能教出高素質(zhì)的學(xué)生。幾年來，我在工作中取得一些成績，現(xiàn)匯報如下：1995年輔導(dǎo)學(xué)生丁志宏參加滁州地區(qū)高中語文競賽，獲一等獎。1997年高考所帶理科人均分居滁州地區(qū)普通完中第一，獲滁州地區(qū)教委頒發(fā)的教育基金獎。1997年所帶班級被評為滁州地區(qū)“優(yōu)秀文明班級”。XX年高考所帶理科人均分居滁州地區(qū)普通完中第一，獲滁州地區(qū)教委頒發(fā)的教育基金獎。XX年被評為天長市“師德先進(jìn)個人”、“師德標(biāo)兵”XX年被評為天長市“優(yōu)秀班主任”。XX年市優(yōu)質(zhì)課評比三等獎。XX年輔導(dǎo)學(xué)生徐曉瑩參加中學(xué)生作文競賽，獲天長市二等獎，滁州市三等獎。XX年被評為天長市“師德先進(jìn)個人”。工作幾年中有幾篇論文獲獎：1997年《聯(lián)系教材貼近生活》獲天長市論文評比一等獎。1999年《創(chuàng)境激趣寓寫于樂》獲全國寫作教育教學(xué)論文大賽三等獎。

XX年《提高效率觀念先行》發(fā)表于《滁州師專學(xué)報》。

XX年《語文教學(xué)怎樣進(jìn)行美育》獲市論文評比一等獎。

XX年《語文教學(xué)點滴談》發(fā)表于《滁州學(xué)院報》。

XX年《為有源頭活水來》獲市論文評比三等獎。

XX年《高中語文新授課型初探》發(fā)表與《安徽衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》。

十年樹木，百年樹人，教育大業(yè)，任重道遠(yuǎn)。成績不能作為驕傲的資本，只能作為繼續(xù)前進(jìn)的信心和動力。我知道自己所做的離優(yōu)秀教師要求還遠(yuǎn)，

但我會努力走好每一步。在教育教學(xué)的大海中，我還是一個稚嫩的水手，但初航的成功給了我遠(yuǎn)航的勇氣，我愿乘長風(fēng)破萬里浪，為我執(zhí)教的學(xué)校爭光添彩，為天長教育的發(fā)展盡綿薄之力。

第四篇：師德先進(jìn)個人匯報材料

愿乘長風(fēng)破萬里浪——師德先進(jìn)個人匯報材料我自一九九四年七月畢業(yè)于滁州師專中文系以來，一直從事高中語文教學(xué)。十三年過去了，彈指一揮間。在老教師的傳幫帶，同仁們的不吝賜教以及本人的努力進(jìn)取下，我已從一個初涉教壇者成長為學(xué)校學(xué)科業(yè)務(wù)骨干，回顧往者，感慨良多?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從?！边@句話，肯定了教師的重要性，作為班主任，身教的重要性顯得尤為重要。因為班主任是學(xué)生心目中最崇高，最有威信的榜樣。班主任的思想、信念和道德，以及態(tài)度，儀表和行為等方面，在班級管理和教育教學(xué)過程中，對學(xué)生的成長產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。身教這種教育方式比批評、責(zé)罵與訓(xùn)斥效果好得多，能達(dá)到無聲勝有聲的教育境界，特別是在培養(yǎng)學(xué)生非智力因素方面具有深遠(yuǎn)的影響。學(xué)高為師，身正為范。教書育人，首先要教會學(xué)生怎樣做人，做一個有益于社會、有益于人民的人?，F(xiàn)在的學(xué)生，思維活、眼界闊，刻板的說教他們是聽不進(jìn)去的。國務(wù)院前副總理李嵐清曾經(jīng)指出：“教師的一言一行無不給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表?！苯處煼彩且髮W(xué)生做到地；自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅決不能做；要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實則細(xì)微之處見精神做表率。為人師表對學(xué)生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此，為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求。學(xué)校是社會主義精神文明建設(shè)的重要陣地，一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān)，一個教師的師德好壞對教風(fēng)、學(xué)風(fēng)影響極大。應(yīng)該承認(rèn)，目前，敬業(yè)樂教、無私奉獻(xiàn)于教壇的教師是絕大多數(shù)，我們在工作繁重，生活清貧的情況下以自身高尚的師德與良好的師表行為影響與培育了大量德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，然而，由于各種主客觀原因的存在，也有少數(shù)教師在改革開放特定環(huán)境中表失師德和人格，在學(xué)生中、社會上產(chǎn)生極為不良的影響。如有的工作消極，紀(jì)律渙散；有的弄虛作假，活名釣譽(yù)；有的賭博成性，作風(fēng)下劣；有的吃喝玩樂，貪圖享受；有的計得患失，事必講報酬。如此種種，都玷污了人民教師的光榮稱號，有悖于社會主義精神文明的基本要求。因此，“身教重于言教”從我做起，就具有十分重要的現(xiàn)實意義。為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，以學(xué)生滿意不滿意，學(xué)生快樂不快樂，啟發(fā)沒啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了他們的實踐能力作為教育教學(xué)工作臺的出發(fā)點和歸宿點，盡管農(nóng)村學(xué)校教育經(jīng)費拮據(jù)，我們?nèi)阅芤苑e極因素的心態(tài)飽滿的熱情搞好自己的本職工作?！叭祟愳`魂的工程師，”燃燒著的蠟燭“等稱號，是社會對教師職業(yè)的高度評價，同時，也是對教師提出的要求。我們教師要像商口行業(yè)一樣，將“為顧客服務(wù)”溶進(jìn)“為學(xué)生服務(wù)”之中去，并且要具備這種心大態(tài)。不能再像過去那樣高高豐，對學(xué)生指東點西，把他們當(dāng)作指揮的工具來使喚。我們在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài)，不應(yīng)只少數(shù)優(yōu)等生服務(wù)，而應(yīng)該平等對待那些后進(jìn)生，因為他們同樣也是“財富”的源泉。我們甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務(wù)，設(shè)法調(diào)動全心全意的積極性和上進(jìn)心，善于捕捉他們身上的閃光點，把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”。此外，課外輔導(dǎo)，上門家訪，以及與學(xué)生的抵足談心等，都可以看作是這種服務(wù)心態(tài)的具體表現(xiàn)。只有當(dāng)我們的教師具備了這種心態(tài)，才會在日益激烈的行業(yè)竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈兀⑹埂疤栂伦罟廨x的事業(yè)”更煥以光彩?！敖o學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水，并且不能滿足于有了一桶水?！逼綍r我是這樣不斷告誡自己的?，F(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，其實素質(zhì)教育不僅僅對學(xué)生而言，教師更應(yīng)該注意提高自身素質(zhì)。為了使自己的業(yè)務(wù)水平再上新臺階，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己及時“充電”。我在工作之余報名參加了自學(xué)考試，xx年6月份我拿到了安師大發(fā)的自學(xué)考試本科畢業(yè)證書。xx年4月，我完成了省教院舉辦的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)，xx年我又完成了第二輪繼續(xù)教育學(xué)習(xí)任務(wù)并參加了安師大在天長舉辦的教育碩士函授班。xx年8月我通過了計算機(jī)國考。我一直認(rèn)為：只有高素質(zhì)的教師才能教出高素質(zhì)的學(xué)生。幾年來，我在工作中取得一些成績，現(xiàn)匯報如下：1995年輔導(dǎo)學(xué)生丁志宏參加滁州地區(qū)高中語文競賽，獲一等獎。1997年高考所帶理科人均分居滁州地區(qū)普通完中第一，獲滁州地區(qū)教委頒發(fā)的教育基金獎。1997年所帶班級被評為滁州地區(qū)“優(yōu)秀文明班級”。xx年高考所帶理科人均分居滁州地區(qū)普通完中第一，獲滁州地區(qū)教委頒發(fā)的教育基金獎。xx年被評為天長市“師德先進(jìn)個人”、“師德標(biāo)兵”xx年被評為天長市“優(yōu)秀班主任”。xx年市優(yōu)質(zhì)課評比三等獎。xx年輔導(dǎo)學(xué)生徐曉瑩參加中學(xué)生作文競賽，獲天長市二等獎，滁州市三等獎。xx年被評為天長市“師德先進(jìn)個人”。工作幾年中有幾篇論文獲獎：1997年《聯(lián)系教材貼近生活》獲天長市論文評比一等獎。1999年《創(chuàng)境激趣寓寫于樂》獲全國寫作教育教學(xué)論文大賽三等獎。

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第五篇：師德先進(jìn)個人匯報材料

用“愛” 為學(xué)生撐起一片成長的天空

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！我是城關(guān)鎮(zhèn)城關(guān)小學(xué)的一名教師。今天我匯報的題目是：用“愛”為學(xué)生撐起一片成長的天空。

20年前，我?guī)е鴮處熉殬I(yè)的崇敬與向往，帶著一顆為“學(xué)生發(fā)展服務(wù)”的心踏上了三尺講臺。我深信冰心老人曾經(jīng)說過的一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源，有愛便有了一切?！币虼?，在工作中，我堅持用“愛”的眼光欣賞學(xué)生；用“愛”的胸懷關(guān)愛學(xué)生；用“愛”的行動感染學(xué)生，用“愛”為學(xué)生撐起一片成長的天空。

林崇德教授指出，“師愛是師德的靈魂”，“熱愛學(xué)生，是一種心態(tài)，一種責(zé)任，一種智慧。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣”。的確，愛心教育是一種高深的教育境界，是一種氣度和修養(yǎng)，而這些正是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和完善人格所必需的。我把愛心獻(xiàn)給每一個學(xué)生，讓學(xué)生得到全面、健康、和諧的發(fā)展。在神圣的三尺講臺上我播種著愛的同時，也在收獲著愛。我真誠地對待學(xué)生，學(xué)生也以真誠回報了我。

我尊重學(xué)生獨立的人格，理解他們的所作所為，給他們留有一定自由的空間，甚至寬容他們善意的惡作劇，諒解他們的一時盲目過失。師生間距離不斷縮短，學(xué)生把我當(dāng)作知心朋友。為及時了解學(xué)生的心理動態(tài)，我特意舉辦“我們是朋友”主題班會，與學(xué)生一起談心交流，解答疑惑。此時的我像一個無知的孩子看到了一個從未到過的世界，一切都那么新、那么奇，世界那么大，自己那么渺小。一些不愿與父母說的話，在這里，學(xué)生卻能滔滔不絕地向我講出。我教過的學(xué)生小良母親殘疾靠父親一人種地養(yǎng)家，對他要求很嚴(yán)格，對他抱有很高的期望。希望他能好好學(xué)習(xí)，將來好有所作為。他很懂事，從小就幫父母干一些家務(wù)活，學(xué)習(xí)也很認(rèn)真。我對他格外關(guān)注?？墒怯幸欢螘r間他總是悶聲不響，看得出他心里有事，但我并沒有直接問他，而是每天課下都主動找他和他一起拉家常，講班里發(fā)生的故事，講過去和未來，講學(xué)習(xí)知識的重要性??。一天他突然哭著對我說：“老師，我覺得自己很笨，爸爸媽媽太辛苦了，別的同學(xué)也好像在嘲笑我，我不想上學(xué)了?！蔽覍λv：“你是個非常懂事的好孩子，只是學(xué)習(xí)稍微差一點，不要緊，老師課下幫你補(bǔ)習(xí)，你也可以去向同學(xué)請教，只要你努力，你想學(xué)習(xí)，大家都會幫助你的。你現(xiàn)在就不上學(xué)了，父母會很傷心的，他們都希望你學(xué)有所成，你也不想讓他們難過吧??.”他聽了我的話將

信將疑，我用信任的目光告訴他，你會成功的，同時他也回報了我一個有力的承諾。教師的愛是博大的，它能喚起學(xué)生對老師的尊敬，愛護(hù)，信任，如涓涓溪流長久不斷。事實證明，小良變得更加堅強(qiáng)、懂事，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升。

蘇格拉底說:“教育不是灌輸，而是點燃！”我用自己的實際行動點燃了學(xué)生心中愛的火花，成為了他們的榜樣。20年的班主任工作使我深知教育不是三言兩語簡單的說教，而是言傳身教，耳濡目染。作為一名好教師，要一心撲在班級上，用自己好的行為去感染學(xué)生，像伺弄小苗一樣經(jīng)常松土、澆水、施肥，小苗在陽光的照耀下才能茁壯成長。因此，我非常重視自身的表率作用，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，要求學(xué)生不做的，我自覺的不做，時時處處嚴(yán)格要求自己。20年來我始終堅持和學(xué)生在一起，堅持比學(xué)生早到教室，放學(xué)最后離開，堅持聽取班干部一天工作匯報，對問題及時解決。堅持和學(xué)生一起做值日、掃除，指導(dǎo)學(xué)生達(dá)到衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，檢查學(xué)生的清掃情況。記得有一次我在和學(xué)生大掃除時，我蹬著凳子擦國旗框上的塵土，一不小心摔了下來，孩子們都跑過來問：“老師您疼嗎……”我強(qiáng)忍著疼痛說：“不礙事，咱們抓緊搞衛(wèi)生吧！”學(xué)生們看到了榜樣，看到了努力的方向，熱情高漲，信心十足，磨煉了意志。還有一次，一名學(xué)生生病嘔吐，而坐在她附近的同學(xué)捂著鼻子紛紛避開，嘴里還嚷著：“好臭，好臭，臟死了……”看到這種情況，我什么也沒說，拿起笤帚和土簸箕到外面去撮土，來清掃贓物，同時說：“哪位同學(xué)愿意幫老師的忙，給她倒杯開水？”我的語音剛落，就有好幾位同學(xué)跑出了教室，其中還有幾名同學(xué)搶過我手中的笤帚說：“老師，我們來掃。”學(xué)生在老師榜樣的作用下形成了一種合力，為了便于和學(xué)生溝通，及時掌握他們的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。我在班中建立了一本“成長與成功”記錄手冊，讓孩子們把每天成功的經(jīng)歷和不足記錄在冊，我每天堅持看他們寫的，并寫下寄語。每周交流一次，不論是成功還是不足，我都以一個朋友的身份去鼓勵和勸勉，幫助他們認(rèn)清自己，勝不驕，敗不餒，他們也把心里話寫在上面。這樣的手冊我想看，同學(xué)們更想看，他們想看一看老師對自己的評價，提出了什么要求。這樣有的學(xué)生雖然有時得到的是批評，但卻和老師的距離越來越近，越來越信任老師，班級面貌發(fā)生了巨大的變化，班級的活大家搶著干，課堂氣氛異?；钴S，誰都想得到老師的賞識與表揚。養(yǎng)成了自我管理、自我監(jiān)督、自我教育的能力。我所帶的班形成了團(tuán)結(jié)、民主、和諧、向上的良好班風(fēng)。多次被評為區(qū)級三好班集體、區(qū)級文明班集體，所寫心理健康、學(xué)術(shù)年會論文分獲市二等獎、區(qū)三等獎。我個人也在04年、09年兩次被評為區(qū)級優(yōu)秀教師，多次被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任，鎮(zhèn)級骨干教師。

精湛的教學(xué)藝術(shù)和扎實的教學(xué)基本功更是我吸引、征服學(xué)生最有力的武器。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我走進(jìn)各級名師課堂，拜讀他們的專著，領(lǐng)悟他們先進(jìn)的教學(xué)理念，并寫下數(shù)萬字的筆記和反思。紙上談兵終究達(dá)不到目的，為了上好每一節(jié)課不知多少個夜晚，秉燭夜戰(zhàn)，徜徉在虛擬的課堂環(huán)境中，樂此不疲。為了一個環(huán)節(jié)的完美設(shè)計，與丈夫探討，請同事點評，力求精益求精。多次講區(qū)鎮(zhèn)級錄像課、公開課、示范課。主動承擔(dān)課題研究，我參加的《有效組織探究性學(xué)習(xí)策略的研究》這一科研課題，在09年6月，經(jīng)過驗收，圓滿結(jié)題，并獲得區(qū)B級教育科研成果。在08年教研室舉辦的賽課活動中，獲區(qū)二等獎，同時制作的《開國大典》課件獲區(qū)二等獎。撰寫的多篇論文分獲市區(qū)級獎勵。09年被評為區(qū)級周末研修先進(jìn)個人。在第二屆全國語文規(guī)范化知識大賽中獲教師、社會組優(yōu)勝獎。多年的不懈努力使我練就了扎實的基本功，而科學(xué)的管理、良好的學(xué)習(xí)氛圍，高效的學(xué)習(xí)方法，使我所帶的班級教學(xué)成績一直名列前茅。

20年風(fēng)雨無阻，20年真情不悔，我把自己的一顆愛心豪無保留的奉獻(xiàn)給了學(xué)生，無論生活中遇到什么困難，我都不允許它影響自己的工作。去年，在外上學(xué)的兒子，在體育活動中不小心磕傷了眼角，頓時鮮血流出，在同學(xué)的幫助下，去了醫(yī)院，縫了20余針。當(dāng)時，我們學(xué)校正在準(zhǔn)備迎接現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)的驗收，丈夫身為一校之長更是脫不開身，為了讓他安心學(xué)校工作，我沒有把兒子受傷的事情告訴他，不想再給他增加負(fù)擔(dān)，家里還有年邁的公婆需要我照顧，我沒能去看看孩子，照顧孩子。那時讓我真正體驗到了為人母，為人妻，為人師的艱辛。我只能把眼淚和對兒子的愧疚默默地埋在心里。但我堅信：將來孩子走上工作崗位后會理解我的。為了我的學(xué)生，我無怨無悔。在愛的感召與幫助下我已記不清有多少問題學(xué)生走出了困惑的泥潭。是愛給予了我力量，是教師的天職賦予了我熱情，讓我在愛的奉獻(xiàn)中感受人生的真諦，詮釋著為人師的崇高和價值。

與人玫瑰，手有余香。是愛給予了我奮斗的力量，我將繼續(xù)用我的真愛去感染學(xué)生，用我的實際行動去書寫為人師表的真正含義，實現(xiàn)自己人生的真正價值。