第一篇：師德先進(jìn)個人匯報材料

師德先進(jìn)個人匯報材料

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!我叫，是學(xué)校一名普通的數(shù)學(xué)教師，八年級二班的班主任，從教十六年來，作為一名年輕教師，憑著對教育事業(yè)的強烈責(zé)任

感，我把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。時間在默默流淌，十六個春華秋實，一路走來，有喜有憂，有笑有淚。下面將我的工作情況給大家做個匯報：

一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)

從事教育工作十多年來，基本上每年我都擔(dān)任班主任工作。我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事。面對我那天真可愛的學(xué)生，我心愛的教育事業(yè)，我一直堅持著一絲不茍的工作作風(fēng)。堅持每天早來晚走，經(jīng)常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑。與學(xué)生同勞動、同學(xué)習(xí)、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。我把絕大部分的時間和精力放到了學(xué)生身上，因而忽略了自己的孩子。在我連續(xù)教畢業(yè)班的那幾年，因為要上早晚自習(xí)，早晨6點多就帶著3歲多的孩子到學(xué)校，孩子自己在辦公室里玩我去上課，夏天還好一點，冬天就不好過了，記得有幾次，快到上早自習(xí)的時間了，孩子抱著我的腿一邊哭，一邊說：“媽媽，天還沒亮，多冷呀，今天不去學(xué)校了行不行？”我聽了，很心疼孩子，但一想到馬上畢業(yè)的學(xué)生，我仍然冒著呼呼的北風(fēng)帶孩子去了學(xué)校。還記得我接手08級畢業(yè)班的時候，剛接手時，他們紀(jì)律差，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)又不好，我利用一年的時間不但完成了八年級的教學(xué)任務(wù)，還為他們補習(xí)了七年級的數(shù)學(xué)知識。

二、不斷學(xué)習(xí)，追求卓越

隨著時代的發(fā)展，人民對教師的要求越來越高了。做為一名教師，我深知，抓教育就抓人才，就是抓人才資源的開發(fā)。因此，處在教育戰(zhàn)線上的教師，可謂任重道遠(yuǎn)。面臨這種教育新形勢，我懷著時代的危機感、緊迫感，積極主動地參加各種崗位培訓(xùn)和大學(xué)教育繼續(xù)學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅持以理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)新知識，接受新的教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》，閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書籍、雜志。

在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時俱進(jìn)。為了上好每一節(jié)課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。我深信“三人行必有我?guī)煛保蚨粩嗟叵驎緦W(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，總之，我利用一切機會向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中，我寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問難的方法，讓學(xué)生在樂中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮，把現(xiàn)實的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容寄德育于課堂教學(xué)之中。

三、用真心引領(lǐng)學(xué)生成長。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，可是，我發(fā)現(xiàn)每當(dāng)我與學(xué)生說到請家長時，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心。究其原因，原來在孩子心目中，只有他們犯了錯誤時，老師才會請家長，每次請家長后就會被家長訓(xùn)斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，我便試著改變策略，當(dāng)孩子進(jìn)步了，我電話通知家長；當(dāng)孩子做了好人好事，成績有了進(jìn)步時，我頒發(fā)喜報告知家長。我本著少懲罰、多肯定；少質(zhì)問、多鼓勵；少訓(xùn)斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂地成長，讓家長和我一起分享孩子們成功的快樂。對于班內(nèi)的“差生”，我始終以“不放棄每一個學(xué)生”為行為準(zhǔn)則，樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的活動，讓他們每一個人都有展示自我的機會?？吹揭稽c點進(jìn)步，都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。

四、以真情的愛，撫平受傷的心靈

“問題學(xué)生”中的大多數(shù)是希望自己進(jìn)步的，他們希望得到老師、同學(xué)的幫助，得到集體的溫暖，但常常得到的是教師、家長、同學(xué)的冷遇，從而產(chǎn)生自卑心理。由于得不到正確的引導(dǎo)，于是產(chǎn)生逆反心理。逆反心理是人對某類事物產(chǎn)生了厭惡、反感的情緒，做出與該事物的發(fā)展背道而馳的行動的一種心理狀態(tài)。剛?cè)雽W(xué)，小小給我的印象是：小小的個頭，瘦瘦的身材，充滿陽光的笑容，活潑可愛的身影，與同學(xué)們相處很愉快，科任老師和同學(xué)們都很喜歡他。隨著時間的推移，逐漸發(fā)現(xiàn)了他存在的一些問題：1.經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生矛盾，用指甲抓傷別人用磚頭砸傷別人的現(xiàn)象時有發(fā)生；在家看電視時，經(jīng)?？匆恍┖鼙┝Φ墓?jié)目，即使上網(wǎng)吧也會看一些有暴力傾向的視頻。2.與同學(xué)發(fā)生矛盾時，經(jīng)常坐到地上大哭不止，同學(xué)們把他抱到座位上，他仍然回到原地大哭，直到哭累停止；發(fā)生問題老師處理問題與他談話時，任憑老師怎么說，他總是低頭不語。3.當(dāng)我在班上布置工作是，他經(jīng)常說一些讓大家很反感的話，吸引大家的注意力。

通過了解發(fā)現(xiàn)，小小五歲時父母離異，他跟隨爺爺奶奶生活，而且爺爺奶奶因家庭原因經(jīng)常情緒不好。父親在外地打工，只在過年時回家一次，平時也不打電話關(guān)心他。父母離異后，爺爺奶奶不讓母親看望他。父母離異，家庭解體破壞了原有的和諧的家庭氣氛和溫馨的家庭環(huán)境，他突然失去了父母的愛，失去了已有的安全感和幸福感，會產(chǎn)生對父母的怨恨，進(jìn)而遷怒他人甚至社會，對成人懷有敵意，對誰都不信任，自我封閉，不愿與他人進(jìn)行情感交流，遇事易怒，稍不如意就做出過激行為，以此來發(fā)泄心中長期壓抑的不滿。但又希望得到別人的注意，別人的關(guān)心。

我針對他的情況進(jìn)行了輔導(dǎo)，通過我們慢慢地去關(guān)心他幫助他，他現(xiàn)在有了很大的變化。小小學(xué)習(xí)成績不斷提高，下課能主動與同學(xué)交往、做游戲，家長也反映在家學(xué)習(xí)主動，樂于把班級的事講給爺爺奶奶聽，主動幫爺爺奶奶做些家務(wù)。定期與父母溝通學(xué)習(xí)生活情況，成為了一個名副其實的陽光男孩。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，教師之路任重而道遠(yuǎn)，我會把工作中取得的成績歸零，把工作中存在的不足努力改進(jìn)，以種種不足為契機，努力學(xué)習(xí)，奮起直追。將永恒的愛播撒人間，將愛的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師，一名班主任，以“愛滿天下”的精神，去愛每一位學(xué)生！通過豐富多彩的活動營造文明、道德氛圍，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，多給他們奉獻(xiàn)愛心，讓愛的陽光溫暖他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長！

第二篇：師德先進(jìn)個人匯報材料

師德先進(jìn)個人匯報材料

薛鎮(zhèn)中心小學(xué)雷保榮

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、與會的各位老師們：

節(jié)日好！

我是薛鎮(zhèn)中心小學(xué)教師雷保榮，工作已三個年頭。三年來，我工作上兢兢業(yè)業(yè)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，教育教學(xué)效果顯著，受到師生的一致好評，得到組織和家長的認(rèn)可。

作為一名年輕同志，剛到學(xué)校就被委以重任。擔(dān)任兩個班的語文教學(xué)工作和一個班的班主任，這說明組織對我很信任。雖然工作繁重，但是我認(rèn)為只有經(jīng)過千錘百煉，才能實現(xiàn)自己的人生價值。對于組織的關(guān)照和培養(yǎng)，我無私地奉獻(xiàn)著自己的青春與熱血，享受著與孩子們一起的快樂，不斷成長并豐富、完善著自己。

幾年來我所帶的兩班學(xué)生接近百名。各個學(xué)生都有自己的特點，小學(xué)生又都活潑好動，自覺性差，要更好的做到因材施教，難度可想而知。雖然困難重重，工作頭緒紛繁，但我還是要求自己，去盡心做事，為所有學(xué)生服務(wù)好，讓他們受到很好的教育。

我常常在思考：如何才能讓孩子們更全面的發(fā)展，更健康的成長？如何才可以把教學(xué)工作搞好，搞出點特色？怎樣才可以更好地為學(xué)生做好榜樣，讓他們受到好的影響？這些問題常常縈繞于我耳際，讓我心不安。面對這么多同學(xué)，面對當(dāng)下諸多的社會不良風(fēng)氣影響，要把他們?nèi)抗芾砗媒逃茫魬?zhàn)不言而喻。作為年輕同志的我經(jīng)驗欠缺，而問題又必須解決，為此我常常請教有經(jīng)驗的老師，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高、完善自己。

我通過不斷的學(xué)習(xí)，博采眾長，來提高自己的教學(xué)育人水平。我一直堅持學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想理論，正確的教育理念，科學(xué)的教學(xué)方法，并努力轉(zhuǎn)化為實踐，使自己得到提高，并受到學(xué)生的喜歡，得到家長的認(rèn)同。

我相信每個學(xué)生都有自己的閃光點，作為教師就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，抓住每一個教育良機，努力做到因材施教。為此，我一直以來都要求自己對待學(xué)生要溫和謙恭，以講道理說服為主，讓他們感受到老師的關(guān)愛。與學(xué)生相處做到尊重學(xué)生人格，平等謙和，所以學(xué)生也愿意與我分享他們世界里的小快樂，向我訴說自己的困惑與秘密。我平時的點滴孩子們記在了心里，他們也很信任我，我也從孩子們天真的笑臉里感到了欣慰，收獲了幸福。

經(jīng)過自己的認(rèn)真工作，悉心幫助，班上的同學(xué)各個方面都慢慢提高了，進(jìn)步了。學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確，做人做事更到位，快樂的成長在薛鎮(zhèn)中心小學(xué)這個樂園里。

學(xué)生來校求知，成績固然重要，但我認(rèn)為孩子的健康成長更重要。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，優(yōu)秀的品質(zhì)，熱愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，熱愛勞動的思想才是更重要的，而不是要培養(yǎng)考試工具。成績優(yōu)異不代表成功，品學(xué)兼優(yōu)才能成為真正的棟梁。沒有健康，沒有快樂，沒有歡聲笑語，孩子不是孩子，世界也會單調(diào)。

今后，我將一如既往，扎實工作，更新教育理念，以生為本，樹立服務(wù)意識。強化班級管理，做到嚴(yán)愛結(jié)合。用淵博的知識教導(dǎo)學(xué)生，用高尚的人格感染學(xué)生。遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做人民滿意的教師。

謝謝大家！

第三篇：師德先進(jìn)個人匯報材料

愿乘長風(fēng)破萬里浪——師德先進(jìn)個人匯報材料我自一九九四年七月畢業(yè)于滁州師專中文系以來，一直從事高中語文教學(xué)。十三年過去了，彈指一揮間。在老教師的傳幫帶，同仁們的不吝賜教以及本人的努力進(jìn)取下，我已從一個初涉教壇者成長為學(xué)校學(xué)科業(yè)務(wù)骨干，回顧往者，感慨良多。孔子曰：“其身正不令而行；其身不正，雖令不從。”這句話，肯定了教師的重要性，作為班主任，身教的重要性顯得尤為重要。因為班主任是學(xué)生心目中最崇高，最有威信的榜樣。班主任的思想、信念和道德，以及態(tài)度，儀表和行為等方面，在班級管理和教育教學(xué)過程中，對學(xué)生的成長產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。身教這種教育方式比批評、責(zé)罵與訓(xùn)斥效果好得多，能達(dá)到無聲勝有聲的教育境界，特別是在培養(yǎng)學(xué)生非智力因素方面具有深遠(yuǎn)的影響。學(xué)高為師，身正為范。教書育人，首先要教會學(xué)生怎樣做人，做一個有益于社會、有益于人民的人?，F(xiàn)在的學(xué)生，思維活、眼界闊，刻板的說教他們是聽不進(jìn)去的。國務(wù)院前副總理李嵐清曾經(jīng)指出：“教師的一言一行無不給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表?！苯處煼彩且髮W(xué)生做到地；自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅決不能做；要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實則細(xì)微之處見精神做表率。為人師表對學(xué)生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此，為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求。學(xué)校是社會主義精神文明建設(shè)的重要陣地，一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān)，一個教師的師德好壞對教風(fēng)、學(xué)風(fēng)影響極大。應(yīng)該承認(rèn)，目前，敬業(yè)樂教、無私奉獻(xiàn)于教壇的教師是絕大多數(shù)，我們在工作繁重，生活清貧的情況下以自身高尚的師德與良好的師表行為影響與培育了大量德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，然而，由于各種主客觀原因的存在，也有少數(shù)教師在改革開放特定環(huán)境中表失師德和人格，在學(xué)生中、社會上產(chǎn)生極為不良的影響。如有的工作消極，紀(jì)律渙散；有的弄虛作假，活名釣譽；有的賭博成性，作風(fēng)下劣；有的吃喝玩樂，貪圖享受；有的計得患失，事必講報酬。如此種種，都玷污了人民教師的光榮稱號，有悖于社會主義精神文明的基本要求。因此，“身教重于言教”從我做起，就具有十分重要的現(xiàn)實意義。為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，以學(xué)生滿意不滿意，學(xué)生快樂不快樂，啟發(fā)沒啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了他們的實踐能力作為教育教學(xué)工作臺的出發(fā)點和歸宿點，盡管農(nóng)村學(xué)校教育經(jīng)費拮據(jù)，我們?nèi)阅芤苑e極因素的心態(tài)飽滿的熱情搞好自己的本職工作?！叭祟愳`魂的工程師，”燃燒著的蠟燭“等稱號，是社會對教師職業(yè)的高度評價，同時，也是對教師提出的要求。我們教師要像商口行業(yè)一樣，將“為顧客服務(wù)”溶進(jìn)“為學(xué)生服務(wù)”之中去，并且要具備這種心大態(tài)。不能再像過去那樣高高豐，對學(xué)生指東點西，把他們當(dāng)作指揮的工具來使喚。我們在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài)，不應(yīng)只少數(shù)優(yōu)等生服務(wù)，而應(yīng)該平等對待那些后進(jìn)生，因為他們同樣也是“財富”的源泉。我們甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務(wù)，設(shè)法調(diào)動全心全意的積極性和上進(jìn)心，善于捕捉他們身上的閃光點，把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”。此外，課外輔導(dǎo)，上門家訪，以及與學(xué)生的抵足談心等，都可以看作是這種服務(wù)心態(tài)的具體表現(xiàn)。只有當(dāng)我們的教師具備了這種心態(tài)，才會在日益激烈的行業(yè)竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈?，并使“太陽下最光輝的事業(yè)”更煥以光彩?！敖o學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水，并且不能滿足于有了一桶水。”平時我是這樣不斷告誡自己的?，F(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，其實素質(zhì)教育不僅僅對學(xué)生而言，教師更應(yīng)該注意提高自身素質(zhì)。為了使自己的業(yè)務(wù)水平再上新臺階，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己及時“充電”。我在工作之余報名參加了自學(xué)考試，XX年6月份我拿到了安師大發(fā)的自學(xué)考試本科畢業(yè)證書。XX年4月，我完成了省教院舉辦的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)，XX年我又完成了第二輪繼續(xù)教育學(xué)習(xí)任務(wù)并參加了安師大在天長舉辦的教育碩士函授班。XX年8月我通過了計算機國考。我一直認(rèn)為：只有高素質(zhì)的教師才能教出高素質(zhì)的學(xué)生。幾年來，我在工作中取得一些成績，現(xiàn)匯報如下：1995年輔導(dǎo)學(xué)生丁志宏參加滁州地區(qū)高中語文競賽，獲一等獎。1997年高考所帶理科人均分居滁州地區(qū)普通完中第一，獲滁州地區(qū)教委頒發(fā)的教育基金獎。1997年所帶班級被評為滁州地區(qū)“優(yōu)秀文明班級”。XX年高考所帶理科人均分居滁州地區(qū)普通完中第一，獲滁州地區(qū)教委頒發(fā)的教育基金獎。XX年被評為天長市“師德先進(jìn)個人”、“師德標(biāo)兵”XX年被評為天長市“優(yōu)秀班主任”。XX年市優(yōu)質(zhì)課評比三等獎。XX年輔導(dǎo)學(xué)生徐曉瑩參加中學(xué)生作文競賽，獲天長市二等獎，滁州市三等獎。XX年被評為天長市“師德先進(jìn)個人”。工作幾年中有幾篇論文獲獎：1997年《聯(lián)系教材貼近生活》獲天長市論文評比一等獎。1999年《創(chuàng)境激趣寓寫于樂》獲全國寫作教育教學(xué)論文大賽三等獎。

XX年《提高效率觀念先行》發(fā)表于《滁州師專學(xué)報》。

XX年《語文教學(xué)怎樣進(jìn)行美育》獲市論文評比一等獎。

XX年《語文教學(xué)點滴談》發(fā)表于《滁州學(xué)院報》。

XX年《為有源頭活水來》獲市論文評比三等獎。

XX年《高中語文新授課型初探》發(fā)表與《安徽衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》。

十年樹木，百年樹人，教育大業(yè)，任重道遠(yuǎn)。成績不能作為驕傲的資本，只能作為繼續(xù)前進(jìn)的信心和動力。我知道自己所做的離優(yōu)秀教師要求還遠(yuǎn)，

但我會努力走好每一步。在教育教學(xué)的大海中，我還是一個稚嫩的水手，但初航的成功給了我遠(yuǎn)航的勇氣，我愿乘長風(fēng)破萬里浪，為我執(zhí)教的學(xué)校爭光添彩，為天長教育的發(fā)展盡綿薄之力。

第四篇：師德先進(jìn)個人匯報材料

愿乘長風(fēng)破萬里浪——師德先進(jìn)個人匯報材料我自一九九四年七月畢業(yè)于滁州師專中文系以來，一直從事高中語文教學(xué)。十三年過去了，彈指一揮間。在老教師的傳幫帶，同仁們的不吝賜教以及本人的努力進(jìn)取下，我已從一個初涉教壇者成長為學(xué)校學(xué)科業(yè)務(wù)骨干，回顧往者，感慨良多?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從?！边@句話，肯定了教師的重要性，作為班主任，身教的重要性顯得尤為重要。因為班主任是學(xué)生心目中最崇高，最有威信的榜樣。班主任的思想、信念和道德，以及態(tài)度，儀表和行為等方面，在班級管理和教育教學(xué)過程中，對學(xué)生的成長產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。身教這種教育方式比批評、責(zé)罵與訓(xùn)斥效果好得多，能達(dá)到無聲勝有聲的教育境界，特別是在培養(yǎng)學(xué)生非智力因素方面具有深遠(yuǎn)的影響。學(xué)高為師，身正為范。教書育人，首先要教會學(xué)生怎樣做人，做一個有益于社會、有益于人民的人。現(xiàn)在的學(xué)生，思維活、眼界闊，刻板的說教他們是聽不進(jìn)去的。國務(wù)院前副總理李嵐清曾經(jīng)指出：“教師的一言一行無不給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表?！苯處煼彩且髮W(xué)生做到地；自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅決不能做；要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實則細(xì)微之處見精神做表率。為人師表對學(xué)生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此，為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求。學(xué)校是社會主義精神文明建設(shè)的重要陣地，一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān)，一個教師的師德好壞對教風(fēng)、學(xué)風(fēng)影響極大。應(yīng)該承認(rèn)，目前，敬業(yè)樂教、無私奉獻(xiàn)于教壇的教師是絕大多數(shù)，我們在工作繁重，生活清貧的情況下以自身高尚的師德與良好的師表行為影響與培育了大量德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，然而，由于各種主客觀原因的存在，也有少數(shù)教師在改革開放特定環(huán)境中表失師德和人格，在學(xué)生中、社會上產(chǎn)生極為不良的影響。如有的工作消極，紀(jì)律渙散；有的弄虛作假，活名釣譽；有的賭博成性，作風(fēng)下劣；有的吃喝玩樂，貪圖享受；有的計得患失，事必講報酬。如此種種，都玷污了人民教師的光榮稱號，有悖于社會主義精神文明的基本要求。因此，“身教重于言教”從我做起，就具有十分重要的現(xiàn)實意義。為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，以學(xué)生滿意不滿意，學(xué)生快樂不快樂，啟發(fā)沒啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了他們的實踐能力作為教育教學(xué)工作臺的出發(fā)點和歸宿點，盡管農(nóng)村學(xué)校教育經(jīng)費拮據(jù)，我們?nèi)阅芤苑e極因素的心態(tài)飽滿的熱情搞好自己的本職工作?！叭祟愳`魂的工程師，”燃燒著的蠟燭“等稱號，是社會對教師職業(yè)的高度評價，同時，也是對教師提出的要求。我們教師要像商口行業(yè)一樣，將“為顧客服務(wù)”溶進(jìn)“為學(xué)生服務(wù)”之中去，并且要具備這種心大態(tài)。不能再像過去那樣高高豐，對學(xué)生指東點西，把他們當(dāng)作指揮的工具來使喚。我們在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài)，不應(yīng)只少數(shù)優(yōu)等生服務(wù)，而應(yīng)該平等對待那些后進(jìn)生，因為他們同樣也是“財富”的源泉。我們甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務(wù)，設(shè)法調(diào)動全心全意的積極性和上進(jìn)心，善于捕捉他們身上的閃光點，把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”。此外，課外輔導(dǎo)，上門家訪，以及與學(xué)生的抵足談心等，都可以看作是這種服務(wù)心態(tài)的具體表現(xiàn)。只有當(dāng)我們的教師具備了這種心態(tài)，才會在日益激烈的行業(yè)竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈?，并使“太陽下最光輝的事業(yè)”更煥以光彩?！敖o學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水，并且不能滿足于有了一桶水?！逼綍r我是這樣不斷告誡自己的。現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，其實素質(zhì)教育不僅僅對學(xué)生而言，教師更應(yīng)該注意提高自身素質(zhì)。為了使自己的業(yè)務(wù)水平再上新臺階，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己及時“充電”。我在工作之余報名參加了自學(xué)考試，xx年6月份我拿到了安師大發(fā)的自學(xué)考試本科畢業(yè)證書。xx年4月，我完成了省教院舉辦的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)，xx年我又完成了第二輪繼續(xù)教育學(xué)習(xí)任務(wù)并參加了安師大在天長舉辦的教育碩士函授班。xx年8月我通過了計算機國考。我一直認(rèn)為：只有高素質(zhì)的教師才能教出高素質(zhì)的學(xué)生。幾年來，我在工作中取得一些成績，現(xiàn)匯報如下：1995年輔導(dǎo)學(xué)生丁志宏參加滁州地區(qū)高中語文競賽，獲一等獎。1997年高考所帶理科人均分居滁州地區(qū)普通完中第一，獲滁州地區(qū)教委頒發(fā)的教育基金獎。1997年所帶班級被評為滁州地區(qū)“優(yōu)秀文明班級”。xx年高考所帶理科人均分居滁州地區(qū)普通完中第一，獲滁州地區(qū)教委頒發(fā)的教育基金獎。xx年被評為天長市“師德先進(jìn)個人”、“師德標(biāo)兵”xx年被評為天長市“優(yōu)秀班主任”。xx年市優(yōu)質(zhì)課評比三等獎。xx年輔導(dǎo)學(xué)生徐曉瑩參加中學(xué)生作文競賽，獲天長市二等獎，滁州市三等獎。xx年被評為天長市“師德先進(jìn)個人”。工作幾年中有幾篇論文獲獎：1997年《聯(lián)系教材貼近生活》獲天長市論文評比一等獎。1999年《創(chuàng)境激趣寓寫于樂》獲全國寫作教育教學(xué)論文大賽三等獎。

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第五篇：師德先進(jìn)個人匯報材料

用“愛” 為學(xué)生撐起一片成長的天空

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！我是城關(guān)鎮(zhèn)城關(guān)小學(xué)的一名教師。今天我匯報的題目是：用“愛”為學(xué)生撐起一片成長的天空。

20年前，我?guī)е鴮處熉殬I(yè)的崇敬與向往，帶著一顆為“學(xué)生發(fā)展服務(wù)”的心踏上了三尺講臺。我深信冰心老人曾經(jīng)說過的一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源，有愛便有了一切?！币虼耍诠ぷ髦?，我堅持用“愛”的眼光欣賞學(xué)生；用“愛”的胸懷關(guān)愛學(xué)生；用“愛”的行動感染學(xué)生，用“愛”為學(xué)生撐起一片成長的天空。

林崇德教授指出，“師愛是師德的靈魂”，“熱愛學(xué)生，是一種心態(tài)，一種責(zé)任，一種智慧。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣”。的確，愛心教育是一種高深的教育境界，是一種氣度和修養(yǎng)，而這些正是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和完善人格所必需的。我把愛心獻(xiàn)給每一個學(xué)生，讓學(xué)生得到全面、健康、和諧的發(fā)展。在神圣的三尺講臺上我播種著愛的同時，也在收獲著愛。我真誠地對待學(xué)生，學(xué)生也以真誠回報了我。

我尊重學(xué)生獨立的人格，理解他們的所作所為，給他們留有一定自由的空間，甚至寬容他們善意的惡作劇，諒解他們的一時盲目過失。師生間距離不斷縮短，學(xué)生把我當(dāng)作知心朋友。為及時了解學(xué)生的心理動態(tài)，我特意舉辦“我們是朋友”主題班會，與學(xué)生一起談心交流，解答疑惑。此時的我像一個無知的孩子看到了一個從未到過的世界，一切都那么新、那么奇，世界那么大，自己那么渺小。一些不愿與父母說的話，在這里，學(xué)生卻能滔滔不絕地向我講出。我教過的學(xué)生小良母親殘疾靠父親一人種地養(yǎng)家，對他要求很嚴(yán)格，對他抱有很高的期望。希望他能好好學(xué)習(xí)，將來好有所作為。他很懂事，從小就幫父母干一些家務(wù)活，學(xué)習(xí)也很認(rèn)真。我對他格外關(guān)注。可是有一段時間他總是悶聲不響，看得出他心里有事，但我并沒有直接問他，而是每天課下都主動找他和他一起拉家常，講班里發(fā)生的故事，講過去和未來，講學(xué)習(xí)知識的重要性??。一天他突然哭著對我說：“老師，我覺得自己很笨，爸爸媽媽太辛苦了，別的同學(xué)也好像在嘲笑我，我不想上學(xué)了。”我對他講：“你是個非常懂事的好孩子，只是學(xué)習(xí)稍微差一點，不要緊，老師課下幫你補習(xí)，你也可以去向同學(xué)請教，只要你努力，你想學(xué)習(xí)，大家都會幫助你的。你現(xiàn)在就不上學(xué)了，父母會很傷心的，他們都希望你學(xué)有所成，你也不想讓他們難過吧??.”他聽了我的話將

信將疑，我用信任的目光告訴他，你會成功的，同時他也回報了我一個有力的承諾。教師的愛是博大的，它能喚起學(xué)生對老師的尊敬，愛護，信任，如涓涓溪流長久不斷。事實證明，小良變得更加堅強、懂事，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升。

蘇格拉底說:“教育不是灌輸，而是點燃！”我用自己的實際行動點燃了學(xué)生心中愛的火花，成為了他們的榜樣。20年的班主任工作使我深知教育不是三言兩語簡單的說教，而是言傳身教，耳濡目染。作為一名好教師，要一心撲在班級上，用自己好的行為去感染學(xué)生，像伺弄小苗一樣經(jīng)常松土、澆水、施肥，小苗在陽光的照耀下才能茁壯成長。因此，我非常重視自身的表率作用，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，要求學(xué)生不做的，我自覺的不做，時時處處嚴(yán)格要求自己。20年來我始終堅持和學(xué)生在一起，堅持比學(xué)生早到教室，放學(xué)最后離開，堅持聽取班干部一天工作匯報，對問題及時解決。堅持和學(xué)生一起做值日、掃除，指導(dǎo)學(xué)生達(dá)到衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，檢查學(xué)生的清掃情況。記得有一次我在和學(xué)生大掃除時，我蹬著凳子擦國旗框上的塵土，一不小心摔了下來，孩子們都跑過來問：“老師您疼嗎……”我強忍著疼痛說：“不礙事，咱們抓緊搞衛(wèi)生吧！”學(xué)生們看到了榜樣，看到了努力的方向，熱情高漲，信心十足，磨煉了意志。還有一次，一名學(xué)生生病嘔吐，而坐在她附近的同學(xué)捂著鼻子紛紛避開，嘴里還嚷著：“好臭，好臭，臟死了……”看到這種情況，我什么也沒說，拿起笤帚和土簸箕到外面去撮土，來清掃贓物，同時說：“哪位同學(xué)愿意幫老師的忙，給她倒杯開水？”我的語音剛落，就有好幾位同學(xué)跑出了教室，其中還有幾名同學(xué)搶過我手中的笤帚說：“老師，我們來掃?！睂W(xué)生在老師榜樣的作用下形成了一種合力，為了便于和學(xué)生溝通，及時掌握他們的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。我在班中建立了一本“成長與成功”記錄手冊，讓孩子們把每天成功的經(jīng)歷和不足記錄在冊，我每天堅持看他們寫的，并寫下寄語。每周交流一次，不論是成功還是不足，我都以一個朋友的身份去鼓勵和勸勉，幫助他們認(rèn)清自己，勝不驕，敗不餒，他們也把心里話寫在上面。這樣的手冊我想看，同學(xué)們更想看，他們想看一看老師對自己的評價，提出了什么要求。這樣有的學(xué)生雖然有時得到的是批評，但卻和老師的距離越來越近，越來越信任老師，班級面貌發(fā)生了巨大的變化，班級的活大家搶著干，課堂氣氛異常活躍，誰都想得到老師的賞識與表揚。養(yǎng)成了自我管理、自我監(jiān)督、自我教育的能力。我所帶的班形成了團結(jié)、民主、和諧、向上的良好班風(fēng)。多次被評為區(qū)級三好班集體、區(qū)級文明班集體，所寫心理健康、學(xué)術(shù)年會論文分獲市二等獎、區(qū)三等獎。我個人也在04年、09年兩次被評為區(qū)級優(yōu)秀教師，多次被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任，鎮(zhèn)級骨干教師。

精湛的教學(xué)藝術(shù)和扎實的教學(xué)基本功更是我吸引、征服學(xué)生最有力的武器。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我走進(jìn)各級名師課堂，拜讀他們的專著，領(lǐng)悟他們先進(jìn)的教學(xué)理念，并寫下數(shù)萬字的筆記和反思。紙上談兵終究達(dá)不到目的，為了上好每一節(jié)課不知多少個夜晚，秉燭夜戰(zhàn)，徜徉在虛擬的課堂環(huán)境中，樂此不疲。為了一個環(huán)節(jié)的完美設(shè)計，與丈夫探討，請同事點評，力求精益求精。多次講區(qū)鎮(zhèn)級錄像課、公開課、示范課。主動承擔(dān)課題研究，我參加的《有效組織探究性學(xué)習(xí)策略的研究》這一科研課題，在09年6月，經(jīng)過驗收，圓滿結(jié)題，并獲得區(qū)B級教育科研成果。在08年教研室舉辦的賽課活動中，獲區(qū)二等獎，同時制作的《開國大典》課件獲區(qū)二等獎。撰寫的多篇論文分獲市區(qū)級獎勵。09年被評為區(qū)級周末研修先進(jìn)個人。在第二屆全國語文規(guī)范化知識大賽中獲教師、社會組優(yōu)勝獎。多年的不懈努力使我練就了扎實的基本功，而科學(xué)的管理、良好的學(xué)習(xí)氛圍，高效的學(xué)習(xí)方法，使我所帶的班級教學(xué)成績一直名列前茅。

20年風(fēng)雨無阻，20年真情不悔，我把自己的一顆愛心豪無保留的奉獻(xiàn)給了學(xué)生，無論生活中遇到什么困難，我都不允許它影響自己的工作。去年，在外上學(xué)的兒子，在體育活動中不小心磕傷了眼角，頓時鮮血流出，在同學(xué)的幫助下，去了醫(yī)院，縫了20余針。當(dāng)時，我們學(xué)校正在準(zhǔn)備迎接現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)的驗收，丈夫身為一校之長更是脫不開身，為了讓他安心學(xué)校工作，我沒有把兒子受傷的事情告訴他，不想再給他增加負(fù)擔(dān)，家里還有年邁的公婆需要我照顧，我沒能去看看孩子，照顧孩子。那時讓我真正體驗到了為人母，為人妻，為人師的艱辛。我只能把眼淚和對兒子的愧疚默默地埋在心里。但我堅信：將來孩子走上工作崗位后會理解我的。為了我的學(xué)生，我無怨無悔。在愛的感召與幫助下我已記不清有多少問題學(xué)生走出了困惑的泥潭。是愛給予了我力量，是教師的天職賦予了我熱情，讓我在愛的奉獻(xiàn)中感受人生的真諦，詮釋著為人師的崇高和價值。

與人玫瑰，手有余香。是愛給予了我奮斗的力量，我將繼續(xù)用我的真愛去感染學(xué)生，用我的實際行動去書寫為人師表的真正含義，實現(xiàn)自己人生的真正價值。