第一篇：教科版五年級品德《我們自己做主》說課稿

教科版小學《品德與社會》五年級上冊

《我們自己做主》說課稿

教學目標：

1、通過班委競選等民主活動，使學生學會在實踐中行使自己的民主權利，積極參與班級管理。

2、理解公平，公正在集體生活中的重要意義，做到對人對事公平、公正，為人正直。

教學過程：

一、課前體驗，初步感悟

1、課前調查：了解班干部是怎么產生的？ 學生喜歡哪一種方式？學生準備競選演講稿

2、學生匯報調查情況，確定用民主選舉的方式改選班委。

二、課中體驗，深化感悟

活動一：制定選舉的方法。

1、小組討論選舉的方法。

2、小組匯報，老師總結

①先推選出計票人2名，監(jiān)票人1名，唱票人1名。②再推選出候選人，每組推選2人。

③候選人向同學們發(fā)表競選演說，并接受大家的提問。

④全體同學投票表決，得票多的當選（每張選票寫2名候選人)⑤計票員統(tǒng)計得票情況?；顒佣?：選舉活動

1、提名產生計票人，監(jiān)票人，唱票人，鼓掌通過。

2、工作人員發(fā)選票

3、由各組推選候選人

4、候選人發(fā)表競選演說，同學提問。

5、投票活動

(1)寫選票(2)投票、唱票

(3)宣布結果

6、總結：由新任班長發(fā)表就職演說 活動三：談感受

1、找學生談感受

2、師總結：在集體生活中，學會行使自己的權利，公平、公正地對待人和 事，選舉班干部，推選衛(wèi)生監(jiān)督員、三好學生，我們都可以做主。

三、課后踐行，內化感悟

1、調查村干部的選舉方法。

2、關注全國人民代表大會選舉的經過

《我們自己做主》說課稿

一、教學目標

1、通過班委競選等民主活動，使學生學會在實踐中行使自己的民主權利，積極參與班級管理。

2、理解公平、公正在集體生活中的重要意義，做到對人對事公平、公正，為人正直。

二、設計理念

1、從學生的生活實際出發(fā)，讓學生感受到自己做主的快樂。本課中我力 求走進學生生活：從“班級調查”到“討論選舉方案”再到“競選演講”，每一 個活動都與學生的生活密切聯(lián)系，讓他們感到是自己決定自己的事，讓民主的 氛闈貫穿始終。

2、以真實的活動體驗代替教材的講授。通過調查班干部的產生，與學生 一起分析利與弊，學生理解了民主的意義。通過推選候選人競選演講等活動。學生感受到了行使民主權利的樂趣。并認識到了公平、公正的對待人與事的原

三、我的“磨課”經歷

㈠、課堂因“學生”而精彩。第一次上本課時，學生的積極性特別高，他 們似乎是沉悶已久的火山，終于找到了一個出口，在那一堂課中學生陳述了“教師指定”的種種弊端，那種渴望民主平等的熱情與渴望自由一般?？偨Y：雖然 這節(jié)課組織較散落，但課堂卻因貼近學生生活而精彩。

㈡、課堂因“我”而混亂。第二次上這課時，因對學生情況不了解，調控 不當，上課時學生把莊重、神圣的選舉活動當成了游戲，沒有認識到其中的重 要意義，更由于我的心急，把最為重要的環(huán)節(jié)“競選演說”給漏了，課堂一時 處于混亂無序狀態(tài)。

㈢、回歸學生生活，追求真實、有效的課堂?？偨Y前幾次的經驗。

我找到 了不足：第一，活動的開展必須有層次性、計劃性。這堂課活動的開展應逐步 展開：首先是調查班干部是怎樣產生的，討論哪種方式更科學。然后再組織討 論選舉辦法，再依次進行“推薦候選人”、“競選演說”、“投票”、“唱票”。整個流程要有層次性，不能隨意改動。第二、活動必要根據(jù)學生的生活實際來開展。不能用老師的體驗代替學生的體驗?？梢酝ㄟ^與學生商量交流，讓學生親自參 與活動過程，形成獨特的體驗。

四、反思與總結

1、我與《品社》課共同成長。當我走進《品社》課時，我才發(fā)現(xiàn)這門學科 獨特的魅力，它對學生思想的完善，道德品質的形成都起到了重要的作用。因 此，我認識到我不但要重視這門學科，而且f去研究這門學科，我要讓學生與 我在這門學科中共同成長，互相促進。

2、追求真實、高效的課堂。在上課過程中我發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足。首先 就是對課程特點把握不到位的問題，再有就是活動開展的實效性問題。今后我 將從課堂的高效上下功夫，讓品社課堂成為學生心靈成長的主陣地。

《我們自己做主》點評

兒童的生活是課程的基礎，教育的內容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒 童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈 感受社會，用自己的方式研究社會.本節(jié)課通

過班委選舉這件學生班級生活中的 具體事件，使學生學會在實踐中行使自己的權利，積極參與班級管理，理解公平、公正在集體生活中的重要意義，做到對人、對事公平、公正，為人正直。在最初上本節(jié)課時，我們本著讓學生在活動中親身體驗，在活動中充分參生生活：從“調查班委產生的方式”到“討論選舉方案”，之后推選出候選人、投票選舉，每一個活動都與學生的生活密切聯(lián)系，讓他們感到自己決定自己的 事，讓民主的氛圍貫穿始終，讓學生真正成為課堂的主人。但是在實踐中也逐 漸發(fā)現(xiàn)諸多不足，比如：活動的開展缺乏層次性、計劃性，導致在課堂實踐中 選舉的程序不夠嚴密，過程顯得忙亂，教師在課堂上有時會隨興而行，有時會 打亂了選舉程序。學生參與活動的隨意性比較強，沒有認識到選舉活動的嚴肅 性。

前段時間經過徐主任的親自指點，我們在活動流程上又做了重新調整，本 次調整，我們在選舉程序上做好嚴密的組織工作，也就是今天在課堂上呈現(xiàn)的 幾個環(huán)節(jié)，先通過調查了解原來的班委產生方式，讓學生結合生活經驗認識到 民主選舉是一種相對來說最公平的方式，然后組織學生討論并制定選舉的辦法再在全班推選出符合條件的候選人，之后候選人進行競選演說，給自己拉票，（這

是原來沒有的一個環(huán)節(jié)，今天在課堂上，本環(huán)節(jié)中學生的表現(xiàn)可謂精彩迭出，不時引發(fā)與會教師的陣陣掌聲），接下來讓學生進行投票、唱票、統(tǒng)計結果，課 堂結構調整以后，我們發(fā)現(xiàn)學生的積極性更高了，參與度更強了，在輕松、嚴 肅的氛圍中，學生體會到自己做主決定班

級“當家人”的樂趣。

幾點建議：

1.課堂上先確定了選舉工作人員，再確定班長候選人，導致候選人和工作人 員沖突，建議先確定候選人，再確定選舉工作人員。

2.教師要善于抓住課堂上的資源，在兩位班長產生后，要及時引領他們進行 感悟作為班長到底該履行哪些職責，另外還應該關注一下落選的候選人。

3.教師要加強學習，不斷提升自身素質，比如動作、語言、表情，加強在_3.教師要加強學習，不斷提升自身素質，比如動作、語言、表情，加強在課 堂上對學生的積極引導。

另外，我要特別感謝徐主任，有了徐主任一次次的耐心指點，我們湯莊實 驗學校的品德與生活、品德與社會學科，才有了不斷的進步，我們的任課教師 才有了思想的轉變，觀念的更新，教法的改進，也正是有了徐主任的點撥、引 導，才使我們對這兩門學科的態(tài)度從感覺無所謂到深深喜歡并且熱愛，相信有 了各位領導的支持與幫助，我們的品生、品社學科的明天更加燦爛美好。同時希望各位同仁給我們多提寶貴意見。

第二篇：教科版小學《品德與社會》五年級上冊《我們自己做主》教學設計

教科版小學《品德與社會》五年級上冊《我們自己做主》教學設計

【教材分析】

“我們自己做主”是教科版《品德與社會》五年級上冊“我們都有發(fā)言權”主題單元的第二個主題。本活動主題設立了兩個內容?！巴渡仙袷サ囊黄薄弊寣W生積極參與班委競選活動，行使自己的民主權利；“心中有桿秤”讓學生體會公平、公正在集體生活中的重要意義，做到公平、公正地對人處世，為人正直。兩個活動內容從學生生活實際出發(fā)，讓學生感受自己做主的快樂?！驹O計理念】

本活動的設計從學生的生活經驗入手，通過引導學生自主參與到班委的競選活動，引導學生在實踐中行使自己的民主權利，體會公平、公正在集體生活中的重要意義。整節(jié)課的設計堅持以人為本、以活動為主的原則，尊重學生的生活實際，關注學生的親身經歷和體驗，從中促進學生道德發(fā)展。真正做到道德從生活中來，回歸到生活中去。

【活動目標】

1、通過班委競選等民主活動，使學生學會在實踐中行使自己的民主權利，積極參與班級管理。

2、理解公平，公正在集體生活中的重要意義，做到對人對事公平、公正，為人正直。

【活動重難點】

1、重點：讓學生通過自主參與班委的競選和投票活動，親身體驗行使民主權利的過程。

2、難點：理解對人對事公平、公正在集體生活中的重要意義，做到為人正直?！净顒訙蕚洹?/p>

1、課件

2、制作投票箱，準備選票

3、爭取班主任的意見選舉班長 【課時安排】 一課時 【活動過程】

一、引入話題 喚醒生活

1、板書：做主，學生一起讀。師：老師想了解一下，生活中哪些事情你自己做過主？自己做主的感覺怎么樣？（生暢談）

【課堂導入，從學生的生活經驗入手，讓學生感受到生活中很多事情自己做主就能獨立完成，體會自己做主的快樂與自豪。】

2、師：同學們你們已經長大了，有自己獨立的思想，許多事情不用依賴大人自己做主就能辦好，你們真了不起。

【老師的鼓勵，是對學生能力的肯定，同時也進一步激發(fā)了學生學習的積極性?！?/p>

3、師：老師還想了解一下，從一年級到現(xiàn)在你們班的班干部是怎樣產生的？（學生說，師隨機板書：老師指定、同學們選舉、毛遂自薦、輪流當、抓鬮??）【“你們班的班干部是怎樣產生的”，這是針對班級管理現(xiàn)狀進行的一個具體的具有代表性的調查，由點及面，引發(fā)學生對有關問題的思考?！?/p>

4、課前，楊老師與你們的班主任進行了交流，想在今天這節(jié)課產生你們班本學期的新班長，同學們，你們認為哪種方法能選出讓大家信服、滿意的班長呢？（學生討論匯報，確定用民主選舉的方式改選班長。）

【在調查活動的基礎上，通過學生討論進一步了解學生的民主意識，取得真實的選舉辦法。在此環(huán)節(jié)中，并不是每個學生都認為民主選舉這種辦法最好，老師應適當?shù)匾龑?，在商量集體的事情時，應做到少數(shù)服從多數(shù)，個人服從集體，這是統(tǒng)一大家意見的好辦法】

5、師：那好，今天這節(jié)課就讓我們自己做主（板書：我們自己，補充完課題），選出本學期的班長好嗎？

【這一環(huán)節(jié)不但巧妙地補充完了課題，并且讓學生體會到班委應由大家選舉產生，這是集體成員神圣的權利。】

二、活動體驗 深化感悟

活動一：制定選舉的方法。

1、師：剛才同學們說用選舉的方法產生我們班的班長，大家想一想我們怎樣進行選舉呢？（小組討論）

【讓學生討論商量選舉辦法，進一步突出了學生的主體地位，讓學生感受到自己是班集體不可缺少的一員。】

2、小組匯報，師課件出示：選舉辦法

①先推選出班長候選人，每組推薦2人。

②每個小組在本組中推選出1名工作人員，擔任唱票人1名、監(jiān)票人1名、計票人2名。

③候選人向同學們發(fā)表競選演說，并接受大家的提問。④全體同學投票表決，（每張選票上寫1名候選人）。⑤當場唱票。

⑥計票員統(tǒng)計得票情況，得票多的當選為班長。

3、師：認為這個選舉辦法可行的請舉手。（舉手表決，通過選舉辦法）

【在學生討論初步商量出選舉辦法之后，老師在此基礎上，出示出科學合理的選舉辦法，并讓舉手表決這個選舉辦法是否可行，大多數(shù)學生都贊同才可根據(jù)這個選舉辦法進行班長的選舉。學生在此環(huán)節(jié)不但感受到自己參與的重要性，而且也體會到選舉活動是非常神圣和莊重的。】

活動二：選舉活動

1、由各組推選候選人。小組長代表本組到黑板上板書候選人姓名。

2、每個小組推選出1名工作人員，自愿選擇擔任唱票人、監(jiān)票人、計票人?！局灰菍W生能做好的事，老師一定要讓學生去做，鍛煉學生自主能力，突出學生的主體地位?！?/p>

3、下面請候選人發(fā)表競選演說，其他同學可以提問。

【讓學生充滿自信展示自我、挑戰(zhàn)自我，意在培養(yǎng)學生良好的性格?！?/p>

4、師：候選人的演說都非常精彩，到底誰能成為我們班本學期的新班長呢，下面就輪到同學們來行使自己的民主權利了（板書：民主權利），老師相信每位同學心中都有一桿公平的秤，會投出你公正地一票。下面請工作人員分發(fā)選票，投上你神圣的一票吧。（請四名工作人員上臺，出示票和票箱，說明要求）

【此環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學生的公平公正思想。民主的基礎就是公平與公正，然而每個人真正做到公平與公正是不容易的，需要培養(yǎng)，形成習慣。老師此時的一番話，定能打動學生內心那桿公平的秤?！?/p>

5、寫選票。

6、投票活動。(1)工作人員先投票(2)小組輪流投票

(3)工作人員清點票數(shù)(4)唱票，統(tǒng)計得票情況(5)計票人宣布結果

【讓每個學生親身參與選舉活動，學生才能感受到選舉活動的神圣與莊重，這樣不但有助于學生感受到積極行使民主權利的重要意義，而且也體會到了自己做主決定班級“當家人”的樂趣?！?/p>

7、由落選人員向新班長送祝福。

【引導學生由競爭對手變成朋友，培養(yǎng)學生良好的品格，凝聚班級的團聚力?！?/p>

8、請新任班長發(fā)表就職演說。

9、請班主任老師向新班長發(fā)證書。

10、同學們，當我們在為新班長表示祝賀的同時，我們還不能忘了一個人，他是誰？（老班長）

【品德與社會課程最根本的價值取向，就是為了每個學生的發(fā)展，這既體現(xiàn)了教育的本性，又表現(xiàn)了對學生權利的尊重。真正的課堂應面向全體學生?！?/p>

三、提升感悟 引導生活

1、同學們，通過這次民主選舉班長活動，你有什么感受。（師隨機板書公平、公正??）

【班長的選舉是建立在同學們共同商量和共同參與的基礎上的，以真實的活動體驗代替教材講授，更能讓學生達到自悟的效果。】

2、師總結：同學們，剛才我們自己做主，通過民主選舉的辦法，公平、公正地選出了我們班的班長。其實我們還可以用這種方法在學校選舉大隊委，在村里選舉村干部，甚至我們的國家領導人也是通過這種民主選舉的辦法產生的，我們一起來看一段視頻。

【老師簡練而恰當?shù)男〗Y不但提升了學生的認識，而且也巧妙地過渡到下一環(huán)節(jié)。】

四、拓展延伸 內化生活

1、播放視頻，了解十一屆全國人大選舉活動情況。

2、總結：同學們，當你們年滿18周歲的時候，你們每個人也會像他們一樣都有選舉權和被選舉權，我們會在社會的各個領域，處處體現(xiàn)我們自己做主。

【班長的選舉活動只是一個范例，為更好地讓學生理解行使民主權利和公平、公正的重要意義，課堂以點帶面，活動由班級延伸到集體生活再到社會生活的各方面，最后讓學生觀看十一屆全國人大選舉活動情況，讓學生對今后的學習及生活充滿向往。】

第三篇：教科版品德與社會《清晨,誰在為我們忙碌》說課稿

《清晨，誰在為我們忙碌》說課稿

一、說教材分析

當我們打開教科版品德與 社會三年級下冊的第四單元《謝謝你，家鄉(xiāng)的勞動者》，會看到這樣一個主題--《清晨，誰在為我們忙碌》。這一主題它體現(xiàn)了《課程標準》中“觀察周圍不同行業(yè)的勞動者，感受他們的勞動給人們帶來的方便，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動成果”等內容標準。

“走在上學路上”為師生提供了一個關于勞動者的話題，圖文并茂，充滿生活的氣息。以清晨為時間的切入點，向我們呈現(xiàn)了一定時間勞動者忙碌的身影。課文中提到的交警、公共汽車司機、清潔工人等，是非?？蓯鄣膭趧诱?。新課程標準倡導：“通過學習者自身的生活經驗來學習，在生活中學習生活，學習道德?！?/p>

二、說教學目標

1、知識目標

初步了解身邊的勞動者及其與人們生活的聯(lián)系

2、能力目標

初步學會合作學習、探究學習

3、情感、態(tài)度、價值觀

體驗各行各業(yè)勞動者給我們的生活和學習帶來的方便，尊重并感謝他們。

三、說教學重點難點

1.能清楚明白地講述自己的所見所聞所感。

2懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，培養(yǎng)學生對辛勤付出的人們心存感激。

四、說教學手段

本課注重發(fā)揮多媒體形象直觀的功能，向學生呈現(xiàn)一幅幅來源于他們生活的畫面，激發(fā)學生對勞動者的尊重之情，課內課外結合，通過組織街頭采訪，讓學生深入生活，深入社會，升華情感。

五、說教法學法

“讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會”這是新課程標準給我印象最深的一句話。在活動中，教師只是一個組織者、引導者，用談話法、提問法敲開學生的心門，激活學生已有的生活經驗，引導他們觀察、認識、探索、體驗和發(fā)現(xiàn)生活，感悟道德。

學生是整堂課的主人，他們在整堂課中自主地學習，合作地學習，探究地學習。

六、說教學設計

（一）談話導入：

師：孩子們，你覺得自己生活的快樂幸福嗎？（快樂幸福）師：是誰讓你覺得快樂幸福呢？（媽媽）

師：是媽媽，媽媽為你做了什么讓你感到快樂幸福？

師：媽媽真的很辛苦，老師知道了，是媽媽的辛勤勞動讓你感到快樂幸福。

師：還有誰讓你覺得快樂幸福呢？（老師）師：老師明白了，是媽媽，老師的辛勤勞動讓你感到幸?？鞓贰Ｆ鋵?，在生活中還有很多很多的人在為我們幸?？鞓返纳钚燎诘貏趧又β抵?。請看大屏幕： 板書課題。生齊讀。

（二）找一找，誰在為我們忙碌

清晨，當我們走在上學的路上，你能從圖中找出哪些人在辛勤的勞動著，忙碌著，他們在忙些什么？

把你找到的哪些忙碌的身影和同學說一說。生匯報。

清晨為我們忙碌的人有這么多，平日里為我們忙碌的人就更多了，想一想，在生活中你發(fā)現(xiàn)了哪些忙碌的身影？ 生自由發(fā)言。

師小結：因為有了他們的辛勤勞動，我們的生活才更加安全，舒適，快樂，幸福?？墒?，你想過沒有，如果有一天，他們停止了忙碌，我們的生活會怎么樣？

學生聯(lián)系實際，發(fā)揮想象，展開討論。師出示圖片。（垃圾滿地，交通堵塞）

師：生活在這種環(huán)境中真的很不開心，可見我們的生活離不開每一位勞動者。

為了我們生活的安寧，幸福，還有許許多多的人在為我們辛勤的勞動著，忙碌著，有的人甚至長期默默的為我們服務，可是我們卻沒有注意到。請看大屏幕（書48面）：

指生讀。

師出示問題，引導學生探討教材中的四個問題的答案。

生答： 讓學生談感受。

（三）表達情感，總結延伸

師：老師明白了，生活的便利是因為有了這些在我們身邊辛勤勞動的人，我們在享受這些便利的同時，別忘了說聲： “謝謝您！”。尊重勞動不僅僅是口頭上的，更重要的是應該落實到行動中去。我們來看一看，出示幻燈片，讓學生辯析。

讓學生看圖說一說。生活中的人們做的對嗎？為什么？

師：我們國家主席和革命先輩也用非常經典的語言表達了他對勞動的熱愛和尊重。出示。生齊讀。

師：你還知道哪些贊美勞動的名言？你想對勞動者說些什么呢？ 師：這么多同學都想說呀，這樣吧，每個同學都把想說的話寫在心意卡上。（歌曲《勞動最光榮》 師：請你讀一讀你的心意卡。師:寫的真好，讀的也很有感情。

師：現(xiàn)在我們就共同把這一份份小小的心意匯集成一份濃濃的敬意，來表達我們此刻感恩的心，請你把心意卡貼在黑板上。（師生同貼心意卡）(四)課堂小結

通過這節(jié)課的學習，你懂得了什么？

生活中還有許許多多的人在辛勤的勞動著，我們應該怎么做？ 師總結：為了我們生活的安寧，幸福，有許許多多的人在辛勤的勞動著，忙碌著，我們應該尊重勞動，珍惜他們的勞動成果。同時，我們也要珍惜今天的幸福生活，從自己做起，從身邊做起，從身邊的小事做起。板書設計

清晨，誰在為我們忙碌

辛勤勞動

尊重勞動 心意卡

第四篇：第二單元二《我們自己做主》

第二單元 我們都有發(fā)言權

主題二 我們自己做主

1、投上神圣的一票

活動目標 ：

1、通過組織班委競選等民主活動，讓學生親身體驗行使民主權利的過程，學會在實踐中行使自己的民主選舉權利。

2、感受民主選舉活動的神圣和莊重，體會到自己做主決定班干部的樂趣。

3、提高民主參與的能力，做到積極參與班級管理?；顒訙蕚洌?/p>

1、學情分析：有的學生對于班干部的產生沒有興趣，有的認為只是班主任老師的事，和自己無關。要通過教師引導糾正錯誤思想，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識，讓他們明白每個人都應積極參與班級競選和投票活動，學會行使自己的權利。

2、物質資料準備：

教師準備：全國人大會議選舉投票的現(xiàn)場錄像、卡片、投票箱、選票。學生準備：調查大家喜歡產生班干部的方式、準備好競選演講稿。活動時間： 1課時 活動過程：

一、課前體驗，初步感悟

課前學生通過調查大家喜歡產生班干部的方式、準備競選講演稿，初步了解到每個人都應積極參與班級競選和投票活動，知道行使自己的權利。

二、課中體驗，深化感悟(一)引入話題，喚醒生活

1、播放全國人大會議選舉投票的現(xiàn)場錄像。

2、說一說我們國家的領導人是怎樣產生的。

3、師：是的，我們國家的領導人是通過召開全國人民代表大會，由人民代表投票表決產生的。那么，一個班級的小干部、優(yōu)秀學生、衛(wèi)生標兵等又是怎樣產生的呢？老師指定、大伙選舉、毛遂自薦、大家輪流當，這幾種方式，你喜歡哪種方式呢？大家在課前已經做了調查，下面我們一起分享。

4． 學生匯報調查結果。

(二)合作學習，體驗生活 活動一 班級論壇

1、你聽到過這樣的議論嗎？（出示幾種對待選舉班干部的看法）說說自己的想法。

（1）自己沒興趣（2）班主任指定

（3）通過競選產生（4）全班同學輪流當

2、討論：我們的班委會應該怎樣產生？

3、小結：班委會應由大家選舉產生，這是我們班集體每個成員神圣的權利?；顒佣?制定選舉方案

1、討論：為了選出自己滿意的班委會，大家商量著制定一個選舉的辦法。

2、全班交流。

3、根據(jù)大家共同確定的選舉方法，結合教材28頁的提示，進行補充。如：（1）人人可以參加，既可以毛遂自薦，也可以提別人作為候選人；

（2）候選人向大家發(fā)表競選演說，并接受大家的提問；（3）投票表決，得票多的當選；（4）推薦好選舉的工作人員。

活動三 選舉開始啦

1、這學期我們還沒有進行班委會民主改選?，F(xiàn)在我們就通過民主選舉的方式來選出自己的班委會吧。（如果已經進行了班委民主改選，可以一起來民主選舉出下次升旗儀式的升旗手、班級的環(huán)保小衛(wèi)士、紀律標兵等榮譽的獲得者）

2、推舉出主持選舉的工作人員。（提名產生監(jiān)票員、計票員、唱票員若干名）

3、選舉開始。(下面的程序可供學生參考)（1）提名。（2）由工作人員分發(fā)選票。（3）候選人競選演說。（4）投票。

（5）工作人員進行監(jiān)票、唱票、計票。（6）通過選舉結果。

師：祝賀同學們選出了新的班委會成員，剛才我們每個同學都投上了神圣的一票。這樣的班委會一定能代表大家的意愿了。

（三）深化感悟，引導生活

1、我的感受

師：選舉班干部、評選“校園之星”、推薦升旗手??我們都可以自己做主。（1）請班委會成員上臺說說自己當選后的感受以及自己打算今后怎樣為班級服務。

（2）請剛才選舉的工作人員也來說說自己剛才工作的感受。（3）沒被選上的同學現(xiàn)在的心情又怎樣？請勇敢地上臺來說一說。（4）小結：參與就是一種珍貴的體驗，能參與競爭本身就值得贊揚。請記?。哼@樣的競爭永遠沒有結束，只要大家努力，誰都有機會在下一次獲勝）

2、如果以后遇到這樣的事，我們應該怎么辦？

三、課后踐行，內化感悟

在以后的學習生活中，根據(jù)班級和學校的實際，開展其它民主選舉、公平競爭的活動。

2、心中有桿秤

活動目標：

1、理解公平、公正在集體生活中的重要意義。

2、體會社會對公平公正的呼喚。

3、培養(yǎng)學生公平、公正的思想，做到對人對事公平、公正，為人正直?；顒訙蕚洌?/p>

1、學情分析：每個人要真正做到公平與公正是不容易的，在實際生活中存在一些不公平不公正的現(xiàn)象，這對學生造成了一定的影響。學生公平公正的思想需要培養(yǎng)，養(yǎng)成習慣

2、物質資料準備： 教師準備：一稈秤、錄音故事、搜集以公平、公正為內容的成語、名言、故事等。學生準備：搜集以公平、公正為內容的成語、名言、故事等、自制大紅花。活動時間： 1課時 活動過程

一、課前體驗，初步感悟

課前學生通過搜集以公平、公正為內容的成語、名言、故事等，初步體會公平、公正在集體生活中的重要意義。

二、課中體驗，深化感悟(一)引入話題，喚醒生活

1、出示一桿秤：同學們，這是什么？它用來干什么？我們在稱東西的時候怎樣才能讓稱平衡呢？

2． 師：這是一桿可以看得見的秤。其實在我們的心里還有一桿看不見的秤，有些東西是只能靠心中的那桿秤來稱一稱的。（板書課題：心中有桿秤）心里怎么會又秤？可以稱什么東西呢？

(二)合作學習，體驗生活 活動一 故事接力

1．聽錄音故事。故事如下：

（1）我們五（1）班本周承擔學校的值周任務。而我這個班長則是響當當?shù)闹抵荛L。你說我能不高興嗎？周一的早晨，我和值周生帶上袖章，在學校門口檢查同學們的儀表儀容。這時迎面走來一個沒穿校服的女同學，仔細一看，是我們班的韓清文。值周生劉寒見了，立即攔住問：“你怎么沒穿校服？”“對不起，我忘了。咱們是一個班的，這次就別扣分了！”“班長，你看怎么辦？”劉寒接著問我，我猶豫了片刻后，不知說什么好。

（2）五（2）班的值周生今天負責查衛(wèi)生。他們見五（1）班的清潔區(qū)不是很干凈，給評了“良”。當查到自己班清潔區(qū)時，發(fā)現(xiàn)也不太干凈，如果記“良”的話，本周的流動紅旗又泡湯了，他們議論開了。

2、討論：他們應該怎么辦？

3、續(xù)編其中的一個故事，并進行情境表演，將故事的結尾進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

4、選擇代表上臺表演，談談自己這樣做的原因，師生評價?；顒佣?班級論壇

1、在生活中，你是否也遇到過這樣的事請？你是怎么做的？你認為自己做的對嗎？

2、師：公平公正的環(huán)境確實是人人都向往的。要做到公正，需要勇氣和犧牲精神，更需要人們的寬廣胸懷，可以說處處做到公正也是很難的事情。如果我們心存私心，就很容易被他人所左右，也很容易做出不公正的事情。在這時候，就需要我們勇敢地做出正確的抉擇。

3、不公正地對待他人會有怎樣的后果？請針對上面的兩個故事并根據(jù)自己的日常生活經驗說說不公正的害處，公正有什么好處。

4、說說自己周圍有哪些不公正的事。

5、根據(jù)上面列舉的不公正的事，請設想解決的意見和建議?；顒尤?讀故事，談感想

1、出示警句“最高尚的事情是公正的事情?！睂W生讀警句并談自己的感想。

2、師：對人、對事，我們都要努力做到公平、公正。只有這樣，才能把事情做好，集體才充滿朝氣；也只有這樣，我們才能成為一個正直的、受到集體歡迎的人。但是做到公平公正說來容易，做來難。當我們面臨抉擇時，能否用一顆正直的心來說話確實需要勇氣。

3、閱讀教材33頁小故事《我投她一票》。說一說：你對這個故事中有關人和事有什么看法？如果是你，你會投何雯一票嗎? 活動四 評選“公正之星”

（1）你身邊有做到公平的人、公平的事嗎？請用心去發(fā)現(xiàn)，去尋找吧。

給學生提供下面的的程序參考：

A、根據(jù)我們在班委會選舉中的表現(xiàn)，你覺得我們班誰最像呂毅。B、在我們班哪些同學在每一件事上都做到了公平、公正。C、請把你身邊公正的人、公正的事告訴大家。D、大家舉手投票評選班級中的公正之星。E、為“公正之星”帶上大家自制的大紅花

（三）深化感悟，引導生活

1、讀《舉賢不避親仇》的故事，談談自己的感受。

2、資料共享：有關公平與公正的資料（成語、名言警句、故事等）你還搜集了哪些?小組內一起交流。

3、議一議：

五（1）班的值日生小佳在檢查自己班上的眼保健操時，發(fā)現(xiàn)小濤不認真，便毫不猶豫地扣了自己班上一分。結果，這個星期五（1）班沒有獲得流動紅旗。有的同學暗地里說：“都怪小佳，要不是她那么蠢，扣自己班上的分，這個星期的流動紅旗也不會泡湯?！蹦阏J為小佳做得對不對？

請你大膽發(fā)表意見，與持不同意見的同學開展辯論。

三、課后踐行，內化感悟

制作書簽，寫下有關公平、公正的成語、名言等。

第五篇：五年級下冊品德與社會《我們的母親河》說課稿

品德與社會五年級下冊《

5、我們的“母親河”》說課稿 尊敬的各位領導、評委老師：

你們好！今天我說課的內容是未來出版社《品德與社會》五年級下冊第三單元“我的祖國多遼闊”的第二課——《江山多嬌》第二課時《我們的母親河》。

下面我從三個方面來說這節(jié)課我的教學設計與思路：

《課程標準》總目標指出，《品德與社會》課程旨在促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。而在三維目標中則有這樣的闡述:

（一）情感· 態(tài)度·價值觀方面，熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。關愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。

（二）能力方面，學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。

（三）知識層面，了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關系。

人教版義務教育課程標準實驗教科書《品德與社會》五年級上冊第三單元“我的祖國多遼闊”的第二課——《江山多嬌》第二課時《我們的母親河》正是詮釋和落實這些目標的典型課例，那么在教學中如何運用好課文這一載體，讓這些具體目標在學生腦海中得到內化呢？教學中我充分貫徹“以學生為本，從學生實際出發(fā)”的教學理念，讓學生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察，去感受，用自己喜歡的方式去探究。感受長江、黃河的源遠流長，明確河流對人類的貢獻，激發(fā)學生對母親河的熱愛之情。

而本課中的教學重難點是：通過學習、討論、交流，激發(fā)學生的自豪感，生發(fā)對母親河的熱愛之情。

首先課前我讓學生充分預習課文，并通過上網(wǎng)，查閱圖書、報刊雜志等多種途徑搜集長江黃河的資料，老師還專門為學生提供了一些網(wǎng)站，供學生參考。

課堂上我安排了三個環(huán)節(jié)，一、視頻導入，感知母親河；

二、情景創(chuàng)設，解讀母親河；

三、精彩紛呈，贊美母親河。下面我就來重點解析本堂課的操作過程：

一、視頻導入，感知母親河

開課伊始，老師板書課題：我們的母親河，欣賞母親河視頻（課件播放黃河視頻），生動形象的畫面和優(yōu)美動聽的歌曲一下子把學生與黃河的距離拉近了。學生直觀地了解到了黃河的雄偉壯觀。在學生談觀后感受的時候，肯定會問：“為什么黃河是我們的母親河呢？”“我聽說長江是我國第一大河，她也是我們的母親河嗎？”若學生提不出，老師可以引導提出，這就為下面的學文明理做了很好的情感鋪墊。

二、情景創(chuàng)設，解讀母親河

讓學生帶著問題再次走進文本，并把課前搜集的有關長江黃河的資料在小組內和其他同學進行一個交流?！墩n程標準》指出“教育的內容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要”。所以接下來的匯報展示環(huán)節(jié)，我采用大家熟知喜愛的《非常6+1》的形式進行。從優(yōu)秀學生中選出一名大方活潑的作為主持人，組織進行知識擂臺賽！按學生預習分工情況，分為“文物小組”、“名人小組”、“景點小組”、“詩歌小組”，分別從文物、名人、景點、詩歌四個方面加深對母親河的解讀?？上攵@樣的形式是多么受學生歡迎，課堂的氣氛又是何等的活躍，我想不管是優(yōu)秀的學生，還是平時學習吃力的學生，都會積極地參與進來。這個說，我知道黃河流域出土過精美的“人面魚紋盆”，那個說我知道大教育家孔子就誕生在黃河流域。這邊來一句“黃河之水天上來，奔流到海不復回”，那邊立刻補一句“大江東去浪淘盡，千古風流人物?！边@是什么？這是知識的流淌，這是思維的碰撞，這是母親河千百年來留給我們的輝煌。我們的學生——二十一世紀的接班人，在母親河積淀了五千年之后，智慧的火花在這一刻迸發(fā)了！在你一言我一語中，學生由參與的興奮自覺不自覺地已經生發(fā)了對母親河的向往，為我們的祖國有這樣了不起的河流而驕傲自豪！

三、精彩紛呈，贊美母親河

《課程標準》指出，教育過程中要不失時機的抓住學生學習的契機，更大程度的挖掘學生的潛力。于是我趁熱打鐵，來個錦上添花，讓學生靜坐欣賞黃河與長江的美麗風貌，也從剛才的興奮疲憊中得到一點放松，體現(xiàn)人文關懷。（課件顯示黃河與長江的風光圖片，重點渲染黃河的壯觀和長江的秀美。）告訴同學們，這只是在圖片上看，如果親臨黃河、長江，看到她們的真實風貌，可能你們也會像古代詩人那樣吟詩作畫的。我深情地問一句，美嗎？學生肯定也會深情地回一句，美！

接下來請同學們繼續(xù)欣賞畫面，課件出示三峽水電站的畫片，老師講述，目前，長江三峽水電站是世界上最大的水電站，裝機總容量1820萬千瓦，年發(fā)電量846．8億千瓦時，解決了中國幾億人的用電問題。在同學們的驚訝聲中，老師繼續(xù)補充，當然長江黃河的經濟價值遠不止這些，她對周邊居民良田的灌溉，生活用水，交通運輸，旅游參觀等等貢獻更是不可估量！

同學們這就是我們的母親河，不僅有著秀美壯麗、如詩如畫的景致，還有為千萬華夏兒女奉獻全部的偉大靈魂。

此時此刻，同學們想怎樣來贊美我們的母親河呢？是想用五彩的畫筆來噴灑你的情感，還是想用優(yōu)美的語句詮釋你的內心？是想用你甜美的嗓音唱出來，還是想用你抒情的朗誦表達出來呢？下面就請同學們用自己喜歡的方式來贊美我們的母親河，對母親河說說你們的心里話。也許有同學會這樣說，“黃河你真的像我們的媽媽一樣，哺育我們長大，給予我們一切！我愛你，黃河！”也許有同學會說，“長江，你是世界上最富有的河流，我為我們中國有這樣的河流感到驕傲，感到自豪！”也許有同學還會說，“黃河、長江，我現(xiàn)在一定要好好學習，將來讓你發(fā)揮更多的光和熱，讓你美麗永存！”更甚至會有同學這樣說，“我們的母親河這么好，我們一定要好好保護她，不能讓她受一點點傷害?！睗鉂獾脑捳Z洋溢著同學們對母親河的一片深情，自豪、熱愛溢于言表。此時老師順勢提醒學生，由于同學們大多是在黃河邊長大的，母親河的概念應上升到哺育我們的河流就是母親河，我們應該保護身邊的河流母親河。

最后由老師朗誦，大家起立合唱氣勢雄壯的《黃河頌》，學生就這樣帶著對母親河無限的憧憬結束本堂課。

下面，我對本堂課進行一個小結：我想通過這樣一個設計來展開對我們母親河的教學，首先保證了學生的全員參與，學生在這堂課的學習積極性得到充分發(fā)揮，一節(jié)課下來，學生不僅充分認知了我們的母親河，還自覺生發(fā)了對母親河的由衷熱愛，也更加喜歡上了《品德與社會》這門課程。

正所謂，“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”再次感謝大家，我的說課到此結束。

我們的“母親河”

教學目標：

1.了解自古以來炎黃子孫就懂得擇水而居，知道長江和黃河是中華民族的“母親河”。

2.理解人與自然環(huán)境的相互依存關系，懂得關愛自然，感激大自然對人類的哺育，熱愛祖國山河。

教學重難點：

知道長江和黃河是中華民族的“母親河”。理解人與自然環(huán)境的相互依存關系。

教學準備：

中國地形圖，中國水系圖，長江、黃河流域圖。

教學過程：

一、指導學生閱讀教材第25頁《中國河流分布圖》

找到黃河和長江，在圖上找到自己知道名字的主要河流，并把它們的名字填寫在表格里。

二、指導學生了解黃河

先讓學生閱讀教材第26頁《黃河流域圖》。找一找，黃河流經我國哪些省級行政區(qū)？說一說黃河流經的省級行政區(qū)（按照黃河流經的順序）。

閱讀教材第26頁至27頁，講一講黃河流經的地方什么樣？“母親河”給予了我們什么？

為什么說黃河被稱為中華民族的“ 母親河”呢？

黃河從青藏高原流出，流經內蒙古大草原，流經黃土高原，流經華北大平原，最后注入渤海。黃河流域橫貫中國北部，自古以來，這里就是中國主要的農業(yè)生產區(qū)，其中黃河下游還是我國的糧、棉基地。黃河流域還有石油、化工、煤炭等工業(yè)基地，在我國經濟發(fā)展中占有重要的地位。

讓學生分組探究黃河泛濫的原因，存在的問題以及解決的辦法。探究后指名說一說，師生評議總結：

現(xiàn)存問題：“地上懸河”現(xiàn)象及危險；黃河斷流現(xiàn)象及危險。解決辦法：南水北調工程。

三、用同樣的辦法了解長江。

四、總結復習，完成練習。

1.水是生命之源，人類自古以來就懂得（“ ”）。2.（）和（）是我國兩條主要的河流。

3.黃河發(fā)源于我國（）省中部，流經（）個省級行政區(qū)，從山東注入（），全長約（）千米，是我國第（）長河。

4.新中國成立以后，黨中央發(fā)出（“ ”）的號召，在黃河中上游（），防止（）；在下游加高加固（），防止（）。

5.黃河下游形成的“ ”是黃河汛期的一大隱患。使黃河再現(xiàn)生機和活力的工程是（“ ”）。

6.長江發(fā)源于（）西部，最后注入（）。長江流經（）個省級行政區(qū)，全長約（）千米，是我國第（）大河。

7.長江沿岸著名的大城市有（）、（）、（）和上海市。8.長江流域出現(xiàn)了很多問題，源頭的（）正在退縮，上游的（）遭到破壞，人們把長江當成天然的（），導致長江嚴重的垃圾污染。