第一篇：成功經(jīng)驗交流

2013---2014學(xué)年教育教學(xué)成功經(jīng)驗

近年來對小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)注越來越多，其中對閱讀教學(xué)的關(guān)注尤其多。因為閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，培養(yǎng)閱讀能力是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。提高閱讀教學(xué)的效率是提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。以下我談?wù)勗陂喿x教學(xué)中個人認為較好的做法。

一、指導(dǎo)閱讀，授之以“漁”

教會學(xué)生閱讀的方法首先是指導(dǎo)精讀。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時，要求學(xué)生先理解每字的意思，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接連作去，明理演文，一舉兩得。這是傳統(tǒng)的三步精讀法。它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段。如教學(xué)《觀潮》第3、4自然段時，先讓學(xué)生細讀課文，想象畫面。再請同學(xué)們有感情地朗讀課文第三、四自然段，寫潮來時的聲音和形狀，并分別用波浪線和直線畫出作者描寫錢塘江涌潮聲音和形狀的語句。這樣，學(xué)生才會設(shè)身處地、入境入情地讀書。既理解了內(nèi)容，體會了感情，有領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)了作者表情達意的方法。其次是指導(dǎo)速讀。在現(xiàn)代社會當(dāng)中，對信息的篩選能力和篩選速度尤其重要。如果每篇文章都字斟句酌，則很難適應(yīng)時代的要求，跟上時代的步伐。作為教師的我們應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身所需選擇讀物進行速讀，當(dāng)然在速讀的同時也不能忽略對內(nèi)容的理解，這樣學(xué)生們就能在最少的時間獲取盡量多的信息。再次是注重課外延伸。為了使學(xué)生逐步學(xué)會讀書，豐富學(xué)生的生活，開拓他們的視野，幫助他們積累生活經(jīng)驗，可以選擇一些適合同學(xué)們閱讀的有關(guān)報刊、書籍，經(jīng)常開展閱讀課外活動，有意識地指導(dǎo)學(xué)生閱讀。如我教學(xué)完《幸福是什么》后，搜集了有關(guān)幸福的名言，如：徐特立的“想不付出任何代價而得到幸福，那是神話”；果戈理的“如果有一天，我能夠?qū)ξ覀兊墓怖嬗兴暙I，我就會認為自己是世界上最幸福的人了。

二、注重學(xué)生的語言積累。

豐富的語言來自于積累。語言積累的方法是多種多樣的，在實際教學(xué)中，我根據(jù)不同年級學(xué)生的不同特點，分別有不同的側(cè)重，如引導(dǎo)學(xué)生對字詞、古詩、名言諺語等方面的積累。在平時的課堂教學(xué)中，我在引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，背誦自己喜歡的部分，并讓他們把課文中優(yōu)美的語句、四字詞語摘抄下來。引導(dǎo)他們學(xué)會積累。

為了更好地幫助學(xué)生積累語言，我還特別重視學(xué)生的課外閱讀。首先，我們在班級圖書角里放置圖書架，動員同學(xué)們把自己喜歡的書放在班級圖書架上，推薦給同學(xué)們，以便和大家一起分享，還給出一定的時間讓他們在一起相互交流，談閱讀體會和感受等等。

語言的積累不能是死記硬背，更重要的是要在實踐中掌握，在運用中記憶。在課堂里，我通過記憶比拼、開火車、快速接龍等游戲活動，讓學(xué)生體驗到積累的樂趣。同時我還圍繞“日積月累”這個主題，組織學(xué)生開展一些語文實踐活動，如讓學(xué)生準(zhǔn)備好詞佳句摘抄本，設(shè)計語文小報，經(jīng)典導(dǎo)讀手抄報、古詩配畫、開心小練筆等，激發(fā)學(xué)生積累的興趣，培養(yǎng)積累詞語的習(xí)慣。通過這一系列的活動的開展和習(xí)慣的養(yǎng)成，他們的語言豐富了，這在他們習(xí)作中有明顯的體現(xiàn)。孩子們喜歡這些活動方式，現(xiàn)在不少同學(xué)在家里也自主創(chuàng)設(shè)一些積累庫，還興致勃勃地拿給我看。

三、重視朗讀，讀出“其義”

作為一名教師，我們都知道朗讀有助于學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。語文教學(xué)心理學(xué)的研究表明，小學(xué)低年級學(xué)生閱讀時注意力穩(wěn)定性大多較差，而大聲朗讀能使他們保持注意力的穩(wěn)定，有利于對課文內(nèi)容的思維、理解和記憶。古人所說的“讀書百遍，其義自見”，即說明了這個道理。此外，朗讀可以培養(yǎng)學(xué)生的表達能力，包括口頭表達和書面表達兩種。無論哪種表達，都要求做到用詞準(zhǔn)確、生動，語句通順、連貫，句式靈活、多樣，內(nèi)容具體、清楚等。朗讀可以使學(xué)生對讀過的文字印象深刻。另外，通過朗讀課文，學(xué)生可以積累語言材料，把握各種句式，學(xué)到連句成段、連段成篇的方法，將會促進說話、作文能力的提高。比如教學(xué)《去年的樹》，我讓學(xué)生找出小鳥與樹、樹根、大門和小姑娘之間的對話，指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，讓學(xué)生讀出當(dāng)?shù)那榫澈腿宋锏男那椤?/p>

四、讀寫結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生閱讀與寫作的能力

讀寫結(jié)合，這是語文教學(xué)的一大規(guī)律。讀可豐富詞匯、積累語言，為寫奠定基礎(chǔ)；反之，寫對讀又有促進作用，能提高讀的自覺性、積極性，能提高讀的質(zhì)量。為此，每學(xué)期，我都要求學(xué)生做一定數(shù)量的讀書筆記，摘錄課外閱讀中自己喜歡的詞、句、斷，甚至篇。同時指導(dǎo)學(xué)生出黑板報、寫隨筆，要求主題突出，內(nèi)容豐富，這就勢必讓學(xué)生自覺地進行課外閱讀，廣泛地收集所需要的材料。

總之，對培養(yǎng)小學(xué)生閱讀能力的教學(xué)非常重要，閱讀能力的培養(yǎng)對小學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力等都有很大的幫助，對提高小學(xué)生的思維和豐富學(xué)生視野具有極其重要的作用。小學(xué)時期是培養(yǎng)閱讀能力的黃金時期，小學(xué)生能在此期間養(yǎng)成獨立、自主的閱讀習(xí)慣，將會對其終身有益。因此，在語文閱讀教學(xué)活動中，教師要有意識地安排學(xué)生進行閱讀，多給學(xué)生想象的空間，要從多角度啟發(fā)學(xué)生進行閱讀等都是很有必要的。

第二篇：成功銷售員經(jīng)驗交流

主動

有的人剛開始做銷售的時候，都很靦腆，見了熟人點頭但不微笑；見了陌生人更是不知道如何問候，便視而不見。其實，生活中常發(fā)生的奇跡往往是因為您的主動。尤其是真正的銷售人都知道，一個溫和的微笑，一句問候，可能迎來的將是未來一個很大的團隊。

做傳統(tǒng)生意的人總是坐在那里等待顧客，顧客到了才面帶微笑，顯得非

常主動。其實這是一種被動的等待。而推銷生意，永遠是主動出擊。

行動

懶惰的人和沒有行動力的人，奉勸你千萬不要做銷售。所以懶人想來這里投機，最終只能落得事倍功半。

行動的力量來自于相信和認可。首先相信的是自己，然后才是公司、產(chǎn)品、制度、團隊。一個總是無法相信自己的人，不管在哪個行業(yè)都無法獲得成功。一個總是對一切持有懷疑態(tài)度的人，無論做什么都會半途而廢。自己困擾自己是最可怕的。所以只有戰(zhàn)勝自己的人，才能找到真正行動的力量。

生動

很多人都說做銷售就靠一張嘴，嘴上功夫到，團隊自然有。就像學(xué)生讀課文一樣。生動、繪聲繪色地朗讀文章，說明其領(lǐng)悟了文章的含義。而干巴巴的，沒有韻味，就很難讓人聽下去。銷售人要想做到生動并不像學(xué)生讀課文那么簡單，這里的“生動”需要的是最真實的感受。而這些感受來自很多方面，要做到生動并不那么容易。

生動不是虛假的，而是內(nèi)心的一種真實感受，這樣讓別人聽來才真實可信、可靠。就拿產(chǎn)品來說，沒有真的吃過、用過，沒有良好的感覺，只是道聽途說，描述發(fā)生在別人身上的事情，再善于表達的人，轉(zhuǎn)述水平再高，也很難講到他人心里去。就像做英模報告，當(dāng)事人自己講和別人講的差距總是很大。

很多人都知道，銷售就是個講故事的行業(yè)。而自己親身經(jīng)歷的故事是最生動的。也有人說，銷售是個分享的行業(yè)，分享的好壞，又源于是不是自己最真實的感受。

生動的語言、真實的感受加上豐富的表情和動作，是一個完美推銷人必備的特點。

感動

在我們看了好的連續(xù)劇或者電影，讀了好的小說、劇本，聽了動人的故事后，難以抑制，我們稱之為感動。

很多人覺得做銷售就是做生意，在生意中就只有利益關(guān)系。生意人是沒有朋友的，至于感動就更談不上了。其實有這種想法的人，他還不懂銷售究竟是什么。目前，無論是做生意，還是講文化，最重要的一點是講人性。而銷售就是最人性化的生意。

感動又是人情感的最高體現(xiàn)。當(dāng)我們的推薦人告訴我們一個美好的事業(yè)機會時，我們要學(xué)會感動；當(dāng)我們的上級領(lǐng)導(dǎo)人幫我們帶領(lǐng)團隊時，我們要學(xué)會感動；當(dāng)我們的事業(yè)伙伴分享了自己的心得體會時，我們要帶著感動的心情感謝他們。感動能贏得很多的支持和幫助，感動能隨時震動你的心靈。

學(xué)會感動，才能感染很多人跟隨你。在這里我們談的感動都是發(fā)自肺腑的真實感受，而不是裝腔作勢。從事銷售事業(yè)，唯有真誠和真實才能贏得未來的團隊和龐大的市場，任何虛偽和虛假都是暫時的。一旦被很多人看穿和揭穿，就會淪為明日黃花。

第三篇：家長成功教育孩子經(jīng)驗交流材料

家長成功教育孩子經(jīng)驗交流材料

毫無疑問，家是孩子生活的第一環(huán)境，家庭的熏陶對孩子良好道德行為養(yǎng)成有很重要的作用。家長都是孩子的第一任老師，也是孩子一生的老師，家長對孩子的教育是學(xué)校教育的有益補充。把孩子培養(yǎng)成為一個身心健康、對社會有用的人才是每一位家長的希望。

一、以身作則，為孩子樹立好榜樣

父母是孩子的啟蒙老師，孩子最初的言行是從父母那里獲得的。我是一名普通的社區(qū)服務(wù)者，雖然我不懂什么教育但我堅持正直做事，在社區(qū)能和每一位同事和睦相處，并能樂于幫助別人，對自己的工作從不懈怠，她從小就目睹了我對別人的關(guān)心，對工作的執(zhí)著，知道了她媽媽是一個有責(zé)任感的媽媽，認準(zhǔn)的一件事情就努力去做，把簡單的事情做好就是不簡單。我在生活中的一言一行 給孩子做了一面鏡子。因孩子在我身邊待得時間長，所以我常對女兒說，要想別人對你好，首先你得對別人好。幼兒時就注重對她進行德育引導(dǎo)，讓她從小就明確什么是真善美，什么是假惡丑，從而從小就樹立正確的人生觀和價值觀。啟蒙教育決定著孩子后天的行為，女兒在班級里與每一個同學(xué)都能好好相處，還能善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點，并積極完善自己的行為，并能樂于幫助同學(xué)。我從內(nèi)心體會到父母的言傳身教有多么重要，就應(yīng)該讓孩子從小就養(yǎng)成正直友善、勤奮上進的良好作風(fēng)。

二、多和孩子溝通，做孩子的良師益友

當(dāng)今社會教育的主題就是讓學(xué)生學(xué)好祖國的語言文字，那么怎么算學(xué)好，那就是讓學(xué)生做到會說和會寫。所以家長應(yīng)該把對孩子的溝通放在家庭教育的第一位，如果有條件每天抽出半個小時與孩子溝通，在溝通中能及時了解孩子的思想變化，并能根據(jù)孩子的思想行為做一個正確的判定，然后能及時正確引導(dǎo)自己的孩子。特別現(xiàn)在孩子們思維都很活躍，如果不能與孩子進行及時有效的溝通，就不能了解孩子成長路上遇到的問題。作為家長我們每天放學(xué)都要帶著孩子，回家又要忙著做飯，時間很緊張，所以我就把每天上學(xué)放學(xué)路上的時間作為我和她最好的溝通時間，女兒總能把自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)和娛樂告訴我，好得地方我及時肯定他，做得不太到位的地方，我能正確引導(dǎo)。在這一段時間里，我會像聽故事一樣傾聽孩子給我講她一天的感受：作業(yè)中寫了錯別字被老師批評了，音樂課上老師表揚她唱歌最棒了，班里哪些同學(xué)作業(yè)不寫完老師讓叫家長了……每天堅持聽女兒講述他自己的事情，聽起來好像瑣碎，但聆聽孩子的心聲，讓孩子愿意說出自己的想法和看法，家長像朋友一樣指出他的優(yōu)缺點，有則改之，無則加勉，對孩子的成長起著非常重要的作用，對孩子的身心健康尤其關(guān)鍵。希望每一位家長在百忙之中抽出時間給孩子溝通吧，因為任何一件事情都是從溝通開始的。我的教育理念是：傾聽孩子的心聲，給孩子自由的空間

家長成功教育孩子經(jīng)驗交流材料

一、學(xué)習(xí)始終是第一位的讀書成了現(xiàn)在語文課堂的核心，從讀中求知，從讀中積累，從讀中豐富自己的語言表達能力。教育家于永正說過“如果人生是花，那么語文就是人生的根。”所以我誠懇請求家長在家里面加強孩子的閱讀。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，因此我一直向孩子強調(diào)，任何時候?qū)W習(xí)都是放在第一位的。有的家長會說，我們都知道讀書是好習(xí)慣，但自己的孩子很難做到手不釋卷，我想說的是孩子好的讀書習(xí)慣的養(yǎng)成與好的家庭學(xué)習(xí)氛圍有密切關(guān)系，我們要陪孩子一塊兒學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后把看得內(nèi)容交流下，談?wù)効捶?，這樣把溝通和讀書巧妙結(jié)合起來，一箭雙雕。人生最佳讀書時間是兒童少年時代，所以望家長朋友們在百忙中抽出時間陪我們孩子一塊兒讀書，閱讀將會成為我們孩子一生的財富。因為知道讀書的重要性，平時我積極閱讀各種教育雜志，從中學(xué)習(xí)良好的教育觀念和方法，與教師聯(lián)絡(luò)，配合教師對孩子進行教育。女兒從一年級開始進行正規(guī)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要，因此我每天晚上陪著兒子做作業(yè)，輔導(dǎo)作業(yè)，背書聽寫，凡是老師要求孩子背誦的書，我總和女兒一塊兒背，總會和女兒比賽看誰最先會背，并獎勵誰，這樣大大激發(fā)了女兒讀書的熱情。慢慢的，孩子形成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，我們家長開始陪讀，孩子做作業(yè)的時候，我在旁邊看著自己專業(yè)書籍，由輔導(dǎo)作業(yè)變成了檢查作業(yè)，著重指出孩子書寫中的不認真或者作業(yè)中粗心的地方，進一步讓他養(yǎng)成自覺改錯的習(xí)慣。同時，在陪孩子學(xué)習(xí)的過程中，我自己的專業(yè)知識也得到了加固，真是兩全其美的事情啊！而孩子看到家長以身作則，就會以家長為榜樣，更加努力認真學(xué)習(xí)了。只有家長做了表率，營造了好的讀書氛圍，到時候還害怕孩子愛不上讀書嗎？所以說引導(dǎo)很重要。

二、積極參加課外活動，給孩子自由發(fā)展的空間

現(xiàn)在的孩子，基本都是獨生子女，除了學(xué)校，其他時候和小朋友玩耍的時間少之又少，而玩樂是孩子的天性，如果人為的扼殺孩子的天性，會讓孩子有很多的心理問題，要么孤僻，要么自傲。因此，為了不讓孩子有這個缺憾，除了正常的學(xué)習(xí)外，周末，我們盡量讓她多接觸大自然，多和其他孩子一起玩耍。我只要求孩子快樂地學(xué)，盡情地玩，并不強求她必須要達到什么成績。因為沒有壓力，女兒學(xué)得輕松而愉快，她的生活變得豐富多彩，性格變得開朗大方，對朋友熱心友好，團結(jié)友愛，助人為樂，成為大家都喜歡的好孩子。同時這樣少年時期的興趣愛好的學(xué)習(xí)，能讓她以后成為生活中的多面手，將來無論站在什么樣的舞臺上，需要才藝展示，她都能露一手。各行各業(yè)都喜歡關(guān)鍵時候留一手的人才。

三、積極配合學(xué)校教學(xué)

學(xué)校是教育孩子的主要場所，我十分重視與學(xué)校配合，認真參加每一次家長會，經(jīng)常與班主任老師交流，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，客觀分析孩子在不同階段的表現(xiàn)，耐心與孩子交流、探討，表揚孩子的成績，督促其改進不足?，F(xiàn)代社會，光讓孩子在學(xué)習(xí)上爭優(yōu)是不夠的，讓孩子適應(yīng)社會的發(fā)展，很好的處理人與人之間的關(guān)系也是非常重要的。作為我們每一個家長，每一個過來人，都明白要將兩方面有機結(jié)合，才能讓孩子成為德智體全面發(fā)展，適應(yīng)社會的優(yōu)秀少年，成為未來優(yōu)秀的人才。

第四篇：教育教學(xué)中成功經(jīng)驗交流

教育教學(xué)中成功經(jīng)驗交流

今天，成功經(jīng)驗交流是談不上的，因為在座的老師都有許多成功的教育教學(xué)經(jīng)驗，借次機會向老師們匯報一下，我在這幾年中的教育教學(xué)工作。在平時的教育教學(xué)中，我主要做了以下三方面的工作：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

作為一名教師，我認為有的學(xué)生為什么一直學(xué)不好數(shù)學(xué)，原因是對自己沒有信心，沒有 信心就沒有明確的目標(biāo)，就沒有前進的動力，在校就“做一天和尚撞一天鐘，得過且過”糊里糊涂。如果學(xué)生對自己有信心，再努力學(xué)習(xí)，就會學(xué)好數(shù)學(xué)。所以，我平時很注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。如有些后進生智力并不低，但因前面基礎(chǔ)打得不牢，造成學(xué)習(xí)困難大，失去了學(xué)習(xí)的信心，于是在課堂上不專心聽課，課后不完成作業(yè)，常受老師批評，久而久之，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，對于這樣的學(xué)生，我從不放棄。在課堂上多提問他們，讓他們問答一些簡單的問題，多給他們表現(xiàn)自我的機會，讓他們也能像好學(xué)生一樣，感受到成功的喜悅，意識到“我能行”，從而樹立自信心，使他們學(xué)得快樂，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。在課堂上，我還經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生膽子不夠，總怕自己說得不好，或是本來就不夠熱情。但是因為同伴被老師表揚、夸贊而變得躍躍欲試，我會抓住機會請他們發(fā)言，等他們發(fā)完言后，我同樣也會給予贊揚“講得真好！”他們靦腆的臉上流露出自豪的微笑。也許正是這一次良好的開端，激發(fā)了他們以后學(xué)數(shù)學(xué)的信心，鍛煉了膽識。變要我學(xué)為我要學(xué)、我樂學(xué)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過老師一次次的鼓勵，學(xué)生們有了好數(shù)學(xué)的信心。記得，有一個學(xué)期學(xué)下來，有一個男生高興地告訴我“從一年級到現(xiàn)在，數(shù)學(xué)大考考上100分，還是第一次”。我想，這是因為這位男生一進入五年級就有了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，再經(jīng)過自己的努力的結(jié)果。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)成績的重要保證，也是一個人成長的重要因素。一個沒有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人往往一輩子平平庸庸。教育家葉圣陶先生指出：教育從一定意義上就是培養(yǎng)好習(xí)慣。所以，我平時很注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的好習(xí)慣

預(yù)習(xí)可對新課中較淺顯的知識通過思考達到掌握。預(yù)習(xí)也能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，學(xué)生一旦有了自學(xué)能力就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)潛能。因為老師教的知識畢竟是有限的，而自己學(xué)習(xí)知識是無限的。為什么有的學(xué)生非常聰明，因為他在讀五年級，六年級的書已經(jīng)在預(yù)習(xí)了，在讀六年級，初一的知識已經(jīng)在學(xué)習(xí)了，永遠和時間賽跑。因為領(lǐng)先一步，他們學(xué)得很輕松，成績 1

也是遙遙領(lǐng)先。教學(xué)實踐表明，課堂上學(xué)生學(xué)會了的東西，課后還會忘記，這是大腦遺忘規(guī)律的表現(xiàn)。因此，只有及時復(fù)習(xí)，才能降低遺忘率，鞏固所學(xué)知識，而且還可以幫助學(xué)生把平日所學(xué)的零散知識系統(tǒng)化，條理化，彌補學(xué)生知識的缺陷。

2、培養(yǎng)認真聽課，積極思考的好習(xí)慣

課內(nèi)40分鐘利用率的高低直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，集中注意力認真聽講是學(xué)生在數(shù)學(xué)課上接受信息、吸取知識的最根本保證。

充分調(diào)動相互聽課的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。小學(xué)生的年齡特征、性格特征決定，只有他們自己感興趣的東西才能被自然地輕松地、牢固地接受。針對這些特性，精心設(shè)計教學(xué)方法和教學(xué)手段，才能充分調(diào)動學(xué)生聽課的積極性。如開設(shè)數(shù)學(xué)活動課，在游戲、競賽中傳授數(shù)學(xué)知識，在學(xué)中玩、玩中學(xué)，就是一種很好的培養(yǎng)途徑；對抽象的概念盡可能地用直觀形象的教學(xué)手段，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握。如教《軸對稱圖形》讓學(xué)生動手折出對稱軸，把存在于抽象中的對稱軸用折痕展示出來。只有堅持教育改革，才能充分調(diào)動學(xué)生聽課的積極性，課堂上因勢利導(dǎo)，學(xué)生一定會逐步變成學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)效果就會提高?！皵?shù)學(xué)是思維的體操”。如果不能積極動腦思考，就不能學(xué)好數(shù)學(xué)。在課堂教學(xué)與課后輔導(dǎo)中，我十分注意培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣，對于學(xué)習(xí)中遇到的問題，盡量讓學(xué)生自己解決，而不依賴他人。課后練習(xí)時，也要求學(xué)生克服邊學(xué)習(xí)邊玩，邊學(xué)習(xí)邊吃東西等不良習(xí)慣。

3、培養(yǎng)認真細致，工整，有質(zhì)有量完成作業(yè)的好習(xí)慣

作業(yè)練習(xí)是鞏固深化所學(xué)知識、形成技能技巧的重要環(huán)節(jié)，既能反映學(xué)生知識掌握的程度，又能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)重要的基本功。作業(yè)質(zhì)量的好壞主要是有學(xué)生的作業(yè)心態(tài)反映的，它關(guān)系著學(xué)生的作業(yè)行為和作業(yè)質(zhì)量，左右著學(xué)生知識的理解鞏固

（1）教師布置的作業(yè)量適當(dāng)，有針對性、有目的性，否則學(xué)生易對過量作業(yè)的不能勝任而產(chǎn)生捆擾荒亂、緊張畏懼，從而會形成書寫潦草、計算粗心，甚至引起作業(yè)時思想禁錮、思維堵塞等現(xiàn)象。久而久之，易形成“任務(wù)觀點”，作業(yè)質(zhì)量低劣、錯誤和問題增加，根本就達不到有質(zhì)的要求。所以只有適度安排作業(yè)量，才能從根本上排除這些因素，從而使作業(yè)有質(zhì)的保證。

（2）優(yōu)化作業(yè)環(huán)境，盡量課內(nèi)練習(xí)

多次的作業(yè)證明，當(dāng)堂完成的作業(yè)和課外的作業(yè)和家庭完成的作業(yè)，其正確率、書寫工整度都大不相同。因此，我考慮到作業(yè)環(huán)境的優(yōu)化，大部分選擇在課內(nèi)完成，少量量安排在家庭，最多不超過15分鐘，堅決杜絕抄寫作業(yè)現(xiàn)象和機械重復(fù)的作業(yè)。

（3）養(yǎng)成認真檢查的好習(xí)慣

平時，學(xué)生的錯誤作業(yè)有看錯題目、抄錯數(shù)字、計算錯誤等，為了避免這樣的錯誤，要求學(xué)生做完作業(yè)認真檢查的好習(xí)慣。但注意，檢查時一定要比做的時候更細心、更認真才能把錯誤查出來。

4、對錯誤作業(yè)反思的好習(xí)慣

現(xiàn)在有許多學(xué)生，一拿到有錯誤的本子，不管三七二十一，先察掉，根本不知道自己錯誤的原因而造成一錯再錯。針對這種問題，我要求學(xué)生先找出錯誤原因，對癥下藥，做到“吃一塹，長一智”。

培養(yǎng)的優(yōu)良習(xí)慣還有許多，如有認真審題的習(xí)慣，有疑必問的習(xí)慣，有錯必改的習(xí)慣等，總之，成長中的學(xué)生，一定要培養(yǎng)好習(xí)慣，克服壞習(xí)慣，它在人的成長過程中起著至關(guān)重要的作業(yè)。

三、讓數(shù)學(xué)走近學(xué)生，使學(xué)生樂學(xué)

課堂教學(xué)中為了避免枯燥乏味、學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象。在平時的數(shù)學(xué)活動中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生年齡特點，緊密聯(lián)系生活和他們所熟悉的生活實際闡述科學(xué)知識，引導(dǎo)他們認識數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。在教學(xué)過程中，以學(xué)生的發(fā)展為本，著眼培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想和科學(xué)的思維方法，力求體現(xiàn)出在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)。如第九冊應(yīng)用題教學(xué)的例4東岙村1991年人均收入是1700元，比1978年人均收入的6倍還多32元，這個村1978年人均收入多少元？我認為這道題信息落后，題目老化，數(shù)據(jù)過時，離學(xué)生的生活實際較遠，因此我就根據(jù)實際編了一道應(yīng)用題：高老師今年36歲，比施麗麗同學(xué)的3倍還多3歲，施麗麗同學(xué)今年幾歲？在解答時，不按書本的教法，而是讓學(xué)生想怎么做就怎么做，然后反饋，說說這樣做的理由。這樣既讓學(xué)生體會到成功的喜悅，又培養(yǎng)了培養(yǎng)了學(xué)生分析解決實際問題的能力。又如：上個學(xué)期，我在教研組上了“分數(shù)化成有限小數(shù)的規(guī)律”一課，我也改變了常規(guī)的教學(xué)。先請學(xué)生寫一個最分數(shù)，然后用分子除以分母，看看能不能化成有限小數(shù)。根據(jù)學(xué)生計算的情況老師給以分成兩大類：一類，能化成有限小數(shù)；另一類，不能化成有限小數(shù)。再讓學(xué)生根據(jù)上述情況提出問題，有的學(xué)生問：為什么有的分數(shù)能化成有限小數(shù)，而有的分數(shù)不能化成有限小數(shù)？還有的學(xué)生提出怎樣的分數(shù)能化成有限小數(shù)？怎樣的分數(shù)不能化成有限小數(shù)？緊接著老師說，今天我們就一起來研究**提出的問題。接下去，讓學(xué)生猜測到底跟什么有關(guān)？有的說與分子有關(guān)，有的說與分母有關(guān)，還有的說與分子、分母都有關(guān)。最后讓學(xué)生探究驗證，得出規(guī)律。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生興致昂然，學(xué)的積極，學(xué)的快樂。

當(dāng)然，在自己平時的教育教學(xué)過程中還存在著一些問題，有待與老師們一起探討。

第五篇：考研妹妹成功經(jīng)驗交流

一些有關(guān)考研復(fù)習(xí)的心得和復(fù)試的經(jīng)驗總結(jié)

經(jīng)過兩年的艱辛，我總算抵達了勝利之門，但我覺得，真正的價值，應(yīng)該是我對于這一過程的體會以及所總結(jié)的某些瑣碎的經(jīng)驗，能夠給后來者以式微的幫助。

為了這個目的，我寫了如下的文字。

我報考的是西南政法大學(xué)的法律碩士，所以，本篇將圍繞其來敘述。

首先，法律碩士有指定的教材，就是人大出版社全國法碩學(xué)位指導(dǎo)委組編的聯(lián)考考試指南。包括專業(yè)課（刑法、民法），綜合課（法理、憲法，法制史）。兩門

課各占150分。書的定價105元，書店一般都打85折。

其次，政治到7月份開始準(zhǔn)備也不遲。買的書越薄越好，最好是一些名家編寫的，比如汪云生、包仁教授。將所有要點過一遍，我覺的哲學(xué)最重要，只要把它搞定，政治考個及格絕對沒有問題。把哲學(xué)的幾大塊梳理一下，自己做一份筆記，把知識點寫一遍。最后沖刺時，到辦考研輔導(dǎo)班的地方，花幾塊錢買點好資料，尤其時政，最能省時間最能省金錢。輔導(dǎo)班我通過兩年參班經(jīng)驗感受到，上了沒什么作

用。

報名。一般是在11月中旬。到各地教委設(shè)的報名點或一些知名高校的報名點去，所需材料，應(yīng)屆生要有學(xué)校教務(wù)處的證明，往屆生只要知道自己畢業(yè)證的號碼、專業(yè)。應(yīng)屆成人高校的畢業(yè)生和專科畢業(yè)兩年（如98年7月畢業(yè)，到99年11月報名）一般作為同等學(xué)力對待，在考試達到國家線后，一般要加試你所報考專業(yè)的兩門專業(yè)基礎(chǔ)課，據(jù)我所知，這種加試往往都是走過場，很少有學(xué)校通過這種方式刷掉多少人。對同等學(xué)力，部分學(xué)校要求CET-4，或者是在國家級期刊上發(fā)表兩篇以上論文，或通過（選修）8門以上大學(xué)本科主干課程。如果你已經(jīng)拿到了本科畢業(yè)證，無論是函授、電大、自考，或其他任何國家承認的形式，你通常不會再受到某些限制。填完表，攝完像，把報名表，打印材料，學(xué)歷復(fù)印件及相關(guān)學(xué)校的特別要求材料寄到你報考的學(xué)校的研究生招生辦公室就完事了。你不必寄幾個貼郵票的空白信封，學(xué)

校不會不與你聯(lián)系的。

報完名，你要進行瘋狂的學(xué)習(xí)了。

我的復(fù)習(xí)計劃如下：

第一階段（8月——11月）

每天早晨一個半小時的英語單詞記憶以及課文閱讀。在沒有工作的上午，花一個小時看政治，兩個小時看專業(yè)課。中午休息半個小時。起床后，看三個小時的專業(yè)課。然后便是我一天中最快樂的時光，我可以放下一切煩惱和包袱去踢足球，這是我蓄積體能和恢復(fù)激情的最佳方式。晚上首先聽半個小時的英語磁帶，并嚴格按照考試模式做模擬試題，我如是堅持到了考研的前一天晚上，實踐證明，它起到了非常好的效果，04考研，我的英語聽力聽出了98％，為我這個非英語專業(yè)考生考到61分的好分數(shù)奠定了重要的基礎(chǔ)。之后是做四篇石春禎的閱讀220篇，第一階段我花的時間在一個小時左右，然后花半個小時糾錯。睡前，再花兩個小時來看政治，我把重點放在哲學(xué)上，因為它是整個政治的脈。50個俯臥撐，50個啞鈴平舉和垂舉。

要求：法碩課本粗看三遍，政治三遍，詞匯達6000。

第二階段（11月——12月）

此時，我的英語詞匯有了積累，千里之臺，起于壘土，有了詞匯，一切都顯得容易起來。早晨依舊記憶單詞，加以鞏固。上午開始看政治和專業(yè)基礎(chǔ)課，每三天下午做一套英語模擬試題，包括聽力和作文，嚴格控制時間，做題時排除一切干擾。此時我所用的時間大約有20分鐘的空閑。做完后花一個小時來發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。我這時的得分大體在50到55分之間。晚上聽力后，看綜合課和政治。雙50。要求：

法碩課課本精看一遍，政治知識點梳理一遍，詞匯7000。

第三階段（12月——01月）

大量做題，參照考研時間表來做相關(guān)科目。上午政治和專業(yè)基礎(chǔ)課。下午英語，每天一套題。此時英語每份試卷我只需兩個小時，而分數(shù)開始在55分到65分游走，甚至出現(xiàn)過70多分。晚上做綜合課的試題并按順序復(fù)習(xí)課本內(nèi)容。睡前一小時記憶

時政。鍛煉依舊。

第四階段（01月01日——01月10日）

回顧課本內(nèi)容。拼命做題。

3月20日左右，分數(shù)揭曉，各自主劃線學(xué)校復(fù)試線陸續(xù)確定，勿燥！3月31日晚國家線必出。這段時間，你可以密切注視你來我網(wǎng)上面有大量關(guān)于法碩的相關(guān)信息。4月中旬，復(fù)試陸續(xù)開始。注：12月10日左右收到準(zhǔn)考證，3月10日左右收到

分數(shù)條，4月10日左右收到復(fù)試通知書，三證都在月初寄出。

關(guān)于復(fù)試：

同等學(xué)力生可能害怕專業(yè)課加試，然而，據(jù)我了解，大多數(shù)學(xué)校都是走過場，甚至于連試卷看都不看一眼，根本不會以此來淘汰部分復(fù)試生。

我們的過程是：抽簽排號，兩個專家組同時進行.我抽到的題目是1.攜帶兇器搶奪如何認定？

2.精神損害賠償是否意味著人身權(quán)具有財產(chǎn)性

針對這兩個問題我的回答大體如下：

1.攜帶兇器搶奪認定為搶劫應(yīng)該沒有問題，但復(fù)試老師隨即問，對于兇器應(yīng)該如

何認

定？比如一個木匠帶著干活用的鑿子算不算兇器？我開始發(fā)揮：如果這個木匠整天在家里胡思亂想著發(fā)財致富，然后他下定決心去搶，為以防萬一，他順手超上了鑿子，不管他用沒用，都應(yīng)該是兇器，因為他至少是有備而去。但如果他確實是在干活回來的路上，剛巧帶著工具，臨時起了搶奪之心，而且也沒有用鑿子的意圖，應(yīng)

該說不能完全認定鑿子就是攜帶的兇器。

2.精神損害在我國和發(fā)達國家之間起的作用往往是不一樣的。在中國有很多人為了挽回自己的精神損害，不惜花費巨額訴訟費和大量時間去打官司，而結(jié)果只要象征性的一元錢甚至一分錢，目的只是為了要“討個說法”。在這種情況下，與其說人身權(quán)損害的賠償請求側(cè)重于金錢的補償，倒不如說是為了尋求一種精神的安慰。而在發(fā)達國家，關(guān)于精神損害的賠償動輒上百萬甚至千萬美金，我在報紙上看到一則消

息，一個中年婦女狀告一家知名的足球生產(chǎn)公司，因為她的丈夫整天迷戀于足球而忽略了她，使他們的感情也受到了影響，對她的精神產(chǎn)生了極大的傷害，要求那家公司賠償幾百萬美金，最后，她竟然勝訴了。在他們的法律領(lǐng)域內(nèi)，精神損害賠償?shù)默F(xiàn)實倒可以說明人身權(quán)具有財產(chǎn)性。

在我說完以后，主考官問我是干什么的，我說我做了一年的老師，他們幾個人相視一笑說，哦，原來是老師，難怪這么能說。（你們應(yīng)該可以從我的經(jīng)歷里感受

到一些什么吧）我的復(fù)試分數(shù)是85.5應(yīng)該是非常的高。

希望我這段小小的文字能給準(zhǔn)備復(fù)試的同學(xué)一點幫助，最后預(yù)祝各位成功~！