第一篇：教師專題研討會(huì)心得

2012年11月14日，XXX特級(jí)教師工作室與XXX教授級(jí)教師工作室成員一起前往浙江省XX中學(xué)，進(jìn)行“實(shí)驗(yàn)教學(xué)·論文寫作”專題研討會(huì)。在15日上午，我們參觀了XX中學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)室，下午聽取了XX中學(xué)物理教研組長(zhǎng)XXX老師有關(guān)寫作的報(bào)告。通過這次的專題研討，本人收獲了一點(diǎn)心得，與大家一起交流。

一、心中有學(xué)生，手里有方法

實(shí)

驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ)，科學(xué)始于觀察，思維源于問題。物理學(xué)中的許多概念與規(guī)律，抽象不易理解，如果我們的教師能通過一定的手段，將理性的問題具體化，讓學(xué)生經(jīng)歷猜想與假設(shè)、實(shí)驗(yàn)與探究、分析與論證等過程，我們的物理教學(xué)就會(huì)更加有效，我們的學(xué)生就會(huì)喜歡物理，我們培養(yǎng)出來的就不僅僅是考生了。

參觀了XX中學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)室，特別是觀看了一些自制儀器的展示，讓我認(rèn)識(shí)到XX中學(xué)物理教師在將物理知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生知識(shí)所做的努力程度。例如：

研究物理超失重問題的弧形軌道：將不便實(shí)施的視重轉(zhuǎn)化為認(rèn)知沖突的“掉下”最低點(diǎn)與“通過”最高點(diǎn)。

伽利略的理想斜面實(shí)驗(yàn)裝置：避免說教，通過改變斜面的粗糙程度，另一斜面的傾角等條件，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，層層深入，水到渠成。

研究平拋運(yùn)動(dòng)的裝置：通過電磁繼電器與觸動(dòng)開關(guān)，控制兩球（或三球）同時(shí)開始平拋、自由落體運(yùn)動(dòng)（或水平運(yùn)動(dòng)），提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和可見度。

驗(yàn)證加速度與力關(guān)系的裝置（利用比較法）：通過觸動(dòng)，觀察小燈泡亮的先后，判斷小車是否同時(shí)停止的問題，將隱性的問題顯性化。

電磁驅(qū)動(dòng)裝置：將強(qiáng)磁體在鋁盤上轉(zhuǎn)動(dòng)，鋁盤會(huì)跟著轉(zhuǎn)動(dòng)。簡(jiǎn)單易行，提高課堂的趣味性。

教學(xué)的過程，是體現(xiàn)課程理念、實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的一種創(chuàng)造性過程。我們的課堂教學(xué)，是基于教材、教師和學(xué)生這三者的相互作用；我們的課堂教學(xué)效果，也體現(xiàn)了我們的教師如何將學(xué)科知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生知識(shí)的本領(lǐng)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)是教學(xué)的本質(zhì)追求，因此，在教學(xué)的過程中，我們應(yīng)做到心中有學(xué)生，手里有方法，從而促進(jìn)我們學(xué)生的學(xué)習(xí)，開發(fā)我們學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

二、勤反思善積累，努力提升自我

如何寫作？寫什么？怎么寫？XXX老師結(jié)合自己的體會(huì)，從寫作的基本功、教學(xué)研究論文的類型、選題的原則與注意事項(xiàng)、寫作的步驟等方面一一作了闡述。

學(xué)高為師，身正為范。我們一直教育我們的學(xué)生要有遠(yuǎn)大的理想，有自己的人生規(guī)劃，其實(shí)作為教師，也需要有自己的理想與追求。實(shí)際上，上好自己的課是每一個(gè)老師的追求，那么如何才能保證上好我們的課呢？這就需要不斷研究我們的課堂，研究我們的學(xué)生。

同樣的學(xué)生面對(duì)不同的課題，同一個(gè)課題有著不同的學(xué)生，課堂給我們提供了非常豐富的第一手材料。這么豐富的材料，如果不善于積累，就猶如狗熊掰玉米一樣，辛辛苦苦好幾年，靜心盤點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)。如果我們的教師，能做個(gè)有心人，對(duì)于這些源于課堂的材料，進(jìn)行有效反思、精心整理并分類歸檔，良好的習(xí)慣，點(diǎn)滴的積累，就能為日后的研究積蓄能量，厚積而薄發(fā)。因此，勤反思善積累，不僅可以提高我們的教育教學(xué)水平，而且還能提升我們的研究能力。

第二篇：研討會(huì)心得

3月9日，我們?cè)诤魅?、白主任的帶領(lǐng)下參加了在河北經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院召開的河北2013 年化學(xué)中考研討會(huì)。參加會(huì)議的為教科所的化學(xué)教研員和各地一線化學(xué)教師。石家莊市十七中的陳有君老師分別就河北中考近三年做了回顧及試卷分析、中考備考經(jīng)驗(yàn)介紹及復(fù)習(xí)計(jì)劃策略作了指導(dǎo)，不得不承認(rèn)專家老師的高屋建瓴、高瞻遠(yuǎn)矚，分析的很具體、到位，對(duì)備考復(fù)習(xí)頗具指導(dǎo)意義。下面對(duì)本次學(xué)習(xí)要點(diǎn)及收獲整理如下：

命題的依據(jù)和思路、試卷的結(jié)構(gòu)、試題特點(diǎn)

今年的中考化學(xué)試題本著“穩(wěn)中求變、變中求新”的原則，在2011年的基礎(chǔ)上有所突破，平穩(wěn)中迸發(fā)出了許多亮點(diǎn)，試卷的整體感覺濃縮起來就是精、準(zhǔn)、美、亮、新。給全省新課程的考試評(píng)價(jià)提供了有力的支持，給全省的化學(xué)教學(xué)正確的導(dǎo)向。

（一）、命題的依據(jù)和思路

化學(xué)部分的命題嚴(yán)格依據(jù)《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》和《河北省2011年中考文化課考試說明——理科綜合考試說明》命題，不依賴、偏向于某一版本的教材，不過分追求知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面，不過于苛求知識(shí)的細(xì)節(jié),突出方法和能力，注重三維目標(biāo)的綜合考查。

（二）、試卷的結(jié)構(gòu)

2012年化學(xué)部分的試卷結(jié)構(gòu)與2011年保持一致，充分發(fā)揮不同類型化學(xué)試題的功能。

（三）、試題特點(diǎn)

1、依據(jù)《課標(biāo)》、《考試說明》，兼顧教材

試題命制嚴(yán)格按照《課標(biāo)》和《中考考試說明》的要求，同時(shí)參照現(xiàn)行的我省使用教材，保證使用各個(gè)版本教材學(xué)生的公平性。試題的素材多來源于教材，但又區(qū)別于教材，充分體現(xiàn)出了教材的重要性，對(duì)指導(dǎo)教師的教學(xué)起到了顯著的導(dǎo)向作用。

2、試題難度與近兩年持平

近兩年化學(xué)部分試題難度均在0.52~0.60之間，充分考慮了全省各層次學(xué)生的實(shí)際，試題難度梯度明顯，能力題考到位。

3、重點(diǎn)考查化學(xué)學(xué)科主干知識(shí)

試題對(duì)化學(xué)學(xué)科課標(biāo)要求的5個(gè)一級(jí)主題，17個(gè)二級(jí)主題全部涵蓋，對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行了全面的考查。例如，質(zhì)量守恒定律、金屬活動(dòng)性順序、溶解度曲線、化學(xué)用語、常見物質(zhì)的性質(zhì)、化學(xué)方程式書寫、二氧化碳?xì)怏w的實(shí)驗(yàn)室制法、基本計(jì)算能力等。試卷的化學(xué)味很濃，都是初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)必備的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，對(duì)課程改革中教學(xué)方法的研究，起到一個(gè)良好的導(dǎo)向作用。

4、重視考查學(xué)生讀圖能力、分析能力

試題重視學(xué)生對(duì)圖表信息的獲取和整理能力的考查，共用圖表10個(gè)。

5、探究性試題向培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)方法轉(zhuǎn)變

試題繼承了近兩年的探究性、開放性的特點(diǎn)，今年更進(jìn)一步提升到重視對(duì)學(xué)生科學(xué)方法的考查。

6、聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)化學(xué)與生產(chǎn)、生活的緊密聯(lián)系

試題從物質(zhì)的用途、食品安全、金屬的防銹、能源和資源的開發(fā)與利用、飲用水的凈化、環(huán)境問題、社會(huì)熱點(diǎn)問題、人文教育問題等多角度進(jìn)行了考查。體現(xiàn)化學(xué)來源于生活，生活處處有化學(xué)的理念。

二、明確復(fù)習(xí)階段教師的工作重點(diǎn)

1、第一輪復(fù)習(xí)為單元系統(tǒng)復(fù)習(xí)，重在夯實(shí)雙基。

2、精選習(xí)題，適度地訓(xùn)練。

3、第二輪復(fù)習(xí)提倡以專題的形式。綜合復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

4、突出重點(diǎn)，敢于取舍、善于取舍。

5、注重知識(shí)的歸納、整理。

6、重視學(xué)習(xí)和研究。

三、心得體會(huì)

1、通過各位化學(xué)專家的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，使我們能掌握中考脈搏，把握中考方向，進(jìn)行有目的的有計(jì)劃有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)；

2、教學(xué)不是一蹴而就，而是需要平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累；

3、復(fù)習(xí)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生成績(jī)好壞的關(guān)鍵所在，制定好有效可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，避免盲目行動(dòng)，將會(huì)取得事半功倍的效果。通過對(duì)各位化學(xué)專家的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，我們化學(xué)組準(zhǔn)備采用以下方式進(jìn)行復(fù)習(xí)：

四．新課程復(fù)習(xí)的應(yīng)對(duì)策略

1、抓好復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)質(zhì)量

溫故而知新，每節(jié)復(fù)習(xí)課都利用5分鐘請(qǐng)同學(xué)回顧上節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)。根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。有聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)形成知識(shí)網(wǎng)，易混知識(shí)點(diǎn)多采用對(duì)比法，抽象概念多形象化，易忘易錯(cuò)知識(shí)常提起，難理解知識(shí)點(diǎn)多讓學(xué)生問為什么等。每一考點(diǎn)復(fù)習(xí)完再和同學(xué)們一起小結(jié)，讓學(xué)生感到復(fù)習(xí)有收獲。每周至少一節(jié)練習(xí)課，主要精編近段時(shí)間學(xué)生做錯(cuò)的題目、近期復(fù)習(xí)的重、難知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)中考題?；蛘呦迺r(shí)訓(xùn)練中考題型，如選擇題、填空簡(jiǎn)答題、實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題。近早得讓學(xué)生適應(yīng)中考、積累方方面面的經(jīng)驗(yàn)。習(xí)題講評(píng)課是初三總復(fù)習(xí)的重要課型，也是教師和學(xué)生容易輕視和難上好的課，課前一定要了解學(xué)生的答題情況，以便課上能有的方矢，課上多讓學(xué)生分析，自己找錯(cuò)因。較難的題目，可以引導(dǎo)學(xué)生先回顧要用到的知識(shí)點(diǎn)、解題方法，再分析題意、劃出關(guān)鍵句、找出隱含題意、規(guī)范答題。大部分同學(xué)不會(huì)做或做錯(cuò)的題，要教會(huì)學(xué)生從哪入手、學(xué)會(huì)理解題目意圖、分析找到可以遷移的已具備的知識(shí)點(diǎn)和方法，讓學(xué)生感到這些題目不是高不可攀，講解習(xí)題既要復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，更重要的是提高學(xué)生的解題信心和解題能力。

2、切實(shí)搞好“抓雙基、抓落實(shí)”的教學(xué)常規(guī)工作。

要搞好復(fù)習(xí)備考工作，教學(xué)常規(guī)工作要常抓不懈。但如何落實(shí)教學(xué)常規(guī)中的分層教學(xué)是一件困難的事，復(fù)習(xí)中不搞好分層教學(xué)，容易挫傷相當(dāng)一部分學(xué)生的自信心。我們要在分層教學(xué)方面做努力，對(duì)于起點(diǎn)較低的學(xué)生在平時(shí)化學(xué)教學(xué)中特別注意對(duì)他們的規(guī)范化要求、強(qiáng)化練習(xí)。例如，元素符號(hào)、化學(xué)用語規(guī)范化書寫，易錯(cuò)的儀器名稱；邊緣學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)等。對(duì)能力較高的學(xué)生要比較注重綜合實(shí)驗(yàn)和綜合計(jì)算能力的提升，以便在復(fù)習(xí)過程中收到顯著的效果。

3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生收集、處理化學(xué)信息能力及自學(xué)能力。應(yīng)對(duì)新課程的中考，要在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上花更多的時(shí)間和精力加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)過程中要特別重視對(duì)學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力的提高。我們準(zhǔn)備采用簡(jiǎn)答題、結(jié)合生活的化學(xué)方程式書寫、圖表圖像的閱讀與理解數(shù)據(jù)處理能力、推斷題的專項(xiàng)練習(xí)和實(shí)驗(yàn)綜合的歸類訓(xùn)練等，使學(xué)生提取信息的能力、書面表達(dá)能力和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)能力有一定的提高。在復(fù)習(xí)過程中我們會(huì)始終把提高學(xué)生閱讀、處理化學(xué)信息能力作為復(fù)習(xí)工作中的重點(diǎn)來抓。

4、加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo)

培養(yǎng)非智力因素

充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對(duì)選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”，對(duì)解答題要規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”，減少無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力；

5、注重能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)解題規(guī)范;注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析

在初三化學(xué)復(fù)習(xí)中，在講解典型計(jì)算題時(shí)，抓住規(guī)范化要求的流程，讓學(xué)生審題，讓學(xué)生自己分析、自己講。確定題干每句話中的關(guān)鍵詞和已掌握的知識(shí)，進(jìn)行過程分析或讀圖分析，寫出分析過程或相關(guān)化學(xué)方程式。由于中考化學(xué)試題屬于“踩點(diǎn)給分”即分步判分方式，所以一直強(qiáng)調(diào)書寫要注意科學(xué)性和規(guī)范性。

6、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

為了提高復(fù)習(xí)質(zhì)量我們會(huì)重復(fù)新課中部分做過的實(shí)驗(yàn)，這樣有利于分解教學(xué)難點(diǎn)、突出重點(diǎn)。而且在實(shí)驗(yàn)中不斷強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)規(guī)律，努力培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決實(shí)際問題的能力。

正確處理好復(fù)習(xí)過程的“三種關(guān)系”。

在中考復(fù)習(xí)備考中，教師還要正確處理學(xué)生的“基礎(chǔ)、能力、心理”這三者在不同的復(fù)習(xí)階段的關(guān)系。在復(fù)習(xí)的最初階段中基礎(chǔ)是排第一位，其次是能力和心理；在復(fù)習(xí)的中間階段這三者中能力排第一位，其次是基礎(chǔ)和心理；而在復(fù)習(xí)的最后階段則以心理為第一位，其次才是能力和基礎(chǔ)。

總之，復(fù)習(xí)階段，要以課標(biāo)為指導(dǎo)，以課本為依托，全面梳理知識(shí)；以文科的記憶，理科的思維，力爭(zhēng)重點(diǎn)達(dá)到，難點(diǎn)把握，克服字體不規(guī)范；充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、學(xué)會(huì)審題的能力，使我們的教學(xué)工作更上一層樓！

認(rèn)真做事，能做對(duì)事；用心做事，能做好事！

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第三篇：研討會(huì)心得

“打造有效數(shù)學(xué)課堂”研討會(huì)心得

黃立艷

2016年6月1號(hào)，我有幸參加了商丘市基礎(chǔ)教研室組織的中學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)研討會(huì)，聆聽了宋老師“汝欲果學(xué)詩，功夫在詩外”的報(bào)告，觀摩學(xué)習(xí)了劉菲老師的：“等腰三角形的性質(zhì)”示范課讓我頗多感悟，受益匪淺。

宋歆老師的報(bào)告讓我感到作為一個(gè)數(shù)學(xué)教師，需要做的還有很多。宋老師從以下幾個(gè)方面闡述了如何才能上出一節(jié)高效的數(shù)學(xué)課。

一、引入 ： 宋朝詩人陸游“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外”點(diǎn)明主要思想即: 要想上好數(shù)學(xué)課，必須在課堂之外多積累，多鉆研，并將積累研究的成果運(yùn)用到課堂實(shí)踐中。

二、主要內(nèi)容

第一部分 專業(yè)知識(shí)篇

（一）要想上出高效的數(shù)學(xué)課，教師必須有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，完整的專業(yè)知識(shí)體系。只有掌握整個(gè)知識(shí)體系，理清所有知識(shí)的脈絡(luò)，你才能在教學(xué)時(shí)把握住尺度，才能站在高處靈活地處理教材，你才能游刃有余，創(chuàng)造性地處理中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，而不是照本宣科。

（二）要想使數(shù)學(xué)課堂更加高效，數(shù)學(xué)教師還應(yīng)具有科學(xué)研究的意識(shí)和數(shù)學(xué)模型化的思維。作為數(shù)學(xué)教師必須具有較強(qiáng)的研究意識(shí)，有意識(shí)得培養(yǎng)自己的研究能力。研究問題的過程，會(huì)使我們的專業(yè)能力得到很大的提升。數(shù)學(xué)研究能力，應(yīng)包括以下兩種：（1）教學(xué)研究能力。（2）學(xué)術(shù)研究能力。有了研究意識(shí)，就有了敏銳地觀察現(xiàn)象，研究本質(zhì)的意識(shí)，只要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，一定能出成績(jī)。

第二部分 技巧篇

作為數(shù)學(xué)教師，如果想讓自己的課堂與眾不同，充滿智慧和創(chuàng)意，達(dá)到更好的效果，還需要掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)科技巧。

技巧一：教學(xué)過程重視數(shù)學(xué)思維的鍛煉，日積月累必能取得奇效。技巧二：用“先進(jìn)”的解題理論，武裝自己，也武裝學(xué)生。技巧三：掌握數(shù)學(xué)語言藝術(shù)，為數(shù)學(xué)高效課堂增光添彩。準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)約性、啟發(fā)性、趣味性

第三部分 本質(zhì)方法篇

（一）作為一名數(shù)學(xué)教師要有“陽光”的職業(yè)心態(tài)。擁有“陽光職業(yè)心態(tài)”的數(shù)學(xué)教師不僅自身能夠感受數(shù)學(xué)的魅力，更能夠感染我們的學(xué)生，讓他們也愛上數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的美；擁有“陽光職業(yè)心態(tài)”的數(shù)學(xué)教師能夠克服職業(yè)倦怠，主動(dòng)投身到教學(xué)工作中，并能真正體會(huì)到工作的樂趣。只有我們主動(dòng)投入到自己熱愛的教學(xué)工作中，我們才會(huì)更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、去改進(jìn)，去提升。擁有陽光的職業(yè)心態(tài)不是性格，是能力，需要學(xué)習(xí)和鍛煉。

（二）我想說的是雖然我們是數(shù)學(xué)教師，也要有“廣博”的“雜家”才能。我們所熟悉的數(shù)學(xué)大家，有很多也是文學(xué)的愛好者。充滿文學(xué)氣息的語言使枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得豐富多彩，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得形象生動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增加課堂的有效性 宋老師的報(bào)告讓我們感覺到：我們只有努力地將課堂教學(xué)的“詩外功夫”與“詩內(nèi)功夫”內(nèi)外兼修、融匯貫通，才有能力引領(lǐng)學(xué)生在課堂中縱橫馳騁，才能把數(shù)學(xué)課堂演化成一種富有巨大引力磁場(chǎng)，使數(shù)學(xué)課堂真正成為學(xué)生開啟思維、體驗(yàn)情感、放飛思想的自由天地。

劉菲老師的示范課也讓我有很大的收獲。從學(xué)生動(dòng)手操作引入課題，到學(xué)生主動(dòng)思考交流探究性質(zhì)，到一題多解，劉菲老師的課堂讓我們感受到，課堂就是學(xué)生的課堂，學(xué)生參與度非常高，這節(jié)課，教師只是一個(gè)引導(dǎo)者，學(xué)生是課堂的主人。另外，在課上解決一道性質(zhì)應(yīng)用題目時(shí)，有一學(xué)生方法為：作BC的垂直平分線，證明A在此線上，在說明此線亦為DE中垂線，從而得證。劉菲老師冷靜處理，及時(shí)肯定和表揚(yáng)，獲得全場(chǎng)一致好評(píng)，從中看到，劉菲老師面對(duì)課堂突發(fā)問題時(shí)的冷靜，體現(xiàn)她扎實(shí)的基本功。

當(dāng)時(shí)我也作為觀眾分享了自己的收獲：第一，剛才宋歆老師的報(bào)告中提到的波利亞的解題理論給我很大啟發(fā)，在進(jìn)行難題的講解時(shí)，可以按照這個(gè)模式進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生較易接受，通過反復(fù)練習(xí)，可以將這個(gè)模式從技巧層面內(nèi)化到解題思想層面，并內(nèi)化成學(xué)生自己的東西；第二點(diǎn)，看到劉菲老師的精彩授課，聯(lián)想到她為這接課所做的準(zhǔn)備，我對(duì)宋老師今天“功夫在詩外”的觀點(diǎn)理解得更加深刻了，所謂的詩外應(yīng)該包含兩部分：一是教師要注意平常的積累，要想給學(xué)生一碗水，自己要有一盆水，甚至一缸水；二是要想上好一節(jié)課，備課一定要充分，備課越充分，課堂就會(huì)越高效。

第四篇：研討會(huì)心得定稿

認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念 用心踐行新課改

—— <<課改研討會(huì)>>心得體會(huì)

曹縣一中數(shù)學(xué)組

劉慧芳

2012年 6月19日，曹縣一中初中部在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育部門的大力支持下，特邀請(qǐng)商丘興華中學(xué)的馬海印校長(zhǎng)和三位語數(shù)外老師來校教學(xué)研討，與任課教師進(jìn)行面對(duì)面交流。很榮幸，我能夠在本次課改研討會(huì)中講一堂數(shù)學(xué)課，真實(shí)再現(xiàn)我校實(shí)行新課堂改革以來所取得的成效。

作為一名剛畢業(yè)的大學(xué)生，我很慶幸剛回母校工作就趕上了新課改的好時(shí)候，也很感激學(xué)校重視我們年輕老師的專業(yè)成長(zhǎng)，引導(dǎo)我們滿懷信心的投身到新課堂改革中，讓我們?cè)谡n改的反復(fù)實(shí)踐和思考中逐漸成熟起來。

第一次跟隨學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到商丘學(xué)習(xí)，聽專家報(bào)告，深入走進(jìn)他們的真實(shí)課堂，我對(duì)課堂就有了全新的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到高效課堂確實(shí)對(duì)學(xué)生各方面的發(fā)展大有裨益。作為班主任、任課老師，我開始在自己的課堂上嘗試新課改的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；在自己班級(jí)里，我也開始實(shí)行分組管理，進(jìn)行與新課堂配套的班級(jí)文化建設(shè)。雖然在實(shí)踐中遇到了很多問題和疑惑,但一段時(shí)間后，學(xué)生的自律性、學(xué)習(xí)積極性明顯提高，合作探究意識(shí)也逐漸增強(qiáng)。

接到講公開課的任務(wù)后，我感到很慶幸的同時(shí)壓力也很大，這次講課代表的不僅是我個(gè)人還有學(xué)校，一定要把課講到最好。高質(zhì)量的學(xué)案對(duì)學(xué)生的自主探究、合作學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在整個(gè)數(shù)學(xué)組老師的反復(fù)指導(dǎo)和認(rèn)真推敲下，學(xué)案才制作完成。我的課安排在上午第一節(jié)，是有關(guān)解直角三角形的復(fù)習(xí)課，提前下發(fā)學(xué)案，以學(xué)生積極討論、踴躍展示為主，減少了自學(xué)環(huán)節(jié)。雖然課前進(jìn)行了反復(fù)的思考和認(rèn)真的準(zhǔn)備，但在講課時(shí)還是難掩內(nèi)心的緊張，所以講完后尤其是聽完商丘興華中學(xué)數(shù)學(xué)教師趙俊雅的課后，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足之處。

趙老師講的是<<多邊形的內(nèi)角和外角和(二)>>，在上課之前她首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行了培訓(xùn)，包括學(xué)生的坐姿，上課時(shí)眼睛要跟著聲音走等，然后又詳細(xì)地指出她的授課過程:自學(xué)，獨(dú)學(xué)，量學(xué)，展示，檢測(cè)。趙老師對(duì)學(xué)生各個(gè)方面要求很細(xì)致，也很嚴(yán)格，在展示的過程中，又適時(shí)地將知識(shí)進(jìn)行了擴(kuò)展，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，作為一名年輕老師能做到這一點(diǎn)是很難能可貴的，也是很值得我學(xué)習(xí)的地方。

第四節(jié)的評(píng)課探討環(huán)節(jié)讓我收獲頗豐。幾位資深老師及教育局的各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的課作了十分中肯的評(píng)價(jià)，也發(fā)表了自己對(duì)新課改的看法，他們獨(dú)到的見解讓我受益匪淺。趙老師也對(duì)我的課作了詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，與我進(jìn)行了深入交流，給我提出了一些寶貴意見。

此外，我校全體教師還聽取了馬海印校長(zhǎng)的專題報(bào)告，報(bào)告主要涉及班級(jí)建設(shè)、學(xué)生培訓(xùn)等幾個(gè)方面。一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的事例博得掌聲陣陣，讓我在邊聽邊想中對(duì)課改有了更深的認(rèn)識(shí):

一、班級(jí)管理、學(xué)生培訓(xùn)要不拘一格，班級(jí)應(yīng)有自己獨(dú)特的文化和思想，這樣才能增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力;

二、不管是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣上的培訓(xùn)還是思想道德上的教育，有效地能夠讓學(xué)生全面參與的活動(dòng)都是很可取的，例如拔河，辯論賽等。

這次課改研討會(huì)讓我感觸頗深，自己雖然邁出了課改的第一步，但想將它做的更好還需要更大的努力。在以后的具體工作中，我覺得我還應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

一、規(guī)范學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性，如坐姿、站姿;

二、對(duì)學(xué)生的要求要更嚴(yán)格、細(xì)致，例如不能徒手作圖等;

三、在教學(xué)上，多向老教師學(xué)習(xí)，多看有關(guān)課改的書籍資料，多思考教學(xué)中出現(xiàn)的問題并及時(shí)訂正;

四、在班級(jí)管理上，制定細(xì)致合理的班級(jí)班規(guī)，從培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣開始，多組織活動(dòng)，積極建設(shè)有班級(jí)特色的文化，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)；

五、多看書，提高自身的基本素質(zhì)。

實(shí)行課改兩個(gè)月來，我深深地體會(huì)到學(xué)校進(jìn)行課改的決心和信心，逐漸意識(shí)到新課堂改革是改變當(dāng)前我縣基礎(chǔ)教育相對(duì)落后的必經(jīng)之路，也是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的學(xué)生的有效砝碼。雖然我的教學(xué)時(shí)間還不到一年，在傳統(tǒng)方式的教學(xué)上以及改革中的高效課堂上，經(jīng)驗(yàn)不足，做的還不夠成熟，但是我會(huì)利用好每次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，在教學(xué)和班級(jí)管理上，多思考，大膽嘗試，虛心求教，勇于創(chuàng)新，盡自己最大的努力把課講好，把班級(jí)管理好，讓學(xué)生在快樂的課堂上學(xué)到更多的知識(shí)，在自主和諧的班級(jí)管理中快樂成長(zhǎng)。

相信我校的教育教學(xué)改革通過本次研討會(huì)將進(jìn)行的更深入，更完善，更成功!加油！

第五篇：2006大學(xué)教師金融研討會(huì)心得報(bào)告

教育部改善師資經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助

正修科技大學(xué)

95教師參加金融研習(xí)成果報(bào)告

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2006大學(xué)教師金融研討會(huì)心得報(bào)告

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?團(tuán)體√個(gè)人

單位：財(cái)金系

單位主管：（簽章）

職稱：講師

姓名：曹耀鈞

執(zhí)行期間：年月日 至月日

教評(píng)會(huì)審查期間：學(xué)第次（年月日）

一、前言 今年暑假由本國(guó)績(jī)優(yōu)金控公司玉山金控主辦首次全國(guó)各大學(xué)院校金融教師研討會(huì)，全國(guó)受邀名額僅有四十名，北中南部各知名大學(xué)多有教師與會(huì)(以臺(tái)北大學(xué)占最多人，共有五人)，本人相當(dāng)幸運(yùn)得受遴選入列，前往臺(tái)北玉山金控總部接受兩天的金控實(shí)務(wù)洗練。整體而言，行程安排緊湊合宜，研討會(huì)內(nèi)容深淺兼具，由於本人執(zhí)教鞭之前已有七年的證券研究及投資銀行經(jīng)驗(yàn)，故再作本次的金控學(xué)習(xí)，可謂稍彌金融歷練之或有不足，讓後學(xué)有更完整的金融智識(shí)。

二、研討會(huì)重點(diǎn)摘述

第一天早上的研討會(huì)內(nèi)容為中華經(jīng)濟(jì)研究院楊雅惠教授報(bào)告臺(tái)灣金融情勢(shì)及未來因應(yīng)策略，主要側(cè)重總體金融情勢(shì)及金控績(jī)效之分析，所舉重點(diǎn)明確，言之有物，其中以具體數(shù)據(jù)指出金控主體之不同所導(dǎo)致之績(jī)效差異尤為精湛。

再者，則為玉山金控策略長(zhǎng)黃男洲副總經(jīng)理解析該銀行之策略定位，包括購(gòu)併高雄企銀之策略過程，與新加坡淡馬錫金融集團(tuán)之策略聯(lián)盟，和英商保誠(chéng)人壽的保險(xiǎn)策略合作，皆是精彩的經(jīng)典個(gè)案。當(dāng)然，本人亦針對(duì)併入高雄企銀之績(jī)效整合、人員文化融入之運(yùn)作細(xì)部予以請(qǐng)教，也獲相當(dāng)令人折服的觀點(diǎn)。

第一天下午的排程則續(xù)由玊山金控風(fēng)險(xiǎn)長(zhǎng)楊恆華副總經(jīng)理擔(dān)綱，楊副總對(duì)金融資訊管理的嫻熟令人佩服，由其廣而深、博而細(xì)的風(fēng)險(xiǎn)解析，讓曾任亞東集團(tuán)承銷投資證券之部位風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控的本人相當(dāng)推崇，也難怪楊副總會(huì)榮獲中華民國(guó)傑出資訊經(jīng)理人的殊榮。其後則由副風(fēng)險(xiǎn)長(zhǎng)謝冠仁報(bào)告玉山金控因應(yīng)BASELLII規(guī)範(fàn)之實(shí)際作為，此部份可謂本人最有興趣之部份之一(另一則為次日之金融商品交易部份)，謝副風(fēng)險(xiǎn)長(zhǎng)亦是玉山銀行財(cái)金處協(xié)理，在說明該金控的法人風(fēng)控程序及消金風(fēng)控的rating score時(shí)，我相信與會(huì)者應(yīng)有某些學(xué)者很難窺其精華(因渉其不同的專業(yè)，並非博學(xué)與否)，但因我曾從事相關(guān)模型研究(在2004年與恩師黃俊英教授聯(lián)合發(fā)表相關(guān)rating scoring model論文於臺(tái)灣金融期刊)，所以能與其意談無礙。其報(bào)告內(nèi)容紮實(shí)豐富，陳述歩調(diào)快速而清楚，毫不脫泥帶水，聽其報(bào)告那種親切恐怕外人難以體會(huì)(這樣的報(bào)告方式有的人會(huì)感到太快、太多、太重)，我當(dāng)然在會(huì)後大加讚譽(yù)，真是一位絕佳的風(fēng)控人才。

會(huì)後，則安排實(shí)際參訪資訊硬體及軟體之配置，也包括消防、電力系統(tǒng)的部份。玉山金控投入資訊硬體之手筆令人嘡目，我想這也是一家金控公司應(yīng)作的事，畢竟它們是與存款戶的財(cái)產(chǎn)息息相關(guān)。

第二天上午則是到玉山金控總部作行銷策略及金融商品的研討，並作重點(diǎn)業(yè)務(wù)部門實(shí)地參訪及對(duì)談。玉山金控的行銷長(zhǎng)是基層業(yè)

務(wù)行員出身，言談?dòng)H和卻不隨便，他充份表現(xiàn)出關(guān)懷該公司的業(yè)務(wù)策略，並經(jīng)常提出令人振奮的行銷創(chuàng)意，在現(xiàn)在各行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境下，有知識(shí)份子願(yuàn)為其興趣而向外作業(yè)務(wù)奉獻(xiàn)者，實(shí)在翏翏可數(shù)，發(fā)人深省。接下來的研討內(nèi)容也是本人極有興趣的部份，因?yàn)檫@一部份的內(nèi)容與本人的教學(xué)、研究息息相關(guān)，本人當(dāng)人更傾全力消化。與談?wù)咴S誠(chéng)洲協(xié)理之金融商品歷練豐富，在其陳述外匯操作之部份，功力更是吾人之上。他體貼地解釋外匯操作的前後中臺(tái)的業(yè)務(wù)操作，讓已離開金融界已久的我，有更新的涵蘊(yùn)。

實(shí)地觀訪之部門分別是財(cái)富管理中心VIP室、玉山銀行總行營(yíng)業(yè)處、玉山證券旗鑑店、外匯交易室、債券交易室、票券交易室等，它們用的金融交易介面多與我曾操作過的相仿，惟外匯交易的dealing 3000 software是較令人耳目一新的。

下午的研討會(huì)則由玉山金控品牌長(zhǎng)暨執(zhí)行副總說明該行的品牌建立本質(zhì)及文化深植歷史，他悉心維護(hù)品牌的用心應(yīng)可為我人學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)校的品牌其實(shí)也是需要所有的教學(xué)、行政同仁全力植栽的，我以這樣努力的精神自許，因?yàn)槠放频慕⒉粌H學(xué)校獲益，在學(xué)校工作的全體工作同仁才是實(shí)質(zhì)的共同贏家。最後的研討會(huì)內(nèi)容由該金控人力資源長(zhǎng)王協(xié)理主持，這兩天來他全力投入整體研討會(huì)流程的安排，整個(gè)人資處行員的親切及周詳令人無瑕可指，我與人資長(zhǎng)言談之

際，深深流露出惜才愛才的實(shí)質(zhì)精神，我想身為一個(gè)教師，我們也應(yīng)以如此的心來對(duì)待我們的學(xué)生。

三、結(jié)語

兩天的研討，席間彼此有討論、有交流、有收穫、當(dāng)然也有智慧的付出，我相信這正是主辦單位玉山金控公司和全體參與學(xué)者的基本期許，本人雖有多次國(guó)際交流經(jīng)驗(yàn)，但這次的金融交流卻可評(píng)價(jià)前茅之一，原因可能有兩個(gè)，一是本次的研討內(nèi)容大多與本人的教學(xué)研究十分密切相關(guān)，二者乃與會(huì)的金控經(jīng)理人均為實(shí)務(wù)優(yōu)秀人才，再加上本人已有多年的金融證券經(jīng)驗(yàn)，使得我覺得如沐學(xué)術(shù)與實(shí)務(wù)深切結(jié)合之會(huì)。這兩天的身心勞累與妻子、幼兒暫別之思念，在搭自強(qiáng)號(hào)夜車返回高雄的途中卻仍懷著愉悅的心情，因?yàn)轭~外的收穫也是讓人快樂的，想著席間醒吾技術(shù)學(xué)院財(cái)金系扈永安教授的鼓勵(lì)言語，世新大學(xué)經(jīng)濟(jì)系郭教授的學(xué)術(shù)邀約，屏東商業(yè)技術(shù)學(xué)院財(cái)金系陳主任的深夜論談，都是對(duì)我這個(gè)學(xué)術(shù)晚輩的無形激勵(lì)，甚豐、甚幸。