第一篇：班級評比階段總結(jié)

班級評比階段總結(jié)

隨著新校舍的建設(shè)，我校的環(huán)境有了較大的變化，無論是學(xué)生的上學(xué)、放學(xué)路線，還是學(xué)生的活動區(qū)都有的新的更改。回顧這階段的班級評比情況，發(fā)現(xiàn)某些方面有了改觀和提高，但有些工作仍需改進(jìn)。

優(yōu)點：

1、學(xué)生到校后，不需要老師的督促，都能主動承擔(dān)值日任務(wù)，特別是各班的校干部、班干部都能以身作則，起表率作用。

2、學(xué)生亂扔垃圾的現(xiàn)象也明顯改善，學(xué)生都自備了垃圾袋。

3、各班都能注重眼保健操的落實，每天上下午各做一次。確實起到了保護(hù)眼睛的作用。

不足：

1、由于校內(nèi)修建，環(huán)境的改變，瓿分學(xué)生受其熏染，主人翁意識較差，對衛(wèi)生放低了標(biāo)準(zhǔn)。有的同學(xué)對于見到的垃圾視而不見。

2、課間操時，個別班級同學(xué)跑步時不遵守秩序，隊形不整，有吵鬧現(xiàn)象。

3、個別同學(xué)不知節(jié)約用水。打水時，將水外溢而熟視無睹。可見，學(xué)生對守則、規(guī)范要要求不能自覺落到實際行動中。

針對以上情況，在以后的工作中，我將主要抓好以下幾方面工作：

1、增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)校是我家”的觀念，能自覺維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生。

2、加強(qiáng)對課操的管理，充分發(fā)揮校干部的作用，同時請各班班主任親自參與。

3、有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育。特別是請班主任結(jié)合本班實際情況，開展學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

4、將各班出現(xiàn)的問題及時反饋給班主任老師，與班主任共同抓好班級管理。

班級評比階段總結(jié)

新 陽 中 心 校 2010 年 10月

第二篇：班級評比總結(jié)范文

磚橋中學(xué)

班級評比工作總結(jié)

經(jīng)過全體師生的辛勤工作，本期我校班級評比工作得到正常有序的開展。在政教處的指導(dǎo)下，經(jīng)過學(xué)生會干部一期的認(rèn)真檢查評比。對全校各班工作進(jìn)行綜合排名，有C74、C76、C78工作扎實、成績突出，經(jīng)學(xué)校研究決定授予磚橋中學(xué)優(yōu)秀班級光榮稱號，頒發(fā)獎金和獎狀。希望各班繼續(xù)努力工作，爭創(chuàng)優(yōu)秀班級。

磚橋中學(xué) 2007．01．26

磚橋中學(xué)

班級評比工作總結(jié)

經(jīng)過全體師生的辛勤工作，本期我校班級評比工作得到正常有序的開展。在政教處的指導(dǎo)下，經(jīng)過學(xué)生會干部一期的認(rèn)真檢查評比。對全校各班工作進(jìn)行綜合排名，有C58、C61、C64、C65、C69工作扎實、成績突出，經(jīng)學(xué)校研究決定授予磚橋中學(xué)優(yōu)秀班級光榮稱號，頒發(fā)獎金和獎狀。希望各班繼續(xù)努力工作，爭創(chuàng)優(yōu)秀班級。

磚橋中學(xué) 2003．01．18

磚橋中學(xué)

班級評比工作總結(jié)

經(jīng)過全體師生的辛勤工作，本期我校班級評比工作得到正常有序的開展。在政教處的指導(dǎo)下，經(jīng)過學(xué)生會干部一期的認(rèn)真檢查評比。對全校各班工作進(jìn)行綜合排名，有C60、C58、C65、C69、C71工作扎實、成績突出，經(jīng)學(xué)校研究決定授予磚橋中學(xué)優(yōu)秀班級光榮稱號，頒發(fā)獎金和獎狀。希望各班繼續(xù)努力工作，爭創(chuàng)優(yōu)秀班級。

磚橋中學(xué) 2004．07．02

磚橋中學(xué)

班級評比工作總結(jié)

經(jīng)過全體師生的辛勤工作，本期我校班級評比工作得到正常有序的開展。在政教處的指導(dǎo)下，經(jīng)過學(xué)生會干部一期的認(rèn)真檢查評比。對全校各班工作進(jìn)行綜合排名，有C64、C65、C69、C73、C71工作扎實、成績突出，經(jīng)學(xué)校研究決定授予磚橋中學(xué)優(yōu)秀班級光榮稱號，頒發(fā)獎金和獎狀。希望各班繼續(xù)努力工作，爭創(chuàng)優(yōu)秀班級。

磚橋中學(xué) 2004．12．27

磚橋中學(xué)

班級評比工作總結(jié)

經(jīng)過全體師生的辛勤工作，本期我校班級評比工作得到正常有序的開展。在政教處的指導(dǎo)下，經(jīng)過學(xué)生會干部一期的認(rèn)真檢查評比。對全校各班工作進(jìn)行綜合排名，有C63、C65、C69、C71、C74工作扎實、成績突出，經(jīng)學(xué)校研究決定授予磚橋中學(xué)優(yōu)秀班級光榮稱號，頒發(fā)獎金和獎狀。希望各班繼續(xù)努力工作，爭創(chuàng)優(yōu)秀班級。

磚橋中學(xué) 2005．06．30

磚橋中學(xué)

班級評比工作總結(jié)

經(jīng)過全體師生的辛勤工作，本期我校班級評比工作得到正常有序的開展。在政教處的指導(dǎo)下，經(jīng)過學(xué)生會干部一期的認(rèn)真檢查評比。對全校各班工作進(jìn)行綜合排名，有C70、C71、C73、C77工作扎實、成績突出，經(jīng)學(xué)校研究決定授予磚橋中學(xué)優(yōu)秀班級光榮稱號，頒發(fā)獎金和獎狀。希望各班繼續(xù)努力工作，爭創(chuàng)優(yōu)秀班級。

磚橋中學(xué) 2006．01．16

磚橋中學(xué)

班級評比工作總結(jié)

經(jīng)過全體師生的辛勤工作，本期我校班級評比工作得到正常有序的開展。在政教處的指導(dǎo)下，經(jīng)過學(xué)生會干部一期的認(rèn)真檢查評比。對全校各班工作進(jìn)行綜合排名，有C70、C71、C73、C74工作扎實、成績突出，經(jīng)學(xué)校研究決定授予磚橋中學(xué)優(yōu)秀班級光榮稱號，頒發(fā)獎金和獎狀。希望各班繼續(xù)努力工作，爭創(chuàng)優(yōu)秀班級。

磚橋中學(xué) 2006．07．01

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂

我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長參加處組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在各年級組織認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全體數(shù)學(xué)教師集中由兩位教師二次分學(xué)段培訓(xùn)，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期各年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織了第六屆同組共研一課活動，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。五年級教研組《循環(huán)小數(shù)》一課成功的展示，收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。實踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。近三年的改革收獲？多，課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆 教學(xué)節(jié),七位教師分別代表各組講了課，三節(jié)評為優(yōu)質(zhì)課，這次公開教學(xué)，呈現(xiàn)開放性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。六年級《圓的周長》的設(shè)計給學(xué)生提供自主探索的契機(jī)，學(xué)生通過量、饒、滾找出周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系，用計數(shù)器把測量的周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系算出，填寫報告單，觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系，由“是——也是——還是——總是”最后概括為圓的周長總是直徑的三倍多一些?！陛^強(qiáng)的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中，周長公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。四年級《乘法的簡算》一組連乘計算題計算，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征，變序、加括號達(dá)到簡算。設(shè)計無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。五年級《相遇應(yīng)用題》以研究兩個物體的運動情況，老師導(dǎo)演，學(xué)生表演，設(shè)計了從“相距——縮短——交叉——相背”兩物體之間的距離變化情況，感受相向運動中，隨著時間的推移，路程逐漸縮短的規(guī)律。得出兩物體相向運動中的速度、時間和路程之間的數(shù)量關(guān)系。一段小小的表演，猶如吃了一盆八寶菜，各種營養(yǎng)成分都有了。使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。引一個三年級評語例子：“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長度單位《千米的認(rèn)識》，石晨杰通過自己的努力，能收集、記錄較遠(yuǎn)的路程，知道如何推測、估計較遠(yuǎn)的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達(dá)方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級評定，優(yōu)?！边@個以定性為主的評語，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。

四、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個：

1、自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。

2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。

3、校查——A隨機(jī)查：管理人員進(jìn)課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。B集中查：每月對不同年級、不同常規(guī)項目集中抽查。

堅持每月一次的大教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng)，增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。

與此同時，我們統(tǒng)籌安排學(xué)生在校一日活動，課外興趣活動有組織、有計劃，時間、內(nèi)容、老師、場地均得到落實，各興趣活動期中組織匯報表示，12月底結(jié)合迎新組織展示。學(xué)生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學(xué)的知識，也為今后構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)，提高實踐、應(yīng)用能力，具備創(chuàng)新精神打下了基礎(chǔ)，真正做到第一課堂打基礎(chǔ)，第二課堂發(fā)展特長。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數(shù)學(xué)教研組

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長 梅麗娜

忙忙碌碌中一個學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)科工作，主要做了以下幾各方面：

一、教學(xué)常規(guī)常抓懈

期初以學(xué)校“博學(xué)致遠(yuǎn)，崇德求實”和“快樂校園、愛心校園、學(xué)習(xí)校園、數(shù)字校園”的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)思想，結(jié)合本學(xué)科實了學(xué)校“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則”。使全體數(shù)學(xué)教師都明確數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評價與分析等基本常規(guī)。程主要指標(biāo)考評細(xì)則》對教師的備課、上課、聽課、輔導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行自查和教研組的互查。本學(xué)期教研組絕大聽課18節(jié)或以上，執(zhí)教新教材的教師和新教師聽課就更多。

二、校本教研落到實處

三次實踐二次反思”是一種全新理念上的教研活動模式，它不僅是教師展現(xiàn)自我、完善自我的舞臺，更是提高教師教學(xué)能力和提升教學(xué)驗和能力是在教學(xué)實踐中形成的，校本教研應(yīng)該成為教師成長的重要途徑，只有當(dāng)教研和教學(xué)一體化運作時，才能真正實現(xiàn)教師的專課的基礎(chǔ)上，安排了兩次“三次實踐二次反思”的教研活動，低年級以研究“二期新教材”為目的，由陳瑞芳、徐衛(wèi)紅兩位骨干教師分別執(zhí)以研究“老教材如何落實新理念”為目的，由新教師單益軍執(zhí)教了“長方形和正方形的周長”兩輪課。這兩次活動我們都與進(jìn)修學(xué)院研修中

起來。在教研員的專業(yè)引領(lǐng)下，運用了課堂全息觀察、分析、診斷的技術(shù)，通過對課堂實錄的觀察、分析，進(jìn)行評課和反思，并整理議實錄。在整個過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點寫出了案例分析報告。在這一活動合在一起了，使教師的教學(xué)、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。

三、帶教雙贏形式多

教研組在“帶教雙贏”工作中承擔(dān)著多層次的帶教任務(wù)：教研組帶教了沈巷中心小學(xué)、西岑中心小學(xué)兩所學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組；區(qū)學(xué)科帶頭另外帶教了兩名深圳來滬學(xué)習(xí)的教師；還有三名青年教師和三名新教師的帶教任務(wù)。根據(jù)不同層次的帶教任務(wù)，我們采取了不同的帶研活動為主，我校教研組的兩次校本教研活動，沈巷和西岑教研組都派教師全程參與并談反思，他們兩所學(xué)校的校本教研活動，我們對于區(qū)級教學(xué)能手和骨干，我們把帶教的側(cè)重點放在教學(xué)科研上；對于深圳的教師，我們進(jìn)行教學(xué)、教研、科研全方位的帶教；對于使他們更快地成為學(xué)校的教學(xué)骨干；對于新教師，我們主要是放在新老教師互聽隨堂課和基本的教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)，使他們盡快地成為

四、加強(qiáng)學(xué)科整合，提高教學(xué)效益

在豫英實驗學(xué)校努力打造“快樂校園、愛心校園、數(shù)字校園、學(xué)習(xí)校園”之時，我們著力把科技信息技術(shù)和多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了件設(shè)施，每個年級組在集體討論、研究的基礎(chǔ)上，本學(xué)期基本上做到了各年級備課全部用電腦打印，這樣的備課可以隨時調(diào)節(jié)課堂教另外，各年級備課組都能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自行制作多媒體課件，并做到了資源共享。各年級組之間經(jīng)常能夠利用課余時間進(jìn)行交流各自這樣的交流、自培，現(xiàn)在教研組（除一位老教師）人人都能制作課件，且各備課組都有一、二名能熟練制作課件的教師。在12月10操作的技能得到了與會者的一致好評，還有不少聽課教師向我們的老師詢問制作方法。

五、其他

另外，我們還注意到了抓差補(bǔ)缺與培養(yǎng)尖子生的整合。因為這學(xué)期又有許多學(xué)生插進(jìn)來，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。因此我們要求教強(qiáng)了對學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng)。平時利用每周一節(jié)的“數(shù)學(xué)思維課”在課堂教學(xué)中進(jìn)行訓(xùn)練，另外利用每周一次的數(shù)學(xué)興趣小組和能力的學(xué)生進(jìn)行專項訓(xùn)練，并取得了較好的成績。在“青浦區(qū)2003年五年級小學(xué)數(shù)學(xué)競賽”中，我校參賽的三名學(xué)生全部獲勝，分別獲區(qū)一共只取十七名）

忙忙碌碌中一個學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)科工作，主要做了以下幾各方面：

一、教學(xué)常規(guī)常抓不懈

全體數(shù)學(xué)教師都明確數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評價與分析等基本常規(guī)。并且每個月輔導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行自查和教研組的檢查。本學(xué)期教研組全部教師都能達(dá)到聽課10節(jié)或以上

二、校本教研落到實處

“實踐與反思”是一種全新理念上的教研活動模式，它不僅是教師展現(xiàn)自我、完善自我的舞臺，更是提高教師因為大家都明確教師的經(jīng)驗和能力是在教學(xué)實踐中形成的，校本教研應(yīng)該成為教師成長的重要途徑，只有當(dāng)教實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。本學(xué)期我們在每位教師上實踐課的基礎(chǔ)上，安排了兩次“實踐與反思”的教研活動，二年級付菊花兩位教師分別執(zhí)教了兩輪課。這兩次活動我們運用了課堂全息觀察、分析、診斷的技術(shù)，對課堂實錄的整個過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點寫出了案例分析和聽課把教學(xué)、教研、科研整合在一起了，使教師的教學(xué)、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教

三、加強(qiáng)學(xué)科整合，提高教學(xué)效益

這個學(xué)期，我們著力把其他課程與數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了有機(jī)的整合。首先依托學(xué)?，F(xiàn)有的硬件設(shè)施，每個年級在有部分年級能做到備課全部用電腦打印，這樣的備課可以隨時調(diào)節(jié)課堂教學(xué)進(jìn)程，便于修正教案，提高教學(xué)效益

四、其他

另外，我們還注意到了抓差補(bǔ)缺與培養(yǎng)尖子生的整合。因為這學(xué)期又有許多學(xué)生插進(jìn)來，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏，同時也加強(qiáng)了對學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng)。平時利用每周一節(jié)的“數(shù)學(xué)自修課”在課堂教次的數(shù)學(xué)興趣小組，對各班中對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣有能力的學(xué)生進(jìn)行專項訓(xùn)練，并取得了較好的成績。

2006.1

第三篇：班級評比總結(jié)

班級總結(jié)

我們是09商英（1）班的全體同學(xué)，作為外語系的一部分，我們遵循著外語系的規(guī)章制度，汲取著知識的力量，展現(xiàn)自己的風(fēng)采。時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一年的時間去了，我們班同學(xué)思想上進(jìn)，積極與黨組織靠攏，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，班級成績優(yōu)秀。生活互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛親如一家。我們班級積極配合學(xué)校院系的領(lǐng)導(dǎo)工作，參與各種大小型活動。“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新”就是我們班奮斗的目標(biāo)！這一切讓我們有信心來申請“優(yōu)秀班集體”這榮譽(yù)稱號。

在政治思想方面

在院領(lǐng)導(dǎo)，輔導(dǎo)員老師的正確領(lǐng)導(dǎo)下全體同學(xué)共同努力，在思想覺悟方面都有了較大的提高。大家都積極要求進(jìn)步都能夠端正并堅持正確立場，都能夠積極維護(hù)集體的利益。尤其在學(xué)校校運動會時，我們班的同學(xué)都能很積極的參加并且獲得佳績。要形成一個好的班集體，思想建設(shè)應(yīng)該放在首位，我們班級重點抓思想，以班風(fēng)帶動學(xué)習(xí)。同時大家積極向黨組織靠攏，我們班已經(jīng)有好幾名發(fā)展對象，班級中已有好多提交了入黨申請。大家提高了個人修養(yǎng)，升華了品格情操，在精神文明建設(shè)中取得了可喜的成績。此外，我們班一直加強(qiáng)班委會，與團(tuán)組織建設(shè)，用實際行動來要求每一個人，爭取在思想方面有更大的提高。

在生活方面

我班同學(xué)認(rèn)真遵循文明就餐規(guī)則，自覺排隊打飯，為維護(hù)良好的就餐秩序盡上自己的一份力量。同時我們系還舉行文明宿舍評比活

動，我們班105宿舍獲得“第二名”的成績。班級同學(xué)在生活上都能互相幫助，在大一學(xué)期，流感的時候，全班同學(xué)人心惶惶，每個人都做好防護(hù)措施，但是我們班同學(xué)都能互相體貼，我們班的一個同學(xué)發(fā)燒了，雖然很恐慌，但是我們班的生活委員很關(guān)心的帶她去醫(yī)務(wù)室，在晚上醫(yī)務(wù)室的工作人員叫來車去了南閘，生活委員也一夜沒怎么休息的陪在她的身邊，這讓我們很感動。在同學(xué)的關(guān)心和平時的護(hù)理下她很快就恢復(fù)了健康，這也讓所有的同學(xué)松了口氣。這是一個方；在平時雖然我們班的同學(xué)都住在不同的宿舍，但是我們之間的感情很深，不時的我們會到其他宿舍去聊天，互相體貼，再冬天的時候還織圍巾送給自己的好朋友等。這些都充分的反映了班級生活中的一面。

在班級活動方面

我們班同學(xué)都積極的參加各種活動，班級中有很多志愿者，去養(yǎng)老院，聾啞學(xué)院，這都會看到我們班同學(xué)的身影，他們并且和老人和小孩結(jié)下深厚的感情。還有作為志愿者去瘋狂英語比賽中去擔(dān)當(dāng)小考官輔助老師的工作，雖然辛苦，但是我們得到很多也從中學(xué)到很多，這么多的機(jī)會讓我們有所提高。在學(xué)校的“大專辯論賽”中，我們班有好幾個積極的加入其中，李欣、韋亞男等，這次比賽也取得了一定的成績，這讓他們獲得“三等獎的榮譽(yù)“。班級中還參加系部組織的活動，在東西方文化飲食比賽中我們班獲得優(yōu)異的成績，拔河比賽中獲得第三名等。不僅是這些方面，在元旦節(jié)時，我們班級還有集體的聚餐，這樣我們有更進(jìn)一步的認(rèn)識，更加增進(jìn)了我們之間的了解，并接還給我們帶來歡樂，這讓我們更加的團(tuán)結(jié)。

春秋代序，化雨回秩，中間幾經(jīng)經(jīng)營，幾多滄桑。一多年來，09商英(1)班平凡而有火熱的心在一起跳動著。80條臂膀互相圍繞著牽持著。以高昂的斗志和勇敢的精神迎接著風(fēng)浪的來襲?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”在人生的征程上我們闊步向前。09商英

（1）班的全體同學(xué)會全力以赴，為自己的個人夢想和班級的集體榮譽(yù)而奮斗不息。一分耕耘，一分收獲，我們堅信在全體師生的努力下，09商英（1）班會走的更好。

第四篇：文明班級評比總結(jié)

文明班級評比總結(jié)

為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校班級管理，強(qiáng)化學(xué)生日常行為規(guī)范，充分調(diào)動班集體學(xué)習(xí)積極性，使我校的校風(fēng)和班風(fēng)有一個轉(zhuǎn)變、提升，開學(xué)初根據(jù)我校實際就制定了《黨岔中心小學(xué)文明班級評比細(xì)則》，本學(xué)期時間即將過半，為了檢驗班主任的管理效果如何，5月20日有班子成員、教師代表、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗負(fù)責(zé)人組成評比小組，對照細(xì)則，通過實地查看、走訪學(xué)生等形式，褒揚先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。班主任平時做了大量的工作，確實很辛苦，各個班級都有自己的優(yōu)點，但還存在一定的問題，有待我們下一步工作的改進(jìn)。

表現(xiàn)特別好的：師生關(guān)系相處和諧，能體現(xiàn)教師關(guān)愛學(xué)生的，如董慧老師。班級文化建設(shè)好的班級有六一班、五二班、五一班。體育鍛煉積極的班有三年級、六二班。班主任工作臺帳好的有二年級、六一班，四一班、四二班，尤其六一班、二年級兩個班工作臺帳不僅每周工作安排具體，而且有工作落實，情況小結(jié)，還有工作建議。發(fā)現(xiàn)好的同時也發(fā)現(xiàn)有以下問題：

1、班級組織建設(shè)：大部分班級都有班干部，也能在班主任指導(dǎo)下開展工作，但多數(shù)存在分工不明確也沒有對班干部進(jìn)行專門培訓(xùn)，缺少相關(guān)記錄。

2、班級文化建設(shè)：課程表、時間表、值日生輪流表等表冊部分教室不齊全。既然我們想出了激勵學(xué)生成長的好法子，那么就讓它真正起到應(yīng)有的作用，到目前為止，有些班級的欄目還沒有內(nèi)容。

3、班級教育活動：班級活動、值勤缺乏記錄，如值日安排等。

4、班級常規(guī)管理：部分學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，自習(xí)課、飯 后時間不能自覺學(xué)習(xí)，晚上、星期天不能按質(zhì)按量完成老師布置的作 業(yè)。個別學(xué)生毀壞公物：如門、窗、桌凳、花草等。學(xué)生衛(wèi)生意識不 強(qiáng)，保潔工作做的不好，早上衛(wèi)生打掃，一天里不能保持清潔，亂丟 垃圾的有，亂涂亂畫的也有，最近衛(wèi)生沒有以前做得好，希望紅領(lǐng)巾 監(jiān)督崗加強(qiáng)督察。學(xué)生學(xué)習(xí)工具擺放零散，甚至特別亂，尤其是抽屜 里，書包掛的歪斜，地上鞋盒亂放。文明禮儀方面高年級不如低年級，家校聯(lián)系少而沒有記錄。

通過這次文明班級評比進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生的日常行為，提高了班主任的管理水平，為規(guī)范化學(xué)校創(chuàng)建打下了堅實的基礎(chǔ)。

第五篇：班級文化建設(shè)評比總結(jié)

南固現(xiàn)小學(xué)班級文化建設(shè)評比總結(jié)

班級文化建設(shè)對學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)、成長、成才起著不可估量的作用，是校園文化的重要組成部份，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。

在這次評比中大部份班級布置都能體現(xiàn)美觀、整潔、實用、新穎、創(chuàng)意、特色。各班班主任均能重視教室環(huán)境的布置，力求讓教室的每一面墻壁都會“說話”。走進(jìn)每一個教室，就會被一幅幅設(shè)計精美、色彩亮麗、富有個性的布置所吸引。每一個角落都體現(xiàn)出獨具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學(xué)氛圍。各班能根據(jù)本班特點，教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級亮點，使班級布置處處閃放光彩。

在班級布置評比中獲得一等獎的班級有一（3）、二（1）、三（1）、四（1）、五（1）、六（2）

存在問題

（一）班級布置：部份班級五表四冊或墻刊不完善、學(xué)習(xí)園地方面有園地?zé)o內(nèi)容、或內(nèi)容陳舊、背景沿用上一個班級的、連學(xué)生相片也是舊的、圖書角沒名稱及借書制度、板面設(shè)計不美觀。

（二）班級衛(wèi)生管理：有的班級衛(wèi)生工具亂擺放，教室垃圾筒內(nèi)垃圾較多，建議每天中午班主任安排學(xué)生把教室內(nèi)的垃圾倒放，還有的班級雨傘擺放凌亂，建設(shè)全校各班在教室的圖書柜旁邊統(tǒng)一擺放一張課桌擺放雨傘。

（三）整體效果：雖大部分班級的布置都能力求兒童化、藝術(shù)化、德育化，但部分班級過多追求整體效果的美觀、多樣，忽視了它的實用性和使用性；布置上過于隨意，缺乏主題，版塊雖多卻過于凌亂，圖案雖美卻過于花俏，沒能做到實用性與觀賞兼?zhèn)洹?/p>