第一篇：洋北初中開展教師走進(jìn)學(xué)生家庭、家長(zhǎng)走進(jìn)校園的“雙走進(jìn)”活動(dòng)實(shí)施方案

關(guān)于開展教師走進(jìn)學(xué)生家庭、家長(zhǎng)走進(jìn)校園的“雙走

進(jìn)”活動(dòng)通知

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步深化“踐行師德創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、辦人民滿意教育”主題實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育體系，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我校根據(jù)區(qū)教育局黨委黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室統(tǒng)一安排，結(jié)合實(shí)際情況，特制定“教師走進(jìn)學(xué)生家庭、學(xué)生家長(zhǎng)走進(jìn)校園”的活動(dòng)方案。

二、目標(biāo)

通過開展“雙走進(jìn)”活動(dòng)，形成三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)。增強(qiáng)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間理解、溝通和信任；培養(yǎng)廣大教師吃苦耐勞的精神和對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度；進(jìn)一步增進(jìn)家校和諧，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航。

三、活動(dòng)內(nèi)容及安排

活動(dòng)分為宣傳發(fā)動(dòng)、開展活動(dòng)和總結(jié)、改進(jìn)三個(gè)階段。

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段（3月30日至4月8日）

1、制定活動(dòng)方案

2、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：盧耀東

副組長(zhǎng)：朱振連、蔡敦云、陸文輝

組員：趙宗輝、陳斯鵬、陳亮、馮瑞、吳振宇、陸浩、袁孝文、陳

寶柱、李宗全及班主任

第二階段：開展活動(dòng)階段（4月9日至5月30日）

（一）教師走進(jìn)學(xué)生家庭

教師走進(jìn)家庭，關(guān)愛學(xué)生；走進(jìn)社會(huì)，關(guān)注未來(lái)。每位教師在學(xué)校的統(tǒng)一部署安排下，走訪學(xué)生家庭，交流學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況，介紹學(xué)校管理與現(xiàn)代化創(chuàng)建成果，聽取意見與建議，體察民生民情。明確要求如下：

1.研究走訪對(duì)象。在對(duì)學(xué)生情況全面了解的前提下，重點(diǎn)家訪優(yōu)等生、學(xué)困生、特困生、單親家庭學(xué)生、特長(zhǎng)生等。

2.備足家訪課。精心設(shè)計(jì)家訪目的、家訪談話內(nèi)容，認(rèn)真準(zhǔn)備需要向家長(zhǎng)宣傳的教育政策、學(xué)校成績(jī)、家教方法等。

3.細(xì)化家訪環(huán)節(jié)。根據(jù)學(xué)生情況，確定與家長(zhǎng)交流的學(xué)生有哪些長(zhǎng)處、不足及教師對(duì)學(xué)生教育的合理化建議，同時(shí)宣傳學(xué)校的發(fā)展和創(chuàng)建教育現(xiàn)代化取得的成績(jī)，并征求家長(zhǎng)的各種意見和建議。

4.完成走訪反饋表。家訪后，每位教師要把家長(zhǎng)反映的問題、建議及時(shí)匯總，向?qū)W校匯報(bào)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究反饋。

（二）學(xué)生家長(zhǎng)走進(jìn)校園

結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，安排“家長(zhǎng)開放日”，讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校參觀一日教學(xué)。

1.家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校。介紹學(xué)校的管理與搬遷后的發(fā)展規(guī)劃，建立遠(yuǎn)景，樹立信心，從而更好地配合學(xué)校。

2.家長(zhǎng)走進(jìn)活動(dòng)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加學(xué)校開展的集體活動(dòng)，感受參與的樂趣。讓家長(zhǎng)與孩子在合作中感受快樂，感受學(xué)校學(xué)習(xí)生活的溫馨。

3.家長(zhǎng)走進(jìn)課堂。課堂向家長(zhǎng)開放。讓家長(zhǎng)親身體會(huì)高效課堂的教學(xué)氛圍，了解孩子上課的狀態(tài)，共同探討教育孩子的有效策略。

4.問卷調(diào)查。利用問卷調(diào)查表，廣泛搜集對(duì)學(xué)校工作的意見與建議，對(duì)家長(zhǎng)的意見和建議進(jìn)行專門研究，制訂整改方案，從而更有效地開展教育教學(xué)活動(dòng)。

第三階段：總結(jié)、改進(jìn)階段（6月1日至6月20日）

1、活動(dòng)中期，召開推進(jìn)會(huì)，活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)總結(jié)。

2、匯總家長(zhǎng)進(jìn)校園的意見及時(shí)整改局。

3、分年級(jí)召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，樹立典型，推廣經(jīng)驗(yàn)。

4、將活動(dòng)工作總結(jié)報(bào)區(qū)教育。

四、活動(dòng)要求

1、教師要嚴(yán)格按照方案，認(rèn)真準(zhǔn)備，切實(shí)做好此項(xiàng)活動(dòng)。

2、各年級(jí)及時(shí)將活動(dòng)過程中好的經(jīng)驗(yàn)、好的做法上報(bào)學(xué)校，以便推廣。

3、學(xué)校定期檢查家訪記錄等相關(guān)材料。

4、教師要及時(shí)匯報(bào)總結(jié)、學(xué)校將活動(dòng)信息及時(shí)上報(bào)教育局。

宿城區(qū)洋北初中2014.3.31

第二篇：走進(jìn)學(xué)生家庭活動(dòng)總結(jié)

“走進(jìn)學(xué)生家庭、溫暖學(xué)生心靈、陪伴學(xué)生成長(zhǎng)”

主題家訪活動(dòng)總結(jié)

從2012年7月開始至2012年12月月底，我校開展了“走進(jìn)學(xué)生家庭、溫暖學(xué)生心靈、陪伴學(xué)生成長(zhǎng)”主題家訪活動(dòng)，通過活動(dòng)達(dá)到了“踐行師德，關(guān)愛學(xué)生；家校合作，攜手育人”活動(dòng)目的。

這次活動(dòng)的主要內(nèi)容為：

1、全面了解家庭基本狀況和學(xué)生在家期間的學(xué)習(xí)情況、生活情況和對(duì)《盛康鎮(zhèn)中心學(xué)校文明禮儀常規(guī)》的遵守情況。

2、向家長(zhǎng)如實(shí)反饋學(xué)生在校情況及表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同分析發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)、發(fā)展?jié)摿Γ餐接懘龠M(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的教育措施和方法，發(fā)現(xiàn)正反兩個(gè)方面的家庭教育典型，深入分析，認(rèn)真總結(jié)，形成家訪心得體會(huì)或調(diào)研文章，并在家訪中大力宣傳正面典型。

3、對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題做好宣傳解釋，廣泛宣傳近年來(lái)全市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的可喜變化和教育改革發(fā)展的新成就，宣傳黨和政府、社會(huì)各界對(duì)教育事業(yè)的關(guān)心、支持和幫助，宣傳教育系統(tǒng)廣大干部和教職員工為推進(jìn)教育改革和發(fā)展所付出的艱辛，進(jìn)一步贏得家長(zhǎng)對(duì)教育工作的理解和支持。

4、指導(dǎo)學(xué)生如何利用節(jié)假日參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)留守學(xué)生、單親學(xué)生、殘疾學(xué)生等特殊群體學(xué)生要給予特別的關(guān)心、指導(dǎo)和疏導(dǎo)。

5、講解有關(guān)學(xué)生安全教育知識(shí)，督促家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人教育學(xué)生不斷增強(qiáng)安全防范意識(shí)，暑假期間尤其要教育學(xué)生不能私自下河、塘、庫(kù)洗澡，嚴(yán)防溺水事故發(fā)生。

6、大力宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的理念，幫助學(xué)生家長(zhǎng)樹立正確的人才觀、教育觀、升學(xué)考試觀和就業(yè)觀，指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)感恩、勵(lì)志、責(zé)任、法制、禮儀、誠(chéng)信等教育，努力營(yíng)造尊重教育規(guī)律、因材施教，激發(fā)學(xué)生潛能、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的育人環(huán)境，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的合格公民。

7、征求社會(huì)各界和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教育主管部門工作的意見和建議。

8、把學(xué)校和相關(guān)教師的聯(lián)系方式明確告知家長(zhǎng)，以利于經(jīng)常性聯(lián)系，確保信息對(duì)稱。

這次家訪活動(dòng)要遵循了“兩全、兩為主”的原則。“兩全”即學(xué)校教職員工全員參與、覆蓋全部學(xué)生家庭?！皟蔀橹鳌奔粗黝}家訪活動(dòng)以進(jìn)社區(qū)入戶實(shí)地走訪為主要形式，以互聯(lián)網(wǎng)、電話、短信等為輔助形式；家訪以班主任為主，學(xué)校其他教職員工全員參與。通過多種形式的有效家訪，增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的了解、理解、信任和情感，增進(jìn)責(zé)任意識(shí)、合作意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、感恩意識(shí)，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、教育和發(fā)展。

學(xué)校組織的主題家訪活動(dòng)面向全體學(xué)生，并突出做好重點(diǎn)對(duì)象家訪工作，實(shí)行“八回訪”；落實(shí)了家訪具體內(nèi)容，實(shí)施“七必進(jìn)”；講求家訪工作實(shí)效，做到了“六知道”；遵守了相關(guān)工作紀(jì)律，堅(jiān)持“五不準(zhǔn)”。

為了保證活動(dòng)正常開展，一是學(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立學(xué)校主題家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。二是學(xué)校根據(jù)工作需要安排了一定的資金，建立了經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，為主題家訪活動(dòng)提供切實(shí)保障。三是細(xì)化措施、明確責(zé)任、明確分工，將相關(guān)工作、任務(wù)分解到人，強(qiáng)力推進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí)。四是加強(qiáng)督查。建立領(lǐng)導(dǎo)小組、行政值周、值周教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行督查、檢查、評(píng)比量化制度。不斷改進(jìn)工作中出現(xiàn)的問題與不足。五是嚴(yán)格問責(zé)。為推進(jìn)主題家訪活動(dòng)制度化、規(guī)范化、經(jīng)?；瑢?shí)行問責(zé)制。對(duì)不重視、不落實(shí)相關(guān)工作的教師，將予以責(zé)任追究。

通過活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，形成了家校共管的良好局面，今后，我們會(huì)將這項(xiàng)工作常態(tài)化、規(guī)范化、科學(xué)化，為開創(chuàng)學(xué)校工作新局面而進(jìn)一步努力。

二0一一年七月十三日

第三篇：走進(jìn)學(xué)生家庭,傾聽家長(zhǎng)心聲

走進(jìn)學(xué)生家庭，傾聽家長(zhǎng)心聲

——沙鎮(zhèn)溪中學(xué)“百名教師訪千家”活動(dòng)小結(jié)

根據(jù)縣教育局文件的要求和學(xué)校的安排，我和周立飛老師負(fù)責(zé)家住雙院的中學(xué)學(xué)生的走訪工作。我們于4月1日學(xué)生放假時(shí)出發(fā)，從沿江開始家訪，一共走訪了24戶，現(xiàn)就走訪的情況小結(jié)如下：

一、家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)老師的家訪持歡迎的態(tài)度。

在家訪時(shí)，聽說(shuō)是老師們來(lái)了，很多家長(zhǎng)都是放下手里的活兒，立刻回到家里，跟老師們商談學(xué)生的教育問題。尤其讓我們感動(dòng)的是801班汪占權(quán)同學(xué)的家長(zhǎng)，聽說(shuō)我們要到他家里走訪，在大嶺工地負(fù)責(zé)人處專門請(qǐng)了假以后，買好菜并風(fēng)塵仆仆趕回家；汪占權(quán)的母親還放下農(nóng)活、家務(wù)專門做了豐盛的飯菜款待我們，甚是熱情。當(dāng)我們知曉汪占權(quán)的母親還是殘疾人時(shí)，我和周老師更是感動(dòng)得潸然淚下。在走訪901班學(xué)生譚云飛時(shí)，他的家長(zhǎng)無(wú)限感慨地說(shuō)：“我的孩子馬上就要初中畢業(yè)了，你們是第一次走到我的家里來(lái)，非常感謝！”就是在走訪因故沒有在校讀書的901班學(xué)生宋正發(fā)時(shí)也是如此，雖然該生屢次違紀(jì)，并在蘇州打工，他的爺爺也是深明大義，夸我們的老師管理嚴(yán)格，班主任老師是好老師，他的孫子能有這樣負(fù)責(zé)人的老師教，是孩子的福氣，并愿意協(xié)助學(xué)校和老師，教育孩子完成九年義務(wù)教育，不給孩子留下終身的遺憾。

二、家長(zhǎng)大都對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格

在走訪的過程中，我們通過與家長(zhǎng)的交談，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求都比較嚴(yán)格，這個(gè)嚴(yán)格不僅體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求上，而且體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的人格要求上，都希望自己的孩子能夠成為學(xué)習(xí)優(yōu)秀、紀(jì)律嚴(yán)明的好孩子。但也有看破紅塵的家長(zhǎng)，比如：宋正發(fā)的家長(zhǎng)，在學(xué)生犯了嚴(yán)重的紀(jì)律問題以后，不是配合學(xué)校加強(qiáng)教育，而是讓學(xué)生到蘇州打工。小小年紀(jì)就外出打工，這是應(yīng)該學(xué)習(xí)的時(shí)期，畢竟學(xué)習(xí)才是孩子的正業(yè)，而放任孩子外出打工，是明顯的不負(fù)責(zé)任的行為。另外，宋玉龍的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的處理意見，我也不敢茍同。同時(shí)，也暴露出家長(zhǎng)對(duì)于我們孩子在學(xué)習(xí)上的無(wú)奈和無(wú)助。面對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生，很多家長(zhǎng)往往也想幫助孩子學(xué)好，但由于自身的知識(shí)水平極其有限，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)往往是心有余而力不足，只能寄希望于學(xué)生的自覺性和老師的教育。

三、對(duì)于我校的教育教學(xué)工作是認(rèn)可和滿意的在走訪中，我們無(wú)一例外地都提到請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的老師和學(xué)校提出自己的意見和建議，由于我們本身就是當(dāng)?shù)厝?，他們能夠做到知無(wú)不言言無(wú)不盡。通過交談，他們對(duì)于我校的教師的教學(xué)是比較滿意的，對(duì)于學(xué)生的德育工作，也是認(rèn)可的，尤其是對(duì)最近在我校進(jìn)行的“感恩我們?cè)谛袆?dòng)”的演講并家長(zhǎng)會(huì)，紛紛表示滿意和感謝，并稱孩子們收到了良好的教育，家長(zhǎng)也受到了很深的啟迪和教育。

當(dāng)然，在走訪中，我們也接觸到一些情況，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生在校的食宿條件并不滿意，希望孩子們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的同時(shí)，也能夠獲得良好的長(zhǎng)身體的條件；對(duì)于個(gè)別教師不規(guī)范的教育教學(xué)行為也提出明確和尖銳的批評(píng)。對(duì)于像宋秀琴、王佳賓這樣特殊家庭而學(xué)習(xí)成績(jī)又特好的學(xué)生的扶持力度還有待加強(qiáng)。可以說(shuō)的當(dāng)然不止這些，由于字?jǐn)?shù)的限制，就此擱筆，權(quán)作一小結(jié)而已。

第四篇：家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭

訪萬(wàn)家心得體會(huì)

家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。它是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn),也是教師與家長(zhǎng)交換意見的途徑，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，通過家訪，可以促使學(xué)生健康發(fā)展。正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會(huì)取得意想不到的效果?！?/p>

一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。對(duì)于一些所謂“調(diào)皮” “問題”學(xué)生的家訪，教師要捧著一顆愛心，了解孩子的心靈需要，不僅幫助孩子糾正錯(cuò)誤，更要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)

家訪中存在的問題：

第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。

第二，正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育。

第三，父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。

家訪后的思考：

第一，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

第二，全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。

第三，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是六十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。

第四，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。因此，我建議家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵(lì)相結(jié)合;對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì);協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來(lái)著想。

總之，經(jīng)常家訪，老師和學(xué)生、家長(zhǎng)的心會(huì)靠得越來(lái)越近。家訪是一門學(xué)問，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，傾心奉獻(xiàn)，把課外訪萬(wàn)家工作堅(jiān)持下去。在這次課外訪萬(wàn)家的活動(dòng)中，我對(duì)本班的部分學(xué)生進(jìn)行了家訪。家長(zhǎng)對(duì)教師的家訪表示了極大的熱情。他們說(shuō)這樣的家訪活動(dòng)太需要了，他們也想與教師溝通，但由于平時(shí)工作繁忙等原因，很少有時(shí)間來(lái)學(xué)校，也不太了解自己的孩子在學(xué)校的情況?，F(xiàn)在教師能上門家訪，可以與老師面對(duì)面交談，了解到自己子女的學(xué)習(xí)生活情況，覺得非常高興。

在家訪中，家長(zhǎng)反映的最多的就是與孩子的溝通很難，家長(zhǎng)們反映孩子的語(yǔ)言辯解能力超過了他們，經(jīng)常讓他們無(wú)所適從。出現(xiàn)這樣問題的原因有很多，其一，現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，意識(shí)形態(tài)正在發(fā)生變化，又不愿意跟父母多交流，父母與孩子之間有隔膜；其二，因?yàn)榧议L(zhǎng)總是更多的關(guān)心蛤仔的分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)有心要幫助孩子學(xué)習(xí)，但是苦于自己知識(shí)能力有限，并不能為孩子作出直接的指導(dǎo)，很多家長(zhǎng)說(shuō)現(xiàn)在孩子的作業(yè)他們都看不懂了，只能一次次重復(fù)相同的幾句話，久而久之容易引起孩子的反感，而對(duì)于孩子的惰性表現(xiàn)，他們也顯得有點(diǎn)無(wú)奈。其三，社會(huì)風(fēng)氣現(xiàn)在不太好，孩子受到的負(fù)面影響太多。

家訪過程中還了解到學(xué)生在家中學(xué)習(xí)效率有限。在學(xué)校里教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，鞏固提高的要求一下子難以做到，需要學(xué)生在課后完成，而學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況就顯得很重要。家訪過程中家長(zhǎng)說(shuō)的最多的就是學(xué)生一回到家就是看電視和上網(wǎng)，學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)一次又一次提醒的回應(yīng)就是：“噢，知道了”家訪中學(xué)生也毫不遮掩的承認(rèn)這一點(diǎn)。于是在家訪過程中我們與學(xué)生也進(jìn)行了溝通，輔導(dǎo)他們好的學(xué)習(xí)方法，告訴他們應(yīng)該怎樣在上課時(shí)和老師積極配合，提高學(xué)習(xí)效率。這不但感染了學(xué)生，而且更端正了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生的思想得到了啟迪，對(duì)以后的教學(xué)工作也有很大幫助。由于我校打工子女較多，很多孩子從小就和父母不在一塊生活，而跟爺爺奶奶生活，所以造成了很多孩子和父母間有隔閡，父母的教育聽不進(jìn)去，甚至有對(duì)立情緒，而父母這時(shí)往往簡(jiǎn)單粗暴的使用體罰，進(jìn)一步造成了孩子嚴(yán)重的逆反心理，對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣。我班孫依玲就是一個(gè)很典型的例子，我去家訪時(shí)這個(gè)孩子就躲了出去，從她媽媽口中我了解了這個(gè)孩子厭學(xué)的原因，自己也說(shuō)“我學(xué)不進(jìn)去了”。

通過家訪，我更認(rèn)識(shí)到孩子的教育不是學(xué)校單方面能教育好的，教育需要學(xué)校家庭社會(huì)的合力。也更加明白了教師在教育學(xué)生中的重要作用，它需要我更加努力做好自己的本職工作。

家訪，對(duì)于我們來(lái)講，并不是一個(gè)陌生的字眼。何為家訪？顧名思義，家訪就是教師主動(dòng)到學(xué)生家里去，就學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、心理等方面與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的教育行為。在我們的教育行為中，家訪是一種很重要的方式。在這次課外訪萬(wàn)家的活動(dòng)中，我對(duì)本班的部分學(xué)生進(jìn)行了家訪。家長(zhǎng)對(duì)教師的家訪表示了極大的熱情。他們說(shuō)這樣的家訪活動(dòng)太需要了，他們也想與教師見面，但由于平時(shí)工作繁忙等原因，很少有時(shí)間來(lái)學(xué)校，也不太了解自己的孩子在學(xué)校的情況?，F(xiàn)在教師能上門家訪，可以與老師面對(duì)面交談，了解到自己子女的學(xué)習(xí)情況，覺得非常高興。由于時(shí)間有限，我重點(diǎn)走訪了幾個(gè)學(xué)生家庭，一路下來(lái)，我再次體會(huì)到了這次家訪的必要和及時(shí)，同時(shí)也看到了教師和家長(zhǎng)在學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)中所起到的重要作用，感慨也隨之而來(lái)。在家訪中，家長(zhǎng)反映的最多的就是與孩子的溝通很難，家長(zhǎng)們反映孩子的語(yǔ)言辯解能力超過了他們，經(jīng)常讓他們無(wú)所適從。出現(xiàn)這樣問題的原因有很多，其一，現(xiàn)在的孩子獨(dú)立性很強(qiáng)，意識(shí)形態(tài)正在發(fā)生變化，又不愿意跟父母多交流，父母與孩子之間有隔膜；其二，因?yàn)榧议L(zhǎng)總是把分?jǐn)?shù)作為話題的主題，家長(zhǎng)有心要幫助孩子學(xué)習(xí)，但是苦于自己知識(shí)能力有限，并不能為孩子作出直接的指導(dǎo)，只能一次次重復(fù)相同的幾句話，久而久之容易引起孩子的反感，而對(duì)于孩子的惰性表現(xiàn)，他們也顯得有點(diǎn)無(wú)奈。在走訪的幾位學(xué)生家長(zhǎng)當(dāng)中這個(gè)問題凸顯嚴(yán)重。家訪過程中還了解到學(xué)生在家中學(xué)習(xí)效率有限。在學(xué)校里教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，鞏固提高的要求一下子難以做到，需要學(xué)生在課后完成，而學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況就顯得很重要。家訪過程中家長(zhǎng)說(shuō)的最多的就是學(xué)生一回到家就是看電視，學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)一次又一次提醒的回應(yīng)就是：“噢，知道了??煩人！”家訪中學(xué)生也毫不遮掩的承認(rèn)這一點(diǎn)。于是在家訪過程中我們與學(xué)生也進(jìn)行了溝通，輔導(dǎo)他們好的學(xué)習(xí)方法，告訴他們應(yīng)該怎樣在上課時(shí)和老師積極配合，提高學(xué)習(xí)效率。這不但感染了學(xué)生，而且更端正了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生的思想得到了啟迪，對(duì)以后的教學(xué)工作也有很大幫助。

當(dāng)然，在家訪過程中，也發(fā)現(xiàn)一些懂教育，善于和孩子溝通的家長(zhǎng)，其中，有個(gè)家長(zhǎng)在交流中顯示出很高的素養(yǎng)，她提倡孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)在于自主和體驗(yàn)，學(xué)和玩都要有的放矢，要學(xué)會(huì)感恩，不要讓父母過多牽掛和擔(dān)心，讓老師過多的辛勞。分?jǐn)?shù)并不是最為重要的，但也可以反映出一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略。家長(zhǎng)的一番話讓我感到折服，怪不得這個(gè)孩子在平時(shí)表現(xiàn)出那么的健康和開朗。

家訪是一門學(xué)問，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。通過這一次“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有計(jì)劃、有目的地開展家訪工作，為學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量

第五篇：“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動(dòng)實(shí)施方案

辛家寨鎮(zhèn)大寨子小學(xué)

“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動(dòng)實(shí)施方案

為加強(qiáng)教師師德建設(shè)，提高教師職業(yè)素養(yǎng)，建立家校溝通機(jī)制，根據(jù)縣局“走進(jìn)家庭、攜手育人”文件精神和的要求，結(jié)合我校德育工作要點(diǎn)及工作實(shí)際，經(jīng)校委會(huì)研究，決定在全校教師中全面開展“走進(jìn)家庭、攜手育人”活動(dòng)。為確保該活動(dòng)科學(xué)有序、取得實(shí)效，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以“改進(jìn)作風(fēng)，優(yōu)化業(yè)績(jī)，家校共建，和諧發(fā)展”為主題，圍繞教師強(qiáng)素質(zhì)、學(xué)生得發(fā)展、行業(yè)樹形象的總體目標(biāo)，以人為本，科學(xué)有序，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校行風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，全面提升教師職業(yè)道德水平，健全家校共建的良性互動(dòng)溝通機(jī)制，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作和諧、穩(wěn)定、健康、快速成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

家訪是溝通學(xué)校家庭不可缺少的一座橋梁，也是加強(qiáng)中學(xué)生思想道德教育，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，深入構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力的重要途徑之一。作為我校家校聯(lián)系內(nèi)容之一，家訪教育活動(dòng)應(yīng)完成以下目標(biāo)：

1、通過家訪活動(dòng)，打破師生隔膜，讓老師充分了解學(xué)生家庭背景、家庭教育環(huán)境，掌握影響學(xué)生成長(zhǎng)的第一手家庭資料。

2、通過家訪活動(dòng)，架起家校聯(lián)系的“橋梁”，優(yōu)化家校教育的合力，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)合理開展家庭教育，避免家庭教育誤區(qū)，提高家庭教育水平。

3、通過家訪活動(dòng)，及時(shí)宣傳學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和工作，尋求得到家長(zhǎng)最大的配合。

4、通過家訪活動(dòng)，進(jìn)一步搭建在班級(jí)管理中班主任與科任教師合作的平臺(tái)，體現(xiàn)齊抓共管精神。

三、活動(dòng)內(nèi)容及步驟

（一）家訪的內(nèi)容。一是了解學(xué)生的家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境及在家的思想與表現(xiàn)。向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共商促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段。二是宣傳教育法律法規(guī)和教育政策，介紹學(xué)校的辦學(xué)理念、規(guī)章制度、辦學(xué)特色和學(xué)生安全教育知識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作，讓家長(zhǎng)理解和支持學(xué)校的各項(xiàng)教育活動(dòng)；三是征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門的意見和建議，讓家長(zhǎng)和教師共同承擔(dān)起教育學(xué)生的責(zé)任。

（二）家訪的形式。采取入戶走訪的形式，要求教師全員參與，學(xué)生家庭全部到訪。對(duì)家在外地的學(xué)生可用電話、郵件或書信形式家訪。實(shí)行以班主任和課任教師為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分片、包班、包人的辦法進(jìn)行。除此之外，也可將個(gè)別家長(zhǎng)請(qǐng)入學(xué)校，與班主任、科任教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行面對(duì)面的交流與溝通。

（三）家訪的對(duì)象：主要針對(duì)三類特殊學(xué)生家庭，一是貧困生、學(xué)困生必訪，二是單親生學(xué)生必訪，三是進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、留守兒童和殘疾學(xué)生必訪。我校將組織教師廣泛開展家訪活動(dòng)，深入家庭進(jìn)行家訪，范圍要全方位，對(duì)象全吸納，內(nèi)容全覆蓋。

（四）家訪的步驟。

此次家訪活動(dòng)分為三個(gè)階段進(jìn)行：

1、準(zhǔn)備階段。一是制定計(jì)劃。結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定好家訪計(jì)劃，做到“五個(gè)明確”，要明確家訪的目的，明確家訪人員，明確家訪的內(nèi)容，明確家訪的時(shí)間，明確家訪的對(duì)象，明確解決的問題，使計(jì)劃符合實(shí)際，內(nèi)容具體，操作方便；二是要搞好培訓(xùn)。三是要全面了解。做好“四個(gè)”了解：要了解學(xué)校、了解學(xué)生、了解家庭、了解家長(zhǎng)，提高家訪的實(shí)效；四是提前預(yù)約。家訪前，必須與學(xué)生家長(zhǎng)提前約定好家訪的時(shí)間，切不可盲目家訪，白白浪費(fèi)時(shí)間和精力，影響教師的情緒；五是做好時(shí)間的選擇與控制。家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場(chǎng)，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過長(zhǎng)，以免耽誤家長(zhǎng)的工作。

2、家訪階段。學(xué)校要按照方案要求，根據(jù)每個(gè)教師確定的家訪對(duì)象和約定的時(shí)間組織好家訪活動(dòng)。家訪時(shí)教師要做到“五個(gè)注意”，一是要注意衣著大方，態(tài)度和藹、誠(chéng)懇，與家長(zhǎng)交流，要注意方式方法，以鼓勵(lì)為主，對(duì)存在問題的學(xué)生應(yīng)向家長(zhǎng)提出 合理建議，不準(zhǔn)向家長(zhǎng)發(fā)脾氣。二是教師向家長(zhǎng)介紹學(xué)校情況，宣傳教育法律法規(guī)，傳授教育方法，要注意抓住時(shí)機(jī)，講究分寸，不準(zhǔn)只講問題，不講方法。三是教師要注意多傾聽家長(zhǎng)的意見和建議，能解答的要盡量解答，不能當(dāng)時(shí)解答的要把意見帶回學(xué)校集中討論，統(tǒng)一意見后按約定的時(shí)間給予答復(fù)。四是要注意廉潔自律，家訪期間教師不允許接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)，也不允許接受家長(zhǎng)的饋贈(zèng)禮物等。五是教師要注意交通安全安全。政教處要建立家訪登記制度，記錄教師家訪的簡(jiǎn)要過程。

3、總結(jié)階段。教師家訪結(jié)束后，要把家長(zhǎng)反映的問題、建議及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)作書面匯報(bào)，把了解到的學(xué)生的家庭情況，與其他任課教師進(jìn)行溝通，以便有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。教師要跟蹤了解學(xué)生在家訪后各方面的變化、反應(yīng),并及時(shí)給予相應(yīng)的教育。學(xué)校組織教師認(rèn)真做好家訪工作總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足，對(duì)在家訪工作中表現(xiàn)突出的教師和班主任給予表彰。要建立家訪工作長(zhǎng)效機(jī)制，把教師家訪納入班主任、教師考核內(nèi)容，納入師德檔案，作為考核教師師德情況的重要內(nèi)容和評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)。

四、工作要求

（一）提高認(rèn)識(shí)。此次活動(dòng)是加強(qiáng)家校共建機(jī)制，健全互信溝通的有效嘗試，是貫徹省教育廳“走進(jìn)家庭、攜手育人”電視電話會(huì)議精神的有效舉措，對(duì)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)具有重要的 4 決定意義。希望各位教師務(wù)必高認(rèn)識(shí)、高標(biāo)準(zhǔn)、高水平地開展活動(dòng)，以達(dá)到高實(shí)效。

（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為切實(shí)加強(qiáng)本次活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，特成立靖邊四中“走進(jìn)家庭、攜手育人”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本活動(dòng)的規(guī)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督促和落實(shí)工作。組織機(jī)構(gòu)如下：

組

長(zhǎng)：王兵為

副組長(zhǎng)：李玲利 張雙鋒

成員：雷繼珍 龐翠蘭 李佐霞

（三）落實(shí)機(jī)制。學(xué)校將定期檢查，定期總結(jié)，定期督導(dǎo)，定期通報(bào)。

（四）務(wù)求實(shí)效。整個(gè)活動(dòng)切實(shí)做到“保證時(shí)間不減少，保證標(biāo)準(zhǔn)不降低、保證過程不走樣、保證效果不縮水”?；顒?dòng)期間，學(xué)校將由班子成員帶片，定期組織檢查，針對(duì)問題下發(fā)通報(bào)，提出建議，及時(shí)整改。嚴(yán)禁走形式、趕過場(chǎng)、擺樣子，力求實(shí)際、實(shí)在、實(shí)用、實(shí)效。

辛家寨鎮(zhèn)大寨子小學(xué)

辛家寨鎮(zhèn)大寨子小學(xué)

“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動(dòng)實(shí)施方案

大寨子小學(xué) 2015.3