第一篇：第四節(jié) 動物1

第四節(jié) 動物

（一）1.tiger 老虎

2.lion 獅子

3.horse 馬

4.fox 狐貍

5.mouse 家鼠

6.fish 魚

7.crab 螃蟹

8.dog 狗

9.pig 豬

10.cat 貓

第二篇：第四節(jié) 硫酸 教學設計_1

第四節(jié) 硫酸 教學設計

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一、教學流程圖：

二、教案

課題 硫酸 授課人 向太平學校

教學目標

（一）知識目標：

使學生掌握濃硫酸的特性。

（二）能力目標： 學會通過觀察、思考發(fā)現問題，通過實驗探究分析解決問題的能力；能通過實驗等途徑獲取有用信息，并能用化學語言表達、交流的能力；學會運用比較、歸納和概括等方法對獲取的信息進行加工的能力。

（三）情感目標：

對學生進行“現象與本質”、“量變與質變”等辯證唯物主義觀點的教育；激發(fā)學生的愛國熱情和培養(yǎng)他們的環(huán)保意識；及培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和勇于求異的創(chuàng)新精神。重點

濃硫酸的吸水性、脫水性和強氧化性。難點

濃硫酸的強氧化性 教學方法

啟發(fā)——實驗探究式教學法、多媒體輔助法 儀器、用品

濃硫酸、濃鹽酸、硫酸銅晶體、水、稀硫酸、紙屑、棉花、木屑、蔗糖、銅片、鋁片、品紅溶液、浸有堿液的棉花、玻璃棒、燒杯、試管、鐵架臺、鐵夾、導管、酒精燈、火柴、藥匙、投影儀。教師活動 學生活動 設計意圖 【引入】氧族元素中硫的正化合價常見的有＋

4、＋6兩種價態(tài)。前面我們學習了So2中＋4價硫的性質，這節(jié)課我們要學習的是硫酸中＋6價硫的性質。H2So4是重要的化工原料，被譽為“化學工業(yè)之母”，工業(yè)三大強酸之一，我國現在是第一大硫酸生產國，硫酸總產量將突破3500萬噸。今天我們就來探究硫酸的性質?！景鍟康谌?jié)

硫酸 回憶傾聽。

明確上課內容，引起興趣，激發(fā)愛國熱情。

【提問】初中時我們就學習過稀硫酸，回憶稀硫酸具有哪些化學性質?為什么具有這些性質?

【板書】

一、硫酸： 1．

稀硫酸具有酸的通性：

【提問】酸的通性表現在哪些方面？

【板書】1.1 與堿、堿性氧化物、指示劑作用：H2So4=2H++So42-

【小結、設疑】稀硫酸與以上物質作用時表現出酸的通性時H+的價態(tài)未發(fā)生變化，是不是H+的價態(tài)一直不會變呢？ 【板書】1.2 與活潑金屬反應生成H2（弱氧化性）： 思考并回答：稀硫酸具有酸的通性。因為硫酸在水中能電離出H+。

回憶、思考、討論、回答：與堿中和、堿性氧化物生成鹽和水、指示劑顯色等。

思考、討論得出結論，回答：可以變，與活潑金屬反應生成零價的氫氣。

復習稀硫酸的化學性質。

復習氧化還原反應知識，為后面與濃硫酸的強氧化性比較埋下伏筆。

【過渡】稀硫酸是一種強酸，具有酸的通性，以H+和So42-的形式存在，而濃硫酸主要是以H2So4分子的形式存在，由于溶液中粒子不同，所以性質上肯定有差異，即濃硫酸具有自己的特性。下面我們就一起來探究濃硫酸。

【展示、討論】展示兩瓶密閉、體積相等的試劑瓶，分別裝有濃硫酸和濃鹽酸，不用化學方法如何加以鑒別？

【板書】

2、純硫酸的物理性質：

【探究歸納】常見的濃硫酸質量分數為98.3%，密度1.84g／cm3，沸點為338℃，難揮發(fā)。能以任意比與水混溶，濃硫酸溶解時放出大量的熱。

【設疑】濃硫酸溶解時放出大量的熱，如何稀釋濃硫酸呢？

回憶、傾聽。

觀察、討論、上臺探究、回答（1）拿起試劑瓶，感覺重的是濃硫酸，因為濃硫酸的密度大。（2）搖動試劑瓶，呈油狀、粘稠的是濃硫酸。（3）分別打開瓶蓋，瓶口無酸霧的是濃硫酸，因為濃硫酸難揮發(fā)。傾聽。

回憶、回答：將濃硫酸沿著容器內壁緩慢地注入水中，并用玻璃棒不斷攪拌，使產生的熱量迅速擴散。

明白物質的存在形式決定性質。明確學習任務，激發(fā)學生繼續(xù)學習的積極性。培養(yǎng)學生的觀察能力，主動探究，激發(fā)學生興趣。

激活舊知識，落實新知識。

【強調】稀釋濃硫酸時，若把水倒入濃硫酸中，由于水的密度較小，浮在硫酸的上面，溶解時放出的熱不易散失，使水暴沸而驟然氣化，結果就像水滴入灼熱的油鍋一樣，帶著酸液向四周飛濺，引起傷害事故?！就队啊坎シ臚LSAH動畫。

傾聽，領悟。

觀看、領悟。

解釋原因，強調實驗安全。

用FLSAH動畫，增加直觀印象，活躍氣氛。

【過渡】因為濃硫酸主要以硫酸分子的形式存在，與稀硫酸的性質是有差異，到底它的差異表現在哪些方面呢？ 【板書】

3、濃硫酸的特性： 【演示實驗】在試管中加入一些膽礬，再加入3－4ml濃硫酸，振蕩。觀察固體和溶液的顏色變化。【提問】生成的灰白色物質是什么？

【提問】回憶初中我們學習過膽礬的加熱實驗現象？

【展示】長時間放置后的標本。最終藍色物質呈白色?！就队啊坑肍LASH動畫模擬改進實驗，加深對濃硫酸吸水性的認識。

【講解】膽礬失去了結晶水，結晶水與濃硫酸分子形成了硫酸水合物。說明濃硫酸能夠吸收結晶水，濃硫酸具有吸水性?！拘〗Y、板書】3.1 吸水性（干燥劑）

【設疑】濃硫酸具有吸水性，常作為干燥劑，那么它能干燥哪些氣體呢？不能干燥哪些氣體呢？

【設疑】為什么H2S、HI、HBr不能用濃硫酸來干燥？欲知原因，我們繼續(xù)學習。

傾聽、討論。

觀察并描述現象：固體由藍色變?yōu)榛野咨?，溶液仍為無色。思考。

回憶、回答：藍色五水硫酸銅加熱失水成白色無水硫酸銅。分析比較說明濃硫酸體現了吸水性。觀看，領會。

傾聽，領會。

【引導學生歸納】通?？捎脻饬蛩岣稍锏臍怏w有：H2、o2，N2、co、co2、cH4、So2、Hcl、c12等：

師生共同小結：不能用濃硫酸干燥的氣體有：堿性氣體：NH3、還原性氣體：H2S、HI、HBr等。

培養(yǎng)觀察能力。

激疑。

回憶對比舊知識，明確內在聯系。

用FLSAH動畫模擬的原因：該實驗所需時間較長，約為二天；濃硫酸未與硫酸銅晶體接觸。更能說明濃硫酸只體現了吸水性。

明了濃硫酸的吸水性。

激發(fā)學生的求知欲，為后面濃硫酸強氧化性的學習埋下伏筆，留下懸念。

【投影、介紹】介紹某學生用硫酸殘害北京動物園黑熊事件。展示材料和圖片。

【設疑】為什么濃硫酸會對動物造成那么大的傷害的呢？ 【學生分組實驗6-3】潮濕的紙屑、棉花、木屑中分別滴入幾滴濃硫酸。

【提示】皮膚與紙屑、棉花、木屑一樣都是有機物，含c、H、o等元素。

【分析】說明濃硫酸讓有機物失水變成以黑色物質了?！咎釂枴课覀冏隽诉@么多實驗，一定餓了，下面我們來做一個“黑面包”實驗。請同學們想想生活中面包是如何制作的？與我們的實驗有什么異同？ 傾聽、討論，驚奇。

討論，迷惑不解。

學生上臺實驗后，各自回答：三種物質都發(fā)生了變化，生成了黑色的物質。

討論，面包制作用面粉、水、加發(fā)酵粉（小蘇打）后，加熱。

引起學生興趣，調動學生積極性。激疑、探索。

培養(yǎng)學生實驗動手能力，探索能力。明了濃硫酸的脫水性。

激發(fā)學生興趣，活躍氣氛。

【實驗6-4】學生分組。分別用稀硫酸、不加水用濃硫酸、加水后再加濃硫酸來進行對比探究實驗，明確“黑面包”實驗發(fā)生的條件。

【演示】演示“黑面包”實驗：在200mL燒杯中放入20g蔗糖，加入幾滴水，攪拌均勻。然后再加入15mL質量分數為98%的濃硫酸，迅速攪拌。觀察實驗現象。

動手，進行探究，歸納小結“黑面包”實驗發(fā)生的條件。觀察并描述：蔗糖逐漸變黑，體積膨脹，形成疏松多孔的海綿狀的物質；有大量氣體冒出；有刺激性氣味的氣體生成。培養(yǎng)學生探究分析實驗發(fā)生的條件。培養(yǎng)觀察能力與描述現象的能力。

【提問】生成的黑色固體是什么物質？引導學生寫出化學反應方程式。

通過試劑瓶的標簽給出蔗糖的化學式：c12H12o22 【小結板書】3.2 脫水性（炭化）

【設疑】濃硫酸對皮膚有強烈的腐蝕性，如果 我們做實驗時不慎沾上了濃硫酸怎么辦？

思考、回答：黑色物質是碳單質。分析討論寫出化學方程式： c12H12o22

2c+11H2o

討論并回答：如皮膚不慎沾上時，應立即用大量水沖洗，然后在患處涂上3%~5%的NaHco3。揭示反應本質。

從標簽上學生獲得有用信息。

加深濃硫酸具有脫水性的認識，學會處理偶發(fā)事故，消除恐懼心理。

【引導討論】以上實驗說明了濃硫酸既具有吸水性又具有脫水性，一字之差，請分析比較。

【師生共同小結】①吸水性：是指吸收水分或奪取結晶水合物中的結晶水，形成一系列穩(wěn)定的硫酸水合物，但是被干燥的物質本質未變。②脫水性：是指將有機物中的氫、氧元素的原子按水的組成（2:1）脫去，生成水分子。

【設疑】蔗糖碳化后，為什么能形成海綿狀的碳，并有刺激性氣味的氣體產生？要解決這個問題，必須學習硫酸的另外一個非常重要的特性——強氧化性。

【過渡】稀硫酸具有弱的氧化性，能與活潑金屬反應生成氫氣。濃硫酸是否也能與金屬反應呢？是否也生成氫氣呢？啟發(fā)學生從濃、稀硫酸的成分及與金屬的反應分析。分析討論，學生發(fā)言小結。作筆記。

回憶、思考。

分析、討論、猜想。能與金屬反應。因為微粒存在形式不一樣，如有氧化性，肯定不一樣。

培養(yǎng)學生概念間的比較能力，認清本質。

激發(fā)學生的求知欲。

培養(yǎng)對比分析能力。

【提問】銅能與稀硫酸反應嗎？為什么？

【設問】銅能與濃硫酸反應嗎？

【演示改進實驗6-5】濃硫酸與銅反應，要求學生注意反應現象。

推理并回答：不能。因為在金屬活動順序中銅排在氫的后面。猜想：不能。

觀察、描述現象：不加熱時無明顯現象。加熱時產生的氣體能使品紅，溶液褪色。溶液底部有灰黑色固體析出。冷卻稀釋后溶液呈藍色。

激活舊知識。

激發(fā)好奇心。

培養(yǎng)觀察能力、敘述能力。

【強調】生成的氣體使品紅溶液褪色后，應用堿液吸收尾氣?！局v解】實驗中的灰黑色物質是副產物cuS等，是銅過量的原因，因為時間的關系，這個問題留到我們學生實驗時來進行細致的探究。

【展示】濃硫酸與銅反應后的溶液長時間冷卻后的現象，觀察。

【引導討論】

1、銅片與濃硫酸能否反應？反應的條件是什么？

2、根據反應現象你認為反應后的生成物是什么？寫出反應方程式。并指出氧化劑、還原劑。反應中的濃硫酸表現出什么性質？

3、稀硫酸與濃硫酸的氧化性有什么不同？

啟發(fā)學生從濃、稀硫酸的成分及與金屬的反應來進行分析。

回答：有白色晶體析出。

分析思考并回答：

1、加熱能反應。

2、能使品紅溶液褪色，具加熱溶液又呈紅色說明生成了二氧化硫；溶液稀釋后呈藍色說明有銅離子生成。且長時間冷卻后有白色晶體析出 證明生成的產物是硫酸銅?；瘜W方程式：cu＋2H2So4

cuSo4＋So2↑＋2H2o，銅是還原劑，濃硫酸是氧化劑，濃硫酸既表現出氧化性又體現出了酸性。

對比討論出：稀硫酸的弱氧化性表現在它電離的H＋，而濃硫酸的強氧化性表現在硫酸分子中＋6價的硫上。注意環(huán)保。

為后面研究性學習提出問題，以有利于學生的可持繼性發(fā)展。培養(yǎng)學生不僅要注意實驗過程，也要注重結果。樹立對化學現象與化學本質的辯證認識。

使學生深入認識濃、稀硫酸的氧化性不同的本質?！驹O問】濃硫酸是否也能氧化金屬活動性順序中氫以前的金屬呢？

【演示實驗】把鋁片放入盛有濃硫酸的試管 中，觀察現象。加熱觀察。

【設問】為什么濃硫酸能與銅反應，而活潑的鋁放入其中無明顯現象呢？

【講解】對。若加熱就會發(fā)生反應。但是沒加熱就真的沒發(fā)生反應嗎？不是的，這是因為濃硫酸具有強氧化性，它可以使某些金屬如鐵、鋁等表面發(fā)生“鈍化”。解釋“鈍化”現象。

【展示圖片】運輸濃硫酸的槽車圖片。

【板書】濃硫酸與金屬活動順序氫以前的金屬反應是否也生成氫氣呢？為什么？ 推理并回答：能。

觀察無明顯現象。加熱有氣體產生。

陷入沉思，猜想：沒加熱。

傾聽，領悟，形成正確認識。

推理并回答：不能。因為濃硫酸的強氧化性表現在＋6的硫上。

培養(yǎng)邏輯思維能力。激疑。

激發(fā)求知欲。

解惑，加深對濃硫酸的強氧化性的認識。理解性質決定用途。

培養(yǎng)推理綜合運用知識的能力。

【小結、板書】3.3 強氧化性

3.3.1 氧化大多數金屬反應（除Pt、Au不反應）kca ……Pb

cuHgAg。常溫：反應（除Fe、Al鈍化）。

不反應。

加熱：反應，不放出H2。

反應，放出So2。歸納并總結。

學會總結，將知識及時總結成規(guī)律，便于識記。

【回憶設疑、過渡】在“黑面包”實驗中，為什么體積會膨脹，形成疏松多孔的海綿狀炭，如同一個“黑面包”，這又體現濃硫酸的什么性質呢？

【講解、組織討論】是的，“黑面包”實驗中是發(fā)生了濃硫酸與“面包渣”碳的反應，請根據現象分析生成物是什么？寫出反應方程式?！景鍟?.3.2

氧化某些非金屬單質（c、S）c＋2H2So4（濃）co2↑＋2So2↑＋2H2o 【組織討論】通過剛才的學習我們了解濃硫酸具有強的氧化性，請利用氧化還原反應規(guī)律分析為什么濃硫酸作干燥劑時不能干燥H2S、HI、HBr氣體？寫出化學反應方程式。討論、釋疑：蔗糖加入濃硫酸炭化時，在蔗糖內加了幾滴水，濃硫酸吸水放出大量的熱，使?jié)饬蛩崤c生成的碳發(fā)生氧化還原反應，有大量氣體產生，生成的刺激性氣味的氣體是濃硫酸被還原所生成的二氧化硫，碳又被濃硫酸氧化成二氧化碳，因此會出現體積膨脹，疏松多孔海綿狀炭及刺激性氣味產生的現象。這體現了濃硫酸的氧化性。

推理、思考并回答：濃硫酸具有強氧化性，將碳氧化成二氧化碳，而本身被還原成二氧化硫，同時有水生成。

恍然大悟，討論寫出反應的化學方程式： H2S+H2So4（濃）=S↓＋So2↑＋2H2o 2HI+H2So4（濃）＝I2＋So2↑＋2H2o 回憶前面的實驗現象，激發(fā)學生繼續(xù)探索。培養(yǎng)分析解決問題的能力。

培養(yǎng)綜合運用知識能力。

前后呼應，加深對濃硫酸的強氧化性的認識。學會辯證的認識問題。

【組織討論】濃硫酸和稀硫酸都有氧化性，是否有差異，表現在什么地方？為什么不同？

【師生小結】稀硫酸——弱氧化性——可與活潑金屬反應，生成H2——氧化性由H+體現；

濃硫酸——強氧化性——加熱時可與絕大多數金屬和某些非金屬反應，通常生成So2——氧化性由S體現。【講述】硫酸是最重要的化工產品之一。掌握它的性質可以更好的認識它在工業(yè)生產和國防上的重要用途。討論小結，得出結論。

傾聽。

進一步理解量變引起質變的規(guī)律，樹立辯證唯物主義的世界觀。

滲透性質決定用途的思想。

【板書】4

硫酸的用途: 【指導閱讀】閱讀教材，了解硫酸的用途。

1．利用其酸性，可制磷肥、氮肥；可除銹；可制硫酸鹽。2．利用濃硫酸的吸水性，作吸水劑和干燥劑。3．利用濃硫酸的脫水性，濃硫酸常用作精煉石油的脫水劑、有機反應的脫水劑等。

4．利用濃硫酸的高沸點難揮發(fā)性，常用于制取各種揮發(fā)性酸。

閱讀課文，歸納用途。培養(yǎng)自學能力。

【本節(jié)小結】這節(jié)課我們重點探究的濃硫酸的化學特性。因為量變導致質變，所以濃硫酸體現的以下與稀硫酸不同的特性：吸水性、脫水性、強氧化性?；貞泝A聽、領悟。

學會小結，將課本由厚變薄?！咀鳂I(yè)】P13

4三、四

研究性學習：利用學生實驗七中銅與濃硫酸的學生實驗，對以下問題進行探究性學習：

⑴．銅（足量）與濃硫酸反應過程后，銅片上的黑色物質是什么？能否與濃鹽酸反應？體現了濃硫酸的什么性質？ ⑵．反應完后，觀察溶液的冷卻過程，將你觀察的現象記錄下來，加以分析。試分析該實驗反應步驟。

⑶．足量銅與濃硫酸反應完后，硫酸是否有剩余？為什么？為使現象更為明顯，硫酸濃度多大最為適宜？課本演示實驗能否進一步進行改進？如何改進。【板書設計】 第三節(jié)

硫酸

一、硫酸：

1、稀硫酸具有酸的通性：

①、與堿、堿性氧化物、指示劑作用： ②、與活潑金屬反應生成H2（弱氧化性）：

2、純硫酸的物理性質：

3、濃硫酸的特性：

（1）、吸水性（干燥劑）：物理變化。（2）、脫水性（炭化）：c12H12o2212c+11H2o（3）、強氧化性：

①、氧化大多數金屬反應（除Pt、Au不反應）: cu＋2H2So4cuSo4＋So2↑ ②、氧化某些非金屬單質（c、S）等： c＋2H2So4co2↑＋2So2↑＋2H2o

4、硫酸的用途：

第三篇：第四節(jié) 我國的珍惜動物 教學設計

第四節(jié)

我國的珍惜動物

教學設計

教學設計思路

《我國的珍惜動物》通過查閱文獻資料＆閱讀教材中所給的幾種珍惜動物的資料，使學生認識我國常見的珍惜動物及它們的生存狀況，更主要的是通過對這些資料的分析，找出珍惜動物瀕危的主要原因，同時，使學生掌握如何查閱資料和分析資料，得出結論的基本方法和技能，在此基礎上，了解一些珍惜動物的基本保護措施，提高保護自然環(huán)境，珍愛動物的意識。

教學目標

一、知識目標

1．列舉我國主要的珍惜動物。

2．舉例說明我國珍惜動物的生存狀況和瀕?；驕缃^的主要原因。3．概述研究動物科學的一般方法的基本含義及過程。

二、能力目標

掌握如何查閱資料和分析資料，得出結論的基本方法和技能。

三、情感目標

提高保護自然環(huán)境，珍愛動物的意識。重點難點

舉例說明我國珍惜動物的生存狀況和瀕?；驕缃^的主要原因。教學媒體

幻燈片、投影儀、大屏幕、多媒體課件等。課時建議 1課時 教學過程

導入：我國幅員遼闊且具有復雜而多樣的自然條件，因此我國是世界上擁有野生動物種類最多的國家之一。我國特有的或主要分布在我國的珍惜動物有100多種。現在，我們就一起來欣賞一下我國的珍惜動物。

新課教學

教師：中央電視臺曾經播放了一位教授在深山考察白頭葉猴的事跡。他在電視中說：“如果不把這里的環(huán)境保護好，人和白頭葉猴將同歸于盡?！边@句話很值得我們深思。

學生：思考這段話。

教師：為什么動物的生活與我們人類這樣息息相關？ 學生：1．與人類衣食住行密切相關。2．在人類健康保健中起重要作用。3．在人類的娛樂和旅游中起重要作用。4．在人類的經濟建設中起重要作用。教師：生活在我國的珍惜動物還有哪些？

學生：大熊貓、東北虎、揚子鱷、褐馬雞、白鰭豚、朱鹮、華南虎等。教師：它們的生活狀況如何呢？首先讓我們看一看華南虎的現況。（投影）華南虎（中國虎）的現狀

華南虎是所有種類的老虎中瀕臨滅絕最為危險的一種。生活在中國中南部，估計世界上僅有20～30只野生華南虎，現在可能連這個數量也不到了?，F在世界上還有50只左右華南虎生活在中國18個動物園中，兩只在“拯救中國虎”南非野化基地。華南虎是老虎最小的幾個亞種中的一種。雄虎從頭到尾身長估計2．5米，體重接近150公斤；母虎更小，身長估計23米，體重接近110公斤。它們毛皮上的條紋既短又狹窄，與孟加拉虎和西伯利亞虎比起來條紋之間的間距較大。

華南虎在我國歷史上曾經有相當廣泛的分布區(qū)。即使到了現代，在華東、華中、華南、西南的廣闊地區(qū)以及陜西、隴東、豫南和晉南的個別地區(qū)均有華南虎的分布。根據20世紀50年代統計，曾經捕到或確實發(fā)現華南虎的地點曾經有13個省區(qū)，如湖南、江西、貴州、福建、廣東、廣西的大部分地區(qū)，浙江、湖北、四川、河南、陜西、陜西、甘肅的部分地區(qū)。湖南和江西省是華南虎的分布中心，數量最多，周圍的廣東、廣西、福建和貴州當時也有一定數量，分布也比較均勻。在20世紀50年代以后，華南虎的分布區(qū)急劇縮小，種群數量下降很快。近年來，華南和僅在廣東、福建、江西、湖南、浙江省人口稀少的山區(qū)偶爾有發(fā)現過活動痕跡，數量已非常稀少。在1970年末全國野生華南虎數量據估計為40～80只，1980年末全國華南虎數量估計為30～80只，1990～1992年林業(yè)部與野生生物基金會合作，開展了廣東、湖南、江西、福建四省華南虎及棲息地調查，結果是我國尚分布有華南虎20～30只左右。

思考：我國華南虎的生存狀況如何？學生：就這么幾只老虎了呀！看來老虎的生存狀況真是不好。

教師：其他的野生動物呢？

學生：其實不光是老虎的生存狀況不好，其他的野生動物也差不多。像我們的“國寶”大熊貓，它僅吃竹子，但適合它吃的箭竹卻在不斷減少，適合它的生活環(huán)境越來越少，它的數量也不多了。

學生：東北虎主要分布在黑龍江小興安嶺地區(qū)和吉林長白山地區(qū)。由于它的繁殖能力很低，加之生態(tài)環(huán)境得破壞，食物得缺乏和人為獵捕，東北虎野生種群已接近于滅絕的邊緣。東北虎已經被國家列為一級重點保護動物。

學生：藏羚是我國特有得動物，分布在青藏高原。目前由于不法分子偷獵等原因，種群數量正在急劇減少，已瀕臨滅絕。藏羚也是我國一級重點保護動物。

學生：金絲猴是我國特產得珍稀動物，主要分布在四川、云南、貴州等地。由于分布地區(qū)得經濟落后，人口不斷增加，森林資源消耗迅速加快，使金絲猴棲息地的范圍不斷縮小，造成它們得近親繁殖，物種退化，已經到了滅絕得邊緣。金絲猴已被列為國家一級重點保護動物得行列了。

學生：還有揚子鱷、褐馬雞、朱鹮等都已經瀕臨滅絕被列為我國的一級重點保護動物。學生：人類中一些不法分子的濫捕亂殺對野生珍稀動物的威脅更大一些。我看到過報道，說有些人為了牟取暴利，大量殺野生的羚羊，就是為了要它的角。

學生：人的正常的經濟活動也會威脅野生動物的生命。由于水上航運繁忙，生活在我國長江流域的白鰭豚，有些竟被輪船的螺旋槳活活絞死。

學生：工廠生產中產生的有毒的物質，不經處理，直接排放，對空氣、水體、土壤都有很大的污染，有好多動物都被毒死了。

教師：好，分析得不錯。野生動物是生物圈的重要組成部分，保護野生動物就是保護我們自己。你覺得哪些辦法好呢？

學生：建立自然保護區(qū)，嚴厲打擊偷獵犯罪活動，減少環(huán)境污染。

學生：關鍵是提高人們對保護野生動物重要性的認識。另外，也可以對快要滅絕的動物進行特別保護，實行人工飼養(yǎng)、繁殖。

教師：保護野生動物資源的主要措施有： 1．嚴禁亂捕濫獵 2．設立禁獵區(qū) 3．設立自然保護區(qū) 4．加強立法＆執(zhí)法 5．野生動物的遷地保護

教師：野生動物是大自然賜予我們人類的寶貴財富，我們要好好守住這份財富，并加以合理的利用，為人類造福。

小結：

本節(jié)課我們學習了我國主要的珍稀動物，以及我國珍稀動物的生存狀況和保護措施。課堂練習略 板書設計

第四節(jié) 我國的珍稀動物

一、我國的珍稀動物

二、我國珍稀動物的生活現狀

三、保護野生動物資源的主要措施

第四篇：第二章第四節(jié) 自然災害教案(1備)

人教版八年級地理第二章 第四節(jié)

自然災害教案（一備）

主備人：張明鏡

成員：熱孜古麗、薩爾赫特、張君、陳春秀

人教版八年級地理第二章 第四節(jié)

自然災害教案（二備）

主備人：張明鏡

成員：熱孜古麗、薩爾赫特、張君、陳春秀

人教版八年級地理第二章 第四節(jié)

自然災害教案（三備）

主備人：張明鏡

成員：熱孜古麗、薩爾赫特、張君、陳春秀

人教版八年級地理第二章 第四節(jié)

自然災害教案（一備）

一、教學目標：

（一）知識與技能：

1、運用圖文資料了解自然災害的含義和分類，能結合實例區(qū)分自然災害和人為災害。

2、結合相關資料理解常見的自然災害發(fā)生的原因。

3、結合我國地形與氣候知識理解我國自然災害的分布規(guī)律和原因，掌握我國自然災害發(fā)生的特點。

4、結合具體實例掌握常見的防災、減災的措施。

（二）過程與方法：

1、通過展示圖片和資料，加深對各種自然災害及造成損失的了解。

2、通過資料收集，加工整理各種地理信息，提高學生發(fā)現問題，綜合分析問題和解決問題的能力。

（三）情感態(tài)度價值觀：

1、通過對我國自然災害發(fā)生的原因，樹立保護環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的意識。

2、通過分析我國自然災害發(fā)生的特點、培養(yǎng)因地制宜發(fā)展的經濟的觀念。

二、教學重點：

1、我國常見的自然災害發(fā)生的特點、分布地區(qū)和造成危害。

2、常見的防災減災措施。

三、教學難點：我國常見的自然災害的分布地區(qū)及原因。

四、學法指導：本節(jié)知識和前面所學內容聯系密切，溫故知新法是最重要的學習方法，要在課前復習板塊構造學說。我國地形特征和氣候特征等內容。本節(jié)知識與生活密切相關，可以結合生活中所看、所想理解所學內容，還可以收集相關資料，加深對自然災害造成危害的認識。

五、課前準備

教師：多媒體課件。學生：教材，地圖冊。

六、課時安排：1課時

七、教學過程：

（一）、新課導入 教師：（播放2010年8月甘肅舟曲泥石流的視頻資料）：同學們觀看視頻，討論這種自然災害一般在什么地形類型發(fā)生較多？ 學生：山區(qū)。

教師：對，這種自然災害對人們的生產、生活造成很大的危害，今天我們就來認識常見的自然災害，如若我們遇到自然災害就能從容應對，將損失降到最低。

（二）、推進新課（1）常見的自然災害 教師：（播放不同類型自然災害的視頻）：我國遇到過一些災害，也經常在電視上看到過一些自然災害，那究竟什么是自然災害呢？請同學們閱讀教材第54—55頁圖文資料，獨立完成下列問題：

1、什么是自然災害？

2、自然災害分為哪兩類？各包括什么自然災害？

3、學生自主學習。學生派代表展示成果。

【師】同學們找到自然災害的概念了吧，讓我們來齊讀自然災害的概念。

1、自然環(huán)境經常發(fā)生異常變化，其中有些會造成資源破壞、財產損失、人員傷亡等危害，這樣的異常變化叫做自然災害。

2、我們常見的自然災害有氣象災害、地質災害等。

3、讀圖教材第54頁圖2.46。圖2.47。分組討論理解自然災害和人為災害的區(qū)別。

4、交流自己見過的自然災害及造成的損失。（分組探究：完成第56頁活動。）

5、學生派代表展示成果。（略）

轉承：我們已經了解了自然災害的含義和類型，下面我們就來討論我國自然災害發(fā)生的特點。（2）我國自然災害頻發(fā)

教師：我國是一個自然災害多發(fā)的國家，請同學們閱讀教材第56頁文字內容總結我國自然災害發(fā)生的特點。

學生自主學習，總結我國自然災害發(fā)生的特點。學生派代表展示成果。（略）

教師：讀教材第56—57圖2.48和圖2.49，完成第58頁活動。學生合作探究，分組合作完成。各小組展示成果（略）轉承：面臨如此嚴峻的自然災害形勢，我們應該怎么辦呢？下面我們就一起來為防災減災獻計獻策。

（三）防災減災

教師：為了應對各種自然災害，我國政府采取了一系列的措施，請同學們閱讀教材第58—59也圖文資料，總結我國政府為防災減災采取了哪些措施 學生自組學習，總結我國政府為防震減災采取的措施。學生代表展示成果。教師精講點撥（略）完成60頁活動。

（四）【課堂總結】通過這節(jié)課學習，我們認識到了自然災害頻發(fā)是我國基本的地理國情之一。我國的自然災害的種類很多，分布廣，并且受災嚴重。了解自然災害是為了更好地應對自然災害，有效防災減災。我國在防災減災方面取得了一些成就，那我們自身也要提高災害自救能力。

（五）【板書設計】

一、常見自然災害

1、什么是自然災害

自然異變+災情（資源破壞、財產損失、人員傷亡等）

2、我國常見的自然災害：

（1）、氣象災害：干旱、洪澇、臺風、寒潮（2）、地質災害：地震、滑坡、泥石流

二、我國自然災害頻發(fā)

1、分布：

（1）、氣象災害：干旱（華北春旱）

洪澇（南方）

臺風（東南沿海）

寒潮（全國，除青藏高原）

（2）、地質災害：地震→（全國都有地震帶，臺灣、西南多地震）

滑坡 →（中西部山區(qū)，以西南地區(qū)最為集中）泥石流

2、特點：

（1）、種類多（2）、分布廣（3）、頻次高（自然災害頻發(fā)是我國基本的地理國情）（4）、受災嚴重

三、防災減災

四、防災減災的環(huán)節(jié)

1、對自然災害進行監(jiān)測和預報

2、建設防災工程

3、做好災前準備工作

4、及時救援與救助

五、加強災害自救能力

第五篇：1動物王國

1動物王國

云南獨特的氣候和地理環(huán)境，使它能供種類繁多的野生動物棲息。按氣候劃分，既有熱帶、亞熱帶、溫帶的動物，也有寒帶的動物；

按植被類型劃分，既有高山森林、草甸種類，又有河谷，平原種類，形成了寒溫熱帶動物均有，動物種類南北東西交匯的奇特現象，被譽為“動物王國”。

云南擁有脊椎動物1737種，占全國種類的58.9％；國內見于名錄的昆蟲2.5萬種，云南有1萬多種。在脊椎動物中,獸類有300種，占全國種數51.1％；鳥類有793種,占63.7％；爬行類143種，占37.6％；兩棲類102種，占46.6％；淡水魚類366種,占45.7％。

西部橫斷山區(qū)自中生代以來，地質運動相對穩(wěn)定，基本上無大面積冰川覆蓋，成為許多動物的“避難所”，使一些古老的原始種類和孑遺物種得以保存下來，成為不可多得的“野生動物物種基因庫”。許多野生動物為云南所僅有，如魚類中有5科40屬249種為云南特有。植物王國

云南擁有多樣性的氣候類型和地理環(huán)境，分布著從寒帶、溫帶到亞熱帶、熱帶的植物種類。據初步統計，中國約有高等植物 26,000種，云南就有 15,000多種，低等植物不可勝數，是中國植物種類最多的省份，而且許多植物種類為其獨有，因而享有“綠色云南”、“植物王國”等美譽。

云南有耕地 280萬公頃，森林面積近1000萬公頃，覆蓋率為 24.2%，木材總蓄積量 988億立方米，是中國四大林區(qū)之一。盛產橡膠、茶葉、甘蔗、咖啡、胡椒、藥材、香料、花卉、熱帶水果和特種林木等。全省生長著 200多種中草藥，其中三

七、蟲草、天麻、砂仁、黃蓮、云伏苓、云木香等多種藥材享譽中外。全省有 365種香料植物，居中國第一位，其中，依蘭香、香莢蘭、甘松等都是制造高級香料的重要原料。

全省有 2000多種觀賞植物，山茶、杜鵑、報春、木蘭、百合、蘭花、龍膽、綠絨蒿“八大名花”中外馳名。“春城無處不飛花”這一膾炙人口的詩句，真實地反映了省城昆明一年四季鮮花盛開，美不勝收的景況。此外，云南的芒果、香蕉、菠蘿、菠蘿密等熱帶水果也十分豐富，在你飽覽自然風光的同時，也可大飽口福。

3虎跳峽

虎跳峽，納西語稱“撫魯阿倉過”，撫魯為銀石山，阿倉過為阿倉峽，全稱為銀石阿倉峽。它位于青藏高原、云貴高原的銜接部及滇西北橫斷山和滇東高原區(qū)兩個地貌形態(tài)組合區(qū)域交界地帶。

虎跳峽是世界上落差最大的峽谷。峽長17公里，谷地海拔1800米，江面落差200多米。有18個險灘，兩岸雪山峭壁筆立于江面之上3000多米。整個阿倉虎跳峽分為上虎跳、中虎跳、下虎跳三段，迂回道路25公里。各段江面奇窄，北岸只容一個單行的山道旁，飛瀑直瀉，巨石橫生。

虎跳是峽谷中最窄的一段，離公路邊的虎跳峽鎮(zhèn)9公里，其江心雄踞一塊巨石，橫臥中流，如一道跌瀑高坎陡立眼前，把激流一分為二，驚濤震天。傳說曾有一猛虎借江心這塊巨石，從玉龍雪山一側，一躍而跳到哈巴雪山，故此石取名虎跳石。

中虎跳離上虎跳5公里，江面落差甚大，“滿天星”礁石區(qū)是這里最險的地方。百米峽谷中，礁石林立，水流湍急，驚濤拍岸。

從中虎跳過險境“滑石板”，即到下虎跳。下虎跳有縱深1公里的巨大深壑，這里接近虎跳峽的出口處，是欣賞虎跳峽最好的地方。

佇立虎跳峽邊，震耳欲聾的咆哮，那吞天吐地的氣度，完全成了一種雄性威力的宣泄。眾多的潛伏江底的虎跳石，阻攔激流涌瀉的巨流，噴濺一道一道如翻江倒海般的巨浪，形成白浪沖天的雄奇景觀。4瀘沽湖

瀘沽湖位于寧蒗縣北部永寧鄉(xiāng)和四川省鹽源縣左側的萬山叢中，距寧蒗縣城73公里。它猶如一塊明珠鑲嵌在群山懷抱之中，碧波蕩漾，風光迷人，有“高原明珠”、“滇西北的一片凈土”、“東方第一奇景”等美稱。這里古樸的民風，秀麗的山光水色與濃郁的傳奇風情，充滿了神秘的色彩。

瀘沽湖湖面海拔2680米，面積為50多萬平方公里，平均湖深45米，最深處達93米，湖水清澈蔚藍，最大能見度為12米，是中國最深的淡水湖之一，也是世所罕見的至今未被污染的處女湖。每逢晴天，藍天白云,倒映湖中，水天一色，景象奇麗。

瀘沽湖，摩梭人親切地稱為母親湖。相傳在洪荒年代，瀘沽湖曾是一片陸地。有一天，洪水從格姆山中以鋪天蓋地之勢噴涌而來，頃刻之間把這片陸地變成一片汪洋。此時，有一位母親正在喂豬，身旁的兩個孩子正盡興玩耍，眼看洪水撲面而至，母親急中生智，忙將兩個孩子抱進豬食槽中，后來母親卻被洪水吞沒，葬身水底。兩個孩子乘著豬食槽，漂浮水面，得以幸存。洪水過后，陸地變成了湖泊，兩個孩子也就成為這里的人類先祖。人們?yōu)榧o念這位偉大的母親，把這個湖稱為“母親湖”，湖上行駛的船只也仍仿照豬食槽的模樣制作，叫“豬槽船”。

瀘沽湖自然造型十分優(yōu)美，周圍山巒環(huán)繞，神姿仙態(tài)，洲灣堤島，或隱或現。湖岸曲折婀娜，逶迤伸展。無數大大小小沖積而成的片片扇表開闊沙灘，提供了游客休息游玩的天然處所。湖東南三家村后山上，有一幽谷蜿蜒而下，這里清泉淙淙。小巧玲瓏的“菩薩洞”就幽藏在這條溪谷之中，它是游客養(yǎng)情怡情，避蔭納涼，領略幽谷風光的絕妙境地。瀘沽湖具有濃郁的人文風情和優(yōu)美的自然風光。摩梭少女的風姿，獨木輕舟的典雅，此起彼伏的漁歌，堪稱“湖上三絕”。在瀘沽湖的每個山灣村寨，你都可以看到那些穿著秀麗衣裝，落落大方，清秀美貌的摩梭姑娘。

在姑娘們熟練的操作下，獨木舟貼著清波輕快地行駛，將你載入一個童話般的世界。舟劃至湖心，摩梭少女放開歌喉唱起古樸動聽的漁歌，歌聲委婉，在平靜的湖面上久久縈繞，使你心醉神迷，情難自禁?！昂先^”使無數中外游客留戀、贊嘆，它成為瀘沽湖遠近聞名的一道獨特風光。

瀘沽湖的水很美，這里地處偏僻，自然環(huán)境破壞較小，水質純凈，清澈透明。一天四時，水光色彩均不一樣：早晨，朝陽初露，湖水被染成一片金黃；太陽徐徐上升，湖水又變?yōu)榇渚G；等到夕陽西下，又變成一片墨綠色。這里的民族風情更為奇特。居住在滬沽湖畔的摩梭人至今還保留著世界罕見的母系氏族的民族風情，他們的“阿注”婚姻、語言文字、生產生活方工及風俗習慣帶給人們一種神秘的感覺，并且成為考察和研究人類文化發(fā)展歷史的鮮活形態(tài)。瀘沽湖是滇西面貌保存最完好的秀麗風景區(qū)之一。