第一篇：漢語(yǔ)教師培訓(xùn)一周小結(jié)

漢語(yǔ)教師培訓(xùn)一周小結(jié)

本周是對(duì)外漢語(yǔ)崗間培訓(xùn)的第四周，我們完成了第二課的講課內(nèi)容，同時(shí)完成了三、四課的一部分，在練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了自己的一些問(wèn)題：

首先從整體來(lái)看，我的教學(xué)思路還不是很有條理。雖然講哪些內(nèi)容都很清楚，但在實(shí)際講課時(shí)，多會(huì)變得混亂。比如有的語(yǔ)法點(diǎn)，在第一次講解時(shí)就帶出了新單詞，而舊單詞還沒(méi)有練透，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。

另外，有的時(shí)候語(yǔ)法點(diǎn)講解、練習(xí)之后，忘記做一個(gè)總結(jié)。教學(xué)的思路不清。最后，我在做練習(xí)時(shí)，常常忽略學(xué)生需要的點(diǎn)，不夠人性化。在以后的練習(xí)中，我會(huì)根據(jù)不同類(lèi)型的學(xué)生設(shè)計(jì)不同類(lèi)型的練習(xí)。

另一個(gè)問(wèn)題是上課之前的導(dǎo)入。以前我總是太執(zhí)著于情景導(dǎo)入，用很多的“假設(shè)”“如果”。我發(fā)現(xiàn)這樣非常不容易導(dǎo)入話(huà)題，經(jīng)常饒遠(yuǎn)路，而且顯得不切實(shí)際。以后如非必要，我將直切主題，或用復(fù)習(xí)式導(dǎo)入，讓導(dǎo)入變得更有效率。

本周還有一個(gè)學(xué)到的印象最深的就是在每講一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)前都要弄清楚自己要講什么，然后將語(yǔ)法分解，循序漸進(jìn)的去講。這個(gè)方面我之前是非常差的。完全不知道自己要講的是什么。只是將東西扔出去，拼命去解釋。因此這個(gè)方面是我將來(lái)努力的方向。

由于最近旁事?tīng)砍遁^多，有兩堂課沒(méi)有去。教案沒(méi)有及時(shí)完成，最近正在惡補(bǔ)之前拉下的課程，深感出來(lái)混遲早要還的很有道理。教案整理、練習(xí)題編寫(xiě)以及媒介語(yǔ)很多方面都很欠缺。

在即將來(lái)到新的一周，我將著眼于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的流程方面，盡可能提高教學(xué)中的語(yǔ)法設(shè)計(jì)銜接能力。

文章來(lái)源 漢語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)校儒森漢語(yǔ)

第二篇：培訓(xùn)一周小結(jié)

貴州省“十一五”期間第十期高中（完全中學(xué)）校長(zhǎng)任

職資格培訓(xùn)第一周學(xué)習(xí)情況小結(jié)

平塘縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)楊 霞

2010年5月6日上午，在貴州師范學(xué)院寧?kù)o樓150室，貴州省“十一五”期間第十期高中（完全中學(xué)）校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班44名學(xué)員開(kāi)始了

第一階段為期16天的正、副校長(zhǎng)任職資格的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

2009年5月6日上午9時(shí)，舉行了開(kāi)學(xué)共典禮儀式，由貴州省師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院書(shū)記同志主持，貴州省師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)、教授趙德肅到會(huì)并對(duì)學(xué)院的相關(guān)情況和此次培訓(xùn)課程設(shè)置等進(jìn)行了介紹，同時(shí)省教育廳步蘭同志受處長(zhǎng)的委托親自到會(huì)指導(dǎo)，并對(duì)此次培訓(xùn)的意義和紀(jì)律要求作出了再次的強(qiáng)調(diào)。

此次培訓(xùn)班班主任由繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)趙德肅同志擔(dān)任，執(zhí)行班主任由蔡晶同志擔(dān)任，并負(fù)責(zé)教學(xué)及班級(jí)全面管理。儀式后，執(zhí)行班主任組織全體學(xué)員采取用撲克牌找伙伴的游戲，將本班學(xué)員自然分成四個(gè)小組，并推舉出以石平為班長(zhǎng)的8位班委成員，負(fù)責(zé)組織開(kāi)展本班培訓(xùn)期間的一切活動(dòng)，拉開(kāi)了此次培訓(xùn)的序幕。

5月6日下午聽(tīng)取貴州師范學(xué)院科研處處長(zhǎng)、教授呂泉的“中小學(xué)如何開(kāi)展教育科學(xué)研究”的講座，5月7日上午聽(tīng)取貴陽(yáng)市烏當(dāng)中學(xué)校長(zhǎng)、高級(jí)教師王麗華“校園文化建設(shè)”的專(zhuān)題講座，次日下午聽(tīng)取貴州師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院講師、碩士羅艷華的“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持策略”的專(zhuān)題講座。

通過(guò)第一周的學(xué)習(xí)，本人有以下感受：

一是感覺(jué)此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)安排的內(nèi)容符合當(dāng)前學(xué)校發(fā)展的客觀(guān)形勢(shì)。特別是對(duì)剛走上正、副校長(zhǎng)工作崗位的學(xué)員們非常必要，培訓(xùn)中對(duì)校長(zhǎng)在學(xué)校發(fā)展中如何發(fā)揮積極作用，如何引導(dǎo)教師進(jìn)行教育科學(xué)研究來(lái)提高教育教學(xué)質(zhì)量，如何利用本校的現(xiàn)有資源優(yōu)勢(shì)做好校園文化建設(shè)、辦出自己的特色學(xué)校，在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中如何培養(yǎng)我們的師資隊(duì)員，如何讓教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的水平來(lái)促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展及引領(lǐng)學(xué)生的健康發(fā)展等熱點(diǎn)問(wèn)題，每一位參訓(xùn)的學(xué)員們都想知道答案，而這些問(wèn)題在講座中教授們都一一進(jìn)行了解答。

二是感覺(jué)此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)安排授課的老師專(zhuān)業(yè)知識(shí)非常過(guò)硬。從第一周上課情況來(lái)看，所進(jìn)行的三個(gè)專(zhuān)題，授課的老師有1名是學(xué)院的處長(zhǎng)、教授，1名是中學(xué)在職校長(zhǎng)、高級(jí)教師，1名是學(xué)院講師、碩士。從上課情況看，每一位授課老師都是專(zhuān)門(mén)針對(duì)此次培訓(xùn)認(rèn)真編著了多媒體教學(xué)的課件，針對(duì)性非常強(qiáng)，效果也非常明顯。

三是感覺(jué)自身知識(shí)缺乏，確實(shí)需要學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。本人雖走上副校長(zhǎng)職位已有近3年的時(shí)間，但實(shí)際在本職工作崗位的時(shí)間并不長(zhǎng)，且之前就毫無(wú)從事教育教學(xué)工作經(jīng)歷，因此對(duì)于學(xué)校的發(fā)展、教學(xué)的管理和引領(lǐng)、師資隊(duì)伍的建設(shè)、學(xué)生的安全管理等水平都較為缺泛，僅通過(guò)一周的培訓(xùn)讓自己產(chǎn)生了“不學(xué)不知道，一學(xué)嚇一跳”的緊迫感。

四是感覺(jué)大家學(xué)習(xí)的勁頭足，學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)濃厚。在本周的學(xué)習(xí)中，大家每天都能夠按時(shí)到課，課上認(rèn)真的聽(tīng)講、仔細(xì)的記筆記，課下還積極的向老師提問(wèn)、考貝課件，學(xué)員之間互相探討，尤其是涉及實(shí)際工作較多的教學(xué)管理和如何調(diào)動(dòng)教師積極性等方面。

第三篇：幼兒園教師一周小結(jié)

截止到今天，我們的寶寶已經(jīng)入園整整七天了，在這一周的時(shí)間里，我們?cè)诜€(wěn)定每個(gè)寶寶情緒、悉心照顧寶寶一日生活的同時(shí)，也在無(wú)時(shí)無(wú)刻的向?qū)殞殱B透一些日常生活中好的習(xí)慣，比如早上主動(dòng)和老師問(wèn)好、自己吃飯、自己擼袖子洗手、能安靜入睡……等等。在這七天里，通過(guò)寶寶和老師的共同努力，所有的寶寶都有了很大的進(jìn)步，但具體表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面呢？請(qǐng)看以下詳細(xì)介紹：

李盈希：早上能主動(dòng)和老師問(wèn)好，能自己擼袖子、洗手，自己吃飯和咕嚕嘴，并能自己收餐盤(pán)，但不容易入睡，喜歡參加集體活動(dòng)，和小朋友一起做游戲。

路廣瑋：在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下能和老師問(wèn)好，能自己吃飯和咕嚕嘴，不容易入睡，不是很喜歡集體活動(dòng)，喜歡自己玩。

魏子杰：在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下能和老師問(wèn)好，吃飯時(shí)一般自己吃一半，老師喂一半，喜歡參加集體活動(dòng)，但坐不住。

宮林蔚：早上能主動(dòng)和老師問(wèn)好，能自己擼袖子、洗手，自己吃飯和咕嚕嘴，不是很喜歡集體活動(dòng)，自己玩。

黃歆然：早上能主動(dòng)和老師問(wèn)好，能自己擼袖子、洗手，自己吃飯和咕嚕嘴，不容易入睡，喜歡參加集體活動(dòng)，但坐不住。

吳昊晨：能自己擼袖子、洗手，吃飯時(shí)一般自己吃一半，老師喂一半，依賴(lài)性強(qiáng)，睡后易醒后哭，喜歡參加集體活動(dòng)，但坐不住。

張偉銘：早上能主動(dòng)和老師問(wèn)好，能自己擼袖子、洗手，自己吃飯和咕嚕嘴，不是很喜歡集體活動(dòng)。

孫嘉陽(yáng)：能自己吃飯和咕嚕嘴，不容易入睡，不喜歡集體活動(dòng)，喜歡自己玩。

牛一婕：早上能主動(dòng)和老師問(wèn)好，能自己擼袖子、洗手，自己吃飯和咕嚕嘴，喜歡參加集體活動(dòng)，和小朋友一起做游戲。

王翔宇：早上能主動(dòng)和老師問(wèn)好，能自己擼袖子、洗手，自己吃飯和咕嚕嘴，并能自己收餐盤(pán)，但不容易入睡，喜歡參加集體活動(dòng)，但有時(shí)會(huì)搶別人玩具。

王藝楠：喜歡洗手，但不自己擼袖子，能自己吃飯和咕嚕嘴，喜歡參加集體活動(dòng)，但坐不住。

賈雯函：早上能主動(dòng)和老師問(wèn)好，能自己擼袖子、洗手，吃飯時(shí)一般自己吃一半，老師喂一半，并能自己收餐盤(pán)，喜歡參加集體活動(dòng)，和小朋友一起做游戲。

杜宜蔓：在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下能和老師問(wèn)好，能自己擼袖子、洗手，吃飯時(shí)一般自己吃，但偶爾需要老師喂，喜歡參加集體活動(dòng)，和小朋友一起做游戲。

呂安皓：在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下能和老師問(wèn)好，能自己擼袖子、洗手，吃飯時(shí)一般自己吃，但偶爾需要老師喂，不是很容易入睡，喜歡參加集體活動(dòng)，沉浸在自己的童話(huà)故事與歌曲中。

汪家旭：早上能主動(dòng)和老師問(wèn)好，能自己擼袖子、洗手，喜歡玩水，吃飯時(shí)一般需要老師喂，偶爾自己吃，能自己收餐盤(pán)，喜歡參加集體活動(dòng)，和小朋友一起做游戲。

解郅程：中午飯能自己吃，并能咕嚕嘴，能自己收餐盤(pán)，不是很喜歡集體活動(dòng)，喜歡自己玩。

孫仔鷂：早上能主動(dòng)和老師問(wèn)好，能自己擼袖子、洗手，自己吃飯和咕嚕嘴，并能自己收餐盤(pán)，喜歡參加集體活動(dòng)，和小朋友一起做游戲。

寶寶們?cè)诙潭痰钠咛靸?nèi)，就能做到以上這些，真的是很了不起！可明后天是周末，我們其實(shí)有點(diǎn)擔(dān)心，下周一寶寶來(lái)幼兒園時(shí)會(huì)不會(huì)又回到剛?cè)雸@的狀態(tài)呢？所以這就需要各位家長(zhǎng)幫忙了，希望在家時(shí)也讓寶寶有正確的作息規(guī)律，剛剛養(yǎng)成的好習(xí)慣能夠保持，期待寶寶們一天比一天更棒！

第四篇：中文老師培訓(xùn)一周小結(jié)

中文老師培訓(xùn)一周小結(jié)

現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和之前比，已經(jīng)有了很大進(jìn)展，回想每天推翻舊版本，更新教案的日子，那種愈敗愈戰(zhàn)的狀態(tài)也是一種歷練。初具框架之后要做的是一步步細(xì)節(jié)的提升，并在實(shí)踐的檢驗(yàn)下精益求精。

新出現(xiàn)的問(wèn)題有

①：練習(xí)題出著出著都差不多了，感覺(jué)很多都是一個(gè)套路順下來(lái)學(xué)生會(huì)不會(huì)覺(jué)得無(wú)聊，有點(diǎn)擔(dān)心。還是間隔基哥語(yǔ)法點(diǎn)換幾種類(lèi)型的題試試，或者設(shè)計(jì)游戲類(lèi)練習(xí)增加趣味性。

②最近寫(xiě)左半部分時(shí)用字有點(diǎn)累贅，看起來(lái)不夠清晰，不想回到最初的寫(xiě)作文狀態(tài)，提點(diǎn)的文字能省則省，減到最簡(jiǎn)，自己能看懂就好。

③越寫(xiě)到后面越覺(jué)得前面的伏筆應(yīng)該可以埋得更好，看來(lái)手上的教案還會(huì)在實(shí)踐后作出調(diào)整，不斷有好的版本更新，那些歷史版本，回頭翻看時(shí)都會(huì)成為珍貴的回憶吧。

④對(duì)于自身專(zhuān)業(yè)快的追求和試講時(shí)所說(shuō)的陳述文字，雖說(shuō)實(shí)力是一點(diǎn)點(diǎn)累積起來(lái)的，但為了讓對(duì)方也讓自己時(shí)刻了解的追求，那樣的說(shuō)辭得好好設(shè)計(jì)一回。

結(jié)語(yǔ)：

想當(dāng)初剛進(jìn)崗間的迷茫，覺(jué)得自己什么都不懂，教案寫(xiě)的很幼稚，條理不清，講課思路混亂。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，在大家的同心協(xié)力下，合作出一篇教案的完整模式，和一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的完整教學(xué)思路和練習(xí)方式。

已經(jīng)很久沒(méi)有回家趕緊寫(xiě)作業(yè)的緊張感了，不過(guò)這種感覺(jué)卻讓自己感覺(jué)很充實(shí)，學(xué)習(xí)到新的知識(shí)，認(rèn)識(shí)新的朋友，大家一起合作，完成作業(yè)，真是一件非常快樂(lè)的事。

希望在剩下為數(shù)不多的培訓(xùn)時(shí)間里，能夠認(rèn)真的完成每一天的任務(wù)，每天取得哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。

文章來(lái)源 中文老師培訓(xùn)學(xué)校儒森漢語(yǔ)

第五篇：一周小結(jié)

一周小結(jié)

上周是開(kāi)學(xué)的第十周，全校秩序井然，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。上周六舉行了95周年校慶文藝演出，獲得各界領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。本月15日我們又將迎來(lái)期中質(zhì)量測(cè)驗(yàn)，各位同學(xué)都進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，現(xiàn)將一周情況反饋如下。

文明禮儀方面：上周獲得紅旗的班級(jí)為初一（10）班、初二（13）班、初三（5）班。主要表現(xiàn)為：同學(xué)就餐時(shí)排隊(duì)整齊，到食堂后能有序就餐。校訊通佩戴規(guī)范，能掛在衣服外面，并能及時(shí)刷卡。自行車(chē)停放整齊有序。見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。

其他班級(jí)的部分同學(xué)校服拉鏈未拉上，校訊通放在口袋里，忘記刷卡，個(gè)別班級(jí)中午就餐排隊(duì)欠整齊。浪費(fèi)現(xiàn)象較上周有明顯改進(jìn)。初二同學(xué)買(mǎi)東西現(xiàn)象較頻繁，望改正。

衛(wèi)生方面：上周獲得紅旗的班級(jí)為初一（11）班、初二（2）班、初三（6）班。主要表現(xiàn)為：室內(nèi)外包干區(qū)打掃及時(shí)，教室垃圾能及時(shí)清理，注意日常保潔工作。其他班級(jí)的保潔意識(shí)有待加強(qiáng)，部分班級(jí)有衛(wèi)生死角不能及時(shí)清理、打掃徹底，室外包干區(qū)打掃欠及時(shí)、到位。表?yè)P(yáng)初一（6）、（8）班。

紀(jì)律方面：上周獲得紅旗的班級(jí)為初一（5）班、初二（6）班、初三（13）班。

主要表現(xiàn)為：上課能自覺(jué)遵守紀(jì)律認(rèn)真聽(tīng)講，自修課保持安靜的學(xué)習(xí)氣氛，早自修能整體做到靜齊快，狀態(tài)良好。午自修時(shí)同學(xué)們自主性強(qiáng)、氛圍好。

其他班級(jí)均有同學(xué)上課開(kāi)小差、自修課轉(zhuǎn)頭講話(huà)、隨意走動(dòng)，個(gè)別同學(xué)趴在桌上睡覺(jué)等現(xiàn)象。初一自修課紀(jì)律普遍欠佳。午自修紀(jì)律也有待改進(jìn)，個(gè)別班級(jí)有教師全班輔導(dǎo)現(xiàn)象。下課不能做到文明休息，追追打打現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。表?yè)P(yáng)初一（2）、(4)、（5）、（6）、（8）、（10）、（12）、（14）班，初三（3）、（4）、（5）、（6）、（9）、（11）、（13）、（14）班。

兩操一活動(dòng)方面：上周獲得紅旗的班級(jí)為初一（14）班、初二（8）班、初三（11）班。主要表現(xiàn)為：課間大活動(dòng)及時(shí)到達(dá)場(chǎng)地，同學(xué)們做操動(dòng)作到位、精神飽滿(mǎn)、隊(duì)伍整齊，開(kāi)展課間大活動(dòng)質(zhì)量較好，眼保健操時(shí)，沒(méi)有做錯(cuò)和講空話(huà)現(xiàn)象。

其他班級(jí)在課間大活動(dòng)時(shí)出操隊(duì)形欠整齊，做操動(dòng)作不到位、結(jié)束過(guò)早或不及時(shí)出場(chǎng)；同學(xué)們?cè)谡n間大活動(dòng)時(shí)欠主動(dòng)，跳繩不夠認(rèn)真，初三跑步過(guò)程中講空話(huà)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，望同學(xué)們能積極、認(rèn)真參與活動(dòng)。表?yè)P(yáng)初一（11）、（12）、（14）班。

學(xué)習(xí)常規(guī)方面：上周獲得紅旗的班級(jí)為初一（8）班，初二（14）班、初三（8）班。主要表現(xiàn)為：早上同學(xué)到校后就開(kāi)始認(rèn)真朗讀，聲音響亮，早讀意識(shí)較強(qiáng)；上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，自修課學(xué)習(xí)效率高。初三學(xué)部整體做得較好。

其他班級(jí)同學(xué)來(lái)校較早，但是沒(méi)有很快進(jìn)入早讀的學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒(méi)有做到大聲朗讀，有些學(xué)生還做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。初三學(xué)部同學(xué)到校較早，但個(gè)別班級(jí)朗讀聲音欠響亮。初三各班靜校欠及時(shí)，做得好的班級(jí)是初三（3）、（9）、（10）、（11）、（12）班。

好人好事：初一（7）班33號(hào)同學(xué)拾得IC卡一張，請(qǐng)失主到總務(wù)處失物招領(lǐng)箱認(rèn)領(lǐng)。溫馨提示：期中質(zhì)量測(cè)驗(yàn)即將來(lái)臨，同學(xué)們應(yīng)及時(shí)調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)和心態(tài)，在這里預(yù)祝大家能取得理想的成績(jī)。

值周班：初二（9）班2010年11月8日