第一篇：7教師與家長溝通制度

教師與家長經(jīng)常溝通制度

家校聯(lián)系是教師與家長互相交流溝通，了解、研究、促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要途徑，也是增強(qiáng)教師與家長相互理解與信任、融合關(guān)系，改進(jìn)和提高教育質(zhì)量的重要措施。為了進(jìn)一步密切家校聯(lián)系，共同創(chuàng)建家校和諧氛圍，共同促進(jìn)教育健康發(fā)展，特制定以下制度：

1、牢固樹立正確的學(xué)校與家庭的聯(lián)系觀念，努力扭轉(zhuǎn)在家校聯(lián)系中的“單純電話聯(lián)系”，以及專門向家長告御狀的不良傾向，確實(shí)努力提高學(xué)校與家庭聯(lián)系質(zhì)量。

2、積極主動(dòng)取得與家長的聯(lián)系，并利用正確渠道、采用正確的方式，實(shí)事求是向家長通報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、工作情況，做到公正、公平，不虛報(bào)、不隱瞞。

3、落實(shí)執(zhí)行學(xué)校家訪工作制度，充分利用寒、暑假時(shí)間，及時(shí)完成對本班同學(xué)100%的家訪任務(wù)，同時(shí)，在家訪過程中及時(shí)做好有關(guān)記錄與反饋工作。

4、認(rèn)真組織家長參加家長會(huì)，組織家長參加家長學(xué)?；顒?dòng)，并按家庭教育工作計(jì)劃，認(rèn)真組織開展班級家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，不斷改善與促進(jìn)家庭教育質(zhì)量提高。

5、組織外出活動(dòng)，停課、放假、收費(fèi)及遇到其它重要情況，教師必須配合學(xué)校做好相應(yīng)工作，以書面形式及時(shí)通知學(xué)生家長，并提醒注意保留好有關(guān)回執(zhí)。

6、放學(xué)后或雙休日需組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)，（比賽、排練、補(bǔ)課等）應(yīng)提早一天發(fā)出書面通知或電話通知，不得漏報(bào)或不報(bào)，如產(chǎn)生事故則由教師本人負(fù)責(zé)。

7、學(xué)生在校突然不適或發(fā)病，應(yīng)當(dāng)及時(shí)與家長取得聯(lián)系，并由家長領(lǐng)回進(jìn)行治療，如在校發(fā)生意外傷害事故，在先與家長取得聯(lián)系的同時(shí)，及時(shí)送往醫(yī)院進(jìn)行救治。

第二篇：教師與家長溝通制度

教師與家長溝通制度

家校聯(lián)系是教師與家長互相交流溝通，了解、研究、促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要途徑，也是增強(qiáng)教師與家長相互理解與信任、融合關(guān)系，改進(jìn)和提高教育質(zhì)量的重要措施。為更好落實(shí)該項(xiàng)制度，特制定如下實(shí)施細(xì)則：

一、原則與要求

1.教師不得利用家校聯(lián)系之便向家長索要錢物。

2.進(jìn)行家校聯(lián)系時(shí)，不得向?qū)W生家長告狀。

3.不能向家長灌輸消極落后的教育觀念和思想。

4.進(jìn)行家校聯(lián)系時(shí)應(yīng)注意教師良好形象。

二、措施與方法

1.牢固樹立正確的家校聯(lián)系觀念，努力扭轉(zhuǎn)在家校聯(lián)系中的“單純電話聯(lián)系”以及專門向家長告御狀的不良傾向，切實(shí)努力提高家校聯(lián)系質(zhì)量。

2.積極主動(dòng)取得與家長的聯(lián)系，并利用正確渠道、采用正確的方式，實(shí)事求是向家長通報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活情況，做到公正、公平，不虛報(bào)、不隱瞞。

3.對學(xué)校開展的重大活動(dòng)要利用校園網(wǎng)平臺、家校通平臺等，及時(shí)向家長發(fā)布通告。

4.全體教師平時(shí)要通過家訪、信訪、電話訪等形式與家長進(jìn)行聯(lián)系，及時(shí)提供學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展態(tài)勢，每學(xué)期至少對90%的學(xué)生家長進(jìn)行訪問。

5.每學(xué)期至少召開一次家長會(huì)，使家長能真實(shí)地了解子女在校學(xué)習(xí)和生活情況。在組織召開家長會(huì)之前，班主任要根據(jù)學(xué)校計(jì)劃要制訂好有針對性的、切實(shí)可行的班級家長會(huì)方案，各科教師都要與學(xué)生家長見面交流。

6.學(xué)校每學(xué)期要隨機(jī)選擇不少于30%的學(xué)生家長進(jìn)行問卷調(diào)查，以了解家長對學(xué)校與教師的態(tài)度和意見等。

7.學(xué)校每學(xué)期要召開一次家長委員會(huì)會(huì)議，向家長委員會(huì)成員通報(bào)學(xué)校的教育教學(xué)情況等，并做好記錄。

8.組織外出活動(dòng)、停課、放假、收費(fèi)及遇到其它重要情況，教師必須配合學(xué)校做好相應(yīng)工作，以書面形式及時(shí)通知學(xué)生家長，并提醒注意保留好有關(guān)回執(zhí)。

9.學(xué)生在校突然不適或發(fā)病，應(yīng)當(dāng)及時(shí)與家長取得聯(lián)系，并由家長領(lǐng)回進(jìn)行治療，如在校發(fā)生意外傷害事故，在先與家長取得聯(lián)系的同時(shí)，及時(shí)送往醫(yī)院進(jìn)行救治。

三、家訪的形式、范圍、內(nèi)容與要求 1.家訪形式

(1)上門家訪：教師利用課余及休息時(shí)間，到學(xué)生家中訪問，與家長溝通，相互了解情況。

(2)家長來訪：家長主動(dòng)到學(xué)校或教師家長訪問，交流學(xué)生學(xué)習(xí)與生活情況。

(3)通知家長來訪（“約訪”）：因某件事情，而由學(xué)?；蛴嘘P(guān)教師通知家長到學(xué)校，相互溝通處理。

(4)電話訪問（“電訪”）：教師通過電話的形式，與家長針對學(xué)生的情況進(jìn)行交流。

(5)書信及電子郵件（“信訪”）等。

2.家訪的分類：

(1)常規(guī)家訪：班主任及任課教師在學(xué)期中，對學(xué)生有計(jì)劃地上門訪問，與家長進(jìn)行溝通，指導(dǎo)家庭教育工作的開展。

(2)重點(diǎn)家訪：班主任及任課教師對班內(nèi)特殊類型的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)家訪，增加家訪的次數(shù)，努力幫助特殊類型家庭的學(xué)生解決在教育方面存在的問題。特殊類型學(xué)生包括：貧困家庭學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、單親學(xué)生、孤兒及智障學(xué)生等。

(3)立即家訪：對因病缺課兩天以上、家庭發(fā)生重大變故、學(xué)生本人發(fā)生傷害事故或家長發(fā)生重大事故、無故缺席曠課、嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)學(xué)生或發(fā)生其它重要問題、獲突出進(jìn)步或獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生，要求班主任及相關(guān)教師在第一時(shí)間進(jìn)行家訪。

3.家訪的指標(biāo)要求：

(1)常規(guī)家訪：班主任每學(xué)期至少對90%的學(xué)生家長進(jìn)行訪問。

(2)重點(diǎn)家訪：班主任對每一名特殊類型學(xué)生在常規(guī)家訪的基礎(chǔ)上，每年增加1次家訪。

(3)立即家訪：對每一名符合“立即家訪”的學(xué)生，必須在第一時(shí)間進(jìn)行上門或電話訪問。

4.家訪的范圍：

(1)班主任家訪的對象為本班全體學(xué)生。如同時(shí)擔(dān)任其它班級授課任務(wù)的，也應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適量家訪。

(2)其他任課教師的家訪對象為所任教班級學(xué)生。

(3)體育、藝術(shù)、科技類等教師家訪對象為所帶教的運(yùn)動(dòng)員、興趣組成員等。

5.家訪的內(nèi)容：

(1)向家長介紹學(xué)生在校實(shí)際情況，包括學(xué)習(xí)情況、生活情況及品行情況。

(2)向家長了解學(xué)生在家實(shí)際情況，包括自主學(xué)習(xí)、家務(wù)勞動(dòng)、對待家長及長輩態(tài)度等。

(3)了解學(xué)生家庭的結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況、環(huán)境、教育等情況。

(4)指導(dǎo)家長進(jìn)行學(xué)生家庭學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)。

(5)與家長協(xié)商共同教育學(xué)生的措施、方法、手段。

(6)協(xié)調(diào)學(xué)生與家長的關(guān)系。

(7)聯(lián)絡(luò)教師與學(xué)生、學(xué)生家長的感情。

6.家訪的注意事項(xiàng)：

(1)家訪前，要做好充分準(zhǔn)備，明確談話中心，考慮恰當(dāng)?shù)恼勗拑?nèi)容。

(2)家訪中，應(yīng)一切從實(shí)際出發(fā)，切忌片面孤立地看問題。

(3)家訪時(shí)，要注意與家長平等協(xié)商、做到有情、有理、有節(jié)，談話的態(tài)度要誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長感到教師對學(xué)生的愛護(hù)和關(guān)懷，展現(xiàn)教師個(gè)人風(fēng)采。

(4)家訪時(shí)要指導(dǎo)家長開展家庭教育，指導(dǎo)家長采取說理、引導(dǎo)的方法教育學(xué)生，避免家長采取簡單粗暴的方式教育學(xué)生。與家長共同分析學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的問題，制定符合實(shí)際的教育方法。

(5)家訪時(shí)要注意其家庭環(huán)境、家長心情、學(xué)生在場與否，酌情采取恰當(dāng)?shù)恼勗挿绞剑瑐€(gè)別問題可要求學(xué)生或家長回避。

(6)家訪后，家訪教師應(yīng)及時(shí)如實(shí)填寫《家訪記錄》。

(7)家訪中發(fā)現(xiàn)的問題，需學(xué)校行政或有關(guān)部門解決的，需在第一時(shí)間上報(bào)學(xué)校德育處。

本細(xì)則實(shí)施納入教師業(yè)績考評，由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)實(shí)施。如遇重大決策問題報(bào)校委會(huì)審議決定。

第三篇：教師與家長溝通制度

教師與家長溝通制度

家校聯(lián)系是教師與家長及時(shí)溝通交流，共同研究、促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要途徑。也是增進(jìn)教師與家長之間相互理解，相互信任，共同解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活中困難的基本措施。我校根據(jù)本校實(shí)際情況特制定以下基本制度：

一、開學(xué)初，班主任教師要及時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生家長信息及聯(lián)系方式，以便隨時(shí)聯(lián)系。

二、教師要積極主動(dòng)的與家長取得聯(lián)系。采取正確的方式（如電話、微信等）向家長提供學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，做到公平公正，不隱瞞，不虛報(bào)。

三、每學(xué)期利用家長課程招開四次家長會(huì)，使家長能及時(shí)了解孩子的在校學(xué)習(xí)與生活情況。開家長會(huì)之前，班主任要根據(jù)本班實(shí)際制定好方針計(jì)劃，爭取與每位家長進(jìn)行溝通交流。各任課教師也要與學(xué)生家長見面交流。

四、充分發(fā)揮班級家長委員會(huì)的作用，通過他們協(xié)調(diào)家長與家長之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)家長與學(xué)校之間的關(guān)系。并聽取家長合理化的意見及建議，充分的運(yùn)用到班級的管理中。

五、班主任與任課教師及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行家訪。本制度納入教師業(yè)績考核中，由學(xué)生護(hù)導(dǎo)部負(fù)責(zé)實(shí)施

家長、學(xué)生評議教師制度

為做好學(xué)校教育教學(xué)工作，使全校教師共同樹立“尊重人、理解人、關(guān)懷人、幫助人”的良好美德，注意運(yùn)用民主與科學(xué)的思想從事教學(xué)及管理等工作，讓家長、學(xué)生參與學(xué)校管理，特制定家長學(xué)生評議教師制度。

為做好學(xué)校教育教學(xué)工作，使全校教師共同樹立“尊重人、理解人、關(guān)懷人、幫助人”的良好美德，注意運(yùn)用民主與科學(xué)的思想從事教學(xué)及管理等工作，讓家長、學(xué)生參與學(xué)校管理，特制定家長學(xué)生評議教師制度。

一、評議內(nèi)容

1.上課不接打手機(jī)。在教室內(nèi)不吸煙，儀表端莊，教學(xué)態(tài)度親切。

2.上課不遲到、不曠課、不拖堂。

3.備課認(rèn)真，講課熟練，語言準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出。4.課堂學(xué)習(xí)氣氛熱烈活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。

5.教學(xué)效果好，學(xué)生參與、探究、動(dòng)手能力，收集和處理信息能力獲取新知識能力、分析解決問題能力有所提高。

6.課堂管理嚴(yán)格，無歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生的行為。

7.關(guān)注全體學(xué)生，師生關(guān)系民主、平等。

8.教學(xué)輔導(dǎo)及時(shí)、耐心、細(xì)致，顧及全體，照顧個(gè)別。9.作業(yè)布置，題量適中，批改、講評及時(shí)認(rèn)真。⒑在老師教育下，學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣有明顯進(jìn)步。

二、評議方法（1）組織評議

學(xué)校每學(xué)期對教師進(jìn)行滿意度評議，對任課教師分班測評，測評表依照縣教育局通知精神。部分學(xué)生家長，學(xué)生全員參與填表。每次測評后，由測評領(lǐng)導(dǎo)組（含教師代表）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，計(jì)算出滿意率。同時(shí)測評結(jié)果將作為考核、績效認(rèn)定、職務(wù)評聘等方面的依據(jù)之一。

（2）確定等次

考核設(shè)優(yōu)秀、良好、一般、不滿意四個(gè)等次?？己诵〗M向每一位被考核教師反饋考核評價(jià)意見，并作為教師師德和業(yè)績評價(jià)內(nèi)容。

學(xué)校問責(zé)制度

為嚴(yán)肅學(xué)校行政紀(jì)律，規(guī)范學(xué)校行政及教師行為，提高學(xué)校行政效能，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)制定學(xué)校問責(zé)制度。

一、問責(zé)對象

不履行或不正確履行工作責(zé)任、造成不良影響和后果的學(xué)校全體教職工。

二、問責(zé)原則

問責(zé)堅(jiān)持權(quán)責(zé)統(tǒng)一、實(shí)事求是、公正公平和追究責(zé)任與改進(jìn)工作相結(jié)合、教育與懲處相結(jié)合的原則。

三、問責(zé)的主要內(nèi)容

(1)教育、教學(xué)質(zhì)量下降；或發(fā)生教育教學(xué)事故；

(2)體罰和變相體罰學(xué)生，造成不良影響的；

(3)對所屬職責(zé)范圍內(nèi)的事項(xiàng)推諉不辦理或拖延辦理的；

(4)無正當(dāng)理由，在規(guī)定時(shí)限內(nèi)未完成交辦工作的；

(5)學(xué)生出現(xiàn)傷害事故，或造成學(xué)校財(cái)產(chǎn)重大損失；

(6)未按規(guī)定管理和使用公章的；

四、過錯(cuò)的處理

對于違反問責(zé)規(guī)定主要內(nèi)容的教職工人員，根據(jù)其工作差錯(cuò)事實(shí)，情節(jié)輕重及違反規(guī)定造成后果大小，對責(zé)任主體做出適當(dāng)?shù)奶幚?。情?jié)輕微的，未造成不良影響或后果的，給予個(gè)別批評教育，并要限期整改；情節(jié)較重、造成不良影響或后果的，責(zé)令責(zé)任主體在學(xué)校行政會(huì)議上作說明，并予以口頭警示、通報(bào)批評或其他懲罰；情節(jié)嚴(yán)重、造成惡劣影響和重大損失的，引咎辭職并報(bào)上級教育行政部門備案。

學(xué)校工作滿意度調(diào)查制度

1、指導(dǎo)思想：

以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為核心，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。學(xué)校將開展教學(xué)滿意度調(diào)查作為切實(shí)提升學(xué)校教學(xué)管理的實(shí)效性的有效措施。通過調(diào)查了解學(xué)校教師教育教學(xué)現(xiàn)狀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，尋找有針對性措施，完善各教育教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)水平。

2、調(diào)查方式：

采用調(diào)查問卷的形式或電話隨訪、座談會(huì)的形式。

3、調(diào)查對象：

學(xué)生家長

4、調(diào)查周期：

每學(xué)期一次（一般在期末考試前兩周）

5、實(shí)施流程：

（1）宣傳動(dòng)員：學(xué)校通過一封信或召開家長會(huì)、座談會(huì)宣傳教學(xué)滿意度調(diào)查的意義，講解調(diào)查操作步驟。

（2）學(xué)校在學(xué)期結(jié)束前安排各年級學(xué)生家長或部門分責(zé)任、人大政協(xié)代表完成調(diào)查問卷或座談。

（3）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：教導(dǎo)處負(fù)責(zé)對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。

（4）數(shù)據(jù)反饋：教導(dǎo)處負(fù)責(zé)將統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)及時(shí)反饋給校長室和教師個(gè)人。

第四篇：教師與家長溝通制度

學(xué)校（教師）與家長溝通制度

騰鰲中心小學(xué)

2011年3月

學(xué)校（教師）與家長溝通制度

家校聯(lián)系是教師與家長互相交流溝通，了解、研究、促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要途徑，也是增強(qiáng)教師與家長相互理解與信任、融合關(guān)系，改進(jìn)和提高教育質(zhì)量的重要措施。為更好落實(shí)該項(xiàng)制度，特制定如下實(shí)施細(xì)則：

一、原則與要求

1.教師不得利用家校聯(lián)系之便向家長索要錢物。2.進(jìn)行家校聯(lián)系時(shí)，不得向?qū)W生家長告狀。3.不能向家長灌輸消極落后的教育觀念和思想。

4.進(jìn)行家校聯(lián)系時(shí)應(yīng)注意教師良好形象。

二、措施與方法

1.牢固樹立正確的家校聯(lián)系觀念，努力扭轉(zhuǎn)在家校聯(lián)系中的“單純電話聯(lián)系”以及專門向家長告御狀的不良傾向，切實(shí)努力提高家校聯(lián)系質(zhì)量。

2.積極主動(dòng)取得與家長的聯(lián)系，并利用正確渠道、采用正確的方式，實(shí)事求是向家長通報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活情況，做到公正、公平，不虛報(bào)、不隱瞞。

3.對學(xué)校開展的重大活動(dòng)要利用校園網(wǎng)平臺、家校通平臺等，及時(shí)向家長發(fā)布通告。

4.全體教師平時(shí)要通過家訪、信訪、電話訪等形式與家長進(jìn)行聯(lián)系，及時(shí)提供學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展態(tài)勢，每月與學(xué)生家長的聯(lián)系不少于8人次。5.每學(xué)期利用家長課程召開兩次家長會(huì)，使家長能真實(shí)地了解子女在校學(xué)習(xí)和生活情況。在組織召開家長會(huì)之前，班主任要根據(jù)學(xué)校計(jì)劃要制訂好有針對性的、切實(shí)可行的班級家長會(huì)方案，各科教師都要與學(xué)生家長見面交流。

6.學(xué)校每學(xué)期要隨機(jī)選擇不少于30%的學(xué)生家長進(jìn)行問卷調(diào)查，以期了解家長對學(xué)校與教師的態(tài)度和意見等。

7.學(xué)校每學(xué)期要召開一次家長委員會(huì)會(huì)議，向家長委員會(huì)成員通報(bào)學(xué)校的教育教學(xué)情況等，并做好記錄。

8.組織外出活動(dòng)、停課、放假、收費(fèi)及遇到其它重要情況，教師必須配合學(xué)校做好相應(yīng)工作，以書面形式及時(shí)通知學(xué)生家長，并提醒注意保留好有關(guān)回執(zhí)。

9.學(xué)生在校突然不適或發(fā)病，應(yīng)當(dāng)及時(shí)與家長取得聯(lián)系，并由家長領(lǐng)回進(jìn)行治療，如在校發(fā)生意外傷害事故，在先與家長取得聯(lián)系的同時(shí)，及時(shí)送往醫(yī)院進(jìn)行救治。

三、家訪的形式、范圍、內(nèi)容與要求 1.家訪形式

(1)上門家訪：教師利用課余及休息時(shí)間，到學(xué)生家中訪問，與家長溝通，相互了解情況。

(2)家長來訪：家長主動(dòng)到學(xué)校或教師家長訪問，交流學(xué)生學(xué)習(xí)與生活情況。

(3)通知家長來訪（“約訪”）：因某件事情，而由學(xué)校或有關(guān)教師通知家長到學(xué)校，相互溝通處理。

(4)電話訪問（“電訪”）：教師通過電話的形式，與家長針對學(xué)生的情況進(jìn)行交流。

(5)書信及電子郵件（“信訪”）。

(6)網(wǎng)絡(luò)交流平臺交流，如QQ平臺及班級網(wǎng)站及微信的交流（“網(wǎng)訪”）等。

2.家訪的分類：

(1)常規(guī)家訪：班主任及任課教師在學(xué)期中及寒暑假期間，對所有學(xué)生有計(jì)劃地上門訪問，與家長進(jìn)行溝通，指導(dǎo)家庭教育工作的開展。

(2)重點(diǎn)家訪：班主任及任課教師對班內(nèi)特殊類型的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)家訪，增加家訪的次數(shù)，努力幫助特殊類型家庭的學(xué)生解決在教育方面存在的問題。特殊類型學(xué)生包括：貧困家庭學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、單親學(xué)生、孤兒及智障學(xué)生等。

(3)立即家訪：對因病缺課兩天以上、家庭發(fā)生重大變故、學(xué)生本人發(fā)生傷害事故或家長發(fā)生重大事故、無故缺席曠課、嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)學(xué)生或發(fā)生其它重要問題、獲突出進(jìn)步或獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生，要求班主任及相關(guān)教師在第一時(shí)間進(jìn)行家訪。

3.家訪的指標(biāo)要求：

(1)常規(guī)家訪：班主任每月家訪不少于10人次，每學(xué)年對班內(nèi)每一名學(xué)生遍訪一次，不遺漏任何一名學(xué)生；其他任課教師每月家訪不少于3人次；暑假期間家訪不少于6人次。

(2)重點(diǎn)家訪：班主任對每一名特殊類型學(xué)生在常規(guī)家訪的基礎(chǔ)上，每年增加1至2次家訪，寒假期間為必訪對象。

(3)立即家訪：對每一名符合“立即家訪”的學(xué)生，必須在第一時(shí)間進(jìn)行上門家訪。

4.家訪的范圍：

(1)班主任家訪的對象為本班全體學(xué)生。如同時(shí)擔(dān)任其它班級授課任務(wù)的，也應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適量家訪。

(2)其他任課教師的家訪對象為所任教班級學(xué)生。

(3)體育、藝術(shù)、科技類等教師家訪對象為所帶教的運(yùn)動(dòng)員、興趣組成員等。

5.家訪的內(nèi)容：

(1)向家長介紹學(xué)生在校實(shí)際情況，包括學(xué)習(xí)情況、生活情況及品行情況。

(2)向家長了解學(xué)生在家實(shí)際情況，包括自主學(xué)習(xí)、家務(wù)勞動(dòng)、對待家長及長輩態(tài)度等。

(3)了解學(xué)生家庭的結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況、環(huán)境、教育等情況。

(4)指導(dǎo)家長進(jìn)行學(xué)生家庭學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)。

(5)與家長協(xié)商共同教育學(xué)生的措施、方法、手段。

(6)協(xié)調(diào)學(xué)生與家長的關(guān)系。

(7)聯(lián)絡(luò)教師與學(xué)生、學(xué)生家長的感情。

6.家訪的注意事項(xiàng)：

(1)家訪前，要做好充分準(zhǔn)備，明確談話中心，考慮恰當(dāng)?shù)恼勗拑?nèi)容。

(2)家訪中，應(yīng)一切從實(shí)際出發(fā)，切忌片面孤立地看問題。

(3)家訪時(shí)，要注意與家長平等協(xié)商、做到有情、有理、有節(jié)，談話的態(tài)度要誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長感到教師對學(xué)生的愛護(hù)和關(guān)懷，展現(xiàn)教師個(gè)人風(fēng)采。

(4)家訪時(shí)要指導(dǎo)家長開展家庭教育，指導(dǎo)家長采取說理、引導(dǎo)的方法教育學(xué)生，避免家長采取簡單粗暴的方式教育學(xué)生。與家長共同分析學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的問題，制定符合實(shí)際的教育方法。

(5)家訪時(shí)要注意其家庭環(huán)境、家長心情、學(xué)生在場與否，酌情采取恰當(dāng)?shù)恼勗挿绞?，個(gè)別問題可要求學(xué)生或家長回避。

(6)家訪后，家訪教師應(yīng)及時(shí)如實(shí)填寫《家訪記錄》。

(7)家訪中發(fā)現(xiàn)的問題，需學(xué)校行政或有關(guān)部門解決的，需在第一時(shí)間上報(bào)學(xué)校。

本細(xì)則實(shí)施納入教師業(yè)績考評，由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)實(shí)施。如遇重大決策問題報(bào)校委會(huì)審議決定。

教師與家長溝通考核評價(jià)辦法

為規(guī)范教師職業(yè)行為，全面提高我校教師的師德水平和綜合素質(zhì)，營造良好的教書育人環(huán)境，進(jìn)一步建立和健全教師職業(yè)道德建設(shè)的保障機(jī)制、約束機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)效性，促進(jìn)教育系統(tǒng)行風(fēng)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)，特制訂如下辦法。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以規(guī)范教師從教行為為重點(diǎn)，以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為目標(biāo)，建立健全中小學(xué)教師職業(yè)道德考核制度，完善教師職業(yè)行為的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制，進(jìn)一步提高我校教師師德建設(shè)水平，努力建設(shè)一支師德高尚、作風(fēng)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)奉獻(xiàn)、人民滿意的教師隊(duì)伍，促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展，爭創(chuàng)全面全優(yōu)的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、基本原則

1．堅(jiān)持以人為本的原則，尊重教師的主體地位，鼓勵(lì)教師自省、自重、自律、自強(qiáng)。

2．堅(jiān)持公平公正的原則，廣泛聽取教師、學(xué)生及家長的意見，不偏聽偏信，不弄虛作假，嚴(yán)格考核程序，客觀公正地評價(jià)教師。

3．堅(jiān)持輿論導(dǎo)向的原則，充分發(fā)揮考核的導(dǎo)向作用，獎(jiǎng)優(yōu)、罰劣，引導(dǎo)廣大教師踐行師德規(guī)范，不斷提高師德修養(yǎng)和教育教學(xué)能力。

4．堅(jiān)持注重實(shí)績原則，充分考慮教師工作業(yè)績，定性與定量相結(jié)合，教育與懲戒相結(jié)合，懲前毖后，治病救人，促進(jìn)教師健康成長。

三、考核評價(jià)結(jié)果運(yùn)用 考核評價(jià)結(jié)果記入教師個(gè)人檔案，作為評優(yōu)評先、職務(wù)評聘、考核、職稱晉級的重要依據(jù)。

第五篇：教師如何與家長溝通

教師如何與家長溝通

怎樣和家長溝通好，是教師做好班級工作的重要方面之一。教師在與家長進(jìn)行溝通、交流、互動(dòng)過程中的說話態(tài)度，交流方式等等，直接影響到與家長聯(lián)系的成功與否，因此，要與家長和諧互動(dòng)，家園公育，教師必須要掌握溝通的技巧，我在平時(shí)的實(shí)踐中深有體會(huì)，總結(jié)出以下幾點(diǎn)，在這兒拋磚引玉。

一、用委婉的語氣反應(yīng)情況

家長最關(guān)心的是孩子每天在幼兒園的表現(xiàn)，我們在向家長反映情況時(shí)，一定要注意態(tài)度要平和，情況要客觀。幼兒在幼兒園表現(xiàn)好，教師要如實(shí)反映，不能夸大其詞，如果夸多了，家長會(huì)感到老師報(bào)喜不報(bào)憂。孩子在園發(fā)生問題，教師應(yīng)先挖掘孩子的閃光點(diǎn)，肯定孩子對的一面，再指出存在的問題，今后需要家長配合的地方，這樣先揚(yáng)后抑的談話方式，家長很樂意地接受，覺得老師能公平公正地對待自己的孩子，會(huì)對老師產(chǎn)生信賴感。

二、用常交流方法取得配合

我們平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)很多方面都需要家長的幫助配合，如：對家長開放日活動(dòng)、家園親子活動(dòng)、召開家長會(huì)，搞活動(dòng)需帶材料等等?？墒俏覀儾荒艿刃枰浜蠒r(shí)才去與家長溝通，這樣效果常常會(huì)不盡人意。我們可以這樣做：利用家長里哀怨合理圓的實(shí)踐平時(shí)常和家長交流，主動(dòng)向家長反映孩子在園的情況，談孩子在園學(xué)習(xí)、吃飯、游戲、睡覺等方面的表現(xiàn)，以拉近教師與家長之間的距離，這是每個(gè)家長都較關(guān)心并十分樂意接受的。另外，我們還可以把本班開展的一些活動(dòng)。如特色活動(dòng)、游戲活動(dòng)、早操活動(dòng)、課堂教學(xué)等的一些集體、個(gè)人掠影發(fā)布在網(wǎng)上，讓家長感受教師教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)真，負(fù)責(zé)，讓家長感受教師的教育教學(xué)內(nèi)容、方法技巧，從而理解教師，積極配合教師。

三、用換位思考取得理解

在與家長的交往中，我們老師常是站在老師的角度來和家長探討孩子的問題，但是，在當(dāng)今社會(huì)，做為一名新時(shí)代的教師，在共同教育好孩子這一目標(biāo)的前提下，我們老師有時(shí)也要替家長著想，站在家長的立場上，實(shí)施換位思考。設(shè)身處地為家長謀劃，幫助他們解決問題，從而贏得了家長的信賴，那我們的教育就成功了一半。如果我們沒有誠心，不知道為家長著想，一味的追究他們對孩子的教育之責(zé)，最終我們只會(huì)將自己孤立于家庭教育外，失去家長的配合。從工作實(shí)踐中體會(huì)到很多，遇到棘手的問題，因自己有時(shí)換一個(gè)角度去思考，與家長之間的交流沒有成為阻礙，反而成為了一種橋梁。所以，和家長溝通，要做到換位思考。我們只要能從換位體驗(yàn)中做到換位思考，就能與家長達(dá)到最佳的交流狀態(tài)，取得最佳的家庭教育效果。從而達(dá)到家庭教育與學(xué)校教育的最佳配合。

只要我們彼此能多站在對方的立場、觀點(diǎn)、角度上看問題，都能換位思考的話，我想我們的大教育就會(huì)走的更遠(yuǎn)，祥和安寧溢滿每個(gè)家庭，擁有著美好的生活與幸福的感覺。這就是和諧教育的人間天堂。