第一篇：淺談山區(qū)小學(xué)寄宿制學(xué)校新模式

淺談山區(qū)小學(xué)寄宿制學(xué)校新模式

摘要：在國家大力扶持下，農(nóng)村小學(xué)寄宿制學(xué)校不斷涌現(xiàn)出來，這種新型的教育模式，當(dāng)然有其自身的優(yōu)點(diǎn)和缺陷，我們應(yīng)該正確對(duì)待，揚(yáng)長避短，才能發(fā)揮其應(yīng)有作用。

關(guān)鍵詞：山區(qū)小學(xué)寄宿制學(xué)校新模式

引言

近年來，國家在教育方面不斷增大投入，兩免一補(bǔ)、營養(yǎng)午餐等民生工程的實(shí)施，都極大體現(xiàn)了國家對(duì)教育的重視力度。特別是在一些偏遠(yuǎn)山區(qū)，已經(jīng)實(shí)行了撤校并點(diǎn)、集中辦學(xué)的有效措施，這不僅是教育資源的合理利用，同時(shí)也是辦好、辦強(qiáng)學(xué)校的有效途徑。當(dāng)然，寄宿制學(xué)校教育模式就在這樣的契機(jī)下應(yīng)運(yùn)而生。寄宿制教育模式既然是一種新型模式，就注定在嘗試當(dāng)中會(huì)不斷發(fā)展，不斷得到完善。下面，就結(jié)合本人所在的寄宿制學(xué)校的實(shí)際情況，談?wù)勥@種模式的缺點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

一、寄宿制學(xué)校的優(yōu)勢(shì)

（一）合理利用教育資源，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

既然是寄宿制學(xué)校，它在教育資源的各方面都會(huì)優(yōu)越于普通學(xué)校。比如硬件設(shè)施方面，學(xué)校里配齊了多功能教室，圖書室、閱覽室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室等，興建了食堂，學(xué)生生活和就餐場(chǎng)所得到了保障。

學(xué)生不用每天走上兩三個(gè)小時(shí)的山路來上學(xué)，然后又用兩三個(gè)小時(shí)回到家里，一天的精力就這樣被浪費(fèi)了。到了寄宿制學(xué)校，就不會(huì)暴風(fēng)雨滑坡泥石流等因素造成不能上學(xué)，上放學(xué)路上浪費(fèi)的五六個(gè)小時(shí)，學(xué)生們還可以學(xué)學(xué)電腦、讀讀書、做做實(shí)驗(yàn)，有效地把時(shí)間利用了起來。

（二）養(yǎng)成學(xué)生的獨(dú)立自主的習(xí)慣

現(xiàn)在的孩子，依賴性特別強(qiáng)，在家里總是有父母為其遮風(fēng)擋雨，自己差什么，開口可以向父母要，自己能做卻不想做的事，一般情況都是父母幫其做。自己獨(dú)立完成的事很少，長期以來都被家長庇護(hù)著。但在寄宿制學(xué)校就不同了，獨(dú)立地打理生活是必須的，碰到一些小問題時(shí)也只能靠自己拿出解決的辦法，比如尿床了、衣物弄臟了，到吃飯時(shí)碗筷不見了，一星期的零花錢不小心掉了等等，都需要學(xué)生自己進(jìn)行處理，久而久之，學(xué)生在獨(dú)立自主方面就得到了很好的鍛煉。

（三）促進(jìn)同學(xué)之間的交流

同學(xué)們從星期天下午就來到學(xué)校，直到星期五下午才離開，所以，大部分時(shí)間都是和老師、同學(xué)們一起生活交流，因此，同伴關(guān)系在他們?nèi)松砷L中就顯得十分重要。朝夕相處，同學(xué)與同學(xué)之間建立起了真摯的友情，并從與同伴的相互幫助、相互關(guān)懷中學(xué)會(huì)了為人處事的基本原則。這為他們將來的社會(huì)化發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

（四）養(yǎng)成遵守規(guī)章制度的良好習(xí)慣

在寄宿制學(xué)校里，規(guī)章制度比較嚴(yán)明，早上幾時(shí)起床，幾時(shí)吃飯，晚上幾時(shí)就寢，都有嚴(yán)格要求，必須遵照?qǐng)?zhí)行。比如吃飯時(shí)間到了，就得去排隊(duì)吃飯，如果錯(cuò)過了就餐時(shí)間，那只能餓肚子了，因?yàn)樾@里禁賣零食，有錢也買不到東西。適應(yīng)了寄宿制的校園生活，養(yǎng)成遵守校園規(guī)章制度的好習(xí)慣，以后不管是中學(xué)、大學(xué)乃至進(jìn)入社會(huì)，都能很快適應(yīng)。

（五）解決留守兒童的托管問題

根據(jù)我們的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，農(nóng)村孩子父母雙雙外出打工的占48%，父母中有一人外出打工的占25%。在實(shí)行寄宿制前，這些孩子大多由祖父、祖母或外祖父、外祖母代管。隔代教育，孩子很難管，寬嚴(yán)、輕重尺度很難把握，更談不上什么家庭輔導(dǎo)。實(shí)行寄宿制后，孩子的學(xué)習(xí)有老師輔導(dǎo)，生活有宿管員料理，解決了家長對(duì)孩子托管難的后顧之憂。

（六）有利于全面推進(jìn)素質(zhì)教育

要培養(yǎng)“合格+特長”的可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代人，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。按新的課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足課程課時(shí)是可靠的保證。面對(duì)農(nóng)村小學(xué)，教學(xué)設(shè)施設(shè)備落后，教師專業(yè)化相對(duì)滯后，村小教師基本上包班教學(xué)，“全能冠軍”的教師畢竟是鳳毛麟角，要上好各門功課也只是一種理想而已。即使教師具備了上好各門功課的能力，設(shè)施設(shè)備也很缺乏，所以全面推進(jìn)素質(zhì)教育也只能是紙上談兵。實(shí)行寄宿制管理后，學(xué)生相對(duì)集中在中心完小，完小教師的專業(yè)文化水平和設(shè)施備的配置相對(duì)于村小要高出很多，開齊、開足、上好各門功課的要求基本能得到滿足。因此，對(duì)大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育奠定了堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ)。

二、目前寄宿制學(xué)校表現(xiàn)出的問題

（一）部分硬件建設(shè)不達(dá)標(biāo)或不完善

一是硬件建設(shè)的不達(dá)標(biāo)導(dǎo)致寄宿質(zhì)量低劣。隨著稅費(fèi)改革的進(jìn)一步深入，客觀上政府不可能投入資金，老百姓也不可能集資搞校園硬件建設(shè)，而學(xué)校隨著生源的減少和收費(fèi)的規(guī)范，自身投入較多的資金修建學(xué)生公寓、食堂、浴室、活動(dòng)場(chǎng)所等也極不現(xiàn)實(shí)，從而導(dǎo)致寄宿制學(xué)生住宿、飲食、洗浴、活動(dòng)開展等只能“將就”，休息質(zhì)量、衛(wèi)生健康、活動(dòng)開展得不到保障。

政府投入大量資金對(duì)學(xué)校前期的硬件設(shè)施進(jìn)行完善，但是，一所龐大的寄宿制學(xué)校，幾乎隔三差五就得投入一筆資金進(jìn)行設(shè)施維修，如果沒有經(jīng)費(fèi)，寄宿制學(xué)生住宿、飲食、洗浴、活動(dòng)開展等只能“將就”，休息質(zhì)量、衛(wèi)生健康、活動(dòng)開展將得不到保障。舉個(gè)例子，學(xué)校里為學(xué)生提供熱水的空氣源設(shè)備壞了，無錢添置或維修，學(xué)生們就只能用冷

水了，夏天冷水不要緊，但在下雪天，可就受不了。

（二）過早的封閉管理不利于小學(xué)生的身心健康和個(gè)性特長的培養(yǎng)

一方面，八、九歲的孩子正處在爺爺奶奶爸爸媽媽的呵護(hù)下幸福成長的時(shí)期，正在充分感受著家庭的溫暖，同時(shí)也還在接受著第一老師（家長）的啟蒙教育。過早的讓孩子脫離家庭，封閉在學(xué)校里過“群居”的生活，不利于孩子的身心健康和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。另一方面，當(dāng)孩子對(duì)這個(gè)美麗而又紛繁復(fù)雜的世界還一無所知的時(shí)候，就人為的將其“圈”在學(xué)校這個(gè)狹小、單調(diào)的天地里，每天都按照學(xué)校的規(guī)章制度和老師的令行禁止生活，天長日久學(xué)生的生活習(xí)慣，乃至思維習(xí)慣就越來越像他的老師。設(shè)想幾十名學(xué)生長大后做什么事，思考什么問題都是近乎相同的一個(gè)模式，那“創(chuàng)新”怎么體現(xiàn)？我們的民族，我們的國家還能怎么發(fā)展和壯大？

（三）管理不易跟上，存在隱患

其一，住宿管理存在隱患。低年級(jí)學(xué)生由于年齡過小，不少學(xué)生連衣服都不會(huì)穿，更不要說洗臉、洗腳、漱口、整理床鋪、打掃衛(wèi)生等。農(nóng)村小學(xué)目前普遍存在在崗教師老齡化、教學(xué)任務(wù)偏重的問題，這樣客觀上造成不可能投入較多的人力來加強(qiáng)學(xué)生的住宿管理。在漫長的嚴(yán)冬，不少學(xué)生經(jīng)常因不會(huì)蓋被子、睡夢(mèng)中蹬掉被子而著涼住進(jìn)醫(yī)院。學(xué)生不小心從床上摔下來受傷的事件也偶有發(fā)生。其二，伙食管理存在隱患。一方面由于農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)，學(xué)生日常生活必需的食品、飲水的來源、質(zhì)量、衛(wèi)生狀況令人擔(dān)憂，而學(xué)校投入伙食管理和炊事工作的人力以及從業(yè)人員的身體健康狀況也不易讓家長放心。另一方面目前的農(nóng)村，尤其是比較邊遠(yuǎn)的地區(qū)，老百性的經(jīng)濟(jì)狀況不容樂觀，學(xué)校后勤管理市場(chǎng)化的步子邁得過快是不少農(nóng)民所不能接受的，這樣勢(shì)必導(dǎo)致大量生源的流失。其三，活動(dòng)管理存在隱患。學(xué)生24小時(shí)均在學(xué)校度過，除去休息、學(xué)習(xí)、三餐，其余時(shí)間怎么安排？只有開展活動(dòng)！但是，學(xué)生人數(shù)眾多、年齡跨度過大，設(shè)備設(shè)施簡(jiǎn)陋，教師人手不足等都不利于活動(dòng)的有效開展。致使活動(dòng)存在安全隱患以及活動(dòng)流于形式，質(zhì)量低劣，不僅培養(yǎng)不了學(xué)生的興趣愛好，而且容易讓學(xué)生養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。

三、應(yīng)對(duì)措施

（一）政校共努力，大力完善設(shè)備設(shè)施

校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極向政府有關(guān)部門反應(yīng)寄宿制學(xué)?，F(xiàn)狀，多方位努力爭(zhēng)取資金，以改善、添置設(shè)備設(shè)施，也可向社會(huì)愛心人士聯(lián)系，以尋其資助，改善學(xué)校硬件設(shè)施。

（二）家校齊上陣，不斷改善學(xué)生生活學(xué)習(xí)軟環(huán)境

1.家長應(yīng)該利用周末時(shí)間多和孩子進(jìn)行感情交流。當(dāng)孩子進(jìn)入寄宿制學(xué)校后，與父母的見面和溝通時(shí)間就很少了。為了彌補(bǔ)這種不足，并防止將來與孩子之間產(chǎn)生心理隔閡，家長要注意多和孩子進(jìn)行情感交流，傾聽孩子的心聲。不要逼問孩子的功課怎樣、學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，要讓孩子能把自己一周來的所思、所想和所感都能傾訴，這樣才能使孩子感受到濃濃的親情，才不會(huì)因長期寄宿而在心理上與父母拉開很大的距離。既適應(yīng)了校園生活，同時(shí)心理也得到健康發(fā)展。

2.家長與老師保持電話溝通。家長既要從教師那里獲取有關(guān)自己孩子的信息，老師也要把孩子在學(xué)校的一切告知家長，讓家長隨時(shí)掌握孩子的動(dòng)向。而把孩子放入寄宿制

學(xué)校由老師管教就什么都不用操心，這種家長其實(shí)就是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，要知道再好的老師也無法包辦所有事情。

3.生活指導(dǎo)教師和寢管人員要切實(shí)負(fù)起責(zé)來。指導(dǎo)教師和寢管人員在管理方面要注意方式方法，學(xué)生犯了錯(cuò)誤后，不能一味批評(píng)責(zé)罵，更不能體罰。要與其談心，講道理，以心交心，讓學(xué)生感到猶如父母之關(guān)愛，學(xué)校就是自己家。

結(jié)語

綜上所述，農(nóng)村小學(xué)實(shí)行寄宿制管理有利有弊。我們堅(jiān)信，有國家作為我們的強(qiáng)大支持后盾，有上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，有各級(jí)黨政的重視，有學(xué)生家長的支持，有全體教職工的通力合作，我們一定能揚(yáng)長避短，化弊為利，發(fā)揮好寄宿制在新時(shí)期農(nóng)村小學(xué)教育中的重要作用。

參考文獻(xiàn)

【1】劉欣《農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整與寄宿制學(xué)校建設(shè)》教育與經(jīng)濟(jì)2006年01期。

【2】沈萍霞《西部農(nóng)村寄宿制學(xué)校存在的問題及對(duì)策研究》新西部2007年02期。

【3】何志榮《農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理的幾條途徑》甘肅教育2011年12期。

第二篇：淺談山區(qū)寄宿制學(xué)校的安全管理

淺談山區(qū)寄宿制學(xué)校的管理

辦好山區(qū)寄宿制學(xué)校，服務(wù)于山區(qū)留守兒童，是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)教育公平的重要舉措。是民心工程、惠民工程，也是德政工程。辦寄宿制學(xué)校就是要把邊遠(yuǎn)的、分散的學(xué)生集中到一起過大集體生活，這相對(duì)于非寄宿制學(xué)校更容易發(fā)生安全事件。他們中間小的從一年級(jí)開始還不到7歲，大的也未滿13歲。特別是山區(qū)學(xué)生見識(shí)少，大多自理能力較差，自身安全防范能力更是不足。加上在校學(xué)習(xí)生活時(shí)間長，更加增重了學(xué)校的安全責(zé)任。山區(qū)寄宿制學(xué)校的安全管理提出了新的挑戰(zhàn)。如果還是按照非寄宿制學(xué)校的安全管理辦法，忽視寄宿生安全管理的特殊性，就會(huì)很容易發(fā)生意想不到的安全事故。因此，山區(qū)寄宿制學(xué)校的管理者和教育者必須高度重視安全管理工作。樹立安全無小事，安全重于泰山，安全工作天天講、時(shí)時(shí)抓的意識(shí)。扎實(shí)做好安全責(zé)任、安全制度、安全教育、安全管理四個(gè)方面的工作，切實(shí)提升山區(qū)寄宿制學(xué)校的安全管理工作水平。

一、安全責(zé)任是關(guān)鍵

寄宿制學(xué)校的學(xué)生長時(shí)間遠(yuǎn)離父母學(xué)習(xí)，生活在校園，特別是新入學(xué)的一年級(jí)學(xué)生是低齡兒童，很難適應(yīng)大集體生活，對(duì)他們的管理難度更大，責(zé)任更重。要讓家長安心、放心，是社會(huì)安定、穩(wěn)定，學(xué)校管理者和教育者必須樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。具有熱愛學(xué)生、保護(hù)學(xué)生、全心全意為學(xué)生安全負(fù)責(zé)的責(zé)任感和使命感。盡心、盡力、盡責(zé)地做好學(xué)生安全管理工作。首先要簡(jiǎn)歷安全責(zé)任機(jī)制。校長室學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)為具體責(zé)任人，班主任教師為直接責(zé)任人的追責(zé)體系，做到安全責(zé)任人人負(fù)責(zé)，人人身上有責(zé)任的管理機(jī)制。其次，要明確安全責(zé)任內(nèi)容。每學(xué)期開學(xué)，校長就要與分管領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任老師簽訂安全責(zé)任狀，班主任要與家長簽訂安全責(zé)任書。保證責(zé)任狀和責(zé)任書的簽訂“橫向到邊，縱向到底?！卑寻踩ぷ髫?zé)任內(nèi)容分解到每一個(gè)人。第三，要檢查安全責(zé)任效果。學(xué)校定期進(jìn)行安全內(nèi)容落實(shí)情況的跟蹤檢查，確保責(zé)任狀和責(zé)任書的簽訂不只流于形式，而是把內(nèi)容落實(shí)到點(diǎn)到面到位。每學(xué)期學(xué)校對(duì)各責(zé)任人的責(zé)任落實(shí)情況進(jìn)行學(xué)期專項(xiàng)考評(píng)，把考核結(jié)果作為進(jìn)行評(píng)優(yōu)晉職的重要依據(jù)。真正認(rèn)識(shí)到落實(shí)安全責(zé)任是做好山區(qū)寄宿制學(xué)校安全管理工作的關(guān)鍵。

二、安全制度是保證

國有國法，家有家規(guī)。寄宿制學(xué)校安全工作與其它工作一樣都要建立一套系統(tǒng)、完整的安全工作管理制度。確保師生生命財(cái)產(chǎn)安全；穩(wěn)定學(xué)校正常秩序；保障教育教學(xué)質(zhì)量提升。學(xué)校要用完善的制度規(guī)范安全管理，規(guī)范學(xué)生的安全行為，把好各個(gè)安全關(guān)。一是把好校門關(guān)，建立《保安值班和巡邏制度》、《外來人員入校登記驗(yàn)證制度》、《學(xué)生到校清點(diǎn)外出登記制度》等。為校園實(shí)行分時(shí)段封閉式管理奠定良好的基礎(chǔ)。二十把好課堂活動(dòng)晚間就寢關(guān)。建立《行政人員督查制度》、《教師、學(xué)生值日制度》、《學(xué)生請(qǐng)假、銷假制度》、《晚間就寢人—對(duì)床對(duì)人清點(diǎn)制度》等。做到課堂點(diǎn)名；活動(dòng)點(diǎn)名；晚間就寢點(diǎn)名。實(shí)行入冊(cè)記錄，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺席，及時(shí)追蹤去向。防止學(xué)生私自離開校園，防止意外事故發(fā)生。三是把好學(xué)生飲食安全關(guān)。建立《食堂安全管理制度》、《食堂衛(wèi)生管理制度》、《食品原料采購取證制度》、《炊具消毒制度》、《飯菜留樣制度》、《文明用餐評(píng)比制度》等。嚴(yán)防食品中毒、投毒、觸電、盜竊等事故發(fā)生。四是把好學(xué)生往返學(xué)校的交通安全關(guān)。建立《學(xué)生往返日乘車登記制度》、《家校聯(lián)系制度》、《學(xué)生安全信息制度》等。密切家校聯(lián)系與溝通；明確家校管理要求；確保學(xué)生交通和假日在家安全。

三、安全教育是基礎(chǔ)

學(xué)校要高度重視學(xué)生的安全教育，寄宿制學(xué)校的安全教育是提高學(xué)生安全意識(shí)和預(yù)防安全事故的前提和基礎(chǔ)。要吧安全教育工作擺在前位，切實(shí)抓好抓實(shí)抓出成效。重點(diǎn)做到四抓，一是抓計(jì)劃，學(xué)校的安全教育工作要有計(jì)劃性，每年初學(xué)校要根據(jù)上級(jí)安全宣傳教育的部署，結(jié)合學(xué)校寄宿制的實(shí)際和季節(jié)變化，制定安全教育計(jì)劃。做到月月有主題，周周有活動(dòng)，天天有教育。二是抓重點(diǎn)，學(xué)校要抓住每年的重點(diǎn)時(shí)段，重點(diǎn)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行主題安全教育。如安全教育日、防災(zāi)減災(zāi)日、法制教育日、安全宣傳月、宣傳周，以及上級(jí)安排的安全宣傳重點(diǎn)活動(dòng)。平時(shí)利用每周的防制安全課，抓住重點(diǎn)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行主題指導(dǎo)教育。如個(gè)人衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、校園安全、乘車安全、消防知識(shí)、日常生活、課余活動(dòng)、安全知識(shí)等。三是抓特色，安全教育要切合學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)識(shí)水平，把宣傳法律法規(guī)與貫徹學(xué)校安全制度相結(jié)合；把普及安全知識(shí)與課堂學(xué)科教學(xué)相結(jié)合；把提高安全防范能力與各項(xiàng)活動(dòng)相結(jié)合，創(chuàng)造出特色的安全教育活動(dòng)。四是抓平臺(tái)。

學(xué)校安全教育要有載體、有平臺(tái)，才能把教育內(nèi)容深入學(xué)生心中。充分利用每周的法制安全教育課堂主渠道開展安全教育，在教學(xué)區(qū)、生活區(qū)分別開辟安全教育專欄，定期更新安全教育內(nèi)容。讓安全教育深入人心。

四、安全管理是根本

學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所，是寄宿生的家。必須給學(xué)生提供一個(gè)安全、健康的環(huán)境，為師生安全筑起堅(jiān)實(shí)的防御。學(xué)校只有嚴(yán)格安全管理，才能給學(xué)生營造溫馨、快樂、安全的“家園”；才能讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)得安心、住得舒心、玩得開心；才能讓家長在家放心。因此，學(xué)校多一份安全管理，學(xué)生就多一份和諧穩(wěn)定。學(xué)校應(yīng)做到“四立”。一是建立一個(gè)機(jī)構(gòu)。寄宿制學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為組長，全面抓。--領(lǐng)導(dǎo)為副組長，重點(diǎn)抓。班主任教師為組員，直接抓。讓安全工作落實(shí)到每項(xiàng)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)。做寄宿生安全管理工作與學(xué)校的教育教學(xué)工作同步研究、布置、檢查、考評(píng)。校門設(shè)立傳達(dá)室。選能有責(zé)任心、工作負(fù)責(zé)的退伍軍人作為學(xué)校安全管理員。實(shí)行24小時(shí)值班制度，杜絕閑雜人員入校。三是建立周報(bào)、月查機(jī)制。學(xué)校要求每個(gè)教師對(duì)每個(gè)班、每個(gè)宿舍進(jìn)行安全工作評(píng)比、周小結(jié)、月總結(jié)。做到有行政督察、教師指導(dǎo)、學(xué)生—發(fā)現(xiàn)參與的安全工作檢查糾錯(cuò)評(píng)比活動(dòng)。問題及時(shí)消除安全隱患。防范于未然。四是樹立安全第一的管理理念。學(xué)校要做到安全工作人人講、天天講、時(shí)時(shí)講、事事講、處處講，把安全工作貫徹在學(xué)校各個(gè)工作的全過程，使安全工作真正走上科學(xué)化、規(guī)范化、常規(guī)化的軌道。

總之，只有認(rèn)真做好寄宿制學(xué)校安全的各項(xiàng)工作，才能保證校園和諧穩(wěn)定，才能保障學(xué)生身心健康成長，才能辦出人民滿意的寄宿制學(xué)校。

第三篇：小學(xué)寄宿制學(xué)校簡(jiǎn)介

野豬溝寄宿制學(xué)校簡(jiǎn)介（2014.9）

野豬溝寄宿制學(xué)校位于我旗西南部，距林東鎮(zhèn)30公里，校園占地總面積48944平方米，生均占地面積175.43平方米，校舍建筑總面積6970平方米，生均24.98平方米，綠化面積18837.0平方米，生均67.52平方米，學(xué)校被評(píng)為：家長滿意學(xué)校；德育示范基地；自治區(qū)勤工儉學(xué)先進(jìn)單位；

學(xué)校有一支愛崗敬業(yè)、積極奉獻(xiàn)、素質(zhì)精良、爭(zhēng)創(chuàng)一流的教師隊(duì)伍，我校班級(jí)總數(shù)13個(gè)，學(xué)生總數(shù)279+52人（小學(xué)13個(gè)班279人，幼兒園2個(gè)班48+4人）住宿生279+52人；現(xiàn)在崗教職工總數(shù)68人，專任教師34人，高級(jí)教師11人，中級(jí)教師31人，初級(jí)教師11人，本科25*人，全日制本科6*人；?？?2*人，全日制?？?*人，中師13*人；市級(jí)教學(xué)能手1人旗級(jí)學(xué)科帶頭人1*人；

圖書總量8424*，生均27*冊(cè)，圖書室1個(gè)，21平方米，閱覽室1個(gè)，63*平方米，微機(jī)室1個(gè)，近幾年來，野豬溝寄宿制學(xué)校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家的教育方針，依法治教，深化教育改革，優(yōu)化學(xué)校管理，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。以勤學(xué)善導(dǎo)，團(tuán)結(jié)進(jìn)取為校訓(xùn)，已形成了創(chuàng)建安全、衛(wèi)生整潔、文明和諧的校園，學(xué)校在管理、教育教學(xué)和科研方面取得可喜的成績(jī)。我校發(fā)展目標(biāo)是：以“一流的教育觀念，一流的校園環(huán)境，創(chuàng)一流的教學(xué)質(zhì)量和一流的管理水平”，堅(jiān)持“尚德、樂知、陽光、和諧”的教育理念，把我校辦成一所更具農(nóng)村特色的一流寄宿制學(xué)校。

第四篇：小學(xué)關(guān)于寄宿制學(xué)校情況的自查報(bào)告

小學(xué)關(guān)于寄宿制學(xué)校情況的自查報(bào)告范文

不經(jīng)意間，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回想這一段時(shí)間的工作，獲得了成績(jī)，也存在著問題，非常值得我們做好總結(jié)和完成自查報(bào)告。自查報(bào)告怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編整理的小學(xué)關(guān)于寄宿制學(xué)校情況的自查報(bào)告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我校根據(jù)《省關(guān)工委、省教育廳、省文明辦關(guān)于對(duì)全省農(nóng)村寄宿制學(xué)校進(jìn)行調(diào)研的通知》（黔教基發(fā)【xx】95號(hào)）文件精神，結(jié)合我校工作實(shí)際，我校于xx年4月中旬進(jìn)行了全面自查，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一、基本情況

永和小學(xué)位于石阡西部，距石阡縣城100余公里是全縣離縣城最偏遠(yuǎn)的一所農(nóng)村寄宿制完小，學(xué)校占地面積12943平方米，建筑面積1473平方米，學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班7個(gè)（含學(xué)前班），學(xué)生440人（其中學(xué)前班73人），其中義務(wù)教育階段學(xué)生中女生192人，留守兒童133人，住校生182人；有教職工17人（其中一人重病在家無法上班），專任教師17人（包括特崗教師8人），專任教師中大學(xué)本科學(xué)歷5人，大專學(xué)歷5人，取得高級(jí)職稱6人，教師合格率100％。

學(xué)校現(xiàn)有3棟教學(xué)樓，共12間教室。1號(hào)教學(xué)用房（6間教室）已于xx年由石縣房管局鑒定為d級(jí)危房；2號(hào)教學(xué)用房（4間教室）定為c級(jí)危房；能安全使用的教室只有2間。有學(xué)生宿舍樓一棟，只能滿足72人寄宿生入住。

二、管理狀況

永和小學(xué)本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，辦人民滿意的教育為宗旨，結(jié)合社會(huì)、學(xué)校、家庭實(shí)際情況實(shí)行半封閉半開放管理模式，對(duì)住校生實(shí)行半封閉式管理，走讀生實(shí)行開放式管理，注重家校聯(lián)系。

1、走讀生管理：學(xué)校給對(duì)走讀生按照學(xué)校作息時(shí)間嚴(yán)格管理，學(xué)生出入校園必須按規(guī)定時(shí)間進(jìn)出。

2、住校生管理：對(duì)住校生實(shí)行封閉式管理，從周日進(jìn)入校園一直到周五放學(xué)中間不得回家。

3、食堂管理：學(xué)校嚴(yán)格按照上級(jí)文件精神，學(xué)校食堂自己經(jīng)營，自己管理，堅(jiān)持公益性，零利潤的原則。嚴(yán)格把好食品采購關(guān)，食品衛(wèi)生安全關(guān)，做好食品加工，不讓一例食品安全事故在校園內(nèi)發(fā)生。

4、宿舍管理：我校有教師專管宿舍，每天對(duì)每間宿舍學(xué)生進(jìn)行登記，晚上必須查寢，要求學(xué)生必須按時(shí)作息，對(duì)不在寢室的學(xué)生，宿管人員必須與班主任取得聯(lián)系，弄清楚學(xué)生的'情況。因此，學(xué)校未出現(xiàn)一例學(xué)生安全事故。

5、營養(yǎng)膳食：按照上級(jí)文件精神，學(xué)校要求食堂管理人員必須注意學(xué)生膳食搭配，保證營養(yǎng)，不準(zhǔn)克扣學(xué)生伙食，必須每天一個(gè)樣，葷素搭配合理。

6、留守兒童管理：我校有100多個(gè)留守兒童，由于家長外出務(wù)工，學(xué)生長期留在校園，學(xué)校辦公室為他們開通了親情電話，方便他們與親人聯(lián)系，同時(shí)建立了留守兒童檔案，每周為他們?cè)O(shè)置相關(guān)活動(dòng)，并派老師專門負(fù)責(zé)，讓他們感受到家的溫暖。

三、經(jīng)費(fèi)投入與政策優(yōu)惠

我校經(jīng)費(fèi)來源除了上級(jí)財(cái)政撥付的生均公用經(jīng)費(fèi)外，政府及其它部門投入可以說是微乎其微，xx年石阡縣教育局撥付給我校維修教師食堂及抗旱保學(xué)經(jīng)費(fèi)計(jì)叁萬叁仟元（￥33000.00元）；xx年石阡縣教育局為學(xué)生食堂建設(shè)及抗旱保學(xué)經(jīng)費(fèi)計(jì)叁萬捌仟元整（￥38000.00元）；xx年石阡縣教育局撥學(xué)生食堂建設(shè)經(jīng)費(fèi)叁萬元（￥xx0.00元），三年共計(jì)撥款壹拾萬壹仟元整（￥91000.00元）。經(jīng)費(fèi)投入不足，嚴(yán)重的制約了學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃。百年大計(jì)教育為本，學(xué)校發(fā)展，硬件必先，體現(xiàn)在：學(xué)校用人優(yōu)先、學(xué)校用地優(yōu)先、經(jīng)費(fèi)投入優(yōu)先。真正把教育放在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。

四、人員配置及師資隊(duì)伍

按照石阡縣編委辦文件核定，永和小學(xué)編制為26人，其中管理人員1人，專任教師26人，我校年報(bào)老師22人。目前我校實(shí)際專任教師17人，實(shí)際在教學(xué)崗位上的只有16人，1人病重在家無法上班；另有5人占編不在崗，借調(diào)河壩小學(xué)。又因我校所有教學(xué)班級(jí)都是大班額，最多班級(jí)學(xué)生數(shù)有73人，因教師嚴(yán)重缺乏而無法分班，再加上沒有學(xué)前專業(yè)教師，導(dǎo)致很多工作無法正常開展。

五、活動(dòng)開展情況

為了豐富校園文化內(nèi)容，豐富學(xué)生課余生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)校找到自己的舞臺(tái)和位置。我校本著“以人為本，全面發(fā)展”的教育理念，充分利用學(xué)校資源，開展豐富多彩的課外興趣活動(dòng)。

同時(shí)，開展各種知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)和安全系列教育活動(dòng)（每學(xué)期舉辦一次“安全教育活動(dòng)”、“道路交通安全教育活動(dòng)”、“防洪、防水、放雷電安全教育活動(dòng)”、“食品安全教育活動(dòng)”“感恩教育活動(dòng)”）。每年舉辦一次體育藝術(shù)運(yùn)動(dòng)會(huì)，歌詠比賽、演講比賽、文藝晚會(huì)活動(dòng)，豐富校園文化生活，學(xué)生通過參與活動(dòng)，拓展視野、培養(yǎng)了技能，陶冶了情操，聯(lián)絡(luò)了師生同學(xué)感情，不僅能使學(xué)生留下來，還豐富了校園精神文化生活。

六、存在問題

1、師資配備不足，嚴(yán)重缺教師且專業(yè)學(xué)科不配套。

2、學(xué)校教學(xué)用房需新建，師生在沒有安全保障的教室上課。學(xué)校沒有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

3、學(xué)校沒有專門的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和器材。

4、學(xué)生回家路上行走安全隱患大，道路又不好，學(xué)生小，學(xué)校無力解決這一難題。

5、留守兒童多，管理難度大，學(xué)校承擔(dān)較大的安全風(fēng)險(xiǎn)。

6、上級(jí)資金投入少，辦學(xué)難度大，有想法沒辦法。

第五篇：小學(xué)寄宿制學(xué)校情況的自查報(bào)告

小學(xué)寄宿制學(xué)校情況的自查報(bào)告

我校根據(jù)《省關(guān)工委、省教育廳、省文明辦關(guān)于對(duì)全省農(nóng)村寄宿制學(xué)校進(jìn)行調(diào)研的通知》(黔教基發(fā)【2013】95號(hào))文件精神，結(jié)合我校工作實(shí)際，我校于2013年4月中旬進(jìn)行了全面自查，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一、基本情況

永和小學(xué)位于石阡西部，距石阡縣城100余公里是全縣離縣城最偏遠(yuǎn)的一所農(nóng)村寄宿制完小，學(xué)校占地面積12943平方米，建筑面積1473平方米，學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班7個(gè)(含學(xué)前班)，學(xué)生440人(其中學(xué)前班73人)，其中義務(wù)教育階段學(xué)生中女生 192人，留守兒童133人，住校生182人;有教職工17人(其中一人重病在家無法上班)，專任教師17人(包括特崗教師8人)，專任教師中大學(xué)本科學(xué)歷5人，大專學(xué)歷5人，取得高級(jí)職稱6人，教師合格率100%。

學(xué)?，F(xiàn)有3棟教學(xué)樓，共12間教室。1號(hào)教學(xué)用房(6間教室)已于20XX年由石縣房管局鑒定為D級(jí)危房;2號(hào)教學(xué)用房(4間教室)定為C 級(jí)危房;能安全使用的教室只有2間。有學(xué)生宿舍樓一棟，只能滿足72人寄宿生入住。

二、管理狀況

永和小學(xué)本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，辦人民滿意的教育為宗旨，結(jié)合社會(huì)、學(xué)校、家庭實(shí)際情況實(shí)行半封閉半開放管理模式，對(duì)住校生實(shí)行半封閉式管理，走讀生實(shí)行開放式管理，注重家校聯(lián)系。

1、走讀生管理：學(xué)校給對(duì)走讀生按照學(xué)校作息時(shí)間嚴(yán)格管理，學(xué)生出入校園必須按規(guī)定時(shí)間進(jìn)出。

2、住校生管理：（黨員干部作風(fēng)建設(shè)自查報(bào)告）對(duì)住校生實(shí)行封閉式管理，從周日進(jìn)入校園一直到周五放學(xué)中間不得回家。

3、食堂管理：學(xué)校嚴(yán)格按照上級(jí)文件精神，學(xué)校食堂自己經(jīng)營，自己管理，堅(jiān)持公益性，零利潤的原則。小學(xué)寄宿制學(xué)校情況的自查報(bào)告小學(xué)寄宿制學(xué)校情況的自查報(bào)告。嚴(yán)格把好食品采購關(guān)，食品衛(wèi)生安全關(guān)，做好食品加工，不讓一例食品安全事故在校園內(nèi)發(fā)生。

4、宿舍管理：我校有教師專管宿舍，每天對(duì)每間宿舍學(xué)生進(jìn)行登記，晚上必須查寢，要求學(xué)生必須按時(shí)作息，對(duì)不在寢室的學(xué)生，宿管人員必須與班主任取得聯(lián)系，弄清楚學(xué)生的情況。因此，學(xué)校未出現(xiàn)一例學(xué)生安全事故。

5、營養(yǎng)膳食：按照上級(jí)文件精神，學(xué)校要求食堂管理人員必須注意學(xué)生膳食搭配，保證營養(yǎng)，不準(zhǔn)克扣學(xué)生伙食，必須每天一個(gè)樣，葷素搭配合理。

6、留守兒童管理：我校有100多個(gè)留守兒童，由于家長外出務(wù)工，學(xué)生長期留在校園，學(xué)校辦公室為他們開通了親情電話，方便他們與親人聯(lián)系，同時(shí)建立了留守兒童檔案，每周為他們?cè)O(shè)置相關(guān)活動(dòng)，并派老師專門負(fù)責(zé)，讓他們感受到家的溫暖。

三、經(jīng)費(fèi)投入與政策優(yōu)惠

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我校經(jīng)費(fèi)來源除了上級(jí)財(cái)政撥付的生均公用經(jīng)費(fèi)外，政府及其它部門投入可以說是微乎其微，20XX年石阡縣教育局撥付給我校維修教師食堂及抗旱保學(xué)經(jīng)費(fèi)計(jì)叁萬叁仟元(￥33000.00元);20XX年石阡縣教育局為學(xué)生食堂建設(shè)及抗旱保學(xué)經(jīng)費(fèi)計(jì)叁萬捌仟元整(￥38000.00元);20XX年石阡縣教育局撥學(xué)生食堂建設(shè)經(jīng)費(fèi)叁萬元(￥20000.00元)，三年共計(jì)撥款壹拾萬壹仟元整(￥91000.00元)。經(jīng)費(fèi)投入不足，嚴(yán)重的制約了學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃。百年大計(jì)教育為本，學(xué)校發(fā)展，硬件必先，體現(xiàn)在：學(xué)校用人優(yōu)先、學(xué)校用地優(yōu)先、經(jīng)費(fèi)投入優(yōu)先。小學(xué)寄宿制學(xué)校情況的自查報(bào)告文章小學(xué)寄宿制學(xué)校情況的自查報(bào)告出自wk-78500000552636.html，此鏈接！。真正把教育放在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。

四、人員配置及師資隊(duì)伍

按照石阡縣編委辦文件核定，永和小學(xué)編制為26人，其中管理人員1人，專任教師26人，我校年報(bào)老師22人。目前我校實(shí)際專任教師17人，實(shí)際在教學(xué)崗位上的只有16人，1人病重在家無法上班;另有5人占編不在崗，借調(diào)河壩小學(xué)。又因我校所有教學(xué)班級(jí)都是大班額，最多班級(jí)學(xué)生數(shù)有73人，因教師嚴(yán)重缺乏而無法分班，再加上沒有學(xué)前專業(yè)教師，導(dǎo)致很多工作無法正常開展。

五、活動(dòng)開展情況

為了豐富校園文化內(nèi)容，豐富學(xué)生課余生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)校找到自己的舞臺(tái)和位置。我校本著“以人為本，全面發(fā)展”的教育理念，充分利用學(xué)校資源，開展豐富多彩的課外興趣活動(dòng)。

同時(shí)，開展各種知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)和安全系列教育活動(dòng)(每學(xué)期舉辦一次“安全教育活動(dòng)”、“道路交通安全教育活動(dòng)”、“防洪、防水、放雷電安全教育活動(dòng)”、“食品安全教育活動(dòng)”“感恩教育活動(dòng)”)。每年舉辦一次體育藝術(shù)運(yùn)動(dòng)會(huì)，歌詠比賽、演講比賽、文藝晚會(huì)活動(dòng)，豐富校園文化生活，學(xué)生通過參與活動(dòng)，拓展視野、培養(yǎng)了技能，陶冶了情操，聯(lián)絡(luò)了師生同學(xué)感情，不僅能使學(xué)生留下來，還豐富了校園精神文化生活。

六、存在問題

1、師資配備不足，嚴(yán)重缺教師且專業(yè)學(xué)科不配套。

2、學(xué)校教學(xué)用房需新建，師生在沒有安全保障的教室上課。小學(xué)寄宿制學(xué)校情況的自查報(bào)告各類報(bào)告。學(xué)校沒有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

3、學(xué)校沒有專門的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和器材。

4、學(xué)生回家路上行走安全隱患大，道路又不好，學(xué)生小，學(xué)校無力解決這一難題。

5、留守兒童多，管理難度大，學(xué)校承擔(dān)較大的安全風(fēng)險(xiǎn)。

6、上級(jí)資金投入少，辦學(xué)難度大，有想法沒辦法。