第一篇：專業(yè)導(dǎo)師工作計劃(高見芳)

2011年-2012年度專業(yè)導(dǎo)師計劃

由我系發(fā)起，然后在全院推廣的專業(yè)導(dǎo)師制度實執(zhí)以來，成效很大。為了鞏固成果，分別要求每位專業(yè)老師擔(dān)任專業(yè)導(dǎo)師，并制定2011年至2012年度的專業(yè)導(dǎo)師工作計劃。

我主要擔(dān)任畢業(yè)班的專業(yè)導(dǎo)師，畢業(yè)班現(xiàn)主要有兩大任務(wù)：一是上專業(yè)課；二是找工作。針對這種情況，我的專業(yè)導(dǎo)師計劃分兩大部分：

一是三年1期的工作

1、加強專業(yè)課程的教學(xué)

畢業(yè)班的學(xué)生現(xiàn)主要學(xué)習(xí)一些專業(yè)課程，它具有前沿性、實用性等特點。同時又有就業(yè)壓力，影響專業(yè)教學(xué)的效果。針對這種現(xiàn)實和情況，作為專業(yè)導(dǎo)師，計劃將在2011年9月剛開學(xué)的時候開展主題班會活動或者個別談心等多種方式進行溝通與交流，讓學(xué)生明白這兩都沒有明顯的沖突，促使專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量的提高。同時還要通過不同的渠道與學(xué)生進行溝通。

2、提導(dǎo)學(xué)生有一個正確的就業(yè)觀

我們現(xiàn)在的學(xué)生都已經(jīng)是90后出生的，這個年代是人有明顯的所謂“90后特征”，有很多同學(xué)在找工作的時候，就業(yè)觀有些誤差。主要體現(xiàn)在只想做銷售、不做技術(shù)，只想不付出，就有好收入。同時找到一份工作后，工作時間不長，還沒有完成任務(wù)試用期辭職的比較多，也就是缺乏誠信。就這種情況，作為專業(yè)導(dǎo)師，很有必要跟學(xué)生進行就業(yè)觀的教育，因些，在進行專業(yè)課程教育的同時要進行就業(yè)觀的教育。計劃與專業(yè)課程教育同步進行。

同時還要指導(dǎo)學(xué)生制作好推薦表和自薦書，這個工作計劃在2011年9月中旬開始進行。使他們學(xué)會如何推銷自己，使自己在公司招聘會上有一個好的表現(xiàn)。

3、除了以上兩個方面外，還要對這些學(xué)生進行人生觀的教育。這方面應(yīng)融入到具體的教學(xué)過程中。大學(xué)畢業(yè)不能是一個終結(jié)，而是一個開端，人生大多數(shù)美好的時光人的工作階段，就一個人的一生的劃分也可以人很明白地告訴我們。學(xué)生階段實際上是很短的一個階段。要求學(xué)生要有積極人生觀。對現(xiàn)在與未來、現(xiàn)實與理想等要有一個理性的看法。避免向兩個極端發(fā)展。

二、三年2期的工作

這個時候由于大多數(shù)學(xué)生去公司實習(xí)，只有一小部學(xué)生準(zhǔn)備專升本。實習(xí)的學(xué)生中工作穩(wěn)定性不高，今天還在這里，到了明天就辭職了。這個時間段的專業(yè)導(dǎo)師工作主要是加強學(xué)生就業(yè)的穩(wěn)定性工作，可以能過電話、QQ和Email等方式與學(xué)生溝通和交流。解決學(xué)生存在的顧慮和問題，這個過程主要計劃在2012年上半年通過QQ、手機等通信方式進行。

當(dāng)然還有畢業(yè)證的發(fā)放、人事代理制等等一些問題都要

給學(xué)生進行詳細分析與說明。

以上這些，我個人認(rèn)為作為一個專業(yè)導(dǎo)師必須要做的一些事情。

高見芳

2011年8月

第二篇：導(dǎo)師工作計劃

導(dǎo)師工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

關(guān)注每一個學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的心理健康與個性化需要，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們良好的交流合作能力，努力探索新課程改革背景下的教師角色的重構(gòu)和審視學(xué)生的個性化需求，促使師生關(guān)系和學(xué)生關(guān)系發(fā)生深刻地變化，進一步推動文明校園、和諧校園建設(shè)。

二、學(xué)生成長導(dǎo)師的職責(zé)：

學(xué)生成長導(dǎo)師必須是有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，能夠尊重學(xué)生個體發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人的教育工作者。學(xué)校要求每位教師根據(jù)所任年級和班級實際重點跟蹤5-10名學(xué)生，并嘗試讓班級的優(yōu)秀同學(xué)和他們結(jié)成伙伴關(guān)系，每學(xué)期結(jié)束時根據(jù)指導(dǎo)效果決定是否更換跟蹤對象。成長導(dǎo)師的主要工作職責(zé)包括以下方面：

1、全面了解學(xué)生思想品德、心理、行為等各方面的表現(xiàn)，注重經(jīng)常與學(xué)生的交流。

2、經(jīng)常與學(xué)生家長、其它科任教師聯(lián)絡(luò)，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)家長和科任教師對學(xué)生的教育。

3、關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進步，引領(lǐng)個性特長發(fā)展，合理指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

4、關(guān)心學(xué)生的身心健康發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生的生活和疏導(dǎo)學(xué)生的心理。

5、指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)學(xué)生參加積極向上的文化娛樂活動。

三、“學(xué)生成長導(dǎo)師制、學(xué)生成長伙伴制”的實施與操作要求

(一)工作原則

1、個性化原則。高度重視學(xué)生的個性，善于發(fā)現(xiàn)個性、研究個性、發(fā)展個性，制定相應(yīng)的工作策略。

2、親情化原則。以情感交流為手段，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和學(xué)生關(guān)系。

3、漸進性原則。遵循學(xué)生的身心發(fā)展特點和認(rèn)知水平，根據(jù)學(xué)生的自身條件，循序漸進地實施教育。

4、實效性原則。建立工作機制，加強過程管理，注重實效。

(二)工作制度

1、建立導(dǎo)師工作檔案袋制度。通過記錄學(xué)生成長過程中的具體表現(xiàn)，為每位學(xué)生建立成長記錄檔案，追蹤學(xué)生成長軌跡。

2、談心輔導(dǎo)與匯報制度。每二周至少與結(jié)對學(xué)生談心或輔導(dǎo)一次，每次談心、輔導(dǎo)內(nèi)容要有明確記錄，并要求高年級學(xué)生以書面形式向?qū)焻R報一次思想、學(xué)習(xí)、生活等情況。

3、建立家長聯(lián)絡(luò)制度。導(dǎo)師每月至少要對被幫扶的學(xué)生兩次電話家訪或登門家訪，及時對學(xué)生本人及其家庭情況作詳細的了解，并進行認(rèn)真分析作出相關(guān)判斷，努力做到家庭教育與學(xué)校教育有機結(jié)合，從而把“兩制”工作落到實處，抓出成效。

4、建立個案分析制度。學(xué)校要求每位導(dǎo)師針對工作過程中的實際問題每月進行一次個案分析，并形成書面材料，做到案例分析有主題、有案例、有剖析，并提出下步調(diào)整方案。

5、建立績效考評制度。對導(dǎo)師制工作的評價進行多元化評價、過程性評價、質(zhì)性評價?；锇橹浦攸c看班級落實各方面工作的過程性資料

等，主要通過學(xué)生的參與在經(jīng)歷的過程中實現(xiàn)自我提高。一種理念：教師人人都是導(dǎo)師，學(xué)生個個受到關(guān)愛。

二大目標(biāo)：進一步融洽師生關(guān)系，注重親情化、個性化教育，把教師的關(guān)愛深入學(xué)生的心靈深處；善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的潛能，尋找發(fā)展其潛能的有效方法，促進學(xué)生人生成長。

三個步驟：一是師生雙向選擇結(jié)對子；二是與學(xué)生共同制定切合學(xué)生實際的成長計劃和導(dǎo)師工作方案；三是導(dǎo)師利用有效時間、時機開展有針對性的“導(dǎo)育”活動，在思想上引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、生活上指導(dǎo)。

四、實施步驟

1、準(zhǔn)備階段：

準(zhǔn)備階段分為三步。

第一步是確定對象：

由班主任將需要進行輔導(dǎo)的學(xué)生予以確定，重點考慮家庭貧寒、行為有偏差、心理有障礙、學(xué)習(xí)有困難、家庭教育環(huán)境不良、單親家庭等特殊學(xué)生群體。每班2-4名，由學(xué)校統(tǒng)一審定后，為其建立成長擋案。學(xué)校教師可以自主與輔導(dǎo)對象結(jié)對，原則上不重復(fù)，最后由學(xué)校確認(rèn)或指定后，導(dǎo)師與學(xué)生簽定協(xié)議。其伙伴可以在自主申報的基礎(chǔ)上由班主任指定，主要考慮性格、興趣、愛好比較接近的同學(xué)。

第二步明確目標(biāo)：師生雙方協(xié)商制定近期目標(biāo)和遠期目標(biāo)。近期目標(biāo)應(yīng)相對低些，使學(xué)生受到尊重、關(guān)愛和溫暖，通過努力能嘗到進步和成功的喜悅，樹立起“我還行”“我能行”的信念。遠期目標(biāo)要運用“理解、點撥、激勵”等教育手段塑造健康人格。

第三部制定措施：針對學(xué)生實際，導(dǎo)師確定有效措施，并相應(yīng)建立“學(xué)

生、家長、導(dǎo)師”對話機制，建立學(xué)生成長檔案。

2、實施階段：

首先導(dǎo)師要對結(jié)對輔導(dǎo)的學(xué)生進行調(diào)查、研究、分析，全面了解學(xué)生的學(xué)科特長、個性特點、興趣愛好、家庭狀況、人際關(guān)系等各方面的表現(xiàn)，為導(dǎo)師有針對性的教育活動奠定基礎(chǔ)。

通過個別談話、家訪、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、對話交流、生活指導(dǎo)等多種措施的實施，形成師生之間、學(xué)生之間的交流與溝通，找準(zhǔn)突破口，鼓勵學(xué)生的進步，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成功，調(diào)動學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

3、交流階段：

成長導(dǎo)師提供實施過程中的經(jīng)驗、感悟、反思和指導(dǎo)學(xué)生的成長檔案等基本素材，交流探討成長導(dǎo)師制、伙伴制的工作規(guī)律。學(xué)校每學(xué)期對導(dǎo)師的工作績效進行評價，并將評價結(jié)果作為教師評聘和評先的重要依據(jù)，同時根據(jù)工作記錄進行分析，提出指導(dǎo)意見。

在試行的基礎(chǔ)上不斷完善，并逐漸擴大推廣。

導(dǎo) 師 工 作 計 劃

陳德國

峨山中心小學(xué)

第三篇：導(dǎo)師工作計劃

導(dǎo)師工作計劃

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)起我班兩名問題學(xué)生的導(dǎo)師工作。這兩名學(xué)生

1.不能嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，不分上課下課，愛說笑。不能端正

學(xué)習(xí)態(tài)度，課上經(jīng)常趴著，學(xué)習(xí)成績較差，經(jīng)常不寫作業(yè)，不交作業(yè)。字跡更是潦草難辨。

2.不能服從老師的正確管教，經(jīng)常出現(xiàn)抵觸情緒。

3.校內(nèi)外與落后學(xué)生接觸，有時起哄鬧事。

自從我擔(dān)當(dāng)這兩名學(xué)生的導(dǎo)師工作后，首先與他們一起制定各自都存在一些問題。計劃。我首先表明態(tài)度，愿意幫助他們努力學(xué)習(xí)，求上進，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，盡快克服自身壞毛病，我做了如下工作：

1.關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)，隨時提醒。當(dāng)學(xué)生嚴(yán)重違規(guī)，不遵守紀(jì)律時，嚴(yán)厲批評，不放任自流。

2.挖掘?qū)W生積極性，發(fā)揮他們的長處，經(jīng)常表揚，鼓勵，促進

步。

3.檢查他們的筆記本，學(xué)習(xí)上給以具體指導(dǎo)，幫他們樹立信心。

4.經(jīng)常與學(xué)生溝通，并與家長聯(lián)系。工作得到了家長配合。

通過導(dǎo)師工作，兩名學(xué)生都有了進步，特別是楊天燦同學(xué)，越來越明事理，尊敬老師，服從管理，遵守紀(jì)律，對學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識不斷提高。

顏世豪同學(xué)在接受批評，服從管理方面也有了一定轉(zhuǎn)變，但該生自身毛病還很突出。該生聰明，腦子靈，但經(jīng)常穩(wěn)不下來。學(xué)習(xí)習(xí)慣差，遵守紀(jì)律缺乏自律，有時在班上亂插話，起到破壞

作用，對于這樣的學(xué)生，我還要給與耐心幫助。我經(jīng)常告誡自己，愛自己的孩子是人，愛自己的學(xué)生是神。特別是當(dāng)學(xué)生問題很多又不時引發(fā)老師生氣時，要進一步體現(xiàn)愛心。我堅信無論問題有多嚴(yán)重的學(xué)生，在我們導(dǎo)師的引導(dǎo)下，一定會有所進步的。

作為導(dǎo)師不僅需要幫助學(xué)生為學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，更要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。根據(jù)時代教育觀。學(xué)生的發(fā)展有差異性、不平衡懷和獨特性。我們要以自己的愛心，撥動學(xué)生心靈的琴弦，真正做到“曉之以理,動之以情,持之以恒,導(dǎo)之以行”，讓他們感受到老師的真誠，同學(xué)們的溫暖，也感受到自身的價值，體驗成功的愉快。同時也改正缺點，健康成長。只有對學(xué)生付出濃濃的愛，才能贏得學(xué)生深深的情。真正地感化了，才會有意外的轉(zhuǎn)變，顯著的進步。

今后的工作中，我要多想辦法，多做工作。

第四篇：導(dǎo)師工作計劃

“學(xué)生成長導(dǎo)師制”實施工作計劃

為進一步提高學(xué)校德育工作的針對性、實效性，形成全員育人的學(xué)校德育工作格局，推動平安、文明、健康校園的創(chuàng)建，具體實施計劃如下：

一、活動目標(biāo)：

以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生充分發(fā)揮廣大教師教書育人的主導(dǎo)作用，引領(lǐng)全體學(xué)生快樂、和諧健康成長。

二、活動內(nèi)容：

在全體教師中開展“成長導(dǎo)師制”系列活動。即教師在做好常規(guī)教育教學(xué)工作的同時，每一個教師在所任課年級聯(lián)系2個不同類型的學(xué)生，開展有針對性的、個性化的和親情化的教育引導(dǎo)工作，努力成為學(xué)生理想信念的引導(dǎo)者，學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)者，興趣特長的挖掘者，生活困難的扶助者，習(xí)慣養(yǎng)成的幫助者。

三、活動要求：

1、要在學(xué)生自愿班主任同意的基礎(chǔ)上，由年級主任統(tǒng)籌調(diào)配聯(lián)系對象，盡可能地擴大教師聯(lián)系面。充分發(fā)揮教師的特長，實現(xiàn)貼近學(xué)生，貼近家庭。

2、導(dǎo)師在課外以一對一的方式對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，交往指導(dǎo)，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，觀念引導(dǎo)，行為訓(xùn)導(dǎo)。具體要求：導(dǎo)師每兩周至少與結(jié)對學(xué)生談心輔導(dǎo)一次，學(xué)生每周一次向?qū)焻R報生活學(xué)習(xí)情況，每兩周至少一次對學(xué)生家長進行電話訪問（家校通），隨時將學(xué)生成長狀況記入學(xué)生成長檔案袋，并及時寫出教育案例。

第五篇：201導(dǎo)師工作計劃

201班班主任工作計劃

一個班級的進步，需要很多方面的原因。學(xué)校的情況，老師的教學(xué)能力和教學(xué)態(tài)度都是很重要的，當(dāng)然學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)真程度和學(xué)習(xí)的努力情況是最重要的。作為一名班主任，教好學(xué)生是最重要的。一個班主任就是帶領(lǐng)班級繼續(xù)前進的最大的動力，我相信自己能夠做好，只要自己不斷的努力，我就堅信自己的班級可以走的更遠！時光悄然而逝，回眸班主任歷程，我付出，我無悔。新的學(xué)期又是一次新的挑戰(zhàn)，本學(xué)期班主任工作計劃如下：

一、幫助學(xué)困生樹立信心

班主任不僅是知識的傳播者，還是班級的組織者、管理者、班集體的創(chuàng)建者。我努力做到對待學(xué)困有足夠的耐心和愛心，我覺得這一點對班主任來說很重要。愛能融化冰雪，愛能打開人們心靈，愛能縮短人的距離，愛能使一切不能變成可能。自從我踏上工作崗位以來我一直用這份愛來縮短融化師生間的距離，同時我也從中享受這份真摯的師生間的感情。從而使學(xué)困生在不同程度上都有一定的進步。

二、大膽放手培養(yǎng)小干部

一個班集體是否有團結(jié)向上的凝聚力，不但要靠老師和同學(xué)們的一致努力，還要有一個負責(zé)任有能力的小干部。小學(xué)生的榜樣心理很強，所以選出有責(zé)任心、上進心、學(xué)習(xí)成績較好、大公無私的小干部很重要。我告訴他們，這可不是戴個標(biāo)志牌那么簡單，凡是有為班集體抹黑的，將一票否決無條件退出干部隊伍。讓小干部產(chǎn)生“憂患意識”，極大的促進了他們的工作積極性，“火車跑得快，全靠車頭帶”，小干部的積極性感染著同學(xué)們，榜樣的作用激勵著同學(xué)們。

1、自習(xí)課的管理，要養(yǎng)成學(xué)生自覺的上自習(xí)。

2、放學(xué)以前的工作小結(jié)，布置作業(yè)。

3、檢查行為規(guī)范，由學(xué)生自己檢查。

三、拿起表揚的武器

我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚的武器。人格尊嚴(yán)是平等的。我們作為班主任，我們應(yīng)該努力做到能想一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進步的內(nèi)在動力。

1、小組評比，每周評出一個先進小組。

2、組織班會，由班干部找班會主題，利用班會來滲透素質(zhì)教育。

3、爭取全校每周的流動紅旗。

四、允許學(xué)生犯錯誤

“人是不可能不犯錯誤的，只要能正確認(rèn)識它、改掉它，就是可取的?！蹦敲磳τ谧钥啬芰^差的學(xué)生來說，犯錯誤更是難以避免的了。所以我們做教師的不要把學(xué)生犯的錯誤看成一件不可救藥的事，而應(yīng)該去包容他們，努力幫助他們，培養(yǎng)他們辨別是非的能力，讓他們認(rèn)識錯誤并改正它。

愿用執(zhí)著的愛為屬于我的每一個孩子搭乘一片綠蔭。只要自己的學(xué)生學(xué)習(xí)成績和思想素質(zhì)都能夠得到提高，我做出什么努力都是值得的。學(xué)生的將來就是祖國的將來，我們的祖國將來還要靠他們支撐下去，所以我們一定要教育好我們的學(xué)生，讓他們得到最大程度的進步。當(dāng)然我也會更好的提高自己的教學(xué)能力和指導(dǎo)水平，給學(xué)生做好榜樣，帶領(lǐng)我的班級繼續(xù)不斷的前進！