第一篇：好家長育人經(jīng)驗(yàn)集錦

好家長育人經(jīng)驗(yàn)集錦

“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師”，這是從古到今中外眾多成功人士的成長經(jīng)歷中總結(jié)出的至理名言。沒有孟母的“三遷”，就不會有孟子這位“亞圣”的成長；沒有顏之推的“家訓(xùn)”，也不會有他的“五子”的名揚(yáng)。即使是革命領(lǐng)袖，他們甘理想的追求，對事業(yè)的執(zhí)著，也離不開父母的最初影響，朱德則深深感激母親襯自己的教育。

家庭的影響與教育是最自然的，如同“日照有影，叩之有聲”般的自然。孩子在家庭生活中在不知不覺中，在潛移默化中耳濡目染，模仿成長。一般說來，父母有較高的道德水準(zhǔn)，有著符合社會發(fā)展的價值觀，家庭有很好的親情及文化氛圍，這種環(huán)境最利于孩子的成長，在這樣的環(huán)境中成長的孩子往往是善良無邪，自然大方，舉止有度，并有著良好的教養(yǎng)，以及健康的愛好和遠(yuǎn)大的人生追求。因此家長首先應(yīng)重視自身的素質(zhì)的全面提高和家庭文化氛圍的營造，這是孩子成材的重要條件。

為了使家庭教育科學(xué)而合理，我們編緝了這本《北京八中學(xué)生家庭教育集錦》。本冊書中收錄了八中的幾位學(xué)生家長教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)，從中可以看出，教育子女的過程實(shí)際上也是家長自身受教育的過程，家長更需要與孩子一起進(jìn)步。這種進(jìn)步不僅是教育各位學(xué)生家長能夠與子女共進(jìn)，與時俱進(jìn)，從而把自己的子女培養(yǎng)成國家的棟梁之材。

家長學(xué)校資料

我校作為北京市重點(diǎn)中學(xué)，先于1984年最早在全國開始進(jìn)行教育的整體教學(xué)時，即將“家庭教育”納人學(xué)校整體工作的一個重要組成部分，十五年來，隨著“家教”工作開展的不斷探索、實(shí)踐、總結(jié)、深入，我們?nèi)〉昧丝上驳某煽?，獲得了上級的表彰，收到了顯著的成效，贏得家長們的一致好評。我?！凹医獭惫ぷ髟啻伪辉u為北京市、西城區(qū)、二龍路地區(qū)“優(yōu)秀家長學(xué)校”和“家庭教育先進(jìn)集體”的光榮稱號，主管校長張鳳蘭曾被評為“北京市熱心家教工作”的校長；一直積極投人“家教”工作十余年的退休高級教師王佩琳同志，被評為“二龍路地區(qū)家教優(yōu)秀工作者”，程曉喜同學(xué)的家長程大鵬同志被評為“北京市百名文明家庭”優(yōu)秀家長，在市家教匯報(bào)會上發(fā)言，張重威同學(xué)的父親張西南同志被評為北京市優(yōu)秀好家長標(biāo)兵（北京市共22人），作為報(bào)告團(tuán)成員，介紹教子經(jīng)驗(yàn)，趙著同學(xué)的家長趙紋同志被評為北京市好家長，以上家長在“家教”方面的有關(guān)論文，分別被評為市區(qū)一等獎，并在“家教”專題刊物上發(fā)表?；仡櫴畮啄甑募医坦ぷ?，我們深深體會到，要想真正做好“家教”工作，收到實(shí)效，必須做到：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

家教”工作的關(guān)鍵

自1984年陶祖?zhèn)バｉL最先提出，并親自參與、任教家長學(xué)校工作，時至今日校各級領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一思想認(rèn)識，分派專門

主管此項(xiàng)工作的校長負(fù)責(zé)，在人力、物力、財(cái)力、時間等各方面給予了極大的關(guān)注和保證，并動員要求相關(guān)處室的教師積極參與、大力支持，將“家庭教育”工作納入到學(xué)校“教育工作的重要議事日程”

二、目標(biāo)明確

明確目標(biāo)，有方向，有動力

如今現(xiàn)實(shí)已說明，在青少年成長中社會和家庭的影響日漸顯著，因此，重視，并努力建設(shè)好健康的家庭教育環(huán)境，使家庭、學(xué)校、社會的教育保持正確的一致性，形成教育的合力，我們的目標(biāo)，就是培養(yǎng)跨世紀(jì)人才，提高學(xué)生素質(zhì)，然而，要達(dá)到此目的，引導(dǎo)家長樹立正確的教學(xué)觀念，掌握科學(xué)的教育方法，提高家長責(zé)任，為共同促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展而努力造就“四有”新人。

三、組織實(shí)施

要開展家庭教育的各項(xiàng)工作，必須有相應(yīng)的組織保障，予以實(shí)施，我校正式成立了：“家庭教育研究會”由張鳳蘭校長主管，學(xué)生處指派教師參與組織負(fù)責(zé)具體事務(wù)性工作。其任務(wù)宗旨是“通過家庭教育”的實(shí)踐進(jìn)行家庭教育理論的研討，“家教研究會”下設(shè)：

1．家長委員會和家長會議

家長委員會是全校學(xué)生家長中自下而上，全方位，多層次，由班主任推薦，學(xué)校審批而分別組成“校級”和“年級”兩層家委會，這個章程的規(guī)定：它是學(xué)校民主辦學(xué)的重要形式之一，是學(xué)校教育的輔助機(jī)構(gòu)，咨詢機(jī)構(gòu)，也是家長會議的常設(shè)機(jī)構(gòu)，其職能是動員家長參與和支持學(xué)校工作，增進(jìn)家長與學(xué)校的聯(lián)系，協(xié)調(diào)統(tǒng)一教育思想和教育步驟，加速學(xué)生的成長、成才。如通過家長委員會，家長會議，商討有關(guān)“家教”工作計(jì)劃，為學(xué)校教育提出合理化意見和建議，溝通學(xué)生、家長、老師之間的情況，制定“家長行為規(guī)范”“教師行為規(guī)范”等等。

2.開設(shè)家長學(xué)校

由張鳳蘭擔(dān)任家長學(xué)校校長，學(xué)生處袁曉鳳老師主抓工作，正式聘請各年級組組長，團(tuán)委書記，心理研究生，為講師團(tuán)成員，采用多種形式，開展活動：A以系列專題講座為主，根據(jù)不同年級，不同年齡學(xué)生特點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際向家長介紹教育學(xué)、心理學(xué)、教育藝術(shù)和教育方法，B由家庭教育成功的家長介紹經(jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)體會，C小型集體咨詢，根據(jù)部分家長的“特殊”要求，進(jìn)行定期或不定期小型集體咨詢，以助于家長之間的溝通，利于子女問題的解決。

四、計(jì)劃落實(shí)

“計(jì)劃”是達(dá)到目的所必須的步驟，沒有計(jì)劃的工作，必然是盲目而無效的。

1．確定專題講座時：根據(jù)各年級提出的具體時間要求，合理安排，每學(xué)期不得少于三個年級，每年級不得少于一次。

2.確立專題講座主題：不同年級學(xué)生，不同年齡特點(diǎn)切合實(shí)際，設(shè)定主題：如：

初一：如何教育子女邁好中學(xué)第一步

初二：怎樣幫助孩子度過初中關(guān)鍵時刻

初三：讓孩子順利結(jié)束初中生活

高一：培養(yǎng)適合高中學(xué)生生活的能力

高二：如何提高學(xué)生心理素質(zhì)水平

高三：培養(yǎng)同學(xué)適應(yīng)高考的心理素質(zhì)

3.集體深人備課：學(xué)校專門訂閱了中國青少年研究中心主辦的家長學(xué)校必備教材“少年兒童研究”?？Y(jié)合上級發(fā)下的有關(guān)文件和材料，每次講座前，進(jìn)行一次集體備課，由校長、主講人，講師團(tuán)成員參加，通過必要的學(xué)習(xí)、研討、認(rèn)識分析講座專題，統(tǒng)一思想認(rèn)識，提高理論水平。

4．信息反饋：家教活動結(jié)束前下發(fā)“家長學(xué)?！敝v座反饋“表”，要求家長根據(jù)所示問題，認(rèn)真填寫，以便我們盡快、及時了解到家長的反映，要求和活動效果，使今后的安排更切合實(shí)際、更有針對性。

總之，通過開展家庭教育活動，家長反映“八中家庭教育抓得緊、抓得好、抓得及時、非常必要”不僅使我們了解了青少年的年齡，心理特點(diǎn)，學(xué)會了教學(xué)方法，更使我們懂得了教育即是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)“更重要的是身教重于言教”“內(nèi)容新穎、實(shí)際，受益匪淺?！?/p>

第二篇：家長育人經(jīng)驗(yàn)

和孩子相處，不是一件容易的事，也不是一時半會兒就能完全達(dá)到我們想要的效果，但只要我們先審視自己，內(nèi)觀我們自己，從自身找原因，有所改變并付諸行動，付出而不求回報(bào)不問結(jié)果，奇跡就會發(fā)生！

因?yàn)橹灰粋€中午的時間，我把自己一些不是很成熟的心得體會整理分享給大家，不妥之處敬請朋友們原諒和修正。您可以根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)參照取舍，希望能起到拋磚引玉的作用，使我們更好地與孩子相處，和孩子一起成長?。ǔ砷L是每個年齡段的人都要面對的）

一、理念：孝順的孩子錯不了

這是我們教育孩子的根本，是家長朋友應(yīng)抱有的最最根本的理念，是其他后面理念的前提，一個家庭的根基，就像大樹的根部一樣，如果我們的根部出了問題，這棵樹就不可能枝繁葉茂，更不會結(jié)出甜美的果實(shí)。

對于我們每個家庭，老人就是我們的根，我們是枝干，孩子是花和果，我們應(yīng)將養(yǎng)分施與根部，而不是花和果。

具體做法：除平時對老人關(guān)愛之外，我和爸爸生日時，給雙方老人買東西或?qū)ｉT陪他們吃飯或嘮家常。

老人每次說的家常事都差不多，但每次都像第一次聽到一樣，適時配合他們：“當(dāng)時是這樣呀”“你真是不容易呀”“要不是你的堅(jiān)強(qiáng)和忍耐哪有我們現(xiàn)在的一大家人呀”“你可是咱家的功臣呀”等語言和表情的配合，這樣老人有什么心里話就能說出來。

請牢牢記?。何覀兪窃⒆邮菑?fù)印件，我們怎樣對待老人，孩子就會怎樣對待我們。我總認(rèn)為，孝順的孩子一定錯不了，一個不懂得孝順的孩子，成績再好也是無源之水，不懂得孝順的孩子成績越好會越看不起父母。話說回來，孝順的孩子成績不會差到哪兒，有時只是時間問題而已。

二、理念：在孩子面前，只做父母，不做老師，讓孩子自己的路自己走

上天給我們的角色就是父母，我們要和老師的角色區(qū)分開（家長往往因?yàn)殚啔v的原因，喜歡給孩子當(dāng)老師），在學(xué)校老師該做的工作都做的很充分了，回到家我們就少指點(diǎn)，多交流，這樣放下身段，孩子會和我們暢所欲言；在適當(dāng)?shù)臅r候向孩子示弱，孩子會更加自信。具體做法：每周認(rèn)真聽孩子說

您可以找合適的時間和孩子交流，我是每周五接到孩子時就自然開始了，當(dāng)孩子說到班級、寢室、老師、同學(xué)或自己的事情時，傾聽，注意傾聽，當(dāng)聽到高興事時隨他高興，當(dāng)聽到我們認(rèn)為不很好的事情時，不要驚訝，更不可無端打斷說：“你怎么可以這樣呀”“你這樣做別人會怎么想”等等類似的批評或打斷性的評價，這樣一方面我們聽不到完整的前因后果，更重要的是孩子失去了與你交流的欲望，再問什么也問不出來了，久而久之，孩子和你就沒話可說了，因?yàn)槟阒粫更c(diǎn)，不會傾聽，您可以適當(dāng)?shù)貞?yīng)和說：“哦，這樣呀”“那后來呢”“你當(dāng)時怎么想的”“你考慮的真周到呀”“你能幫助別人了呀”“你開導(dǎo)他了呀”，這些語言有利于鼓勵和激發(fā)孩子跟你分享他的所見所聞所思所想。

陪伴并傾聽，對于孩子和家長都很重要，它讓孩子體會到父母的理解和關(guān)愛，讓家長看到孩子的成長，體味到孩子對您無條件的信任并品嘗到天倫之樂。

三、理念：媽媽要適時樹立“爸爸”的“形象”

這一點(diǎn)是專門分享給各位媽媽們的，也是我們?nèi)菀缀鲆暤膯栴}。面對不如意，當(dāng)媽媽的我們經(jīng)常無意間會發(fā)牢騷說：“都怪你爸爸，天天忙忙忙，也不管我們?！边@樣爸爸的形象就樹立不起來了。

英國著名文學(xué)家哈伯特說過：“一個父親勝過100個校長”，我國教育專家也有過類似的論斷：教育孩子，10個媽媽基本上9個一樣，但10個爸爸有10個不同的方式。所以父親的形象和影響對孩子至關(guān)重要。對孩子而言，身邊的榜樣例子也最直觀，看得見摸得著。具體做法：

1、適時當(dāng)著孩子的面肯定和贊揚(yáng)爸爸。（一般情況下）

2、告訴孩子他沒看到或他不知道的爸爸的情況。（當(dāng)孩子誤解爸爸時，因?yàn)榇蠖鄶?shù)爸爸不善言語解釋）

當(dāng)然，爸爸也要適時在孩子面前體諒媽媽，共同做家務(wù)，稱贊媽媽操持家務(wù)的不易。之所以單獨(dú)說要樹立“爸爸”的形象，是因?yàn)檫@個年齡段的孩子一般對媽媽都還較理解，比較偏向媽媽，所以需要我們做媽媽的專門有意識地培養(yǎng)孩子與爸爸的關(guān)系，因?yàn)闃淞⒏赣H的形象可以讓孩子更開闊大氣，看全 面。

四、理念：給孩子充分的信任，不只是口頭上的信任

我們對孩子的信任會激發(fā)孩子的內(nèi)動力，讓孩子的自信心迸發(fā)出來。具體做法：周末若孩子一個人在家時，讓他自己安排時間。

當(dāng)孩子安排得好時，予以肯定，肯定時要言之有物。如：“你能集中時間在1個半小時內(nèi)把語文作業(yè)全部搞定，不錯呀，你為你自己節(jié)省了半個多小時，效率高！”

五、理念：不要以分?jǐn)?shù)來區(qū)分對待孩子

不要讓孩子覺得我們只關(guān)心分?jǐn)?shù)，作為家長，不要讓急功近利只看眼前的社會通病用在孩子身上，還有一些家長因?yàn)楹⒆涌嫉貌缓茫瑦貉韵嗉?，惡棍相向；考得好就承諾孩子買這買那，這樣孩子和我們的關(guān)系是建立在分?jǐn)?shù)和物質(zhì)上而非親情之上，這樣的關(guān)系不會真正的親密，這樣的相處不會真正的愉悅。

具體做法：作為學(xué)生，分?jǐn)?shù)不能回避，但要讓孩子明白考得好與不好是他作為學(xué)生應(yīng)該自己面對和考慮的事情，考得好與不好都是過去式，考得好是方法方向狀態(tài)和努力對了，考得不好就在這些方面分析原因進(jìn)而改進(jìn)。

六、理念：讓孩子看到你的成長，家長不能固步自封

善于學(xué)習(xí)的家長會潛移默化地影響孩子，你不用在孩子面前炫耀自己的努力和進(jìn)步，孩子能感覺得到，“心有靈犀”就是這個道理，在心理學(xué)中，孩子和父母的感應(yīng)因?yàn)檠}的緣故而異常突出，我試過很多次，當(dāng)我煩躁時，孩子也不順眼，他會容易出錯；當(dāng)我平靜又專心地做事時，孩子不用你去要求，他自然也會平靜認(rèn)真地做自己的事，每當(dāng)這時，我都會情不自禁地給自己一個會心的微笑。具體做法：

1、少看電腦，少玩游戲或不玩游戲，把時間用在更值得的地方，比如健身和學(xué)習(xí)（可以是自己專業(yè)內(nèi)的，也可以是自己感興趣的專業(yè)以外的）。

2、每年給自己制定一個目標(biāo)并去踐行實(shí)現(xiàn)。

七、理念：家長認(rèn)真對待老師專門交代的事情 讓孩子看到你的努力，他就不會拿老師的話當(dāng)耳旁風(fēng)。

具體做法：當(dāng)老師打電話或發(fā)短信讓家長為了班級和孩子們做一些事情時，認(rèn)真對待，盡自己最大的努力去做。實(shí)例：

1、小學(xué)三年級班主任老師讓家長做《成長紀(jì)綠冊》

我熬夜做了一周，沒有告訴孩子我熬夜了，但有一天晚上半夜，孩子起夜上廁所，看到我屋內(nèi)還有燈光，當(dāng)他輕輕撥開房門看到我認(rèn)真地剪貼照片時，那一刻就定格在他的記憶中了，孩子當(dāng)時就感動地說：“媽媽，謝謝你，原來你每天等我睡著后繼續(xù)在為我做記錄冊呀，快睡吧媽媽！”說著就緊緊地抱著我了。后來當(dāng)孩子將記錄冊交給老師時，老師驚呆了，因?yàn)槠渌议L最多的做了十幾頁，一般是三四頁，還有的家長根本沒做，而我做了182頁，校長說：“他當(dāng)了十幾年的校長，每年都布置這個作業(yè)，但從沒見過做成這樣的?！焙髞碓谌：徒鹚畢^(qū)里展覽，也因?yàn)榇?，不知哪個外班的家長看到了，她是電臺的，打電話邀請我做特約嘉賓主持，在那一年的元旦期間做了一期現(xiàn)場連線的親子教育節(jié)目，孩子特別開心感動，自然和我更親密。

2、去年，上初中軍訓(xùn)后老師讓家長給孩子寫一封信

我先用鉛筆打草稿，修改后一筆一畫用正楷抄寫，我真的不是把這件事當(dāng)負(fù)擔(dān)或任務(wù)來看，而是從內(nèi)心想和孩子真心交流，傳達(dá)我的理念、祝福和希望，于是有了這封三方面12頁的書信。

3、這次期中考試家長會的現(xiàn)場分享

頭一天也就是周四，班主任老師就給我發(fā)了邀請短信了，但因那個手機(jī)平時不怎么用，所以沒看到，周五上午10:20看到了，而家長會是當(dāng)天下午3:20，也就是：我必須在2點(diǎn)出門前準(zhǔn)備好，于是趕緊放下手里的活兒，想著怎么和家長交流，我想純理論沒什么意思，就想到先念給孩子寫的信，（為了咱們的孩子們好，我愿意把和孩子私密信件和大家分享）然后再總結(jié)幾點(diǎn)理念和做法，這樣可操作性更強(qiáng)一些，于是找出去年寫給孩子的這封信，再總結(jié)、打稿、調(diào)整、定稿出這個九點(diǎn)理念和做法的分享手稿。

八、理念：讓孩子明白，精神的富足是物質(zhì)無法替代和超越物質(zhì)的。

在這個浮躁的當(dāng)今社會，如果我們不給孩子傳達(dá)這個理念，那就太可悲了。具體做法：

1、寫信

（1）這是與孩子深層溝通的最好方法。

（2）有些無法當(dāng)面說或當(dāng)面說不合適的話可以書面表達(dá)，效果更好。（3）書信可以保存，孩子看信時幸福感提升，可以感知到精神的力量。

2、寫愛心卡，傳遞正能量。

3、常懷感恩

（1）父母常感恩，以身作則永遠(yuǎn)大于簡單說教和命令。（2）重要的日子飯前感恩。

（3）不順時感恩。（如堵車時不抱怨，看看路兩邊的變化、聊天或聽舒緩的音樂放松）

4、夫妻恩愛和睦，孩子性格開朗陽光。

世界上沒有一個十全十美的人，更沒有十全十美的婚姻，茫茫人海走到一起就是獨(dú)一無二的緣分，多找對方的優(yōu)點(diǎn)，多感恩對方，給孩子創(chuàng)造一個相對溫暖和諧的家庭氛圍，適當(dāng)在孩子面前表達(dá)對配偶的愛，讓孩子感到父母和睦溫馨，不但有利于孩子心智的健康成長還會影響到他們未來對婚姻的態(tài)度和質(zhì)量。

5、父母無私幫助他人，孩子也會替他人著想。

（1）把上網(wǎng)的時間,一周擠出一點(diǎn)時間去孤兒院或敬老院。

（2）平時生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，隨手而為。如在上電梯時幫正在奔跑的陌生人摁下延時開門，與人方便隨處可為。

6、擁抱孩子，相互傳遞關(guān)愛和贊許的能量。

7、給孩子具體可行的有幫助的做法。（如考前深呼吸，做肢體的左右交叉運(yùn)動有利于左右腦回路的鏈接，頭腦更清醒）

九、理念：無為而治

這是終極目標(biāo)，以上所有的努力都是幫助孩子心智的成長，最后達(dá)到這個目標(biāo)，我也正在努力嘗試中。

說到無為而治，好多人會認(rèn)為是大撒把不管了，其實(shí)不是，不是真的什么也不做，而是讓孩子覺得你不是刻意在管他；不是不管，是更高層次的關(guān)愛。

具體做法：適當(dāng)關(guān)注，讓孩子明白父母有父母的事，他自己要為自己負(fù)責(zé)，每個人的職責(zé)不一樣，各司其職，需要幫助時互相幫助，但能自己做的就不麻煩別人，這樣也說明他自己努力了，能力增強(qiáng)了。

總結(jié)：認(rèn)真而不較真 心里關(guān)心 嘴上祝福 行動配合 結(jié)果看淡 激發(fā)孩子內(nèi)動力

總之，和孩子在一起，我們在愛的前提下自然相處，孩子在心服的前提下一定信服。

最后，愿所有的孩子們都健康成長，愿所有的家庭都和睦幸福，愿所有的家長安住內(nèi)心，愿辛苦的老師們心想事成，平安健康，感恩所有的老師們！感謝侯老師，感謝大家的耐心聆聽！

第三篇：“教子有方好家長”經(jīng)驗(yàn)介紹

“教子有方好家長”經(jīng)驗(yàn)介紹

-----和孩子共同成長

首先感謝班主任老師對我的信任，給與我機(jī)會和大家交流和分享關(guān)于教育孩子的一些體會；也感謝六中對孩子的教育和培養(yǎng)，在各方面引導(dǎo)他取得成績和進(jìn)步。

說到孩子的教育，我想每位家長都會和我一樣感覺千頭萬緒，不知從何說起。我也是思慮良久，以“和孩子一起向目標(biāo)進(jìn)發(fā)”為題，和大家聊幾點(diǎn)感受。

一、我們同時起跑

“同時起跑”，指的是父母與孩子建立平等的關(guān)系，做他前進(jìn)的同盟軍；而不是處處以一個長者的身份指揮著孩子的一言一行，并不曾真正體會孩子的感受。

我曾經(jīng)因?yàn)楹⒆涌荚嚨姆謹(jǐn)?shù)少了而大發(fā)雷霆，指責(zé)他上課不專心，作業(yè)不認(rèn)真，然后給他定下下次考試應(yīng)該達(dá)到的分?jǐn)?shù)，卻忽視他自己內(nèi)心的自責(zé)和慚愧，更不去想他可能因?yàn)楦改傅膽B(tài)度而出現(xiàn)的困惑、煩惱、焦慮。于是，在下次考試后他為了不讓父母失望而撒謊和逃避。后來，我自己做了反思，了解到孩子是因?yàn)榕赂改肛?zé)罵和生氣而撒謊，對考試也有了抵觸和反感。認(rèn)識到這點(diǎn)后，我沒有再嚴(yán)厲地批評他，而是和他一起找原因，談一談最近學(xué)習(xí)的得失，提醒他應(yīng)該怎樣去做。后來，他再也不會因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)少不敢告訴家長，對于學(xué)校里的事情也能積極客觀地說出自己的評價，不會因?yàn)橛懞枚衔?，也不會因?yàn)閰挓┒芙^與我的溝通。

二、我們攜手前進(jìn)

“攜手前進(jìn)”，指的是在成長路上的堅(jiān)持。也許，每位家長都希望自己的孩子能夠在學(xué)習(xí)上自覺，家長檢查一下作業(yè)就可以了。但實(shí)際上，孩子會因?yàn)榄h(huán)境、心情、基礎(chǔ)等各種原因在成績上出現(xiàn)起伏。我的孩子從小喜歡閱讀，背誦也不錯，可是在語文的考試成績卻總不理想。在和語文老師溝通后，我在家里和他一起做題，去體會語文學(xué)習(xí)的要點(diǎn)和目的，語文試題的答題要求，同時感謝語文老師的鼓勵和幫助，他的語文成績?nèi)〉昧艘欢ǖ倪M(jìn)步。在數(shù)學(xué)和英語方面，也得到了老師的關(guān)心和指導(dǎo)，在完成家庭作業(yè)后，我和孩子和他一起制定了一個可衡量的、切合實(shí)際的目標(biāo)，適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充了一定量的課外練習(xí)，每天堅(jiān)持做一點(diǎn)，雖然他有時候也想偷懶，但是在我們的互相鼓勵下，也盡量做到了堅(jiān)持完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、我們感恩老師

老師的關(guān)心，學(xué)校的教育對孩子的成長也至關(guān)重要。令我欣慰和感動的是，孩子的各位老師都能夠積極地給予我?guī)椭?，充分溝通?lián)系，家校同步，引導(dǎo)孩子朝著正確的方向發(fā)展。不論是月考，還是期末考試，孩子的各科老師都能及時幫助孩子分析試卷，對孩子提出學(xué)習(xí)上的要求和鼓勵，尤其是班主任老師，不僅在提高孩子的學(xué)習(xí)成績上盡職盡責(zé)，還給我在孩子的個性培養(yǎng)上進(jìn)行指導(dǎo)和建議，這也是我們?nèi)〉眠M(jìn)步的源泉。

當(dāng)孩子得到好成績時，我經(jīng)常會說：“老師這么辛苦，這次你的老師一定會很高興的，會為你驕傲！”當(dāng)孩子成績有下滑時，我也會說：“不要灰心，老師對你這么好，他還是很看重你的，下次一定要好好加油，不要再讓老師擔(dān)心了?！蔽蚁耄鹤尯⒆痈卸髅课唤虒?dǎo)他的老師，愛老師、尊敬老師。這樣，孩子才會喜歡上老師的課，在課堂上他會認(rèn)真聽講，才能抓住重點(diǎn)，出成績。

作為家長，我在孩子的成長過程中也學(xué)到了很多東西，事實(shí)上我一直這樣認(rèn)為：孩子的成長過程也是父母成長的過程，是孩子幫助我們成熟。

2013年1月

第四篇：“好家長”評選經(jīng)驗(yàn)材料

“愛心”需用“責(zé)任”來呵護(hù)

——“好家長”評選經(jīng)驗(yàn)材料

我叫×××，是××小學(xué)××同學(xué)的爺爺，現(xiàn)是退休工人。能被班級推薦為優(yōu)秀家長，我感到高興和榮幸的同時，更感到了一份責(zé)任和壓力。我深知，孩子入學(xué)近四年來，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和任課老師的關(guān)心關(guān)愛和精心教育培養(yǎng)下，一年一個臺階，在思想認(rèn)識、學(xué)習(xí)成績和身心素質(zhì)等方面都得到了提高，取得了優(yōu)異成績。做為家長，我感到驕傲和自豪，也為在孩子教育問題上傾注的心血得到了回報(bào)，倍感欣慰。

做為家長，盡職做孩子的課外老師，做孩子在家庭中的良師益友，積極配合好學(xué)校和老師抓好孩子的教育和學(xué)習(xí)，使孩子在緊張而活潑、嚴(yán)格而寬松的家庭教育氛圍中健康發(fā)展和成長，是我們每一個家長義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

一、接觸大自然和社會，重視對孩子的身心培養(yǎng)。

作為現(xiàn)代社會的家長，我時刻做孩子的榜樣，注重用自己的言行去感染和影響孩子。我也深知對孩子的身心培養(yǎng)有多重要，作為一位爺爺，從小就教育孩子要尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂。比如見到老師和長輩，孩子能主動打招呼，問好，坐公共汽車時，見到老人和殘疾人上車，孩子能主動給他們讓座。對于別人的幫助要銘記在心，學(xué)會感謝別人。常言說，“受人點(diǎn)滴之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)，”讓孩子生活在充滿溫暖、充滿愛的世界里，感受生活的快樂。節(jié)假日，我總是創(chuàng)造條件帶孩子出去接觸大自然，爬爬山、跑跑步、放風(fēng)箏、學(xué)騎車??在放松心情的前提下，讓孩子舒緩學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)堅(jiān)毅、抗壓和進(jìn)取的心理素質(zhì)。在生活中，我只要一有機(jī)會，就注意創(chuàng)造一種環(huán)境鍛煉女兒的吃苦精神。

小孫女入學(xué)近四年來，從不遲到早退，和老師、同學(xué)的關(guān)系和諧融洽，做到了尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，共同提高。無論是孩子在取得成績或遇到挫折的時候，我都準(zhǔn)確分析孩子的心理，了解孩子的思想動態(tài)，及時打消孩子的顧慮，鼓舞孩子的士氣，激勵孩子的斗志，做孩子生活中的老師，心靈的知己。

二、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，重視對孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

“望子成龍，望女成鳳”這是每個家長的美好愿望。家長一般都對自己子女的學(xué)習(xí)非常關(guān)心。學(xué)習(xí)是孩子的第一任務(wù)和首要任務(wù)，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就沒有一定的學(xué)習(xí)能力，再聰明的孩子，學(xué)習(xí)成績也不可能特別理想。

我在繁忙之余，做到了經(jīng)常關(guān)心和過問孩子的學(xué)習(xí)，針對孩子在學(xué)習(xí)上存在的優(yōu)長和不足，和她進(jìn)行交流和溝通，要求孩子首先要有一種認(rèn)真端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，對學(xué)習(xí)的內(nèi)容要活學(xué)活用，對知識的把握和理解要扎實(shí)和透徹，培養(yǎng)孩子一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。本人在擔(dān)當(dāng)家長的角色中，從細(xì)微處以好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣來影響孫女兒。如：不亂扔垃圾、語言文明、孝敬老人，讀書和作業(yè)有正確的姿勢，使孫女兒能受到潛移默化的影響。在培養(yǎng)孫女兒良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，還有心培養(yǎng)他吃苦耐勞、執(zhí)著追求的精神。我深深地知道：如果對孫女有求必應(yīng)，百依百順，這樣的溺愛對孩子的終生會帶來無窮的禍害。

三、關(guān)心孩子的生活，重視對孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

除了正常的學(xué)習(xí)外，孩子還應(yīng)該有廣泛的愛好和興趣，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這樣，孩子的生活才會多姿多彩。把孩子培養(yǎng)成為一個在德、智、心、體、美上全面發(fā)展、具有獨(dú)立人格、對社會有用的人才是每一位家長的迫切心愿和希望。

我在日常生活和學(xué)習(xí)中注重對孩子的點(diǎn)滴培養(yǎng)，引導(dǎo)孩子樹立自立、自強(qiáng)、自信的成才意識；我要求孩子每天都要抽時間堅(jiān)持閱讀，使他逐漸養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，讓孩子從文字和信息里獲取知識和快樂；茶余飯后我總是給孫女講一些名人、偉人的成長故事，在潛移默化中讓孩子理解一些深刻的道理。我還鼓勵孫女積極參加學(xué)校和班里組織的各種集體活動，教給她組織有關(guān)的活動的方法，讓孩子在參加這些活動中多學(xué)、多看、多問、多想、培養(yǎng)自己的組織協(xié)調(diào)能力和處理問題的能力，孩子的綜合素質(zhì)得到了全面提高。同時，在條件許可的情況下，讓孩子多學(xué)一些技能，如演講、音樂、舞蹈等，培養(yǎng)孩子廣泛的愛好和興趣。由于有良好的行為習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，許可同學(xué)從一年級開始，各科成績都是優(yōu)秀，多次被學(xué)校評為“三好學(xué)生”。

四、關(guān)愛孩子的心靈，做孩子的好朋友。

父母怎樣才能教育好孩子？首先，就是要舍得放下架子，做孩子的朋友。童心無瑕，只要父母能把一份童心的理解給予孩子，孩子就會報(bào)以甜純的微笑而從不設(shè)防的。愛孩子，就要尊重孩子，把他看成是一個獨(dú)立的人，與他平等相處，把自己放在孩子的位置上，而不充當(dāng)孩子的檢察官、指揮官。其次，在孩子面前要勇于承擔(dān)責(zé)任。因?yàn)榍‘?dāng)?shù)爻袚?dān)責(zé)任感是一個家庭心理健康的標(biāo)志，也是和睦相處的條件。第三，尊重孩子的意愿，正視孩子的價值。與孩子做朋友還要注意不要對孩子妄加評論，要允許孩子保留自己的觀點(diǎn)與做法。

在我們家養(yǎng)成了一個習(xí)慣，每天甚至每個星期家長都要有一定的時間和孩子在一起，或者是體育鍛煉，或者說野外郊游，或者是讀書閱覽，或者是游戲打鬧，或者是手工制作等等，當(dāng)然每一種活動在事先都要確定具體的目標(biāo)任務(wù)，久而久之，孩子和家長之間不僅變成了朋友關(guān)系，而且還在活動中

提高了興趣，使得各種成績也得到了提高。

五、注重家校的聯(lián)系，配合學(xué)校教育孩子。

教育是一個系統(tǒng)工程。孩子的培養(yǎng)要靠學(xué)校與家庭的密切配合。學(xué)校的一切是為了孩子，父母也是為了孩子的一切。學(xué)校對孩子有什么要求，我總是積極配合。且我經(jīng)常與班主任、任課教師聯(lián)系，了解孩子在校情況，以便家庭與學(xué)校協(xié)調(diào)一致對孩子進(jìn)行教育。因?yàn)槲疑钪汉⒆拥呐囵B(yǎng)是學(xué)校的事，與家長無關(guān)和孩子的培養(yǎng)取決于家庭教育這兩種片面的認(rèn)識是極端有害的。我經(jīng)常鼓勵并支持孩子積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動，這也是對其能力和興趣的培養(yǎng)的好機(jī)會。孩子要真正成為對社會有用的人，就必須既要受到良好的學(xué)校教育，又要受到良好的家庭教育。

孩子的父母事業(yè)上很忙，大部分時間都在外地工作，無暇照顧孩子的學(xué)習(xí)和生活，在孩子的教育和培養(yǎng)上，我做為孩子的爺爺，竭盡所能彌補(bǔ)父母教育的缺憾，盡到了自己應(yīng)盡的責(zé)任，孩子也在各方面取得了優(yōu)異的成績。“愛心”需用“責(zé)任”來呵護(hù)，做為陪伴孩子一生的人，我也倍感責(zé)任重大，任重道遠(yuǎn)，希望通過自己的不懈努力，與學(xué)校、社會一起把孩子培養(yǎng)成為將來建設(shè)祖國，奉獻(xiàn)社會、服務(wù)人民的有用之才。

第五篇：教師育人經(jīng)驗(yàn)材料總結(jié)

教師育人經(jīng)驗(yàn)材料總結(jié)

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【教師育人經(jīng)驗(yàn)材料總結(jié)】

教書育人用真心 ——學(xué)習(xí)師德教書育人的心得體會 有人說，一個學(xué)生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學(xué)生就是要對每一個學(xué)生 發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴(yán)。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的 收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想。

（一）、用親和之心架設(shè)教育之橋 我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博 的知識，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)？終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但 更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師 的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的 愛。核心，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程 “捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋 潤學(xué)子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂！

（二）、用無私之心鋪就事業(yè)之路 教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同 事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。

（三）、用研究者之心搭建教學(xué)之梯 在學(xué)校“科研興校，內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè) 追求。我認(rèn)真鉆研，努力實(shí)踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實(shí)效，（四）、言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑 中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯逃龑?shí)踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué) 生的心靈。

正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教 師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象。

教 師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法，而且還有教師的 個性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu) 良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生，課后傾聽學(xué)生的聲音做 學(xué)生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn) 生的態(tài)度及情緒體驗(yàn)，它在教育過程中具有巨大的作用。

（五）、根據(jù)新時期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈 現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)？這是教師在教書育人過程中要注意的問題。

教書育人的指導(dǎo) 思想一定要突出時代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要通過多種渠道 掌握學(xué)生的思想動態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹立起正確的 思想觀點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對學(xué)生的特點(diǎn)多開展一些健康有益的課外活動，把學(xué)生 吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀(jì)律法制教育，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀 念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī) 律的客觀要求。

教學(xué)活動不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識，形成一定的 知識體系，成為一定社會所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是 緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神 圣職責(zé)的褻讀。每個教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當(dāng)好 正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。

【教師育人經(jīng)驗(yàn)材料總結(jié)】

教師教書育人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及啟示——如何開展好低年級德育工作快樂港灣 學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，是學(xué)校重要工作之一，它貫穿 于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智 育、體育、美育和勞動教育之中，與其它方面的教育相互促進(jìn)，相輔 相成。對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作 用。小學(xué)低年級的德育工作是基礎(chǔ)中的重中之重，萬不能忽視。在此 談幾點(diǎn)如何開展好低年級德育工作的個人之見。

一、以身作則，做學(xué)生的表率 要想開展好低年級的工作，教師首先要遵守好中小學(xué)教師職業(yè)道 德中的：愛國守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終 身學(xué)習(xí)等六大點(diǎn)。其中為人師表里就有強(qiáng)調(diào)

要嚴(yán)于律己，以身作則，衣著得體，言語規(guī)范，舉止文明。低年級的學(xué)生模仿能力強(qiáng)，教師一 舉一動，一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響，所以說教師的行動 是最響亮的語言。做好做學(xué)生的表率，凡要求學(xué)生做到的事，我首先 做到。如要求學(xué)生講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境，教師就帶頭做好環(huán)保工作，不亂丟果皮紙屑，注意環(huán)境衛(wèi)生。并要注重細(xì)節(jié)，只要您稍微隨地吐 一顆瓜子殼也能影響到您的形象。時刻謹(jǐn)記：要以身作則。

二、反復(fù)地強(qiáng)化訓(xùn)練，養(yǎng)成好習(xí)慣國有國法，家有家規(guī)，學(xué)校也不例外，同樣有校規(guī)。這就要求孩 子們在校日常生活中要樹立嚴(yán)格的集體觀念和時間觀念，尊師守紀(jì)，爭做三好學(xué)生。低年級的學(xué)生年齡小，對道理或者規(guī)章制度很模糊，如果不經(jīng)過反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，也如同紙上談兵。因此不能低估了低年級 的德育工作。從學(xué)生踏入校園起，便對他們進(jìn)行常規(guī)教育，如課前要 準(zhǔn)備好上課的學(xué)習(xí)文具，上課鈴響后要起立向老師問好，要積極舉手 回答問題、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都要做明確的要求。然后，進(jìn) 行反復(fù)訓(xùn)練，對做得好的同學(xué)給予表揚(yáng)，并讓他當(dāng)小老師示范給大家 看。做錯很正常，因?yàn)樗麄冎皇呛⒆?，但要讓其認(rèn)識到錯誤并改正。

讓他們重做一次，兩次，三次不厭其煩，多次強(qiáng)化，直到做好為止，教師在學(xué)生遇到困難時，要用微笑送去鼓勵；在學(xué)生犯錯時，要用微 笑送去寬容。鼓勵他們樹立信心去做好。

三、寓德育于講故事 對低年級的小學(xué)生進(jìn)行教育，一味的給他們灌輸大道理是行不通 的，因?yàn)閷W(xué)生對文字的理解還不深入，更別提您的一些條條框框的大 道理。學(xué)生們有他們的接受方式，像喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動 的學(xué)生一聽到講故事，馬上就會來精神并安靜下來。教師可以充分抓 住的這一好奇心理特征，通過講故事的方法對學(xué)生進(jìn)行德育。為了培 養(yǎng)學(xué)生守信用，可以給他們講“《論語》里的言必行，行必果”的故 事，使他們懂得做人做事一定要守信用，做事一定要堅(jiān)決果斷。為了 讓學(xué)生養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，可以給他們講“ 《西京雜記》里的鑿 壁偷光”的故事，故事說到西漢的匡衡非常愛學(xué)習(xí)但家庭十分貧困，為了晚上能看上書，他把墻壁鑿個洞，讓鄰居家的燈透過來看書，故 事告訴學(xué)生要刻苦學(xué)習(xí)。學(xué)生會為這些故事產(chǎn)生共鳴。也會較快接受 這道理。

四、寓德育于樂 聯(lián)系低年級學(xué)生的實(shí)際情況，通過有意義的活動進(jìn)行思想教育，特別是有趣的游戲活動，是行之有效的方法。例如：學(xué)生有偷竊行為 的可利用思想品德課和班會課活動，講述誠實(shí)做人的道理，通過正反 典型的教育進(jìn)行品德滲透，通過學(xué)生講述品德故事或自編自演小品等 形式，寓教于樂，讓學(xué)生在學(xué)中樂，樂中學(xué)。曾經(jīng)班上就出現(xiàn)學(xué)生的 學(xué)習(xí)文具“失蹤”的現(xiàn)象。事情起于學(xué)生對別人的東西（圓珠筆，卷 筆刀等）很感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。低年級學(xué)生對偷 竊行為認(rèn)識不到位，“只覺得不是偷而是拿”遇到這種情況時，講些 拾物交公的例子，對他們說

“有的同學(xué)可能錯裝了別人的東西，在 自己的書包中找一下，如果真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來。

” 結(jié)果有個同學(xué)紅著臉把圓珠筆交上來，低著頭說

“我不是故意偷的，我是覺得好看所以拿的。請老師和同學(xué)們原諒！”通過這一事例，學(xué) 生知道了不能隨便拿他人的東西，并要讓學(xué)生懂得“小時偷針，大時 偷金”的可能性和嚴(yán)重性。

五、寓德育批評于表揚(yáng) 無論怎樣的學(xué)生，教師都不能厭倦他。人非圣賢孰能無過，更何 況他們是孩子。教師應(yīng)有循循善誘，誨人不倦的職業(yè)道德。每個學(xué)生 都有愛聽表揚(yáng)的心理特點(diǎn)，特別是低年級的學(xué)生。表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素發(fā)生連鎖反應(yīng)。很多老師都肯能遇到過：上課了，大 部分同學(xué)在喧嘩、打鬧，桌上沒有任何學(xué)習(xí)文具。一點(diǎn)都沒有做好上 課準(zhǔn)備。如果當(dāng)著全班學(xué)生的面大聲批評，甚至發(fā)脾氣，您會發(fā)現(xiàn)收 效甚微，如果點(diǎn)名批評，其他同學(xué)往往幸災(zāi)樂禍； 假若能從 “鬧市中” 中找一個既安靜又坐端正了且書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，其他學(xué) 生便會仿效，刷的一聲安靜下來。教師要遵守關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊 重學(xué)生人格，不諷刺、不挖苦、不歧視學(xué)生的職業(yè)道德。不能因?yàn)閷W(xué) 生犯錯而一味批評或體罰學(xué)生，您也不妨試著去表揚(yáng)某個學(xué)生道德品 質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因 素，這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，創(chuàng)造教師與學(xué)生和諧相處的輕松 氛圍。低年級德育工作的開展，首先認(rèn)真對學(xué)生進(jìn)行安全宣傳教育，認(rèn) 真貫徹《小學(xué)生德育綱要》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》，，《禮儀常規(guī)》對學(xué)生進(jìn)行安全，紀(jì)律，法制，思想品德，環(huán)境衛(wèi)生，文明禮貌等教育，但不能使其死記硬背這些規(guī)則，而要有妥當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

做到：以身作則，做學(xué)生的表率；反復(fù)地強(qiáng)化訓(xùn)練，養(yǎng)成好習(xí)慣；寓 德育于講故事；寓德育于樂；寓德育批評于表揚(yáng)。使學(xué)生從踏入校門 起就有一個良好的開端。

【教師育人經(jīng)驗(yàn)材料總結(jié)】

強(qiáng)實(shí)踐育人之路，夯德育立校之基江夏區(qū)第一小學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)育人總結(jié)材料在區(qū)教育局印發(fā)《江夏區(qū)“十二五”中小學(xué)有效德育建設(shè)工程方案》，并明確提出有效德育工作的“五大體系”和“六大育人項(xiàng)目”后，我校作 為“實(shí)踐體驗(yàn)育人項(xiàng)目”試點(diǎn)校，做到了早啟動，早安排，對照《方案》 全力實(shí)施，為此做了大量的工作，現(xiàn)將一年多來的具體工作總結(jié)如下：

一、制定方案，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，為育人項(xiàng)目保駕護(hù)航在認(rèn)真領(lǐng)會教育局文件精神后，我校迅速制定了《江夏區(qū)一小實(shí)踐體 驗(yàn)育人工作實(shí)施方案》，成立了以校長、書記親自掛帥的專班，召開了專 題研討會和全體教職工大會，對實(shí)踐體驗(yàn)育人項(xiàng)目的具體工作進(jìn)行了明確 分工，責(zé)任到人，層層落實(shí)。實(shí)踐體驗(yàn)育人專班

組 長：方珍、朱來意 副組長：劉戰(zhàn)武、雷蕾、盛以貴 組 員：肖勇、謝巧云、伍愛文、馬秀華、胡燕、童杰、各班班主任 實(shí)踐體驗(yàn)育人項(xiàng)目由政教處具體負(fù)責(zé)實(shí)施。

二、抓實(shí)常規(guī)，注重效果，讓體驗(yàn)育人常態(tài)化

（一）融“爭星奪章”于實(shí)踐體驗(yàn)育人，強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育 把行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育滲透到班級教育的每一個方面，在課堂中滲透，與各項(xiàng)活動交融，并延伸到家庭，社會中，使學(xué)生在每一空間、每一時間 接受養(yǎng)成教育。

1.十個好習(xí)慣我知道——進(jìn)行廣泛宣傳發(fā)動1首先學(xué)校政教處組織召開班主任會，學(xué)習(xí)和布置學(xué)校養(yǎng)成教育活動的 精神和要求。各班制定班級養(yǎng)成教育活動實(shí)施細(xì)則，并在黑板上開辟“好習(xí)慣”專欄，明確每周訓(xùn)練和達(dá)標(biāo)的重點(diǎn)。然后由大隊(duì)部舉行“十個好習(xí)慣”爭星奪章活動的啟動儀式，向全體少先隊(duì)員發(fā)出倡議。動員廣大學(xué)生 背誦一日常規(guī)，上學(xué)、升旗、上課、課間、兩操、集合、放學(xué)、回家“八 做到”，學(xué)習(xí)十個好習(xí)慣的具體內(nèi)容。

2.十個好習(xí)慣我能行——廣泛開展“十個好習(xí)慣一小之星”爭星奪章 活動 我們給每名學(xué)生發(fā)一張《十個好習(xí)慣“一小之星“爭星奪章表》，并對 全體教職工做了要求，要根據(jù)十個好習(xí)慣中講文明、講衛(wèi)生、勤儉節(jié)約、自立自強(qiáng)、認(rèn)真學(xué)習(xí)、尊重他人、注意安全、遵紀(jì)守法、鍛煉身體和熱愛 藝術(shù)十個方面的表現(xiàn)，實(shí)時獎勵給學(xué)生星星貼花，讓他們粘貼在爭星表相 應(yīng)欄中。每學(xué)期班主任 300 顆星星，其他教師 100 顆星星。學(xué)生每獲得 10 顆星星，政教處將頒發(fā)一顆獎?wù)?，每天佩戴在衣服上。每月政教處組織一 次全校性的授章活動，學(xué)期末召開表彰大會，根據(jù)獲得獎?wù)聰?shù)授予進(jìn)步之 星、期盼之星、一小之星等榮譽(yù)稱號。

3.十個好習(xí)慣伴我行——開展“瞄準(zhǔn)榜樣，放飛自己”主題活動 通過發(fā)現(xiàn)、評價、放大、生成四個階段的活動，引導(dǎo)師生瞄準(zhǔn)榜樣，向榜樣看齊，從而使十個好習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行為。

發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層、班級教師群體利用早晨集會、中午讀報(bào)、大 課間活動，引導(dǎo)學(xué)生擦亮眼睛，去發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的亮點(diǎn)，向班主任和政教 處推薦。2評價亮點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長四維評價，形成典型材料。放大亮點(diǎn)：進(jìn)行表揚(yáng)，在全校推廣。

生成亮點(diǎn)：對活動過程進(jìn)行總結(jié)，反思，整合，生成學(xué)校的德育校本。

（二）融家校共建于實(shí)踐體驗(yàn)育人，構(gòu)建和諧育人環(huán)境 確立“一所學(xué)校，三本連心”家校交融模式。一所學(xué)校即家長學(xué)校，三本連心即學(xué)生基本信息本（班主任隨身帶）、家校聯(lián)系本（全體科任教師 參與）、家訪記載本（課外訪萬家）。

1.辦好家長學(xué)校，狠抓“三落實(shí)”和“五結(jié)合” “三落實(shí)”首先要做到時間落實(shí)。每學(xué)期上兩次課，每次上課前事先 通知家長，以便家長安排好工作按時參加。其次教學(xué)要落實(shí)。做到學(xué)生入 學(xué)，家長入校，學(xué)生畢業(yè)，家長結(jié)業(yè)。再一個教員要落實(shí)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容 的需要，安排班主任或科任教師、優(yōu)秀家長講課。“五結(jié)合”要做到班級教育與家庭教育相結(jié)合，集中輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié) 合，理論和實(shí)踐相結(jié)合，系統(tǒng)教育與樹立典型相結(jié)合，單向教育與雙向教 育相結(jié)合。為了培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，3 月 18 日下午，學(xué)校邀請中國“感恩教育 校園萬里行”報(bào)告團(tuán)到我校舉辦“感恩勵志教育”專場報(bào)告會，學(xué)校 1600 多名家長走進(jìn)校園和自己的孩子們一起參加了此次活動。整個演講持續(xù)了 一個半小時，演講團(tuán)用鮮活的事例詮釋了母愛和師愛的偉大，震撼了孩子 們幼小的心靈，他們一次次被感動，落下熱淚。演講活動采用了師生互動、孩子和家長互動的形式，讓老師、家長、孩子零距離接觸，一個緊緊的擁 抱，一聲輕聲的問候，一個鼓勵的眼神，讓整個操場被愛的氣息所籠罩，3大家都沉浸在感動感恩的氛圍中。

2.全員家訪，家?；?六（4）班熊天成、熊文彬、黃諾蘭三名同學(xué)的家庭作業(yè)經(jīng)常不做，秦 衛(wèi)蘭和任永慧兩位老師在家訪中了解到他們都是留守兒童，不做作業(yè)的原 因是不會做。通過和他們的臨時監(jiān)護(hù)人溝通，老師安排這三名同學(xué)中午在 校食堂就餐，犧牲自己中午休息的時間給他們補(bǔ)課。一學(xué)期過去了，三名 同學(xué)的學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很快，家長非常感動，給老師寫信表示感謝。

學(xué)校班主任老師把學(xué)生基本信息本隨身攜帶，保證隨時能取得聯(lián)系； 各科教師通過家校聯(lián)系本和家長每月溝通，使家長第一時間了解孩子在校 表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況；通過開展課外訪萬家活動，將學(xué)校溫暖送給千家萬戶，把學(xué)生家庭情況帶回學(xué)校。

給家長的一封信是學(xué)校與家長進(jìn)行情感交流的又一種方法，每逢長假，無論是酷暑嚴(yán)冬來臨之際，學(xué)校都要給家長寫一封信，懇請家長關(guān)注子女 思想教育，特別是安全教育，讓家長感到學(xué)校時時刻刻都把孩子的人身安 全放在心中。

三、精心組織，依托資源，讓體驗(yàn)活動豐富多彩 1.開展“三進(jìn)”活動 一進(jìn)社區(qū)。社區(qū)是小學(xué)生參加社會實(shí)踐活動的最佳場所，我校與龍井 社區(qū)建立了長期的合作關(guān)系，每到節(jié)假日，學(xué)校都會組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，服務(wù)社區(qū)，在社區(qū)中學(xué)習(xí)，在社區(qū)中成長。今年 3 月 5 日下午，學(xué)校大隊(duì) 部五年級兩個中隊(duì)的隊(duì)員們，高舉少先隊(duì)隊(duì)旗，唱著隊(duì)歌，迎著春風(fēng)，帶 著清潔工具走進(jìn)龍井社區(qū)興才路，開展“愛我江夏，清潔家園”學(xué)雷鋒活4動。活動中，隊(duì)員們分工明確，配合得當(dāng)，有的揀、有的掃、有的鏟、有 的倒，低的地方學(xué)生擦，高的地方教師清，對路邊的路燈桿、垃圾箱、墻 壁、門頭旁的各式各樣的小廣告、頑固污漬進(jìn)行了全面的清理，干勁十足。

經(jīng)過一個多小時的辛苦打掃，整個街道煥然一新，隊(duì)員用實(shí)際行動詮釋了 當(dāng)代雷鋒精神。路人、周圍的居民、業(yè)主紛紛投來贊許的目光！學(xué)校還經(jīng)常性的在社區(qū)開展以環(huán)保、治安、義演、募捐、志愿者等為 主的公益性活動，有以“一日營業(yè)員”、“一日推銷員”、“一日小報(bào)童”、“一日管理員”等為主的體驗(yàn)性活動，還有關(guān)于“環(huán)保問題”、“文明意 識”為主的考察、研究、采訪等研究性學(xué)習(xí)活動。每一學(xué)期作輪換，以豐 富不同年級段學(xué)生的活動內(nèi)容，增強(qiáng)豐富的實(shí)踐與體驗(yàn)。學(xué)校根據(jù)活動開 展要求，還建立了會議制度、分析匯報(bào)制度、活動展示制度等，同時設(shè)立 “活動優(yōu)秀輔導(dǎo)獎”、“社區(qū)優(yōu)秀小公民”等，每學(xué)期對活動情況進(jìn)行一 次全面的評估。

二進(jìn)江夏。江夏區(qū)有著豐厚的人文資源，如項(xiàng)英烈士紀(jì)念墓、革命烈 士紀(jì)念館、中山艦教育基地等，這些場所都是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的 最佳地方。在清明節(jié)即將來臨之際,為悼念革命烈士，緬懷先烈的豐功偉 績，教育學(xué)生繼承革命先烈的光榮傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神，4 月 3 日上午，大 隊(duì)部組織新一屆少先隊(duì)大隊(duì)委成員及五（3）中隊(duì)全體少先隊(duì)員來到熊廷弼 公園項(xiàng)英烈士紀(jì)念碑前。師生們首先向革命烈士鞠躬默哀寄托哀思，接著 由兩名少先隊(duì)員代表向烈士敬獻(xiàn)花籃，大隊(duì)輔導(dǎo)員胡燕向隊(duì)員們介紹了項(xiàng) 英烈士的生平事跡，大隊(duì)長肖奕代表全校 1800 多名少先隊(duì)員表下決心：一 定不辜負(fù)烈士遺志，將踏著烈士足跡奮勇前進(jìn)，為家鄉(xiāng)的建設(shè)和祖國的繁5榮努力學(xué)習(xí)，共創(chuàng)美好明天！最后在大隊(duì)輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，隊(duì)員們莊嚴(yán)宣 誓：繼承先烈遺志，弘揚(yáng)烈士精神，好好學(xué)習(xí)，爭做時代先鋒！這次祭掃 活動樸素莊嚴(yán)、肅然有序，使隊(duì)員們懂得了今天的幸福生活來之不易，激 發(fā)了隊(duì)員們立志勤奮讀書報(bào)效祖國的雄心壯志，增強(qiáng)了他們的歷史責(zé)任感 和民族使命感。三進(jìn)武漢。武漢是中國最重要的教育基地之一，高校畢業(yè)生人數(shù)全國第 一，科教綜合實(shí)力名列前茅。我校充分利用武漢市大學(xué)資源的優(yōu)勢，先后 與武漢紡織大學(xué)、武漢中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)江城學(xué)院、武漢 大學(xué)東湖分校建立了手拉手關(guān)系。聘請有專業(yè)特長的大學(xué)生來學(xué)校擔(dān)任興 趣小組的輔導(dǎo)教師，學(xué)校 12 個興趣小組有 7 個是大學(xué)生擔(dān)任輔導(dǎo)教師，他 們青春活潑的氣質(zhì)和專業(yè)知識的精湛受到了孩子們的歡迎，學(xué)生們在快樂 中學(xué)到了本領(lǐng)。其中葫蘆絲隊(duì)的一批小隊(duì)員受邀參加了地質(zhì)大學(xué)華韻笛簫 協(xié)會的專場音樂會，同大學(xué)生們一起同臺演繹，他們精彩的表演博得了大 學(xué)生的陣陣掌聲。武漢紡織大學(xué)環(huán)境工程學(xué)院的大學(xué)生在給小學(xué)生作了兩 次環(huán)境教育報(bào)告后，感受到環(huán)保教育從娃娃抓起的重要性，表示愿與我校 建立手拉手共建校，把我校作為他們開展環(huán)保教育的基地校，并舉行了隆 重的授牌儀式。他們還表示將在今后邀請小學(xué)生去現(xiàn)場參觀大學(xué)校園，感 受大學(xué)生活的氣息，樹立從小熱愛學(xué)習(xí)、親歷環(huán)保的遠(yuǎn)大志向。

2.布置特殊的實(shí)踐作業(yè) 學(xué)生每年都有寒、暑假，學(xué)校為了能讓學(xué)生度過平安而有意義的假期，總是精心設(shè)計(jì)布置寒、暑假綜合實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生走進(jìn)生活，在實(shí)踐中獲 得知識，在體驗(yàn)中快樂成長。學(xué)校除了要求學(xué)生完成課本作業(yè)外，還針對6學(xué)生的年齡特點(diǎn)布置了不同的生活德育作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。低年 段的作業(yè)是自己穿衣，自己整理房間和學(xué)習(xí)用品；中年段的學(xué)生可以幫父 母做些簡單的家務(wù)勞動，比如摘菜、拖地、抹桌子等等；高年段的學(xué)生可 以幫父母做飯、洗碗、洗衣服等等。假期中孩子們不僅能主動完成這些綜 合實(shí)踐作業(yè)，一部分有心計(jì)的學(xué)生還用照相機(jī)定格下這些生活的瞬間，用 手中的筆以日記的形式記錄下勞動的過程與收獲。

特別是在新春佳節(jié)期間，特殊的實(shí)踐作業(yè)對孩子們更加有意義。他們 會按照班主任老師的要求，精心理財(cái)壓歲錢。有的向長輩送上自己親手制 作的新春小禮物，表達(dá)自己的一片孝心；特別是留守兒童在思念父母的同 時，他們有的會親手制作精美的新年賀卡寄給遠(yuǎn)方的父母，有的會通過手 機(jī)發(fā)送拜年短信感謝父母的養(yǎng)育之恩。通過這些感恩活動，學(xué)生不僅鍛煉 了自身的勞動能力，更重要的是讓孩子們學(xué)會了感恩父母，培養(yǎng)了他們的 感恩之情，讓家長們感受到了孩子的健康成長。

四、全員合力，精心施教，實(shí)踐體驗(yàn)育人成效顯著 一年多來，我校在校委會的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)教育局有效德育工程的 指引下，全員參與，大力開展實(shí)踐體驗(yàn)育人活動，取得了豐碩的成果：學(xué) 校先后榮獲武漢市第六屆少先隊(duì)特色隊(duì)比賽金獎、最佳創(chuàng)意獎、武漢市第 八屆青少年環(huán)境表演大賽一等獎、武漢市青少年“創(chuàng)建環(huán)保模范城市”環(huán) 境書畫大賽團(tuán)體二等獎、武漢市小學(xué)生紅歌傳唱校園行合唱比賽銀獎，實(shí) 踐體驗(yàn)育人精品案例《瞄準(zhǔn)榜樣、放飛自己》榮獲湖北省德育精品案例優(yōu) 秀獎，丁紅群老師執(zhí)教的《做合格家長》榮獲湖北省家長學(xué)校優(yōu)質(zhì)課一等 獎，干亞丹老師的《生態(tài)金字塔》與《環(huán)境保護(hù)法》在全市中小學(xué)優(yōu)秀法7制教案評選中獲三等獎。王際洲同學(xué)勇救落水兒童被授予“湖北省見義勇 為好少年”，肖奕同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)被評為第二屆“湖北美德少年”，昌雨欣同 學(xué)拾金不昧的行為受到區(qū)文明辦的表揚(yáng)。

今后，我們將繼續(xù)大力開展實(shí)踐體驗(yàn)育人項(xiàng)目，進(jìn)一步高揚(yáng)實(shí)踐育人的 風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，致力德育創(chuàng)新，讓實(shí)踐體驗(yàn)育人取得更加豐碩的成果。8

【教師育人經(jīng)驗(yàn)材料總結(jié)】

“三育人”先進(jìn)個人總結(jié)一年多來，在學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在文學(xué)院院長、書記的親切關(guān)懷下，我與文學(xué)院 其他教師互幫互學(xué)，互相促進(jìn)，圓滿地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)，取得了比 較突出的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下

一、關(guān)愛學(xué)生，以情促學(xué) 教育是教師終生的事業(yè)，教人是教育核心的核心。作為一位人民教師，能否使學(xué)生愉快 地接受應(yīng)當(dāng)接受的教育，這也是檢驗(yàn)他是否稱職、是否優(yōu)秀的重要依據(jù)之一。在當(dāng)前大學(xué)生 工作難找、部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高的情況下，及時與學(xué)生溝通思想，了解學(xué)生的心結(jié)所在，以教師的熱心化解學(xué)生的厭學(xué)情緒，這對學(xué)生的順利成長尤其具有舉足輕重的意義。

正鑒于此，所以像我校許多優(yōu)秀教師一樣，本人在具體的教育教學(xué)活動中，也能堅(jiān)持循 循善誘、因材施教、誨人不倦的原則，課堂上做一個盡心奉獻(xiàn)的教師，課堂下與學(xué)生結(jié)成知 心的朋友，在讓學(xué)生感受到師生之間摯切真誠的友誼的同時，也讓他們深切體會到老師的良 苦用心，以高尚的情感打動每位學(xué)子的心靈。不少學(xué)生都向我表達(dá)他們的感激之情說：韓老 師教學(xué)，嚴(yán)中有親、嚴(yán)中有誠、嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛。這些簡潔而又充滿深情的話語，對我 今后的教育教學(xué)工作無疑是一個莫大的鞭策。

二、重視教法，以改助學(xué) 正如許多專家所說，作為一個人民教師，只有滿腔的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在具體的教育 教學(xué)活動中，作為教師只有積極摸索、深入實(shí)踐、認(rèn)真觀察、反復(fù)檢驗(yàn)，總結(jié)出一套切實(shí)可 行的教育教學(xué)模式，才能使自己的教育教學(xué)活動順利進(jìn)行，并進(jìn)而獲得事半功倍的效果。正由于此，所以在近一年多的教育教學(xué)工作中，本人在以前的教改實(shí)踐的基礎(chǔ)上，又進(jìn) 行了一系列的更為深入的教改探索，結(jié)合所教學(xué)科（中國古代文學(xué)）的課程特點(diǎn)，總結(jié)出了 以下五大教學(xué)方法。這些方法互相配合，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、深化學(xué)生對于所學(xué)知識 的深刻理解，都有十分明顯的促進(jìn)作用。具體說來，即

1、字詞教學(xué)，及時總結(jié)。即在具體的文篇教學(xué)中，教師應(yīng)把那些出現(xiàn)頻率較高的文言 字詞挑選出來，提醒學(xué)生要特別注意。這樣以來對于那些冷僻字詞，學(xué)生就可暫且不記，這 樣的做法很有助于節(jié)約學(xué)生們的學(xué)習(xí)精力，使他們把它投入到更為有用的知識學(xué)習(xí)中去。

2、文篇為本，注重分析。即在古代文學(xué)教學(xué)中，教師不應(yīng)僅把注意力放在宏觀理論的 介紹上，要特別注意對文本的分析。通過對文本的精彩分析，以強(qiáng)化學(xué)生的直觀感知，使他 們對于抽象的理論獲得一種具體而真切的感受。

3、啟發(fā)教學(xué)，開掘智力。即在古代文學(xué)教學(xué)中，教師要注意開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué) 生獨(dú)立思考的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的成就感和自信心。而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，最根本的途徑就在對 學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)教學(xué)，注意選擇或設(shè)計(jì)典型的問題，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己做出回答。日積月累，這樣的目標(biāo)自然而然就實(shí)現(xiàn)了。

4、全面發(fā)展，史哲并重。即在古代文學(xué)教學(xué)中，教師要注意知識的全面性，不僅要文 史結(jié)合，而且也要文哲結(jié)合，力求把文學(xué)放在歷史與哲學(xué)的大背景下來認(rèn)識。尤其是哲學(xué)，對相關(guān)的哲學(xué)背景加以簡明扼要的介紹，這對學(xué)生深化他們對文學(xué)作品的理解無疑也是非常 之重要的。

5、加強(qiáng)實(shí)踐，學(xué)練結(jié)合。即在古代文學(xué)教學(xué)中，教師要注意在平時多布置一些典型的 練習(xí)題，使學(xué)生在這些具體練習(xí)中，開拓自己的思路，加深對作品的理解，提升自己的智力。

三、崇尚科研，以研誘學(xué) 以較強(qiáng)的科研能力和成果引導(dǎo)學(xué)生崇尚研究、一心向?qū)W，這對于提高具體的教育教學(xué)效 果也是十分重要的。因?yàn)榻處煹膶W(xué)識水平可以對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，對于人才培養(yǎng)的 質(zhì)量也有十分積極的促進(jìn)作用?；谶@一點(diǎn)，每年都拿出相當(dāng)大的一部分精力從事科學(xué)研究，以豐碩的成果給學(xué)生作出榜樣，這也是一個合格的人民教師必須具備的基本素質(zhì)之一。

正因?yàn)榇耍砸荒甓鄟?，本人在社會科學(xué)研究方面也十分盡力，先后發(fā)表學(xué)術(shù)論文 6 篇，均為核心期刊，并獲得河南省社會科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目立項(xiàng)一項(xiàng)。具體說來，它們分別是

《論 三十年來老學(xué)研究存在的問題及反思》，《孔子研究》2010 年第 4 期； 《對陶淵明“以文為詩” 的再認(rèn)識》，《中州學(xué)刊》2010 年第 4 期； 《論當(dāng)下我國高校古代文學(xué)教學(xué)存在的問題》，《南 陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)》2010 年第 7 期； 《論陶淵明對魏晉玄學(xué)的改造與發(fā)揮》，《中南民族大學(xué)學(xué) 報(bào)》2011 年第 1 期； 《論老莊的權(quán)變思想——兼論魏晉玄佛學(xué)者對它的發(fā)揮》，《河北師范大 學(xué)學(xué)報(bào)》2011 年第 1 期； 《從儒道異同看陶淵明的思想屬性》，《吉首大學(xué)學(xué)報(bào)》2011 年第 2 期； 《先秦兩漢文學(xué)考疑》，河南省社科規(guī)劃辦，批準(zhǔn)號：2011GWX034。

由于科研成果的豐富和科研水平的提高，也大大提高了我在學(xué)生心目中的地位，增強(qiáng)了 他們對科學(xué)研究的信心，對于我對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的理解也起到了十分重要的推進(jìn) 作用。

四、仍有不足，任重道遠(yuǎn) 當(dāng)然，作為一名人民教師，他面前的道路是永無止境的，“長到老，學(xué)到老”這句民間 格言，對于身負(fù)教書育人重任的人民教師來講，可謂尤為適用。并且實(shí)事求是地說，與我校 的不少優(yōu)秀教師相比，我也確實(shí)在很多方面都存在著差距，因此今后，我一定要以這次“三 育人”先進(jìn)個人評選為契機(jī)，進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)水平，爭取為我國的現(xiàn)代化建設(shè)做 出更大貢獻(xiàn)。2015 年 3 月 24 日