第一篇：李文德育育人經(jīng)驗

三自主管理育人經(jīng)驗

自開學(xué)以來，學(xué)校所有的常規(guī)都納入了規(guī)范化管理，用孩子們的話說就是，把一棵小樹用筆直的尺子綁起來了，把旁逸斜生的枝枝丫丫都砍去了，一時間我們的孩子面對學(xué)校方方面面、時時處處的規(guī)章制度怨聲載道，面對文明監(jiān)督崗的督查結(jié)果“據(jù)理力爭”。

面對這樣的局面真的讓我也有些手足無措，第一年當(dāng)班主任，第一次感受到班主任的工作是如此的瑣碎（此我也為長期以來為三中的教育工作盡心盡力的班主任們表示深深地敬佩），而且現(xiàn)在學(xué)校的辦學(xué)行為如此規(guī)范，很難找到懲戒學(xué)生的恰當(dāng)?shù)霓k法，班主任的工作好像變得伸展不開手腳，力不從心。當(dāng)這種情況發(fā)生的時候我就要轉(zhuǎn)變思想，既然大環(huán)境是這樣，我就應(yīng)該順應(yīng)時代的潮流，真正把這件事做好。下面是我在這段時間的班級管理工作中的一點心得。

首先這樣的規(guī)范的制度剛出臺時，學(xué)生們并沒有認識到規(guī)范化管理的重要性和必要性，認為這樣苛刻的制度只會抹殺他們的個性，不利于他們個性的發(fā)展，孩子們認為穿著自己各式各樣的衣服，留著各式各樣的發(fā)型，大馬路上各式各樣的騎車方法，這就是個性。針對這樣的情況，我首先摸清學(xué)生們的思想狀況，對堅持自己“個性”比較強硬的同學(xué)，和他們站在同一戰(zhàn)線上，決不能和他們對立，做他們的傾聽者，找到深入他們思想的切入點，找到突破口，從側(cè)面引導(dǎo)，要做到“潤物細無聲”。

第二，對違反紀(jì)律頻繁的同學(xué)進行扣分，引導(dǎo)他們書寫“違紀(jì)心理說明書”。我不得不佩服這項既不算體罰，也不算變相體罰的懲戒制度。因為這個心理說明書太麻煩了，要稿紙書寫，還要500字，要班主任、級部主任簽字，還要送教導(dǎo)處，語文老師曾說，這些學(xué)生連一篇像樣的作文都沒給交過，沒想到一周這個同學(xué)能寫三篇心理說明書，學(xué)校真是厲害。

第三，我想說這項制度的后續(xù)影響。我們班張新宇上課玩手機讓老師發(fā)現(xiàn)了，我的處理辦法是，他一個月內(nèi)沒有違紀(jì)行為，就把手機還給他。這一招果然奏效，一個星期了，張新宇同學(xué)沒有違紀(jì)行為，希望它能夠堅持到一個月。一個月可以慢慢讓他養(yǎng)成良好的習(xí)慣，再加上老師、同學(xué)、學(xué)校的監(jiān)督，我堅信他一定會變成一個遵守紀(jì)律的好同學(xué)。我們也看到學(xué)校對規(guī)范管理的制度如此看重，也深深知道規(guī)范的管理對一個學(xué)校聲譽與生存的重要性，對學(xué)生成長與發(fā)展的重要性，希望這套管理辦法能形成體系，逐漸完善，逐漸成熟，逐漸人性化。

第四，是我對這項制度的一點不成熟的看法。首先在文明監(jiān)督員的選拔上要下功夫，一定要品質(zhì)好的同學(xué)來擔(dān)當(dāng)。因為我發(fā)現(xiàn)在這兩個周的監(jiān)督中，有些監(jiān)督員經(jīng)常監(jiān)督與自己有過不愉快經(jīng)歷的同學(xué)，還有的只監(jiān)督自己認識的同學(xué)，不認識的也不好意思問人家是哪個班的。再次，被監(jiān)督的同學(xué)不能心服口服。比如我們班有個同學(xué)住在時代花園，中午出來倒垃圾，被文明監(jiān)督崗的同學(xué)查到并通報了，這就讓這項制度有失民心。所以文明監(jiān)督崗的監(jiān)督辦法不能太武斷了，少些冤假錯案。

以上是我在班主任工作共和近期三自主文明管理制度實施之際的反思和不成熟的看法。在今后的工作中，作為班級的管理者，我會和我班的同學(xué)們認真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，讓三中因為有我們這樣的班級而感到欣慰，今后學(xué)生們畢業(yè)后會因為曾經(jīng)是三中的學(xué)生而感到自豪。

第二篇：德育先進個人材料李俊文

德育先進個人單行材料

李俊文同志，現(xiàn)任東溝中學(xué)教師。他忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。自參加工作以來，教學(xué)成績優(yōu)秀，工作認真負責(zé)，思想上進，長期擔(dān)任學(xué)校班主任工作，且熱愛班主任工作，關(guān)心、愛護學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通，建立了良好的師生關(guān)系。

一、在教學(xué)上，力爭上游.在教學(xué)實踐中，他敬業(yè)意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學(xué)成績優(yōu)，能潛心研究中學(xué)歷史教學(xué)，在工作中大膽探索實施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn)，積極參加各種教研活動，承擔(dān)各類教學(xué)公開課，撰寫教學(xué)論文。每學(xué)期都能按要求認真制訂好教育教學(xué)工作計劃，根據(jù)學(xué)生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導(dǎo)工作。

二、在班級管理工作中，他堅持理論與實踐相結(jié)合，集體教育和個別教育相結(jié)合，正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則。從實際出發(fā)，因勢利導(dǎo)，并充分利用思品課、隊日活動及校會、班會、晨會等各種例會，對學(xué)生進行愛國主義教育、集體主義教育、社會主義思想教育、國情教育、社會主義民主和法制教育、道德教育、勞動教育等。他采取了具體的手段和方法，如說理教育法，榜樣示范法等。

他每星期進行二至三次學(xué)生家訪，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，生活情況，并做了詳細的記錄，仔細分析，再進行分門別類，然后因人而異制定計劃，采取不同的教育方法。在差生轉(zhuǎn)化工作中，他善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的優(yōu)點和缺點，找準(zhǔn)教育后進生的切入點。如他班有一個叫賈才黃卓瑪?shù)哪猩捎诨A(chǔ)差，基本上不識字，不能夠讀完整一篇課文，但對繪畫卻極其感興趣，在“國慶”書畫比賽中，他特意找了賈才黃卓瑪同學(xué)談話，希望他能夠認真參加這次比賽，鼓勵賈才黃卓瑪同學(xué)對繪畫作品進行多次修改，最終他的繪畫作品獲得一等獎?，F(xiàn)在的賈才黃卓瑪同學(xué)，雖談不上有飛躍性變化，但至少學(xué)習(xí)比以前更主動，有時不懂的問題也會請教老師和同學(xué)了。

在“留守孩”管理方面，他摸清學(xué)生底細，定期對“留守孩”進

行輔導(dǎo)。他接任八（2）班班主任時，不久便發(fā)現(xiàn)保善鶴同學(xué)，上課時表情呆滯，舉止神態(tài)與同齡人不相稱，經(jīng)了解得知保善鶴的父母把她放在爺爺奶奶家，長年到外地去打工了，爺爺奶奶重男輕女，平時除了漫罵，不理睬，就是讓她去做家務(wù)。漸漸地變得不合群，對學(xué)習(xí)也無所謂。而對這樣的女孩，李俊文同志看在眼里，記在心里。上課時經(jīng)常提問她，讓她多發(fā)言，課間經(jīng)常和她交談、游戲，使其消除自我封閉之心。慢慢地，保善鶴同學(xué)變得開朗了，也樂于與同學(xué)們交往，學(xué)習(xí)成績有了進步。

教師的工作是平凡的，他之所以能將班級工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個“愛”字──對事業(yè)的愛、對孩子的愛。他愛學(xué)生，正如他自己所說的那樣：“每當(dāng)我看到學(xué)生就像看到自己的孩子，我真實地感受到校園里能充分地找到自我的價值，我無怨一輩子當(dāng)教師。”就是憑著他對教育事業(yè)的這股執(zhí)著的愛，他認定了腳下這條路。于是，按照一個好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，用真善美去啟迪一顆顆幼小的心靈；用滿腔的熱情點燃學(xué)生胸中的“理想之火”；用知識的鑰匙幫助學(xué)生打開神秘的科學(xué)大門，用踏實的工作為人類靈魂工程師稱號增光著色。

在平日里，他正確地引導(dǎo)學(xué)生積極進取，為使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提到一個高度，他抓住學(xué)生的心理特點，把“紅蘋果”分給每一個進步的孩子，使他們看到了希望，嘗到了學(xué)習(xí)的甜美。組織豐富多彩的活動，為學(xué)生開拓展示才華空間：組織學(xué)生開展“弘揚民族精神”講故事比賽會、“贊美祖國，熱愛家園”繪畫比賽，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國精神，表達了對祖國的美好祝愿。

三、生活中，用愛心和真情澆灌祖國未來的花朵

因愛孩子而愛上教育事業(yè)。在工作中，他始終把自己定位在長兄、朋友的角色中。天冷了，他不忘叫學(xué)生多穿衣服；哪位同學(xué)生病了，他給他們送水送藥；哪位同學(xué)因故缺課，他想辦法讓他們補上??

辦公室里，經(jīng)常有學(xué)生進進出出，孩子們把快樂與他分享，把煩惱給他傾訴。學(xué)生之間發(fā)生爭吵，總是第一個找他“評理”。對此，他總是認真傾聽，盡力幫助。因為他知道，冷了一個，就會冷了一群。同事們常戲說他太縱容學(xué)生，但他卻理解為那是寬容和信任，因為寬

容能吹開遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂。給學(xué)生一點寬容，讓他有自我反省的余地，才能從根本上促使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。就在這輕松愉快的談話中，他了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時對他們進行思想教育。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰”。由于他熱愛學(xué)生，用愛心滋潤每一個幼稚的心靈，才得到學(xué)生的熱愛和信任，使他們健康成長。

二十三年的德育工作，他傾注了自己的心血，也澆開了鮮艷的花朵。（2005—2006）學(xué)第二學(xué)期在東溝中學(xué)被評為優(yōu)秀講課教師，（2006--2007）學(xué)第一學(xué)期在東溝中學(xué)被評為優(yōu)秀教師，綜合實踐課優(yōu)秀輔導(dǎo)員，（2006--2007）學(xué)第二學(xué)期期末歷史教學(xué)單科第一名，（2006--2007）第二學(xué)期在東溝中學(xué)被評為師德標(biāo)，課件《珍惜學(xué)習(xí)機會》在2009年全省思想品德優(yōu)質(zhì)課件比賽中獲得二等獎。迎建黨90周年第十七屆青海省少年兒童及教師美術(shù)書法攝影大賽中，在教師組中，國畫《仕女圖》獲銅獎。2010他在東溝中學(xué)被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)員。所帶的班級多次被評為校級“文明班級”；指導(dǎo)宋顯海等多名學(xué)生參加縣、中學(xué)征文比賽獲一、二、三等獎?！短骄堪嗉壒芾怼方萄姓撐墨@三等獎??盡管他成績顯著，但是他和孩子們從不驕傲，因為他們還在前進！

多年的教育生涯他愛上了教育事業(yè)，全身心地奉獻于教育工作中。德育工作是一座舞臺，讓他體驗了各種角色；班級工作是一個煉爐，使他練就出一身本領(lǐng)；班級還是一個大家庭，讓他的智慧在這里碰撞，能力在這里提高??

德育先進個人單行材料

東溝中學(xué)

李俊文

第三篇：家長育人經(jīng)驗

和孩子相處，不是一件容易的事，也不是一時半會兒就能完全達到我們想要的效果，但只要我們先審視自己，內(nèi)觀我們自己，從自身找原因，有所改變并付諸行動，付出而不求回報不問結(jié)果，奇跡就會發(fā)生！

因為只一個中午的時間，我把自己一些不是很成熟的心得體會整理分享給大家，不妥之處敬請朋友們原諒和修正。您可以根據(jù)自己孩子的特點參照取舍，希望能起到拋磚引玉的作用，使我們更好地與孩子相處，和孩子一起成長?。ǔ砷L是每個年齡段的人都要面對的）

一、理念：孝順的孩子錯不了

這是我們教育孩子的根本，是家長朋友應(yīng)抱有的最最根本的理念，是其他后面理念的前提，一個家庭的根基，就像大樹的根部一樣，如果我們的根部出了問題，這棵樹就不可能枝繁葉茂，更不會結(jié)出甜美的果實。

對于我們每個家庭，老人就是我們的根，我們是枝干，孩子是花和果，我們應(yīng)將養(yǎng)分施與根部，而不是花和果。

具體做法：除平時對老人關(guān)愛之外，我和爸爸生日時，給雙方老人買東西或?qū)ｉT陪他們吃飯或嘮家常。

老人每次說的家常事都差不多，但每次都像第一次聽到一樣，適時配合他們：“當(dāng)時是這樣呀”“你真是不容易呀”“要不是你的堅強和忍耐哪有我們現(xiàn)在的一大家人呀”“你可是咱家的功臣呀”等語言和表情的配合，這樣老人有什么心里話就能說出來。

請牢牢記?。何覀兪窃⒆邮菑?fù)印件，我們怎樣對待老人，孩子就會怎樣對待我們。我總認為，孝順的孩子一定錯不了，一個不懂得孝順的孩子，成績再好也是無源之水，不懂得孝順的孩子成績越好會越看不起父母。話說回來，孝順的孩子成績不會差到哪兒，有時只是時間問題而已。

二、理念：在孩子面前，只做父母，不做老師，讓孩子自己的路自己走

上天給我們的角色就是父母，我們要和老師的角色區(qū)分開（家長往往因為閱歷的原因，喜歡給孩子當(dāng)老師），在學(xué)校老師該做的工作都做的很充分了，回到家我們就少指點，多交流，這樣放下身段，孩子會和我們暢所欲言；在適當(dāng)?shù)臅r候向孩子示弱，孩子會更加自信。具體做法：每周認真聽孩子說

您可以找合適的時間和孩子交流，我是每周五接到孩子時就自然開始了，當(dāng)孩子說到班級、寢室、老師、同學(xué)或自己的事情時，傾聽，注意傾聽，當(dāng)聽到高興事時隨他高興，當(dāng)聽到我們認為不很好的事情時，不要驚訝，更不可無端打斷說：“你怎么可以這樣呀”“你這樣做別人會怎么想”等等類似的批評或打斷性的評價，這樣一方面我們聽不到完整的前因后果，更重要的是孩子失去了與你交流的欲望，再問什么也問不出來了，久而久之，孩子和你就沒話可說了，因為你只會指點，不會傾聽，您可以適當(dāng)?shù)貞?yīng)和說：“哦，這樣呀”“那后來呢”“你當(dāng)時怎么想的”“你考慮的真周到呀”“你能幫助別人了呀”“你開導(dǎo)他了呀”，這些語言有利于鼓勵和激發(fā)孩子跟你分享他的所見所聞所思所想。

陪伴并傾聽，對于孩子和家長都很重要，它讓孩子體會到父母的理解和關(guān)愛，讓家長看到孩子的成長，體味到孩子對您無條件的信任并品嘗到天倫之樂。

三、理念：媽媽要適時樹立“爸爸”的“形象”

這一點是專門分享給各位媽媽們的，也是我們?nèi)菀缀鲆暤膯栴}。面對不如意，當(dāng)媽媽的我們經(jīng)常無意間會發(fā)牢騷說：“都怪你爸爸，天天忙忙忙，也不管我們。”這樣爸爸的形象就樹立不起來了。

英國著名文學(xué)家哈伯特說過：“一個父親勝過100個校長”，我國教育專家也有過類似的論斷：教育孩子，10個媽媽基本上9個一樣，但10個爸爸有10個不同的方式。所以父親的形象和影響對孩子至關(guān)重要。對孩子而言，身邊的榜樣例子也最直觀，看得見摸得著。具體做法：

1、適時當(dāng)著孩子的面肯定和贊揚爸爸。（一般情況下）

2、告訴孩子他沒看到或他不知道的爸爸的情況。（當(dāng)孩子誤解爸爸時，因為大多數(shù)爸爸不善言語解釋）

當(dāng)然，爸爸也要適時在孩子面前體諒媽媽，共同做家務(wù)，稱贊媽媽操持家務(wù)的不易。之所以單獨說要樹立“爸爸”的形象，是因為這個年齡段的孩子一般對媽媽都還較理解，比較偏向媽媽，所以需要我們做媽媽的專門有意識地培養(yǎng)孩子與爸爸的關(guān)系，因為樹立父親的形象可以讓孩子更開闊大氣，看全 面。

四、理念：給孩子充分的信任，不只是口頭上的信任

我們對孩子的信任會激發(fā)孩子的內(nèi)動力，讓孩子的自信心迸發(fā)出來。具體做法：周末若孩子一個人在家時，讓他自己安排時間。

當(dāng)孩子安排得好時，予以肯定，肯定時要言之有物。如：“你能集中時間在1個半小時內(nèi)把語文作業(yè)全部搞定，不錯呀，你為你自己節(jié)省了半個多小時，效率高！”

五、理念：不要以分數(shù)來區(qū)分對待孩子

不要讓孩子覺得我們只關(guān)心分數(shù)，作為家長，不要讓急功近利只看眼前的社會通病用在孩子身上，還有一些家長因為孩子考得不好，惡言相加，惡棍相向；考得好就承諾孩子買這買那，這樣孩子和我們的關(guān)系是建立在分數(shù)和物質(zhì)上而非親情之上，這樣的關(guān)系不會真正的親密，這樣的相處不會真正的愉悅。

具體做法：作為學(xué)生，分數(shù)不能回避，但要讓孩子明白考得好與不好是他作為學(xué)生應(yīng)該自己面對和考慮的事情，考得好與不好都是過去式，考得好是方法方向狀態(tài)和努力對了，考得不好就在這些方面分析原因進而改進。

六、理念：讓孩子看到你的成長，家長不能固步自封

善于學(xué)習(xí)的家長會潛移默化地影響孩子，你不用在孩子面前炫耀自己的努力和進步，孩子能感覺得到，“心有靈犀”就是這個道理，在心理學(xué)中，孩子和父母的感應(yīng)因為血脈的緣故而異常突出，我試過很多次，當(dāng)我煩躁時，孩子也不順眼，他會容易出錯；當(dāng)我平靜又專心地做事時，孩子不用你去要求，他自然也會平靜認真地做自己的事，每當(dāng)這時，我都會情不自禁地給自己一個會心的微笑。具體做法：

1、少看電腦，少玩游戲或不玩游戲，把時間用在更值得的地方，比如健身和學(xué)習(xí)（可以是自己專業(yè)內(nèi)的，也可以是自己感興趣的專業(yè)以外的）。

2、每年給自己制定一個目標(biāo)并去踐行實現(xiàn)。

七、理念：家長認真對待老師專門交代的事情 讓孩子看到你的努力，他就不會拿老師的話當(dāng)耳旁風(fēng)。

具體做法：當(dāng)老師打電話或發(fā)短信讓家長為了班級和孩子們做一些事情時，認真對待，盡自己最大的努力去做。實例：

1、小學(xué)三年級班主任老師讓家長做《成長紀(jì)綠冊》

我熬夜做了一周，沒有告訴孩子我熬夜了，但有一天晚上半夜，孩子起夜上廁所，看到我屋內(nèi)還有燈光，當(dāng)他輕輕撥開房門看到我認真地剪貼照片時，那一刻就定格在他的記憶中了，孩子當(dāng)時就感動地說：“媽媽，謝謝你，原來你每天等我睡著后繼續(xù)在為我做記錄冊呀，快睡吧媽媽！”說著就緊緊地抱著我了。后來當(dāng)孩子將記錄冊交給老師時，老師驚呆了，因為其他家長最多的做了十幾頁，一般是三四頁，還有的家長根本沒做，而我做了182頁，校長說：“他當(dāng)了十幾年的校長，每年都布置這個作業(yè)，但從沒見過做成這樣的?！焙髞碓谌：徒鹚畢^(qū)里展覽，也因為此，不知哪個外班的家長看到了，她是電臺的，打電話邀請我做特約嘉賓主持，在那一年的元旦期間做了一期現(xiàn)場連線的親子教育節(jié)目，孩子特別開心感動，自然和我更親密。

2、去年，上初中軍訓(xùn)后老師讓家長給孩子寫一封信

我先用鉛筆打草稿，修改后一筆一畫用正楷抄寫，我真的不是把這件事當(dāng)負擔(dān)或任務(wù)來看，而是從內(nèi)心想和孩子真心交流，傳達我的理念、祝福和希望，于是有了這封三方面12頁的書信。

3、這次期中考試家長會的現(xiàn)場分享

頭一天也就是周四，班主任老師就給我發(fā)了邀請短信了，但因那個手機平時不怎么用，所以沒看到，周五上午10:20看到了，而家長會是當(dāng)天下午3:20，也就是：我必須在2點出門前準(zhǔn)備好，于是趕緊放下手里的活兒，想著怎么和家長交流，我想純理論沒什么意思，就想到先念給孩子寫的信，（為了咱們的孩子們好，我愿意把和孩子私密信件和大家分享）然后再總結(jié)幾點理念和做法，這樣可操作性更強一些，于是找出去年寫給孩子的這封信，再總結(jié)、打稿、調(diào)整、定稿出這個九點理念和做法的分享手稿。

八、理念：讓孩子明白，精神的富足是物質(zhì)無法替代和超越物質(zhì)的。

在這個浮躁的當(dāng)今社會，如果我們不給孩子傳達這個理念，那就太可悲了。具體做法：

1、寫信

（1）這是與孩子深層溝通的最好方法。

（2）有些無法當(dāng)面說或當(dāng)面說不合適的話可以書面表達，效果更好。（3）書信可以保存，孩子看信時幸福感提升，可以感知到精神的力量。

2、寫愛心卡，傳遞正能量。

3、常懷感恩

（1）父母常感恩，以身作則永遠大于簡單說教和命令。（2）重要的日子飯前感恩。

（3）不順時感恩。（如堵車時不抱怨，看看路兩邊的變化、聊天或聽舒緩的音樂放松）

4、夫妻恩愛和睦，孩子性格開朗陽光。

世界上沒有一個十全十美的人，更沒有十全十美的婚姻，茫茫人海走到一起就是獨一無二的緣分，多找對方的優(yōu)點，多感恩對方，給孩子創(chuàng)造一個相對溫暖和諧的家庭氛圍，適當(dāng)在孩子面前表達對配偶的愛，讓孩子感到父母和睦溫馨，不但有利于孩子心智的健康成長還會影響到他們未來對婚姻的態(tài)度和質(zhì)量。

5、父母無私幫助他人，孩子也會替他人著想。

（1）把上網(wǎng)的時間,一周擠出一點時間去孤兒院或敬老院。

（2）平時生活中的點點滴滴，隨手而為。如在上電梯時幫正在奔跑的陌生人摁下延時開門，與人方便隨處可為。

6、擁抱孩子，相互傳遞關(guān)愛和贊許的能量。

7、給孩子具體可行的有幫助的做法。（如考前深呼吸，做肢體的左右交叉運動有利于左右腦回路的鏈接，頭腦更清醒）

九、理念：無為而治

這是終極目標(biāo)，以上所有的努力都是幫助孩子心智的成長，最后達到這個目標(biāo)，我也正在努力嘗試中。

說到無為而治，好多人會認為是大撒把不管了，其實不是，不是真的什么也不做，而是讓孩子覺得你不是刻意在管他；不是不管，是更高層次的關(guān)愛。

具體做法：適當(dāng)關(guān)注，讓孩子明白父母有父母的事，他自己要為自己負責(zé)，每個人的職責(zé)不一樣，各司其職，需要幫助時互相幫助，但能自己做的就不麻煩別人，這樣也說明他自己努力了，能力增強了。

總結(jié)：認真而不較真 心里關(guān)心 嘴上祝福 行動配合 結(jié)果看淡 激發(fā)孩子內(nèi)動力

總之，和孩子在一起，我們在愛的前提下自然相處，孩子在心服的前提下一定信服。

最后，愿所有的孩子們都健康成長，愿所有的家庭都和睦幸福，愿所有的家長安住內(nèi)心，愿辛苦的老師們心想事成，平安健康，感恩所有的老師們！感謝侯老師，感謝大家的耐心聆聽！

第四篇：德育先進個人李文博同志事跡

春風(fēng)化雨孜孜以求

——德育先進個人李文博同志事跡

李文博，男，生于1969年12月，中共黨員，畢業(yè)于陜西師范大學(xué)教育系教育管理專業(yè)，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，現(xiàn)任岐山縣職業(yè)教育中心副校長職務(wù)。近年來他在盡職做好自身承擔(dān)的教學(xué)管理工作同時，一直擔(dān)任德育課教學(xué)工作任務(wù)，在教學(xué)中積極探索和創(chuàng)新德育課教學(xué)的新思路和新方法，不斷提高德育課教學(xué)的實效性，創(chuàng)造性地開展德育教學(xué)工作，收到良好的教學(xué)效果。

一、堅持經(jīng)常學(xué)習(xí)德育教育理論，不斷提高自身德育教學(xué)能力和水平。

近年來他堅持經(jīng)常學(xué)習(xí)德育課教育理論，自覺學(xué)習(xí)借鑒德育教學(xué)先進教師的教育教學(xué)經(jīng)驗和方法，不斷豐富自己的教學(xué)理論水平。認真貫徹落實國家關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的各項要求和《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》有關(guān)規(guī)定，積極推進本校德育工作改革。他深刻的認識到，面對高度開放、迅速發(fā)展的現(xiàn)代社會，德育就是要使我們的學(xué)生具有堅定的政治信念、健康的思想意識、高尚的道德情操，堅韌的意志品質(zhì)和鮮明的個性特征。在提高思想認識的同時，他能自覺踐行?身正為范?，努力提高自身道德修養(yǎng)，給學(xué)生做出榜樣，用自己良好的道德修養(yǎng)去教育和感染身邊的每一個學(xué)生。

二、積極探索符合新時期學(xué)生特點的德育教學(xué)模式。

全面準(zhǔn)確地了解學(xué)生是教師實施教學(xué)的基礎(chǔ)和前提，要提高德育課教學(xué)的實效，教師就要全面了解學(xué)生的思想實際。新時期中職學(xué)生的思想在不斷發(fā)生著變化，每個人都呈現(xiàn)出不同的特點，為了全面了解學(xué)生的實際，他采取學(xué)習(xí)理論知識、進行問卷調(diào)查、和學(xué)生談心、交朋友等方式，了解學(xué)生的思想實際，真正走進每個學(xué)生的內(nèi)心世界。

中職學(xué)校的學(xué)生是未來的企業(yè)員工。在確立德育目標(biāo)時，他把德育教學(xué)和學(xué)生未來的職業(yè)生涯結(jié)合起來，德育就是培養(yǎng)具有良好的公民素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)的社會主義勞動者。為了實現(xiàn)總的德育目標(biāo)，他確定了德育目標(biāo)三步走：一年級的德育目標(biāo)是?學(xué)會做人?，二年級的德育目標(biāo)是?學(xué)會做事?，三年級的德育目標(biāo)是?學(xué)會發(fā)展?。在構(gòu)建德育體系教學(xué)目標(biāo)體系中，圍繞培養(yǎng)合格的企業(yè)員工這一中心環(huán)節(jié)，尊重學(xué)生成長規(guī)律和認知水平制定了階段的培養(yǎng)目標(biāo)，把德育總目標(biāo)和具體目標(biāo)結(jié)合起來，體現(xiàn)出德育教學(xué)的完整性、連續(xù)性、漸進性、層次性，保證德育教學(xué)的實際效果。

在課堂教學(xué)中，他能認真鉆研、大膽嘗試和改革教學(xué)方法，采取靈活多樣、學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和能動性。在教學(xué)中堅持用愛心、耐心和責(zé)任心去教育每個學(xué)生，認真上好每一節(jié)德育課。突出體現(xiàn)德育課的時代特征，充分結(jié)合學(xué)生的實際實施教學(xué)。堅決不放棄每一個學(xué)生，用不同的方法教育不同的學(xué)生。

三、傾注愛心，積極開展形式多樣的德育教育活動。

在上好德育課的同時，充分挖掘傳統(tǒng)文化。他以《弟子規(guī)》為新切入點，使學(xué)生達到?國學(xué)滋養(yǎng)，身心健康?的目的。他覺得，對中職學(xué)生進行《弟子規(guī)》教學(xué)很有必要，‘守孝悌’區(qū)區(qū)三個字，其內(nèi)容卻很豐富，包含了孝順父母、尊敬師長等內(nèi)容，一個人首先要孝順

父母，烏鴉尚知返哺，做為高級動物的人更應(yīng)該對養(yǎng)育自己的父母加以報答。小時候要聽父母的話，成年以后要奉養(yǎng)父母。一個人如果不孝順父母，不熱愛自己的家，那么他就不可能熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國、有民族自豪感。因此‘守孝悌’應(yīng)是做人之根本。?他還說：?《弟子規(guī)》十分‘前衛(wèi)’、十分人性化?！慌路稿e誤，犯了錯誤要思過，要承認，才能改進’，‘過能改，歸于無’，只有知錯，才能改錯，改了就好?。在找到德育教育的切入點后，他適時地對學(xué)生進行感恩教育，要求每位學(xué)生都要記住自己父母的生日，回家后，為父母洗一次腳，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、責(zé)任心。

針對中職學(xué)生德育工作的復(fù)雜性，他堅持經(jīng)常舉辦專題講座，針對中職學(xué)生的思想動態(tài)及時有效地開展教育。專題講座延伸了德育課的教育內(nèi)容，也增強了德育課教學(xué)的針對性，提高了德育工作的實效性。例如對新入學(xué)學(xué)生進行珍惜學(xué)習(xí)機會和理想前途的教育，對臨近畢業(yè)的學(xué)生進行擇業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育等。利用學(xué)校組織的重要活動，創(chuàng)設(shè)情境，在活動中教育是李老師經(jīng)常采用的一種方式。例如，在汶川大地震發(fā)生后，他帶領(lǐng)學(xué)生踴躍捐款；當(dāng)?shù)弥澄粚W(xué)生家中困難時，他首先慷慨相助，然后動員大家伸出援助之手。

學(xué)校有一位叫張XX的學(xué)生，據(jù)班主任和其他代課教師反映，該生紀(jì)律性差，上課睡覺，不思進取。李老師得知這一情況后，立即找來這位同學(xué)，耐心細致給他做思想工作，首先讓他樹立信心，明確人生目標(biāo)。通過了解，得知該同學(xué)是單親家庭，生活困難，李老師又給予該同學(xué)適當(dāng)?shù)膸椭＠俗踊仡^，通過長期耐心的教育，該同學(xué)轉(zhuǎn)變很快，而且還在技能大賽中獲獎。畢業(yè)后，該學(xué)生在看望李老師時感激地說，?李老師，謝謝你在關(guān)鍵的時候拉了我一把?。

他經(jīng)常說：?職業(yè)教育特別是農(nóng)村中等職業(yè)教育，是廣大人民群眾子女接受教育的最后一道防線，是構(gòu)建和諧社會的重要保證，中職德育要傾注愛心，讓自暴自棄的孩子昂首挺胸地走上社會，成人，成才，成功。?

四、注重德育教學(xué)研究，以教研促教學(xué)。

在德育課教學(xué)過程中，他能不斷反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，深入開展教學(xué)研究活動，堅持撰寫德育課教學(xué)體會文章，德育教學(xué)工作經(jīng)驗材料也在一定范圍內(nèi)進行了交流，近年來有5篇教學(xué)論文公開發(fā)表和獲獎。2010年他在國家教育行政學(xué)院參加全國中等職業(yè)學(xué)校校長改革創(chuàng)新戰(zhàn)略專題研究班培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，在德育工作專題研討會上他提出的當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校德育課教學(xué)改革探索的思路和做法得到了與會專家和同仁的好評。

一分耕耘一分收獲，近年來，他先后被岐山縣教育體育局評為?創(chuàng)佳評差?先進個人；兩次被岐山縣教育體育局黨委評為優(yōu)秀黨員；被寶雞市教育局評為教學(xué)工作先進個人；2010年在寶雞市首屆師資培訓(xùn)機構(gòu)教師賽教活動中榮獲三等獎。

在成績面前他總是謙遜地說：?腳下的路還很長，當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校德育工作要面臨的困難和問題還很多，但我會努力走好每一步，一直堅定地走下去……?

第五篇：德育經(jīng)驗材料

立足本位,著眼實效,創(chuàng)新德育工作模式的幾點做法

——黑山縣太和鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)工委

德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長和學(xué)校工作的保障。我們太和鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)工委，多年來一直重視德育工作，始終把德育貫穿于教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常行為各個方面，始終堅持“德育為首，育人為本”的指導(dǎo)思想。開展系列“富有本位特色，形式靈活多樣，場面生動活潑”的德育活動?；顒又凶⒁饷芮新?lián)系社會和家庭，拓展德育工作渠道，注重提高德育的針對性、實效性、長效性和主動性，取得了良好效果，現(xiàn)將我們的一些做法總結(jié)如下：

一、以文化濡染心靈

文化可以陶冶人的情操，凈化人的心靈，規(guī)范人的行為，它是一種可持續(xù)的教育力量。優(yōu)秀的的校園文化，時時處處給師生一種“潤物細無聲”的心靈行感染，潛移默化地影響著師生的成長。為此，我們讓花木含情，墻壁說話，讓每一條道路，每一棟樓宇，每一個文化區(qū)、文化板塊，都給師生以熏陶感染，凈化著師生的心靈。

校園里，楊樹參天，遮日成蔭；樹下，健身器械應(yīng)有盡有；憩園中，百花爭艷、生機勃勃；櫥窗里，包羅萬象、博覽天下；廳廊中，校訓(xùn)學(xué)風(fēng)，啟智立人；園地上，特長才藝，初露鋒芒。教室內(nèi)，墨香四溢、書聲朗朗。

讓學(xué)生置身于最自然的環(huán)境中，置身于最有文化積淀的氛圍中，去感受、接受和享受樸素的教育，這是我校的文化建設(shè)理念。

太和小學(xué)全體人員創(chuàng)造了濃郁的學(xué)校文化，文化氣息彌漫在校園的每個角落，造就了太和小學(xué)文化校園、文化師生。大道無形，教育無痕，校園文化“無聲勝有聲”。文化，在太小成為一種可持續(xù)的教育力量，潛移默化地影響著每一

個太小人。

二、以禮儀修身立人

加強學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育，使學(xué)生從小掌握校園、家庭和公共場所的禮儀基本知識，逐步養(yǎng)成個人良好的行為習(xí)慣，樹立正確的道德觀念，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，使之在校是個好學(xué)生，在家是個好孩子，在社會上是個好公民。

校關(guān)工委結(jié)合《守則》、《規(guī)范》和《太和鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》，從“把話說好，把路走好，把課上好，把字寫好，把操做好，把地掃好”起步，進行習(xí)慣養(yǎng)成教育和文明禮貌等方面教育。

每逢學(xué)期開學(xué)伊始，學(xué)校都會利用校園廣播、校會等形式，集中對學(xué)生進行一則兩規(guī)教育。平時利用國旗下講話、班會、隊會等多種形式進行專項的文明習(xí)慣教育。同時還利用校園櫥窗，班級展板、學(xué)習(xí)園地進行有效宣傳，讓文明的思想深入人心。

為了保證教育效果，學(xué)校設(shè)立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，其中的文明衛(wèi)士小組專門負責(zé)這方面檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，并把檢查結(jié)果納入班級日常管理考評之中。

通過這些活動，校園變得干凈了，學(xué)生活動秩序好了，文明語言多了，學(xué)生的風(fēng)氣越來越好了。

三、以活動提升效果

開展德育工作最好的手段就是活動，在活動中達到育人的目的。近年來，我們注重提升活動效果，選擇學(xué)生思想中的難點熱點問題，有針對性地開展豐富多彩的活動。針對近年來一些學(xué)生缺乏遠大理想，生在福中不知福，在與人交往中表現(xiàn)自私自利，只求索取，不講回報，不體恤父母，不尊敬師長，不珍惜黨和國家創(chuàng)造的良好學(xué)習(xí)條件和幸福生活，部分學(xué)生講吃比穿，不遵章守紀(jì)，荒廢學(xué)業(yè)等不良現(xiàn)象，我們在學(xué)生中廣泛開展了“感恩勵志”教育，為了達到活動的最佳效果，我校通過局關(guān)工委，邀請了中國關(guān)工委宣講團高級講師和心理專家秦紅存老師到我校進行專場感恩勵志演講。演講會上，秦老師用動情的語言、生動的事例、真摯的情感，通過高超的演講藝術(shù)在背景音樂的烘托下逐步敲開學(xué)生的心門。會場上，師生灑淚，家長動容，感人的一幕幕讓人久久難以忘懷。演講過程中，孩子們都受到很大觸動，淚流滿面，一次又一次發(fā)自內(nèi)心地大聲呼喊：我愛你，爸爸媽媽，我愛你，老師??他們緊緊拉著父母的手，并給父母深情的擁抱；他們對老師深深地鞠躬，表達自己對老師的感恩之情。整個報告會氣氛熱烈而嚴(yán)肅，大家的心靈都得到了凈化。通過感恩勵志報告會，孩子們紛紛表示，要以實際行動回報社會、回報家長，要學(xué)會感恩，爭做文明美德的學(xué)生。

為了關(guān)注每一個孩子健康成長，不讓一孩子輟學(xué)掉隊，把關(guān)愛貧困生工作也列為德育工作的重點。

我校一年級陳美妍小同學(xué)，七年前因交通事故爺死父傷，母親因不堪命運的折磨棄家而走，至今未歸。一家子的生活重擔(dān)全部落在年邁的奶奶身上，家境十分困難。小美沒錢吃校餐，只能吃自帶的米飯和咸菜。同時，因家里交不起校車費，而面臨輟學(xué)。得知小美妍的困境后，學(xué)校關(guān)工委組織學(xué)校師生并發(fā)動社會力量，對小美妍進行有利捐助。全校師生社會群眾紛紛踴躍捐款捐物，并為小美妍建立了兩萬四仟九百九十三元的愛心基金賬戶。小美妍同班的辛明遠同學(xué)，年齡雖小，但很有愛心，把自己積攢的所有零花錢共50多元，都捐了出來。三年二班的杜丙輝同學(xué)把小美妍的事情回家講給了奶奶，好心的奶奶專程去了小美妍的家，送去了慰問金。通過這次活動，小美妍從自己的不幸中感

受到了大家?guī)椭切腋５?，同學(xué)們也體驗到了“贈人玫瑰，手留余香”的快樂。

為提升活動效果，我校關(guān)工委在開展?fàn)巹?chuàng)新時期“小雷鋒”主題教育中，把活動評比不僅僅放在三月去搞，而是把活動結(jié)合學(xué)校星級班級和星級少年的評比，放在整個學(xué)期、學(xué)年長期的常規(guī)活動中。堅持這種長效機制，引導(dǎo)學(xué)生做雷鋒那樣的人，一輩子做好事。

我鎮(zhèn)西公廒小學(xué)二年級李銘涵、杜文濤兩位同學(xué)，在班里學(xué)習(xí)認真、團結(jié)同學(xué)、樂于助人，被同學(xué)們稱作“小雷鋒”。他們班的杜金澤同學(xué)是個男孩，患有先天性麻痹癥，行動不便，正常生活不能處理，是個殘疾孩子。李銘涵、杜文濤兩名同學(xué)從一年級開始就默默地幫助他。下課鈴響了，他倆就把杜金澤攙扶到操場上，做適當(dāng)游戲。上課了他倆再把杜金澤扶到座位上。杜金澤去廁所他倆照顧得更加細致，一個人攙扶著，一個人解褲子、系褲子、擦屁股。無論嚴(yán)寒酷暑他倆沒有間斷過。李銘涵、杜文濤兩位同學(xué)兩年來始終如一地照顧杜金澤的事跡，在社會上受到家長的好評，在學(xué)校受到師生的贊揚，他倆也成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。

我們把李銘涵、杜文濤的事跡介紹給全鎮(zhèn)各小學(xué)，讓助人為樂這種正能量在同學(xué)之間傳遞。

開展活動要緊密結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際，需要我們政教人員和老師精心策劃和設(shè)計，有時更要付出很大的辛勞。

例如，我校在開展“孝老敬親”活動中，各班組織了生動的班會，場面感人。班主任老師精心策劃，結(jié)合各班和學(xué)生的實際，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟知的情境，讓學(xué)生在回顧生活中懂得孝老，知道敬親，由知到行，得到深刻教育。

我校六年二班班主任羅春英老師在籌備觀摩班會過程中，不辭辛苦，精心準(zhǔn)備。為了不影響正常上課，她利用午飯時間，到學(xué)生家中采集班會素材，一個中午奔波于幾個村子之間。班會上，當(dāng)同學(xué)們看到自己家長勞動場景的相片和錄相，深知家長的不易，頓時熱淚盈眶。這份感動來自于學(xué)生真實生活的再現(xiàn)，來自于學(xué)生對身邊親人和長輩無聲的愛，更來自于捕捉到這一真實畫面的幕后者。

經(jīng)過這些年我校開展的各項活動，我們感覺到：與其說教育需要真實的，不如說德育活動更需要真實的，因為只有真實的活動，才能更加提升育人效果。

四、以家校形成合力

注重家校聯(lián)系是我校多年來重視的一項工作。單憑學(xué)校和教師的力量和威信不可能取得教育成功的，對學(xué)生的教育離不開家長的配合。

我校重視與家長的溝通，坦誠相待，使學(xué)校和家長對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。我校建立家校愛心聯(lián)系卡制度，每月都以書面形式把老師對孩子的表現(xiàn)反饋給家長，同時也把家長對學(xué)校老師的意見和建議反饋回來。同時學(xué)校還要求班主任老師每月不少于十次的電話訪，和家長直接對話，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。

學(xué)校還建立了學(xué)生家長QQ群，通過這種全新教育平臺，把學(xué)?；顒?、學(xué)生活動等以相片和錄相形式發(fā)到群共享。以這方式達到讓家長了解學(xué)校，了解學(xué)生狀況，讓家長在家就能知道學(xué)校的一些事情。學(xué)校政教主任專門負責(zé)管理家長QQ群，定期和家長進行互動和對家長進行家教講座，使學(xué)校和家長達到雙跟蹤：學(xué)校對學(xué)生在校在家情況和家長對學(xué)生在家在校情況。

我校形成的這種家校教育新模式已經(jīng)形成合力，初步彰顯它的作用。隨著我們對此項工作的的逐步探索和深入，我們也相信它的教育功能會越來越突出。

經(jīng)過幾年來我校師生共同努力，取得了一些喜人成績： 學(xué)校獲得了小學(xué)生報社頒發(fā)的全國小學(xué)生讀報比賽集體組織獎 學(xué)校獲得縣“電信杯母親節(jié)給母親寫一封“活動組織獎 劉明嬌老師執(zhí)教的心理健康課獲得市級優(yōu)秀課獎 羅春英老師獲得縣“孝老敬親“活動先進工作者

鄭子佳、齊曉萱、馬悅維、房珈冰同學(xué)獲得縣校園網(wǎng)絡(luò)之星

目前，我校已經(jīng)形成多育并舉的大好局面，在今后的工作中我們太小人會更加努力，努力營造一個良好的育人環(huán)境，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中更健康、更全面的發(fā)展。

2014年5月26日