第一篇：中原名校2014年高考仿真模擬統(tǒng)一考試

中原名校2014年高考仿真模擬統(tǒng)一考試

文科綜合試題（政治）

（考試時(shí)間150分鐘試卷滿分：300分）

政治組題編審：新鄉(xiāng)一中陜師大附中沁陽(yáng)一中

歷史組題編審：孟津一高陜師走附中鞏義二中

地理組題編審 開(kāi)封高中陜師走附中滑縣一中

本試卷分第1卷（選擇題）和第1I卷（非選擇題）兩部分，第I卷1至8頁(yè)，第II卷9至16頁(yè)，考試結(jié)束后只收答題卡。

注意事項(xiàng)：1答第I卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號(hào)、考場(chǎng)、座號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2每小題選出答蒙后，請(qǐng)把答案填寫(xiě)在答題卡上指定位置，不能答在試卷上。

第I卷選擇題

本卷共35個(gè)小題，每小題4分，共140分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。選好正確答案后涂在答題卡上。

12.假設(shè)2013年甲國(guó)生產(chǎn)某商品價(jià)格用甲國(guó)貨幣表示為100，1個(gè)單位的甲國(guó)貨幣等于6個(gè)單位的乙國(guó)貨幣，甲國(guó)實(shí)際需要貨幣量為100萬(wàn)億。2014年甲國(guó)推行量化寬松的政策，多發(fā)行貨幣10萬(wàn)億，且甲國(guó)生產(chǎn)該商品的部門(mén)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高lO%，甲國(guó)貨幣相對(duì)乙國(guó)貨幣貶值iO%，在其他條件不變的情況下，2014年該商品價(jià)格用乙國(guó)貨幣表示為

A.600B.2000/3C.1000/11D.540

13．下圖所示為某種商品的需求曲線(D)與供給曲線(s)。如消費(fèi)者收入提高引起對(duì)該商品的需求變動(dòng)，而生產(chǎn)成本的提高又引起生產(chǎn)商對(duì)該商品的供給變動(dòng)，不考慮變動(dòng)幅度等因素，下列四幅圖中較為準(zhǔn)確地反映變動(dòng)后的需求曲線(D，)與供給曲線(s')的是

14．中共十八屆三中全會(huì)提出：“提高國(guó)有資本收益上繳公共財(cái)政比例，二O二O。年提到百分之三十，更多用于保障和改善民生。”這體現(xiàn)了

①國(guó)家憑措政治權(quán)力參與國(guó)民收入的分配③強(qiáng)調(diào)國(guó)有資本的全民所有制性質(zhì)②拓寬稅收來(lái)源，增強(qiáng)國(guó)家整體經(jīng)濟(jì)實(shí)力④讓廣大人民共享國(guó)有資本的收益

A.①②B.①③C．②④D.③④

15.2014年，普遍調(diào)低GDP增長(zhǎng)預(yù)期成為各地《政府工作報(bào)告》的共同特點(diǎn)?！盀榻Y(jié)構(gòu)調(diào)整留出空間，讓經(jīng)濟(jì)更有質(zhì)量地增長(zhǎng)”成為各地制定2014年經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)的共識(shí)。這意味著我國(guó)①宏觀控制的主要目標(biāo)發(fā)生了根本變化

②經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須更多依靠科技進(jìn)步、勞動(dòng)者素質(zhì)提高、管理創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)

③把握了轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的主攻方向

④更加注重發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用

A.①②B.②③C．①③D．③④

16．長(zhǎng)期以來(lái)，全國(guó)人大立法一般只做原則性規(guī)定，具體落實(shí)則需行政法規(guī)、部門(mén)規(guī)章、地方法規(guī)“補(bǔ)充”。而不少配套法規(guī)背離甚至篡改法律原意，以實(shí)現(xiàn)部門(mén)利益法制化。為杜絕此類弊端，張德江委員長(zhǎng)對(duì)人大立法工作提出要求：能明確的明確，能具體的具體。全國(guó)人大常委會(huì)2013年審議通過(guò)的《特種設(shè)備安全法》，一審稿為65條，而通過(guò)稿為101條，“多”出來(lái)的36條，就是為了一步規(guī)定到位，落到實(shí)處。這主要體現(xiàn)了

A． 全國(guó)人民代表大會(huì)在我國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)中居于最高地位

B．我國(guó)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)行使立法權(quán)，堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)原則

C．全國(guó)人大常委會(huì)堅(jiān)持科學(xué)立法、民主立法、依法立法

D．民主集中制是人民代表大會(huì)制度的組織和活動(dòng)原則

17．人口老齡化是困擾世界的一個(gè)難題。說(shuō)到中國(guó)未來(lái)可能出現(xiàn)的“未富先老”問(wèn)題，有人認(rèn)為，政府只要是為了維護(hù)公民權(quán)益，并且嚴(yán)格執(zhí)行專家討論等程序，那么出臺(tái)的化解老齡化危機(jī)的決策結(jié)果，就是無(wú)可厚非的。這種想法的片面性在于，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到

A.公民政治參與的途徑應(yīng)隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷拓寬

B.公民的民主監(jiān)督有利于政府更好地依法行政

C．政府是公共服務(wù)和公共產(chǎn)品的提供者

D.公眾可以在參與中增強(qiáng)對(duì)政府決策的理解和信任

18近期，環(huán)境保護(hù)部與全國(guó)31個(gè)?。▍^(qū)、市）簽署了《大氣污染防治目標(biāo)責(zé)任書(shū)》，明確了各地空氣質(zhì)量改善目標(biāo)和重點(diǎn)工作任務(wù)，進(jìn)一步落實(shí)了地方政府環(huán)境保護(hù)責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)全國(guó)環(huán)境空氣質(zhì)量改善目標(biāo)提供了堅(jiān)實(shí)保障。下列措施，能夠有效保障空氣質(zhì)量改善目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn)的有

①公民增強(qiáng)政治參與意識(shí)，積極行使決策權(quán)

②國(guó)務(wù)院對(duì)各省環(huán)境空氣質(zhì)量改善和任務(wù)措施完成情況進(jìn)行考核

③各省明確具體防治措施，將任務(wù)逐一落實(shí)到市、縣和有關(guān)部門(mén)

④司法機(jī)關(guān)要嚴(yán)格立法，公正司法

A.①②B.③④C．①④D．②③

19．黨的十八大要求，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。由此可見(jiàn)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，需要我們

①加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)、民主政治建設(shè)，為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝魂聚氣、強(qiáng)基固本②大力加強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè)，用先進(jìn)文化引領(lǐng)社會(huì)思潮，消除文化差異

③弘揚(yáng)中華民族精神和中華民族傳統(tǒng)美德，并融入社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的各個(gè)方面

④高舉中國(guó)特色社會(huì)主義理論偉大旗幟，樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想

A.①②B.②③C.①④D.③④2014年4月8日，視頻XP操作系統(tǒng)正式“退役”。這恰恰應(yīng)驗(yàn)了“你的成功，可能就預(yù)示著你的失敗”。這告訴我們

①矛盾的統(tǒng)一性和斗爭(zhēng)性在一定條件下相互轉(zhuǎn)化

②事物在發(fā)展過(guò)程中挫折和失誤是難免的③實(shí)踐永無(wú)止境，創(chuàng)新永無(wú)止境

④要正確把握事物聯(lián)系的多樣性和條件性

A．①②B．②③C.①④D．③④

21．繼第一批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)之后，第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)于2014年1月開(kāi)始進(jìn)行，這次活動(dòng)更為貼近基層。中央之所以十分重視開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，其哲學(xué)意義在于它可以

①更新人的觀念，解放人的思想

②動(dòng)員和掌握群眾，從而轉(zhuǎn)化為變革社會(huì)的巨大物質(zhì)力量

③教育引導(dǎo)黨員干部牢固樹(shù)立宗旨意識(shí)，改進(jìn)工作作風(fēng)

④夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，鞏固中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政地位

A．①②B．②③C．①④D．③④

22．漫畫(huà)《澆》（作者；何青云）。兩樣澆花，兩種結(jié)果。啟示我們

①抓住事物本質(zhì)，克服流于表面

②分清主流支流，權(quán)衡利弊得失

③明確輕重緩急，防止主次不分

④注重實(shí)事求是，反對(duì)盲目蠻干

A．①④B②③C．①②D．③④

23．針對(duì)轉(zhuǎn)基因食品的問(wèn)題，社會(huì)上存在廣泛爭(zhēng)論。目前國(guó)內(nèi)對(duì)轉(zhuǎn)基因食品有著兩個(gè)截然相反的陣營(yíng)，一個(gè)是認(rèn)為轉(zhuǎn)基因食品很安全，跟非轉(zhuǎn)基因食品在安全方面沒(méi)有任何差別；反對(duì)轉(zhuǎn)基因食品的人認(rèn)為轉(zhuǎn)基因食品可能會(huì)造成食品的安全問(wèn)題。從中可見(jiàn)

①價(jià)值評(píng)判的主體差異性是造成上述差別的根本原因

②不同的價(jià)值判斷源自不同的社會(huì)實(shí)踐

③認(rèn)識(shí)受認(rèn)識(shí)對(duì)象本質(zhì)和屬性暴露程度的制約

④真理在爭(zhēng)論中不斷得到驗(yàn)證

A．①②B．②③C.①④D.③④

第II卷非選擇題

本卷包括必考題和選考題兩部分。第36-41題為必考題，每道試題考生都必須作答。第42-48題為選考題，考生根據(jù)要求作答。

38.(26分)表：

注：基礎(chǔ)研究是指認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象、揭示自然規(guī)律，獲取新知識(shí)、新原理、新方法的研究活動(dòng)，20世紀(jì)初愛(ài)固斯坦等所做的“基礎(chǔ)研究”推動(dòng)了20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)。加強(qiáng)基礎(chǔ)研究是提高我國(guó)原始性創(chuàng)新能力、積累智力資本的重要途徑，是躋身世界科技強(qiáng)國(guó)的必要條件，是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的根本動(dòng)力和源泉。

▲材料一：中國(guó)夢(mèng)，創(chuàng)新夢(mèng)。為鼓勵(lì)科技創(chuàng)新，國(guó)家加快實(shí)施消費(fèi)型增值稅，將企業(yè)購(gòu)置的設(shè)備已征稅款納入增值稅抵扣范圍。全面貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)中小企業(yè)促進(jìn)法》，支持創(chuàng)辦各種性質(zhì)的中小企業(yè)，充分發(fā)揮中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的活力，完善和調(diào)整國(guó)家產(chǎn)業(yè)技術(shù)政策，調(diào)整政府投資結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)引進(jìn)技術(shù)的消化、吸收和再創(chuàng)新。進(jìn)一步完善國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度，建立健全有利于知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的分配制度和社會(huì)信用制度。鼓勵(lì)經(jīng)營(yíng)性科普文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，放寬民間和海外資金發(fā)展科普產(chǎn)業(yè)的準(zhǔn)八限制，制定優(yōu)惠政策，形成科普事業(yè)的多元化投入機(jī)制。

(1)表反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？結(jié)合材料一，說(shuō)明國(guó)家是怎樣推動(dòng)科技創(chuàng)新發(fā)展的。（14分）▲材料二：科技的創(chuàng)新離不開(kāi)科技體制的改革創(chuàng)新。某省為深入貫徹中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化科技體制改革加快國(guó)家創(chuàng)新休系建設(shè)的意見(jiàn)》，充分發(fā)揮科技對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的支撐引領(lǐng)作用，省人民政府廣泛征求來(lái)自各方面的意見(jiàn)，組織有關(guān)專家進(jìn)行了大量研究論證，并于2013年8月出臺(tái)《關(guān)于深化科技體制改革，加快創(chuàng)新體系建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》，就改革科技管理體制，促進(jìn)管理科學(xué)化和資源高效利用、完善人才發(fā)展機(jī)制，激發(fā)科技人員積極性創(chuàng)造性、營(yíng)造良好環(huán)境，為科技創(chuàng)新提供有力保障等方面提出了具體要求，明確了政府在加快創(chuàng)新體系建設(shè)等方面的責(zé)任。

(2)請(qǐng)分析材料二中某省的做法所蘊(yùn)含的政治生活道理。（12分）

39．(26分)閱讀材料，完成下列要求。

▲材料：培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，必須重視良好家風(fēng)建設(shè)。

中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中國(guó)人一向重視家風(fēng)的建設(shè)，關(guān)于家風(fēng)的名言警句更是汗牛充棟。從孔子對(duì)兒子的庭訓(xùn)，到顏之推的家訓(xùn)，到諸葛亮的家訓(xùn)，到曾國(guó)藩的家訓(xùn)，到傅雷的家訓(xùn)，不一而足。良好的家風(fēng)應(yīng)秉承愛(ài)國(guó)愛(ài)家、與人的情懷，體現(xiàn)禮智信等中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之精髓；應(yīng)發(fā)揮“家庭主一心骨”作用，勇于承擔(dān)家庭責(zé)任和義務(wù)，正確處理好父女、親戚朋友以及鄰里間的各種關(guān)系，以身作則、率先垂范；要融入社會(huì)主義榮辱觀建設(shè)、公民道德建設(shè)、精神文明建設(shè)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)。

(1)運(yùn)用文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)的知識(shí)，結(jié)合上述材料，說(shuō)明我們?cè)鯓咏ㄔO(shè)是好家風(fēng)。（10分）

(2)有人認(rèn)為，建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系必須大力加強(qiáng)傳統(tǒng)家風(fēng)的教育。請(qǐng)運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)，對(duì)這一觀點(diǎn)加以評(píng)析。（12分）

(3)歷史上有許多良好家風(fēng)的范例，傳承這些，就能形成正能量，而這些正能量聚集起來(lái)，就能形成推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步的動(dòng)力，請(qǐng)你就如何傳承發(fā)揚(yáng)良好的家風(fēng)家規(guī)提出兩點(diǎn)可行性建議，并說(shuō)明這樣做的理由。（4分）

政治參考答案

12．答案：D

解析：2014甲國(guó)推行量化寬松的政策，多發(fā)行貨幣10萬(wàn)億，通貨膨脹率為10%，則,2013年100單位甲國(guó)貨幣在2014年為110；2014年甲國(guó)生產(chǎn)該商品的部門(mén)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高10%，則該商品價(jià)格為110÷(1+10%)=100；2013年1個(gè)單位的甲國(guó)貨幣等于6個(gè)單位乙國(guó)貨幣，2014年甲國(guó)貨幣相對(duì)乙國(guó)貨幣貶值10%，則2014年1個(gè)單位的甲國(guó)貨幣等于6（1-10%）=5.4個(gè)單位乙國(guó)貨幣；在其他條件不變的情況下，2014年該商品用乙國(guó)貨幣表示為100（1+10%）÷(1+10%)5.4=540。故選D

13．答案：D

解析：一般來(lái)說(shuō)，收入與需求量成正比，收入提高，人們的需求量會(huì)增加；若某商品生產(chǎn)成本提高，會(huì)影響生產(chǎn)商的利潤(rùn)，生產(chǎn)商會(huì)減少對(duì)該商品的生產(chǎn)。

14.答案：C。

解析：稅收是國(guó)家憑借政治權(quán)力參與國(guó)民收入分配的形式，而利潤(rùn)收入是國(guó)家憑借所有權(quán)所獲取的收益；利潤(rùn)收入和稅收收入分別是財(cái)政收入的兩種形式，兩者之間無(wú)必然聯(lián)系。因此①③是不符合題干的。

15.答案：B。

解析：我國(guó)宏觀調(diào)控的主要目標(biāo)是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、增加就業(yè)、穩(wěn)定物價(jià)、保持國(guó)際收支平衡，①錯(cuò)誤。④和材料主題不符。

16.答案：B。

解析：該題材料強(qiáng)調(diào)人大立法的過(guò)程，可以排除A。BCD三項(xiàng)中只有B全面準(zhǔn)確地概括出題干材料的主旨即全國(guó)人大通過(guò)嚴(yán)格行使立法權(quán)，堅(jiān)持了對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則。17答案：D

解析：材料充分強(qiáng)調(diào)了政府及專家在化解中國(guó)老齡化危機(jī)中發(fā)揮的作用，但忽視了公民在民主決策中的作用，特別是通過(guò)公民的政治參與會(huì)增故強(qiáng)對(duì)政府決策的理解和信任，故D正確。

18．答案:D。

解析：普通公民沒(méi)有決策權(quán)，①錯(cuò)誤司法機(jī)關(guān)沒(méi)有立法職能，④表述不準(zhǔn)確。

19.答案：D。

解析：①顛倒了經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)主義核心價(jià)值體系的關(guān)系。②錯(cuò)在“消除文化差異”。

20.答案：D

解析：“你的成功，可能就預(yù)示著你的失敗”體現(xiàn)了對(duì)立統(tǒng)一的雙方在一定條件下各向自己相反的方向轉(zhuǎn)化，而不是矛盾斗爭(zhēng)性和統(tǒng)一性的轉(zhuǎn)化，①錯(cuò)誤。事物發(fā)展的道路是曲折的，但并不意味著挫折和失誤是難免的，②錯(cuò)誤。視頻XP操作系統(tǒng)正式“退役”說(shuō)明了只有不斷創(chuàng)新，才能存在和發(fā)展，因此③④符合題意。

21.答案:A。

解析：注意題干要求的限制范圍“哲學(xué)意義”。③④不是哲學(xué)意義。

22．答案A

解析：漫畫(huà)諷刺的是在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人只看到那些表面的聯(lián)系，而忽視了事物更為本質(zhì)的聯(lián)系，以至于違背客觀規(guī)律，盲目蠻干，這必然導(dǎo)致結(jié)果與愿望背道而馳，①④符合題意；②③均不符合漫畫(huà)主旨。

23．B

解析：造成價(jià)值判斷不同的根本原因在于社會(huì)實(shí)踐的不同，因此，①錯(cuò)誤，②正確。材料中的爭(zhēng)論沒(méi)有體現(xiàn)實(shí)踐的檢驗(yàn)和論證，④和材料主題不符。

38.（26分）（1）表反映了我國(guó)基礎(chǔ)研究投入經(jīng)費(fèi)少，占比重低。這說(shuō)明要躋身世界科技強(qiáng)國(guó)，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，必須加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)研究的投入。（4分）

①發(fā)揮財(cái)政、稅收等對(duì)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)的扶持力度。(2 分）② 落實(shí)創(chuàng)新體系執(zhí)法，尊重企業(yè)的自主創(chuàng)新主體地位，發(fā)揮市場(chǎng)配置資源的決定性作用，同時(shí)加強(qiáng)政府的宏觀調(diào)控，充分發(fā)揮中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的活力。（2分）③ 健全生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分

配的制度，完善創(chuàng)新激勵(lì)政策，建立健全有利于知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的分配制度。（2 分）④全面提高對(duì)外開(kāi)放水平，推動(dòng)引資、引技、引智有機(jī)結(jié)合，提高我國(guó)引進(jìn)、消化、吸收和再創(chuàng)新能力。（2 分）⑤堅(jiān)持多種所有制共同發(fā)展，形成科普事業(yè)的多元化投入機(jī)制。（2 分）

（2）省政府廣泛征求來(lái)自各方面意見(jiàn)，體現(xiàn)了政府有關(guān)部門(mén)注意決策的科學(xué)化和民主化；（3分）組織有關(guān)專家進(jìn)行研究論證，體現(xiàn)了公民通過(guò)專家咨詢制度參與民主決策；（3分）在經(jīng)過(guò)論證后出臺(tái)《關(guān)于深化科技體制改革，加快創(chuàng)新體系建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》，明確政府在加快文化體制創(chuàng)新建設(shè)方面的責(zé)任體現(xiàn)了政府積極履行文化建設(shè)職能、重視提供社會(huì)公共服務(wù)職能；（3分）省政府出臺(tái)《關(guān)于深化科技體制改革，加快創(chuàng)新體系建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》的過(guò)程，堅(jiān)持了民主集中制原則。（3分）

39.（26分）（1）①繼承中華民族傳統(tǒng)美德。建設(shè)良好家風(fēng)需要繼承中華民族幾千年形成的傳統(tǒng)美德以及黨領(lǐng)導(dǎo)人民在長(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)和建設(shè)實(shí)踐中形成的優(yōu)秀革命道德，這是我們進(jìn)行思想道德建設(shè)的寶貴資源。（3分）②發(fā)揮道德模范的榜樣作用。“家庭主心骨”應(yīng)勇于承擔(dān)家庭責(zé)任和義務(wù)，正確處理好家庭以及鄰里間的各種關(guān)系，以身作則、率先垂范，發(fā)揮社會(huì)道德模范的榜樣作用。（3分）③以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為內(nèi)核，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，樹(shù)立中國(guó)特色共同理想，弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，倡導(dǎo)社會(huì)主義榮辱觀。（3分）④每個(gè)公民應(yīng)追求更高的思想道德目標(biāo)，腳踏實(shí)地，不尚空談，從我做起、從現(xiàn)在做起、從點(diǎn)滴小事做起。（1分）

（2）①任何事物都包含矛盾，矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一。傳統(tǒng)家風(fēng)既有精華，也有糟粕。（4分）②矛盾的普遍性與特殊性是辯證統(tǒng)一的。傳統(tǒng)家風(fēng)是一定時(shí)代的產(chǎn)物，但也包含一些對(duì)當(dāng)今時(shí)代家風(fēng)建設(shè)仍有價(jià)值的普遍性道德準(zhǔn)則。（4分）③對(duì)傳統(tǒng)家風(fēng)應(yīng)堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相統(tǒng)一原則和具體問(wèn)題具體分析原則。適應(yīng)時(shí)代要求，對(duì)傳統(tǒng)家風(fēng)應(yīng)取其精華、去其糟粕，合理發(fā)掘其現(xiàn)實(shí)價(jià)值，積極改造其不合時(shí)宜的內(nèi)容。（4分）

（3）例如利用廣播電視等媒體進(jìn)行宣傳活動(dòng)。大眾傳媒是文化傳播的主要手段。將一些家風(fēng)家規(guī)進(jìn)行匯集整理并出版發(fā)行。精神活動(dòng)離不開(kāi)物質(zhì)活動(dòng)，精神產(chǎn)品離不開(kāi)物質(zhì)載體。在校園中開(kāi)展良好家風(fēng)家規(guī)活動(dòng)，引導(dǎo)青少年傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。教育是文化傳承的重要因素，具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能。（說(shuō)明：答案不惟一，只要言之有理，符合題意，可酌情給分）（4分）

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第二篇：2014年中原名校高考全仿真模擬考試語(yǔ)文試題答案

中原名校2014年高考仿真模擬統(tǒng)一考試

語(yǔ)文答案

1．C(A.“但每一代‘國(guó)學(xué)’的思想本質(zhì)是相同的”錯(cuò)，屬無(wú)中生有。B.混淆了“新國(guó)學(xué)”和“新子學(xué)”的概念，把二者等同為一體。D．“它整合了現(xiàn)有的各類學(xué)術(shù)文化”錯(cuò)，原文是“將整合現(xiàn)有的各類學(xué)術(shù)文化”，把未然說(shuō)成已然。）

2．B(A張冠李戴，依據(jù)原文，“以往的主流看法視‘六經(jīng)，為百術(shù)之源，統(tǒng)攝萬(wàn)端”是“以‘六經(jīng)’為髓，儒學(xué)為骨，經(jīng)、史、子、集為肌膚，外翼全體學(xué)術(shù)文化”的前提，而“這種架構(gòu)”較明顯地反映了傳統(tǒng)經(jīng)學(xué)的思維模式。C．把未然說(shuō)成已然，說(shuō)“應(yīng)運(yùn)承載了”錯(cuò)，原文只是說(shuō)“將應(yīng)運(yùn)承載”。D． 說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，缺少必要的限制詞，原文是說(shuō)“仿佛沒(méi)有擺脫”。)

3．D(“當(dāng)前社會(huì)正在上演百家合鳴的交響”錯(cuò)，原文是“今后的‘國(guó)學(xué)’不再是一枝獨(dú)秀的孤景，而將上演百家合鳴的交響”。)

4．D(總：統(tǒng)領(lǐng)。)

5．B(①是說(shuō)王思禮被任命為金城郡太守。③是說(shuō)王思禮勸說(shuō)哥舒翰上表請(qǐng)求誅殺楊國(guó)忠。④是叛賊做的事，與王思禮無(wú)關(guān)。采用排除法，可知應(yīng)選B。)

6．A(“哥舒翰不得不加授他為金城郡太守”錯(cuò)，官職應(yīng)是皇上加授的，且“不得不”屬無(wú)中生有。)

7．(1)(王思禮)隨從(哥舒翰)征討九曲，延誤了期限應(yīng)當(dāng)被處斬，臨刑時(shí)，哥舒翰釋放了他，王思禮慢慢地說(shuō)：“死原本是罪有應(yīng)得，為什么又要寬免呢?”(“后期”“貸”、省略句式各1分，語(yǔ)句通順2分)

(2)宰相房琯勸諫，認(rèn)為可以不殺他們以觀后面的表現(xiàn)，于是只斬殺了李承光，赦免了王思禮等人。(“以為”“后效”“獨(dú)”各1分，語(yǔ)句通順2分)

8．①“先”字說(shuō)明梅花并未都怒放，僅僅是南枝因朝陽(yáng)而破蕊先開(kāi)。(2分)②在嚴(yán)寒籠罩之時(shí)，一枝梅花獨(dú)綻，寫(xiě)出了梅花斗霜傲雪的風(fēng)采。(3分)

9．①擬人?！靶孤┐合ⅰ敝小靶孤币辉~將梅花擬人化，寫(xiě)出了梅花報(bào)春隱秘而不盛開(kāi)怒放的形態(tài)，也流露出詩(shī)人殷切盼春的情意。(2分)②襯托?！捌搜┰陆弧币痪洌瑢?xiě)梅偏偏適宜與冰雪、夜月交往，用“雪月”的一塵不染、潔白無(wú)瑕襯托梅的神韻。(2分)③托物言志。表達(dá)了作者崇尚高潔，不慕名利的高尚人格寫(xiě)照。(2分)

10．(1)何日遣馮唐會(huì)挽雕弓如滿月(2)雖九死其猶未悔終不察夫民心(3)金就礪則利則知明而行無(wú)過(guò)矣

11.(1)AD(選對(duì)一個(gè)給3分，兩個(gè)給5分)

(2)(6分)性格特點(diǎn)：①辛勤、高效：用兩天時(shí)間就修好了圍墻。②樸實(shí)、熱情：只管做好工作，不在意別人的批評(píng)和贊譽(yù)。③有才干：修好的圍墻得到了專家的稱贊。

作用：對(duì)比或反襯。吳所長(zhǎng)等人夸夸其談、見(jiàn)風(fēng)使舵、逞能居功和馬而立形成鮮明對(duì)比，反襯出馬而立的辛勤、高效、樸實(shí)、熱情。(性格特點(diǎn)每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可；作用2分，意思對(duì)即可)

(3)(6分)①圍墻是貫穿全文的線索，圍繞新圍墻的修建展開(kāi)故事情節(jié)。②圍墻有象征意義，建的是有形的墻，渴望拆的是無(wú)形的墻，無(wú)形的墻便是現(xiàn)實(shí)生活中人們習(xí)以為常的弊端，如夸夸其談、以貌取人、無(wú)功請(qǐng)賞等。③以圍墻為標(biāo)題，可引發(fā)人們深入思考，使表現(xiàn)畸形社會(huì)心理的主題表達(dá)得更為深刻。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)

(4)(8分)這篇小說(shuō)結(jié)尾寓意豐富，發(fā)人深省。(觀點(diǎn)2分)①參加會(huì)議的是有身份卻未必有真才實(shí)學(xué)者，真正憑實(shí)干做出貢獻(xiàn)的馬而立沒(méi)權(quán)參會(huì)。小說(shuō)有力地嘲諷了重身份、輕實(shí)干的社會(huì)弊端。②參加會(huì)議的不乏夸夸其談、計(jì)較得失的人，而熱情實(shí)干、不計(jì)得失的馬而立沒(méi)權(quán)參會(huì)。小說(shuō)褒揚(yáng)了熱情實(shí)干、不計(jì)得失的精神。③熊熊的炭火盆有象征意味，它就像馬而立的鮮活、熱情，感動(dòng)著人們，給人們帶來(lái)春天般的溫暖。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)

12．(1)AD（A項(xiàng)，“吸引讀者的閱讀興趣”錯(cuò)，主要是為了表明他創(chuàng)作的劇作數(shù)量多、質(zhì)量高。D項(xiàng)，引用袁雪芬的話，有關(guān)心和愛(ài)護(hù)的意思，更主要的是體現(xiàn)了余青峰的探索精神。）(選對(duì)一個(gè)給3分，兩個(gè)給5分)

(2)①這句話是余青峰父親對(duì)自己未竟事業(yè)的惋惜，更是對(duì)余青峰的希望——“我的人生之戲演完了，下面要看你如何去演了”。（2分)②小時(shí)候深受父親的影響，熱愛(ài)戲曲；余父一輩子獻(xiàn)身戲曲事業(yè)，對(duì)余青峰的正面影響；余父臨終前的那句話，對(duì)余青峰是一種無(wú)形的激勵(lì)。（4分)

(3)①他從小熱愛(ài)戲曲，對(duì)戲曲有著義無(wú)反顧的堅(jiān)守；②他能夠不斷探索，在探索中尋求戲劇走出困境之路；③他勇于承擔(dān)社會(huì)大使命、大責(zé)任。

(4)①余青峰的成功，源于他對(duì)戲曲的熱愛(ài)和堅(jiān)守?？梢?jiàn)，興趣和執(zhí)著是成功的前提條件。②余青峰的成功，離不開(kāi)越劇界元老的關(guān)心與支持。可見(jiàn)他人的幫助也能助其成功。③余青峰將個(gè)人小命運(yùn)與戲曲大命運(yùn)聯(lián)結(jié)在一起的做法，體現(xiàn)了他深重的使命感和社會(huì)責(zé)任感，這是成功的前提和基礎(chǔ)。④余父一輩子獻(xiàn)身戲曲事業(yè)，對(duì)余青峰的影響、鼓勵(lì)也很重要?？梢?jiàn)成功離不開(kāi)榜樣的示范引領(lǐng)。

13．C（無(wú)可厚非：說(shuō)話做事雖有缺點(diǎn)，但是有可取之處，不可過(guò)分指責(zé)。A項(xiàng)不合語(yǔ)境?！胺偾僦篾Q”指糟蹋美好的事物。B項(xiàng)中“尋章摘句”指讀書(shū)時(shí)只注意摘錄一些漂亮詞句，不做深入研究；也指寫(xiě)作時(shí)摘引、堆砌現(xiàn)成詞句，缺乏創(chuàng)造性，含貶義。D項(xiàng)中“矢志不渝”指立下志愿決不改變，此處使用不當(dāng)。）

14．D(A．句式雜糅，“科技界人士指出”與“已成為與會(huì)代表的共識(shí)”保留其一即可；B．搭配不當(dāng)，“人口”可以說(shuō)“增加”或“減少”，但不能與“改善”搭配；C．語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是先打擊信心，再抑制實(shí)體經(jīng)濟(jì)的投資。)

15．D(解答本題可用排除法。由第一句提到“中國(guó)夢(mèng)”可知，后一句應(yīng)選④，進(jìn)一步闡釋“中國(guó)夢(mèng)”，由此可排除A、B兩項(xiàng)；再由①句的“中國(guó)特色社會(huì)主義道路”可知，⑥的內(nèi)容與之銜接緊密，由此可排除C項(xiàng)。)

16．①我們的社會(huì)道德呢，②面對(duì)“老人摔倒扶不扶”的問(wèn)題，③極不誠(chéng)信、不道德的行為(大致意思對(duì)即可)

17.標(biāo)志以變形的“中”字為主體形象，頗似四通八達(dá)、往復(fù)運(yùn)行的軌道，又寓意中原之“中”的鄭州有．．．．．．．．．．．．

著悠久燦爛的歷史文化，黃色為母親河黃河的代表色，圖案為黃色，寓意輝煌燦爛的黃河文明。（5分；．．．．．．．．答出構(gòu)圖要素變形的“中”字得2分，寓意“運(yùn)行的軌道”“歷史文化”“黃河文明”各1分）

18.參考高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

參考譯文：

王思禮，是高麗人，入居于營(yíng)州。(他的)父親擔(dān)任朔方軍將。王思禮熟習(xí)作戰(zhàn)，(他)跟從王忠嗣到河西，與哥舒翰一同屬任王忠嗣部下。哥舒翰擔(dān)任隴右節(jié)度使，王思禮與中郎將周佖侍奉哥舒翰，因功授任右衛(wèi)將軍、關(guān)西兵馬使。(王思禮)隨從(哥舒翰)征討九曲，延誤了期限應(yīng)當(dāng)被處斬，臨刑時(shí)，哥舒翰釋放了他，王思禮慢慢地說(shuō)：“死原本是罪有應(yīng)得，為什么又要寬免呢?”諸將認(rèn)為他很壯烈。天寶十三年，吐谷渾蘇毗王真誠(chéng)歸附，(皇上)下詔讓哥舒翰到磨環(huán)川接應(yīng)，王思禮墜下馬，腳跛得厲害。哥舒翰對(duì)監(jiān)軍李文宜說(shuō)：“王思禮跛足，還能到何處呢?”不久，(王思禮)加授金城郡大守。

安祿山反叛，哥舒翰擔(dān)任元帥，奏請(qǐng)朝廷派遣王思禮前往軍中，唐玄宗說(shuō)：“河、隴的精銳部隊(duì)，都在潼關(guān)，吐蕃一旦有事端，只有倚靠王思禮了?！备缡婧矆?jiān)決請(qǐng)求，于是(王思禮)兼任太常卿，充任元帥府馬軍都將，哥舒翰把軍事委托給(他)。王思禮秘密勸說(shuō)哥舒翰上表請(qǐng)求誅殺楊國(guó)忠，哥舒翰不答應(yīng)；又請(qǐng)求帶領(lǐng)三十名騎兵把楊國(guó)忠劫持到潼關(guān)殺掉，哥舒翰說(shuō)：“這就成了我造反，與安祿山的事有什么關(guān)系?”

潼關(guān)失守，王思禮與呂崇賁、李承光一同逃到(皇帝)外出停住的地方，唐肅宗責(zé)備(他們)不能堅(jiān)守，拉到大旗下將要斬殺他們。宰相房琯勸諫，認(rèn)為可以不殺他們以觀后面的表現(xiàn)，便只斬殺了李承光，赦免了王思禮等人。不久(王思禮)輔佐房琯在便橋作戰(zhàn)，失利，改任關(guān)內(nèi)行營(yíng)節(jié)度使、河西隴右伊西行營(yíng)兵馬使，鎮(zhèn)守武功。叛賊安守忠前來(lái)挑戰(zhàn)，王思禮退兵以保全扶風(fēng)。叛賊分兵侵略大和關(guān)，距離鳳翔五十里。李光進(jìn)交戰(zhàn)不利，(皇帝)停住的地方戒嚴(yán)，隨從的官員悄悄地送出他們的妻子兒女，皇帝派左右巡御史虞候記下他們的姓名，眾人漸漸停止。命令郭子儀率領(lǐng)朔方兵進(jìn)擊賊兵。正值崔光遠(yuǎn)行軍司馬王伯倫、判官李椿率兵兩千駐守扶風(fēng)。聽(tīng)說(shuō)叛賊已經(jīng)西去，想要乘虛襲擊京城，直接到達(dá)高陵。叛賊率軍返回攻擊李椿等人，李椿已到中渭橋，殺守兵一千人，進(jìn)攻苑門(mén)。王伯倫戰(zhàn)死，李椿被捉住。在此之前，賊兵余眾留駐武功，傳說(shuō)官軍進(jìn)入京師以后，便燒營(yíng)逃走，從此賊兵不敢西進(jìn)。

長(zhǎng)安平定，王思禮先進(jìn)城清理宮殿；收復(fù)東京，(他)多次立下戰(zhàn)功。升任兵部尚書(shū)，封霍國(guó)公，享用五百戶的租賦。不久兼任潞、沁等州節(jié)度使。乾元元年，統(tǒng)領(lǐng)關(guān)中、潞州行營(yíng)兵三萬(wàn)、騎兵八千，與郭子儀在相州圍攻叛賊，官軍潰敗，唯獨(dú)李光弼、王思禮全軍返還。不久(他)又在直千嶺打敗史思明別將一萬(wàn)多人。李光弼升任到河陽(yáng)，(王思禮)代任河?xùn)|節(jié)度副大使。上元元年，加授司空。自武德以來(lái)，三公不任宰相的，唯有王思禮一人。上元二年，(王思禮)去世，追贈(zèng)太尉，謚號(hào)武烈。

第三篇：河南中原學(xué)術(shù)聯(lián)盟普通高考仿真模擬一文綜歷史試題 word含答案

24．漢初成轉(zhuǎn)的《孝經(jīng)》提出了“移孝作忠”，將孝的親代關(guān)系轉(zhuǎn)移到君臣關(guān)系上。這說(shuō)明

A．血緣宗法關(guān)系受到削弱 B．漢代的君臣關(guān)系日益融洽 C．儒家思想的政治地位提高 D．家國(guó)一體的觀念得到強(qiáng)化

25．在文人眼中，書(shū)畫(huà)同源，明代徐渭的《風(fēng)鴛圖詩(shī)》中有“消得春風(fēng)多少力，帶將兒輩上青天”詩(shī)句。這兩句“題畫(huà)詩(shī)”反映出

A．神的意趣藝術(shù)特色 B．明代市并生活豐富 C．說(shuō)實(shí)主義創(chuàng)造手法 D．商品經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展

26．明清時(shí)期以徽商為代表的富商人賈廣結(jié)政界要人，宴請(qǐng)送禮，主動(dòng)“捐帑”、“報(bào)效”。??

或以捐納的方式，謀一“功名”虛銜以求保護(hù)，更將希望寄托于子孫后裔“光宗耀祖”，投資科舉，以擺脫“賤籍”。這反映出

A．官商勾結(jié)是徽商崛起的重要原因 B．明清富商人賈難成社會(huì)革新的力量 C.獲取功名是富商人賈經(jīng)商的最終目的 D．明清商用勢(shì)力強(qiáng)大

27.2012年，修改后中國(guó)刑訴法增加了“不得強(qiáng)迫任何人證實(shí)自己有罪”的規(guī)定，從制度上防止和遏制刑訊逼供等行為。這一規(guī)定源于古代羅馬法。這反映出古代羅馬法 A．否定野蠻風(fēng)俗和習(xí)慣 B．限制貴族專橫及特權(quán) C．重視獲取合法的證據(jù) D．維護(hù)平民的根本利益 28.19世紀(jì)末20世紀(jì)初中國(guó)出門(mén)商品分類比重（％):

分析圖表能夠說(shuō)明中國(guó)近代

A．外貿(mào)出口總量逐年萎縮 B．近代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)漸趨合理 C．傳統(tǒng)的手工業(yè)逐步解體 D．民族資本卞義發(fā)展艱難

29.1889年4月，日本參謀本部收到有關(guān)中國(guó)大勢(shì)的分析報(bào)告，報(bào)告認(rèn)為，清國(guó)的“上下腐敗已達(dá)極點(diǎn)，綱紀(jì)松弛．官吏逞私，祖宗基業(yè)殆盡傾頹”。而中日兩國(guó)“唇齒相保、輔車相依”，在列強(qiáng)虎視耽耽下，清國(guó)一旦不保，日本勢(shì)將進(jìn)退維谷。這說(shuō)明日本發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)旨在 A．占領(lǐng)中國(guó)與列強(qiáng)對(duì)杭 B．教訓(xùn)腐敗的消政府 C.與列強(qiáng)共享在華利益 D．轉(zhuǎn)移國(guó)內(nèi)政治危機(jī)

30．在上海等地拆城筑路興市模式和“總理遺囑”影響下，1929年無(wú)錫地方政府提出拆城筑路計(jì)劃。無(wú)錫國(guó)民黨縣黨部認(rèn)為城墻是封建落后象征，拆城即革命，以建設(shè)布新。無(wú)錫民眾包括：工商教育界人物以影響治安、拆讓房屋損害市民利益為由主張暫緩拆城。最后拆城計(jì)劃被迫停止。這事件反映了

A．民生主義實(shí)踐探索中的問(wèn)題 B．國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)運(yùn)動(dòng)遇到阻力 C．私人資本與官僚資本之爭(zhēng)激烈 D.無(wú)錫近代工商業(yè)呈落后狀態(tài)

41.正是有這樣的對(duì)夷情零碎、模糊的了解．使經(jīng)世思想家們?cè)邙f片戰(zhàn)爭(zhēng)之后能夠正視對(duì)手即來(lái)自異邦的夷人?? 在西方殖民者入侵壓力下開(kāi)出的“外來(lái)藥”，較之先前的“古時(shí)丹”無(wú)疑是變革性的進(jìn)步。”文中的“外來(lái)藥”在當(dāng)時(shí)產(chǎn)生的重大影響是 A．引導(dǎo)人們關(guān)注世界形勢(shì) B．提出了“師夷長(zhǎng)技以制夷”的思想 C．為維新運(yùn)動(dòng)奠定了思想基礎(chǔ) D．傳播資產(chǎn)階級(jí)的思想和文化

42．在新政伊始，羅斯福給朋友寫(xiě)信到：“我深知迄今為止，我們實(shí)際上做的多是通貨緊縮而不是通貨膨脹?！钡钱?dāng)時(shí)的嚴(yán)峻形勢(shì)讓他不得不做出改變．“我們必須實(shí)行通貨膨脹，這是不可避免的”。羅斯福的上述言論

A.表明其被迫接受部分自由放任政策 B.加劇國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的惡化 C．說(shuō)明新政在“干預(yù)”和“放任”之間搖擺 D．意在消除危機(jī)的影響

33．1950年，中蘇簽訂條約時(shí)，斯大林提出保留舊的中蘇條約（1945年8月蘇聯(lián)與國(guó)民黨簽訂）而只對(duì)實(shí)際內(nèi)容進(jìn)行修改，而毛澤東則堅(jiān)持“簽訂一個(gè)新的中蘇友好同盟互助條約”，最終中蘇另簽了新的《中蘇友好同盟互助條約》。這說(shuō)明

A．蘇聯(lián)仍推行打過(guò)強(qiáng)權(quán)政治做法 B．中國(guó)堅(jiān)持了獨(dú)立自主的方針 C.“一邊倒”不利于國(guó)家政治獨(dú)立 D．中蘇存在著巨大矛盾與分歧

34.牛頓說(shuō)：“企圖僅以禱告祈求上帝的祝福，取代自己所該付出的努力，是一種不誠(chéng)實(shí)的行為，是出于人性的懦弱”。材料反映了牛頓

A．質(zhì)疑上帝的作用 B．思考人生的價(jià)值 C．洋溢著人文主義的光芒 D．強(qiáng)調(diào)對(duì)上帝要誠(chéng)實(shí)

35．《今日美國(guó)報(bào)》披露：當(dāng)前，美國(guó)平均關(guān)稅盡管只有3%，但對(duì)濃縮澄汁征收的關(guān)稅為30%，玻璃制品和瓷器為38 %。美國(guó)有300多種反傾銷稅，還有配額、補(bǔ)貼、法律阻礙、繁文縟竹拖延等手段以保護(hù)本國(guó)相關(guān)產(chǎn)業(yè)不受沖擊。這反映出 A．經(jīng)濟(jì)全球化加劇國(guó)家間利益的爭(zhēng)奪 B．美國(guó)一貫堅(jiān)持關(guān)稅保護(hù)主義政策 C．美國(guó)竭力主張國(guó)際貿(mào)易自由化 D．美國(guó)的做法實(shí)質(zhì)是反對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化 40．閱讀下列材料，回答問(wèn)題：(25分）

▲ 材料一 中國(guó)貨幣發(fā)展圖樣

▲ 材料二

“邸店者，居物之處為邸，沽賣之處為店”。柜坊是由邸店衍生出來(lái)的，它經(jīng)營(yíng)的業(yè)務(wù)是代客商保管金銀財(cái)物，收取一定的租金，商人需用時(shí)，憑帖（相當(dāng)于支票）或信物提取，為最早的銀行雛形。

中世紀(jì)的歐洲，眾多國(guó)家林立，國(guó)家及城鄉(xiāng)之間的商品交換通過(guò)定期集市進(jìn)行。當(dāng)時(shí)的歐洲貨幣種類繁多，偽幣橫行，于是，就出現(xiàn)了專門(mén)鑒定、估量、兌換貨幣為業(yè)的錢(qián)窗，稱為兌換人。需要現(xiàn)款的商人可以向兌換人借款，按期票規(guī)定的日期歸還，并付給利息。這樣，兌換人久而久之就變成了銀行家。信貸業(yè)務(wù)開(kāi)始發(fā)展起來(lái)。

—美國(guó)《新哥倫比亞百科全書(shū)》

▲ 材料三到1600年，（中歐）這種貿(mào)易造成每年大約有20萬(wàn)公斤的白銀流入從寧波到廣州的華南和東南沿海地區(qū)。對(duì)絲綢的旺盛需求引發(fā)了土地使用方式的重大變化?? 到1700年年大約一半的森林植被遭到破壞。（低處種植桑樹(shù)、棉花、甘蔗和水稻，高處種植玉米和紅薯）。

——貢德·弗蘭克《白銀資本》（l）根據(jù)材料一概括中國(guó)貨幣演變趨勢(shì)．(8分）

(2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明中國(guó)和歐洲古代銀行形成初期的異同。（6分）（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析白銀大量流入中國(guó)的原因及其對(duì)中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)，文化的影響？(11分）41.(12分）

▲ 材料中國(guó)近代外交中的重要事件、條約的影響 時(shí)間 事件或條約 影響 《南京條1842年

約》 《馬關(guān)條1895年

約》 《辛丑條1900 年

約》

“以前是中國(guó)處于命令的地位去決定國(guó)際關(guān)系”的局面發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變

中國(guó)面臨著被“瓜分”的民族危機(jī),傳統(tǒng)的宗藩體制已經(jīng)崩潰，華夷秩序幾乎蕩然無(wú)存

中國(guó)完全陷入半殖民地半封建社會(huì)的深淵

“中國(guó)與外國(guó)的條約關(guān)系,見(jiàn)證了一個(gè)時(shí)代的開(kāi)始和另一個(gè)時(shí)1919 年 巴黎和會(huì)

代的結(jié)束”

1928年6“改訂新月

減少了 一些帝國(guó)主義在我國(guó)長(zhǎng)期享有的特權(quán)，否認(rèn)了領(lǐng)事裁判約”的運(yùn)動(dòng) 權(quán)的合法性，增加了國(guó)家關(guān)稅的收入,但又很不徹底

1943年1中英、中美將上海及廈門(mén)公共租界之行動(dòng)與管理權(quán)交與中國(guó)政府，凡關(guān)于月 簽訂新約

上述租界給予英美政府之權(quán)利應(yīng)予終止等

對(duì)于國(guó)民黨政府與外國(guó)政府所訂立的各項(xiàng)條約和協(xié)定，中華人1949年9《共同綱

民共和國(guó)中央政府應(yīng)加以審查，按其內(nèi)容，分別予以承認(rèn)，或月 領(lǐng)》

廢除，或修改，或重訂

——根據(jù)《中國(guó)廢除不平等條約歷史考察》中的有關(guān)內(nèi)容編制

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括中國(guó)近代百年間簽訂的條約主要內(nèi)容的兩個(gè)變化趨勢(shì)并概述近代百年間簽訂的條約對(duì)中國(guó)產(chǎn)生的主要影響。45.(15分)【歷史上的重大回眸】

▲ 材料 享有壟斷經(jīng)營(yíng)特權(quán)的鹽商，辦一次鹽引（食鹽專賣許可證和販鹽納稅證明）要經(jīng)過(guò)十幾道手續(xù)，每蓋一個(gè)章，就需要繳納大筆的陋規(guī)。道光年間私鹽每斤三十多文制錢(qián)，而官鹽每斤賣六七十文制錢(qián)。鹽商們甚至往食鹽里摻雜沙土。于是，官鹽滯銷，私鹽大行其道，甚至有些官員也加入了販賣私鹽的隊(duì)伍。道光十年（1830年）陶澍接手兩江總督時(shí)，兩淮鹽引僅能銷售三分之一。

道光十二年（1832年）陶澍敲定淮北研發(fā)改革方案，打破國(guó)家特許專商經(jīng)營(yíng)體制，實(shí)行票鹽制度。無(wú)論何人，都可以交稅領(lǐng)票，然后憑票運(yùn)鹽，在規(guī)定的區(qū)域和期限內(nèi)自行販賣。一時(shí)“私販無(wú)利，皆改領(lǐng)票鹽”。本來(lái)，兩淮鹽政經(jīng)濟(jì)上已經(jīng)走到了絕境，經(jīng)陶澍改革后，七年間完納鹽課2640余萬(wàn)兩，存銀300多萬(wàn)兩。

——摘編自俞大華《道光皇帝》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出清代進(jìn)行鹽政改革的必要性。（8分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概述陶澍在淮北鹽場(chǎng)進(jìn)行改革的意義。（7分）46.(l5分【近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐】

▲ 材料 17世紀(jì)的中國(guó)和英國(guó)思想界都出現(xiàn)反封建熱潮．

中國(guó)思想家黃宗羲（1610—1695）認(rèn)為：最初“天下有公利而莫或興之，有公害而莫或除之”，“有人者出”為君主，使天下受其利而釋其害；后世君主“屠毒天下之肝腦，離散天下之子女，以博我一人之產(chǎn)業(yè)”，“為天下之大害”。進(jìn)而提出“天子之所是未必是，天子之所非未必非”，“以天下之法”取代“一家之法”，“是非決于學(xué)?！?。

英國(guó)思想家洛克（1632~1704）認(rèn)為：人民通過(guò)社會(huì)契約組成政府，君主和政府的權(quán)力來(lái)源于人民，建立政府的目的是為了保護(hù)人民的自然權(quán)利（生命、財(cái)產(chǎn)及人身自由）。國(guó)王及其政府應(yīng)在立法權(quán)控制下行使管理國(guó)家的行政權(quán)。在政府與人民的爭(zhēng)執(zhí)中，人民是最高的裁判官。

——摘編自張永忠《比較黃宗羲與洛克的政治哲學(xué)》等

（1）根據(jù)材料，指出黃宗羲和洛克關(guān)于君主問(wèn)題的研究視角并提煉主要觀點(diǎn)（不得照抄材料原文）。（9分）

（2）根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)，黃宗羲和洛克的政治主張出現(xiàn)差異的原因是什么？（6分）47.(15分）【20 世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平】

▲材料 在西歐不依賴美國(guó)而獨(dú)立的同時(shí)，東歐正從蘇聯(lián)獲得一定程度的自治。東歐之 所以能有這種變化，也是由于美蘇的軍事僵局和冷戰(zhàn)的緩和。對(duì)東歐來(lái)說(shuō)，另一重要因素是 蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人的變動(dòng)。斯大林的去世不僅在蘇聯(lián)國(guó)內(nèi)事務(wù)方面，而區(qū)在蘇聯(lián)與其東歐衛(wèi)星國(guó) 的關(guān)系上，標(biāo)志著一個(gè)新時(shí)代的開(kāi)始。??大約早10年時(shí)，南斯拉夫爆發(fā)了東歐第一個(gè)反 蘇運(yùn)動(dòng)。??各國(guó)都能逐漸對(duì)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度和進(jìn)程作出自己的決定。工業(yè)不必再同蘇 聯(lián)或其他共產(chǎn)黨國(guó)家的工業(yè)結(jié)合在一起。相反，其趨勢(shì)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展更加獨(dú)立，工業(yè)和 農(nóng)業(yè)的回旋余地更大，同西方的貿(mào)易更多。例如，1960年至1964年間。羅馬尼亞同西方的 貿(mào)易從占其全部貿(mào)易的20%上升到33%。??同這種經(jīng)濟(jì)上的緩和與放寬相對(duì)應(yīng)的是文

化領(lǐng)域中的緩和與放寬。同西方國(guó)家締結(jié)文化協(xié)定、減少對(duì)外國(guó)廣播的干擾、增加旅游業(yè)、給外國(guó)記者以更大的自由、允許更自由地放映西方電影、發(fā)行西方書(shū)籍和刊物??約翰遜總 統(tǒng)于1964年5月23日宣布：“不再是一道鐵幕。而是有許多道鐵幕。每道鐵幕的強(qiáng)度和厚 度不同，因而能穿過(guò)它的光線和能在它后面增長(zhǎng)的希望也不同。??我們將繼續(xù)建造一座 座能跨越把我們同東歐分割開(kāi)來(lái)的這一鴻溝的橋梁。它們將是增加貿(mào)易的橋梁、思想的橋 梁、訪問(wèn)者的橋梁和人道主義援助的橋梁?！?/p>

——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

(1)根據(jù)材料，歸納東歐獲得自治的原因。（9分）(2)根據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)，分析東歐自治的影響。（6分）

48.(15分）【中外歷史人物評(píng)說(shuō)】

▲ 材料 16世紀(jì)末，英國(guó)產(chǎn)生了幾十個(gè)有成就的劇作家，其中以莎士比亞（1564一1616年）最為杰出。莎士比亞前后期作品的基調(diào)有所差別。17世紀(jì)開(kāi)始前他的作品基調(diào)是樂(lè)觀的，這個(gè)時(shí)期的悲、喜劇更多地表現(xiàn)了人文主義者的理想。1601年至1607年為莎士比亞創(chuàng)作最光輝的時(shí)期。這個(gè)時(shí)期莎士比亞作品以悲劇為主，是封建社會(huì)后期激烈的階級(jí)斗爭(zhēng)的反映，表現(xiàn)了人文主義理想與社會(huì)現(xiàn)實(shí)之間的矛盾。

——摘偏自齊世榮《世界史》

材料二 博馬舍（1732 一1799）是出色的啟蒙劇作家，他原是包稅人，后因與貴族遺孀結(jié)婚，取得貴族稱號(hào)。然而，他對(duì)特權(quán)等級(jí)的專橫深惡痛絕，于是便拿起筆來(lái)進(jìn)行戰(zhàn)斗。第一版伏爾泰全集便是由他編輯的。他的作品不多，但卻十分犀利。早期寫(xiě)的劇本《歐仁妮》 和《兩友人》 雖然主觀上是“向第三等級(jí)的朋友表示敬意”，但并沒(méi)有取得很大成功。后來(lái)．他以《費(fèi)加羅三部曲》蜚聲劇壇．

― 摘編自劉宗緒《世界近代史》

（l）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括莎士比亞和博馬舍的共同點(diǎn)。（6分）(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析莎士比亞和博馬舍思想的不同及其成因。（9分）

（2）同：商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物。（2分）

異：中國(guó)在統(tǒng)一時(shí)期城市出現(xiàn)；歐洲在分裂時(shí)期國(guó)家及城鄉(xiāng)間貿(mào)易中產(chǎn)生；歐洲早期銀行具有現(xiàn)代銀行特征。（任答兩點(diǎn)得4分）

（3）原因：①歐洲新航路的開(kāi)辟以及對(duì)美洲殖民地的掠奪。

②西方對(duì)中國(guó)絲綢、瓷器、茶葉等商品的大量需求，中國(guó)處于出超地位（中西

貿(mào)易中中國(guó)處于優(yōu)勢(shì)地位）。

③中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)對(duì)西方商品的抵制作用。（回答兩點(diǎn)即得5分，兼顧中西兩方面。）

影響：經(jīng)濟(jì)：①促進(jìn)了東南沿海地區(qū)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型（或農(nóng)產(chǎn)品的商品化）；

②推動(dòng)了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽的產(chǎn)生與發(fā)展； ③沿海的生態(tài)環(huán)境遭到一定破壞。文化：④產(chǎn)生了反君主專制的民主思想；

⑤小說(shuō)、戲曲、風(fēng)俗畫(huà)等市民文化繁榮。（回答3點(diǎn)，并兼顧經(jīng)濟(jì)、文化即得6分。）41．（12分）

趨勢(shì)：○11919年之前，以不平等條約為主流。

②1919年以后，逐步修改或收回不平等權(quán)利，但因中國(guó)弱小等原因，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)平等權(quán)利。（4分）(如按清政府、北洋軍閥、南京國(guó)民政府分別概述可酌情給分。)影響：①不平等條約使中華民族危機(jī)日益嚴(yán)重，破壞了中國(guó)主權(quán)和領(lǐng)土的完整；阻礙了中國(guó)近代化進(jìn)程；有利于列強(qiáng)對(duì)舊中國(guó)的侵略和掠奪；激發(fā)了近代中國(guó)人民的反侵略反封建 的斗志，促使民族意識(shí)覺(jué)醒。（6分，任答3點(diǎn)即可）

②近代后期收回利權(quán)或修改的不平等條約，一定程度上提高了中國(guó)的國(guó)際地位，提高了中國(guó)人民的民族自尊心和自信心，為新中國(guó)完全擺脫不平等條約奠定了基礎(chǔ)。（2分）45．（15分）

（1）必要性：鹽商飽受政府盤(pán)剝，負(fù)擔(dān)極重；官鹽價(jià)格高、品質(zhì)差；私鹽泛濫；部分官員勾結(jié)鹽梟，參與

販私；鹽政虧空嚴(yán)重；(8分)（2）意義：化解私鹽問(wèn)題；兩淮鹽政扭虧為盈；實(shí)行自由競(jìng)爭(zhēng)，推動(dòng)商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展；(7分)46．（15分）

（1）視角：從分析君主起源入手，得出必須制約君權(quán)的結(jié)論。（3分）

1黃宗羲認(rèn)為君主最初是有公心的人主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任而產(chǎn)生，后世君主以觀點(diǎn)：○天下為私產(chǎn)武力奪得，要制定“天下之法”，發(fā)揮學(xué)校監(jiān)督作用制約君權(quán)。（3分）

2洛克認(rèn)為君主和政府的權(quán)力來(lái)源于人民，要通過(guò)分權(quán)限制君主，君主只能○在法律制約和人民監(jiān)督下執(zhí)政。（3分）

（2）原因：中國(guó)資本主義處于萌芽狀態(tài)，社會(huì)經(jīng)歷著明亡清興的震蕩。（3分）英國(guó)已處于資本主義手工工場(chǎng)階段，有議會(huì)制約王權(quán)的政治傳統(tǒng)，資產(chǎn)階級(jí)革命沖擊了封建思想和制度。（3分）47．（15分）

（1）原因：美蘇關(guān)系的階段性緩和；蘇聯(lián)政局的變動(dòng)；東歐對(duì)蘇聯(lián)控制的反抗；與西方在經(jīng)濟(jì)文化等方面聯(lián)系的加強(qiáng)。(9分，三點(diǎn)即可。)（2）影響：有利于東歐的改革與發(fā)展；沖擊了兩極格局，促進(jìn)了多極化。(6分)48．(15分)（1）共同點(diǎn)：是工場(chǎng)手工業(yè)時(shí)期的西歐著名的劇作家；強(qiáng)調(diào)人文主義精神；都批判腐朽專制的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。（6分）

（2）不同：莎士比亞的作品基調(diào)前后差異大；博馬舍的作品風(fēng)格始終如一。（4分）成因：莎士比亞是文藝復(fù)興時(shí)期作家，而博馬舍是啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)代的劇作家；（3分）二者所處時(shí)代的資本主義發(fā)展程度不同。（2分）

第四篇：2011年河南省百所名校高三仿真模擬語(yǔ)文試題

2011年河南省百所名校高三仿真模擬語(yǔ)文試題

本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分。第Ⅰ卷1至8頁(yè)，第Ⅱ卷9至10頁(yè)?？荚嚂r(shí)間150分，滿分150分?？忌鷳?yīng)首先閱讀答題卷上的文字信息，然后在答題卷上作答，在試題卷上作答無(wú)效。

第Ⅰ卷

閱讀題

甲

必考題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1—3題。浩瀚無(wú)垠的海洋似乎是永遠(yuǎn)也不會(huì)干涸的。大海中的水是怎么來(lái)的呢？有學(xué)者認(rèn)為，這些水是地球本身固有的。在地球形成之初，地球水就以蒸氣的形式存在于熾熱的地心中，或者以結(jié)構(gòu)水、結(jié)晶水等形式存于地下巖石中。那時(shí)，地表的溫度較高，大氣層中以氣體形式存在的水分也較多。地球在最初的5億年，火山眾多且活動(dòng)頻繁，大量的水蒸氣及二氧化碳通過(guò)火山口噴發(fā)出來(lái)，冷卻之后便漸漸形成河流、湖泊和海洋，即所謂的“初生水”

為了尋求地球水的淵源，人們還把目光投向了宇宙?？茖W(xué)家托維利提出假說(shuō)：地球上的水是太陽(yáng)風(fēng)的杰作。太陽(yáng)風(fēng)即太陽(yáng)刮起的風(fēng)，但它不是流動(dòng)的空氣，而是一種微粒流或帶電質(zhì)子流。根據(jù)托維利的計(jì)算，從地球形成至今，地球已從太陽(yáng)風(fēng)中吸收了多達(dá)17億噸的氫，若把這些氫和地球上的氧結(jié)合，就可產(chǎn)生153億億噸水?？茖W(xué)家路易斯·弗蘭克也提出了一個(gè)新理論：地球上的水可能來(lái)自迄今為止還未觀測(cè)到的由冰組成的小彗星。他在分析衛(wèi)星圖片時(shí)發(fā)現(xiàn)了一些黑色小斑點(diǎn)，而這些黑斑是高層大氣中大量分子聚集而形成的氣體水云。他認(rèn)為，小黑斑現(xiàn)象是許多小彗星不斷地把水從高層注入大氣，形成彗星云團(tuán)，而后化作雨降至地面。不久，在600多千米上空，他又發(fā)現(xiàn)了帶狀發(fā)光物，即含水破碎物留下的“尾流”。而這一高度又恰好是此類彗星可能徘徊的地帶。1990年，一塊冰體從天而降，落在中國(guó)江蘇省無(wú)錫梅村鄉(xiāng)。我國(guó)專家潛心研究后認(rèn)為，此冰塊就是來(lái)自彗星。弗蘭克理論還為一些未解之謎提供了解釋。例如可能就是由大量的小彗星傾瀉而下，造成地球氣候劇變，才使恐龍及其它一些物種滅絕。1998年美國(guó)科學(xué)家打開(kāi)了一塊來(lái)自彗星的隕石，結(jié)果竟在里面發(fā)現(xiàn)了少量的鹽水水泡！不久又發(fā)現(xiàn)另一塊隕石里布滿了奇怪的紫色晶體，這些晶體里竟然有水！對(duì)于小彗星是否為地球帶來(lái)過(guò)大量降水，科學(xué)家們正在不斷地觀察，不斷地試驗(yàn)。1．下列對(duì)所謂的“初生水”表述準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．存在于熾熱的地心中的水蒸氣。

B．存于地下巖石中的結(jié)構(gòu)水、結(jié)晶水。

C．大氣層中以氣體形式存在的水分。

D．由火山噴發(fā)的水蒸氣冷卻后形成的水。

2．下列選項(xiàng)中，不能支持弗蘭克理論的是（）

A．地球上的水有可能來(lái)自由冰組成的小彗星。

B．在彗星可能徘徊的地帶發(fā)現(xiàn)了含水破碎物留下的“尾流”。C．經(jīng)我國(guó)專家研究，落在中國(guó)無(wú)錫梅村鄉(xiāng)的冰塊來(lái)自彗星。

D．有的隕石里含有鹽水水泡或含水的紫色晶體。

3．根據(jù)原文提供的信息，下列推斷不正確的一項(xiàng)是（）

A．根據(jù)托維利假說(shuō)，人類有可能利用太陽(yáng)風(fēng)獲取更多的水。

B．根據(jù)弗蘭克理論，人類有可能借助彗星云團(tuán)進(jìn)行人工降雨。

C．對(duì)地球水 源的研究，有助于預(yù)見(jiàn)地球氣候還將發(fā)生劇變。

D．對(duì)地球水源的研究，有助于了解其它行星是否有水存在。

二、古代詩(shī)文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4—7題。

御史大夫韓安國(guó)者，梁成安人也。事梁孝王為中大夫。吳楚反時(shí)，孝王使安國(guó)為將，安國(guó)持重，以故吳不能過(guò)梁。吳楚已破，安國(guó)名由此顯。安國(guó)坐法抵罪，蒙獄吏田甲辱安國(guó)。安國(guó)曰：“死灰獨(dú)不復(fù)然乎?”田甲曰：“然即溺之。”居無(wú)何，梁內(nèi)史缺，漢使使者拜安國(guó)為梁內(nèi)史，起徒中為二千石。田甲亡走。安國(guó)曰：“甲不就官，我滅而宗?！奔滓蛉馓恢x。安國(guó)笑曰：“可溺矣!公等足與治乎?”卒善遇之。

建元六年，安國(guó)為御史大夫。匈奴來(lái)請(qǐng)和親，天子下議。大行王恢議曰：“漢與匈奴和親，率不過(guò)數(shù)歲即復(fù)倍約?！卑矅?guó)曰：“今匈奴負(fù)戎馬之足，懷禽獸之心，遷徙鳥(niǎo)舉，難得而制也。得其地不足以為廣，有其眾不足以為強(qiáng)，自上古不屬為人。（1）漢數(shù)千里爭(zhēng)利，則人馬罷，虜以全制其敝。且強(qiáng)弩之極，矢不能穿魯縞，擊之不便，不如和親?！庇谑巧显S和親。

元光元年，雁門(mén)馬邑豪聶翁壹因大行王恢言上曰：“匈奴初和親，親信邊，可誘以利。”（2）陰使聶翁壹為間，亡入匈奴，謂單于曰：“吾能斬馬邑令丞吏，以城降，財(cái)物可盡得?！眴斡趷?ài)信之，以為然，許聶翁壹。聶翁壹乃還，詐斬死罪囚，縣其頭馬邑城，示單于使者為信。曰：“馬邑長(zhǎng)吏已死，可急來(lái)。”于是單于穿塞將十余萬(wàn)騎，入武州塞。當(dāng)是時(shí)，漢伏兵三十余萬(wàn)，匿馬邑旁谷中。御史大夫韓安國(guó)為護(hù)軍將軍，諸將皆屬護(hù)軍。約單于入馬邑而漢兵縱發(fā)。王恢從代主擊其輜重。未至馬邑百余里，行掠鹵，徒見(jiàn)畜牧于野，不見(jiàn)一人。單于怪之，攻烽燧，得武州尉史，欲刺問(wèn)尉史。尉史曰：“漢兵數(shù)十萬(wàn)伏馬邑下?！眴斡陬欀^左右曰：“幾為漢所賣!”乃引兵還。

安國(guó)為人多大略，智足以當(dāng)世取合，而出于忠厚焉。所推舉皆廉士，賢于己者也。于梁舉壺遂、臧固、郅他，皆天下名士。士亦以此稱慕之，唯天予以為國(guó)器。安國(guó)以元朔二年中卒。

（節(jié)選自《史記·韓長(zhǎng)孺列傳》）4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

（）

A．居無(wú)何，梁內(nèi)史缺

居：過(guò)了。

B．漢與匈奴和親，率不過(guò)數(shù)歲即復(fù)倍約

倍：違背。

C．未至馬邑百余里，行掠鹵

行：將要。

D．單于怪之，攻烽燧，得武州尉史

怪：責(zé)怪。

5．以下句子分別編為四組，全都表現(xiàn)韓安國(guó)“為人多大略”“忠厚”特點(diǎn)的一組句子是（）

①安國(guó)持重，以故吳不能過(guò)梁

②安國(guó)日：“甲不就官，我滅而宗?！?/p>

③安國(guó)笑日：“可溺矣!公等足與治乎?”卒善遇之

④擊之不便，不如和親

⑤陰使聶翁壹為間

⑥所推舉皆廉士，賢于己者也

A．①②④

B．①③⑤

C．②③⑥

D．③④⑥

6．下列對(duì)原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是

（）

A．韓安國(guó)因犯法被判罪，在獄中遭到獄吏的侮辱，但他懷有寬容之心，在他東山再起后并未對(duì)獄吏田甲施以報(bào)復(fù)。

B．在匈奴請(qǐng)求和親的問(wèn)題上，大行王恢和韓安國(guó)的意見(jiàn)是一致的。韓安國(guó)主張和親的理由比較充分，所以皇上便同意與匈奴和親。

C．雁門(mén)郡馬邑城的豪紳聶翁壹受派遣做間諜，逃到匈奴，后來(lái)為取得單于使者的信任，斬殺死囚，懸頭于馬邑城上，向單于詐降，最終卻功敗垂成。

D．為突襲匈奴單于，漢軍在馬邑城旁邊的山谷中伏兵三十余萬(wàn)，韓安國(guó)擔(dān)任護(hù)軍將軍，并統(tǒng)領(lǐng)各路兵馬。

7．把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）漢數(shù)千里爭(zhēng)利，則人馬罷，虜以全制其敝。

_________________________________________________________________________

（2）（2）陰使聶翁壹為間，亡入匈奴，謂單于曰：“吾能斬馬邑令丞吏，以城降，財(cái)物

可盡得?！?/p>

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(二)古代詩(shī)歌閱讀（11分）

閱讀下面一首宋詞，完成8~9題。

浣

溪

沙

歐陽(yáng)修

湖上朱橋響畫(huà)輪，溶溶春水浸春云，碧琉璃滑凈無(wú)塵。

當(dāng)路游絲縈醉客，隔花啼鳥(niǎo)喚行人，日斜歸去奈何春。

8、有人評(píng)價(jià)此詞“詩(shī)中有畫(huà)”，從詞的上闋看，這一評(píng)價(jià)是怎樣體現(xiàn)出來(lái)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(5分)

答：

9、詞的下闋，詩(shī)人是運(yùn)用怎樣的表現(xiàn)手法來(lái)表達(dá)情感變化的?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(6分)

答：

（三）名篇名句默寫(xiě)（6分）

10、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）北風(fēng)卷地百草折，胡天八月即飛雪。

。

（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（2）戶庭無(wú)塵雜，虛室有余閑。。（陶淵明《歸園田居》）

（3），此時(shí)無(wú)聲勝有聲。(白居易《琵琶行》)

（4）元嘉草草，封狼居胥。（辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》）

乙 選考題

第5頁(yè)（共8頁(yè)）

（溫馨提示：請(qǐng)?jiān)谝韵氯?、四兩大題中任選一大題作答。不能跨大題選做小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。）

三、文學(xué)類文本閱讀（25）

11．閱讀下面一篇小說(shuō)，完成（1）～（4）題。（25分）

陸地上的船

謝志強(qiáng)

早晨，太陽(yáng)剛剛升起，他便站在曬谷場(chǎng)上，一只手叉在腰間，一只手一揮，像一個(gè)指揮千軍萬(wàn)馬的將軍，他喊：起錨，出航！

爹嘆了一口氣說(shuō)，瘋子的船又出海了。

我好奇地望著他。我沒(méi)見(jiàn)過(guò)海，沒(méi)見(jiàn)過(guò)航船。他迎著照進(jìn)山岙里的陽(yáng)光，穿著整齊的制服，很威武，很氣派。陽(yáng)光勾勒出他的剪影。

曬谷場(chǎng)周圍是一塊塊水田，綠茵茵地連向山嶺。接著，他開(kāi)始踱步。我觀察了好些天，他從曬谷場(chǎng)的東頭慢慢地走向西頭，沉思的樣子。曬谷場(chǎng)鋪著水泥。

我發(fā)現(xiàn)，他絕不多走一步，接近曬谷場(chǎng)的邊緣，他又折回身，繼續(xù)走。他的 皮膚黝黑，不是山民那種黑。是海風(fēng)吹出的黑，父親告訴我。我想象大海無(wú)遮無(wú)攔的陽(yáng)光。

他走得那么準(zhǔn)確。爹說(shuō)他那條船跟曬谷場(chǎng)差不多大。那么大一條船，我想，一個(gè)移動(dòng)的曬谷場(chǎng)，周圍的綠田不是像平靜的海水嗎？

爹說(shuō)，別去打擾他，可憐的船長(zhǎng)。一個(gè)失去了船的船長(zhǎng)。我對(duì)他生出敬意，他的身材魁偉，把那一身制服撐得板板直直，好像掛在衣架上邊那樣。

太陽(yáng)在不知不覺(jué)升起，有一竿子高了，他仍重復(fù)著踱步——那是他在甲板上散步。我希望他腳下的曬谷場(chǎng)能夠航行。他踱步的時(shí)候，曬谷場(chǎng)仿佛在飄移。他的制服衣襟在山風(fēng)里獵獵抖動(dòng)。

可是，天陰下來(lái)了，不知哪里鉆出來(lái)了烏云，發(fā)酵似地膨脹，遮住了太陽(yáng)。他停下腳步，四處張望，甚至，雙手圈成兩個(gè)圓，罩在眼眉前。父親說(shuō)那是他的望遠(yuǎn)鏡。

爹示意我們——村里的幾個(gè)小伙伴都來(lái)了，他們想嚷嚷——不要出聲，其實(shí)，我真想趕過(guò)去，登上他的船。他舉起雙臂，說(shuō)，全體注意，風(fēng)暴來(lái)啦，各就各位，保持航速！[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]

我們樂(lè)了。他焦慮不安地跑起來(lái)，跑到船頭——曬谷場(chǎng)的東首，他用腳踢踢攤在地上的稻谷，說(shuō)趕快采取措施，海水漫進(jìn)艙里了。

他開(kāi)始尋找什么，大概是桶之類的東西，舀海水。他忙乎著踢稻谷，金色的稻谷飛起，我的娘撩起圍裙揉在手里，對(duì)我的爹說(shuō)，你去勸勸他，這樣糟蹋糧食。[來(lái)源:學(xué)*科*網(wǎng)]

他喊：快，水泵，都躲起來(lái)干嘛！他四顧著，像是尋找想象中的船員。我們沉不住氣了，真想趕過(guò)去幫他一把。

他沖著我們喊：膽小鬼，你們丟下船逃走呀！你們過(guò)來(lái)！我命令你們過(guò)來(lái)。大海可饒不了你們！[來(lái)源:Zxxk.Com]

我瞧了一眼爹。爹低聲說(shuō)：別過(guò)去，他瘋病發(fā)了，發(fā)過(guò)一陣就會(huì)好轉(zhuǎn)呢。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

我真想過(guò)去支援他，他需要幫手。我見(jiàn)他像熱鍋上的螞蟻那樣，在曬谷場(chǎng)上瘋狂地奔跑，我真不忍他那么孤獨(dú)，可能我們過(guò)去，能夠安慰他——他是我們家族中惟一見(jiàn)過(guò)大世面的人物了，我曾替我這個(gè)二叔自豪，可是，他回來(lái)的時(shí)候，人家指著腦袋說(shuō)他受了刺激。

他終于停下來(lái)，哭腔哭調(diào)地說(shuō)：沉了，沉了，我們的航船，沉了，你們都逃吧，鯊魚(yú)不會(huì)放過(guò)你們。

據(jù)爹說(shuō)，他那條船，在一場(chǎng)海上風(fēng)暴里航行了一天一夜，最后，接近了一個(gè)無(wú)名小島，觸了礁。

太陽(yáng)鉆出烏云。他的聲音低下來(lái)，說(shuō)，沉了，沉了。似乎在念咒語(yǔ)。我看著環(huán)繞著小山村的山嶺，好似曬谷場(chǎng)在下沉、下沉。

他走出曬谷場(chǎng)，朝我們走來(lái)——登上小島。他的神色又恢復(fù)了正常，像經(jīng)歷了一場(chǎng)海上風(fēng)暴，現(xiàn)在，他的表情呆滯、淡漠。他根本沒(méi)看我們一眼，似乎我們不存在，他穿過(guò)我們中間，徑直地走進(jìn)他的屋子。

我們踏上了他的航船——曬谷場(chǎng)，整平了踢亂的稻谷。我學(xué)著他的樣子，在場(chǎng)上走，想體驗(yàn)當(dāng)船長(zhǎng)的感受。還是我出生以來(lái)看慣了的小山村——曬谷場(chǎng)，可是，剛才（每天他都要演繹一場(chǎng)出航的儀式，只是今天意外，出現(xiàn)了陰天）那場(chǎng)“沉船”的風(fēng)暴就發(fā)生在這兒。大海無(wú)情，我想著遙遠(yuǎn)的大海，我長(zhǎng)大了一定要去見(jiàn)識(shí)大海！

（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．這篇小說(shuō)的標(biāo)題耐人尋味，“陸地上的船”既指曬谷場(chǎng)，也指瘋子船長(zhǎng)意識(shí)中指揮過(guò)的船，同時(shí)這個(gè)標(biāo)題又充滿懸念，有吸引讀者的作用。

B．“他絕不多走一步，接近曬谷場(chǎng)的邊緣，他又折回身，繼續(xù)走”，是通過(guò)“我”的發(fā)現(xiàn)來(lái)表現(xiàn)瘋子船長(zhǎng)的執(zhí)著并預(yù)示著瘋子船長(zhǎng)即將發(fā)病。

C．起先“我”并不十分了解二叔這個(gè)瘋子船長(zhǎng)，爹在“我”與瘋子船長(zhǎng)之間起到了橋梁的作用，是“我”了解瘋子船長(zhǎng)這一人物的關(guān)鍵。

D．“曬谷場(chǎng)周圍是一塊塊水田，綠茵茵地連向山嶺”，“周圍的綠田”“像平靜的海水”，這些環(huán)境描寫(xiě)，有展現(xiàn)美麗的山村田園風(fēng)光的作用。

E．這篇小說(shuō)不僅以它所敘述的一波三折的故事情節(jié)吸引人，而且以它所描述的因一次海上風(fēng)暴遭受沉船打擊致瘋的船長(zhǎng)的瘋癲表現(xiàn)發(fā)人深思。

（2）小說(shuō)的主人公瘋子船長(zhǎng)是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

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（3）小說(shuō)中的“我”有哪些作用？請(qǐng)概括說(shuō)明。（6分）

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（4）對(duì)于這篇小說(shuō)的創(chuàng)作意 圖，有人認(rèn)為應(yīng)該從悲劇的意義上去認(rèn)識(shí)，有人認(rèn)為應(yīng)該從“我長(zhǎng)大了一定要去見(jiàn)識(shí)大?！鄙先フJ(rèn)識(shí)，請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）

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四、實(shí)用類文本閱讀（25分）

12．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

黃裳1淺識(shí)

黃永玉2

黃裳生于1919年，這是開(kāi)不得玩笑的時(shí)代，意識(shí)和過(guò)日子的方式全世界都在認(rèn)真的估價(jià)，“生和死，這真是個(gè)問(wèn)題！”哈姆雷特這樣說(shuō)；“剝削和被剝削”，十月革命這樣說(shuō)。

黃裳是山東益都人。第一次怎么見(jiàn)面的已經(jīng)記不起了，時(shí)間在1946年底1947年初，《文匯報(bào)》編輯部里還是別的什么所在。那時(shí)我在上海閔行縣立中學(xué)教書(shū)，汪曾祺在上海城里頭致遠(yuǎn)中學(xué)教書(shū)，每到星期六我便搭公共汽車進(jìn)城到致遠(yuǎn)中學(xué)找曾祺，再一起到中興輪船公司找黃裳。星期六整個(gè)下午直到晚上九、十點(diǎn)鐘，星期天的一整天，那一年多時(shí)間，黃裳的日子就是這樣讓我們兩個(gè)糟蹋掉了。還有那活生生的錢(qián)！

我跟曾祺哪里有錢(qián)？吃飯，喝咖啡，看電影，坐出租車、電車、公共汽車，我們兩個(gè)從來(lái)沒(méi)有爭(zhēng)著付錢(qián)的念頭。不是不想，不是視若無(wú)睹，只是一種包含著多謝的務(wù)實(shí)態(tài)度而已。幾十年回憶起來(lái)，幾乎如老酒一般，那段日子真是越陳越香。

黃裳那時(shí)候的經(jīng)濟(jì)收入：文匯編副刊、中興輪船高級(jí)干部、寫(xiě)文章、給一個(gè)考大學(xué)的青年補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)、翻譯威爾斯的《莫洛博士島》（屠格涅夫的《獵人日記》是不是那時(shí)候？不清楚了）、出幾本散文集，還有什么收入？伺候年老的媽媽，住房及水電雜費(fèi)，收集古籍圖書(shū)，好的紙、筆、墨、硯和印泥??還有類乎我和曾祺的經(jīng)常的食客們??他都負(fù)擔(dān)得那么從容和瀟灑。

前些日子我到上海，問(wèn)容儀：“你聽(tīng)過(guò)爸爸開(kāi)懷大笑過(guò)嗎？”一個(gè)儒雅文靜的書(shū)生的朗笑。容儀說(shuō)：“是嗎？他有過(guò)大笑嗎？”有的，一種山東響馬似的大笑。在我回憶中，黃裳的朗聲大笑，是我友誼的珍藏。很可能，兩位女兒哇哇墜地之后，那年月，黃裳沒(méi)有空了。

從歷史角度看，哭的時(shí)間往往比笑的時(shí)間充裕。

黃裳到底有多少本事？記得五十多年前他開(kāi)過(guò)美軍吉普車，我已經(jīng)羨慕得呼為尊神了，沒(méi)想到他還是坦克教練！??

至于他的做文，唐弢先生是說(shuō)得再準(zhǔn)確沒(méi)有了：“??常舉史事，不離現(xiàn)實(shí)，筆鋒帶著情感，雖然落墨不多，而鞭策奇重，看文章也等于看戲，等于看世態(tài)，看人情，看我們眼前所處的世界，有心人當(dāng)此，百感交集，我覺(jué)得作者實(shí)在是一個(gè)文體家??”

黃裳兄的書(shū)我?guī)缀醵甲x過(guò)，從上世紀(jì)的1947年到今天近六十年了。心胸是一件事，博識(shí)是一件事，多情又是另一件事；文章出自一個(gè)幾十年自凌辱、迫害的深淵從容步出的、原本有快樂(lè)坦蕩天性的山東人筆下，自然會(huì)形成一個(gè)文化精彩排場(chǎng)。

我特別喜歡黃裳兄的《餞梅蘭芳》。想想看，當(dāng)年的黃裳兄才不過(guò)二十幾歲的人，有那么深刻的膽識(shí)、那么宏闊的氣勢(shì)，敢面對(duì)大權(quán)威作好意委婉的規(guī)勸，文章是那么漂亮，排解得那么清晰，遺憾歸遺憾，諒解歸諒解。一個(gè)人的文章好，總是給人提供一些智慧的線索，正如托爾斯泰稱贊契訶夫文章說(shuō)的“即美麗又有用”。

和黃裳做朋友不易，幾十年來(lái)他卻容忍我的撒潑、糾纏，他也有一套和我做朋友的學(xué)問(wèn)。大庭廣眾酒筵面前他幾乎是個(gè)打坐的老僧；在家里我們都曾有過(guò)難以忘懷的談話。他是個(gè)弄文的，我是個(gè)舞畫(huà)的，“隔行如隔山”是句狗屁話！隔行的人才真正有要緊的、有益的話說(shuō)。他明確地、斬釘截鐵地、決絕地討厭過(guò)某某人，那是很勇敢的，即使在戴右派帽子的年月，有人聽(tīng)過(guò)他求饒的話嗎？苦難年月，罪人常采用屈辱方式強(qiáng)化自己。培根說(shuō)過(guò)：“那些喜歡出口傷人者，恐怕常常過(guò)低估計(jì)被害人的記性?！保ㄅ喔f(shuō)的僅僅是“出口傷人”，還不夠害命的程度）既然迫害文化人是種文化現(xiàn)象，文化人怎么會(huì)不記得？手無(wú)縛雞之力的文化人怎么辦？讀書(shū)。個(gè)個(gè)文化人發(fā)狠讀書(shū)，讓迫害者去孤獨(dú)！凋零！

黃裳兄這一生為書(shū)遭遇過(guò)煩愁也享受過(guò)泡在書(shū)里的快樂(lè)。人常常稱呼這個(gè)是讀書(shū)人，那個(gè)是讀書(shū)人，要曉得，做一個(gè)真正的讀書(shū)人可真不易。作家有如樂(lè)器中的鋼琴，在文化上他有更全面的表現(xiàn)和功能，近百年來(lái)的文化陣營(yíng)，帶頭的都是文人。

一個(gè)作家歸根結(jié)底是要出東西，出結(jié)實(shí)、有品位的東西，文章橫空出世，不從流俗，敢于路見(jiàn)不平拔刀相助，閑事管得舒坦，是非晴明，倒是顧不上輩分和資格了。

【注】1黃裳：著名散文家、記者、文史專家、收藏家。2黃永玉：生于1924年，曾任中央美術(shù)學(xué)院教授、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席。自學(xué)美術(shù)、文學(xué)，為一代“鬼才”。

（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最正確的兩項(xiàng)是（5分）

A.本篇傳記的語(yǔ)言體現(xiàn)了作者鮮明的個(gè)人風(fēng)格：詼諧、幽默；深刻、睿智、有見(jiàn)地，有哲理性；疏狂不羈，率真灑脫。

B.黃裳原本有快樂(lè)而坦蕩的天性，他的女兒卻不曾聽(tīng)過(guò)父親的大笑。坎坷的經(jīng)歷使他的個(gè)性和處世態(tài)度有了根本性的改變。

C.作者認(rèn)為黃裳是個(gè)真正的讀書(shū)人，并援引唐弢先生高屋建瓴的評(píng)價(jià)，使讀者對(duì)于黃裳的文章特色有了比較鮮明的印象。

D.人的個(gè)性是多側(cè)面的，黃裳私下對(duì)待友人時(shí)十分善談，常有很深入的交流。但在稠人廣眾的酒宴上，他就拙于言辭了。

E.作者的筆墨飽蘸了60年代的情誼，使黃裳的性情及一些人生歷程得以生動(dòng)地顯現(xiàn)，文章雖然題為“淺識(shí)”，其實(shí)不“淺”。

（2）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)匋S裳給你留下了怎樣的印象？（6分）

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（3）作者通過(guò)為傳主立傳，體現(xiàn)了自己對(duì)時(shí)代的哪兩方面的理解和思考？試舉例說(shuō)明。（6分）

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（4）文中說(shuō)“一個(gè)人的文章好，總是給人提供一些智慧的線索，正如托爾斯泰稱贊契訶夫文章說(shuō)的‘即美麗又有用’。”請(qǐng)結(jié)合你的閱讀經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（8分）

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第Ⅱ卷

表達(dá)題（80分）

五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

13．下列各句中加橫線詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

（）

A．由于感冒喉嚨發(fā)炎，醫(yī)生建議“噤聲”三天，他接受醫(yī)生開(kāi)出的這記“處方”，噤若寒蟬，不說(shuō)話了。

B．沉浮IT行業(yè)8年之久，篳路藍(lán)縷，終于換來(lái)了今日的輝煌，公司如今已經(jīng)具備了讓別人追趕的實(shí)力。

C．金融租賃在世界上已成為僅次于銀行信貸的第二大融資方式，在我國(guó)卻是不為人們知曉的一鍋夾生飯。

D．俗話說(shuō)，上梁不正下梁歪，由于漁政部門(mén)監(jiān)管不力，禁漁期偷捕現(xiàn)象屢禁不止，禁漁令成一紙空文。

14．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

（）

A．減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，是對(duì)一種學(xué)生主體發(fā)展的尊重，是為了騰出更多的時(shí)間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

B．人們對(duì)于記者報(bào)道波蘭總統(tǒng)專機(jī)在俄羅斯墜毀，機(jī)上包括總統(tǒng)在內(nèi)的九十八人全部遇難感到震驚。

C．過(guò)高的房?jī)r(jià)造成的困境、危害對(duì)于長(zhǎng)期生活于塞上古城銀川來(lái)說(shuō)，那真是難以面對(duì)、承受的。

D．在今年的冬奧會(huì)上，中國(guó)女子短道速滑隊(duì)，力克群雄，取得了參加冬奧會(huì)以來(lái)的歷史最好成績(jī)。

15．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

依中國(guó)文化的古老觀念，人心之間不是隔絕不通的。____________這成為中國(guó)文化的一塊基石，也成為中國(guó)文化千年來(lái)的一個(gè)精神祈向。

①孔子說(shuō)“興于詩(shī)”，就是以詩(shī)歌來(lái)開(kāi)發(fā)人性人心的根本。

②盡心盡情的精神，就是人心與人心的相通、人性與人性的照面。

③“無(wú)邪“就是誠(chéng)，就是人性與人性的照面。

④孔子主張的仁，就是人心與人心的相通。

⑤“詩(shī)三百，一言以蔽之，思無(wú)邪。”

A．①③④⑤②

B．⑤③①④②

C．⑤②①④③

D．④②③①⑤

16．用一句話概括下面材料的中心信息。不超過(guò)15字。（3分）

新華網(wǎng)1月24日電（記者：余里）河南安陽(yáng)的“曹操墓”剛剛被考古專家初步確認(rèn)，四川的彭山縣蓮花村村民又開(kāi)始聯(lián)名上書(shū)四川省文物局和國(guó)家文物局，請(qǐng)求對(duì)蓬花壩皇墓進(jìn)行勘測(cè)、挖掘，期望能確認(rèn)該墓為“劉備墓”。

這無(wú)疑又是一顆“社會(huì)新聞”類的重磅炸彈。盡管所謂的彭山“劉備墓”目前存在的疑問(wèn)很大，但這并不影響一些人神往和計(jì)劃的經(jīng)濟(jì)“前景”：慕名而來(lái)的游客，規(guī)劃的景區(qū)，村民們摩拳擦掌的“農(nóng)家樂(lè)”。地下的墳塋，分明已演變成了很多人眼中的“金礦”。

“考古界不會(huì)主動(dòng)去找劉備墓、孫權(quán)墓，希望大家不要把‘考古’和‘挖寶’混淆起來(lái)。”面對(duì)蔚然成風(fēng)的“皇墳熱”，一名考古專家痛心地表示。他說(shuō)，搞考古的人都反對(duì)挖墓，現(xiàn)在發(fā)掘的很多古墓都是因?yàn)榛ɑ蛘弑槐I的情況下進(jìn)行的搶救性挖掘。

17．下面兩題都是關(guān)于名人的對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)（寬對(duì)）。（6分）

第一題（提示：上下聯(lián)內(nèi)容分別為已給出的同一人。）

①（蘇武）北海放牧十九載，__________________________________。

②（張衡）造機(jī)巧，“渾天”望萬(wàn)里；_________________________________。

第二題（提示：下聯(lián)內(nèi)容為另一名人，并寫(xiě)出其姓名。）

（藺相如）智勇雙全忠貞不渝真乃披肝瀝膽好文官

（）________________________________________________________。

六、寫(xiě)作（60分）

18．閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

曾兩度獲得國(guó)際馬拉松邀請(qǐng)賽冠軍的日本選手山田本一，在他的自傳中這樣說(shuō)：“每次比賽之前，我都要乘車把比賽的路線仔細(xì)地看一遍，并把沿途比較醒目的標(biāo)志畫(huà)下來(lái)，比如第一個(gè)標(biāo)志是銀行，第二個(gè)標(biāo)志是一棵大樹(shù)??這樣一直畫(huà)到終點(diǎn)線。比賽開(kāi)始后，我就以百米沖刺的速度奮力沖向第一個(gè)目標(biāo)、第二個(gè)目標(biāo)??四十幾公里的賽程就被我分解成這么幾個(gè)小目標(biāo)輕松跑完了?！?/p>

他還寫(xiě)道：“起初，我并不是這樣做的，我把我的目標(biāo)定在終點(diǎn)線的那面旗幟上，結(jié)果我跑到十幾公里時(shí)就疲憊不堪了，我被前面遙遠(yuǎn)的路程給嚇倒了?！?/p>

山田本一兩次奪魁，當(dāng)記者采訪時(shí)，他兩次的回答都是：用智慧戰(zhàn)勝對(duì)手。

在現(xiàn)實(shí)生活中，你也可能有過(guò)類似的經(jīng)歷或感受，你也可能有過(guò)類似的親見(jiàn)或耳聞。

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。

語(yǔ)文參考答案

1．D

2．A

3．C

4．D（怪：覺(jué)得奇怪）

5．D（②與“為人多大略”無(wú)關(guān)，⑤“陰使聶翁壹為間”并非出自韓安國(guó)的謀劃）

6．B（在匈奴請(qǐng)求和親的問(wèn)題上，大行王恢強(qiáng)調(diào)和親之弊，和韓安國(guó)的意見(jiàn)并不統(tǒng)一）

7．（1）漢軍到幾千里以外去爭(zhēng)奪利益，那就會(huì)人馬疲憊，敵人就會(huì)憑借全面的優(yōu)勢(shì)對(duì)付我們的弱點(diǎn)。（2）于是暗中派遣聶翁壹做間諜，逃到匈奴，對(duì)單于說(shuō)：“我能殺死馬邑城的縣令縣丞等官吏，將馬邑城獻(xiàn)給您投降，財(cái)物可以全部得到?！?/p>

（二）8、詩(shī)人通過(guò)三句詩(shī)，描繪了一幅湖上春光圖（1分）：湖中的橋上隆隆駛過(guò)繪著彩畫(huà)的車輪；春云在天上飄逸，平靜的湖面上倒映著云影；春水無(wú)波，碧綠滑靜，像琉璃一樣晶瑩無(wú)塵。（2分）作者采用了比喻等藝術(shù)手法（1分）描寫(xiě)了清新美好的畫(huà)面，喧騰熱鬧的氛圍。（1分）

9、詩(shī)人使用借景抒情的手法（1分），表達(dá)了由喜悅到日暮須歸的無(wú)奈、惆悵之情（2分）。詩(shī)人先寫(xiě)湖邊堤岸上依依的楊柳，柳絲低垂，像是要熱情地挽留住湖邊的游客；再寫(xiě)枝頭上的小鳥(niǎo)，以悅耳的歌聲呼喚游人莫要?dú)w去。但湖景雖好，卻已暮色籠罩，不能不歸，給人一種無(wú)奈的遺憾之情。（3分）

10、（1）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)

（2）久在樊籠里，復(fù)得返自然。

（3）別有幽愁暗恨生

（4）贏得倉(cāng)皇北顧

11．（1）（5分）AC（答A給3分，答C給2分，答D給1分，答B(yǎng)和E不給分。B項(xiàng)理解錯(cuò)誤。對(duì)瘋子船長(zhǎng)的這一動(dòng)作行為的描寫(xiě)，表現(xiàn)了他是真實(shí)地把這個(gè)和他的船“差不多大”的曬谷場(chǎng)當(dāng)作了自己的船。D項(xiàng)對(duì)環(huán)境描寫(xiě)的分析欠妥當(dāng)。這里的景物描寫(xiě)是作為曬谷場(chǎng)的陪襯而寫(xiě)的，主要不是“展示美麗的山村田園風(fēng)光的作用”。E項(xiàng)中對(duì)小說(shuō)的情節(jié)分析有誤，這篇小說(shuō)沒(méi)有“一波三折的故事情節(jié)”。）

（2）（6分）瘋子船長(zhǎng)是一個(gè)執(zhí)著于理想、忠于職守的悲劇形象。（2分）①他久經(jīng)考驗(yàn)，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，熱愛(ài)自己的事業(yè)一如熱愛(ài) 自己的生命；②他遇險(xiǎn)不慌，沉著指揮，船沉了又勸同事們逃走，具有忘我、獻(xiàn)身的精神。（4分）

（3）（6分）①“我”貫穿始終，是文章的線索。②以“我”這樣一個(gè)山村孩子的視角寫(xiě)瘋子船長(zhǎng)發(fā)瘋的過(guò)程，使故事更具有真實(shí)性，引發(fā)讀者的閱讀興趣。③在塑造瘋子船長(zhǎng)這一人物上，我起到輔助作用。④通過(guò)寫(xiě)“我”學(xué)著他的樣子，想體驗(yàn)當(dāng)船長(zhǎng)的感受，要去見(jiàn)識(shí)大海，側(cè)面表現(xiàn)船長(zhǎng)的高大形象，突出船長(zhǎng)對(duì)我的影響，并深化主旨。（一點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可。）

（4）（8分）觀點(diǎn)一：應(yīng)該從主人公悲劇意義上去認(rèn)識(shí)作者的創(chuàng)作意圖。①海難雖然摧毀了船長(zhǎng)的船，使他成為瘋子，但并沒(méi)有摧毀他內(nèi)心深處的船長(zhǎng)情結(jié)，他在曬谷場(chǎng)演繹風(fēng)暴中救船的情景，表現(xiàn)了一個(gè)船長(zhǎng)的精神風(fēng)貌，他的執(zhí)著與堅(jiān)持以及他高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神令人感動(dòng)；②小說(shuō)給人心靈的震撼，又讓人扼腕嘆息，我們?cè)诏傋哟L(zhǎng)這一人物身上感受到一種崇高 美和悲壯美。

觀點(diǎn)二：應(yīng)該從“我長(zhǎng)大了一定要去見(jiàn)識(shí)大?！鄙先フJ(rèn)識(shí)作者的創(chuàng)作意圖。①瘋子二叔雖然是一個(gè)失去了船的船長(zhǎng)，但他執(zhí)著于理想、忠于職守、熱愛(ài)事業(yè)的精神感召我，并引發(fā)了我想出去見(jiàn)世面的想法；②小說(shuō)結(jié)尾“我想著遙遠(yuǎn)的大海，我長(zhǎng)大了一定要去見(jiàn)識(shí)大?！?，也說(shuō)明了作者對(duì)“我”這一類農(nóng)村孩子所寄予的期望。（觀點(diǎn)明確，給2分；理由充分，論述合理，給6分。）

12.⑴（5分）答E給3分，答C給2分，答A給1分，答B(yǎng)、D不給分。（B“有了根本性的改變”錯(cuò)誤，D并非“拙于言辭”，而是在大庭廣眾之下，難有傾心的交流，所以不愿參與無(wú)謂的熱鬧。）

⑵（6分）①慷慨寬容，待人真誠(chéng)：“類乎我和曾祺的經(jīng)常的食客們，他都擔(dān)負(fù)得那么從容瀟灑” “幾十年來(lái)他卻容忍我的撒潑糾纏”“在家里我們都曾有過(guò)難以忘懷的談話”；②博聞強(qiáng)識(shí)、多才多藝：“文匯編副刊、中興輪船高級(jí)干部、寫(xiě)文章、給一個(gè)考大學(xué)的青年補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)、翻譯威爾斯的《莫洛博士島》、出幾本散文集”“他開(kāi)過(guò)美軍吉普車，沒(méi)想到他還是坦克教練”；③有膽有識(shí)，耿直勇敢：“敢面對(duì)大權(quán)威作好意委婉的規(guī)勸，文章是那么漂亮，排解得那么清晰，遺憾歸遺憾，諒解歸諒解。

⑶（6分）作者從文學(xué)與歷史兩個(gè)維度闡釋了自己對(duì)時(shí)代的理解和思考?！皬臍v史角度看，哭的時(shí)間往往比笑的時(shí)間充裕?！薄白骷矣腥鐦?lè)器中的鋼琴，在文化上他有更全面的表現(xiàn)和功能，近百年來(lái)的文化陣營(yíng)，帶頭的都是文人。”“個(gè)個(gè)文化人發(fā)狠讀書(shū)，讓迫害者去孤獨(dú)！凋零！”

⑷（8分）結(jié)合文意理解“美麗”是指文筆優(yōu)美，令人悅目；“智慧的線索”和“有用”是指文章深刻，啟迪智慧，使人獲益。學(xué)生可以結(jié)合自己讀過(guò)的作品，從形式與內(nèi)容兩方面來(lái)分析好文章的標(biāo)準(zhǔn)，并簡(jiǎn)述獲得的啟示。

13B 14D

15B

參考譯文：

御史大夫韓安國(guó)，是梁國(guó)成安縣人。事奉梁孝王，擔(dān)任中大夫。吳楚七國(guó)叛亂時(shí)，梁孝王派韓安國(guó)擔(dān)任將軍，韓安國(guó)穩(wěn)固防守，因此吳軍不能越過(guò)梁國(guó)的防線。吳楚叛亂平息，韓安國(guó)的名聲從此顯揚(yáng)。后來(lái)韓安國(guó)因犯法被判罪，蒙縣的獄吏田甲侮辱韓安國(guó)。韓安國(guó)說(shuō)：“死灰難道就不會(huì)復(fù)燃嗎?”田甲說(shuō)：“要是再燃燒就撒一泡尿澆滅它?！边^(guò)了不久，梁國(guó)內(nèi)史的職位空缺，漢朝廷派使者任命韓安國(guó)為梁國(guó)內(nèi)史，由囚徒（直接）擔(dān)任二千石級(jí)的官員。田甲棄官逃跑了。韓安國(guó)說(shuō)：“田甲不回來(lái)就任，我就要夷滅你的宗族?！碧锛妆忝撘侣缎厍叭ブx罪。韓安國(guó)笑著說(shuō)：“你可以撒尿了!像你們這些人值得我懲辦嗎?“最后友好地對(duì)待他。

建元六年，韓安國(guó)擔(dān)任御史大夫。匈奴派人前來(lái)請(qǐng)求和親，皇上交由朝臣討論。大行王恢議論說(shuō)：“漢朝和匈奴和親大抵都過(guò)不了幾年匈奴就又背棄盟約。”韓安國(guó)說(shuō)：“現(xiàn)在匈奴依仗軍馬的充足，懷著禽獸般的心腸，遷移如同群鳥(niǎo)飛翔，很難控制他們。我們得到它的土地也不能算開(kāi)疆拓土，擁有了他的百姓也不能算強(qiáng)大，從上古起他們就不屬于我們的百姓。漢軍到幾千里以外去爭(zhēng)奪利益，那就會(huì)人馬疲憊，敵人就會(huì)憑借全面的優(yōu)勢(shì)對(duì)付我們的弱點(diǎn)。況且強(qiáng)弩之末連魯?shù)厮a(chǎn)的最薄的白絹也射不穿，發(fā)兵攻打匈奴實(shí)在是很不利的，不如跟他們和親?！庇谑腔噬媳阃馀c匈奴和親。

元光元年，雁門(mén)郡馬邑城的豪紳聶翁壹通過(guò)大行王恢告訴皇上說(shuō)：“匈奴剛與漢和親，親近信任邊地之民，可以用財(cái)利去引誘他們?！庇谑前抵信汕猜櫸桃甲鲩g諜，逃到匈奴，對(duì)單于說(shuō)：“我能殺死馬邑城的縣令縣丞等官吏，將馬邑城獻(xiàn)給您投降，財(cái)物可以全部得到?！眴斡诤芸粗夭⑿湃嗡?，認(rèn)為他說(shuō)的有道理，便答應(yīng)了聶翁壹。聶翁壹就回來(lái)了，斬了死囚的頭，把他的腦袋懸掛在馬邑城上，假充是馬邑城官吏的頭，以取信于單于派來(lái)的使者。說(shuō)道：“馬邑城的長(zhǎng)官已經(jīng)死了，你們可以趕快來(lái)?！庇谑菃斡诼暑I(lǐng)十余萬(wàn)騎兵穿過(guò)邊塞，進(jìn)入武州塞。正在這個(gè)時(shí)候，漢王朝埋伏了三十多萬(wàn)軍隊(duì)，隱藏在馬邑城旁邊的山谷中。御史大夫韓安國(guó)擔(dān)任護(hù)軍將軍，諸位將軍都隸屬護(hù)軍將軍。互相約定，單于進(jìn)入馬邑城時(shí)漢軍的伏兵就奔馳出擊。王恢從代主攻匈奴的軍用物資。當(dāng)時(shí)單于軍隊(duì)距離馬邑城還有一百多里，將要搶奪劫掠，可是只看見(jiàn)牲畜放養(yǎng)在荒野之中，卻見(jiàn)不到一個(gè)人。單于覺(jué)得很奇怪，就攻打烽火臺(tái)，俘虜了武州的尉史。想向尉史探問(wèn)情況。尉史說(shuō)：“漢軍有幾十萬(wàn)人埋伏在馬邑城下?！眴斡诨剡^(guò)頭來(lái)對(duì)左右人員說(shuō)：“差點(diǎn)兒被漢所欺騙!”就帶領(lǐng)部隊(duì)回去了。

韓安國(guó)為人有大韜略，他的才智足夠迎合世俗，但都處于忠厚之心。他所推薦的都是廉潔的士人，比他自己高明。在梁國(guó)推薦了壺遂、臧固、郅他，都是天下的名士。士人因此也對(duì)他很稱道和仰慕，就是天子也認(rèn)為他是治國(guó)之才。韓安國(guó)在元朔二年去世。

第五篇：深化教學(xué)改革 打造中原名校

深化教學(xué)改革 打造中原名校

鶴壁市山城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)位于市老區(qū)中心，地理位置優(yōu)越，學(xué)校占地 10321平方米?，F(xiàn)有25個(gè)教學(xué)班，學(xué)校師資力量雄厚，有專任教師84人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，小教高級(jí)以上職稱68人，省級(jí)名師2人，省級(jí)骨干教師3人，中原名師1人，市級(jí)學(xué)科帶頭人2人，市級(jí)骨干教師15人，市鶴壁市窗口學(xué)校。

多年來(lái)學(xué)校以教研為先導(dǎo)，以教師專業(yè)化成長(zhǎng)為平臺(tái)，以學(xué)生發(fā)展為主旋律，以?三段六步?教學(xué)模式改革為突破口，深化教學(xué)改革，提高辦學(xué)水平，鑄名師，創(chuàng)名校，使學(xué)校成為教育實(shí)驗(yàn)的基地，素質(zhì)教育的典范，學(xué)生求知的樂(lè)園。

一、重視教師專業(yè)化成長(zhǎng) , 形成教學(xué)改革不竭動(dòng)力——教師是根本

近幾年,結(jié)合市教育局舉辦的?教學(xué)改革年?、?教學(xué)質(zhì)量年?、?教學(xué)管理年?活動(dòng)，學(xué)校舉辦了系列教學(xué)活動(dòng)：教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比、說(shuō)課活動(dòng)、課后反思活動(dòng)、三筆一畫(huà)展演活動(dòng)、教材美文朗誦比賽、課件設(shè)計(jì)評(píng)比，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次教師業(yè)務(wù)水平測(cè)試，考試結(jié)果記入教師新課改及業(yè)務(wù)能力檔案，并納入教師全期考評(píng)，有效地提高了我校教師的業(yè)務(wù)水平。多年來(lái)學(xué)校重視名師培養(yǎng)，先后出現(xiàn)2位省級(jí)名師，其中，董文華老師在2009年的全省教師觀摩課評(píng)比中被評(píng)為特等獎(jiǎng)，授予?五一?勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)路Q號(hào)，多次到其他地市做專題報(bào)告。

教學(xué)反思是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的有效途徑。隨著教學(xué)改革的深入開(kāi)展，教師越來(lái)越重視自我反思，認(rèn)識(shí)到行動(dòng)研究的重要性。在日常教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。（1）記自己一節(jié)課的成敗之處，完善課堂，提高教學(xué)水平。（2）記教學(xué)中的疏漏與失誤，成為教學(xué)工作中的前車之鑒。（3）記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（4）記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。（5）記教學(xué)再設(shè)計(jì)，提高自己的教學(xué)能力。要求每節(jié)課后要有反思，學(xué)期中有階段性反思，期末有全期反思，學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中。

二、落實(shí)?以人為本?教育理念，牢記?學(xué)生發(fā)展才是硬道理?——孩子是關(guān)鍵

教育的最終目的是為了學(xué)生發(fā)展，無(wú)論什么樣的名師和名校最終的價(jià)值應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)生身上，學(xué)校多年來(lái)牢固樹(shù)立?學(xué)生發(fā)展才是硬道理?的辦學(xué)理念。在眾多的學(xué)生教育活動(dòng)中，著重開(kāi)展了國(guó)學(xué)教育，彰顯學(xué)校特色：

1、國(guó)學(xué)陣地化。開(kāi)辟國(guó)學(xué)教育三大陣地——環(huán)境渲染、課堂教學(xué)、課外活動(dòng)。學(xué)校不僅開(kāi)設(shè)古詩(shī)文課，而且在第二課堂中開(kāi)設(shè)?書(shū)法?、?古典民樂(lè)欣賞?、?經(jīng)典朗誦?、?民樂(lè)、繪畫(huà)與經(jīng)典誦讀?等國(guó)學(xué)課程，讓誦、唱、畫(huà)、演貫穿于趣味課堂，讓課堂充滿國(guó)學(xué)味。

2、國(guó)學(xué)系統(tǒng)化。分低、中、高三個(gè)階段細(xì)化國(guó)學(xué)內(nèi)容，提出不同的要求，采取不同的活動(dòng)形式，使國(guó)學(xué)教學(xué)貫穿于小學(xué)階段。

3、教材校本化。編寫(xiě)學(xué)校國(guó)學(xué)教育讀本，如：《國(guó)學(xué)小手冊(cè)》《國(guó)學(xué)脫口秀》《國(guó)學(xué)隨身聽(tīng)》等供教師教學(xué)和學(xué)生誦讀用。通過(guò)系列國(guó)學(xué)教育活動(dòng)使博大精深的中華文化根植于孩子心靈，成為其一生受益的精神家園。

第二課堂課外活動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要渠道，更是學(xué)校教育中不可缺少的重要內(nèi)容。學(xué)校第二課堂教學(xué)設(shè)施齊全，建有多功能教學(xué)樓，學(xué)校每年安排了四大節(jié)日：藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、讀書(shū)節(jié)，組織成立了體育、藝術(shù)、英語(yǔ)、科技等各類興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生走?基礎(chǔ)加特長(zhǎng)?的成才之路。每年5月份為?實(shí)驗(yàn)小學(xué)素質(zhì)教育活動(dòng)月?，學(xué)校精心安排了書(shū)法、繪畫(huà)、樂(lè)器、科技等能力展示內(nèi)容，豐富拓展學(xué)生的知識(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生均衡、和諧地發(fā)展。由于第二課堂活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，學(xué)生素質(zhì)得到全面提高，各項(xiàng)活動(dòng)均取得優(yōu)異成績(jī)：2008年體育競(jìng)賽總分獲市第一名；學(xué)生男女籃球比賽分獲市冠亞軍；小金屬球男女隊(duì)分獲市冠亞軍；學(xué)生六一文藝匯演連年獲市一等獎(jiǎng)，區(qū)特等獎(jiǎng)；2008年學(xué)校盤(pán)鼓隊(duì)表演作為市藝術(shù)節(jié)開(kāi)場(chǎng)節(jié)目倍受關(guān)注；在全市書(shū)畫(huà)比賽中學(xué)生獲獎(jiǎng)近百人次；2009年學(xué)校排演的英語(yǔ)短劇獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。

三、校本研究厚積而薄發(fā)，實(shí)現(xiàn)教科研工作大跨越——質(zhì)量是保證

學(xué)校以課題研究為載體，走?科研興教?之路。在教研管理中引導(dǎo)教師選擇?小而深?的課題進(jìn)行研究，各教研組根據(jù)教學(xué)實(shí)際，從中選擇最急需解決的問(wèn)題，作為自己或教研組研究的小課題。如：課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立，不同學(xué)段預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的方法，小組合作學(xué)習(xí)的有效性，學(xué)生質(zhì)疑的方法，分層練習(xí)的設(shè)計(jì)，學(xué)生探究的適度性等。老師們積極投入到自己設(shè)計(jì)的小課題的研究中，一篇隨筆、一段反思、一則案例分析，一課學(xué)案的編寫(xiě)等都是課題研究的成果。老師的案例、反思百余篇在省內(nèi)外各類教育報(bào)刊上發(fā)表。

目前，學(xué)校承擔(dān)國(guó)家級(jí)課題2個(gè)，其中《快樂(lè)生活 快樂(lè)體驗(yàn) 快樂(lè)作文》被列為中央教育科學(xué)研究所重點(diǎn)課題；省級(jí)課題2個(gè)。為創(chuàng)建自主、合作、探究、開(kāi)放、民主的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，2007年學(xué)校推出?三段六步?為基本操作方式的課堂教學(xué)模式，于2008年10月申報(bào)了省級(jí)課題《?三段六步?語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性》，并被列為省重點(diǎn)課題?五個(gè)一?工程。

?三段六步?課堂教學(xué)模式是以探究為主的教學(xué)模式，其教學(xué)過(guò)程是在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)和合作討論為前提，以現(xiàn)行教材為基本探究?jī)?nèi)容，以學(xué)生周圍世界和生活實(shí)際為參照對(duì)象，為學(xué)生提供充分自由表達(dá)、質(zhì)疑、探究、討論的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)個(gè)人、小組、集體等多種解難釋疑嘗試活動(dòng)，將自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題的一種教學(xué)形式。實(shí)施新模式要求?先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)?，以期達(dá)到讓學(xué)生做課堂的主人，充分地學(xué)、學(xué)得充分、學(xué)得輕松愉快。

所謂三段，即自主探究——合作探究——實(shí)踐探究。所謂六步即激趣引題、自學(xué)質(zhì)疑、探究解疑、合作交流、自結(jié)自練、鞏固延伸。?三段六步?教學(xué)模式的基本操作要求為：落實(shí)?三主?—教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線；倡導(dǎo)?三自?—自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主交流；鼓勵(lì)?三動(dòng)?—?jiǎng)幽X、動(dòng)口、動(dòng)手；實(shí)現(xiàn)?三會(huì)?—學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、會(huì)用；發(fā)展?三維?—認(rèn)知、技能、情感。同時(shí)對(duì)課堂的評(píng)價(jià)要求也發(fā)生了較大地轉(zhuǎn)變：（1）由評(píng)教師的講解精彩度為主變?yōu)樵u(píng)學(xué)生的參與度為主。（2）由評(píng)教學(xué)環(huán)節(jié)的完備性為主變?yōu)樵u(píng)教學(xué)結(jié)構(gòu)的合理性為主。（3）由評(píng)課堂的活躍度為主變?yōu)樵u(píng)每個(gè)學(xué)生真正進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)為主。（4）由評(píng)師生的交流互動(dòng)為主變?yōu)樵u(píng)學(xué)生的交流展示為主。（5）由評(píng)教師的板書(shū)設(shè)計(jì)為主變?yōu)樵u(píng)學(xué)生的作業(yè)、筆記等練習(xí)為主。（6）由評(píng)教師的基本功為主變?yōu)樵u(píng)學(xué)生的基本素養(yǎng)為主。

為更好地開(kāi)展?三段六步?課堂教學(xué)模式的研究，學(xué)校加大了聽(tīng)課、議課、研課的力度，開(kāi)展了?教學(xué)問(wèn)題累積、跟蹤聽(tīng)課評(píng)課、研討課、公開(kāi)課，課堂故事講述、課堂教學(xué)討論、教學(xué)反思?等有利于提高課堂高效的活動(dòng)，讓教師學(xué)會(huì)講述自己的課程故事，書(shū)寫(xiě)自己的課程經(jīng)驗(yàn)，尋找教育教學(xué)的遺憾，把?說(shuō)課評(píng)課?變?yōu)?議課、論課、研課?，分享課堂教學(xué)中集體的智慧，讓每一堂課都充滿生命的活力。?三段六步?探究式教學(xué)模式追求課堂的有效性，把作業(yè)的布置與批改提高到新的高度，改變了傳統(tǒng)的聽(tīng)題、記題、做題等機(jī)械性作業(yè)，設(shè)置了開(kāi)放性作業(yè)。如高年級(jí)形成了長(zhǎng)期作業(yè)與短期作業(yè)相結(jié)合的多元化家庭作業(yè)，長(zhǎng)期作業(yè)是研究性學(xué)習(xí)，有的需要一個(gè)學(xué)期才能完成，學(xué)生們利用課余時(shí)間去收集資料、搞調(diào)查、做實(shí)驗(yàn)、撰寫(xiě)論文、報(bào)告；短期作業(yè)也就是每天的家庭作業(yè)，包括按學(xué)生實(shí)際水平實(shí)行難度分層的?分層作業(yè)?，有讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)題目的個(gè)性化?自設(shè)作業(yè)?。有的作業(yè)要求學(xué)生獨(dú)立完成，有的作業(yè)需要同學(xué)之間分工協(xié)作，有的作業(yè)還要家長(zhǎng)的配合，在完成作業(yè)的過(guò)程中，學(xué)生的各方面能力都得到了培養(yǎng)。

?三段六步?課堂教學(xué)模式成績(jī)顯著，教師撰寫(xiě)的專題論文30余篇在報(bào)刊上發(fā)表，承擔(dān)的專題觀摩課10多節(jié)在省市級(jí)獲獎(jiǎng)。在山城區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，2008年承辦了山城區(qū)?三段六步?課堂教學(xué)模式觀摩周活動(dòng)，全區(qū)20余所兄弟學(xué)校近200名教師參加了為期一周的觀摩活動(dòng)，反響熱烈。2008年舞陽(yáng)、林縣地區(qū)60余名教師專程到學(xué)校進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)。

幾年來(lái)，學(xué)校教育教學(xué)成果輝煌，先后榮獲?全國(guó)‘讀書(shū)育人’特色學(xué)校?、?河南省教科研先導(dǎo)型學(xué)校?、?河南省語(yǔ)言文字工作先進(jìn)單位?、?鶴壁市校本教研基地?、?鶴壁市藝術(shù)特色學(xué)校?、?鶴壁市示范性小學(xué)?、?鶴壁市教學(xué)教研先進(jìn)單位?、?鶴壁市教學(xué)改革年優(yōu)勝單位??鶴壁市教育先進(jìn)集體?、?鶴壁市課程改革先進(jìn)單位?等榮譽(yù)稱號(hào)，這些榮譽(yù)證明了學(xué)校的教學(xué)改革取得了豐碩的成果。

學(xué)校教學(xué)改革取得些許成績(jī)，但還有待再實(shí)踐，再總結(jié)，不斷創(chuàng)新，從而使教育教學(xué)工作形成自己的特色，走出適合本校實(shí)際的教育教學(xué)改革之路，譜寫(xiě)出教學(xué)改革的新篇章。

山城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 2010年4月

深化教學(xué)改革 打造中原名校

——“十一五”教育科研先進(jìn)集體申報(bào)材料

鶴壁市山城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)