第一篇：推行素質教育 打造中原名校

推行素質教育

打造中原名校

——狀元學府的發(fā)展之路

商城縣觀廟高中校長

羅良雙

河南省商城縣觀廟高中位于商城縣西部30公里三縣交界處，交通不便，位置偏僻，且處于四所高中的包圍之中（白雀、雙柳、鐘鋪、余集），但自1975年建校以來，已累計向全國各級各類高等院校輸送近萬名優(yōu)秀人才，他們遍布北大、人大、中科大、南開等一流名校。高考成績連續(xù)30多年位居信陽市同類高中前列，被譽為“信陽市農村高中教育的一面旗幟”。1991年10月28日，《人民日報》以《大別山里有個“狀元鄉(xiāng)”》為題報道了觀廟高中；2002年7月31日，河南衛(wèi)視邀請觀廟高中教師代表做客專題欄目；2003年6月，新華社記者專程來訪，其制作的《大別山里有個“狀元鄉(xiāng)”》被中央電視臺采用，向黨的十六大獻禮；2009年4月，《教育時報》以“狀元鄉(xiāng)的教育精神”報道了觀廟高中。大河報、大河網、《河南日報》、《信陽日報》等媒體也多次進行了報道。2011年4月韓國國家KBS電視臺慕名來觀高，實地采訪拍攝，以觀廟高中為藍本研究我國的教育。

人們不禁要問這樣偏僻的農村高中為什么能夠取得如此輝煌的成績，探索狀元學府成功的根源，我談幾點體會：

一、完備的制度

在學校的管理上，觀廟高中真正做到了民主管理，科學決策。學校成立了觀廟高中財務管理監(jiān)督小組和領導小組，成立了教職工代表大會。它們的成立不僅保證了學校各項決策的科學性、民主性，而且也充分調動了全體教職工的參與意識，增強了他們主人翁的責任感和使命感。

財務監(jiān)督小組定期審查學校的財務收入和支出情況，并把結果向全體教職工通報；教職工代表定期召開會議，研究制定學校的管理和發(fā)展的制度和規(guī)劃。學校出臺了一系列制度和方案。如《獎金方案》、《教職工福利房分配和收費方案》、《觀廟高中領導職責》、《觀廟高中財務管理制度》、《高三教師選聘辦法》、《班主任考聘辦法》等一系列制度，并且于2011年3月召開了觀廟高中第三屆教職工代表大會，通過了《觀廟高中章程》和《觀廟高中2011年——2015的發(fā)展規(guī)劃》。這些完備的制度保證了學校管理的民主性和科學性，不僅贏得了全體教職工的支持和擁護，也極大地鼓舞了全體教職工干事創(chuàng)業(yè)的熱情，調動了他們的積極性。

二、完美的四大團隊

三十多年來，商城縣觀廟高中以先進的辦學理念和科學的管理方法,用制度 規(guī)范辦事；以人為本，讓愛心走進校園。學校以“一切為了學生，為了學生一切”為宗旨；以“團結文明，積極進取”為校風；以“嚴謹敬業(yè)，無私奉獻”為教風,以“尊師刻苦，誠實守信”為學風；在教育教學過程中注重一個“管”字，落實一個“理”字，各項工作開展地井然有序，成效明顯。1.觀廟高中擁有一支高水平的管理班子。

領導班子勤于學習，精于業(yè)務，善于管理，樂于奉獻。他們不比獲得比付出，不比享受比實干,團結、求真、務實、創(chuàng)新是新一屆領導班子的執(zhí)著追求。每周一次的校委會和教師例會是管理團隊學習交流的平臺。分工明確、責任到人，領導苦干、黨員帶頭是新一屆領導班子的真實寫照。近兩年來觀廟高中領導班子成員的理論水平、管理水平、管理能力在不斷地提升，他們不僅愿辦事，能辦事，同時也還能辦好事。一支干事創(chuàng)業(yè)無堅不摧的戰(zhàn)斗隊伍正在觀高形成。2.觀廟高中擁有一支優(yōu)秀的班主任隊伍。

建立一支高素質的班主任隊伍是學校工作的核心。為此，學校每學期至少開四次以上班主任座談會、經驗交流會，通過交流，來幫助年輕的新班主任解決工作中的疑惑問題，并且通過組織班主任外出參觀學習、請名師專家來校講學等途徑加強對班主任的培訓，力爭使班主任工作盡善盡美。2010年，學校組織了全體班主任到無錫、信陽等地參觀學習，開闊了他們的眼界，提升了他們的管理水平。每年年初學校為每位班主任訂閱刊物，讓他們從別人的成功管理經驗中汲取營養(yǎng)，并要求他們寫出各自的心得體會，并編訂成冊，再發(fā)到每個人的手上以便交流。學校還要求每位班主任和任課教師開展與學生“心連心”談話活動，及時掌握學生的學習狀況、思想狀況以及生活狀況，為學生營造良好的學習氛圍和生活環(huán)境。目前，觀高的班主任能用廣博的知識，扎實的專業(yè)功底“征服”學生；能用崇高的事業(yè)心、高度的責任感感染學生；能用以身作則、表里如一的榜樣去示范學生。

3.觀廟高中擁有一支精于鉆研的科研隊伍。

觀廟高中非常重視教研組工作，在全校教師中公開競聘各科教研組長、備課組長在全校教師中公開競聘。教研組長、備課組長在專業(yè)引領、學科統(tǒng)籌規(guī)劃方面肩負著重要作用。學校每學期至少召開四次備課組長、教研組長會議，對他們在教學和教研工作上提出嚴格要求。學校以校本教研為抓手，認真落實每周的常規(guī)教研活動，認真評課，及時發(fā)現教學中存在的問題，并及時整改。在教研組長的組織和參與下，觀廟高中每學期都舉行優(yōu)質課大賽和教育教學大比武，領導上示范課，骨干教師上優(yōu)質課，新老師上匯報課。這些舉措目的是促使新老師能夠三年站穩(wěn)講臺，五年成為骨干，十年成為名師，為觀廟高中的可持續(xù)發(fā)展提供強大的人才資源保障。

4.、觀廟高中擁有大批敬業(yè)愛崗無私奉獻的教師隊伍。

教師苦教是觀廟高中多年來的傳統(tǒng)。“能教書，會教書，教好書”是他們的口號；“兢兢業(yè)業(yè)工作，勤勤懇懇做人”是他們的座右銘；“不求盡善盡美，但求無愧于心”是他們的目標。他們恪盡職守，任勞任怨；他們技藝精湛，成績斐然；他們關愛他人，矢志不渝。觀高教師以高度的責任感、事業(yè)心，以高尚的人格魅力贏得了廣泛的社會贊譽。

小成功靠個人，大成功靠團隊。觀廟高中四大團隊成就了輝煌的過去，也必將繪就燦爛的前景。

三、先進的理念

“以德啟德，以智啟智，文化育人，自我教育，自我學習”，觀廟高中以全新的理念影響和教育著廣大師生。學校在對全體師生的教育上更多的可以用“引領”來形容。

1、.創(chuàng)建愛心校園，從老師做起。

一所學校需要有好的校長，同時更需要優(yōu)秀的教師團隊，教師和學校密不可分，每一位教師都把學校當成自己的家一樣關心愛護，把教育當成自己的事業(yè)一樣盡心盡力，才能真正的把工作做好。在每個節(jié)日來臨時，學校早早地備上祝福的話語和禮品，無論是“三八”婦女節(jié)，“六一”兒童節(jié)，還是春節(jié)等等。每一年的元旦，學校都會舉行全校性的聚餐活動，讓每一個學科組都歡聚在一起，相互暢談，以示慶祝；當哪位教師生病住院，學校領導會在第一時間去看望；當那位教師結婚，學校領導也會如期而至表示祝賀。兩年來的變化是巨大的，教師樂教，團結和諧的局面已經形成。新一屆領導班子贏得了老師的高度贊譽和擁護。在2010年的教體局綜合考評中，觀廟高中獲得了高中組第一名，而教師對學校的支持率接近100分。

2、做最優(yōu)秀的教師。

“以嚴導其行，以愛動其心”，觀廟高中在對全體學生的教育上更注重教師的言傳身教。在每周例會上，學校都安排專門的主題，對教師進行要求和教育?！白尡頁P成為習慣”，“做最優(yōu)秀的教師”，“把更多的愛給后進生”，“沒有愛就沒有教師”，“打造最優(yōu)秀的教師團隊”。這些主題教育的開展豐富了教育內涵，極大地開闊了教師的視野。尤其在青年教師的成長上，學校更加重視，多次對35周歲以下的教師進行總體培訓，要求他們拒絕平庸，誓當名師，追求卓越。在教學過程中，學校的“心連心”談話活動是一大特色，每當課間和自習時間，教師找學生談話的場景成為一道美麗的風景線。在每一次的教學考評中，全校學生都給老師們極高的評價。

3、.推行素質教育，促進學生全面發(fā)展。觀廟高中始終把全面提高學生基本素質作為根本宗旨，以“充分發(fā)揮學生的主動性，注重開發(fā)學生的潛能，著重塑造學生的健全人格”為目的。學校一直致力于全面貫徹黨的教育方針，以“創(chuàng)特色、爭一流、建名校、育真人”為目標，按照“學會學習，學會生活，學會做人”的要求，承先人讀書成才的遺風，揚改革奮進的風帆，扎扎實實推行素質教育。

（1）堅持全面教育的原則，重視學生道德品質和健全人格的培養(yǎng)。學校堅持以完善的章程規(guī)范學生，以正確的輿論引導學生，以豐富的文化熏陶學生，以多彩的活動鍛煉學生。積極主動地為學生的成長、成人、成才拓展渠道，搭建平臺，創(chuàng)造機會。高度重視主題教育的開展，利用班會每周一個主題，每周一種形式，充分發(fā)掘每個學生的潛能，培養(yǎng)和提高學生學會關心、學會感恩、學會合作、學會交流的品質和能力。充分利用集會活動，對學生進行表揚、鼓勵。以人為本，關愛生命，學校積極營造崇尚知識、追求真理、探索創(chuàng)新的良好環(huán)境，經常請法制人員和專業(yè)人士對學生進行法制教育、青春期教育、理想前途教育。

（2）堅持因材施教的方針，重視特長教育，挖掘特長生潛能。

學校采取多種形式開展活動，豐富學生課余生活。每周主題班會、升旗儀式、國旗下的講話，以及重要節(jié)日的演講會、朗讀比賽，都極大地培養(yǎng)了學生的愛國主義精神、集體主義思想，激發(fā)了學生的學習熱情。學校成功舉辦體育、音樂、美術等學習班，為有專業(yè)特長的學生插上騰飛的翅膀，使他們對未來信心百倍。2010年，學校音樂、體育、藝術專業(yè)過本科線達52人。2011年，我校音樂、美術考生專業(yè)課考試全部過本科線。在4月9日由教育局組織的全縣藝術節(jié)比賽中，觀廟高中學生合唱團獲得第一名。抓好特長教育

成功舉辦了“勵志班”、，2011年秋季我校開設了第三屆“勵志班”，聘請名家來校為“勵志班”講學，自“勵志班”開班以來，學風良好，學習成績提升很快，高一期中統(tǒng)考900分以上7人，占全縣的三分之一，800分以上56人。

（3）堅持與時俱進的思想，追求管理民主化、人性化。

學校有意識地讓團委領導下的學生會成員參與到學生的紀律、衛(wèi)生、行為習慣等管理中去，還讓他們自主舉辦各類晚會、書法、繪畫等比賽。這些活動的開展豐富了校園文化生活，展示了學生的能力和才干。同時通過內務整理比賽、文明寢室評比等活動，進一步推動了學生養(yǎng)成文明、守紀、衛(wèi)生的良好習慣??

如今的觀高學子正以嶄新的面貌，煥發(fā)的精神展示出他們昂揚的斗志。他們 4 團結、文明、守紀，他們自尊、自重、自愛，他們奮發(fā)、有為、創(chuàng)新。我們相信有學校的努力，他們定會在人生舞臺上閃現最耀眼的光芒。

（4）倡導愛心教育，推行素質教育

學校始終把素質教育工作放在首位，以“學會做人”為德育核心，形成了我?！皠钪窘逃钡牡掠厣?。通過“國旗下講話”，傳統(tǒng)性的節(jié)日開展了全校性活動，加強學生愛國主義教育。2011年9月全縣中小學德育工作會議在我校召開，2011年10月13日《信陽日報》報道了我校提升德育工作水平的情況。

每年9月份開學，組織開學典禮和軍訓，加強入學教育。每次大考都舉行了考試總結大會，對學生的成績進行分析，提高學生思想上的認識。

四、學校建設方面 1、2011新建了教師宿舍樓一棟，為教師解決住房困難的問題。新建了100個蹲位的學生廁所一個，為學生提供方便。硬化了三個籃球場，四個羽毛球場地，組裝了20個乒乓球臺，為學生課外活動提供了場所。硬化、綠化了近2000平方米的校園，美化了校園環(huán)境。2011年秋季開學引進資金100多萬元改造餐廳，努力把觀廟高中新校餐廳打造成全市一流標準化的餐廳

五、驕人的成績

近年來，觀廟高中在生源面狹窄、生源質量下降的情況下，不等不靠，發(fā)揚駱駝負重前行的精神，繼續(xù)書寫處一個又一個的神話。

在2010年高考中，我校本科上線603人，突破500人，600人兩個大關，本科升學率達到55.3%，遠遠超過其他同類高中。應屆生高一錄取時進入教研室劃定的本科線的159人到高考增加到312人，增長一倍，其中花名宇同學以633分的成績取得了全市市級示范性高中第一名。高一二統(tǒng)考成績更是可喜，高一劉聰同學在第一次大考中以933分的成績取得全縣第一名，全校有7人沖入全縣前百強；高二理科有3人沖入全縣前十名，有11人沖入全縣前百強；高二文科有6人沖入全縣前百強，而中招錄取時，高二這一屆我校前百強僅錄取4人，高一本科入圍由入學的252人到期末考試的449人，高二由入學的153人到期末的364人。2011年高考，在全縣考生人數銳減和質量下降的情況下，我校本科進線人數541人，本科升學率達57.5%，尤其是我校的應屆生凈增了151人，提升率穩(wěn)居全縣第一。

五、美好的前景

觀廟高中現有在校生3100人，教職工150多人，其中特級教師1人，高級教師16人，一級教師42人，觀廟高中成就了一大批專業(yè)合格性骨干。在觀高現有的131名職工中，受縣政府表彰的有48人，受市級表彰的有23人，受省級表彰的有10人，市級骨干教師、學科帶頭人20人，省級骨干教師、學科帶頭人10人。2011年6月，在縣委縣政府的直接支持下，向從6所教育部直屬師范大學招聘本科及碩士研究生11名來校任教，他們的加入不僅壯大了學校的師資隊伍，增加了高層次人才，也極大地激勵著全校師生。觀廟高中取得的驕人成績不僅受到了媒體的廣泛關注，同時也得到社會各界人士的支持和認可。在繼“熊文彬先生獎學金”，“許繼華狀元獎”之后，觀高86級學子也為母校捐款捐物，尤其是2009年河南德潤金蘭公司總裁張力先生捐款100萬成立“勵志班”，資助貧困好學的學生完成學業(yè)，2010年山東福緣來公司又捐資50萬元設立“楊發(fā)之先生慈善獎學金”，用于資助貧困學子和獎勵高考成績優(yōu)異的學生。

2011年3月，觀廟高中代表優(yōu)秀市級示范性高中在全市的教育工作會上做了發(fā)言，讓學校倍感榮幸和驕傲，為了加快學校發(fā)展進程，促進學校全面發(fā)展和辦學質量的提高，觀廟高中在2011年3月召開的第三次職工代表大會上，制定了未來五年的發(fā)展規(guī)劃：用三年時間再建成教師宿舍樓、教學樓、學生宿舍樓各一幢，在2012年上半年建成學校大門，在2014年內爭取建成市內一流的標準化操場，完成新校區(qū)的櫻花、綠化、美化、亮化，增添人文景觀、標志性塑像，在全面提升教育教學質量的同時，把學校建成設施齊備、功能齊全、環(huán)境怡人的一所現代化、有特色的省內一流高中。2012學年度繼續(xù)抓好常規(guī)教學管理，高一、二成績要繼續(xù)提升，高三畢業(yè)班教學要常抓不懈，力爭達到2012年高考力爭本科進線達到500人以上，要在本一人數上有重大的突破，為商城縣教育再添光彩，努力完成老校區(qū)的土地置換任務，實行兩校合一，便于學校的管理。

回首往昔，觀高成績卓著，盛名遠揚；立足今日，觀高續(xù)寫神話，輝煌依舊；展望未來，觀高信心滿懷，一路高歌！

觀高的明天會更好！

第二篇：深化教學改革 打造中原名校

深化教學改革 打造中原名校

鶴壁市山城區(qū)實驗小學位于市老區(qū)中心，地理位置優(yōu)越，學校占地 10321平方米?，F有25個教學班，學校師資力量雄厚，有專任教師84人，學歷達標率為100%，小教高級以上職稱68人，省級名師2人，省級骨干教師3人，中原名師1人，市級學科帶頭人2人，市級骨干教師15人，市鶴壁市窗口學校。

多年來學校以教研為先導，以教師專業(yè)化成長為平臺，以學生發(fā)展為主旋律，以?三段六步?教學模式改革為突破口，深化教學改革，提高辦學水平，鑄名師，創(chuàng)名校，使學校成為教育實驗的基地，素質教育的典范，學生求知的樂園。

一、重視教師專業(yè)化成長 , 形成教學改革不竭動力——教師是根本

近幾年,結合市教育局舉辦的?教學改革年?、?教學質量年?、?教學管理年?活動，學校舉辦了系列教學活動：教學設計評比、說課活動、課后反思活動、三筆一畫展演活動、教材美文朗誦比賽、課件設計評比，學校每學期進行一次教師業(yè)務水平測試，考試結果記入教師新課改及業(yè)務能力檔案，并納入教師全期考評，有效地提高了我校教師的業(yè)務水平。多年來學校重視名師培養(yǎng)，先后出現2位省級名師，其中，董文華老師在2009年的全省教師觀摩課評比中被評為特等獎，授予?五一?勞動獎章稱號，多次到其他地市做專題報告。

教學反思是教師專業(yè)化成長的有效途徑。隨著教學改革的深入開展，教師越來越重視自我反思，認識到行動研究的重要性。在日常教學中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。（1）記自己一節(jié)課的成敗之處，完善課堂，提高教學水平。（2）記教學中的疏漏與失誤，成為教學工作中的前車之鑒。（3）記錄學生在學習過程中的困惑，豐富自己的教學經驗。（4）記教學中學生的獨到見解，張揚學生個性，豐富自己的教學內容。（5）記教學再設計，提高自己的教學能力。要求每節(jié)課后要有反思，學期中有階段性反思，期末有全期反思，學校適時進行經驗交流，真正使教學反思成為提高自己業(yè)務水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中。

二、落實?以人為本?教育理念，牢記?學生發(fā)展才是硬道理?——孩子是關鍵

教育的最終目的是為了學生發(fā)展，無論什么樣的名師和名校最終的價值應體現在學生身上，學校多年來牢固樹立?學生發(fā)展才是硬道理?的辦學理念。在眾多的學生教育活動中，著重開展了國學教育，彰顯學校特色：

1、國學陣地化。開辟國學教育三大陣地——環(huán)境渲染、課堂教學、課外活動。學校不僅開設古詩文課，而且在第二課堂中開設?書法?、?古典民樂欣賞?、?經典朗誦?、?民樂、繪畫與經典誦讀?等國學課程，讓誦、唱、畫、演貫穿于趣味課堂，讓課堂充滿國學味。

2、國學系統(tǒng)化。分低、中、高三個階段細化國學內容，提出不同的要求，采取不同的活動形式，使國學教學貫穿于小學階段。

3、教材校本化。編寫學校國學教育讀本，如：《國學小手冊》《國學脫口秀》《國學隨身聽》等供教師教學和學生誦讀用。通過系列國學教育活動使博大精深的中華文化根植于孩子心靈，成為其一生受益的精神家園。

第二課堂課外活動是促進學生發(fā)展的重要渠道，更是學校教育中不可缺少的重要內容。學校第二課堂教學設施齊全，建有多功能教學樓，學校每年安排了四大節(jié)日：藝術節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)，組織成立了體育、藝術、英語、科技等各類興趣小組，引導學生走?基礎加特長?的成才之路。每年5月份為?實驗小學素質教育活動月?，學校精心安排了書法、繪畫、樂器、科技等能力展示內容，豐富拓展學生的知識，關注學生的個性特長，促進學生均衡、和諧地發(fā)展。由于第二課堂活動開展的有聲有色，學生素質得到全面提高，各項活動均取得優(yōu)異成績：2008年體育競賽總分獲市第一名；學生男女籃球比賽分獲市冠亞軍；小金屬球男女隊分獲市冠亞軍；學生六一文藝匯演連年獲市一等獎，區(qū)特等獎；2008年學校盤鼓隊表演作為市藝術節(jié)開場節(jié)目倍受關注；在全市書畫比賽中學生獲獎近百人次；2009年學校排演的英語短劇獲省級二等獎。

三、校本研究厚積而薄發(fā)，實現教科研工作大跨越——質量是保證

學校以課題研究為載體，走?科研興教?之路。在教研管理中引導教師選擇?小而深?的課題進行研究，各教研組根據教學實際，從中選擇最急需解決的問題，作為自己或教研組研究的小課題。如：課堂學習目標的確立，不同學段預習復習的方法，小組合作學習的有效性，學生質疑的方法，分層練習的設計，學生探究的適度性等。老師們積極投入到自己設計的小課題的研究中，一篇隨筆、一段反思、一則案例分析，一課學案的編寫等都是課題研究的成果。老師的案例、反思百余篇在省內外各類教育報刊上發(fā)表。

目前，學校承擔國家級課題2個，其中《快樂生活 快樂體驗 快樂作文》被列為中央教育科學研究所重點課題；省級課題2個。為創(chuàng)建自主、合作、探究、開放、民主的學習方式，提高學生自主學習、自主探究的能力，促進學生全面發(fā)展，提高課堂教學質量，2007年學校推出?三段六步?為基本操作方式的課堂教學模式，于2008年10月申報了省級課題《?三段六步?語文課堂教學的有效性》，并被列為省重點課題?五個一?工程。

?三段六步?課堂教學模式是以探究為主的教學模式，其教學過程是在教師的啟發(fā)誘導下，以學生獨立自主學習和合作討論為前提，以現行教材為基本探究內容，以學生周圍世界和生活實際為參照對象，為學生提供充分自由表達、質疑、探究、討論的機會，讓學生通過個人、小組、集體等多種解難釋疑嘗試活動，將自己所學的知識應用于解決實際問題的一種教學形式。實施新模式要求?先學后教，當堂達標?，以期達到讓學生做課堂的主人，充分地學、學得充分、學得輕松愉快。

所謂三段，即自主探究——合作探究——實踐探究。所謂六步即激趣引題、自學質疑、探究解疑、合作交流、自結自練、鞏固延伸。?三段六步?教學模式的基本操作要求為：落實?三主?—教為主導、學為主體、練為主線；倡導?三自?—自主學習、自主探究、自主交流；鼓勵?三動?—動腦、動口、動手；實現?三會?—學會、會學、會用；發(fā)展?三維?—認知、技能、情感。同時對課堂的評價要求也發(fā)生了較大地轉變：（1）由評教師的講解精彩度為主變?yōu)樵u學生的參與度為主。（2）由評教學環(huán)節(jié)的完備性為主變?yōu)樵u教學結構的合理性為主。（3）由評課堂的活躍度為主變?yōu)樵u每個學生真正進入學習狀態(tài)為主。（4）由評師生的交流互動為主變?yōu)樵u學生的交流展示為主。（5）由評教師的板書設計為主變?yōu)樵u學生的作業(yè)、筆記等練習為主。（6）由評教師的基本功為主變?yōu)樵u學生的基本素養(yǎng)為主。

為更好地開展?三段六步?課堂教學模式的研究，學校加大了聽課、議課、研課的力度，開展了?教學問題累積、跟蹤聽課評課、研討課、公開課，課堂故事講述、課堂教學討論、教學反思?等有利于提高課堂高效的活動，讓教師學會講述自己的課程故事，書寫自己的課程經驗，尋找教育教學的遺憾，把?說課評課?變?yōu)?議課、論課、研課?，分享課堂教學中集體的智慧，讓每一堂課都充滿生命的活力。?三段六步?探究式教學模式追求課堂的有效性，把作業(yè)的布置與批改提高到新的高度，改變了傳統(tǒng)的聽題、記題、做題等機械性作業(yè)，設置了開放性作業(yè)。如高年級形成了長期作業(yè)與短期作業(yè)相結合的多元化家庭作業(yè)，長期作業(yè)是研究性學習，有的需要一個學期才能完成，學生們利用課余時間去收集資料、搞調查、做實驗、撰寫論文、報告；短期作業(yè)也就是每天的家庭作業(yè)，包括按學生實際水平實行難度分層的?分層作業(yè)?，有讓學生自己設計題目的個性化?自設作業(yè)?。有的作業(yè)要求學生獨立完成，有的作業(yè)需要同學之間分工協作，有的作業(yè)還要家長的配合，在完成作業(yè)的過程中，學生的各方面能力都得到了培養(yǎng)。

?三段六步?課堂教學模式成績顯著，教師撰寫的專題論文30余篇在報刊上發(fā)表，承擔的專題觀摩課10多節(jié)在省市級獲獎。在山城區(qū)教育局的領導和支持下，2008年承辦了山城區(qū)?三段六步?課堂教學模式觀摩周活動，全區(qū)20余所兄弟學校近200名教師參加了為期一周的觀摩活動，反響熱烈。2008年舞陽、林縣地區(qū)60余名教師專程到學校進行了觀摩學習。

幾年來，學校教育教學成果輝煌，先后榮獲?全國‘讀書育人’特色學校?、?河南省教科研先導型學校?、?河南省語言文字工作先進單位?、?鶴壁市校本教研基地?、?鶴壁市藝術特色學校?、?鶴壁市示范性小學?、?鶴壁市教學教研先進單位?、?鶴壁市教學改革年優(yōu)勝單位??鶴壁市教育先進集體?、?鶴壁市課程改革先進單位?等榮譽稱號，這些榮譽證明了學校的教學改革取得了豐碩的成果。

學校教學改革取得些許成績，但還有待再實踐，再總結，不斷創(chuàng)新，從而使教育教學工作形成自己的特色，走出適合本校實際的教育教學改革之路，譜寫出教學改革的新篇章。

山城區(qū)實驗小學 2010年4月

深化教學改革 打造中原名校

——“十一五”教育科研先進集體申報材料

鶴壁市山城區(qū)實驗小學

第三篇：推行素質教育心得體會

推行素質教育心得體會

全面推進素質教育，是黨中央和國務院為加快實施科教興國戰(zhàn)略做出的又一重大決策。近期，我認真的學習領會了“切實減輕學生過重的課業(yè)負擔”這一精神。，感受很深，覺得當前提出這個策略非常及時，非常重要，這對進一步規(guī)范中小學辦學行為，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，深入推進素質教育，必將起到極大的推動和促進作用。就此，我談談自己的學習體會：

應試教育一直以來束縛著教育者和受教育者，教師為了追求升學率，追求學生的學習成績，早

五、晚六的整天的戰(zhàn)斗在三尺講臺；而學生則是沒日沒夜的做哪些永遠做不完的作業(yè)，有的家長陪著孩子作業(yè)到深夜，還要檢查、簽字，弄得孩子、家長疲憊不堪。這種皮條戰(zhàn)式的教育方法，只能使孩子喪失天性，身心得不到健康的發(fā)展，危害性相當的大。其原因有：

“應試教育”，重視暫時的表面的教育效果，只抓并不標志學生的綜合素質水平的考試成績；

由于以選擇作為教育的主要目的，又以考試作為選拔的主要手段、再加之現行的考試制度的諸多不完善因素，導致學校教育內容實際上被區(qū)分為考試內容和非考試內容，考試內容的教學大大強化和扭曲，造成學業(yè)負擔過重。這不僅使德育、體育、美育、勞動教育等方面被削弱，而且智育也存在著嚴重的片面性。非考科目的學習走過場，非考試要求的能力，如書寫能力、動手能力、口頭表達能力等被嚴重忽視，造成學生素質的許多缺陷，嚴重影響了受教育者全面素質水平的提高。

“應試教育”著眼于選拔在高一級學校繼續(xù)學習的學生，而這種選拔又以現行學科的考試成績?yōu)橹饕罁虼?，忽視了全體學生的發(fā)展；把優(yōu)秀人才的培養(yǎng)和廣大勞動者素質的提高對立起來，使基礎教育實際成為面向少數人的教育。

“應試教育”用來要求學生和評價學生的唯一尺度是分數，用來評價和要求學校教師的也是分數。這就造成一方面每個學生的個性發(fā)展在分數面前被湮沒了，教育不是幫助每個學生在他的起點上前進，在他的優(yōu)勢上發(fā)展，使每位學生都能抬起頭來走自己的人生道路，有時反而造成不同類型的人才被扼殺；另一方面，以考試成績表示的教育結果被無限地夸大，而教育過程卻被嚴重地忽視了。往往把教育過素質是更為深層次的、長久起作用的人的品質。因此，“應試教育”實際成為膚淺的、庸俗化了的教育。

如何能使學習成為快樂的活動呢？素質教育為我們提供了一個正確的大方向，我們需要做的是，研究探索出一條全方位的、高質量的素質教育之路，讓各種唯分、唯應試的喧囂不再有市場。把學習的主動權教給學生。我在課堂中追求創(chuàng)設一個良好的寬松、自主的學習氛圍，讓學生從主動、探索學習方法中探索受到感染，充分享受到心靈的自由，獲取成功的喜悅。其次是從學生的興趣著手，郭沫若說：“興趣能創(chuàng)造勤奮；勤奮能創(chuàng)造天才”由此可以看出興趣是一切成功的源泉，在教學過程中，我努力創(chuàng)造“樂學”的氣氛，盡量的借助一些事物、圖片、課件、音像等作為教具，使學生真正的體會到學習是個快樂的活動。因此，我班學生整體素質發(fā)展均衡，學習成績相對比較優(yōu)秀。

總之，減輕學生的負擔，就是減輕教師的工作量。同時也給教師教育教學提出了更高的要求。如何向課堂要質量，將是我們共同的課題；實施素質教育，豐富教育內容，是我們共同的任務；使學生快樂成長、教師身心健康，是我們共同追求的幸福。努力吧！只要我們把握好方向，就一定能達到理想的彼岸。

陳丹燕

2005年9月

第四篇：推行素質教育經驗交流會發(fā)言稿

推行素質教育經驗交流會發(fā)言稿

推行素質教育經驗交流會發(fā)言稿

**城第二小學，坐落于德興市教育園區(qū)內，目前有教學班級30個，學生達一千八百余人，教職工八十余人，校園規(guī)劃合理，功能設施齊全，教學硬件堪稱一流。

作為二小人，我們認為，教育是一項系統(tǒng)的以培養(yǎng)人為目的的巨大工程，既要堅定不移地貫徹國家教育方針政策，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，也要結合地方經濟發(fā)展與學校實際情況，推行特色教育，讓我們的孩子成為有著深厚文化底蘊和良好情趣，身心健康之人。

為此，我校集思廣益，確立了“傳文興德，篤行致遠”的校訓，提煉了“排難創(chuàng)新，勇創(chuàng)一流”的二小精神。如何將校訓與辦學精神浸染到具體的工作中去，我們從以下三個方面著手，進行了有益而持續(xù)的探索：

一、開展教育管理要與培育校園文化相統(tǒng)一

結合我校實際情況，我們提煉了“經典誦讀，墨色生香”的校園文化建設特色。這既是最終的目的，讓學生在誦讀經典中，陶冶情操，錘煉品格，讓學生在書畫海洋中浸染墨色，提升素養(yǎng)，同時也是我們培育校園文化的具體抓手。

學校德育處在每學年第一學期的九月份，就會啟動一年一屆的讀書節(jié)活動。實施方案會早早地下發(fā)到每一個班級。班主任及各學科任課教師會引導學生走入圖書館，挑選合適書籍，用合適的方法去閱讀，去體味，去交流，隨時記錄自己的收獲與感悟，這就是厚厚的讀書筆記本、設計精美的讀書摘記卡、內容豐富的讀書手抄報、形狀各異的書簽等。讀書活動的開展，極大地助力我校語文教學的開展，不但提高我校學生的語文學習效果，同時同學們紛紛拿起自己的筆，在稿紙上記錄自己的心聲，然后向各級報刊雜志投稿。據不完全統(tǒng)計，我校每學年都有近五十篇習作在各級報刊雜志上發(fā)表。我們還把同學們發(fā)表或獲獎的習作編輯成冊，取名《小水滴》，記錄同學們的成長經歷。

每年的四月份，我校結合“世界讀書日”活動，讓同學們將自己的讀書收獲，轉化為一個個形象鮮活的節(jié)目進行展演，既有令人捧腹的課本劇表演，也有莊嚴肅穆的詩歌朗誦，更有體現無限親情的親子表演。同學們在舞臺上的精彩表演，深深感染著臺下的同學與前來參加活動的家長，再通過“讀書之星”、“書香班級”、“書香家庭”評選，更是激發(fā)了全校師生的讀書熱情。

而每年的十二月份，**城二小書畫藝術節(jié)如期來臨。同學們地當畫布盡情涂鴉，師生合作布置班級展板，現場書畫比賽場面激烈??我們就是通過搭建形式多樣的展現舞臺，讓同學們的書畫因子盡情綻放。

二、推行素質教育要與傳承傳統(tǒng)文化融合

我們始終認為，推行素質教育，就是讓孩子們從沉重的學習負擔中解放出來，讓孩子們有時間去融入生活，去接觸更多的東西。

中華文明源遠流長，傳統(tǒng)文化博大精深，這為我們全面推行素質教育，努力提升全校師生的文化底蘊，進而提升人文素養(yǎng)提供了豐富的內容與途徑。

首先，我們分年級精心挑選了經典詩文，編輯成冊，利用課前三分鐘，讓同學們背誦積累；

其次，我們開設了書法、繪畫、象棋等興趣班，讓同學們在具體的學習實踐中，去與我們的傳統(tǒng)文化做近距離的交流；

再其次，我們會結合中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日（春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等）開展形式多樣的活動，讓同學們去感受傳統(tǒng)文化的極大魅力，從而愛上傳統(tǒng)文化，主動地去學習和傳承傳統(tǒng)文化。

三，提升學生素養(yǎng)要與開展豐富活動相結合

我們認為，推行素質教育，提升學生素養(yǎng)，不應只是停留在口號的宣傳上，而應找到實實在在的落腳點。這落腳點就是通過豐富多彩的活動的開展，讓孩子們在具體實踐中去參與，去展示，品味著收獲的喜悅。

除了上文中提到的“兩節(jié)”（讀書節(jié)和書畫藝術節(jié)），我校開設豐富多彩的興趣小組活動也是濃妝重彩的一筆。

首先，根據目前加大藝術教育的實際要求，我校開設了合唱、舞蹈、戲曲表演、口風琴、象棋、田徑、各項球類活動等十余個興趣小組，同學們可以根據的興趣愛好去選擇性的參與。

其次，學校教學主管部門加大平時教學的監(jiān)督力度以及參學同學綜合素養(yǎng)的考評，以期達到效果最大化的目的。

再次，積極選送優(yōu)秀選手及作品參與各級各類比賽，讓同學們盡情展示，在競賽中去揚長避短，不斷提升。就在剛剛結束的德興市第五屆才藝大賽文藝展演中，我校選送的舞蹈《親親我的小樹》和音樂情景劇《傾聽成長的心聲》雙雙獲得一等獎，并有幸代表德興市參與上饒市中小學生才藝大賽評選。

一所學校之所以有著強勁的發(fā)展動力，就在于有著鮮活的校園文化。我校在推行素質教育，提升校園文化特色方面做了些許有益的探索。相信我們會在這條道路上一直行走下去！

第五篇：2009年工作總結推行素質教育

推行素質教育，開展豐富多彩的課外活動，充分調動學生的學習積極性

一年來，我們克服教師不配套的困難開齊了所有小科，基本保證了各科課時。在此基礎上學校開展了一系列的活動，“美術活動小組”、“音樂興趣小組”、“體育興趣小組”等興趣小組和“文學社”開展的活動為學校培養(yǎng)了一大批有特長的學生。各班還根據自身實際情況開展了各種社會調查活動和社會實踐活動，學校還舉辦了學生讀書筆記展，舉辦了廣播體操、田徑、趣味等多種形式的運動會球類比賽等，豐富了學生校園生活，把學生多余的精力引導到有意義的事情上來，培養(yǎng)了學生良好的情趣。

增收節(jié)支，確保教學一線的需要，嚴防群治，創(chuàng)建文明、凈美的校園

一年來，我校堅持對后勤工作人員進行政策、理論、法規(guī)、業(yè)務學習，強化了后勤工作人員服務第一線的意識。學校加強了財務“雙簽”，使學校經費正常收支，財務工作無違紀現象發(fā)生。同時，我校嚴格執(zhí)行了一次性收費標準，規(guī)范了校產校物的管理，確保了學校各項工作的正常進行。

學校采取調整房租等多種方式留住原住戶，吸納新住戶并鼓勵富余教師勤工儉學，校內商店實行公開競標等措施，一定程度上緩解了學校資金緊張的矛盾，為教學條件的改善，職工福利的改善創(chuàng)造了條件。

根據上級有關要求，我們狠抓了綜合治理和衛(wèi)生工作，學校對校園的衛(wèi)生劃塊承包到各個教學班，定時對教室及校園各衛(wèi)生區(qū)進行檢查，一月一匯總，評出好、中、差等次，對優(yōu)勝班級頒發(fā)流動紅旗。在安全防范上，學校加強了門衛(wèi)的管理，加強了住校學生進出校園管理，學校領導、團委、專職管理員二十四小時值班。我們重視開展創(chuàng)“三無”學校，多次請法制副校長對學生進行法律法規(guī)教育，并與司法部門建立了經常性的聯系，有效地扼制了不良分子對學校的干擾，確保了學校工作的正常進行，把創(chuàng)安全文明校園辦人民滿意學校工作落到實處。

我們在資金較為緊張的情況下，本油漆了部分教室的窗戶，維修了教師家屬樓部分公共設施，校園新植了草坪，教師和學生生活學習環(huán)境有了大的改觀。以校黨支部為中心，充分發(fā)揮工會特殊作用，增強集體凝聚力

緊緊依靠黨支部和全體黨員，這是做好學校各項工作的根本，一年來，學校支部多次召開全體黨員學習會、生活會，肯定成績，找出努力的方向，使每一位黨員真正成為教育教學方面的“領頭羊”。

工會工作是學校工作的重要組成部分。一年來，我們鼓勵全體教師參政、議政，凡是學校重大舉措必須先廣泛征求教師意見，再交由教代會討論，通過則實施，沒通過則重新醞釀、修改。同時學校工會還經常性了解教師的疾苦，主動為老師辦實事，辦好事，我校工會工作真正起到了教職工與學校間的橋梁和紐帶的作用。

本經過全體師生的共同努力，我校各項工作取得一定的成績，學校被評為區(qū)綜合治理先進單位、區(qū)級最佳文明單位、區(qū)教育教學先進單位，多位老師獲優(yōu)質課、優(yōu)秀論獎，并在各級報刊雜志發(fā)表多篇文章，學生 2人獲國家級競賽三等獎，1人獲省級競賽一等獎，多人獲市區(qū)級競賽獎。學生作文多篇在《語文教學與研究》、《襄樊晚報》等報刊雜志上發(fā)表。多位教師獲區(qū)及區(qū)以上各類榮譽稱號。

本我們在中考上很下功夫，取得了較好的成績，103人參加中考總分580以上有3人，上四五中分數線5人，和去年相比，成績有較大的突破。

需要正視的問題和今后努力的方向

一年來個人及學校工作雖取得了不少成績，但也還有很多不足，如：個人素質還有待提高，領導班子作風建設還有待進一步加強；在德育工作上，過程不是十分具體，檢查流于形式，對少部分教師對德育工作有片面認識、落實不夠，班級管理不到位，教師師德建設未能適應加強青少年思想道德的需要等管理教育不夠；在教學工作上，常規(guī)管理有些細節(jié)待加強，教研專題研究不夠，部分教師缺乏教改意識，有些教師不愿走出去“展示”自己，學校在襄城區(qū)乃至全大市叫得響的“名師”相對缺乏；學校教師學科不配套、部分教師敬業(yè)精神不強，部分學科教學質量離學校和上級要求相差甚遠；教育人事制度改革未能真正促動部分教師內心；學校正常辦學經費難于得到補充、辦學條件亟待改善等等。