第一篇：上海戲劇學(xué)院2009年戲劇戲曲學(xué)碩士點專業(yè)學(xué)科介紹

上海戲劇學(xué)院2009年戲劇戲曲學(xué)碩士點專業(yè)學(xué)科介紹

中國話劇史論33623 037

中國話劇史論的教學(xué)與研究在上海戲劇學(xué)院已有五十多年歷史。上世紀(jì)五十年代末，趙銘彝、魏照風(fēng)、柏彬等教授率先創(chuàng)建國內(nèi)第一個中國話劇史教研室并開出相關(guān)課程。這一工作曾受到過著名戲劇家、中國話劇運動先驅(qū)者田漢、歐陽予倩等的關(guān)心和支持?！拔母铩耙院?，隨著思想上的撥亂反正，本院中國話劇史論研究也取得了新的突破與發(fā)展。形成了以新一代學(xué)術(shù)帶頭人、國內(nèi)知名的話劇史論專家丁羅男教授為首，曹樹鈞、湯逸佩教授等為骨干，以及青年教師組合的學(xué)術(shù)梯隊。出版了相關(guān)專著、教材十多部，并且招收了二十屆碩士研究生、六屆博士生研究生。由丁羅男、湯逸佩主持的《中國話劇史》課程已于2005年被列為上海市重點課程建設(shè)項目。

研

本研究方向的實力與成果在國內(nèi)同行業(yè)中處于領(lǐng)先地位。主要特色為：

一、史論結(jié)合。在梳理百年話劇發(fā)展史的同時，研究有關(guān)戲劇藝術(shù)發(fā)展的規(guī)律，以及話劇藝術(shù)與時代、文化、觀眾等的關(guān)系。因此為研究生提供了一個平臺，通過講解、觀摩、討論等各種途徑，達到培養(yǎng)文化藝術(shù)理論素質(zhì)的目的，也為一部分有志于攻讀博士學(xué)位、從事戲劇學(xué)研究的學(xué)生打下理論基礎(chǔ)。

二、突出話劇舞臺藝術(shù)的發(fā)展史，而不僅僅是話劇文學(xué)的研究。這是上戲的話劇史論研究與國內(nèi)其他大學(xué)同類方向的最大不同點，也是作為藝術(shù)院校的特色所在。讓學(xué)生從編劇、導(dǎo)演、表演與舞美各方面了解與研究話劇，從中學(xué)習(xí)借鑒一些普遍性的藝術(shù)經(jīng)驗，并成為他們專業(yè)素養(yǎng)中的重要部分。以上兩點也是本專業(yè)研究方向未來發(fā)展的重點，計劃在這些方面建立起更多的研究課題與項

目。

共濟

外國戲劇研究研

外國戲劇是戲劇戲曲學(xué)學(xué)科中的一個重要方面，以研究不同歷史時期各個國家的戲劇理論與創(chuàng)作等為主。上戲的外國戲劇研究有著較長的歷史與傳統(tǒng)，師資力量強大，教學(xué)經(jīng)驗豐富，學(xué)術(shù)

成果蜚然。

課

既然研究的對象在國外，因此對學(xué)生的外語以及其他文化基礎(chǔ)的要求都比較高。學(xué)生入學(xué)之后，一般須有一個學(xué)年的基礎(chǔ)準(zhǔn)備，二年級后方進入研究階段。由于該方向涵蓋較很廣（上至古希臘羅馬下到時下當(dāng)今、近在日本印度遠及歐美大陸），因此要求學(xué)生必須選擇特定的國別戲劇作為研究對象。學(xué)生要根據(jù)自身的外語條件、研究特長與興趣等選擇某一國某個歷史時期的戲劇現(xiàn)象進行深入細致的研究。為了能夠做到洋為中用，學(xué)生在確定研究課題時還宜結(jié)合中國國情進

行綜合全面的考慮。

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戲劇創(chuàng)作與編劇理論業(yè)

上海戲劇學(xué)院的戲劇創(chuàng)作與編劇理論是全國戲劇戲曲學(xué)碩士學(xué)位課程中創(chuàng)辦歷史最長的一個

特色鮮明的研究方向。首次招生是國家正式設(shè)立研究生學(xué)位課程的1979年，首次獲得此研究方向碩士學(xué)位的孫惠柱，已是一位著名的學(xué)者與劇作家，為美國紐約大學(xué)博士，現(xiàn)任上海戲劇學(xué)院副院長、教授。在近30年的教學(xué)中，本研究方向的一批學(xué)位獲得者或在劇本創(chuàng)作上成績突出，作品在國內(nèi)外演出產(chǎn)生較大影響，或在研究與教學(xué)中成果豐碩，成為高等藝術(shù)院校與研究機構(gòu)的骨干，教學(xué)成果在全國同專業(yè)中居領(lǐng)先地位，有良好的學(xué)術(shù)聲譽。48號

本研究方向旨在培養(yǎng)在劇本創(chuàng)作與編劇理論研究兩方面均有扎實功底與創(chuàng)新能力的文學(xué)碩士，專業(yè)主干課程包括劇本寫作、編劇理論研究與經(jīng)典巨作研究等。指導(dǎo)教師均為上海戲劇學(xué)院戲劇文學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)與藝術(shù)造詣最高的教授與副教授，并有部分校外著名劇作家兼任客座。教學(xué)中除提供高質(zhì)量的講授課程與學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)討論外，還十分注重創(chuàng)作實踐與舞臺藝術(shù)實習(xí)，務(wù)使學(xué)生理論語創(chuàng)作兼優(yōu)，不僅精通舞臺劇的創(chuàng)作規(guī)律，同時能夠適應(yīng)電影、電視劇本創(chuàng)作與研究的需要。

濟

社會表演學(xué)112室

社會表演學(xué)（Social Performance Studies）是一門橫跨戲劇學(xué)、人類學(xué)、社會學(xué)等眾多學(xué)科的交叉學(xué)科，其總體思路來自于人類表演學(xué)（Performance Studies），即把一切有人觀看的活動都作為表演來研究。根據(jù)當(dāng)前我國的實際需要，社會表演學(xué)將重點放在不同職業(yè)的角色成長、形象塑造、溝通訓(xùn)練等課題的研究和實踐上，幫助提升社會表演的素質(zhì)和能力，更好地設(shè)計角色、履行責(zé)任，促進社會的和諧發(fā)展。kaoyangj

社會表演學(xué)為孫惠柱首創(chuàng)，近年來已在社會上產(chǎn)生了較大的影響，《解放日報》、《文匯報》均在重要欄目中刊登了他的文章，介紹這門學(xué)科及其應(yīng)用價值，如《社會表演學(xué)與和諧社會》（《解放日報?思想者》2006/4/2）、《創(chuàng)新：對話文化挑戰(zhàn)獨白文化》（《文匯報?文匯時評》2005/11/28）等。我院數(shù)名教授曾在浦東干部學(xué)院對領(lǐng)導(dǎo)干部進行社會表演培訓(xùn)，獲得較好反響。上海市檢察院嘗試在公訴人的培訓(xùn)中引入社會表演學(xué)，有效地幫助公訴人提高法庭上的表達和辯訴的能力。考

理論研究與社會實踐密切結(jié)合是本研究方向的特色。目前我院正在開展的研究課題和實踐項目包括 “人類表演學(xué)理論與實踐”、“戲劇療法的理論與實踐”、“?味匣子?情緒訓(xùn)練技術(shù)的引進、開發(fā)與

應(yīng)用”、“戲劇與體驗式培訓(xùn)”等。021-

我院多位社會表演學(xué)碩士導(dǎo)師將組織成立“社會表演學(xué)工作室”，與相關(guān)院校、機構(gòu)合作，帶領(lǐng)

研究生在醫(yī)療、政法、教育、工商等多個社會領(lǐng)域開展廣泛的研究和實踐。

課

戲劇導(dǎo)演藝術(shù)研究正門對面

戲劇是一門綜合性的舞臺演出藝術(shù)，而導(dǎo)演則是這一綜合藝術(shù)總體設(shè)計師和工程師。因此，導(dǎo)演者的藝術(shù)造詣、思想深度以及由此而傳達出的價值觀、人生觀，對于作品的藝術(shù)品格及感染

力，起著決定性的作用。培養(yǎng)高素質(zhì)的導(dǎo)演藝術(shù)人才，是繁榮戲劇藝術(shù)的當(dāng)務(wù)之急。

kaoyangj

上海戲劇學(xué)院導(dǎo)演系始建于1962年，第一任系主任為吳仞之。歷任系主任為胡導(dǎo)、張仲年、蘇樂慈、李建平?，F(xiàn)任系主任盧昂、書記眭慕蛟。課

導(dǎo)演系專門為戲劇藝術(shù)培養(yǎng)導(dǎo)演專門人才。自建系以來，為國家、部隊和各省市專業(yè)劇團培養(yǎng)了大批話劇、歌劇、戲曲和電影電視導(dǎo)演人才。改革開放后，導(dǎo)演系得到了很大的發(fā)展，教學(xué)力量和教學(xué)規(guī)模不斷擴大，教學(xué)科研不斷深入，培養(yǎng)的學(xué)生絕大多數(shù)成為表演藝術(shù)團體的骨干和

領(lǐng)導(dǎo)，其中相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生已成為具有全國影響的著名導(dǎo)演。

336260 37

導(dǎo)演系的教學(xué)任務(wù)由一批具有豐富教學(xué)經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗的老、中、青教師擔(dān)任，講授的課程主要有：《表演基礎(chǔ)練習(xí)》、《導(dǎo)演元素練習(xí)》《導(dǎo)演基礎(chǔ)理論》、《導(dǎo)演片段練習(xí)》、《多幕劇演出創(chuàng)造》、《戲曲導(dǎo)演基礎(chǔ)》。其中導(dǎo)演系專業(yè)課程《導(dǎo)演元素練習(xí)》被評為2006年度上

海高校市級精品課程，《導(dǎo)演片段教學(xué)》2006年被評為學(xué)院重點課程。同濟大學(xué)四平路主要學(xué)術(shù)專著：《戲劇導(dǎo)演》（張仲年）、《戲劇表演學(xué)》（胡導(dǎo)）、《戲劇導(dǎo)演技巧學(xué)》（胡導(dǎo)）、《戲曲導(dǎo)演概論》（薛沫）、《東西方戲劇的比較與融合》（盧昂）、《導(dǎo)演的闡述》（盧昂）、《解讀電影表演》（劉志新）、《戲劇導(dǎo)演本科教程》（李建平）336260 37獲獎情況：本系教師曾獲上海市“寶鋼優(yōu)秀教師獎”、“育才獎”；教育部“霍英東教育基金獎”；上海市教委“曙光獎”以及國務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼。在導(dǎo)演藝術(shù)創(chuàng)作上多人多次獲得全國性、全軍及省市級獎勵，國家級獎勵有“國家有突出貢獻的話劇藝術(shù)家”、“文化部有突出貢獻的話劇藝術(shù)家”、“國家舞臺藝術(shù)精品工程十大精品劇目獎”、“文華大獎”、“文華獎”；中宣部“五個一工程”獎；中國話劇金獅導(dǎo)演獎；中國戲劇節(jié)“優(yōu)秀導(dǎo)演獎”等。在國內(nèi)處于領(lǐng)先地位，并具有較為廣泛的國際影響力。

濟

“戲劇導(dǎo)演藝術(shù)研究”著重研究導(dǎo)演藝術(shù)的基礎(chǔ)理論以及導(dǎo)演創(chuàng)作的基本規(guī)律與方法技巧，同時需要全面而系統(tǒng)了解戲劇導(dǎo)演簡史及導(dǎo)演藝術(shù)流派的各色特點、風(fēng)格和內(nèi)容。課程內(nèi)容主要包括《導(dǎo)演基礎(chǔ)理論》、《導(dǎo)演思維》、《導(dǎo)演技巧學(xué)》、《導(dǎo)演流派研究》四個方面，強調(diào)理論與實踐

相結(jié)合。MA側(cè)重于導(dǎo)演理論研究，MFA側(cè)重于導(dǎo)演實踐創(chuàng)作。

表演藝術(shù)研究

培養(yǎng)目標(biāo)：戲劇表導(dǎo)演，教學(xué)，理論研究領(lǐng)域的高層次專業(yè)人才。

培養(yǎng)方向和招收對象：

一．藝術(shù)學(xué)碩士研究生：本方向的培養(yǎng)對象是在戲劇，影視及其它表演領(lǐng)域的具有表演創(chuàng)

作實踐經(jīng)驗的優(yōu)秀青年演員。

二．表導(dǎo)演理論研究碩士研究生：本方向的培養(yǎng)對象是在戲劇表導(dǎo)演領(lǐng)域內(nèi)具有較扎實的專業(yè)實踐和理論基礎(chǔ)，有較強的理論研究和創(chuàng)新能力的本專業(yè)或非本專業(yè)的人員。

三．高校戲劇表演教師碩士研究生：本方向的培養(yǎng)對象是在戲劇表演教學(xué)領(lǐng)域具有實踐經(jīng)

驗，具備藝術(shù)創(chuàng)作和教學(xué)，教學(xué)科研能力的優(yōu)秀高校戲劇表演教師。

四．社會表演學(xué)碩士研究生：本方向的培養(yǎng)對象是在社會表演學(xué)領(lǐng)域里有實踐經(jīng)驗和較強

研究能力的人員。

本系的研究生教學(xué)與國際一流院校表演研究生培養(yǎng)的實踐接軌，引進其先進的教育理念，教學(xué)體制和課程設(shè)置。向?qū)W生提供表導(dǎo)演藝術(shù)研究、表演訓(xùn)練理論和實踐，社會表演學(xué)、歐美當(dāng)代表演訓(xùn)練、表演基礎(chǔ)教學(xué)研究、喜劇表演藝術(shù)研究，表演心理學(xué)和教育學(xué)等前沿學(xué)科課程，通過理論和實踐（表演創(chuàng)作和教學(xué)）的高強度，大密度的嚴(yán)格訓(xùn)練，著重于提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力，教學(xué)實踐操作能力以及與之相關(guān)的科研能力。培養(yǎng)一批在表演和表演教學(xué)，研究領(lǐng)域中具有全新的觀念，優(yōu)秀的人文和專業(yè)素養(yǎng)，較強的實踐和創(chuàng)新能力，能夠在國際層面上進行實踐和理論的交流，能夠推動本學(xué)科發(fā)展的優(yōu)秀青年尖端人才。

本系具有一批長期從事表演創(chuàng)作，教學(xué)和教學(xué)研究的經(jīng)驗豐富的知名資深教授，他們培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的戲劇，影視表演人才，創(chuàng)作了大量有影響的戲劇作品，并且具有扎實的理論功底和

廣闊的國際視野，是我院研究生教育質(zhì)量最重要的保證。

喜劇研究

“喜劇研究”著重研究喜劇藝術(shù)的基本原理以及喜劇藝術(shù)創(chuàng)作的基本規(guī)律與方法技巧，同時需要全面而系統(tǒng)了解喜劇藝術(shù)發(fā)展的簡要歷史以及各種喜劇藝術(shù)流派的不同特點、風(fēng)格和內(nèi)容。課程內(nèi)容主要包括《喜劇藝術(shù)基本原理》、《喜劇表演藝術(shù)研究》、《喜劇結(jié)構(gòu)與創(chuàng)作》、《喜劇流派研究》四個方面，強調(diào)理論與實踐相結(jié)合。MA側(cè)重于導(dǎo)演理論研究，MFA側(cè)重于導(dǎo)演實踐

創(chuàng)作。

該研究方向由我國著名喜劇表演藝術(shù)家陳佩斯先生與導(dǎo)演系主任盧昂教授共同主持，他對喜劇表演藝術(shù)、喜劇創(chuàng)作以及喜劇藝術(shù)規(guī)律都具有十分豐富的實踐經(jīng)驗與理論思考，特別由是他編

創(chuàng)的原創(chuàng)生活喜劇《陽臺》，對中國當(dāng)代原創(chuàng)喜劇的發(fā)展做出了特殊的貢獻。

盧昂教授長期從事表、導(dǎo)演藝術(shù)教育、創(chuàng)作及研究工作。已執(zhí)導(dǎo)各類戲劇作品近50部，連續(xù)六次榮獲中國文化部“文華獎”、“文華導(dǎo)演獎”；六次中宣部“五個一工程獎”以及中國戲劇節(jié)“優(yōu)秀導(dǎo)演獎”、中國話劇“金獅導(dǎo)演獎”；其中《董生與李氏》、《補天》、《大儒還鄉(xiāng)》連續(xù)三屆榮膺“國家舞臺藝術(shù)精品工程十大精品劇目大獎”（舞臺藝術(shù)最高榮譽），被授予“新世紀(jì)杰出導(dǎo)演藝術(shù)家”。出版導(dǎo)演專著有：《東西方戲劇的比較與融合》、《導(dǎo)演的闡述》以及近百萬字的專業(yè)論

文。

人物造型設(shè)計研究

該專業(yè)已有60多年的歷史。曾招收了全國第一個人物造型設(shè)計的碩士研究生。經(jīng)過幾代人的努力，尤其是近些年來，由于不斷進行教學(xué)改革與增加和時代同步的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，使這

個專業(yè)取得了有目共睹的成就，也確立了在全國的影響和領(lǐng)先地位。

在我國經(jīng)濟與文化藝術(shù)事業(yè)持續(xù)高速發(fā)展的今天，人物造型專業(yè)的研究方向有了更大的發(fā)展空間。從過去比較單一的戲劇人物造型向影視與新媒體等其他領(lǐng)域拓展，也為許多相關(guān)院校和高

校新開專業(yè)提供了優(yōu)秀的師資。

在未來一段時期，人物造型專業(yè)研究方向所招收的研究生將保持現(xiàn)有的規(guī)模。主要培養(yǎng)高校的專業(yè)教師和相關(guān)院校及專業(yè)的學(xué)科帶頭人。同時也為各藝術(shù)團體和媒體培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才。

燈光設(shè)計與技術(shù)研究

舞臺燈光是戲劇藝術(shù)中與現(xiàn)代科技結(jié)合最為密切的一個藝術(shù)分支?！盁艄庠O(shè)計與技術(shù)研究”是專門研究與舞臺燈光相關(guān)設(shè)備和技術(shù)如何為燈光藝術(shù)服務(wù)的藝術(shù)和技術(shù)緊密結(jié)合的一門邊緣學(xué)科。該專業(yè)將學(xué)習(xí)基本戲劇理論、舞臺燈光設(shè)計基礎(chǔ)和與舞臺燈光藝術(shù)有關(guān)的光學(xué)和電學(xué)、計算機控制等相關(guān)課程，培養(yǎng)舞臺燈光設(shè)備和技術(shù)有關(guān)的教學(xué)和研究的人才。該學(xué)科要求考生具有基本文

藝?yán)碚摶A(chǔ)和舞臺電工學(xué)相關(guān)知識

考研共濟網(wǎng)

第二篇：上海戲劇學(xué)院戲劇影視文學(xué)專業(yè)考試試題

上海戲劇學(xué)院戲劇影視文學(xué)專業(yè)考試試題

初試：

筆試：寫敘事或抒晴散文題目《城鄉(xiāng)之間》。

面試：故事接龍題目《回家》(十人一組)。

復(fù)試：

續(xù)寫故事兩千字。

材料：“她下夜班回家，一男生跟著她，她發(fā)現(xiàn)了??” 面試：

綜合素質(zhì)。

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第三篇：中央戲劇學(xué)院戲曲文學(xué)專業(yè)

中央戲劇學(xué)院戲曲文學(xué)專業(yè)：

一試：文藝常識

復(fù)試：命題散文寫作《春天的腳步》或《旅途》二選一。

三試：面試編寫故事、文學(xué)修養(yǎng)測試

吉林藝術(shù)學(xué)院新聞學(xué)專業(yè)：

影評《功夫》

命題散文寫作：《母親的期待》

成都理工大學(xué)廣編專業(yè)

筆試部分

一、電視片分析

通過觀看紀(jì)錄片《百姓書記》回答三個問題：

①本片的創(chuàng)作背景是什么？（反映黨員的什么精神）

②本片后期剪輯有什么特點？（藝術(shù)手法）

③本片所表達的思想內(nèi)容是什么？（個人感悟）

二、廣告創(chuàng)意（三選一）

①保護地球

②為“海豹公園”作推銷產(chǎn)品的廣告、飲料廣告

③假若你是成都理工的一名畢業(yè)生，請設(shè)計一個推銷自己的廣告。

口試部分（命題演講故事）

假如你一個人在大森林中孤獨地走，突然前面出現(xiàn)一竊匪，而你沒有任何通訊工具，你會 怎么辦（限三分鐘）？

新疆藝術(shù)學(xué)院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)

根據(jù)《一聲嘆息》、《天下無賊》、《甲方乙方》或其他影片，重點分析作品思想性、創(chuàng)作風(fēng)格、拍攝手段（1000字左右）。

或：張藝謀與馮小剛影評（選一）

天津師范大學(xué)戲劇影視文學(xué)專業(yè)

一、名詞解釋：

1、長鏡頭；

2、詩歌

二、議論性散文

三、人間傳奇

西南師范大學(xué)導(dǎo)演專業(yè)

朗誦作品、評價任一導(dǎo)演、即興表演（就三道口試題）

重慶大學(xué)導(dǎo)演專業(yè)

初試

一, 朗讀，《來生愿為你變成一只蝴蝶》

二．命題表演小品，五個人一組，《公共場所》，《考場上，藝考生在考試》

復(fù)試

一, 命題編講故事：《一件難過的事》、《借刀殺人》

二．影片分析：《無極》

西安外國語廣播電視編導(dǎo)專業(yè)考題：

初試：面試、編寫故事、考官提問

復(fù)試：影評《白色山崗》

戲文專業(yè)考題：

初試：自我介紹、考官提問、編寫故事

復(fù)試：影評《紅高粱》

1、兩只魚鷹在河岸上嘆息：我已經(jīng)兩天沒能在這條河里找到一條魚了，明天

他們會怎樣呢？請接著講述明天的故事。（時間3分鐘以內(nèi)）

2、他考試作弊，竟蒙混過了關(guān)，當(dāng)他跨人大學(xué)門以后??請接著講故事。

3、一個中學(xué)生在大山深處旅游探險，碰見了一只受傷的大熊貓，這以后會發(fā)生什么 故事。

4、28歲的小伙子王正剛正在積極籌備婚事，正當(dāng)他舉斧準(zhǔn)備砍伐曾祖父種下的一棵大柏樹做家具時，爺爺走了過來，祖孫倆會發(fā)生什么故事？

5、古時候，一個秀才、一個農(nóng)夫、一個道長，他們互不認識，但

同時來到一張茶桌上喝茶，這三個人會怎么樣呢？請編一個故事。

6、請用成語“臥薪嘗膽”，講述一個不同于越王勾踐的完整故事。

7、一個竊匪撬開了76歲的老太太的家門，家中只有老太一個人，請問以后會發(fā)生什么樣的故事？（時間3分鐘以內(nèi)）

8、一棵巨大的古樹橫亙在即將修建的高速公路中央，保留與砍

掉將成為林業(yè)和公路建設(shè)指揮部的焦點，這兩個部門會發(fā)生什

么樣的故事？（時間3分鐘以內(nèi)）

9、一天，孔丘正坐在泰山上修改《詩經(jīng)》的書稿，這時候釋迦牟尼走過來，拿起修訂過的竹簡看了又看，他們兩人會說些什么呢？（時間3分鐘以內(nèi)）



10、應(yīng)屆高中畢業(yè)生王曉剛剛參加完高考，就把一位女同學(xué)親親密密地帶回

家，王曉的父母看見他倆的關(guān)系超過一般的男女同學(xué)的友誼??之后會發(fā)生

什么樣的故事？（時間3分鐘以內(nèi)）



11、請用西紅柿、雞蛋、導(dǎo)彈來組合講一個故事。（3分鐘以內(nèi)）



12、請用手機、旅游、筆記本電腦來組合講一個故事。（3分鐘）



13、請用大山、書本、真情來講一個故事。（時間3分鐘以內(nèi)）



14、請用沙灘、水杯、背影來組合講一個故事。（3分鐘以內(nèi)）



15、請用寫字間、氨基酸、視力來組合講一個故事。



16、請用藏羚羊、恐怖主義、2008北京奧運來組合講一個故事。



17、請用嫦娥、牧童、孟姜女來組合講一個故事。（3分鐘以內(nèi)）



18、請用老太太、三峽大壩、大學(xué)生來組合講一個故事。（3分）



19、請用時光、孤島、青年來組合講一個故事。（3分鐘以內(nèi)）

20、你獨自走在森林中，突遇一竊匪，恰恰周圍一個人也沒有，而你也沒有通訊工具，你會怎么做？（時間3分鐘以內(nèi)）

21、請你講述你所知道的孔繁森的故事。（時間3分鐘以內(nèi)）

22、請你講述你所知道的牛玉儒的故事。（時間3分鐘以內(nèi)）

23、請你講述你所知道的任長霞的故事。（時間3分鐘以內(nèi)）

24、請你講述你所知道的雷鋒的兩個小故事。（時間3分鐘以內(nèi)）

25、請你講述你所知道的焦裕祿的故事。（時間3分鐘以內(nèi)）

26、鷹和狐貍交上了朋友，決定相鄰而居，以為彼此靠得更近了，友誼會更加牢固，請接著往后編故事??（3分鐘以內(nèi)）

27、你是電視臺的記者，在采訪回來的路上，遇上了大塞車，而

你的腳在采訪中扭傷了，為了保證節(jié)目的正常播出，你??

28、夜鶯棲息在高高的橡樹上，像往常那樣唱著歌，卻被鷹給

發(fā)現(xiàn)了。饑腸轆轆的鷹猛地飛撲過去、一把抓住了它??

29、有一回，擅長講寓言故事的伊索來到造船坊。工匠們用言語

撩撥他，逗他答話，于是伊索就說??（時間3分鐘以內(nèi)）

30、一天幾只狐貍聚集在河邊，打算下去喝水解渴，但是水流湍

急，聲響震耳，狐貍見此情景，無不感到驚恐害伯，彼此只

是推來讓去。于是??（時間3分鐘以內(nèi)）

31、一條蛇把農(nóng)夫的兒子咬傷了，于是農(nóng)夫在洞口等待蛇的出

現(xiàn)，決定為兒子報仇，蛇露出了頭，農(nóng)夫一斧劈下去，結(jié)果

地上的石頭劈為兩半??

第四篇：上海戲劇學(xué)院課程介紹201303

1.藝術(shù)學(xué)課程：

跨文化藝術(shù)交流概論與案例分析（授課老師：王伯男）

本課程是針對研究生相關(guān)專業(yè)開設(shè)的有關(guān)跨文化交流和藝術(shù)方面的理論、案例分析課。通過理論講授和典型案例的講解和分析，采用教師講解和師生互動討論的教學(xué)方式，使學(xué)生明白在國際交流日益頻繁的今天，藝術(shù)怎么樣更好地為交流服務(wù)；在交流過程中，怎樣藝術(shù)地使用交流手段從而達到更好的效果。從而使藝術(shù)院校的學(xué)生在掌握自身優(yōu)勢專業(yè)的同時，能學(xué)有所用，更好地國際接軌，讓藝術(shù)在交流、尤其是跨文化交流中發(fā)揮日益突出的作用。

判 斷 力 批 判 導(dǎo) 讀（授課老師：吳愛麗）

（待增加）

2.戲劇與影視學(xué)課程

世 界 當(dāng) 代 紀(jì) 錄 片 研 究（授課老師：吳保和）

本課程的主要內(nèi)容是講授世界八十年代以來紀(jì)錄片的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，介紹各國當(dāng)代重要的紀(jì)錄片導(dǎo)演如美國的邁克·摩爾、埃羅莫里斯、德國的維姆·文德斯、法國的克勞德·朗茲曼、尼古拉·菲利貝爾、智利的古茲曼、英國的麥克唐納、日本的原一男等人。通過大量有影響的紀(jì)錄片代表作品，介紹世界當(dāng)代紀(jì)錄片的基本內(nèi)容和主要類型，如觀點紀(jì)錄片、歷史文獻紀(jì)錄片、人物傳記紀(jì)錄片、社會問題紀(jì)錄片以及音樂紀(jì)錄片、學(xué)術(shù)紀(jì)錄片等。授課內(nèi)容主要是分析作品的現(xiàn)實意義與美學(xué)價值，創(chuàng)作規(guī)律與創(chuàng)新手法、對國內(nèi)紀(jì)錄片創(chuàng)作的影響等方面。通過課堂講授、觀摩討論、學(xué)生作業(yè)等方式，使學(xué)生了解世界當(dāng)代紀(jì)錄片的現(xiàn)狀、主要類型與創(chuàng)作規(guī)律，使學(xué)生在寬闊的視野中對世界當(dāng)代紀(jì)錄片的最新現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有清楚的了解和掌握。

綜 藝 編 導(dǎo)（授課老師：付小萍）

《綜藝策劃與創(chuàng)意》與《綜藝編導(dǎo)》是一門課程的兩個階段。意在將大型綜藝晚會或綜藝活動的操作性課程和理論課程分開，有利于培養(yǎng)學(xué)生更好的認識本門課程的操作性和審美意義。

“策劃是綜藝晚會的生命線”為題經(jīng)行階段性專題考核。其目的是強化學(xué)生對綜藝策劃的深度理解和掌握。節(jié)目策劃是一臺節(jié)目的藍本，所以策劃對晚會的整體運作有著根本性的影響。同學(xué)們經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)基本掌握綜藝策劃的關(guān)鍵點，有比較好的側(cè)重點和研究思考。并能夠有效地運用于實踐加以操作上的再認識。本課程特點之一就是它的可操作性。“大型綜藝晚會編導(dǎo)”主要面對晚會編導(dǎo)的審美意識研究與思考。從宏觀上把握綜藝的性質(zhì)與藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律上的探討。課程主要內(nèi)容：綜藝活動概述、性質(zhì)/綜藝晚會結(jié)構(gòu)、鋪排/綜藝編導(dǎo)宏觀把握與研究、策劃文案寫作既要等。

戲 劇 符 號 學(xué)（授課老師：宮寶榮）

戲劇符號學(xué)是一門將符號學(xué)的理論與方法應(yīng)用于戲劇研究之上的學(xué)問，其最大特點在于其方法的科學(xué)性與可操作性，因而一度風(fēng)靡歐美戲劇學(xué)界。本課程除了系統(tǒng)地學(xué)習(xí)戲劇符號學(xué)的基本原理與研究方法之外，更將理論聯(lián)系實際，結(jié)合具體戲劇文本與舞臺演出，就文本與演出、演員與人物、文本空間與舞臺空間、話語等方面進行分析與研討。課程內(nèi)容：

一、文本與演出

二、演員與人物

三、文本空間與舞臺空間

（一）四、文本空間與舞臺空間

（二）五、文本空間與舞臺空間

（三）六、文本空間與舞臺空間

（四）七、文本話語與戲劇話語

（一）八、文本話語與戲劇話語

（二）＊另：本課程需要觀摩若干部戲劇演出，費用由學(xué)生和研究部共同承擔(dān)。本課程擬從相關(guān)研究生中招助教一名。

新 中 國 電 影 導(dǎo) 演 史（授課老師：厲震林）

《新中國電影導(dǎo)演史》是戲劇與影視學(xué)學(xué)科研究生的專業(yè)基礎(chǔ)課和選修課。它兼有史學(xué) 分析、文化闡述和修辭細讀三者融合的教學(xué)特點，較為全面和系統(tǒng)地論述了文革前“十七年”

電影導(dǎo)演、以“第五代”為標(biāo)志的八十年代電影導(dǎo)演、“第六代”艱難生存的八十年代電影 導(dǎo)演和新世紀(jì)的青年電影導(dǎo)演群落的出身情況、美學(xué)風(fēng)貌和文化成分，以及與新中國政治、文化、意識形態(tài)以及經(jīng)濟之間的復(fù)雜而微妙的互動關(guān)系。通過本課程的學(xué)習(xí)，能夠?qū)π轮袊?電影導(dǎo)演的發(fā)展歷史有著較為系統(tǒng)的全面了解，而且，可以深入地理解電影和電影導(dǎo)演背后深刻的電影生產(chǎn)動機，即電影與新中國政治、文化、意識形態(tài)以及經(jīng)濟之間的搏弈、妥協(xié)和合謀關(guān)系，是新中國史學(xué)的另外一種闡釋通道。

當(dāng) 代 英 美 戲 劇 研 究（授課老師：胡開奇）

本課程著重二十世紀(jì)九十年代以來英美戲劇名家名作的介紹與研究，使學(xué)生了解并掌握英美當(dāng)代戲劇最新的發(fā)展趨勢及主要特點。通過本課程的教學(xué)、名劇片斷觀摩與討論，加深學(xué)生當(dāng)代英美戲劇現(xiàn)狀的認識和了解，以進一步提高他們學(xué)習(xí)、研究與借鑒英美當(dāng)代戲劇的興趣、能力和素養(yǎng)。

在學(xué)生精讀名劇原作基礎(chǔ)上，課堂講解、百老匯名劇片斷觀摩、討論與書面研學(xué)小結(jié)，期末完成學(xué)期論文。

課程分為八至九講，1990—2012英美戲劇概況與名家名作：英國劇作家品特、邦德、斯托帕、邱琪爾、弗雷恩、尼爾遜、凱恩、麥克多納，美國劇作家米勒、阿爾比、謝潑德、馬梅特、威爾遜、庫什納、沃格爾等，英國戲劇導(dǎo)演豪爾、布魯克，美國戲劇導(dǎo)演泰默、威爾遜、博加特；英美戲劇獎、英國劇院、美國戲劇節(jié)等。

3.設(shè)計學(xué)課程

舞 臺 繪 景 技 術(shù) 基 礎(chǔ)（授課老師：傅建翎）

通過本課程的教學(xué)，使本院非影視美術(shù)設(shè)計類的同學(xué)對舞臺美術(shù)繪景有比較基本的了解，對舞美繪景的一些常用基本技術(shù)方法有一定的了解掌握，對繪景常用材料的性能功效有一定的了解。以使同學(xué)能夠在各類影視演藝布景制作的實際工作中基本能夠了解如何完成制作，對復(fù)雜的繪制能夠了解基本方法和技術(shù)。教學(xué)基本要求：主要通過教師講解和課堂作業(yè)練習(xí)，了解美術(shù)基本知識，了解風(fēng)景畫的基本知識，了解和練習(xí)舞臺繪景的一般布景繪制的基本方法，了解各類常用繪制材料的性能。課程內(nèi)容為：

1.講授：舞臺繪景的基本介紹（何謂舞臺繪景。繪景工作的基本范圍。繪景在舞臺和

影視藝術(shù)中的具體應(yīng)用。繪景基本方法和技術(shù)。）

2.講授：繪景和繪畫的聯(lián)系，繪景師的基本能力。繪畫一般基本知識（構(gòu)圖關(guān)系，明

暗關(guān)系，平面與立體關(guān)系，色彩學(xué)基本知識，光色原理，冷暖色原理）

3.講授與教師示范：繪景與風(fēng)景畫關(guān)系;(透視學(xué)基本知識，風(fēng)景透視原理，風(fēng)景畫一

般基本方法示范畫。)

4.講授與教師示范畫：繪景一般基本方法與技術(shù)；（單元景的繪制，天幕場景圖繪制）

5.練習(xí)作業(yè)：簡單風(fēng)景畫的基本畫法練習(xí)，單元景繪景練習(xí)。

第五篇：上海戲劇學(xué)院表演專業(yè)介紹與主干課程設(shè)置

上海戲劇學(xué)院專升本：http://sh.yuloo.com/gaoxiao/staedu/

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上海戲劇學(xué)院表演專業(yè)介紹與課程設(shè)置

表演系為我國文藝事業(yè)培養(yǎng)了數(shù)以千計的優(yōu)秀話劇、影視表演藝術(shù)人才,可謂桃李滿天下。其中獲國家和國際大獎的就有近百人次，他們在廣大觀眾心目中享有很高威望，楊在葆、祝希娟、焦晃、趙有亮、潘虹、奚美娟、李媛媛、丁嘉麗、呂涼、劉威、宋佳、王洛勇、尤勇、陳紅、于慧、寧靜、劇雪、陸毅、周杰、任泉、李冰冰、佟大為、胡歌、嚴(yán)寬等都是表演系的校友。

近兩年來，為了辦好音樂劇表演班，上海市科教委和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)給予了上海戲劇學(xué)院極大的支持，“音樂劇表演教學(xué)工作室”成為上海市科教委的“教育高地建設(shè)”項目之一，與歐美音樂劇演出實體和藝術(shù)院校建立了緊密聯(lián)系，邀請了美國百老匯音樂劇專家來校講學(xué)，開設(shè)“音樂劇表演工作坊”，我們的學(xué)生與美國學(xué)生一起接受音樂劇表演的訓(xùn)練并在上海和美國舉行了匯報演出;在較為科學(xué)、合理的教學(xué)體系的訓(xùn)練下，學(xué)生們經(jīng)過刻苦努力的學(xué)習(xí)，不僅在話劇、影視表演方面取得了成績，學(xué)生們還大膽地參加了中國版《悲慘世界》和美國音樂劇《我愛你》的招聘演員面試，受到了世界著名音樂劇制作人喀麥隆·麥金托什先生和美國百老匯音樂劇《我愛你》的導(dǎo)演裘·比夏弗的好評。裘·比夏弗在來信中寫道：

“今天我寫這封信，是想告訴您我在面試時非常欣賞您的學(xué)生，誠切地懇求您能讓她參加我們的演出，我為她在學(xué)生時期就能有這樣的機會感到非常的激動?? 我希望她出演的角色是全劇里最難、最重要的。她將從喜劇到正劇總共演出15個不同的人物，還將演唱多首不同風(fēng)格，不同音域的歌曲。我覺得這將是她演藝生涯中最難得的一次機會?！?/p>

目前，上海戲劇學(xué)院表演系已建立了一支音樂劇表演教學(xué)的師資隊伍和音樂劇教學(xué)資料庫，為專業(yè)教學(xué)的正常進行奠定了良好的基礎(chǔ)。

以下為大家介紹上海戲劇學(xué)院表演專業(yè)主干課程設(shè)置與介紹，以便大家了解：

《表演基礎(chǔ)訓(xùn)練》

該課程為專業(yè)主干課。主要讓學(xué)生學(xué)會在自己創(chuàng)作的規(guī)定情境中真實有機地行動，建立正確的舞臺創(chuàng)作自我感覺。首先是對學(xué)生的基本素質(zhì)進行訓(xùn)練，包括創(chuàng)作注意力，創(chuàng)作想象力，生活觀察與感知力、模擬力，節(jié)奏感和信念感等。接著要對學(xué)生組織舞臺行動的能力進行訓(xùn)練，了解組織舞臺行動的規(guī)律，把握舞臺行動創(chuàng)作的主要環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠通過行動揭示出時間、地點、做什么、怎么做和為什么做，并以小品為主要教材形式，在創(chuàng)作實踐中尋找正確的創(chuàng)作方法，建立正確的舞臺創(chuàng)作自我感覺。有效地完成了以上訓(xùn)練表明做好了進入角色創(chuàng)作的準(zhǔn)備。本階段中心環(huán)節(jié)還是舞臺行動。

《表演片段訓(xùn)練》

該課程為專業(yè)主干課。主要以劇本片段為教材，教會學(xué)生運用一年級所學(xué)的內(nèi)外部技巧，以劇本為依據(jù)創(chuàng)造人物形象。要學(xué)會在作家創(chuàng)造的規(guī)定情境中按著人物的個性行為邏輯真實有機地行動。創(chuàng)作的主要手段是語言和行動。學(xué)生還要學(xué)會運用直接或間接的生活積累對劇本進行補充和修正，通過教學(xué)排練，以真實、合理、有機、有效的行動過程創(chuàng)作出活生生的，個性鮮明的人物形象。學(xué)生在本階段要學(xué)習(xí)分析劇本片段和人物的科學(xué)方法，學(xué)習(xí)塑造人物個性的技術(shù)技能，初步掌握劇作的風(fēng)格體裁，在表演中體現(xiàn)這種風(fēng)格體裁。以上內(nèi)容分三個學(xué)期逐步完成。

《表演多幕劇訓(xùn)練》

該課程為專業(yè)主干課。主要以多幕劇為教材，寫實主義戲劇劇本對貫徹本階段表演教學(xué)內(nèi)容更為有利，第二批或第三批也可以考慮適當(dāng)選用寫意戲劇、先鋒戲劇或風(fēng)格感更強的多幕劇。學(xué)生要學(xué)會分析多幕劇的劇本和角色，創(chuàng)造完整的人物形象。學(xué)會掌握角色的最高任務(wù)和貫穿動作，解決演員與角色的遠景問題。在合成階段學(xué)生要學(xué)習(xí)將自己的表演創(chuàng)作與燈光、服裝、道具、音樂、效果、化妝等藝術(shù)創(chuàng)作進行深度的融合，還要學(xué)習(xí)與導(dǎo)演及各藝術(shù)創(chuàng)作人員的合作。在最后的演出中，學(xué)生還要學(xué)習(xí)與觀眾的交流和共同創(chuàng)作，在重復(fù)創(chuàng)作中保持演出青春等問題。

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《聲樂與語言發(fā)聲》

本課程為專業(yè)基礎(chǔ)課，在音樂劇培養(yǎng)方向為專業(yè)主干課。主要是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞臺語言的發(fā)聲基礎(chǔ)。掌握如何運用聲音的技巧技能，為表演藝術(shù)，塑造人物角色，提供語言聲音 的條件。同時，進行歌唱訓(xùn)練，掌握音樂節(jié)奏，節(jié)拍，音準(zhǔn)及樂感。達到說與唱相對統(tǒng)一的教學(xué)目的。

《語言技巧訓(xùn)練》

本課程為專業(yè)基礎(chǔ)課。主要教學(xué)任務(wù)就是要指導(dǎo)學(xué)生進行藝術(shù)言語能力的訓(xùn)練。它包括基本功訓(xùn)練;基本技能訓(xùn)練;表現(xiàn)力訓(xùn)練三部分內(nèi)容。讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中學(xué)習(xí)藝術(shù)言語的內(nèi)、外部技巧;掌握戲劇藝術(shù)言語的基本創(chuàng)作規(guī)律和方法。通過理論講授和實踐，培養(yǎng)學(xué)生自如地駕馭藝術(shù)言語的能力，并在藝術(shù)創(chuàng)作中懂得如何調(diào)動和運用藝術(shù)言語手段進行角色臺詞的再創(chuàng)造。為更塑造角色、完成戲劇演出任務(wù)打下良好的基礎(chǔ)。

《形體技巧訓(xùn)練》

本課程的性質(zhì)為專業(yè)基礎(chǔ)課。它是影視、舞臺表演藝術(shù)的一門必修課，它包含了舞蹈、武術(shù)、體育、戲曲以及各類人體的動作選取提煉的對演員的體形、技能表現(xiàn)有益無害的內(nèi)容。通過科學(xué)、規(guī)范的芭蕾基本功訓(xùn)練，把學(xué)生原始狀態(tài)的身體，如樹苗修枝一般變得舒展、端正、挺拔，在解放關(guān)節(jié)的同時，增強身體的柔韌性和身體的控制力，提高身體的協(xié)調(diào)性并加強節(jié)奏感。通過舞臺技能技巧的訓(xùn)練讓學(xué)生掌握跌、撲、翻、滾、打等技術(shù)。通過外部形體語言可塑性訓(xùn)練，學(xué)生不僅要學(xué)會模擬各類生命形態(tài)的變化，還應(yīng)將形體技能與創(chuàng)造形象結(jié)合起來。形體對演員的整體形象塑造有十分重要的作用。形體是演員進行表演藝術(shù)創(chuàng)造過程中不可缺少的工具，用自己的神情姿態(tài)的變化表達人物的思想感情，以千百萬化的形體語言作為影視劇演員創(chuàng)造人物形象的表現(xiàn)手段，可以說沒有脫離了形體語言的表演，哲人孟子說：“工欲善其事，必先利其器?！毙误w課的教學(xué)目地是讓學(xué)生掌握自己創(chuàng)造的工具，運用形體技能技巧，使學(xué)生的形體更富可塑性，創(chuàng)造內(nèi)外統(tǒng)一，神形兼?zhèn)涞娜宋镄蜗蟆?/p>

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